Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Transkript

1 Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_321_Česká literatura 1. poloviny 20. století_pwp Typ materiálu: PowerPointová prezentace Předmět, ročník, obor: Český jazyk a literatura, 3.ročník, Ekologie a životní prostředí, Ekonomika a podnikání Číslo a název sady: sada č. 21 Demokratický proud v české literatuře Téma: Demokratický proud v české literatuře Jméno a příjmení Pavlína Lomičová autora: Datum vytvoření: Anotace: Materiál slouží k výkladu nové látky. Žáci mohou při výkladu používat svoje znalosti, nebo informace, které mohli získat z rozdílných typů učebnic, z dokumentárních filmů, nebo z jiných zdrojů. Učitel se bude pomocí prezentace žáků ptát, pátrat v jejich znalostech. Metodický pokyn Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky. Vytvořeno v MS Office PowerPoint Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Materiál je určen pro

2 Demokratický proud ČESKÁ LITERATURA 1. POL. 20. STOL.

3 OBSAH Obecný názor autorů demokratického proudu Lidové noviny František Langer Autoři demokratického proudu Vyrovnávání se s projevy totality Propaganda

4 DEMOKRATICKÝ PROUD Společenské rozdíly chápou představitelé demokratického proudu jako něco samozřejmého a přirozeného, spíš jako výzvu. Karel Čapek: "Hlásal jsem toleranci, abychom se nesežrali. 2

5 Svoje názory ale demokraté opírali i o určitá filozofická východiska. Vliv na ně měl především americký pragmatismus, který vycházel ze zkušenosti tzv. amerického způsobu života a rozpracovával hlavně teorii poznání (noetiku). V krajní formulaci má vlastně každý člověk pravdu, a co je zvlášť důležité, má na tuto svoji pravdu také právo. Z tohoto důvodu chová pragmatismus nedůvěru k tzv. velkým pravdám, ideologickým systémům, které staví lidi proti sobě.

6 Dávali přednost naopak malým pravdám, které sice produkují problémy, ale jsou tak malé, že lidé jsou s to je překonat a také je překonávají. Orientace na malé pravdy je zároveň orientací na prostého, obyčejného člověka. Odráží se to hlavně při volbě témat. Spisovatelé se snaží vybírat to, co obyčejného člověka skutečně zajímá.

7 V původní dramatické tvorbě o totéž usiloval nejvíc František Langer ( ). Populární komedii Velbloud uchem jehly nebo Obrácení Ferdyše Pištory zalidnil rázovitými figurkami převážně z pražské periferie. Ve stejném prostředí se odehrává i Langerova asi nejuznávanější hra Periferie, svérázná parafráze na téma Dostojevského románu Zločin a trest.

8 1

9 Blízko měli zastánci principů demokratického proudu k novinám a novinářství. Větší část z nich pracovala v brněnské nebo pražské redakci Lidových novin, založených r v Brně Adolfem Stránským ( ). Karel Čapek ( ), Karel Poláček ( ), Rudolf Těsnohlídek ( ), Eduard Bass (vl. jm. Eduard Schmidt, ), František Gel (vl. jm. František Feigel, ), Edvard Valenta ( ) a další.

10 S nárůstem totalitních režimů ve 30. letech sílí také druhá charakteristická tendence demokratické literatury, která spočívala v programovém odhalování nebezpečí hrozící demokracii. Demokratická literatura se vyrovnává i s dalším projevem totality. Snaha po stejnosti, do které se v utopiích přeměnila myšlenka o rovnosti mezi lidmi, probouzí také nedůvěru a nepřátelství vůči všemu, co je jiné, co se odlišuje, co se odmítá podřídit jediné šabloně lidského chování.

11 Záměrně zneužívá zakořeněnou nedůvěru proti všemu odlišnému i zbytky stádního instinktu k tomu, aby odvedl pozornost lidí od skutečných problémů. Vychází jim vstříc možností vybít si nahromaděnou agresivitu, a tak si získává sympatie zejména těch méně soudných mezi nimi. Těch soudnějších se potom zbavuje tím, že právě proti nim obrací zlobu zmanipulovaného davu. Terčem se ale může stát kdokoli - ten, kdo si nahromadil nějaký majetek, člověk převyšující druhé svou inteligencí, příslušník menšiny.

12 Ukazuje, jakou roli sehrávala masivní a všudypřítomná propaganda, pokusy zneužívat k danému účelu umělecká díla, systematická likvidace všeho, co bylo výsledkem samostatného myšlení, izolace lidí od vnějšího světa, takže si posléze ani neuměli představit, že se dá existovat i jinak.

13 Ruku v ruce s otesáváním všeho svérázného a osobitého šla tedy i demagogická manipulace s postoji lidí. Charismatický vůdce, dobře obeznámený s psychologií davu, dokázal zahrát na struny skryté pod tenkou slupkou civilizačních zvyklostí tak, že lidé šli za ním jako zhypnotizovaní, neschopní se z hypnotického spánku probudit.

14 TEST POZORNOSTI O který filozofický směr se demokraté opírali? Jaké publikum chtěli oslovit? Co napsal Fr. Langer? Co víš o Lidových novinách? Jak demokraté reagují na nastávající totalitu a vliv propagandy?

15 KONEC

16 ZDROJE 1. Lidové noviny: wikipedie. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, [cit ]. Dostupné z: 2. Karel Čapek. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online] vyd. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, [cit ]. Dostupné z: Použitá literatura Česká a světová literatura k maturitě: Baláček Václav vyd. Praha: Infoa. ISBN Dostupné z: Přehled dějin literatury 3 pro střední školy polovina 20.století: Soukal, Josef. 1. vyd. Praha: SPN-pedagogické nakladatelství, ISBN Dostupné z: Literatura v kostce pro SŠ: Housková, Milada a kolektiv. 2. vyd. Praha: FRAGMENT, ISBN Dostupné z: Literatura pro 3. ročník středních škol -- Učebnice. 1. vyd. Praha: Didaktis, ISBN Dostupné z: Pro citaci byla použita norma ISO 690 Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Vytvořeno v MS Word.