Základní škola Ústí nad Labem, Vojnovičova 620/5, příspěvková organizace Výroční zpráva Výroční zpráva za školní rok

Transkript

1 Výroční zpráva za školní rok

2 O b s a h : I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE A ŠKOLSKÉ RADĚ 3 II. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ 4 III. PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ŠKOLY 7 IV. HOSPODAŘENÍ ŠKOLY 10 V. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ 12 VI. HODNOCENÍ VÝCHOVNĚ- VZDĚLÁVACÍHO PŮSOBENÍ 16 VII. PUBLIC RELATION, ŽP, AKCE, SOUTĚŽE, PROJEKTY 25 VIII. ŠKOLNÍ DRUŽINA, ŠKOLNÍ KLUB 28 IX. ŠKOLNÍ KLUB 31 X. VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 34 XI. ÚDAJE O REALIZOVANÝCH PROJEKTECH 36 XII. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBORY A PARTNERY 37 XIII. PROBLÉMY ŠKOLY, ZÁVĚR VÝROČNÍ ZPRÁVY 39 2

3 I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název: Základní škola Ústí nad Labem, Vojnovičova 620/5 Forma: Sídlo: příspěvková organizace Vojnovičova 620/5, Ústí nad Labem IČO: zsvojnovicova@zsvojnovicova.cz Telefon: , Webové stránky: Zřizovatel: Ředitelka školy statutární zástupce: Statutární zástupkyně ředitelky školy: Zástupkyně ředitelky školy: Vedoucí úseku ekonomiky a provozu: Vedoucí úseku výchovy: Celková kapacita školy: Školská zařízení při škole: Školní družina: Školní klub: Školní jídelna: Statutární město Ústí nad Labem Velká Hradební 8, Ústí nad Labem Mgr. Jana Linhartová, 45 let PaedDr. Alena Piková, 57 let Mgr. Lucie Punčochářová, 39 let Pavlína Ekrtová, 46 let Jitka Melichová, 43 let 592 žáků 220 dětí 156 účastníků 500 strávníků Školská rada: zřízena Předseda školské rady: Luboš Mareček Členové školské rady: Mgr. Lucie Marková, Mgr. Jiří Vosyka Petr Herišer, Ing. Jan Řeřicha, Vlastimil Žáček ŠR se ve školním roce sešla 3x. Zápisy a usnesení jsou na Občanská sdružení při škole: OS Vojnovičova: IČO , Vojnovičova 620/5, Ústí n. L. Předsedkyně: Ing. Zdeňka Holubová OS Paprsek dětem: IČO , Školní 820/17A, Ústí n. L. Předsedkyně: Hana Mišáková Členové OS se setkávají pravidelně 3 x ročně na valných hromadách a vydávají každoročně výroční zprávu. Zápisy a výroční zprávy jsou na 3

4 II. Základní škola Ústí nad Labem, Vojnovičova 620/5, příspěvková organizace CHARAKTERISTIKA ŠKOLY A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Škola se skládá z kmenové školy ve Vojnovičově ulici, kterou tvoří jednotlivé pavilóny, a z odloučeného pracoviště Paprsek ve Školní ulici. Budovy jsou zcela bezbariérové. Obě pracoviště se nacházejí v zeleni, jejich součástí je víceúčelové asfaltové hřiště, travnaté hřiště na kopanou, školní pozemek a velká zahrada. Dále pracují při škole tři školská zařízení školní družina, školní klub a školní výdejna. V kmenové škole se v pavilonu vedení nachází třídy prvního stupně, šatny, relaxační zóny, oddělení školní družiny, učebna výpočetní techniky, interaktivní učebna, jednací místnost pro rodiče, ekokoutek se školním arboretem a kanceláře vedení školy. V pavilonu učeben se nachází třídy prvního i druhého stupně, odborné učebny, sociální zařízení pro žáky, personál a postižené žáky. Dále kabinety učitelů, knihovna, archiv, relaxační koutky a sklady učebních pomůcek. V pavilonu tělesné výchovy je tělocvična včetně šaten a sociálních zařízení, přípravný ročník, oddělení školní družiny a zázemí pro vychovatelky, školní klub. V pavilonu jídelny se nachází školní výdejna s jídelnou, šatna včetně sociálních zařízení, školní družina se žákovskou kuchyňkou a kinosál. Do školní jídelny výdejny se dováží denně jídlo ze Základní školy Ústí nad Labem, Pod Vodojemem. Stravují se zde žáci a zaměstnanci školy. Na odloučeném pracovišti Paprsek je pět tříd prvního stupně, které jsou upraveny pro výuku zdravotně postižených a znevýhodněných žáků, jsou zde oddělení školní družiny a přípravný ročník. Základní škola poskytuje žákům vzdělání podle zákona 561/2004 Sb., Školský zákon a s ním souvisejících vyhlášek a novelizací. Na škole se vyučuje podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s motivačním názvem Škola pro každého, škola pro život. Pojetí školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Školní vzdělávací program je koncipován tak, aby na úrovni školy vytvářel co nejlepší předpoklady pro postupné osvojování klíčových kompetencí, které stanovuje rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a které tvoří jeho základní strategii. V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové považovány tyto kompetence: 1. kompetence k učení 2. kompetence k řešení problémů 3. kompetence komunikativní 4. kompetence sociální a personální 5. kompetence občanské 6. kompetence pracovní Základní pilíře ŠVP Co chceme a kam směřujeme. - Chceme klást důraz na všeobecné a rovné vzdělání pro všechny. 4

5 - V případě, kde je to možné provádět sociální integraci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí se sociálním znevýhodněním. - Podporujeme i myšlenku zavádění speciálních tříd. - Chceme srovnatelnou péči věnovat dětem nadaným, ale i dětem se zájmem a dětem s problémy v učení. - Nechceme preferovat jen intelektuální nadání, ale chceme stejně podporovat žáky i s jinými druhy nadání jako je hudební, pohybové, manuální, estetické apod. a žáky se zájmem. - Podporujeme zásadu od hraní k vědění. - Důležitým stavebním prvkem je spolupráce a vzájemná pomoc; nejdůležitějšími spolupracovníky by se měli stát rodiče. - Velký význam pro úspěšnost školy má její atmosféra (klima). - Ústřední cíl školy spatřujeme ve výchově odpovědného, sociálně tolerantního občana vybaveného základními vědomostmi a hlavně dovednostmi. - Umožnit žákům osvojit si strategie a motivovat je pro celoživotní učení. Zdravotně postiženým žákům a žákům s poruchami učení a chování je věnována péče podle druhu postižení. Škola postupuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. a s vyhláškou MŠMT č.73/2005 Sb. Dále se řídíme doporučeními odborných lékařů, pedagogicko-psychologické poradny a dalších poradenských, klinických a diagnostických zařízení. Pro zařazení dětí na pracoviště Paprsek je nutná žádost rodičů, komplexní vyšetření ze školského poradenského zařízení PPP, SPC a jejich doporučení. V případě nejednoznačných závěrů může ředitelka školy rozhodnout o přijetí na diagnostický pobyt, který však nenahrazuje přijetí do školy. Počet tříd a žáků na základní škole PRACOVIŠTĚ POČET TŘÍD POČET ŽÁKŮ PRŮMĚR NA PP Přípravný ročník žáků / PP 1. stupeň ,5 žáka / PP Paprsek ,1 žáka / PP 2. stupeň ,6 žáka / PP Celkem ,4 žáka / PP Počet oddělení a žáků ve školských zařízeních PRACOVIŠTĚ POČET ODDĚLENÍ POČET DĚTÍ PRŮMĚR NA PP Školní družina 10 oddělení 218 dětí 21,8 žáka / PP Školní klub 20 zájmových útvarů 156 účastníků Školní výdejna 500 strávníků 5

6 Současnost a další vývoj školy Škola spolupracuje s Mateřskými školami Zvoneček a Sluníčko. Z těchto školských zařízení k nám převážně nastupují naši budoucí žáci. Dále spolupracujeme se školními poradenskými pracovišti /PPP ÚK, SPC Demosthenes, SPC Pod Parkem/ a dalšími diagnostickými a klinickými centry v celé republice. Nad rámec běžné výuky nabízíme výuku řečové výchovy, kterou zajišťuje kvalifikovaný logopedický asistent, vedeme několik skupin náprav poruch učení na obou stupních. Ve všech třídách s upravenými vzdělávacími podmínkami a sníženým počtem žáků vyučují plně kvalifikovaní a zkušení speciální pedagogové spolu s asistentem pedagoga. Snažíme se o zvyšování kvality vyučovacího procesu zavedením nových moderních vyučovacích metod a forem do výuky. Chceme maximálně rozvíjet osobnost a individualitu každého žáka. Osvědčilo se nám zavedení výuky cizích jazyků od prvního ročníku. Rozšířili jsme nabídku volitelných předmětů, která obohatí žáky pro výběr vhodného povolání, a nabídli jsme všem žákům a rodičům možnost přístupu na internet. Velmi intenzivně se po celý školní rok pracovalo v oblasti environmentální výchovy, informačních a komunikačních technologií a předcházení sociálně patologickým jevům. Na všechny tyto oblasti má škola odborně kvalifikované metodiky. Jsme zapojeni do projektů podporujících inkluzi, prevenci sociálně-patologických jevů, environmentální výchovu a výuku cizích jazyků. Snažíme se, aby byli všichni pedagogičtí pracovníci vstřícní a empatičtí nejen k žákům, ale i k rodičům. V letošním školním roce jsme pokračovali ve spolupráci s Centrem nadání a Mensou a chceme nadále vyhledávat talentované a mimořádně nadané žáky a podporovat je v jejich rozvoji. Rozšířili jsme nabídku zájmových útvarů při školním klubu. Daří se nám zvyšovat zájem žáků o nejrůznější soutěže a další aktivity. Nadále má naše škola značku RODIČE VÍTÁNI, značku EKOŠKOLA a čekáme na udělení značky ŠKOLA PODPORUJÍCÍ ZDRAVÍ. Naše škola je členem ASOCIACE AKTIVNÍCH ŠKOL ČR, jejíž sídlo je od července 2014 na naší škole. Ředitelka školy je jednou ze čtyř členů hlavního výboru asociace. Po celý rok jsme spolupracovali s našimi partnerskými organizacemi DDM v Ústí nad Labem, ZOO Ústí nad Labem, sportovními kluby - basketbalovým, atletickým a tanečním, společností METALLPLAST, DP města Ústí nad Labem, Městskou policií, nadací Plamínek naděje a UJEP v Ústí nad Labem. Další partnery budeme vyhledávat i nadále. Při škole pracují dvě Občanská sdružení. Při posledním setkání v dubnu 2014 se předsedové obou sdružení dohodli na sloučení obou sdružení v jedno a přejmenování občanského sdružení na spolek. Cílem sdružení /budoucího spolku/ je finanční a materiálová podpora základní školy. Sdružení je dobrovolné a nezávislé a členy jsou zákonní zástupci žáků. Zápisy z jednání se zveřejňují i na webových stránkách školy. 6

7 III. PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Pedagogičtí pracovníci ve školním roce Počet fyzických osob Přepočtené úvazky Interní pracovníci 72 60,357 Externí pracovníci 0 0 Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2013/2014 (u pedagogů důchodového věku je vedle pořadového čísla D, u absolventů A) Poř. číslo Pracovní Kvalifikace, stupeň Roky ped. Úvazek zařazení, funkce vzdělání, obor, aprobace praxe 1 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), Aj 4 2 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), M, Z 16 3 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň 19 4 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň 11 5 učitelka 1,000 ano, ÚSO, studuje 1 6 Učitelka MD 1,000 ano, VŠ (MSP), Čj, Vv 14 7 učitel 1,000 ano, VŠ (MSP), TV, Z 13 8 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň 12 9 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň učitelka 1,000 ano, ÚSO, studuje 2 11 učitel 1,000 ano, VŠ (MSP), Ing., ICT učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň Učitelka MD 1,000 ano, VŠ (BSP), I. stupeň 5 14 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), Ch, Př učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň učitelka MD ano, VŠ (MSP), I. stupeň učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), AJ učitelka 1,000 ano, ÚSO, studuje učitelka MD 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň 5 21 ředitelka školy 1,000 ano, VŠ (MSP), spec. ped učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), Čj, Vv učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň učitel 1,000 ano, ÚSO 4 25 učitelka 1,000 ano, VŠ, I. stupeň učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), Čj, Vo učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), Čj, D zástupce ŘŠ 1,000 ano, VŠ PaedDr., I. stupeň učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň zástupce ŘŠ 1,000 ano, VŠ (MSP), Př, Z 14 32D učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), M, tech.v učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), M, tech.v učitelka 1,000 ano, VŠ (BSP), I. stupeň učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň 28 7

8 37 učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP) Tv, Vo Učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň Učitelka MD 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň Učitelka MD 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň 6 41 Učitelka 1,000 ano, VŠ (BSP), I. stupeň Učitel 1,000 ano, VŠ (MSP, F, tech. v Učitelka 1,000 ano, VŠ (MSP), I. stupeň Učitelka 1,000 ano, VŠ (BSP), I. stupeň 1 45 Vychovatelka 1,000 ano, (BSP) vychovatelství Vychovatelka 0,736 ano, ÚSO 4 47 Vychovatelka 1,000 ano, ÚSO, vychovatelství Vychovatelka 0,357 ano, ÚSO, vychovatelství Vychovatelka 1,000 ano, ÚSO, vychovatelství Vychovatelka 1,000 ano, ÚSO, vychovatelství vedoucí vych. 1,000 ano, ÚSO, vychovatelství Vychovatelka 0,571 ano, ÚSO, vychovatelství 9 53 Vychovatelka 0,424 ano, (ÚSO), vychovatelství Vychovatelka 1,000 ano, (BSP) vychovatelství 1 55 Vychovatelka 0,407 ano, (ÚSO) 1 56 Vychovatelka 0,697 ano, studuje 3 57 asistent pedag. 0,750 ano, ÚSO 6 58 asistent pedag. 0,750 ano, ÚSO 3 59 asistent pedag. 0,500 ano, ÚSO 4 60 asistent pedag. 0,650 ano, ÚSO asistent pedag. 0,600 ano, ÚSO 0 62 asistent pedag. 0,550 ano, ÚSO 3 63 asistent pedag. 0,631 ano, ÚSO asistent pedag. 0,500 ano, ÚSO 4 65 asistent pedag. 0,500 ano, ÚSO 6 66 asistent pedag. 0,351 ano, VŠ 1 67 asistent pedag. 0,050 ano, studuje 0 68 asistent pedag. 0,232 ano, ÚSO 1 69 asistent pedag. 0,404 ano, BSP 1 70 asistent pedag. 0,375 ano, VŠ 1 71 asistent pedag. 0,172 ano, VŠ 1 72 asistent pedag. 0,750 ano, studuje 3 Věková struktura pedagogických zaměstnanců Věk Počet % učitelů , 29% , 76% , 29% Nad 50 let 11 16,18% Pracující důchodce 1 1,47% Komentář: V přípravných ročnících pracovaly 2 plně kvalifikované paní učitelky, na prvním stupni vyučovalo 14 učitelek, z toho 3 si doplňují kvalifikaci, na Paprsku 5 učitelek a 6 asistentek pedagoga, z toho jedna učitelka si doplňuje kvalifikaci. Na druhém stupni pracovalo 17 učitelů 8

