ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován
|
|
- Alois Špringl
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ Tento projekt je spolufinancován
2 JAK DLOUHÁ JE MINUTA? METODIKA pracovní list Tento projekt je spolufinancován
3 JAK DLOUHÁ JE MINUTA? - METODIKA 1. ODHADUJEME ČAS V úvodu lekce je třeba připomenout, v jakých jednotkách se čas měří a jak jednotky mezi sebou převádíme. Do tabulky si děti zapíší sekundu s, minutu min a hodinu h. Je dobré poukázat na to, že se za zkratkami nepíší tečky. Zkusme vzpomenout i delší jednotky času: den, týden, měsíc, rok. Starší děti by mohly zvládnout říci, které z těchto jednotek mají přesnou (a stále stejnou) délku: den, týden, rok (365 a ¼ dne) ale pro jednoduchost je jednou za čtyři roky přestupný rok (366 dní; jsou to roky dělitelné čtyřmi, další přestupný rok bude 2016). Nepřesnou jednotkou je měsíc: leden, březen, květen, červenec, srpen, říjen a prosinec 31 dní, duben, červen, září a listopad 30 dní, únor 28 dní (29 dní v přestupném roce). Některé děti jistě budou znát pomůcku se sevřenými pěstmi (viz obr. níže) a ostatním ji rády vysvětlí. Pro záznam delších časových úseků slouží od pradávna lidem kalendář. Smyslem celé lekce bude ukázat dětem smysl měřicích přístrojů, protože vnímání času je silně subjektivní. Čas běží úplně jinak při čekání na autobus v mraze nebo při hře s kamarády. Jako motivační aktivitu budou děti odhadovat délku 1 minuty při příjemné činnosti (svačení, hraní hry na ipadu apod.) a při nepříjemné činnosti (stání na jedné noze, držení knih na předpažených pažích apod.) záměrně jsem nechala políčka v tabulce prázdná, zvolte dle možností nebo nápadů dětí. Představuji si to tak, že starší děti by mohly pracovat ve dvojicích nebo menších skupinách. Jeden z dvojice provádí vybranou činnost a řekne stop, až si bude myslet, že uplynula minuta. Druhý měří čas a řekne, kolik reálně uběhlo. Mladší děti mohou provádět pokus současně všichni a odhad minuty přijít nahlásit učiteli, který má stopky a sdělí dětem reálný čas. Výsledky si děti zapíší do tabulky a porovnají. Návrhy dalších aktivit (zejména pro starší): Matematika vypočítat, kolik minut dnes stráví děti ve škole, kolik hodin za rok prospí apod. Čtení vznik a různé druhy kalendářů, historie měření času (informace se dají získat např. na odkazech níže) Výtvarná výchova/pracovní činnosti výroba vlastního kalendáře
4 Odkazy: VÝZKUMNÁ OTÁZKA Otázka bude tentokrát dána: Co všechno dokážu za minutu? 3. MOJE HYPOTÉZA A VÝSLEDKY MĚŘĚNÍ Děti si zvolí činnosti pro pokus ze souboru námětů nebo podle vlastního nápadu (případně je vybere učitel jak Vám to bude vyhovovat). Náměty: Kolik za 1 minutu přečtu slov udělám dřepů vymyslím zvířat na K spojím do hada kancelářských sponek vypočítám příkladů apod.
