pracovišt Výstavní 1128/II, Vod any ŠKOLNÍ VZD LÁVACÍ PROGRAM PRO EDŠKOLNÍ VZD LÁVÁNÍ Název: STUDÁNKA

Transkript

1 Název školy: Mateská škola Vodany, Smetanova 204, odlouené pracovišt Výstavní 1128/II, Vodany. j. 1/ 2016 ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM PRO EDŠKOLNÍ VZDLÁVÁNÍ Název: STUDÁNKA Motto: Bez pitné vody by nebyl život na Zemi

2 OBSAH: 1 Identifikaní údaje o škole Obecná charakteristika školy Podmínky pedškolního vzdlávání Spolená pravidla soužití Vcné podmínky Životospráva Psychosociální podmínky Podmínky pro zajištní bezpenosti a zdraví Pijímání dtí Organizace chodu Spoluúast rodi Spolupráce se ZŠ Spolupráce s Centrem sociální pée Spolupráce se zizovatelem ízení mateské školy Personální a pedagogické zajištní Organizace vzdlávání Vnitní uspoádání školy a jednotlivých tíd Filosofie mateské školy Charakteristika vzdlávacího programu Formy a metody práce Spontánní innosti (volná hra) ízená innost Cviení Stravování Funkní gramotnosti Pedtenáská gramotnost Pedmatematická gramotnost Vizuální gramotnost Pírodovdná gramotnost... 15

3 Sociální gramotnost Informaní gramotnost Doplkové programy Nepravidelné innosti Vzdlávací cíle Rámcové cíle Vzdlávací cíle naší MŠ Klíové kompetence Kompetence k uení Kompetence k ešení problém Komunikativní kompetence Sociální a personální kompetence innostní a obanské kompetence Vzdlávací obsah Vzdlávací oblasti Názvy integrovaných blok Hrajeme si ve školce, Dary zem Kouzlo podzimu, Putování za Betlémskou hvzdou Zimní radovánky, Únor bílý- pole sílí Píroda se probouzí, Zavoláme na sluníko Kvty jara, My jsme dti šikulky Akce školy Evaluaní systém... 37

4 Identifikaní údaje o škole Adresa: Mateská škola Vodany,Smetanova 204, odlouené pracovišt Výstavní 1128/II, Vodany izovatel školy: sto Vodany editelka školy: Mgr. Ivana Kašová, ved.u. MŠ Výstavní Jana Šestáková Telefon editelna: , odl. pracovišt Výstavní Telefon vedoucí ŠJ: , odl. pracovišt Výstavní O: msvodnany@seznam, ms.vystavni@seznam.cz Webové stránky: Kapacita: 210 dtí, odlouené pracovišt Výstavní 1128/II 56 dtí Druh organizace: íspvková organizace od , odl.prac.od Poet tíd: 6 Odlouené pracovišt: Výstavní 1128, Vodany - poet tíd - 2 Obecná charakteristika školy Mateská škola ve Výstavní ulici je odloueným pracovištm MŠ Smetanova. Je panelového typu a nachází se v sídlištní zástavb msta. Objekt byl v roce 1972 zbudován jako úelové zaízení s kapacitou pro 120 dtí. V souasné dob je pro provoz MŠ využíván pouze jeden jednopatrový pavilon se dvma tídami s kapacitou 56 dtí. Každá tída užívá celé podlaží se zvláštním vchodem.pro každou tídu je k dispozici šatna,sociální zaízení a kuchyka. Vnitní prostor tíd je lenn na tzv. hrací centra, která umožují dtem vnovat se rzným aktivitám.souástí MŠ je hospodáský pavilon s modern vybavenou kuchyní.pro pobyt venku je velký travnatý areál s pískovištm a herními prvky, které postupn doplujeme. Máme ekologické zamení, a proto název ŠVP je Studánka. Ob mateské školy spolupracují, jsou ve vzájemném kontaktu. Aby bylo možno zachovat specifika a individualitu obou mateských škol, pracuje každá škola podle svého vlastního ŠVP, které spojují spolené prvky ve výchovn - vzdlávací oblasti a evaluaci. Vzdlávací cíle naší MŠ schopnost poznávat a uit se stále nemu novému mít pimené sebevdomí a morální hodnoty

