ETIKETA DO ŠKOL. Metodický manuál pro učitele. Praktický rádce pro práci se studenty. ONLINE jazyky angličtina pro samouky, s.r.o.
|
|
- Silvie Mašková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ETIKETA DO ŠKOL Metodický manuál pro učitele Praktický rádce pro práci se studenty ONLINE jazyky angličtina pro samouky, s.r.o.
2 Úvodní slovo Milí kolegové, do rukou se Vám dostal unikátní e-learningový projekt s názvem Etiketa do škol aneb základní pravidla chování ve škole a na veřejnosti, který je zaměřený na vzdělávání dětí na základních školách. V kurzu žáky učíme správnému chování jak k dospělým, tak ke svým vrstevníkům. Připravujeme je na situace, se kterými se budou v životě setkávat, a učíme je, jak je vhodné se v té či oné situaci chovat. Kurz je koncipovaný tak, že děti buď pracují samostatně na počítači či tabletu, přičemž je studium doplňováno činností s učitelem (diskuse, praktické scénky, hry aj.), nebo práce probíhá společně s učitelem, který e-learning promítá celé třídě přes dataprojektor. Práce na kurzu vychází z bohatých letitých zkušeností pedagogických pracovníků, kteří se zaměřují na doplňkové vzdělávání dětí školního i předškolního věku. S ohledem na technologický pokrok a modernizaci školního prostředí v České republice jsme se rozhodli převést naše znalosti a zkušenosti do moderní technologie a přiblížit se tak potřebám školáků. Metodická příručka je součástí balíčku e-learningu. Na následujících stranách je její ukázka, společně s obsahem kurzu, který naleznete na následujícím odkazu: Přejeme příjemně strávený čas společně s naším e-learningem. Pokud Vás kurz zaujal, obraťte se na nás u info@onlinejazyky.cz nebo kontaktujte svého obchodního zástupce. Budeme vděčni za jakékoliv zpětné vazby a nápady pro vylepšení kurzu! Za tým Online jazyků Ing. Martin Dvořák, Ph.D. 1
3 ZÁKLADNÍ PRAVIDLA CHOVÁNÍ VE ŠKOLE A NA VEŘEJNOSTI Cílem kurzu je zdokonalení a vylepšení chování dětí mezi sebou a ve vztahu k dospělým. Obsah: 1. kapitola: ZÁKLADNÍ ETIKETA 1. lekce Co je to etiketa? (etiketa, první dojem, haló efekt) 2. lekce Základní projevy ve společnosti (pozdrav, oslovení, představování, vcházení do místnosti, chůze) 3. lekce Příjemné chování (takt, ohleduplnost, estetičnost, úcta k druhým, podání pomocné ruky, projevení vděčnosti a poděkování) 4. lekce Řeč těla (co je to řeč těla, jak s ní pracovat, haptika, mimika, gestika, proxemika) 2. kapitola: ETIKETA STOLOVÁNÍ 1. lekce Co je to stolování? (pravidla stolování, chování u slavnostní tabule, jak správně sedět za stolem) 2. lekce Jak správně prostřít stůl? (nácvik prostření stolu) 3. lekce V restauraci (příchod do restaurace, chování, obsluha) 3. kapitola: JEDNÁNÍ S LIDMI 1. lekce Muž vs. žena ve společnosti (rozdíly v chování, společenská pravidla, správné chování muže k ženě a k osobě společensky významnější) 2. lekce Vhodnost barev (význam barev a jejich výběr pro různé příležitosti: svatba, pohřeb, divadlo ) 3. lekce Dary a přání (jak vybrat a darovat dárek či pozornost, jak popřát k narozeninám, svatbě, dokončení školy ) 4. lekce Vhodné chování (ve škole i mimo školu v hromadné dopravě, v divadle, ve městě, v muzeu ) 2
4 4. kapitola: ETIKETA PRO POKROČILÉ 1. lekce Společenská hierarchie (muž, žena, nadřízený, podřízený, mladší, starší) 2. lekce Etiketa telefonování (představení, omluvy, rozloučení) 3. lekce Návštěva (příprava a příchod na návštěvu, vhodné chování na návštěvě, rozloučení) 5. kapitola: ETIKETA V ZAHRANIČÍ 1. lekce Rozdíly v etiketě mezi ČR a světem (etiketa ve vybraných zemích, doporučení, jak se vystříhat nevhodnému chování) 2. lekce Zajímavosti ze světa (pravidla, která Čechům přijdou vtipná) 6. kapitola: PREZENTACE A VYSTUPOVÁNÍ VE SPOLEČNOSTI 1. lekce Prezentujeme se (představení sebe sama, zaměření se na důležité věci) 2. lekce Prezentace ve škole (příprava vystoupení, tipy a triky jak se zbavit nervozity, jak prezentaci strukturovat a jak prezentovat před obecenstvem) 3. lekce Vhodné oblečení (do školy, restaurace, divadla, sportovní akci, návštěvu; vhodné doplňky, líčení, účes) 7. kapitola ZÁVĚREČNÉ TESTOVÁNÍ 3
5 1. KAPITOLA: ZÁKLADNÍ ETIKETA 1. lekce: Co je to etiketa? 1. slide: Vítáme Vás v kurzu etikety! Dle počtu dětí ve třídě je rozdělte do skupin (doporučujeme 3) a na projektoru nechte viset tento slide. Děti mají za úkol se zamyslet nad významem slov: 1. etika 2. etiketa 3. morálka Zároveň mezi sebou děti vyberou 3 zástupce, kteří odprezentují význam slov (každý jedno). Čas na přípravu je 5 minut, každý žák prezentuje 1 minutu. Následuje krátká společná diskuse o tom, kdo se přiblížil nejvíce k pravému významu slova. Správná odpověď: ETIKETA: Jsou pravidla slušného chování ve společnosti. Nedodržování etikety je neslušné a trapné. ETIKA: Je věda, která zkoumá morálku, lidské jednání a jeho pravidla. MORÁLKA: Pohled člověka na to, co je a není správné. 2. slide: Správné odpovědi S žáky přečtěte správné odpovědi a společně vyhodnoťte, která skupina se vysvětlením nejvíce blížila k správnému významu slova. Následuje cvičení. 