TRUBAČSKÉ DESATERO loveckých signálů a hlaholů
|
|
|
- Matěj Pravec
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Antonín Dyk TRUBAČSKÉ DESATERO loveckých signálů a hlaholů Oficiální znění, s uvedením příkladů užití v praxi, zpracované Dr. Petrem Vackem THOMAS MUSIC PUBLISHING PRAGUE 2003
2 2 Prof. ing. Antonín Dyk ( ) zkomponoval kolem r soubor loveckých signálů a hlaholů pro borlici in B. Čeští myslivci jsou tak jediní v Evropě, kteří mají ucelený soubor vlastních oficiálních signálů a nepoužívají při provozování praktické myslivosti signály německé. Signály byly komponovány pouze pro jednohlas, ve vícehlasé úpravě nebyly nikdy oficiálně vydány. ednotlivé melodie byly podloženy textem, údajně z důvodu lepšího zapamatování. Dodnes můžeme slyšet signály nejen troubit, ale i zpívat. Za dobu více než padesátiletého užívání byly signály několikrát vydány v různých úpravách tiskem a také trubači si je pro své potřeby upravovali. Aby mohli troubit signály společně a aby byly odstraněny dodatečně provedené, v některých případech nevhodné úpravy, bylo nutno přistoupit k provedení revize a vydání nového oficiálního znění. ako trubač a lektor lovecké hudby jsem se setkával v praxi s rozličnými úpravami. Poté, co jsem byl pověřen revizí, jsem zvažoval všechny alternativy úprav, prodiskutoval problematiku s významnými odborníky z oblasti lovecké hudby a přihlédl k současné trubačské praxi. Opravil jsem zřejmé nesprávnosti dřívějších notových zápisů, provedl drobné úpravy ve smyslu verzí rozšířených v trubačské praxi a doplnil tempová a přednesová označení. Nové oficiální znění Desatera trubačů bylo schváleno Klubem mysliveckých trubačů a kulturní komisí ČMM v roce Z uceleného souboru signálů a hlaholů bylo vybráno deset nejpotřebnějších hlaholů resp. skupinek povelů. TRUBAČSKÉ DESATERO musí každý trubač dobře ovládat, jinak by nebyl schopen odtroubit základní myslivecké akce jako např. hon, zkoušky adeptů, přehlídky trofejí, myslivecký ples, slavnostní schůze a shromáždění apod.
3 3 Do TRUBAČSKÉHO DESATERA byly vybrány tyto skladby: 1) Slavnostní fanfára 2) Pozdravy: Lovu zdar, Lesu a lovu zdar 3) Návěští: Pozor, Pozor si dej 4) Vítání 5) Začátek honu 6) Signály v leči: Začátek leče, Odpověď, Konec leče 7) Přestávka 8) Konec přestávky 9) Konec honu 10) Halali TRUBAČSKÉ DESATERO je nutno znát zpaměti a správně je interpretovat. Správný přednes skladeb je důležitou součástí znalosti DESATERA. Signály a hlaholy hrajeme zásadně forte, to znamená tak silně, aby skladba byla slyšet i na velkou vzdálenost a aby zněla přesvědčivě. Při koncertním provedení (doporučuji s průvodním slovem) hrajeme skladby s přiměřeným přednesem a dynamikou. Tempo volíme raději svižnější nežli pomalé. Přednesová označení u hlaholů jsou uváděna podle zvyku italským hudebním názvoslovím.
4 4 TRUBAČSKÉ DESATERO je zpracováno ve dvou verzích. První verze je původní a žádoucí, obsahuje tónový rozsahu c až g. Druhá verze (viz drobné noty zanesené přímo do notového zápisu - jedná se o náhradu nejhlubších a nejvyšších tónů, netýká se rytmu!) je méně obtížná, je určena pro začátečníky, příp. trubače, kteří si nejsou (z jakéhokoliv důvodu, např. momentální nátisková indispozice) svým přednesem jisti. Druhá verze zahrnuje pouze tóny g, c, e. e vhodná též pro nácvik signálů, aby se trubači zbytečně neunavovali hraním vysokých tónů, pokud jim toto ještě činí problém. I druhou verzi signálů je možné používat při mysliveckých akcích. Obecenstvo neocení, zda trubač hraje vysoké nebo hluboké tóny, ale bezpochyby pozná, zda je skladba zahrána bezchybně a přesvědčivě. Druhá verze umožní začínajícím trubačům účastnit se plnohodnotně mysliveckých akcí. Pokud jsou uváděny notové zápisy s označením varianta, jedná se o v praxi rozšířené, trubači dodatečně provedené úpravy, které se osvědčily. Každý myslivec, který ctí kulturní tradice, a natož pak každý trubač, by měl mít TRUBAČSKÉ DESATERO ve své knihovničce tzv. při ruce. Věřím, že toto nové oficiální vydání napomůže dalšímu rozvoji překrásné Dykovy hudby jak mezi mysliveckou tak i nemysliveckou veřejností a po dlouhé roky bude těšit naše srdce. Březen 2003 Dr. Petr Vacek
5 1 Slavnostní fanfára Slavnostní fanfáru troubíme zpravidla na začátku jakékoliv významné myslivecké akce (honu, zkoušek adeptů, kynologických akcí, mysliveckých plesů, ale také schůzí). Fanfára může být hrána též při hubertské mši (při nástupu nebo při odchodu kněze). Skladbu přednášíme majestátně a zpěvně, hrajeme zvučné široké tóny, abychom dali vyniknout překrásné melodii. 5 & Œ Maestoso q»ª & c. Slá - va a j ro - ze - zvuč se & srd - ce vstříc ple - sá, zdar! les - nic Œ Œ To - bě na u - ví - tá - ní... j Œ hlás - né trou - be - jak ta. ní. hud - ba já - sa -. vá. Prof. Antonín Dyk rev. UDr. Petr Vacek Na - še Œ
6 6 2 q» º Pozdravy Pozdravy můžeme hrát jak samostatně, tak je můžeme připojit na závěr některých hlaholů. Všechny tóny hrajeme široce a zněle. Pozdravy je možné opakovat, spojovat je navzájem nebo hrát neprodleně po sobě. e též možno po zahrání prvních dvou taktů Lovu zdar ihned připojit Lesu a lovu zdar - viz varianta. V praxi musí sám trubač vycítit jak dlouho a jakým způsobem pozdravy troubit. Hrají se např. před odchodem lovce na osamocený hon, jako gratulace při ulovení zvěře, ale také při gratulacích na oslavách a při úvodním nástupním ceremoniálu při honu. Lovu zdar & 4 3 Lesu a lovu zdar! q» º Lo - vu zdar! Lo - vu & c Le - su a lo - vu zdar! zdar! Lo - vu Œ Ó zdar! Varianta & 4 3 q» º c Œ Ó Lo - vu zdar! Lo - vu zdar! Le - su a lo - vu zdar!