5 schopnost na základ uritých inností a poznatk samostatn rozhodovat uit dti úct k životu, k lidským hodnotám, schopnost empatie schopnost komunikace s ostatními lidmi tvoiv vyjádit své prožitky mít pedstavivost pomáhat ostatním domluvit se mezi sebou dodržovat pravidla umt se prosadit v bžných situacích samostatn myslet umt si vybírat a nést za svou volbu odpovdnost kriticky myslet, rozpoznávat problémy a ešit je vytváet si zdravé životní návyky a postoje Vzdlávací obsah Vzdlávací obsah pedškolního vzdlávání pedstavuje hlavní prostedek vzdlávání. Je formulován v podob uiva, vzdlávacích oblastí a oekávaných výstup. Vzdlávací nabídka (uivo), kterou dtem pedkládáme, má podobu praktických i intelektových píležitostí. Vzdlávací obsah, slouží pedagogm jako podklad a je zárove závazný pro ípravu vlastní vzdlávací nabídky. Uitelky si na svých tídách vypracovávají tídní vzdlávací programy tak, aby dtem nabídly innosti intelektové a praktické povahy, které budou dtem ušité na míru dle vkových a individuálních zvláštností. Názvy tematických blok si volí uitelky na tídách samostatn, nejsou souástí ŠVP. TVP jsou nov doplnny o konkretizované výstupy. itelky je rozpracovávají a upravují do konkrétní podoby potebných cíl. Integrované bloky jsou prostedkem k naplování klíových kompetencí s pihlédnutím na individuální možnosti každého dítte. Obsah blok je v souladu s vymezenými vzdlávacími oblastmi vycházejících z RVP PV. innostní nabídka je pouze doporuená, uitelky se jí nemusí striktn držet, mohou si jí rzn doplovat a nit. Názvy integrovaných blok: Hrajeme si ve školce, Dary zem Kouzlo podzimu, Putování za Betlémskou hvzdou Zimní radovánky, Únor bílý- pole sílí Píroda se probouzí, Zavoláme na sluníko Kvty jara, My jsme dti šikulky

6 Spolená pravidla soužití píchod dtí - laskavé pijetí jídlo - stanovit hospodáe, zdraznit zodpovdnost, výhody nenutit dti do jídla, respektovat pání dtí a rodi každou stedu mazací den vést dti k samostatnosti pi sebeobsluze dle vkových zvláštností dbát na dkování, porosení, zásady slušného chování spánek - individuální pístup na tídách, klidové innosti, nenutit dti do spaní, it dti postupn stlát peinky, uklízet mazlíky apod. komunitní kruh využívat k ešení problém, vzájemnému poznávání, ne k ení pravidla soužití - vytvoit s dtmi na tídách a umístit na viditelném míst rituály - každá tída si vytvoí svj - viz TVP konzultace s rodii - provádt individuáln v oddleném prostedí, taktn, neponižovat ani nezesmovat dti hry - hrací den - zaazovat na tídách podle momentální situace a poteby, slouží k diagnostice dtí komunikace mezi pedagogy - schzka dle poteby Životospráva edškolní vk je rozhodující pro utváení vhodných stravovacích návyk na celý život. Chceme, aby dti mly dostatek zeleniny a ovoce, mléných výrobk, libového masa, ryb, drbeže, luštnin, obilných výrobk a vhodných tekutin bhem celého dne pitný režim (ovocné aje, voda). Dti mají k tomuto úelu vlastní hrneky a mohou se kdykoliv napít. U mladších dtí pomáhá p. uitelka. Dti mají pi každé svain možnost volby dvou nápoj (aj a mléný nápoj). Respektujeme individuální potebu jídla. Nezavádíme sladkosti, zvl. tvrdé bonbóny. Stolování má být pro dti dobou pohody, dobrého jídla i tichého popovídání. Starší dti se obsluhují samy, mohou si volit množství jídla, uklízejí si místo po stolování. Dtem podáváme rzné druhy peiva Stravování v mateské škole se ídí platnou legislativou

