Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici Pedagogická fakulta Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky Ružová 13, Banská Bystrica
|
|
- Josef Ovčačík
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Plán seminárov k predmetu INKLUZÍVNA EDUKÁCIA časť A Špeciálna pedagogika Študijný program: PREDŠKOLSKÁ PEDAGOGIKA, Mgr. (2biIE) Forma štúdia: denné/externé ročník: prvý Semester: 2 Garant predmetu: prof. PhDr. Bronislava Kasáčová, CSc. Časť A ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA: Mgr. Mariana Cabanová, PhD. PaedDr. Milena Lipnická, PhD. 1P 2S Plán seminárov z časti A: 1. Formy spolužitia a vzdelávania detí v súčasných materských školách v spoločenských i školských súvislostiach a vzťahoch (exklúzia, segregácia, integrácia, inklúzia). Úloha pre študentov: Študent si na seminár prinesie čisté papiere A 4 a pastelky. Činnosti na seminári: Kreslenie a vysvetľovanie symbolov myšlienok exklúzie, segregácie, integrácie, inklúzie detí vo vzťahu spoločnosť a školské vzdelávanie. 2. Špeciálny a špecifický prístup pedagogických a odborných zamestnancov v predprimárnom vzdelávaní detí so zdravotným znevýhodnením, detí zo sociálne znevýhodneného prostredia a detí s nadaním. Úloha pre študentov: Priniesť si na seminár študijné texty LIPNICKÁ, M Súčasnosť predprimárneho vzdelávania detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Banská Bystrica PF UMB, s. ISBN Činnosti na seminári: Vysvetľovanie podmienok a súvislostí špeciálneho a špecifického prístupu v predprimárnom vzdelávaní detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. 3. Predprimárne vzdelávanie detí so zrakovým postihnutím. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Vzdelávací program pre deti so zrakovým postihnutím.
2 Úloha pre študentov: Pripraviť si odpovede na otázky: Aké sú ciele predprimárneho vzdelávania detí so zrakovým postihnutím? Aké kompetencie má mať dieťa so zrakovým postihnutím na konci predprimárneho vzdelávania? Aké sú podmienky predprimárneho vzdelávania detí so zrakovým postihnutím? Aké sú špecifiká predprimárneho vzdelávania detí slabozrakých, detí so zvyškami zraku a detí nevidiacich? Akými spôsobmi sú deti so zrakovým postihnutím vedené k samostatnosti v priestorovej orientácii a pohybe? Ako sú v predprimárnom vzdelávaní rozvíjané komunikačné spôsobilosti detí so zrakovým postihnutím? Ako učiteľ v predprimárnom vzdelávaní zohľadňuje špecifiká a špeciálne potreby dieťaťa so zrakovým postihnutím? Ktoré stratégie uplatňuje učiteľ vo výchove a vzdelávaní dieťaťa so zrakovým postihnutím? Aké podmienky vzdelávania dieťaťa so zrakovým postihnutím zabezpečuje učiteľ vo výučbe? Aké schopnosti rozvíja učiteľ u detí so zrakovým postihnutím v edukačnom procese? Ako komunikuje učiteľ s dieťaťom so zrakovým postihnutím? Činnosti na seminári: Prezentovanie a diskutovanie naštudovaného poznania. 4. Predprimárne vzdelávanie detí so sluchovým postihnutím. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Vzdelávací program pre deti a žiakov so sluchovým postihnutím. Úloha pre študentov: Pripraviť si odpovede na otázky: Aké sú ciele predprimárneho vzdelávania detí so sluchovým postihnutím? Aké sluchové a rečové schopnosti detí so sluchovým postihnutím sa predpokladajú na konci predprimárneho vzdelávania?
3 Aké sú špecifiká výchovy a vzdelávania detí nepočujúcich, detí s kochleárnym implantátom a nedoslýchavých detí? Aké formy komunikácie sa rozvíjajú u detí so sluchovým postihnutím? Aké sú podmienky predprimárneho vzdelávania detí so sluchovým postihnutím? Ako učiteľ akceptuje dôsledky sluchového postihnutia u dieťaťa vo výučbe? Aké stratégie špecifického prístupu uplatňuje učiteľ vo výučbe detí so sluchovým postihnutím? Mená študentov. Ako učiteľ komunikuje s deťmi so sluchovým postihnutím? Činnosti na seminári: Prezentovanie a diskutovanie naštudovaného poznania. 5. Predprimárne vzdelávanie detí s narušenou komunikačnou schopnosťou. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Vzdelávací program pre deti a žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou. Úloha pre študentov: Pripraviť si odpovede na otázky: Aké sú ciele a organizácia predprimárneho vzdelávania detí s narušenou komunikačnou schopnosťou? Aké sú organizačné, personálne, materiálne a priestorové podmienky predprimárneho vzdelávania detí s narušenou komunikačnou schopnosťou? Čo znamená efektívna a optimálna edukácia dieťaťa s narušenou komunikačnou schopnosťou? Aké stratégie uplatňuje učiteľ vo vzdelávaní detí s NKS? Ako učiteľ predchádza NKS detí? Aké metódy a stratégie rozvoja reči detí s NKS aplikuje učiteľ vo výučbe detí s NKS? Ako podporuje učiteľ vývin reči u detí s oneskoreným vývinom reči? Aké metódy logopedickej prevencie môže učiteľ začleniť v procese výučby?
4 Činnosti na seminári: Prezentovanie a diskutovanie naštudovaného poznania. 6. Predprimárne vzdelávanie detí s rizikami vývinových porúch učenia. Špecifický prístup učiteľa. Preventívne programy a stimulácia deficitných funkcií. Úloha pre študentov a činnosti na seminári: Študent si naštuduje jednu publikáciu o prevencii porúch dyslexie, dysgrafie a dyskalkúlie u detí predškolského veku. Vyberie si jednu výchovnovzdelávaciu hru alebo činnosť z tejto knihy na rozvoj deficitných funkcií u dieťaťa a zrealizuje ju so študentmi. Predstaví preštudovanú knihu, metodickú príručku aj rozvojové zameranie realizovanej edukačnej hry alebo činnosti v prevencii dysporúch. Študenti medzi sebou konzultujú, aby každý priniesol a predstavil inú publikáciu. 7. Predprimárne vzdelávanie detí s telesným postihnutím, detí chorých a zdravotne oslabených. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Vzdelávací program pre deti s telesným postihnutím. Vzdelávací program pre deti choré a zdravotne oslabené. Úloha pre študentov: Pripraviť si odpovede na otázky: Aké sú ciele predprimárneho vzdelávania u detí s telesným postihnutím? Aké sú ciele predprimárneho vzdelávania u detí chorých a zdravotne oslabených? Aké sú špecifiká organizácie predprimárneho vzdelávania detí s telesným postihnutím? Aké sú špecifiká organizácie predprimárneho vzdelávania detí chorých a zdravotne oslabených? Aké sú obsahové a výkonové štandardy predprimárneho vzdelávania detí s telesným postihnutím? Aké sú obsahové a výkonové štandardy predprimárneho vzdelávania detí chorých a zdravotne oslabených? Aké sú organizačné, personálne, materiálne a priestorové podmienky predprimárneho vzdelávania detí s telesným postihnutím? Aké sú organizačné, personálne, materiálne a priestorové podmienky predprimárneho vzdelávania detí chorých a zdravotne oslabených?
5 Ako učiteľ rešpektuje špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby dieťaťa s telesným postihnutím? Aké stratégie edukácie a komunikácie uplatňuje učiteľ u detí s telesným postihnutím? Činnosti na seminári: Prezentovanie a diskutovanie naštudovaného poznania. 8. Predprimárne vzdelávanie žiakov s mentálnym postihnutím. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Vzdelávací program pre deti s mentálnym postihnutím. Úloha pre študentov: Pripraviť si odpovede na otázky: Aké sú ciele predprimárneho vzdelávania detí s mentálnym postihnutím? Aké konkrétne kompetencie má mať osvojené dieťa s mentálnym postihnutím na konci predprimárneho vzdelávania? Ako môže byť organizované predprimárne vzdelávanie detí s mentálnym postihnutím v špeciálnych materských školách a materských školách? Aké je organizačné usporiadanie denných činností detí s mentálnym postihnutím v predprimárnom vzdelávaní? Ktoré symptómy mentálneho postihnutia dieťaťa musí učiteľ zohľadňovať vo výučbe? Ktoré zásady učiteľ rešpektuje vo výučbe dieťaťa s mentálnym postihnutím. Ako učiteľ komunikuje s dieťaťom s mentálnym postihnutím. Ktoré pomôcky používa učiteľ v procese edukácie dieťaťa s mentálnym postihnutím? Činnosti na seminári: Prezentovanie a diskutovanie naštudovaného poznania. 9. Predprimárne vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Stimulačné programy.
6 Úloha pre študentov: Prineste si na seminár: LIPNICKÁ, M Súčasnosť predprimárneho vzdelávania detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Banská Bystrica PF UMB, s. ISBN Ďalej si prineste formát čistého papiera A4 alebo A3, pastelky, fixky. Činnosti na seminári: Vytvorte štvorčlenné skupiny. Na veľký formát papiera nakreslite obrys listnatého stromu s konármi. Na veľké konáre napíšte krátke myšlienky, ktoré vyjadria Váš vzťah, poznatky alebo zážitky s deťmi či dospelými ľuďmi zo sociálne znevýhodneného prostredia. Na malé konáriky napíšte slová, ktoré symbolizujú charakteristické znaky ich života. Výsledky skupinovej práce prezentujte a diskutujte s ostatnými skupinami študentov. Predstavte si, že ste účastníkom výberového konania na miesto učiteľa materskej školy, na ktorom Vám veľmi záleží. Aké argumenty by ste použili na otázku riaditeľa ako by ste v edukačnom procese pomáhali deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia? Svoje myšlienky prezentujte pred ostatnými študentmi. 10. Predprimárne vzdelávanie detí s problémovým správaním v prevencii porúch správania. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Metódy a stratégie výchovného vedenia detí s problémovým správaním. Úloha pre študentov: Prineste si na seminár: LIPNICKÁ, M Dieťa s problémovým správaním v materskej škole. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, s. ISBN Dostupné na internete: 8&gws_rd=cr&ei=t_LRVJHyOIO1UfjbgcAL Činnosti na seminári: Diskusia o rôznych aspektoch tejto problematiky v praxi podľa myšlienok prinesenej publikácie. 11. Predprimárne vzdelávanie detí s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami. Špeciálny a špecifický prístup v inkluzívnych podmienkach vzdelávania. Vzdelávací program pre deti s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami bez mentálneho postihnutia. Úloha pre študentov: Priniesť si na seminár: LIPNICKÁ, M Súčasnosť predprimárneho vzdelávania detí so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami. Banská Bystrica PF UMB, s. ISBN KOLEKTÍV AUTOROV Metodika predprimárneho vzdelávania. Partizánske : EXPRESPRINT s. r. o s. ISBN Len od strany 163 po stranu 169. Táto metodika je dostupná na internete
