ČÍM MŮŽEME ZAČÍT V potůčkách A PROČ?

Transkript

1 Strategie rozvoje základního vzdělávání v oblasti ORP Ostrov Le Thi 5. třída starosta + ředitel: ČÍM MŮŽEME ZAČÍT V potůčkách A PROČ? Karta rozvoje vzdělávání v obci

2 Ostrovsko společnou cestou ke kvalitnímu vzdělávání pro všechny děti Potůčky Horní Blatná Pernink Abertamy Jáchymov Merklín Hroznětín Ostrov

3 AKTUÁLNÍ STAV Vzdělávání v obci zajišťuje Základní škola a mateřská škola Potůčky, malotřídní škola rodinného typu, jež poskytuje vzdělání dětem předškolního věku a žákům 1. stupně. Kapacita základní školy je 40 žáků a v současné době je téměř naplněna. V následující šesti lete je očekáváno, že počet žáků bude přibližně stejný. Spolupráce ředitelky školy se zřizovatelem je výborná. Obec vždy měla a má velký zájem, aby se škola v obci udržela. Starosta i místostarosta obce se aktivně zajímají o činnost školy. Budova školy prošla v minulý lete postupnou rekonstrukcí, škola je velmi dobře materiálně a te ni y vybavena, k dispozici je i knihovna. Slabou stránkou školy je malá tělocvična a ybějící zahrada. Ředitelka školy a jedna z učitelek jsou plně kvalifikované, druhá učitelka si doplňuje kvalifikaci. Vedení školy podporuje vzdělávání pedagogi ého sboru i přes obtížnou zastupitelnost a zahlcení administrativou. Motivace, účelnost a radost z učení jsou arakteristi ými znaky vý ovně-vzdělávacího procesu. Škola za finanční podpory zřizovatele bezplatně zajišťuje pro žáky řadu zájmový kroužků. PRIORITAMI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ BY MĚLO BÝT: Udržet naplněnost školy a její dobrou pověst. Zajistit vysokou kvalitu vý ovně vzdělávacího procesu. Zajistit 100% kvalifikovanost pedagogi ého sboru a další vzdělávání pedagogi ý pracovníků, udržet stabilitu sboru. Zajistit specialisty pro školu: logopeda a asistenta pedagoga. PROČ SE PRIORITÁM V OBCI VĚNOVAT? Škola je v současné době naplněna a poskytuje kvalitní vzdělávání. I přesto je vhodné neustále pracovat na zvyšování kvality vzdělávacího procesu, vytváření konkurenční výhody oproti okolním školám a na dobrém vztahu s veřejností, aby si škola za ovala přízeň místní občanů. Počet obyvatel v horské oblasti klesá, a existuje proto riziko, že v budoucnu bude potřeba řešit problém nízkého počtu žáků ve škole.

4 Potůčky Strategie rozvoje základního vzdělávání v oblasti ORP Ostrov 1 PRIORITA Č. 1 Udržet naplněnost školy a její dobrou pověst Zajištění kvalitního vzdělání a mimoškolní aktivit je důležitým motivačním prvkem pro rodiče, aby umístili dítě v místní škole. O silný stránká a specifiká školy je dobré informovat nejen rodiče současný žáků, ale i tě budoucí. Co může udělat starosta? mapovat potřeby rodičů a prostřednictvím místní politiky je motivovat k setrvání v obci účastnit se jednání o rozvoji základního školství na území Svazku obcí Bystřice a zvážit zapojení do svazkové školy Co může udělat ředitelka? navázat spolupráci s partnerskou školou v Něme u, zjistit, jak model spolupráce funguje ve školá v blízkém okolí, provádět dotazníkové šetření spokojenosti pro rodiče, žáky a pedagogi é pracovníky navázat spolupráci se základní uměle ou školou a zajistit výuku hry na hudební nástroj přímo ve škole propagovat školu a její aktivity dětem, rodičům (místní tisk, webové stránky obce)

