ÚVODNÍ SLOVO. Mgr. Hana Bumbová

Transkript

1

2 Ekonomická fakulta / Filozofická fakulta / Pedagogická fakulta / Přírodovědecká fakulta Teologická fakulta / Zdravotně sociální fakulta / Zemědělská fakulta / Ústav fyzikální biologie v Nových Hradech / Výzkumný ústav rybářský a hydrobiologický ve Vodňanech 3 Úvodní slovo 4 SLOVA REKTORA Dílčí zájmy by měly ustoupit prospěchu silného a konkurenceschopného celku 6 Jihočeská univerzita začala stavět 6 České Budějovice univerzitní město 7 Studijní možnosti na Jihočeské univerzitě 9 NA AKTUÁLNÍ TÉMA Otázky pro... prorektora pro studium prof. RNDr. Zdeňka Brandla, CSc. 9 Celoivotní vzdělávání na Jihočeské univerzitě / Ukončení projektu 10 Mezinárodní spolupráce Jihočeské univerzity Otázky pro prorektora pro zahraniční vztahy prof. PaedDr. Vladimíra Papouška, CSc. 12 Objeven předchůdce parazitických prvoků způsobujících malárii / Zásadní objev jihočeských biologů v prestižním Nature 14 HLAVNÍ TÉMA Přeshraniční obory na Jihočeské univerzitě 18 Jihočeská univerzita připravila pro příští akademický rok 21 nových studijních oborů 26 Úspěšné akreditace pro VÚRH JU 27 Celoživotní vzdělávání otevření nových cest a možností / Z konference 28 Zastávám pluralitu názorů Rozhovor s doc. Robertem Sakem u příležitosti 75. narozenin 31 Zoologické dny Výzkum emisí methanu z půd (prof. M. Šimek) 35 Profesor Hans Wellmann na katedře germanistiky pedagogické fakulty 35 Ad: Migrace snižuje nezaměstnanost 36 Klub zahraničních studentů JU Rozhovor se zakladatelkou klubu 38 Vybavení a materiální zázemí je tu na velmi dobré úrovni / Rozhovor se studentkou z Francie 40 Jak se ije a studuje Biological Chemistry v Linci 41 Cítím v České republice víc svobody Rozhovor se studentkou z Běloruska 42 Čtyři měsíce na Winona State University 44 Gender v umění / Veřejný přednáškový cyklus z dějin umění v letním semestru Překladatelské oříšky II. 45 XV. Reprezentační ples JU 46 Jazykové znalosti nových studentů univerzity nejsou dostačující 48 Vzdělávací program ÚFB JU pro studenty gymnázií v roce Zápisky primatologa z Indonésie II. 51 Zakládám si na profesionálním přístupu Rozhovor s Lubomírem Šimkem 52 KNIHOVNIČKA JIHOČESKÉ UNIVERZITY (8) J. Radimská: Knihovna šlechtičny. Francouzské knihy Marie Ernestiny z Eggenbergu na zámku v Českém Krumlově Duben 2008.

3 ÚVODNÍ SLOVO Vážené čtenářky, vážení čtenáři, mezinárodní aktivity mají v akademickém prostředí univerzity mnoho podob; toto číslo Jihočeské univerzity se jim věnuje podrobněji. Rektor univerzity prof. V. Bůžek klade vedle podpory přeshraničních oborů, studentských a učitelských mobilit a letních škol důraz na rozvoj mezifakultních oborů uvnitř univerzity, akreditace studijních programů v cizích jazycích, zejména v angličtině, a obecně na praktickou znalost cizích jazyků. Prorektor pro zahraniční vztahy prof. V. Papoušek zdůrazňuje zejména studijní pobyty doktorandů, které by měly být záležitostí samozřejmou a prestižní. Zaměří se na kvalitu a efektivitu zahraničních pobytů studentů a pedagogů univerzity v rámci mobilit s cílem zjistit, jak jsou na zahraničních vysokých školách přijímáni a na jaké úrovni jsou schopni působit a reprezentovat. Hlavní téma Jihočeské univerzity informuje o složité cestě jednání a příprav nových přeshraničních oborů. Se zahraničními protějšky je projednávají příslušná pracoviště na filozofické a ekonomické fakultě. Historicky první mezinárodně akreditovaný obor na Jihočeské univerzitě Biological Chemistry, který byl připraven ve spolupráci s univerzitou v Linci, má za sebou první náročný semestr. O nových zkušenostech informuje děkan přírodovědecké fakulty prof. L. Grubhoffer a také sami studenti. Studentky doktorských oborů z Běloruska a Francie, které nyní působí na Jihočeské univerzitě, hovoří o svých zkušenostech v českém prostředí. Porovnávají nabízené možnosti u nás s těmi, na něž byly zvyklé ze svých domovů a zemí. Zajímali jsme se také o zkušenosti ze studia a pobytu za mořem na Winona State University, kde čtyři měsíce působila studentka filozofické fakulty. S tématem souvisí i rozhovor o nově vzniklém klubu zahraničních studentů, který na Jihočeské univerzitě zahájil činnost v zimním semestru. Organizace pomáhá zahraničním studentům prostřednictvím sítě mentorů orientovat se nejenom v akademickém prostředí univerzity. Praktická znalost cizích jazyků není u řady studentek a studentů univerzity na odpovídající úrovni; na tom se shoduje řada pedagogů a vyplývá to i z průzkumu vstupní úrovně jazykových znalostí studentů prvních ročníků provedeného na třech fakultách univerzity. Téma je závažné a budeme se mu v budoucnu věnovat. PhDr. O. Loukotková z Jazykového centra se podruhé zamýšlí nad úskalími překladatelské práce každý jazyk je otiskem kultury, kterou reprezentuje a kterou je nutné respektovat; kontakty s rodilým mluvčím a čtení v originále by měly být samozřejmým předpokladem při osvojování si cizího jazyka. Biologové z Jihočeské univerzity a Biologického centra AV ČR v.v.i., publikovali zásadní objev o předchůdci parazitických prvoků způsobujících malárii. Popis mimořádného nálezu byl zveřejněn v prestižním časopise Nature. Odborníci kromě skvělé vědecké práce vysoce hodnotí také aktivní zapojení několika studentů do výzkumného vědeckého týmu a důraz na mezinárodní spolupráci. Mgr. Hana Bumbová 3/

4 SLOVA REKTORA Dílčí zájmy by měly ustoupit prospěchu silného a konkurenceschopného celku Aktuální otázkou posledních měsíců zůstává diskuse nad způsobem fi nancování vědy a výzkumu. Z dosavadního vývoje jednání a odborné debaty vyplývá, že jednotlivá vysokoškolská vědecká pracoviště budou muset zásadně přehodnotit vědecké zaměření a způsoby jeho prezentace, budou-li usilovat o získávání vědeckých peněz. Jaké je Vaše stanovisko k této problematice v souvislosti s rozvojem Jihočeské univerzity? Nepatřím k rektorům, kteří opakovaně tvrdí, že na financování vědy a výzkumu vynakládá stát málo peněz. Připravovanou reformou vědy a výzkumu stát nedělá v zásadě nic jiného, než že se konečně hodně nahlas ptá, co kvalitního vědci vytvořili za peníze, které dostali od státu. Není přece nadále možné, aby se financovalo všechno. Peníze na vědu nemohou přidělovat dvě desítky resortních institucí, jako tomu bylo dosud. Vědu a výzkum je třeba podporovat tam, kde mají dlouhodobě prokazatelné kvalitní výsledky, ať základního, nebo aplikovaného bádání, které jsou srovnatelné s pracovišti v zahraničí. I když se obávám, aby nepřišel zkrátka základní výzkum, považuji probíhající diskusi o financování vědy za potřebnou a závažnou. Schopnost získat vědecké peníze ze zdrojů účelového, institucionálního i soukromého financování tak, aby tvořily rozhodující složku rozpočtu univerzit a jejich součástí, bude podle mého názoru jedním z kritérií, které se bude brát v potaz, až se bude nahlas diskutovat o tom, co je výzkumné, a co naopak výzkumné být nemůže. Především s ohledem na humanitní a sociální vědy to nemůže být rozhodně kritérium jediné, ale i tak bude velmi důležité. Ostatně na všech jednáních kolegia rektora a poradách vedení Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích o tom hovořím nejméně dva roky. To, že budou univerzitní součásti výzkumné a součásti nevýzkumné, se pozvolna zdá být skutečností. Nemyslím si ovšem, že hranici mezi nimi udělá někdo nahoře. Tu budoucí hranici si vytváříme sami svou každodenní tvůrčí činností a jejími měřitelnými výsledky. Mohu potvrdit, že pro výzkumné i nevýzkumné součásti bude na naší univerzitě místa dost, přestože jejich poslání se bude zcela jistě odlišovat rovněž v pedagogické oblasti, ale to zřejmě hodně předbíhám... Jihočeská univerzita zaznamenává rozvoj také v oblasti mezinárodní spolupráce studenti bakalářské biologické chemie na přírodovědecké fakultě ve spolupráci s univerzitou v Linci mají za sebou první semestr, fi lozofi cká a ekonomická fakulta intenzivně jednají o vytvoření přeshraničních oborů s odborníky v Linci, Pasově a také v Paříži. Studenti a pedagogové získávají zkušenosti na zahraničních studijních a pracovních pobytech, roste počet letních škol pro zahraniční účastníky. Dá se říci, že jsou dostatečně nastaveny možnosti studia tak, aby mohla být Jihočeská univerzita v budoucnu univerzitou evropského typu s mezinárodním kreditem? Podpora přeshraničních studijních programů, studentských i učitelských mobilit a letních škol patří samozřejmě k činnostem, které vedení univerzity dlouhodobě vítá. Pořád však řada součástí má málo programů akreditovaných v cizích jazycích, zvláště v angličtině. To je limitující faktor, proto se k nám zahraniční studenti právě nehrnou. Ani praktická znalost cizích jazyků u mnoha našich studentů a studentek není valná. Pořád opakovaně tvrdím, že mnozí učitelé zadávají studentům málo cizojazyčné literatury ke studiu. Když student nemá pravidelně takovou literaturu předepisovanou do seminářů a cvičení, těžko hledá motivaci ke zvládnutí odborné terminologie v cizím jazyce. Je tady ovšem ještě další moment, kdy nám Evropa šlape na paty. Tím jsou způsoby zkoušení a klasifikace. Na přidělování mínusů ke známkám si někteří vyučující se skřípěním zubů pomalu zvykají. Více času asi bude vyžadovat příklon k pravidelnému písemnému ověřování znalostí, k pravidelnému hodnocení dílčích tvůrčích aktivit posluchačů a k pravidelnému posuzování kratších literárních útvarů, které by měly nahradit často zbytečně dlouhé seminární práce, kterých se leckde zadává příliš mnoho. Novými nároky na formy atestací pochopitelně rozbíjíme vžité stereotypy některých učitelů. Přiblížila se doba, kdy vysokoškolští posluchači a posluchačky budou hodnotit své profesory, docenty a odborné asistenty nejen podle míry jejich vědeckosti, ale především podle jejich pedagogických schopností. Budou se ptát, co je naučili, čím je vybavili do praxe, jak prohloubili jejich schopnost samostatně pracovat v profesích, které si zvolili jako předmět svého vysokoškolského studia. Bude je více zajímat prostředí, v němž studují, úroveň knihoven a počítačových 4/