3. slide: Zapamatovali jste si, co je to etiketa? Pokud pracujete společně na projektoru, vyvolejte děti, aby určili, správné definice. Pokud mají děti k dispozici tablety/počítače, cvičení vyplňují sami. Správná odpověď: Pravidla slušného chování ve společnosti. Nedodržování je neslušné a trapné. ETIKETA Věda, která zkoumá morálku, lidské jednání a jeho pravidla. ETIKA Pohled člověka na to, co je a není správné. MORÁLKA 4. slide: Na prvním dojmu Záleží! S dětmi diskutujte o tom, čeho si na první pohled všímají, jakou má váhu to, jak je člověk oblečený, upravený, jaký má výraz v obličeji apod. Následují okna s obrázky. Návrhy odpovědí: Často si všímáme celkového vzhledu a hodnotíme, jestli je člověk pohledný, či nikoliv. To však velmi málo vypovídá o povahových rysech člověka. Máme tendenci hodnotit člověka buď kladně nebo záporně. Faktory, které k tomu přispívají, mohou například být. 4
6 Špatný dojem: Neupravený vzhled, mastné vlasy, zápach z úst, špinavé a nepadnoucí oblečení, okousané nehty, zápach obecně, převoněné, zamračenost, negativní postoj,ohnutý, vyhýbání se očnímu kontaktu. Dobrý dojem: Opaky řečeného slide: První dojem S dětmi diskutujte o tom, čeho si u těchto lidí všimli na první pohled a jestli na ně člověk udělal dobrý, nebo špatný dojem. Jaké pocity člověk na fotce zrovna prožívá? Návrhy odpovědí: Obrázek č.1.: Holčička působí mile a roztomile, je slavnostně upravená, má natočené vlásky a šatičky. Mile se usmívá a je hezká. Přímý pohled a pozvednutá brada působí sebevědomě, ne však nepříjemně. 5
7 Obrázek č.2: Muž je sice upravený, ale působí velmi nervózně kvůli výrazu v obličeji (vrásky na čele, nadzvednuté obočí). Pravděpodobně má problémy v práci nebo v rodině, protože je má kruhy pod očima a je pravděpodobně nevyspalý. O tom, že je nervózní vypovídá také to, že jí sladkosti a navíc velmi nešikovně, že je špinavý v obličeji i na oblečení. Obrázek č.3: Muž je upravený a působí mile a sympaticky. Sportovní oblečení a široký úsměv napovídají o dobré náladě a kamarádské povaze. Brýle muži dodávají na vzdělanosti. 6
8 Obrázek č.4.: Dívka na obrázku vypadá od pohledu smutně nebo naštvaně. Kouká z podhledu, neusmívá se, zvedá obočí a tváří se nedůvěřivě. Obrázek č.5.: Pouze pro odreagování, bez komentáře přejít dál. 7
9 Bonusová aktivita Pokud vám čas dovolí, dejte prostor žákům! Ti v rámci utvořených skupin vyberou za sebe jednoho zástupce, kterému dají za úkol, aby výrazem obličeje předvedl nějaký pocit (spokojenost, rozčilení, zlost, překvapení, podiv apod.). Ostatní skupiny hádají a střídají se. Alternativou je, že se děti vyfotí a předvádějí také různé pocity. Třída potom společně hádá. Fotky potom můžete použít pro výzdobu třídy. 10. slide: Haló efekt S dětmi si přečtěte, co to znamená haló efekt a zkuste vymyslet další spojení. Následuje strana se cvičením. 11. slide: Funguje haló efekt? Dle možností dělejte cvičení společně nebo individuálně. Pokud zbyde čas, diskutujte, proč jste slovo s obrázkem spojili. Správné odpovědi: Vidíte ve vyhodnocení videí. Zkuste navíc s žáky najít znak, kvůli kterému jste osobě přidali vlastnost. omšelý vzhled, staré oblečení, dlouhé vousy = chudoba luxusní křeslo, dobře padnoucí oblek, osobní stráž, drahý doutník = bohatství brýle = chytrost blond vlasy, výrazné líčení = naivita tetování, náušnice = kriminalita 8
10 12. slide: Zapamatujme si! Společně si pročtěte pár slov na závěr lekce a přejdeme k lekci Základní projevy ve společnosti. 13. slide: Zapamatujme si! Společně si pročtěte pár slov na závěr lekce a přejdeme k lekci Základní projevy ve společnosti. 9
11 2. KAPITOLA: ETIKETA STOLOVÁNÍ 1. lekce: Co je to stolování? 1. slide: Stolování Volná diskuse na téma, co je stolování. Zkuste společně se třídou dát dohromady definici. Správná odpověď: Stolování jsou pravidla, která nám říkají: jak se máme chovat při jídle a za stolem jak se správně připravit jídelní stůl jak dodržovat pravidla hygieny jak se má v restauraci chovat obsluha 2. slide: Měli jste pravdu. S žáky přečtěte správné odpovědi a společně vyhodnoťte, jak jste se definicím přiblížili. 3. slide: Pravidla stolování - Test Pokud pracujete společně na projektoru, vyvolejte děti, aby určili, správné definice. Pokud mají děti k dispozici tablety/počítače, cvičení vyplňují sami. 10
12 4. slide: U stolu se nechováme jako zvířátka :-) Podívejte se na krátké video. 5. slide: Jak sedíme u stolu? Přečtěte si poučky a naživo natrénujte, jak se sedí u stolu. 6. a 7.slide: Zásady společenského chování u stolu Před spuštěním slidu může proběhnout krátký brainstorming na téma: Jak se u stolu nesmíme chovat. 8. slide: Kde se vzala pravidla stolování? Udělejte tipovací soutěž. Každý žák řekne, z které země si myslí, že pocházejí. Následuje okno s odpovědí. Správná odpověď: Kulturu stolování jsme převzali z arabského světa a k nám do Evropy přišla v době křižáckých výprav. 9. slide: Správná odpověď Máme vítěze? Pokud ano, přečtěte spolužákům historii stolování! 10. slide: Zapamatovali jste si zásady? Dle možností dělejte cvičení společně nebo individuálně. 11
13 2. lekce: Jak prostřít správně stůl? 1. slide: Na co tolik vidliček? Volná diskuse na téma, co všechno patří na jídelní stůl? Byli jste někdy v restauraci a nebyli si jistí, na co který příbor použít? Správná odpověď: Příbory, talíře, květiny, dekorace, ubrousku, prostírání, vizitky se jmény 2. slide: Správně prostřený stůl. V případě, že používáte projektor, postupně se žáky projděte každý kus nádobí na stole. Vzorové prostírání nejdete v Příloze slide: Pravidla stolování - Test Pokud pracujete společně na projektoru, vyvolejte děti, aby určili, správné definice. Pokud mají děti k dispozici tablety/počítače, cvičení vyplňují sami. Správná odpověď: viz příloha 1 4. slide: Zapamatujte si! Projděte a zopakujte pravidla. 5. slide: Pamatujeme si správně vše? Pokud pracujete společně na projektoru, vyvolejte děti, aby našly správný název. Pokud mají děti k dispozici tablety/počítače, cvičení vyplňují sami. Bonusová aktivita Pokud vám čas dovolí, dejte prostor žákům! Ti v rámci utvořených skupin prostřou školní lavici. Buď si připravte propriety, nebo vytiskněte přílohu 1 a rozstříhejte. 12
14 3. lekce: V restauraci 1. slide: Slušné chování v restauraci - Diskuse Úvod do lekce, děti opět vytvoří skupiny a hledají 3 věci, jak je slušné se chovat v restauraci a naopak 3 věci, kterých by se měli vyvarovat. Návrhy odpovědí: Jak se máme chovat? u stolu sedíme spořádaně a jsme upravení při objednávání čekáme, až na nás přijde řada, nepřekřikujeme ostatní začínáme jíst až ve cvíli, kdy mají před sebou jídlo všichni u stolu a popřejeme dobrou chuť Co nesmíme dělat? nehrajeme si s příbory, ubrousky, skleničkami... na obsluhu nevoláme, neluskáme prsty nemluvíme hlasitě, nekřičíme 2. slide: Návrhy odpovědí Vyhodnoťte naše návrhy s vašimi odpověďmi. 3. slide: Vstup do restaurace Pečlivě si přečtěte zásady vcházení do restaurace. Bonusová aktivita Pokud vám čas dovolí, dejte prostor žákům! Vytvořte skupiny: 1. manželský pár 2. rodina se dvěma dětma 3. pracovní skupina (nadřízený muž a podřízená žena) Aktéři jdou za dveře třídy a trénují správný vstup do restaurace. 4. slide: V restauraci Pečlivě si přečtěte zásady chování v restauraci. 5. slide: Jak se chováme v restauraci? Pokud pracujete společně na projektoru, vyvolejte děti, aby našly správnou odpověď, případně jí odůvodnily. Pokud mají děti k dispozici tablety/počítače, cvičení vyplňují sami. 6. slide: Obsluha Seznamte se s tím, z jaké strany se správně servíruje. 13
15 Bonusová aktivita Rozdělte si losováním role: Sehrajte scénku, kdy rodina vyrazí na slavnostní oběd do restaurace. Můžete utvořit více skupin a hodnotit, kdo se jak role zhostil. Dejte si čas na přípravu. Pokud máte propriety, prostřete slavností tabuli. 1. maminka 2. tatínek 3. dcera 4. syn 5. číšník 6. dveřník 14
16 Příloha 1. 15
Učitel, etiketa. RNDr. Vladimír Kostka. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích
Učitel, etiketa a kvalifikační standard RNDr. Vladimír Kostka Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích anotace Příspěvek se zabývá problematikou požadavků na vystupování a chování učitele
VíceMít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.
Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Vše, co je řečené, je dobré mít i v písemné podobě (nebo promítnuté
VíceKurz Sociální a komunikační dovednosti
Kurz Sociální a komunikační dovednosti Lektorka, autorka materiálů: Mgr. Kateřina Obsah kurzu: 1. Pravidla a cíle kurzu 2. Seznamovací rozhovory teorie a nácvik, témata vhodná k vedení rozhovoru seznamovacího,
VíceKomunikace - pravidla Metodický list
Komunikace - pravidla Metodický list skupinová práce s interaktivní tabulí - pravidla slušné komunikace mezi vrstevníky a s dospělými praktické cvičení - scénky slušného chování, základy etikety Obecné
VíceRůzné úhly pohledu. Zdroje
Různé úhly pohledu Účastníci se při vyhodnocování informací spojených s tím, jak se na internetu prezentují oni sami nebo ostatní, přesvědčí o významu úhlu pohledu. Udělají si přehled o relevantních faktorech
VíceUkazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz
Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Z německého originálu Selbstcoaching für frauen, Wie sie sich in schlechten zeiten motivieren vydaného nakladatelstvím Kösel Verlag GmbH & Co, München
VíceOčekávaný výstup: Žáci si upevní znalosti slušného chování, rozpoznají, jak se správně chovat v konkrétních situacích, seznámí se se Zlatým pravidlem
Kulturní chování Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_19 Tématický celek: Umění a kultura Autor: PaedDr. Helena
VíceDruhy odpadu a jejich recyklace
Druhy odpadu a jejich recyklace envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development 2014-1-SK01-KA200-000481 ERAZMUS+ Programme
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu Autor VY_32_INOVACE_OvKč.2,3/02/03/09 Bc. Iveta Martinů Obor;
VíceEtiketa. souhrn společenských zvyklostí a nepsaných zákonů určujících, jak se mají lidé ve společnosti chovat
Mgr. Jakub Dziergas Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace Tento výukový materiál byl zpracován v rámci akce EU peníze středním školám - OP VK 1.5. Výuková sada OBČANSKÁ
VíceAnotace: Cílem materiálu je vytvořit doplňující didaktický materiál pro úroveň žáků tříletých učebních oborů, podporující slušné chování.