7 Činnosti na seminári: Diskusia o rôznych aspektoch tejto problematiky v praxi podľa myšlienok prinesenej publikácie. 12. Predprimárne vzdelávanie detí s nadaním. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Rozvíjajúce a obohacujúce programy vzdelávania. Úloha pre študentov: Priniesť si na seminár: LIPNICKÁ, M Súčasnosť predprimárneho vzdelávania detí so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami. Banská Bystrica PF UMB, s. ISBN KOLEKTÍV AUTOROV Metodika predprimárneho vzdelávania. Partizánske : EXPRESPRINT s. r. o s. ISBN Len od strany 170 po stranu 172. Táto metodika je dostupná na internete Činnosti na seminári: Diskusia o rôznych aspektoch tejto problematiky v praxi podľa myšlienok prinesenej publikácie. 13. Predprimárne vzdelávanie detí s viacnásobným postihnutím. Základné požiadavky na vzdelávanie v integrovaných podmienkach/inkluzívnom prostredí. Špecifický prístup učiteľa. Vzdelávací program pre deti a žiakov s viacnásobným postihnutím. Úloha pre študentov: Študent si nájde na internete krátku ukážu materiálov (videá, texty, obrázky) o edukácii detí predškolského veku s mentálnym postihnutím v súlade s obsahom seminára. Činnosti na seminári: Prezentuje naštudované poznanie, aby inšpiroval kolegov k diskusii. Povinná literatúra k časti A: HORŇÁK, L. KOLLÁROVÁ, E: - MATUŠKA, O. Dejiny špeciálnej pedagogiky. Prešov: PdF PU 2002 JESENSKÝ, J. Základy komprehenzívní pedagogiky. Hradec Králové :Gaudeamus,2000 LIPNICKÁ, M Súčasnosť predprimárneho vzdelávania detí so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami. Banská Bystrica PF UMB, s. ISBN LECHTA V. Základy inkluzivní pedagogiky. Dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Praha: Portál, SLOWÍK, J. Speciální pedagogika. Praha: Grada, SOVÁK, M. Nárys speciální pedagogiky. Praha : SPN, KOLEKTÍV AUTOROV Štátny vzdelávací program ISCED 0 predprimárne vzdelávanie. Bratislava : Ministerstvo školstva Slovenskej republiky, s. ISBN KOLEKTÍV AUTOROV Metodika predprimárneho vzdelávania. Partizánske : EXPRESPRINT s. r. o s. ISBN
8 VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhajíci profese. Praha: Portál.1999 VAŠEK, Š. Špeciálna pedagogika. Bratislava : Sapientia, 2003, ISBN Štátny vzdelávací program ISCED 0- predprimárne vzdelávanie. Bratislava: MŠ, Odporúčaná literatúra k časti A: 1. BAĎURÍKOVÁ, Z Inkluzívna výchova a vzdelávanie detí predškolského veku. In Predškolská výchova, roč. LX, 2005/2006, č. 4, s ISSN GABĽASOVÁ, S Integrované (inkluzívne) vzdelávanie problém súčasných škôl. In Vzdelávanie v zrkadle doby. 2. diel. Súčasné teórie edukačných premien v školstve : zborník medzinárodnej vedeckej konferencie Nitra, septembra Nitra: PF UKF, s ISBN GARDOŠOVÁ, J. DUJKOVÁ, L. a kol Vzdělávací program začít spolu. Metodický průvodce pro předškolní vzdělávání. Praha: Portál, ISBN GROFČÍKOVÁ, S Rôzne ponímanie pojmu inkluzívne vzdelávanie žiakov so špeciálnymi edukačnými potrebami v bežných školách. In Vzdelávanie v zrkadle doby. 2. diel. Súčasné teórie edukačných premien v školstve : zborník medzinárodnej vedeckej konferencie Nitra, septembra Nitra: PF Univerzita Konštantína Filozofa, s ISBN HÁJKOVÁ, V Integrativní pedagogika. Praha: IPPP, ISBN HORŇÁKOVÁ, M Inklúzia nové slovo, alebo aj nový obsah? In Efeta otvor sa: Vedecko-odborný časopis pre komplexnú rehabilitáciu ľudí s postihnutím. Roč. 16 (2006) č.1. str ISSN JANKOVSKÝ, J Ucelená rehabilitace dětí s telesným a kombinovaným postižením. Praha: TRITON, ISBN KERROVÁ, S Dítě se speciálními potřebami. Praha: Portál, ISBN KNIGHT, A. B Inklúzia žiakov so špeciálnymi potrebami v školách bežného typu. In Efeta, roč. 11, 2001, č. 2, s Kolektív autorov Kurs integrace dětí sa speciálnámi potřebami. Praha: Portál, ISBN KOVÁČOVÁ, B Posudzovanie integratibility materských škôl v procese predškolskej integrácie. In Predškolská výchova, 2007/2008, č.3. s ISSN LANG, G. BERBERICHOVÁ, CH Každé dítě potřebuje speciální přístup. Praha: Portál, ISBN LECHTA V. (eds.) Základy inkluzivní pedagogiky. Dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Praha: Portál, ISBN LIPNICKÁ. M Inkluzívne triedy v materských školách vízia alebo realita? In Naša škola, roč. 8, 2004/2005, č. 5, s , ISSN LIPNICKÁ, M Prevencia proti stresu učiteľa v integrovanej edukácii detí so špeciálnymi potrebami. In Naša škola, roč. 9, č. 3, 2005, s LIPNICKÁ, M Vízia a realita inkluzívnej edukácie v materskej škole. Bratislava : Metodickopedagogické centrum, s. ISBN LIPNICKÁ, M Dieťa s problémovým správaním v materskej škole. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, s. ISBN LIPNICKÁ, M Inkluzívne vzdelávanie detí z marginalizovaných rómskych komunít v materskej škole. Vybrané témy a stratégie. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, s. ISBN