5 sítí, způsoby přednášení a vedení cvičení. Do centra pozornosti se totiž rychle dostává to, co bych nazval vysokoškolskou didaktikou, tedy přiměřeným přenosem vědeckých poznatků do forem vysokoškolské výuky. Ve srovnání se zahraničím v tomto ohledu české vysoké školství hodně zaspalo! Pro příští akademický rok připravila Jihočeská univerzita více než dvacet nových studijních oborů, všechny součásti univerzity již mají doktorská studia. Měla by být příprava nových oborů spíše pravidlem? To, že mají všechny součásti univerzity doktorská studia, mne pochopitelně velmi těší. Udělení akreditací doktorským programům ale vyžaduje neustálou bdělost. Jde mi zejména o kvalitu doktorských disertací. V tomto případě si myslím, že méně doktorandů a doktorandek rozhodně znamená více nové kvality. Doktorské studium má vychovávat skutečnou vědeckou elitu, proto nesmí být v žádném případě masové! Nároky na školitele, intelektuální potenciál doktorandů, jejich teoretickou i jazykovou výbavu a individuální práci s nimi nesmírně rostou. Mladí vědci musí obstát v konkurenčním prostředí aspoň evropské vědy. Tento rozměr musí provázet jejich doktorské studium. Pokud tomu tak není, brzy propadnou deziluzím. Ale to by měli vědět především jejich školitelé. Jestliže školitel neobstál v rámci svého oboru v zahraniční konkurenci, nemůže být podle mého názoru dobrým školitelem. Průměrný školitel vyškolí zase jen průměrného adepta vědy. Předpokládám, že v blízké budoucnosti budou doktorská studia vázána výlučně na výzkumné součásti, avšak opět nechci příliš předbíhat. Co se týče zvyšování počtu nových studijních oborů, jsem přece jen trochu na rozpacích. Ani v tomto případě není třeba soutěžit a připravovat neustále nové akreditační materiály. Součásti univerzity by měly podle mého názoru více sledovat vzdělávací trh, zájem maturantů a maturantek, potřeby široce pojatého regionu. Dokážu si představit některé studijní obory v útlumu, u jiných bych naopak neváhal zvýšit kapacitu podle poptávky a lidského potenciálu pracovišť. K čemu jsou katedry bez studentů a bez výzkumu? Byl bych ovšem velmi nerad, kdyby součásti podléhaly nesmyslným módním vlivům a předělávaly obsah studijních oborů podle žebříčků hitparád. Že v takových hitparádách zaujímají první místa slůvka mediální a marketingový, už zjistila dokonce Akreditační komise. Naopak nové příležitosti vidím nejen v přeshraničních oborech, ale také v oborech mezifakultních uvnitř univerzity. Je mi ovšem líto, když je v ojedinělých případech zajímavý mezifakultní obor ohrožen jenom tím, že se děkani nejsou vzhledem k úzké optice fakultních zájmů schopni shodnout na rozdělení dotace, která přichází na financování studentů. Míru shody pak musí bohužel určovat či spíše receptem ordinovat rektor. Také v tomto případě by měly dílčí zájmy ustoupit prospěchu silného a konkurenceschopného celku! Akreditační komise v nedávné době vyjádřila souhlas s žádostí o akreditaci Rybářství jako oboru habilitačních řízení a řízení ke jmenování profesorem na výzkumném ústavu rybářském a hydrobiologickém. Od počátku svého působení na místě rektora kladete velký důraz na kvalifi kační strukturu, činnost vědeckých škol kolem renomovaných profesorů, přiznávání habilitačních a profesorských práv na univerzitě, a podobně. Lze říci, že se v této oblasti situace na Jihočeské univerzitě rozvíjí uspokojivě? Výzkumný ústav rybářský a hydrobiologický se pod vedením pana profesora Linharta proměnil v mimořádně kvalitní pracoviště naší univerzity. Udělení habilitačních a profesorských práv považuji za přirozený důsledek vědeckého a pedagogického směřování tohoto ústavu. Pan profesor dal ústavu jasný směr vědeckého rozvoje, stanovil výzkumné priority, obklopil se mladými, velmi dobře kvalifikovanými a nadšenými vědci, kterým se daří získávat v těžké konkurenci institucionální i účelové prostředky na financování vědy. Kolega Linhart navíc ústav výrazně otevřel směrem do zahraničí a vybudoval dobré partnerské vztahy s rybářskými institucemi v České republice. S pomocí svých nejbližších spolupracovníků vytvořil kolem sebe dobře fungující vědeckou školu mezinárodního významu. To, co dosud pan profesor Linhart vykonal, to je skutečně cesta k nové kvalitě, která může sloužit v mnoha ohledech jako vzor pro ostatní. Když jsem se 1. února 2008 zúčastnil společně se svým tajemníkem shromáždění pracovníků vodňanského ústavu, byl jsem mile potěšen nejen představenými výsledky tvůrčích činností, ale také kolegiální atmosférou, přátelským prostředím, nadšením pro věc a pěknými osobními vztahy. Přišel jsem do fungující instituce, kde se mi líbilo. K udělení habilitačních a profesorských práv Výzkumnému ústavu rybářskému a hydrobiologickému Jihočeské univerzity upřímně blahopřeji! -hb- 5/

6 JIHOČESKÁ UNIVERZITA ZAČALA STAVĚT V souvislosti s plánovanou výstavbou Jihočeské univerzity - pavilonů Filozofické fakulty s rektorátem a univerzitní knihovny v kampusu Jihočeské univerzity ve Čtyřech Dvorech byla 13. března 2008 na Jihočeské univerzitě podepsána Smlouva o dílo mezi Jihočeskou univerzitou v Českých Budějovicích a firmou Zlínstav, a.s., Zlín. knihovní a informační služby nejenom akademické obci univerzity, ale i široké veřejnosti. Slavnostní zahájení stavby po předchozím předání staveniště firmě (31. 3.) se konalo 2. dubna Za účasti řady hostů byl položen základní kámen, konala se tisková konference a prezentace urbanistické studie rozvoje univerzitního kampusu a nových staveb. Slavnostní poklep základního kamene foto V. Pancer Smlouvu podepsali rektor Jihočeské univerzity prof. PhDr. Václav Bůžek, CSc., a Ing. Petr Kabát, místopředseda představenstva. Za stavební společnost se podpisu dále zúčastnil pan Jiří Stacke, vedoucí zakázky a člen dozorčí rady. Za Jihočeskou univerzitu byli přítomni prorektor pro rozvoj prof. RNDr. Pavel Tlustý, CSc., vedoucí investičního oddělení Ing. Jana Válková a technik IO pan Milan Tobiáš (viz foto). Jihočeská univerzita zveřejnila kromě dílčích informací k výstavbě obsažnější článek s architektonickou studií budov v č. 2/2005 na s Následující číslo časopisu se bude aktuálnímu tématu věnovat podrobněji. -hb- České Budějovice univerzitní město V březnu roku 2005 byla podepsána Smlouva o vzájemné spolupráci mezi Jihočeskou univerzitou a statutárním městem České Budějovice. Podpisem se strany zavázaly k vzájemné prezentaci univerzity a města v tuzemsku a v zahraničí, i v rámci vztahů s partnerskými městy. Smlouva zahrnovala též příslib statutárního města umístit při instalaci nového informačního systému označení UNIVERZITNÍ MĚSTO na hlavních příjezdových komunikacích do Českých Budějovic. Po podpisu smlouvy foto -hb- Předmětem smlouvy je realizace nové výstavby Jihočeské univerzity - pavilonu Filozofické fakulty s rektorátem a pavilonu univerzitní knihovny v prostoru kampusu univerzity ve Čtyřech Dvorech v Českých Budějovicích. Výstavba je situována podél Branišovské ulice. Budovaný pavilon Filozofické fakulty s rektorátem je určen pro výuku a zázemí ústavů a děkanátu fakulty a dále jako administrativní prostory rektorátu univerzity. Pavilon univerzitní knihovny bude poskytovat 6/ Rektor Jihočeské univerzity prof. V. Bůž e k a In g. P. Kabát, místopředseda představenstva Zlínstav, a.s. foto -hbfoto -jv- Od 22. února t.r. je nové označení na pěti příjezdových trasách od Prahy, Brna, Plzně, Českého Krumlova a Nových Hradů skutečností. O podpisu smlouvy informovala Jihočeská univerzita 1/2005, s. 16.

