Vládní reforma ohrožuje úroveň vzdělávání, říká Milan ŠTĚCH, předseda Českomoravské konfederace odborových svazů

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vládní reforma ohrožuje úroveň vzdělávání, říká Milan ŠTĚCH, předseda Českomoravské konfederace odborových svazů"

Transkript

1 TÝDENÍK Vládní reforma ohrožuje úroveň vzdělávání, říká Milan ŠTĚCH, předseda Českomoravské konfederace odborových svazů KVĚTNA 2007 XV. ROČNÍK V příštím čísle speciální příloha: Stres a pracovní vyhoření to bude tématem květnové přílohy Týdeníku Školství. Povinností přibývá, zvyšuje se agresivita žáků i rodičů, a to vše má negativní dopad na práci učitelů. Reformu veřejných financí, kterou navrhuje vláda, odbory zásadně odmítají. Mohl byste vysvětlit, jaké pro to máte důvody? Těch důvodů je řada. Naší zásadní výhradou je to, že reforma je prováděna pouze na jedné straně, a to na straně výdajové. Mluví se o takzvaných černých pasažérech v oblasti čerpání veřejných zdrojů, ale nemluví se o černých pasažérech na straně placení do systému. My se domníváme, že nastavení pravidel pro jednotlivé skupiny občanů není objektivní. To je jeden z argumentů. Druhý je ten, že reforma je projednávána neseriózním způsobem, materiály o ní jsou dávkovány veřejnosti postupně, a je zřejmé, že škrty, které vláda plánuje v oblasti zdravotnictví a sociální, nejsou vůbec konečné. Další škrty přijdou v letech 2009 a Vláda ruší velmi výraznou část daňové progrese, to znamená zavádí rovnou daň s daňovými odpočty, které mají daňovou progresi částečně nahradit. Odpočty ale nebudou valorizovány, takže se rok od roku budou reálně propadat, a tím dojde k tomu, že nepříliš početná skupina příjmově nejbohatších bude mít podstatně nižší daně. Dále vláda navrhuje snížit majetkové daně a poměrně výrazně snížit právnickým osobám daně ze zisku firem a toto všechno bude znamenat, že se v roce 2010 veřejné rozpočty oproti současnosti propadnou o 140 miliard korun. Proč tedy vláda proklamuje, že chce posílit veřejné finance, když chystá kroky, které fakticky znamenají opak? Právě proto je pro nás tato reforma velice nedůvěryhodná. Její hlavní cíl dosáhnout vyrovnaných rozpočtů si vláda na příjmové straně podřezává. Předkladatelé reformy nebyli schopni na tripartitě vyvrátit, že tímto způsobem se rozpočty nedostanou do dobré kondice ani v roce 2008 a 2009, a proto budou muset dále škrtat zejména ve veřejných službách. Potom budou tvrdit, že nejsou peníze na náročné a drahé veřejné služby a je třeba je zprivatizovat. A to v daleko širším rozsahu, než se v současné době děje ve zdravotnictví. Došlo by i na kulturu a mám obavu, že i na školství. Tam se také pohybují velké objemy finančních prostředků. Jak by se podle Vás reforma promítla do oblasti školství? Myslím, že by následoval krok, který už byl avizován před časem z některých krajů, atomizovat oblast odměňování, to znamená pokus vyvázat se ze systému zákona o platu a přejít na principy odměňování podle zákona o mzdě. To by znamenalo, že by se platy stanovovaly podle potřeb jednotlivých krajů, tedy Krátce května Pro více jak 90 tisíc studentů čtvrtých ročníků středních škol začaly maturitní zkoušky. Poslední studenti by se měli zkoušce dospělosti podrobit 20. června. 23. května Video pohlednice z mého města je název celostátní soutěže v anglickém jazyce, jejíž VI. ročník byl slavnostně uzavřen předáním cen na ministerstvu školství. 24. května V Poslanecké sněmovně zasedne školský výbor, aby projednal návrh na odklad státních maturit května Ve 27 městech po celé České republice se uskuteční devátý ročník Bambiriády. Ta letos proběhne pod heslem: Každý jsme jiný, všichni rovnoprávní. konec centrálního financování školství. To by byl první krok, potom by se argumentovalo, že kraje potřebují další prostředky nejen na školství, a vznikl by tlak na samoregulaci škol, snižování jejich provozních nákladů. Pokud by došlo k různému odměňování podle možností krajů, skončila by celostátní garance dostupnosti a úrovně zejména středního vzdělání. Tam, kde by byla možnost zaplatit pedagogy lépe, by se soustřeďovaly talentované děti a začala by postupná diferenciace v kvalitě škol. Čím bohatší kraje, tím kvalitnější vzdělávání, čím chudší, tím horší školství. Jsem přesvědčen o tom, že školství je tak významná veřejná služba, že musí být garantována centrálně pro všechny občany bez ohledu na ekonomickou výkonnost regionu. (Pokračování na str. 4) Špatné styky kazí dobré mravy. Latinské přísloví

2 2 Nejsme tady pro zábavu, chci žákům názorně vysvětlit princip rovné daně! KRESBA: Milan KOCMÁNEK Domácí vzdělávání by se mělo zpřísnit Případ týraného Ondřeje a zmizelé Aničky z Kuřimi u Brna podle ministryně školství Dany Kuchtové ukázal mezery v zákoně o domácím vzdělávání. V pořadu České televize Otázky Václava Moravce ministryně řekla, že chce podmínky pro individuální vzdělávání v rodinách zpřísnit. Nyní jsou žáci přezkušováni jednou za půl roku, D. Kuchtová navrhne konzultace častější. Ministryně zdůraznila, že týrání obou dětí ministerstvo školství nijak zabránit nemohlo. Sedmiletý Ondřej do školy nechodil, údajně kvůli sluchovému postižení. Třináctiletá Anna do letošního března, kdy jí soud přidělil jméno a datum narození, žádnou identitu neměla a do školy rovněž nechodila. V rodině žil ještě další syn Jakub. Ministryně si podle svých slov není jistá, zda se nějakých pochybení nedopustily naopak sociální pracovnice, To, jak žáci uspěli ve znalostních testech, nemusí vůbec vypovídat o kvalitě školy. Školy by proto neměly být srovnávány podle toho, jak jejich žáci uspěli v těchto testech. Shodli se v tom odborníci, kteří diskutovali u kulatého stolu pořádaného Stálou asociací konferencí ve vzdělávání. Výsledky školy jsou podle odborníků často ovlivněny skladbou žáků. Škola s dětmi méně nadanými, nebo pocházejícími ze slabších sociokulturních rodin, dá žákovi daleko větší přidanou hodnotu než jiná, takzvaně prestižní, kde se sejdou spíše děti nadané. které se rodinou zabývaly. Problém je, že nezjistily, že v rodině se už půl roku něco děje, řekla. Náměstek ministra práce a sociálních věcí Marián Hošek pochybení sociálních pracovnic odmítl. Řekl, že za současného stavu informací nepochybily. Podle nejvyšší státní zástupkyně Renaty Vesecké je varující, že i když rodina byla předmětem zájmu státních institucí, žádné indicie o špatném zacházení s dětmi nezaznamenaly. Je třeba se zabývat tím, zda ochrana, která je obětem poskytována, je dostatečná, řekla v televizní diskusi. čtk Budou věční studenti platit? Nejvyšší správní soud se zastal takzvaných věčných studentů, kteří ročně zaplatí školám miliony korun za to, že studují déle, než mají. Vysoké školy podle něj často až desetitisícové poplatky vyměřovaly špatně, neodůvodňovaly totiž, proč a kolik Školy již několik let používají k prověřování žáků testy od společností Kalibro a Scio, od roku 2004 se ve školách také ověřují testy připravované Centrem pro reformu maturitní zkoušky (CERMAT). Odborníci ale soudí, že lepší výsledek v testu neznamená, že má žák také kvalitnější vědomosti a schopnosti. Ředitel Střediska vzdělávací politiky Jan Koucký soudí, že výsledky testování ovlivňuje mnoho okolností, například i to, jaké žáky škola získá. Jako příklad uvedl gymnázia, na nichž často studují děti z lépe situovaných mají studenti platit. Soud nyní studentům nepřímo vzkázal, ať se soudí. Nejvyšší správní soud se zabýval případem bývalého studenta Právnické fakulty Masarykovy univerzity v Brně, který školu zažaloval za to, jak mu poplatek stanovila, a uspěl. Není vůbec zřejmé, na základě jakých skutečností univerzita ke svému závěru dospěla, konstatoval soud. Univerzita nyní bude muset o poplatku znovu rozhodnout. Masarykova univerzita však s rozhodnutím soudu nesouhlasí. Zvažujeme další postup. Dokonce nevylučujeme, že se obrátíme na Ústavní soud, uvedla mluvčí školy Tereza Fojtová. Podle vysokoškolského zákona mohou studenti studovat zdarma čtyři, respektive šest let. Pokud tuto dobu přesáhnou, musejí platit. čtk Děti mobilují i při vyučování I když na dvou třetinách škol zavedli pravidla pro používání Znalosti žáků nezaručují kvalitu školy rodin, které sem přicházejí zpravidla s lepšími znalostmi než děti, které odcházejí na učiliště. To, zda je škola kvalitní, může podle J. Kouckého ukázat měření přidané hodnoty školy, při němž se porovnají znalosti, s nimiž děti do školy nastoupily, s úrovní znalostí, se kterou školu opouštějí. Jak zdůraznil J. Koucký, výsledky výzkumu ukázaly, že určitá učiliště svým žákům dala více než gymnázia testování přitom neprověřuje praktické dovednosti, které žáci na učilištích získávají navíc oproti vrstevníkům z gymnázií. zls, čtk mobilních telefonů, polovina žáků si z toho moc nedělá a obchází je. Vyplývá to z průzkumu jednoho z mobilních operátorů, kterého se zúčastnilo 562 respondentů z řad dětí, rodičů a učitelů. I třetina rodičů nastavila doma mobilová pravidla, ale poslouchá je sotva 40 procent potomků. Čtvrtina žáků přiznala, že už v hodině přijala hovor. Učitelé tvrdí, že děti nejčastěji píší při vyučování SMS a fotografují své spolužáky. Více než třetina pedagogů se už také setkala s opisováním pomocí mobilního telefonu. V době vyučování ale zvedla telefon i více než třetina učitelů, což je nejspíše důvodem, proč víc než pětina pedagogů toleruje telefonování i žákům. Většina učitelů přitom není pro to zakázat nošení telefonů do školy. Mobil je podle nich potřebný k případnému kontaktu s rodiči, například když se dítě poraní. Naopak dětem začínají některé věci spojené s používáním mobilních telefonů vadit. Je to především hlasité zvonění při hodině, v kině nebo u lékaře. Oproti minulosti žákům také více vadí zvonění mobilů v městské hromadné dopravě, na návštěvě u kamaráda nebo i na diskotéce. Školáci často telefonují ve chvílích, kdy je to pro ně nebezpečné třetina při jízdě na kole, na bruslích nebo na skateboardu. Třetina z nich přitom také zažila telefonování rodičů při řízení auta bez handsfree. Jak ukázal průzkum, pětina rodičů dává svým dětem první mobilní telefon už mezi šestým a osmým rokem, čtvrtina mezi osmým a desátým rokem a 40 procent po překročení věku deseti let. čtk

