Pracujete v sociální oblasti a nemáte dostatečné vzdělání? Chcete se profesně zdokonalit? Potřebujete kvalitně proškolit své pracovníky?

Transkript

1 Pracujete v sociální oblasti a nemáte dostatečné vzdělání? Chcete se profesně zdokonalit? Potřebujete kvalitně proškolit své pracovníky? VZDĚLÁVACÍ CENTRUM SLUNEČNICE VÁM NABÍZÍ AKREDITOVANÝ 150 HODINOVÝ KURZ: Informace: VCS - Kateřina Minden, mobil: Kurz je určený především pracovníkům, jejichž náplní je přímá péče o osoby s postižením, a kteří nemají odpovídající vzdělání. Výuka je zaměřena na získání prakticky využitelných profesních znalostí.

2 AKREDITOVANÉ VZDĚLÁVACÍ CENTRUM SLUNEČNICE VÁM NABÍZÍ: AKREDITOVANÝ ODBORNÝ VZDĚLÁVACÍ KURZ PRACOVNÍK V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH PŘÍMÁ OBSLUŽNÁ PÉČE O OSOBY S POSTIŽENÍM II. Vážení přátelé, po velmi příznivých odezvách účastníků prvního zahajovacího kurzu Pracovník sociální péče, přímá obslužná péče o osoby s postižením jsme se rozhodli vyhlásit jeho druhé kolo. Kurz zachovává stejnou metodiku a vedou jej i stejní lektoři, kteří se svou odborností i pedagogickou schopností plně osvědčili. O tom svědčí i příznivé ohlasy úspěšných absolventů kurzu, z nichž dva naleznete na konci tohoto manuálu. Lektorský tým je vytvořen ze specialistů, kteří přímo pracují s osobami s postižením a tato problematika je jim blízká. Témata umožní zaměstnancům sociálních organizací co nejvíce prohloubit profesní dovednosti potřebné pro náročnou práci v sociální oblasti. Více informací poskytne vedoucí Vzdělávacího centra Slunečnice Kateřina Minden: tel.: , minden@slundecin.org 1

3 SEZNAM MODULŮ, KTERÉ KURZ OBSAHUJE: 1. modul: ÚVOD DO PROBLEMATIKY ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ lektorka kurzu Ivana Páralová - 6 hodin 2. modul: ÚVOD DO PSYCHOLOGIE, PSYCHOPATOLOGIE, SOMATOLOGIE MENTÁLNÍHO POSTIŽENÍ lektorka Mgr. Irena Kubátová hodiny 3. modul: PREVENCE TÝRÁNÍ A ZNEUŽÍVÁNÍ OSOB, KTERÝM JSOU POSKYTOVÁNY SOCIÁLNÍ SLUŽBY lektorka Mgr. Jana Merhautová - 6 hodiny 4. modul: ÚVOD DO PROBLEMATIKY KVALITY V SOCIÁLNÍCH SLUŽEB, STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB lektorka Mgr. Ladislava Vopatová 6 hodin 5. modul: PRVNÍ POMOC A ZÁKLADY OCHRANY ZDRAVÍ BOZP, ZÁKLADY ANATOMIE A FYZIOLOGIE, DESINFEKCE A HYGIENA lektorka kurzu Mgr. Irena Kubátová - 2 x 6 hodin 6. modul: SPECIFIKA PÉČE O OSOBY S POSTIŽENÍM lektorka kurzu Mgr. Ivana Páralová 6 hodin 7. modul: ETIKA VÝKONU ČINNOSTI PRACOVNÍKA V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH, LIDSKÁ PRÁVA A DŮSTOJNOST lektorka kurzu Mgr. Jana Švadlenová 2 x 6 hodin 8. modul: ZÁKLADY KOMUNIKACE, ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ, ASERTIVITA, METODY ALTERNATIVNÍ KOMUNIKACE lektorka kurzu Šárka Zimová Dostálová 2 x 6 hodin 9. modul: KRIZOVÁ INTERVENCE lektorka kurzu Mgr. Jana Švadlenová hodin 10. modul: SOCIÁLNĚ PRÁVNÍ MINIMUM lektor kurzu Olivie Bílá 8 hodin 11. modul: ZVLÁDÁNÍ JEDNÁNÍ OSOBY, KTERÉ JE POSKYTOVÁNA SOCIÁLNÍ SLUŽBA, JESTLIŽE TOTO JEDNÁNÍ OHROŽUJE JEJÍ ZDRAVÍ, ŽIVOT, NEBO ZDRAVÍ A ŽIVOTY JINÝCH FYZICKÝCH OSOB lektor kurzu Jiří Šmahlík 6 hodin 12. modul: PRAVIDLA ŠETRNÉ SEBEOBRANY lektor kurzu Jiří Šmahlík 6 hodin 13. modul: PEDAGOGIKA VOLNÉHO ČASU - AKTIVIZAČNÍ, VZDĚLÁVACÍ A VÝCHOVNÉ TECHNIKY lektorka kurzu Mgr. Ivana Páralová 6 hodin 14. modul: ZÁKLADY PÉČE O NEMOCNÉ, ZÁKLADY HYGIENY, ÚVOD DO PROBLEMATIKY PSYCHOSOCIÁLNÍCH ASPEKTŮ CHRONICKÝCH INFEKČNÍCH ONEMOCNĚNÍ lektorka kurzu Šárka Zimová Dostálová 6 hodin 15. modul: ZÁKLADY PÉČE O DOMÁCNOST lektorka kurzu Mgr. Irena Kubátová 4 hodiny 16. modul: METODY SOCIÁLNÍ PRÁCE lektorka kurzu Bc. Radka Mrazíková 4 hodiny 17. modul: ZÁKLADY PREVENCE VNIKU ZÁVISLOSTI OSOB NA SOCIÁLNÍ SLUŽBĚ lektorka kurzu Mgr. Jana Merhautová 8 hodin UKONČENÍ KURZU FORMOU ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK Pořadí jednotlivých modulů se lze v průběhu kurzu měnit podle specifických požadavků účastníků nebo lektorů. Časový harmonogram kurzu na vyžádání poskytne vedoucí Vzdělávacího centra Slunečnice Kateřina Minden. 2