7 Studijní možnosti na Jihočeské univerzitě Den otevřených dveří 2008 Jihočeská univerzita pořádala 25. ledna pro zájemce o vysokoškolské studium zahajované v akademickém roce 2008/2009 Den otevřených dveří. Na sedmi fakultách a ústavu fyzikální biologie v Nových Hradech byl připraven celodenní program. Ze strany veřejnosti je o možnost prohlédnout si běžně nedostupná vysokoškolská pracoviště vzrůstající zájem. V roce 2006 univerzitu při této příležitosti navštívilo kolem tří a půl tisíce návštěvníků, loni i letos jich přišlo téměř pět tisíc. Hosté si prohlédli jednotlivé fakulty včetně specializovaných učeben a laboratoří. Odborní pracovníci jim podávali podrobné informace o studijních oborech, hovořili o podmínkách studia v zahraničí, informovali o možnostech vědeckého bádání. Součástí dne bylo i promítání filmů s biologickou tématikou a příležitost besedovat se stávajícími studenty univerzity. V Nových Hradech byla umožněna prohlídka biotechnologické haly a odborných učeben Ústavu fyzikální biologie JU. Na všech součástech univerzity se konaly také odpolední bloky prohlídek. Následující přehled je výčtem studijních oborů, o které se v průběhu dne zájemci nejvíc zajímali; vychází z informací studijních proděkanů fakult. Ekonomická fakulta - Obchodní podnikání / Filozofická fakulta - Historie, Archeologie, Archivnictví a nový obor Dějiny umění / Pedagogická fakulta - Učitelství pro mateřskou školu a psychologie / Přírodovědecká fakulta - nově akreditované obory a přeshraniční obor Biologická chemie (ve spolupráci s Keplerovou univerzitou v Linci, letos první studenti) / Teologická fakulta - Sociální a charitativní práce a Pedagogika volného času / Zdravotně sociální fakulta - Všeobecná sestra a Rehabilitační-psychosociální péče o postižené děti, dospělé a seniory, Fyzioterapie, Zdravotnický záchranář, Sociální práce ve veřejné správě, Prevence a rehabilitace sociální patologie, Porodní asistentka / Zemědělská fakulta Agropodnikání, Agroekologie, Biologie a ochrana zájmových organismů, Zemědělství. Prezentace studijních možností a nových oborů Z tiskové konference Na Den otevřených dveří navazovala tisková konference pořádaná 31. ledna v českobudějovickém Press klubu jihočeských novinářů. Cílem bylo představit studijní možnosti a nové obory na Jihočeské univerzitě pro akademický rok 2008/2009. Konference se za vedení Jihočeské univerzity zúčastnili prorektorka pro celoživotní vzdělávání doc. Jana Šemberová a prorektor pro studium prof. Zdeněk Brandl. Fakulty zastupovali: PhDr. Pavel Král, děkan filozofické fakulty, doc. Alena Hošpesová, děkanka pedagogické fakulty, prof. Libor Grubhoffer, děkan přírodovědecké fakulty, doc. Jiří Kašný, děkan teologické fakulty, prof. Miloslav Šoch, děkan zemědělské fakulty, doc. Adéla Mojžíšová, proděkanka zdravotně sociální fakulty a RNDr. Renata Klufová, proděkanka ekonomické fakulty. Prorektor pro studium prof. Zdeněk Brandl zahájil informací o aktuálních změnách na univerzitě, hovořil mimo jiné o dokončení restrukturalizace studia na tříleté bakalářské a navazující dvouleté magisterské obory, o zpřehlednění struktury univerzity, o novinkách týkajících se studia učitelství pro střední školy. Zástupci fakult charakterizovali zaměření a aktuální cíle svých součástí, v druhé části představili studijní možnosti s důrazem na 21 nových studijních oborů. Konferenci zakončila doc. Jana Šemberová prezentací zaměřenou na systém celoživotního vzdělávání na univerzitě. Tomuto tématu se bude obsažněji věnovat příští číslo Jihočeské univerzity. Z prezentací jednotlivých fakult byly zřejmé některé společné cíle, například důraz na rozvoj studentských a učitelských mobilit, zvýšení počtu zahraničních studentů a pedagogů působících na Jihočeské univerzitě, posílení spolupráce s vybranými zahraničními univerzitami, realizace a příprava nových přeshraničních oborů, a rovněž otázky týkající se dokončení postupné restrukturalizace studia učitelství pro SŠ (přehlednost struktury univerzity i fakult). V minulých letech byl největší zájem o obory ekonomické, filozofické, o obory se zdravotně sociální tématikou a rovněž o studium cizích jazyků. Termín pro přijetí přihlášek ke studiu do prvních ročníků pro akademický rok 2008/2009 byl 14. (FF JU, PF JU) a 15. března 2008 (ostatní fakulty). 7/

8 Jihočeská univerzita připravila 21 nových studijních oborů V loňském akademickém roce bylo akreditováno 18 nových studijních oborů, pro nadcházející akademický rok nabízí Jihočeská univerzita 21 nových studijních oborů, které připravilo šest ze sedmi fakult univerzity. Ekonomická fakulta - bakal. Ekonomická informatika, navazující mag. obor Management of Regional Development (výuka v angličtině); Filozofická fakulta - bakal. Dějiny umění, navazující mag. Archeologie; Pedagogická fakulta - bakal. obory: Informační technologie ve vzdělávání, Učitelství odborných předmětů, Základy výrobní techniky se zaměřením na vzdělávání; navazující mag. Výpočetní technika s elektronikou pro 2. stupeň ZŠ, doktorské studium Pedagogická psychologie; Přírodovědecká fakulta - bakal. Aplikovaná informatika, Měřicí a výpočetní technika, Fyzika a dvouoborová Fyzika pro vzdělávání; navazující mag. Učitelství biologie pro střední školy, Učitelství fyziky pro střední školy; Teologická fakulta - bakal. Humanistika, Náboženské vědy; navazující mag. Pedagogika volného času; Zemědělská fakulta - bakal. Trvale udržitelné systémy hospodaření v krajině, Agropodnikání, Dopravní a manipulační prostředky; Zdravotně sociální fakulta - nové obory připravuje k akreditaci. Novým studijním oborům se podrobně věnuje článek Jihočeská univerzita připravila pro příští akademický rok 21 nových studijních oborů na s Ekonomická fakulta JU byla zřízena k Přírodovědecká fakulta vznikla transformací Biologické fakulty. 3 Filozofi cká fakulta JU byla zřízena k /

9 NA AKTUÁLNÍ TÉMA OTÁZKY PRO... prorektora pro studium prof. RNDr. Zdeňka Brandla, CSc. CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ NA JIHOČESKÉ UNIVERZITĚ Úspěšné ukončení projektu MŠMT zaregistrovalo k 29. lednu 2008 nový Stipendijní řád Jihočeské univerzity. Jsou v něm zásadní změny oproti předchozímu znění, na které by měli brát studenti, popřípadě zpracovatelé jednotlivých agend obzvlášť zřetel? Nedošlo k žádným změnám pravidel. Ubytovací i sociální stipendium pokračuje podle dosavadních pravidel. Mění se jen postup vydávání potvrzení o nároku na sociální stipendium úřady státní sociální podpory. Nárok teď není odvozen od určitého typu přídavku na dítě, ale přímo od naplnění dosavadního kritéria pro tento přídavek, to jest příjmu na jednoho člena rodiny v předchozím kalendářním roce, nižšího než 1,5 násobek životního minima. Na základě této skutečnosti vydá příslušný úřad studentovi (na jeho žádost a na základě potvrzení školy, že je i v dalším akademickém roce studentem vysoké školy) potvrzení, které platí pro 21 měsíců následujících po posuzovaném kalendářním roce. Tedy třeba v září 2008 na akademický rok 2008/2009 podle situace rodiny v roce Podstatnou změnou je, že student může dostat pouze jediné takové potvrzení pro daný rok. Nelze tedy žádat o sociální stipendium na více vysokých školách současně. To bylo dříve možné. Z jednání se studijními proděkany ohledně ubytování na kolejích vzešel na vedení univerzity požadavek na přednostní ubytování případných žadatelů s průkazem ZTP a na vyčlenění 40 míst na kolejích KaM JU pro doktorandy (se samostatným pořadníkem). S požadavky byl vysloven souhlas. Dá se tedy říci, že je univerzita zcela připravena poskytovat potřebné zázemí jak tělesně hendikepovaným studentům, tak doktorandům, jejichž studium patří také k prioritám rozvoje školy? Z ubytovací kapacity kolejí byla oddělena polovina pro nové studenty nastupující na univerzitu. Těmito místy disponují přímo jednotlivé fakulty, které dostaly místa podle klíče odvozeného z loňských počtů žadatelů z prvních ročníků. Ze zbytku bylo vyčleněno 40 míst do samostatného pořadníku pro doktorandy. Přednostně také budou ubytováni případní handicapovaní žadatelé z druhého a vyšších ročníků s průkazem ZTP. Místa pro běžné žadatele i místa v samostatném pořadníku doktorandů bude správa kolejí KaM přidělovat na základě dojezdové vzdálenosti žadatelů. -hb- 9/ Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích úspěšně ukončila realizaci projektu s názvem Rozvoj a zkvalitnění celoživotního vzdělávání na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích, reg. číslo CZ / /0314, který byl podpořen v rámci Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů, opatření 3.2. Cílem projektu bylo především zvýšení kvality stávajících produktů, rozšíření nabídky dalšího vzdělávání pro akademické pracovníky na JU a realizace vzdělávacích aktivit pro uvedenou cílovou skupinu. V rámci tohoto projektu byla posílena institucionalizace celoživotního vzdělávání na univerzitě a bylo proškoleno 240 akademických pracovníků v 7 vzdělávacích modulech, které byly vytvořeny podle jejich požadavků a možností. Účastníci projektu měli možnost absolvovat vzdělávací aktivity rozšiřující jejich IT kompetence (Obsluha PC dle ECDL, MS Project), manažerské dovednosti (Týmová spolupráce a motivace v týmu, Rétorika), usnadňující jim vědecko výzkumnou činnost (Statistické zpracování vědeckých dat), zlepšující orientaci v pomoci plynoucí z EU (Evropská unie - příprava a řízení projektů na vysoké škole) a prohlubující znalosti z oblasti pedagogiky (Moderní pedagogika a didaktika). Akademičtí pracovníci se mohli účastnit vzdělávání v několika bězích a byla jim nabízena různá intenzita výuky. V rámci projektu byly rovněž vytvořeny studijní texty, které respektovaly vysokou odbornost cílové skupiny. Významnou aktivitou byla závěrečná konference projektu vztahující se k propagaci Evropské unie, Evropského sociálního fondu a konkrétních výsledků projektu. Projekt významně přispěl k rozvoji aktivit celoživotního vzdělávání na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích, jejich propagaci uvnitř organizace i navenek, k posílení zájmu o celoživotní učení a k otevření cesty pro realizaci projektů evropské spolupráce. Projekt byl podpořen Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Ing. Veronika Vávrová, Ph.D., Centrum celoživotního vzdělávání JU