3 Návrh vyhlášky o pracovním řádu byl legislativní radou vlády smeten se stolu 3 Legislativní rada vlády 18. května 2007 návrh vyhlášky o pracovním řádu MŠMT neschválila. Přijetí vyhlášky je tak opět odsunuto na neurčito. Již několik měsíců čekají zaměstnanci škol a školských zařízení na nový pracovní řád. Michala TRUNDY, vedoucího oddělení péče o pedagogické pracovníky ministerstva školství, jsme se proto zeptali, kdy se nového pracovního řádu školy dočkají. Ministerstvo školství předložilo návrh vyhlášky, kterou se stanoví pracovní řád, se souhlasem ministerstva práce a sociálních věcí do legislativní rady vlády (ze zmocnění v zákoníku práce vyplývá, že MŠMT vydá vyhlášku v dohodě s MPSV). Ta ji projednala minulý pátek. A důvod jejího zdržení? Je jednoduchý. Velmi dlouho jsme hledali společnou řeč s ministerstvem práce a sociálních věcí, a to proto, že jsme na řadu ustanovení měli rozdílné názory. Kolegové z ministerstva práce namítali, že řada ustanovení pracovního řádu je nadbytečná, neboť jsou duplicitní se zákoníkem práce, a tudíž v rozporu s legislativními pravidly vlády. Přesto, že se nám podařilo nakonec shodu najít, návrh příslušnou komisí legislativní rady neprošel. Takže náš předpoklad, že by vyhláška měla být publikována ve sbírce zákonů a že by měla začít platit zřejmě od července, se nenaplní. Co všechno návrh vyhlášky o pracovním řádu obsahoval? Návrh vyhlášky obsahoval ustanovení, která se týkají postupu při ukončování pracovního poměru, pracovní doby pedagogických pracovníků, dále v ní byla naznačena pravidla pro čerpání dovolené a volna k samostudia, a také ustanovení, která se týkala dohledu nad žáky. Vím, že pedagogické pracovníky nejvíce zajímá pracovní doba, respektive jejich přítomnost na pracovišti. Musím je však upozornit, že ministerstvo školství nemůže vyhláškou, tzn. podzákonnou normou, měnit vyšší zákonnou normu, tj. zákoník práce. Z něj jasně vyplývá, Máme zaměřeno na... že každý zaměstnanec musí být od začátku pracovní doby až do jejího konce na svém pracovišti. Nový zákoník práce má však jedno ustanovení, které předchozí neměl, podle kterého může zaměstnavatel se svým zaměstnancem dohodnout výkon práce na jiném určeném místě, než je jeho vlastní pracoviště. Ale jedná se opravdu o dohodu. Pokud s tímto řešením zaměstnavatel nesouhlasí, k dohodě nedojde. Ministerstvo školství opravdu nemůže jít nad rámec zákoníku práce, proto v návrhu vyhlášky jasně stanovilo, že ředitel školy může umožnit pedagogickým pracovníkům výkon prácí souvisejících s přímou pedagogickou činností i na jiném dohodnutém místě, než je pracoviště. Pracovní doba a přítomnost na pracovišti byla však jedním z bodů návrhu vyhlášky, který legislativní rada vlády odmítla. Mnozí ředitelé trvají na setrvávání na pracovišti s odůvodněním, že když se něco zaměstnanci stane, ručí za to oni. Mají pravdu? Ano, ze zákoníku práce jednoznačně vyplývá, že pokud zaměstnavatel umožní zaměstnanci výkon práce na jiném dohodnutém místě, než je jeho pracoviště, pak je to na jeho zodpovědnost a na jeho náklady. Proto se tomu samozřejmě ředitelé škol brání. My jsme si vědomi, že tento problém vyhláška o pracovním řádu nevyřeší, a proto jsme v rámci projednávání novely zákoníku práce uplatnili zásadní připomínku chceme totiž, aby byl rozšířen okruh zaměstnanců, které mohou mít zvláštní úpravu pracovněprávních vztahů. V podstatě jde o to, že v zákoníku práce je v paragrafu 5 ustanovení, z kterého vyplývá, že určité kategorie zaměstnanců mohou mít odchylnou úpravu pracovněprávních vztahů. Týká se to například úředníků samosprávných celků, zaměstnanců v probační a mediační službě, akademických pracovníků vysokých škol a dalších. A právě mezi tyto zaměstnance bychom chtěli zařadit i pedagogické pracovníky regionálního školství. Pokud by se to podařilo, ministerstvo školství ihned předloží novelu zákona o pedagogických pracovnících, která problém pracovní doby vyřeší. Kdy by se o novele zákoníku práce mělo jednat? Nyní proběhlo vnější připomínkové řízení a tento týden je na ministerstvu práce vypořádání připomínek. Zda bude naše připomínka akceptována, to si nedovolím odhadnout. Ale věřím, že ano. Stejnou připomínku jako ministerstvo školství uplatnil podle mých informací i ČMOS pracovníků školství. Další věc, která učitele velmi tíží, je dohled nad žáky. Stěžují si například, že již není určen přesný počet dětí na jednoho pedagoga při akcích mimo školu apod. Počty žáků nejsou ani v navrhovaném pracovním řádu. A to z toho důvodu, že se má za to, že ředitel školy by měl umět posoudit, kolik dětí nebo žáků může poslat s jedním pedagogem na konkrétní akci. Za zajištění dohledu tedy odpovídá ředitel školy, který vychází z konkrétních podmínek a přihlíží zejména k vykonávané činnosti, věku žáků a jejich rozumové vyspělosti, dopravním a jiným rizikům. Olga ŠEDIVÁ