4 PRACOVNÍK V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH - PŘÍMÁ OBSLUŽNÁ PÉČE O OSOBY S POSTIŽENÍM II. OBSAH JEDNOTLIVÝCH MODULŮ: 1. Úvod do problematiky zdravotního postižení: Modul seznamuje účastníky se základními skupinami zdravotního postižení, standardní terminologií a probírá možné přístupy k problematice zdravotního postižení. Kromě diagnostiky a charakteristických znaků jednotlivých cílových skupin se zaměřuje na člověka s postižením jako na plnohodnotnou a přirozenou součást společnosti. Přednášku doplňují výukové prezentace, skupinová práce a rozbor příkladů z praxe. 2. Úvod do psychologie, psychopatologie a somatologie: Hlavním tématem modulu je osobnost člověka. Zabývá se psychologickou problematikou nemocných, ovlivňováním akutní bolesti psychologickou cestou. Objasňuje souvislost mezi psychickým a fyzickým onemocněním, vysvětluje stresové reakce, funkce imunitního systému a působení zdravého životního stylu na organizmus. Téma zahrnuje i praktická cvičení zaměřená na sebepoznávání. Blíže seznamuje účastníky kurzu s charakteristikou duševních poruch a poruch chování, s jejich sociálním významem. Podrobněji se probírá každá kategorie poruch demence, mentální retardace, pervazivní vývojové poruchy, psychotické poruchy, poruchy příjmu potravy, sebevražedné jednání, poruchy osobnosti, psychotické poruchy, schizofrenie, poruchy nálad, afektivní poruchy, neurotické poruchy, poruchy příjmu potravy, sebevražedné jednání, poruchy osobnosti, agresivní chování, poruchy chování v dětském věku a dospívání, závislosti, návykové a impulzivní poruchy. 3. Prevence týrání a zneužívání uživatelů sociálních služeb: Modul je zaměřen na odhalování možných zdrojů problémového chování uživatelů služeb. Praktickými nácviky ve skupinkách se účastníci kurzu učí rozpoznat nežádoucí přístup a jednání sociálních pracovníků a učí se v budoucnu používat pouze způsoby vhodné a přiměřené. Účastníci si společně nadefinují témata a stanoví si postoje k základním lidským právům a k ochraně práv uživatelů služeb. Pro větší srozumitelnost jsou rizikové faktory a oblasti v nichž porušování práv hrozí vysvětlovány přímo na příkladech z praxe. Dalším důležitým krokem při prevenci zneužívání je zavádění supervize do organizací. Rovněž tématu supervizí je v modulu vyčleněn potřebný prostor. 4. Úvod do problematiky kvality sociálních služeb, standardy kvality sociálních služeb: Tématem modulu jsou standardy nestandardně. Zajímavou formou a na četných praktických příkladech se účastníci dozví vše potřebné pro pochopení jednotlivých standardů kvality sociálních služeb i to, jak zavést tyto standardy reálně do vlastní organizace a připravit se tak na úspěšný průchod inspekcemi kvality. 5. První pomoc a základy ochrany zdraví BOZP, základy anatomie a fyziologie, desinfekce a hygiena: V tomto modulu se probírá první pomoc a její nácvik, BOZP, základy anatomie a fyziologie, desinfekce a hygiena, první pomoc při zástavě dechu a srdeční činnosti, první pomoc při krvácení, první pomoc při popálení, omrznutí, první pomoc při zlomeninách, podvrtnutí, vykloubení, šok a protišoková opatření, stabilizovaná poloha, úraz elektrickým proudem, organizace BOZP na pracovišti, ISO, zákonné 3

