ZIMA. (December, Január, Február) hry so snehom, otužovanie. s ľadom a snehom. fašiangy, karnevalové masky

Transkript

1 Obsahový celok ZIMA (December, Január, Február) Témy obsahového celku: Mikuláš, Advent, Vianoce Zimné športy Zvieratá Experimentovanie Karneval Predmety Sv. Lucia Zvyky Zem Nový rok vystúpene detí, vianočné prípravy, piesne, koledy, vianočná dielňa, vianočné symboly hry so snehom, otužovanie vo vzduchu, vo vode, na poli, v lese, domáce, starostlivosť o ne, poľovníci, ochranári s ľadom a snehom fašiangy, karnevalové masky podľa materiálu, úžitku, v jednotlivých profesiách hry so svetlom, život sv. Lucie, tradície, symboly tradície, stolovanie, koledy vesmír, kozmonauti, vesmírne rakety, súhvezdia, hvezdárne, astronomické stanice ročné obdobia, deň a noc, čas a hodiny, kalendárny rok, kalendárne mesiace Špecifické ciele obsahového celku ZIMA: ovládať základné lokomočné pohyby manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním zvládnuť na základe nápodoby a slovných inštrukcií dospelého na elementárnej úrovni prácu s počítačom pracovať s detskými edukačnými programami prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách priradiť, triediť porovnávať a usporiadať predmety podľa určitých kritérií pohybovať sa v rôznom prostredí rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy zaujať pozitívne postoje k zvieracej ríši poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy ovplyvnené počasím vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o Zemi získané pozorovaním a z rôznych médií vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami predstavy o slnku získané pozorovaním a z rôznych médií

2 vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami predstavy o Mesiaci a hviezdach získané pozorovaním a z rôznych médií vnímať a rozoznať, že hračky a predmety sú z rôzneho materiálu, ktorý má rôzny povrch, tvar, farbu, veľkosť orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára spievať v rozsahu kvinty a sexty s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne

3 Charakteristika obsahového celku Z I M A Je rozložený do troch kalendárnych mesiacov: december, január, február. Obsahuje nasledujúce témy, ktoré budeme v priebehu mesiacov používať podľa aktuálnych požiadaviek, počasia, príležitostí... Obsahový celok je zameraný na rozvoj osobnostných kompetencií dieťaťa. Mikuláš, Advent, Vianoce Téma je zameraná na bezprostrednú prípravu prežívania sviatkov: advent, sv. Mikuláš a Vianoce. Cieľom edukačných aktivít je rozvoj estetického cítenia, vnímania a prežívania ľudských hodnôt a duchovna. V edukačných aktivitách sa deti oboznámia so symbolmi adventu a jeho posolstve, vyrobia si adventný veniec. Adventný kalendár plný prekvapení a úloh napomôže k aktívnejšiemu a radostnejšiemu prežitiu Vianoc. Deti sa oboznámia so životnými príbehmi sv. Mikuláša a spoločne oslávia jeho sviatok piesňami a básničkami. Téma zároveň v sebe zahŕňa prierezovú tému Výchova k tvorivosti a osobnostný a sociálny rozvoj. Ďalšou aktivitou bude deviatnik k sv. Rodine, do ktorej sa zapojíme rodičov detí, je to spoločná aktivita školy a rodiny. Básne, koledy, dramatizácia vianočných príbehov, zdobenie stromčekov, pečenie oplátok a perníkov sú aktivity, ktoré napomôžu socio emocionálnemu rozvoju detí. Výstupným produktom tejto témy bude vianočný program pre rodičov. Zimné športy Obsahom edukačných aktivít budú prevažne hry so snehom (sánkovanie, spúšťanie sa, modelovanie zo snehu...) zamerané na rozvoj špeciálnych pohybových zručností a schopností, na rozvoj hrubej motoriky a na prejavovanie radosti z pohybu aj v rôznom prostredí bez strachu a zábran. Cieľom edukačných aktivít v triede bude spoznávanie druhov zimných športov a ich pravidiel. Deti vo výtvarných a technických prejavoch vyjadria svoje vedomosti a zážitky.

