Evaluace školního roku 2011/2012 Mateřská škola Český Těšín Mosty, Školní 100

Transkript

1 Evaluace školního roku 2011/2012 Mateřská škola Český Těšín Mosty, Školní Počty dětí Celkový počet : září 24 dětí Průměrná docházka: září 17 dětí říjen 24 dětí říjen 16 dětí listopad 24 dětí listopad 18 dětí prosinec 24 dětí prosinec 17 dětí leden 24 dětí leden 17 dětí únor 24 dětí únor 12 dětí březen 24 dětí březen 17 dětí duben 24 dětí duben 18 dětí květen 24 dětí květen 21 dětí červen 24 dětí červen 19 dětí Průměr za pololetí : 17 dětí Počet dětí odcházejících do ZŠ : U zápisu bylo 8 dětí, z toho bude 1 odklad školní docházky Patrik Mitura. Odložena školní docházka na daný školní rok : 2 Integrované děti : 0 2. Personální podmínky Pedagogičtí zaměstnanci Zipserová Lýdie - učitelka pověřená vedením praxe 41 let úvazek 100% vzdělání ÚSO Krejčí Ingrid - učitelka praxe začínající učitelka úvazek 90% vzdělání středoškolské ( Gymnázium ) Provozní zaměstnanci Saparová Jana školnice + pracovnice provozu úvazek 63% 37% vzdělání základní Zástupy v průběhu pololetí : V tomto školním roce jsme neměli zástup.

2 Požadavky na ředitelství školy : Od jsme přešli pod ZŠ Český Těšín Kontešinec. Spolupráce se základní školou byla dobrá, srozumitelná. Jednou za měsíc jsme se sešli na schůzce s vedením školy, kde jsme dostali instrukce pro další práci. Problémy vzniklé na pracovišti jsme řešili telefonicky, elektronicky nebo osobně. Žádné zvláštní požadavky na vedení školy nemáme. 3. Materiálně technické podmínky V roce 2011 byly provedeny tyto opravy : v červenci 2011 byly vymalovány prostory třídy, chodby, kuchyně a sociálního zařízení v červenci 2011 byly opraveny vchodové dveře ( hlavní vchod )- nové těsnění, nátěr v červenci 2011 byly natřeny průlezky na školní zahradě v září 2011 byly vyměněny sedací plochy na pískovišti v srpnu 2011 byl vyměněn písek v pískovišti v prosinci 2011 byly vyměněny radiátory ve třídě 5 kusů v květnu byla provedena oprava kanalizace - pročištění Školní zahrada je prostorná, vyhovující dětem pro aktivní pobyt venku. Travnatá plocha byla pravidelně udržována sekáním fa Witosz. Na konci roku 2011 byly zakoupeny pro děti hračky a didaktické pomůcky ( vzdělávací hry, naučné hry, hry na rozvoj fantazie, rozvoj ), do třídy jsme zakoupili 1 dětský stůl a 3 lehátka. 4. Výchovně vzdělávací podmínky V hodnocení výchovně vzdělávacích podmínek vycházíme z prováděcího ročního plánu na školní rok 2011/2012. Tento prováděcí plán byl vypracován na podkladě evaluace na konci školního roku 2010/2011 a vychází ze školního vzdělávacího programu. Plnění vytyčených cílů nám trochu ztížilo věkové složení třídy. Z 24 dětí bylo ve třídě 7 tříletých a 2 dvouleté děti. I přesto se nám u starších dětí podařilo Vytyčili jsme si 2 rámcové cíle : I. Rozvíjet schopnost odpovědnosti za důsledky svého chování ve vztahu k přírodě rozvíjet vztah k přírodě II. Rozvíjet komunikaci a spolupráci rozvíjet slovní zásobu a komunikační obratnost - dbát na správnou výslovnost a gramatickou správnost Směrem k dětem Čeho jsme během I. pololetí dosáhli: děti manipulovaly s přírodními materiály na vycházkách do lesíku děti záměrně pozorovaly skutečné jevy, věci v přirozených podmínkách výlet do ZOO byly zařazeny poznávací činnosti v různých životních prostředích les, pole, zahrada děti prohlížely knihy o přírodě, pracovaly s encyklopediemi na školní zahradě a v lesíku děti pozorovaly květiny a živočichy při pobytech venku a v řízených činnostech děti pozorovaly změny počasí dle ročního období společně s dětmi jsme vytvořily pravidle společného soužití a tato pravidla děti dle svých věkových možností využívaly pracovali jsme s říkadly a básněmi pracovali jsme s obrázkovým materiálem dle daného tématu, ročního období děti navštívily 1x div.představení a v MŠ shlédly cirkus

3 Čeho chceme dosáhnout v II. pololetí : necháme dětem prostor pro péči o květiny v mateřské škole nadále budeme pozorovat jevy a děje v přirozených podmínkách v jarním období budeme pozorovat probouzející se přírodu budeme vnímat změny počasí jaro, léto zařadíme do činností více dramatizace pohádek a využití maňásků a loutek Směrem k učitelce Čeho jsme během I. pololetí dosáhli: učitelky studovaly odbornou literaturu, časopis Informatorium dávaly jsme možnost dětem v co největší míře pracovat s knihami a encyklopediemi v maximální míře jsme dopřály dětem pobyt venku zapojili jsme se do soutěže s Panem Popelou zajistili jsme logopedickou depistáž denně jsme prováděly komunitní kruh spolupracovali jsme s rodiči snažily jsme se o přenechání mluvního prostoru dětem Čeho chceme dosáhnout ve II. pololetí : budeme využívat přírodní materiál při práci s dětmi v jarním a letním období dopřejeme dětem co nejdelší pobyt v přírodě nadále budeme spolupracovat s rodiči nadále budeme vytvářet dětem podmínky k řečovému rozvoji Podmínky vzdělávání Učitelka snažily jsme se vyhýbat manipulaci s dětmi v řízených činnostech Věkově smíšené třídy vedly jsme starší děti ke hře s mladšími dětmi, ne vždy se to dařilo Rytmický řád dávaly jsme dětem možnost vzdálit se od prováděné činnosti, odpočinout si Tělesná pohoda a volný pohyb nedaří se nám pravidlo hygieny splachovat WC ve II.pololetí musíme více zařazovat dechová a relaxační cvičení Zdravá výživa pitný režim děti se málokdy napijí bez vyzvání učitelky doposud jsme ještě nezavedly postupné svačiny máme u dětí stále problém s konzumací zeleninových salátů, zeleninu ke svačině děti sní

4 Spontánní hra musíme nadále využívat ve hrách a řízených činnostech různé druhy přírodních materiálů Podnětné věcné prostředí doposud nebylo umožněno dětem, aby pečovaly o květiny ve třídě, zakoupíme konvičku Bezpečné sociální prostředí děti se podílely na tvorbě pravidel soužití následky svého chování si uvědomují pouze starší děti Participativní a týmové řízení všichni zaměstnanci se podílí na programu MŠ podporující zdraví hodnocení výchovné práce TVP,ŠVP bylo prováděno Partnerské vztahy stálé zůstává problém se vstupem rodičů do třídy v odpoledních hodinách, málokdy si udělají čas na to, aby se svým dítětem dokončili činnost, kterou jejich dítě započalo rodiče mají možnost získávat od učitelek informace o výsledcích práce školy, plnění ŠVP rodiče se velmi brání tomu, aby pro děti zorganizovali nějakou akci, účastní se všech akcí pořádaných školou ve velkém počtu, ale pouze jako pasivní diváci ( pokud to není dílna) ve II.pololetí musíme získat z řad rodičů ty, kteří mohou nabídnout své znalosti a profesní dovednosti ( př: p.witosz včelař ) Spolupráce MŠ a ZŠ rodiče byli seznámení před zápisem do základní školy se vzdělávacími programy ZŠ, jak ústní formou, tak i formou brožurek, které nám zaslaly některé základní školy, v neposlední řadě je odkázala ved. učitelka na webové stránky daných základních škol budeme usilovat o to, aby děti Základní školy Slezská připravily pro naše děti nějakou akci po dohodě s ved.školní družiny p.labašovou vstup do ZŠ byl předškolním dětem umožněn návštěvami do keramické dílny Začlenění mateřské školy do života obce budeme zařazovat do třídního vzdělávacího programu rozhovory o naší obci a městě Č.Těšín

5 Kroužky na škole Keramický kroužek sedm předškolních dětí navštívilo 5 x keramický kroužek na ZŠ Slezská v Českém Těšíně, děti si vyrobily 6 výrobků. S vedením dětí pomáhá učitelce z MŠ p.labašová,vedoucí školní družiny. V letošním školním roce nebyla zahájena výuka anglického jazyka z důvodu malého počtu zájemců. Hospitační a kontrolní činnost V I. pololetí byly provedeny 2 hospitace a 2 orientační vstupy. Hospitaci provedla vedoucí učitelka Zipserová, hospitována byla p. učitelka Krejčí. Závěry z hospitací a orientačních vstupů byly dobré hospitace Cíl: Aktivní zapojení dětí do činnosti Závěr: Cíl hospitace byl splněn. Doporučení : Při rozhovoru nezabíhat zbytečně do detailů, které děti nechápou, jsou pro ně složité orientační vstup Cíl: Jak učitelka přenechává mluvní prostor dětem Závěr: V komunitním kruhu dala učitelka dětem možnost, aby se samostatně řečově projevily, použila k tomu kamínek Mutáček hospitace Cíl: Možnost seberealizace dětí Závěr: Cíl hospitace byl naplněn. Doporučení : Při činnosti ( práce s přírodninami) rozdělení dětí do 2 skupin (mladší a starší ) orientační vstup Cíl: Kontrola úklidu hraček Závěr: Malé děti se málo zapojují do úklidu, velké děti uklízí samostatně hračky na svá místa, p.učitelka pouze dohlíží a urovnává hračky ve skříňkách a poličkách. Snažit se zapojovat i mladší děti. 5. Spolupráce s ředitelstvím Se spolupráci s vedením školy ( ředitelkou, zástupkyní, účetní a vedoucí školní jídelny ) jsem byla velmi spokojena. Informace byly předávány na schůzkách vedoucích pracovníků, nutné záležitosti byly vždy řešeny telefonicky nebo mailovou poštou. Nemám žádné připomínky. 6. Spolupráce s jinými organizacemi V I. pololetí jsme spolupracovali s těmito organizacemi : Základní škola Slezská v Českém Těšíně keramický kroužek Divadlo Bajka divadelní představení

6 7. Akce školy Září školní výlet do ZOO Ostrava škola v přírodě v Koňákově Říjen Drakiáda akce s rodiči Listopad divadelní představení Slezské pověsti divadlo Bajka fotografování dětí Vánoce Prosinec Mikuláš mezi dětmi akce s rodiči pečení a zdobení perníčků akce s maminkami posezení u vánočního stromečku akce s rodiči Cirkus umělecké duo z Prahy Leden zápis do mateřské školy Karneval s Hopsalínem Březen beseda se včelařem pečení velikonočních perníčků Duben velikonoční krasličení výchovný koncert v ZUŠ Český Těšín Květen divadelní představení Tajemná skříň divadlo Bajka oslava Dne matek s tvořivou dílnou fotografování dětí na společné foto na konec školního roku + tablo školní výlet na ranč Moncheri v Hnojníku

7 Červen divadelní představení Pipi Dlouhá punčocha divadlo Bajka návštěva 1.třídy ZŠ Slezská předškolní děti Den dětí vystoupení klauna Aly hledání pokladu rozloučení s předškoláky V České Těšíně Mostech Zpracovala : Zipserová Lýdie