Transkript

1 Zápis z XI. celorepublikového semináře Fórum výchovy ke zdraví Benešov u Prahy, Stručně výběrem z obsahu programu: 1. Témata k sexuální výchově 2. Témata k prevenci užívání drog 3. Problematika výchovy ke zdraví na školách 4. Projekty a preventivní programy 1. Témata k sexuální výchově: Doc. MUDr. Alexander M. Čelko, CSc./ Epidemiologická situace HIV/AIDS V r je na světě cca 33,2 mil. infikovaných lidí virem HIV (přičemž incidence v roce 2006 činila 4,3 mil), z toho je cca 2,5 mil. dětí do 15 let. Největší % infikovaných je v Jižní Africe (22,5 mil); Jižní Amerika (1,7 mil), východní Evropa a střední Asie (1,7mil. ) Denní incidence ve světě je cca 11 tis. osob Situace v ČR v roce 2007: HIV pos osob (21% tvoří cizinci), k přibylo dalších 39 HIV AIDS 239 osob, k incidence 5 osob Nejčastější způsob přenosu: 50% homosexuální + bisex. přenos 30% heterosexuálně 4,9% injekčně 4,6% nezjištěno (osoby si nejsou vědomy rizikové aktivity) 1,7% IUD+homosexulita 1,6 % hemofilici 1,3 % transfúzně Častěji jsou infikováni muži (20-49 let) MUDr. Radim Uzel/Poznatky ze 17. mezinárodního kongresu sexuologů v Montrealu (pořádáno WAS-Světová sexuolog. asociace) poukazuje na narůstající počet obyvatelstva na Zemi, ukazují se předpoklady, že v r bude na Zemi 10 miliard lidí (maximum z hlediska potravinového řetězce) 300 žen na světě denně umírá na následky nelegálních a tedy nebezpečných (neodborně) vedených potratů (Polsko, Irsko, Malta) počet potomků v rodinách se odráží od stupně dosaženého vzdělání matek (s vyšším vzděláním klesá počet dětí) abstinenční sexuální výchova se ukazuje kontraproduktivní (nové pojetí sexuální výchovy) zapsala: Nedbalová Strana 1 (celkem 9)

2 Připravuje se učebnice sexuální výchovy (cca 1500 stran), MUDr. Weiss a kol. Americké trendy ve smyslu přetechnizovaného sexu (orgastické školy, feministické skupiny aj.), vytrácení přirozeného vztahu sex/láska, city.. MUDr. Petr Kovář (CAT Ostrava/Gynprenatal Havířov) / Sexuální agrese Problém souvisí s množstvím sexuálně motivovaných témat v TV Ročně je v ČR cca trestných činů sex. agrese, nejčastěji sexuální zneužívání, následuje znásilnění Každá 10 žena má zkušenost se sex. zneužíváním, nezřídka již ve letech Se sexuálním harašením má v ČR zkušenost 25% žen 2. Témata k prevenci užívání drog Bc. Miloš Vaněček/Drogy a dnešní mládež/novinky z Národního monitorovacího střediska a Evropského monit. Střediska pro drogy/novinky z výroční zprávy 2007 Rok 2008 je 80. rokem boje proti drogám v ČR. Na taneční scéně je v ČR nejč. alkohol+ konopí, následuje extáze, pervitin, lysohlávky, poppers (k dostání v sexshopech-prodej homosex. k uvolnění hladkého svalstva). Zaznamenán je pokles spotřeby LSD (tripu), riziko tripu spočívá ve schopnosti již po 1 užití vyvolat skrytou duševní poruchu V ČR je heroin a pervitin na okraji zájmu, častěji je užíván stárnoucími uživateli, mladší uživatelé upřednostňují jiné typy drog V 2007 je zaznamenáno největší % osob v historii (60,7%), kteří si přejí přestat kouřit. Iniciativa PČR v preventivních programech přesunuje pozornost z 8. tříd ZŠ do 6. tříd ZŠ Výzkumy opět potvrzují, že časná konzumace alkoholu+tabáku je spojena s vyšším rizikem dalších sociálně patologických jevů. Do 15 let věku dětí je nejč. užívanou nelegální drogou konopí, následují těkavé látky. 