Střední průmyslová škola Zlín, tř. T. Bati 4187, Zlín. Výroční zpráva. o činnosti školy za školní rok 2006/07

Transkript

1 Střední průmyslová škola Zlín, tř. T. Bati 4187, Zlín Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2006/07 Zlín, srpen 2007

2 Obsah 1. Základní údaje o škole, charakteristika školy Vzdělávací programy školy Personální a statistické údaje, další vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o přijímacím řízení Výsledky výchovy a vzdělání Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy Údaje o významných mimoškolních aktivitách Projekty a rekvalifikační kurzy Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o provedených kontrolách Základní údaje o hospodaření školy Závěr

3 Předmět a náležitosti Výroční zprávy o činnosti Střední průmyslové školy Zlín za školní rok 2006/07 jsou upraveny zákonem 561/2004 Sb, Školský zákon a vyhláškou 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy v platném znění. 1. Základní údaje o škole, charakteristika školy Název školy : Sídlo : Zřizovatel : Adresa zřizovatele : Střední průmyslová škola Zlín tř. Tomáše Bati 4187, Zlín Zlínský kraj Krajský úřad Zlínského kraje, tř. Tomáše Bati 21, Zlín Ředitel školy : Ing. Jaroslav Lednický Statutární zástupce : Mgr. Hynek Paštěka Kontakt : tel.: spojovatelka ředitel sekretariát fax: web: reditel@spszl.cz Pracovník pro informace : Lenka Kovaříková, tel.: Datum zřízení školy : č.j /33-III/2 Datum zařazení do sítě : č.j / Poslední aktualizace v síti : a Součásti školy : škola (kapacita žáků 1200), školní jídelna (kapacita 1000) SPŠ Zlín nabízí v současné době čtyřleté studium zakončené maturitní zkouškou. Počet žáků na Přepočtený počet Počet žáků na Počet Typ školy Počet tříd třídu podle stavu pedagogických přepočt. ped. žáků k pracovníků pracovníka SOŠ ,430 14,273 Typ školského Počet žáků podle Přepočtený počet Počet žáků na Počet skupin zařízení stavu k pracovníků přepočt. ped. prac. Školní jídelna Školská rada Školská rada založená ve SPŠ Zlín čítá 6 členů. Dva členové jsou jmenováni zřizovatelem, dva volení zákonnými zástupci nezletilých žáků a zletilými žáky a zbývající 2 členové jsou voleni z řad pedagogických pracovníků. Jedná se o orgán školy umožňující výše zmíněným podílet se na správě školy. Za šk. rok 2006/07 se rada sešla celkem dvakrát 2

4 ( , ) a obsahem těchto schůzí byly především koncepční záměry rozvoje školy, průběh maturitních zkoušek, připravované státní maturity, návrh rozpočtu na r aj. Personální obsazení Školské rady: Ing. Radomír Nedbal předseda Ing. Josef Šenovský, Ing. Michaela Šojdrová, PhDr. Zdeněk Szpak, Ing. Stanislav Hanulík, Adam Tkáč Sdružení rodičů při SPŠ Zlín bylo založeno občanské sdružení při škole Sdružení rodičů při SPŠ Zlín. Cílem spolupráce sdružení a vedení školy je snaha o zajištění nerušeného procesu výchovy a vzdělávání žáků školy. Ve šk. roce 2006/07 se konaly dvě schůze ( , ), ke kterým bylo přizváno i vedení školy. Náplní jednotlivých jednání byly organizační záležitosti, schválení ročního příspěvku, nákup nových PC do informačního centra školy aj. Personální obsazení Sdružení rodičů při SPŠ Zlín: Karel Machalíček předseda Vladimír Fridrich místopředseda, Jana Šilhánová hospodářka, Lea Rakusová jednatelka, Anna Barcuchová členka, Ing. Vlasta Janků předsedkyně dozorčí komise, Jana Rejdíková a Josef Chvila členové dozorčí komise Zhodnocení současného stavu školy Ve školním roce 2006/2007 pokračovala postupná stabilizace vzdělávacího programu školy po jejím sloučení se Střední průmyslovou školou stavební k Škola má nyní tři nosné obory technického zaměření : strojírenství, stavebnictví a slaboproudá elektrotechnika a další dva obory, které tvoří špičku ve vzdělávací nabídce školy, jimiž jsou technické lyceum a ekonomické lyceum. Posledním oborem ve vzdělávací nabídce školy je management obchodu a služeb, který sice příznivě ovlivňuje sociální klima školy díky většímu zastoupení dívek, ale pro příští období se nejeví příliš perspektivním s ohledem na budoucí možné uplatnění absolventů. Hlavními prioritami vzdělávací koncepce školy i nadále zůstává : 1) Připravit absolventy po odborné stránce pro výkon povolání ve zvoleném oboru tak, aby vynikali kreativitou a schopností aplikovat odborné teoretické vědomosti i praktické dovednosti v praxi. 2) Dosáhnout přirozené rovnováhy mezi všeobecně vzdělávací a odbornou složkou přípravy budoucích absolventů s ohledem na připravované změny v ukončování studia. 3) Vybavit absolventy školy pokročilou úrovní jazykových znalostí a komunikativních dovedností. 4) Vybavit absolventy školy schopností běžně využívat prostředků informačních a komunikačních technologií a efektivně pracovat s informacemi. 5) Vybavit absolventy kompetencemi k matematickým aplikacím, a tím podpořit dobrou přípravu pro terciální vzdělávání. 6) Připravit absolventa školy pro jeho další život osobní, občanský i profesní. 7) I nadále rozvíjet mezinárodní spolupráci s VTI Izegem Belgie. Naším cílem je vychovávat budoucí absolventy v duchu baťovské tradice k cílevědomosti, samostatnosti, podnikavosti, zdravému sebevědomí a odborné zdatnosti. 3

