GEOCACHING. Univerzita Palackého v Olomouci. Fakulta tělesné kultury. Diplomová práce. (Bakalářská)

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "GEOCACHING. Univerzita Palackého v Olomouci. Fakulta tělesné kultury. Diplomová práce. (Bakalářská)"

Transkript

1 Univerzita Palackého v Olomouci Fakulta tělesné kultury GEOCACHING Diplomová práce (Bakalářská) Autor: Růžena Marešová, Rekreologie management volného času a rekreace Vedoucí práce: Mgr. Luděk Šebek, Ph.D. Olomouc 2012

2 Bibliografická identifikace Jméno a příjmení autora: Název bakalářské práce: Pracoviště: Vedoucí bakalářské práce: Růžena Marešová Geocaching Katedra rekreologie Mgr. Luděk Šebek, Ph.D. Rok obhajoby bakalářské práce: 2012 Abstrakt: Tato bakalářská práce se zabývá jednou z nově vzniklých způsobů trávení volného času, aktivitou Geocaching. Na celém světě je už zaregistrováno přes 5 milionů hráčů této hry. Z mého pohledu se jedná o skvělou aktivitu pro jednotlivce, rodiny s dětmi i skupinky osob všech věkových kategorií. Klíčová slova: Geocaching, geocacher, geokačer, kačer, cache, keš, schránka, GPS, listing. Souhlasím s půjčováním bakalářské práce v rámci knihovních služeb.

3 Bibliographical Identification Author s first name and surname: Title of the bachelor thesis: Department: Supervisor: Růžena Marešová Geocaching Department of Rekreology Mgr. Luděk Šebek, Ph.D. The year of presentation: 2012 Abstract: This bachelor thesis deals with one of the newly born leisure activities, with a geocaching activity. This game has already more than 5 millions of registered players all over the world. From my perspective, this game is a great activity for individuals, families and groups of people of any age. Keywords: Geocaching, geocacher, cache, GPS, listing. I agree the thesis paper to be lent within the library service.

4 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci zpracovala samostatně pod vedením Mgr. Luďka Šebka, Ph.D., uvedla jsem použité literární a odborné zdroje, a dodržovala zásady vědecké etiky. V Olomouci dne 20. července

5 Děkuji Mgr. Luďkovi Šebkovi Ph.D. za lidský přístup, pomoc a cenné rady při zpracování této práce.

6 Obsah 1 Úvod Geocaching Historie Stručný popis Geocaching z rekreologického pohledu Geocaching a volný čas Geocaching a rekreace Geocaching a životní styl Geocaching jako pohybová aktivita Geocaching jako hra Techniky a členění Typy keší Základní druhy keší (Tabulka 1) Další typy keší (Tabulka 2) Netypické keše (Tabulka 3) Keše které se již nezakládají (Tabulka 4) Rozdělení schránek podle velikosti Rozdělení schránek podle obtížnosti Rozdělení schránek podle terénu Grafické symboly atributy (Příloha 1) Logování nálezu (Příloha 2) Typy logů a jejich význam Autorské logy, které může založit jen vlastník keše Putovní předměty... 26

7 4.8.1 Travelbug (TB) Geocoin (GC) Logování putovních předmětů České dřevěné mince (Příloha 3) Doporučení pro náhodného nálezce keše (Příloha 4) Údržba keše Shrnutí pravidel Cíle práce Metodika Výsledky Interpretace výsledků empirického šetření Analýza volných odpovědí Vyhodnocení pozorování Diskuze Závěr Souhrn Summary Referenční seznam Seznam příloh... 54

8 1 ÚVOD Téma této bakalářské práce je Geocaching. Pro mnohé je to slovo neznámé, někteří ho již slyšeli, ale neví, co si pod ním mají představit. Jsou ale i tací, kterým je velmi blízké. Jak je možné na výlet do přírody ulapit děti, nebo i dospělé? Je tolik pěkných míst, na která stojí zato dojít, která stojí zato objevit. Volný čas trávit v přírodě, ve spojení s pohybem je inspirací. Jedna z možností je hra Geocaching. Práce je rozdělena na teoretickou, praktickou a výzkumnou část. Je zpracována na základě odborné literatury, informací dostupných na internetu a částečně vychází z vlastních zkušeností s Geocachingem. Uvádím zde pravidla hry takovým způsobem, aby byla tato aktivita pochopitelná. 8

9 2 GEOCACHING 2.1 Historie Geocaching vznikl ve Spojených státech amerických, bezprostředně po tom, co 1. května 2000 oznámil tehdejší prezident USA Bill Clinton, že bude odstraněna umělá odchylka přidávaná do signálu GPS. Dne 2. května byla odchylka vojenského navigačního systému odstraněna a tím se zlepšila přesnost pro běžné civilní uživatele z desítek až stovek na několik metrů. Ještě toho dne Dave Ulmer o této hře vložil příspěvek na internet, a to o možné celosvětové hře Stash Game. Dne 3. května Dave Ulmer založil první keš (cache). Prvním nálezcem této schránky byl 4. května 2000 Bob Perschau, který se o této hře zmiňuje jako o GGPSSH - Great GPS Stash Hunt. Nalezl ukrytý kanystr obsahující různé předměty (knihy, mapy, VHS, CD a další). Během několika dnů se v USA objevily další podobné schránky a do měsíce vznikla na internetu webová stránka, kde se začaly shromažďovat dojmy a zážitky z hledání. Pro zajímavost uvádím tyto z významných keší: Nejstarší cache v ČR: GCE50 Tex-Czech (u Štramberka). Založena je od a k měla nálezů. Nejnavštěvovanější cache v ČR je pravděpodobně GC14WV8 Terezka v Praze. K měla nálezů; druhé místo drží v těsném závěsu jiná pražská keš GCKN5P Vaclavak / Wenceslas square k měla nálezů. Nejnavštěvovanější keš v USA, kterou jako fyzickou keš považují za nejnavštěvovanější, je GCGV0P Original Stash Tribute Plaque, ta k měla nálezů. Zdroj: ( 2.2 Stručný popis Geocaching [geokešing] je navigační, turistická, sportovní a internetová aktivita. Její princip spočívá v nalezení ukryté schránky zvané cache (keš). Geo - geografie Země a cache schránka, úkryt, keš. Člověk, který se zabývá hledáním takové schránky, bývá nazýván geocacher (geokačer, kačer). Podle zadaných souřadnic se keš hledá pomocí GPS přístroje, turistické navigace, případně novější automobilové navigace s turistickou 9

10 aplikací či mobilního telefonu. Možné je však hledat i podle map a hintu (nápovědy). Jakýkoliv navigační přístroj nám však hledání jistě usnadní. První hledanou keš si vybereme z mapového podkladu, která bude nejblíže nás. Je vhodné, když budeme o umístění více vědět i z leteckého snímku. Její geografické souřadnice, uvedené v systému WGS84 a další informace jsou uvedeny v tzv. listingu (informace o keši). Nepodceňovat přípravu se vyplatí. Geocaching umožňuje prožít chvilky dobrodružství, odvahy, výzvy ale hlavně objevování, poznávání a vzdělávání. A jak začít? Princip je jednoduchý za předpokladu možného přístupu k internetu, kde je nezbytná registrace pro nového kačera na geocachingovém serveru Je vhodná registrace i na Na oba servery se stejným uživatelským jménem. Geocaching může být hra, vzdělávání a sport, ale co určitě je - dobrá zábava. Najdou se zde samotáři, lovit se dá při rodinných výletech i v nesourodých skupinkách. Pořádají se dokonce i hromadné akce - eventy. Pro keš je možné vyrazit dle časových možností, volby místa, dopravního prostředku nebo zvolené trasy. Za den je možné najít jednu keš, nebo třeba několik desítek. Je možné si vybrat, jestli chcete hledat spíše městské skrýše, kde je na celkem častých místech možné nějakou keš odlovit, nebo zvolit výlety do přírody. Někdy se hledá keš na místě, kam se chceme vydat, jindy místo podle toho, kolik tam je keší. Je na každém geokačerovi, jak si naplánuje svůj čas. Skrýše by měly být ukryty tam, kde to má nějaký smysl, kde je možné něco zajímavého vidět, poznat a něco se i dozvědět o pozoruhodných místech, o kterých ani netušíte. Mnohdy tomu tak ale není. Pro založení keše je potřeba velmi citlivě vnímat dané místo a jednat s rozvahou. (Lutonský,2008, a) Lesy, skály a polní cesty nabízejí bezpočet svědectví o tom, že dříve lidé do estetiky prostředí běžně zasahovali, nejčastěji samozřejmě z pohnutek duchovních či náboženských. Nebýt toho, byli bychom v naší krajině o mnoho soch, sošek, božích muk, model apod. chudší. Celá sekvence by měla končit tím, že místu něco vracíme. Prospěšná práce je starý trik a je skvělým pokračováním započaté interakce. Do čeho lidé investují nějaké úsilí, na tom jim záleží. Hodně štěstí při objevování míst, kde se právě nacházíte (Šebek, 141). 10

11 Samotná keš je už potom spíše bonus. Pro tuto činnost je charakteristické, že je aktivitou svobodnou. Dodržování pravidel je jeden z předpokladů velkého počtu spokojených kačerů. Množství nových členů stále přibývá (je to důsledek prezentace v médiích). 11

12 3 GEOCACHING Z REKREOLOGICKÉHO POHLEDU 3.1 Geocaching a volný čas Geocaching lze chápat jako zábavu, zabavení se, smysluplné trávení volného času podle svého svobodného rozhodnutí. Jandourek uvádí Čas volný je čas trávený mimo pracovní dobu, je využívaný jedincem podle vlastního uvážení (2007, 49), anebo dle Vážanského: Volný čas je charakterizován jako volně disponibilní časový prostor, v němž by mohl pro jedince znamenat svobodu (1992, 11). Podle dalších definic volného času můžeme tvrdit, že Geocaching patří k závažným společenským aktivitám: Volný čas je fenomén kulturní, společenský, sociologický, pedagogický, spojený s životem v celém vývoji a stále více se uplatňující s technologickým rozvojem společnosti. Podílí se významně na struktuře a kvalitě životního stylu, je jednou z podmínek realizace rekreačního procesu. Nejde ovšem jen o vnímání významu volného času, ale především o schopnost jeho účelného naplňování. Jakékoliv úvahy o rekreaci jsou tedy spojeny i s úvahami o volném čase (Hodaň & Dohnal, 2008, 11). Volný čas: pro jeho plánování, řízení rekreace a volnočasových aktivit se musí vytvořit takové podmínky, aby bylo možné zajištění uspokojení potřeb a zájmů co nejvyššího počtu občanů. Kvalitně strávený volný čas dělíme do různých kategorií. Dohnal uvedl "klíčová slova, jejichž obsah musíme do strategie zařadit: - rekreace - potřeba zotavení, osvěžení, zdraví - kompenzace - potřeba vyrovnání, rozptýlení a potěšení - edukace - potřeba poznání a dalšího učení - kontemplace - potřeba uvědomění si sama sebe - komunikace - potřeba sdělení, kontaktu a družnosti - integrace - potřeba společnosti a kolektivního vztahu 12

13 - participace - potřeba sociálního sebepojetí a angažovanosti - enkulturace - potřeba účasti na kulturním životě (2009, 30). V životě člověka hraje volný čas nemalou roli, a to při rozdělení na zotavení a odpočinek, zábavu a rozptýlení, pro osobnostní rozvoj. 3.2 Geocaching a rekreace Geocaching jednoznačně naplňuje smysl rekreace. Pro přípravu činnosti si určuje kačer plán k provádění aktivit, stejně jako turista před výletem nebo rodina před dovolenou. Vlastní aktivita tím nabízí poznávání, odreagování se, zabavení se, čili zrekreování ve smyslu prožívání. Rekreace má ráz individuální i skupinový. Každá se odehrává ve specifickém prostředí, mikrosvětě, která je jakoby mimo reálný svět. V obou případech nás přenáší do specifického světa hry, jehož hlavní charakteristikou je prožívání. To samo o sobě působí velmi příznivě na psychický rozvoj člověka, dále je však umocňováno v případě skupinové rekreace. Za přednost skupinové rekreace je možno považovat fakt, že se odehrává ve zvláštních sociálních vztazích, které jsou tímto světem navozeny. Vývoj těchto vztahů působí příznivě na rozvoj sociálních vlastností člověka, které se transferují do běžného reálného světa. Zvláštní a velmi významnou úlohu potom tyto činnosti sehrávají v rozvoji rodinných vztahů, zejména ve smyslu vazeb rodiče-dítě (Hodaň & Dohnal, 2008, 12). Dohnal dále uvádí: Rekreace poskytuje osobní uspokojení a zábavu, neznamená však, že by nepřinášela jiný společenský užitek. Rekreace je tedy pojem velice široký. Týká se výhradně volného času, přičemž nezahrnuje veškerý volný čas. V její charakteristice je důležitá motivace a tudíž subjektivní počitky uspokojení účastníků (1997, 28). 3.3 Geocaching a životní styl Podívám-li se na zařazení geocachingu do života kačerů, mohu tvrdit, že jejich činnost a nadšení ovlivňuje jejich životní styl. Součástí životního stylu každého člověka je i určitá úroveň pohybových režimů. Ty se velmi výrazně podílejí na úrovni životního stylu i na kvalitě života obecně (Hodaň & Dohnal, 2008, 11). Faktorem ovlivňující kvalitu života současného člověka je jeho životní a pracovní prostředí. Aktivní způsob života je 13