7%-18% dětí kouří před dosažením 13 let věku! V ČR stále častěji se objevuje hydroponní pěstování marihuany, zejména mezi Vietnamci, novinkou je export marihuany do západní Evropy. Mgr. Miroslav Jablonický/ Drogová problematika v SR V SR je proti legalizaci lehkých drog 54% lidí, diskuse k legalizaci však neprobíhá. Situace v užívání drog na SR z hlediska léčených uživatelů: 39% pro heroin 22% pro pervitin 16% pro THC 10% pro kombinované užívání 6% pro prchavé látky 3% pro opiáty 2% pro hypnotika Počet žadatelů o léčbu je od roku 2004 zlehka na poklesu. zapsala: Nedbalová Strana 2 (celkem 9)

3 3. Problematika výchovy ke zdraví na školách Doc. PaedDr. Vladislav Mužík, CSc./PhDr. Mgr. Leona Mužíková (PdF MU Brno) Názory občanů ČR na tělesnou výchovu (Tv) a výchovu ke zdraví (VkZ) V 2007 proběhl reprezentativní sociolog. výzkum ( 1606 respondentů z hlediska pohlaví, věku, regionu). Cílem bylo zjistit: 1. míru spokojenosti s úrovni kvality tělesné výchovy během povinné školní docházky 2. důvody nespokojenosti Vyplynulo, že s vyšší vzdělaností se zvyšovala kritičnost respondentů k úrovni Tv. Spokojenost projevilo 38%, spíše spokojenost 39%, 23% nespokojenost. Důvody spokojenosti: 1. dobré pojetí výuky a dobrý učitel (31%) 2. vlastní zájem o sport 3. lépe než sedět v lavici 4. dobré podmínky pro v (1,7%) 5. podpora zdraví (5%) 6. nevím (5%) Důvody nespokojenosti: 1. špatně pojatá výuka, špatný učitel Tv (monotónní přístup) 2. nezájem o Tv 3. nadměrná námaha 4. nedostatečný rozsah výuky (málo času věnovaného Tv.; nahrazování výuky Tv jinými předměty) 5. špatné podmínky, špatná klasifikace 6. ostatní důvody S nespokojeností výchovy ke zdraví (předmětu) je nejvíce nespokojena kategorie ve věku letých (57%). Důvody jsou špatné pojatá výchova (koncepce, nepřipravenost, nekompetentnost učitele), nedostatečný rozsah výuky, nedostatečná podpora rodiny a nezájem žáků. Závěry: Spokojenost a nespokojenost s Tv a VkZ je nejvíce dána způsobem výuky, nikoli nedostatkem metodického materiálu. 2/3 jsou spokojeni, 1/3 nespokojena. Výsledky nebyly závislé na pohlaví, ale lišily se ve věkových kategoriích. Problém: Pouze 1/3 ředitelů škol má zájem o aprobovaného učitele výchovy ke zdraví! zapsala: Nedbalová Strana 3 (celkem 9)

4 PaedDr. Jan Tupý (Výzkumný ústav pedagogický)/ Implementace RVP do praxe škol Výchova ke zdraví (VkZ) byla koncipována jako samostatný obor již v roce 1996!!! V zahraničí byly přístupy různé, tj. výchova ke zdraví se na školách objevovala průřezově i samostatně anebo vůbec. Současný RVP se zaměřuje na cíl (celkem 9 cílů). Diskuse probíhaly zejména na úrovni klíčových kompetencí (tj. životních dovedností)- umět se postarat o své zdraví (problém evaluace v praxi učitele). V praxi se nejvíce osvědčuje výchova ke zdraví jako samostatný obor s konkrétní časovou dotací, a to jako podpora dané problematiky i podpora aprobačního rozvoje vzdělávání učitelů na pedagog. fakultách. Na SŠ je vzdělávací oblast výchovy ke zdraví pod názvem: Péče o zdraví (Vzdělávání pro zdraví), zahrnuje 