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUBMO_ESTETIKA_14 Název materiálu: Kvíz společenská etiketa Tematická oblast: Estetika, 1. ročník Anotace: Cílem materiálu je vytvořit doplňující didaktický materiál pro
VíceJedna dvě, kytka jde. Cílová skupina: 6. - 7.ročník. Potřebný čas: 90 minut (2 vyučovací hodiny s týdenním rozestupem) Trvalé porozumění:
Jedna dvě, kytka jde Cílová skupina: 6. - 7.ročník Potřebný čas: 90 minut (2 vyučovací hodiny s týdenním rozestupem) Trvalé porozumění: Žák pochopí, že podle stavby semene se dělí krytosemenné na dvě skupiny.
VíceVe společnosti si nejsme všichni rovni Tři kategorie významnosti...13 Jediný pevný bod žena Jak (se) představujeme...
ŠPAČEK Ladislav VELKÁ KNIHA ETIKY Obsah Lze se naučit etiketě?... 5 Etiketa a zdvořilost jsou slova souzvučná... 5 Zoon politikon... 6 To se mám přetvařovat?... 7 Jaké jsou největší prohřešky vůči společenským
VíceKOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY
KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY Ing. Petra Palasová TŘI OKRUHY I. Proč je toto téma v pedagogické praxi důležité II. Sebeprezentace III. Techniky SYSTÉM PRÁCE - TEORIE - PRAXE - ÚKOLY
VíceJak máme pečovat o svůj zrak? Je můj zrak v pořádku? ZŠ Vsetín, Rokytnice 436
Jak máme pečovat o svůj zrak? Je můj zrak v pořádku? ZŠ Vsetín, Rokytnice 436 59 badatele.cz / S očima i bez nich / Sdružení Tereza S OČIMA I BEZ NICH Cílová skupina VIII. IX. ročník 90 min. (2 vyučovací
VíceTabulka přípravy učební jednotky (lekce)
Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Název učební jednotky (téma) Vzdělání a rodina ve světě Stručná anotace učební jednotky Žáci se v hodině zamýšlejí nad hodnotou vzdělání z různých úhlů pohledu.
VíceČÁST PRVNÍ 1 NOVÁ PROFESIONÁLNÍ IMAGE
OBSAH ČÁST PRVNÍ 1 NOVÁ PROFESIONÁLNÍ IMAGE KAPITOLA PRVNÍ 3 NA VZHLEDU ZÁLEŽÍ 3 Máte pouze třicet sekund 4 První dojem, trvalý dojem 5 Výjimka potvrzuje pravidlo 6 KAPITOLA DRUHÁ 9 IMAGE NA JEDNIČKU 9
VícePřiměřené sebeprosazování Metodický list
Přiměřené sebeprosazování Metodický list skupinová práce - scénky, pochvala a kritika práce s interaktivní tabulí a do sešitů - vhodné věty chvály a kritiky diskuse - umění říct ne, Obecné informace k
VíceManuál pro učitele. Informace pro učitele v projektu podpory zdraví MZ ČR Školní informační kanál moderní forma prevence. Témata
Manuál pro učitele Informace pro učitele v projektu podpory zdraví MZ ČR Školní informační kanál moderní forma prevence 2013 Témata Jak škodí pasivní kouření / kouř z druhé ruky? Vodní dýmka bezpečnější
VíceStřední odborné učiliště Domažlice,Prokopa Velikého 640, Domažlice, MPV Stod, Plzeňská 322 Charakteristika výukového materiálu: VY_52_INOVACE_01.
Střední odborné učiliště Domažlice,Prokopa Velikého 640, Domažlice, MPV Stod, Plzeňská 322 Charakteristika výukového materiálu: VY_52_INOVACE_01.29 Společenská výchova Autor: Eva Němcová Období tvorby:
VíceVlastní obhajoba bakalářské práce / na co nezapomenout, průběh, výstup
Vlastní obhajoba bakalářské práce / na co nezapomenout, průběh, výstup 9. 1. 2008 Než člověk odevzdá bakalářskou práci I. Práce by měla splňovat následující požadavky: jasné stanovení cíle odpovídající
VíceCo se stane, když rostlina přijde o přísun světla? Může rostlina ve tmě růst? ZŠ Brno, Bakalovo nábřeží
Co se stane, když rostlina přijde o přísun světla? Může rostlina ve tmě růst? ZŠ Brno, Bakalovo nábřeží 7 POSVIŤME SI NA ROSTLINY Cílová skupina IV. V. ročník 90 min. (2 vyučovací hodiny zařazené zhruba
VíceNehmotné kulturní dědictví
Nehmotné kulturní dědictví envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development 2014-1-SK01-KA200-000481 ERAZMUS+ Programme
VíceZDRAVÁ ŠKOLNÍ JÍDELNA A ŠKOLA. - propojení Zdravé školní jídelny a školy
ZDRAVÁ ŠKOLNÍ JÍDELNA A ŠKOLA - propojení Zdravé školní jídelny a školy Z ČEHO VYCHÁZÍME? školní stravování má mimo jiné, také výchovnou složku může nenásilně a postupně ovlivňovat výživové chování dětí
VícePříloha č. 1: Tematický plán předmětu Stolničení pro 1. ročník učebního oboru Kuchař číšník pro pohostinství (text a tabulka)
Příloha č. 1: Tematický plán předmětu Stolničení pro 1. ročník učebního oboru Kuchař číšník pro pohostinství (text a tabulka) T E M A T I C K Ý P L Á N Předmět: S T O L N I Č E N Í Vyučující: Radek Šmídl
VíceRozvoj klíčových komptencí zástupců ředitele na školách a školských zařízeních
IMAGE LEKTORA Zpracovala: Preisslerová Miroslava Co je to image? způsob komunikace s vaším okolím image podává zprávu o vašem postavení, životním stylu a našich hodnotách způsob oblékání, volba doplňků,
VíceNABÍDKA KURZY: RÉTORIKA NONVERBÁLNÍ KOMUNIKACE
NABÍDKA KURZY: RÉTORIKA NONVERBÁLNÍ KOMUNIKACE KURZY KOMUNIKACE: Mluvit a vystupovat před lidmi je umění. Rétorika byla uznávána již od starověku jako jedna z nejdůležitějších disciplín, která se vyučovala
VíceČlověk je tvor společenský Metodický list
Člověk je tvor společenský Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - skupiny živočichů, odlišnost sociálních skupin, pravidla kamarádství diskuse - důvody lidské potřeby společnosti Obecné
VíceDiplomatický protokol
Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií Diplomatický protokol Ivana Hlavsová Blok 9/10 Etiketa pokrač. druhy společenských podniků pozvání a pozvánky organizace společenských podniků, zasedací
VíceVÁCLAV HAVEL A LITERATURA
VÁCLAV HAVEL A LITERATURA Obsahový cíl: - Žák pozná a jednoduše popíše obrazové básně. - Žák se seznámí s dílem Antikódy a Dopisy Olze od Václava Havla. - Žák se seznámí s osobností Václava Havla a s jeho
VíceLEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI Studijní materiál pro účastníky kurzu Osvětový pracovník a konzultant pro zpřístupňování prostředí osobám se zrakovým postižením pořádaného o. s. Okamžik, modul Lektorské dovednosti.
VíceZáklady ekety. Střední průmyslová škola Ostrov
Základy ekety Střední průmyslová škola Ostrov Co je etiketa? Zkuste vysvětlit! 1. viněta, nálepka, značka (většinou na lahvi) 2. pravidla společenského chování, zásady slušného jednání Velice komplikovaná
VícePracovní činnosti ( Příprava pokrmů ; Svět práce ) dívky
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Pracovní činnosti ( Příprava pokrmů ; Svět práce ) dívky 3. období 8. ročník Marádová, E., Vodáková, J.: Pracovní činnosti (Fortuna,1997) Očekávané výstupy
VíceNázev a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:
Název a registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0498 Číslo a název oblasti podpory: 1.5 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Realizace projektu: 02. 07. 2012 01. 07. 2014 Autor:
VíceKurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE
Kurz č.: KV01 Karlovy Vary 12. 12. 2006 17. 4. 2007 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Žákovský projekt v hodinách matematiky 8.ročníku základní školy na téma: Geometrie mého okolí Karlovy Vary, 2007 Mgr. Jaroslava Janáčková
VíceZákladní škola Olomouc, Gagarinova 19, přísp. org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Duben 2017
Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, přísp. org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Duben 217 Rozdaných dotazníků: 83 Odevzdaných dotazníků: 64 Z toho : Třída 1. třída 2.
VíceTéma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_6C_10_Proslov_a_projev
VíceMICROSOFT POWERPOINT 2010. Mgr. Krejčí Jan (ZSJP) MS PowerPoint - chyby 21. září 2012 1 / 5
MICROSOFT POWERPOINT 2010 NEJČASTĚJŠÍ CHYBY Mgr. Krejčí Jan Základní škola Jaroslava Pešaty, Duchcov 21. září 2012 Mgr. Krejčí Jan (ZSJP) MS PowerPoint - chyby 21. září 2012 1 / 5 MS PowerPoint - chyby
VíceWORKSHOP Etiketa v zaměstnání. Ing. Omar Ameir, Ph.D., Moravská vysoká škola Olomouc
WORKSHOP Etiketa v zaměstnání Ing. Omar Ameir, Ph.D., Moravská vysoká škola Olomouc Osnova prezentace: 1. Pojmosloví 2. Obecné základy slušného chování 3. Přijímací pohovor 4. Etiketa v souvislosti s firemní
VíceMůj pohled pozorování
Můj pohled pozorování Přemysl Vřeský Veselí nad Moravou 2013 Ájurvédská Instituce Dhanvantri, Praha ÚVOD Jmenuji se Přemysl Vřeský a ukončil jsem druhý ročník studia Ajurvédské instituce Dhanvantri obor
VíceKomunikace - jak na to? Metodický list
Komunikace - jak na to? Metodický list práce s interaktivní tabulí - chyby v komunikaci, scénky skupinová práce - tvorba pravidel komunikace praktická cvičení - Braillovo písmo, cesta nevidomého, řeč neslyšícího
VíceBáseň Pavla Šruta: Lichožrout
Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Šablona: I/2 Sada: VY_12_INOVACE_01 VM Pořadové číslo vzdělávacího materiálu: 23 Ověření ve výuce: Předmět: ČJ Třída: III. B Datum: 10.12.2013 Předmět:
VíceŽák porovná různé listy. Pokusem zjistí, že různé typy listů pracují s vodou podobně.
Metodika Hospodaření s vodou Hospodař ení s vodou Cílová skupina: 6. - 7. ročník ZŠ Potřebný čas: 90 minut (2 vyučovací hodiny s týdenním rozestupem) Trvalé porozumění: Žák pochopí, že list umí hospodařit
VíceJAK BÝT ÚSPĚŠNÁ NA SCHŮZCE S MUŽEM 55 TIPŮ
JAK BÝT ÚSPĚŠNÁ NA SCHŮZCE S MUŽEM 55 TIPŮ Nedělejte pořád stejné chyby, udělejte ten nejlepší dojem na muže, o kterého máte zájem a připravte se na úspěch. Nechte si poradit, jakých chyb se vyvarovat,
VíceTECHNICKÉ PREZENTACE
VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ TECHNICKÉ PREZENTACE Prezentace Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Ostrava 2013 Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Vysoká škola báňská Technická univerzita
VíceProjekt Šesti kroky ke gramotnosti
Projekt Občanská gramotnost: Komunikace Cílová skupina: žáci 6. ročníku /6.A, 6.B, 6.C/ Časová jednotka: 4 vyučovací hodiny Cílem projektu bylo: Objasnit pojem komunikace, dělení komunikace na verbální
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceINDIÁNI NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4.
CENTRUM ČTENÍ, TI SE MAJÍ, CELÝ DEN SI JENOM HRAJÍ. POJĎME SI HRÁT NEJEN S PÍSMENKEM I NEJPRVE SI VEZMĚTE PRACOVNÍ SEŠIT K ŽIVÉ ABECEDĚ. NA INDIÁNSKÉ STRÁNCE 13 VYPRACUJTE KAŽDÝ SÁM CVIČENÍ 4. UDĚLEJTE
Více65-42-M/01 Hotelnictví a cestovní ruch, H/01 Kuchař číšník, ŠVP Číšník, barman, servírka-barmanka ŠVP Kuchař číšník pro pohostinství
Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Inventář na úseku obsluhy Pomocné stoly, Ing.Petra Škrášková Čeština 65-42-M/01 Hotelnictví a cestovní ruch, 65-51-H/01 Kuchař číšník, ŠVP Číšník, barman, servírka-barmanka
VíceUkázková práce s dětskou literaturou
Ukázková práce s dětskou literaturou 1 SEDMILHÁŘ JOSÍFEK Daniela Krolupperová Titul z edice Druhé čtení nakladatelství Albatros Vhodné pro: společnou mimočítankovou četbu Věková skupina: konec 2. ročníku,
VíceNeverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov
Neverbální komunikace I Střední průmyslová škola Ostrov NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Zkuste vysvětlit! = souhrn mimoslovních sdělení, která jsou vědomě nebo nevědomě předávána člověkem k jiné osobě nebo lidem.
VícePříprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. První sníh. První sníh. Název učební jednotky (téma)
První sníh Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební jednotky (téma) První sníh Stručná anotace učební jednotky Žáci dotvářejí verše v textu První
VíceAktivita A. Učitel připraví na viditelné místo následující rekvizity :
Aktivita A Učitel připraví na viditelné místo následující rekvizity : rostlina v květináči džbán/konev s vodou obrázek/hračku/nebo jiné znázornění slunce zemina dekorativní obal na květináč, zdobná miska
VíceNeverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov
Neverbální komunikace II Střední průmyslová škola Ostrov DRUHY NONVERBÁLNÍ KOMUNIKACE 1. haptika - dotyk 2. gestika - pohyby těla a rukou 3. mimika - pohyby obličeje 4. oční kontakt 5. posturika - postoj
VíceOdhalit záměr. 1. Připravte si malé papírky, které jste obdrželi od učitele. Pozorně vyslechněte učitelův úvod. Co se naučíte.
Odhalit záměr Co se naučíte Naučíte se odhalovat záměry účastníků digitální komunikace. Naučíte se od sebe oddělit co druzí chtějí obsah komunikace a jak to říkají formu komunikace. Kolik máte času 45
VíceTéma 4 : Životopis. C Životopis..18 C1 Diskuze.18 C2 Příklady C3 Gramatika čas, datum, časové spojky, výrazy...25 C4 Psaní vlastní životopis 28
Téma 4 : Životopis A Inzeráty, konkurz.. 2 A1 Úvod.2 A2 Mluvení/Psaní, práce s PC.3 A3 Čtení inzerátů poptávka, zkratky..5 A4 Napište inzerát..7 A5 Konkurz..8 A6 Gramatika čísla, číslovky...9 B Motivační
VícePrůvodce metodou Design Thinking. Leiden Březen Jak bychom mohli nakrmit celý svět?
Průvodce metodou Design Thinking Leiden Březen 2018 Jak bychom mohli nakrmit celý svět? Výzva pro skvělé nápady: Jak bychom mohli nakrmit celý svět Žáci ve věku 11/12 let; Leiden; Březen 2018 Pro DT výzvu,
VíceMetodika podpory sociálních dovedností
1 Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České republice, o.s. Metodika podpory sociálních dovedností Aneb jak připravit a vést kurzy sociálních dovedností pro lidi s mentálním postižením
VícePrávo jako norma, právo jako vztah Metodický list
Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - právo a morálka, funkce práva, hierarchie práva námět na domácí přípravu nebo práci s internetem - křesťanské desatero,
VíceA1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h)
A1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h) 2.1 Základy marketingové strategie (2,5h) Učitelé se seznámí se základní marketingovou terminologií a s možnými cestami rozvoje firmy. V
Více65-51-H/01 Kuchař - číšník. Obsah
65-51-H/01 Kuchař - číšník Obsah Samostatná odborná práce... 1 Anotace témat... 1 Témata... 2 Téma č. 1 - Kuchař SOP 2017/2018... 2 Pokyny pro žáky... 2 Téma č. 2 - Číšník SOP 2017/2018... 6 Pokyny pro
VíceManuál č. 6. Projekt Vzdělávání pedagogů k realizaci kurikulární reformy (CZ.1.07/1.3.05/11.0026)
Manuál č. 6 NÁZEV HODINY/TÉMA: MENU Časová jednotka (vyuč.hod.): 1 h (45 minut) Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: třetí Obor vzdělání: 3letý Použité metody: Myšlenková mapa, Alfa box, Pětilístek
VícePRAKTICKÁ ZKOUŠKA - zadání a způsob konání obor 65-41 L/01 Gastronomie
PRAKTICKÁ ZKOUŠKA - zadání a způsob konání Praktická maturitní zkouška prověřuje kompetence žáků získané v komplexu odborných gastronomických předmětů. Hlavním cílem zkoušky je evaluace získaných praktických
VíceZefektivnění přechodu absolventů UPOL do praxe, reg. č. CZ.1.07/2.2.00/
Etiketa podnikání Zlatko Tvrdoň Jak se ve společnosti chovat, aniž bychom způsobili společenské faux pas? To a více nám prozradí Zlatko Tvrdoň v přednášce o Etiketě podnikání. Ani zde nebudou chybět jeho
VíceKOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI
KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI MLUVČÍ: PaedDr. Olga Medlíková PROJEKT: Akademie pacientských organizací MÍSTO A TERMÍN KONÁNÍ: Praha, 12.- 13.2.2016 Komunikační a prezentační dovednosti Lektorka:
VícePopis. vyučovací lekce. Multimediální ročenka životního prostředí II. Název. Letem světem odpadů. Cílová skupina
Popis vyučovací lekce kapitola: Odpady Multimediální ročenka životního prostředí II terénní modul Název Cílová skupina Letem světem odpadů Ţáci 8. a 9. třídy ZŠ, 1. a 2. ročníku SŠ, skupina 20 30 ţáků
VíceČisticí prostředky v domácnosti
Čisticí prostředky v domácnosti envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development 2014-1-SK01-KA200-000481 ERAZMUS+ Programme
VíceStručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, zná základní pravidla etikety
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceŠkola: CEKPV Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky
VícePočítačové formy projekce jsou: promítání snímků na obrazovce počítače, promítání snímků z počítače na plátno,
Prezentace Počítačové formy projekce jsou: promítání snímků na obrazovce počítače, promítání snímků z počítače na plátno, využití interaktivní tabule. Postup při tvorbě prezentace I 1. Stanovení cílů.
VíceCo to vlastně je prezentace? Příprava prezentace. Proč? Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, dotazů na závěr.
Co to vlastně je prezentace? Prezentace Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, kdy jedinou participací skupiny je kladení dotazů na závěr. Kdo? - komu budu prezentovat
VíceCo to vlastně je prezentace?
Prezentace Co to vlastně je prezentace? Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, kdy jedinou participací skupiny je kladení dotazů na závěr. Příprava prezentace Kdo? -
VícePravidla společenského chování - ETIKETA představování, tykání, oslovení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012
Pravidla společenského chování - ETIKETA představování, tykání, oslovení Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.3 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno:
VíceJe pokryv kůže jednotlivých tříd obratlovců stejný? Proč se povrch těl obratlovců tolik liší? Jaké různé deriváty kůže lze u obratlovců nalézt?
Je pokryv kůže jednotlivých tříd obratlovců stejný? Proč se povrch těl obratlovců tolik liší? Jaké různé deriváty kůže lze u obratlovců nalézt? ZŠ Dubňany 27 badatele.cz / Peří, chlupy, šupiny / Sdružení
VícePilotní kurz lektorů SP CSR
Pilotní kurz lektorů SP CSR j Přednášející: ing. Zdeňka Telnarová, Ph.D. Organizace: Ostravská univerzita Název projektu: Sociální pilíř konceptu společenské odpovědnosti (CSR), ve vztahu k zaměstnanosti
VíceTento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.
Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. ÚVOD Odborný tým pracovníků Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o. p. s. se na základě svých odborných
Vícekoordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)
Užitečné weby Co se naučíte Získáte přehled o užitečných webových stránkách různého druhu a o tom, jak je můžete v životě využít. Vytvoříte si myšlenkovou mapu o různých druzích užitečných webů na internetu.
VícePředvánoční čas v Mateřské škole Ostrá
Předvánoční čas v Mateřské škole Ostrá Prosinec - měsíc, kdy se děti asi nejvíce těší na Ježíška, přinesl do naší mateřské školy nejen povídání o předvánočních a vánočních zvycích, poslouchání a zpívání
VíceANKETA RODIČE ČERVEN 2010
F Z Š O l o m o u c, H á l k o v a 4, O L O M O U C ANKETA RODIČE ČERVEN 2010 Celkem žáků na škole (k 1. 6. 2010) 514 Odpovědělo 350 Kolik procent 68% Celkem na 1. stupni 312 Odpovědělo 234 Kolik procent
VíceStřední škola stravování a služeb, příspěvková organizace, Karlovy Vary Profilová část maturitní zkoušky 2019 praktická zkouška
PRAKTICKÁ ZKOUŠKA - zadání a způsob konání Praktická maturitní zkouška prověřuje kompetence žáků získané v komplexu odborných gastronomických předmětů. Hlavním cílem zkoušky je evaluace získaných praktických
VíceFormální náležitosti. Fond pro podporu spolupráce škol FM EHP/Norska
Formální náležitosti Fond pro podporu spolupráce škol FM EHP/Norska Jak se zapojit do programu? Ujistit se, že splňuji podmínky (SŠ, VOŠ, VŠ, česká státní příslušnost ) Promyslet si, do jaké kategorie
VíceUČÍME O UPRCHLÍCÍCH 6 9 LET NÁVODY K ČINNOSTEM. Další materiály naleznete na unhcr.org/teaching-about-refugees 2017 UNHCR
UČÍME O UPRCHLÍCÍCH 6 9 LET NÁVODY K ČINNOSTEM Další materiály naleznete na unhcr.org/teaching-about-refugees 2017 UNHCR NEŽ ZAČNETE NEŽ ZAČNETE Poznámka o zapojení uprchlíků, žadatelů o azyl a migrantů
VíceVzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PŘÍPRAVA POKRMŮ
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět
VíceNení vzduch jako vzduch
Není vzduch jako vzduch Úvod Vítáme vás u nových, tentokrát obalově-vzdušných recyklohrátek! Společně se v Recyklohraní už dlouho zabýváme vším, co se týká třídění a recyklace odpadů. Víme, jak sbírat
Vícepárty dle Vašeho přání, nápadů a požadavků slavnostní obědy,večeře, občerstvení svatby narozeninové oslavy pro vás i pro děti příprava konferencí
párty dle Vašeho přání, nápadů a požadavků slavnostní obědy,večeře, občerstvení svatby narozeninové oslavy pro vás i pro děti příprava konferencí zajištění ubytování a dopravy pronájem prostorů realizace
VíceVY_32_INOVACE_CJA3_20_2B
VY_32_INOVACE_CJA3_20_2B Vzdělávací oblast: Český jazyk komunikační a slohová výchova, 2. ročník Vzdělávací cíl: Žák popíše osobu podle osnovy. Kompetenční cíl: Kompetence komunikativní- žák formuluje
VícePŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU
PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. Obsah: Jak začít? Jak pracovat s pracovními listy? Jak číst text?
VíceMgA. Alena Špačková. NABÍDKA TRÉNINKOVÝCH PROGRAMŮ únor 2006. Skalnická 805/16 603 700 813 182 00 Praha 8 retorika@sytebarvy.cz
MgA. Alena Špačková NABÍDKA TRÉNINKOVÝCH PROGRAMŮ únor 2006 Skalnická 805/16 603 700 813 182 00 Praha 8 retorika@sytebarvy.cz O LEKTORCE PROFESIONÁLNÍ PŘEDPOKLADY 1981 absolutorium oboru herectví, DAMU
VíceTanfest V městském divadle v Jaroměři se odehrál 10. ročník. od různých flashů, základních a uměleckých škol. Zvukaře dělal pan.
Září 2015 Tento měsíc se odehrála spousta událostí. Naše nová redakce vám poskytne čtyři. A to: Tanfest, ukázku dravců od Seiferos, rozhovor s žáky z první třídy a ze soutěže Oživlé pařezy. Nebude chybět
VíceVýstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol
Výstupy závěrečné evaluace projektu Kariérový koučink do škol V průběhu projektu byly připraveny, odzkoušeny a do základních a středních škol zavedeny účinné nástroje kariérového poradenství: 1. V první
VíceZ á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, o k r e s O l o m o u c příspěvková organizace
Příklad dobré praxe 1 Název lekce: Plnění kompetencí za dané období Téma: Hodnocení stanovených kompetencí Cíl: Žák zhodnotí stanovené kompetence, pojmenuje a posoudí výsledky své práce. Metoda: Čtyři
VíceSTAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019
PŘIPRAVUJEME VELETRH Realizační tým Metodik Ing. Blanka Hrnčířová Anotace Učitel / Předmět Ing. Blanka Hrnčířová / Praxe Ing. Jana Kahounová / ITE Mgr. Jitka Mrázková/CJL Náplní projektu Připravujeme veletrh
VíceOdborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky. Mgr. Bc. Hana Krýslová. Chování na pracovišti a ve styku s hosty
Název školy Název projektu Číslo projektu Číslo šablony Číslo materiálu 4 Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0977 VY_32_inovace_ST4 Autor
VíceVysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE KAPITOLA 7. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace
VíceKlima školy - varianta pro rodiče
Základní škola a Mateřská škola Neznašov Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy - 2015/2016 (červen) Datum: 26. 05. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy
VíceDIGI.JOB.ID Lekce 1 Úvod. Informace pro učitele
DIGI.JOB.ID Lekce 1 Úvod Informace pro učitele Editační informace: Tato sbírka výukového materiálu byla vyvinuta v rámci projektového parnterství ERASMUS+ digi.job.id, digijobid.eu, koordinována BFI OÖ.
VíceŠkola: Základní škola Dolní Lhota, okres Zlín, příspěvková organizace. Vnitřní řád ŠJ
Škola: Základní škola Dolní Lhota, okres Zlín, příspěvková organizace Vnitřní řád ŠJ Č. j.: 20 / 2015 Účinnost od: 1. 9. 2015 Spisový znak: 2.1.4 Skartační znak: A 5 Změny: OBSAH: 1. Úvodní ustanovení
VícePREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014
PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Na co můžeme být hrdí Kde žáci a rodiče vidí naše silné stránky Kde máme prostor na zlepšení Na co nás žáci
VíceEVOKACE SPALOVÁNÍ ODPADU
Spalování odpadu envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development 2014-1-SK01-KA200-000481 ERAZMUS+ Programme Projekt
VíceSPOLEČENSKÉ CHOVÁNÍ - TEST
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 SPOLEČENSKÉ
Více