ŠkVP - Slovenský jazyk pre 1. ročník ( časť - jazyk)

Transkript

1 1/ IX Schopnosť učiť sa učiť 2/ IX 3/ IX 4/ IX 5/ IX Vedieť aktívne počúvať 6/ IX 7/ IX Učenie sa ( 4 hodiny) Práca s informáciami ( 6 hodín) 8/ IX 4. Katalógy 9/ X Schopnosť cieľavedome riadiť vlastný život Čítať s porozumením súvislé aj nesúvislé texty Vedieť aktívne počúvať 1. Prístupy k učeniu, faktory ovplyvňujúce učenie 2. Efektívne zapamätávanie 3. Učebné štýly, učebný plán 4. Prezentácia vlastných učebných plánov 1. Pojem informácia. Zdroje informácií 2. Systém a funkcia knižníc 3. Normatívna citácia a bibliografia 5. Spracovanie informácií učebný štýl, faktory Samostatne sa učí a zaujíma sa o ovplyvňujúce učenie podnety na učenie z rôznych zdrojov efektívne zapamätávanie kontrola plnenia plánu projektovanie vlastnej budúcnosti informácia, zdroje informácií: titulok, marginálie, resumé, anotácia, abstrakt, poznámky pod čiarou, vysvetlivky, masmediálne komunikačné prostriedky Pozná svoj učebný štýl, vie vytvoriť jednoduchý plán svojej činnosti, postupovať podľa neho a kontrolovať ho, je schopný klásť otázky pri plánovaní svojej činnosti Dokáže posúdiť informačné zdroje, na základe ktorých bol text vytvorený Dokáže efektívne využiť zdroje informácií pri práci s vlastným i cudzím textom bibliografia, Vie citovať z odbornej aj bibliografický záznam umeleckej literatúry menný a vecný register Dokáže využiť dostupné zdroje informácií spôsoby spracovania Dokáže identifikovať kľúčové informácií, kľúčové slová textu, vie rozlíšiť v texte slová,hlavná hlavné myšlienky od vedľajších, myšlienka,osnova z dokáže sformulovať hlavnú prečítaného textu, tézy, myšlienku textu výpisky motivačné, metóda riadeného rozhovoru, riešenie problémovej situácie, samostatnej práce - tvorba vlastného učebného plánu práca s vecným a umeleckým textom, tvorba bibliografických odkazov, spracovanie do zadanej formy ( osnova, tézy, konspekt), návšteva knižnice (práca s katalógmi - elektronický katalóg) príprava klasifikácia vlastného zadaných učebného plánu, úloh, ústna praktická odpoveď - aplikácia prezentácia informácií o vlastného učebných učebného typoch pri plánu príprave na vyučovanie práca s rôznymi informačnými prameňmi, k téme vyhľadať informačné zdroje rôzneho charakteru, vedieť z nich citovať a vytvoriť správny bibliografický odkaz získané vedomosti a zručnosti aplikovať aj v ostatných vyučovacích predmetoch Diktát č.1 vstupný písomné odpovedanie - zamerané na tvorbu bibliografických odkazov a rôzne formy spracovania informácií ( z počutého i písaného textu) 10/ X Vedieť aktívne počúvať Čítať s porozumením súvislé aj nesúvislé texty 6. Spracovanie informácií konspekt, vedľajšia informácia v texte Dokáže spracovať text - vytvoriť z neho konspekt, osnovu z prečítaného textu, tézy

2 Jazykoveda ( 3 hodiny) 13/ X Vedieť aktívne počúvať 3. Funkcie jazyka Používať modely logického myslenia a prezentácie 11/ X Vedieť aktívne počúvať 1. Jazyk, jazykový jazyk, jazykový znak, Používať modely znak, sémantický sémantický logického myslenia a trojuholník trojuholník, 12/ X prezentácie 2. Jazykový systém jazykový systém, reč dorozumievacia/ komunikatívna, poznávacia/ kognitívna, estetická Dokáže rozlíšiť nevhodnosť použitých slov v bežných komunikačných prejavoch, pozná zásady spoločenskej rétoriky a využíva ich Odlišuje štylisticky primerané jazykové prostriedky od neprimeraných v závislosti od danej komunikačnej situácie analýza vzťahov v sémantickom trojuholníku, rozlíšenie a jednotlivých jazykových rovín práca s textom, rozlíšenie súvislých a nesúvislých aplikácia získaných vedomostí pri práci s textom, zdokonaľovanie ústnych a písomných prejavom s ohľadom na komunikačnú situáciu odpovede previerka 14/ X 15/ X Vedieť komunikovať situácii ( vhodná 16/ X 3. Znelostná asimilácia Zvuková rovina jazyka ( 5 hodín) 1. Zvuková rovina jazyka 2. Systém slovenských hlások fonetika, fonológia,fonéma, graféma, hláska systém slovenských hlások, znelé, neznelé spoluhlásky, samohlásková skupina splývavá výslovnosť, spodobovanie Pozná jazykovedné disciplíny, ktoré skúmajú zvukovú rovinu jazyka, a ich základné jednotky Dokáže aplikovať pravidlá znelostnej asimilácie vo vlastnom jazykovom prejave práca s textom - aplikácia vyhľadávanie teoretických preberaných vedomostí o javov, aplikácia zvukovej rovine vedomostí pri jazyka v zdokonaľovaní písomnom aj ústnych prejavov ústnom prejave nácvik výrazného zdokonalenie čítania ústnych ( pripravených previerka hodnotenie a klasifikácia pripravených ústnych prejavov 17/ XI 4. Diakritické dĺžeň, mäkčeň, vokáň Pozná obsah termínu diakritické nácvičný diktát, aj spontánnych) znamienka znamienka, rozlišuje jednotlivé práca s textom ( prejavov diakritické znamienka vecným aj umeleckým), práca s 18/ XI 5. Interpunkčné bodka, otáznik, Pozná a vie uplatňovať základné jazykovými správne pravopisné znamienka výkričník, spojovník, pravidlá písania interpunkčných príručkami ( používanie cvičenie pomlčka znamienok ( bodka, otáznik, PSP, KSSJ apod.) interpunkčných 19/ XI 5. Interpunkčné čiarka výkričník, spojovník, pomlčka, znamienok v znamienka čiarka) Diktát č.2 písomnom prejave