4 Zvieratá Cieľom témy je vytváranie pozitívnych postojov detí k prírodnému prostrediu, zvieracej ríši a podporenie environmentálneho cítenia. Edukačné ciele a aktivity sú zamerané na poznávanie zvierat a ich spôsobu života v rôznom prostredí (v lese, na poli, vo vzduchu, vo vode...), deti sa oboznámia s prácou poľovníkov a zverolekárov. Pri nadobúdaní nových vedomostí deti využijú rôzne zdroje informácií knihy, encyklopédie, didaktické pomôcky a informačno komunikačné technológie. Deti prakticky uplatnia návyk starostlivosti o zvieratá a prírodu (prikrmovanie vtákov), tiež si k tejto téme pozveme medzi nás rodičov (zverolekárov, poľnohospodárov...) a navštívime hospodársky dvor v blízkej obci. Téma zároveň v sebe zahŕňa prierezovú tému Enviromntálna výchova. Experimentovanie s ľadom a snehom Edukačným cieľom je nadobúdanie vedomostí a skúseností pri experimentovaní s ľadom a snehom. V kognitívnej oblasti sa deti oboznámia s premenami skupenstva vody, pomocou priameho pozorovania pochopia súvislostí medzi príčinnosťou prírodných javov mráz, sneh, ľad a následne na objavia vzťahy medzi počasím a zmenami javov v prírode. Dôraz sa kladie na nadobudnutie, rozvoj a podporu zručností i praktickej tvorivosti pri pokusoch so snehom a ľadom. Karneval Edukačným cieľom je poznávanie ľudových tradícií a aktívne zapojenie sa do spoločenských udalostí s ohľadom na ich udržiavanie. Deti sa oboznámia s časom Fašiang i s tradíciami, ktoré sa k nemu viažu, budú ho spoločne prežívať najmä prostredníctvom karnevalu. V edukačných aktivitách bude vytvorený priestor pre tvorivosť, aktívne zaangažovanie sa a hru. /Deti sa naučia riekanky, hádanky a piesne typické pre fašiangový čas./ Téma zároveň v sebe zahŕňa prierezovú tému Výchova k tvorivosti.

5 Predmety Edukačné ciele a aktivity sú zamerané na poznávanie predmetov, vnímanie ich rôznorodosti (tvar, farba, veľkosť), rozličnosti materiálov, z ktorých sú vytvorené. Pozornosť detí bude zameraná na poznávanie predmetov vo svojom okolí a predmetov dennej potreby. Deti pri manipulácii s predmetmi sa oboznámia s ich správnym zaobchádzaním, používaním ale aj možným nebezpečenstvom a jeho vyvarovaním sa. V tejto téme sa oboznámia zároveň so základnými matematickými operáciami - priraďovanie, triedenie, usporadúvania, zostavovanie podľa kritérií a uplatnia ich pri riešení jednoduchých edukačných úloh aj softvérových. Osvoja si aj základné počtové úkony v číselnom rade od 1 do 10. Téma zároveň v sebe zahŕňa prierezovú tému IKT. Sv. Lucia Touto témou a edukačnými aktivitami deti spoznajú život svätcov (sv. Lucia, sv. Ondrej). Edukačný cieľ je zameraný na uvedomovaní si životných hodnôt a na povzbudení sa príkladmi svätých. Deti sa oboznámia sa s niektorými ľudovými tradíciami viazanými k sviatku sv. Lucie, so symbolom svetla, ktorý je pre ňu príznačný. Zem Edukačné ciele sú zamerané na získanie elementárnych poznatkov o Zemi a vesmíre, vnímanie ich krásy a uvedomenie si, že Boh je tvorcom všetkého a na vzbudenie vďačnosti za celé stvorenie. Deti v edukačných aktivitách získajú a nadobudnú nové vedomosti prostredníctvom rôznych informačných zdrojov knihy, encyklopédie, didaktické pomôcky a informačno komunikačné technológie, priamym pozorovaním a návštevou hvezdárne. Svoje predstavy o Slnku, Mesiaci, hviezdach a Zemi získané sprostredkovane alebo vlastným pozorovaním deti vyjadria v rôznych umeleckých aktivitách. Zapojíme sa do súťaže Vesmír očami detí, navštívime Hvezdáreň. Téma zároveň v sebe zahŕňa aj ďalšie prierezové témy Mediálna a enviromentálna výchova.

6 Zvyky Edukačné ciele a aktivity nadväzujú na tému Vianoce a sú zamerané na poznávanie zvykov počas nich. Komunikovanie poznatkov, skúseností a zážitkov detí z prežívania vianočných sviatkov (vianočná výzdoba, zhotovenie betlehema, štedrá večera, vianočné darčeky, pečenie medovníkov a oplátok, spievanie kolied a podobne) sa uskutoční v edukačných aktivitách. Pozveme do škôlky mamičky a babičky gazdinky, ktoré deťom ukážu majstrovstvo pečenia a zdobenia oblátok, medovníkov, koláčov. Deti si svoje vedomosti rozšíria aj na celosvetovej úrovni ako slávia Vianoce deti v iných krajinách sveta. Téma zároveň v sebe zahŕňa prierezovú tému Výchova k tvorivosti. Nový rok Edukačné ciele a aktivity nadväzujú na tému Vianoce a Zvyky. Edukačných aktivity budú zamerané na vyjadrenie a komunikovanie pocitov, dojmov a zážitkov detí z osláv vianočných sviatkov. Ďalším cieľom edukačných aktivít je upevňovanie správnej orientácie v časových vzťahov prežívaných v priebehu dňa, týždňa a roka (deň, týždeň, kalendárny mesiac, štyri ročné obdobia,...). Deti porovnávaním, učením a bádaním, pomocou pokusov, získajú nové poznatky o základných charakteristických znakoch ročných období, o zmenách v prírode spôsobených vplyvom počasia.

7 Metódy a stratégie obsahového celku ZIMA: metódy slovné (rozprávanie, vysvetľovanie,opis, výklad, rozhovor, dialóg, brainstorming, práca s knihou s obrazovým a ilustračným materiálom kresba, obraz, mapa, schéma) stratégia podnetových otázok metóda kontrolných otázok metóda hlasného uvažovania metóda diskutovania metóda argumentov za a proti metóda konceptuálneho mapovania metódy zážitkového učenia metódy inscenačné (hra, dramatizácia, hranie rozprávky) metóda tvorivej dramatiky metóda hrania (prevzatia a predstierania rolí) metódy názorno-demonštratívne (pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a opis predmetov, predvádzanie činností, pokusov, modelov, demonštrácia statických obrazov) metódy manipulačné, konštruktívne (montážne a demontážne činnosti, manipulovanie s predmetmi, skladanie a rozkladanie, analýza, syntéza), metódy praktickej činnosti (práca s papierom, textilom, drevom, elektrotechnickými hračkami atď.) metódy praktických pestovateľských a chovateľských prác (inštruktáž, kombinovaná metóda, vrátane vysvetľovania, predvádzania a vlastného nácviku činnosti) metódy laboratórne, bádateľské a výskumné (experiment, pokusy, priame pozorovanie, samostatné uvažovanie, meranie, váženie, používanie prístrojov a nástrojov) metódy grafickej a výtvarnej činnostiach metódy simulačné, situačné (modelové, problémové), interaktívne, participačné, projektové, metóda riešenia problémov metódy aplikačné metódy vedúce k objavovaniu javov, vzťahov, súvislostí