9 19. LIPNICKÁ, M SOBINKOVIČOVÁ, E Podnetné prostredie ako podpora rozvíjania osobnosti detí z marginalizovaných rómskych komunít. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, s. ISBN MAREŠ, P. SIROVÁTKA, T Sociální vyloučení (exkluze) a sociální začleňování (inkluze) koncepty, diskurz, agenda. In Sociologický časopis /Czech Sociological areview, Roč. 44. č.2 s [ ] 21. MERTIN, V Individuálny vzdelávací program. Praha: Portál, ISBN SCHMIDTOVÁ, M Nový smer v pedagogike integratívna pedagogika. In Efeta otvor sa: Vedecekoodborný časopis pre komplexnú rehabilitáciu ľudí s postihnutím. roč. 17, 2007, č. 1. str ISSN VÁGNEROVÁ, M Psychologie handicapu. Praha: Karolínum, ISBN VANČOVÁ, A Súčasné problémy a perspektívy integrovaného (inkluzívneho) vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v bežných školách. In Psychológia a patopsychológia dieťaťa. Roč. 36, č. 3. (2001) s ISSN VÍTKOVÁ, M Otázky speciálně pedagogického poradenství. Brno: MSD, ISBN VÍTKOVÁ, M. (ed.) Integrativní školní (speciální) pedagogika Základy, teorie, praxe. Brno: MSD, ISBN Vzdelávací program pre deti s mentálnym postihnutím, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej 28. Vzdelávací program pre deti so sluchovým postihnutím, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej 29. Vzdelávací program pre deti so zrakovým postihnutím, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej 30. Vzdelávací program pre deti s telesným postihnutím, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej 31. Vzdelávací program pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej republiky pod číslom CD / :914 dňa 26. mája (cit ) Dostupné na internete: Vzdelávací program pre deti s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej republiky pod číslom CD / :914 dňa 26. mája (cit ) Dostupné na internete: Vzdelávací program pre deti choré a zdravotne oslabené, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej
10 34. Vzdelávací program pre hluchoslepé deti, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej republiky pod číslom CD / :914 dňa 26. mája (cit ) Dostupné na internete: Vzdelávací program pre deti s viacnásobným postihnutím, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej 36. Vzdelávací program pre deti s poruchami správania, schválený Ministerstvom školstva Slovenskej 37. Vyhláška MŠ a vedy SR č. 353/1994 Z. z. o predškolských zariadeniach a v znení neskorších zmien č. 81/1997 Z. z., č. 540/2004 Z. z. (cit ) Dostupné na internete: ŽOVINEC, E Inklúzia žiakov so špeciálnymi potrebami vo vzdelávaní a výchove. In Vzdelávanie v zrkadle doby. 2. diel. Súčasné teórie edukačných premien v školstve. Zborník medzinárodnej vedeckej konferencie Nitra, septembra Nitra : PF UK, 2007.s ISBN Legislatíva 39. Zákon č.245/2008 Z.z. z 22.mája 2008 o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov. 40. Zákon č. 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov. 41. Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 306/2008 Z. z. o materských školách. 42. Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 325/2008 Z.z. o školských zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. Dostupné na WWW: <
Smernica č. 2/2009-R z 15. januára 2009 o zrušení niektorých rezortných predpisov
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Smernica č. 2/2009-R z 15. januára 2009 o zrušení niektorých rezortných predpisov Gestorský útvar: Sekcia regionálneho školstva, tel.: 02/59374427 č. CD -2009-18674/1531-1:09
VíceZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV
ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV BALÁŽOVÁ, D., 2014. Logika jeden z problémov 15-ročných žiakov [on line]. [cit. 2014-08-08]. Dostupné z: http://spravy.pravda.sk/domace/clanok/313962-logikajeden-z-problemov-15-rocnych-ziakov/
VícePONUKA BAKALÁRSKEHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2018/2019
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PEDAGOGICKÁ FAKULTA UK v Bratislave PONUKA BAKALÁRSKEHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2018/2019 Prerokované na zasadnutí vedenia fakulty dňa 11. 9. 2017, prerokované členmi
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VícePhDr. Ondrej Németh, PhD.
PhDr. Ondrej Németh, PhD. Valentin Haüy 1784 - prvý ústav pre vzdelávanie slepcov. Vyučovanie: literné, hudobné a pracovné 1784 až 1989 Paradigma preferujúca zrovnoprávňujúca relatívne relatívne segregovaný
VícePONUKA MAGISTERSKÉHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2017/2018
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PEDAGOGICKÁ FAKULTA UK v Bratislave PONUKA MAGISTERSKÉHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 Prerokované na zasadnutí vedenia fakulty dňa 21.11.2016, prerokované členmi
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Meno a priezvisko frekventanta: PhDr. Irma Kurčíková...