10 Mezinárodní spolupráce Jihočeské univerzity Otázky pro prorektora pro zahraniční vztahy prof. PaedDr. V. Papouška, CSc. Studijní pobyt v zahraničí by měl být zejména u studentů doktorských oborů věcí prestiže Jihočeská univerzita umožňuje studentům i akademickým pracovníkům zapojit se do celkem širokého pole mezinárodních aktivit. Od akademického roku 1998/1999 mají pedagogové a studenti univerzity možnost vyjíždět na studijní a výukové pobyty v rámci vysokoškolského vzdělávacího programu Evropské unie Erasmus. Je podle Vás, pane prorektore, množství využívaných příležitostí k výjezdům za zkušenostmi a poznáním na Jihočeské univerzitě optimální? Postupně stále více pedagogů i studentů Jihočeské univerzity vyjíždí v rámci Erasmu do zahraničí. Potěšitelné je i to, že se navyšuje počet zahraničních studentů a pedagogů, pro něž je také Jihočeská univerzita atraktivní. Zda můžeme být spokojeni to je otázka poněkud problematická. Bylo by dobré, kdyby se podařilo dosáhnout stavu, kdy budou mít všichni studenti doktorských programů zahraniční zkušenost. To by se mělo týkat i značné části studentů magisterského studia. Nicméně u doktorského studia považuji účast na zahraničním pobytu téměř za povinnost. Máte přesné informace o tom, jak kvalitní a efektivní jsou místa pobytů studentů a pedagogů? Rozhodli jsme se tento rok podívat se na kvalitu a efektivitu zahraničního působení jak u studentů, tak u pedagogů, abychom zjistili, jak prestižně jsou naši vyslanci v zahraničí přijímáni a jak jsou schopni a ochotni tam působit. To samozřejmě není nějaký typ dohledu. Chceme si jen udělat jasný obrázek o podmínkách na hostitelských univerzitách, stejně jako o škále činností, které tam naši pedagogové a studenti vykonávají. Program Erasmus je zaměřen na státy Evropské unie, ovšem v rámci mobilit mohou jezdit příslušníci akademické obce univerzity i do dalších zemí. Jaké lokality jsou žádané a jaké doporučujete Vy? Pro mě je velmi důležité, abychom umožnili výjezdy studentům i mimo EU jak směrem na východ, tak ještě dále na západ konkrétně do USA. Americké univerzity jsou důležité z více důvodů. Sám jsem tam nějaký čas strávil, a tedy mohu porovnávat. Tak především student, který přijede se zkušeností z USA, je obvykle velice dobře připraven i na praktický život a celou řadu věcí dokáže řešit velmi rychle. Je tomu tak proto, že systém amerických univerzit je méně ochranitelský, student je odkázán více na sebe a své schopnosti, než je tomu v rámci EU. Proto 10/ se domnívám, že není ani tak důležité na jakou univerzitu v USA student jede, ale především je důležitá zkušenost a poznání, že se tam dokáže uplatnit, zařídit si základní věci a domluvit se na nich. Toto je velikým vkladem pro jeho budoucí kariéru. Proto jsou pobyty v USA jednou z priorit, kterou bychom rádi dále rozvíjeli. Výjezdy do zahraničí si zajišťují a koordinují výhradně fakulty a ústavy univerzity? Ano, jde o záležitost fakult, resp. univerzitních pracovišť. Většinou je spolupráce postavena na osobním kontaktu jednotlivých pracovníků, kteří jsou schopni si stáže a jejich realizaci domluvit. Samozřejmě intenzita a možnosti, které konkrétní součást univerzity nabízí, jsou odvislé od schopnosti kontaktovat pracoviště v zahraničí a komunikovat s ním. Tradičně jsou proto na tom velmi dobře pracoviště, která mají jazykové zázemí přírodovědecká fakulta, filozofická fakulta, a některá další. Například na ústavu bohemistiky máme v současné době možná více smluv a tedy i možností pobytů, než jsme schopni obsadit. Studenti si mohou vybrat z široké nabídky studijních míst. Prakticky všechny součásti univerzity jsou ale nějakým způsobem zapojeny do výměnných programů a jsem rád, že zásadní rozdíly zde nejsou. Je nutné za určitých okolností z pozice prorektora pro zahraniční vztahy do těchto dvoustranných vztahů vstupovat? Tato otázka je výhradní záležitostí součástí a jejich schopnosti komunikovat se zahraničím. My jsme především správcem programu Erasmus, kdy je naší povinností monitorovat, jakým způsobem výměny probíhají, jestli probíhají korektně a podle smluv. Aktivity v tomto ohledu jsou záležitostí pracovišť. Jak zajímavou univerzitu jsou si jednotlivá pracoviště schopna vybrat a jak zajímavá univerzita je s nimi schopna komunikovat to je především záležitostí odborníků

11 a vědců z jednotlivých pracovišť. Jak jsem již říkal, prioritní je pro nás Evropa a dále pro nás bude důležité prohlubování zaměření na USA, ale i na země na východě pro studenta může být zajímavé získat zkušenosti také např. z ruských univerzit, a podobně. Zmínil jste, že považujete v podstatě za povinnost, aby studenti doktorského studia absolvovali stáž v zahraničí. Uvažujete např. o zvýhodnění, resp. penalizaci studentů, kteří stáž neabsolvují? Myslím si, že tato věc je v kompetenci jednotlivých lidí, kteří spravují doktorské programy. Je dlouhodobě těžko představitelné, aby student doktorského studia, absolvent s titulem Ph.D. uváděl, že nemá žádnou zahraniční zkušenost, nemá žádnou publikaci v zahraničí. Věda je univerzální záležitost, je bez hranic a mělo by být věcí prestiže konkrétního pracoviště, že jeho doktorandi mají zahraniční zkušenost. Je to také otázka hodnocení doktorského programu - pokud studenti nemají potřebu vyjíždět do zahraničí, připadá mi to zvláštní. Počet přijíždějících studentů i pedagogů na Jihočeskou univerzitu je závislý na tom, jaké programy v angličtině v dalších světových jazycích jsou jednotlivá pracoviště schopna nabídnout. S tím souvisí i řada dalších, prakticky zaměřených záležitostí. Kdo je v rámci univerzity schopen zahraničním studentům pomoci orientovat se v našem systému, ve škole, ve městě, a podobně? Jsme velmi rádi, že se nám podařilo založit a provozovat Mezinárodní studentský klub JU (ISC JU), který je založen na systému dobrovolníků, kteří jsou připraveni a ochotni postarat se o zahraniční studenty, dělat jim tutory, pomáhat jim při běžném vstupu do života v Českých Budějovicích a na univerzitě. Myslím si, že klub je provozován velmi dobře, je aktivní a jeho výsledky jsou nesmírně potěšující. Hledáme nyní ve spolupráci s Evropským vzdělávacím centrem prostory. Vypadá to, že během jara se nám podaří záležitost vyřešit a studentský klub získá velmi pevné zázemí. Zahraniční oddělení je připraveno podporovat činnost klubu velice intenzivně. Další velmi důležitou aktivitou univerzity na poli zahraničních kontaktů jsou letní školy. Komu jsou určeny a jaký je o ně zájem? Zahraniční studenti, kteří k nám přijíždějí, zjišťují, jaká jsme univerzita, jaké jsme město, zdali by bylo možné nebo dobré zde později studovat. Počet letních škol se rok od roku zdárně rozvíjí, i když - představoval bych si číslo ještě větší. V současné době jsou letní školy provozovány především na filozofické fakultě, přírodovědecké fakultě a ústavu fyzikální biologie. Vím o přípravách letní školy na ekonomické fakultě. Budu rád, když se další součásti univerzity k této aktivitě v budoucnu připojí a uvědomí si, že právě letní školy mohou do budoucna přinést zajímavé zahraniční kontakty i studenty, kteří budou studovat v jejich řádných programech. Každá z institucí by měla mít letní školu, kdy je sama sebe schopna představit pro zahraničí, prezentovat se studentům, kteří mají zájem o nějaký atraktivní obor, který se na dané součásti nabízí. -hb- International Student Club Jihočeské univerzity (ISC) je dobrovolnická studentská organizace při zahraničním oddělení rektorátu JU. Klub byl založen , činnost zahájil v zimním semestru 2007/2008. Jeho hlavním posláním by měla být pomoc zahraničním studentům, kteří přijíždějí na JU v rámci programu Sokrates/ Erasmus nebo jiných výměnných a stipendijních programů. Člen klubu funguje jako průvodce (mentor/tutor) zahraničního studenta (kontakt před příjezdem, setkání v prvních dnech příjezdu, seznámení se s chodem univerzity, fakulty, registrace v knihovně, informace o výuce a nabídce kurzů, orientace ve městě, předání informačních materiálů, a podobně). Mentor zůstává se zahraničním studentem v kontaktu po celou dobu jeho pobytu jako jeho první pomoc. Jak se stát mentorem? O přihlášku si mohou zájemci napsat na y koordinátorů klubu, případně si ji stáhnout na internetových stránkách isc.jcu.cz. Mobility studentů a akademických pracovníků v rámci programu Socrates/Erasmus 2003/ / / /2007 Počet vyslaných studentů Počet vyslaných ak. pracovníků Početpřijatých studentů početpřijatých P ak. pracovníků /