5 Potůčky Strategie rozvoje základního vzdělávání v oblasti ORP Ostrov 2 PRIORITA Č. 2 Zajistit dostatek financí pro školu a na její potřeby Fundraising je náročná disciplína, které je nutné věnovat dostatek času, který ředitelka na malotřídní škole nemá, proto je dobré vyjádřit ředitelce školy podporu. Zapojením do projektů může škola získat finanční prostředky na zkvalitnění zázemí školy i vý ovně-vzdělávacího procesu. Co může udělat starosta? financovat to, co škola nutně potřebuje, a nemůže finance na tyto potřeby zajistit jinak, (např. zajištění služby logopeda, asistenta pedagoga, případně školního psy ologa prostřednictvím projektu nebo z rozpočtu obce) zajistit zpracování projektové žádosti pro školu (pokud znáte někoho, kdo to umí, zprostředkujte vzájemný kontakt) Co může udělat ředitelka? o finanční potřebá školy jasně a pravidelně komunikovat se zřizovatelem a snažit se získat finance na pokrytí tě potřeb, které nelze hradit z grantů domluvit konzultanta pro fundraising/projektový management, sdílet konzultanta s jinými školami v okolí spolupracovat na společný projekte s okolními školami aktivně navrhnout vytvoření projektového záměru a ovlivnit tak možnost zvyšování kvality vzdělávání v obci Aktuální potřeby školy v oblasti rekonstrukce budovy a materiálního vybavení: oprava stře y, rekonstrukce tělocvičny a nákup sportovního vybavení, nákup nastavitelný lavic a židlí, nákup audiovizuální te niky, výměna jistící prvků rozvaděčů, nákup nový učební pomůcek

6 Potůčky Strategie rozvoje základního vzdělávání v oblasti ORP Ostrov 3 PRIORITA Č. 3 Zajistit 100% kvalifikovanost pedagogického sboru a další vzdělávání pedagogických pracovníků, udržet stabilitu sboru Kvalita vý ovně-vzdělávacího procesu závisí na kvalitě pedagogi ý pracovníků a managementu školy. Pracovníci školy se musí neustále přizpůsobovat době a měnit metody výuky a zapojování moderní te nologií do vyučování. Na malotřídní škole je obtížné zajistit zastupování a vyjet na vzdělávací seminář pořádaný vzdělávacími institucemi, proto je dobré, pokud se mohou školy spojit a vytvořit si vzdělávací kurz na míru. Co může udělat starosta? finančně podpořit vzdělávání pedagogi ého sboru (např. příspěvek na vzdělávací akci na klíč, dojíždění) Co může udělat ředitelka? podpořit řádné dokončení kvalifikačního studia jedné z učitelek školy (studijní volno, kvalifikační dohoda) a doplnění kvalifikace vy ovatelky podpořit další vzdělávání pedagogi ý pracovníků s ohledem na potřeby školy (moderní metody výuky a jazykové vzdělávání), domluvit vzdělávací akce na klíč ve spolupráci s okolními školami

7 Potůčky Strategie rozvoje základního vzdělávání v oblasti ORP Ostrov 4 PRIORITA Č. 4 Zajistit specialisty pro školu: logopeda a asistenta pedagoga Vzhledem ke vzdálenosti školy od nejbližší služeb odborníků v Ostrově či v Karlový Vare, je dobré rodičům napomoci a vytvořit zázemí pro setkávání s odborníky přímo ve škole. Pro rodiče to znamená zajištění diagnostiky či péče o jeji děti přímo ve škole a úsporu času a nákladů na dojíždění za odborníky. Navíc tím škola získává v očí rodičů větší prestiž. Co může udělat starosta? podílet se na financování asistenta pedagoga zajistit financování služeb odborníků, zejména logopeda (model sdíleného pracovníka mezi okolními školami či zaměstnání odborníka na dohodu o provedení práce) Co může udělat ředitelka? monitorovat stav a potřebnost služeb odborníků ve škole informovat starostu obce o konkrétní potřebá žáků školy v oblasti specialistů a společně najít řešení, jak odborníky zajistit vyjednat partnerskou smlouvu se spřátelenými školami o službá odborníků, případně se zapojit do projektu podporujícího služby specialistů zařadit absolvování logopedi ého kurzu do plánu dalšího vzdělávání pedagogi ý pracovníků školy

8 Le i 5. třída Potůčky Nikča 6. třída Pernink Filip 3. třída Horní Blatná VIZE: Všechny děti na Ostrovsku se vzdělávají společně a zažívají ve škole úspěch a radost. Obce, školy, rodiče Lída 4. třída Abertamy a spolupracující organizace tvoří síť aktérů, kteří se aktivně podílí na rozvoji kultury vzdělávání v regionu. Káťa 8. třída Jáchymov Alenka 6. třída Merklín Matěj 9. třída Ostrov Vašek 6. třída Hroznětín