Tematický výchovno-vzdelávací plán. z BIOLÓGIE. pre 8. ročník
|
|
- Leoš Kolář
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Tematický výchovno-vzdelávací plán z BIOLÓGIE pre 8. ročník Počet hodín: 2 hod. týždenne, 66 hod. ročne; z toho 5 hodín praktických aktivít Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2015/2016 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová
2 Tematický výchovno-vzdelávací plán pre 8. ročník vypracovaný na počet hodín 66 Predmet: Biológia Trieda: 8.A (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia učiva na počet hodín 33) Rozsah: 2 hodiny týždenne Mesiac Tematický celok Hodina Téma Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard - základný obsah Výkonový štandard - výstup Učebné pomôcky a zdroje SEPTEMBER 1. Úvodná hodina CHE, VYV, Oboznámiť sa s vyučovaním v 8. ročníku. Žiak sa oboznámi s vyučovaním v 8. ročníku. PC, internet SEPTEMBER Neživá príroda a jej poznávanie 2. Neživá a živá príroda a jej poznávanie CHE, GEG, VYV FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Neživá a živá príroda. Závislosť organizmov a človeka od neživej prírody. Poznávanie neživej prírody, význam vied o Zemi. Poukázať na príklade závislosť organizmov od neživej prírody. Uviesť príklad vplyvu organizmov na neživú prírodu. Preukázať na príklade význam vied o Zemi. Poznať význam nerastných surovín pre život človeka. literatúra, pozorovanie prírody v okolí školy,
3 SEPTEMBER Zem a jej stavba 3. Sféry zemského telesa, Sféry zemského telesa vznik Zeme. Určiť a pomenovať podľa ukážky stavbu zemského telesa. animácie, nástenné plagáty SEPTEMBER 4. Stavba Zeme, Stavba Zeme. Zemská kôra, plášť a jadro. Rozlíšiť na ukážke typ zemskej kôry. Vymenovať po 3 zložky jednotlivých častí Zeme. Nakresliť jednotlivé časti Zeme. Poznať dĺžku jednotlivých častí. Vysvetliť vznik Zeme. animácie, nástenné plagáty SEPTEMBER 5. Stavba zemskej kôry pevnín a dna oceánov Dopravná Stavba zemskej kôry pevnín a dna oceánov a ich proces vzniku. Rozlíšiť na ukážke pevninskú a oceánsku zemskú kôru. Vysvetliť vznik zemskej kôry a dna oceánov. obrázky, PC, animácie SEPTEMBER 6. Pohyby zemskej kôry Dopravná Pohyb zemskej kôry, príčiny a dôsledky. Vzďaľovanie, približovanie a podsúvanie litosferických platní. Uviesť hlavnú príčinu pohybu litosférických platní. Uviesť dôsledky vzďaľovania litosférických platní. obrázky, PC, animácie
4 SEPTEMBER Stavebné jednotky zemskej kôry 7. Minerály a horniny - stavebné jednotky zemskej kôry, Minerály a horniny. Rozlišovacie znaky minerálov a hornín. Vznik minerálov a hornín. Príklady minerálov a hornín. Charakterizovať minerál a uviesť konkrétny príklad. Charakterizovať horninu a uviesť konkrétny príklad. Rozlíšiť na ukážke minerál a horninu. Uviesť aspoň jeden spôsob vzniku hornín. minerály a horniny OKTÓBER 8. Praktická aktivita č. 1: Rozlišovanie a poznávanie minerálov a hornín Rozlišovanie a poznávanie minerálov a hornín Poznať a rozlíšiť minerály a horniny horniny, minerály, učebnica OKTÓBER 9. Minerály a ich vzhľad GEG, CHE,, Minerály a ich vzhľad, tvary kryštálov, kryštalické agregáty Charakterizovať kryštál, poznať tvary kryštálov, vymenovať príklady k typom kryštálov. minerály a horniny OKTÓBER 10. Minerály a ich stavba GEG, CHE, Minerály. Vznik, vonkajší tvar a vnútorná stavba. Poznať podstatu vzniku minerálov. Pomenovať priestorový útvar, od ktorého závisí tvar a vlastnosti kryštálov. minerály
5 OKTÓBER 11. Vlastnosti minerálov GEG, CHE, Vlastnosti minerálov mechanické, stupnica tvrdosti Uviesť príklad využitia mechanickej vlastnosti minerálu, vymenovať stupnicu tvrdosti. minerály OKTÓBER OKTÓBER 12. Vlastnosti minerálov 13. Praktická aktivita č. 2: Pozorovanie stavby a vlastností minerálov a hornín GEG, CHE, Optické, fyzikálne, chemické vlastnosti, ich význam a využívanie. Pozorovanie fyzikálnych vlastností minerálov Vymenovať tri fyzikálne vlastnosti minerálov. Poznať jednu chemickú vlastnosť minerálu, poznať optické vlastnosti minerálov. Pozorovať a zistiť fyzikálne vlastnosti minerálov minerály horniny, minerály, učebnica OKTÓBER Geologické procesy 14. Geologické procesy a zdroje ich energie, Dopravná Geologické procesy. Vonkajšie a vnútorné geologické procesy. Katastrofické geologické procesy, príčiny a dôsledky pre človeka. Uviesť príklad zdroja energie, energiu a súvisiaci geologický proces. Rozlíšiť na príklade vonkajší a vnútorný geologický proces. Dokumentovať na príklade katastrofický geologický proces a jeho následky.