12 Zásadní objev jihočeských biologů v prestižním Nature Objeven předchůdce parazitických prvoků způsobujících malárii Vědci z Jihočeské univerzity Přírodovědecké fakulty a Parazitologického ústavu Biologického centra AV ČR, v.v.i., ve spolupráci s australskými, americkými a britskými vědci objevili řasu, která je společným předchůdcem parazitických prvoků způsobujících malárii nebo toxoplazmózu. Jejich objev je zásadní pro objasnění vzniku parazitismu a hledání nových léků proti malárii. Redakce Jihočeské univerzity požádala ředitele Parazitologického ústavu Biologického centra AV ČR, v.v.i., prof. Tomáše Scholze, hlavního autora objevu Ing. Miroslava Oborníka z Laboratoře molekulární taxonomie, společného pracoviště PaÚ a Přírodovědecké fakulty Jihočeské univerzity, a děkana přírodovědecké fakulty prof. Libora Grubhoffera, aby objasnili, v čem spočívá podstata a unikátnost tohoto objevu. Kromě kvality vlastní vědecké práce oceňuji aktivní zapojení studentů a důraz na mezinárodní spolupráci Zástupci kmene Apicomplexa (výtrusovci), který je součástí velké skupiny protist zvané Alveolata, jsou velmi významnými cizopasníky člověka a hospodářských zvířat, včetně původce malárie, které ročně podlehnou statisíce lidí. Přítomnost nepigmentovaného sekundárního plastidu u těchto prvoků, organely, jenž umožňuje fotosyntézu u příbuzných obrněnek, naznačila fotosyntetický původ výtrusovců. Čtyři mladí pracovníci z Parazitologického ústavu Biologického centra AV ČR a Přírodovědecké fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích zásadní měrou přispěli k objasnění původu nejstarších zástupců zmíněného kmene Apicomplexa. Ve spolupráci s australskými, americkými a britskými vědci prokázali pomocí molekulárně-fylogenetických a ultrastrukturálních metod, že nenápadný prvok z mořských korálů u břehů Austrálie je spojujícím článkem mezi obrněnkami a současnými parazity z kmene Apicomplexa. Zmíněný prvok byl nazván Chromera velia a byl pro něj navržen zcela nový kmen organismů, Chromerida. Popis nového, pro další studium evoluce parazitických zástupců protist mimořádně důležitého organismu, byl zveřejněn v prestižním časopise Nature. Význam objevu, který by mohl mít v dohledné budoucnosti i dosah do boje proti původcům lidských parazitárních onemocnění včetně malárie, je zdůrazněn také tím, že v časopi- se Nature byl objev chromery zmíněn i v redakcí vyžádaném komentáři jedné z vůdčích osobností současné evoluční biologie, Patricka Keelinga. Jako ředitel instituce, z níž autoři vzešli (Miroslav Oborník je spolu s Robertem Moorem, který prvoky z korálů izoloval, jedním ze dvou senior authors, tedy prvních autorů, kteří nejvíce přispěli ke vzniku práce), považuji zmíněný nález za opravdu mimořádný a oceňuji kromě skvělé kvality vlastní vědecké práce také aktivního zapojení studentů do výzkumného týmu i důraz na mezinárodní spolupráci. Všem autorům opravdu upřímně blahopřeji a přeji i v budoucnu hodně úspěchů při bádání nad neodhalenými tajemstvími života. prof. RNDr. Tomáš Scholz, CSc., ředitel Parazitologického ústavu Biologického centra AV ČR, v.v.i. Fotosyntetický předchůdce malárie Prvoci kmene Apicomplexa (česky výtrusovci) jsou významnými parazity živočichů. Způsobují vážná onemocnění člověka, volně žijících i hospodářských zvířat. Mezi nejdůležitější pak patří malárie (původce Plasmodium falciparum), která zabije ročně přes milion lidí, a toxoplasmóza (původce Toxoplasma gondii), teratogenní parazit ohrožující především těhotné ženy a jejich plod, případně imunosuprimované pacienty. Asi před deseti lety vědci odhalili přítomnost pozůstatku plastidu, fotosyntetické semiautonomní organely, v nezelené buňce parazita. Tento fakt pak vedl ke dvěma závěrům. Zaprvé, vzhledem k tomu, že je tento nefotosyntetický plastid pro parazita nepostradatelný, představuje ideální cíl pro antimalarickou terapii. Pokud by byla tato terapie cílena na metabolickou dráhu v plastidu, mohla by úspěšně zabít parazita a nepoškodit živočišného hostitele, který plastidy neobsahuje. Zadruhé, předek výtrusovců musel být fotoautorof, tedy vlastně fotosyntetická řasa. Tento prapředek výtrusovců však byl až donedávna čistě hypotetický. Podařilo se nám ve spolupráci s kolegy z Austrálie, USA a Skotska tohoto tajemného fotosyntetického předchůdce výtrusovců nalézt a molekulárně jej charakterizovat. Předně, fotosyntetický prvok nazvaný Chromera velia byl izolován z korálů a pravděpodobně jde o jednoho z prvoků vytvářejících symbiotické vztahy s těmito velmi starými živočichy. Nicméně izolované stádium je volně žijící, nepohyblivá, zeleno hnědá koule o průměru 5-8 μm. Chromera obsahuje řadu morfologických znaků typických pro výtrusovce, je k nim blízce příbuzná na základě molekulárně 12/

13 fylogenetické analýzy a navíc používá v plastidu unikátní nekanonický genetický kód. Tento znak nebyl dosud nalezen v žádném jiném fotosynteticky aktivním plastidu a Chromera jej sdílí výhradně s výtrusovci. Dle našeho odhadu je Chromera velia velmi starý organismus, který se od společné vývojové větve výtrusovců oddělil před 750 miliony lety. To odpovídá dosavadním pohledům na stáří výtrusovců postaveným na molekulárním datování. Fotosyntetický prvok Chromera velia izolovaný z korálů u pobřeží Austrálie foto archiv M. Oborníka Přestože je význam tohoto prvoka převážně teoretický, lze očekávat i jisté praktické výstupy. Testování léků proti malárii je, vzhledem k nutnosti používat Plasmodium, poměrně obtížné. Prvoci rodu Plasmodium jsou totiž obligátními parazity a jejich pěstování zcela jistě není triviální záležitostí. Předpokládáme, že by použití prvoka Chromera velia v prvním testování perspektivních antimalarických látek celý proces výrazně zlevnilo. O objevu referuje poslední číslo časopisu Nature (451). Ing. Miroslav Oborník, Ph.D., Laboratoř molekulární taxonomie, společné pracoviště Parazitologického ústavu Biologického centra AV ČR, v.v.i., a Přírodovědecké fakulty JU Fotosyntetizující malárie? Zásadní podíl na objevu nového organismu mají rovněž studenti přírodovědecké fakulty Připojuji se s velikou gratulací našim tak mimořádně úspěšným kolegům, kteří publikovali v jednom z únorových čísel prestižního týdeníku Nature objev nového organismu, řasy pojmenované Chromera velia. vzpomněl na mezinárodních konferenci International Society for Evolutionary Protistology, jejímž uspořádáním byl poctěn Parazitologický ústav AV ČR v roce 2000 (zejména přičiněním kolegy Julia Lukeše). Byla to mimořádně úspěšná konference, které se zúčastnila snad všechna významná světová esa evoluční biologie jednobuněčných organismů/protistologie. A tam jsem také poprvé na jednom z příspěvků pochopil, jak obrovskou ambicí je v této branži nalézt nějaký dosud žijící fotosyntetizující organismus, který by byl oním prapředkem malarického plasmodia. Tehdy již totiž bylo zřejmé, že v původci malárie jsou zachovány některé geny, které opravňují k domněnce o dávné fotosyntetické aktivitě tohoto dnes již parazitického organismu. A skutečně netrvalo dlouho, pouhých několik let (a co to je proti stovkám miliónů let, které měří čas historickému vývoji organismů na naší planetě), a výzkumný tým kolem Miroslava Oborníka ve spolupráci s australskými kolegy na kýženou řasu doopravdy kápnul. Platí tady doslova ono Pasteurovo štěstí přeje připraveným, neboť Miroslav Oborník se věnuje velmi zdatně již řadu let molekulární fylogenezi jednobuněčných eukaryotických mikroorganizmů. Úspěšně rozvinul činnost společné laboratoře Parazitologického ústavu BC AV ČR a Přírodovědecké fakulty Jihočeské univerzity, a od samého počátku nemá nouzi o talentované a velmi motivované studenty. A tak se stalo, že zásadní podíl na tomto objevu mají také naši studenti Jan Janouškovec a Tomáš Chrudimský. První z nich už stačil získat mezinárodní zkušenosti v renomované malarické laboratoři profesorky Ulriky Mueller na University of Glasgow ve Skotsku v rámci sokratovské studentské mobility. Zapomenout však nesmím ani na Marii Vancovou, která u nás dokončila doktorské studium v loňském roce, a v současné době je klíčovou fakultní pracovnicí na poli elektronové mikroskopie. A to jsem se ještě ani nezmínil o dalším kolegovi v autorském týmu, Janu Šlapetovi, který před časem působil v parazitologickém ústavu, a dnes je již několikátým rokem úspěšným výzkumníkem v australském Sydney. Chci všem mladým kolegům touto cestou za sebe i celou přírodovědeckou fakultu poděkovat za skvělou reprezentaci a současně popřát hodně zdaru do dalšího badatelského snažení. prof. RNDr. Libor Grubhoffer, CSc., děkan Přírodovědecké fakulty JU Jak naši kolegové prokázali, ta je společným předkem parazitických prvoků způsobujících malárii či toxoplasmózu, dvě závažná onemocnění sužující lidstvo. Při této příležitosti jsem si 13/