5 Děti si zapíší do tabulky svůj odhad a reálný počet. 4. MĚŘENÍ JAK SI OVĚŘÍM SVOU HYPOTÉZU Děti zapíší seznam potřebných pomůcek a stručně postup provedení pokusu. 5. ZÁVĚR Provedené pokusy nám ukázaly, že odhadnout čas je složité, vnímání času je subjektivní apod. VYROBME SI VLASTNÍ HODINY Pro děti bude určitě zajímavé navrhnout a vyrobit vlastní hodiny přesýpací, sluneční, vodní nebo svíčkové. Návody zde:
6 JAK DLOUHÁ JE MINUTA? 1.ROČNÍK 1. ČAS: Čas měříme v těchto jednotkách: Jednotka času Zkratka K měření času používáme v současnosti tyto přístroje: Delší jednotky času: DEN TÝDEN MĚSÍC ROK -
7 2. VÝZKUMNÁ OTÁZKA: Co všechno dokážu za minutu? 3. MOJE HYPOTÉZA A VÝSLEDKY MĚŘENÍ: Dřepy Činnost Můj odhad Skutečnost Příklady Psaní e Psaní l Spojím kostičky do jedné řady Napíši čísel 4 Navléknu korálků 4. VYROBA VLASTNÍCH HODIN NÁKRES:
8 JAK DLOUHÁ JE MINUTA? STARŠÍ ŽÁCI 1. ODHADUJEME ČAS: Čas měříme v těchto jednotkách: Jednotka času Zkratka Dají se vzájemně převádět: 1 h =... min = s 1 min =... s K měření času používáme v současnosti tyto přístroje: Co kdybychom je ale neměli? Dokážeš odhadnout, jak dlouhá je 1 minuta? Činnost Můj odhad Odhadnout 1 minutu pro mě bylo / nebylo obtížné, protože
9 2. VÝZKUMNÁ OTÁZKA: Co všechno dokážu za minutu? 3. MOJE HYPOTÉZA A VÝSLEDKY MĚŘENÍ: Činnost Můj odhad Skutečnost 4. MĚŘENÍ jak ověřím svou hypotézu: Pomůcky, které jsem při měření použil: Postup měření: ZÁVĚR: Provedené pokusy nám ukázaly, že
10 VYROBME SI VLASTNÍ HODINY Naše skupinka se rozhodla vyrobit hodiny NÁKRES: VYUŽITÍ: Naše hodiny mohou sloužit k:
11 JAK DLOUHÁ JE MINUTA? REALIZACE
12
13
ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován
ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ www.zszbyslavice.cz Tento projekt je spolufinancován CO PAMATUJÍ STROMY? METODIKA pracovní list Tento projekt je spolufinancován CO PAMATUJÍ STROMY?
VíceMěření délky. Cíle lekce. Motivace 5 MINUT. Formulace otázek 5 MINUT. Formulace hypotézy 5 MINUT. Pomůcky
Měření délky Autor Markéta Vokurková, ZŠ Kunratice Vhodné pro věk/třídu První stupeň ZŠ Potřebný čas 4 minut Potřebný prostor Třída/venku Cíle lekce Žáci se naučí měřit. Pomůcky Rozstříhaná příloha obrázky
VíceŠiška. Cíle lekce tematické, obsahové. Motivace 5 MINUT. Získávání informací, rozdělení do skupin 10 MINUT
Šiška Autor Mgr. Markéta Vokurková, ZŠ Kunratice Cílová skupina 1. stupeň ZŠ Potřebný čas 90 minut Kde lekce proběhne? V lese, za nepříznivého počasí ve třídě 5 Cíl aktivity: Motivace Cíle lekce tematické,
VíceZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován
ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ www.zszbyslavice.cz Tento projekt je spolufinancován (NE)SMYSLY METODIKA pracovní list Tento projekt je spolufinancován (NE)SMYSLY - METODIKA
VícePřehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými
VíceReedukace dyskalkulie
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Reedukace dyskalkulie Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012
VíceZáklady společenských věd - Výchova k občanství
Příprava na vyučování předmětu Výchova k občanství Název učební (téma) Bargoti a Loteři Stručná anotace učební Žáci se učí dívat se na skupiny lidí z různých pohledů a hledisek a neposuzovat je jednostranně.
Více2012 / Bez obav - Zvládnu to sám
2012 / 2013 - Bez obav - Zvládnu to sám leden 2012 ne po út st čt pá so ne po út st čt pá so ne po út st čt pá so ne po út st čt pá so ne po út únor 2012 st čt pá so ne po út st čt pá so ne po út st čt
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceVLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi a měřením látek.
VLASTNOSTI LÁTEK Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi a měřením látek. Vlastnosti látek vlastnosti látek kolem sebe můžeme měřit pomocí měřicích
VíceBADATELSKY ORIENTOVANÁ VÝUKA MATEMATIKY NA 1. STUPNI ZŠ
BADATELSKY ORIENTOVANÁ VÝUKA MATEMATIKY NA 1. STUPNI ZŠ Helena Picková, FP TUL Projekt EduTech: Vzdělávání pro efektivní transfer technologií a znalostí v přírodovědných a technických oborech, CZ.1.07/2.3.00/45.0011
VíceSeznam přílohy Níže uvedené fotografie a práce žáků jsou využity se souhlasem zákonných zástupců žáků.
Seznam přílohy Níže uvedené fotografie a práce žáků jsou využity se souhlasem zákonných zástupců žáků. Příloha č. 1 Centrum matematika, pracovní list (Projekt 1: Zvířata v zimě) Příloha č. 2 Centrum čtení,
VíceSada: VY_32_INOVACE_2IS Pořadové číslo: 06
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_2IS Pořadové číslo: 06 Ověření ve výuce Třída: 6.B Datum: 6.12.2012 1 čas pojem, měřidla času Předmět: Fyzika Ročník:
VíceProjekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Téma oborové Vzdělávací obor Kdo jsem a kým bych chtěl být Člověk a jeho svět Ročník 3. Časový rozsah Tematický
VíceNázev: Elektromagnetismus 2. část (Vzájemné působení magnetu a vodiče s proudem)
Výukové materiály Název: Elektromagnetismus 2. část (Vzájemné působení magnetu a vodiče s proudem) Téma: Vzájemné působení magnetu a vodiče s proudem, využití tohoto jevu v praxi Úroveň: 2. stupeň ZŠ,
VíceNázev: Jím, tedy jsem
Název: Jím, tedy jsem Výukové materiály Téma: Potraviny rostlinného původu Úroveň: 1. stupeň ZŠ Tematický celek: Výživa a zdraví Předmět (obor): prvouka, přírodověda Doporučený věk žáků: 2. 5. třída Doba
Víceobjednací kód: DK-3 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):
Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka): Telefon: E-mail: Zákonný zástupce (otec): Telefon: E-mail: Dětský lékař: Jiné údaje a upozornění:..............................................................................................................
VíceNázev lekce: Duha. Motivace
Název lekce: Duha Autor: Marta Chludilová, ZŠ Dubňany Vyučovací předmět Cíle lekce tematické / obsahové Cíle lekce - badatelské Testováno na (třída) Potřebný čas Potřebný prostor a pomůcky Přírodopis,
VíceVy dnes všichni zvážíte sami sebe a také zvážíte hmotnost vybraných pomůcek na vyučování. Vše vzájemně porovnáte.
Centrum vědy a objevů Měřit hmotnost znamená zjišťovat, kolik co váží. Bez určování hmotnosti se v životě neobejdeme. Však se zkuste zamyslet ve skupině a napište na linku 10 různých druhů zboží, které
VíceMatematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Početní operace Rytmické procvičování početních operací pomocí Orffových
Šablona č.5, sada č.2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Tematický okruh Téma Ročník 2. Početní operace Rytmické procvičování početních operací pomocí
VícePředpověď počasí. Cíle lekce tematické / obsahové. Cíle lekce badatelské. Motivace. Kladení otázek
Předpověď počasí Autor Mgr. Petr Jaroš, ZŠ a MŠ Frýdek-Místek, Lískovec Vhodné pro věk/třídu 6. 9. ročník V 6. ročníku použít až po probrání učiva Atmosféra. Potřebný čas 2 vyučovací hodiny oddělené minimálně
VíceMetodika vedení čtenářské dílny 1
Metodika vedení čtenářské dílny 1 Iva Procházková, Hlavní výhra Věková skupina žáků: 9 10 let Úroveň čtenáře: Čtenář průzkumník zpracování informací, hodnocení textu Cíl aktivity: Žák už při čtení předvídá,
VíceŽáci se seznámí s klíčením tulipánů. Žáci se seznámí se stavbou těla tulipánů. Žáci pozorují růst tulipánů. PODZIM. Motivace
Kroužkování tulipánů Autor Mgr. Markéta Vokurková, ZŠ Kunratice Cílová skupina 1. stupeň ZŠ Potřebný čas 45 min na podzim a 1,5 hodiny na jaře Kde lekce proběhne? Na školním pozemku, ve třídě 2 Y Motivace
VíceZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován
ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ www.zszbyslavice.cz Tento projekt je spolufinancován CO UMÍ PAPÍR? METODIKA pracovní list Tento projekt je spolufinancován CO UMÍ PAPÍR? - METODIKA
VíceJak mluvit s roboty. Dokážeš naprogramovat robota tak, aby postavil kelímky ve správnou stavbu?
Jak mluvit s roboty Dokážeš naprogramovat robota tak, aby postavil kelímky ve správnou stavbu? Témata: Algoritmy, Debuggování (opravy chyb) Během této hodiny se žáci naučí, jak předávat pokyny robotovi
VíceVoda z kohoutku, voda v krajině II. - BOV. Ing. Lenka Skoupá
Voda z kohoutku, voda v krajině II. - BOV Ing. Lenka Skoupá Badatelsky orientovaná výuka Výuka založená na základě aktivního a relativně samostatného poznávání skutečnosti žákem, kterou se sám učí objevovat
VíceMATEMATIKA. Statistika
MATEMATIKA Statistika Během těchto vyučovacích hodin změří žáci pomocí senzorů Pasco svoji klidovou tepovou frekvenci a tepovou frekvenci po námaze. Získané výsledky budou v další hodině zpracovávat do
Více... 10) K čemu se tyto tyče používají?... 11) Zakresli do obrázku (uveden níže) kontejnment. 12) Vyjmenuj tři vlastnosti kontejnmentu.
Exkurze pro 1. ročníky Elektrárna a meteorologická stanice Temelín Termíny konání: 3. září 2014 6. A 4. září 2014 2. B 5. září 2014 2. C Označení jednotlivých tříd odpovídá školnímu roku 2014/2015. Cíle
VíceMetody výzkumu Dotazník Opory odborného textu Odborný text vytváříme na základě: Odborné literatury kontextualita Vlastního výzkumného šetření Dotazníkové šetření, standardizovaný rozhovor (kvantitativní
VíceBadatelsky orientovaná výuka. na 1. stupni ZŠ
Badatelsky orientovaná výuka na 1. stupni ZŠ Obsah Cíle semináře: o seznámit s pojmem BOV o představit práci v hodinách prvouky, přírodovědy (a dalších) z vlastní zkušenosti o nabídnout nápady a témata,
VíceJejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.
Lekce 1: Myšlení Teoretický úvod: Klíčovou a zároveň unikátní schopností lidského mozku, která nás odlišuje od ostatních živých tvorů, je myšlení. Myšlení bychom mohli definovat jako poznávací (kognitivní)
VíceGymnázium K. V. Raise, Hlinsko, Adámkova DEN má. hodin, je to doba, za kterou.. 2. MĚSÍC má obvykle dnů, je to doba, za kterou...
OPAKOVÁNÍ A 1. DEN má. hodin, je to doba, za kterou.. 2. MĚSÍC má obvykle dnů, je to doba, za kterou... 3. PŘESTUPNÝ ROK má. dnů, protože 4. První jarní den =. jarní. 5. První podzimní den =. podzimní..
VíceL. Samková, Matematika v laboratoři, UPVM konference 2011, České Budějovice
This project has received funding from the European Union s Seventh Framework Programme Tento pracovní list byl vytvořen v rámci evropského projektu Fibonacci, projektu zaměřeného na badatelsky orientovanou
Více[BAL-MLP] Multiplayer
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Semestrální práce D2 předmětu A7B39PDA [BAL-MLP] Multiplayer Tomáš Kozák (další členové týmu: Tomáš Bruštík, Jaroslav Havelík) LS 2012/2013
VíceNěmčina druhý jazyk
5.1.3 5.1.3 Němčina druhý jazyk DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK 7. ročník 5.1.3/01 RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI rozumí významu výuky cizích jazyků v současnosti MKV 25., GM 16. rozumí otázkám a pokynů,
VíceViola Horská, Helena Zemánková: Pracovní sešit Volba povolání, nakl. Hněvín, Most, 2001, ISBN 80-902651-0-3, počet stran 105
Pořadové číslo I-1-8.r. Název materiálu Dotazník - Co je nutné zvážit před volbou povolání Autor Použitá literatura a zdroje Metodika ročníku pro úvod a motivaci k výuce nového předmětu. Žáci diskutují
VíceExperimentální výukový plán matematika, výukový celek počítání s velkými čísly, 4. resp. 5. třída
Experimentální výukový plán matematika, výukový celek počítání s velkými čísly, 4. resp. 5. třída Výukové cíle určují očekávané výstupy RVP ZV (2010, str. 30) pro výuku matematiky na 1. stupni základní
VíceMezinárodní přehled cen mléka v jednotlivých mlékařských společnostech za prosinec 2008. Cena ( /100 Kg)
za prosinec 2008 BE 27,46 33,03 DE 28,82 35,16 DE 25,85 31,39 DK 32,36 37,13 FI 46,49 45,40 FR 32,52 35,47 FR 35,13 36,95 FR 32,62 35,27 FR 29,51 35,00 GB 31,85 32,73 GB 28,60 31,03 IE 30,28 33,54 IE 28,85
VíceTento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice Předmět: Téma: Věk žáků: Matematika, fyzika Výpočet hmotnosti obrobku pro výrobu převodovky v zahradní sekačce
VíceOPRAVDU VYPNUTO? ANEB STAND-BY U NÁS DOMA
OPRAVDU VYPNUTO? ANEB STAND-BY U NÁS DOMA Cíl(e): Žáci vědí, že elektrické spotřebiče vypnuté v režimu stand-by také spotřebovávají elektrickou energii. Proto se naučí vypínat je úplně, když je to vhodné.
Vícepříloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK Charakteristika předmětu: RUSKÝ JAZYK ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah
VíceZákladní škola Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín. Stručný popis aktivity projektu. Počet žáků
08.06.17 DOTAČNÍ PROGRAMY Rok podání žádosti Název projektu, grantu Poskytující organizace Stručný popis aktivity projektu Počet žáků Termín realizace Požadovaná částka Poskytnutá částka Přeměna školního
VíceZájezd alergiků pracovní list do skupin
Zájezd alergiků pracovní list do skupin Vaše cestovní kancelář dostala za úkol naplánovat cestu po Evropě pro skupinu cestovatelů. Úskalí je ale v tom, že někteří cestovatelé jsou těžkými alergiky, zejména
VíceProjekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Smyslové orgány úvod. Důležitost smyslů pro učení Časový rozsah lekce asi 65 minut / jedna
VíceDýchací soustava člověka-vitální kapacita plic (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Dýchací soustava člověka-vitální kapacita plic (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-8-31 Předmět: přírodopis Cílová
VíceBára Dvořáková, Centre for Modern Education CZ s.r.o. Kontakt: bdvorakova@cfme.net
Webové stránky projektu: www.objevuj.eu Stránky obsahují: Informace o projektu (základní informace, harmonogram, fotogalerie, aktuality) Popis možností zapojení pro žáky i učitele Zajímavé odkazy týkající
VíceOpory odborného textu Odborný text vytváříme na základě: Odborné literatury kontextualita Vlastního výzkumu Dotazníkové šetření, standardizovaný rozho
Metody výzkumu Dotazník Opory odborného textu Odborný text vytváříme na základě: Odborné literatury kontextualita Vlastního výzkumu Dotazníkové šetření, standardizovaný rozhovor (kvantitativní výzkum)
Vícem.1.2. v prohlížeči vyhledat velikost katastrálního území a porovnat Jazyková komunikace ČESKÝ JAZYK 1. stupeň 1. období skládání slov, čtení textu
Souhrnný 101 Ročník: 1 Matematika a její aplikace MATEMATIKA porovnávání čísel do 20, sčítání a odčítání do 20 M m.1.1. seřadit názvy vesnic podle velikosti území, odpovědět na otázky. Mapa se po kliknutí
VíceAnglický jazyk pro 8. ročník
Anglický jazyk pro 8. ročník (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích - stručně reprodukuje
VíceNázev: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce)
Výukové materiály Název: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce) Téma: Vznik indukovaného napětí, využití tohoto jevu v praxi Úroveň: 2. stupeň ZŠ, případně SŠ Tematický celek: Vidět a poznat
VícePříprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma)
První sníh Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) První sníh Stručná anotace učební jednotky Žáci dotvářejí verše v textu První
VíceRozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou)
Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou) 1. Rozhovor porozumění / poslech, mluvení, gramatika (čtení, orientace v abecedě) Typ otázky Srozumitelné Gramaticky správně
VíceAnglický jazyk pro 6. ročník
Anglický jazyk pro 6. ročník (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i
VíceReakce rostlin na změnu polohy 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years
6-8 years Vědní oblast: Člověk a příroda / Prvouka,přírodověda, (biologie, botanika, gravitační biologie) Cílové koncepty: Gravitropismus (pozitivní gravitropismus / též ozn. jako geotropismus/ růst ve
VíceJazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech
Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace
VíceZákladní škola Příbor, Jičínská 486, okres Nový Jičín. Stručný popis aktivity projektu. Počet žáků
25.03.2019 DOTAČNÍ PROGRAMY Rok podání žádosti Název projektu, grantu Poskytující organizace Stručný popis aktivity projektu Počet žáků Termín realizace Požadovaná částka Poskytnutá částka Přeměna školního
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Kostra lidského těla Přírodopis 8. ročník 2 vyučovací
VíceJsou všechny rostliny zelené? Co to jsou chloroplasty a k čemu slouží? Kde v rostlině jsou chloroplasty? Kde může fotosyntéza v rostlině probíhat?
Jsou všechny rostliny zelené? Co to jsou chloroplasty a k čemu slouží? Kde v rostlině jsou chloroplasty? Kde může fotosyntéza v rostlině probíhat? ZŠ Třebíč, ul. Kpt. Jaroše 17 badatele.cz / Pátrání po
VíceMgA. Ivana Honsnejmanová
Badatelská výuka ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět MgA. Ivana Honsnejmanová Vzdělávání pro efektivní transfer technologií a znalostí v přírodovědných a technických oborech (CZ.1.07/2.3.00/45.0011)
Víceilit Evropa Vazba na ŠVP: Evropa 3. ročník, seminář zeměpisu 5.,6. ročník - opakování
Téma aktivity: Předmět: Zeměpis Doporučený věk studentů: 14 18 let Vazba na ŠVP: 3. ročník, seminář zeměpisu.,6. ročník - opakování Cíle: Cílem evokovat vědomosti o Evropě: studenti si uvědomí, že jejich
Vícepracovní list studenta Střídavý proud Fázové posunutí napětí a proudu na cívce Pavel Böhm
pracovní list studenta Střídavý proud Pavel Böhm Výstup RVP: Klíčová slova: žák měří vybrané veličiny vhodnými metodami, zpracuje a vyhodnotí výsledky měření RC obvody, střídavý proud, induktance, impedance,
Více1.2.5 Měříme objem III
1.2.5 Měříme objem III Předpoklady: 0204 Pomůcky: odměrné válce, 8 kostek Př. 1: Nakresli z pamětí schéma pro převádění jednotek objemu. Schéma pro převádění jednotek objemu: dvě řádky: o krychlové jednotky
Více2 vyučovací hodiny (blok 2 hodin) 6. ročník. Zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Praha Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny (blok 2 hodin) Věková skupina (ročník) 6. ročník
VíceMonika Cihelková, Jolana Nováková, učitelství pro 1. stupeň ZŠ, 4. ročník
Hodina matematiky 21. 12. 2011 Monika Cihelková, Jolana Nováková, učitelství pro 1. stupeň ZŠ, 4. ročník 1. Úvod uvítání, představení vyučujících studentek (1min.) 2. Rozcvička (3min) 3. Hra Riskuj (15min)
VícePříprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Mikuláš práce s básničkou
Mikuláš práce s básničkou Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Mikuláš práce s básničkou Stručná anotace učební jednotky Žáci
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele
Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu
VíceGraf č. 1.: Celkový počet ohrožených osob leden 2012... 3. Graf č. 2.: Celkový počet ohrožených osob dle pohlaví leden 2012... 4
Obsah Graf č. 1.: Celkový počet ohrožených osob leden 2012... 3 Graf č. 2.: Celkový počet ohrožených osob dle pohlaví leden 2012... 4 Graf č. 3.: Celkový počet ohrožených osob únor 2012... 5 Graf č. 4.:
VíceCHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Skládání slov, čtení s porozuměním Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny výuka je rozdělena
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační
VícePříprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech OSV a VMEGS. Problémy Afriky. Problémy Afriky. Název učební jednotky (téma)
Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech OSV a VMEGS Název učební jednotky (téma) Problémy Afriky Stručná anotace učební jednotky Žáci ve dvojicích formou brainstormingu určují, co pro ně znamená
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP
Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Vyučovací předmět Fyzika je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru ze vzdělávací oblasti
VíceKateřinský kalendář 2016
Leden 1. 3.1.2016 7./8. - 10.1.2016 8. 10.1.2016 Téma*: 8. 17.1.2016 15. 17.1.2016 Kateřinský kalendář 2016 15. 22.1., 22. - 29.1./ 15. 29.1.2016. 21./22. - 24.1.2016 22. - 24.1.2016 29. 31.1.2016 Únor
Více11 13 let, popř. i starší
Název: Mosty Výukové materiály Téma: Pevnost, stabilita, síly Úroveň: 2. stupeň ZŠ Tematický celek: Materiály a jejich přeměny Předmět (obor): Doporučený věk žáků: Doba trvání: Specifický cíl: fyzika 11
VícePracovní listy, pravítko, tužka, nůžky.