3 tématické okruhy a 14 výstupů (výsledků vzdělávání) zaměřené na: 1. zdraví, 2. zásady jednání v situacích ohrožení, 3. první pomoc Biorytmy, jejich význam pro zdraví a jejich využití v pedagogickém procesu/doc. MUDr. Marie Havelková, CSc. Základní fakta o biorytmech: Biorytmy jsou ve výbavě organismu geneticky zakódovány, jsou stabilní a nemění se v závislosti na času a okolnostech ( zmiňován příklad lidí zavalených několik dní ve tmě sutin, přesto se u těchto lidí střídaly fáze spánku a bdění podobně jako se střídá den a noc). Epifýza (nadvěsek mozkový) produkuje melatonin (hormon podobný serotoninu a dopaminu). Osa centrálních biologických hodin začíná v sítnici oka (na základě dopadu fotonů na sítnici), nervový vzruch je dále převeden do hypotalamu, následně do hrudní části míchy, krční ganglia a dle toho, zda probíhá den či noc vyplaví epifýza do krevního oběhu serotonin (den) nebo melatonin (noc) Vždy je nejprve nutný světelný efekt Epifýza je zodpovědna za stav spánku či bdění Pokles světelných podmínek zadá do 30 minut vyplavení melatoninu Melatonin nelze vyrábět do zásoby Fyziologicky je vrchol hladiny melatoninu cca kolem půlnoci, avšak při prudkém rozsvícení během spánku v noci dojde k jeho prudkému poklesu Vliv melatoninu: 1. reguluje vyplavování dalších hormonů (s účinkem na KVO) 2. tlumí mozkovou aktivitu 3. snižuje krevní srážlivost (význam při onem. ICHS) 4. melatonin je významný antioxydant!!! 5. ovlivňuje metabolismus 6. vliv na vyplavování melatoninu má elektromagnetické pole (mobilní telefony?!) 7. nízká produkce melatoninu má přímý vliv na únavnost, poruchy vidění, poruchy paměti zapsala: Nedbalová Strana 4 (celkem 9)

5 Koncentrace melatoninu klesá u dospělého člověka pozvolna, s věkem se postupně pokles zrychluje (vlivem jeho nedostatku mohou mít někteří staří lidé poruchy spánku). Nejvyšší koncentrace jsou u dětí mezi rokem věku, pak v období let. Léčiva typu acylpyrin, ibuprofen prokazatelně snižují hladinu melatoninu. Denní křivka výkonnosti: Nejnižší je kolem 3:00 hod ranní; nejvyšší mezi 10:00-12:00 hod, útlum mezi 13:30-14:30; Pozvolný růst mezi 15:00-18:00 hod Pozvolný pokles od 18:00-22:00 hod Prudký pokles po 22:00 hod Z toho plyne, že nejvyšší výkon je ve výuce při 2-3 vyučovací hodině (nejvhodnější pro zařazení nejobtížnějších předmětů). Vyučování v 6. vyučovací hodině je nejméně efektivní (ideální pro předměty typu Hv, Vv atp.). Domácí příprava žáků by měla končit nejpozději v 19:00 hodin. Schopnost soustředit se je přímo úměrná věku ( s vyšším věkem dítěte stoupá schopnost delší koncentrace pozornosti). Biologické rytmy týdenní jsou navozeny uměle- naučené (adaptace organismu). Pro domácí přípravu během víkendu je nejosvědčenější učení během sobotního dopoledne, naopak nejméně vhodná je neděle večer. Edukační materiály o biorytmech jsou v přípravě! Práce ve workshopu : Výchova ke zdraví na základních školách ( Doc. PaedDr. Vladislav Mužík, CSc./PedF Mu Brno) Proběhl průzkum jak byla zařazena VkZ ve ŠVP -průzkum na 150 školách v ČR Z výsledků vyplynulo: 33% škol má VkZ jako samostatný předmět (celkem 3 hodiny týdně-včetně Tv) v případě gymnázií (nižší i vyšší) uvádějí