14 HLAVNÍ TÉMA: Přeshraniční obory na Jihočeské univerzitě Naplnění myšlenky prvního společného mezinárodního oboru Biologická chemie, vytvořeného na základě přirozeně se rozvíjející těsné spolupráce učitelů, badatelů a studentů Jihočeské univerzity a univerzity v Linci bylo průlomovým okamžikem v novodobé historii univerzity i regionu. Na přípravě dalších mezinárodních oborů se intenzivně pracuje. PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA Biological Chemistry Čtenáři našeho univerzitního časopisu měli možnost sledovat, jak se rodil první přeshraniční bakalářský studijní obor Biological Chemistry. Nijak snadná přípravná fáze měla na obou stranách hranice několik pro věc zapálených kolegů, velkou podporu rektorů a vedení obou univerzit, jakož i dostatek odvahy a trpělivosti řešit postupně řadu organizačních a programových otázek, které vypadaly na první pohled jako prakticky neřešitelné. Iniciátorem a také motorem celého programu na rakouské straně je prof. Norbert Müller z Ústavu organické chemie Keplerovy univerzity v Linci. V Rakousku jsou zájemci o studium přijímáni bez přijímacích zkoušek, rovněž věkové rozmezí zájemců je obvykle mnohem širší než u nás, kde naprostou většinu studentů vstupujících na univerzity tvoří čerství maturanti. Pro naše české studenty Biological Chemistry jsme v září připravili tradiční kolotoč, během kterého se seznámili s řadou užitečných a praktických věcí ze života studentů na univerzitě (jak to chodí na univerzitě, kde získávat potřebné informace, databázové systémy, práce s literaturou atd.), seznámili se také se základními laboratorními technikami a návyky, dostali potřebnou dávku odborné chemické terminologie v angličtině a jeden týden intenzivního konverzačního kurzu angličtiny. Snažili jsme se skupinu našich studentů připravit na první rok náročného studia na Keplerově univerzitě v Linci co nejlépe. V závěru přípravného soustředění se naši mladí přátelé vypravili do Lince na Keplerovu univerzitu k zápisu ke studiu. Tam se jich ochotně ujala Michaela Horničáková, která přišla před několika lety ze Slovenska studovat chemii na linecké univerzitě. Pomohla jim nejenom se zápisem, ubytováním na kolejích, zřízením bankovních účtů, ale je jim stále nablízku a kdykoliv ochotna pomoci s řešením rozličných problémů studia a života v novém prostředí. V jednom z posledních čísel časopisu Jihočeská univerzita (1/2007, s. 9, pozn. red.) jsme informovali o slavnostním zahájení společného studijního oboru Biological Chemistry - to se uskutečnilo v Linci v dubnu 2007 za účasti obou rektorů, členů vedení univerzit, významných představitelů regionálních samospráv a hospodářských a podnikatelských kruhů. Informovali jsme rovněž o vzájemných návštěvách, dnech otevřených dveří na univerzitách v Českých Budějovicích a v Linci pro zájemce o studium z obou zúčastněných zemí. Během loňského jara jsme s napětím očekávali, kolik studentů se nám přihlásí ke studiu tohoto nového experimentálního oboru, a ovšem také kolik z nich nakonec uspěje v přijímacím řízení a zapíše se ke studiu. Výsledek hned napoprvé předčil naše očekávání a po jazykovém přijímacím pohovoru jsme měli v Českých Budějovicích skupinu 17 studentů odhodlaných studovat nový atraktivní studijní obor v jazyce anglickém. Z nich se nakonec ke studiu zapsalo 12, k nimž přibylo dalších 7 rakouských studentů. Studenti při týdenním intenzivním konverzačním kurzu angličtiny foto archiv PřF JU Začátkem semestru jsme u nás na Přírodovědecké fakultě JU uspořádali zápis do studentské matriky také pro rakouské studenty - jedná se totiž o studium s dvojím diplomem, rakouští studenti jsou současně také studenty Jihočeské univerzity. Vyřešili jsme řadu důležitých formalit jako ubytovací stipendium pro české i rakouské studenty, finanční příspěvek našim studentům kompenzující zvýšené životní náklady po čas celého prvního ročníku. A nakonec v rámci společného Studijního a zkušebního řádu přeshraničního bakalářského studijního oboru Biological Chemistry s dvojím diplomem také kardinální otázku, totiž školné. 14/

15 Jako výraz nejvyšší priority rektoři obou našich univerzit rozhodli prominout školné, resp. nastavit jej na hodnotu pouhého administrativního poplatku na počátku každého semestru. A tak nic nebránilo tomu, aby naši první studenti mohli s pocity objevitelů neznámých krajin vstoupit do prvního semestru bakalářského studia Biological Chemistry na univerzitě v Linci. budeme mít první ročník našich a rakouských studentů v Českých Budějovicích, aby zde po celý příští akademický rok pokračovali ve studiu biochemie, molekulární biologie a dalších biologických předmětů. Už se na ně moc těšíme. prof. RNDr. Libor Grubhoffer, CSc., děkan Přírodovědecké fakulty JU Začátkem semestru nás čekala další velmi příjemná společenská událost, při níž se na půdě Keplerovy univerzity v Linci sešli rektoři našich univerzit, aby za účasti obou děkanů a garantů nového studijního oboru podepsali výše uvedený dokument společných podmínek nového přeshraničního oboru. Následovala příjemná a podnětná diskuse o dalším rozvoji naší spolupráce v oblasti přírodních věd; na řadu by nyní mělo přijít navazující magisterské studium Biological Chemistry a také společný bakalářský obor Bioinformatika. Organizace studia v průběhu semestru se na univerzitě v Linci podstatně liší od našeho obvyklého systému. Jednotlivé předměty jsou vyučovány v několikatýdenních blocích, které do sebe zapadají. V rámci každého bloku je kladen důraz na procvičování látky v příslušných seminářích. To je věc, která se mi na tomto uspořádání velmi líbí - nutí studenty průběžně se připravovat, neboť v seminářích není nouze o dílčí testy. Další věc, která se mi na lineckém systému velmi zamlouvá, jsou první dva týdny na úplném začátku studia, během kterých se vyrovnávají rozdíly v základních znalostech mezi jednotlivými studenty. Zkušenost z prvního semestru potvrdila, že studium nového chemického oboru, navíc v angličtině, je velmi náročné. Přípravný kurz laboratorních technik foto archiv PřF JU Sleduji počínání našich studentů s velkým zájmem a velmi bedlivě, s kolegou Dr. L. Trantírkem jsme s nimi průběžně v kontaktu a řešíme případné problémy jejich každodenního života na univerzitě v Linci. Aniž bych znal v této chvíli konečné výsledky zimního semestru, mohu již teď s klidným svědomím říci, že nám naši první studenti v Linci dělají velkou radost. Od října 2008 FILOZOFICKÁ FAKULTA Francouzská lingvistika Evropská teritoriální studia Filozofická fakulta, která patří mezi nejmladší fakulty Jihočeské univerzity, se od samého počátku své existence zabývá nejen budováním nových českých oborů, ale i postupným konstituováním oborů přeshraničních. Je samozřejmé, že spolupráce se zahraničním partnerem a postupné vytváření společného studijního oboru trvá podstatně déle a je značně náročnější než tvorba oboru domácího. Nejdále v současné době postoupily práce na česko-francouzském magisterském oboru (joint degree master) Francouzská lingvistika, který připravuje Ústav romanistky FF JU spolu s pařížskou Katedrou obecné a aplikované lingvistiky Fakulty sociálních a humanitních věd Sorbonne, Université Paris Descartes. Jejich společný projekt je logickým vyústěním mnohaleté vědecko-pedagogické spolupráce mezi oběma univerzitami. Nový obor, postavený na principech strukturálně funkční lingvistiky, bude patřit k excelentním, na výzkumnou práci orientovaným oborům. V rámci společného česko-francouzského studia bude možné kooperativně propojit oblasti jazykovědného výzkumu, na které se obě instituce specializují a ve kterých dosahují vynikajících výsledků na národní i evropské úrovni. Francouzské pracoviště se ve své výzkumné činnosti zaměřuje na problematiku variací a dynamiky jazykového systému a vyniká rovněž v oblasti 15/