7 3 Návěští Obě návěští hrajeme v mírně rychlém tempu, osminové noty hrajeme zněle. Návěští hrajeme vždy, když potřebujeme upoutat pozornost, např. v případě, že nastane nějaká změna činnosti. Návěští předřadíme zpravidla před troubený signál nebo hlahol. e zcela na vůli trubače, které návěští si vybere. Pokud není třeba, trubač návěští předřadit nemusí. Naopak mohou nastat situace, kdy troubíme návěští samotné bez další skladby. Například je třeba ztišit přítomné v sále před vydáním organizačního pokynu, pak troubíme "Pozor" a to i opakovaně. 7 Pozor & c q»ª. j. Œ Pozor si dej! & c. j Po - zor! Po - q»ª.. zor! Œ Varianta & c. Po - zor si dej!.... q»ª. Œ Œ Po - zor si dej! A lo - vu dbej!
8 8 4 Vítání Skladba má slavnostní, lovecký charakter. Troubíme ji při vítání mysliveckých funkcionářů, hostů, při jejich příjezdu, podávání rukou, zdravení účastníků apod. Troubíme ji též na honu při počátečním nástupu. Po zatroubení hlaholu vedoucí honu uvítá přítomné, seznámí je s průběhem honu, sdělí jaký druh zvěře se bude střílet, poučí přítomné o bezpečnostních pravidlech při lovu a popřeje lovu zdar (možno troubit Pozdravy viz č.2). Vítání troubíme před kostelem před zahájením hubertské mše nebo na začátku koncertního vystoupení. Hlahol také můžeme zařadit po mši - na úvod krátkého vystoupení. Skladbu přehrajeme, zazpíváme, znovu přehrajeme a poté následuje průvodní slovo. Allegretto & 6 8. qk» º... Ví - tá - me Vás! Ví - tá - me Vás! I - nu &... o - prav - du sr - deč - ně ví - tá - me Vás!
9 5 Začátek honu Začátek honu troubíme svižně, rytmicky přesně. edná se o veselou, ráznou skladbu. Hlahol troubíme při honu po skončení úvodních projevů a tak ukončíme úvodní nástupní ceremoniál a hon přechází neprodleně do další fáze. Po odtroubení hlaholu začíná vlastní hon. Při honu na drobnou zvěř se myslivci a honci rozcházejí, aby vytvořili kruh. Skladbu můžeme zařadit do koncertního vystoupení, zazpívat ji a sdělit přítomným základní informace o Dykových signálech a hlaholech. Začátek honu můžeme též troubit při zahájení mysliveckých akcí místo Slavnostní fanfáry. 9 Allegro q» & Œ.. Œ Za - čí - ná - me ve - se - le, ja - ko dob - ří přá - te - lé. &.. Œ Flin - tu so - bě při - chys - tej a na po - ve - ly po - zor dej!
10 10 q» º 6 & c.... q» Leč no-vá za-čí-ná, & c j.. qk» º Sly - ším - Vás! & 8 3. Leč už je Signály užívané v leči Všechny uvedené signály troubíme v rychlém tempu, silně a přesvědčivě. Signály musí být dobře slyšet. Nezazní-li odpověď, je nutno signál i z různých míst opakovat do té doby, než bude slyšet odpověď. Názvy signálů určují, kdy se hrají. I při koncertním provedení je vhodné, když si trubači odpovídají z různých míst v sále. Začátek leče Odpověď Konec leče skon-če-na,.. přes-taň ba-vit sou-se-da, j dej - te.. j.. při-prav so-bě zbraň! Sly - ším - Vás! j flin - ty na ra-me -.. na. Œ
11 7 Přestávka Velmi populární hlahol rychlého tempa. Troubí a zpívá se k zahájení přestávky při honu, ale i při schůzích, shromážděních a koncertech lovecké hudby, kde si tento hlahol získal velkou oblibu jako součást programu. e pak ovšem vhodné v průvodním slovu veřejnost s funkcí hlaholu seznámit. 11 Allegro q» º & c Pij-me pi-vo s_bob-kem, jez - me be - dr - ník. Mys - li - vec chce stří - let, & a - le ta - ké pít. Ku - chař - ka če - ká, nech - te vše - ho být.
12 12 8 Konec přestávky Svižný, velmi rychlý, ale poměrně krátký hlahol. V praxi jej můžeme i několikrát opakovat. Často se trubači na konci přestávky rozejdou a odtroubí hlahol každý samostatně z jiného místa. Užití je obdobné jako u hlaholu č.7 s tím, že samozřejmě tuto skladbu troubíme pro ukončení přestávky. Před samotný hlahol bývá v praxi vložen krátký úvod (viz varianta). Po zatroubení úvodu bezprostředně následuje ve stejném tempu hlahol. Varianta q» & c w v tempu navázat na hlahol w Vstá - vej - te! Po - spěš - te! Allegro vivo q» & c Ó Za - nech-te sta - ré a - nek - do - ty na - stup-te no - vou leč
13 Moderato q» & c. &.. 9 j Dost již je kon - če - ní. j.. Konec honu Hlahol Konec honu má zpěvný charakter, nehrajeme jej však nikdy příliš pomalu, troubí se na úvod závěrečného ceremoniálu při honu. Účastníci nastoupí u výřadu a trubači troubí konec honu. Hlahol se někdy zařazuje na úplný závěr honu nebo také schůze, tzv. na odchodnou. Skladbu je možné opakovat, trubači se mohou střídat a hrát z různých míst v sále. Mohou jej též interpretovat jako kánon tak, že začne troubit jeden trubač a další se postupně přidávají vždy o jeden takt později, poslední tón vydrží trubači tak dlouho, aby skončili všichni společně. j lo - ve - ní Lo - vě - ně buď. j čas je u -. zdar! Œ 13
14 14 Halali Česká halali mívají na rozdíl od německých zpěvný charakter, netroubíme je však příliš pomalu, snažíme se vhodně přednést překrásnou melodii. Použijeme-li při přednesu dynamiku, skladba ještě lépe vynikne. Halali hrajeme na konci závěrečného nástupu u výřadu. Můžeme ho též troubit při hubertské mši - na závěr svatého přijímání, dále při posledním rozloučení s myslivcem, při slavnostním přijímání mezi myslivce, pasování na lovce trofejové zvěře nebo při zakončení slavnostní akce. Někdy můžeme v praxi slyšet hrát halali jak na začátku, tak i na konci (zpravidla se zpěvem) slavnostní myslivecké akce. I takovéto užití hlaholu je vhodné. Pokud je halali troubeno a za doprovodu rohů ještě zpíváno, není vhodnější skladby, jak představit posluchačům krásu a půvab české lovecké hudby a jak se s posluchači rozloučit.
15 Cantabile & c q» º Ha - & rá - di, jak &.. 10 la - li, ha - j po - zdrav po - sled - &.. j zvyk zvyk je je zdě - pra - dě - ný, sta - rý, la - li, po - mys - li - vec - ká poc - ta se ko - jenž jenž. ní, zhas -.. dáv - no dáv - no Halali lov - ci lov - ci slyš - te na - ši věr - ní ka - ma -... j lé zvě - j ctí, ctí, to to ná,.. náš zvyk mrav pře -.. ři. sta - krás -. rý. ný.) na j To (To Œ 15
16 Vydala Umělecká agentura THOMAS s.r.o. ve spolupráci s Českomoravskou mysliveckou jednotou Revidoval Dr. Petr Vacek THOMAS MUSIC PUBLISHING PRAGUE 2003 Další nabídku notových materiálů, zvukových nosičů s loveckou hudbou a potřeb pro trubače najdete na
Trubač mírně pokročilý
Edice TŠJS Trubač mírně pokročilý materiály ke zkoušce pro trubačskou kategorii 1. vydání 12/2008 Vážení přátelé, předkládáme Vám materiály, které musí zvládnout uchazeč o zkoušku trubač mírně pokročilý
Pět kroků pro krytí. 1. začátek krytí. & 4 3 œ. & 4 3 œ +
Pět kroků pro krytí e praktická příručka, která umožní trubačům na lesnice zvládnout techniku hry krytých tónů Tento historický způsob hry, který zavedl český hornista Antonín Hampel a používal se do vynálezu
MYSLIVECKÉ ZVYKY A TRADICE
MYSLIVOST MYSLIVECKÉ ZVYKY A TRADICE MYSLIVECKÁ ETIKA K myslivosti patří v první řadě mimořádná míra etiky. Ten, kdo rozhoduje o životě a smrti jiné bytosti, musí být k tomu morálně připraven a to zvláště
Propozice k soutěži mysliveckých trubačů 11. ročník pro soubory a sólisty
Propozice k soutěži mysliveckých trubačů 11. ročník pro soubory a sólisty Soutěž se koná v rámci výstavy trofejí VLS ČR s. p., divize Karlovy Vary ve spolupráci s ČLS Doupov Název soutěže: Parforsní kňour
Propozice k soutěži mysliveckých trubačů
Propozice k soutěži mysliveckých trubačů 10. ročník pro soubory a sólisty Soutěž se koná v rámci výstavy trofejí VLS ČR s.p., divize Karlovy Vary pod záštitou ředitele divize Ing. Milana Suka, Ph.D. Název
VĚČNÉ EVANGELIUM (Legenda 1240)
0 Jroslv Vrchcký I. (sbor tcet) Con moto tt.ii. dgo 0 VĚČNÉ EVNGELIUM (Legend 0) JOCHIM Kdo v dí n dě l, jk tí mrč Leoš Jnáček ny? Půl hvě zd m je skryt host nd o blč ný. Moderto Zs n děl nd be ze tí str
j k k k i k k k k k j k j j j j ij i k k jk k k jk k j j i
1.Stá-la Mat-a od-ho-dla-ně v sl-zách ve- dle ří-že Pá-ně, na te-rém Syn e-í pněl. Je- í du-š v hoř-ém lá-ní slí-če - nou, bez sm-lo - vá-ní do hlu-bn meč o-te - vřel. a f d b f Copyrght by
ok s k s k s k s k s k s k s k a o j ks k s k s jk s k s k s k s k k
s 0.Je ce - st tr - ním p - se - tá, ež li - li - e - mi pr- vé - tá. 1.Kd Kris- tu v - lá "u - ři - žu", 1.ten v hře- by mě - ní - zy svů, 2.N ru - tých sud-ců p - y - ny, svů l - tář vzl Pán ne - vin
Stvr ze ní pří jmu při pouštěcí znám ky. For mu lá ře s vý zvou k osob ní mu vy zved nu tí při pouště cí znám ky
Stvr ze ní pří jmu při pouštěcí znám ky Stvr zen ka při po je ná k for mu lá ři a spo je ná s ním ob vyk le perfo ra cí mě la shod ný ně mec ký a čes ký text to ho to zně ní: P.T. Ži dov ské ra dě star
Vyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r.
VOLITELNÉ Studijní zaměření - I. stupeň Charakteristika předmětu Žáci, kteří přicházejí do prvního ročníku ZUŠ, mají různou míru talentu i uměleckých předpokladů. V rámci předmětu získají základní pěvecké
Katalog. mysliveckých produktů
Katalog mysliveckých produktů Seznam produktů Formát Cena Strana ks s 9% DPH PUBLIKACE 98. Pracovní kniha mysliveckých tradic x 45 cm 800,- 4-5 99. Myslivecké tradice v praxi - rozšířené a doplněné 4.
O svatých mužích. společné texty. tí. lu ja. vy * Jakub Pavlík. 1. nešpory. 1. ant. - VII.a (Žalm 113) V době velikonoční: 2. ant. - IV.
1. nešry sčné texty O tých mužích Jkub Pvlík 1. nt. - VII. (Žlm 113) Chvl te n še h, všchn tí. 2. nt. - IV.g (Žlm 146) Bl slve ní, kdo lč ní žízní sprvedl nos t, neboť o n budou nsy ce n. 3. nt. - I.D
Křížová cesta - postní píseň
1.a)U sto - lu s ná - mi se - dí Pán, chléb spá- sy bu - de po - dá - ván, 1.b)A je to po - krm ži - vo - ta, do kon-ce svě-ta bu - de brán, 2.Do tmy se hrou-ží zah-ra - da. Je - žíš se do muk pro-pa -
Překlady 1/5 14, ,7 1,62
Překlady 1/5 Po uži tí Ci helné pře kla dy Porotherm KP 7 se po uží va jí ja ko pl ně nos né prv ky nad oken ní mi a dveř ní mi otvo ry ve zdě ných stě no vých kon struk cích. Vý ho dy pl ně sta tic ky
14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1
14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1 S Á ČK Y NA PS Í E XK RE ME N TY SÁ ČK Y e xk re m en t. p o ti sk P ES C Sá čk y P ES C č er né,/ p ot is k/ 12 m y, 20 x2 7 +3 c m 8.8 10 bl ok
Školení lektorů a zkušebních komisařů ČMMJ, z.s. I. skupina - Myslivecká osvěta
Školení lektorů a zkušebních komisařů ČMMJ, z.s. I. skupina - Myslivecká osvěta Obecné poznámky Cíl Zprostředkovat uchazečům informace nezbytné pro správné vykonávání myslivecké praxe a základy obhajoby
Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA
Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. Rytmizuje a melodizuje jednoduché texty. Vokální činnosti Využití vokální činnosti Pěvecký a mluvený projev Nácvik správného
Holubí dům. & # 4 œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & # 2 & 4 œ œ œ œ J. œ j œ œ j œ j œ œ œ J. œ j œ œ j. œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ
Text: Emil Synek* S. A. T. B. Intro q = 80 2 4 t 9 17 A1 *tehdejší sedonym Zdeňka Svěráka t - t - - t t - t - t - t - t - t - t - Zí-vám tá - kům a zvlášť ho-l- bům stá - val v ú - do-lí mém sta-rý Holbí
Dneska ne. 4 œ œ œ Ó. œœ œ. œ œ œ. œœœ œœ. b b. j œ. j œ œ - œ. & b b. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ. j œ œ. j œœ œ. œ œ.
Dneska ne 0 Music and Lyrics by ANDREW LIPPA GOMEZ Kde e ten seznam hotelů Á! Hotel Merde Rue de Toilette Hygienická stanice ho už šestkrát nechala zavřít To e pořád málo Voilá! Hotel Noseratu Hodnocení:
Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - využívá své individuální hudební schopnosti při hudebních aktivitách - zpívá dle svých dispozic intonačně jistě a rytmicky přesně v jednohlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje
Lubomír Jaroš OTEVÍRÁNÍ STUDÁNKY. hudební pásmo upravil Robert Štolba
Lubomír Jaroš OTEVÍRÁNÍ STUDÁNKY hudební pásmo upravil Robert Štolba 1 2 OTEVÍRÁNÍ STUDÁNKY Lubomír Jaroš 3 Předmluva Voda měla a stále má v lidském životě prvořadý význam. Bez ní nevzejde osení, neurodí
Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA
Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně a rytmicky čistě, v jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách Žák využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře Vokální činnosti Instrumentální
O jednom mučedníkovi nebo mučednici
1. nešpory spočné texty O dnom mučedníkov nebo mučednc Jkub Pvlík 1. nt. - VI.F (Žlm 118-I.II) já Ke kž dé mu, př znám před svým kdo cem v neb. ke mně j. př zná před ld m, 2. nt. - VI.F (Žlm 118-III) ž
5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje
5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje se uskutečňuje ve vyučovacích předmětech Hra na elektronické klávesové nástroje,
Píseň poutnická. 1. Sva. nás, byl. ja.
1. Sva [q=156] tá Ma Píseň poutnická ri a, pros za Šteyerův kancionál (1764) nás, a le lu ja, a 7 le lu ja, a by Bůh byl la skav na nás, a le lu 14 ja, Je žíš Kri stus, Spa si tel náš, a le lu ja. 2. Rodičko
Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu hudební 1. 5. ročník Vyučovací předmět hudební je vyučován ve všech ročnících prvního a druhého stupně základní školy. Časová dotace předmětu je jedna hodina týdně
Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň
Hra na kytaru Kytara se dnes těší velké oblibě stejně jako dříve. Odjakživa je nástrojem, který nás doprovázel při zpěvu, ale její možnosti sahají od skladeb klasické hudby, přes španělské flamenco až
5.1.9 Studijní zaměření Hra na trubku. Učební plán pro I. stupeň Základního studia Hra na trubku
5.1.9 Studijní zaměření Hra na trubku Studijní zaměření Hra na trubku se uskutečňuje ve vyučovacích předmětech Hra na klavír, Hudební nauka a Komorní hra. Charakteristika vyučovacícho předmětu Hra na trubku.
5.1.3 Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na zobcovou flétnu
5.1.3 Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu se uskutečňuje v předmětech Hra na zobcovou flétnu, Hudební nauka, Komorní hra a v nepovinném předmětu Sborový zpěv.
Hudební výchova ve 4. ročníku
Hudební výchova ve 4. ročníku září učivo výstupy náměty Na základě svých dispozic zpívá intonačně čistě a rytmicky přesně 1. setkání: Dopis v jednohlase. učebnice strana 5 7 Pohybový doprovod znějící hudby
crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =
H dur - 5 křížků: fis, cis, gis, dis, ais 1 Mollová stupnice se čtyřmi křížky se jmenuje cis moll (fis, cis, gis, dis). cis moll harmonická + akordy cis moll melodická + akordy Es + akordy + D7 fis moll
Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.
Ročník: 1. zpívá a intonuje čistě seznamuje se s notami a notovou osnovou rozpoznává tón, zvuk, mluvený hlas a zpěv Pěvecká činnost Tv- 1.roč. rytmizuje a melodizuje jednoduché texty, improvizuje v rámci
Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Hudební výchova 1. období/ 1.- 3. ročník 1hod. / týd V tomto předmětu je žák veden k
a výška ich prípustného pre kro če nia
Strana 644 Zberka zákonov č. 71/004 Častka 11 Príloha č. k vyhláške č. 71/004 Z. z. Navyšše prípustné hodnoty ožarena elektromagnetckým po om a výška ch prípustného pre kro če na 1. Na vy šše prí pust
MYSLIVECKÉ ZVYKY A TRADICE
MYSLIVOST Při individuálních a společných lovech se dodržuje řada mysliveckých zvyků. Společné lovy jsou zahajovány a ukončovány v tradičním uspořádání nástupních útvarů. Každá leč je ukončena výloží,
5.1.16 STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ SÓLOVÝ ZPĚV CHARAKTERISTIKA:
5.1.16 STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ SÓLOVÝ ZPĚV CHARAKTERISTIKA: Zpěv provází člověka od počátků civilizace a je jedním ze základních způsobů vyjadřování vnitřních prožitků a emocí. Studium sólového zpěvu nabízí
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Hudební výchova 5. ročník Zpracovala: Mgr. Naděžda Kubrichtová Vokální činnosti zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase či dvojhlase
Školní výstupy Učivo Vztahy zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje
Hudební výchova - 1. ročník jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje poslouchá soustředěně ukázky hudby dokáže pochodovat do rytmu Hudební výchova - 2. ročník Pěvecké činnosti - lidové písně Zvuk
Vybrané pojmy z italského hudebního názvosloví (test)
Vybrané pojmy z italského hudebního názvosloví (test) Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada:
NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ
NOTY A POMLKY - OPAKOVÁNÍ Doplň názvy not. Napiš půlové noty. e 1 c 1 g 1 h 1 d 1 a 1 c 2 f 1 Zařaď hudební nástroje (smyčcové, dechové plechové-žesťové, dechové dřevěné, bicí). TYMPÁNY POZOUN KONTRABAS
Učební osnovy pracovní
1 týdně, povinný V: Hlasová hygiena Žák: správně dýchá, dodržuje tón, nasazuje a vyslovuje - správné dýchání, dýchání v pauze - měkké nasazení, pauza - volný nástup - sjednocení hlasového rozsahu - pěvecké
Responsoria ze žaltáře 1. a 3. týden žaltáře
Responsori ze žltáře 1. 3. týden žltáře doxologie pro responsori modu VI Sláv Ot ci i Sy nu i Duchu svté mu. nedě Jk čet ná jsou t dí l, Hospo ne, * všechno jsi mou dře u či nil.. Země je pl ná tvého tvor
Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.
pro rok 2014 2015 1. ročník 1. Zvuk a tón rozdíl, vlastnosti tónu (délka, výška, síla a barva) 2. Notová osnova kolik má linek, kolik mezer. Pomocná linka. 3. Znát podobu not celých, půlových, čtvrťových
Učební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný V: Správné držení těla, dýchání a výslovnost Žák: správně drží tělo, dýchá a vyslovuje - dechová cvičení - uvolňovací cviky - správná výslovnost, otevírání úst,
5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU
5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU 5.1.1 Studijní zaměření Hra na klavír Studijní zaměření Hra na klavír se uskutečňuje ve vyučovacích předmětech Hra na klavír, Hudební
Dodatek k ŠVP ZUV č. 5. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství
Dodatek k ŠVP ZUV č. 5 Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání Škola: Základní
- 2 -
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V B R NĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA STROJNÍHO INŽ E NÝ RSTV Í Ú STAV STROJÍRE NSKÉ TE C HNOLOG IE M M A FA CULTY OF ECHA NICA L ENGINEERING INSTITUTE OF NUFA CTURING TECHNOLOGY
I. Střelectví chladné palné střelné c) brokové, kulové, kombinované hlaveň, závěr, spoušťové, bicí a pojistné ústrojí, pažba 4,5
I. Střelectví 1. Jaké je základní rozdělení zbraní? - chladné - palné - střelné 2. Jaké rozlišujeme druhy loveckých palných zbraní? a) brokové, kulové, mechanické b) brokové, kulové, plynové c) brokové,
Výroční jednání Kozojedských myslivců.
Výroční jednání Kozojedských myslivců. V sobotu 14. 2. 2015 proběhla výroční členská schůze kozojedských myslivců. Předseda mysliveckého sdružení Václav Prusík ve svém úvodním vystoupení zhodnotil činnost
Studijní zaměření Hra na klasickou kytaru
Studijní zaměření Hra na klasickou kytaru Nástroje strunné drnkací jsou považovány za jedny z nejstarších vůbec. Jejich původ bychom mohli hledat v pravěkém hudebním luku, který vznikl úpravou luku loveckého.
Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy
Pěvecké hlasy mají svoje názvy, stejně jako hudební nástroje. Pěvecké hlasy dělíme na ženské, mužské a dětské. Ženské hlasy jsou- nejvyšší soprán, střední mezzosoprán, nejnižší alt. Mužské hlasy jsou-
Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Hudební výchova 2.období/ 4. 5. ročník 1hod. / týd V tomto předmětu je žák veden k porozumění
Obsah Úvo dem 1 Tech nic ká pří pra va sé rio vé a ku so vé vý ro by 2 Tech no lo gie vý ro by zá klad ních sku pin ná byt ku
Obsah Úvodem... 9 1 Tech nic ká pří pra va sé rio vé a ku so vé vý ro by... 11 1.1 Obsah a úko ly tech nic ké pří pra vy vý ro by... 11 1.1.1 Kon strukč ní pří pra va vý ro by... 11 1.1.2 Te chno lo gic
HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník
1. ročník Rytmická deklamace, hra na ozvěnu. Řeč šeptem, slabě, pomalu, rychle. Rozlišování zvuků. Pozorné a soustředěné naslouchání. Pokusy o zpívaný dialog: Jak se jmenuješ? Rozlišování vysokého a nízkého
Křížová cesta - postní píseň. k k k k. k fk. fj k k. ať mi - lu - jem prav - du, dob - ro věč - né, ty nás příj - mi v lás - ce ne - ko - neč - né.
T:Slovenso 19,stol.//T:a H: P.Chaloupsý 2018. zastavení Před Pi-lá - tem dra - hý e - žíš sto - jí, do že han-bu, bo - lest mu za - ho - jí? G =60 Sly - ší or - tel Kris-tus, Pán ne - vin - ný a jde tr
INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI Rytmizace,melodizace: hudební hry (ozvěna, otázka odpověď)
Vzdělávací oblast:umění a kultura Ročník:1. - zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase VOKÁLNÍ ČINNOSTI Pěvecký a mluvní projev: pěvecké dovednosti (dýchaní, výslovnost),
Základní umělecká škola Jedovnice DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Č. 1/2017
Základní umělecká škola Jedovnice DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Č. 1/2017 Platnost dokumentu: Dodatek k ŠVP č. 1/2017 je účinný od 4. 9. 2017.. podpis ředitele školy 5.1.1.20 Hra na lesní roh
Píseň ke kříž. cestě (I. zastavení - Ježíš souzen) Je- žíš sto - jí před Pi - lá - tem, všech- no se dě - je
Píseň ke kříž. cestě (. zastavení ežíš souzen) e a kal né rá no, Pan na sva tá k pa lá ci vla da e žíš sto í před Pi lá tem, všech no se dě e a s k s kk b k k k fk k e řo vu s vel kým chvá tá, chva tem,
Studijní zaměření Hra na mandolínu
Studijní zaměření Hra na mandolínu Mandolína je melodický, drnkací nástroj. Má zdvojené struny, které odpovídají strunám houslí, proto je možno vedle původních skladeb pro mandolínu čerpat také z houslové
Matika I. 2. Čísla, prvky, druhy, čtverce, naučili jsme se lehce, nepropadnem panice, umíme i číslice!
Matika I ja Když za čí ko ná hra ní, ma ti ka, to ne ní žád hle na ná še pa ni ka, po čí tá vy pa dá ní. to 2. Čísla, prvky, druhy, čtverce, naučili jsme se lehce, nepropadnem panice, umíme i číslice!.
"Kancionálové" nedělní nešpory
"Kncionálové" nedělní nešpory Jkub Pvlík Jednotný kncionál obshuje pod č. 084 nedělní 2. nešpory zhudebněné Zdeňkem Pololáníkem. Většin textů je z neděle 1. týdne žltáře, ntifon k Mgnifict je schválně
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hurník, L., Lišková, M.: Hudební výchova pro 4. ročník základní školy (SPN)
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 2. období 4. ročník Hurník, L., Lišková, M.: Hudební výchova pro 4. ročník základní školy (SPN) Očekávané výstupy předmětu Na konci 2.
2018 www.kinskydalborgo.cz Kinský dal Borgo a.s., je držitelem deseti, převážně lesních honiteb na ploše přesahující 8000 ha. Lesní porosty jsou tvořeny převážně dubem a borovicí. V jednotlivých honitbách
áíí Í ž í ě ž ě ě š á ě á ď Č á á í ů Č Č Í ý í ó ý ě í Ž ě ř á á á á Č ó ř Ťá í í ý ě ó ť Í á ář Š á ž ě š á ě á Í á í ň í í Š á í Ž ě ě š í ě á Ó Í Ý á á í á í í Š š í ž ě ě š á á Í š í í í í Š á í Ž
c 2 d 2 e 2 f 2 g 2 a 2 h 2 c 3 d 3 g a h c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 h 1 Noty v houslovém (G) klíči tříčárkovaná oktáva jednočárkovaná oktáva
Základní notová řada se v různých výškách stále opakue. Proto polohu not upřesňueme číslováním: c 1, d 2, e 2, f 1,... (noty pak čteme c edna, d dvě,... nebo c ednočárkované, d dvoučárkované,...) Množině
Vítáme Vás v Rudolfinu...
Vítáme Vás v Rudolfinu... Opravdu jen v nejdivočejším snu by se mi mohlo v roce 1986 zdát, když jsem poprvé bral za kliku redakce časopisu Myslivost v tehdejším Státním zemědělském nakladatelství, že budu
Bilance aktiv a kapitálu podniku
KAPITOLA 5 Bilance aktiv a kapitálu podniku Bi lanč ní prin cip, jak jsme již na zna či li v mi nu lé ka pi to le, umož ňu je za chy tit ma je tek (ak ti va) pod ni ku a sou čas ně i zdroj (ka pi tál),
Dodatek k ŠVP ZUV č. 4. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství
Dodatek k ŠVP ZUV č. 4 Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání Škola: Základní
Hudební výchova Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,
Hudební výchova Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách. Uplatňuje získané
Pracovní list pro opakování znalostí z hudební výchovy a prohloubení dovedností práce s internetem. Listy jsou rozděleny na 4 kategorie (A, B, C, D).
Autor: Vzdělávací oblast: Téma: Zuzana Štichová Umění a kultura hudební výchova hudební pojmy Ročník: 8. Datum vytvoření: prosinec 2012 Materiál: Anotace: Metodické pokyny: Pomůcky: VY_32_INOVACE_S2.2_HV.8.15
Hudební výchova ve 1. ročníku
Hudební výchova ve 1. ročníku Září Vokální Zásady správného postoje a dýchání při zpěvu. Intonačně čistý zpěv písní. MPZ ( metodický průvodce, zpěvník) s. 5-10 U (učebnice) s.6-17 PL (pracovní listy) 1,2
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY. Základní umělecká škola Žerotín Olomouc Vás zve na. v oboru hudebním, literárně dramatickém a tanečním
Základní umělecká škola Žerotín Olomouc Vás zve na PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY v oboru hudebním, literárně dramatickém a tanečním 13. 17. 6. a 20. 22. 6. 2016 15:00 18:00 / Komorní sál školy Více na www.zus-zerotin.cz
Studijní zaměření Sólový zpěv
Studijní zaměření Sólový zpěv Posláním výuky sólového zpěvu na základních uměleckých školách je položení základů pro přirozené a správné zacházení se zpěvním hlasem, rozvíjení schopnosti zpívat vícehlas,
CHORÁLNÍ ZPĚV ORDINIS MISSÆ
Chorální zpěv Ordinis missæ 1 CHORÁLNÍ ZPĚV ORDINIS MISSÆ Při mši svaté se důrazně doporučuje nekombinovat různé hudební styly: je vhodné zpívat při mši svaté buď celou dobu Olejníka, nebo pouze chorální
Propozice Novohradské flétny
Propozice Novohradské flétny 1. INTERPRETAČNÍ SOUTĚŽ NOVOHRADSKÁ FLÉTNA, XVI. ročník (dále jen NF) 1. 1. MÍSTO KONÁNÍ Státní hrad Nové Hrady, Nové Hrady 373 33, Komenského 33 (levé křídlo St. hradu) 1.
5.2.2 Studijní zaměření Hra na housle
5.2.2 Studijní zaměření Hra na housle Housle patří k nejznámějšímu a nejoblíbenějšímu nástroji ze skupiny smyčcových nástrojů. Svou dnešní podobu, na které mají zásluhu především italské houslové školy,
Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník. 1.pololetí
Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník 1.pololetí 1 Procvičovací pololetní test HN 1. ročník Jméno:... Datum:... 1/ Spoj notu s obrázky, které vydávají hudební zvuk. 2/ Zakroužkuj
Hudební výchova v 5. ročníku
Hudební výchova v 5. ročníku září učivo výstupy náměty Na základě svých dispozic zpívá intonačně čistě a rytmicky přesně durovou tóninu. Pohybový doprovod znějící hudby, reakce na změny v proudu znějící
Studijní zaměření Hra na akordeon
Studijní zaměření Hra na akordeon Akordeon je poměrně mladý hudební nástroj, který má ale vedle klasických hudebních nástrojů své významné místo. Je oblíbeným sólovým, doprovodným i souborovým nástrojem,
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV SÓLOVÝ ZPĚV
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV SÓLOVÝ ZPĚV Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti rodičů a
E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.
Opakování Posuvky napsané k notám přímo v taktu, platí pouze pro ten takt, ve kterém jsou umístěny. Když napíšeme křížek, nebo béčko přímo za houslový klíč, změníme tím všechny noty, pro které je posuvka
15. Nic nejde vzít zpět Sextet: Katarina, Carmen, Aunt Inez, Garcia, Mayor, Jose
h=72 Em(add2) 15. Nic nejde vzít zpět Sextet: Katarina, Carmen, Aunt Inez, Garcia, Mayor, Jose 5 Em(add2) JOSE 9 D7 1 Am(add2) CARMEN Tennáh- lý zvrat tennáh - lý pád když lás Už nik - ka své o - tě -
Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka
Vyučovací předmět: Hudební výchova (Hv) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva 1 Hv OSV 8 (technika
Vyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. Hra na elektrickou kytaru Hudební nauka
VOLITELNÉ Studijní zaměření - Hra na elektrickou kytaru I. stupeň Charakteristika předmětu Nástup elektrické kytary byl ve své podstatě ovlivněn vývojem prvního použitelného snímače vyráběného firmou Rickenbacker
V mluvním i pěveckém projevu správně dýchá a zřetelně dechová a artikulační cvičení vyslovuje.
Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Hudební výchova (Hv) Školní výstupy Učivo (pojmy) 1 Hv OSV 8 (technika řeči) Čj, Tv V mluvním i pěveckém projevu správně dýchá a zřetelně
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti rodičů
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy 5 Viz charakteristika zpívá na základě svých dispozic intonačně
Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky.
Kapitola 1 Notová osnova má 5 linek a 4 mezery. Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky. Hudební klíč píšeme na začátek notové osnovy. Nejpoužívanější klíče jsou: houslový,
TEMPOVÁ OZNAČENÍ. Zvláštní znaménko máme ještě pro pozvolné zrychlování a pozvolné zpomalování.
TEMPOVÁ OZNAČENÍ Co je tempo? je italský název pro název času nebo časové doby. V hudbě to znamená rychlost pohybu jednotlivých dob. Určuje nám, jak rychle máme skladbu hrát. Známe dva základní druhy tempa,
Dotazník pro členy HPS Kladno k Diplomové práci
PŘÍLOHA č. 1 Dotazník pro členy HPS Kladno k Diplomové práci muž žena 1. Věk: do 30 let 30 40 let 40 50 let 50 a více 2. Délka členství ve sboru?... 3. Jak jste se stal členem? vlastní zájem a iniciativa
Studijní zaměření Hra na elektrickou kytaru
Studijní zaměření Hra na elektrickou kytaru Díky nemalému zájmu o elektrickou (přesněji elektrofonickou) kytaru je tento nástroj již řadu let vyučován také na některých základních uměleckých školách. Elektrická
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Vlak s parní lokomotivou /Pacific 231/ Časový rozsah lekce 3 h Věková skupina (ročník) 3. ročník
Výuka sólového zpěvu
Základní umělecká škola Leoše Janáčka, Havířov, příspěvková organizace Výuka sólového zpěvu Charakteristika pojetí předmětu sólový zpěv Zpěv je od nepaměti nejpřirozenějším projevem člověka. Zpěvnost národa
Bi, ČJ, TV, D. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Sborový zpěv 1
Vyučovací předmět Sborový zpěv Týdenní hodinová dotace 5 hodin Ročník Kvinta Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy uplatňuje zásady hlasové hygieny v běžném
PŘÍLOHY Příloha č. 1
PŘÍLOHY Příloha č. 1 Zpíváme pomalu nebo rychle Učíme děti chápat změnu tempa (pomalu rychle) ve spojení s konkrétní životní situací: Velká zvířata nebo staří lidé se pohybují pomalu. Malá zvířata i děti
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY
, Hlavní 46, 20533 Mratín, okres Praha východ, IČO 71004530,telefon/fax 283931292 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY UČEBNÍ OSNOVY VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění a kultura VZDĚLÁVACÍ OBOR: Hudební výchova
5.7.1 Hudební výchova povinný předmět
5.7.1 Hudební výchova povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Tento předmět vede y k porozumění
o d e vz d á v e j t ek o m p l e t n í, / n e r o z e b r a n é /, a b y s e t y t o
o b d o b í : X e r v e n e c s r p e n z á í 2 0 1 1 U S N E S E N Í Z A S T U P I T E L S T V A Z v e e j n é h o z a s e d á n í Z a s t u p i t e l s t v a o b c e d n e 3 0. 6. 2 0 1 1 p r o s t e
NEDĚLE 24. května Praha a Ústecký kraj, partner Artes 9,30 hodin: Průvod z náměstí do areálu výstaviště 10,00 hodin: Slavnostní zahájení 11,00 hodin:
NEDĚLE 24. května Praha a Ústecký kraj, partner Artes 9,30 hodin: Průvod z náměstí do areálu výstaviště 10,00 hodin: Slavnostní zahájení 11,00 hodin: Uvedení programu - K. Jandová a J. Zeman 11,05 hodin: