CLIL Nauka o materiálu

Transkript

1 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. CZ.1.07/1.3.04/ CLIL Nauka o materiálu

2 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č. 1 Vyučovací předmět Nauka o materiálu (Science of material) Ročník 2. Časová dotace 2 hod. týdně Téma Základní funkce a typy obalů Basic functions and types of packages Cíl vyučovací hodiny Získat přehled o základních funkcích a typech obalů. Vysvětlit nejdůležitější funkce a typy obalů. Uvádět konkrétní příklady typů obalů. Klíčová kompetence Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Průřezová témata Mediální výchova Environmentální výchova Osobnostní a sociální výchova Předpokládané jazykové znalosti A2 Předpokládané odborné znalosti Znalost základních obalových materiálů na bázi papíru, kartonu a lepenky. Základní znalosti o chemickém složení obalových materiálů. Zpracovala: Ing. Hana Jarošová Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 1 z 10

3 Očekávané výstupy Žák: - vyjmenuje základní funkce a základní typy obalů, - popíše nejdůležitější funkce a nejdůležitější typy obalů, - uvede konkrétní příklady některých typů obalů. Slovní zásoba pro výuku v angličtině Společenské fráze: Pozdravy Dobrý den, posaďte se. Dobré ráno/odpoledne, všem! Na shledanou v pondělí/úterý/ atd.! Brzy na shledanou! Mějte se hezky! Omluvy a promíjení: Velice se omlouvám. Omlouvám se za zpoždění. To byla moje chyba. Promiňte, zapomněl jsem udělat domácí úkol. Promiňte, zapomněl jsem doma knížku. To je v pořádku. Dobře, ale už to nedělej. To nic. To nevadí. To nic. (reakce na omluvu) Nic si z toho nedělej (reakce na omluvu). Promiňte, nerozuměl jsem. Děkování: Děkuji. Moc děkuji. Díky moc. Není zač (odpověď na poděkování). Není zač (odpověď na poděkování). Není zač (odpověď na poděkování). Děkuji za utření tabule (bílé/černé). Expected outcomes / objectives: The learner is able to: - list basic functions and types of packages, - describe the most important functions and types of packages, - give examples of some types of packages. Word list for teaching in English Social rituals: Greetings Hello, please sit down. Good morning/afternoon, everybody! See you on Monday/Tuesday/ etc.! See you soon! Have a nice day! Apologizing and forgiving: I m very sorry. Sorry, I m late. It was my mistake. Excuse me; I forgot to do my home work. Excuse me; I left my book at home. It s OK. It s all right. OK. But don t do it again! It doesn t matter. Never mind. Don t worry (about it). Sorry, I didn t get that / catch that. Thanking: Thank you. Thank you very much. Thanks a lot You re welcome. Not at all. Don t mention it. Thank you for cleaning whiteboard / blackboard. Fáze hodiny: Kontrola docházky Kdo chybí? Jsou tu všichni? Proč jdete pozdě? Kde je vaše třídní kniha? Vezmi prosím třídnici do 6B/do druhé skupiny. Unit stages: Checking attendance Who is missing? Is everybody here? Why are you late? Where is your register/register book/class book? Take the register to 6B/to another group, please. Zahájení hodiny Přestávka skočila a můžeme hned začít. Můžeme začít. Opening lesson The break is over and we can start right now. We can begin. Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 2 z 10

4 Naše dnešní téma je Zkontrolujeme si domácí úkol. Dnes budeme mluvit o Závěr hodiny Je čas skončit naši hodinu. To je pro dnešek vše, díky. Pracovali jste velmi dobře. Za domácí úkol máte Nezapomeňte udělat domácí úkol. Dělení hodiny Na začátku hodiny Dnes bych rád Dnes se budeme učit o Budeme se učit o Na konci hodiny budete umět/budete schopni Nejdříve Nejdříve několik slov o vašem domácím úkolu Začneme s Na začátek / Začneme s Teď je čas na Teď si prosím vezměte paír. Dále (my) / Poté / Potom (my) Později uděláme nějaká cvičení / nějaké cvičení Nakonec (my) / Na konci hodiny Řízení třídy: Žádosti Přečti ten text, prosím. Můžeš odpovědět na mou otázku? Můžeš to zopakovat? Rozsviť, prosím. Zhasni, prosím. Organizování třídy Posaďte se do dvojic. Sedněte si po jednom. Kdo má službu? Když znáte odpověď, zvedněte ruku. Sedni si do první řady. Our topic for today is... Let s check your homework. Today we are going to speak about... Closing lesson It s time to finish our lesson. That s all for today, thank you. You worked very well. Your homework is... Don t forget to do your homework. Sequencing lesson At the beginning of the lesson... Today I would like to... Today we will learn about We are going to learn about At the end of the lesson you ll be able to First of all we... Firstly, a few words about your homework... We start with... To begin with.../ Let s start with... Now it s time for... Now please take a sheet of paper. Next we.../after that.../ Then we... Later (on) we are going to do some exercises / an exercise. Finally we.../ At the end of lesson.. Class management: Requests Can you read the text, please? Can you answer my question? Can you say that again? Switch on / turn on the light, please. Switch of /turn of the light, please. Organizing the class Sit in pairs. Sit one by one. Who is on duty in class? If you are ready to answer, put your hand up. Sit in the first row. Příkazy Otevřete učebnice na str. 65. Zavřete učebnice/sešity. Ukončete práci. Nakresli/zopakuj/odpověz. Udělejte cvičení 10 na str. 25. Za jednu minutu napište co nejvíce slov. Napište to na tabuli. Napiš Nedívej se na odpovědi. Chci, abyste to dodělali doma. Commands Open your book at page 65. Close your books, exercise books. Finish your work. Draw/repeat/answer. Do exercise 10 on page 25. Write as many words as possible in one minute. Write it on the board. Write down... Don t look at the answers. I want you to finish this off at home. Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 3 z 10