16 sociolingvistiky a argotologie. Ústav romanistiky FF JU se ve své vědecké práci orientuje na kontrastivní lingvistiku, analýzu odborného jazyka a zpracování paralelních elektronických korpusů. Absolventi tohoto česko-francouzského magisterského oboru se stanou frankofonními odborníky, kteří najdou uplatnění ve všech sférách veřejného i soukromého sektoru, kde je vyžadována schopnost abstraktního myšlení o jazyce (jazyk a myšlení, jazyk a argumentace, jazyk a společnost, jazyk a počítač). Ti nejlepší získají dobrý teoretický základ pro pokračování ve studiu v doktorských programech. Nový obor bude kompatibilní s ostatními filologickými obory nabízenými na obou univerzitách, což umožní snadné rozšíření a diversifikaci kvalifikace absolventa (např. o jazykové učitelské obory). V současné době probíhají intenzivní jednání s francouzskou stranou. Zejména je nutno vymezit konkrétní podobu předmět ové s k l a d by, kreditových dotací, personálního zabezpečení a organizace studentských a učitelských mobilit. Předpokládá se, že studenti absolvují vždy polovinu studia na partnerské univerzitě. Pokud všechna jednání a akreditační procesy v obou zemích proběhnou podle plánovaného harmonogramu, budou první studenti do nového studijního oboru přijímáni od akademického roku který bude přednášen v němčině a poběží celé dva semestry. Na jeho výuce se bude podílet dvanáct profesorů, reprezentujících základní disciplíny nového oboru: politologii, historii, regionální geografii, kulturologii, lingvistiku a literární historii. Také v ekonomické části studia bude jeden ze základních předmětů přednášen pasovským pedagogem. Obsahově bude tento předmět orientován na malé a střední podnikání v ČR a SRN, a to v konfrontačním, česko-německém pohledu. Německý příspěvek k výuce v Evropských teritoriálních studiích je významným obohacením tohoto připravovaného studijního oboru, jehož absolventi jakožto odborníci se značnou flexibilitou a kompetencí budou moci působit v širokém okruhu ekonomických, kulturních a společenských oblastí. Budou dobře obeznámeni se základními soudobými teoretickými poznatky o Evropské unii, jejích institucích a politice a zároveň budou disponovat prakticky uplatnitelnými politologickými, kulturními, ekonomickými, právními a samozřejmě také jazykovými znalostmi. To jim umožní efektivně pracovat v mezinárodních týmech ekonomického nebo kulturního zaměření, uplatnit se na různých pozicích v soukromém sektoru (odbor marketingu, obchodu výrobků a služeb, odbytu, péče o zákazníka) nebo ve státní správě (řízení evropských fondů, rozhodování o státních dotacích, poskytování veřejných služeb). Absolventi budou mít rovněž kompetence potřebné pro vyřizování agendy grantových projektů EU a najdou uplatnění též v oblasti vzdělávání, poradenství a osvěty, v médiích, politických stranách a mezinárodních nestátních neziskových organizacích. Dalším studijním oborem, který vzniká na Jihočeské univerzitě zcela nově, jsou Evropská teritoriální studia. Jde o interdisciplinární obor, který bude v případě úspěšné akreditace nabízen zájemcům o studium na Filozofické fakultě JU, avšak na jehož přípravě se podílejí ještě tři další instituce. Je to Ekonomická fakulta JU, Pedagogická fakulta JU, a protože první verze Evropských teritoriálních studií bude orientována na německy mluvící země, rovněž Univerzita v Pasově. Při osobních setkáních pedagogů z jihočeské a bavorské univerzity projevili němečtí vysokoškolští učitelé velký zájem o působení v českém nově připravovaném oboru. Konkrétním projevem tohoto zájmu je čtyřhodinový předmět Europäische Kulturwissenschaft und Kulturvergleich, V současné době jsou již jednání s německou stranou úspěšně završena, a protože i česká strana zastoupená Filozofickou fakultou JU nabídla pasovské univerzitě řadu přednášek v němčině a angličtině, jež mají být zařazeny do německých 16/

17 studijních programů, lze s největší pravděpodobností očekávat, že spolupráce obou univerzit bude i v budoucnu pokračovat. Konečným výsledkem této kooperace by pak mohl být společný přeshraniční studijní obor. V současné době je však nutno urychleně dokončit práce na akreditačních materiálech Evropských teritoriálních studií tak, aby tento nový obor mohl být zahájen již v akademickém roce Pokud se tyto záměry podaří realizovat, připraví Filozofická fakulta JU v dalším akademické roce dvě nové varianty tohoto studijního oboru: druhá bude obsahově, tj. obecně kulturně, ekonomicky a jazykově, orientována na románské země, třetí na země východní Evropy. Podobné jednání proběhlo i v Linci. Paní Dr. Neis nám již předměty týkající se hotelnictví a cestovního ruchu předala. Vyskytl se zde ale problém, který spočívá v tom, že tento obor není akreditován pro bakalářský studijní program. Řešení této záležitosti bude jedním z bodů programu dubnové návštěvy děkana Sociálně-hospodářské fakulty prof. Wührera v Českých Budějovicích. prof. PhDr. Alena Jaklová, CSc., proděkanka pro vědu, výzkum a zahraniční činnost, Filozofická fakulta JU EKONOMICKÁ FAKULTA Hotelnictví Ekonomická fakulta pokračuje ve spolupráci se zahraničními univerzitami zejména v oblasti mobilit pedagogů a studentů, o tyto aktivity je na fakultě stále větší zájem. Širší spolupráci připravujeme s Hospodářskou fakultou Univerzity v Pasově a Univerzitou Johannese Keplera v Linci. V roce 2007 se uskutečnilo jednání mezi Ekonomickou fakultou Jihočeské univerzity, Univerzitou v Pasově a Univerzitou J. Keplera v Linci o vytvoření nového bakalářského oboru Hotelnictví. Předpokládáme, že by studenti ekonomické fakulty mohli studovat základní ekonomické předměty v Pasově a další rok by pokračovali v Linci, kde by šlo již o užší specializaci v oboru. Tříleté studium by zakončili na ekonomické fakultě v Českých Budějovicích. Financování by mělo být zajištěno v prvním roce díky programu Socrates Erasmus, v dalším roce pomocí rozvojových programů. Předpokládáme studium i zahraničních studentů. Absolventi najdou uplatnění v cestovním ruchu, hotelnictví a v dalších službách poskytovaných zahraničním i českým turistům. V současné době jednáme se zástupci pasovské univerzity (zejm. s prof. Dr. Kleinhenzem) o předmětech, které budeme schopni vyučovat v anglickém, případně německém jazyce. Z německé strany nám bude zaslána nabídka předmětů pro naše studenty. Další jednání na toto téma jsme naplánovali na květen. Dále ve spolupráci s Filozofickou fakultou JU připravujeme bakalářský obor Evropská studia. I v tomto případě jsou do spolupráce zapojeny i některé fakulty Univerzity v Pasově. Ekonomická fakulta zde bude participovat profilovým ekonomickým modelem, jehož součástí bude mj. i předmět vyučovaný v němčině. Náplní předmětu bude porovnání hospodářské situace, podnikatelského prostředí a příležitostí pro podnikání v Německu a České republice. Výuka bude zajištěna přednášejícím z Hospodářské fakulty univerzity v Pasově a přednášejícím z Ekonomické fakulty JU. Absolventi tohoto studijního oboru by měli být schopni na základě multikulturní orientace a znalostí politologie, sociologie, ekonomie a práva efektivně pracovat v mezinárodních týmech ekonomického nebo kulturního zaměření v soukromém i státním sektoru. Na červenec připravujeme společně s paní proděkankou RNDr. Klufovou týdenní letní školu pro studenty Hospodářské fakulty v Pasově. Předpokládáme, že by se akce mohlo pro začátek účastnit studentů. Na programu budou odborné přednášky týkající se hospodářské a ekonomické situace v regionu, odpoledne budou účastníci seznamováni se zajímavostmi Jihočeského kraje. Účelem je motivovat studenty z Pasova ke studiu na ekonomické fakultě. Ing. Dagmar Bednářová, CSc., proděkanka pro vnější vztahy, Ekonomická fakulta JU 17/

18 Jihočeská univerzita připravila pro příští akademický rok 21 nových studijních oborů Fakulty Jihočeské univerzity připravily pro akademický rok 2008/2009 celkem 21 nových oborů. Redakce požádala o charakteristiku nově akreditovaných oborů. Odpovídali jejich garanti nebo příslušní proděkani. Nové obory na Ekonomické fakultě JU RNDr. Renata Klufová, Ph.D., proděkanka pro pedagogickou činnost EF JU Na Ekonomické fakultě JU budou v akademickém roce 2008/2009 poprvé otevřeny dva nově akreditované obory, které rozšiřují nabídku možností pro potenciální uchazeče o studium na této mladé fakultě. Ekonomická informatika forma prezenční i kombinovaná, obor akreditován do r Cílem oboru je vychovat informatiky s rozšířenými znalostmi a především dovednostmi v oblasti ekonomiky, kteří se mohou okamžitě uplatnit ve sféře ekonomických aplikací (ekonomické úseky státní správy a samosprávy, podnikový sektor, centrální řídící instituce, podnikové a řídící útvary, výpočetní střediska, výzkumné ústavy, soukromé firmy apod.). Absolvent má rozvinuté abstraktní myšlení nezbytné k formulaci a řešení konkrétních problémů spojených s využitím výpočetní techniky v ekonomickém sektoru. Po ukončení studia je schopen pokračovat i v navazujícím magisterském studiu na různých vysokých školách nebo se uplatní v praxi ve sféře ekonomické, finanční či informatické. Bakalářský studijní obor Ekonomická informatika zajišťuje studentům v povinné části studia znalosti všeobecného ekonomického, matematicko-statistického a zejména informatického základu. Navazující předměty oborové specializace jsou zaměřeny na pokročilé využití informatiky z pohledu statistického, podnikového, bezpečnosti informačních systémů i programovacích a rozhodovacích metod. V bloku předmětů povinně volitelných a výběrových si student doplňuje studijní zaměření podle svých zájmů a priorit. Skladba předmětů vychází z potřeb praxe. Důraz je kladen na aktivní formy studijního procesu, které vedou k získání praktických dovedností studentů v oblasti využití metod aplikované informatiky a práci s moderní výpočetní technikou v souladu s nejnovějšími trendy v této oblasti. Přijímací zkoušky jsou ve formě písemných zkoušek z matematiky a anglického jazyka. Státní závěrečná zkouška: student musí obhájit bakalářskou práci (zadání ve druhém roce studia) a složit státní závěrečnou zkoušku z předmětů: Ekonomie (zahrnuje předměty: Mikroekonomie, Makroekonomie) Ekonomická informatika (zahrnuje předměty: Algoritmy a datové struktury I, Podnikové informační systémy, Databázové systémy I) Finance (předměty: Finance podniku I, Finanční účetnictví I) Aplikace výpočetní techniky (předměty: Objektově orientované programování, Projektování informačních systémů, Distribuované a komunikační systémy) Garantem oboru je RNDr. Renata Klufová, Ph.D., katedra aplikované matematiky a informatiky. Management of Regional Development forma prezenční, obor akreditován do roku 2011 Tento obor bude připravovat jak české, tak i zahraniční studenty, a to především z členských zemích EU. Uplatnění absolventů studia se předpokládá na vyšších pozicích ve státních nebo městských úřadech, dále pak i v soukromém sektoru či neziskových organizacích, které čerpají prostředky ze strukturálních fondů EU. V organizacích ve venkovských oblastech bude práce absolventa zaměřena na management sociálních a ekonomických aspektů v rozvoji regionu a produktivity v rámci multifunkčního zemědělství. Absolvent bude schopný připravovat projekty žádající finanční podporu ze strukturálních fondů EU a jiných zdrojů veřejných územně správních celků. Do navazujícího magisterského studia Management of Regional Development v angličtině se může přihlásit absolvent bakalářského studia v oborech ekonomika, management, podnikání, regionalistka, obchod. Přijímací řízení proběhne na základě podané přihlášky ke studiu, doplněné dokladem o předchozím studiu, motivačním dopisem zpracovaným uchazečem o studium v anglickém jazyce a písemné vypracování případové studie korespondenčně zaslané fakultou uchazeči o studium. Státní závěrečná zkouška: Student musí obhájit diplomovou práci a složit státní závěrečnou zkoušku z těchto předmětů: 18/