6 NOVEMBER 15. Vnútorné geologické procesy. Magmatická činnosť, Vnútorné geologické procesy. Magmatická a sopečná činnosť, magma a láva. Časti sopky. Prejavy sopečnej činnosti. Rozlíšiť magmatickú a sopečnú činnosť. Odlíšiť magmu a lávu podľa miesta vzniku. Opísať podľa ukážky časti sopky. Uviesť príklad prejavov sopečnej činnosti. Uviesť príklad významu sopečnej činnosti pre človeka. NOVEMBER 16. Hlbinné vyvreté horniny, Vyvreté horniny. Vznik, rozlišovacie znaky hlbinných a výlevných vyvretých hornín. Typické hlbinné vyvreté horniny, vlastnosti, využitie, výskyt. Poznať podstatu vzniku hlbinných vyvretých hornín.. Poznať využitie aspoň jednej hlbinnej a jednej výlevnej vyvretej horniny. hlbinné vyvreté horniny NOVEMBER 17. Sopečná činnosť, Sopky a prejavy ich činnosti, stavba sopky. Opísať podľa ukážky (schémy) časti sopky. Uviesť príklad prejavov sopečnej činnosti. Uviesť príklad prospešnosti sopečnej činnosti pre človeka.
7 NOVEMBER 18. Výlevné vyvreté horniny GEG, CHE, Výlevné vyvreté horniny Poznať podstatu vzniku výlevných vyvretých hornín. Vedieť ich zloženie. Odlíšiť štruktúru žuly a čadiča. Poznať využitie aspoň jednej výlevnej vyvretej horniny. výlevné vyvreté horniny, NOVEMBER 19. Rudné minerály GEG, CHE,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Rudné minerály, vznik rudných žíl. Vedieť ako vznikajú rudné minerály, vedieť vymenovať aspoň päť. rudné minerály, NOVEMBER 20. Horotvorná činnosť a poruchy zemskej kôry Horotvorná činnosť a poruchy zemskej kôry. Prejavy horotvornej činnosti. Vrásnenie, vrásy a zlomy. Charakterizovať horotvornú činnosť. Rozlíšiť na ukážke (alebo načrtnúť) príklad poruchy zemskej kôry. Rozlíšiť vrásu a zlom podľa ich vzniku a charakteristických znakov. NOVEMBER 21. Zemetrasenie, Dopravná Zemetrasenie. Vznik a druhy zemetrasenia, prejavy a dôsledky. Ochrana pred zemetrasením a jeho dôsledkami. Výskyt na Slovensku. Poznať príčinu vzniku zemetrasenia. Uviesť príklad druhu zemetrasenia a jeho dôsledkov. Rozlíšiť rozdiel medzi ohniskom a epicentrom zemetrasenia. Poznať možnosti ochrany ľudí a budov pred dôsledkami zemetrasenia.
8 DECEMBER 22. Premena hornín GEG, CHE, Premena hornín a premenené horniny. Činitele premeny, vznik premenených hornín. Uviesť hlavné činitele premeny hornín. Opísať na ukážke typickú vlastnosť premenených hornín. premenené horniny DECEMBER 23. Premenené horniny GEG, CHE,, Typické premenené horniny, vlastnosti, využitie. Poznať najmenej štyri premenené horniny, typické vlastnosti a ich využitie. PC, premenené horniny, DECEMBER 24. Čo sme sa naučili Preverovanie vedomostí žiakov. Zopakovať vedomosti z predchádzajúcich hodín. prefotené testy DECEMBER 25. Praktická aktivita č. 3: Pozorovanie stavby a vlastností minerálov a hornín Pozorovanie stavby žuly. Pozorovať a zistiť minerálne zloženie žuly. hornina žula, učebnica
9 DECEMBER 26. Vonkajšie geologické procesy Vonkajšie geologické procesy. Pôsobenie vonkajších geologických činiteľov, ich prejavy. Zvetrávanie, príčiny a dôsledky. Vplyv, prejavy a dôsledky zemskej príťažlivosti, vody, ľadovca a vetra. Poznať pôsobenie vonkajších geologických procesov a ich čiastkové procesy. Rozlíšiť mechanické a chemické zvetrávanie a ich dôsledky. Poznať dôsledky zemskej príťažlivosti, činnosti toku rieky a morskej vody. Poznať podstatu vzniku ľadovca a dôsledky činnosti horského ľadovca. Opísať prejavy a dôsledky rušivej a tvorivej činnosti vetra. DECEMBER 27. Usadené horniny GEG, CHE, Usadené horniny. Podstata vzniku usadených hornín. Pomenovať usporiadanie útvarov usadených hornín. Poznať využitie nespevnenej a spevnenej úlomkovitej usadenej horniny. usadené horniny (úlomkovité, organogénne, chemické)
10 JANUÁR JANUÁR Úlomkovité usadené horniny Organogénne usadené horniny Chemické usadené horniny 31. Praktická aktivita č. 4: Poznávanie usadených hornín GEG, CHE, GG, CHE, VYV, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Usadené horniny. Podstata vzniku usadených hornín. Úlomkovité, organické a chemické usadené horniny, vznik, vlastnosti, využitie. Zisťovanie uhličitanu vápenatého v horninách. Pomenovať usporiadanie útvarov usadených hornín. Poznať využitie nespevnenej a spevnenej úlomkovitej usadenej horniny. Opísať podstatu vzniku organogénnych usadených hornín. Uviesť príklad využitia organogénnej usadenej horniny. Poznať podstatu vzniku chemických usadených hornín. Uviesť príklad využitia chemickej usadenej horniny. Pozorovať a zistiť, ktoré usadené horniny obsahujú uhličitan vápenatý. usadené horniny (úlomkovité, organogénne, chemické) horniny, kyselina chlorovodíková alebo ocot, učebnica JANUÁR Krasové procesy GEG, CHE, FIG (1), FIG (4), FIG (5) Krasové procesy. Podstata krasových procesov. Povrchové a podzemné krasové útvary. Kvapľové a ľadové jaskyne. Poznať podstatu krasového procesu. Uviesť príklad povrchového a podzemného krasového útvaru. Rozlíšiť kvapľovú a ľadovú jaskyňu podľa výzdoby. Uviesť príklad kvapľovej a ľadovej jaskyne na Slovensku.
11 FEBRUÁR Dejiny Zeme 34. Skameneliny a vek Zeme DEJ, GEG, VYV Vek Zeme a skameneliny. Charakteristika skamenelín, podstata ich vzniku. Druhy skamenelín, príklady. Charakterizovať skamenelinu. Uviesť príklad skameneliny. Opísať proces vzniku skameneliny. odliatky skamenelín FEBRUÁR 35. Určovanie veku Zeme a hornín. DEJ, GEG, CHE Určovanie veku Zeme a hornín. Poznať postup určovania pomerného a skutočného veku hornín. FEBRUÁR 36. Geologická história Zeme. Prahory a starohory. DEJ, GEG, CHE Geologická história Zeme. Prahory a starohory. Uviesť významné geologické procesy v jednotlivých sférach vývoja Zeme. nástenný plagát
12 FEBRUÁR FEBRUÁR 37. Prvohory DEJ, GEG, CHE 38. Druhohory DEJ, GE, CHEM Prvohory Významné geologické procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín. Druhohory. Významné geologické procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín. Uviesť významné geologické procesy v Prvohorách vývoja Zeme, uviesť živočíchy a rastliny ktoré žili v tomto období. Uviesť význam prvohorných papradí a prasličiek v súčasnosti. Uviesť významné geologické procesy v Druhohorách vývoja Zeme, uviesť živočíchy a rastliny ktoré žili v tomto období. nástenný plagát nástenný plagát FEBRUÁR 39. Treťohory DEJ, GEG, CHE Treťohory. Významné geologické procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín Uviesť významné geologické procesy v jednotlivých sférach vývoja Zeme. Poznať na ukážke príklad vedúcej skameneliny treťohôr. nástenný plagát MAREC 40. Štvrtohory DEJ, GEG, CHE Enviromentálna Štvrtohory Významné geologické procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín Poznať na ukážke príklad vedúcej skameneliny štvrtohôr. Poznať dôkazy predchodcu človeka a vývoja človeka v štvrtohorách. nástenný plagát
13 MAREC 41. Čo sme sa naučili o dejinách Zeme DEJ, GEG, CHE Dejiny Zeme, Prahory, Starohory, Prvohory, druhohory, Treťohory, Štvrtohory - Významné geologické procesy, prejavy života, príklady vedúcich skamenelín Zopakovať učivo predchádzajúcich hodín. nástenný plagát MAREC MAREC Príroda Slovenska 42. Geologická stavba Slovenska 43. Staršie geologické jednotky Slovenska GEG, DEJ GEG, DEJ Neživá príroda Slovenska. Geologické jednotky Západných Karpát Gemerské pásmo, Veporské pásmo, Pásmo jadrových pohorí, Bradlové a Flyšové pásmo Poznať významné geologické procesy na Slovensku. Pomenovať a určiť podľa ukážky geologické jednotky Slovenska podľa typických znakov. Pomenovať a určiť podľa ukážky geologické jednotky Slovenska podľa typických znakov. Uviesť príklad a význam typickej horniny aspoň troch pásiem. mapa mapa MAREC Mladšie geologické jednotky Slovenska GEG, DEJ Nezvrásnené horniny treťohôr a štvrtohôr, štvrtohorné usadeniny Uviesť typy treťohorných a štvrtohorných usadenín a príklady. Uviesť ku každému typu miesto výskytu na Slovensku. mapa
14 APRÍL 46. Čo sme sa naučili o geologickej stavbe Slovenska GEG, DEJ Geologická stavba Slovenska Zopakovať učivo o geologickej stavbe Slovenska. mapa APRÍL Podmienky života a vzťahy organizmov 47. Organizmy a prostredie CSP, CHE a sociálny rozvoj, Organizmy a prostredie. Vzťahy organizmov s prostredím, prispôsobivosť organizmov prostrediu, znášanlivosť podmienok prostredia. Poznať aspoň tri anorganické a tri organické látky, ktoré sú súčasťou organizmov. Uviesť príklad závislosti organizmu od prostredia a vzájomného vzťahu medzi organizmami. Poznať prispôsobivosť organizmov životným podmienkam. Uviesť na príklade rozsah znášanlivosti podmienok prostredia organizmami. APRÍL 48. Neživé zložky prostredia- svetlo, teplo, vzduch CSP, CHE,, Neživé zložky prostredia. Vplyv energie, svetla, tepla, vzduchu, vody a pôdy na životné podmienky a procesy organizmov. Poznať význam slnečného žiarenia pre rastliny. Rozlíšiť nároky rastlín a živočíchov na svetlo. Poznať prispôsobenie organizmov teplote prostredia.
