Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Príklad: vizualizácia násobenia

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Príklad: vizualizácia násobenia"

Peter Bezucha
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Abstrakt: Príspevok vychádza zo skúseností pri tvorbe e-learningovej podpory kurzu Vizuálna komunikácia realizovaného v rámci projektu ESF na FHV UMB. Jeho cieľom je poukázať na vzrastajúci význam vizualizácie a vizuálnej komunikácie v súčasnej spoločnosti a jej vplyv na zmeny foriem a obsahov učebných materiálov. Na konkrétnych príkladoch príspevok mapuje rôzne podoby vzťahu obrazu a textu v multimédiách a ich pedagogický potenciál pre elektronické vzdelávanie. Príklad: vizualizácia násobenia koniec

2 -keď nahradíme listovanie v knihe klikaním a rolovaním -keď pôvodné obsahy vzdelávania prenesieme do digitálnej podoby -keď chodenie do školy nahradíme sedením doma pred obrazovkou PC E-learning by mal rešpektovať špecifiká multimédia PC.

3 P 2. PC audiovizuálne médium Interaktivita Vizualita Multimedialita V počiatkoch informačnej techniky sa informácie sprostredkovávali iba prostredníctvom textu. Až rozvojom technológie sa do popredia dostáva obraz, ktorý pohlcuje text. Vizualizácia komunikácie je tendenciou vo všetkých sférach spoločenského života (TV, telefon, posluch hudby, konferencie, škola?). PC a internet je nástrojom vizualizácie kultúry.

4 Literárna kultúra organizácia: tlačený text Vizuálna kultúra organizácia: technický obraz

5 3.1. Kniha a e- kniha Nový koncept knihy otvorenosť, interaktivita, viaceré kódy (reč, fotografia, text, video,...) dynamický obsah Virtuálna realita je výsledkom zdokonaľovania knihy, ako komplexného nástroja poznávania a modelu vnímania skutočnosti. (J. Kelemen) E-learning ako zdokonaľovanie knihy. Príklad eknihy Príklad Knihy Príspevok k zdokonaľovaniu knihy kurz VK ESF

6 4. Projekt kurz Vizuálna komunikácia ESF Cieľ: - naučiť pedagógov ako vizuálne komunikovať učebné obsahy (získať zručnosti pre vytváranie vizuálnych prezentácií) - vytvoriť e-learningovú podporu kurzu skúmané problémy: -vzťah obrazu a textu - využitie vizuálnych umení pri učení (kresba, maľba, fotografia, animácia, film, video) - metodika vytvárania prezentácie zručnosti: 1. analyzovať pedagogickú potencialitu rôznych vizuálnych médií (obraz, fotografia, video), 2. zručnosť spracovávať obrazy z problematiky ich vlastného odboru, 3. vizuálne komunikovať daný problém v pedagogickom procese

7 4.1. Ako písať prezentáciu 1. Good working knowledge (Dobre fungujúce poznanie - výber témy, stanovenie cieľa komunikácie) 2. Analýza a štrukturácia obsahu 2.1 Určenie hlavných problémov / motivických segmentov 2.2 Štrukturácia problémov a ich podproblémov (hierarchia, procedúra, index) 2.3 Určenie kódu segmentov (slovo,obraz, pohyblivý obraz) 2.4 Kódovanie segmentov (písanie, kreslenie, fotografovanie, skenovanie,...) 3. Pohyb po štruktúrach a navigácia po prezentácii 3.1. Pohyb po štruktúrach procedurálnej hierarchickej plochej (indexovej) 3.2. Obsah a navigácia na stránke Navigácia v rámci 1. E-learning prezentácie nie je medzi 2. Pc prezentáciami vizuálne médium 3.4. Nájdenie 3. Vizuálna navigačnej kultúra metafory 4. Návrh stránky/snímku 4.1. kompozícia 4.2. typografia, Ako písať prezentáciu

8 5. E-learning Čo si vyžaduje kvalitný e-learning? - zásadnú zmenu myslenia - spoluprácu odborníkov z viacerých oblastí (umenie (výtvarné, hudobné, literárne), psychológia, informatika, filozofia, jazykoveda, pedagogika) - prepojiť fragmentarizované odbory - čerpať z metodiky médií umenia a reklamy

9 U P 3.1 Michelangelo Merisi Caravaggio (1573* ) 4.1

10 papierová kniha elektronická kniha p- kniha e- kniha Dejiny umenia? Alpatov papierová kniha: prevaha textu, obraz ako ilustrácia, členenie podľa kapitol a podkapitol, linearita, neinteraktivita, uzavretosť, organizácia: listy a strany knihy, orientácia: podľa čísla strán, spôsob manipulácie: prevracanie listov elektronická kniha: rovnocennosť textu a obrazu, viac rovín štrukturácie, ne-linearita (plocha a priestor), hypertext, interaktivita, otvorenosť organizácia: snímky, fragmenty orientácia: navigačný dizajn (farebná a obrazová navigácia), podľa navigačného modelu (napr. stromová štruktúra, rizóma) spôsob manipulácie: klikanie, rolovanie,

11 papierová kniha p- kniha papierová kniha: rovnocennosť textu a obrazu, členenie podľa kapitol a podkapitol, linearita, neinteraktivita, organizácia: listy a strany knihy, orientácia: podľa čísla strán, farebná navigácia, obrazové záchytné body spôsob manipulácie: prevracanie listov PC Revue

12 PC Revue

13 elektronická kniha e- kniha charakteristika: rovnocennosť textu a obrazu, členenie podľa kapitol a podkapitol, nelinearita (plocha a priestor), hypertext, interaktivita organizácia: listy a strany knihy, snímky nerešpektovanie media orientácia: podľa čísla strán, navigačný dizajn (farebná a obrazová navigácia), podľa navigačného modelu (napr. stromová štruktúra) spôsob manipulácie: klikanie, rolovanie, Digitalizované skriptá? Hlaváč, J. a kol.: Učebnice vodárenství. Brno 2005 (elektronická učebnica)

14 Vizualizácia násobenia 21x

Podobné dokumenty

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými