135. výročí Střední zemědělské školy V Písku

Transkript

1 výročí Střední zemědělské školy V Písku

2 2 Učitelský sbor školy rolnické a učiliště lesnického z roku 1877.

3 Předmluva Hodnoty nejsou módní doplňky, které se dají jen tak měnit. Ellen Goodmanová Použila jsem jako motto výrok americké novinářky, protože si myslím, že výstižně charakterizuje událost, které je věnován tento almanach. Střední Zemědělská škola v Písku dovršuje v roce let své činnosti. Vznikla v roce 1870 a postupem času se stávala institucí, která poskytovala zemědělské a zpočátku i lesnické vzdělávání zájemcům našeho regionu. Není však účelem této předmluvy zabývat se historií školy, proto přeskočím až do našich dnů. Takovéto výročí poskytuje možnost hodnotit minulost a zároveň se zamyslet nad budoucností. A právě v této souvislosti považuji slova již zmíněného motta za velmi charakteristická. Dnešní velmi moderní, hektická a dynamická doba mnohdy dává přednost věcem současným a zároveň pomíjivým před skutečnými hodnotami. Zaměřuje se pouze na výhody praktické a ekonomické, nastavuje konzumní hlediska a úrovně. Ale právě ve vzdělávání je třeba udržovat kontinuitu, všímat si dlouhodobě vytvořených hodnot a tradice a s jejich pomocí vytvářet nový, moderní vzdělávací profil. A právě v tomto postupu vidím směr pro budoucnost SZeŠ v Písku. Škola udělá maximum, aby své studenty tímto způsobem připravila. A naplní tím i odkaz stotřicetipěti let své existence. Ing. Zdeňka Hůrská, ředitelka školy 3

4 Základní data z historie školy Zemědělství postrádalo více odborných škol, které by připravovaly zemědělské odborníky. Jediná existující škola se nacházela v Táboře, ale to bylo málo. V Písku byla proto otevřena roku 1870 odborná zemědělská škola, do jejíhož prvního ročníku nastoupilo 11 žáků. Prvním ředitelem byl zvolen J. Suda, který tuto funkci zastával vedle svého zaměstnání. Škola neměla vlastní budovy a vyučovalo se v nájemních prostorách. Vzhledem ke špatné správě školy bylo rozhodnuto o reorganizaci školy. Do funkce ředitele byl dosazen Ladislav Burket (působil na škole ) v době, kdy byl úpadek školy velmi značný. Na zemském výboru mu bylo řečeno Jděte tam a zkuste to. Když to nepůjde, zamkněte to a přineste nám klíče. Díky jeho aktivitám se začala vracet důvěra ve školu. Důkazem toho jsou i stoupající počty studentů. Přesto dál zápasili s nedostatkem financí. Ředitel vyhledal na pražském předměstí vhodný pozemek. Konečné plány na stavbu vypracoval Ing. Josef Maýr. Rozpočet na stavbu činil zlatých. Dne byla budova slavnostně předána svému účelu. K budově byla postavena zelinářská zahrada, ovocná zahrada pařeniště a skleník. S úspěchem se škola zúčastnila výstavy ve Vídni r a zemské jubilejní výstavy v Praze r. 1891, kde byla odměněna čestným diplomem a stříbrnou medailí. V r byl vystaven nový internát, kde bylo ubytováno 70 žáků. Od r se vyučovalo podle nových osnov, které látku prohlubovaly. Pozornost byla věnována i tělesné výchově. Škola dostala příspěvek ve výši zlatých. V těchto letech navštěvovali školu odborníci z Rakouska, Rumunska a Bulharska, aby si prohlédli ústav, zejména internát, jako inspiraci pro své vlastní školy. Ve školním roce odchází ředitel Ladislav Burket, který dál působil jako ředitel samostatného lesnického učiliště. Jeho působení je navždy spjato se jménem zemědělské školy v Písku. Převzal ústav zubožený, téměř bez žáků, a za několik roků návštěvnost stoupla tak, že bylo nutno vystavět vlastní budovu. Po skončení 1. světové války byl hlavní zájem ředitele Karla Knoblocha na uvedení školy do normálního provozu. Konsolidaci poměrů školy, zejména finančních, prospělo převzetí školy zemským výborem v r Škola hospodařila na pozemcích najatých od města Písku. V rámci pozemkové reformy byly po delším jednání pozemky, pole a louky prodány škole za ,05 Kč. 4

5 V listopadu 1942 zabrala německá armáda budovu školy pro své účely a rolnická škola byla přestěhována do budovy vyšší lesnické školy. Ve druhém patře měla velkou ložnici pro internisty, dvě učebny, sborovnu, která sloužila i jako ředitelna. Sbírky a knihovna byly ve skříních na chodbě a v jedné nouzové místnosti. Tam zůstala škola až do konce války. Ve školním roce se nevyučovalo. V lednu 1953 byla budova postižena požárem, který vznikl od trámu zazděného v komíně. Den je smutným datem v dějinách školy. Toho dne při autobusové srážce s traktorem byl usmrcen učitel praxe, dvě žákyně a tři žáci. Několik bylo těžce raněných. Od roku 1996 byl na škole zřízen obor ekologie a ochrana krajiny, který v souladu s požadavky doby připravuje studenty na ekologická povolání, případně na další studium na vysokých školách. Velká zásluha za zavedení tohoto nového studijního oboru náleží ing. Václavu Račanovi, řediteli SZeŠ Písek v letech A dále v době jeho řízení došlo k celkové rekonstrukci školy od střechy po sklepy. Druhým oborem je agropodnikání zaměřené na moderní trendy pěstování rostlin a chov zvířat. V roce 2004 byla provedena kompletní rekonstrukce sociálních zařízení. Od ledna 2005 byl školní statek Dobešice převeden pod vedení školy. Ornament z dvacáté osmé výroční zprávy z roku

6 Současný život školy Studijní obory Střední zemědělská škola v Písku se od svého založení v roce 1870 podílí významně na vzdělávání odborníků v regionu. Studium je čtyřleté s maturitou a je určeno pro chlapce i dívky. Škola nabízí studium ve studijních oborech Agropodnikání a Ekologie a ochrana krajiny. Oba obory nabízí všeobecně vzdělávací a volitelné odborné předměty, kterými je dáno specifické zaměření studia s ohledem na zájmy žáků a potřeby praxe. Absolventi mohou pokračovat v dalším studiu na vysokých školách. Studijní obor Agropodnikání nabízí zaměření na agroekologii, chov koní nebo zemědělský provoz. Kromě výuky teoretických předmětů probíhá také praktická výuka na několika pracovištích, např. Školním statku Dobešice, Zemském hřebčinci Písek apod. Absolventi se uplatní jako podnikatelé v zemědělství nebo agroturistice, zpracovatelských podnicích, orgánech státní správy a samosprávy Studijní obor Ekologie a ochrana krajiny připravuje odborníky pro práci v průmyslové sféře, v zemědělství, v lesním, vodním a odpadovém hospodářství, v podnicích a firmách zabývajících se sledováním stavu složek životního prostředí, projektováním a územním plánováním, údržbou životního prostředí, obnovou a tvorbou krajiny, výrobou ekologických výrobků a zařízení, případně i osvětovou činností. Úspěšnému uplatnění v praxi a v dalším studiu určitě napomůže praktická výuka na lokalitách v okolí Písku, ve zvláště chráněných územích (národní přírodní rezervace, CHKO a NP) nebo v oblastech rekultivací po těžbě surovin. Pro výuku odborných předmětů v obou oborech jsou ve škole velmi dobře vybavené učebny a laboratoře. Všichni žáci získají řidičské oprávnění skupiny B a žáci oboru agropodnikání i skupiny T. Zájemci o myslivost získají potřebnou kvalifikaci a praxi ve školní honitbě a mohou získat lovecký lístek. Zájemci o chov koní mají možnost praxe v Zemském hřebčinci v Písku nebo v jiných podnicích se zaměřením na chov koní, kde získají základní kvalifikaci. Výuka výpočetní techniky probíhá ve velmi dobře vybavených učebnách a je zaměřena na aktuální aplikační programy. Žáci mají volný přístup k internetu, a to i v době mimo výuku. Škola má vlastní školní jídelnu, pro žáky z větší vzdálenosti je zajištěno ubytování v domově mládeže. Žáci jsou přijímáni na základě přijímacího řízení, tj. testu z biologie, z chemie a průměrného prospěchu za poslední tři úplná pololetí základní školy. Ing. Miloš Cieslar, zástupce ředitelky školy 6