3 20/ XI Vedieť sa vyjadrovať situácii - a 21/ XI 22/ XI Sloh ( 9 hodín) 1. Štylistika 2. Funkčné jazykové štýly 3. Slohové postupy a útvary 23/ XI 4. Slohotvorný proces 24/ XI 5. Žiadosť, objednávka, úradný list, žiadosť potvrdenie 25/ XII 6. Životopis úradný, beletrizovaný 26/ XII PSP (koncept) úradný životopis - štruktúrovaný 27/ XII PSP ( čistopis) 28/ XII PSP ( oprava) štýlotvorné činiteletéma, autor, situácia, funkcia, adresát náučný, administratívny, publicisticky, umelecký, rečnícky, hovorový informačný, rozprávací, opisný, výkladový fázy slohotvorného procesu Vie vysvetliť pôsobenie jednotlivých štýlotvorných činiteľov pri tvorbe jazykových prejavov a správne ich aplikuje vo vlastných jazykových prejavoch práca s textom, tvorba vlastných jazykových prejavov s uplatnením štýlotvorných činiteľov Vie si na základe komunikačnej situácie správne stanoviť vhodný slohový útvar administratívneho štýlu a samostatne ho vytvoriť. riešenie Na základe komunikačnej situácie komunikačných vie použiť vhodnú slovnú zásobu situácií z Dokáže každodenného upraviť poradie viet v texte podľa života - tvorba ich vecného významu a kontextu celého textu kontrolná práca určovanie použitých odpovede jazykových štýlov a slohových postupov v textoch rôzneho charakteru tvorba rôznych žánrov administratívneh o štýlu podľa zadaných komunikačných situácií štruktúrovaný životopis podľa zadania cvičná slohová práca - klasifikovaná 1. slohová práca - úradný životopis

4 29/ XII Vedieť sa vyjadrovať situácii - a 30/XII Lexikálna rovina jazyka ( 8 hodín) 1. Slovo 2. Slovná zásoba (SZ) 31/ I 3. Triedenie slov 32/ I 4. Triedenie slov 33/ I 5. Frazeologizmy frazeologizmy 37/ II 38/ II Lexikálna rovina jazyka ( 8 hodín) cká rovina jazyka ( 13 hodín) 2. Podstatné mená podstatné mená 39/ II 3. Podstatné mená vzor kuli slovo, lexikálny a gramatický význam slova, jadro SZ 40/ II 4. Podstatné mená vzor gazdiná 41/ II 5. Menné gramatické stupeň, číslo kategórie 42/ II 6. Prídavné mená prídavné mená 43/ III 7. Zámená zvratné, neurčité 44/ III 8. Zámená vymedzovacie 45/ III 9. Číslovky skupinové SZ národného jazyka, individuálna SZ, aktívna a pasívna SZ opozitá, homonymá, synonymá pejoratíva, vulgarizmy, neologizmy Pozná význam slov, ktoré využíva vo svojom jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami, prípadne si vie overiť význam neznámych slov v dostupných informačných zdrojoch, vo vlastných jazykových prejavoch využíva širokú SZ, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu ( aj používaním synoným), cielene si rozširuje vlastnú aktívnu SZ z dostupných zdrojov, pozná spôsoby obohacovania SZ, používa skratky, značky, odvodené aj zložené slová, využíva rôzne druhy frazeologizmov vo vlastných jazykových prejavoch práca s vecným aj umeleckým textom práca s textom, tvorba vlastných, práca s cvičebnicou práca s umeleckým textom práca s textom poznať spôsoby obohacovania individuálnej slovnej zásoby cvičná slohová práca priebežná previerka, klasifikácia slohových útvarov 34/ I 6. Internacionalizácia, internacionalizácia, práca s vecnými rozšírenie tvorenie slov tvorenie slov textami z slovnej zásoby a skracovaním, značky skracovaním rôznych štýlov pestrosti 35/ I 7. Tvorenie slov skratky (najmä náučné, vyjadrovania, skracovaním administratívne, pravopisne publicistické) správny zápis skrátených slov 36/ I 8. Slovníky prekladový a práca so Diktát č. 3 slovníkmi Vedieť sa vyjadrovať situácii - a 1. Slová podľa vecného významu a vetnočlenskej platnosti terminologický slovník ne/plnovýznamový slovný druh, vetnočlenská platnosť Vie určiť slovnodruhovú a syntaktickú platnosť všetkých slov v texte, ovláda klasifikáciu slovných druhov: plnovýznamové - neplnovýznamové, ohybné - neohybné, s vetnočlenskou platnosťou - bez vetnočlenskej platnosti, správne uplatňuje gramatické kategórie slovných druhov pri tvorbe viet a pravopisné cvičenia, nácvičný diktát práca s textami opisného slohového postupu a administratívneho štýlu aplikácia získaných vedomostí v klasifikované písomnom aj pravopisné ústnom prejave, cvičenia cvičná slohová práca ( zameranie: auto)