5 Realizace vzdělávacích cílů a priorit se neobejde bez stále se opakujících investic do vybavení školy nejen v oblasti výpočetní techniky, ale i do vybavení odborných učeben (CNC technika) a laboratoří ( automatizace, elektrotechnická měření ) včetně odpovídajícího SW vybavení (především v oblasti strojírenství, stavebnictví a elektrotechniky). Kromě vzdělávacích cílů plní škola své poslání i nabídkou mimoškolních aktivit sportovních, kulturních i odborných. Skladba a charakter vzdělávací nabídky školy v současné době koresponduje s potřebami regionu, což dokumentuje velmi nízké procento uchazečů o zaměstnání registrovaných na Úřadu práce z řad našich absolventů. O kvalitě a úrovni vzdělávání vypovídá vysoká úspěšnost našich absolventů při přijímání na vysoké školy i v dalším studiu. Využití kapacity školy, která je schválena ve výši 1200 žáků, je téměř na 100%. Pro nadcházející školní rok bylo dále modernizováno vybavení odborných učeben pro výuku CAD/CAM systémů, CNC techniky a laboratoře automatizační a mikroprocesorové techniky. Odborná učebna CNC techniky byla přemístěna do většího prostoru a je vybavena pro skupinu 15 žáků jak ve strojní tak i počítačové části. Laboratoř automatizace využívá novou programovatelnou stavebnici výrobní linky, která umožňuje simulaci reálných řídicích procesů. Pro výuku informačních a komunikačních technologií byla zprovozněna další počítačová učebna s dataprojektorem. Názornost vyučování bude podpořena dvěma nově vybavenými multimediálními učebnami z prostředků SIPVZ. Oborová vzdělávací nabídka školy koresponduje s potřebami regionu. V současné době je rovnoměrně rozložena do pěti oblastí vzdělávání: strojírenství, stavebnictví, slaboproudá elektrotechnika, technické lyceum a ekonomické lyceum (po dvou třídách přijímaných do 1. ročníku) Registrujeme však rozpor mezi všeobecně deklarovaným a publikovaným nedostatkem absolventů oboru strojírenství a relativně malým zájmem uchazečů o tento obor přesto, že rozvíjí logické myšlení a poskytuje univerzální vzdělání s možností širokého uplatnění. Budova SPŠ Zlín 4

6 2. Vzdělávací programy školy Vyučované obory ve školním roce 2006/07 Obor Kód oboru Součást školy Počet žáků Denní studium Ukončilo ZZ Ukončilo MZ Strojírenství (STR) M/001 SOŠ Slaboproudá elektrotechnika (SLE) M/004 SOŠ Technické lyceum (LYT) M/001 SOŠ Ekonomické lyceum (LYE) M/002 SOŠ Management obchodu a služeb (MAN) M/037 SOŠ Stavebnictví (STA) M/001 SOŠ Přehled volitelných předmětů jednotlivých studijních oborů Ve 2. polovině studia si žáci dotvářejí profil vzdělávání ve zvoleném oboru prostřednictvím výběrových a volitelných předmětů. Tyto předměty tvoří významnou složku vzdělávací nabídky školy. Žáci si volí jeden, resp. dva volitelné předměty podle níže uvedené nabídky pro jednotlivé obory. Volitelné předměty pro všechny obory studia - matematický seminář - konverzace v anglickém jazyce - konverzace v německém jazyce Volitelné předměty pro technické obory a technické lyceum - fyzikální seminář - programování PC Volitelný předmět pro obor stavebnictví - stavební provoz Obor technické lyceum nabízí žákům od 3. ročníku širokou možnost volby odborných volitelných předmětů, které orientují jejich odbornou přípravu do následujících 4 oblastí: Oblast orientace Strojírenství Elektrotechnika Stavebnictví Informační technologie Odborné volitelné předměty strojnictví, technická mechanika elektrotechnika, automatizační technika stavitelství, stavební mechanika programování PC, stavba a programování mikropočítačů Rozsah výuky je 12 hodin v blocích po 6 hodinách týdně ve 3. a 4. ročníku. V oboru ekonomické lyceum nabízíme nepovinné předměty Aplikovaná ekonomie ve 3. ročníku v rámci projektu Baťa mladí podnikatelé a společenskovědní seminář ve 4. ročníku pro zájemce o studia na právnické fakultě. Podrobnější přehled učebních plánů jednotlivých studijních oborů viz Příloha. 5

7 Odborná učebna počítačová Laboratoř automatizace Odborná učebna oboru strojírenství Způsob zabezpečení odborné praxe Praktická výuka probíhala v roce 2006/07 dvěma způsoby: 1) Výuka jednotlivých oborů ve škole v souladu s učebními plány dle rozpisu učiva pro předmět praxe a to v následujícím členění: a) strojírenství 1. až 4. ročník 3 hod. týdně 219 žáků b) slaboproudá elektrotechnika 1. až 3. ročník 3 hod. týdně 170 žáků c) stavebnictví 1. až 2. ročník 3 hod. týdně 119 žáků d) management obchodu a služeb 3. ročník 3 hod. týdně 56 žáků K tomuto účelu slouží ve SPŠ Zlín odborné učebny školních dílen a učebna fiktivních firem pro obor management obchodu a služeb. 2) Odborná souvislá dvoutýdenní praxe na pracovištích firem, soukromníků a organizací zajišťovaná smluvně školou v součinnosti s rodiči žáků probíhala pro jednotlivé obory následovně: a) strojírenství ročníky 165 žáků b) slaboproudá elektrotechnika ročníky 170 žáků c) stavebnictví ročníky 177 žáků d) management obchodu a služeb 3. ročník 26 žáků 6