4 4 Milan Štěch, předseda ČMKOS, mluvil o dopadech reformy veřejných financí také na sjezdu školských odborů. FOTO: ARCHIV Řeknou odborové svazy včetně Českomoravského odborového svazu pracovníků školství v sobotu 23. června v Praze. Shodli se tak na svém jednání za zavřenými dveřmi minulou sobotu v Kongresovém centru. Stanovisko Českomoravského odborového svazu pracovníků školství k této demonstraci bylo jedním z bodů programu první schůze Předsednictva svazu po V. sjezdu, která proběhla minulý pátek v Čelákovicích. Předsedové krajských rad a předsedové profesních sekcí školských odborů na ní mimo jiné hodnotili i průběh celého sjezdu. Sjezd (Dokončení ze str. 1) Z analýzy odborů vyplývá, že ke stabilizaci veřejných rozpočtů není třeba snižovat daně. My bychom rádi daně snižovali, ale všem skupinám a tehdy, když výpadek v příjmech nezpůsobí kolaps. Ale právě v tomto případě ho zřejmě způsobí a výpadky financí budou bianco šekem na privatizaci veřejných služeb. Můžeme být obviňováni z toho, že jsme protireformní. My samozřejmě máme zájem, aby schodky veřejných rozpočtů byly řešeny, ale chceme, aby to bylo uděláno spravedlivým způsobem, a k tomu snížení daní v tuto dobu vůbec nepřispěje. Pokud bychom měli dnes daňovou kvótu stejnou, jako je průměr zemí Evropské unie, tak máme veřejné rozpočty v přebytku 50 miliard korun. Nechceme se podbízet úzké skupině zahraničních investorů ještě nižšími daněmi. To je neseriózní, nedomyšlená politika. Nejvíc mě zaráží, že když jsme svoje analýzy předali vládním činitelům, nezmohli se na to, aby naše propočty vyvrátili. Dokonce ani ministr financí M. Kalousek nevyvrátil schodek 140 miliard korun, který jsme pro rok 2010 propočetli. Ministr P. Nečas si zase stěžuje, že se zvyšují sociální dávky, ale to přece vzniklo tak, že se nedávno zvýšily některé platby pro rodiny s dětmi, a já si myslím, že dát peníze rodinám je lepší politika než snižovat daně příjmově nejsilnějším a snižovat majetkové daně, které má Česká republika jedny z nejnižších v Evropě. Jaké akce podniknou odbory proti přijetí vládní reformy? Budeme v maximální míře informovat veřejnost o dopadech reformy. Naši analýzu dopadů reformy mají všechny odborové svazy a jsou na našich webových stránkách, budeme jednat o výzvě parlamentu, vládě a občanům. Pokud v tom neuspějeme, potom by mělo dojít k projevům občanské nespokojenosti obvyklou formou shromáždění. Tam bude velmi záležet na tom, jestli se přidá i mlčící většina. Politici totiž nejsou imunní vůči názoru veřejnosti. A kdyby byl názor veřejnosti jasný, spontánní, početný a hlasitý, musí se nad tím politici zamyslet. A že tato reforma není připravena, to je zřejmé. Neexistuje její věcný záměr, nebyla konzultována se sociálními partnery, nepanuje o ní shoda ani uvnitř vlády. Pokud se lidé výrazně neozvou více, než je v Čechách obvyklé, tak při současných vyrovnaných preferencích politických stran, kdy se vláda bojí předčasných voleb, může být přijetí reformy reálné. Co navrhujete pro to, aby se rozpočty veřejných financí skutečně stabilizovaly? Za prvé v tuto dobu neprovádět snižování daní, za druhé nevytvářet žádné výraznější kroky v oblasti investičních pobídek, abychom investory neodrazovali a měli u nás stabilní ekonomické NE vládní reformě veřejných financí byl připraven profesionálně, na úrovni po všech stránkách, včetně organizace. Možná, a to je snad jediná výtka, jsme měli lépe reagovat na slova ministryně školství o našem ozývání se do této doby, tak by se dala shrnout slova členů Předsednictva. Co mě však zarazilo a myslím, že je to i určitý výraz neúcty či nezájmu, je chování hostů. Vyslechli oficiální projevy a poté odešli. Nikdo z nich nezůstal na diskuzi, doplnil hodnocení sjezdu F. Balák, předseda KROS Karlovy Vary. Možnost prosadit náš požadavek na povinný příspěvek odborové organizaci z fondu FKSP se opět otvírá, uvedla místopředsedkyně svazu M. Vondráčková. Podle jejích slov se bude v červnu projednávat novela zákona o rozpočtových pravidlech, kam FKSP patří. Odborový svaz chce uplatnit i svou další připomínku, a to k zákoníku práce. Budeme usilovat o to, aby pedagogičtí pracovníci byli zařazeni mezi ty zaměstnance, kterých se týká paragraf 5 zákoníku práce, prohlásil F. Dobšík, předseda svazu. Podle něj se jedině tak mohou odstranit dohady o tom, zda učitelé musí být po celou prostředí, za třetí provést audit největších položek výdajů podle správců kapitol, v oblasti personální i finanční. Jde o to, aby se skutečně ověřilo, že se prostředky vynakládají účelně. Za čtvrté v legislativní oblasti přijmout opatření ke snížení administrativy, což je jediná možnost, jak skutečně administrativu snižovat. A samozřejmě dbát na to, aby nedocházelo k nárůstu mandatorních výdajů. Teprve potom můžeme zvažovat snižování daní, ale měli bychom se zaměřit zejména na rodiny s dětmi, protože nejlepší důchodovou reformou je podpora rodin s dětmi. Právě dnes se totiž naším přístupem k rodinám rozhoduje o tom, zda za dvacet, třicet let budeme mít daňové poplatníky schopné zajistit důchody. A současné návrhy snižovat sociální dávky rodinám s dětmi je to nejhorší možné řešení při snižování výdajů veřejných rozpočtů. Zlata ŠŤÁSTKOVÁ pracovní dobu ve škole či nikoliv. ČMOS pracovníků školství podniká i kroky k tzv. RUDu (rozpočtové určení daní). Již nyní různými formami zkoumá, jak se kraje staví k případné změně v přerozdělování daní. Vše je zatím jen ve fázi úvah, ale odborový svaz pracovníků školství chce být nejen dobře informován o plánech krajů, ale také připraven. Podle něj se totiž zatím ukazuje, že kraje RUD chtějí, a byť tvrdí, že peníze pro školství nezneužijí ve prospěch jiných oblastí, opak může být pravdou. Olga ŠEDIVÁ