19 Regional Development (zahrnuje předměty: Economy of EU, Rural Sociology, Regional Economics and Development) Project Management (zahrnuje předměty: Project Management, Project Appraisal, Utilisation of Local Resources) Financial Management (předměty: Financial Market, Corporate Finance, Economics) International Management (předměty: Strategic Management, International Marketing, Logistics) Garantem oboru je doc. Ing. Eva Cudlínová, CSc., katedra strukturální politiky EU a rozvoje venkova. Převážná většina předmětů výše zmíněných studijních oborů je zabezpečena studijními texty, e-learningovými, metodickými poznámkami ke studiu předmětu, skripty. Na výuce se budou v případě obou oborů podílet nejen zaměstnanci EF JU, ale také významní odborníci z dalších fakult JU a zahraničních univerzit, čímž se fakulta posunula o další krůček dále na cestě k postupnému rozšiřování spolupráce s jinými, zejména zahraničními univerzitami. Absolvent bakalářského studijního oboru Dějiny umění se bude orientovat ve vývoji umění od nejstarší doby do současnosti. Přitom bude schopen detailnější datace i interpretace uměleckých děl z těch období, která zanechala ve středoevropském prostoru přirozeně nejvíce památek (středověk, raný novověk, 19. a 20. století). Z oblasti jeho speciálních znalostí a dovedností lze zmínit jak obeznámení se s provozem v muzeích a galeriích, tak seznámení se s problematikou památkové péče. Tyto znalosti a dovednosti bude moci získat jak na přednáškách a seminářích k těmto tématům, tak při absolvování odborné praxe v některé z těchto institucí. Nakonec by struktura oboru měla absolventovi poskytnout základní vhled do práce s písemnými prameny, ze všeobecných znalostí je třeba poukázat na jeho jazykovou vybavenost. Absolvent bakalářského studijního oboru Dějiny umění bude moci pracovat v uměleckohistorických institucích na pozicích, které nevyžadují výlučně ukončené odborné vzdělání. V muzeích a galeriích bude tedy moci pracovat na pozici kurátora sbírkových a mobiliárních fondů či jako správce depozitáře. V ústavech památkové péče bude moci pracovat jako památkář, správce památkových objektů či dokumentátor. Absolvent bakalářského studijního oboru najde uplatnění rovněž v komerčních galeriích, v aukčních síních a v obchodu s uměleckými díly a starožitnostmi. Uplatnění absolventa v oblasti cestovního ruchu může dále spočívat ve výběru, plánování a organizaci tématických zájezdů, popřípadě na místech průvodců. Absolvent bude moci pracovat v médiích a v neziskových kulturních organizacích, popř. v úřadech státní správy a samosprávy. Teoretická a metodologická část studia mu rovněž umožní plynulou návaznost do magisterského studia oboru na jiných vysokých školách doma i v zahraničí. Nové obory na Filozofické fakultě JU Dějiny umění Mgr. Hynek Látal, ústav estetiky a dějin umění FF JU Nový studijní obor Dějiny umění zčásti navazuje na již akreditovaný obor Estetika a přirozeně rozšiřuje nabídku Filozofické fakulty JU do standardní podoby fakulty humanitního zaměření. 19/ Odborným garantem oboru je profesor Petr Fidler, přední středoevropský odborník v oblasti renesanční a barokní architektury, působící na univerzitě v Innsbrucku. Jeho kulturněhistorické pojetí dodává oboru dějin umění na FF JU interdisciplinární ráz, nezbytný pro praktickou orientaci absolventů. Druhý klíčový vyučující, PhDr. Michal Šroněk z Ústavu dějin umění AV ČR v Praze, je uznávaným odborníkem na oblast středoevropského malířství 17. století a intenzivně se zabývá problematikou malířských cechů. Navazující magisterská Archeologie Doc. PhDr. Rudolf Krajíc, CSc., ředitel archeologického ústavu FF JU PhDr. Jaromír Beneš, Ph.D., archeologický ústav FF JU Počínaje zimním semestrem 2008/2009 nabízí Filozofická fakulta Jihočeské univerzity možnost studia v navazujícím magisterském oboru Archeologie. Jeho koncepce reaguje na potřebu připravit odborníky znalé specializovaných subdisciplín, které vyžaduje současná praxe. Protože se změnily podmínky terénních výzkumů a až 80 % činnosti archeologů se odehrává v recentních

20 intravilánech sídlišť, musí absolventi velmi často řešit otázky dějin a hmotné kultury středověkého a postmedieválního období. Problematika novověku v archeologii v České republice zatím stojí na okraji zájmu vysokoškolské výuky archeologů. Právě příprava specialistů v této oblasti bude jedním ze specifik oboru vyučovaného na Filozofické fakultě Jihočeské univerzity, kde posluchači prostřednictvím detailního studia dějin hmotné kultury dosáhnou komplexního přehledu i hloubkových znalostí v oborech středověké a postmedievální archeologie. Nejatraktivnější částí magisterského studia modulu environmentální archeologie jsou společné kurzy pro oba typy studentů. Poprvé v České republice nabídne Jihočeská univerzita moderní obory současné environmentální archeologie. Obory jako geoarcheologie, archeobotanika, archeogenetika, archeozoologie a archeologická antropologie jsou zajišťovány Laboratoří archeobotaniky a paleoekologie (LAPE) Přírodovědecké fakulty JU, přičemž přednášející patří mezi špičkové reprezentanty těchto oborů v České republice. Vedle kmenových vědeckých pracovníků LAPE jsou další přednášející z Archeologického a Geologického ústavu Akademie věd ČR a z Národního muzea. Druhou specializací v rámci navazujícího magisterského oboru se stane environmentální archeologie. Na jejím zabezpečení spolupracuje úzce Filozofická fakulta JU a Přírodovědecká fakulta JU, zejména její pracoviště Laboratoř archeobotaniky a paleoekologie (LAPE). Modul magisterského studia environmentální archeologie nabízí vysokoškolským studentům poprvé v české republice specializaci označovanou také scientific archeology, tedy takové pojetí archeologie, které pracuje s přírodovědeckou metodologií. Modul je určen absolventům bakalářského studia archeologie, ale také absolventům bakalářských oborů s přírodovědeckým vzděláním biolog nebo s podobným ekvivalentem z přírodovědeckých fakult v České republice nebo v zahraničí. Cílem magisterského studia je vychovat absolventy s vědeckým profilem především ve specializacích geoarcheologie, archeobotanika, archeozoologie a archeogenetika. Absolvent studia by měl zvládnout exaktní metody vědecké práce v přírodovědných subdisciplínách archeologie. Někteří studenti se také mohou aktivně připravit na doktorské studium ve vyjmenovaných specializacích. Struktura dvouletého studia odpovídá předpokladu dosaženého bakalářského vzdělání. Je modifikována rozdílně pro bakalářské absolventy archeologie nebo biologie. Bakalářští absolventi oboru archeologie si během magisterského studia doplní bakalářský základ biologie, bakalářští absolventi oboru biologie nebo podobného ekvivalentu si zase doplní bakalářský základ archeologického základu. Nové obory na Pedagogické fakultě JU PaedDr. Jan Holec, Ph.D., proděkan pro studium PF JU Pedagogická fakulta JU v přijímacím řízení v roce 2008 poprvé nabízí několik nově akreditovaných studijních oborů. Bakalářské obory Informační technologie ve vzdělávání je tříletý bakalářský obor, který je nabízen v prezenční formě studia, přijímáno bude 30 uchazečů. Jeho cílem je rozvinout znalost pedagogiky a dalších společenskovědních oborů, informačních technologií a jejich aplikací ve vzdělávání, jako jsou technologie vzdělávání, počítačem podporovaná výuka, celoživotní vzdělávání, e-learning a obecně informatika v kontextu se vzděláváním. Dalším cílem je zachytit nástup informačních technologií do českých škol a provázat je se školstvím v jihočeském regionu. Obor reaguje na poptávku v Jihočeském kraji, který nenabízí žádné vysokoškolské vzdělání v informatickém směru. Absolvent bude odborník připravený v teoretické i praktické rovině v oblasti pedagogiky, psychologie a práce s médii, s matematickým a jazykovým základem, bude obeznámen s informačními technologiemi v oblasti technické i v kontextu se vzděláváním, dle své volby se vyprofiluje v oblasti programování edukačních aplikací, projektování a správy informačních a e-learningových systémů a jako tvůrce edukačních materiálů nebo webový designér. Bude rovněž odborníkem vybaveným znalostmi, které mu usnadní nahlížení na výpočetní techniku z pohledu vzdělávání a jeho organizace, který je schopný samostatně analyzovat problémy a přijímat opatření. 20/