8 Kromě praxe ve firmách zajistila škola svými pedagogy a na vlastních pracovištích i dvoutýdenní praxi pro žáky 2. a 3. ročníků oboru technické lyceum. Tato praxe byla doplněna o exkurze do podniků a firem dle zaměření pro 114 žáků. Celkově absolvovalo praktickou výuku ve škole 564 žáků celoročně a 114 žáků formou souvislé dvoutýdenní výuky. V jiných organizacích se souvislé dvoutýdenní odborné praxe zúčastnilo 538 žáků. 3. Personální a statistické údaje, další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogičtí pracovníci školy Počet fyzických osob K datu Přepočtené úvazky Interní pracovníci 86 80,430 Externí pracovníci - - Pedagog. pracovníci poř. číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace (stupeň vzdělání, obor, aprobace, DPS) 1. ředitel 5 VŠ, odb. stroj., DPS zástupce ředitele D 10 VŠ, DĚ - ČJ zástupce ředitele 8 VŠ, TV - MA zástupce ředitele 4 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 22 VŠ, JA - HV 4 6. učitel D 6 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 24 VŠ, odb. stav., DPS učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 23 VŠ, MA - CHE učitel 24 VŠ, TV - JA vedoucí dílen 12 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 26 VŠ, odb. stav učitelka 10 VŠ, ČJ - JA učitelka D 15 VŠ, MA - TV učitel 23 VŠ, MA FY učitel D 10 VŠ, MA - FY učitel 24 VŠ, MA FY, JA učitelka 23 VŠ, JR ON, JN učitel 25 VŠ, MA - FY učitel 28 VŠ, JR DĚ, TA učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS 22 Roků pedagogické praxe 7

9 22. učitelka 10 VŠ, MA FY učitel 25 VŠ, odb. ekonom., DPS učitel 25 VŠ, odb. ekonom., DPS učitelka 22 VŠ, ČJ RJ, JA učitelka 22 VŠ, JA učitel 26 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitel 24 VŠ, JR- ON, JA učitel 19 VŠ, odb. stav., DPS učitelka 23 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 8 SPŠ, odb. praxe, DPS učitelka 23 VŠ, TV - JN učitel 24 VŠ, TV - ON učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 27 VŠ, MA, BI, VT, DPS učitel D 21 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 26 VŠ, TV - ČJ učitel D 10 VŠ, odb. elektr., DPS učitel 26 VŠ, odb. elektr., DPS učitel D 23 VŠ, MA - FY učitelka 16 VŠ, odb. ekon., DPS učitelka 23 VŠ, ČJ - JR učitel 25 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 24 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 22 VŠ, odb. stav., DPS učitel 25 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 22 VŠ, ČJ - JN učitelka 21 VŠ, odb. ekonom., DPS učitelka 27 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 22 VŠ, odb. stav., DPS učitelka 22 VŠ, VUT-technologie kůže,dps učitel 21 SPŠ, odb. praxe, DPS učitelka D 13 VŠ, MA - CH učitelka 22 VŠ, ČJ - JA učitel 25 VŠ, MA - FY učitelka 26 VŠ, ČJ - ON učitel 22 VŠ, odb. stroj., VT, DPS učitelka 22 VŠ, MA - DG učitel 24 VŠ, odb. stav., DPS učitelka 22 VŠ, JA SL. J učitel 24 VŠ, odb. stav učitel 23 VŠ, učitel informatiky učitelka 25 VŠ, MA FY - VT 19 8

10 65. učitelka 26 VŠ, ČJ - ON učitelka 21 VŠ, JN - HISTORIE učitel 22 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 24 VŠ, MA - TV učitelka 22 VŠ, JR HV, JA učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitel 26 VŠ, MA - FY učitelka 25 VŠ, ČJ - JR učitelka D 12 VŠ, TV - GEOGRAFIE učitelka 22 VŠ, odb. ekonom., DPS učitelka 22 SŠ, státní zkouška z JA učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 23 VŠ, TV - JA učitel 24 VŠ, TV - MA učitelka 23 VŠ, ČJ - JA učitel 24 VŠ, TV - JR učitel 24 VŠ, TV - JN učitelka 23 VŠ, TV - JN učitelka D 13 VŠ, ČJ - JN učitel 27 VŠ, ČJ a JA učitel 24 VŠ, odb. stroj učitel 25 VŠ, odb. stroj., DPS 27 Věková struktura pedagogických pracovníků Věkové rozmezí Počet pedagogických pracovníků let let let let let a více 13 V učitelském sboru je zastoupení všech věkových kategorií. Nejvíce učitelů je ve věku let (38 % celku), nejnižší procento pedagogů se vyskytuje v rozmezí let let (6 % celku). Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání Údaj v % Požadovaný stupeň vzdělání 98,5 Aprobovanost výuky 98,5 9

11 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Počet Částka Název akce účastníků v Kč Studium pro vedoucí pracovníky distanční forma ,00 Tools for professional development 2 630,00 Tři dny s matematikou ,00 VII. konference vyučujících NEJ ,00 Bakaláři ,00 Instruktor vodní turistiky ,00 Nový zákoník práce ,00 Nová maturita informačně technologický základ 1 550,00 Seminář o výuce matematiky 1 654,00 Autoevaluace výuky cizích jazyků 1 350,00 Nová maturita obecný modul 1 580,00 CELKEM ,00 Nepedagogičtí pracovníci školy K datu Počet fyzických osob Přepočtené úvazky Interní pracovníci 21 20,473 Externí pracovníci - - Ostatní pracovníci - pořadové číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Stupeň vzdělání, obor 1. asistentka plný OA 2. účetní plný SZTŠ 3. mzdová účetní plný SZTŠ 4. samostatná referentka plný SPŠ 5. samostatná referentka plný gymnázium 6. administrativní pracovnice plný 7. správce počítač. sítí plný VŠ technické 8. pracovnice tech. eko. rozvoje plný VŠ ekonomické 9. pracovnice informačního centra plný gymnázium, SKŠ 10. pracovnice informačního centra plný gymnázium 11. školník plný 12. údržbář plný 13. údržbář D plný 14. údržbář plný 15. vedoucí školní jídelny plný SŠSS 16. vedoucí kuchyně plný 17. kuchařka plný 10