14 především záležitostí každého občana (Dohnal, 2002, 70). Pojem životní styl lze charakterizovat jako komplex psaných i nepsaných norem a identifikačních vzorů, souhrn životních podmínek, na které lidé berou ohled ve vzájemných vztazích a chování. Je ovlivněn životní, rodinnou a profesní dráhou každého jednotlivce, společenskými rolemi a tradicí. V určitých případech se může změnit u sociální skupiny v subkulturu. Souvisí tedy s konkrétními podmínkami života a promítá se do sociálních rolí do chování člověka (Čihovský, 2008, 3). 3.4 Geocaching jako pohybová aktivita Neodmyslitelným prvkem geocachingu je hledání keší v širokém okolí, ve venkovním a v podstatě neomezeném prostoru. Je téměř samozřejmostí, že výlet do větší vzdálenosti vyžaduje přemístění za pomoci dopravního prostředku. Přesto není vyloučen tělesný pohyb. Ten může být více či méně náročný, avšak z vlastní zkušenosti mohu konstatovat, že zaujaté hledání keší vyžaduje znatelnou spotřebu fyzické energie. Pohybová aktivita je pro jedince mocným prostředkem prevence nemocí a pro společnost (národ) je navíc ekonomicky výhodná. Je to společensky efektivní metoda, která zlepšuje zdraví celé populace (Dohnal, Hobza et al. 2007, 39). Geocaching splňuje požadavky pohybové středně až více náročné aktivity. Je tudíž i zdraví prospěšný, protože pohyb je jeden ze základních atributů zdraví. Žádný jiný prostředek nemá na zdraví a kvalitu života takový vliv, jako pohybová aktivita a výživa (Stejskal, 2004, 9) a také Pohyb je základním zdrojem i produktem lidského života, je od něj neoddělitelný. Bez pohybu je ohrožen jak život biologický, tak život společenský i emocionální (Hodaň & Dohnal, 2008, ). Bezesporu lze Geocaching řadit mezi pohybové aktivity, stejně jako pěší turistiku či cyklistiku. Ostatně, spojení hledání keší se svěží chůzí, nebo jízdou na kole, považuji za velmi užitečné pro zdraví i prožitek. Přitom pro chůzi si můžeme určit velké množství různých cílů. Například si vytvořit cestovní plán: kdy si člověk přeje jít a kudy. Na trase si člověk může vybrat místa, kde se zastaví nebo určité orientační body, které si prohlédne (Czikszenmihalyi, 1996, ). Pro přiblížení, Geocaching lze přirovnat k houbaření, také se odehrává v přírodě a vede k aktivnímu hledání. Sběr hub na našem území patří mezi nejstarší lidské činnosti. Člověk sice už dávno není na sběru lesních plodin existenčně závislý, ale popularita houbaření neustále stoupá. Lidé také čím dál raději tráví volné chvíle v přírodě užitečně (Hagara, 14

15 Antonín & Baier, 2004, 5). Pozitivní u této aktivity je možnost činnosti a pobytu v přírodě na čerstvém vzduchu. 3.5 Geocaching jako hra Již jsem zmínila, že je trávený volný čas Geocachingem svobodná činnost. Tomu odpovídá i hra. Víme, že hra je vymezená časem a prostorem. Znamená to, že průběh určitého hledání je omezen dobou trvání, hledáme (hrajeme si) hodinu, dvě nebo celý den v určitém prostoru, na místě, které jsme si předem našli na mapě. Geocaching má s hrou ještě něco společného, neřku-li, že geocaching je prožitek: Hra se odlišuje od práce nejen svým průběhem a motivací, ale i svou podstatou. Při hře člověk nesleduje jako cíl užitek, ale i prožitek z právě prováděné činnosti: činnosti, která má určitý smysl nejen pro něho samotného, ale i pro spoluhráče. Hra je tedy činnost prováděná spontánně, pro vlastní uspokojení, přičemž motivací není výsledek, ale činnost sama (...) Výsledkem je prožitek, uspokojení, které ovlivňuje provádění dalších činností. Hra je často spojena s výsledkem hry, je účinným prostředkem výchovy, má vědomostní efekt na formování osobnosti, na sociální integritu, na city, motoriku, uvolňuje agresivitu (Mazal, 2007, 17). Jirásek dokonce uvádí: Hra je od lidského života neodmyslitelná, je oblastí, bez níž by člověk nebyl člověkem. Hra je jedním z existenciálů lidského bytí, kategorií základní a nezastupitelnou, (2001, 85). Pokud zařadíme Geocaching do her, zjistíme jeho podstatu. Například to, proč se tak rozmohl po celém světě. Ano, je to světová hra. Odpověď může být složitá, ale nabízí se nám jednoduché konstatování: prostě proto, že je člověk velice hravý tvor a má v dnešní době téměř neomezené informační možnosti. Geocaching je hra. Hra je činnost jednoho či více lidí, která nemusí mít konkrétní smysl, ale přitom má za cíl radost či relaxaci. Hry se hrají především pro zábavu, ale můžou také sloužit ke vzdělávání (Zdroj: Přesto musíme být na přílišné obecné hraní ostražití - jak upozorňuje Mazal: Hra a hraní nejsou všemocné. Dodržujte zásadu přiměřenosti, hry jsou kořením života a zábavy. Všeho moc škodí, platí to jak pro koření, tak pro hry a hraní nebo pro ŠVP (2007, 394). 15

16 4 TECHNIKY A ČLENĚNÍ 4.1 Typy keší V této kapitole se keše rozdělují podle druhu a způsobu provedení. Jsou rozčleněny na základní druhy keší, další typy keší, netypické keše, a keše, které se již nezakládají Základní druhy keší (Tabulka 1) Traditional Cache Tradiční keš je nejběžnější typ. K jejímu nalezení by měly geokačerovi stačit pouze souřadnice, které zjistí z listingu. Jedinou podmínkou pro uznání logu je záznam v logbooku keše, který slouží jako důkaz o její návštěvě. Tento druh keše může mít obtížnější cestu k nalezení, např. cestou přes hory nebo náročnější hledání v jeskyni. Multi Cache Multikeš je vícenásobná keš. Je tvořena alespoň dvěma kroky. Hráč nejprve navštíví první stage (zastavení), jejíž souřadnice jsou zveřejněny a zde zjišťuje další informace, které ho navedou ke kroku následujícímu. Jednotlivé kroky mohou být tvořeny buď samostatnými schránkami (krabičkami), nebo na daném místě ale je potřeba zjistit indicie nutné pro pokračování. Těmi mohou být buď přímo souřadnice následujícího kroku nebo údaje, na základě kterých lze souřadnice vypočítat či jinak získat. Indicie tedy mohou být např. číslo, počet objektů nebo jakákoli jiná hádanka, která povede k výpočtu souřadnic. Ve finálce (fyzické schránce) je umístěn i logbook. Hledání multikeše může být časově náročnější a odvíjí se podle počtu zastávek a jejich vzdálenosti od sebe, případně i podle náročnosti. Multikeše jsou vhodné, pokud autor chce provést hráče předem danou trasou, např. po pamětihodnostech památkově bohatého města, nebo ho provést přírodní rezervací po naučné stezce, apod. Jejich vznik je způsoben i velkou zahuštěností keší v okolí zajímavého místa, kde pro novou není prostor. Mystery Cache Mystery, nebo-li neznámá keš není zadána souřadnicemi. Ty se musí nejdříve doplnit vyřešením hádanky, šifry, sudoku, vyluštěním křížovky, vyplněním testu o daném tématu 16

17 např. se souvisejícím místem, nebo provedením výpočtu. Mystery, někdy nazývaná také puzzle keš, nabízí tvůrcům zřejmě nejkreativnější možnosti. Po vyřešení úkolů se hráč dopracuje k souřadnicím, které ho následně navedou k vlastní fyzické schránce. U těchto keší je žebříček obtížnosti již od jednodušších až po velmi složité, které se podaří vyluštit jen malému procentu hráčů, a také luštění trvá velmi dlouhou dobu. Tento druh keše může být i kombinace s multikeší, bez nutnosti navštívení souřadnic. Tabulka 1 Ikony základních druhů keší Traditional Cache Multi Cache Mystery Cache Zdroj: Další typy keší (Tabulka 2) Letterbox Hybrid Letterboxing je předchůdce geocachingu a vyznačuje se tím, že se zpravidla nepoužívají souřadnice GPS, ale postupuje se pomocí instrukcí. Cílem cesty bývá schránka s razítkem, které si kačer otiskne do svého deníčku a zakládá si tak jejich sbírku. Tyto keše jsou podobné multikeším, s popisem cesty, který je někdy jednoduchý, jindy zašifrovaný. Earth Cache Eatrh keš autor nejčastěji umísťuje na unikátních místech s geologickou či jinou zajímavostí, týkající se naukou o Zemi. Úkolem bývá nejčastěji dojít na určené místo a zjistit o něm potřebné údaje, to už záleží na fantazii autora. Taková keš má mimo jiného i výukový, poznávací a vzdělávací smysl. Návštěvu místa je nutné doložit fotografií, která se společně s odpovězenými otázkami posílá zakladateli keše. Po potvrzení a přijetí správné odpovědi se teprve loguje. Nejedná se o fyzickou keš a tento typ se zakládá a 17

18 schvaluje zcela jiným způsobem. Tabulka 2 Ikony dalších typů keší Letterbox Hybrid Earth Cache Zdroj: Netypické keše (Tabulka 3) Event Cache Event cache je uspořádaná společenská akce, kde je obvykle připraven zajímavý program s tematickým zaměřením, ať již v restauraci nebo na jiném daném místě. Na celém světě probíhaly eventy ve dnech s vyjímečnými daty např nebo , a sbíraly se rekordy, kde se sejde nejvíce kačerů. Tato forma setkání geokačerů je i za účelem seznamování, výměny Travelbugů, Geocoinů (CWG) a debat o zkušenostech a zážitcích. U některých se stává setkání tradicí a mají i řadu ročníků (např. Valašské keškobraní, Darování krve, Geozabíjačka,...). Na tomto setkání by mělo být nejméně 15 geokačerů. Mega-Event Cache V porovnání je podobný jako event cache, ovšem v mnohem širším rozsahu. Aby byl event uznán jako mega, musí ho navštívit minimálně 500 geokačerů. Na setkání tohoto typu se počítá s vícedenní účastí. Tyto velké akce lákají geokačery z celého světa. CITO Event Cache In Trash Out event je setkání, na kterém se geokačeři snaží vyčistit vymezené 18

19 území od odpadků a nepořádku, který v přírodě zanechali lhostejní lidé. Je to event spojený s ekologickým chováním kačerů k přírodě. Tento druh keše zakládají i v NP a CHKO, neboť jsou území, která by se měla dochovat i pro další generace. Jako lidstvo přírodě vděčíme za svůj vznik a jsme s ní dodnes takřka neodlučitelně spjati. Tabulka 3 Ikony netypických keší Event Cache Mega-Event Cache CITO Event Zdroj: Keše které se již nezakládají (Tabulka 4) Virtual Cache Keš je bez fyzické krabičky. Geokačer má zpravidla za úkol dojít na zadané místo a zjistit nějakou informaci, kterou poté zašle jejímu autorovi pro získání logu. Virtuální keše už není možno zakládat, ale dříve založené keše tohoto typu stále existují. Místo virtuálních keší je nyní možno použít Earth keš. Webcam Cache Další druh virtuální keše. Úkolem této speciální keše je dojít na konkrétní místo a nechat se vyfotit web kamerou ovládanou přes internet. Z web kamery se pak uložený snímek přiloží jako důkaz k elektronickému logu keše. Nové kamerové keše už nelze od r zakládat, jejich podpora byla ukončena, avšak setkat se s nimi můžeme stále. 19

20 Tabulka 4 Ikony keší, které se již nezakládají Virtual Cache Webcam Cache Zdroj: Rozdělení schránek podle velikosti Velikost keše je rozdělena do pětibodového označení a je jedna z důležitých vlastností fyzické keše. Různě objemné schránky řadíme ve stupních zhruba odpovídajících velikostem micro až large. Micro Typicky se jedná o krabičku od filmu, o tubu od rozpustných tablet apod. V takových keších bývá pouze smotaný logbook a někdy i tužka. Nic se do nich nevkládá, nic se neodnáší. V poslední době se rozšířily i schránky neoficiálně označované jako nano. Vypadají jako miniaturní digitální baterie, na stránkách geocaching.com se ale stále označují jako micro. Small Malá schránka, například na svačinu, objem půl až jeden litr. Často se jedná o plastové krabice do mikrovlnné trouby např. typu lock & lock. Schránka Small se od typu Micro liší třeba tím, že se do ní už vejdou menší předměty na výměnu. Regular Tato schránka má objem více než litr. Schránky tohoto typu se používají tam, kde se předpokládá výměna předmětů. Děti mají takovéto schránky nejraději, avšak problémem je 20

21 jejich maskováním a tudíž hrozí jejich odcizení lidmi, kteří se o Geocaching nezajímají. Large Opravdu velká schránka, například kbelík, kufr či bedna. Schránky tohoto typu bývají často určeny k výměně konkrétních předmětů, jako třeba knih, CD a DVD, větších hraček a podobně. Other, Unknown Pod tímto označením (jiné a neznámé) se skrývá to, co nelze zařadit do předchozích kategorií. Mohou to být schránky větší než Large, nebo se jedná o nějakou atypickou schránku, zařazenou do této kategorie. Toto označení se uvádí i pro eventy. Zdroj: Rozdělení schránek podle obtížnosti Obtížnost vyjadřuje, jak snadné/nesnadné je objevit keš v jejím úkrytu. Rozdělení obtížností je do pětibodové stupnice (značeno hvězdičkami), pro přesnější určení je ještě dělení i na ½ body. Obtížnost 1 Snadno identifikovatelné skrýše díky popisu či nápovědě jsou při pečlivé domácí přípravě dohledatelné i bez GPS, vhodné pro úplné začátečníky, např. úkryt v kořenech, druhý sloup od brány apod. Obtížnost 2 Jednoduché Multi-Cache a Tradiční Cache se standardním ukrytím, např. stromy a pařezy v lese mimo cesty. Obtížnost 3 Složitější Multi-Cache (náročné výpočtem nebo časově rozsáhlejší). Tyto keše vyžadující kvalitní domácí přípravu hlavně Mystery Cache, Tradiční Cache s 21

22 vynalézavým úkrytem, který vyžaduje jisté popřemýšlení. Obtížnost 4 Časově náročné cache, obtížné Mystery Cache se složitými šiframi, řadí se zde i dlouhé Multi Cache. Obtížnost 5 Nejobtížnější Mystery Cache s velkou časovou náročností a náročností na intelekt kačera. Ne každému se podaří objevit keše s touto obtížností. Zdroj: Rozdělení schránek podle terénu Terén vyjadřuje obtížnost pohybu v terénu při cestě na místo uschování keše. Mají-li se všechny typy pro označování terénu vejít do pětibodové stupnice a jeho dělení je ještě i po ½ bodech (značeno hvězdičkami), je navrženo dělení kategorií. Terén 1 Členění do této skupiny je doporučeno pro silnice, chodníky, zpevněné cesty, cesty v parku, nebo značené turistické či lesní cesty, polní cesty apod.; tedy všechny cesty, po kterých se mohou pohybovat úplně všichni včetně maminek s kočárky a osob na invalidním vozíku. Terén 2 Řadíme zde nezpevněné cesty v libovolném terénu, vyšlapané cestičky, jednoduchý lesní nebo polní terén mimo cesty, louky; tedy terén, který nečiní problém pohybu zdravému jedinci či dětem. Terén 3 Terén bez cest s obtížnějším pohybem, např. strmý kopec, hustá vegetace, smrčina, houští, kopřivy, přeskakování potoků. Takový terén, kam se dostane většina z nás, ale již s 22

23 drobnými obtížemi. Terén 4 Označení pro tento terén znamená: přístupný sportovně zdatným jedincům, zahrnuje velmi strmé svahy střídající se se skalkami, bažinaté a močálové terény, horolezecké terény schůdné za pomoci rukou bez horolezeckého vybavení, nutnost přebrodění řeky, dále se doporučuje pro všechny keše, pro které se musí vylézt na strom, příp. zeď, nebo učinit jiné sportovní výkony, velká vzdálenost. Doporučení: v tomto a vyšším značení terénu je doporučeno geocaching provádět v doprovodu další osoby. Terén 5 Označení pro tento terén znamená: velmi náročný terén, vyžadující použití specializovaného zařízení, nesmí chybět vybavení horolezecké, potápěčské, člun a podobné. Je doporučovaný pro velmi zdatné jedince. Obtížnost terénu se uvádí za ideálních podmínek tj. za sucha, v denní dobu. Může být ale i keš odlovitelná jen v noci. Pokud hrozí výrazná změna obtížnosti terénu v závislosti na počasí (po delším dešti, při sněhové pokrývce), bývá obvykle na tuto skutečnost upozornění v listingu nebo atributech keše (jedná se zejména o strmější svahy či skalky, které mohou být po dešti značně kluzké.) Keš může být umístěna i v nějakém objektu. Při tomto zjištění si zjistíme jeho zpřístupnění příp. vyhledáme jeho otevírací dobu pro možné odlovení. Zdroj: Grafické symboly atributy (Příloha 1) Majitel keše může prostřednictvím grafických symbolů přiřadit atributy, které vhodným způsobem charakterizují jak umístění vlastní keše, tak případná opatření nutná k jejímu nalezení. Význam většiny atributů je patrný z jejich grafického symbolu, některé danou vlastnost povolují nebo stanovují, jiné zakazují nebo popírají (přeškrtnutý symbol). I 23

24 zde platí nepodceňuj přípravu. Atributy pro oprávnění/povolení/zákazy: pes, jízdní kolo, motocykl, čtyřkolka, terénní automobil, sněžný skútr, rozdělávání ohně (táborák), koně. Podmínky pro lov: vhodné pro děti, lov zabere méně než 1 hodinu, značný podíl pěší chůze, obtížný výstup, může vyžadovat brodění, může vyžadovat plavání, dostupné kdykoliv (24 h denně/7 dní v týdnu), doporučeno k lovu v noci, dostupné v zimě (za sněhu), krajinný výhled, potřebuje údržbu, pozor na dobytek. Potřeba speciálního vybavení: placený přístup nebo parkování, horolezecké vybavení, loď, potápěčské vybavení, baterka, sněžnice, běžecké lyže, speciální nástroje, stromolezectví. Rizika a případná nebezpečí: jedovaté rostliny, padající kameny, lovecké území, nebezpečná oblast, jedovaté rostliny, trny, hadi, klíšťata, opuštěné štoly-lomy-doly, důlní činnost. Příslušenství a vybavenost: dostupné pro vozíčkáře, možnost parkování, veřejná doprava, piknikové stoly (odpočívadla) nedaleko, pitná voda nedaleko, veřejné toalety nedaleko, telefon (budka) nedaleko, možnost táboření a stanování, dostupné pro kočárky, čerpací stanice, občerstvení a restaurace. Zdroj: Logování nálezu (Příloha 2) Nález keše se loguje do logbooku umístěného v keši (kromě virtuálních keší) a současně na internetových stránkách v listingu příslušné keše. Do logbooku se uvádí jen datum, čas nálezu, jméno hráče a krátké poděkování. Při logování na internetu již není stanovena délka logu. Je možné se v něm podělit o zážitky a pocity z nálezu keše. Do internetového logu se nesmí psát nic, co by pomohlo ostatním kačerům v nalezení keše, nesmí se zde citovat nápověda (hint), ani přikládat fotografie s úkrytem keše, nebo jeho blízkého okolí. Naopak, je vhodné do logu připsat poděkování autorovi. Pokud se hráči keš nelíbila, nebo k ní má nějaké připomínky, tak 24

25 doporučuji toto uvádět velmi citlivě, protože autor s její přípravou měl určitě dost práce. Roli zde hraje také neznalost okolností, které autora přinutily keš ukrýt na místě, které se jeví méně vhodné (například opakované krádeže keše na zajímavějším místě). V logu se uvádí datum nálezu příp. nenalezení a připojují se informace o trasovatelných předmětech, které byly do keše vloženy. Po uložení logu lze připojovat fotografie. Vlastní logy lze opravovat, šifrovat (obsahují-li informace, které by mohly pomoci k nalezení) a některé logy lze i mazat. Pokud z keše je něco odebrané, nebo tam naopak vkládáme, je vhodné toto napsat do logu pomocí zkratek IN a OUT. 4.7 Typy logů a jejich význam Found it znamená nález keše (s výjimkou keší typu event, CITO pro ty se loguje Attended). Didn't find it - nenalezení keše. Přesto, že keš nebyla nalezena, je vhodné takto informovat autora, aby mohl včas odhalit ztrátu keše a ostatní kačeři mohou na základě série těchto logů zvážit, jestli budou hledat pravděpodobně ztracenou keš. Write note - poznámka, např. o opakovaném nálezu keše, o dodatečném vložení Travel bugu, Geocoinu atd. Needs archived - požadavek na archivaci problematické keše; tento typ logu dojde reviewerům, kteří pak rozhodnou, co s keší udělat (používá se jen pokud autor keše nereaguje na přímý kontakt). Needs maintenance - požadavek na údržbu, nastaví u keše atribut "Needs maintenance" (kříž) a pošle výzvu autorovi keše. Používá se například v případě, že je poničená schránka nebo plný logbook. Will attend - u keší typu event, či CITO informace o plánu a přípravě zúčastnit se. Attended - znamená, že jde o zápis z účasti u keše typu event či CITO (obdoba Found it) Autorské logy, které může založit jen vlastník keše Owner Maintenance - zápis o údržbě vlastní keše; buď pravidelná údržba, či typicky jako reakce na problémy s keší, tj. na log typu Needs maintenance dojde tím u keše i k odstranění atributu "Needs maintenance" (kříž). 25

26 Update Coordinates - změna souřadnic. Temporarily Disable Listing - upozornění, že keš je disablovaná, tj. dočasně mimo provoz. Enable Listing - znovu zprovoznění keše, nacházející se ve stavu Temporarily Disabled. Archive - archivace, tzn. zrušení keše. 4.8 Putovní předměty Úkolem trasovatelných předmětů (Trackable Items, Trackables) je cestovat z keše do další keše. Jejich pohyb se dále sleduje. Tyto předměty nejsou součástí běžné výměny. Nálezce by si je neměl ponechat, ale měl by je vložit do jiné keše, a pokud možno s ohledem na úkol, který je popsán v listingu konkrétního trasovatelného předmětu. Platí pravidlo, že trasovatelný předmět můžete u sebe držet maximálně 14 dní, pak ho vložíte do keše, nebo napíšete majiteli o pozdějším umístění Travelbug (TB) Jde o libovolnou věc, která je doplněna o kovový identifikační štítek, zvaný psí známka. Rozlišujeme Tracking Number (vyražený na štítku) a identifikační kód ve tvaru TBxxxx, což je identifikační kód, který naleznete v levé horní části internetové stránky konkrétního travelbugu. Tracking Number (tedy číslo na štítku nebo na minci) se nesmí zveřejňovat, ani být v čitelném tvaru na zveřejněných fotografiích. Zdroj: Geocoin (GC) Jde o trackovatelnou minci, která je opatřena unikátním kódem, podobně jako Travel Bug. Putuje po světě a loguje se stejným způsobem. Unikátní kód je vždy šestimístný a je vyražen na minci. S jeho pomocí je možné minci virtuálně vyzvednout ze stránky keše, ve které je uložený a pak přesunout na stránku keše, kde je fyzicky vložen. Většina geocoinů má unikátní ikonku, která obohatí statistiku v sekci Trackables. Zdroj: 26

27 4.9 Logování putovních předmětů Retrieve from... - vyzvednutí z keše. Tento log můžete provést, až je daný předmět uložen předchozím držitelem do inventáře keše. Může to trvat několik dní, protože předchozí držitel bude například logovat své dovolenkové kešování až po návratu z dovolené. Grab it... pokud TB nebo GC dlouhodobě není uložen v keši, kde jste je nalezli. Doporučuje se chvíli počkat, případně kontaktovat aktuálního držitele. Discovered it použije se jen v případě, že jste předmět viděli, ale nevyzvedli. K tomuto logu je nutné trasovací číslo uvedené na tomto předmětu. Write note poznámka pro majitele předmětu. Place... neloguje se přímo, ale pomocí logu Found it příslušné keše, stačí označit v seznamu pod editačním polem, který travelbug nebo geocoin byl do keše vložen. Trackovatelné předměty je možné vybírat a vkládat i do již dříve nalezené kešky logem typu Write note. Při logování nálezu keše, ze které je odebrán nějaký trasovatelný předmět, nebo je naopak vložen, je vhodné tuto informaci uvést i do textu logu. TB jsou mnohdy ze zahraničí, je doporučeno jeho zápis psát v anglickém jazyce České dřevěné mince (Příloha 3) Czech Wood Geocoin - CWG je osobní identifikační předmět geocachera vhodný pro výměnu v keších a ke sbírání. Toto dřevené kolečko o průměru 35mm má laserem gravírovaný obrázek a je bez trasovatelného čísla. Na rubu CWG je logo Groungspeak, jehož použití je pro tento účel schváleno. Na jeho přední straně je libovolný obrázek podle přání majitele. Existuje též mimořádná edice - např. eventové CWG. Vzor a šablony CWG může za dodržení předepsaných podmínek použít každý geokačer z Čech, Moravy či Slovenska. CWG není trasovatelný předmět a proto se nemusí logovat a jeho výměna podléhá stejným pravidlům, jako výměna ostatních netrasovatelných předmětů v keši, jen je vhodné měnit CWG za CWG. 27

28 4.11 Doporučení pro náhodného nálezce keše (Příloha 4) Text na schránce by měl stručně informovat o principu Geocachingu, aby se v případě nálezu keše negeocacherem mudlou (člověkem neznalým o Geocachingu) eliminovalo riziko odcizení, nebo zničení schránky Údržba keše Údržba keše je často velmi náročná. Nemusí ji dělat jen její majitel, který je za ni zodpovědný, ale i zdvořilý geokačer může pomoci s údržbou, která přispívá k udržení hry pro všechny hráče. Schránky se rozbijí od pravidelného užívání, nebo je sužuje počasí. Střídání ročních období je dokonale načasované pro připomenutí její kontroly Shrnutí pravidel Každá keš má na webových stránkách geocaching.com svůj listing se sedmimístným kódem keše (GC...), který obsahuje její typ, velikost, souřadnice, obtížnost a terén, stav keše (pokud je dočasně mimo provoz nebo zrušená), atributy, popis včetně obrázků a případných poznámek k nalezení, mapku s umístěním keše, hint a poslední logy nálezců (lze také zobrazit všechny logy). Pro hledání keše je vhodné všechny tyto údaje prostudovat, aby na místě nedošlo k překvapení, že keš není možné nalézt, nebo že je dokonce mimo provoz. Některé keše lze nalézt jen ve dne, jiné jen za tmy, některé mají vysokou obtížnost, nebo jsou ve velmi náročném terénu. Prostudování posledních logů může také ovlivnit, jak úspěšné bude hledání dané keše a ledasco napoví o její kvalitě. Pokud keš obsahuje negativní logy, je vhodné zvážit, zda je zájem takovou keš hledat. Pro snadnější nalezení keše ukládáme v GPS souřadnice, případně připravíme vytisknuté mapové podklady. Špatně naplánovaná výprava se může vymstít a keš někdy ani není možné najít. Při samotném hledání je nutné se chovat opatrně a nenápadně, aby na uložení keše nebyli upozorněni mudlové. V případě, že není možno keš nepozorovaně vyzvednout, doporučuje se raději odejít a vrátit se, až podmínky pro odlovení budou vhodné. V pravidlech Geocachingu stojí: najdete-li keš, můžete si z jejího obsahu něco odnést, 28

29 avšak pouze za předpokladu, že také protihodnotou něco vhodného vložíte. Přitom se doporučuje postupovat podle principu Měň fér nebo neber nic. Nejběžnější způsob výměny znamená, že se mění stejné počty věcí. Taktéž se doporučuje, aby užitná hodnota věcí vkládaných odpovídala zhruba hodnotě věcí, které si chceme odnést. Nepovažuje se za vhodné vkládat věci poškozené nebo přespříliš opotřebené a už vůbec ne výměnou za nové. Dále není dovoleno vkládat jídlo (možnost poškození nádoby hlodavci), zapalovače, sirky, nože, spreje (prevence proti ohrožení dětí v případě náhodného nalezení keše). Nevkládáme nic bez estetické hodnoty. I např. označené jízdenky, prošlé vstupenky, kameny z okolí keše, věci organického původu (fauna a flora z okolí keše) a podobné suvenýry, které jsou pro další nálezce bezcenné a jen zbytečně zabírají místo. Proto jejich vkládání do keše nebo dokonce výměna za věci vhodné, není považována za fér výměnu. Častým omylem nejen začátečníků je výměna tzv. Travel Bugů a Geocoinů za běžný obsah keše. Platí zásada, že tyto trasovatelné předměty nejsou objektem směny a není nutno za jejich odebrání něco vkládat. Naopak, není ani dovoleno za jejich vložení něco odnášet. V Geocachingu nejde o body ani o prvenství, ale především o radost ze hry. Přesto existují neoficiální pořadníky v počtu nalezených keší či počtu prvních nálezů (FTF). Začátečníkům je doporučeno tyto pořadníky nesledovat, protože mohou demotivovat a vést k mylné představě o Geocachingu, což by nebylo vhodné. 29

30 5 CÍLE PRÁCE Prvním cílem práce je zjištění trendů v popularitě Geocachingu a zmapování vztahu respondentů k samotné hře. Druhým cílem je zjistit, jaké zkušenosti mají hráči s hledáním pokladů s dětmi a identifikace prvků utvářejících sdílený herní zážitek. Další otázka byla, jak hráč vnímá přírodu a jaký je pohled na ni s informacemi z tzv. listingů. Třetím cílem je zjistit možnosti zainteresování dětí a jejich nasměrování k této aktivitě. Stanovením cílů práce je započatý široký rozsah příprav a zkoumání. 30

31 6 METODIKA V sociologii se musíme často zabývat názory, postoji a motivy lidí. To se neobejde bez dotazování, které může mít podobu rozhovoru nebo dotazníku (Buriánek, 2001, 28). Pro zjištění vytýčených cílů jsem použila následující: Technika ankety Anketu můžeme považovat za nejpoužívanější výzkumnou techniku. Náhodný výběr respondentů se uskutečnil formou anonymního listu šetření, který byl zveřejněný na internetových stránkách v období od Tento odkaz byl přidán na a Z toho vyplývá, že k anketě měli přístup respondenti s různými zájmy v oblasti trávení volného času. List šetření byl uveřejněn pouze v českém jazyce s celkovým počtem devatenácti otázek formulovanými tak, aby byly snadno pochopitelné. Volné odpovědi Formou volné odpovědi měli respondenti možnost napsat o svých zkušenostech ze hry. Technika pozorování Technika pozorování je jednou z kvalitativních technik sociologického výzkumu, kterou jsem použila na hodnocení celodenního hledání keší ve Šternberku a okolí. V období jarních prázdnin, byla tato forma aktivity zorganizována pro příměstský tábor DDM v Olomouci. Zúčastnilo se jí šest dětí. Akce a chování lidí jsou cílem každého zkoumání, které se týká jedince nebo skupin. Je zcela přirozené pozorovat různé projevy lidí (Hendl, 1997, 114). 31

32 7 VÝSLEDKY 7.1 Interpretace výsledků empirického šetření Zodpovězené otázky z ankety jsou vyhodnoceny a přeneseny do grafů. Otázka 1. Hraješ/te Geocaching? První otázkou zjišťujeme kolik respondentů zná a hraje Geocaching. Z empirického vzorku 206 respondentů 119 Geocaching hraje a 87 nehraje. n = 206 (Graf 1) Graf 1 Hraješ/te Geocaching? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% ANO 57,8% NE 42,2% Otázka 2. Jsi/jste: Druhá otázka se týkala pohlaví respondentů. n = 119 (Graf 2) Graf 2 Jsi/jste: 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Žena 39,5% Muž 60,5% 32

33 Otázka 3. Tvůj/Váš věk? Třetí otázkou jsme chtěli zjistit rozdělení hráčů podle věkových skupin. n = 119 (Graf 3) Graf 3 Tvůj/Váš věk? 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Do 20-ti roků roků roků roků roků roků 61 a více 2,5% 7,6% 10,0% 9,2% 16,0% 22,7% 32,0% Otázka 4. Jak dlouho se Geocachingem zabýváš/te? Čtrvrtá otázka je směřovaná na časové pásmo, jak dlouho hráči Geocaching hrají. n = 119 (Graf 4) Graf 4 Jak dlouho se Geocachingem zabýváš/te? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Do 1 roku 12,6% Do 2 let 23,5% Do 5-ti let 52,1% Déle 11,8% 33

34 Otázka 5. Tvoje/Vaše vzdělání? Pátou otázkou zjišťujeme vzdělání hráčů Geocachingu. n = 119 (Graf 5) Graf 5 Tvoje/Vaše vzdělání? 0% 10% 20% 30% 40% 50% Vyučen 4,2% Středoškolské 39,5% Vysokoškolské 44,5% Jiné 11,8% Otázka 6. Kde nejraději hledáš/te kešku? Šestou otázkou zjišťujeme, kam se za keškou nejraději kařeři vydávají, jaké mají preferované prostředí. n = 119 (Graf 6) Graf 6 Kde nejraději hledáš/te kešku? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Ve městě 8,5% V přírodě 64,7% U kulturních památek 0,8% Kdekoliv 26,0% 34

35 Otázka 7. Jaký dopravní prostředek použiješ/te? V době, kdy se ve vztahu k rekreačním aktivitám řeší problém ekologické udržitelnosti (Higgins, sustainable outdoors), zdá se nám na místě otázka týkající se používaného dopravního prostředku. n = 119 (Graf 7) Graf 7 Jaký dopravní prostředek použiješ/te? 0% 10% 20% 30% 40% 50% Auto 47,1% Veřejná doprava 17,6% Kolo 21,0% Hledám jen v okruhu pěší dostupnosti Jiné 5,9% 8,4% Otázka 8. Kde bydlíš/te? Místo bydliště ovlivňuje i druh volnočasových aktivit. Osmá otázka objasní, odkud se za keškami kačeři vydávají. n = 119 (Graf 8) Graf 8 Kde bydlíš/te? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Na vesnici 28,6% Ve městě 71,4% 35

36 Otázka 9. Oblíbené jednotlivé druhy keší? Devátá otázka nás vede ke zjištění oblíbeného druhu keše. n = 119 (Graf 9) Graf 9 Oblíbené jednotlivé druhy keší? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Tradičky 65,5% Mystery 10,0% Multiny 14,4% Jiné 10,1% Otázka 10. Připravuješ/te se již doma s luštěním keší? Desátou otázkou zjišťujeme, kolik kačerů se doma připravuje s luštěním, pro větší pravděpodobnost nalezení keše. n = 119 (Graf 10) Graf 10 Připravuješ/te se již doma s luštěním keší? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% ANO 80,6% NE 19,4% 36

37 Otázka 11. Jakou obtížnost keše při luštění a hledání upřednostňuješ/te? Jedenáctou otázkou zjišťujeme, jaký druh obtížnosti je kačerům dosažitelný. n = 119 (Graf 11) Graf 11 Jakou obtížnost keše při luštění a hledání upřednostňuješ/te? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% ,0% ,0% 3 a výše 7,6% 4 a výše 5 0,8% 1,6% Otázka 12. Jak často za keší vyrážíš/te? Dvanáctou otázkou zjišťujeme, jaká je časová pravidelnost pro hledání keší. n = 119 (Graf 12) Graf 12 Jak často za keší vyrážíš/te? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 1 x za měsíc 15,1% 2 x za měsíc 23,5% Každý týden 46,2% Častěji 15,2% 37

38 Otázka 13. S kým nejčastěji keše hledáš/te? Třináctá otázka se zaměřuje na zjištění, s kým nejčastěji kačer hledá kešku, příp. jakou společnost upřednostňuje. n = 119 (Graf 13) Graf 13 S kým nejčastěji keše hledáš/te? 0% 10% 20% 30% 40% 50% Sám 25,2% S rodinou, dětmi 46,2% S přáteli 25,2% Neuvedené 3,4% Otázka 14. Provádíš/te výměnu předmětů? Čtrnáctá otázka zjišťuje počty výměn předmětů, neboť některé keše jsou tématicky zaměřené (mince, prasátka,...), na ty je nutné se značně připravit. n = 119 (Graf 14) Graf 14 Provádíš/te výměnu předmětů? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Ano 32,0% Ne 15,1% Příležitostně 52,9% 38

39 Otázka 15. Plánuješ/te výlety podle keší na trase? Patnáctá otázka vede ke zjištění, kolik kačerů si výlet bez nalezené keše jen stěží dovede představit. n = 119 (Graf 15) Graf 15 Plánuješ/te výlety podle keší na trase? 0% 10% 20% 30% 40% 50% Ano 41,2% Často Občas 22,7% 25,2% Zřídka Ne 5,9% 5,0% Otázka 16. Jaké uspokojení Ti/Vám hledání keší přináší? Šestnáctou otázkou hledáme motivaci k vyrážení za keší a jaké uspokojení hledání keší přináší. n = 119 (Graf 16) Graf 16 Jaké uspokojení Ti/Vám hledání keší přináší? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Pohyb Soutěžení Pohyb a soutěžení Informace o místě, kde je keš 6,7% 2,5% 1,7% 13,4% Info: o místě, kde je keš + pohyb + soutěžení 68,0% Jiné 7,6% 39

40 Otázka 17. Jaký terén při hledání upřednostňuješ/te? Sedmnáctá otázka přinese zjištění, jak obtížný terén je kačer ochoten podstoupit. n = 119 (Graf 17) Graf 17. Jaký terén při hledání upřednostňuješ/te? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% ,1% ,8% 3 a výše 10,9% 4 a výše 0,0% 5 4,2% Otázka 18. Fotografuješ/te při kešování? Osmnáctá otázka zjišťuje zda kačeři fotografují, přičemž může být fotografie přiložena do logů, nebo jako památka na místa, kde se jim právě líbí. n = 119 (Graf 18) Graf 18 Fotografuješ/te při kešování? 0% 10% 20% 30% 40% 50% ANO 42,9% NE 15,1% Občas 42,0% 40

41 Otázka 19. Doporučuješ/te svým známým hledat keše? Devatenáctá otázka je směřována na kačery, kteří jsou Geocachingem nadšeni a doporučují hledání keší svým přátelům a známým. n = 119 (Graf 19) Graf 19. Doporučuješ/te svým známým hledat keše? 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% ANO 67,2% NE 32,8% Vyhodnocení ankety - z celkového počtu 206 respondentů jich Geocaching 119 hraje, - mužů hraje Geocaching o 1/5 více než žen, - většina kačerů je věku let, zastoupení máme ale ve všech věkových kategoriích, - z výsledků vyplývá, že většina hráčů se zajímá o tuto aktivitu v rozpětí do pěti let, - vzdělání mají hráči nejčastěji v kategorii VŠ a SŠ, zastoupení ale máme ve všech kategoriích, - kačeři více hledají keše jsou v přírodě, ale v podstatě za nimi vyráží kamkoliv, - z dopravních prostředků se nejvíce kačeři přemísťují autem, využijí však i kolo nebo veřejnou dopravu, - více kačerů bydlí ve městě, - nejčastěji jsou hledané tradičky, ale i další druhy keší mají své příznivce, - velká většina kačerů se připravuje s luštěním keší doma, - nejčastěji kačeři hledají obtížnost keší 1 3, - za keší se vypravují kačeři s pravidelností každý týden, 41

42 - hledání keší s rodinou nebo s dětmi je přijatelné pro nejvíce kačerů, avšak i kačer sám se pro keš vydá rád, - výměnu předmětů velká většina kačerů provádí, byť jen příležitostně, - kačeři plánují výlety podle keší na trase, - z výsledku šetření je nalezení keše přínosné pro hráče s informací o místě, kde je keš + pohyb + soutěžení, - kačeři upřednostňují terén 1 3, - při hledání keší kačeři fotografují nebo jen příležitostně téměř z 90 %, - téměř 2/3 kačeřů doporučují svým známým hledání keší. 7.2 Analýza volných odpovědí Z výsledků ankety vyplývá, že většina kačerů jezdí za keškami autem. Tento dopravní prostředek využívají zřejmě i pro pohodlnější přemístění do větších vzdáleností od místa bydliště. Pokud už kolem některé keše jedou, pohodlněji si ji vyzvednou s možností zastavit na parkovišti uvedeném v tzv. listingu. O uložení keší a za jakých podmínek je jejich nález možný je doporučeno většinou v nápovědě. Nikdy však není nutné ničit přírodu. Je na každém hráči, jak tuto hru bude brát vážně i se vztahem ke krajině. Není vhodné, aby keš založil úplný nováček, nevěděl by totiž, s jakou vážností a pečlivostí se pro uložení keše místo vybírá. Tyto informace a zkušenosti je možné získat až po odlovení několika desítek keší. Je ale pravdou, že by se pro některé keše našlo více vhodné místo. Co v dotazníku nebylo Datum: Vložil: Olga Když jsem s hledáním asi před rokem začínala, měla jsme představu, že kačeři jsou turisté, ochránci přírody, přemýšliví lidé. Ne že by nebyli...nejvíc mě ale na celé hře překvapilo, jak velká je kačerská obec lovící tímto způsobem: přijedu autem, v okruhu nějakých 100 m odlovím keše, popojedu a tak pořád dál. Vrcholem je pak tzv. drive-in odlov. (Možná by pro vás byl v budoucnu zajímavý výzkum na toto téma.) Bohužel, říkám to nerada, ale příznivci této hry, mezi které se počítám, ví, že mnozí kačeři přírodě škodí. Ať už neomaleným hledáním, nebo dokonce zakládáním keší na nevhodných místech. A to je velká škoda. Přesto mám tuto hru ráda, je pro mě obohacením. 42

43 Možné zapojení do hry Geocaching právě děti je skvělá příležitost pro společné výlety. Je pak na každém hráči, jestli bude stát o možné vyzvednutí keše na místě, které mu chce owner nějak přiblížit. Poslední dobou nových hráčů stále přibývá a je na nás (řadím se také mezi hráče), jak v keších bude výměna předmětů probíhat. Měli bychom mít na paměti měň fér, abychom se na každou keš mohli těšit. Není to ale jen o radosti z nálezů, ale i o překonané vyšší náročnosti a terénu. Každý hráč se v této hře může najít. Překeškováno Datum: Vložil: Pavla S dětmi během výletu jednu, dvě kešky seberem, jsou-li na trase. Ale cíleně za keškami jsme už vyrážet přestali, je překeškováno... Každý větší strom, kostel či lavička na kopci už má svou kešku, řada míst je nezajímavých, občas i dost nevhodných, bez většího smyslu. Taky už nelogujeme každý nález, ale jen ten, kde nám keška něco dala (zážitek). Měníme už jen občas, obsah kešek dost upadá, děti jsou často zklamané... Takže spíš přidáváme něco navíc a vyhazujeme polámané reklamní předměty a kinder figurky. S rozšířením geocachingu upadla dost jeho kvalita. Jednou jsme u kešky našli mrtvého jezevce, to byl asi největší zážitek dne. A děti zaujala kybl keška s plyšáky v Českém ráji. Manžela pak vrcholovka na Hochkoenigu v Rakousku, po vylezeni feraty větší obtížnosti. Jedním z principů Geocachingu je, že keš by neměla být nalezena náhodným nálezcem mimo geocaching (mudlou). Jakákoliv mediální prezentace (s uvedením souřadnic či popisem uložení keše) je tedy proti pravidlům této hry. Přesto se objevují propagační geokeše, založené organizacemi nebo skupinami nadšenců, jejichž cílem je zvýšení turistické návštěvnosti obcí nebo malých regionů. Některé multikeše jsou provedeny tak, že jsou přímo navázány na konkrétní naučnou stezku. Kačer musí získat údaje z informačních tabulí v terénu, takže uveřejněné texty musí přečíst s větší důsledností než při obvyklé návštěvě. Pohled na geokešing Datum: Vložil: Bubák V ideálním případě keše fungují jako zážitková naučná stezka. Samozřejmě jen v případě, že jsou zasazené do vhodného prostředí a autor si dá práci s přípravou textů a schránky. Takové krásné geozastávky i celé geostezky se najdou skoro ve všech regionech, 43

44 bohužel se o nich momentálně nemluví tolik jako o powertrailech a obrazcích určených pro soutěživce. Je to škoda. Kdyby se víc hovořilo o keškách a sériích, které plní nějakou popularizační, naučnou či zážitkovou funkci, veřejnost by geocaching vnímala v lepším světle a média by nepsala články o tom, jak podivíni hrající pochybnou hru ničí přírodu. Při cestování nebo putování nám celosvětová hra Geocaching umožňuje poznávat místa, o kterých se jinak nemusíme dozvědět. Když si v konkrétní lokalitě zjistíme umístění keše, její autor v tzv. listingu uvádí, čím je místo zajímavé, příp. něco bližšího. Zážitek s dobrodružstvím a nalezením keše je potom opravdovým bonusem. Poznání Datum: Vložil: Eva Ahojte všichni hledači kešek, před pár lety jsem ani netušila, že taková aktivitka existuje. Ale když jsem se toulala se skupinou přátel v egyptské poušti a stále se dožadovali určitého směru, které mělo auto dodržet, zbystřila jsem. A tak jsem se dozvěděla o hledání kešek a jejich tajných schránkách :). Pokud se vám podaří zavítat do zajímavých končin této planety, určitě doporučuji!!! Je to vždy spojeno i s určitým dobrodružstvím v neznámé krajině. Zdraví Eva 7.3 Vyhodnocení pozorování Hledaná první keš nebyla nalezena. Následující nalezené keše byly nalezeny tyto: Chronotechna Šternberk, obt. 2, ter. 1,5, velikost other Ztracená ulička, obt.1,5, ter. 1,5, velikost other Poklad purkrabího Alberta, obt. 2, ter. 2,5, velikost 3 U tří dubů, obt. 1,5, ter. 2,5, velikost 2 Chro, obt. 1,5, ter. 2,5, velikost 3 ECCE HOMO, obt. 2, ter. 2, velikost 3 Zámecký lesopark Šternberk, obt. 1,5, ter. 1,5, velikost 1 Kostel (chrám) Zvěstování Páně, obt. 2, ter. 2, velikost 1 44

45 Nalezené schránky větší velikosti ukrývaly předměty na výměnu, tu jsme ale neprováděli všude. Po zalogování v keši jsme ji opět uložili pro další kačery. Trasu za keškami udávala GPS, přesto nebylo hledání vždy snadné. Oživením našeho putování s hledáním keší byla naučná stezka Prabába, na kterou jsme narazili. U šternberského hradu a v jeho okolí byly nalezeny dvě keše. Po úspěšném lovu jdeme na společný oběd. Všichni mluví o keši první nenalezené. Cestou na vlak jdeme na původní místo. Ani na druhý pokus se nám ji nepodařilo najít. Později bylo zřejmé její odcizení. Nalezené keše byly typu tradiček. Přehled informací zúčastněných dětí: Jméno Odkud? Věk? Hraje? A jak dlouho? Jak často? Má GPS? Johan z města 10 mudla Ondra z vesnice 8 mudla Petr z vesnice 6 mudla Martin z města 11 s tátou do 2 let nahodile mob. tel. Marek z města 10 s rodiči do 1 roku 1 x měs společnou Vojta z města 11 s rodiči do 1 roku 2 x měs společnou Johan se zmínil, že v lese dlouho nebyl a bolí ho nohy. S rodiči aktivity ani podobného typu nemá. Ondra na výlety i do lesa občas chodí. S GPS se orientoval velice dobře, i když to byla jeho první příležitost. Keše hledat ho bavilo. Petr se od jedné keše těšil na druhou a nálezy byly vždy překvapením a velkou radostí. Projevil zájem o přírodu i o místa nálezu. Martin při nálezu Geocoinu věděl, jak se postará o putovní předmět a při nejbližším geovýletu s tátou ho předá do jiné keše. Marek měl s hledáním keší v této skupince chvílemi vůdčí nápady, musel ale brát ohled na ostatní, nemohl vždy dělat, co chtěl. Vojta chodí keše hledat s rodiči, takže už věděl o možnostech uložení. Dohledáním souřadnic podle GPS měl představu, kde keš bude. 45

46 Při hodnocení tohoto výzkumu bych řadila jako velice pozitivní, otevřenou možnost dětem zúčastnit se této aktivity v podobě kroužku. Nejsou všem dětem dostupné příležitosti se za keší vydat s rodiči nebo přáteli, období prázdnin tak mohou prožít aktivně. Pubescenti milují tajemství a hru na tajemství (Říčan, 2004, 177). V této hře se tajemství uplatňuje maximálně. Děti projevily zájem o další možnost společného hledání keší. Mapa 1 Na mapě jsou označená místa, kde jsme keše našli. Mapa 1 Zdroj: 46

47 8 DISKUZE Geocaching se v současnosti potýká s několika problémy. Keše původně upozorňovaly na zajímavá místa v okolí, v současné době se v Česku nachází keš u mnoha obyčejných u míst, která nejsou ničím objektivně zajímavá, takže úloha turistického průvodce je tím značně ztížena. Velké množství hledačů keší pak může vést k fyzické devastaci okolí keše. Snaha nových ownerů založit svou vlastní keš vede ke snížení kvality zpracování keší (prostě zavěšené krabičky od bonbónů Tic tac či tuby od vitaminů). Dalším zásadním problémem je stratifikace členů na Premium Member a Member. Běžný (neplatící) člen nemá legálně možnost vytváření statistiky, dokonce se ani nedoví o některých vyhrazených keších. Prvotním motivem vzniku Geocachingu bylo pravděpodobně (o skutečných motivech však můžeme jen spekulovat) spojení záliby v technologických novinkách a pohybu v přírodě. Z toho vyplývá, že hra byla původně určena technicky zdatným dospělým lidem. Teprve s masivním rozšíření hry (resp. zvýšení počtu keší) a se zlepšující se dostupností vybavení (zlevněním GPS tak, aby byly dostupné všem sociálním vrstvám) se začíná hra rozšiřovat mezi uživatele, ale i rodiny s dětmi. Zde napomohl i fakt, že již v první keši byly umístěny předměty pro výměnu, což je pro děti výrazný motiv pro lov keší. I když technologický vývoj za dobu 12 let existence Geocachingu značně pokročil a GPS navigace z roku 2000 není možné srovnávat se současnými, základní myšlenka Geocachingu zůstává stejná: získat informace o zajímavém místě (historicko-kulturním nebo přírodním), nutnost vyrazit do terénu a konečně se i uspokojit zážitkem z lovu. V průběhu vývoje se nyvýšil podíl jiných keší než tradičních, vznikly typy zcela nové (earthcache, wherigo), ale radost z pohybu a nálezu je stále tím hlavním cílem vyznavačů Geocachingu. Protože věková i sociální rozvrstvenost kačerů je značně široká, nelze jednoznačně stanovit vztah uživatelů ke hře: pro vyznavače techniky je to hra s moderním přístrojem, pro turistu zpestření dosavadní činnosti, pro rodiny s dětmi i organizátory volnočasových aktivit mládeže zatraktivnění nudných aktivit v přírodě. Pro hledání keše s dětmi kromě atraktivity prostředí (hrady, jeskyně, ZOO a jiná místa) je důležitá velikost keše. Právě velikost schránky je určující pro možnost umístit do keše hračky a jiná překvapení k výměně. 47

48 9 ZÁVĚR V této práci jsem vysvětlila, co Geocaching vlastně je a objasnila její pravidla. Jak vyplývá z ankety, tato celosvětová hra není vyhraněna pouze pro muže, ale i ženy se rády pro keš vypraví. Tato hra se stala oblíbenou pro všechny věkové kategorie a je skvěle využitelná pro rodiny s dětmi. Hráči se jí zabývají delší dobu. Díky lovení keší není výlet do přírody či města nudný, může mít silný náboj. Zvláště pak pro děti, pokud je k výměně předmětů obsahově větší keš, uložená v přírodě. Působivou motivací k pohybu na čerstvém vzduchu může být možnost na konkrétní místo dojet na kole. Uspokojení z hledání keší přináší informace o místě, kde je keš uložena. Hra přináší radost, splňuje naučnou a zážitkovou funkci. Při zdolání vyšší náročnosti upevňuje hráč svoje dovednosti a získává nové zkušenosti. Fotografování je pak možnou vzpomínkou na místa, kde se nám líbilo. 48

49 10 SOUHRN Hra Geocaching umožňuje svým hráčům poznat místa, která stojí za povšimnutí. Mohou to být například kostely, zámky, hrady, rozhledny, kapličky, boží muka, kříže, sochy a sousoší, památné stromy, prameny potůčků-potoků-řek a další. Dynamický rozvoj Geocachingu a vznik nových keší nabízí lidem možnost aktivního trávení volného času. Spojení kulturně poznávacích a sportovních aktivit je i jedna z možností jak strávit aktivní dovolenou. Hraní je jednou ze základních psychologických potřeb člověka a Geocaching se nabízí jako výborná nabídka. 49

50 11 SUMMARY Geocaching allows its players to meet places that are worth noting. These places can be for example churches, palaces, castles, towers, chapels, wayside crosses, statues, memorial trees, springs, streams, creeks, rivers and others. Dynamic development of this game and new caches offers people the opportunity for active leisure. The combination of cultural sightseeing and sport activities is one of the options how to spend active holiday. Gaming is one of the basic psychological needs for human being and geocaching is a great offer to try. 50

51 12 REFERENČNÍ SEZNAM Antonio. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: Buriánek, J. (2003). Sociologie. Praha: Fortuna. Csikszentmihalyi, M. (1996). O štěstí a smyslu života. Praha: Nakladatelství Lidové noviny. Čihovský, J. (2008). Základy sociologie 2. Olomouc: Univerzita Palackého. Dohnal, T., Hanuš, R., Kratochvíl, J., & Ryšková, H. (1997). Rekreace a současný člověk. Olomouc: Fakulta tělesné výchovy, UP v Olomouci. Dohnal, T. (2002). Koncepce a metodika systému komunální rekreace na úrovni obce. Olomouc: Univerzita Palackého. Dohnal, T., & Hobza, V. et al. (2007). Vybrané kapitoly z komunální rekreace. Olomouc: Univerzita Palackého. Dohnal, T. et al. (2009). Tři dimenze pojmu rekreologie. Olomouc: Univerzita Palackého Geocaching.com: (n.d.). Retrieve from the World Wide Web: Geocaching.divoce.cz: Hagara, L., Antonín, V., & Baier, J. (2004). Houby, Praha: Aventinum Hendl, J. (1997). Úvod do kvalitativního výzkumu, Praha: Karolinum Hodaň, B., & Dohnal, T. (2008). Rekreologie. Olomouc: Hanex Jandourek, J. (2007). Sociologický slovník. Praha: Portál Jirásek, I. (2001). Prožitek a možné světy. Olomouc: Univerzita Palackého 51

52 Lutonský, M. (2008, a). Geocaching: hra pro nohy, mozek a vaši GPS. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: hra-pro-mozek-nohy-a-vasi-gps/co-je-to-geocaching-jak-vzniknul/sc-3-a ch Lutonský, M. (2008, b). Dokumentární film: Geocaching a život geokachera. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: Mazal, F. (2007). Hry a hraní pohledem ŠVP. Olomouc: Hanex Wiki.geocaching.cz. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: Wiki.geocaching.cz. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: Wiki.geocaching.cz. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: Wiki.geocaching.cz. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: Wiki.geocaching.cz. (n.d.). Retrieved from the World Wide Web: Říčan, P. (2004). Cesta životem, Praha: Portál Stejskal, P. (2004). Proč a jak se zdravě hýbat. Břeclav: Presstempus Šebek, L. (2008). Jak na kole. Gymnasion, 23, Vážanský, M. (1992). Volný čas a pedagogika zážitku. Brno: Masarykova univerzita 52

53 Internetové odkazy

54 13 SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Atributy Příloha 2 Logbook k logování nalezené keše Příloha 4 Doporučení pro náhodného nálezce keše Příloha 3 České dřevěné mince Příloha 5 List šetření Příloha 6 Pojmy a slangové výrazy Příloha 1 Atributy Atributy oprávnění / povolení / zákazy Psi Jízdní kolo Motocykl Čtyřkolka Terénní automobil Sněžný skútr Rozdělávání ohně Koně Karavany 54

55 Podmínky pro lov Vhodné / nevhodné pro děti Trvá méně / déle než 1 hodinu Výhled do krajiny Nutnost ujít delší vzdálenost pěšky Obtížný výstup Možnost brodění Možná bude potřeba plavat Dostupné / nedostupné kdykoliv (24 hodin denně, 7 dní v týdnu) Doporučeno / Nedoporučeno hledat v noci Dostupné / nedostupné v zimě Nutné důkladné krytí / Není nutné důkladné krytí Vyžaduje údržbu Pozor na pasoucí se dobytek! Noční keš Zaparkuj a hledej Opuštěné budovy či jiné stavby. Krátká cesta (méně než 1 km) Středně dlouhá cesta (1 10 km) Dlouhá cesta (více než 10 km) 55

56 Sezónní přístup Vhodná pro turisty Soukromé pozemky Vyžaduje spolupráci Potřeba speciálního vybavení Poplatek za vstup nebo parkování Horolezecká výbava Loď Potápěčská výbava Baterka, zdroj světla UV-lampa Sněžnice Běžecké lyže Speciální nástroje Bezdrátový přijímač Stromolezectví Rizika a případná nebezpečí Jedovaté rostliny Nebezpečná zvířata Klíšťata Opuštěný důl, lom, štola 56

57 Prudký sráz, padající kameny Oblast lovu (myslivost) Nebezpečné území Trny Příslušenství a vybavenost Dostupné pro vozíčkáře Možnost parkování Veřejná doprava Zdroj pitné vody Veřejné záchodky Telefon (budka) Piknikové stoly, místo k odpočinku Možnost táboření / stanování Dostupné s kočárkem Čerpací stanice Občerstvení, restaurace (www. wiki.geocaching.cz) 57

58 Příloha 2 Logbook k logování nalezené keše Příloha 3 České dřevěné mince (foto autor) 58

59 Příloha 4 Doporučení pro náhodného nálezce keše Příloha 5 List šetření List šetření Dobrý den, jmenuji se Růžena Marešová a jsem studentkou Univerzity Palackého v Olomouci. Tento list šetření je součástí mé bakalářské práce na téma Geocaching". Mým cílem je zjistit: kolik lidí zná tuto volnočasovou aktivitu, jak ovlivnilo hledání pokladů vnímání přírody a míst, která je možné poznat a jakého dalšího naplnění se geocacherům dostává. Chci Tě/Vás ujistit, že veškerá Vámi poskytnutá data, budou využita pouze pro studijní účely a budete-li mít zájem, mohu tento výzkum poskytnout k nahlédnutí. 1. Hraješ/te Geocaching? o ANO o NE Pokud je na otázku č. 1 odpověď -NE-, naše spolupráce končí. Děkuji za vyplnění listu šetření a za poskytnutí pro mne důležitého materiálu k tomuto výzkumu. V případě, že máš/te zájem něco se o Geocachingu dozvědět doporučuji navštívení stránky: clanky/dokumentarni-film-geocachinga-zivot-geocachera/sc-3-a (Lutonský, 2008, b) 59

Geocaching. Historie a současnost. Cache. Obsah cache

Geocaching. Historie a současnost. Cache. Obsah cache Geocaching Geocaching [geokešing] je hra na pomezí sportu a turistiky, která spočívá v použití navigačního systému GPS při hledání skryté schránky zvané cache, o níž jsou známy jen její geografické souřadnice.

Více

GPS navigace a geocaching jako její praktická aplikace ve volnočasové aktivitě. Zdeněk Drvota (dr.vota) KID, DFJP Univerzita Pardubice

GPS navigace a geocaching jako její praktická aplikace ve volnočasové aktivitě. Zdeněk Drvota (dr.vota) KID, DFJP Univerzita Pardubice GPS navigace a geocaching jako její praktická aplikace ve volnočasové aktivitě Zdeněk Drvota (dr.vota) KID, DFJP Univerzita Pardubice Globální družicový polohový systém Global Navigation Satellite Systém

Více

Jak na GEOCACHING se SmartMaps?

Jak na GEOCACHING se SmartMaps? Jak na GEOCACHING se SmartMaps? SmartMaps Navigator SmartMaps Locator verze 3 pro Pocket PC / Windows Mobile / Win CE 2003-2008 PLANstudio spol. s r. o. Pokud byste si rádi vyzkoušeli fenomén poslední

Více

GEOCACHING zdroj podezřelých předmětů?

GEOCACHING zdroj podezřelých předmětů? GEOCACHING zdroj podezřelých předmětů? Geocaching definice Geocaching je hra na pomezí sportu a turistiky, která spočívá v použití navigačního systému GPS při hledání skryté schránky nazývané cache (v

Více

Formální požadavky na zpracování bakalářské práce

Formální požadavky na zpracování bakalářské práce - 1 - Formální požadavky na zpracování bakalářské práce Minimální rozsah 40 stran Řádkování Řádkování 1,5 Písmo Velikost 12, Times New Roman Okraje Horní okraj stránky 25 mm, dolní okraj stránky 25 mm,

Více

Co nás dnes čeká a co nás nemine

Co nás dnes čeká a co nás nemine GEOINFORMATIKA Co nás dnes čeká a co nás nemine - obecný úvod - ukázka geoinformatiky v praxi (nejlepší způsob jak navnadit studenty) : - práce s aplikacemi využívajícími poznatky geoinformatiky - práce

Více

Základy geocachingu Václav Krejčí

Základy geocachingu Václav Krejčí Základy geocachingu Václav Krejčí 21. 8. 2012 projekt Podpora talentů Historie Na začátku geocachingu bylo rozhodnutí vlády Spojených států amerických vypnout chybu uměle zaváděnou do systému GPS. Do té

Více

Zpracovala Agora CE, o.p.s. Petra Rezka 12, Praha 4 Tel.: (+420) web:

Zpracovala Agora CE, o.p.s. Petra Rezka 12, Praha 4 Tel.: (+420) web: Zpracovala Agora CE, o.p.s. Petra Rezka 12, 140 00 Praha 4 Tel.: (+420) 261 222 914 web: www.agora-ce.cz Obsah: 1. Charakteristika respondentů zapojených do ankety 2. Charakteristika a spokojenost se současným

Více

Detail keše lze pak zobrazit klepnutím buď na keš ve složce nebo na její popisek na mapě

Detail keše lze pak zobrazit klepnutím buď na keš ve složce nebo na její popisek na mapě 1/19 Úvodem... Locus Map pracuje s kešemi podobně jako s body - každá keš má svůj název, souřadnice, popis, plus další specifické parametry jako GC kód, obtížnost, terén, velikost atd. Keše je potřeba do

Více

Zpracovala Agora Central Europe, o.p.s. Petra Rezka 12, Praha 4 Tel.: (+420) web:

Zpracovala Agora Central Europe, o.p.s. Petra Rezka 12, Praha 4 Tel.: (+420) web: Zpracovala Agora Central Europe, o.p.s. Petra Rezka 12, 140 00 Praha 4 Tel.: (+420) 261 222 914 web: www.agora-ce.cz Obsah: 1. Charakteristika respondentů zapojených do ankety 2. Charakteristika a spokojenost

Více

GPS Manuál. Tato příručka je vánoční dárkem Orlíků pro oddíl.

GPS Manuál. Tato příručka je vánoční dárkem Orlíků pro oddíl. GPS Manuál Tato příručka je vánoční dárkem Orlíků pro oddíl. Obsah Co je to GPS... 3 Jak to funguje GPS... 4 HOLUX FunTrek 132... 6 Základní ovládání... 6 Jak vyhledat GPS bod... 7 Hledání uložené kešky...

Více

Informace a pokyny ke zpracování a odevzdání bakalářské práce (BP) na Katedře organické

Informace a pokyny ke zpracování a odevzdání bakalářské práce (BP) na Katedře organické Informace a pokyny ke zpracování a odevzdání bakalářské práce (BP) na Katedře organické chemie (KOCH) 1) Zadání tématu bakalářské práce: Student je povinen vybrat si téma bakalářské práce a splnit všechny

Více

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči Vydala: Týmová iniciativa pro místní udržitelný rozvoj Zpracovala: Michaela Pomališová http://www.timur.cz

Více

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči Vydala: Týmová iniciativa pro místní udržitelný rozvoj Zpracovala: Zora Pištěcká http://www.timur.cz 2010 1.

Více

Limity a bezpečnostní rizika geocachingu. Leona Otrubová

Limity a bezpečnostní rizika geocachingu. Leona Otrubová Limity a bezpečnostní rizika geocachingu Leona Otrubová Bakalářská práce 2015 ABSTRAKT Bakalářská práce se zabývá limity a bezpečnostními riziky v souvislosti s provozováním hry geocaching. Teoretická

Více

Návod s odkazem Bezdrátový vysílač Bezpečnostní PIN Utahovací pásek Baterie na manuál BlueGEO (na víku krabičky)

Návod s odkazem Bezdrátový vysílač Bezpečnostní PIN Utahovací pásek Baterie na manuál BlueGEO (na víku krabičky) NÁVOD 1. Součásti balení Návod s odkazem Bezdrátový vysílač Bezpečnostní PIN Utahovací pásek Baterie na manuál BlueGEO (na víku krabičky) Pokud jakákoli součást chybí, kontaktujte prodejce. 2. Co je BlueGEO

Více

Pracovní list 6 Funkční styl odborný

Pracovní list 6 Funkční styl odborný Pracovní list 6 Funkční styl odborný Předmět ročník: Název aktivity: Procvičovaná látka: Mezipředmětové vztahy: Cíl aktivity: Forma práce: Časová dotace: Pomůcky: Zpracovala: CSJ 1. ročník Práce s textem

Více

Termín a místo konání: 01.10.2013 03.11.2013, Uherský Brod

Termín a místo konání: 01.10.2013 03.11.2013, Uherský Brod Pravidla soutěže Najdi geocache Města Uherský Brod Termín a místo konání: 01.10.2013 03.11.2013, Uherský Brod Co je geocaching? Geocaching je hra, která v sobě kombinuje turistiku spolu s hledáním pokladů

Více

Geocaching. Verze 1.6 březen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.

Geocaching. Verze 1.6 březen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Geocaching Nástroj pro podporu přírodopisné gramotnosti Verze 1.6 březen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Vzdělávání dotykem Pavel TAIBR

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. Charakteristika vyučovacího předmětu:

VZDĚLÁVACÍ OBLAST INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. Charakteristika vyučovacího předmětu: VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět I/IKTje zařazen samostatně v 6. - 9. ročníku v hodinové dotaci 1 hod. týdně. Svým obsahem navazuje na výuku

Více

Obsah. Kapitola 1 Co je GPS Kapitola 2 Typy přijímačů GPS Kapitola 3 Automobilová navigace Úvod... 7

Obsah. Kapitola 1 Co je GPS Kapitola 2 Typy přijímačů GPS Kapitola 3 Automobilová navigace Úvod... 7 Obsah Úvod......................................................... 7 Kapitola 1 Co je GPS..................................................... 9 Jak GPS funguje.......................................................

Více

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade název cache GC kód Blahopřejeme, našli jste to! LOGBOOK Prosím vyvarujte se downtrade Downtrade (z GeoWiki) Je to jednání, kterého byste se při výměnách předmětů v keších měli vyvarovat! Jedná se o snížení

Více

c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:

c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v  u: Příloha č. 1: Dotazník a) Průvodní dopis rozeslaný emailem (ředitelky MŠ v Praze z internetové databáze) Dobrý den, Vážená paní ředitelko, zdravím a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění dotazníku k mé

Více

CESTA DĚTÍ DO A ZE ŠKOLY

CESTA DĚTÍ DO A ZE ŠKOLY VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ CESTA DĚTÍ DO A ZE ŠKOLY V CHRUDIMI Týmová iniciativa pro místní udržitelný rozvoj, o. s. Únor 2010 1. Úvod Indikátor ECI B.6 Cesty dětí do školy a zpět hodnotí způsob dopravy

Více

Testování Mapy.cz. David Říha. Semestrální práce z předmětu Testování uživatelského rozhraní.

Testování Mapy.cz. David Říha. Semestrální práce z předmětu Testování uživatelského rozhraní. Testování Mapy.cz Semestrální práce z předmětu Testování uživatelského rozhraní David Říha rihadav4@fel.cvut.cz Obsah Obsah... 2 1. Úvod... 3 1.1. Popis aplikace... 3 1.2. Cílová skupina... 3 2. Test bez

Více

Vyhodnocení dotazníku a závěry:

Vyhodnocení dotazníku a závěry: DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ: KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ NA GYMNÁZIU A SOŠ RÁJEC-JESTŘEBÍ. V průběhu ledna 2010 proto proběhlo dotazníkové šetření za účelem zmapování vnímání kariérního poradenství studenty maturitních

Více

Volnočasové aktivity dospělých

Volnočasové aktivity dospělých Volnočasové aktivity dospělých Zájmové vzdělávání (sociokulturní vzdělávání) je řazeno do tzv. Dalšího vzdělávání dospělých tvoří širší předpoklady pro kultivaci osobnosti na základě jejích zájmů, uspokojuje

Více

Využívání jihočeských. rybníků k rekreačním. účelům. Zuzana Dvořáková Líšková Dagmar Škodová Parmová. Výzkum podpořen Jihočeským krajem a Beleco z.s.

Využívání jihočeských. rybníků k rekreačním. účelům. Zuzana Dvořáková Líšková Dagmar Škodová Parmová. Výzkum podpořen Jihočeským krajem a Beleco z.s. Využívání jihočeských rybníků k rekreačním účelům Zuzana Dvořáková Líšková Dagmar Škodová Parmová Katedra regionálního managementu Ekonomická fakulta, JCU Výzkum podpořen Jihočeským krajem a Beleco z.s.

Více

Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči)

Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči) Přílohy Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči) O vztahu ke hrám Jaký máte vztah ke hrám? Proč hrajete? Označil byste se za hráče? (učitel - máte děti?) Jaký vztah

Více

Profil návštěvníka města Olomouce: Trendy

Profil návštěvníka města Olomouce: Trendy Profil návštěvníka města Olomouce: Trendy 2017 2018 Katedra rekreologie Fakulta tělesné kultury Univerzita Palackého v Olomouci Tř. Míru 117 771 11 Olomouc 2018 Zpracovali: Univerzita Palackého v Olomouci

Více

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE

ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ ÚSTAV APLIKOVANÉ MATEMATIKY STATISTIKA Průzkum skladby cestujících v městské hromadné dopravě a jejich preferencích při volbě dopravního prostředku

Více

Zásady zpracování vědecké práce

Zásady zpracování vědecké práce Zásady zpracování vědecké práce Kontakt: Doc. Hana Čížková Katedra biologických disciplín ZF JU Na Zlaté stoce 10, 1. patro č. 203 hcizkova@zf.jcu.cz Pro 2. ročník BOZO, PÚPN, LS 2011 1. Úvod 1.1 Co je

Více

Zjišťování spokojenosti. s poskytovanou službou

Zjišťování spokojenosti. s poskytovanou službou Zjišťování spokojenosti s poskytovanou službou v roce 2018 Souhrnná zpráva Obsah I. Úvod II. Metodika a analýza sběru dat III. Analýza dat IV. Hlavní poznatky a nastínění problémů pro další řešení 1) Vyhodnocení

Více

VY_32_INOVACE_D 12 11

VY_32_INOVACE_D 12 11 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory

Více

Zpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.:

Zpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: Tisková zpráva Hodnocení působení Miloše Zemana v prezidentském úřadě leden 2017 U současného prezidenta lidí nejčastěji pozitivně hodnotí, jak je v kontaktu s občany a zná jejich problémy. Nejvíce kritičtí

Více

Profil návštěvníka města Olomouce

Profil návštěvníka města Olomouce Profil návštěvníka města Olomouce -VÝZKUMNÁ ZPRÁVA- Autoři: Mgr. Zdeněk Hamřík, Ph.D. Mgr. Miroslav Rončák Ing. Vladimír Hobza Katedra rekreologie,, UPOZORNĚNÍ: ÚDAJE OBSAŽENÉ V TÉTO ZPRÁVĚ JSOU MAJETKEM

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Zdroje stresu John Doe john.doe@example.com 18. září 2018 Dostává se Vám do rukou výstup z dotazníku Zdroje stresu. Dotazník se zaměřuje na zmapování možných zdrojů zátěže (stresory) a

Více

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie Mobilní telefon Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie Mobilní telefon v roce 2012 nepoužívaly pouze 4 % osob starších šestnácti V roce 2007, to bylo 14 procent české populace.

Více

Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Hořovice

Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Hořovice Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Hořovice Název ŠVP Zámečník Platnost 1.9.2009 Délka studia v letech: 3.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání ročníkový Povinné předměty 1. ročník

Více

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01

Škola Střední odborná škola a střední odborné učiliště, Hořovice, Palackého náměstí 100, 268 01 Škola, Palackého náměstí 100, 268 01 Název ŠVP Informatika v ekonomice Platnost 1.9.2010 Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma ročníkový Povinné předměty 1. ročník 2.

Více

Vliv hry Geocaching na turistickou návštěvnost

Vliv hry Geocaching na turistickou návštěvnost Mendelova univerzita v Brně Provozně ekonomická fakulta Vliv hry Geocaching na turistickou návštěvnost Bakalářská práce Vedoucí práce: Ing. Jaromír Landa Lucie Bílková Brno 2013 Děkuji Ing. Jaromíru Landovi

Více

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Uherském Hradišti

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Uherském Hradišti Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Uherském Hradišti Vydala: Týmová iniciativa pro místní udržitelný rozvoj Zpracovala: Josef Novák http://www.timur.cz

Více

Kampaň na podporu českých hor. 3. 11. 2015 Ing. Markéta Vogelová _. v rámci projektu Česko naše destinace

Kampaň na podporu českých hor. 3. 11. 2015 Ing. Markéta Vogelová _. v rámci projektu Česko naše destinace Kampaň na podporu českých hor 3. 11. 2015 Ing. Markéta Vogelová _ v rámci projektu Česko naše destinace Projekt Česko naše destinace Cíle Marketingový: netradiční inspirace na expedici do destinací ČR

Více

12. 9. 2007 Lukáš Beneš (kvarta) Barbora Jindrová (kvarta) Kateřina Jindrová (kvarta) Julie Machoňová (kvarta) Daniel Jančařík (prima) Filip Mašek

12. 9. 2007 Lukáš Beneš (kvarta) Barbora Jindrová (kvarta) Kateřina Jindrová (kvarta) Julie Machoňová (kvarta) Daniel Jančařík (prima) Filip Mašek Soukromé reálné gymnázium Přírodní škola, o.p.s. Upgrade internetových stránek www.ceska-kanada.info 12. 9. 2007 Lukáš Beneš (kvarta) Barbora Jindrová (kvarta) Kateřina Jindrová (kvarta) Julie Machoňová

Více

Marketing destinací ední Morava a Jeseníky

Marketing destinací ední Morava a Jeseníky Marketing destinací Středn ední Morava a Jeseníky A.Křetínská Olomoucký kraj, oddělení cestovního ruchu Ing. H. Kotíková, Ph.D Katedra rekreologie FTK UP, Olomouc RNDr. I. Marek m-ark Marketing a reklama

Více

Technické parametry výzkumu

Technické parametry výzkumu TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 286 840 129 E-mail: jiri.vinopal@soc.cas.cz Pivní kultura v České republice podle hodnocení

Více

Anketa pro studenty a absolventy

Anketa pro studenty a absolventy Anketa pro studenty a absolventy Výběr posuzovaného vzorku byl zaměřen na mladé lidi, kteří pocházejí z Hlinska a okolí. Dotazníkového šetření, které se týká fluktuace mladých občanů na Hlinecku, se zúčastnilo

Více

DOVOLENOU LETOS VĚTŠINA ČECHŮ PLÁNUJE STRÁVIT V ČR. NEJČASTĚJI VYRAZÍ NA CHALUPU NEBO NA POBYTOVÝ ZÁJEZD.

DOVOLENOU LETOS VĚTŠINA ČECHŮ PLÁNUJE STRÁVIT V ČR. NEJČASTĚJI VYRAZÍ NA CHALUPU NEBO NA POBYTOVÝ ZÁJEZD. TISKOVÁ INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 06/11 VYDÁNO DNE 29. 6. 11 DOVOLENOU LETOS VĚTŠINA ČECHŮ PLÁNUJE STRÁVIT V ČR. NEJČASTĚJI VYRAZÍ NA CHALUPU NEBO NA POBYTOVÝ ZÁJEZD. Více než tři pětiny (62 %) ekonomicky

Více

Fyzické tresty Výzkum PR

Fyzické tresty Výzkum PR Fyzické tresty Výzkum PR Statistická chyba Respondenti 18+ velikost vzorku (N) dolní hranice procento populace 5% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% horní dolní horní dolní horní dolní horní dolní horní dolní

Více

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH

VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s

Více

ČTEME? Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize. Jiří Trávníček

ČTEME? Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize. Jiří Trávníček ČTEME? Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize Jiří Trávníček Čteme? 1. reprezentativní šetření zaměřené na čtení v ČR (předchozí výzkumy problematické z pohledu výzkumného vzorku apod.) podpora

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU ABSOLVENTŮ U3V

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU ABSOLVENTŮ U3V VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU ABSOLVENTŮ U3V Jana Borůvková Anotace: Příspěvek se zabývá vyhodnocením dotazníků, které vyplňovali absolventi jihlavské U3V. V první části jsou porovnávány odpovědi absolventů jednotlivých

Více

Návrhy možných témat závěrečných prací

Návrhy možných témat závěrečných prací Návrhy možných témat závěrečných prací PEDAGOGICKÉ STUDIUM UČITELŮ PV a OV, OV, VV, HV, ZDRAV, VYCH, PVČ Student je povinen si zvolit v rámci svého studia téma své závěrečné práce. K tomu má možnost využít

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence

Více

Hokejová přípravka Mami, tati, já chci hrát hokej

Hokejová přípravka Mami, tati, já chci hrát hokej Hokejová přípravka Mami, tati, já chci hrát hokej Hledáme recept na radostné bruslení Mgr.Blanka Jiskrová Organizace v přípravce Zimní období: 2(+1)x 60min./týden led 1 x 60min./ týden tělocvična (bazén)

Více

Geografické Informační Systémy

Geografické Informační Systémy Geografické Informační Systémy GIS v dopravě Bednář David 2009-04-09 Vysoká škola Báňská, Technická univerzita Ostrava Agenda: - Použití GIS v dopravě (obecněji) - Zajímavé oblasti využití - plánování

Více

Na Mapy.cz každý nalezne rychle a jednoduše, co potřebuje:

Na Mapy.cz každý nalezne rychle a jednoduše, co potřebuje: Produktový list O službě Mapy.cz jsou uživatelsky oblíbenou službou, která umí vyhledávat mnohem podrobněji a všestranněji oproti obdobným službám na internetu. Dokáže najít turistické zajímavosti, hrady,

Více

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Marketingový výzkum

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Marketingový výzkum Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Marketingový výzkum Pracovní list vytvořila: Mgr. Radka Drobná Období vytvoření VM: duben 2012 Klíčová

Více

1. Statistické šetření návštěvnosti na Pražském hradě

1. Statistické šetření návštěvnosti na Pražském hradě 1. Statistické šetření návštěvnosti na Pražském hradě 2. Analýza návštěvníků muzeí a galerií na základě elektronického dotazování závěrečná zpráva týkající se návštěvníků Národního muzea. Analýza

Více

Anketa Co Vám chybí v obci Březnice?

Anketa Co Vám chybí v obci Březnice? Anketa Co Vám chybí v obci Březnice? Závěrečná zpráva Obec Březnice Říjen 2015 Spolek pro rozvoj regionu Jiráskova 84, Týn nad Vltavou E-mail: info@spolekprorozvojregionu.cz www.spolekprorozvojregionu.cz

Více

MONITORING NÁVŠTĚVNÍKŮ TURISTICKÉHO REGIONU SEVERNÍ MORAVA A SLEZSKO TABULKOVÁ PŘÍLOHA

MONITORING NÁVŠTĚVNÍKŮ TURISTICKÉHO REGIONU SEVERNÍ MORAVA A SLEZSKO TABULKOVÁ PŘÍLOHA MONITORING NÁVŠTĚVNÍKŮ TURISTICKÉHO REGIONU SEVERNÍ MORAVA A SLEZSKO TABULKOVÁ PŘÍLOHA Vyhodnocovací tabulky za celý soubor od r. 2001 výběrový soubor 3 598 respondentů: Kontingenční tabulky podle třídících

Více

Agentura Koniklec představuje virtuální naučné stezky. v Českém krasu

Agentura Koniklec představuje virtuální naučné stezky. v Českém krasu Na výletech s mobilem Agentura Koniklec představuje virtuální naučné stezky v Českém krasu Co jsou virtuální naučné stezky? Jedná se o nový moderní způsob značení přírodních, kulturních a turistických

Více

Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody. Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie

Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody. Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie Zákon č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny 2 odst. 2 písm. k) Ochrana

Více

REALIZACE PT ENV NA ZŠ ŘEVNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015

REALIZACE PT ENV NA ZŠ ŘEVNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 REALIZACE PT ENV NA ZŠ ŘEVNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 Obsah: OSN vyhlásila rok 2015 1.Mezinárodním rokem půdy. Ekologicky obhospodařovaná půda je cenným pokladem. Půda a zemědělství, to je tisíce let

Více

StoreMore Vysokokapacitní úložiště

StoreMore Vysokokapacitní úložiště StoreMore Vysokokapacitní úložiště Zjistěte, jakým způsobem můžete dosáhnout větší produktivity a zábavy na cestách. Co je technologie StoreMore? Technologie StoreMore společnosti Toshiba je vysokokapacitní

Více

Geocaching. Verze 1.8 červen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY.

Geocaching. Verze 1.8 červen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Geocaching Nástroj pro podporu přírodopisné gramotnosti Verze 1.8 červen 2015 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Vzdělávání dotykem Pavel TAIBR

Více

Střední školy a internetový marketing. Studie občanského sdružení Než zazvoní

Střední školy a internetový marketing. Studie občanského sdružení Než zazvoní Střední školy a internetový marketing Studie občanského sdružení Než zazvoní 2. ledna 2015 Tento dokument shrnuje výsledky průzkumu mezi českými středními školami. Cílem šetření bylo zjistit, jaké nástroje

Více

45 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80%

45 odpovědi. Souhrn Zobrazit úplné odpovědi. 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80% 45 odpovědi Souhrn Zobrazit úplné odpovědi 1) Jsem Muž 9 20% Žena 36 80% 2) Můj věk je méně než 30 let 2 4% 31-40 let 33 73% 41-50 let 10 22% 51-60 let 0 0% 61 let a více 0 0% Nechci uvést 0 0% 3) Mé dítě

Více

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě VY_32_INOVACE_MOB_BU_17 Sada: Mobilní aplikace ve výuce Téma: Aplikace České Švýcarsko Autor: Mgr. Miloš Bukáček Předmět: Zeměpis Ročník: 3. ročník vyššího gymnázia Využití: Prezentace určená pro výklad

Více

5. Ve které části Blatce bydlíte

5. Ve které části Blatce bydlíte Vážení občané, v současné době probíhají práce na zpracování dokumentu Strategický plán rozvoje obce Blatec pro období 2015 2025. Zpracování tohoto dokumentu je pro správný rozvoj naší obce nezbytné, ať

Více

Zadání maturitní práce ve školním roce 2016/2017

Zadání maturitní práce ve školním roce 2016/2017 Zadání maturitní práce ve školním roce 2016/2017 vydané podle 15 odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších

Více

Hodnocení kvality vzdělávání září 2018

Hodnocení kvality vzdělávání září 2018 Tisková zpráva Hodnocení kvality vzdělávání září 01 Hodnocení úrovně vzdělávání na různých typech škol, základními počínaje a vysokými konče, je trvale příznivé, když kladné hodnocení výrazně převažuje

Více

Marketingový plán 2019

Marketingový plán 2019 Marketingový plán 2019 Zkrácená verze - Jde o výtah klíčových částí plánu ve vztahu k partnerským eventům Plná verze MP2019: https://czechtourism.cz/nase-sluzbypro-vas/marketingovy-plan/ _ 07.09.2018 1

Více

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019 Geocaching EKO cache OA Pelhřimov Realizační tým Metodik Ing. Jana Kahounová Anotace Učitel Ing. Libuše Čechová Ing. Jana Kahounová Ing. Libuše Čechová Projekt je prioritně zaměřen na aktivní a smysluplné

Více

Projekt Odyssea,

Projekt Odyssea, Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Smyslové orgány úvod. Důležitost smyslů pro učení Časový rozsah lekce asi 65 minut / jedna

Více

Shrnutí výsledků názorového průzkumu, srpen 2015

Shrnutí výsledků názorového průzkumu, srpen 2015 Zpracovala Agora Central Europe, o.p.s. Petra Rezka 12, 140 00 Praha 4 Tel.: (+420) 261 222 914 web: www.agora-ce.cz Shrnutí výsledků názorového průzkumu, srpen 2015 Zpráva je postavena především na grafické

Více

METODA CESTOVNÍCH NÁKLADŮ (TRAVEL COST METHOD, TCM)

METODA CESTOVNÍCH NÁKLADŮ (TRAVEL COST METHOD, TCM) PŘEDSTAVENÍ VÝZKUMU METODY CESTOVNÍCH NÁKLADŮ CHKO Jizerské hory Janov nad Nisou 25. až 31. července 2005 METODA CESTOVNÍCH NÁKLADŮ (TRAVEL COST METHOD, TCM) Historie: od 1949, navrhl Harold Hotelling

Více

PROMĚNY DĚTSKÉ HRY. The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré

PROMĚNY DĚTSKÉ HRY. The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré PROMĚNY DĚTSKÉ HRY Mezinárodní studentské psychologické dny 12.03.2015 EVA STUPAVSKÁ K zamyšlení

Více

Metody sociálních výzkumů

Metody sociálních výzkumů Metody sociálních výzkumů DOTAZNÍK ROZHOVOR POZOROVÁNÍ KAZUISTIKA ZÁKLADNÍ TECHNIKY SBĚRU DAT Přímé pozorování Rozhovor Dotazník Analýza dokumentů (standardizovaný rozhovor, nestandardizovaný rozhovor,

Více

Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018

Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018 Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018 vymezení zážitkové pedagogiky historie zážitkové pedagogiky specifika a využití zážitkové pedagogiky hlavní principy zážitkové pedagogiky zkušenostní učení manipulace

Více

Metodika pro výuku architektury na základních školách a její vliv na změnu vnímání architektury a veřejného prostoru dětmi

Metodika pro výuku architektury na základních školách a její vliv na změnu vnímání architektury a veřejného prostoru dětmi Architektura dětem Dizertační práce Metodika pro výuku architektury na základních školách a její vliv na změnu vnímání architektury a veřejného prostoru dětmi Ing. arch. MgA. Zuzana Zbořilová Školitelka

Více

Procesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018

Procesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018 Procesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018 V prosinci 2017 bylo na školách zapojených do projektu KIPR zahájeno šetření zaměřené na zmapování procesních

Více

ROZVOJ INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ VE VEŘEJNÝCH KNIHOVNÁCH.

ROZVOJ INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ VE VEŘEJNÝCH KNIHOVNÁCH. ROZVOJ INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ VE VEŘEJNÝCH KNIHOVNÁCH Andrea Waltlová studentka KISK FF MU 449831@mail.muni.cz Cíl práce Teoretická část zjistit, jak je oblast informační gramotnosti

Více

Jakou představu mají žáci naší školy o elektronické komunikaci? Jak využívají virtuální techniku ve škole? Jak se pohybují ve virtuálním světě?

Jakou představu mají žáci naší školy o elektronické komunikaci? Jak využívají virtuální techniku ve škole? Jak se pohybují ve virtuálním světě? Jakou představu mají žáci naší školy o elektronické komunikaci? Jak využívají virtuální techniku ve škole? Jak se pohybují ve virtuálním světě? na otázky odpovídalo 38 žáků Proč si žáci myslí, že se používá

Více

Tělesná výchova VF ZS ročník TÉMA

Tělesná výchova VF ZS ročník TÉMA Tělesná výchova VF ZS ročník TÉMA 1-2 Tělesná výchova volí sportovní vybavení (výstroj a výzbroj) komunikuje při pohybových činnostech dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii;

Více

Příloha PS2 Průzkum veřejnosti v oblasti dopravy a městské mobility ve městě Přerov

Příloha PS2 Průzkum veřejnosti v oblasti dopravy a městské mobility ve městě Přerov Příloha PS2 Průzkum veřejnosti v oblasti dopravy a městské mobility ve městě Přerov Projekt Zvýšení informovanosti o ekologicky šetrné dopravě a přípravě plánu mobility města Přerov včetně zapojení veřejnosti

Více

Pokyny k vypracování závěrečné maturitní práce

Pokyny k vypracování závěrečné maturitní práce Pokyny k vypracování závěrečné maturitní práce Závěrečná maturitní práce je autorské dílo žáků maturitních ročníků vymezené ve školském zákoně č. 56/2004 Sb., formálně a procesně vymezené ve vyhlášce MŠMT

Více

Noc divadel Předběžné výsledky

Noc divadel Předběžné výsledky 2015 Předběžné výsledky Pro Institut umění Divadelní ústav zpracovala agentura NMS Market Research v Praze, dne 24.3.2016 Hlavní zjištění Hlavní zjištění 2015 byla velmi úspěšná, asi 90 % diváků uvedlo,

Více

Moravská zemská knihovna očima veřejnosti. Výsledky průzkumu veřejného mínění

Moravská zemská knihovna očima veřejnosti. Výsledky průzkumu veřejného mínění Moravská zemská knihovna očima veřejnosti Výsledky průzkumu veřejného mínění 201 4 Hypotéza č. 1 Většina lidí v Brně vůbec neví o existenci MZK. Většina respondentů (83,3 %) odpověděla, že o M ZK (M oravské

Více

OTÁZKY A ODPOVĚDI PRŮZKUM DOPRAVNÍHO CHOVÁNÍ V LITOMĚŘICÍCH A BLÍZKÉM OKOLÍ

OTÁZKY A ODPOVĚDI PRŮZKUM DOPRAVNÍHO CHOVÁNÍ V LITOMĚŘICÍCH A BLÍZKÉM OKOLÍ OTÁZKY A ODPOVĚDI PRŮZKUM DOPRAVNÍHO CHOVÁNÍ V LITOMĚŘICÍCH A BLÍZKÉM OKOLÍ Proč je důležité, abyste se zúčastnili? Jak jsme Vás vybrali? V jakém termínu probíhá sběr? Jak poznám tazatele? S čím můžete

Více

VYUČOVACÍ METODY PROJEKT

VYUČOVACÍ METODY PROJEKT VYUČOVACÍ METODY PROJEKT Projekt věcně a časově ohraničený úsek výuky či určité práce jednoznačně stanovený začátek i konec jiný styl práce jiné hierarchické uspořádání Argumenty pro a proti možnost rozvíjet

Více

Spokojenost obyvatel s životem v regionu MAS Havlíčkův kraj

Spokojenost obyvatel s životem v regionu MAS Havlíčkův kraj Vyhodnocení dotazníkového šetření, které proběhlo na území MAS Havlíčkův kraj Spokojenost obyvatel s životem v regionu MAS Havlíčkův kraj Místní akční skupina Havlíčkův kraj, o. p. s. Zpracovala: Hana

Více

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu 3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,

Více

Profil domácího turisty (zima 2009/2010)

Profil domácího turisty (zima 2009/2010) Profil domácího turisty (zima 2009/2010) Bc. Petra Paduchová CzechTourism EDEN Cíl: Zjistit profil domácích návštěvníků / turistů v krajích / regionech České republiky Termín projektu: 2009 2014 Způsob

Více

ANALÝZA POSTOJÙ POPULACE V RÙZNÝCH VÌKOVÝCH SKUPINÁCH K VYBRANÝM SLOŽKÁM ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU

ANALÝZA POSTOJÙ POPULACE V RÙZNÝCH VÌKOVÝCH SKUPINÁCH K VYBRANÝM SLOŽKÁM ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU VYSOKÁ ŠKOLA TÌLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA, SPOL. S R.O. ANALÝZA POSTOJÙ POPULACE V RÙZNÝCH VÌKOVÝCH SKUPINÁCH K VYBRANÝM SLOŽKÁM ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU Výzkumný roèníkový projekt magisterského studia

Více

Teoretická část běžná učebna s dataprojektorem; praktická část nejbližší okolí školy, následně počítačová učebna.

Teoretická část běžná učebna s dataprojektorem; praktická část nejbližší okolí školy, následně počítačová učebna. GPS tě tam dovede Shrnutí Cílem úlohy je poskytnout studentům základní informace o principech a využití družicových navigačních systémů, zejména GPS. V teoretické části se studenti dozvědí, na jakém principu

Více

Sociální síť. = propojená skupina lidí na internetu

Sociální síť. = propojená skupina lidí na internetu Sociální sítě Sociální síť = propojená skupina lidí na internetu registrovaným členům umožňuje vytvářet osobní (či firemní) veřejný či částečně veřejný profil, komunikovat spolu, sdílet informace, fotografie,

Více

Uživatelský test desktopové aplikace Google Maps

Uživatelský test desktopové aplikace Google Maps Uživatelský test desktopové aplikace Google Maps Testování uživatelského rozhraní - A4B39TUR Jan Šimůnek, Dominik Siegel, Jan Vidašič, Richard Sadloň Obsah 1 Úvod... 4 1.1 Popis aplikace... 4 1.2 Cíle

Více

Zobrazení informací o stavu spojení

Zobrazení informací o stavu spojení Zobrazení informací o stavu spojení Můžete si prohlédnout informace o stavu spojení mezi tímto přijímačem a vozidlem. Mezi tato spojení patří informace GPS a signály parkování. Zobrazení informací o stavu

Více

Lesní pedagogika. jako nástroj realizace průřezových témat organická část vyučování. Ing. Alice Palacká, SLŠ Trutnov

Lesní pedagogika. jako nástroj realizace průřezových témat organická část vyučování. Ing. Alice Palacká, SLŠ Trutnov Lesní pedagogika jako nástroj realizace průřezových témat organická část vyučování Ing. Alice Palacká, SLŠ Trutnov Co to jsou průřezová témata? 1 jsou důležitým formativním prvkem vzdělávání pomáhají rozvíjet

Více