VícePONUKA MAGISTERSKÉHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2018/2019
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PEDAGOGICKÁ FAKULTA UK v Bratislave PONUKA MAGISTERSKÉHO ŠTÚDIA PRE AKADEMICKÝ ROK 2018/2019 Prerokované na zasadnutí vedenia fakulty dňa 4. 12. 2017, prerokované členmi
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceCieľ a odborné zameranie konferencie Cieľom konferencie je priblížiť filozoficko-paradigmatickú, psychologickú, inštitucionálnu a praxeologickú dimenz
Trnavská univerzita v Trnave Pedagogická fakulta Katedra pedagogických štúdií Univerzita Eötvösa Loránda, Budapešť Fakulta špeciálnej a liečebnej pedagogiky G. Bárcziho Univerzita Ludwiga Maximiliána,
VíceSMERNICA SJF PRE VZDELÁVANIE TRÉNEROV JAZDECTVA podmienky získania kvalifikačných stupňov
SMERNICA SJF PRE VZDELÁVANIE TRÉNEROV JAZDECTVA podmienky získania kvalifikačných stupňov Na základe Vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 110 z 18. februára 2016 a zákona o 440/2015 športe
VíceŠtruktúra študijných programov
Štruktúra študijných programov Bakalárske štúdium v I. ročníku akademického roka 2013/2014 Študijný program: psychológia Stupeň štúdia: prvý Dĺžka štúdia: 3 roky Forma štúdia: denná/externá Akademický
VíceTÉZY PREDMETOV NA ŠTÁTNE SKÚŠKY
Katedra špeciálnej pedagogiky Pedagogickej fakulty Prešovskej univerzity v Prešove TÉZY PREDMETOV NA ŠTÁTNE SKÚŠKY PRE BAKALÁRSKY ŠTUDIJNÝ PROGRAM PEDAGOGIKA MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH PEDAGOGIKA MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH
VíceMinisterstvo školstva Slovenskej republiky
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Smernica č. 9/2009-R z 25. júna 2009, ktorou sa určuje postup úhrady cestovných nákladov na dopravu žiakov základnej školy a základnej školy pre žiakov so špeciálnymi
Více- úplné stredné vzdelanie a špecializačné kvalifikačné štúdium asistentov učiteľa vmetodickopedagogickomcentre.
Výberové konanie Riaditeľ Základnej školy Odborárska 1374 v Novom Meste nad Váhom 915 01,na základe zapojenia sa do projektu a na základe Zmluvy o vzájomnej spolupráci pri implementácii inkluzívneho modelu
VíceVysoká škola DTI. Organizačný poriadok Vysokej školy DTI
Vysoká škola DTI Organizačný poriadok Vysokej školy DTI Dubnica nad Váhom, 2017 Organizačný poriadok Vysokej školy DTI Čl. 1 Všeobecné ustanovenia Organizačný poriadok Vysokej školy DTI (ďalej len organizačný
VíceOBSAH. ÚVOD... 9 POUŽITÉ SKRATKY ZÁKON č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)... 23
OBSAH ÚVOD 9 POUŽITÉ SKRATKY 21 ZÁKON č 245/2008 Z z o výchove a vzdelávaní (školský zákon) 23 PRVÁ ČASŤ VŠEOBECNÉ USTANOVENIA 23 1 Predmet úpravy 23 2 Základné pojmy 24 3 Princípy výchovy a vzdelávania
VíceVybrané kapitoly z metód sociálnej práce I.
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŢBETY BRATISLAVA Vybrané kapitoly z metód sociálnej práce I. Andrej Mátel, Michal Oláh, Milan Schavel Bratislava 2011 MÁTEL, A. OLÁH, M. SCHAVEL, M. 2011.
VícePaneurópska vysoká škola Fakulta psychológie
Paneurópska vysoká škola Fakulta psychológie Dodatok č. 1 Smernica dekana č. 1/2013 Doktorandské štúdium Bratislava 2013 Doktorandské štúdium, vydané ako vnútorný predpis Fakulty psychológie Paneurópskej
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceNázev předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY. Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP. Vyučující : Mgr. Vojtech Regec
Název předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Rozvrhové akce RB011, ZSPM Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP Vyučující : Mgr. Vojtech Regec Výuka (Průběžná využitím LMS Unifor) Téma Seznámení s inf.
VíceZoznam nepodporených projektov Psychologické a špeciálnopedagogické poradenstvo 2016
Zoznam nepodporených projektov Psychologické a špeciálnopedagogické poradenstvo 2016 číslo poradie škola názov projektu 1. BB2 poradenstva a prevencie ako súčasť ZŠI pre žiakov so SP internátnej V. Gaňu,
VíceU N I V E R Z I T A J. S E L Y E H O B r a t i s l a v s k á c e s t a K O M Á R N O
U N I V E R Z I T A J. S E L Y E H O B r a t i s l a v s k á c e s t a 3 3 2 2 9 4 5 0 1 K O M Á R N O VŠEOBECNÉ KRITÉRIÁ NA OBSADZOVANIE FUNKCIÍ PROFESOROV A DOCENTOV A KONKRÉTNE PODMIENKY VÝBEROVÉHO
VíceVzdelávací program: Diferencovaná a kooperatívna výučba ako základ inkluzívnej edukácie v materskej škole. Názov skupiny:
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Diferencovaná a kooperatívna
VíceVnútorný predpis č. 3/2013
Základná škola s materskou školou Školská 3, 072 14 Pavlovce nad Uhom Vnútorný predpis č. 3/2013 Pedagogická dokumentácia a ďalšia dokumentácia školy September 2013 Základná škola s materskou školou, Školská
VíceRozsah: 1/2/2 (1 P všeobecná didaktika, 2 S proces výučby na 1.st. ZŠ, 2 Cv manažment triedy a školy) Doc. PaedDr. Simoneta Babiaková,PhD.