7 Organizace chodu V MŠ je zajištn pravidelný denní ád, který je natolik flexibilní, že umožuje organizaci inností dtí v prhu dne pizpsobit potebám a aktuální situaci. Organizací chodu rozumíme uspoádání života a dne v naší mateské škole. Uspoádání dne musí respektovat biorytmus dtí, dáváme co nejvíce píležitostí k uplatnní spontánního pohybu a ke spontánní he, pizpsobujeme délku odpoledního spánku a odpoinku individuální poteb dtí, zajišujeme stídání zných aktivit bhem dne i uspokojování fyziologických poteb dtí. Dbáme na vyvážený pomr spontánních i ízených inností. Mezi ízené innosti zaazujeme i komunitní kruh. Klademe na dít takové požadavky, které je schopné zvládnout, dti nepetžujeme po stránce tlesné ani duševní. Podrobnjší informace viz Organizaní ád MŠ Denní režim v jednotlivých TVP každé tídy. Režim dne v MŠ: 6:00 scházení dtí v 1. tíd 6:30-6:45 rozdlení dtí na tídy 6:00-8:30 spontánní innosti volné hry tí, áste ízené aktivity itelkou,tématicky zacílené innosti,individuální práce s dtmi, hygiena,cviení s tlovýchovným náadí a náinám,pohybové a soutživé hry,relaxace.. 8:30-8:45 svaina dtí - dti se v rámci sebeobsluhy samy podílejí na íprav ke stolování, úklidu po svain apod. Individuáln s ohledem na vk dtí-viz-tvp 8: komunitní kruh prostor pro pozdravení, informace o dnešním dni, prostor pro individuální projevy dtí, opakování a prohlubování dovedností a vdomostí dtí, hodnocení spontánní inností, motivace a vysvtlení ízených aktivit ízené innosti práce v centrech aktivit nabídka rznorodých jazykových, matematických, hudebních, kognitivních, pracovních, výtvarných, dramatických, experimentálních a jiných inností 9:30-11:30 pobyt venku vycházky, sezónní innosti, hry na zahrad (délka pobytu venku je pizpsobena dle doby obda na jednotlivých tídách), pevlékání, hygiena 11:30-12:00 obd - podpora samostatnosti pi stravování a sebeobsluze 12:00-14:00 hygiena, odpoinek, relaxace, klidové hry (individuáln upraveno v TVP) 14:00-14:30 odpolední svaina 14:30-16:00 spontánní innosti individuální práce s dtmi, dokonení dopoledního programu, dle poasí pobyt na zahrad MŠ

8 Výchovn-vzdlávací proces je uskuteován v rzných formách - individuální, skupinové a frontální innosti. Organizace denního režimu je pouze orientaní a doporuená. Pí uitelky mají možnost si jej rzn upravovat a petváet podle konkrétních denních inností. Závazná je pouze doba pro stravování. Vnitní uspoádání školy a jednotlivých tíd tída "Rybiky" dti od 2-4,5 let tída "Žabiky" dti od 4,5-7 let Charakteristika a specifika jednotlivých tíd je souástí TVP Zde pedstavujeme pouze zkrácenou verzi ŠVP PV. Tento dokument je veejný a kompletní verze je k dispozici k nahlédnutí u editelky školy a u itelek na tídách. innost ŠVP PV: od 1.záí 2016 S pedagogickým sborem vypracovala Jana Šestáková, vedoucí uitelka odloueného pracovišt Výstavní