5 46/ III 47/ III 48/ III Gymnázium M. M. Hodžu Lipt. Mikuláš Morfologic 10. Slovesá slovesá 11. Slovesá neplnovýznamové 12. Slovesné gramatické kategórie slovesný rod - činný, trpný 49/ IV 13. Slovesné historický prézent gramatické kategórie Vie v texte odlíšiť jednotlivé druhy neplnovýznamových slovies, správne uplatňuje gramatické kategórie slovných druhov pri tvorbe viet a práca s textami rozprávacieho slohového postupu a textami umeleckého štýlu ( historický prézent) využitie vedomostí o slovesách a slovesných gramatických kategóriách pri tvorbe rôznej povahy Diktát č. 4 50/ IV Vedieť sa vyjadrovať 1. Hľadanie identity 51/ IV situácii - a 2. Hľadanie identity 52/ IV 3. Inzerát 53/ IV PSP (koncept) 54/ IV PSP (čistopis) 58/ V Syntaktická rovina jazyka ( 11 hodín) 59/ V 4. Sklady 60/ V 61/ V 62/ V 63/ VI Tvorivé písanie, nadvetná syntax ( 5 hodín) 55/ V PSP (oprava) 56/ V Vedieť sa vyjadrovať 1. Vety podľa modálnosti situácii - a 57/ V 2. Hlavné vetné členy 3. Rozvíjacie vetné členy osoby, titulok osoby, titulok oznamovacia, opytovacia, rozkazovacia, želacia, zvolacia vetný základ - slovesný,neslovesný predmet - priamy, nepriamy určovací a priraďovací sklad 5. Jednoduché súvetia - zlučovacie, priraďovacie stupňovacie,odporovacie, vylučovacie 6. Jednoduché súvetia - vedľajšia veta - podraďovacie prísudková, podmetová 7. Jednoduché súvetia - vedľajšia veta - podraďovacie predmetová, prívlastková 8. Jednoduché súvetia - podraďovacie vedľajšia veta - prívlastková (miesta, času,spôsobu,príčiny) Vie vytvoriť kompozične metóda zrozumiteľný text, v ktorom uplatní logické, príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v slovenčine, Vie vytvoriť názov textu, rozčleniť text na odseky a na úvod, jadro a záver Vie zdôvodniť vzťah medzi členmi skladov vo vete na základe ich funkcie Vie zdôvodniť vzťah medzi členmi skladov vo vete na základe ich funkcie Vie určiť druh jednoduchého súvetia - podraďovacie a priraďovacie. Vie určiť druh priraďovacieho súvetia a druh vedľajšej vety v podraďovacom súvetí. Vie transformovať jednoduché vety na súvetia a naopak. Pri tvorbe vlastných jazykových prejavov dodržiava pravidlá a požiadavky syntaxe. tvorivého písania podľa: Eliašová a kol., 2007 kontrolná práca práca s textami rôznej povahy, určovanie viet podľa modálnosti, určovanie hlavných a vedľajších vetných členov vyhľadávanie, tvorba rôznych druhov jednoduchých súvetí, ich určovanie, transformácia jednoduchých viet na súvetia a naopak tvorba vlastných osoby podľa vlastného výberu zo zadaných tém na základe poznania syntaktických pravidiel zdokonaliť vlastný ústny a písomný prejav, dodržiavať slovosled 2. slohová práca - charakteristi -ka osoby priebežné písomné previerky pomocou používania rôznych druhov súvetí sa žiak dokáže spisovne a logicky správne vyjadrovať previerka

6 64/ VI 9. Písanie čiarky v súvetí 65/ VI 10. Upevňovanie učiva 66/ VI 11. Upevňovanie učiva čiarka, jednoduché súvetie Dodržiava interpunkciu v jednoduchom súvetí nácvičný diktát, doplňovačky, transformácia jednoduchých viet na súvetia zdokonalenie písomného prejavu pravopisné cvičenie