5 S výukou jazyků je problém Kdo je ovládá, většinou prchá pryč ze školství Čeští občané by měli v budoucnu vládnout dvěma jazyky. Tento ambiciózní cíl minulá vláda podpořila přidáním hodin jazyků v základních školách. Od září se navíc učí první jazyk povinně už od třetí třídy. Jak se s tím školy vypořádaly? Že je potřeba zlepšit jazykové znalosti, to ředitelé nijak nepopírají. Jen nějak nevědí, jak na výuku jazyků sehnat dostatek kvalifikovaných a dobrých učitelů. Kvalifikovaní jazykáři, to je problém. My máme ve škole naštěstí velice schopné lidi, ochotné se dál vzdělávat, takže v tuto chvíli je šest lidí schopno učit angličtinu na velmi slušné úrovni a čtyři lidé učí němčinu. Kromě toho se do módy vrací ruština a tu jsme schopni učit také čtyři, což z celkového počtu osmadvaceti kantorů je velmi slušné číslo, řekl Týdeníku Školství Helmut Harzer, ředitel Základní školy v Ostrově nad Ohří. Ve školách teď podle něj cizí jazyky učí většinou dva typy kantorů. První skupina jsou lidé ovládající jazyk, ale bez potřebných pedagogických zkušeností a znalostí metodiky a didaktiky, druhá pak jsou zkušení pedagogové bez potřebné jazykové erudice, kteří jsou sice schopni zvládat hodinu metodicky správně, ale s živým a praktickým jazykem zápolí a výuku vedou spíš v rovině teorie jazyka učí spíše o jazyku než jazyk sám. Třetí typ, který by ideálně namixoval přednosti obou předchozích, je nedostatkovým zbožím, konstatuje H. Harzer. Školy mají podle něj povinnost nabídnout jako volitelný předmět také druhý jazyk. Žák, pokud si ho vybere, ho musí absolvovat v minimálním rozsahu dvou let (ideálně čtyř let). My ho budeme jako alternativu nabízet už od šesté třídy s tím, že kurz bude trvat od 6. do 9. třídy celé čtyři roky bez možnosti změny. Druhý jazyk si přitom zcela nepochybně vyberou pouze ti žáci, kterým ten první nedělá zásadní problémy a kteří budou dostatečně motivováni, aby se ho učili. Nepředpokládám, že by se slabí žáci, kteří mají problémy s mateřštinou, houfně vrhali na studium druhého cizího jazyka, soudí ředitel. Ředitelka Základní školy na Uhelném trhu v Praze 1 Dagmar Sejkorová tvrdí, že pokud už někdo umí jazyk, není ve školství. Nástupní plat po vysoké škole činí korun. Pokud ale absolvent půjde do cestovní kanceláře, dostane a každého půl roku cestuje. Tak proč by pracoval ve škole? ptá se ředitelka. Jazykáře nelze nějak speciálně ocenit, protože platy se řídí tabulkami. Nenárokové složky se stanovují podle počtu dětí. My máme dětí málo, centrum Prahy se vylidňuje, takže nenárokové složky činí do pěti procent. Jediná cesta je nedělat odpoledne žádné porady, aby si učitelé mohli jít přivydělat. A ženy, pokud chtějí učit jazyky, musí se dobře vdát, soudí D. Sejkorová. Angličtinu ve škole už léta učí pedagožka, která na fakultě tělesné výchovy a sportu vystudovala tělocvik s angličtinou. Druhá u nás začala, když se nedostala na vysokou, ale měla malou státnici. Ve chvíli, kdy se jí vysoká povedla, umožnili jsme jí studium a ona tu teď učí z lásky k nám. Třetí, to je naše učitelka češtiny a němčiny, která absolvovala rekvalifikační kurzy a pak ještě dvakrát kurz v Irsku, popisuje ředitelka. V Základní škole na náměstí Curie v Praze 1, která je zaměřena na jazyky, začali v září 5 už od první třídy učit jazyk jako nepovinný předmět. Od třetí třídy ho učíme ve všech třídách. Od šesté třídy pak má část třídy i druhý jazyk, ale jen děti, které ho zvládnou. Ty, které by měly potíže, si přinesou doporučení z pedagogicko-psychologické poradny, a u nich pak druhý jazyk nahrazujeme nejčastěji hodinami matematiky nebo češtiny, vysvětluje zástupkyně ředitelky Tereza Martínková. Není jednoduché najít dobrého učitele jazyků. Pokud se to podaří, snažíme se ho udržet téměř za jakoukoliv cenu. Nejvíc nás přitom pálí výuka na prvním stupni, kde angličtinu učí pedagogové z druhého stupně. Od třetí třídy je to dobré, ale když je pošleme do první třídy, je to pro ně obrovská zátěž jde o úplně jinou práci, děti tu vnímají zcela jinak, soudí zástupkyně. Zdeňka LA SALA FOTO: Alena TUČÍMOVÁ Některé děti se potýkají i s češtinou, natožpak s cizím jazykem N ejen učitelé, ale i rodiče se na výuku dvou jazyků u dětí školou povinných dívají mírně skepticky. Nejedno dítě podle nich má problém vyslovovat a psát správně ve své rodné řeči, jak pak má zvládnout cizí jazyk a případně ještě jeden další navíc? V současné době je ve školách hodně dyslektiků, i pět až šest v jedné třídě. A ti se velmi obtížně budou učit anglicky. To vám potvrdí i psycholog, že dyslektici a dysgrafici by se měli učit spíše německy. Problém je, že většina dětí chce angličtinu. Jenže když neumí pořádně česky, jak se mají učit ještě druhý jazyk? Z tohoto pohledu je tento Naše téma... plán úplně nedomyšlený. Navíc, myslím si, je ve třetí třídě ještě příliš brzo začínat s jazykem, je přesvědčena ředitelka Základní školy na Uhelném trhu v Praze 1 Dagmar Sejkorová. Ideální podle ní bylo začínat ve čtvrté třídě, jak to bylo v minulosti, protože v první až třetí třídě se žáci ještě rozkoukávají a poznávají se. Na druhou stranu, děti, které se učí jazyk už ve školce, hrají tam třeba pexeso a pracují s interaktivními tabulemi, a nepotýkají se se zásadními vzdělávacími problémy, by neměly mít s jazykem až takový problém. Ony sice mnohdy ještě komolí češtinu, ale angličtina jim docela jde, protože hodně z nich je často na počítačích, kde s tím jazykem pracují, říká ředitelka. V Základní škole na náměstí Curie v Praze 1 zavedli nepovinně jazyk v září od první třídy tak, že jedna skupina má poměrně vysoko nastavenou laťku, druhá se s jazykem seznamuje, začíná pracovat v zásadě na předškolní úrovni. U třetí skupinky což mohou být děti problematické, s handicapy, není kladen důraz na znalost jazyka, ale spíš na orientaci v prostředí. Děti hrají hry, tancují, učí se základní věci, jako počítat anglicky do deseti. Laťku tu máme stanovenu velmi nízko. Děti jsou schopné výuku pojmout a je to pro ně do jisté míry relaxace. To ale určitě neplatí pro paní učitelku, která se musí na hodinu velmi pečlivě připravit a musí mít promyšlenou každou minutu, říká zástupkyně ředitelky Tereza Martínková. Jazyk tedy lze podle ní učit všechny děti, i když ne na stejné úrovni. Každé dítě je schopné se učit jazykům. Otázka jen je, k čemu žákovi s nižšími inteligenčními schopnostmi bude výuka dvou jazyků. Je pravda, že některé děti na druhém stupni stěží zvládnou mateřský jazyk plus jeden cizí jazyk. Průměrné dítě by se alespoň se základy druhého cizího jazyka seznámit mohlo. Neublíží mu to, ale nejsem si jista, zda mu to výrazně prospěje, soudí zástupkyně. zls

6 6 V prvním čtvrtletí 2007 lidé stonali kratší dobu než ve stejném období roku minulého. A to ve všech krajích. Průměrná doba trvání jedné pracovní neschopnosti byla 31,36 dne, což je o 3,43 dne méně než ve stejném období loni. Nejdelší průměrná doba trvání jedné pracovní neschopnosti 37,89 dne byla v Moravskoslezském kraji, naopak nejkratší v Praze, a to 26,16 dne. V letošním prvním čtvrtletí také meziročně ubylo prostonaných dnů. Celkem jich bylo To je o 4 procenta méně než ve stejném období roku 2006, kdy ČSSZ evidovala celkem prostonaných dnů. K největšímu meziročnímu poklesu došlo v Moravskoslezském kraji, a to o 4,8 procenta, tedy o na celkem dnů. Lidé stonali kratší dobu Naopak přibylo ukončených pracovních neschopností. V prvním čtvrtletí 2007 jich Česká správa sociálního zabezpečení evidovala celkem To je o 6 procent (o ) ukončených pracovních neschopností víc než za první tři měsíce minulého roku. Tehdy se jednalo celkem o ukončených pracovních neschopností. Nejvíc lidí, kteří pobírali nemocenské, přibylo v Ústeckém kraji bylo jich o 7293 víc než v 1. čtvrtletí 2006, tedy celkem Naopak nejméně přibylo ukončených pracovních neschopností v kraji Jihočeském. Tam jich ČSSZ v prvním čtvrtletí 2007 evidovala , což je o 957 víc než ve stejném období loni. Průměrně déle byly v prvním čtvrtletí 2007 nemocné ženy 32,19 dne, u mužů jedna pracovní neschopnost trvala přibližně 30,55 dne. Nejdelší průměrnou dobu jedné pracovní neschopnosti u žen vykázala věková skupina od 50 do 59 let (41,28 dne), u mužů pak kategorie nad 60 let (51,76 dne). Naopak nejkratší dobu byla průměrně nemocná věková skupina do 20 let muži 14,82 dne, ženy 17,97 dne. Nejčastěji lidé v prvním čtvrtletí 2007 stonali s nemocemi dýchací soustavy. Celkem ČSSZ evidovala kvůli tomuto onemocnění ukončených pracovních neschopností, prostonaných dnů a jedna průměrná pracovní neschopnost trvala 15,84 dne. Mezi nemoci dýchací soustavy patří i akutní infekce dýchacích cest ty v prvním čtvrtletí letošního roku znamenaly případů ukončených pracovních neschopností, prostonaných dní a průměrně jedna taková neschopenka trvala 15,67 dne. Dále sem patří také chřipka. V prvním čtvrtletí 2007 si vyžádala celkem ukončených pracovních neschopností, prostonaných dnů a průměrně trvala 14,07 dne. Česká správa sociálního zabezpečení Volno k účasti na pohřbu Je podle nových předpisů nárok na pracovní volno k účasti zaměstnance na pohřbu příbuzných? Jak je nyní tento okruh osob vymezen? Poskytování pracovního volna při jiných důležitých osobních překážkách v práci upravuje nařízení vlády č. 590/2006 Sb. Poskytování pracovního volna v případě uvedeném v dotaze stanoví bod 7 přílohy k tomuto vládnímu nařízení. Podle této platné úpravy se pracovní volno s náhradou mzdy nebo platu poskytne na a) dva dny při úmrtí manžela, druha nebo dítěte a na další den k účasti na pohřbu těchto osob, b) jeden den k účasti na pohřbu rodiče a sourozence zaměstnance, rodiče a sourozence jeho manžela, jakož i manžela dítěte nebo manžela sourozence zaměstnance a na další den, jestliže zaměstnanec obstarává pohřeb těchto osob, c) nezbytně nutnou dobu, nejvýše na jeden den, k účasti na pohřbu prarodiče nebo vnuka zaměstnance nebo prarodiče jeho manžela nebo jiné osoby, která sice nepatří k uvedeným fyzickým osobám, ale žila se zaměstnancem v době úmrtí v domácnosti, a na další den, jestliže zaměstnanec obstarává pohřeb těchto osob. Případný nárok na náhradu mzdy nebo platu mají i zaměstnanci uvedení v 317 zákoníku práce (jde o tzv. domácké zaměstnance). Pracovní volno při této překážce v práci nelze čerpat, koná-li se pohřeb v den pracovního volna zaměstnance (překážka v práci v takovém případě totiž nevzniká). Vít BERKA Hromadné propouštění Zákoník práce má zvláštní ustanovení o hromadném propouštění zaměstnanců. V jakých případech se jedná o hromadné propouštění? Zákoník práce upravuje hromadné propouštění v ustanoveních 62 až 64. Podle 62 odst. 1 se hromadným propouštěním rozumí skončení pracovních poměrů v období 30 kalendářních dnů po sobě jdoucích na základě výpovědí daných zaměstnavatelem z organizačních důvodů (ty jsou uvedeny v 52 písm. a) až c) zákoníku práce) nejméně a) 10 zaměstnancům u zaměstnavatele zaměstnávajícího od 20 do 100 zaměstnanců, b) 10 procentům zaměstnanců u zaměstnavatele zaměstnávajícího od 101 do 300 zaměstnanců, nebo Změna pracovní smlouvy Zaměstnavatel mi předložil návrh změny pracovní smlouvy spočívající v tom, že se změní pracovní poměr z doby neurčité na pracovní poměr termínovaný. Návrh je zdůvodněn tak, že ve škole budou provedeny organizační změny a stejně bych dostala výpověď pro nadbytečnost. Pokud dohodu o změně podepíšu, vznikne mi nárok na odstupné? Podmínky pro vznik práva na odstupné jsou stanoveny v 67 odst. 1 zákoníku práce, a to tak, že náleží zaměstnanci, u něhož dochází k rozvázání pracovního poměru výpovědí danou zaměstnavatelem z důvodů uvedených v 52 písm. a) až c) nebo dohodou z týchž důvodů. Důvodem rozvázání pracovního poměru uvedenými způsoby (výpovědí, dohodou) musí tedy být organizační změny Při hromadném propouštění vznikají zaměstnavateli určité povinnosti FOTO: Petr MERTA c) 30 zaměstnancům u zaměstnavatele zaměstnávajícího více než 300 zaměstnanců. Pokud skončí za výše uvedených podmínek pracovní poměr alespoň pěti zaměstnanců, započítávají se do celkového počtu zaměstnanců (tak jak jsou uvedeny v písmenech a), b), c)) i zaměstnanci, s nimiž zaměstnavatel rozvázal pracovní poměr v tomto období z organizačních důvodů. Jde-li o hromadné propouštění, vznikají zaměstnavateli některé další povinnosti (zejména informovat zaměstnance, jejich zástupce a příslušné úřady práce). Vít BERKA u zaměstnavatele. To platí i pro pracovní poměr sjednaný na dobu určitou. Z dotazu je ale zřejmé, že by tomu tak v daném případě nebylo. Pracovní poměr (po změně na termínovaný) by skončil uplynutím sjednané doby, a nikoliv způsobem, jak je uvedeno výše. Právo na odstupné by proto nevzniklo. Vít BERKA