5 normy, hodnocení rizik. Kosterní, svalová, oběhová a lymfatická soustava, dýchací trakt, trávicí trakt, močové a pohlavní ústrojí, CNS-periferní nervy, žlázy s vnitřní sekrecí, zrak, sluch, hygiena, desinfekce a její metody. Toto vše je vysvětleno zajímavou a netradiční formou. 6. Specifika péče o osoby s postižením: Modul seznamuje s charakterem péče a podpory zdravotně postižených nachází spojitosti platné pro všechny cílové skupiny sociálních služeb a také se zaměřuje na specifika u jednotlivých skupin. Fyziologie a psychologie osob se zdravotním postižením je zde základním kamenem pro rozbor postupů podpory a péče především pro individuální plánování, komunitní podporu, svépomocné skupiny. Kromě přednášky se účastníci kurzu zapojí do individuální a skupinové práce. 7. Etika výkonu činnosti pracovníka v sociálních službách, lidská práva a důstojnost: Vzhledem k faktu, že etika prostupuje celou sociální oblastí, je pro pracovníka v sociálních službách důležité, aby se seznámil s etickými teoriemi, hodnotami sociální práce a etickým kodexem, jejichž znalost pomáhá řešit etické problémy či dilemata v praxi. Znalost základních etických principů navíc pracovníkům dodává jistotu, že svou práci vykonávají kvalitně. S tématem etiky výkonu činnosti pracovníka v sociálních službách nutně souvisí téma dodržování základních lidských práv, na které je ve výuce kladen také velký důraz. 8. Základny komunikace Modul komunikačních dovedností teoreticky i prakticky využívá základní vědomosti z oblasti verbální a neverbální komunikace. Teoretická část je doplněna skupinovými cvičeními schopnosti komunikovat, včetně aktivního naslouchání. Na pořízené videonahrávce modelových situací dvojic si účastníci pod dohledem lektorky mají možnost uvědomit, kde dělají chyby, co mají dělat jinak nebo naopak co dělají správně. Do bloku je zařazeno i cvičení zaměřené na analýzu verbální a neverbální komunikace. Výsledky jsou podrobeny zpětné vazbě v diskusi, dotazech, reflexi. 9. Krizová intervence: Modul se zabývá společným definováním pojmu krize, příčin, projevů, jednotlivých fází (akutní krize, chronické krize, krize a tělo). Účastníci hledáním krizových momentů v pohádkových příbězích, najdou jejich užší význam pro život člověka. Na praktických příkladech a příbězích si objasní, jak souvisí krize a osobnostní růst. V modulu se pracuje s krizovými tématy - očekávané životní změny, krize vývojové (běh lidského života, krizové situace v životě ženy, muže, sexualita, její vývoj a krize, krizová intervence u dětí, dospívajících partnerství, manželství, seniorů, téma smrti a umírání, duchovní témata, psychospirituální krize), krize pramenící z náhlého traumatizujícího stresoru (srážka s překážkou typu psychického traumatu, akutní reakce na stres, posttraumatická stresová reakce, hromadná neštěstí), krize v kontextu psychopatologie s možným původem v krizích vývojových a neodkladné krizové stavy (psychopatologie, drogová závislost, porucha příjmu potravy, týrané a zneužívané lidi, domácí násilí, sebevražedná tématika). 4