M-08..-. roč. PV VV Matematické domečky ü OSV VDO EGS MKV ENV MED Využití: Klíčové pojmy: Pomůcky a potřeby: Od. třídy zaujala naše děti v matematice didaktická hra, při které si procvičujeme a upevňujeme
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Projekt: Přispějme k ještě kvalitnější a modernější výuce na ZŠ Chotěboř Buttulova Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/01.0004 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
VíceANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí
ANGLICKÁ KONVERZACE 7. a 8. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důleţitý cizí jazyk, který ţákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci
VíceVYUČOVACÍ METODY PROJEKT
VYUČOVACÍ METODY PROJEKT Projekt věcně a časově ohraničený úsek výuky či určité práce jednoznačně stanovený začátek i konec jiný styl práce jiné hierarchické uspořádání Argumenty pro a proti možnost rozvíjet
VíceProjekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Komunikační výchova práce s odbornými texty Český jazyk
VíceSeznam.cz. Tomáš Pergler. najdu tam, co neznám!
Scrum @ Seznam.cz Tomáš Pergler Obsah přednášky Jak funguje Scrum role fáze (meetingy) vstupy / artefakty Jak děláme Scrum v Seznam.cz Praha Brno na dálku Jak reportujeme dál Projekty i maintenance Co
VíceTreningový deník U11 (2004, 2003)
Treningový deník U11 (2004, 2003) Jméno: Léto 2014 Na Ragby Camp Třímany a nebo po prázdninách odevzdat vyplněné trenérům!!! Červenec 2014 Letní treningový plán 2014 Jméno... ní cvičení Běhání, atletika
Více12.8 Zapisování značek drsnosti
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Tematická oblast Předmět Druh učebního materiálu Anotace Vybavení, pomůcky Ověřeno ve výuce dne, třída Střední průmyslová škola strojnická Vsetín
VíceScénář hodiny matematiky ve 4. třídě ( )
Scénář hodiny matematiky ve 4. třídě (20.10.2010) Vypracovaly: Zuzana Muchová + Jitka Bukvičková, Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, 4. ročník Téma: Zlomky opakování Pomůcky: lístečky s příklady (lehčí do 100
VíceTIPY A TRIKY UNPLUGGED
TIPY A TRIKY UNPLUGGED PODPORA PŘI VEDENÍ PROGRAMU EU-Dap, Unplugged Hana Lukešová Zástupce vedoucí Centra primární prevence Magdaléna o.p.s. MAGDALÉNA O.P.S. Nezisková organizace, která působí na poli
VíceSCLPX 07 2R Ověření vztahu pro periodu kyvadla
Klasické provedení a didaktické aspekty pokusu U kyvadla, jakožto dalšího typu mechanického oscilátoru, platí obdobně vše, co bylo řečeno v předchozích experimentech SCLPX-7 a SCLPX-8. V současném pojetí
VíceInformační brožura FIGURKOVÁ ŠKOLIČKA. Průvodce originální metodikou pro děti a jejich pedagogy
Informační brožura FIGURKOVÁ ŠKOLIČKA Průvodce originální metodikou pro děti a jejich pedagogy Figurková školička Informační brožura Úvod Úvod Figurková školička je nová originální výuková metoda zaměřená
VíceTéma: Elektrický proud, elektrické napětí, bezpečné zacházení s elektrickými spotřebiči
Název: Zkrat Výukové materiály Téma: Elektrický proud, elektrické napětí, bezpečné zacházení s elektrickými spotřebiči Úroveň: 2. stupeň ZŠ Tematický celek: Riziko a bezpečí, aneb co se stane, když se
VíceNÁVOD. SPOJUJ SLŮVKA téma: DŮM. vzdělávací hra ve 2 variantách od 7 let
NÁVOD SPOJUJ SLŮVKA téma: DŮM vzdělávací hra ve 2 variantách od 7 let Dílky s obrázky a anglickými slovíčky, které popisující obsah těchto obrázků jsou jednoduchou a atraktivní formou výuky pro nejmladší.
VíceÚprava fotografií orientace, zmenšování (pracovní list)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Úprava fotografií orientace, zmenšování (pracovní list) Označení: EU-Inovace-Inf-6-02 Předmět: Informatika Cílová skupina:
Více3. Přečtěte si události na stránce za vaší kapitolou s názvem CO PES ASI NEVĚDĚL, popovídejte si o tom, zda vy jste to všechno věděli.