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014

Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Úplné znění předpisu s vyznačením změn ve znění zákona č. 197/2014 Sb. ze dne 27. srpna 2014 Poznámka redakce: Změny jsou

Více

ČÁST PRVNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ

ČÁST PRVNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ HLAVA I OBECNÁ USTANOVENÍ Platné znění části první zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, s vyznačením navrhovaných změn a doplnění Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a

Více

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26 POROVNÁNÍ KRAJSKÝCH NORMATIVŮ MZDOVÝCH PROSTŘEDKŮ STANOVENÝCH JEDNOTLIVÝMI KRAJSKÝMI ÚŘADY PRO KRAJSKÉ A OBECNÍ ŠKOLSTVÍ V ROCE 2010 MATERIÁL MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY č.j. 13 460/2010-26

Více

4.3.2. Pracovní doba pedagogických pracovníků

4.3.2. Pracovní doba pedagogických pracovníků 4.3.2. Pracovní doba pedagogických pracovníků Daná problematika je jedna z nejvíce rozporuplných oblastí a současně třecích ploch mezi vedoucími a řadovými pedagogickými pracovníky ve školách a školských

Více

Nároky zaměstnance při rozvazování pracovního poměru v roce 2013

Nároky zaměstnance při rozvazování pracovního poměru v roce 2013 Nároky zaměstnance při rozvazování pracovního poměru v roce 2013 JUDr. Tereza Erényi, LL.M., Mgr. Tomáš Liškutín Současné hospodářské podmínky nutí zaměstnavatele flexibilně reagovat na aktuální ekonomickou

Více

Zákoník práce od 1.1.2012

Zákoník práce od 1.1.2012 Zákoník práce od 1.1.2012 Základní zásady pracovněprávních vztahů 2011 2012 13 (2): Zaměstnavatel a) nesmí přenášet riziko z výkonu závislé práce na zaměstnance, b) musí zajistit rovné zacházení se zaměstnanci

Více

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole)

Možné řešení lyžařského výcviku z hlediska platových nároků (aplikace v základní škole) Cestovni_vychovne_poradenstvi 6.2.14 14:09 Stránka 19 Plat nebo náhradní volno za práci ve svátek Pokud připadne výkon práce při školní akci na svátek, 34 poskytne zaměstnavatel náhradní volno v rozsahu

Více

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Modul A ZÁKLADY PRÁVA Národní institut pro další vzdělávání, 2013 IV. Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami

Více

IV. PRACOVNÍ POMĚR Vznik pracovního poměru Obsah

IV. PRACOVNÍ POMĚR Vznik pracovního poměru Obsah IV. PRACOVNÍ POMĚR Vznik pracovního poměru Obsah 1 Cíle... 2 2 Pracovní poměr... 2 2.1 Výklad problematiky... 2 2.1.1 Pracovní poměr založený pracovní smlouvou... 2 2.1.2 Doba trvání pracovního poměru

Více

Tematická zpráva. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP

Tematická zpráva. Žáci vzdělávaní podle RVP ZV přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP Praha, leden 2015 Obsah Úvod... 3 Cíle... 3 Metoda... 3 Odborné konzultace... 5 Validita dat... 5 1 Zjištění... 6 1.1 Počty žáků podle vzdělávacího programu...

Více

Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP

Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP Plán DVPP 2010/2011 a Dlouhodobý plán DVPP 1. Obecná ustanovení Ředitel školy vydává v souladu se statutem školy a podle 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících v platném znění a podle ustanovení

Více

STANOVISKO. Legislativní rady ČMKOS. Některé změny v nemocenském pojištění od 1. ledna 2012 a jejich dopady do činnosti odborových organizací

STANOVISKO. Legislativní rady ČMKOS. Některé změny v nemocenském pojištění od 1. ledna 2012 a jejich dopady do činnosti odborových organizací STANOVISKO Legislativní rady ČMKOS Některé změny v nemocenském pojištění od 1. ledna 2012 a jejich dopady do činnosti odborových organizací A. Změna okruhu pojištěných osob Dne 1. ledna 2012 nabyl účinnosti

Více

Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení

Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení Předsedům VZO Změny nemocenského pojištění od 1. 1. 2012 interní sdělení Vážené kolegyně, vážení kolegové, posíláme stanovisko Legislativní rady Českomoravské konfederace odborových svazů k některým změnám

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní umělecká škola Jeseník ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 1. ORGANIZAČNÍ ŘÁD Č.j.: 1/2015 1/2015 Vypracoval: Bc. Tomáš Uhlíř, ředitel školy Schválil: Bc. Tomáš Uhlíř, ředitel školy Pedagogická rada projednala

Více

SMĚRNICE K POSKYTNUTÍ PRACOVNÍHO VOLNA BEZ NÁHRADY PLATU PEDAGOGICKÝM PRACOVNÍKŮM ŠKOLY

SMĚRNICE K POSKYTNUTÍ PRACOVNÍHO VOLNA BEZ NÁHRADY PLATU PEDAGOGICKÝM PRACOVNÍKŮM ŠKOLY čj. KJJ 2011/006/Ř Spisový znak: A10 Ředitel Konzervatoře a Vyšší odborné školy Jaroslava Ježka, Praha 4 Braník, Roškotova 4 (dále jen škola ) vydává směrnici, jejímž cílem je sjednotit postup při podávání

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola Hany Benešové a Mateřská škola Bory, příspěvková organizace Bory 161, 594 61 Bory ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: 134/2008 Vypracoval: Pedagogická rada projednala dne: 23.4.2008 Směrnice nabývá

Více

ČÁST PRVNÍ zrušena včetně nadpisu. zrušen. zrušen. zrušen. zrušen. zrušen. zrušen

ČÁST PRVNÍ zrušena včetně nadpisu. zrušen. zrušen. zrušen. zrušen. zrušen. zrušen 442/1991 Sb. VYHLÁŠKA ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky ze dne 24. října 1991 o ukončování studia ve středních školách a učilištích ve znění zákona č. 138/1995 Sb., vyhlášek

Více

OBSAH. Úvod... 17 Seznam zkratek... 18

OBSAH. Úvod... 17 Seznam zkratek... 18 Úvod..................................................... 17 Seznam zkratek........................................... 18 I. Přehled právních předpisů pro vedení personální agendy... 19 1. Obecné...........................................

