Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne

Transkript

1 7.3.2 Pracovné vyučovanie Názov predmetu Pracovné vyučovanie Názov ŠVP Primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 1 Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne Charakteristika predmetu Predmet pracovné vyučovanie zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia predmetu vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Vzdelávací obsah je rozdelený do 5 tematických celkov: 1. Tvorivé využitie technických materiálov 2. Základy konštruovania Stravovanie a príprava jedál 5. Ľudové tradície a remeslá Hodnotenie predmetu Na konci školského roka sú žiaci na vysvedčení hodnotení slovne, štyrmi stupňami: dosiahol veľmi dobré výsledky, dosiahol dobré výsledky, dosiahol uspokojivé výsledky, dosiahol neuspokojivé výsledky. Je vhodné nechať priestor aj na vzájomné zhotovených výtvorov spolužiakov a vystavenie najlepších prác.

2 Ciele vyučovacieho predmetu Ciele pracovného vyučovania vychádzajú zo všeobecných požiadaviek vedecko-technickej gramotnosti, zameriavajú sa na praktické pracovné návyky nevyhnutné pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Kľúčové kompetencie a) spoločenské Formovať mravné vedomie a konanie v súvislosti s využitím techniky. Uplatňovať tvorivé myslenie a vlastné nápady. Vytvárať postoje k hodnotám vo vzťahu k práci človeka. Zodpovedať za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce. Rozvíjať morálne a vôľové vlastnosti. Rozvíjať asertivitu pri presadzovaní vlastných názorov, postojov a citov. Viesť žiakov k tolerancii a k akceptovaniu iných ľudí, ich duchovno-kultúrnych hodnôt. b) inštitucionálne Porozumieť základným technickým problémom v kľúčových oblastiach techniky na vekuprimeranej úrovni. Poznať základné životné potreby rastlín v rámci pestovateľských prác. Oboznámiť sa so základnou technikou v domácnosti a bezpečnou manipuláciou s ňou. c) špecifické (vzdelávacie a výchovné) Získavať pracovné skúsenosti a zručnosti v kľúčových oblastiach techniky a pri opracovaní technických materiálov. Používať informačné a komunikačné technické prostriedky. Pestovať a ošetrovať základné druhy rastlín. Rozvíjať schopnosti a zručnosti pri riešení praktických aktivít. Osvojiť si bezpečne využívanie techniky v domácnosti. Poznať pravidlá bezpečnosti práce a vedieť poskytnúť pomoc pri úraze. Naučiť sa pracovať v tíme. Výchovné a vzdelávacie stratégie V oblasti sociálnych komunikačných kompetencií: dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor, uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu,

3 efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie, chápe význam rešpektovania kultúrnej rozmanitosti. Kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia: je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácií poznatkov. Kompetencie v oblasti IKT: vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa, dokáže primerane veku komunikovať pomocou elektronických médií, vie, že existujú riziká, ktoré sú spojené s využívaním internetu a IKT. Kompetencia riešiť problémy: pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch, pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným spôsobom. Kompetencia učiť sa učiť sa: uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov, vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach, uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok. Osobné, sociálne a občianske kompetencie: dokáže primerane veku odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov, má základy pre smerovanie k pozitívnemu sebaobrazu a sebadôvere, dokáže prijímať nové nápady alebo aj sám prichádza s novými nápadmi a postupmi pri spoločnej práci, má osvojené základy pre efektívnu spoluprácu v skupine. Kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry: uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote, cení si a rešpektuje kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície, správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám, má osvojené základy pre tolerantné a empatické vnímanie prejavov iných kultúr. Stratégia vyučovania predmetu pracovné vyučovanie vo 4. ročníku

4 Názov tematického celku Metódy Formy práce Tvorivé využitie technických Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, Frontálna a individuálna, vo dvojiciach materiálov vysvetľovanie, demonštrácia, fixačné metódy Základy konštruovania Stravovanie a príprava jedál Ľudové tradície a remeslá Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia,fixačné metódy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia a pozorovanie, riešenie problémov Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, vysvetľovanie, demonštrácia Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, prezentácia Frontálna a individuálna žiakov, skupinová žiakov, s educd Frontálna a individuálna žiakov Frontálna a individuálna žiakov, skupinová žiakov, Frontálna a individuálna žiakov, s educd, CD, DVD Učebné zdroje predmetu pracovné vyučovanie vo 4. ročníku Tematický celok Tvorivé využitie technických materiálov Základy konštruovania Starostlivosť o životné Stravovanie a príprava jedál Ľudové tradície a remeslá Odborná literatúra Pracovné vyučovanie pre 4. ročník základných škôl Pracovné vyučovanie pre 4. ročník základných škôl pre 4. roč. základných škôl Pracovné vyučovanie pre 4. ročník základných škôl Pracovné vyučovanie pre 4. ročník základných škôl Didaktická technika tabuľa PC, tabuľa, dataprojektor PC, dataprojektor, Materiálne vyučovacie prostriedky Papier, textil, drevo, kartón, ihla, niť, gombíky, dreviny, drev. predmety Stavebnica, el. obvody stavebnica, komunikačné prostriedky, educd - S Martinom na ceste Atlas rastlín, aranžovací materiál, množiarnička, zemina, semená rastlín, črepník Pomôcky na stolovanie, potraviny, kuchynka Iné zdroje Internet, odborná tlač Knižnica, odborná tlač, internet Knižnica, odborná tlač, internet PC, Knižnica, internet dataprojektor, PC, dataprojektor kraslice Internet, odborná tlač Obsah vzdelávania predmetu pracovné vyučovanie vo 4. ročníku

5 Tematický celok, učivo (10) Črepníkové rastliny a životné Poznávanie a pomenovanie črepníkových rastlín. Očakávané vzdelávacie výstupy Poznať a pomenovať viac druhov črepníkových rastlín, poznať ich význam pre tvorbu životného prostredia. Kritéria hodnotenia Poznal a pomenoval viac druhov črepníkových rastlín, poznal ich nároky na základné životné podmienky. Metódy a prostriedky hodnotenia, Prierezové témy a výchovné ciele ENV ochrana prírody a krajiny ČIV plynulé čítanie Medzi predmetové vzťahy Slovenský jazyk Črepníkové rastliny a životné Ošetrovanie črepníkových rastlín a rozmnožovanie rastlín. Poznávanie úžitkových rastlín - ich konzumných častí, plodov, semien (hlavne zeleninu). Vedieť pestované druhy správne ošetrovať a poznať spôsoby vegetatívneho rozmnožovania rastlín. Poznať 10 druhov úžitkových rastlín, rozlišovať ich konzumné časti a plody. Pestované druhy správne ošetril a poznal spôsoby rozmnožovania rastlín. Poznal 10 druhov úžitkových rastlín, rozlíšil ich konzumné časti a plody. ENV vzťah človeka k prostrediu OSR rozvoj poznávacích schopnosti Výtvarná výchova Poznávanie úžitkových rastlín Zatriedenie poznávaných druhov zelenín do pestovateľských skupín. Tvorivé využitie technických materiálov (6) Poznávanie vlastností materiálov porovnávaním, triedením, experimentovaním. Zatriediť správne vybranú zeleninu do pestovateľskej skupiny, spracovať vzorkovnicu vybraných semien. Poznať, rozlíšiť a popísať štruktúru a vlastnosti technických materiálov. Získať špecifické poznatky o materiáloch (papier, textil, drevo). Spracoval vzorkovnicu a poznal vybrané semená. Nadobudol poznatky o materiáloch s ktorými sa bežne stretáva. Práca vo dvojiciach MUV tolerancia ENV odpady a spôsoby hospodárenia s odpadmi

6 Základy konštruovania (11) Konštrukcie okolo nás Základné druhy a znaky ľudských obydlí. Konštrukcie okolo nás Význam mostov a typy podľa konštrukcií. Konštrukcie okolo nás Pokus o návrh technického objektu. Pokusy a pozorovania Podmienky klíčenia semien. Tvorivé využitie technických materiálov Papier a kartón Skúmanie vlastnosti papiera podľa toho, ako sa strihá, trhá, skladá, ktorý papier je najvhodnejší na skladanie (balenie), z akého papiera sú listy učebníc, detských kníh...). Rez a úprava kvetín do váz Aranžovanie kvetín a okrasných rastlín pri významných príležitostiach.viazanie vencov. Poznať základné druhy a hlavné znaky ľudských obydlí. Poznať význam mostov a vedieť konštruovať mosty podľa určitých požiadaviek Poznať základné symboly pri technickom náčrte (čo znamená plná a prerušovaná čiara,...). Vedieť založiť jednoduché pokusy na overenie základných životných podmienok rastlín. Poznávať vlastností materiálov porovnávaním, triedením, experimentovaním. Získať pracovné zručnosti s nimi. Poznať vybrané druhy rastlín vhodných na aranžovanie. Osvojiť základné pravidlá aranžovania a použitia pomocného materiálu. Zhotovil zo stavebníc ľudské obydlie. Vedel vybrať vhodný materiál na konštrukciu určeného modelu. Pokúsil sa urobiť technický náčrt. Sledoval pokusné a kontrolné rastliny, zaznamenával výsledky, výsledky vyhodnotil. Vedel vytvoriť jednoduchý predmet riešením problémovej úlohy s uplatnením vlastnej predstavivosti a fantázie. Dodržiaval zásady bezpečnej práce s materiálom a pracovnými nástrojmi. Vedel využiť získané vedomosti k vytvoreniu adventného venčeka. Postupná demonštrácia Postupná demonštrácia MUV rôznorodosť RLK tradičná ľudová kultúra FIG ocenenie ľudskej práce TBZ zbieranie podkladov a informácií OSR rozvoj poznávacích schopností RLK objavujeme Slovensko Vlastiveda Matematika Výtvarná výchova Výtvarná výchova Základy konštruovania Technické komunikačné Oboznámiť sa z historickými a modernými Oboznámil sa z telekomunikačnými MDV- média

7 prostriedky Historické i moderné telekomunikačné prostriedky. Ľudové tradície a remeslá(3) Tradície spojené s vianočnými a veľkonočnými sviatkami Stravovanie a príprava jedál(3) Technika v kuchyni význam Základné bezpečnostné pravidlá v kuchyni pre detí. Výber, nákup a skladovanie potravín. Jednoduchý pokrm. Základy konštruovania Elektrický obvod, zdroje elektrickej energie Základné pojmy Elektrický obvod, zdroje elektrickej energie Vodivé a nevodivé materiály telekomunikačnými prostriedky, vedieť načo a ako sa používajú (telefón, PC) Poznať význam sviatkov, vedieť zhotoviť produkt symbolizujúci túto tradíciu, poznať zvyky a tradície vlastnej kultúry. Vedieť sa vhodne správať počas stolovania. Dodržiavať pravidlá stolovania a spoločenského správania. Vedieť poskytnúť (zabezpečiť) pomoc pri úraze. Rozlíšiť potraviny podľa pôvodu, oboznámiť sa s potravinami z iných krajín, pripraviť jednoduché jedlo. Poznať pojmy: elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič. Rozlišovať vodivé a nevodivé materiály. prostriedkami, použil ich správne. Ovládal význam sviatkov, zhotovil produkt symbolizujúci túto tradíciu, poznal zvyky a tradície vlastnej kultúry. Žiak vedel pripraviť stôl pre jednoduché stolovanie. Pochopil bipolárne vnímanie techniky(pomáha, ale môže aj ohrozovať). Vedel poskytnúť pomoc pri úrazoch v kuchyni. Samostatne pripravil jednoduchý pokrm. Udržoval poriadok a čistotu pracovných plôch, dodržal základy hygieny a bezpečnosti práce. Oboznámil sa so základnými pojmami, pozná rozdiel medzi nimi. Vedel vymenovať vodivé a nevodivé materiály. Skupinová Beseda Skupinová a ich úloha v spoločnosti VMR výchova v rodine RLK tradičná nehmotná kultúra OZO zdravotná príprava MUV rôznorodosť BOZ bezpečnosť pri práci OSR rozvoj poznávacích schopností Slovenský jazyk Vlastiveda Elektrický obvod, zdroje elektrickej energie Ochrana pred zásahom elektrického prúdu Poznať spôsob ochrany pred zásahom silného elektrického prúdu. Poznal spôsoby ochrany pred zásahom elektrickým prúdom, vedel poskytnúť prvú pomoc. Postupná demonštrácia OZO zdravotná príprava Elektrický obvod, zdroje Vedieť zostaviť vybrané Zostavil funkčné elektrické Práca vo

8 elektrickej energie Elektrické obvody podľa návodu Tvorivé využitie technických materiálov Textil Vlastnosti textílií funkčné elektrické obvody podľa návodu. Skúmať vlastnosti textílií podľa toho, ako udržiavajú teplo, podľa krčivosti, podľa väzby, nasiakavosti. obvody podľa návodu. Dodržiaval zásady bezpečnej práce s materiálom a pracovnými nástrojmi. dvojiciach TBZ zbieranie podkladov a informácií Výtvarná výchova Textil Osvojenie základných stehov Textil Gombíkový panáčik Ľudové tradície a remeslá Skúmanie vlastnej kultúry Kultúrne zvyky a tradície. Navliecť niť do ihly, urobiť uzol, osvojiť si základné stehy. Zhotoviť výrobok s prvými stehmi. Poznať vlastné kultúrne zvyky a tradície. Úcta ku kultúram iných národov resp. národnostných skupín. Osvojil si základné stehy. Vytvoril výrobok. Vážil si hodnoty vytvorené človekom. Žiak poznal kultúrne zvyky a tradície a rešpektoval tradície a zvyky iných národov, resp. národnostných skupín. BOZ bezpečnosť pri práci RLK tradičná ľudová kultúra MUV kultúrna diferenciácia Vlastiveda Pokusy a pozorovania Rýchlenie rastu rastlín teplotou. Tvorivé využitie technických materiálov Drevo Skúmanie vlastností drevín, kombinovanie drevín, oddeľovanie, spájanie, maľovávanie. Vedieť založiť jednoduchú množiarničku, poznať jej význam a využitie. Skúmať drevené predmety v triede (byte), skúmať dreviny v okolí, skúmať, kde sú poškodené dreviny a akým spôsobom. Poznal význam a využitie jednoduchej množiarničky, poznal spôsoby vegetatívneho rozmnožovania rastlín pestovaných v KŽP. Skúmaním poznával vlastností dreva a drevín, triedil a experimentoval. Postupná demonštrácia ENV ľudské aktivity a problémy životného prostredia ENV Vzťah človeka k prostrediu Základy konštruovania Technika v doprave Rozvíjanie cestovateľskej mobility. Poznať zásady bezpečnej mobility a pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli. Poznal zásady bezpečnej mobility a pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli. DVA Bezpečné správanie pri jazde na bicykli Informatická výchova

9 Technika v doprave Bicykel Pestovanie vonkajších okrasných rastlín Poznávanie vonkajších okrasných rastlín (letničky, dvojročné okrasné rastliny, trvalky). Vedieť zistiť technický stav vlastného bicykla a urobiť jednoduchú údržbu bicykla. Poznať 5 druhov nových vonkajších okrasných rastlín. Vedieť ich zatriediť do pestovateľských skupín (letničky, dvojročné okrasné rastliny, trvalky). Zistil technický stav vlastného bicykla a urobil jednoduchú údržbu. Poznal 5 druhov vonkajších okrasných rastlín. Správne ich zatriedil do pestovateľských skupín. DVA Technické podmienky prevádzky dop. prostriedkov ENV vzťah človeka k prostrediu Slovenský jazyk Pestovanie vonkajších okrasných rastlín Predpestované priesady letničiek. Ľudové tradície a remeslá Spoznávanie ľudových remesiel Pokusy a pozorovania Ošetrovanie rezaných kvetov Poznať význam predpestovania rastlín, ich vysadzovanie a ošetrenie. Vedieť pomenovať a využívať náradie a pomôcky, osvojovať si postupy bezpečnej práce. Poznať ľudové remeslá, ktoré sa v minulosti vyskytovali v regióne. Poznať význam a spôsob ošetrovania rezaných kvetov. Pochopil význam pestovania vonkajších okrasných rastlín, ich využívanie k estetickému skrášľovaniu prostredia, oceňoval hodnoty vytvorené vlastnou pestovateľskou činnosťou. Poznal minimálne jedno remeslo v regióne s bohatou históriou. Pochopil význam a spôsob ošetrovania rezaných kvetov. OSR rozvoj poznávacích schopnosti BOZ bezpečnosť pri práci RLK môj rodný kraj ENV vzťah človeka k prostrediu Vlastiveda Základy konštruovania Technické komunikačné prostriedky Využitie komunikačných Využívať komunikačné prostriedky simulovaním rôznych situácií. Samostatne pracoval s komunikačnými prostriedkami. prostriedkov Prierezové témy a ich skratky: Osobný a sociálny rozvoj OSR Výchova k manželstvu a rodičovstvu VMR MDV mediálna etika Informatická výchova

10 Environmentálna výchova ENV Výchova k ľudským právam VĽP Mediálna výchova MDV Čitateľsko informačná výchova ČIV Multikultúrna výchova MUV Prevencia drogovej závislosti PDZ Dopravná výchova výchova k bezpečnosti v cestnej premávke DVA Bezpečnosť a ochrana zdravia BOZ Ochrana života a zdravia OZO Finančná gramotnosť FIG Tvorba projektu a prezentačné zručnosti TBZ Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra RLK