5 Nebavte se! Nedělejte hluk! Párová a skupinová práce Budete pracovat ve dvojicích / ve skupinkách po třech. Pracuj s partnerem ve dvojici. Teď pracujte ve dvojicích. Utvořte (tři) skupiny. Pracujte samostatně. (více možností pro pokyn pracujte samostatně mn. č.) Teď jste na řadě vy. Počkej, až na tebe přijde řada. Rozdávání a vybírání materiálů Dám vám nějaké handouty (podklady). Dejte mi sešity / testy Můžete rozdat ty testy/podklady? Rozdej ty testy. Rozdejte to, prosím. Dnes mám pro vás nějaké pracovní listy. Bohužel nemám dost kopií. (obávám se, že nemám dost kopií). Můžeš se podělit s Petrem. Pošli ty testy dozadu. Vezmi si jeden a pošli je dál. Má každý jeden? Můžete si je nechat (materiály, testy, apod.) Ten handout si nechte. Vezměte si domácí úkol/sešity. Chci ty písemky zpátky. Seber testy, prosím. Teď mi, prosím, dejte testy. Odevzdejte sešity/testy. Odevzdali všichni testy? Výklad a procvičování: Don t chat. Don t be noisy! Pair-work a and group-work I want you to work in pairs / small groups of three. Work with your partner. Now work in pairs. Make (three) groups. /make up groups. Work on your own. / Everybody work individually. /Work by yourselves (pl.). It s your turn now. Wait for your turn. Distributing and collecting materials I will give you some handouts. Give me your exercise books / tests... Could you give out/pass out the tests/handouts? Hand out the papers. Spread it around, please. I have some worksheets to hand round today. I m afraid I haven t got / there aren t enough copies. Could you share with Peter, please? Pass these papers back please. Take one and pass them on. Has everybody got one? They re for you to keep (handouts, tests, etc.) Keep this handout. Pick up your homework / exercise books. I want the papers back. Collect your test, please. Now, give me your tests, please. Hand in exercise books/tests. Have you all handed your tests in? Presentation and practice: Výklad Dnes budeme mluvit o Dnes budeme opakovat Můžeme si rychle zopakovat Toto je velmi důležité si zapamatovat. Tady jsou nějaká nová slovíčka. Nyní vám řeknu nějaká nová fakta o (dvě možnosti, jak přeložit do aj) Zapamatujte si to. První příklad této metody/ použití/ atd. je Další příklad je Podíváme se na to podrobněji. Všimněte si, že Nepleťte si X a X. Jaký je rozdíl mezi A a B? Co mají tyto metody / postupy / atd. společného? Presentation Today we are going to talk about... Today we will revise... We can do some quick revision of... This is very important to know. Here are some new words. Now I am going to tell you / I will tell you some new facts about... Remember it. The first example of/for this method /usage / etc. Is... The another example is... Let s look at it in more detail. Note that... Do not confused X and Y. What is the difference between A and B? What do these methods /procedures / etc in common? Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 4 z 10

6 Shrneme si to. Uvedení nové aktivity Teď si procvičíme Budeme procvičovat / budeme se učit Je nutné procvičit Naše nové téma je Podívejte se na handout / na stranu XY / na cvičení A / atd. Otočte na stranu XY a uděláme cvičení B. Přesuneme se na cvičení C / úkol 2 / atd. Pojďme na cvičení D / úkol 3 / atd. Vyberte si jeden z nich. Až to uděláte (budete mít hotovo), můžete pokračovat s V neposlední řadě uděláme cvičení E. Instruování Přečtete si cvičení A / odstavec 1 / článek na straně XY / první řádek / ten text / příklad / atd. Podívejte se na Pozorně si prostudujte příklad v učebnici. Přečtete, co máme za úkol. Přečtete si instrukce k této úloze. Přečtěte, co máme s tím cvičením dělat. Zopakujte to. Udělejte to podle zadání/instrukcí. Doplňte vynechávky / mezery. Doplňte chybějící slova / čísla-údaje / počty. Použijte slova v závorkách. Spojte slova z prvního sloupečku se slovy z druhého sloupečku. Popište tento graf / schéma / obrázek. Odpovězte na mé otázky. Odpovídejte celou větou. Začněte tímto cvičením. Dodělejte to doma. Rychle! / Honem! /Udělejte to rychle! Podtrhněte /zakroužkujte správnou odpověď. Zatrhněte / zakřížkujte správnou odpověď. Zkontrolujeme odpovědi / řešení. Jeden po druhém. Zkuste to někdo jiný. Pracujte svým vlastním tempem. Nespěchejte. Domácí úkol: Let me sum this up. Introducing a new activity We are now going to practise... We will practise /learn... It is necessary to practise... Our new topic is... Look at the handout / at page XY / at exercise A / etc. Turn to page XY and we will do exercise B. Let s move to exercise C / task 2 / etc. Let s go on to exercise D / task 3 / etc. Choose one of them. When you have done that, you can continue with... Last but not least we will do exercise E. Giving instructions Read exercise A / paragraph 1 / article on page XY / line 1 / the text / the example / etc. Look at... Study carefully the example in your textbook. Read what the task is, please. Read the instructions to the task. Read what we are supposed to do with the task. Say it once again. Follow the instructions. Fill in the blanks / gaps. Supply the missing words / figures /numbers. Use the words in brackets. Match the words from the first column with the words from the second column. Describe this graph / diagram / picture. Give answers to my questions. Answer in whole sentences. Star with this exercise. Finish it at home. Be quick! / Quickly! / Do it quickly! Underline / circle the right answer. Tick / cross the right answer. Let s check the answers / the solutions. In turn. / Take it in turns. / One at one. Someone else, try it. Work at your own pace. Take your time. Homework: Kontrola domácího úkolu Připravte si domácí úkoly. Máte domácí úkol? Byl (tam) nějaký problém? / byly nějaké (tam) nějaké problémy? Zkontrolujeme si domácí úkol. Zkontrolujeme si domácí úkol. Checking homework Prepare your homework. Have you got your homework? Was there a problem? / Were there any problems? Let s check our homework. We will check your homework. Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 5 z 10

7 Ukažte mi svůj úkol. Dejte mi svůj domácí úkol. Udělal jsi / udělali jste domácí úkol sám / sami bez pomoci? Teď opravíme domácí úkol. Připravte si domácí úkol a zkontrolujte si ho se sousedem. Vyměňte si úkol se sousedem a opravte si chyby. Podle tabule si opravte domácí úkol. Vyberte domácí úkoly a položte mi je na stůl. Zadání domácího úkolu Váš domácí úkol na příští hodinu je Váš písemný domácí úkol je Toto cvičení / úkol / atd. je váš domácí úkol. Vaším úkolem je nakreslit schéma / aparaturu Dneska vám nedám žádný domácí úkol. Vyjadřování pocitů a postojů: Zlost, překvapení, nespokojenost Byl jsem s vašimi výsledky dost nespokojený. Měl jsem z vašich výsledků radost. Musíte pracovat pilněji. To nebylo / bylo moc dobré. Myslíš to vážně? Zkus to udělat ještě jednou, bude to lepší. Rozhodně se můžeš zlepšit. Souhlas, nesouhlas To je správně. Souhlasím / nesouhlasím s tebou. Velmi dobře! /Zcela správně. Tak ne. / Bohužel ne. To je v pořádku. Radost, nespokojenost Skvělé! (mnoho způsobů) To je škoda! Mám / nemá radost z vaší práce. To je od tebe moc hezké. Udělali jste velký pokrok. To nebylo moc dobré. Příště zkus pracovat lépe. No, mohlo by to být lepší. Jsem s tím spokojen / mám z toho radost. To nemohu přijmout. Je to opsané z internetu. Let me see your homework. / Show me your... Give me your homework. Did you do your homework all by yourself / yourselves without help? Now we will correct your homework. Prepare your homework and check it with your partner. Exchange your homework with your neighbour and correct the mistakes. Correct your homework from the whiteboard. Collect your homework and put it on my desk. Setting homework Your homework for the next lesson is... Your written homework is... This exercise / task / etc. Is your homework. Your task is to draw diagram / lab apparatus... I m not going to set any homework this time. Expressing feelings and attitudes: Anger, surprise, disappointment I was quite disappointed with / at your results. I was delighted by / with your results. You must work harder. That wasn t / was very good. Are you serious? Try to do it once more. It will be better. There s room for improvement. Agreement, disagreement That s right / correct. I agree / don t agree with you. Very good! / Quite right! Not really. / Unfortunately not. That s OK. Pleasure, displeasure How nice. / Perfect! / Beautiful! / Fantastic! / Great! / That s very good. / Excellent! / A good job! / Well done! What a pity / a shame! I am / am not pleased with your work. Hats very kind of you. You have made a lot of progress. That wasn t very good. Try harder next time. Well, it could be better. I am happy with it. I can t accept it. It s copied from the Internet. Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 6 z 10

8 TIP / RADA ke slovní zásobě pro výuku v angličtině! Zvýrazněte si fráze, které používáte nebo byste chtěli používat v hodinách nauky o materiálu v angličtině. Aktivita před touto hodinou nauky o materiálu Zašlete žákům mailem nebo vložte do školního moodle kurzu předmětu Nauka o materiálu specifickou slovní zásobu k této hodině viz příloha č. 1. Specifická slovní zásoba pro tuto hodinu Klíčová slova Slovní zásoba je uspořádána v souladu s postupem výuky hodiny. Abecední uspořádání slovní zásoby je přílohou č. 1 tohoto pracovního listu. Žáci si mohou postupně z příloh č. 1 každého pracovního listu sestavit slovníček anglických pojmů pro předmět Nauka o materiálu. Balení (obal) Balení, krabička Balící materiály Balení potravin Balení farmaceutických výrobků Ochranná funkce Přepravní funkce Skladovací funkce Komunikační funkce Spotřebitelský obal Přepravní a distribuční obal Kontejner (např. lodní), obal Koš, košík Krabice Láhev Sáček, pytlík, pytel Barel, sud Karton Štítek Paleta (dřevěná, plastová, kovová, papírová) TIP on using of word list for teaching in English! Highlight phrases you use or phrases you would like to use in lessons of Science of material in English. Activity before this Science of material lesson Send specific word list for this lesson via or upload this word list to the moodle school course of the subject Science of material see attachment No 1. Specific word list for this lesson Key words The order of this word list corresponds to the procedure of the lesson presentation. The alphabetical word list is available in attachment No 1 of this worksheet. Student can complete a small dictionary of English terms from each attachment No 1 of all worksheets for the subject Science of material. Packaging Package Packaging materials Food packaging Pharmaceuticals packaging Protective function Transport function Storage function Communication function Consumer package Transport and distribution package Container Basket Box Bottle Bag Barrel Carton Label Pallet (wooden, plastic, metal, paper) Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 7 z 10

9 Rozměry (š x d) Velikost vhodná pro palety Paletový vozík (ruční) Ještěrka (k převážení a zvedání palet) Životní prostředí Recyklování Odpadové hospodářství / nakládání s odpady Pomůcky a materiály - Bílá tabule, barvené fixy - Popř. interaktivní tabule s přístupem na Internet (školní moodle kurzy atd.) - Písemné / tištěné podklady: tento pracovní list pro učitele včetně přílohy pracovní list žáka - Školní sešity - Ukázky různých typů obalů dle Vašeho uvážení. Popis vyučovací hodiny V této hodině se žáci seznámí s vybranými základními funkcemi a typy obalů. Žáci budou schopni vysvětlit funkce a typy obalů na konkrétních příkladech z praxe. Osnova Zahájení hodiny (5 min.) Čtení nové slovní zásoby, diskuze ke slovní zásobě (10 min.). Brainstorming základní funkce obalů a jeho vyhodnocení (5 min.). Vysvětlení vybraných základních funkcí obalů a přehled základních typů obalů (20 min.). Zadání domácího úkolu a shrnutí a reflexe hodiny (5 min.). Požadovaný čas 1 vyučovací hodina = 45 minut Aktivity po vyučovací hodině Zadání domácího úkolu do kurzu chemie v moodle (je-li moodle používán). Vložení zápisu z interaktivní tabule z této hodiny chemie do kurzu chemie v moodle (je-li moodle používán). Pedagogický (reflektivní) deník hodnocení hodiny: Hodnocení proveďte co nejdříve po vyučovací hodině. Dimensions (W x L) Palletized unit Pallet jack Forklift Environment Recycling Waste management Teaching aids and materials - Whiteboard, coloured markers - Alternatively interactive board with Internet access (school moodle courses, etc.) - Written / printed handouts: this teachers worksheet incl. students worksheet (enclosed) - Students exercise books - Demonstrative examples of packages at your discretion Lesson description In this lesson students learn about chosen basic functions and types of packages. The students will be able to explain functions and types of packages from practice. Concepts /outlines Opening the lesson (5 min.). Reading of words from the word list to this lesson + discussion (10 min.). Brainstorming basic functions of packages and its evaluation (5 min.). Explanation of chosen basic functions of packages and overview of basic types of packages (20 min.). Homework setting and lesson summarizing and reflection (5 min.) Time required 1 lesson = 45 minutes Activities after the lesson Homework setting in the chemistry course on moodle (if moodle used). Putting of the lesson recording from the interactive board on moodle Chemistry course (if moodle used). Pedagogical reflective journal (lesson evaluation: Do the evaluation after the lesson as soon as possible. Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 8 z 10

10 Postup vyučovací hodiny 1) Zahajte hodinu, zapište do třídní knihy, zkontrolujte úkoly a oznamte téma dnešní hodiny. 2) Přečtěte s žáky slovíčka z nové slovní zásoby k této lekci a podle potřeby je vysvětlete. 3) Proveďte s žáky Brainstorming na téma základní funkce obalů. Pokyny k provedení Brainstormingu viz příloha č. 2. 4) Zahajte výklad a vysvětlete základní funkce a typy obalů. Uveďte jednoduché příklady typů obalů z praxe. Ochranná funkce: Obal chrání obsah před působením vnějších vlivů a naopak vnější prostředí je obalem chráněno před působení obsahu (výrobku). Obal chrání výrobek před mechanickými (poškrábání, destrukce apod.), chemickými (např. oxidace), fyzikálními (působení vzduchu, tepla, chladu vysychání apod.) a biologickými (mikroorganismy, škůdci) vlivy. Skladovací a transportní funkce: Produkty jsou v obalech skladovány po výrobě, během distribuce do skladů a dále do prodejních míst. Dále jsou výrobky skladovány v obalech u konečných uživatelů. Obaly musí být dobře skladovatelné a jejich rozměry a hmotnost musí odpovídat skladovacím a přepravním požadavkům (rozměry vhodné pro skladování na paletách, rozměr evropských palet š x d = 100 x 120 cm). Obaly by měly odpovídat racionálním manipulačním jednotkám. Obal pro konečného uživatele by měl být snadno přepravitelný. Informační funkce: Každý výrobek musí být opatřen informacemi v rozsahu minimálně podle zákonných požadavků. Tyto informace jsou uvedeny buď přímo na obale, nebo na štítku na obale. Mimo jiné musí být uvedeny informace o likvidaci a recyklaci obalu. Ostatní funkce: Vedle základní funkcí obalů existují další doplňkové funkce obalů např. propagační, reklamní, dekorační, charitativní Lesson procedure 1) Open the lesson, write into the register book, check last homework, and announce the topic of today s lesson. 2) Read new words from the list of words to this lesson with students and give explanation if necessary. 3) Do brainstorming regarding basic functions of packages with students. See attachment No 2 for Instructions. 4) Start with the presentation and explain basic functions and types of packages. Give simple examples of types of packages from practice. Protective function: A package protects the content from the environment and the environment is protected by the package against the content. The package protects a product against mechanical (scratching, destruction, etc.), chemical (e. g. oxidation), physical (air, heat, coldness action drying out etc.) and biological (microorganisms, pests) impacts. Storage and transport function: Products are stored in packages after their production, during transportation and distribution into storages and to shopping centres. Next the products are stored at customs. Packages have to be storable and their dimensions and weight have to correspond to transport and storage requirements (dimension fit for storage on EU pallets W x L = 100 x 120 cm). Packages should be produce to fulfil the rational handling units. A package for final customs should be storable and transportable easily. Information function: Each product has to be provided with information at least according to the legal requirements. This information is either directly on a package or on a label on the package. Among other there has to be information about disposal and recycling of a package. Other functions: Next to the basic functions of packages there are additional function e.g. promotional, advertising, decorative, Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 9 z 10

11 (charitativní akce), soutěžní, sběratelské atd. Základní typy obalů + příklady obalů: Podle použití lze obaly rozdělit do 3 skupin: přepravní obaly, skupinové obaly a spotřebitelské obaly. Konkrétní hotové obaly mohou být: kartony, krabice, sklenice, plechovky, sudy a barely, pytle a sáčky (malé i velké), krabičky, kelímky atd. Příklady základních typů obalů: Přepravní: kartony, sudy, pytle atd. Skupinové: výhodná multi-balení pitné vody apod. Uživatelské: krabička / balení žvýkaček apod. 5) Zadejte domácí úkol a spolu s žáky shrňte nejdůležitější fakta. Domácí úkol: Přinést 3 ne-potravinářské obaly, určit jejich typ a vysvětlit jejich funkci. Shrnout informace uvedené na štítku nebo na obalu. Přílohy Příloha 1: Pracovní list (PLŽ) žáka Základní funkce a typy obalů slovní zásoba Příloha 2: Pokyny k provedení Brainstormingu - Základní funkce obalů (soubor pro učitele) Příloha 3: Pedagogický (reflektivní) deník (hodnocení hodiny) charitable, competing, collectable, etc. Basic types of packages + examples: There are 3 groups of packages according to their use: transport packages, group package and customer packages. Specific final packages can be: cartons, boxes, bottles, cans, drums and barrels, bags (small and big), packets, cups, etc. Examples of basic package types: Transport: cartons, drums, bags, etc. Groups: favourable multipack of mineral water etc. Customer: packet of chewing gums etc. 5) Set homework and summarize the most important facts with students. Homework: Bring 3 non food packages, determine their type and explain their functions. Summarize information quoted / mentioned on the label or on the package. Attachments Attachment 1: Student s worksheet (SWS) Basic functions and types of packages word list Attachment 2: Brainstorming Basic functions of packages - instructions (teacher s file) Attachment 3: Pedagogical (reflective) journal (lesson evaluation) Použitá literatura BETÁKOVÁ, L. Angličtina učitele angličtiny. Plzeň: Fraus, ISBN X. ČSN ISO Papír, lepenka, vlákniny a související názvosloví Slovník Část 1: Abecední rejstřík. Praha: Český normalizační institut, FOX, G.; MAYOR, M.; RUNDELL, M., aj. MACMILLAN English DICTONARY FOR ADVANCED LEARNERS. Oxford: Macmillan Education, ISBN KORDA, J., a kol. OBOROVÉ ENCYKLOPEDIE SNTL - papírenská encyklopedie. Praha: SNTL - nakladatelství technické literatury, ISBN Overwrap [online]. Verze červenec WIKIPEDIA The Free Encyclopedia. Wikimedia Foundation, 2001 [cit ]. Dostupné na WWW: < Packaging and labeling [online]. Verze leden WIKIPEDIA The Free Encyclopedia. Wikimedia Foundation, 2001 [cit ]. Dostupné na WWW: < ŠMÍDOVÁ, T.; TEJKALOVÁ, L.; VOJTKOVÁ, N. CLIL ve výuce. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, ISBN Pracovní list z nauky o materiálu č. 1 Stránka 10 z 10

12 Science of material Basic functions and types of packages Attachment 1 Student s worksheet Basic functions and types of packages - Word list This word list you can read before the lesson to understand the lesson content properly or to use it for learning of new words after the lesson. You can also print out this page and write words, collocation etc. during the lesson on the free lines in the table. Later on (after other lessons of Science of material in English) you can create a small dictionary of the subject Science of material. English Bag Barrel Basket Bottle Box Carton Communication function Consumer package Container Czech Sáček, pytlík, pytel Barel, sud Koš, košík Láhev Krabice Karton Komunikační funkce Spotřebitelský obal Kontejner (např. lodní), obal Dimensions (W x L) Rozměry (š x d) Environment Food packaging Forklift Label Package Packaging Packaging materials Pallet (wooden, plastic, metal, paper) Pallet jack Palletized unit Životní prostředí Balení potravin Ještěrka (k převážení a zvedání palet) Štítek Balení, krabička Balení (obal) Balící materiály Paleta (dřevěná, plastová, kovová, papírová) Paletový vozík (ruční) Velikost vhodná pro palety Příloha č 1 k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 1 Stránka 1 z 2

13 English Pharmaceuticals packaging Protective function Recycling Storage function Transport and distribution package Transport function Waste management Czech Balení farmaceutických výrobků Ochranná funkce Recyklování Skladovací funkce Přepravní a distribuční obal Přepravní funkce Odpadové hospodářství / nakládání s odpady P Příloha č 1 k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 1 Stránka 2 z 2

14 Science of material Basic functions and types of packages Attachment 2 Instructions: Brainstorming Basic functions of packages (teacher s file) Instructions Write basic functions of packages on the whiteboard and ask students to translate these words into Czech. Then let students brainstorm words or phrases and ask them to write them on the white board (e.g. protection, information, fashion, transport, sale, etc.). Correct spelling mistakes if necessary. If the students aren t able to find the correct words in English, encourage them to say these words in Czech and translate them into English if necessary. Pokyny: Napište basic functions of packages na tabuli a požádejte studenty, aby přeložili tato slova do češtiny (základní funkce obalů). Nechejte studenty vymýšlet slova nebo fráze k tomuto spojení formou brainstormingu a nechte je zapisovat slova na tabuli (např. ochrana, informace, móda, přeprava, prodej, atd.). Opravte pravopisné chyby, je-li to zapotřebí. Pokud žáci nejsou schopni nalézt vhodná slova v angličtině, povzbuďte je, aby je řekli v češtině a dle potřeby je přeložte. Evaluation: Draw a table with 5 columns on the white board and write one of the following basic functions of packages on the first line: protection, storage, transport, information, others. Ask students to write words from brainstorming into a right column. Vyhodnocení: Načrtněte na tabuli tabulku s 5 sloupci a do záhlaví každého sloupce napište jednu z následujících základních funkcí obalů: ochrana, skladování, transport, informace, ostatní. Požádejte studenty, aby vepsali slova z Brainstormingu do správných sloupců. Protection Storage Transport Information Others Příloha č 2 k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 1 Stránka 1 z 1

15 Science of material Basic functions and types of packages Attachment 3 Pedagogical (reflective) journal (lesson evaluation) Name: Lesson in class: Date: Část 1 Plán a struktura hodiny A N Podařilo se mi dodržet plán hodiny? Splnili jsme cíle, které jsem pro hodinu stanovil / a? Podařilo se mi vyvážit obsahovou a jazykovou složku? Musel / a jsem někde zrychlovat / nastavovat? Kde? Dodržel / a jsem plánované pořadí aktivit? Zařadil / a jsem závěrečnou reflexi? Byla adekvátně dlouhá? Kdybych plánoval / a tutéž hodinu znovu, měnil/a bych plán? Jak? Budu muset změnit plán navazující hodiny? Průběh hodiny, úkoly, aktivity A N Která aktivita vyšla přesně tak, jak jsem měl / a v plánu? Která nevyšla podle plánu? Co k tomu vedlo? Jak jsem to řešil / a? Napadá mě teď jiné možné řešení? Se kterou aktivitou měli žáci problémy? Byly jejich problémy jazykové nebo se týkaly obsahu? Jak je řešili? Rozuměli instrukcím? Jak řešili případné obtíže? Potřebovali někde mou pomoc vice, než jsem čekal / a? Kde? Jak reagovali na různé způsoby prezentace? Který zafungoval nejlépe? Který byl nejhůře přijat? Který zafungoval jinak, než jsem očekával / a? Dařilo se mi monitorovat práci žáků? Narušilo něco průběh hodiny tak, že bylo nutné přerušit aktivitu? Co to bylo? Bylo to nevyhnutelné? Jak se dařilo navázat? Jaké bylo chování žáků? Ve kterých fázích pracovali podle očekávaní? Příloha č 3 k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 1 Stránka 1 z 2

16 Science of material Basic functions and types of packages Attachment 3 Pedagogical (reflective) journal (lesson evaluation) Část 2 Jazyk A N Jak velký prostor pro komunikaci žáci dostali? Se kterými výrazy/strukturami měli žáci problémy? Jak jim s tím mohu pomoci? Které výrazy vnímali jako klíčově? Nevynechali některý? Převažovala komunikace v mateřském nebo cizím jazyce? Musel / a jsem se někdy uchýlit k mateřskému jazyku, i když jsem to původně neplánoval / a? Kdy? Žákovské reflexe A N Dokázali žáci formulovat klíčové body hodiny? Jak jim v tom příště pomoci? Jaké problémy popisovali? Jak jim předcházet? Kterou aktivitu zmiňovali jako snadnou/složitou? Odpovídá to mým původním očekáváním? Jaká témata zmiňovali jako související a jak tuto informaci mohu využit v plánování dalších hodin? Já A N Dělo se mimo výuku něco, co mohlo můj dnešní výkon ovlivnit? Co? Jaký pocit mam z celé hodiny? Ostatní: Datum, podpis: Příloha č 3 k pracovnímu listu z nauky o materiálu č. 1 Stránka 2 z 2

17 Kurz angličtiny pro nekvalifikované učitele angličtiny na ZŠ a pro učitele odborných předmětů na OSŠP Kolín s.r.o. Pracovní list č. 2 Vyučovací předmět Nauka o materiálu (Science of material) Ročník 2. Časová dotace 2 hod. týdně Téma Obalové materiály Packaging material Cíl vyučovací hodiny Klíčová kompetence Průřezová témata Získat přehled o základních druzích obalových materiálů a jejich základní charakteristice a vlastnostech. Uvádět konkrétní příklady obalových materiálů z praxe. Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Mediální výchova Environmentální výchova Osobnostní a sociální výchova Předpokládané jazykové znalosti A2 Předpokládané odborné znalosti Znalost základních funkcí a typů obalů. Zpracovala: Ing. Hana Jarošová Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 1 z 10

18 Očekávané výstupy Žák: - Vyjmenuje základní druhy obalových materiálů - Charakterizuje jednotlivé základní druhy obalových materiálů - Uvede základní vlastnosti vybraných obalových materiálů, - Uvede příklady použití obalových materiálů. Slovní zásoba pro výuku v angličtině Expected outcomes / objectives: The learner is able to: - List basic types of packaging material - Describe basic types of packaging material - Give basic properties of chosen packaging material - Give examples of using of packaging material. Word list for teaching in English Společenské fráze: Pozdravy Dobrý den, posaďte se. Dobré ráno/odpoledne, všem! Na shledanou v pondělí/úterý/ atd.! Brzy na shledanou! Mějte se hezky! Omluvy a promíjení: Velice se omlouvám. Omlouvám se za zpoždění. To byla moje chyba. Promiňte, zapomněl jsem udělat domácí úkol. Promiňte, zapomněl jsem doma knížku. To je v pořádku. Dobře, ale už to nedělej. To nic. To nevadí. To nic. (reakce na omluvu) Nic si z toho nedělej (reakce na omluvu). Promiňte, nerozuměl jsem. Děkování: Děkuji. Moc děkuji. Díky moc. Není zač (odpověď na poděkování). Není zač (odpověď na poděkování). Není zač (odpověď na poděkování). Děkuji za utření tabule (bílé/černé). Social rituals: Greetings Hello, please sit down. Good morning/afternoon, everybody! See you on Monday/Tuesday/ etc.! See you soon! Have a nice day! Apologizing and forgiving: I m very sorry. Sorry, I m late. It was my mistake. Excuse me; I forgot to do my home work. Excuse me; I left my book at home. It s OK. It s all right. OK. But don t do it again! It doesn t matter. Never mind. Don t worry (about it). Sorry, I didn t get that / catch that. Thanking: Thank you. Thank you very much. Thanks a lot You re welcome. Not at all. Don t mention it. Thank you for cleaning whiteboard / blackboard. Fáze hodiny: Kontrola docházky Kdo chybí? Jsou tu všichni? Proč jdete pozdě? Kde je vaše třídní kniha? Vezmi prosím třídnici do 6B/do druhé skupiny. Unit stages: Checking attendance Who is missing? Is everybody here? Why are you late? Where is your register/register book/class book? Take the register to 6B/to another group, please. Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 2 z 10

19 Zahájení hodiny Přestávka skočila a můžeme hned začít. Můžeme začít. Naše dnešní téma je Zkontrolujeme si domácí úkol. Dnes budeme mluvit o Závěr hodiny Je čas skončit naši hodinu. To je pro dnešek vše, díky. Pracovali jste velmi dobře. Za domácí úkol máte Nezapomeňte udělat domácí úkol. Dělení hodiny Na začátku hodiny Dnes bych rád Dnes se budeme učit o Budeme se učit o Na konci hodiny budete umět/budete schopni Nejdříve Nejdříve několik slov o vašem domácím úkolu Začneme s Na začátek / Začneme s Teď je čas na Teď si prosím vezměte paír. Dále (my) / Poté / Potom (my) Později uděláme nějaká cvičení / nějaké cvičení Nakonec (my) / Na konci hodiny Řízení třídy: Žádosti Přečti ten text, prosím. Můžeš odpovědět na mou otázku? Můžeš to zopakovat? Rozsviť, prosím. Zhasni, prosím. Organizování třídy Posaďte se do dvojic. Sedněte si po jednom. Kdo má službu? Když znáte odpověď, zvedněte ruku. Sedni si do první řady. Opening lesson The break is over and we can start right now. We can begin. Our topic for today is... Let s check your homework. Today we are going to speak about... Closing lesson It s time to finish our lesson. That s all for today, thank you. You worked very well. Your homework is... Don t forget to do your homework. Sequencing lesson At the beginning of the lesson... Today I would like to... Today we will learn about We are going to learn about At the end of the lesson you ll be able to First of all we... Firstly, a few words about your homework... We start with... To begin with.../ Let s start with... Now it s time for... Now please take a sheet of paper. Next we.../after that.../ Then we... Later (on) we are going to do some exercises / an exercise. Finally we.../ At the end of lesson.. Class management: Requests Can you read the text, please? Can you answer my question? Can you say that again? Switch on / turn on the light, please. Switch of /turn of the light, please. Organizing the class Sit in pairs. Sit one by one. Who is on duty in class? If you are ready to answer, put your hand up. Sit in the first row. Příkazy Otevřete učebnice na str. 65. Zavřete učebnice/sešity. Ukončete práci. Nakresli/zopakuj/odpověz. Udělejte cvičení 10 na str. 25. Za jednu minutu napište co nejvíce slov. Commands Open your book at page 65. Close your books, exercise books. Finish your work. Draw/repeat/answer. Do exercise 10 on page 25. Write as many words as possible in one minute. Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 3 z 10

20 Napište to na tabuli. Napiš Nedívej se na odpovědi. Chci, abyste to dodělali doma. Nebavte se! Nedělejte hluk! Párová a skupinová práce Budete pracovat ve dvojicích / ve skupinkách po třech. Pracuj s partnerem ve dvojici. Teď pracujte ve dvojicích. Utvořte (tři) skupiny. Pracujte samostatně. (více možností pro pokyn pracujte samostatně mn. č.) Teď jste na řadě vy. Počkej, až na tebe přijde řada. Rozdávání a vybírání materiálů Dám vám nějaké handouty (podklady). Dejte mi sešity / testy Můžete rozdat ty testy/podklady? Rozdej ty testy. Rozdejte to, prosím. Dnes mám pro vás nějaké pracovní listy. Bohužel nemám dost kopií. (obávám se, že nemám dost kopií). Můžeš se podělit s Petrem. Pošli ty testy dozadu. Vezmi si jeden a pošli je dál. Má každý jeden? Můžete si je nechat (materiály, testy, apod.) Ten handout si nechte. Vezměte si domácí úkol/sešity. Chci ty písemky zpátky. Seber testy, prosím. Teď mi, prosím, dejte testy. Odevzdejte sešity/testy. Odevzdali všichni testy? Výklad a procvičování: Write it on the board. Write down... Don t look at the answers. I want you to finish this off at home. Don t chat. Don t be noisy! Pair-work a and group-work I want you to work in pairs / small groups of three. Work with your partner. Now work in pairs. Make (three) groups. /make up groups. Work on your own. / Everybody work individually. /Work by yourselves (pl.). It s your turn now. Wait for your turn. Distributing and collecting materials I will give you some handouts. Give me your exercise books / tests... Could you give out/pass out the tests/handouts? Hand out the papers. Spread it around, please. I have some worksheets to hand round today. I m afraid I haven t got / there aren t enough copies. Could you share with Peter, please? Pass these papers back please. Take one and pass them on. Has everybody got one? They re for you to keep (handouts, tests, etc.) Keep this handout. Pick up your homework / exercise books. I want the papers back. Collect your test, please. Now, give me your tests, please. Hand in exercise books/tests. Have you all handed your tests in? Presentation and practice: Výklad Dnes budeme mluvit o Dnes budeme opakovat Můžeme si rychle zopakovat Toto je velmi důležité si zapamatovat. Tady jsou nějaká nová slovíčka. Nyní vám řeknu nějaká nová fakta o (dvě možnosti, jak přeložit do aj) Zapamatujte si to. První příklad této metody/ použití/ atd. je Další příklad je Podíváme se na to podrobněji. Všimněte si, že Presentation Today we are going to talk about... Today we will revise... We can do some quick revision of... This is very important to know. Here are some new words. Now I am going to tell you / I will tell you some new facts about... Remember it. The first example of/for this method /usage / etc. Is... The another example is... Let s look at it in more detail. Note that... Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 4 z 10

21 Nepleťte si X a X. Jaký je rozdíl mezi A a B? Co mají tyto metody / postupy / atd. společného? Shrneme si to. Uvedení nové aktivity Teď si procvičíme Budeme procvičovat / budeme se učit Je nutné procvičit Naše nové téma je Podívejte se na handout / na stranu XY / na cvičení A / atd. Otočte na stranu XY a uděláme cvičení B. Přesuneme se na cvičení C / úkol 2 / atd. Pojďme na cvičení D / úkol 3 / atd. Vyberte si jeden z nich. Až to uděláte (budete mít hotovo), můžete pokračovat s V neposlední řadě uděláme cvičení E. Instruování Přečtete si cvičení A / odstavec 1 / článek na straně XY / první řádek / ten text / příklad / atd. Podívejte se na Pozorně si prostudujte příklad v učebnici. Přečtete, co máme za úkol. Přečtete si instrukce k této úloze. Přečtěte, co máme s tím cvičením dělat. Zopakujte to. Udělejte to podle zadání/instrukcí. Doplňte vynechávky / mezery. Doplňte chybějící slova / čísla-údaje / počty. Použijte slova v závorkách. Spojte slova z prvního sloupečku se slovy z druhého sloupečku. Popište tento graf / schéma / obrázek. Odpovězte na mé otázky. Odpovídejte celou větou. Začněte tímto cvičením. Dodělejte to doma. Rychle! / Honem! /Udělejte to rychle! Podtrhněte /zakroužkujte správnou odpověď. Zatrhněte / zakřížkujte správnou odpověď. Zkontrolujeme odpovědi / řešení. Jeden po druhém. Zkuste to někdo jiný. Pracujte svým vlastním tempem. Nespěchejte. Domácí úkol: Do not confused X and Y. What is the difference between A and B? What do these methods /procedures / etc in common? Let me sum this up. Introducing a new activity We are now going to practise... We will practise /learn... It is necessary to practise... Our new topic is... Look at the handout / at page XY / at exercise A / etc. Turn to page XY and we will do exercise B. Let s move to exercise C / task 2 / etc. Let s go on to exercise D / task 3 / etc. Choose one of them. When you have done that, you can continue with... Last but not least we will do exercise E. Giving instructions Read exercise A / paragraph 1 / article on page XY / line 1 / the text / the example / etc. Look at... Study carefully the example in your textbook. Read what the task is, please. Read the instructions to the task. Read what we are supposed to do with the task. Say it once again. Follow the instructions. Fill in the blanks / gaps. Supply the missing words / figures /numbers. Use the words in brackets. Match the words from the first column with the words from the second column. Describe this graph / diagram / picture. Give answers to my questions. Answer in whole sentences. Star with this exercise. Finish it at home. Be quick! / Quickly! / Do it quickly! Underline / circle the right answer. Tick / cross the right answer. Let s check the answers / the solutions. In turn. / Take it in turns. / One at one. Someone else, try it. Work at your own pace. Take your time. Homework: Kontrola domácího úkolu Připravte si domácí úkoly. Máte domácí úkol? Checking homework Prepare your homework. Have you got your homework? Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 5 z 10

22 Byl (tam) nějaký problém? / byly nějaké (tam) nějaké problémy? Zkontrolujeme si domácí úkol. Zkontrolujeme si domácí úkol. Ukažte mi svůj úkol. Dejte mi svůj domácí úkol. Udělal jsi / udělali jste domácí úkol sám / sami bez pomoci? Teď opravíme domácí úkol. Připravte si domácí úkol a zkontrolujte si ho se sousedem. Vyměňte si úkol se sousedem a opravte si chyby. Podle tabule si opravte domácí úkol. Vyberte domácí úkoly a položte mi je na stůl. Zadání domácího úkolu Váš domácí úkol na příští hodinu je Váš písemný domácí úkol je Toto cvičení / úkol / atd. je váš domácí úkol. Vaším úkolem je nakreslit schéma / aparaturu Dneska vám nedám žádný domácí úkol. Vyjadřování pocitů a postojů: Zlost, překvapení, nespokojenost Byl jsem s vašimi výsledky dost nespokojený. Měl jsem z vašich výsledků radost. Musíte pracovat pilněji. To nebylo / bylo moc dobré. Myslíš to vážně? Zkus to udělat ještě jednou, bude to lepší. Rozhodně se můžeš zlepšit. Souhlas, nesouhlas To je správně. Souhlasím / nesouhlasím s tebou. Velmi dobře! /Zcela správně. Tak ne. / Bohužel ne. To je v pořádku. Radost, nespokojenost Skvělé! (mnoho způsobů) To je škoda! Mám / nemá radost z vaší práce. To je od tebe moc hezké. Udělali jste velký pokrok. To nebylo moc dobré. Příště zkus pracovat lépe. No, mohlo by to být lepší. Jsem s tím spokojen / mám z toho radost. To nemohu přijmout. Je to opsané z internetu. Was there a problem? / Were there any problems? Let s check our homework. We will check your homework. Let me see your homework. / Show me your... Give me your homework. Did you do your homework all by yourself / yourselves without help? Now we will correct your homework. Prepare your homework and check it with your partner. Exchange your homework with your neighbour and correct the mistakes. Correct your homework from the whiteboard. Collect your homework and put it on my desk. Setting homework Your homework for the next lesson is... Your written homework is... This exercise / task / etc. Is your homework. Your task is to draw diagram / lab apparatus... I m not going to set any homework this time. Expressing feelings and attitudes: Anger, surprise, disappointment I was quite disappointed with / at your results. I was delighted by / with your results. You must work harder. That wasn t / was very good. Are you serious? Try to do it once more. It will be better. There s room for improvement. Agreement, disagreement That s right / correct. I agree / don t agree with you. Very good! / Quite right! Not really. / Unfortunately not. That s OK. Pleasure, displeasure How nice. / Perfect! / Beautiful! / Fantastic! / Great! / That s very good. / Excellent! / A good job! / Well done! What a pity / a shame! I am / am not pleased with your work. Hats very kind of you. You have made a lot of progress. That wasn t very good. Try harder next time. Well, it could be better. I am happy with it. I can t accept it. It s copied from the Internet. Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 6 z 10

23 TIP / RADA ke slovní zásobě pro výuku v angličtině! Zvýrazněte si fráze, které používáte nebo byste chtěli používat v hodinách nauky o materiálu v angličtině. Aktivita před touto hodinou nauky o materiálu Zašlete žákům mailem nebo vložte do školního moodle kurzu předmětu Nauka o materiálu specifickou slovní zásobu k této hodině viz příloha č. 1. Specifická slovní zásoba pro tuto hodinu Klíčová slova Slovní zásoba je uspořádána v souladu s postupem výuky hodiny. Abecední uspořádání slovní zásoby je přílohou č. 1 tohoto pracovního listu. Žáci si mohou postupně z příloh č. 1 každého pracovního listu sestavit slovníček anglických pojmů pro předmět Nauka o materiálu. Obal / obalový materiál Balit / zabalit Rozbalit Balící stroj Balení Obalový materiál Plastové folie / filmy Papír Smršťovací obal (obalový materiál) Filmový (foliový) obal (obalový materiál) Dekorativní obal (obalový materiál) Papírový obal (obalový materiál) Polyetylen Polypropylen Adhezivní materiál (přilne k povrchu) Krycí papír Celofán Karton Lepenka Vlnitá lepenka TIP on using of word list for teaching in English! Highlight phrases you use or phrases you would like to use in lessons of Science of material in English.. Activity before this Science of material lesson Send specific word list for this lesson via or upload this word list to the moodle school course of the subject Science of material see attachment No 1. Specific word list for this lesson Key words The order of this word list corresponds to the procedure of the lesson presentation. The alphabetical word list is available in attachment No 1 of this worksheet. Student can complete a small dictionary of English terms from each attachment No 1 of all worksheets for the subject Science of material. (Over)wrap Wrap Unwrap Wrapping machine Packaging Packaging material Plastic films Paper Shrink wrap Film wrap Decorative wrap Paper wrap Polyethylene Polypropylene Adhesive material Kraft paper Cellophane Carton Cardboard / paperboard Corrugated cardboard / paperboard Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 7 z 10

24 Kovy Hliník Hliníková folie Plasty Sklo Keramika Tkaniny / tkané materiály Dřevo Dřevěný Pomůcky a materiály - Bílá tabule, barvené fixy - Popř. interaktivní tabule s přístupem na Internet (školní moodle kurzy atd.) - Písemné / tištěné podklady: tento pracovní list pro učitele včetně příloh - Školní sešity - Drobné předměty (kalendáře, tužky atd.) jako ceny do hry Bingo cca ks - ukázky obalových materiálů (dle Vašeho uvážení) Popis vyučovací hodiny V této hodině se žáci seznámí se základními druhy obalových materiálů a jejich používáním z historického pohledu a z pohledu dnešních potřeb. Budou schopni charakterizovat základní obalové materiály a uvést jejich základní vlastnosti. Dále budou schopni uvést příklady použití obalových materiálů. Osnova Zahájení hodiny (5 min.). Čtení nové slovní zásoby, diskuze ke slovní zásobě (5 min.). Hra Bingo na téma obalové materiály (práce se slovy) včetně vyhlášení vítězů hry (10 min.) Vysvětlení pojmu obalový materiál. Uvedení základních typů obalových materiálů, jejich charakteristik a vlastností včetně praktických ukázek (20 min.). Zadání domácího úkolu a shrnutí a reflexe hodiny (5 min.) Požadovaný čas 1 vyučovací hodina = 45 minut Metals Aluminium Aluminium film Plastic Glass Ceramic(s) Woven material Wood Wooden Teaching aids and materials - Whiteboard, coloured markers - Alternatively interactive board with Internet access (school moodle courses, etc.) - Written / printed handouts: this teachers worksheet incl. attachments (enclosed) - Students exercise books -- Small items (calendars, pencils etc.) as prizes for winners of the game Bingo (15 20 prizes) - Demonstrative examples of packaging material (at your discretion) Lesson description In this lesson students learn about types of packaging material and about their use from the historical point of view and from the today s needs point of view. They will be able to describe basic packaging material and to give their basic properties. Next they will be able to give examples of using of packaging material. Concepts /outlines Opening the lesson (5 min.). Reading of words from the word list to this lesson + discussion (5 min.). Game Bingo topic packaging material (words understanding) inclusive the announcement of winners (10 min.) Explanation of term packaging material. Presentation of basic types of packaging material, its description and properties inclusive giving examples of packaging material in practice (20 min.). Homework setting and lesson summarizing and reflection (5 min.) Time required 1 lesson = 45 minutes Pracovní list z nauky o materiálu č. 2 Stránka 8 z 10