6 PRACOVNÍK V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH - PŘÍMÁ OBSLUŽNÁ PÉČE O OSOBY S POSTIŽENÍM II. 10. Sociálně právní minimum a požadavky na práci a její metody pro členy pečovatelské služby /PS/: Lektor účastníkům přiblíží úlohu státu v dané oblasti, objasní obsah a smysl vybraných částí zákona č. 108/2006 Sb. z. o sociálních službách a bude se věnovat praktickým poznatkům k němu a jeho realizaci na pracovištích účastníků kurzu. V další části poukáže na právní a morální aspekty a pohledy na osoby s postižením a na dopady na praktickou činnost členů PS. Účastníci se seznámí s významem spolupráce s rodinou a s jejími přednostmi, možnosti, zkušenostmi a úskalími. Součástí výkladu je probrání ožehavé oblasti manipulace s penězi uživatelů a na co by si zájemci o práci v oboru měli dát pozor. Nebudou chybět konkrétní příklady a způsob jejich řešení. Ke zvýšení právního vědomí nebude chybět seznámení s významem a obsahem Charty lidských práv OSN a jaké z ní vyplývají aktuální úkoly a souvislosti pro práci s osobami, kterým je poskytována sociální péče. 11. Zvládání jednání osob, které je poskytována sociální služba, jestliže toto jednání ohrožuje její zdraví a život, nebo život a zdraví jiných fyzických osob: Účastníci se seznámí s typy uživatelů sociálních služeb a jejich charakteristickými znaky, které slouží jako východisko k pochopení oblasti. V další části lektor probere aktuální úkoly a souvislosti kolem zvládání jednání osoby, které je poskytována sociální péče, v situaci, kdy její jednání ohrožuje její zdraví a život, nebo život jiných fyzických osob. Důraz je položen na konkrétní možnosti, postupy a úkoly. Nebude chybět ani objasnění přístupů k požadavkům, dotazům, stížnostem a ke kritice uživatelů služby včetně seznámení s doporučenými způsoby řešení. Lektor předloží základní informace o zátěži a stresu a jejich efektivním zvládání jako důležitého prvku úspěšného výkonu práce v oblasti pečovatelské služby. V rámci sebepoznání se účastníci seznámí s významem sebevědomí, sebejistoty a znalostí člena pečovatelské služby. 12. Pravidla šetrné sebeobrany: V úvodu modulu se frekventanti, seznámí s významem a obsahem termínu prevence. Následně je pozornost zaměřena na objasnění pravidel šetrné sebeobrany. Součástí je rovněž nácvik šetrné sebeobrany v praxi. Lektor předloží další zajímavé informace v oblasti sebepoznání člena pečovatelské služby a jeho význam pro chování v jednotlivých situacích jako základ pro zvládnutí sebe sama a postojů a chování klientů. Lektor představí oblast péče a rozvoje mezilidských vztahů jako pomůcku k jejich lepšímu pochopení a za účelem zvládnutí rizikových situací na pracovišti. Nebude chybět připomenutí problematiky hranic v mezilidských vztazích a jejich uplatnění v dané oblasti včetně konkrétních příkladů. Účastníci se seznámí s rozborem etických zásad práce člena pečovatelské služby (kodex ). Dále je připomenut a rozebrán význam aktivního naslouchání jako významné metody pro zefektivnění práce a zvládání kritických situací v místě působení. V zájmu zlepšení pozice pracovníků a zvýšení připravenosti je zařazena poznámka o problematice pronásledování (stalking). 13. Pedagogika volného času - aktivizační, vzdělávací a výchovné techniky: Modul vychází z teorie volného času zabývá se jeho funkcí, cílem, principy. Seznamuje účastníky s jednotlivými typy zařízení a programů volného času, věnuje se výchovným a aktivizačním technikám ve volném čase, nevhodnému výchovnému působení. K vybraným oblastem zde patří výchova k toleranci jiných kultur, sexuální výchova, výchova lidí s postižením, celoživotní vzdělávání. Součástí praktických cvičení je nácvik správného zacházení s časem. 5

7 14. Základy péče o nemocné, základy hygieny, úvod do problematiky psychosociálních aspektů chronických infekčních onemocnění: V tomto modulu se probírají nejčastější zdravotní problémy chronicky nemocných osob - instabilita a pády, poruchy spánku, delirium, poruchy vyprazdňování, dekubity, imobilizační syndrom, postoje k chronicky nemocnému, základní fáze chování chronicky nemocného a chování jeho okolí. 15. Základy péče o domácnost: Akreditovaný kurz je doplněn tématem správné péče o domácnost, jež je určeno pro osoby pečující o postiženého člověka v domácím prostředí. Po uvedení tématu, seznámí lektorka účastníky s obsahem předmětu, vyslechne si představení a očekávání frekventantů, seznámí je s rozvrhem pracovního dne, úklidem, skladováním a praním prádla, správným skladováním potravin. 16. Metody sociální práce: Tématem modulu je poslání, činnost a cíle pomáhajících profesí zaměřené na člověka a okolnosti jeho životní vývoje. Účastníci si skupinově vymezí pojem sociální práce, seznámí se s jejími metodami. Poznají přístupy, nástroje, opatření a metody sloužící k předcházení a řešení sociálních problémů jedinců, skupin i celé společnosti. Tématem bloku je rovněž podpora občanů ve svízelných životních situacích. Teorie je doplněná o příklady z praxe, pracuje se i se zkušenostmi účastníků. Pro lepší pochopení souvislostí je zařazen praktický nácvik rolí a kompetencí. 17. Základy prevence vzniku závislosti osob na sociální službě: Jednou z možností, jak předcházet vzniku závislosti osob na sociálních službách je osvojení si základních profesních kompetencí, které nezávislost uživatelů sociálních služeb podporují. Cílem kurzu je tedy frekventanty s těmito kompetencemi seznámit a ukázat, jak mohou být v praxi efektivně využívány. 6

8 PRACOVNÍK V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH - PŘÍMÁ OBSLUŽNÁ PÉČE O OSOBY S POSTIŽENÍM II. LEKTORSKÉ ZAJIŠTĚNÍ: Představujeme Vám lektorský tým, který zaručuje vysokou odbornost a praktickou využitelnost nabízeného kurzu garantem celého kurzu je Mgr. Jana Merhautová. Mgr. Jana Merhautová Přednáší témata: Základy komunikace, rozvoj komunikačních dovedností, asertivita, metody alternativní komunikace. Úvod do psychologie, psychopatologie, somatologie s důrazem na osoby s postižením. Krizová intervence. Prevence týrání a zneužívání osob, kterým jsou poskytovány sociální služby. Metody sociální práce. Psychoterapeutka arteterapeutka, supervizorka, lektorka, vytvořila nestátní zdravotnické zařízení v Děčíně, kde má ambulanci psychoterapie. V minulosti pracovala ve školství, kde má 13 let praxe. Ve zdravotnictví pracovala 10 let. Vystudovala FHS UK Praha supervize ve zdravotnických a sociálních zařízeních, UJEP fakulta sociálně ekonomická, sociální práce, UJEP pedagogická fakulta učitelství na středních školách. Prošla si výcvikem v hlubinně orientované psychoterapii se zaměřením na arteterapii (550 hod.), výcvik v krizové intervenci (100 hod.), psychosociální dovednosti, sebezkušenostní semináře komunikačních dovednosti, životní scénáře, focusing. Vyhodnocuje test stromu. Mgr. Ladislava Vopatová Přednáší témata: Úvod do problematiky kvality v sociálních službách, standardy kvality sociálních služeb. Magistra oboru Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích fakulta humanitních studií UK, v praxi pracuje 12 let jako manažerka sociálních organizací, koordinátorka projektů sociálních služeb, (včetně Phare, ESF), se specializací na odborné sociální poradenství je školená inspektorka kvality sociálních služeb. Absolvovala pětidenní Školení školitelů v Rašovicích vedené britskou lektorkou KHF a organizované Asociací občanských poraden. Mgr. Ivana Páralová Přednáší témata: Úvod do problematiky zdravotního postižení. Aktivizační, vzdělávací a výchovné techniky, základy pedagogiky volného času. Specifika péče o osoby s postižením. Pedagogická fakulta UJEP Ústí nad Labem; státní závěrečná zkouška z pedagogiky, speciální pedagogiky, etopedie a psychologie. Praxe: Specializace: Etopedie (3 roky), Psychopedie (4 roky), speciální pedagog, diplomovaná zdravotní sestra, specializace ve výtvarné výchově, zkušenosti s realizací projektů, praxe v individuálním plánování. V roce 2007 pracovala v Liverpoolu v mezinárodní organizaci L Arche, a registered Charity No jako osobní asistence mentálně postižených nyní pracuje na pozici vedoucí centra sociální rehabilitace pro osoby s mentálním postižením. Mgr. Jana Švadlenová Přednáší témata: Etika výkonu činnosti pracovníka v sociálních službách, lidská práva a důstojnost Základy prevence vzniku závislosti osob na sociální službě. FHS UK Praha magisterský obor supervize v sociálních a zdravotnických zařízeních, pracovala v Občanském sdružení DRUG Out Klub a Oblastní charitě Teplice na pozici zástupkyně vedoucí, pracovala s klienty zařízení /poradenství, psychoterapie, sociální poradenství/, v zařízení Agapé II vede Supervize pracovního týmu, věnuje se projektové činnosti. 7