9 a 2 asistenti pedagoga, z toho jeden si doplňuje kvalifikaci. Ve školní družině bylo zaměstnáno 6 plně kvalifikovaných vychovatelek na plný úvazek a 4 vychovatelky na částečný úvazek. Ve školním klubu pracovaly 2 vychovatelky na částečný úvazek. Průměrný věk pedagogického pracovníka činil 39 let. Všichni nekvalifikovaní zaměstnanci si doplňují studium. Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014 Počet fyzických osob Přepočtené úvazky Interní pracovníci 14 12,038 Externí pracovníci 0 0 Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2013/2014 Poř. číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Stupeň vzdělání, obor 1 Ekonom 1,000 Středoškolské vzdělání s maturitou 2 Uklízečka 0,500 Vyučena s výučním listem 3 Uklízečka 1,000 Vyučena s výučním listem 4 Uklízečka 1,000 Vyučena s výučním listem 5 Uklízečka 1,000 Vyučena s výučním listem 6 Školník 1,000 Vyučen s výučním listem 7 Uklízečka 1,000 Základní vzdělání 8 Hospodářka MD 1,000 Vysokoškolské vzdělání 9 Uklízečka 1,000 Základní vzdělání 10 Asistentka ŘŠ 1,000 Středoškolské vzdělání s maturitou 11 Mzdová účetní 1,000 Středoškolské vzdělání s maturitou 12 Pracovnice ŠJ 1,000 Vyučen s výučním listem 13 Pracovnice ŠJ 0,438 Vyučen s výučním listem 14 Domovnice 0,100 Středoškolské vzdělání s maturitou 9

10 IV. INFORMACE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK 2013 Výnosy Hlavní činnost Doplňková činnost Dotace KÚÚK ,00 0,00 Příspěvek KÚÚK - Pažit ,00 0,00 Příspěvek zřizovatele na investice 0,00 0,00 Příspěvek zřizovatele na provoz ,00 0,00 Jiné (dary, projekty, cizí zdroje, čerpání fondů) , ,00 Celkem ,47 Kč ,00 Kč Náklady Hlavní činnost Doplňková činnost Mzdové + sociální + zákon , ,00 Spotřeba materiálu , ,00 Energie , ,47 Opravy a údržba , ,00 Investice 0,00 0,00 Ostatní služby , ,53 Odpisy ,00 0,00 Náklady z DDM ,74 0,00 Celkem ,47 Kč ,00 Kč Komentář - čerpání finančních prostředků z rozpočtu města Ústí nad Labem. Tradičně nejvyšší položku v rozpočtu školy tvořily náklady na teplo. Teplo uniká netěsnými okny školy. Další významnou položkou jsou náklady na elektrickou energii. Komentář - čerpání finančních prostředků z rozpočtu KÚ. Finanční prostředky byly použity v souladu se stanovenými podmínkami pro poskytování dotací. Přímé náklady na vzdělávání byly vyčerpány především na mzdy zaměstnanců školy a s tím spojené náklady na zákonné odvody, nákup učebních pomůcek, na nové učebnice, vzdělávání pedagogických pracovníků, cestovní náhrady a osobní ochranné pomůcky. Hospodářský výsledek Hlavní činnost Vedlejší činnost Hospodářský výsledek Kč , ,00 Celkem Kč 0 Komentář Škola přečerpala v hlavní činnosti finanční prostředky určené na provoz poskytnuté zřizovatelem. Tento finanční rozdíl kryla kladným hospodářským výsledkem z doplňkové činnosti. 10

11 Přehled finančních fondů k Fond Fond odměn Fond kulturních a sociálních potřeb Fond investic Fond rezervní Zůstatek 0,00 Kč ,76 Kč ,48 Kč 2 423,00 Kč Komentář k čerpání fondů Fond odměn: - pro rok 2013 je stav FO nulový. Fond FKSP: - byl čerpán na příspěvky na rekreace zaměstnanců školy, kulturní akce, masážní služby, nákup vitamínů, příspěvek na obědy apod. Fond investiční: - v roce 2013 došlo k čerpání finančních prostředků - zakoupena myčka skla a nádobí do školní výdejny. Fond rezervní: - stav RF k se skládá z 2 423,00 Kč nevyčerpané prostředky projekt Učebna v přírodě se školním arboretem aneb Každý strom má svůj příběh. Rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku schváleného zřizovatelem Fond odměn Fond investic Fond rezervní Celkem Fond Přidělená částka 0,00 Kč 0,00 Kč 0,00 Kč 0,00 Kč 11

12 V. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Celkový prospěch žáků ve škole za 1. pololetí Počet žáků Prospěl s vyznam. 12 Jiné hodnocení Ročník Prospěl Neprospěl Absence oml/neoml Přípr. roč Průměr žák oml/neoml I.A /0 22,75/0 I.B /0 11,25/0 I.C /0 46,57/0 I.D /0 23,78/0 II.A /0 26,04/0 II.B /0 25,46/0 II.C /0 27,00/0 II.D /0 11,65/0 III.A /0 52,79/0 III.B /0 19,96/0 III.C /0 25,82/0 III.D /0 33,52/0 IV.A /0 21,68/0 IV.B /0 36,04/0 IV.C /0 46,93/0 V.A /0 53,21/0 V.B /0 32,17/0 V.C /0 37,92/0 V.D /6 37,58/0,25 1. stupeň VI.A /0 48,08/0 VI.B /0 30,36/0 VII.A /0 28,21/0 VII.B /0 47,70/0 VII.C /0 36,14/0 VIII.A /0 43,12/0 VIII.B /6 57,71/0,25 IX,A /0 53,27/0 IX.B /0 76,33/0 2. stupeň Škola celkem /12 34,76/0,02

13 Celkový prospěch žáků ve škole za 2. pololetí Počet žáků Prospěl s vyznam. Jiné hodnocení Ročník Prospěl Neprospěl Absence oml/neoml Přípr. roč Průměr žák oml/neoml I.A /0 22,38 I.B /0 22,05 I.C /0 78,36 I.D /0 30,70 II.A /0 29,92 II.B /0 26,38 II.C /0 38,27 II.D /0 29,31 III.A /0 53,43 III.B /0 24,63 III.C /0 36,00 III.D /0 28,13 IV.A /0 27,60 IV.B /0 42,32 IV.C /20 38,29/1,43 V.A /0 28,86/0 V.B /0 35,29 V.C /0 34,08 V.D /0 32,75 1. stupeň VI.A /0 49,38 VI.B /0 43,61 VII.A /0 31,21 VII.B /0 56,00 VII.C /0 58,24 VIII.A /4 52,88/0,16 VIII.B /0 72,67/0 IX,A /0 81,93/0 IX.B /0 95,50 2. stupeň Škola celkem /24 41,64/0,04 13