12 18. kuchařka D plný 19. pomocná kuchařka plný 20. pomocná kuchařka plný 21. pomocná kuchařka plný 4. Údaje o přijímacím řízení Žáci přihlášení a přijatí ke studiu pro šk. rok 2006/07 Obor Počet přihlášených ke Počet přijatých studiu v 1. kole k Počet odvolání STR SLE STA LYT LYE celkem Kritéria pro přijímání žáků 1. Hodnocení výsledku přijímacího řízení Přijímání uchazečů ke vzdělávání v SPŠ Zlín probíhá v souladu s 60 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) a s vyhláškou MŠMT ČR č. 671/2004 Sb., o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, v platném znění. Hodnocení podle výsledků klasifikace Výběrových předmětů posledních dvou ročníků plnění povinné školní docházky, tj. ve 2. pololetí 8. třídy a v 1. pololetí 9. třídy. V rámci přijímacího řízení je každý uchazeč hodnocen za výsledky klasifikace výběrových předmětů takto: český jazyk, první cizí jazyk, matematika a fyzika chování v této části hodnocení lze získat po 2 bodech za známku výborný po 1 bodu za známku chvalitebný po 0 bodu za známku dobrý po -1 bodu za známku dostatečný při snížené známce o jeden stupeň se odečítají 3 body max. 16 bodů Dosáhne-li uchazeč a) v oboru ekonomické lyceum minimálně 13 bodů ze 16 možných b) v oboru technické lyceum minimálně 12 bodů ze 16 možných c) stavebnictví 11 bodů ze 16 možných d) v oborech strojírenství a slaboproudá elektrotechnika 10 bodů ze 16 možných 11

13 rozhodne ředitel školy na základě splnění výše uvedených kriterií o tom, že uchazeč nekoná přijímací zkoušku a bude přijat ke vzdělávání ve SPŠ Zlín. Hodnocení výsledku přijímací zkoušky Uchazeči, kteří získali nižší bodové hodnocení, než je uvedeno v předchozím odstavci, konají přijímací zkoušku z českého jazyka a z matematiky, u níž mohou získat celkem 84 body, z toho : - za výsledek zkoušky z českého jazyka maximálně 40 bodů - za výsledek zkoušky z matematiky maximálně 44 body Celkové bodové hodnocení uchazeče Bodové hodnocení přijímací zkoušky a klasifikace výběrových předmětů ze základní školy bude sečteno a z něj stanoveno pořadí uchazečů, kteří konali přijímací zkoušku. Uchazečům, kteří doložili posudek školského poradenského zařízení o zdravotním postižení nebo zdravotním znevýhodnění s doporučením vhodného postupu při konání přijímací zkoušky, bude časová dotace na vykonání každé z obou částí přijímací zkoušky upravena. O pořadí uchazečů, kteří dosáhli stejného bodového hodnocení, rozhodne: a) počet bodů získaných u zkoušky z matematiky; b) počet bodů získaných u obou částí přijímací zkoušky; c) průměrný prospěch žáka z výběrových předmětů v 1. pololetí 9. třídy ZŠ; d) průměrný prospěch žáka z výběrových předmětů v 2. pololetí 8. třídy ZŠ; e) výstupní hodnocení žáka a další skutečnosti, které osvědčují vhodné schopnosti, vědomosti a zájmy uchazeče. 2. Rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí uchazeče ke vzdělávání se řídí následujícími ustanoveními : a) Uchazeči, kteří splnili kritéria výsledků klasifikace jsou na základě rozhodnutí ředitele školy přijati bez přijímací zkoušky. b) Uchazeči, kteří z rozhodnutí ředitele školy konali přijímací zkoušku, jsou přijímáni na zbývající volná místa v jednotlivých oborech za předpokladu, že vyhoví následujícím kritériím: Uspěli u přijímacího řízení tím, že dosáhli v celkovém bodovém hodnocení minimálně 45 bodů. Uchazeči s nižším bodovým hodnocením nevyhověli podmínkám přijímacího řízení. Současně dosáhli takového celkového pořadí ze všech uchazečů zúčastněných u přijímacího řízení, které umožní jejich přijetí s ohledem na nejvyšší počet přijímaných uchazečů v příslušném oboru vzdělávání, tj. 60. Další údaje týkající se žáků Přestupy v rámci prvních ročníků Obor Počet Strojírenství 3 Slaboproudá elektrotechnika 0 Stavebnictví 0 Technické lyceum 1 Ekonomické lyceum 4 12

14 Přehled o žácích přijatých do vyššího ročníku Obor Počet Slaboproudá elektrotechnika 1 Ekonomické lyceum 1 5. Výsledky výchovy a vzdělání Celkový prospěch žáků Počet žáků Prospělo Zanechalo Prospělo Neprospělo k s vyznamenáním studia, jiné SOŠ Hodnocení závěrečných maturitních zkoušek Počet žáků v posledním ročníku k Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Jiné (náhradní termíny) SOŠ Prospěch žáků ve 2. pololetí školního roku byl téměř shodný s předcházejícími léty z hlediska celkového průměru klasifikace. Máme zájem, aby učitelé školy byli ve svých požadavcích na znalosti a dovednosti žáků nároční, ale přitom neopomíjeli hledisko přiměřenosti a humanity. Absolventi oceňují svou kvalitní přípravu především v dalším studiu nebo praxi. V průběhu roku 2006/07 zanechalo 9 žáků svých studií. Z ročníku konalo opravnou zkoušku z jednoho předmětu 32 žáků, ze dvou předmětů 15 žáků. U zkoušky neprospělo 13 žáků, z nichž 4 bylo povoleno opakovat ročník. Jeden žák se na konci čtvrtého ročníku nedostavil k opravným zkouškám, čímž ukončil svá studia. Opravnou maturitní zkoušku z jednoho předmětu konalo 5 žáků, ze dvou předmětů 4 žáci, z nichž 1 žák u zkoušky neprospěl a bohužel skončil studia bez ukončeného středoškolského vzdělání. Hodnocení výsledků výchovného působení Výchovné působení bylo opět soustředěno do dvou složek, které se vzájemně prolínají, a to do práce učitelů v rámci výuky a v činnosti mimo vyučování. Výchovná složka byla vždy nedílnou součástí přípravy žáků, podíleli se na ní všichni učitelé. Hlavní roli sehráli především třídní učitelé, výchovný poradce, školní metodik prevence a učitelé, kteří se věnovali studentům mimo vyučování jako vedoucí kroužků, připravovali řadu besed, sportovních, kulturních i charitativních akcí a pomáhali žákům při volbě VŠ, VOŠ apod. Chování žáků se stejně jako v minulém školním roce neodlišilo od dosavadního solidního standardu na konci školního roku. Nikdo nebyl hodnocen stupněm chování neuspokojivé (3), 5 žákům byl udělen 2. stupeň z chování uspokojivé. I další opatření k posílení kázně žáků byla udělena velmi malému počtu žáků s porovnáním k celkovému stavu žáků ve škole. I nadále nad nimi převládá mnohonásobně počet pochval a ocenění, zejména pochval ředitele školy, o čemž svědčí následující přehled. 13

15 Pochvaly a ocenění ( 10, odst. 1,2 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři ) Pochvala Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy z toho věcná ocenění 73 Třídního učitele 17 výborný prospěch, úspěšná účast v soutěžích a olympiádách, vzorná reprezentace školy, práce pro třídní kolektiv a školu apod. 62% žáků, kterým byla udělena pochvala ředitele školy bylo i věcně odměněno. Odměny žákům byly financovány z fondu Sdružení rodičů při SPŠ Zlín. Napomenutí a důtky ( 10, odst. 3 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři ) Důtka Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy 2 opakované nedostatky v omlouvání, neomluvená absence, porušení školního řádu Třídního učitele 2 nedostatky v omlouvání, v menší míře neomluvená absence, nekázeň Snížené stupně z chování Stupeň Počet % ze všech žáků školy 2 - uspokojivé 5 0, neuspokojivé 0 0 Neomluvené hodiny Pololetí Počet % ze všech zameškaných hodin , ,26 Celkem 386 0,33 Údaje o integrovaných žácích V SPŠ Zlín nestudoval ve šk. roce 2006/07 žádný integrovaný žák. Níže uvedená tabulka uvádí žáky s různým druhem postižení, které nevyžaduje zařazení žáka do speciální třídy nebo speciální školy. Nejsou zde ale uvedeni ani žáci s běžnými poruchami (brýle apod.). Byl u nich uplatněn individuální přístup učitelů, popř. byli osvobozeni z hodin tělesné výchovy. Druh postižení Ročník Počet žáků Sluchové postižení - 0 Zrakové postižení - 0 S vadami řeči 2. a 3. 2 Tělesné postižení 1. a 3. 2 S kombinací postižení - 0 S vývojovými poruchami učení

16 Soutěže a přehlídky Název soutěže, přehlídky školní kolo Počty účastníků okresní oblastní kolo kolo ústřední kolo Matematický Klokan Matematická olympiáda 4 1 Celostátní kolo matematické soutěže žáků SOŠ, SOU 15. ročník 73 Fyzikální olympiáda 5 SOČ 1 1 Olympiáda v českém jazyce 10 Konverzace v anglickém jazyce 15 1 Konverzace v německém jazyce 2 Enersol Rodinný dům VELUX Autodek Academia DESIGN ročník 2 Stavba roku 2006 Zlínského kraje 6 Z výše uvedených soutěží vyzdvihujeme účast naší školy v soutěži Rodinný dům s obytným podkrovím, kterou organizuje firma VELUX. Studenti oboru stavebnictví se zúčastnili 3. ročníku této soutěže a navázali na úspěchy svých předchůdců. V konkurenci 19 středních škol obsadil student 3. ročníku Michal Tichý 1. místo, čestné uznání získali Markéta Ulmová a Radek Talaš. Vzhledem k vysoké úrovni hodnocených prací a velké prestiže soutěže hodnotí škola umístění našich studentů velmi vysoko. Vítězný projekt Michala Tichého Informační centrum SPŠ Zlín Žáci oboru stavebnictví se rovněž zapojili do soutěže Studentská práce roku 2007 Zlínského kraje. Přihlásilo se 9 žáků, kteří plnili zadání práce Studie dostavby knihovny B. B. Buchlovanského v Uherském Hradišti. V květnu 2007 proběhlo ve Zlíně vyhlášení výsledků za účasti představitelů Ministerstva pro místní rozvoj, Zlínského kraje, stavebních firem a profesních komor. První tři místa obsadili žáci naší školy v tomto pořadí: První místo Radek Talaš, druhé místo Lukáš Klinkovský, třetí místo Martin Sátory. 15

17 Ze všech matematických a fyzikálních soutěží a olympiád zdůrazňujme Marka Basovníka, který zvítězil v okresním kole soutěže Klokan v kategorii Student, v krajském kole Matematické olympiády se umístil na místě z 37 účastníků. Ve fyzikální olympiádě se umístil na 4. místě v kategorii A v regionálním kole a v SOČ postoupil do celostátního kola. Naše škola měla zastoupení také v soutěži ENERSOL Ondřej Albrecht, žák 3.A, reprezentoval Zlínský kraj v kategorii družstev s projektem Projekt získávání bioplynu ze skládky komunálního odpadu Suchý důl. Družstvo se umístilo na 3. místě v celonárodním kole soutěže, které se konalo v Letovicích JM kraj ve dnech V rámci předmětu Aplikovaná ekonomie oboru ekonomické lyceum obsadili v soutěži Nejlepší studentská společnost žákyně 3.D, 3.M přední místa v regionálním kole a postoupili do kola národního, kde obsadila studentská firma ze 3.D 2. místo. Následně se žáci zúčastnily oceňovací slavnosti Award Ceremony v soukromé rezidenci velvyslance USA v ČR. Žáci 3.D se zúčastnili regionální soutěže z oblasti strategie financování bank s názvem Banky v akci. Žáci se umístili na předních místech a postoupili do kola národního. 6. Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy Nedílnou součástí života školy se stalo moderní informační středisko, které svou vybaveností i službami patří ke chloubám školy. Žáci i učitelé mají k dispozici rozsáhlou knihovnu s čítárnou, počítače napojené na vysokorychlostní internet, televizory, videorekordéry i přehrávače DVD. Informační středisko je využíváno po celý den, služby jsou zde zajišťovány odbornými pracovnicemi. Výchovná poradkyně a preventistka sociálně patologických jevů SPŠ Zlín uspořádaly v průběhu roku 2006/07 tyto přednášky pro žáky: Beseda: Trh práce + personalistika přednášející: Ing. Nádeníček, Dr. Páčková pro žáky 3. a 4. ročníků termín konání březen, duben Workshop návaznost na předchozí besedy Ing. Nádeníček pro žáky 3. a 4. ročníků termín konání červen Beseda o sexualitě pro chlapce 1. a 2. ročníků besedu vedl lékař Fakultní nemocnice Ostrava termín konání duben The Action akce se všemi zástupci IZS pro žáky 3. ročníků termín konání duben S Tebou o Tobě pro děvčata ze všech 1. ročníků Příběhy bezpráví měsíc dokumentárního filmu na školách třídy 3.D, 3.M, 4.D Protidrogový meeting DANCE NO DRUGS pro všechny žáky 1. ročníků na téma Mládež a alkohol V březnu 2007 proběhla ve škole Vnitřní evaluace SPŠ Zlín metodou Barvy života. Akce se zúčastnily žáci všech oborů kromě oboru Management obchodu a služeb a rovněž byli testováni i pedagogičtí pracovníci školy. S výsledky evaluace byli seznámeni pedagogičtí pracovníci na pedagogické poradě dne Díky velmi prostorné hale a zrekonstruovanému venkovnímu sportovišti nabízí naše škola velkou škálu sportovního vyžití nejen pro naše žáky, ale sportoviště jsou v odpoledních hodinách pronajímána veřejnosti. 16

18 Na začátku šk. roku 2006/07 probíhal mezitřídní turnaj v sálové kopané za účasti 30 týmů, v listopadu turnaj ve florbalu, kterého se zúčastnilo 20 týmů. V únoru a březnu hrálo 12 družstev turnaj ve streetbalu. V průběhu roku potom proběhly postupně turnaje v beachvolejbalu, volejbalu a nohejbalu účast 4 týmů, pořádaly se mezitřídní závody ve štafetách za účasti 31 štafet žáků a 12 štafet žaček. 17. listopadu uspořádala předmětová komise turnaj v odbíjené smíšených družstev pro střední školy zlínského kraje. Turnaje se zúčastnilo osm týmů kraje. Volejbalový turnaj Sportovní den Lyžařský kurz Nassfeld, Rakousko 21. a tyto dny se nesly v duchu sportovním. Sportovalo se na školním venkovním hřišti v různých disciplínách tenis, softbal, volejbal, fotbal, atletika aj. Do akce byla zapojena celá škola. Učitelé tělesné výchovy zabezpečili celou organizaci akce, ostatní pedagogové konali v průběhu akce dozor. Žáci se účastnili ať už v pozici aktivních sportovců či obecenstva. V únoru a březnu uspořádali učitelé tělesné výchovy čtyři týdenní lyžařské kurzy pro žáky 2. ročníků v Karlově a na Kasárnách v Javorníkách. Velmi oblíbený byl rovněž výběrový lyžařský zájezd do lyžařského střediska v Nassfeldu v Rakousku. Pro žáky 3. ročníků byly v závěru roku připraveny čtyři vodácké kurzy, jeden cyklistický kurz do Břeclavi a jeden cykloturistický na Rusavu. Celkem vyjelo na kurzy 190 žáků. I ve školním roce 2006/2007 pokračovala činnost různě orientovaných zájmových kroužků pod vedením našich pedagogů. Jednalo se o tyto kroužky: Internet 2 x týdně, Auto CAD 1 x týdně, Výpočetní technika 1 x týdně. 17