9 Přihlášku na kurzy VCS je možné stáhnout na v sekci vzdělávací programy Mgr. Irena Kubátová Přednáší témata: Základy ochrana zdraví, Základy péče o nemocné a Základy výuky péče o domácnost. Při zaměstnání postupně vystudovala vysokou školu v Liberci TUL a v Praze UJAK obor speciální pedagogika se zaměřením na osoby se zvláštními vzdělávacími a jinými potřebami včetně poruch chování u dětí i seniorů, ukončeno v roce Předchozí praxe byla vždy zaměřena na děti a mládež a dospělé především v nadstavbové péči o rozvoj osobnosti, dovedností získaných a upevňovaných. V rámci sociální práce se věnovala dětem v dětských domovech, výchovných ústavech a ústavech sociální péče a to jak v přímé obslužné a výchovné péči, tak právní a administrativní oblasti. Po celý průběh praxe předává své zkušenosti kolegům v rámci vnitřního vzdělávání pro organizaci, celoživotního vzdělávání v rámci školské praxe, vede odborné praxe u studentů středních a vysokých škol v oborech speciální pedagogiky, sociální práce a lektorské činnosti pro sociální pečovatele a pečovatele v přímé obslužné péči. Též je konzultatntem závěrečných odborných prací pro DiS., Bc. a Mgr. Bc. Jiří Šmahlík Přednáší témata: Sociálně právní minimum Zvládání jednání osoby, které je poskytována sociální služba, jestliže toto jednání ohrožuje její zdraví a život, nebo zdraví a život jiných fyzických osob Pravidla šetrné sebeobrany. Vzdělání: FF UP Olomouc, absolvován 4letý psychoterapeutický výcvik a řada dílčích kurzů, pracoval jako psycholog, lektor, Manažer pro lidské zdroje, 11 let praxe s výukou a lektorskou činností ve státních institucích a soukromých podnicích, část lektorské činnosti absolvována v rámci projektů ESF / /. Mimo jiné se věnovala práci dobrovolné sestry Červeného kříže. Své další vzdělání si rozšířila o Právní vědomí ve školství v rozsahu 200 hodin se závěrečnou zkouškou 2000, Sebezkušenostní výcvik Metodik primární prevence 2001(především závislosti), Multikulturní výchova projekt EU 2003, Vzdělávací program pro děti a osoby s extrémní poruchou chování 2005, Odborné školení k projektovému řízení v rámci EU 2007 a Komunitní principy řízení týmu v rozsahu 120 hodin

10 PRACOVNÍK V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH - PŘÍMÁ OBSLUŽNÁ PÉČE O OSOBY S POSTIŽENÍM II. Absolventi zahajovacího kurzu Pracovník v sociálních službách - přímá obslužná péče o osoby s postižením byli s jeho úrovní spokojeni. Toto certifikované vzdělání jim umožní i nadále pracovat v sociálních službách a využití nových znalostí jim pomůže zvýšit kvalitu vlastní práce ke spokojenosti uživatelů i zaměstnavatele. Zde nabízíme dva rozhovory: rapie. To jsou ale odbornosti, které se zatím moc nezapočítávají. Proto si cením nových znalostí, které jsou využitelné v každodenní praxi. Líbí se mi právě to, že lektoři většinu probírané látky světlují na příkladech z praxe formou škola hrou, tedy minimum suchého biflování. Překvapilo mě, že i taková témata, jako jsou standardy nebo bezpečnost práce lze vyučovat docela zajímavou formou. Lýdie Křížová Pečovatelka, Domov důchodců ve Filipově Proč jste si našla práci v sociální oblasti? Již delší dobu jsem se chtěla uplatnit někde, kde by mě práce vnitřně uspokojovala. Po různých zkušenostech se mi to konečně podařilo. Služba seniorům mě hřeje u srdce, protože lidé, o které pečuji, si mé práce váží dovedou to dát najevo. V domově důchodců pracuji teprve čtyři měsíce a předtím jsem v sociální oblasti nikdy nepracovala. Protože mi současná profese vyhovuje, rozhodla jsem se, že si doplním potřebné vzdělání, abych si ji udržela. Naplnil akreditovaný kurz Slunečnice vaše očekávání? Osobním nastavením inklinuji k alternativním směrům jako je reiki nebo reflexní te- Co Vás v průběhu kurzu zaujalo nejvíce? Například videotrénink s Mgr. Merhautovou mi nastavil velmi kritické zrcadlo. Ale když jsem mohla tento frustrující zážitek analyzovat, objevila jsem hodně věcí, které na sobě mohu zlepšovat. Nebo v kurzu Mgr. Vopatové se mi líbilo, když jsem byla postavena do role uživatele, abych byla schopna vidět svou vlastní práci z pohledu druhé strany. To mě hodně posunulo. Zdá se Vám tento kurz ve Slunečnici cenově přijatelný? Z tohoto pohledu jsem spokojena, myslím, že vzhledem k úrovni lektorů a po vlastní zkušenosti bych akceptovala i vyšší cenu. Teď už vím, co opravdu obnáší být profesionálkou. Děkujeme za rozhovor 9

11 Další informace o kurzech VCS hledejte na v sekci vzdělávací programy René Habich Sociální asistent, Agentura Pondělí Jak dlouho působíte v sociální oblasti? Ve šluknovské Agentuře Pondělí pracuji jako sociální asistent přes rok. Mojí specializací je muzikoterapie. Používám práci s hudbou a se zvukem k rozvoji nejrůznějších dovedností u lidí, s kterými pracuji. Ve Slunečnici jsem kurz muzikoterapie absolvoval pod vedením Mgr. Ivo Sedláčka, předpokládal jsem tedy, že i tento kurz pro sociální pracovníky bude kvalitní. To se potvrdilo. Co vás motivuje k dalšímu vzdělávání? Práce, kterou právě dělám, mě opravdu baví a chci si ji udržet. A nejen to, u nás ve šluknovském výběžku je o kvalitní sociální péči skutečně nouze a proto jsem se rozhodl, že prací na sobě přispěji k zlepšení úrovně sociální služby v místě, kde působím, protože nové zkušenosti bych rád předával dál. Hodně se zajímám o problematiku integrace lidí s postižením do společnosti a vím, že ve Slunečnici jsem přímo u zdroje cenných informací. Čím vás akreditovaný kurz ve Slunečnici obohatil nejvíce? Z vlastní zkušenosti o sobě vím, že jsem měl na většině již absolvovaných kurzů tendenci usínat. Což tady nehrozí. Látka je podávána srozumitelně i pro lidi bez akademických titulů. Na probírané téma se můžeme podívat z mnoha stran pod vedením různých lektorů, protože témata výukových modulů na sebe dobře navazují a vzájemně se prolínají. Z lektorů mě nejvíce zaujal výklad Mgr. Merhautové a Mgr. Fryčkové, hlavně tam, kde jsme se dotýkali vztahu mezi uživatelem a sociálním pracovníkem. Jeví se Vám investice vložená do tohoto kurzu přínosná? Než jsem si vybral právě tento kurz, prozkoumal jsem různé možnosti. Například kurzy u nás ve šluknovském výběžku jsou dražší, ale přitom na kvalitativně srovnatelné úrovni. Rozhodně jsem přesvědčen, že tato investice do vzdělání je užitečná a potřebná pro každého, kdo se chce sociální práci se zájmem věnovat a dál se profesně zdokonalovat. Děkujeme za rozhovor 10

12 KONTAKTY: Vzdělávací centrum Slunečnice: Vedoucí: Kateřina Minden telefon: mobil: Aktuální informace hledejte na