14 Pochvaly a ocenění školní rok Typ pochvaly Pochvala třídního učitele 1. pololetí Pochvala třídního učitele 2. pololetí Pochvala ředitele školy 1. pololetí Pochvala ředitele školy 2. pololetí Poče t Zdůvodnění za píli, výborné pracovní výsledky, vzorné chování, práci v třídní samosprávě, reprezentaci školy apod. za píli, výborné pracovní výsledky, vzorné chování, práci v třídní samosprávě, reprezentaci školy apod. za vzornou reprezentaci školy, za dlouhodobě vynikající prospěch, za mimořádné výkony apod. za vzornou reprezentaci školy, za dlouhodobě vynikající prospěch, za mimořádné výkony apod. Napomenutí a důtky školní rok Typ opatření Počet Zdůvodnění Napomenutí třídního za špatnou pracovní morálku, drobné přestupky proti 54 učitele 1. pololetí školnímu řádu Napomenutí třídního za špatnou pracovní morálku, drobné přestupky proti 42 učitele 2. pololetí školnímu řádu Důtka třídního učitele 1. pololetí 17 za nepořádnost, nevhodné chování Důtka třídního učitele 2. pololetí 17 za nepořádnost, nevhodné chování Důtka ředitele školy 1. pololetí 4 za opakované nevhodné chování, nepořádnost, podvody Důtka ředitele školy 2. pololetí 4 za opakované nevhodné chování, nepořádnost, podvody Snížené stupně z chování na konci školního roku Počet % ze všech žáků školy 2 - uspokojivé 1. pololetí 2 0,4 % 2 - uspokojivé 2. pololetí 2 0,4 % 3 - neuspokojivé 1. pololetí 0 0 % 3 - neuspokojivé 2. pololetí 0 0% Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce Gymnázium 8leté 6leté 4leté SOŠ vč. konzervatoří, SOU s maturitou SOU, U s výučním listem OU, PrŠ, OŠ bez maturity i výučního listu přihláš. přijatí přihláš přijatí přihláš přijatí přihláš. Přijatí přihláš. přijatí přihláš. Přijatí

15 Zápis do 1. tříd 2014 Zápis do 1. tříd ve školním roce Zapsaní do 1. tříd 2014 Žádost o odklad 2014 Převedeni na jinou školu 2014 Nešestiletí 2014 Odvolání 2014 Žáci 1. tříd 2014/ Údaje o integrovaných žácích v běžných třídách s IVP školní rok IVP běžné třídy/ počet tříd Počet žáků integrovaných žáků v běžných třídách Celkem žáků v běžných třídách celkem 1. stupeň / 10 tříd 27 žáků / 2,7 žáka na třídu 288 žáků celkem 2. stupeň / 7 tříd 26 žáků / 3,9 žáka na třídu 149 žáků Celkem škola / 17 tříd 53 žáků / 3,1 žáka na třídu 437 žáků Komentář: Vzhledem k velmi dobré spolupráci výchovných poradkyň pro oba stupně s pedagogickopsychologickou poradnou a speciálně pedagogickými centry, díky včasné depistáži za pomoci třídních učitelů jsou žáci do integrované péče zařazováni aktuálně během celého školního roku. Je kladen důraz na vzájemnou spolupráci pedagogů, rodičů a především na aktivní přístup samotných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jak při tvorbě individuálního plánu, tak i při nápravné péči. Žáci ve třídách s upraveným vzdělávacím programem školní rok Ročník Počet žáků Třída pro žáky s SPU 1. C 14 Třída pro žáky s SPU 2. C 11 Třída pro žáky s SPU 3. C 11 Třída pro žáky s SPU 4. C 14 Třída pro žáky s SPU 5. C 12 Třída pro žáky s SPU 3. A 14 Třída pro žáky s SPU 5. A 14 Třída pro žáky s SPU 6. A 14 Třída pro žáky s SPU 7. A 14 Celkový počet tříd a žáků skupinově integrovaných Komentář: Ve třídách s upravenými vzdělávacími podmínkami se vzdělávají žáci v rámci skupinové integrace. Za upravené vzdělávací podmínky se považuje snížený počet žáků ve třídě, výuku zkušenými speciálními pedagogy spolu s asistenty pedagoga. Pro výuku se využívají speciální učební pomůcky, každému žákovi je zajištěn individuální přístup a při hodnocení se používají 15

16 upravená kritéria. Žáci musí zvládnout 60% učiva školního vzdělávacího programu, aby mohli postoupit do vyššího ročníku. VI. Hodnocení výsledků výchovně - vzdělávacího působení a. Výchovné poradenství na škole 1. a 2. stupeň 1. Zázemí pro práci zázemí a podmínky pro práci jsou dobré 2. Nejčastější výchovné problémy, které jsme řešily: vztahové problémy ve třídě prospěch žáků, zvládání učiva v jednotlivých předmětech, způsob domácí přípravy zvýšená agresivita u některých žáků, napadání spolužáků (i mimo školu) neomluvená absence (záškoláctví) krádeže ničení školního majetku ohrožování zdraví spolužáků 3. Systém kontaktů s žáky a jejich efektivita a přínos nástěnka VP a schránka důvěry konzultační hodiny hospitace v předmětech vyžadující užití zvýšeného individuálního přístupu kontrola písemného projevu žáků se specifickými poruchami učení výuka volby povolání Efektivitu je nadále třeba zvyšovat. 4. Dostupnost informací pro žáky veškeré potřebné informace jsou žákům dostupné, sdělujeme je osobně, prostřednictvím nástěnky, mohou využít konzultační hodiny a schránku důvěry 5. Systém kontaktů s rodiči nástěnka VP konzultační hodiny konzultace dle požadavků a potřeb zákonných zástupců (osobní kontakt) třídní schůzky telefonický kontakt 6. Rozmísťovací řízení Viz. Příloha tabulka s umístěním žáků z devátých i nižších ročníků 7. Úroveň profesního poradenství na dobré úrovni, využití předmětu volba povolání, svět práce, veletrh vzdělávání, návštěvy IPS ÚP, exkurze na SŠ, prezentace některých středních škol a jejich studijních oborů přímo na naší škole, podle potřeby osobní konzultace se žáky a jejich rodiči 8. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami dle ŠVP ZV 16