7 Učební plán studijního oboru M/001 Agropodnikání Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týd. vyuč. hodin v ročníku Počet týd. vyuč. hodin v ročníku Počet týd. vyuč. hodin v ročníku Zaměření Agroekologie Chov koní Zem. provoz Ročník Povinné předm. celkem Základní celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk Aj nebo Nj Občanská nauka Dějepis Hospodářský zeměpis Matematika Fyzika Práce s počítačem Tělesná výchova Biologie a ekologie Chemie Základy mechanizace Pěstování rostlin Chov zvířat Ekonomika a podnikání Motorová vozidla Praxe Výběrové celkem Psaní na stroji Chov koní Ekologie regionu Ochrana rostlin Veterinářství 2 2 Lesnictví / Myslivost Ovocnářství a zelinářství Účetnictví Krajina a živ. prostředí Právo Volitelné * Nepovinné celkem Chov koní Lesnictví / Myslivost 2 2 Veterinářství Účetnictví Praxe celkem /počet týd Učební / týdnů Odborná ind./týdnů Odborná prázd./týdnů Odborná prázd./dnů * Konverzace z Aj, Nj nebo, Seminář z Bio, Ch, Řízení speciálních strojů Celkem Celkem Celkem 7

8 Učební plán studijního oboru M/004 Ekologie a ochrana krajiny Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem za studium Ročník Celkem Povinné předměty celkem Základní celkem Český jazyk a literatura Cizí jazyk Aj nebo Nj Občanská nauka Dějepis 2 2 Matematika Fyzika Tělesná výchova Biologie Chemie Biotechnologie 3 3 Ekologie 2 2 Monitorování a analýzy 3 3 Práce s počítačem Geologie a pedologie Geografie Meteorologie a hydrologie Ochrana životního prostředí Krajina a životní prostředí Hygiena a toxikologie 2 2 Ekonomika Odpady 3 3 Právní příprava Psychologie práce 2 2 Praxe 3 3 Výběrové a volitelné celkem Psaní na stroji 2 2 Geodézie 2 2 Řízení motorových vozidel 2 2 Fotografování 2 2 Lesnictví nebo Myslivost 2 2 Rekultivace 2 2 Konv. z Aj/Nj nebo Sem. z Bio/Ch 2 2 Nepovinné celkem Chov koní 2 2 Účetnictví Praxe celkem / počet týdnů Učební praxe / počet týdnů Odborná praxe ind. / počet týdnů Odborná praxe prázdninová

9 Výuka praxe Praktické vyučování je nedílnou součástí komplexní výuky našich žáků v souladu s profilem absolventa jednotlivých studijních oborů. Aplikace teorie v praxi je velmi důležitá a zásadní metoda vzdělávání mladé generace zemědělců, ekologů. Praktická výuka je rozdělená na učební odbornou praxi a individuální odbornou praxi. Učební odborná praxe je tématicky zaměřená v jednotlivých ročnících podle probírané látky v odborných předmětech, podle odborné vyspělosti žáků a samozřejmě v souladu s učební osnovou předmětu. Individuální odborná praxe pro studijní obor Agropodnikání: První ročník zajišťuje provoz školní a botanické zahrady, údržbu parkové části a okolí školy. Druhý až čtvrtý ročník vykonává tuto praxi na Školním statku v Dobešicích, v Zemském Hřebčinci, na zemědělských podnicích, soukromých stájích, podnicích zemědělských služeb. Žáci plní úkoly podle pracovních náplní daného pracoviště. Praktická maturitní zkouška Individuální odborná praxe pro studijní obor Ekologie a ochrana krajiny: První a druhý ročník zajišťuje provoz školní a botanické zahrady, údržbu parkové části a okolí školy. Třetí ročník se seznámí s odborem životního prostředí Města Písku, provozem Městských služeb v Písku, které zajišťují ekologická opatření a údržbu krajiny, města a provozem odpadového hospodářství v Písku. Ve čtvrtém ročníku žáci spolupracují jeden týden s odborem životního prostředí, seznámí se podrobněji s problematikou životního prostředí a v druhém pololetí pak pracují v laboratoři RNDr. Vladimíra Kožíška. Zde získávají přehled ve vzorkování, analýzách potravin, krmiv a dalších materiálů. 9

10 exkurze Součástí této výuky jsou i odborné exkurze do zemědělských provozů, na výstavy, předváděcí akce, které vhodně doplňují vzdělávací proces. Velkým pozitivem je spolupráce s JČU v Českých Budějovicích, především s katedrou ekologie. Ve spolupráci s nimi máme zajištěny odborné exkurze na špičkové úrovni pro obor ekologie a ochrana krajiny. Dále nám poskytují odborná témata pro SVOČ a závěrečné maturitní práce žáků tohoto oboru. Péče o mladé stromky Vytvoření optimálních podmínek pro výuku praxe na SZeŠ v Písku patří mezi velmi náročné úkoly. I když se jedná o značně ekonomicky náročné projekty, je nutné na těchto podmínkách pracovat a každým rokem část vylepšit. Pro naši školu se jedná o prestižní i existenční podmínku. Ing. Bohumil Šareš, vedoucí praktické výuky 10

11 Školní statek Dobešice Malé ohlédnutí do historie: Zemědělské školství má v Písku dlouholetou tradici. Dějiny školy se datují od roku Vedení nově založené školy uznávalo, že kromě teoretické výuky je nutná i výuka praktická. Proto požádalo tehdejšího majitele dobešického statku o příděl vhodných pozemků. Škola získala 50 korců (14,39 ha) pozemků v lokalitě Na Jihru. Později tento pozemek nevyhovoval, a proto bylo postupně pronajato několik statků v okolí školy. Roku 1883, kdy vypršel nájem posledního statku, bylo rozhodnuto, zřídit vlastní hospodářství školy, které by umožňovalo lepší výchovnou práci. Obec Písek půjčila škole pozemek starého vojenského cvičiště o výměře 5 jiter (2,88 ha) a dále bylo najato několik dalších pozemků. Pozemky sloužily hlavně jako pokusná pole. Po výstavbě školy v roce 1887 bylo přikročeno k výstavbě hospodářských a provozních budov školního statku v blízkosti školy. Školní statek byl budován podle finančních možností školy až do roku 1912, kdy výměra pozemků činila 22,47 ha. Tato výměra byla obhospodařována s nepatrnými změnami až do roku V roce 1936 se výměra školního statku zvýšila o pozemky darované obcí Písek na 27 ha. V této velikosti sloužil školní statek svému účelu do roku Po otevření střediska pracujícího dorostu při dvouleté zemědělské škole byla snaha školní statek zvětšit. Proto byl od 1. ledna 1953 převzat bývalý nájemní dvůr Dobešice od Státního statku Protivín o výměře 132,40 ha a výměra školního statku vzrostla na 159,70 ha. Stávající provozy z původního statku byly postupně přemístěny do Dobešic. V dalších letech se výměra školního statku dále zvětšovala. V roce 1958 bylo převzato od podniku Státní rybářství v Blatné z provozu Písek 42,30 ha zemědělské půdy, v roce 1963 bylo delimitováno celé hospodářství a výměra školního statku se zvýšila na 470 ha zemědělské půdy. Statek byl postupně vybaven moderními stroji a ostatním zařízením. Vzhledem k zastaralému provozu čtyřřadého kravína a stále se rozrůstajícímu městu, byl vznesen požadavek na zrušení provozu živočišné výroby v Písku. Proto bylo v roce 1968 zahájeno řízení k výstavbě nového školního statku. Bylo vybráno a schváleno staveniště po levé straně silnice Písek Topělec, které bylo uprostřed půdního fondu školního statku. Tato stavba byla zařazena do prioritních staveb ministerstva zemědělství a výživy. Pro stálé odsunování termínu zahájení stavby a různé další průtahy bylo později od výstavby nového školního statku upuštěno. Po dohodnutém a schváleném silničním průtahu Písek Praha, po projednání všech změn proti původnímu záměru a ujištění, že nenaruší objekty školního statku, bylo započato v roce 11

12 1983 s budováním nových objektů pro živočišnou výrobu. Byla postavena odchovna mladého dobytka, kravín, silážní prostory, jednoduchý sklad sena a slámy. Pro potřeby školy byla postavena víceúčelová budova s učebnami pro praktické vyučování, která bohužel již neslouží k těmto účelům. Výměra zemědělské půdy doznala v posledních 10 letech také velkých změn, a to především budováním nové silnice a výstavbou průmyslové zóny v této části u města Písku. Tento úbytek byl kompenzován pronájmem zemědělské půdy v nejbližším okolí. Současnost a co dál Školní statek musí vytvářet podmínky pro praktickou výchovu a výuku mladých středoškolsky vzdělaných odborníků. Několikaletá stagnace hospodaření a rozvoje školního statku nemůže být v současných podmínkách naší výmluvou. Zároveň musí umožnit našim žákům ukázky pokud možno i moderních způsobů hospodaření, mechanizace, včetně přehledu jednotlivých kategorií hospodářských zvířat. To je velmi ekonomicky náročné a bude to neustálý boj v době budoucí. Od se školní statek stává součástí Střední zemědělské školy a to představuje celou řadu velmi náročných změn. Na statku bylo nutné operativně vyřešit vlastnické poměry, organizační strukturu, technologické linky, efektivní způsoby hospodaření, změny v evidenci a další. Nutná je i optimalizace a modernizace mechanizačních prostředků. Samostatnou kapitolou zůstává údržba a rekonstrukce budov, investiční výstavba. To je opravdu náročný úkol pro nové vedení střední školy a školního statku. V roce 2004 školní statek obhospodařoval celkem 445,5 ha zemědělské půdy, z toho 36,7 luk a pastvin. Rostlinná výroba je zaměřena na pěstování obilovin, řepky ozimé, kukuřice na siláž. Živočišná výroba na chov skotu a výkrm prasat. Ing. Bohumil Šareš 12

13 Další aktivity Botanická zahrada Pozemky školní botanické zahrady jsou součástí areálu SZeŠ. Uprostřed je zahradní domek se skleníky. Zahrada je rozdělena na malé pole, vlastní botanickou část a ovocný sad. Polní část slouží k pěstování základních druhů kořenové, cibulové, košťálové, listové, plodové zeleniny, a k pěstování květin k řezu. Ovocný sad obsahuje starší základní sortiment jabloní, hrušní a peckovin. Botanická část, 171 parcelek, je rozdělena na část pěstovaných zemědělských plodin podle odrůd (obiloviny, luskoviny, olejniny, okopaniny, pícniny), část druhů zeleniny, léčivých rostlin a botanický systém podle taxonů. Zahrada zajišťuje podmínky pro realizaci individuálních praxí 1. ročníků a 2. ročníku ekologického zaměření a některá témata učební odborné praxe. Žáci se učí základním dovednostem, návykům, práci s nářadím, ošetřování rostlin, pěstebním činnostem, řezu a ošetřování ovocných dřevin atd. Důležitou funkcí je i dostupnost vhodného živého rostlinného materiálu k výuce, k poznávačkám i k maturitním zkouškám. Ve skleníku se provádí předpěstování sadby, řízkování a množení okrasných rostlin, pěstování listové a plodové zeleniny. Na jaře 2005 je zahájena obnova části ovocného sadu s předvedením různých pěstebních technologií. Sortiment bude postupně doplňován a obnoven. Dovolím si vzpomenout na ing. Ladislava Petroviče, který se věnoval praktické výchově mladé generace na školní zahradě i v důchodu a velmi se zasloužil o její zachování. Za jeho působení byla v největším rozkvětu v posledních 15 letech. Ing. Bohumil Šareš Školní honitba Dobešice Honitba Střední zemědělské školy v Písku byla uznána v roce 1993, v době tvorby nových honiteb podle tehdejšího zákona o myslivosti č. 512/92 Sb. Její výměra činí dohromady 665 ha, z toho je 499 ha zemědělské půdy, 148 ha lesa a 18 ha vodní plochy. Honitba leží na třech katastrálních území a to k. ú. Písek, kde se nachází její největší část, další části honitby pak leží v k. ú. Topělec a na k. ú. Oldřichov. Naše honitba slouží jako účelové zařízení školy k výchově mladých adeptů myslivosti. Předmět Myslivost je na naší škole vyučován po desítky let a po jeho absolvování opustilo školní lavice mnoho nadějných mladých myslivců. Vytvoření honitby Dobešice, 13

14 jak se nazývá v současné době podle platných zákonů o myslivosti, zcela jistě přispělo nemalou měrou ke zlepšení výuky předmětu jako takového. Právě v naší honitbě vykonávají studenti zákonem předepsanou mysliveckou praxi v rámci předmětu a na závěr školního roku mohou potom zcela zákonitě skládat závěrečnou zkoušku z myslivosti, kde jistě uplatní i zkušenosti v praxi nabyté. Honitba Dobešice se rozkládá v severozápadní příměstské oblasti našeho okresního města. Je tvořena z větší části zemědělskými pozemky, obhospodařovanými školním statkem Dobešice. Malou část zemědělské půdy v katastru honitby obhospodařuje potom ZD Čížová. Tato příměstská oblast sice s intenzivním zemědělským obhospodařováním, ale na druhé straně s příznivými klimatickými podmínkami a rozmanitostí pěstovaných kultur a bylin, navíc protkaná množstvím potůčků, melioračních kanálů a sítí rybníků, vytváří pro chov zvěře velmi příznivé podmínky. Nezanedbatelným přínosem je i řeka Otava, tvořící část hranice naší honitby. Její nezamrzající městská část je útočištěm velkého množství divokých kachen. Sedm rybníků v honitbě se svým bohatým rákosovým okrajem vytváří dobré podmínky pro život bažantí zvěře i divokých kachen, množství luk a pastvin zase svědčí zaječí a srnčí zvěři. Lesní část honitby okolo levého břehu řeky Otavy směrem k Topělci je tvořena převážně smrkovými kulturami s příměsí listnáčů, převážně buku s několika rozsáhlými pasekami s hustým podrostem mladých smrků. Smíšené porosty ve svazích nad řekou jsou oblíbeným stávaništěm černé zvěře. Druhá část honitby s větší rozlohou lesa se nachází v oblasti bývalého vojenského prostoru Oldřichov. Díky všem těmto skutečnostem umožňuje naše honitba dobré hospodaření se zvěří, kvalitní praktickou výuku adeptů myslivosti i plnohodnotné lovecké vyžití studentů a pedagogů. Určitou nevýhodou honitby je pak větší pohyb osob v přírodě díky těsnému sousedství města a lepší podmínky pro život predátorů v porovnání s honitbami více vzdálenými od města Písku. V současné době máme normované stavy zvěře ve výši 20 ks srnčí zvěře, dále 30 ks bažantů a 30 ks zaječí zvěře. Kromě těchto normovaných druhů žije v naší honitbě z pohledu myslivecky obhospodařovaných druhů zvěře dále koroptev polní, jezevec lesní, holub hřivnáč, kachna divoká a ze spárkaté zvěře zvěř černá. O chod honitby se v současné době stará celkem 13 myslivců, převážně z řad zaměstnanců školy a statku a z řad bývalých studentů školy. Po uznání honitby v roce 1993 vykonával funkci mysliveckého hospodáře ing. Václav Kopet, po jeho odchodu na zasloužený odpočinek dnes tuto funkci zastává Pavel Vainar. V honitbě je zřízeno celkem 16 přikrmovacích zařízení pro zvěř 14

15 a šest mysliveckých posedů. Průměrný roční odlov činí 10 ks srnčí zvěře, 2 ks černé zvěře, 10 ks bažantů kohoutů a 30 ks divokých kachen. Co říci závěrem? Snad zbývá si jenom přát, aby honitba Dobešice i nadále se ctí plnila svoji hlavní funkci, kterou je výchova mladých adeptů mysliveckého řemesla. Aby ti, kteří se o ni starají, se o ni starali s láskou a v duchu všech mysliveckých zvyků a tradic. Aby také ona na druhou stranu skýtala spokojený život všem svým obyvatelům, ať už dvou nebo čtyřnohým. A nakonec, aby přinášela i mnoho radostí a hezkých mysliveckých zážitků také nám, obyčejným myslivcům. Myslivosti zdar, Pavel Vainar, vyučující SZeŠ Písek Klub ekologické výchovy Od podzimu roku 2001 se stala Střední Zemědělská škola v Písku členem Klubu ekologické výchovy. KEV je profesní občanské sdružení, které soustřeďuje jednotlivé pedagogické pracovníky a zájemce o ekologické vzdělávání a výchovu (individuální členství) i školy a další instituce a organizace ( kolektivní členství) zajímající se o ekologické (environmentální) vzdělávání a výchovu. Klub ekologické výchovy patří mezi kluby UNESCO rozvíjí komplexní pojetí ekologického vzdělávání a výchovy v zájmu podpory udržitelného rozvoje. KEV je kolektivním členem České společnosti pro životní prostředí, jejímž prostřednictvím může spolupracovat s mnoha oblastmi výrobní i nevýrobní sféry v České republice a členem mezinárodní ekologické organizace Zelený kříž, založené po summitu Země v Rio de Janeiru, jejíž ústředí je v Ženevě. V rámci tohoto občanského sdružení škola uskutečnila nemálo akcí napomáhajících environmentální výchově. Aktivně se zapojuje do seminářů pořádaných Klubem ekologické výchovy. Studenti se každoročně zúčastňují výtvarné a literární soutěže vyhlášené na určité aktuální téma, jako například biodiverzita, voda. Naplňování ekologické výchovy přímo v praxi probíhá na střední zemědělské škole také prostřednictvím Mobilní naučné stezky Píseckými horami. Na šesti dílčích panelech mají možnost žáci základních škol seznámit se se základními principy, vztahy a souvislostmi v ekosystémech les, rybník a mokřad, louka, s živočichy a rostlinami i obecnými údaji o Píseckých horách. Environmentální výchova je v tomto projektu zajišťována studenty naší školy, kteří žáky škol základních seznamují s danou problematikou přímo v přírodě. Na odborné a zajímavé informace vždy navazují konkrétní úkoly, které děti plní pod vedením studentů tak, aby vzájemné souvislosti v přírodě lépe pochopily. 15

16 V říjnu 2004 se 2 studenti Střední Zemědělské školy v Písku zúčastnili Středoškolské ekologické konference, na které prezentovali své práce zabývající se sledováním změn rostlinného společenstva na dané lokalitě a rekultivacemi na Příbramsku. V neposlední řadě se také naše odborná škola zařadila, v rámci Klubu ekologické výchovy, mezi školy pilotní zabezpečující environmentální výchovu. Ing. Lenka Zámečníková, vyučující SZeŠ 16

17 Chov koní Po likvidaci jezdeckého klubu SZeŠ v roce 1989 byli koně i na naší škole v naprostém útlumu. Návrat zpátky k nim je velice postupný. Nejprve jen několik témat v rámci učebních praxí v zemském hřebčinci. V současné době je předmět chov koní jako jeden z povinně volitelných pro 3. ročník. Prohloubila se spolupráce s zemským hřebčincem. Učební a individuální praxe se rozšířily do subjektů (např. Stáje Štětice a další soukromí chovatelé). Od školního roku je v studijním oboru Agropodnikání jedním zaměřením chov koní. Toto přispělo k rozšíření koňařských témat v teoretickém vyučování i při odborných praxích a exkurzích. Od září 2004 začal díky pochopení vedení školy, kantorů a vstřícnosti zasvěcených žáků, pracovat jezdecký klub Artex, který sídlí v Nemějicích u Bernartic. Nyní zde mají studenti k dispozici čtyři velké koně a jednoho poníka. Křest hříběte v Nemějicích Spolupráce s univerzitami Ing. Pavlína Bernadová, vyučující SZeŠ Spolupráce s JČU v Českých Budějovicích a SZeŠ v Písku se uskutečňuje v několika oblastech činnosti. První oblastí je příprava studentů střední zemědělské školy pro univerzitní studium JČU. Studijní obory a zaměření SZeŠ v Písku ekologie a ochrana krajiny, agropodnikání se zaměřením na agroekologii, chov koní a zemědělský provoz plně odpovídá nabídce studijních oborů JČU. Počínaje akademickým rokem 2003/2004 otevírala JČU Zemědělská fakulta v Českých Budějovicích nové bakalářské obory a to agroekologie, rostlinná biotechnologie a živočišná biotechnologie. I pro tyto studijní obory připravuje SZeŠ v Písku budoucí studenty. Tím je zajištěna kontinuita studijních oborů a kvalitní odborné vzdělávání. Druhá oblast se týká zkvalitnění odborné výuky, praktického vyučování na SZeŠ. Už třetím rokem organizujeme odborné exkurze, praxe na výzkumných 17

18 pracovištích JČU na Sokolovsku, na vědeckém pracovišti v Nových Hradech a nově na pracovišti Zbudovská blata. Všechny tyto činnosti dokumentují snahu SZeŠ v Písku o progresivní výuku zemědělských a ekologických oborů, zejména v současném období začlenění českého vzdělávání do EU. Na základě požadavků ČZU Praha katedry pedagogiky zpravidla dvakrát během školního roku (v podzimním a jarním období) umožňuje SZeŠ Písek pedagogickou praxi v délce dvou až tří týdnů pro posluchače doplňujícího pedagogického studia učitelství odborných předmětů nebo učitelství praktického vyučování v rozsahu podle náplně praxe, kterou katedra pedagogiky předkládá. Naše škola dále zajišťuje vhodné cvičné učitele pro každého posluchače, podle možností zabezpečuje posluchačům vhodné materiální zázemí během praxe a zajišťuje, aby člen vedení školy se účastnil klasifikovaných závěrečných výstupů, které jsou zkouškou komisionální a součástí závěrečné zkoušky pedagogické způsobilosti. Ing. Zdeňka Hůrská Školní jídelna Dostala jsem po pravdě řečeno nelehký úkol, napsat o naší školní jídelně, kde se celá léta stravuji a musím přiznat, že mi v ní stále chutná. Už i naši předkové i staří Indové se v hodně věcech odpozorovaných v přírodě shodovali. Mám na mysli české Láska prochází žaludkem a indické Jídlo připravené smutným kuchařem leží dlouho v žaludku. My na zemědělské škole máme to štěstí, že kuchařky v naší kuchyni jsou většinou veselé a hlavně vaří s láskou, takže nám chutná. Je tu sice drobná nevýhoda, těžko se bráníme tloustnutí, ale jídelna je nakonec hlavně pro studenty a ti hodně kalorií potřebují. Když vstoupíte do jídelny, asi moc nadšeni nebudete, její zařízení určitě pamatuje nejednu školskou reformu, ale na stolech jsou čisté ubrusy, sem tam kytička, ale hlavně to tam úžasně voní. U okénka dvě přívětivé dámy, dál se nesmí, ale leskne se tam chrom a nerez, a pro laika to vypadá moderně. Na stěně moderní terminál pro registraci obědů. Jistě by se dalo mnohé přikoupit, kdyby byl náš zřizovatel jenom trošinku štědřejší. Ale málo platné, skvělou kuchyni přeci jenom nedělají stroje, ale jak bylo řečeno v úvodu, lidé. Paní vedoucí nejen vede své kuchařky, citlivě sestavuje jídelníček, ale ještě vymýšlí na strávníky různé zrady, jako losos plněný chřestem, závitky plněné nivou, kuřecí řízek Madeta, žáky milovaná rajská omáčka a knedlozelovepřo, výborná svíčková je pro nás už samozřejmostí. O polévkách raději psát nebudu, to nejsou polévky, to je koncert chutí a nápadů. Taková knedlíčková ááááááách. 18

19 O tom, že toto není reklamní text pro výroční almanach, ale holá skutečnost, svědčí i fakt, že v roce 2002 a 2003 dokázaly vařit naše kuchařky pro dvě školy, naši a pro vyplavenou Základní školu Tomáše Garyka Masaryka, která sídlí naproti a nikdo si nestěžoval. Mimo to kolem 100 dospělých strávníků k nám neváhá chodit přes celé město na výborné obědy. Škoda, že mám k dispozici jen slova, připnout ke každému almanachu alespoň malý zákuseček, ukázku práce našich kuchařek, by bylo úžasné. Vzpomínky z minulého století Jana Holečková, hospodářka SZeŠ Lidský rod je jak listnatý strom. / Vítr strhává listí na zem, ale přiblíží se doba jara / a na kmeni vyraší nová zeleň. Homérova Ilias Zemědělská škola v Písku přežila již 135 takových jar. Jako strom života se košatí do šíře i výšky, zasahuje svými kořeny i do hloubky, minulosti, dneška i zítřka. Se svými spolupracovníky jsme osnovali budoucnost pro naše žáky a není větší odměna učiteli, než po čase potkat absolventy, kteří umějí a chtějí čestně žít, těšit se ze života a mít radost z osobních úspěchů. Za svého dlouholetého působení na škole jsem přispěl jejím úspěchům i mnohdy rozporuplným osudům. Musím vyslovit vděčnost řadě svých přátel, pedagogickým pracovníkům, kuchařkám, zaměstnancům školního statku a hospodářským pracovníkům za vzájemnou součinnost a pochopení. Mnoho našich absolventů vděčně vzpomíná na zahraniční praxe, v té době ojedinělé. Vybavuje se mi groteskní zážitek. Při projednávání družebních vztahů projevil ředitel školy v Bautzenu přání své choti vidět podzimní výlov, nejlépe v sobotu. Domluvil jsem se školním rybářstvím. Byl však deštivý týden a Selibovský rybník nestekl. Jako náhradní program jsem zajistil účast na devizovém honu v Radanech, kde naši studenti v rámci praxe z myslivosti dělali honce. Ředitel lesů Protivín nás hned postavil na jedno stanoviště. Rána za ránou. O přestávce nám vybrali místo s lepším výhledem. Hosté z Bautzenu byli podívanou nadšeni. Náhle se střelec otočil k nám Wie gehts Herr M. a bylo po nadšení. Nemohli jsme čekat na slavnostní zakončení, ani dárek z lovu. Vraceli jsme se do Písku a ze silnice vidíme, že blatenští rybáři na Putimském prostředním dolovují. Byli jsme vlídně přijati i dobře obdarováni. Den se tedy nakonec vyvedl, ale problémům nebylo konec. Ryby přenocovaly ve skleníku v kamence, ale slíbení bažanti nedorazili včas. V neděli po svačině jsem šel sebejistě pro ryby, ale skleník zamčený. Po chvilce přišel školník s neblahou zprávou o bažantech, ale s klíči. Připravovali jsme ryby na cestu a mezitím přijeli ze školního statku do školní 19

20 jídelny pro obědy. Řidič, sám myslivec, zjistil situaci a než jsme poobědvali, byli bažanti na místě k mému uspokojení, jak vše klaplo. Přeji paní ředitelce ing. Hůrské, aby se jí dařilo vést školu k dalšímu rozkvětu a aby se jí všechny trapné a nemilé situace zdaleka vyhýbaly. Ing. Jan Průcha, ředitel SZeŠ v letech Každý z nás učiní rozhodnutí, které se pak často ukáže jako rozhodující pro celou jeho další životní dráhu. Pro mne to bylo rozhodnutí nastoupit v září 1950 do tehdejší Rolnické školy v Písku. Jako rodák z česko-rakouského pohraničí jsem měl stále v podvědomí německý teror v letech a během tehdejší školní docházky snahu germanizovat nás školní děti a vymazat v našem vědomí vše české. Rodiče vlastnili necelých 8 ha písčité a málo úrodné zemědělské půdy, která nestačila pro obživu rodiny a otec proto pracoval jako lesní dělník. Nástup do školy v Písku byl pro mne vlastně nástupem do jiného světa. Byl to především učitelský sbor, představovaný starší učitelskou generací prof. J. Bílým, prof. J. Knotkem a mladými učiteli ing. B. Novákem, ing. V. Kotalem a prof. S. Rozsívalem, kteří se nesmazatelně zapsali do mé paměti. Výuka prof. Rozsívala a jeho vedení našeho života ve školním internátě nám všem otevřela bohatost českých dějin, literatury, základy hudby a estetiky vůbec. Fascinující byla dynamika výuky živočišné výroby ing. Kotalem při zachování vysoké odbornosti. Je nutné mít na paměti, že v létech 1950 a dalších pronikly do výuky tendence socializace venkova. Ing. Kotal se nebál již tehdy poukazovat na některé pavědecké teorie propagované jako vzor ze Sovětského svazu. Šokem pro nás všechny byl rok 1951, kdy někteří naši spolužáci museli opustit školu pro jejich tzv. kulacký původ. Nesměli být zaměstnáni v zemědělství jedině v dělnickém nezemědělském prostředí, aby byla zajištěna jejich převýchova. Zde je nutné vyzdvihnout nebojácnost a diplomatické umění tehdejšího ředitele ing. B. Nováka, kterému se přesto podařilo zachránit některé žáky v docházce školy. Stejně tak jeho další úsilí, které zachránilo zemědělskou školu v Písku před jejím zrušením a vytvoření čtyřleté zemědělské technické školy. Přál bych zemědělské škole a jejímu pedagogickému sboru, aby pro nynější mladou generaci byla škola branou do jejich života tak, jak to bylo pro mne. Není to jistě lehký úkol, ale to je také to nejhezčí, co mohou učitelé a škola mladé generaci dát. Ing. Oto Beníšek, vyučující v letech

21 Můj návrat do školy Je září Vstupuji do třídy. Do 1.A. Je velká a plná nových, neznámých tváří. Mám trochu strach, říkám Ahoj, budeme určitě kamarádi. Jsem vaše spolužačka Všechno je pro mě nové! Krásná starobylá budova, zpočátku s velmi nepřehledným schodištěm, přísní učitelé, zvláštní didaktické pomůcky, nářadí, nástroje, stroje, traktory a hlavně obrovská zvířata na školním statku (nedivte se jsem holka z města!). Učíme se spoustu nových věcí, poznáváme nové kamarády a přátele. Prožíváme své první (druhé, třetí ) lásky a některé z nich v nás zanechávají trvalou stopu. Mimochodem některá kamarádství, přátelství a dokonce i manželství ze školních let přetrvávají dodnes! Roky však utíkají jako voda. Ve čtvrtém ročníku má všechno již trochu jiný nádech. Přísní učitelé, ze kterých mám zpočátku velkou obavu, se postupem času stávají normálními lidmi. Jízdu traktorem zvládám bravurně, v budově už nezabloudím. A ta zvířata? Stala se mou láskou, chci o nich vědět co nejvíce a chci se jim i nadále věnovat. Řeknu-li, že nejkrásnější zvíře na světě je plemenný býk, málokdy se však setkám s kladným ohlasem. Že bych snad neměla pravdu? Po maturitě odcházím studovat na vysokou školu samozřejmě zvířata! Jako každá studentská léta i léta na vysoké škole byla nějaká krátká. Po státnicích se nerozmýšlím a jdu za svými zvířaty. Práce je to překrásná, zajímavá a někdy velmi těžká. Přináší starosti, ale i hodně radosti a uspokojení. Ostatně, jako každá práce, když se jí věnujeme naplno. Přesto mě to stále táhne zpět do školy divné, co? Mám pocit, že mé zkušenosti, znalosti a dovednosti by mohli být užitečné. Půjdu-li do školy, co moje zvířata? Nebudu dělat kompromisy! Je jen jedna škola A tak se rozhoduji! Je září Vstupuji do třídy. Do 1.A. Je velká a plná nových, neznámých tváří. Mám trochu strach, říkám Ahoj, budeme určitě kamarádi. Jsem vaše třídní učitelka Ing. Marie Procházková, výchovná poradkyně a vyučující od roku 2000 Návrat Na SZeŠ jsem nastoupila jako studentka v roce Byly to pohodové a bezstarostné čtyři roky, v nichž jsem pronikala do tajů zemědělství. V květnu 1989 jsem absolvovala zdejší zootechnický obor. Odnesla jsem si spoustu zážitků z různých praxí, brigád (sběr kamene, řepy, jahod, brambor apod.), odborných exkurzí a z dobře fungujícího jezdeckého klubu. Dodnes s úsměvem vzpomínám na slavné a nezapomenutelné výroky svých učitelů 21

22 Po maturitě jsem pokračovala ve studiu dané problematiky na VŠ zemědělské v Českých Budějovicích obor zootechnický. Znalosti ze střední školy mi pomohly zvládnout vysokoškolské studium. Na jaře roku 1998 přišla nabídka nastoupit na uvolněné místo učitele odborných předmětů. Přijala jsem ji a od září téhož roku nastupuji na druhou strany učitelské katedry Ing. Pavlína Bernadová vyučující od roku 1998 Školní zahrada na jaře 22

23 Pedagogové, zaměstnanci a externí vyučující Stávající pedagogický sbor Váňa Václav, Wailguny Jaroslav, Brůžek Josef, Soukupová Lenka, Englický Pavel, Dokulilová Šárka, Vainar Pavel, Hřebejk Martin, Březnický Jaromír, Jedlička Roman Tučková Jana, Procházková Marie, Zámečníková Lenka, Cieslar Miloš, Hůrská Zdeňka, Šareš Bohumil, Boučková Vanda, Bernadová Pavlína, Hanusová Jitka. Externisté, bývalí pedagogové a zaměstnanci Bohatová Ludmila, Borovská Radka, Brůžková Lucie, Cejnar Karel, Čížková Jaromíra, Dovoleová Eliška, Havlová Helena, Holeček Václav, Holková Josefa, Holý Jan, Houdek Jaroslav, Jamborová Ilona, Kaštánková Anna, Kopet Václav, Macar Jiří, Morávek Bohumil, Nováková Cecílie, Novotný Stanislav, Paarová Alena, Pešina Jan, Petrovič Ladislav, Plívová Marie, Preuss Tomáš, Račan Václav, Röhrichová Libuše, Rothová Anna, Říhová Helena, Schmidt Vilém, Slabová Romana, Soukup Milan, Šálková Jana, Šatra Miloslav, Šimůnek Libor, Štruncová Zdeňka, Vávra Jan, Vondrášek Josef, Vyterna Jaroslav. 23

24 Pracovníci školního statku Kovář Miloslav, Hvězda Václav, Dubský Josef, Kubincová Hana, Márová Hana, Boušková Milena, Novotný Josef, Procházka Jaroslav Zedník Miroslav, Novotná Dagmar, Bílý Lukáš, Strnad Lukáš, Václavík Vladimír, Semecký Radmil Pracovnice administrativy školy Tomanová Věra, Holečková Jana, Novotná Růžena, Bohuslávková Olga. 24

25 Pracovnice školní kuchyně Motyková Eva, Keclíková Radomíra, Štérová Jarmila, Schmidtová Milada, Svatoňová Jitka, Vošahlíková Václava 25

26 Absolventi od roku 1971 rok třída třídní učitel obor A Ing.Soukup Milan pěstitel chovatel Bečvář František, Blízková Marta, Divišová Jindřiška, Drábek Radko, Dunovská Jitka, Čtvrtečková Jitka, Flanderová Hana, Havránek Věroslav, Humlová Květa, Karvan Jan, Kofroňová Marie, Král Milan, Muziková Marie, Pavlíčková Milada, Skálová Alena, Šamšuková Věra, Turek Bohumil, Valečková Dana, Vaněk Pavel, Vlasák Vladimír, Vlková Stanislava, Vinklerová Anna, Vovesný Pavel, Wallischová Jana, Wiedermannová Libuše B Ing. Souhrada Jan pěstitel chovatel Bukovský Josef, Cimbura Josef, Čejka Vladislav, Eršeková Anna, Houdková Alena, Hrbková Hana, Jarešová Jiřina, Javorská Vlasta, Klepsová Eva, Kočvarová Naděžda, Kohout Josef, Lillová Jiřina, Matějová Hana, Novotná Helena, Polák Antonín, Rossműllerová Marie, Sobolík Václav, Soldátová Marie, Stejskal Josef, Švejnoh Josef, Tomanová Jana, Tupá Helena, Turek Josef, Vlna Pavel A Ing. Václav Kopet pěstitel chovatel Budka Slavoj, Čadová Vlasta, Doležalová Ivana, Ernestová Zdena, Hájíček Petr, Houdek Jaroslav, Hrudková Hana, Kazdová Iva, Kocourek Karel, Komrsková Hana, Kubička Jiří, Měchurová Hana, Michalová Zdena, Návara Josef, Nováková Helena, Nový Ivo, Stehlíková Zdeňka, Steier Pavel, Šerák Eduard, Šíp Jaromír, Valeš Pavel, Veselá Marie, Zíka Jiří B Ing. Sadil Miroslav pěstitel - chovatel Batista Jiří, Bouchal Pavel, Havel Vlastimil, Hrachová Jaroslava, Hřebřinová Hana, Chalušová Jitka, Klimeš Milan, Košatková Bohuslava, Křišťan Jiří, Křepelová Miluše, Kuldová Zdeňka, Kuneš Josef, Lhotová Eva, Tuháčková Věra, Martan Jan, Mejsnarová Iva, Němec Milan, Štěcha Zdeněk, Šašková Hana, Šilha Josef, Tihelka Jaroslav, Valášková Eva, Vaňáčová Alena, Váňová Alena A Ing. Soukup Milant pěstitel - chovatel Bečvářová Hana, Cába Václav, Doubková Miloslava, Feyfarová Radomíra, Fischer Peter, Hanzlíková Eva, Hradecký Miroslav, Kloboučník František, Kotrba Josef, Loukotová Marie, Márová Marie, Oušková Hana, Polišenský Bohdan, Sekanina Petr, Sűssová Ivona, Šašek Vlastimil, Svoboda Jan, Tomášková Jitka, Vaníček František, Voldán František, Valenta Stanislav B Ing. Ludmila Kellerová pěstitel - chovatel Bican Drahoslav, Čech Jan, Černá Marta, Eliášek Václav, Holenda Josef, Jarolímková Anastázie, Kofroň Jiří, Kunžwart Jan, Lebedová Vlasta, Matějíček Josef, Peroutková Hana, Preuss Tomáš, Sazamová Dobroslava, Sedláčková Jiřina, Sedmihradská Dana, Slanec Josef, Smolová Věra, Šálek Václav, Šedivý Václav, Toušková Miloslava, Vávrová Miluše, Zelenková Marie, Kurfiřtová Zdena A Ing. Beníšek Karel pěstitelství - chovatelství Apolínová Olga, Biedermannová Jarmila, Bublíková Hana, Bytelová Jaroslava, Carda Roman, Dvořáková Zdeňka, Fuka Vladislav, Hnyk Josef, Holubová Milada, Janura Jaroslav, Kohoutová Hana, Liponský Přemysl, Mazanec Karel, Nitscheová Eva, Pecholt Jaroslav, Petrovič Ladislav, Ratajová Vladimíra, Rothbaner Václav, Roušal Josef, Svoboda Václav, Škoda Václav, Malířská Alena, Vacková Drahomíra, Votavová Jaroslava, Vlášková Zdeňka B Ing. Ing. Souhrada Jan pěstitelství - chovatelství Burešová Helena, Čížek Vladimír, Darda Josef, Dvořáková Hana, Holubová Anna, Hubená Blanka, Kinkor Bohumír, Kohoutová Stanislava, Kulka František, Němec Jiří, Pavlínová Milena, Pavlová Marcela, Kučerová Marie, Přibyl František, Říha Milan, Samec Zdeňek, Slivka Stanislav, Solnička Karel, Sychrovský Jaromír,Šochmanová Ivana, Šika Josef, Vojík Jaroslav, Zelenková Alena, Pešková Ludmila ročník Carda Miloslav pěstitelství - chovatelství 26

27 Bláha Bohuslav, Červený Milan, Bardová Zdena, Dvořák Josef, Hálková Jarmila, Hrdina Karel, Jerglová Dana, Kadlecová Helena, Knot Josef, Kořínek Jindřich, Kubešová Hana, Kudweis Miloš, Opelková Ivana, Pelikánová Hana, Pubal Jaroslav, Samec Antonín, Svoboda Alexej, Šašek Jiří, Šíma Pavel, Točíková Hana, Tylová Helena, Žitník Ivan ročník Ing. Brůžek Josef pěstitelství - chovatelství Bláha Milan, Dragoun Pavel, Dvořák Jaroslav, Fořt Miloslav, Handrejchová Ilona, Hejný Luděk, Hladký Karel, Hrušková Dana, Chvosta Jan, Jahn Čestmír, Janoušková Jitka, Koudelková Marie, Krajánek Václav, Málek Bohumil, Nešvara Pavel, Němec Oldřich, Nováková Lenka, Rybák Pavel, Sádlová Marie, Sobolík Miroslav, Škoch Jiří, Vithous Roman, Vlk Josef, Zelená Hana, Žvachtová Jana A Ing. Schmidt Vilém pěstitelství - chovatelství Čítková Drahoslava, Debřička Miroslav, Ehrenbergerová Jindřiška,Fučík Antonín, Hlouchová Marie, Honzík Zbyněk, Hynouš Ladislav, Janků Lubomír, Klavíková Růžena, Kotalík Ladislav, Kroupéová Jana, Kvíčala Luboš, Lukeš Petr, Mrázová Jana, Kozáková Gabriela, Procházka Josef, Procházková Růžena, Přeslička Jiří, Raška Ladislav, Slavíková Marie, Strnad Bohdan, Svoboda Timotheus, Vála Josef, Vrátný Zbyněk, Wegschmiedová Vlastislava B Ing. Milan Soukup pěstitelství - chovatelství Bláha Milan, Černá Zdeňka, Doubek Martin, Hadáček Josef, Kaifer Václav, Kratochvíle Karel, Krejčová Anna, Novotná Helena, Pavlíček Jindřich, Pitipáč Miroslav, Pivoňka Miloslav, Pizinger Milan, Prokop Oldřich, Radáš Josef, Slancová Milena, Smrčka Vlastislav, Soukupová Hana, Svoboda Zdeněk, Tomanová Marie, Tonková Věra, Vanclová Blanka, Vávra Jan, Vlková Jiřina, Houdková Taťána, Němcová Jana A Ing. Kopet Václav pěstitel - chovatel Adamčáková Štefana, Bočan Jaroslav, Černý Edvard, Hořejší Miroslav, Hrubantová Dagmar, Hrych Josef, Kinkor Miloslav, Kolařík Pavel, Kuchta Petr, Kuchtová Marie, Lidinský Miroslav, Loukota Drahoslav, Novák Jiří, Pešek Vladimír, Pinc Pavel, Řandová Věra, Schulzová Eva, Šťastný Zdeněk, Válek Miloš, Mišíková Ivanka B Ing. Souhrada Jan pěstitelství - chovatelství Anděl Vladimír, Častoral Pavel, Hanzlík Jiří, Hejnová Marie, Hesoun Martin, Janota Jiří, Jeřábek Vladislav, Slezáková Marie, Karvánková Alena, Klasová Milena, Koutníková Květuše, Král František, Pichlíková Milena, Lišková Soňa, Macar Jiří, Raidlová Helena, Starý František, Šimon Petr, Vaňourková Jitka, Vodňanský Karel A Carda Miloslav pěstitelství - chovatelství Bolek Milan, Černá Irena, Fix Milan, Hesounová Jiřina, Ješutová Dana, Justýn Jaroslav, Korous Antonín, Košatková Jitka, Michálková Zdeňka, Mužíková Jiřina, Ostádalová Štěpánka, Polodna Stanislav, Říhová Zdenka, Štverák Milan, Tichá Leona, Tříska Jaroslav, Uhlík Miroslav, Suchelová Eva, Váša Zdeněk, Viktorová Marie, Vrzalová Marcela, Želízko Vladimír, Náhlík František B Ing.Kellerová Ludmila pěstitelství - chovatelství Demeter Ladislav, Hirbová Zuzana, Hlinka Stanislav, Jahn Oldřich, Knotková Jana, Kotápišová Květa, Kubičková Věra, Lehečka Jaroslav, Poláčková Eva, Milan Pavel, Nový Emil, Štěpánková Marie, Průchová Jitka, Ryba Vladimír, Smola Luboš, Strnad Miroslav, Šebestová Vladislava, Šmehlíková Jana, Štulík Jaroslav, Vlna Jan, Voříšková Jitka, Vyoral Ivan, Chylík Bohuslav, Nový Emil A Ing. Brůžek Josef pěstitelství - chovatelství Bartošová Jana, Bolková Zdeňka, Doubková Jaroslava, Hejtmánková Jitka, Hošek Pavel, Hrneček Jaroslav, Hubka Jaroslav, Jiřincová Dana, Karasová Jana, Kohout Josef, Kolářová Marie, Kříž Petr, Kubešová Jaroslava, Kučera Václav, Kučírková Věra, Ludvíková Světlana, Maňák Petr, Holubová Drahomíra, Míšková Věra, Novák František, Procházková Zdeňka, Radostová Olga, Rejlek Stanislav, Vepřovská Vlasta, Šareš Bohumil, Ševčík Pavel, Švamberk Jiří, Urbánková Růžena, Vebrová Naděžda, Vlášek Vladimír B Ing. Vyterna Jaroslav pěstitelství - chovatelství 27

28 Benda Vladimír, Český Václav, Franzová Eva, Hodouš Jiří, Strnadová Jaroslava, Plášilová Vlasta, Jarolínek Pavel, Uhlířová Milada, Kašpar Josef, Konvářová Naděžda, Košta Tomáš, Krupková Jaroslava, Křivanec Jaroslav, Kříž Zdeněk, Kučera Václav, Mácha Luboš, Mareš Josef, Melounová Ivana, Myslíková Jana, Pavlínová Jana, Prosková Hana, Sedláček Vít, Šafářová Jana, Štucauerová Dagmar, Vinklátová Zuzana, Vlášek Zdeněk, Vondrášková Petra, Záhořová Milana, Zlochová Miroslava, Bečvářová Zdeňka, Zoubková Jana A Ing. Soukup Milan pěstitelství Baštýřová Danuše, Čutka Vladimír, Dolejšek Ladislav, Doubková Blanka, Fidlerová Alena, Filipová Hana, Friedberger Pavel, Hejtmánek František, Chumová Hana, Jurečka Luboš, Kopf Karel, Koptová Věra, Kott František, Kusko Andrej, Lene Václav, Machuldová Ludmila, Martonová Jaroslava, Pavlíček Josef, Plechatý Josef, Poláková Irena, Řeřábek Martin, Sebera Pavel, Slobodníková Hana, Marešová Ludmila, Supová Ludmila, Tomášek František, Vavruška František, Vítová Hana, Košková Jana, Saxlová Ilona, Filipová Hana B Ing. Švestka Josef chovatelství Barcalová Alena, Bílá Božena, Blecha Karel, Buzková Marie, Česká Jana, Čuková Jana, Hejlová Květuše, Hryzbilová Hana, Jirava Jiří, Kašpar Tomáš, Keclíková Dana, Krejčová Ivana, Martincová Milena, Mučková Jana, Nárovcová Jana, Škochová Marie, Němečková Marie, Pavlínová Marie, Pechová Ivana, Peterková Helena, Pilíková Marie, Procházka Jaroslav, Scholler Milan, Nováčková Lenka, Soukupová Milena, Šabatka Jaroslav, Šimková Alena, Toman Luboš, Tomanová Věra, Trojáček Vladimír, Uhlíř Martin, Vaňatová Eliška, Vlachová Eva, Zemenová Irena A Ing. Kopet Václav pěstitelství Aleš Pavel, Bartůňek Jaromír, Bílková Pavla, Bláhová Zdeňka, Cihlářová Vanda, Dvořák Karel, Forejtová Božena, Franková Romana, Hajný Roman, Halló Tibor, Horáková Jarmila, Hron Miroslav, Hřídel Jan, Jačková Ivana, Kabátová Marie, Kortanová Ivana, Krejčí Jiří, Kubeš Pavel, Kubešová Jaroslava, Kubičková Věra, Kučera Jaroslav, Malafová Šárka, Maňhal Václav, Němečková Alena, Nováková Dagmar, Papežová Iva, Pavelec Václav, Pešek Josef, Podlipský Miroslav, Prajerová Ludmila, Rychtář Jaroslav, Sabó Kamil, Samec Miloslav, Struková Naděžda, Zíka Vladimír B Ing. Beníšek Karel chovatelství Auersvaldová Alena, Beranová Hana, Burghauser Zdeněk, Černíková Jana, Čížek Miroslav, Fiala Petr, Fricová Věra, Frýzková Hana, Hlavín Pavel, Hora Vladimír, Levá Vendulka, Chatrná Romana, Jirsová Eva, Kadlecová Eva, Kafková Jitka, Kapoun Bohumír, Klofáč Miroslav, Knížková Hana, Konvička Luboš, Kotek Jiří, Koutský Milan, Králová Hana, Kudrlička Roman, Málek Lubomír, Oulický Jiří, Schacherlová Hana, Svobodová Šárka, Syrovátková Olga, Šímová Pavla, Šípková Dana, Švejdová Olga, Teska Zdeněk, Trobl Luboš, Vojtíšková Jana, Zronková Marie, Žák,Libor, Čermáková Marcela A Carda Miloslav pěstitelství Absolonová Olga, Beranová Daniela, Buzický Zdeněk, Čihák Miroslav, Dlouhá Hana, Hadáčková Marie, Chárová Ivana, Christelbauerová Jana, Kabíčková Marie, Kadlecová Šárka, Kadlecová Zdeňka, Kokta Pavel, Kolář Miloslav, Kovandová Jana, Kunclová Eva, Lusková Petra, Lusková Zuzana, Machová Hana, Marešová Jana, Matuška Pavel, Myslíková Hana, Průšová Eva, Předotová Vlasta, Raffelová Alena, Stiborová Olga, Tollinger Milan, Tupý Václav, Vyterna Petr B Ing. Schmidt Vilém chovatelství Blažek Stanislav, Kotálová Jana, Grabműller Petr, Josefíková Anna, Karban Pavel, Kastner Miroslav, Klavíková Zdeňka, Komín Ivo, Kořínek Dušan, Krahulcová Alena, Krejzová Jitka, Kučera Jan, Kvíčala Dušan, Lidinský Petr, Mašátová Irena, Náhlíková Jiřina, Nováková Hana, Čapková Marcela, Pojsl Jaroslav, Našincová Alena, Procházková Ivana, Slavata Josef, Šimera Pavel, Šobr Luboš, Taterová Jitka, Valík Vlastimil, Veverová Ivana, Vlna Stanislav, Zíka Karel, Zítek Karel A Ing. Vyterna Jaroslav pěstitelství 28