Více

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_32_INOVACE_F.3.17 Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti

Více

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce

Monitorování. učitelé. žáci. další partneři. absolventi. trh práce M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : Vývoj vzdělávání a školství v krajích ČR Kvalita a evaluace Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II Praha a Brno, 15. a 17. ledna 2008 M a l á t o v a t e

Více

Pracovní řád. Obce Strašice

Pracovní řád. Obce Strašice Obec Strašice Strašice 276/II, 338 45 Směrnice č. 21/2011 Pracovní řád Obce Strašice 1. Předmět úpravy 1.1. Ustanovení této směrnice vymezuje pracovní řád. 1.2. Směrnice upravuje pracovní řád v souladu

Více

Střední škola technická, OPAVA, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organiazce. Pracovní řád

Střední škola technická, OPAVA, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organiazce. Pracovní řád Střední škola technická, OPAVA, Kolofíkovo nábřeží 51, příspěvková organiazce Pracovní řád Pracovní řád slouží k tomu, aby blíže rozvedl v souladu s právními předpisy ustanovení zákoníku práce, a to podle

Více

DALŠÍ PŘÍJMY DOMÁCNOSTI, NEZAMĚSTNANOST A ÚŘAD PRÁCE Mgr. Ivana Svozilová

DALŠÍ PŘÍJMY DOMÁCNOSTI, NEZAMĚSTNANOST A ÚŘAD PRÁCE Mgr. Ivana Svozilová DALŠÍ PŘÍJMY DOMÁCNOSTI, NEZAMĚSTNANOST A ÚŘAD PRÁCE Mgr. Ivana Svozilová 73/2011 Sb., o Úřadu práce České republiky zřídil Úřad práce ČR (dále jen ÚP ), stanovil organizační členění ÚP, stanovil úkoly

Více

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y

MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y MORAVSKOSLEZSKÝ KRAJ RADA KRAJE Z Á S A D Y pro stanovení tarifního platu, výše příplatku za vedení, pro poskytování osobního příplatku, zvláštního příplatku a odměn ředitelům škol a školských zařízení

Více

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

PŘEHLED ZMĚN V PŮSOBNOSTI MPSV V ROCE 2011

PŘEHLED ZMĚN V PŮSOBNOSTI MPSV V ROCE 2011 Tisková zpráva 21. 12. 2010 PŘEHLED ZMĚN V PŮSOBNOSTI MPSV V ROCE 2011 V roce 2011 dochází k celé řadě změn v působnosti ministerstva práce a sociálních věcí (MPSV). K 1. 1. 2011 se mění: Podpora v nezaměstnanosti

Více

Právo pro ředitele základních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.

Právo pro ředitele základních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Právo pro ředitele základních škol Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Obsah 1. cíl příspěvku aktuality 2. zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících 3. nařízení vlády

Více

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce. 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení

Více

Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008

Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Závěrečná zpráva z celostátního semináře ŠD a ŠK 20. 21. června 2008 Seminář se uskutečnil 20. 21. června 2008 v prostorách Středního odborného učiliště obchodu a služeb, Za Černým mostem 3/362, Praha

Více

MZDOVÁ ÚČTÁRNA AKTUÁLNĚ Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů

MZDOVÁ ÚČTÁRNA AKTUÁLNĚ Práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů MZDOVÁ ÚČTÁRNA AKTUÁLNĚ str. 1 Povinnosti zaměstnavatelů Zabezpečení hlavních zásad pracovněprávních vztahů Z rozsáhlých povinností zaměstnavatele je třeba na prvním místě zmínit povinnost zabezpečit dodržování

Více

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005

73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 73/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 9. února 2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

I. Druhy pracovněprávních vztahů

I. Druhy pracovněprávních vztahů I. Druhy pracovněprávních vztahů PRACOVNÍ POMĚR PRÁCE KONANÁ MIMO PRACOVNÍ POMĚR ŠVARCSYSTÉM vztah založen možnosti zániku právního vztahu pracovní smlouvou výpovědí či ukončením; ze strany zaměstnavatele

Více

Organizační řád mateřské školy

Organizační řád mateřské školy Organizační řád mateřské školy A. Úvodní ustanovení Organizační řád mateřské školy upravuje organizační strukturu, zásady řízení, formy a metody práce školy, práva, odpovědnost a povinnosti pracovníků

Více

I. Úvodní ustanovení. II. Pracovní doba a její rozvržení

I. Úvodní ustanovení. II. Pracovní doba a její rozvržení I. Úvodní ustanovení 1.1. Předmět směrnice Směrnice upravuje rozsah pracovní doby, pracovní režim, evidenci odpracované a neodpracované doby, doklady evidence pracovní doby, způsoby a postupy schvalování

Více

Novela školského zákona

Novela školského zákona Novela školského zákona V únoru 2015 Poslanecká sněmovna schválila návrh novely školského zákona a některých dalších zákonů (zákona o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením,

Více

Personalistka. Dvanáctero správného vedení personální agendy. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Personalistka. Dvanáctero správného vedení personální agendy. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Personalistka Dvanáctero správného vedení personální agendy Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz ALENA CHLÁDKOVÁ PETR BUKOVJAN Personalistka Dvanáctero správného vedení personální agendy

Více

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže

Tematická zpráva. Poskytování školských služeb a vzdělávání v domovech mládeže Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Praha, září 2015 Poskytování školských služeb a vzdělávání v ech Obsah Obsah... 2 1 Úvod... 3 2 Zjištění... 4 2.1 Ubytovaní žáci a studenti... 4 2.2 Žáci,

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola Laškov, okres Prostějov, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: EVIDENCE PRACOVNÍ DOBY Č.j.: S11 /2010 Vypracoval: Mgr. Lenka Blahová, ředitelka školy Schválil: Mgr. Lenka Blahová,

Více

8. Výkon činnosti dítěte................................

8. Výkon činnosti dítěte................................ Obsah Úvod.................................................... 17 Seznam zkratek.......................................... 18 I II Přehled právních předpisů pro vedení personální agendy..............................................

Více

NEWS 4/2011. News č. 4/2011 REFORMNÍ ZÁKONY PŘIPRAVOVANÉ VLÁDOU ČESKÉ REPUBLIKY

NEWS 4/2011. News č. 4/2011 REFORMNÍ ZÁKONY PŘIPRAVOVANÉ VLÁDOU ČESKÉ REPUBLIKY News č. 4/2011 REFORMNÍ ZÁKONY PŘIPRAVOVANÉ VLÁDOU ČESKÉ REPUBLIKY Současná vláda České republiky již od svého ustavení slibovala veřejnos reformu veřejných financí, jejímž cílem by mělo být zejména zastavení

Více

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Rybka,o.p.s

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Rybka,o.p.s ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY Rybka,o.p.s 1. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ Zápis dětí do mateřské školy: březen v tom kalendářním roce, ve kterém následující školní rok začíná. Děti zahajují školní docházku zpravidla 1.

Více

I. ÚPLNÉ ZNĚNÍ VNITŘNÍ MZDOVÝ PŘEDPIS VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

I. ÚPLNÉ ZNĚNÍ VNITŘNÍ MZDOVÝ PŘEDPIS VYSOKÉ ŠKOLY TECHNICKÉ A EKONOMICKÉ V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), dne 29. července 2013

Více

Předpokládaný vývoj hospodaření měst a obcí v roce 2014 a predikce na rok 2015 Zadluženost obcí

Předpokládaný vývoj hospodaření měst a obcí v roce 2014 a predikce na rok 2015 Zadluženost obcí Předpokládaný vývoj hospodaření měst a obcí v roce 2014 a predikce na rok 2015 Zadluženost obcí Miroslav Matej, Ministerstvo financí leden 2015 Hospodaření obcí v roce 2014 stav: listopad 2013 vs. listopad

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Hradec Králové, Mandysova 1434. Adresa: Mandysova 1434, 500 12 Hradec Králové. Identifikátor školy: 600 088 804

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Hradec Králové, Mandysova 1434. Adresa: Mandysova 1434, 500 12 Hradec Králové. Identifikátor školy: 600 088 804 Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Hradec Králové, Mandysova 1434 Adresa: Mandysova 1434, 500 12 Hradec Králové Identifikátor školy: 600 088 804 Termín konání

Více

Dovolená na zotavenou

Dovolená na zotavenou ~ 1 ~ Dovolená na zotavenou Nárok na dovolenou vzniká každému zaměstnanci, který vykonává práce v rámci pracovního poměru. a) Dovolená za kalendářní rok a její poměrná část 212 Základní podmínka pro vznik

Více

P R A C O V N Í Ř Á D

P R A C O V N Í Ř Á D Základní umělecká škola Vsetín Podsedky 285, 755 01 Vsetín P R A C O V N Í Ř Á D č.j.: 15/2007 pro zaměstnance škol a školských zařízení zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem,