DIDAKTIKA A ŠKOLSKÝ MANAŽMENT Kredity: 5 Rozsah: 1/2/2 (1 P všeobecná didaktika, 2 S proces výučby na 1.st. ZŠ, 2 Cv manažment triedy a školy) Vyučujúci: Doc. PaedDr. Alena Doušková, PhD. P PaedDr. Štefan
VíceProtokol o zápise dieťaťa do 1. ročníka ZŠ
Základná škola Žitavská ul. č. 1, 821 07 Bratislava Protokol o zápise dieťaťa do 1. ročníka ZŠ V zmysle 20 Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých
VíceŽiadosť o povolenie obhajoby dizertačnej práce
Žiadosť o povolenie obhajoby dizertačnej práce Doktorand môže podať žiadosť o povolenie obhajoby dizertačnej práce dekanovi, ak získal najmenej 140 kreditov, bez zarátania kreditov prideľovaných za prijatie
VíceOrganizáciu maturitnej skúšky v školskom roku 2011/2012 upravuje zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení
MATURITA 2012 Organizáciu maturitnej skúšky v školskom roku 2011/2012 upravuje zákon č. 245/2008 Z. z.o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, vyhláška č. 318/2008
VíceP E D A G O G I C K É
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2012/2013 1. Zahajovacia august 2012 2. Organizačno-pracovná
VíceZákladné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceInovatívne vyučovanie anglického jazyka na stredných školách
Názov vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania: Inovatívne vyučovanie anglického jazyka na stredných školách (číslo akreditácie 1179/2014 - KV) Druh kontinuálneho vzdelávania: Inovačné Forma kontinuálneho
VíceZákladná škola, Ul. Komenského 13, Sabinov
Základná škola, Ul. Komenského 13, 08301 Sabinov Vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (aktualizované pre školský rok 2011/2012) 1. Kto je žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími
VíceZaraďovanie pedagogického asistenta, školského špeciálneho pedagóga, školského psychológa a sociálneho pedagóga do platovej triedy.
Zaraďovanie pedagogického asistenta, školského špeciálneho pedagóga, školského psychológa a sociálneho pedagóga do platovej triedy. Materiál slúži ako pomôcka pre aplikačnú prax. Kvalifikačné predpoklady,
VíceA (Vyplní triedny učiteľ alebo príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva a prevencie** ) ) Základné osobné údaje o dieťati/žiakovi
NÁVRH na prijatie žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do špeciálnej školy, do špeciálnej materskej školy, do základnej školy a do strednej školy* ) A (Vyplní triedny učiteľ alebo príslušné
VícePROGRAMY KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA NP MRK kompletne akreditované k
Moderné pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kó d ITMS projekt u: 26130130051 Číslo zmluvy: OPV/24/2011 PROGRAMY KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA NP MRK kompletne akreditované k
VícePaedDr. Subjaková Helena
PLÁN PRÁCE Š KOLSKÉHO Š P E C I Á L NEHO P E D A GÓGA ŠPECIÁLNY PEDAGÓG: PaedDr. Subjaková Helena PLÁN PRÁCE SEPTEMBER: Vypracovanie plánu školského špeciálneho pedagóga na podmienky školy. Vypracovanie
VíceOblasti a metódy diagnostikovania špecifík osobnostného rozvoja detí z MRK
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Oblasti a metódy diagnostikovania
VíceVychovávateľ. Charakteristika. Alternatívne názvy. Požadovaný stupeň vzdelania. Optimálne školské vzdelanie.
Vychovávateľ Charakteristika Vychovávateľ vychováva a vzdeláva žiakov v čase mimo vyučovania a zameriava sa na efektívne využívanie voľného času. Alternatívne názvy - Vychovávateľ v škole a v školskom
VíceN á v r h k pripomienkovaniu. sa uznieslo na tomto
N á v r h k pripomienkovaniu Mestské zastupiteľstvo mesta Šaľa v súlade s 6 zákona č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení v znení neskorších predpisov, v zmysle 28 ods. 5, 49 ods. 4, 116 ods. 6 zákona č. 245/2008
VíceVýskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí Národný projekt 17/01/2013 30/11/2015 Moderné
VíceITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu:
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná
VíceKonferencia Dieťa v ohrození XXII
Konferencia Dieťa v ohrození XXII OPTIMALIZAČNÉ TRENDY V ŠKOLSKOM PORADENSKOM SYSTÉME Postery Paneurópska vysoká škola Fakulta práva Tomášikova ul. 20, Bratislava 12. 12. 2013 Názov: Rozvíjanie sociálnych
VíceČlánok I. Základné ustanovenia
VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ NARIADENIE MESTA NOVÁ BAŇA č. 1/2013 zo dňa 26.6.2013 o príspevkoch na čiastočnú úhradu nákladov v školách, v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach a v školských jedálňach v zriaďovateľskej
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceZoznam nepodporených projektov v rámci výzvy Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením 2016
Zoznam nepodporených projektov v rámci výzvy Zvýšenie zdravotným znevýhodnením 2016 Poradové číslo Číslo projektu, kraj Názov projektu Dosiahnuté body Odôvodnenie 1. PO 18 Efektívnejšie vzdelávanie žiakov
VíceINOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Ochrana zdravia, hygiena,
VíceProgram kontinuálneho vzdelávania
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: Aktivita: 1. Reforma systému vzdelávania
VíceŠkolský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
VícePonukový list služieb
Spojená škola, Partizánska 2, Poprad C e n t r u m š p e c i á l n o p e d a g o g i c k é h o p o r a d e n s t v a Ponukový list služieb 2013 (január jún) www.centrumspp.tym.sk mail: cspppoprad@gmail.com
VíceRočníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016
Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016 Prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. 1, Cannisterapie jako výchovný prostředek. 2, Spolupráce mezi školou a rodinou
VíceSOCIÁLNE PORADENSTVO
Fakulta sociálnych vied UCM v Trnave Štátnicové okruhy pre magisterský stupeň, v študijnom programe Sociálne služby a poradenstvo SOCIÁLNE PORADENSTVO 1. Vysvetlite aká je súvislosť medzi sociálnou diagnostikou
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá
ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Zuzana Tichá PhDr., Ph.D. zuzana.ticha@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost
VíceVedenie dokumentácie