17 dle IVP a metodického pokynu SPC pro sluchově a zrakově postižené dle doporučení a závěrů PPP a ostatních odborných pracovišť 9. Integrace ZPŽ při plánování a realizaci vzdělávacího procesu vycházíme z konkrétní identifikace a popisu speciálních vzdělávacích potřeb žáka v rámci diagnostiky a případné další pomoci při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami spolupracujeme s rodiči nebo zákonnými zástupci žáka a s odborníky z jiných rezortů se souhlasem rodičů nebo zákonných zástupců žáka poskytují pomoc při identifikaci speciálních vzdělávacích potřeb a následném vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami školská poradenská zařízení zařazená do sítě škol (PPP, SPC, SVP) a odborní pracovníci poradenského pracoviště (zejména výchovný poradce, speciální pedagog, metodik primární prevence) u žáků s potřebami individuální asistence ve výuce škola usiluje o zajištění pedagogického asistenta, který spolupracuje se speciálním pedagogem, třídním učitelem a případně dalšími vyučujícími speciálně pedagogickou péči zajišťují ve speciálních třídách speciální pedagogové a pedagogičtí asistenti, v běžných třídách speciální pedagog školy ve spolupráci s třídními učiteli, dalšími pedagogickými pracovníky a pedagogickými asistenty zkvalitňujeme připravenost pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a využíváme nabídek dalšího vhodného vzdělávání pedagogických pracovníků (získání základních znalostí z oblasti speciální pedagogiky), škola je připravena operativně zařadit do ŠVP speciální vyučovací předměty a předměty speciálně pedagogické péče odpovídající speciálním vzdělávacím potřebám žáků podle druhu zdravotního postižení nebo znevýhodnění na úrovni ŠVP je vzdělávací obsah vzdělávacích oborů vymezených RVP ZV pro vzdělávání žáků v souladu s jejich speciálními vzdělávacími potřebami, možnostmi a zdravotním stavem při vzdělávání těchto žáků uplatňujeme kombinaci speciálně-pedagogických postupů a alternativních metod s modifikovanými metodami používanými ve vzdělání běžné populace, tyto metody nacházejí uplatnění zejména při rozvíjení rozumových schopností, orientačních dovedností a při zlepšování sociální komunikace žáků, u nichž vzdělávání za použití běžných didaktických metod nepřináší potřebný efekt zdravé učení je zaměřeno na individualizaci výchovně vzdělávacího programu a respektování potřeb dítěte, jeho osobního maxima uplatňujeme princip diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, pře sestavování obsahu, forem i metod výuky umožňujeme žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám podporujeme nadání a talent žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vytváříme vhodné vzdělávací nabídky primárně hodnotíme individuální pokrok bez srovnání s ostatními, posilujeme formativní hodnocení zohledňujeme druh, stupeň a míru postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků žáka, hodnotíme s tolerancí hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je řešeno podle typu problému zapojujeme žáka jako partnera do procesu hodnocení 17

18 na základě vyjádření PPP, SPC je zákonným zástupcům žáka nabídnuta dohoda o způsobu klasifikace každý integrovaný žák je vzděláván podle IVP na základě odborného posudku příslušného odborného poradenského pracoviště speciální pedagog, třídní učitel a další pedagogičtí pracovníci ve spolupráci se zákonnými zástupci žáka vytváří a realizují individuální vzdělávací plán (IVP); struktura IVP vychází z platné právní úpravy, je doplněna dohodou o formě podílu žáka a spolupráci se zákonnými zástupci zákonný zástupce i PPP s IVP vyjadřují souhlas, stejně jako s navrhovaným slovním hodnocením integrační program školy je postaven na odborné zdatnosti vyučujících, na spolupráci s psychologem PPP, speciálním pedagogem a rodiči výchovný poradce, speciální pedagog podporují rozvoj dítěte, poskytují poradenství rodičům a metodickou podporu učitelům rozsah speciálně pedagogické individuální a skupinové práce vychází z doporučení odborného pracoviště, z koncepce a podmínek školy z podmínek školy vychází i případné snížení počtu žáků ve třídě je posilován osobnostní rozvoj dítěte, handicapy odstraňovány formou speciálních cvičení a náprav (řečová výchova, náprava poruch učení, psaní na počítači) rozšiřujeme spolupráci školy a rodičů při tvorbě koncepce a systému vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami spolupracujeme s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťujeme odstranění architektonických bariér a provedení potřebných úprav interiéru školy a tříd 10. Kvalita vzájemné komunikace s učiteli a třídními učiteli interpersonální komunikace je na dobré úrovni konzultace diskuse porady čtvrtletní vyplňování podkladů pro VP hledání možností individuální pomoci neprospívajícím žákům formou nabídky individuálního doučování nebo změnou forem zkoušení vedení přehledu žáků vyžadujících zvýšenou péči a žáků s mimořádným zhoršením prospěchu prevence záškoláctví a sociálně patologických jevů zhodnocení IVP (co z metod se osvědčilo, neosvědčilo) 11. Další vyhledávat žáky talentované a podporovat žáky se zájmem studium odborné literatury profesní růst pedagogických pracovníků DVPP, zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ( SPU dysfázie ) účast žáků na akcích s preventivním programem (ve škole besedy s odborníky z PČR, městské policie, OSV OSP Děti a právo, Den policie ) b. Prevence sociálně patologických jevů na škole 18

19 Škola má zpracovaný minimální preventivní program, který je zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností. Minimální preventivní program je založen na podpoře vlastní aktivity žáků, pestrosti forem preventivní práce se žáky, zapojení celého pedagogického sboru školy a spolupráci se zákonnými zástupci žáků školy. Součástí MPP je pravidelná spolupráce s odborníky na prevenci, besedy a prožitkové terapie pro třídní kolektivy i pedagogické pracovníky. Kompletní program je součástí celoročního plánu školy pod názvem PROGRAM PRIMÁRNÍ PREVENCE. Jeho cílem je působení na žáky nejen v rámci vyučování, ale i v jejich volném čase a vedení všech k vhodnému způsobu využití volného času. Dobře vedená prevence vede k výchově sebevědomého jedince se zdravým životním stylem. Mezi specifická témata prevence patří prevence proti kouření, užívání alkoholu, rizik zneužívání návykových látek, gamblerství, ochrana před sektami, rasismem, šikanou, agresivitou, domácím násilím, apod. Témata prevence se aplikují do výuky a společně řeší již vzniklé problémy. K prevenci se využívají třídnické hodiny, besedy, návštěvy kulturních představení, soutěže, výlety, apod. Velmi důležitý krok prevence je náplň volného času žáků. Mohou využít pobyt ve školním klubu či družině a navštěvovat zájmové kroužky. Nezbytná je i spolupráce s rodiči. Škola v rámci prevence spolupracuje s mnoha organizacemi a zapojuje se do mnoha soutěží a projektů. Velký význam v oblasti prevence sociálně patologických jevů měla práce s třídními kolektivy, ve kterých se projevovaly problémy v komunikaci a soužití žáků. Byl použit program Klima třídy. 1. Realizace Minimálního preventivního programu: třídní učitelé metodik školní prevence výchovný poradce práce se třídou, řešení problémů práce se žáky, spolupráce s učiteli, řešení problémů práce se žáky, spolupráce s učiteli, řešení problémů učitelé Vo, Vz, Př a jiných předmětů aplikace témat prevence ve výuce 2. Témata specifické primární prevence aplikovaná v běžné školní výuce: Prevence kouření, užívání alkoholu Prevence AIDS, antikoncepce Rizika zneužívání návykových látek Sekty, automaty, drogy, AIDS Národnostní menšiny, rasismus, diskriminace, xenofobie Náročné životní situace, šikana, agresivita, dom. Násilí Holocaust 6.ročník Vz, 8.ročník Vo 6.ročník Vz, 8.ročník Vo 9.ročník Vz,Vo 9. ročník Vo, 8.ročník Př 7. ročník Vo, 9. ročník Vo 6. ročník Vz, 9.ročník Vz,Vo 9. ročník Vo,D 19