VkZ jako samostatný předmět pouze v 8% Ostatní mají VkZ zaintegrovanou do jiných předmětů, avšak obvykle bez navýšení časové dotace. Diskuse k problémům a otázky, které vyplývají: Za 2-3 roky dojde k úpravě současných RVP-očekává se zapracovat změny. jsou školy na úrovni, kdy budou problematice zdraví věnovat pozornost také v situaci, kdy budou moci samostatně rozhodovat o rozsahu výuky??? může za současných podmínek přetrvat aprobace VkZ na pedagog. fakultách samostatně nebo se bude integrovat do jiných předmětů??? jakou metodickou pomoc učitelé potřebují, aby byli schopni dobře koncipovat výuku??? Pro další období je nutné: sledovat výuku, ověřovat kvalitu výstupu v různých podmínkách připravovat podklady k revizi kurikulárních dokumentů RVP v následujících 4-5 letech přinášet příklady vhodných modulů realizace Výchovy ke zdraví jak ve formě, tak obsahovém řešení Důležité informace a novinky!!!: zapsala: Nedbalová Strana 5 (celkem 9)

6 1. Pro učitele je v současné době připravována e-learningová distanční opora (EDO)-projekt Fakulty tělesné výchovy). Východiskem projektu byl nedostatek produktů pro další vzdělávání pedagogů v oblasti tělesné výchovy. Metodika je již ověřena 250 učiteli a t.č. se dokončuje právní opora metodiky. Metodika obsahuje celkem: 42 disciplín v 6 modulech (jedno z témat je také komplexní pojetí první pomoci) Projekt EDO je k dispozici na adrese: Kontaktní osoba: ferdinand.mazal@upol.cz 2. v r bude k dispozici nový edukační materiál VÝŽIVA A POHYB (modrá brožura, kde je na obalu pyramida výživy), jako součást výchovy ke zdraví na základní škole. Příručka vznikla za podpory MŠMT a MZČR.Tuto edukační příručku by měla obdržet každá základní škola, v současné době se však hledá optimální způsob rozdistribuování (vydavatel: 3. Od šk. roku 2008/2009 se připravují ve spolupráci se SZÚ akreditované semináře na téma výživa a zdraví Proběhla diskuse zúčastněných na téma: Co brání realizaci PZ na ZŠ? Náměty: samostatné zařazení předmětu VkZ (33 hodin dotace) jako forma monotématické školy v přírodě (souvislý blok VkZ za účasti pozvaných odborníků). Oponent: problém nepovinné ŠPZ pro všechny děti u VkZ nejsou stanoveny konkrétní evaluační kritéria (existuje pouze u programu škol podporujících zdraví, určitá výhoda škol zařazených v programu). Oponent: 1. kritériem je vnímavost žáků a spokojenost s výukou nastavení systému domluvy u projektového vyučování VkZ: 1. stanovení výstupů co a jak v rámci kterého předmětu by měli žáci vědět; 2. každý učitel si téma zpracovává sám-problémem je časová nepropojenost a neschopnost evaluace VŠ v současné době produkuje absolventy, které těžko nacházejí uplatnění v dvou předmětové specializaci s realizací VkZ, nabízí se tedy diskuse zda v budoucnu neprosadit specializaci 3-předmětovou Další informační zdroje vhodné pro práci učitele: (poradenské centrum se vzdělávacím programem pro ZŠ, web zahrnuje sekci pro školy-pracovní listy pro učitele, videa, samostatnou sekci pro rodiče, provoz bezplatné telefonní konzultace s nutričním terapeutem na tel.č.: , chat s odborníkem dle měsíc dopředu určeného času, aktualizace stránek se provádí týdně) (portál osobnostní a sociální výchovy-vzdělávací programy pro učitele a žáky, velmi doporučován!) Národní linka AIDS pomoci: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity v Brně připravuje vydání manuálů pro pedagogy na pomoc učiteli chronicky nemocného žáka (témata: alergie, nemoci pohybového systému, nemoci endokrinní, duševní, genetické aj.). V současnosti k dispozici manuál o cukrovce (DM I. typu), zahrnuje způsob řešení krizových stavů u žáka. Manuál bude zdarma, prozatím je ve stavu recenze, distribuce do škol zatím nebyla ujasněna. Informace podá Katedra rodinné zapsala: Nedbalová Strana 6 (celkem 9)

7 výchovy a výchovy ke zdraví (Doc. MUDr. Marie Havelková, CSc. ; havelkova@ped.muni.cz) nebo Katedra speciální pedagogiky (MUDr. Petr Kachlík). 4. Projekty a preventivní programy Projekty na školách v SR/Mgr. Božena Beníčková/Mgr. Mária Kelcová MŠMT v SR zhodnotila 10- leté působení program Škola podporující zdraví, který je v současné době již ukončen. Na základě zhodnocení byla ustanovena meziresortní komise k posuzování projektů v dotačním řízení programů podpory zdraví. V r byly v SR realizovány 2 celostátní projekty: 1. projekt prevence HIV/AIDS-projekt realizován v Žilině na 200 SŠ, výstupem je VHS-k dispozici u PaedDr. Kubrichtové 2. prevence kouření V Trenčianském kraji realizován výchovně-vzdělávací projekt Dej si vodu z vodovodu. Ústřední myšlenkou projektu bylo informovat veřejnost o kvalitě a výhodnosti konzumace vody z veřejného zdroje voda z vodovou je zdravější a ekologičtější alternativa balené vody. Projekt vychází z toho, že: nároky na kvalitu pitné vody jsou vyšší než u balené stolní vody; produkce odpadu z balených vod je zbytečná. Projekt zahrnoval: školskou soutěž zaměřenou na tvorbu plakátů, esejí, komiksů (hodnotila veřejnost) cyklus vzdělávání učitelů (obdržení certifikátu), účast celkem 119 učitelů exkurzi do čističky odpadních vod spolupráci s Trenčianskou vodohospodářskou společností (veškeré info o projektu) Projekt realizovalo Centrum etické a enviromentální výchovy Živica Ing. Petra Režná, Ph.D./ projekt Zdravá pětka -projekt prevence obezity pro děti na I. stupni ZŠ, poprvé uveden v r v ČR i SR. Motivem projektu byl průzkum na ZŠ, vyplynuly žalostné výsledky o dětském stravování. Program je soutěžní, probíhá v hypermarketu v oddělení zeleniny. V roce 2008 je v zájmu zapojit do projektu co nejvíce škol v ČR. Byl vydán nový pracovní sešit (k nahlédnutí na KHS ). Zahrnuje náměty na metodické hry pro učitele a děti pro práci v týmu. Veškeré informace k dispozici na drese: on-line škola zdravé pětky (bude obsahovat jiné úkoly pro děti než ty, které jsou uvedené v pracovních listech; úlohy jsou věkově odlišené pro 1. a 2. třídu a zvlášť pro 3. a 4. třídu) Od do proběhne soutěž o hodnotné ceny! zapsala: Nedbalová Strana 7 (celkem 9)

8 Projekty podporované ZPMV/ Marta Dušková Zebra se za Tebe neohlédne [Praha] V týdnu od do se bude konat celorepubliková akce v rámci prevence silničního provozu pro chodce děti a dospělé, akce pořádaná Policejním prezidiem ve spolupráci se ZP MV ČR. Přednášky na školách o sexuální výchově pro 7.,8. a 9. třídy ZŠ, zahrnují promítají filmu Zdravé zuby- program letos probíhá 8. rokem. Soutěž 2008 končí , do té doby zájemci posílají kompletně vyplněné soutěžní karty. Nově byla vydána metodická příručka podle RVP, a to dle kompetencí s návodem, jak začlenit tento program do výuky I., II., III. tříd. Do je možné žádat zaslání příslušného množství materiálů pro potřebu výukového programu Zdravé zuby pro školní rok 2008/2009 (adresa: Zdravé zuby, P.O.Box 32, OLOMOUC, ). ZPMV přispívá 250,- Kč dětem zapojeným v programu. ZPMV přispívá dětem na podporu pitného režimu v zařízeních, kde je záměr nahradit nápojové automaty automatem na pitnou vodu ( Spirála- projekt prevence rakoviny děložního čípku, od května 2008 budou nově spuštěny stránky (možnost stáhnout si informace o plánovaných seminářích aj.) Projekty České koalice proti tabáku Nekuratka atraktivní forma prevence kouření na internetu pro děti ve věku 6-10 let. Od září 2008 budou spuštěny internetové stránky t.č. probíhá zkušební forma, možno připomínkovat na : nekuratka@nekuratka.cz Další připravované zdroje zaměřené na prevenci kouření: tipni.to.cz ( vhodné pro ti leté) bezcigaret.cz-web pro rodiče a pedagogy, k dispozici v budoucnu metodiky, poradna, fórum, informace o pořádaných akcích PhDr. Mgr. Iva Žaloudíková/Normální je nekouřit Metodika programu Normální je nekouřit je pro 4. třídu již pilotně ověřena (navazuje na předchozí metodiky pro třídu). V 2008 se připravuje tisk manuálu (zahrnuje: co je závislost-vysvětlení formou pohádky; kapitolu sebepoznání, sebedůvěry; kapitolu rozhodování; fakta o kouření) Nový projekt ve školství: projekt ŠIK CZ ŠIK školní informační kanál Projekt je budován ve spolupráci s Ministerstvem vnitra ČR, ministerstvem spravedlnosti, ministerstvem životního prostředí, MŠMT ČR aj. ŠIK - Školní informační kanál - je projektem, jenž má mladé generaci ve školách zabezpečit neustálý přísun kvalitních a žádaných informací, a to prostřednictvím velkoplošných obrazovek, instalovaných do vybraných základních, středních a vysokých škol v České republice. zapsala: Nedbalová Strana 8 (celkem 9)

9 V roce 2007 proběhla pilotně instalace velkoplošných obrazovek do cca 200 škol po celém území ČR, plánováno je oslovení cca škol. Úkolem je : Informovat o možnostech dalšího vzdělávání žáků a budování jejich kariéry Informovat o dalším vzdělávání personál školy Informovat o mimoškolních činnostech a možnostech v jejich městě či regionu Prevnce ve spolupráci s městkou policií, linkou bezpečí, protidrogovými centry i psychologickými poradnami (oblast sociálně-patologických jevů) Zabezpečení škol a jejich provozu Informovat o zdravé výživě Informovat o technických novinkách a službách, které se denně využívají Centrála společnosti ŠIK CZ s.r.o. se nachází v Hradci Králové. Pobočky společnosti jsou v Trutnově, v Praze, Brně a v Teplicích. ŠIK CZ s.r.o. sdružuje pod svá křídla dodavatele a provozovatele velkoplošných obrazovek - společnost T-LIGHTS, s.r.o., CITYBOARD s.r.o. a reklamní agentura SVĚTELKY CZ s.r.o., působící na českém trhu v oblasti moderní reklamní a marketingové komunikace. Šik cz., s.r.o vybírá další školy do projektu a hledá partnery ke spolupráci. zapsala: Nedbalová Strana 9 (celkem 9)