Adresa: Základná škola Pribinova ul. 123/9 972 71 Nováky Tel. : 046/5460129 Email: zsnovaky@gmail.com www.zspribno.edupage.org Názov internej smernice Vedenie pedagogickej dokumentácie Číslo smernice PS
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: ROZVOJ ZRAKOVEJ POZORNOSTI
VíceMinisterstvo školstva Slovenskej republiky
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Metodické usmernenie č. 9/2010-R z 15. marca 2010 o overovaní odbornej spôsobilosti žiakov stredných odborných škôl na vykonávanie činnosti na technických zariadeniach
VíceDIDAKTIKA MATERSKEJ ŠKOLY Inštrukcie k praxi v MŠ
DIDAKTIKA MATERSKEJ ŠKOLY Inštrukcie k praxi v MŠ Cieľom hospitačnej praxe ku kurzu Didaktika materskej školy je oboznámiť študentov/-tky s charakterom výučbového procesu v materských školách v domácich
VícePre školský rok 2013 / 2014
Školský vzdelávací program ZŠ Janka Kráľa ISCED 2. pre V. ročník Pre školský rok 20 / 20 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 5 5 prvý
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceO b e c R o z h a n o v c e
O b e c R o z h a n o v c e Všeobecne záväzné nariadenie Obce Rozhanovce č.1/2017 zo dňa 02.02.2017 o určení výšky dotácie na mzdy a prevádzku na dieťa materskej školy a žiaka navštevujúceho školské zariadenie
VíceČlánok 1 Zmluvné strany
ZMLUVA o poskytovaní odbornej praxe pre žiaka SPŠE v štud. odbore 2675 M elektrotechnika podľa 8 zákona č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej
VíceŠkolský učebný plán pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutiavzdelávací variant A- štvrtý, ôsmy a deviaty ročník
prípravný Školský učebný plán pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutiavzdelávací variant A- štvrtý, ôsmy a deviaty ročník Vzdelávacia oblasť Predmet/ ročník 1... 4. 5.. 7. 8. 9. Spolu Jazyk a
VíceZáklady speciální pedagogiky Rozvrhová akce: KSP/ZSPKK (výuka dne: )
Základy speciální pedagogiky Rozvrhová akce: KSP/ZSPKK (výuka dne: 30.04.2010) Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň základních škol vyučujíci: Vojtech Regec Požadavky k zápočtu: Vypracovať zadané úkoly
VíceZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015
ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2015 September 2015 TESTOVANIE T5-2015 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VíceUčebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie
Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany ISCED 1 Primárne vzdelávanie /RUP zo dňa 6.2. 2015 pod číslom 2015-5130/1760:1-10A0 s platnosťou od 1. septembra 2015/ Vzdelávacia oblasť Vyučovací
VíceIntegrácia/začlenenie žiakov so ŠVVP v legislatíve od 9/2008
Integrácia/začlenenie žiakov so ŠVVP v legislatíve od 9/2008 Legislatíva po roku 2008: Zákon č. 245/2008 Z.Z. z 22.5. 2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov
VíceMeno: Rok narodenia:.. B a) Prekonané vážne choroby rodičov: (Vyplní triedny učiteľ a špeciálny pedagóg) b) Súrodenci: Meno Por. číslo Rok narodenia P
Dôverné! N Á V R H NA PRIJATIE ŽIAKA SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI DO ŠPECIÁLNEJ ŠKOLY, DO ŠPECIÁLNEJ MATERSKEJ ŠKOLY, DO MATERSKEJ ŠKOLY, DO ZÁKLADNEJ ŠKOLY A DO STREDNEJ ŠKOLY (na individuálnu
VíceMATURITA Základné informácie
MATURITA 2013 Základné informácie PLATNÁ LEGISLATÍVA Zákon NR SR č. 245/2008 Z. z. školský zákon, Vyhláška MŠ SR č. 318/2008 Z. z. o ukončovaní štúdia na stredných školách v znení vyhlášky č. 209/2011
VíceMESTO ILAVA Mierové námestie 16/31, Ilava
MESTO ILAVA Mierové námestie 16/31, 019 01 Ilava Všeobecne záväzné nariadenie č. 1/2014 o určení výšky finančných prostriedkov na mzdy a prevádzku škôl a školských zariadení zriadených na území mesta Ilava
VíceUsmernenie. k prihlasovaniu žiakov so zdravotným znevýhodnením na maturitnú skúšku
Usmernenie k prihlasovaniu žiakov so zdravotným znevýhodnením na maturitnú skúšku prostredníctvom formulára na prihlasovanie žiakov so zdravotným znevýhodnením na maturitnú skúšku Žiaci so zdravotným znevýhodnením
VícePrehľad o získaných kreditoch. systéme. systéme
P.č. Meno 1. PaedDr.Oľga Kľučková 2. RNDr.Danka Rumanová 3. Mgr.Mária Polievková KP Platnosť Druh od do Názov vzdelávania Rozvoj čitateľskej gramotnosti na vyučovaní slovenského jazyka a 11 aktualizačné
Více422/2009 Z. z. NARIADENIE VLÁDY Slovenskej republiky. zo 7. októbra 2009,
422/2009 Z. z. NARADENE VLÁDY Slovenskej republiky zo 7. októbra 2009, ktorým sa ustanovuje rozsah priamej vyučovacej činnosti a priamej výchovnej činnosti pedagogických zamestnancov Vláda Slovenskej republiky
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
Víceusporiadajú Celoslovenskú odbornú konferenciu ČO ROBÍ MATERSKÚ ŠKOLU DOBROU pod záštitou ministra školstva, vedy, výskumu
Spoločnosť pre predškolskú výchovu Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Okresný úrad odbor školstva Banská Bystrica Mesto Banská Bystrica usporiadajú Celoslovenskú odbornú
VíceMinisterstvo školstva Slovenskej republiky
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Metodické usmernenie č. 4/2009-R z 11. februára 2009 k zavedeniu jednotného postupu škôl, školských zariadení a vysokých škôl pri vzniku registrovaného školského
VíceK O N T R A K T. uzavretý medzi Ministerstvom školstva SR a. Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie
K O N T R A K T uzavretý medzi Ministerstvom školstva SR a Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie na riešenie vedecko-výskumných úloh v roku 2009 Kontrakt nie je zmluvou v zmysle právneho
VíceMedzinárodná konferencia. Predpoklady inkluzívneho vzdelávania na Slovensku
Medzinárodná konferencia Predpoklady inkluzívneho vzdelávania na Slovensku pod záštitou podpredsedu vlády Slovenskej republiky pre ľudské práva a národnostné menšiny Rudolfa Chmela Hotel Bôrik, Bratislava,
VíceMESTSKÁ ČASŤ BRATISLAVA-STARÉ MESTO
MESTSKÁ ČASŤ BRATISLAVA-STARÉ MESTO Všeobecne záväzné nariadenie mestskej časti Bratislava-Staré Mesto č. 5/2012 z 25. septembra 2012 o povinnom príspevku na pobyt dieťaťa v materskej škole, povinnom príspevku
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VícePEDAGOGICKÁ FAKULTA. 3. Dieťa a detstvo Dieťa a detstvo. Identifikácia detstva ako sociálneho javu.
PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra predškolskej a elementárnej pedagogiky Hrabovská cesta 1, 034 01 Ružomberok www.ku.sk, tel.: +421 44 432 68 42, fax: +421 44 4304 787, mobil: +421 917 510 998, e-mail: dekan@pf.ku.sk
VíceN i t r i a n s k y s a m o s p r á v n y k r a j Štefánikova 69, NITRA
N i t r i a n s k y s a m o s p r á v n y k r a j Štefánikova 69, 949 01 NITRA číslo záznamu : CZ 42316/2010 tel. 037/6922991 V Nitre dňa 15.12.2010 číslo spisu : CS 8999/2010 CENOVÝ VÝMER č. 5/2010 Nitriansky
VíceSmernica Č. 2/2016 Č1.1
Stredná odborná škola po lytechnická, Sládkovičova ulica 104, 034 01 Ružomberok Smernica Č. 2/2016 o zastupovaní, nadčasovej práci a vykonávaní pedagogického dozoru pedagogických zamestnancov počas vyučovania
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Speciálněpedagogická intervence u jedinců se specifickou poruchou učení 2. Speciálněpedagogická intervence
VíceKomunitný plán sociálnych služieb mesta Trnavy septembra 2015 v Trnave, Mgr. Ingrid Huňavá, Mesto Trnava, odbor sociálny
Komunitný plán sociálnych služieb mesta Trnavy 2016-2020 16. septembra 2015 v Trnave, Mgr. Ingrid Huňavá, Mesto Trnava, odbor sociálny KPSS 2016-2020 Je dokument, ktorého spracovanie vyplýva v zmysle Zákona
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Podpůrná opatření ve vzdělávání žáků s nezdravotními překážkami v učení 2. Podpůrná opatření ve vzdělávání
VíceMATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE
MATURITA 2016 ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE Organizáciu MS upravuje zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhláška
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Vytváranie prostredia
VíceRÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie
RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským vzdelávacia oblasť vyučovací predmet ročník primárne vzdelávanie ročník nižšie stredné vzdelávanie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia
VíceEnviroportál a jeho zmeny vyvolané novelou zákona č. 24/2006 Z. z. o posudzovaní vplyvov na životné prostredie
Enviroportál a jeho zmeny vyvolané novelou zákona č. 24/2006 Z. z. o posudzovaní vplyvov na životné prostredie KONTAKT Slovenská agentúra životného prostredia Sekcia environmentalistiky a riadenia projektov
VícePlán práce školského psychológa
Plán práce školského psychológa na školský rok: 2015/2016 Vypracovala: Mgr. Lucia Paulenková 1 September Vypracovanie plánu práce školského psychlóga. Evidencia žiakov s poruchami správania a pozornosti.
VíceKritériá pre prijímanie uchádzačov do I. ročníka. pre školský rok 2016/2017
Stredná zdravotnícka škola, Moyzesova 17, 041 76 Košice Kritériá pre prijímanie uchádzačov do I. ročníka > 3-ročné vyššie odborné štúdium v študijnom odbore diplomovaný rádiologický asistent - denná forma
VíceUčebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
VíceTrvalo udržateľný rozvoj ako možný liek na environmentálne problémy ľudstva optikou detí predškolského veku
Slovenský výbor Svetovej organizácie pre predškolskú výchovu Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Prešovská univerzita v Prešove Pedagogická fakulta Mesto Žilina Vás pozývajú
Víceaktualizačné Finančná gramotnosť do škôl
Základná škola s materskou školou Milana Rastislava Štefánika, Budimír 11 Uznané kredity (zverejnené podľa 47a ods.13 zákona č.390/2011 Z.z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č.317/2009 Z.z. o pedagogických
VíceOchrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu u detí z marginalizovaných rómskych komunít
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu
VíceŠTATÚT RADY KVALITY. Technickej univerzity vo Zvolene
č. ŠTATÚT RADY KVALITY Technickej univerzity vo Zvolene 2014 PRVÁ ČASŤ ZÁKLADNÉ USTANOVENIA Článok 1 Názov a sídlo (1) Rada Technickej univerzity vo Zvolene je stála komisia Technickej univerzity vo Zvolene
Více