15 APRÍL 49. Voda a pôda CSP, CHE,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Neživé zložky prostredia. Vplyv vody a pôdy na životné podmienky a procesy organizmov. Uviesť význam vody pre organizmy. Preukázať na príklade prispôsobenie organizmov množstvu vody v prostredí. Poznať význam vzduchu pre rastliny a živočíchy. Uviesť zložky pôdy a ich význam pre organizmy. APRÍL 50. Znečisťovanie životného prostredia organizmov CSP, CHE,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Znečisťovanie neživých zložiek prostredia. Príčiny a dôsledky. Uviesť príklad dôsledkov znečistenia vody, vzduchu a pôdy na život rastlín. krátky film APRÍL 51. Znečisťovania vody, vzduchu, pôdy pre rastliny a živočíchy CSP, CHE,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Znečisťovania vody, vzduchu, pôdy pre rastliny a živočíchy. Poznať dôsledky a príčiny znečistenia vody, vzduchu a pôdy pre život živočíchov. Navrhnúť riešenia pre zlepšenia nepriaznivého stavu. krátky film
16 APRÍL 52. Živé zložky prostredia Populácia CSP, CHE, Živé zložky prostredia. Populácia. Vlastnosti populácie (veľkosť, hustota, rast), vnútorné a vonkajšie vzťahy. Rozlíšiť na ukážke jedinca populáciu rastlín a živočíchov. Uviesť príklad početnosti populácie. Chápať podmienky rastu populácie. Poznať význam hustoty pre prežitie populácie. Rozlíšiť na príklade konkurenciu, predáciu, parazitizmus, symbiózu. APRÍL APRÍL 53. Spoločenstvo CSP, CHE 54. Praktická aktivita č. 5: Pozorovanie a poznávanie spoločenstiev organizmov okolia. Spoločenstvo organizmov. Typy spoločenstiev. Druhová rozmanitosť, štruktúra, zloženie spoločenstva a priestorové členenie. Poznávanie rastlinných a živočíšnych spoločenstiev okolia školy. Rozlíšiť rastlinné a živočíšne, prírodné a umelé spoločenstvo, suchozemské, sladkovodné a morské spoločenstvo. Uviesť príklad druhovej rozmanitosti. Poznať význam priestorovej štruktúry spoločenstva. Uviesť príklad dominancie v spoločenstve. Zistiť druhovú rozmanitosť rastlinného a živočíšneho spoločenstva, dominanciu druhov. špagát, pásmo, kolíky, kladivo, atlas rastlín a živočíchov
17 MÁJ 55. Ekosystém CSP, CHE, Ekosystém. Zložky a typy ekosystémov. Obeh látok a tok energie v ekosystéme. Rozlíšiť živé a neživé zložky ekosystému. Poznať typy suchozemských a vodných ekosystémov. Uviesť príklad producenta, konzumenta, rozkladača. MÁJ 56. Život ekosystému CSP, CHE, Život ekosystému. Vlastnosti ekosystému (potravové vzťahy, obnovovanie a vývin ekosystému). Poznať význam premeny látok a energie v ekosystéme. Zostaviť príklad potravového reťazca. Chápať význam obnovy ekosystému. Poznať štádiá vývoja ekosystému. krátky film MÁJ 57. Biosféra svetový ekosystém CSP, CHE, Biosféra. Zložky biosféry. Obeh látok a tok energie v biosfére. Rozlíšiť neživé a živé zložky biosféry. Rozlíšiť na ukážke tri ekosystémy v biosfére podľa životných podmienok. Vysvetliť na príklade obeh látok v biosfére. Poznať význam toku energie v biosfére.
18 MÁJ 58. Biologická rovnováha v prírode CHE,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Biologická a ekologická rovnováha. Podmienky udržania biologickej rovnováhy. Poznať význam biologickej rovnováhy. Chápať spätnú väzbu na príklade. Uviesť príklad narušenia biologickej rovnováhy. Poznať význam ekologickej rovnováhy. Porovnať stabilný a nestabilný ekosystém. Uviesť tri príklady narušenia ekologickej rovnováhy. Poznať zásady ekologického hospodárenia v krajine. MÁJ 59. Svetové environmentálne problémy CHE,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Možnosti zachovania a ohrozenia ekologickej rovnováhy. Poznať príčiny a dopady stenčovania ozónovej vrstvy, vzniku smogu, skleníkového efektu a kyslých dažďov. Uviesť príklad zabránenia vzniku smogu, skleníkového efektu, kyslých dažďov. MÁJ Environmentálne problémy a ich riešenie CHE,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Globálne ekologické problémy (kyslé dažde, smog, skleníkový efekt, stenčovanie ozónovej vrstvy, hromadenie odpadov). Príčiny, dopady na ekosystémy, možnosti riešenia. Uviesť príklad príčiny hromadenia odpadov. Uviesť význam recyklácie druhotných surovín. Demonštrovať na príklade alternatívny zdroj energie a jeho prínos.
19 JÚN JÚN Životné prostredie organizmov a človeka Zložky životného prostredia človeka Starostlivosť o životné prostredie CHE, CHE,,,, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5) Zložky životného prostredia človeka Pracovné, obytné a rekreačné prostredie Hlavné oblasti problémov týkajúcich sa životného prostredia Vedieť, čo tvorí životné prostredie človeka, ktoré sú umelé a sociálne zložky, vymenovať typy prostredia človeka. Vymenovať a popísať hlavné oblasti problémov týkajúcich sa životného prostredia. Vymenovať najdôležitejšie dátumy medzinárodných dní týkajúcich sa životného prostredia. JÚN 66. Záverečné zhrnutie CHE,, CSP, VYV, GEG, DEJ, Životné prostredie organizmov a človeka Zopakovať učivo predchádzajúcich hodín a za posledný štvrťrok. prefotené cvičenia, PC, interaktívne cvičenia a hry Použité skratky: FIG (1) Človek vo sfére peňazí FIG (2) Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb FIG (3) Úver a dlh FIG (4) Plánovanie a hospodárenie s peniazmi FIG (5) Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí
20 Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Vzdelávacie stratégie - rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu - uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr - rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr - rozširovať obzor z najbližšieho okolia na širšie životné prostredie - konfrontovať činnosť ľudí v blízkom okolí s inými kultúrami - viesť k pochopeniu, ako je príroda prepojená s ľudskou činnosťou - motivovať k úcte voči ľudskej činnosti - rozvíjať kritické myslenie - formovať samostatné názory na vzťah človeka k životnému prostrediu - formovať toleranciu k odlišným životným štýlom. - učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty - naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií - učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach - naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní Ochrana života a zdravia - posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia - dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín - beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach - pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne - pochopiť vzájomné vzťahy medzi organizmami a vzťahom človeka k životnému prostrediu - rozvíjať a najmä pochopiť nevyhnutný prechod k udržateľnému rozvoju spoločnosti, ktorý umožňuje sledovať a uvedomovať si dynamicky sa vyvíjajúce vzťahy medzi človekom a prostredím, kde sú vzájomne prepojené aspekty ekologické, ekonomické a sociálne - pochopiť objektívne platné základné prírodné zákonitosti, dynamické súvislosti od ekosystémov po
21 biosféru ako celku - rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život - rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu - rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie - rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo,,letí, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania - rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie a tradičná ľudová kultúra - rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov - zviditeľnenie školy v regióne a v tlači Dopravná - prednáška príslušníkov obecnej polície - návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch - vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote Tvorba projektu a prezentačné zručnosti - prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov - práca s odbornou literatúrou a encyklopédiami - osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác - výstava prác - využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch Finančná gramotnosť - mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb - naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb - vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou - naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny - vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu - poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti
1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (obsahový štandard)
September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Rozvíjajúce ciele Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný štandard)
VíceUČEBNÉ OSNOVY Z BIOLÓGIE PRE 8. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O 1 VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE
UČEBNÉ OSNOVY Z BIOLÓGIE PRE 8. ROČNÍK ROZŠÍRENÉ O 1 VYUČOVACIU HODINU TÝŽDENNE Časová dotácia na vyučovanie biológie v 8. ročníku: Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť:
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 8. ročník
Základná škola, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 8. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008,
VíceŠtruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a príroda. Vzdelanie je naša budúcnosť. druhý stupeň ZŠ. 5 rokov. denná.
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník BIOLÓGIA Človek a príroda ŠVP: 1 hod. ŠkVP: 1 hod., spolu 2 hodiny týždenne spolu 66 vyučovacích
VíceSpracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo - orientovaný projekt
Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodopisu pre 8.ročník ZŠ (spracovaný v súlade s UO prírodopisu pre 5. - 9. ročník základnej školy schválených MŠ SR dňa 3. apríla 1997 rozhodnutím číslo 1640/97-151
VíceTematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník Počet hodín: 4 hodiny týždenne /2 jazyk, 2 literatúra / Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED Plán vypracovala: Mgr.
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán FYZIKA. pre 7. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán FYZIKA pre 7. ročník Počet hodín : hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Marta Hrabovská Školský rok: 204/205
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z Techniky. pre8.ročník
výchovnovzdelávací plán z Techniky pre8.ročník Počet hodín : 1hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Viera Obložinská Školský rok: 2014/2015 Plán
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. Informatika. pre 7. ročník
výchovnovzdelávací plán Informatika pre 7. ročník Počet hodín : 1hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2.stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2014/2015 Plán schválila
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky. pre 7. ročník
výchovnovzdelávací plán Cvičenia z matematiky pre 7. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2 stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Marta Hrabovská Školský rok: 2014/2015
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z CHÉMIE. pre 7. ročník
výchovnovzdelávací plán z CHÉMIE pre 7. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne, 33 hod. ročne; z toho 3 hodiny laboratórne práce Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a:
VíceVzdelávacia oblasť: Človek a príroda 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 8. ROČNÍK BIOLÓGIA Vypracoval: Mgr. Valéria Horňáková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...
VíceBIOLÓGIA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 SKRATKA PREDMETU 33 HODÍN ROČNE MIESTO REALIZÁCIE KNIŽNICA POČÍTAČOVÁ UČEBŇA EXTERIÉR ŠKOLY EKOUČEBŇA
BIOLÓGIA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A PRÍRODA PREDMET BIOLÓGIA SKRATKA PREDMETU BIO ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 1 HODINA TÝŽDENNE 33 HODÍN ROČNE
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky 5. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán Cvičenia z matematiky 5. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2.stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Marta Hrabovská Školský
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 2
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Človek a príroda BIOLÓGIA ôsmy 2 hodiny/ týţdeň, 66 hodín/rok 1. Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet umoţňuje
VíceUČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET : ekológia Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z INFORMATICKEJ VÝCHOVY. pre 3. ročník
výchovnovzdelávací plán z INFORMATICKEJ VÝCHOVY pre 3. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 1. stupeň ZŠ ISCED 1 Plán vypracoval/a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2015/2016
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z Chémie. pre 8. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z Chémie pre 8. ročník Počet hodín: 2 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2014/2015
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013 pod
Více1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,
4. Október September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: šiesty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný štandard)
VíceCHARAKTERISTIKA PRIEREZOVEJ TÉMY
ŠTÁTNY PEDAGOGIICKY ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM Environmentálna výchova ((Prri ierrezová ttéma )) Mááj jj 22000099 CHARAKTERISTIKA PRIEREZOVEJ TÉMY Environmentálna výchova vedie žiakov ku komplexnému
VíceRočník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Rozvíjajúce ciele
September Mes. Týž. OBSAH VZDELÁVANIA ISCED 2 Rozpis učiva predmetu:g E O G R A F I A Tematický celok Téma Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Rozvíjajúce ciele Obsah (obsahový štandard)
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán I N F O R M A T I K A. pre 5. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán I N F O R M A T I K A pre 5. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Zuzana Duka Školský
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. zo slovenského jazyka a literatúry. pre 3. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre. ročník Počet hodín : 4 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre. stupeň ZŠ ISCED I Plán vypracoval/-a: Mgr. Monika Sedláková
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z cvičení zo slovenského jazyka a práce s textom. pre 5. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z cvičení zo slovenského jazyka a práce s textom pre 5. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED II. Plán vypracoval/-a:
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VíceRámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE
Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: SEMINÁR Z GEOGRAFIE 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne ISCED 3A, všeobecné, všeobecno-ekologické, telesná výchova 3.
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceGeografia. VI. ročník
Geografia VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK
VíceŠtátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE
Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 830 00 Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE Bratislava 2008 1. CIEĽ MATURITNEJ SKÚŠKY Cieľom maturitnej skúšky z predmetu ekológia
VíceTematický výchovno vzdelávací plán. z nemeckého jazyka. 8. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z nemeckého jazyka 8. ročník Počet hodín: 2 hodiny týždenne Plán bol vypracovaný podľa : ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval : Mgr. Peter Kecskés Školský rok
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z nemeckého jazyka. 8. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka 8. ročník Počet hodín: hodiny týždenne Plán bol vypracovaný podľa : ŠVP pre. stupeň ZŠ ISCED Plán vypracoval : Mgr. Peter Kecskés Školský rok : 04/05
Více2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)
októb 6. 4. September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)
VíceMetodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.
Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č. 1: Spôsob implementácie finančného vzdelávania do vzdelávacieho
VíceŠkola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016. Plán práce PK GEOGRAFIE
Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016 Plán práce PK GEOGRAFIE Plán vypracovala: Ing. Dana Fabišíková Vedenie školy: Vedúci PK: Pečiatka školy: Členovia PK-Z-Geografia Priezvisko
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z matematiky. pre 7. ročník
výchovnovzdelávací plán z matematiky pre 7. ročník Počet hodín : 4 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Marta Hrabovská Školský rok: 2014/2015
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceTematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016
Stupeň vzdelávania: ISCED 2 nižšie sekundárne Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Biológia Ročník: 5. Počet hodín: 2 hodiny týždenne/66 hodín ročne X. XI. Tematický plán učiteľa pre školský rok
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA piaty 0,5 hodiny týždenne, 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceTEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne
Človek a technika ( 5 hod.) TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci Rozsah: hodina týždenne, 33 hodín ročne Mes/ Hod. IX. Tem. celok Obsahový štandard Výkonový štandard METÓDY
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z anglického jazyka. pre piaty ročník
výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre piaty ročník Počet hodín : 4 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre II. stupeň ZŠ ISCED II Plán vypracoval/-a: Mgr. Jozef Ocskai Školský rok:
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 3.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 3.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo -
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z Dejepisu. pre deviaty ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z Dejepisu pre deviaty ročník Počet hodín : 1.hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre II. stupeň ZŠ ISCED II. Plán vypracoval/-a: Mgr. Zita Greštiaková Školský
Více2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)
októb 6. September 3. 2. Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: piaty 2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah Výstupy Medzipr. vzťahy Poznámky (obsahový štandard)
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z vlastivedy. pre 3.ročník
výchovno-vzdelávací plán z vlastivedy pre 3.ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 1. stupeň ZŠ ISCED I Plán vypracoval/-a: Mgr. Viera Kollárová Školský rok: 2015/2016
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z prírodovedy. pre 3.ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy pre 3.ročník Počet hodín : 2 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 1. stupeň ZŠ ISCED I Plán vypracoval/-a: Mgr. Monika Sedláková Školský rok:
VíceNÁVRH TEMATICKÉHO VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEHO PLÁNU
NÁVRH TEMATICKÉHO VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEHO PLÁNU 2018 Predmet: PRVOUKA 2/Autorky: I. Rochovská M. Kožuchová Ročník: 2. Počet hodín: 2 vyučovacie hodiny týždenne/66 ročne Mesiac Názov témy Vzdelávacia oblasť/
VíceGeografia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Peter Farárik
Geografia V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z anglického jazyka. pre ôsmy ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre ôsmy ročník Počet hodín : 3 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre II. stupeň ZŠ ISCED II Plán vypracoval/-a: Mgr. Jozef Ocskai Školský
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA šiesty 0,5 hodiny týždenne, spolu 17 hodín ročne Charakteristika predmetu Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali z prírodovedných
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z výtvarnej výchovy. pre 7. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 7. ročník Počet hodín: 1 hodina týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracovala: Jana Majchráková Školský rok:
VíceTÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM
TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM ZAKOMPONOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH PRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA 1. - 4. ROČNÍKA TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT 1.ročník - 3
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceBiológia. Biológia Nižšie sekundárne vzdelávanie. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2
Biológia Názov predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia denná Biológia Nižšie sekundárne vzdelávanie Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceFYZIKA pre 8. ročník ZŠ
cieľ a klúčové kompetencie tématický celok FYZIKA pre 8. ročník ZŠ téma obsahový štandard konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy metódy učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. konkrétny výstup
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán Z HUDOBNEJ VÝCHOVY. pre 6. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán Z HUDOBNEJ VÝCHOVY pre 6. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Jozef Ocskai Školský
VíceTematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma
Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Vnútorná stavba tela stavovcov orgán a orgánová sústava, orgánové sústavy stavovcov, sústava krycia, oporná, pohybová, tráviaca, dýchacie,
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceZmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní Zoznam príloh, ktoré sú dokumentáciou k praktickému vyučovaniu u zamestnávateľa. Dokumentácia je uvedená ako vzor. Po dohode zmluvných strán sa môže zmeniť. Zoznam
VíceTematický výchovno vzdelávací plán. z Náboženskej výchovy. pre 1. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z Náboženskej výchovy pre ročník Počet hodín: Plán bol vypracovaný podľa : Plán vypracoval/a: 1 hod. týždenne/ 33 ročne Rámcový vzdelávací program pre stupeň ZŠ ISCED1
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Chémia ISCED 2 príloha)
Tematický výchovnovzdelávací plán z chémie pre 6ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Chémia ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: Elearning vo výchovnovzdelávacom procese Dopytovoorientovaný projekt
VíceZákladná škola, Školská 14, Bošany
Tematický výchovno - vzdelávací plán Predmet: Prírodoveda Ročník: IV. Počet hodín: 33 Základná škola, Školská 4, Bošany Školský rok: 03/04 Vyučujúci: Honzová I., Neštinová E. Cieľ, kompetencie Tematický
VíceŠportové gymnázium. tel.: sekretariát fax: sgbb.edupage.
Športové gymnázium Trieda SNP 54, 974 01 Banská Bystrica IČO: 516 554 Riaditeľ: Kontakt: PaedDr. Jozef Smekal tel.: +421-48-4712894 sekretariát fax: +421-48-4142168 e-mail: sekretariat@osgbb.sk www.sgbb.eu.sk,
VíceRočník: deviaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard)
Október September Mes. Týž. OBSAH VZDELÁVANIA ISCED 2 Rozpis učiva predmetu:g E O G R A F I A Ročník: deviaty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Rozvíjajúce ciele Obsah
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 7. ročník
SEPTEMBER Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 7. ročník Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Chémia Ročník: siedmy
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceUčebné osnovy z biológie
Učebné osnovy z biológie 1. Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet biológia na 2. stupni ZŠ umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov
VícePRÍRODOVEDA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 1 VZDELÁVACIA OBLASŤ PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ SKRATKA PREDMETU
PRÍRODOVEDA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 1 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ PREDMET PRÍRODOVEDA SKRATKA PREDMETU PRI ROČNÍK DRUHÝ ČASOVÁ DOTÁCIA 2 HODINY TÝŽDENNE 66
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 inovovaných k
VíceMetodický model BIOLÓGIA, 8. ročník ZŠ. 8. ročník základná škola 3. ročník gymnázium s osemročným štúdiom DEDIČNOSŤ A PREMENLIVOSŤ ORGANIZMOV
predmet ročník tematický celok téma výchovné a vzdelávacie ciele BIOLÓGIA 8. ročník základná škola 3. ročník gymnázium s osemročným štúdiom DEDIČNOSŤ A PREMENLIVOSŤ ORGANIZMOV 1. Dedičnosť a jej podstata
VíceŠportové gymnázium. tel.: sekretariát fax: sgbb.edupage.
Športové gymnázium Trieda SNP 54, 974 01 Banská Bystrica IČO: 516 554 Riaditeľ: Kontakt: PaedDr. Jozef Smekal tel.: +421-48-4712894 sekretariát fax: +421-48-4142168 e-mail: sekretariat@osgbb.sk www.sgbb.eu.sk,
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 7. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 7. ročník Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Predmet: Chémia Ročník: siedmy Počet hodín:
VíceGODŽAVER GRAJORO (Múdry koník)
GODŽAVER GRAJORO (Múdry koník) Environmentálna výchova Ing. Viera Krotká Ciele Všeobecné Konkrétne Uvedomiť si hodnotu vzdelania Naučiť sa zodpovednosti Zvyknúť si na pravidelnosť činností Plniť si svoje
VíceUčebné osnovy z prírodopisu pre 9.ročník ZŠ
Názov projektu E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Kód ITMS projektu 26110130184 Kód výzvy Číslo Zmluvy o poskytnutí NFP Prijímateľ OPV-2008/1.1/03-SORO 142/2009/1.1/OPV Základná škola Námestovo
VíceGeografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne)
Geografia pre 8. ročník ZŠ (33hodín ročne) cieľ a kľúčové kompetencie - určiť na nástennej mape svetové strany -vysvetliť pojmy rovník, rovnobežka, poludník -vysvetliť pojem zem.šírka a dĺžka, z mapy určiť
Více1. Poznať a chápať život v prírodných celkoch a život organizmov v nich žijúcich.
Učebné osnovy Názov predmetu Ročník Časová dotácia BIOLÓGIA deviaty 1 hodina týždenne, spolu 33 ročne Charakteristika vyučovacieho predmetu Obsah učiva v 9. ročníku je orientovaný na základné životné procesy
VíceUčebné osnovy CHÉMIA
Názov predmetu CHÉMIA Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 5. 9. 2017 UO vypracovala Učebné osnovy CHÉMIA Ing. Jarmila Bohovicová Časová dotácia Ročník piaty
VícePlán práce predmetovej komisie jazykov
Základná škola a gymnázium s vyučovacím jazykom maďarským - Magyar Tannyelvű Alapiskola és Gimnázium, Moldava nad Bodvou, Ul. Československej armády 15 045 01 Moldava nad Bodvou IČO: 31302904 školský rok:
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z výtvarnej výchovy. pre 6. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 6. ročník Počet hodín: 1 hodina týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracovala: Jana Majchráková Školský rok:
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. z anglického jazyka. pre šiesty ročník
výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre šiesty ročník Počet hodín : 3 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre II. stupeň ZŠ ISCED II Plán vypracoval/-a: Mgr. Jozef Ocskai Školský rok:
VíceZákladná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie
Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM ISCED 1 - RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN PRE ŠK. R. 2017/2018 Vzdelávacia oblasť Predmet 1. ročník
VíceUČEBNÉ OSNOVY - INFORMATIKA
UČEBNÉ OSNOVY - INFORMATIKA ZVÝŠENIE HODINOVEJ DOTÁCIE VYUČOVACIEHO PREDMETU RUP ZMENA KVALITY VÝKONU: 1 vyučovacia hodina - reprezentácia a nástroje - práca s tabuľkami ŠPECIFICKÉ VÝKONY: používať konkrétne
VíceČlovek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0
Chémia ŠkVP pre žiaka s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia-variant A,ISCED 1 -Primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a príroda Chémia Ročník 9. Časový rozvrh výučby ŠkVP 1 hodina
VíceTVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30. Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí
TVVP Vlastiveda ZŠ s MŠ Samuela Timona, Trenčianska Turná 30 Počet hodín: 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Ročník: tretí Mesiac Tematický celok Téma Strana Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové
VíceEnvironmentálne projekty pre deti
Environmentálne projekty pre deti Skupina Veolia Energia na Slovensku SKUPINA VEOLIA ENERGIA NA SLOVENSKU 2 Naše služby Energetická efektívnosť Centrálne zásobovanie teplom Služby pre priemysel Veolia
VíceAkčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických
Akčný plán koordinátora prevencie závislostí a sociálnopatologických javov Škola: ZŠ s MŠ Slanec Školský rok: 2012 / 2013 Koordinátor: Mgr.Katarína Peková HLAVNÝ CIEĽ: Vytvárať optimálne podmienky na zdravý
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B
Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 inovovaných
VíceSvet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron
Svet práce II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Takáčová, Baron SVET PRÁCE ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
Více