Více

1. Jednotná právní úprava zaměstnaneckého vztahu úředníků veřejné správy

1. Jednotná právní úprava zaměstnaneckého vztahu úředníků veřejné správy III. Informace o průběhu přípravy návrhu zákona o právních poměrech a vzdělávání zaměstnanců ve veřejné správě (zákon o úřednících) a o možnostech dalšího postupu 1. Jednotná právní úprava zaměstnaneckého

Více

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 28. ledna 2004 č. 89 + 3P

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 28. ledna 2004 č. 89 + 3P Stránka č. 1 z 12 VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 28. ledna 2004 č. 89 + 3P o zabezpečení integrace azylantů v roce 2004 Vazba na záznam z jednání vlády: V l á d a I. s c h

Více

ZÁKLADNÍ INFORMACE K ZAMĚSTNÁNÍ

ZÁKLADNÍ INFORMACE K ZAMĚSTNÁNÍ ZÁKLADNÍ INFORMACE K ZAMĚSTNÁNÍ DRUHY PRACOVNĚ PRÁVNÍCH VZTAHŮ pracovní poměr dohoda o pracovní činnosti dohoda o provedení práce DÉLKA PRACOVNÍ DOBY DOVOLENÁ UKONČENÍ PRACOVNÍHO POMĚRU Dohodou Výpověď

Více

Pracovní právo I. Mgr. Martin KOPECKÝ

Pracovní právo I. Mgr. Martin KOPECKÝ Pracovní právo I. Mgr. Martin KOPECKÝ Zákaz diskriminace Zákon č. 189/2009 Sb. Přímá diskriminace Nepřímá diskriminace Zákoník práce Rovné zacházení se všemi zaměstnanci Důkazní břemeno částečně na zaměstnavateli

Více

Š k o l n í ř á d. Do mateřské školy se přijímají děti zpravidla od 3 do 6 let.

Š k o l n í ř á d. Do mateřské školy se přijímají děti zpravidla od 3 do 6 let. Organizace provozu mateřské školy Š k o l n í ř á d I. Přijímací řízení Zřizovatelem je Obec Dolní Chvatliny, která poskytuje finanční prostředky na provoz školy, část nákladů na provoz je hrazena formou

Více

Dotazníkový průzkum k zaměstnávání neslyšících ČR

Dotazníkový průzkum k zaměstnávání neslyšících ČR Projekt Deaf Support, reg.č. CZ.1.04/5.1.01/77.00055, byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a ze státního rozpočtu ČR. Dotazníkový průzkum k zaměstnávání

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora. Sadová 1756, 286 01 Čáslav. Identifikátor: 650 058 135 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Čáslav, Sadová 1756, okres Kutná Hora Sadová 1756, 286 01 Čáslav Identifikátor: 650 058 135 Termín konání inspekce: 16. - 18.

Více

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 Název školy: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky REDIZO: 600014517 Autor: Ing.

Více

Část I. Všeobecná ustanovení

Část I. Všeobecná ustanovení Základní škola Sv. Čecha Choceň se sídlem ul. Sv. Čecha 1686, 565 01 Choceň ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY 1. ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: 219/06 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne: 23. 1. 2007

Více

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice

Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice PROGRAM DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Tabulkový procesor Střední průmyslová škola Hranice Studentská 1384, Hranice Obsah - 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE PROGRAMU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ... 3 2. PROFIL ABSOLVENTA... 4 VÝSLEDKY

Více

Informace pro uchazeče o práci

Informace pro uchazeče o práci Informace pro uchazeče o práci Práva a povinnosti uchazeče o práci jsou v zákoně o zaměstnanosti číslo 435/2004 Sbírky Těžké slovo: uchazeč o práci Těžké slovo: práva Těžké slovo: povinnosti Těžké slovo:

Více

Doplnění poskytnutých informací Využití ITC prostředků ve škole Podle metodického pokynu č.j. 30799/2005-551 byly pro základní školy stanoveny parametry: počítačové učebny (žáci) 5 pracovních stanic na

Více

PRACOVNÍ PRÁVO. Překážky v práci. JUDr. Petr Čechák, Ph.D. petr.cechak@mail.vsfs.cz

PRACOVNÍ PRÁVO. Překážky v práci. JUDr. Petr Čechák, Ph.D. petr.cechak@mail.vsfs.cz PRACOVNÍ PRÁVO JUDr. Petr Čechák, Ph.D. petr.cechak@mail.vsfs.cz Pojem překážek v práci právem uznaná nemožnost nebo obtížnost plnění základních pracovních povinností, v důsledku nichž zaměstnanec nekoná

Více

Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat:

Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat: Vznik pracovního poměru strana 14 4.4 DOKLADY PŘI VZNIKU PRACOVNÍHO POMĚRU 4.4.1 Doklady předkládané zaměstnancem Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat: 1. Osobní dotazník a životopis

Více

Úřad, u kterého je potřeba Místně příslušný úřad práce.

Úřad, u kterého je potřeba Místně příslušný úřad práce. ČR Notifikační povinnost Právnická nebo fyzická osoba, ke které jsou občané EU/EHP/Švýcarska nebo cizinci vysláni k výkonu práce, musí informovat úřad práce o jejich vyslání. Cizinci navíc (až na zákonné

Více

Odlišné resorty, jeden člověk. Nutnost propojení transformačních procesů v sociálních službách a ve zdravotnictví.

Odlišné resorty, jeden člověk. Nutnost propojení transformačních procesů v sociálních službách a ve zdravotnictví. Odlišné resorty, jeden člověk. Nutnost propojení transformačních procesů v sociálních službách a ve zdravotnictví. Milan Šveřepa Centrum podpory transformace, o.p.s. Konference sociální psychiatrie, Přerov,

Více

Základní škola profesora Josefa Brože, Vlachovo Březí, okres Prachatice

Základní škola profesora Josefa Brože, Vlachovo Březí, okres Prachatice Základní škola profesora Josefa Brože, Vlachovo Březí, okres Prachatice Komenského 356, PSČ: 384 22 IČO: 47258721 tel.: 388 320 215 mail.: zspjb@zs-vlachovobrezi.net I. Úvodní ustanovení EVIDENCE PRACOVNÍ

Více

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-70/10 U. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIU-70/10 U Gymnázium dr. Václava Šmejkala, Ústí nad Labem, Stavbařů 5, příspěvková organizace Adresa: Stavbařů 5, 400 11 Ústí

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škola a mateřská škola obce Zbyslavice, příspěvková organizace Hlavní 103, 742 83 Zbyslavice, tel.: 558 955 722, IČO: 70 98 13 96 www.zszbyslavice.cz VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Obecná ustanovení

Více

Legislativní rada vlády Č. j.: 359/11 V Praze dne 11. května 2011 Výtisk č.: S t a n o v i s k o

Legislativní rada vlády Č. j.: 359/11 V Praze dne 11. května 2011 Výtisk č.: S t a n o v i s k o Legislativní rada vlády Č. j.: 359/11 V Praze dne 11. května 2011 Výtisk č.: S t a n o v i s k o Legislativní rady vlády k návrhu zákona, kterým se mění zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, ve znění

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací

Více

Zásady pro stanovení výše platu a jeho náležitostí pro ředitele škol a školských organizací zřizovaných statutárním městem České Budějovice

Zásady pro stanovení výše platu a jeho náležitostí pro ředitele škol a školských organizací zřizovaných statutárním městem České Budějovice STATUTÁRNÍ MĚSTO ČESKÉ BUDĚJOVICE Zásady pro stanovení výše platu a jeho náležitostí pro ředitele škol a školských organizací zřizovaných statutárním městem České schválené usnesením Rady města České č.

Více

Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol

Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol Průvodce profilovou částí maturitní zkoušky Informace pro ředitele, učitele a žáky středních škol 1) Které legislativní předpisy a pedagogické dokumenty vymezují pravidla pro určení nabídky profilové části

Více

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem

Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem Na začátku září zahájil Středočeský kraj realizaci projektu Cestou přírodovědných a technických oborů napříč Středočeském krajem. Díky

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Č.j.: Základní škola Krnov, Janáčkovo náměstí 17, okres Bruntál, příspěvková organizace Vypracoval: Schválil: ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 1. ORGANIZAČNÍ ŘÁD ZSJN/85/2008 Pedagogická rada projednala dne:

Více

Zprávy. Praktické školy

Zprávy. Praktické školy Zprávy Praktické školy Dalšímu vzdělávání zdravotně znevýhodněných žáků s různou mírou mentální retardace slouží systém praktických škol. Tento systém vznikl na základě požadavku pedagogické praxe, která

Více

MANUÁL PRACOVNÍHO PRÁVA VE ŠKOLSTVÍ

MANUÁL PRACOVNÍHO PRÁVA VE ŠKOLSTVÍ MANUÁL PRACOVNÍHO PRÁVA VE ŠKOLSTVÍ Zpracováno v rámci projektu Posilování bipartitního dialogu v odvìtvích Konfederace zamìstnavatelských a podnikatelských svazù ÈR ve spoluprácii s Èeskomoravskou konfederací