20 1. stupeň bezpečnost, návykové látky - různé předměty Kyberšikana Třídnické hodiny ve všech ročnících 3. Doprovodné formy vzdělávání primární prevence Název akce Forma Charakteristika Deštník PAŽIT Ozdravné pobyty Děti a právo pobyt v přírodě pobyt v přírodě pobyt v přírodě beseda 3-denní pobyt mimo město s aktivitami zaměřenými na prevenci SPJ Program aktivního života (branná výchova) 20 počet akcí poznávací výlety do přírody 10 p. Princová kurátorka OSP + následné besedy, konzultace počet zúčastněných žáků 4 2.stupeň A + 8.B Čas proměn beseda pro dívky - 6. ročník 2 dívky 6.ročník Jak se nestát závislákem 72 hodin Školní noviny Školní rozhlas Školní sněm Mladý záchranář Mikuláš Školní výlety Masarykova nemocnice Bezpečně v nebezpečném světě Bukovský červánek Sex, AIDS a vztahy program PPP specifická primární prevence 3 6.A + 6.B dobrovolnický program žáků tvorba šk. novin MV schůzky Domov důchodců, chirurgické oddělení dětské nemocnice, útulek pro psy 3 2.stupeň Sosáková pětka - měsíčník 1xtýdně 2.stupeň RANNÍ DVACÍTKA každé ráno před vyučováním 2 zástupci z každé třídy od 3.ročníku+MV+školní rozhlaschod školy každé ráno stupeň 1x měsíčně 2x noční spaní soutěž soutěž HZS a OČZMS 1 4 prezentace cestování žáci 9.tříd nadělují ostatním dětem výlety do přírody, do ZOO, do IQ parku, do měst, ročník všechny třídy 0.-9.ročník exkurse návštěva dětské kliniky ročník PP 1. dětská konference ZŠ Tisá 1 7.C celoškolní akce přednáška sobotní celoškolní akce ke dni dětí preventivní přednášky s koncertem 1 celá škola 2 2.stupeň

21 Vodácký kurs Den s Policií Základní škola Ústí nad Labem, Vojnovičova 620/5, příspěvková organizace pobyt v přírodě ukázky 2.stupeň 1 výběr IZS - policie, hasiči, letecká záchranná služba, záchranná služba, dopravní výchova AB, 3D, 6A, 6B, 7AB, 8A, 9AB Bowling turnaj 6 2. stupeň + 3. D Divadelní představení Filmová představení Hasiči projekce různé žánry ročník projekce různé žánry ročník exkurse integrovaný záchranný systém, ročník Knihovna exkurse různé žánry ročník Den plný her aktivity seznámení s novými hrami, turnaje ročník DDM návštěvy výrobky - keramika, spolupráce ročník Putování za zdravým jídlem Austrálie, Indonésie Akademie 9. ročníků Komunikace a sluchově postižení Soutěže Austrálie Indonésie Deskohraní Den plný her Chemický jarmark Florbalová liga Sportovní akce projekt soutěžní hra pro týmy ročník projekce vystoupení přednášky projekce soutěž hry exkurse turnaj turnaje, závody přírodovědný a zeměpisný film o stylu života domorodců a krajině v daných zemích dvouhodinový program žáků 9. ročníků na rozloučení se ZŠ prezentace a přednášky se sluchově postiženým člověkem soutěže a hry v různých předmětech přírodovědno-zeměpisné dokumenty o zemi celorepubliková prezentace + turnaje her dopoledne věnované studiu nových her prezentace chem. a fyzik.pokusů na SŠ chemické sportovní soutěže v boji proti drogám účast v soutěžích, turnajích 2 2. stupeň 1 2. stupeň 9 2. stupeň celoškolní 2 2. stupeň 1 výběr 1 celoškolní 1 výběr ročník 2. stupeň 2. stupeň Projekty Vv soutěže 2. stupeň Vycházky do přírody OČZMS projekt celodenní projekt - 1. pomoc, hasiči, záchranáři, cyklistika, celoškolní 1 celoškolní

22 Vánoční besídky Základní škola Ústí nad Labem, Vojnovičova 620/5, příspěvková organizace dopravní výchova, celoškolní Školní klub každodenní aktivity ročník 4. Projekty podporující realizaci primární prevence. NÁZEV PROJEKTU CHARAKTERISTIKA PROJEKTU FINANČNÍ ZABEZPEČENÍ DEŠTNÍK ŠKOLNÍ KLUB PAŽIT OZDRAVNÝ POBYT KOMUNITNÍ ŠKOLA Třídenní pobyt mimo město s aktivitami zaměřenými na prevenci SPJ Využití volného času Pětidenní pobyt mimo město Program aktivního života Poznávací pětidenní výlety do přírody Výchova k občanství ŠKOLA, RODIČE DOTACE ŠKOLA, RODIČE, DOTACE ŠKOLA, RODIČE, DOTACE ŠKOLA, RODIČE ŠKOLA, RODIČE DĚTI A PRÁVO Besedy s kurátorkou ŠKOLA, DOTACE UČEBNA V PŘÍRODĚ přírodní vědy ŠKOLA, DOTACE c. Environmentální výchovně-vzdělávací působení školní rok poznávání životního (přírodního i umělého) prostředí (člověka), na uvědomování si nezbytnosti zachování podmínek života, na poznávání vztahu člověka a životního prostředí zavádění kurzů, kroužků (Klub objevitelů) a jiných ucelených učebních celků zaměřených na EVVO vícedenní pobytové programy zaměřené na EVVO a výuku v terénu (Pažit, Motýl, ŠvP) externí výukové programy ekologické výchovy (např. Střediska ekologické výchovy SEVER, TEREZA, Tonda obal, ) vzdělávací programy muzeí, správ chráněných území, zoologických zahrad, občanských sdružení a dalších institucí, školní ekologické projekty (např. Motýl, Den vody, Den Země, Modrozelený den, Přírodní krajiny, Podzim čaruje, Svátek zvířat ) aktivní zlepšování vzhledu školního pozemku a zahrady, přírodní učebny apod. poznávání okolního prostředí prostřednictvím vycházek, prací v terénu, spolupráci s obcí, rodiči, místními sdruženími, spolky a podnikateli, firmami, (Lampiónový průvod, Bukovský červánek, ) kurzy, semináře a specializační studia DVPP technická a organizační opatření přispívající k ekologizaci provozu školy (oprava toalet, výměna oken, oprava školní budovy Paprsek, ) 22

23 environmentální poradenství zejména v oblasti využití obsahu EVVO knihovny podání minimálně 1 grantové žádosti zaměřené na EVVO jednou za dva měsíce probíhala obměna EVVO nástěnky umístěné ve vestibulu školy škola setrvala ve sponzorování sloní stopy pro ZOO Ústí n. L. (sponzorování sýčka obecného) a prohloubila kontakty se ZOO např. prostřednictvím kampaní EAZA škola nadále spolupracuje s DDM Ústí n. L. seznámení a předání EVVO materiálů k výuce na 1. stupni a Paprsku proběhly koordinační schůzky Ekotýmu školy, upevnila se vzájemná spolupráce jejich členů, založily se webové stránky Ekotýmu další proběhlé EVVO aktivity: prezentace firmy Metalplast práce s přírodním a recyklovatelným materiálem práce s GPS návštěvy zoologických zahrad exkurze do třídičky odpadu, ekofarem proběhly sběry a svozy elektroodpadu proběhly sběry a svozy starého papíru aktivní spolupráce se školními novinami začleňování a spolupráce se sítí EKOŠKOL byly vytvořeny plány krátkodobý a dlouhodobý EVVO koordinátor školy se účastnil krajské konference KAPRADÍ konzultace a praktické dílny k ekologické výchově v Litoměřicích na web byly umísťovány informace z činnosti EVVO na škole na škole proběhl významný projekt Modrozelený den, během něhož žáci nižších ročníků soutěžili na Včelí a Žabí stezce, využívali výukových ICT materiálů, aktivně pracovali s webovými stránkami - Tonda obal na cestách, dále pak žáci vyšších ročníků připravovali prezentace, scénky, taneční a divadelní vystoupení zaměřené na environmentální výchovu a veškeré své aktivity představili v kinosále školy ostatním spolužákům i pedagogům proběhla ukázka výcviku psovodů v průběhu celého školního roku probíhaly exkurze a vycházky do místní krajiny spojené nejen s pozorováním, ale také se studiem zaměřeným na přírodovědu a vlastivědu, ochranu krajiny, vliv člověka na prostředí atd. celá škola pravidelně během roku třídila a odevzdávala plasty, elektroodpad a papír do připravených nádob ve vnitřních prostorách i jejího zázemí d. Oblast ICT školní rok V průběhu školního roku bylo navázáno na modernizaci PC parku probíhající již v minulých letech. Dovybavili se prezentační technikou třídy 2. stupně. Dále se povedlo vybavit touto technikou i celý 1. stupeň a tím učitelům umožnit ve všech třídách školy používat při výuce interaktivní multimediální nástroje. Vybavení spočívalo vždy v instalaci jednoho učitelského PC (notebooku), reprosoustavy, dataprojektoru a v zajištění interaktivity především pomocí čidel SLIM. Dále byly zmodernizovány technikou některé kabinety učitelů prvního stupně a třídy Paprsku. V horním patře nad kabinety byl proveden kabelový rozvod internetu (pokrytí wifi bylo příliš slabé a pro potřeby interaktivní výuky nevhodné). Je nutné dodat, že celkem mohutný rozvoj techniky poměrně vyčerpal finanční možnosti a proto další investice cca v desítkách tisíc nepřicházejí do konce kalendářního roku příliš v úvahu. 23

24 V tuto chvíli se budou postupně dolaďovat jednotlivé nedostatky nových instalací či drobné požadavky učitelů, aby se mohli techniku pokud možno bez problémů a komfortně používat. Dosud známé nedostatky instalací: a) Nutnost poměrně často kalibrovat interaktivní pero bude řešeno vhodným systémem nastavení výšky tabule nesoucí interaktivní čidlo bez problému bude dořešeno b) Instalace programu Smartnotebook jedná se o program interaktivních tabulí SMART (máme pouze 2 tabule) a bude potřeba zakoupit multilicenci pro celou školu problém financí c) V jedné ze tříd 1. stupně na podestě je nevyhovující wifi signál podle zkušeností vyučujících v dalších třídách podesty bude buď provedeno zasíťování (rozvod kabelu) nebo bude posílena wifi (tato varianta přichází v úvahu pouze jako rychlá a možná levnější záplata) problém financí V plánu na nový kalendářní rok je vybavit Paprsek serverem a provést reinstalace operačních systémů u PC napojených na něj. Do budoucna se nabízí možnost vybavit školu dotykovou technikou zatím alespoň pro učitele tzv. tablety. 24

25 VII. PUBLIC RELATION, ŽÁKOVSKÝ PARLAMENT, AKCE, SOUTĚŽE, ŠKOLNÍ PROJEKTY Public relation školní rok Žáci školy se prezentovali po celý rok mnoha články o svých aktivitách v místním tisku. Pro svou PR využívá škola webové stránky a školní časopis Sosákova pětka, který informuje všechny žáky a zákonné zástupce o dění na škole. Po celý školní rok bylo v provozu školní rozhlasové studio s vysíláním Ranní dvacítka v čase 7.40 až 8.00 hodin. Celoročně je také v provozu v atriu školy od 7.30 do 16 hodin Školní informační kanál, kde se objevují veškeré informace o dění ve škole na dolní liště. Je možné ho na základě požadavku spustit i mimo vysílací čas, např. v době třídních schůzek, zápisu nebo Dni otevřených dveří. Žákovský parlament - školní rok Scházíme se pravidelně 1x měsíčně. Zápisy z jednání parlamentu i plán je zasílán třídním učitelům, visí na nástěnce parlamentu, webu školy a webu našeho parlamentu. činnost parlamentu: - Dobročinné akce projekt 72 hodin Ruku na to! - Návštěvy Domovů důchodců 1x měsíčně s programem a besedou - Sbírka umělohmotných víček pro Lukáše Zacha - Pomoc při akci Hurá do školy - Představ svého zvířecího kamaráda - Pomoc při organizaci Lampiónového průvodu - Připravili jsme a zorganizovali projekt Den plný her pro první i druhý stupeň - Soutěž v yoyování ve spolupráci s pracovníky prodejny Lardon - Pomoc při organizaci a realizaci vánoční besídky pro rodiče - Pomoc při zápisu do prvních tříd a Dni otevřených dveří - Pomoc při přípravě a organizaci Plesu deváťáků - pomoc při soutěži Vojnovičovka má talent - Pomoc při organizaci Bukovského skřivánku - Sbírali jsme kartičky z Tesca Vyhraj se svojí školou bohužel jsme nevyhráli - Účast na Jarním i Podzimním dětském Ústeckém slyšení - Exkurze pro žáky s vyznamenáním z druhého stupně do IQ Landie Liberec - Pomoc při Bukovském červánku - 2x za rok noční jednání parlamentu - Předání zkušeností pracovnicím Městské knihovny - Virtuální škola natáčení, stříhání filmů - Vydávání časopisu Sosákova pětka 1x měsíčně - Denní vysílání rozhlasu Ranní dvacítka - Letní tábor v Chorvatsku Pakoštane Díky spolupráci školy se zákonnými zástupci se nám podařilo uskutečnit akce, které školu přeměnily ve školu komunitní, tedy školu otevřenou nejen žákům a jejich zákonným zástupcům, ale i veřejnosti. 25

26 ozdravné pobyty a vícedenní výjezdy školní rok : ozdravný pobyt Staré splavy přípravné ročníky ozdravný pobyt Opárno celý Paprsek ozdravný pobyt Žihle 1. A, 1. B ozdravný pobyt Kytlice / podzim, jaro / - 2. A, 2. B ozdravný pobyt Benecko 2. D, 3. A, 3. B, 3. D ozdravný pobyt Kytlice 4. A, 4. B ozdravný pobyt Jiřetín 5. A, 5. B, 5. C ozdravný pobyt Příchovice 6. B, 7. B, 7. C, 8. A vodácký kurz Ohře 2. stupeň vícedenní pobyt v rámci projektu Deštník Kytlice 2. stupeň celoškolní akce - školní rok : Hurá do školy přivítání nových prvňáčků Lampiónový průvod připomenutí tradice příjezdu Martina na bílém koni Vánoční trhy a Adventní koncert oslava Vánoc ve škole Den otevřených dveří prezentace školy rodičům a budoucím prvňáčkům Školní ples - pro žáky devátých ročníků a jejich rodiče Bukovský červánek sobotní akce pro rodiče a děti oslava léta a konce školního roku Prázdninový pobyt v Chorvatsku škola o prázdninách jinak a jinde Akce pro žáky na 1. stupni Divadelní, hudební představení a jiné výchovně-vzdělávací akce: O pejskovi a kočičce, Ronja dcera loupežníka, Marionety, Lakomá bárka, Broučci, Křemílek a Vochomůrka, MamaRoma, Co loutky dovedou, Flétničky, Louskáček, Cikánské koření, Street dance, Hurá na prázdniny Exkurze, výlety na 1. stupni: Ranč Bánov, Masarykova nemocnice, Erbenova vyhlídka, Statek Třebíz, ZOO UL, DDM UL keramická dílna, Indiánská vesnice, Muzeum čertů Úštěk, Muzeum čtyřlístku Doksy, IQ Park Liberec, Sklárna Nový Bor, historická škola Zubrnice, Rozhledna Sloup, svíčkárna Pěnčín, Česká televize Praha, zámek Loučeň, planetárium a hvězdárna Teplice, skanzen Zubrnice, Duchcovský zámek, Lovečkovice, Stadice pomník Přemysla Oráče, rozhledna Sloup, Zámek Velké Březno, Hrad Houska, Zámek Děčín Besedy, přednášky na 1. stupni: SNAG seznámení s golfem pro děti, Myslivost, Velryby kytovci, Dopravní hřiště, Den s policií, Život na vesnici, beseda se spisovatelkou I. Březinovou, beseda s novinářem p. Vlach, beseda v knihovně, beseda pro rodiče seznámení s projektem Poznáváme město UL, besídky pro rodiče Akce pro žáky na 2. stupni Divadelní, hudební představení a jiné výchovně-vzdělávací akce: Romové a holocaust, Austrálie, Krajský soud, Cikánské kořeny, Podporujeme muziku, Den s policií, Noc na Karlštejně, Podporuj muziku, Vánoční besídky pro rodiče, seniory, nemocné děti, Hrnečku vař představení pro školku 26

27 Exkurze, výlety na 1. stupni: Chemický jarmark, koupaliště Brná, Drážďany muzeum Ma a Fy a vánoční trhy, Nelahozeves, Tiské stěny, IQ landia Liberec, Praha Chocho story a Grévin, Po stopách Karla Maye Besedy, přednášky na 1. stupni: Děti a právo, Rosteme s knihou, Beseda s neslyšícími, Veletrh vzdělávání, Úřad práce, Beseda sexuální výchova, SPŠ Resslova, SPŠ lesnická Šluknov, Den vědy UJEP, základy 1.pomoci, lesnictví a myslivost, Kytovci - velryby, Beseda s herci, Canisterapie a dogdance, Kdo má rád kakao, Beseda o Africe, Studium v USA, Drážďany muzeum hygieny, Teplice bájná země draků, Beseda s kurátorem, návštěva kina a muzea Čas proměn, Indonésie Soutěže na 1. stupni Matematický klokan, Pythagoriáda, šachy, pěvecká soutěž, recitační soutěž, Hejbni kostrou, soutěž ve šplhu, Atletika pro každého, Poznej svého zvířecího kamaráda, piškvorky, výtvarné soutěže, plavecké závody Soutěže na 2. stupni Olympiáda v českém jazyce a zeměpisu, Happening v knihovně, Krasopisec, Literární ÚSTÍ, Svatomartinský almanach, Sapere, Přesmyčky, Demosthenes, Recitační soutěž, Král pravopisu, Přírodovědný klokan, Mladý chemik, Matematická pythagoriáda, Matematický klokan, Orion Florbal cup, Dračí lodě, Minifotbal, Einstainova hádanka, Sudoku, Bowling, Mladý záchranář, Mladý moderátor, Indián na lovu, Vyprávěj svůj příběh digitálně, Přehazovaná, Basketbal, Sudoku, Indonésie po stopách lidojedů, Vánoční přesmyčky, Třídní betlém, Madagaskar příběh Lemurie, Souboj čtenářů, Ekologická soutěž, O nejhezčí herbář, A je to, Mladý Newton, Spelling, Memory Game, Rap Game, Anglické pexeso, Bingo NJ celoškolní projekty ve výuce ve školním roce : ČÍM BUDU?, DEN PLNÝ HER, MODROZELENÝ DEN, OLYMPIJSKÝ VÍCEBOJ, OČZMS Projekty na 1. stupni Učíme se s rodiči, Besídka pro maminky, Učíme se s maminkou, Halloween, Barevný podzim, podzim, Moje rodina, Sluníčkový den, Čertí rojení, Máme rádi ovoce, Ekohrátky, Sv. Václav, 28. říjen, Místo, kde žiji, Barevné pátky, Zdobení perníčků s babičkami, Putování za jídlem, U čertíků, Karneval, Masopust, Skřítek, Vánoční stromky, Den sněhuláků, Mikuláš, Učíme se v přírodě, Velikonoční zvyky, Poznáváme Ústí nad Labem, Pohádková noc, Cestujeme za písničkou, Tradice regionu, Den Evropy, My se šestky nebojíme, Historie nás baví, Čarodějnice, Jaro, Vánoce, Sedlák Tradice EU, Povinnosti a odpovědnost, My family, Chrismas Projekty na 2. stupni My family, Evropský den jazyků, Halloween, St. Patrick Day, My school, St. Valentine, Ich, Česko zpívá koledy, Naše obec, Přírodní krajiny, Terenní práce s mapou, Pravěké umění, Starověk, Vánoce, Karel Veliký, Ryby, Středověk, Velikonoce, Zámořské objevy, Jehličnany, 27

28 Cukroví, Původ a vývoj člověka, Třídní kalendář, Recyklace kovů, Kniha o mé obci, Kraje ČR, Ozón, Podpora stavebních a technických řemesel, Můj život, Zakládáme firmu VIII. ŠKOLNÍ DRUŽINA Skladba oddělení a organizace ŠD Oddělení Třída Počet dětí Umístění ŠD 2 2. B 25 Paprsek ŠD 3 0. A, 1. A 27 Pavilon TV ŠD 4 0. A, 1. D 27 Pavilon TV ŠD 5 2. D 23 Paprsek ŠD 6 0. B, 14 Paprsek 1. C - 3. C ŠD 7 0. B, 14 Paprsek 1. C - 4. C ŠD 8 3. A, 3. D 25 Pavilon vedení ŠD 9 3. B, 3. D 26 Pavilon vedení ŠD A, 1. B 26 Pavilon TV ŠD B, 1. C 4. C 14 Paprsek Provoz ŠD Ranní ŠD: 6, 00 7, 45 hodin činnost zajišťují 4 oddělení, 2 oddělení na paprsku a 2 oddělení na ZŠ Vojnovičova. Odpolední zájmová činnost: 11, 45 15, 00 hodin, činnost organizována na základě měsíčních plánů jednotlivých kmenových vychovatelek. Činnost ŠD 15, 00 17, 00 hodin, činnost zajišťována 6 odděleními. 3 oddělení ŠD na ZŠ Paprsku a 3 oddělení ŠD na ZŠ Vojnovičova. Přehled akcí pořádaných školní družinou: Září - vítání prvňáčků - bezpečná cesta do školy - prázdniny klíčovou dírkou - škola dříve a dnes - pečení brambor a jablek Sportovní akce: Projekty: Říjen - hledání pokladu - výroba kalendáře narozenin a svátků Sportovní trojboj Celoroční projekt Rosnička Celoroční projekt Od září do června 28