Centrum čtení Tentokrát si v centru čtení přečtete knihu od psa. Ne že by ji napsal přímo pes. Podívejte se, která paní spisovatelka ji napsala a zapamatujte si její jméno. Ale kniha vypráví o tom, co
VíceNadace sportující mládeže
SPORTOVNÍ HRY MATEŘSKÝCH ŠKOL 2018 (KVALIFIKACE) Veškeré texty, obrázky a fotografie v tomto dokumentu jsou chráněny autorským právem. SPORTOVNÍ HRY MATEŘSKÝCH ŠKOL 2018 Záměr: Sportovní hry mateřských
VíceSEMAFOR BEZPEČNĚ NA YOUTUBE
SEMAFOR BEZPEČNĚ NA YOUTUBE Cílová skupina Cíl Časová dotace Pomůcky 4. 5. třída Osvojení pravidel chování na YouTube 40 minut papír A2, psací potřeby, barevné papíry, sada karet s příklady chování POSTUP:
VíceNázev lekce: Infiltrace/schopnost půdy zadržet vodu
Název lekce: Infiltrace/schopnost půdy zadržet vodu Autor, škola: Mgr. Kateřina Tlustá, Gymnázium Jana Palacha Mělník Vyučovací předmět Cíle lekce tematické / obsahové Cíle lekce - badatelské Testováno
VíceMartin Koňařík. 4. Demografická konference "Mladých demografů, 15. 2. 2013, Praha Martin Koňařík
Martin Koňařík 4. Demografická konference "Mladých demografů, 15. 2. 2013, Praha Martin Koňařík Obsah Úvod Datová základna Odsouzení Metodika Vstupy Výstupy Výsledky Obvinění Závěr 4. Demografická konference
VíceČíslo: DMP 1/15S Téma: Výroba repliky ruční sečné zbraně Jméno: Tadeáš Dalešický. Číslo: DMP 2/15S Téma: Svařovací stůl Jméno: Vojtěch Dytrych
Číslo: DMP 1/15S Téma: Výroba repliky ruční sečné zbraně Jméno: Tadeáš Dalešický V mé maturitní práci jsou obsažena témata kování, kovářské historie, kovářské práce, techniky a metody, nástroje a suroviny
VíceVýstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 1. spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti
spojuje pravidelnou každodenní pohybovou spojuje pravidelnou každodenní pohybovou Správné držení těla v sedě, ve stoje, při zvedání břemen ), pohybové hry se zpěvem Hygiena pohybových činností a cvičebního
VíceMěření přírůstku/úbytku obvodu stromů
Měření přírůstku/úbytku obvodu stromů Autor Andrea Tláskalová, ZŠ Zbiroh Vhodné pro věk/třídu od 3. ročníku ZŠ Potřebný čas 1 vyučovací hodina na úvod + půlroční/ celoroční pozorování + 1 závěrečná vyučovací
VíceVýukový CD ROM - MATEMATIKA pro 1.třídu - Chytré dítě
Matematické procvičování a upevňování znalostí v oboru 0-10. Nový kamarád ve vyučování počítač. Jméno autora: Renata PÁVKOVÁ Název práce: MATEMATICKÉ procvičování a upevňování znalostí v číselném oboru
VícePříjem. Výdej. 400,00 Kč Nákupy: 1. týden 400,00 Kč. pov. ručení. 2. týden 600,00 Kč. 3. týden 400,00 Kč. 4. týden 700,00 Kč
11 4 500,00 Kč 15 600,00 Kč Nákupy: 1. týden 2. týden 600,00 Kč 3. týden 200,00 Kč 13 880,00 Kč 1 920,00 Kč 10 000,00 Kč 2. 11. Tomáš Mika 1/14 1 4 500,00 Kč 16 000,00 Kč 3. týden 13 880,00 Kč 2 120,00
VíceŠKOLA VY_12_INOVACE_PRV.123.01
ŠKOLA VY_12_INOVACE_PRV.123.01 Mgr.Charlotta Kurcová srpen 2011 Já a můj svět, Prvouka 1. 3.ročník Téma: Škola Podtéma: při vyučování, o přestávce, školní potřeby, zásady správného chování, pracovní návyky.
Více