Více

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace Školní vzdělávací program školního klubu ZŠ Bečov Školní vzdělávací program školního klubu je v souladu se zákonem č.561/2004 Sb. 28 ods.1. Formuluje konkrétní cíle vzdělávání i jeho obsah, navrhuje odpovídající

Více

Sociální pojištění OSVČ v roce 2013

Sociální pojištění OSVČ v roce 2013 Sociální pojištění OSVČ v roce 2013 Ing. Pavlína Novotná Placení pojistného na sociální zabezpečení upravuje zákon č. 589/1992 Sb., o pojistném na sociálním zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti,

Více

2007 15 167 5,7% 6,8% 2008 12 439 4,6% 5,2% 2009 21 785 7,8% 7,9% 2010 25 763 9,5% 9,2% 2011 22 629 8,3% 8,6% 2012 21 574 7,9% 8,4%

2007 15 167 5,7% 6,8% 2008 12 439 4,6% 5,2% 2009 21 785 7,8% 7,9% 2010 25 763 9,5% 9,2% 2011 22 629 8,3% 8,6% 2012 21 574 7,9% 8,4% Ukazatele celkové v kraji - V dubnu 2014 činil podíl na počtu obyvatel Pardubického kraje 6,9 % a celkový počet 1 evidovaných na úřadech práce dosahoval 23 825. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu

Více

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období. Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly. PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2011 VI. volební období 333 Návrh poslanců Vlasty Bohdalové, Ivana Ohlídala a Adama Rykaly na vydání zákona, kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických

Více

Organizační řád. Střední škola přírodovědná a zemědělská, Nový Jičín, příspěvková organizace Nařízení ředitele 1/07

Organizační řád. Střední škola přírodovědná a zemědělská, Nový Jičín, příspěvková organizace Nařízení ředitele 1/07 Organizační řád Ředitel Střední školy přírodovědné a zemědělské, Nový Jičín, příspěvkové organizace, vydává tento organizační řád. 1. Organizační struktura školy: v příloze 1 2. Pracovněprávní nároky zaměstnanců:

Více

VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI

VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI Téma VI.2.4 Práce a vzdělávání 14. Povinnosti zaměstnavatele při ukončení pracovního poměru

Více

Nárůst počtu vyšetření klientů s mentálním postižením v SPC

Nárůst počtu vyšetření klientů s mentálním postižením v SPC Speciálně pedagogické centrum Školské poradenské zařízení fungující jako součást školy je svou činností zaměřeno na dva druhy postižení. Věnuje se dětem, žákům a studentům s vadami řeči a dětem, žákům

Více

OBSAH 1. ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ...11

OBSAH 1. ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ...11 Obsah 3 OBSAH 1. ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ...11 Slovníček ke kapitolám 1 až 3...12 Použité zkratky...18 1.1 POTŘEBUJEME, CHCEME NEBO NECHCEME PERSONÁLNÍ STRATEGIE?...19 1.1.1 Strategie rozvoje lidských zdrojů

Více

Odměňování Mzda vs.plat Mzda je finanční či naturální ohodnocení pracovní síly za její výkon. Plat je předem stanovená odměna za vykonanou práci, používá se především u duševně pracujících zaměstnanců,

Více

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15

Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Pedagogika II Letní semestr Akademický rok 2014/15 Vzdělávací soustava. Celoživotní učení, počáteční a další vzdělávání. 1 Vzdělávací soustava ČR Obsah semináře: Vzdělávací soustava, vzdělávací systém

Více

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 22. ledna 2003 č. 86 + 2P

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 22. ledna 2003 č. 86 + 2P VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY Vazba na záznam z jednání vlády: V l á d a I. s c h v a l u j e USNESENÍ VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY ze dne 22. ledna 2003 č. 86 + 2P o zabezpečení integrace azylantů v roce 2003 1. Koncepci

Více

Parlament České republiky JAK SE ŽIJE SENIORŮM V ČESKÉ REPUBLICE? Senát 22. září 2009 Dr. Zdeněk Pernes (předseda Rady seniorů České republiky, o.s.

Parlament České republiky JAK SE ŽIJE SENIORŮM V ČESKÉ REPUBLICE? Senát 22. září 2009 Dr. Zdeněk Pernes (předseda Rady seniorů České republiky, o.s. Parlament České republiky JAK SE ŽIJE SENIORŮM V ČESKÉ REPUBLICE? Senát 22. září 2009 Dr. Zdeněk Pernes (předseda Rady seniorů České republiky, o.s.) SOCIÁLNÍ POSTAVENÍ A ŽIVOTNÍ ÚROVEŇ ČESKÝCH SENIORŮ

Více

- jmenováním vzniká u vyjmenovaných vedoucích zaměstnanců

- jmenováním vzniká u vyjmenovaných vedoucích zaměstnanců Pracovní právo Vznik pracovního poměru a pracovní smlouva Teorie - pracovní poměr je právní vztah, jímž zaměstnanec vykonává práci pro zaměstnavatele za mzdu (plat) - pracovní poměr se zakládá pracovní

Více

Kurz práce s informacemi

Kurz práce s informacemi Kurz práce s informacemi Hra - vyučovací metoda Vypracoval: Jakub Doležal (362999) Obsah Hra - vyučovací metoda...4 Didaktická hra...4 Druhy didaktických her...4 Výběr her...6 Rozhodovací hra...7 Paměťová

Více

Rodičovský příspěvek nově

Rodičovský příspěvek nově Rodičovský příspěvek nově Zákon č. 261/2007 Sb., o stabilizaci veřejných rozpočtů, výrazným způsobem zasáhl do právní úpravy rodičovského příspěvku tím, že novelizoval mj. s účinností od 1.1.2008, zákon

Více

STEM - Středisko empirických výzkumů, Sabinova 3, 130 02 Praha 3. Kamionová doprava. Bleskový průzkum STEM pro Ministerstvo životního prostředí

STEM - Středisko empirických výzkumů, Sabinova 3, 130 02 Praha 3. Kamionová doprava. Bleskový průzkum STEM pro Ministerstvo životního prostředí STEM - Středisko empirických výzkumů, Sabinova 3, 13 2 Praha 3 Kamionová doprava Bleskový průzkum STEM pro Ministerstvo životního prostředí V Praze dne 15. srpna 28 I. Údaje o výzkumu Typ výzkumu: bleskový

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát PROTOKOL O KONTROLE Čj. ČŠIS-2381/13-S Státní a veřejnosprávní kontrola podle 174 odst. 2 písm. d) a c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský

Více

Právo pro ředitele středních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D.

Právo pro ředitele středních škol. Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Právo pro ředitele středních škol Ústupky u Seče 27. 11. 2014 PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Obsah 1. Cíl příspěvku aktuality 2. Zákon o pedagogických pracovnících 3. Nařízení vlády č. 567/2006 Sb.,

Více

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Základní škola a Mateřská škola,lužany, okres Jičín se sídlem Lužany 155, 507 06 Lužany VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.j.: /2014 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 28.8.2014 Směrnice nabývá

Více

Pro jednání 107. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR

Pro jednání 107. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR Ministerstvo práce a sociálních věcí Praha dne 17. března 2014 Pro jednání 107. Plenární schůze Rady hospodářské a sociální dohody ČR Věc: Aktivní politika zaměstnanosti, vyhodnocení programů na podporu

Více

AKTUÁLNĚ Z DAŇOVÉ A ÚČETNÍ LEGISLATIVY. 06_2014 září 2014 OBSAH

AKTUÁLNĚ Z DAŇOVÉ A ÚČETNÍ LEGISLATIVY. 06_2014 září 2014 OBSAH SP Audit, s.r.o. Murmanská 1475 100 00 Praha 10 tel., fax: +420-295560374 tel.: +420-602150252 e-mail: spaudit@spaudit.cz internet: www.spaudit.cz AKTUÁLNĚ Z DAŇOVÉ A ÚČETNÍ LEGISLATIVY 06_2014 září 2014

Více

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji

Ukazatele celkové nezaměstnanosti v kraji Ukazatele celkové v kraji - V dubnu 2014 činil podíl na počtu obyvatel Zlínského kraje 7,7 % a celkový počet 1 evidovaných na úřadech práce dosahoval 30 643. - Podíl na obyvatelstvu v ČR činil v dubnu

Více

Úsporná opatření platná od ledna 2011 a jejich dopady na občany

Úsporná opatření platná od ledna 2011 a jejich dopady na občany Úsporná opatření platná od ledna 2011 a jejich dopady na občany 1 Přehled změn od 1. 1. 2011 Od 1. 1. 2011 změny v oblasti: Nemocenských dávek Sociálního pojištění Dávek státní sociální podpory Sociálních

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Část 9. Základní škola a Mateřská škola Cotkytle, okres Ústí nad Orlicí příspěvková organizace se sídlem v Cotkytli ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY Č. j. 83/2012 Vypracoval: Schválil:

Více