19 Nejenže se zaměstnanci SPŠ Zlín účastnili řady seminářů a konferencí v pozici posluchačů, naše škola rovněž zaujímala ve šk. roce 2006/07 pozici školicího střediska projektu NIDV Brána jazyků. Do projektu bylo zapojeno 6 našich lektorů, kteří vedli kurzy anglického jazyka ve 4 úrovních dle znalostí posluchačů. Pedagogičtí pracovníci oboru strojírenství se stali rovněž lektory v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, program NIDV č Výukové metody ve vyučování odborných předmětů program proběhl 2x za 2. pololetí. SPŠ Zlín se účastnila i projektu Intel vzdělávání pro budoucnost, kde pedagogičtí pracovníci figurovali jak lektoři, tak i účastníci kurzu. Ve školním roce proběhly 2 kurzy týkající se počítačové gramotnosti ICT ve výuce matematiky a Kurz počítačové grafiky a digitální fotografie. Lektorství v obou kurzech bylo zajištěno z řad pedagogických pracovníků SPŠ Zlín. 7. Údaje o významných mimoškolních aktivitách Již 9. rokem rozvíjela SPŠ Zlín spolupráci s partnerskou školou Vrij Technisch Instituut v belgickém Izegemu. Základem partnerství jsou výměnné pobyty, kdy na podzim r pobývali Belgičané ve Zlíně, na jaře r navštívili Belgii žáci a pedagogové SPŠ Zlín. Výměny se zúčastnilo vždy 31 žáků a 4 pedagogové. Pro žáky partnerských škol byl připraven bohatý program, který rozvíjel povědomí o navštívených městech, jejich zvycích, historii a současnosti. Vzhledem k ubytování žáků v hostitelských rodinách přiměla výměna belgické i české studenty využít cizího jazyka k aktivní komunikaci. V měsíci září se uskutečnil dvoudenní seznamovací pobyt určený pro žáky prvních ročníků. Hlavním úkolem této akce bylo ulehčit nastupujícím žákům vstup do nového prostředí střední školy a pomoci jim neformálně se seznámit s novými spolužáky. Pobytu se účastnily dvě třídy prvních ročníků s pedagogickým dozorem. Na základě kladných ohlasů hodláme v příštím roce v adaptačních kurzech pokračovat a jejich účast rozšířit. Společenská sezóna vyvrcholila IX. ročníkem reprezentačního plesu školy, jež se konal 23.února 2007 v prostorách Interhotelu Moskva. Významnou náplní volného času našich žáků byly rozličné sportovní aktivity. Ve dnech pondělí až čtvrtek mohli v odpoledních hodinách využívat venkovní sportovní areál v případě příznivého počasí, sportovní halu, aulu i posilovnu, kde dozor i odborné vedení zajišťovali učitelé tělesné výchovy. Filozofií školy je v tomto směru dát možnost sportování co nejširšímu počtu žáků, zejména pak těm, kteří se sportem nezabývají závodně. V rámci předmětu Aplikovaná ekonomie byly uskutečněny některé mimoškolní akce, z nichž můžeme zmínit například : účast na charitativní akci Srdíčkový den touto sbírkou byla na konto nadace Život dětem převedena částka ve výši ,- Kč spoluúčast na finančních sbírkách Vánoční růže (výtěžek činil ,- Kč) a Píšťalka (výtěžek 5.982,- Kč) sbírka pro nadaci ADRA 18

20 realizace velmi zdařilého koncertu a následně diskotéky v prostorách GOLEMU. Akce vzbudila velký zájem, výdělek činil ,- - 3.D Prodej CD Sbírka testů pro přijímací zkoušky z MAT a ČJ na SPŠ Zlín, polovina výtěžku se poskytla škole Předvánoční návštěva Dětského domova Burešov a předání dárků - 3D,3M Předvánoční návštěva v Domově důchodců na Burešově a předání vlastnoručně vyrobených perníků, pletených ponožek, bylinkových čajů - 3.D Komerční akce Valentýn, při které se prodávaly vyrobená srdíčka s tajemstvím mezi žáky, kamarády a kamarádkami - 3.D Prodej vyrobených velikonočních květináčků, kdy polovina výtěžku byla věnována dětem z Dětského domova Burešov - 3.D Činnost v oblasti ekologické, které se věnovali žáci třídy 3.D, spočívala v třídění odpadu na naší škole a instalaci nástěnek s ekologickou tématikou. Pro žáky 2. a 3. ročníku oborů stavebnictví a strojírenství byla zajištěna jednodenní exkurze na veletrhy v Brně. V červnu zorganizovali dva učitelé ekonomických předmětů exkurzi do Komerční banky ve Zlíně pro tři třídy žáků ekonomických oborů. Ve dnech a zorganizovali učitelé německého jazyka pro žáky zájezdy do Vídně. Jednalo se o jednodenní zájezdy, kdy byly společně navštíveny nejznámější a nejnavštěvovanější památky Vídně listopadu 2006 proběhla na naší škole prohlídka středních škol zlínského regionu. Akce se účastnilo cca 55 středních škol okresu Zlín a byla přístupná veřejnosti. Žáci 9. ročníků základních škol i jejich rodiče měli možnost získat informace o studiu na jednotlivých prezentovaných středních školách. Kromě této akce se SPŠ Zlín prezentovala i na Dnech otevřených dveří. 8. Projekty a rekvalifikační kurzy Projekty Název projektu: Tvorba a realizace vzdělávacích programů na SŠ a VOŠ Zlínského kraje v oblasti dalšího odborného vzdělávání (Šance pro dospělé) Registrační číslo: CZ / Období trvání projektu: Příjemce podpory: SŠ COPT Kroměříž SPŠ Zlín se stala od partnerskou školou ve výše uvedeném projektu. Do projektu je zapojeno 6 středních škol ze Zlínského kraje (příjemce podpory + 5 partnerských škol). Hlavním cílem projektu je vytvořit místní centra celoživotního vzdělávání s využitím stávajícího materiálně technického a personálního potenciálu. Do projektu je zapojeno 6 pedagogických pracovníků SPŠ Zlín, kteří ve šk. r. 2006/07 absolvovali přednášky v délce 24 vyučovacích hodin týkající se tvorby vzdělávacích programů. Na základě nabytých znalostí bude v následujícím šk. roce připraveno 12 nových či inovovaných vzdělávacích programů. Dalšími členy projektového týmu jsou manažer a účetní projektu. 19

21 Rekvalifikační kurzy Ve školním roce 2006/07 (říjen duben) se ve SPŠ Zlín úspěšně realizovaly za spolupráce vzdělávací a poradenské firmy Barton & Barton, s.r.o. a Úřadu práce ve Zlíně dva rekvalifikační kurzy. Název kurzu Počet vyuč. hodin Počet hodin praxe na 1 účastnici 1. Účetnictví a daňová evidence Asistentka podnikatele Oba kurzy byly zaměřeny na ohroženou skupinu uchazeček o práci - ženy po mateřské dovolené. Všem uchazečkám byla garantována odborná praxe ve firmách či státních institucí dle jejich osobního a odborného zaměření. Na výuce v obou kurzech se z 90% podíleli pedagogičtí pracovníci SPŠ Zlín. Stěžejními předměty prvního kurzu byly účetnictví a daňová evidence, druhý kurz měl širší záběr, vyučovanými předměty byly např. ekonomika a marketing, hospodářská korespondence, obsluha PC, angličtina, orientace na trhu práce aj. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o provedených kontrolách Ve školním roce 2006/07 nebyla ve SPŠ Zlín provedena kontrola ze strany České školní inspekce, zato proběhly v organizaci následující kontroly: Datum Kontrolní orgán Druh kontroly FÚ ve Zlíně Kontrola systémové investiční dotace ze SR a neinvestiční dotace ze SR za léta OSSZ Zlín Kontrola pojistného, provádění nemocenského pojištění a plnění úkolů v důchodovém pojištění 10. Základní údaje o hospodaření školy Závazné ukazatele rozpočtu pro roky 2006, 2007 neinvestiční: schválený rozpočet 2006 upravený rozpočet 2006 schválený rozpočet 2007 upravený rozpočet 2007* platy , , , ,00 OON , , , ,00 ONIV přímé , , , ,00 ONIV provozní , , , ,00 NIV ostatní , Celkem , , , ,00 * Data uvedena dle poslední úpravy rozpočtu k Škole byly v roce 2006 poskytnuty neinvestiční dotace v celkové výši ,- Kč. Tyto dotace byly v celkové výši vyčerpány. Organizace dodržela závazné ukazatele a jejich úpravy. 20

22 Rozpočet byl upraven v průběhu roku čtyřikrát dle úpravy závazných ukazatelů rozpočtu NIV viz tabulka výše. Poslední úprava rozpočtu na rok 2007 z stanovuje neinvestiční dotace pro SPŠ Zlín ve výši ,-. Do konce školního roku 2006/07 byl rozpočet na rok 2007 upraven pouze jednou viz tabulka výše. V r činily celkové náklady ,- Kč. Ve srovnání s upraveným rozpočtem roku 2006 byly výdaje čerpány na 100,38%. Porovnáme-li skutečné náklady roku 2005, došlo v roce 2006 ke zvýšení přímých nákladů o 5,33%, provozní náklady poklesly o 3,44%. Přímé náklady organizace použila v souladu s rozpočtem, rozdílné však bylo čerpání jednotlivých položek, zejména u ONIV přímé (méně se vydalo na školení a vzdělávání, naopak více na knihy, učební pomůcky a cestovné). Celkové provozní náklady byly čerpány na 101,26%. Čtyřnásobný nárůst o 819,83 tis. Kč vykazovaly náklady na DDHM (nákup lavic do tříd), vyšší byly i náklady na služby, tento nárůst byl však kompenzován poklesem nákladů na opravy a údržbu o 711,53 Kč, snížily se i náklady na nákup materiálu a mírně i na energie. Náklady organizace jsou kryty celkovými výnosy v hlavní činnosti ve výši ,19 tis. Kč, z toho vlastní tržby ve výši 2 197,22 tis. Kč, dotace ze SR ve výši ,93 tis. Kč, příspěvek na provozní ONIV ve výši tis. Kč, dotace UZ ve výši 38,22 tis. Kč, zúčtování fondů ve výši 248,08 tis. Kč a ostatní výnosy ve výši 1 344,07 tis. Kč. Celkové náklady organizace za 1. pol. roku 2007 činily ,10 tis. Kč. Náklady byly kryty výnosy v hlavní činnosti ve výši ,01 tis. Kč, z toho vlastní tržby ve výši 1 220,29 tis. Kč, dotace ze SR ve výši ,00 tis Kč., příspěvek na provozní ONIV tis Kč., dotace UZ ve výši 158,95 tis. Kč., zúčtování fondů ve výši 227,29 tis Kč a ostatní výnosy ve výši 821,72 tis Kč. Mimorozpočtový zdroj Škola v září r vstoupila do projektu ESF Rozvoj kapacit dalšího profesního vzdělávání, kde je partnerem č. 2, pilotní školou je COPT Kroměříž. Tento projekt je dvouletý, v roce 2006 bylo vyčerpáno ,- Kč, za rok 2007 bylo do vyčerpáno ,-. Doplňková činnost V roce 2006 organizace provozovala doplňkovou činnost ve formě školení SIPVZ, vaření obědů pro zaměstnance jiných škol, pronájmu učeben na školení a kurzy a dodávky páry pro VŠUP Praha katedru Zlín s celkovým kladným hospodářským výsledkem ve výši 77,72 Kč, náklady činily ,61 Kč a výnosy ,33 Kč. Náplň doplňkové činnosti se ani v roce 2007 nemění. Za 1. pol. roku 2007 činily náklady ,- a výnosy ,- 11. Závěr Předpoklady dalšího rozvoje školy jsou mimo jiné limitovány finančními prostředky na provoz školy a možností využívat investičního fondu školy pružnějším způsobem s vyšším podílem samostatného rozhodování školy jako právního subjektu. 21

23 Limit mzdových prostředků pak do značné míry podporuje motivaci učitelů i zaměstnanců při plnění základních pracovních povinností i práce nad tento rámec, pokud je v relaci k rozsahu a kvalitě odvedené práce. Výchovně vzdělávací výsledky práce učitelů hodnotíme jako velmi dobré, což potvrzují i výsledky našich absolventů jako uchazečů o studium na VŠ a předpokládáme minimální počet absolventů registrovaných na Úřadu práce jako uchazečů o zaměstnání. Ing. Jaroslav Lednický ředitel školy Datum zpracování výroční zprávy: 30. srpna 2007 Datum projednání na poradě pracovníků školy: 31. srpna 2007 Datum projednání na Školské radě: