Měsíční učební plán 7. ročník

Transkript

1 Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello s.r.o. Měsíční učební plán 7. ročník Třídní učitelka: Měsíc: Mgr. Eliška Panáčová listopad Český jazyk Mgr. Daria Woznicová Jazyková výchova: nauka o tvoření slov slovní zásoba a její obohacování, tvoření slova a stavba slova, slovotvorný rozbor (s ) Komunikační a slohová výchova: charakteristika (s ); 1. kontrolní slohová práce (popis) Literární výchova: Bylo nebylo - Odkud kam (s ) Jazyková výchova: ví, co je slovní zásoba, a zná způsoby jejího obohacování, ví, co je slovo základové, slovo odvozené, slovotvorný základ, slovotvorný prostředek, zná algoritmus slovotvorného rozboru Komunikační a slohová výchova: seznamuje se s novým útvarem charakteristikou rozlišuje charakteristiku přímou a nepřímou Literární výchova: čte a rozebírá texty z čítanky, seznamuje se s novými pojmy (básnickými prostředky) Anglický jazyk- Mgr. Eliška Panáčová Unit 2 Home Language focus: Present continuous Vocabulary: At home; Housework Key phrases: Finding things; Making requests and compromises; Describing a place Language point: and, but, because Španělský jazyk Mgr. Sandra Daňhelová Lección 5, Lección 6 Animales salvajes 1 Žáci rozšiřují si slovní zásobu zvířata

2 Zvířata hovoří o tom, kde zvířata žijí popisují různá zvířata Matematika Mgr. Petra Nosková Procenta Určování procentové části Určování základu Určování počtu procent Různé úlohy s procenty Úrok Promile seznámí se s procenty vypočítá procentovou část, základ a počet procent řeší různé úlohy s procenty naučí se vypočítat úrok a promile Fyzika Mgr. Petra Nosková Síly a jejich vlastnosti Vzájemné působení těles Síla Skládání rovnoběžných sil Skládání různoběžných sil Tíhová síla a těžiště Setrvačnost Síla a změny pohybu pozná různé formy vzájemného působení těles připomene si význam silového pole zopakuje si a rozšíří znalosti o síle naučí se skládat i rozkládat rovnoběžné i různoběžné síly zjistí, co je to těžiště a formuluje zákon setrvačnosti Přírodopis Mgr. Eliška Panáčová Plazi obecné znaky, vývoj Želvy Krokodýli umí popsat znaky plazů, želv, krokodýlů a šupinatých zná jejich evoluční význam a nejdůležitější zástupce Šupinatí: ještěři a hadi 2

3 Zeměpis Mgr. Lubomír Bardaševský Afrika Socioekonomické poměry Zemědělství, průmysl, surovinové zdroje, obyvatelstvo, jazykové, náboženské a kulturní oblasti Africké regiony Pobřeží Guinejského zálivu Sahel, Východní Afrika Jižní Afrika Amerika Charakteristika z hlediska přírodních poměrů Poloha, rozloha, členitost, povrch, vodstvo, podnebné a vegetační pásy vyhledává na mapách a pojmenovává vybrané státy, hlavní a významná města nachází významná místa cestovního ruchu lokalizuje na mapách hlavní surovinové a energetické zdroje vyhledává na mapách hlavní soustředění osídlení a hospodářských činností v jednotlivých regionech Afriky zobecňuje kulturní, společenské a hospodářské poměry ve významných zemích Afriky vyhledává na mapách světadíly Jižní a Severní Ameriku a oceány, které ji omývají porovnává a přiměřeně hodnotí jejich polohu a rozlohu popisuje přírodní poměry, zvláštnosti a podobnosti Dějepis Mgr. Tereza Tutková Křesťanství v Čechách život v přemyslovských Čechách Počátky českého státu Václav a Boleslav 3 pohovoří o životě kmene Čechů a porovná historicky doloženou skutečnost se starými českými pověstmi posoudí hospodářskou, politickou a kulturní situaci i význam styků s okolními etniky, charakterizuje postavení českých zemí v rámci Evropy popíše rodinné a mocenské vztahy, posoudí přínos prvních Přemyslovců vysvětlí pojem svatováclavský kult a význam mučedníků charakterizuje počátky křesťanství v Čechách, zhodnotí úlohu staroslověnštiny a věrozvěstů při prosazování východního křesťanství;

4 první přemyslovští králové Románský sloh v Čechách objasní důvody přimknutí Čech k latinské vzdělanosti popíše životní styl, způsob obživy, úroveň zemědělství a obchodu v románské době posoudí kulturní a vzdělanostní situaci v zemi, přiblíží význam prvních klášterů krátce nastíní společenskou a politickou situaci v zemi za éry prvních knížat, objasní příčiny bratrovražedných bojů a vyvražďování konkurenčních rodů a jejich důsledky na prvních královských titulech doloží vztahy mezi českým knížectvím a německými panovníky za pomoci obrazové dokumentace uvede základní znaky románského stylu, na příkladech doloží úroveň románského stavitelství a výtvarných umění v Čechách a na Moravě Výchova k občanství Mgr. Lenka Drobková Život mezi lidmi: Komunikace v rodině. Všímat si mimoslovních prostředků při komunikaci v rodině, uvědomovat si, jak ovlivňují celkové vyznění předávané informace. Život mezi lidmi: Média. Seznámit se s pozitivním i negativním vlivem hromadných sdělovacích prostředků, uvědomovat si nutnost kritického přístupu ke komunikacím. Člověk a kultura: Kultura. Chápání pojmu kultury v různých souvislostech. Život mezi lidmi: Komunikace v rodině. Rozumí pojmům komunikace, slovní komunikace, mimoslovní komunikace, komunikační prostředky v rodině. Vnímá, jak určitý způsob komunikace působí na ostatní členy rodiny. Volí vhodné prostředky komunikace ve styku s ostatními členy rodiny. 4 Život mezi lidmi: Média. Porozumí pojmům hromadné sdělovací prostředky a komunikační prostředky, masmédia. Seznámí se s různorodostí a účelem hromadných sdělovacích prostředků. Přemýšlí, podle čeho a jaká média (filmy, knihy, časopisy) si vybíráme, co od nich očekáváme. Přistupuje k informacím kriticky. Člověk a kultura: Kultura. Seznámí se pojmy antropolog, etnograf. Vysvětlí obsah kultury. Uvědomí si důležitost objektivního pohledu na odlišné kultury. Snaží se poznat

5 jiné kultury, nechápat jejich odlišnost jako důvod ke strachu a nepřátelství. Orientuje se v základních náboženstvích naší země. Ovládá aktivně základy společenského chování. Vytvoří si svůj názor na krásu a respektuje vkus druhých. Člověk a kultura: Umění. Vytvoří si svůj názor na krásu a respektuje vkus druhých. Člověk a kultura: Umění. Osvojí si pojem umění. Seznámí se s funkcemi umění. Vysvětlí obsah pojmu umění. Rozlišuje druhy umění. Zamýšlí se nad jednotlivými funkcemi umění. Přistupuje k umění jako prostředku našeho povznesení a obohacení. Vyhledá umění, které je mu blízké a oslovuje ho. 5