68-43-N/.. Veřejnosprávní činnost

Transkript

1 A Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Riegrova 1403, Hořice Vzdělávací program Obnova a rozvoj venkova Obor vzdělávání N/.. Veřejnosprávní činnost

2

3 Obsah A Žádost o udělení akreditace... 1 Ba Návrh vzdělávacího programu profil absolventa... 3 Bb Návrh vzdělávacího programu kompetence a uplatnění absolventa... 6 Bc Návrh vzdělávacího programu charaktetistika vzdělávacího programu... 8 Ca Informace o vzdělávacím programu - rozsah Cb Informace o vzdělávacím programu hodnocení výsledků vzdělávání studentů Cc1 Informace o vzdělávacím programu obsah uspořádaný do modulů a vzorový učební plán Cd Informace o vzdělávacím programu charakteristika modulu Ce Informace o vzdělávacím programu charakteristika modulu odborná praxe Cf Informace o vzdělávacím programu charakteristika volitelného modulu D Personální zabezpečení vzdělávacího programu souhrnné údaje Ea Personální zabezpečení vzdělávacího programu v pracovním poměru Ec Personální zabezpečení vzdělávacího programu - ostatní Fa Materiální zabezpečení vzdělávacího programu soupis výukových prostor Fb Materiální zabezpečení vzdělávacího programu informační služby G Údaje o spolupráci H Rozvojové záměry školy I Motivační nástroje školy pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami J Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu K Podmínky pro hodnocení a zabezpečení kvality vzdělávacího procesu L Seznam příloh žádosti... 91

4 Aa - Žádost /o udělení akreditace / akreditaci změny / prodloužení platnosti akreditace/ vzdělávacího programu Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Sídlo školy Zřizovatel školy Riegrova 1403, Hořice Královéhradecký kraj právní forma právnické osoby Název oboru vzdělání Veřejnosprávní činnost kód oboru vzdělání N/.. Příspěvková organizace Název vzdělávacího programu Obnova a rozvoj venkova Zaměření vzdělávacího programu Specif. podm. zdrav. způsobilosti ano standardní délka 3 roky vyučovací jazyk český Platnost předchozí akreditace návrh doby platnosti nové akreditace Typ žádosti nová akreditace prodloužení platnosti akreditace akreditace změny Forma vzdělávání denní kombinovaná distanční dálková večerní Adresa www stránky ww.gozhorice.cz info@gozhorice.cz Projednáno ŠR dne VOŠ Obnova a rozvoj venkova podpis ředitele školy datum - 1 -

5 Aa - Žádost /o udělení akreditace / akreditaci změny / prodloužení platnosti akreditace/ vzdělávacího programu Poznámky: Tato akreditace vychází z akreditace pro denní formu vzdělávání, jejíž platnost končí k Další změnou je vytvoření kreditního systému a profilu absolventa, který je nastavený na Národní soustavu povolání České republiky (NSP ČR). Celé kurikulum striktně dodržuje zásadu uplatnění absolventa na typové pozice NSP

6 Ba Ba - Návrh vzdělávacího programu - profil absolventa Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Název vzdělávacího programu Obnova a rozvoj venkova Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání N/.. dálková Bakalářské studijní programy v příbuzných oborech vzdělávání, definice rozdílů, možnosti prostupu absolventů: Česká zemědělská univerzita v Praze Pobočka: Hradec Králové, Jičín Obor: Veřejná správa a regionální rozvoj Česká zemědělská univerzita obor Veřejná správa a regionální rozvoj nabízí řadu podobných předmětů, které jsou dostupné na naší škole. Předměty, které se u nás učí v obecné míře, jsou však zde specializovány do veřejné správy (Marketing ve veřejné správě, Rozhodovací modely pro veřejnou správu). Univerzita Jana Amose Komenského Praha Obor: Management cestovního ruchu Cílem tohoto oboru je znalost cestovního ruchu, ekonomiky, souvisejících společenskovědních oborů (pedagogika, andragogika, sociologie, řízení lidských zdrojů), personalistiky a řízení cestovního ruchu. Naše VOŠ nabízí několik podobných předmětů, které jsou však v tomto oboru přímo specializované na cestovní ruch. Na základě posouzení žádosti studenta umožňuje rektor svým rozhodnutím nástup studenta do vyššího ročníku a uznání části studia absolvované na VOŠ jako odpovídající ekvivalent zkoušek a zápočtů, které jsou součástí studijních plánu UJAK. 3

7 Ba - Návrh vzdělávacího programu - profil absolventa Školní vzdělávací programy oboru vzdělání a definice přidané hodnoty absolventa VOŠ: Nejbližšími obory vzdělání na střední škole jsou obory: Gymnázium K/81 Konkrétně v jednotlivých modulech: Multimédia navazuje na předmět Informatika Cizí jazyky navazují na Anglický jazyk, Německý jazyk, Ruský jazyk Právo a legislativa navazují na předměty Základy společenských věd Obchodní akademie 63-41M/02 Konkrétně v jednotlivých modulech: Právo a legislativa navazují na předměty Občanský a společenskovědní základ, Základy společenských věd Aplikovaná ekonomika navazují na předměty Ekonomika, Ekonomické cvičení, Ekonomické teorie, Hospodářské výpočty, Základy účetnictví Cizí jazyky navazují na Anglický jazyk, Německý jazyk, Ruský jazyk Právo a legislativa navazuje na předmět Občanský a společenskovědní základ Zabezpečení organizace navazuje Písemná a elektronická komunikace Multimédia navazuje na předmět Informační technologie Management a marketing předmět navazuje na Marketing Management v organizaci předmět navazuje na Management Přírodovědné lyceum M/05 Konkrétně v jednotlivých modulech: Právo a legislativa navazuje na předmět Občanská nauka Ochrana a tvorba krajiny navazuje na předmět Člověk a prostředí Sociální činnost 75-41M/01 Konkrétně v jednotlivých modulech: Právo a legislativa - navazuje na předměty Občanská nauka Sociální práce navazuje na předměty Sociální zabezpečení, Sociální péče, Sociální politika Psychologie a sociologie - navazuje na předmět Psychologie Zabezpečení organizace navazuje na předmět Technika administrativy a korespondence Definice přidané hodnoty absolventa VOŠ: Především jde o prohloubení klíčových (přenositelných) kompetencí absolventa ze sekundárního vzdělávání a vytvoření nových profesních kompetencí, které mu umožní být úspěšný v dalším profesním a soukromém životě. Je kreativním myslitelem a řešitelem životních situací. V profesním životě je připraven pokračovat v celoživotním vzdělávání s možností vysokoškolského vzdělání v rámci požadavku prostupnosti v terciárním vzdělávání. Jako diplomovaný specialista dokáže rozumět hloubce problému v jeho oboru. Má všechny kompetence být na pozici lídra i člena týmu. Absolvent rozumí politické kultuře v regionu i kultuře globálně a je připraven pro službu společnosti. Ovládá základy práva. Je připraven na životní i profesní změny, které zákonitě přináší lidský pokrok, nové myšlení a nové situace. V rámci profesních kompetencí má absolvent zdravou sebedůvěru při plnění pracovních povinností, je loajální k zaměstnavateli a k nadřízeným, chápe zájmy organizace a jejich priority a podřízení svého soukromého života 4

8 Ba - Návrh vzdělávacího programu - profil absolventa k zájmům organizace. Je schopný řešit problémové situace i ve stresových a jinak nepříznivých podmínkách. Dokáže analyzovat situaci, správně rozhodnout s vědomím, že jeho rozhodnutí má dopad na život, zdraví a osudy jiných občanů a životní prostředí v regionu. Náš absolvent ovládá systém manažerování včetně kritického, kreativního a krizového myšleni, vedení, organizování, rozhodování, analyzování, velení, plánování, řízení, koordinace a systém evaluace a kontroly. K tomu umně ovládá informační a komunikační technologie a dokáže pracovat s informacemi. Je administrativně zdatný a kritický. Rozumí fungování organizace, je schopný zajišťovat všechny činnosti pro fungování organizace. Vytváří koncepci rozvoje organizace. Zpracovává metodiky pro zajištění plnění funkce organizace. Vytváří legislativní rámec pro plnění úkolů v organizaci. Vede komplexní databázi a statistiku nutnou pro činnost organizace. Náš absolvent ovládá odbornou problematiku v cizím jazyce, ve kterém je schopný být úspěšně zařazen do pracovního procesu v mezinárodním prostředí. Druhý cizí jazyk ovládá na základní úrovni pro existenci v cizí zemi. S důrazem na poslech a mluvenou komunikaci. Náš absolvent chápe, že největší zisk v organizaci nejsou finančně ekonomické požitky, ale privilegium a čest být členem organizace, ve které jsou správným způsobem nastaveny pracovně právní vztahy, kdy zaměstnanci s vedením organizace v empatické harmonické pracovní atmosféře posunují organizaci k úspěšnému plnění role organizace. 5

9 Bb Bb - Návrh vzdělávacího programu - kompetence a možnosti uplatnění absolventa Název školy Název vzdělávacího programu Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova N/.. dálková Činnosti, pro které je absolvent připravován: Zajišťování výkonu státní správy věcně souvisejících složitých služebních agend Zajišťování výkonu samosprávy věcně souvisejících složitých služebních agend Provádění konzultační a poradenské činnosti v ucelené části oboru služby Tvorba ucelených metodických postupů k zabezpečení činnosti Plánování, koordinace činnosti Sestavování návrhů plánů kontrolních akcí, norem pro činnost vnitřního kontrolního systému včetně nápravných opatření Zajišťování součinnosti s orgány vnější kontroly, projednávání výsledků kontroly Vedení příslušné dokumentace Metodické vedení a výkon dozoru Řešení problémů, rozhodování Leadership, vedení podřízených Kompetence: Absolvent bude pokračovat na prohloubení klíčových kompetencí z předešlého vzdělávání a bude rozvíjet kompetence pracovní respektive profesní. Tím ovlivníme absolventův světonázor, moderně absolventův BIOS, životní postoje, názory a jednání absolventa. V interakci s absolventem jej vybavíme souborem vědomostí, dovedností, schopností a znalostí pro úspěšné uplatnění, jak v osobním tak profesním životě. Všechny klíčové a pracovní kompetence jsou rozpracovány do jednotlivých modulů. Klíčové kompetence jako je umět se učit po celý život, umět řešit problémy, jak osobní tak pracovní, umět komunikovat, sociální kompetence, osobní a občanské kompetence a kompetence k podnikavosti. Všechny kompetence vychází z UNESCO strategického dokumentu Vzdělání pro 21. století. Pracovní kompetence jako je umění se správně rozhodovat, sebedůvěra k řešení problémů, poznat a pracovat s profesní mocí a pravomocemi, dokončovat úkoly, pravidlo první je bezpečnost a životy podřízených a spoluobčanů, environmentální bezpečnost a dodržování Ústavy, zákonů a ostatní legislativy. 6

10 Bb - Návrh vzdělávacího programu - kompetence a možnosti uplatnění absolventa Možnosti uplatnění absolventa: Absolvent najde uplatnění zejména v: státní správě samosprávě oblasti gastronomie, pohostinství a cestovního ruchu oblasti bankovnictví a pojišťovnictví a finančních služeb oblasti práva administrativě a správní činnosti neziskových organizacích Povolání a typové pozice: Výběr z katalogu Národní soustavy povolání. Pozice, v nichž lze uplatnit vyšší odborné vzdělání: (využíváme i dlouholetých zkušeností s absolventy dálkového studia, kteří žádali o doplnění kvalifikace na tyto typové pozice) KÓD NSP: Samospráva Samostatný pracovník regionální rady Samostatný pracovník rozvoje regionu Samostatný pracovník samosprávy pro dávky sociální péče Samostatný pracovník přestupkového řízení Samostatný pracovník kontroly živností samosprávního úřadu Státní správa Odborný referent územního rozhodování Samostatný referent státní správy Referent zaměstnanosti - odborný pracovník trhu práce Odborný kontrolor služeb zaměstnanosti

11 Bc Bc - Návrh vzdělávacího programu - charakteristika vzdělávacího programu Název školy Název vzdělávacího programu Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova N/.. dálková Pojetí a cíle: Náš cíl je vychovat a vzdělat absolventa, který je trvale uplatnitelný na trhu práce nejen v České republice, ale i v mezinárodním prostředí. Zaměření absolventa je směrováno na obnovu a rozvoj venkova, kdy se absolvent musí orientovat v regionální problematice, její kultuře, znát klíčové hráče jako jsou instituce, organizace, firmy, ve kterých dle národní soustavy povolání může být zaměstnán. Jedná se o typové pozice jak ve státní správě, tak v samosprávě nebo soukromém sektoru. Vzdělání, které získá náš absolvent, ho připravuje na vedoucí pozice v malých organizacích, firmách či státní správě nebo samosprávě. Náš vzdělávací program připravuje absolventa neustále se vzdělávat v rámci celoživotního učení, aby se mohl úspěšné vyrovnat s dynamikou moderní doby a rozvojem moderní společnosti především na venkově. Vzdělávací program má povinný modul, dva povinně volitelné moduly a nepovinné moduly. Je vytvořen kreditní sytém dle ECTS. Povinně volitelný modul I je určen pro zemědělskou problematiku. Povinně volitelný modul II je určen pro zabezpečování každodenního života obyvatel na lokální a regionální úrovni dle NSP (6). Ve vzdělávacím programu byly zohledněny mnohaleté zkušenosti z autoevaluace dosavadního vzdělávacího programu VOŠ a také z nového akreditačního programu pro denní formu vzdělávání Obsah učiva vychází z nového akreditačního programu pro denní formu vzdělávání s platnou akreditací do Chceme, aby naši absolventi patřili k těm lokálním lídrům, kteří chtějí vytvořit pozitivní atmosféru pro stabilizaci demografické křivky osídlení venkova. Cílem je vzdělat a vychovat absolventa, který splňuje daný profil absolventa s klíčovými kompetencemi, absolventa specialistu, odborníka, který je schopen nastoupit na pracovní místo, které má spojitost s obnovou a rozvojem venkova, pracovní místo v zemědělském podniku, ve státní správě a samosprávě spojené s obnovou a rozvojem venkova. Náš absolvent je připraven k podnikání a řízení malého podniku. Charakteristika vzdělávacího programu: Vzdělávací okruhy: 1) Veřejná správa 2) Ochrana a pomoc obyvatelstvu na lokální a regionální úrovni při rozvoji venkova 3) Řízeni a vedení organizací na lokální a regionální úrovni Program má povinný modul, dva povinně volitelné moduly, volitelný modul. Z povinného modulu musí student splnit všechny předměty. Student volí povinně volitelný modul I nebo povinně volitelný modul II. Z vybraného povinně volitelného modulu musí student splnit všechny předměty. Dále student může volít z volitelného modulu předmět či předměty. Program má dále dva povinně volitelné moduly, každý obsahuje dva předměty. Modul číslo I je směřován do zemědělské problematiky, čím je dána kontinuita s předcházejícími akreditačními programy školy. Modul číslo II. je směřován do problematiky zabezpečování podmínek pro život a rozvoj a obnovu venkova, včetně právních, legislativních, sociálních a veřejnosprávních problémů regionů a venkova. 8

12 Bc - Návrh vzdělávacího programu - charakteristika vzdělávacího programu Vzdělávací okruhy jsou rozpracovány do jednotlivých předmětů. Všeobecné vzdělávání - navazuje na znalosti, vědomosti a dovednosti získané středoškolským vzděláním. Předměty jsou zaměřeny na klíčové kompetence a dovednosti, které utváří celkový požadovaný profil absolventa. Do kategorie všeobecně vzdělávacích předmětů patří: Umění vyjednávání a ovlivňování Psychologie a sociologie Sociální práce Jazykové vzdělávání: Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Rozvíjí komunikativní kompetence, schopnost předat a převzít informaci. Cílem je naučit cizí jazyk tak, aby absolvent byl schopný k okamžitému zařazení do mezinárodního prostředí v jeho odborné specializaci. Ve společném evropském referenčním rámci pro jazyky je cíl dosáhnout stupeň B2. Vdruhém cizím jazyce získat stupeň A2 Odborné vzdělávání zabezpečuje odborné kompetence a dovednosti pro splnění profilu absolventa. Odborné předměty: Veřejná správa Aplikovaná ekonomika Integrované regionální operační programy EU (IROP) Právo a legislativa Základy managementu a marketingu Obnova a rozvoj venkova Zabezpečení organizace Procesy v organizaci Základy zemědělství a lesnictví Ochrana a tvorba krajiny Sociální práce Řešení problémů, rozhodovaní Stavební tvorba Sebeobrana, přežití v přírodě, střelecká příprava Management v organizaci Jezdectví Ochrana obyvatelstva Multimedia Cestovní ruch a agroturistika Odborná praxe 9

13 Bc - Návrh vzdělávacího programu - charakteristika vzdělávacího programu Organizace výuky: Vzdělávání je organizováno dálková formou. Zahrnuje teoretickou přípravu ve škole a odbornou praxi na pracovištích státní správy, samosprávy nebo v privátním sektoru a samostudium Délka vzdělávacího programu je 3 roky a délka vyučování v jednotlivých obdobích je 20 týdnů. Vyučování podle rozpisu v jednotlivých obdobích je 16 týdnů. V tom je souvislá odborná praxe v trvání 160 hodin za celé studium. Vyuka je postavená na konzultacích a samostatném studium. Konzultace jsou stanoveny v rozvrhu. Výuka některých všeobecně vzdělávacích předmětů, zejména cizích jazyků, probíhá ve speciálně vybavených učebnách. K výuce odborných předmětů se využívá posluchárna a kmenové učebny, ke cvičením se ročník dělí na skupiny a výuka probíhá na specializovaných pracovištích. Při výuce jsou dodržovány zásady hygieny a bezpečnosti práce. Počet hodin povinných předmětů a povinně volitelných předmětů je 600. Souvislá odborná praxe je 160 hodin v průběhu celého studia. K zajištění praxí je sepisována s každým pracovištěm smlouva s vymezením povinností organizace, studenta i školy. Volitelný modul se otevírá v případě zájmu alespoň deseti studentů. Ve všech předmětech vyučování jsou respektována platná právní ustanovení, příslušné resortní vyhlášky a nařízení, jakož i normy a předpisy pojednávající o ochraně a bezpečnosti zdraví při práci. Metody a formy výuky: Ve výuce se uplatňují vyučovací metody a formy, které odpovídají terciárnímu dálkovému vzdělávání a zohledňují vzdělávání dospělých, které napomáhají vytvoření klíčových a profesních respektive odborných kompetencí. Přednost má vzdělávání aktivní před vzděláváním pasivním. Aktivní metoda je metoda řešení problémů, týmová, skupinová práce, play roll, projektová výuka a prezentace studentů s diskuzí a obhájení vlastních názorů. Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví (BOZ): Informace o poučení o chování studentů za mimořádných situací Obecné zásady BOZ jsou začleněny do školního řádu školy. Studenti s ním budou seznámeni při nástupu do každého ročníku a bude vyžadováno jeho dodržování. Studenti jsou také seznámeni s provozními řády jednotlivých učeben. Zaměstnanci školy jsou pravidelně a prokazatelně proškolování a přezkušování podle příslušných předpisů. V naší škole je výchova k BOZP rozdělena do následujících forem: úvodní seznámení (vstupní instruktáž) zaměstnance při nástupu do zaměstnání školení vedoucích zaměstnanců (vždy 1x za 3 roky), zároveň probíhá i školení PO opakované školení zaměstnanců (vždy 1x za 2 roky), zároveň probíhá i školení PO školení studentů na začátku každého školního roku, dále v průběhu roku v souladu s učebními osnovami a při každém úrazu studenta. Samozřejmostí je soustavné poučování studentů o bezpečném chování při různých činnostech seznámení studentů s provozními řády odborných učeben vyhláška ČÚBP č.50/78 Sb., 11 učitelé fyziky 1x ročně je prováděn cvičný požární poplach na všech budovách školy 10

14 Bc - Návrh vzdělávacího programu - charakteristika vzdělávacího programu Každá forma výchovy k BOZP je zakončena ověřením znalostí předpisů k zajištění BOZP (ústním nebo písemným testem u vedoucích zaměstnanců). Seznamujeme studenty se základními pojmy, s druhy a příklady mimořádných událostí, stručně je informujeme o úkolech a opatřeních vyplývajících z nové právní úpravy v oblasti ochrany obyvatelstva v České republice a ukazujeme na aktivní roli člověka v sebeochraně a vzájemné pomoci při překonání hrozících nebo nastalých mimořádných událostí. Mimořádnou událostí se rozumí škodlivé působení sil a jevů vyvolaných činností člověka, přírodními vlivy, a také havárie, které ohrožují život, zdraví, majetek nebo životní prostředí a vyžadují provedení záchranných a likvidačních prací. Chování za mimořádných událostí. Student má povinnost nahlásit mimořádnou událost. Je připraven traumatologický plán s evakuačním plánem pro případný odsun studentů do bezpečných prostorů. Studenti a všichni zaměstnanci školy jsou prokazatelně seznámeni s chráněnými únikovými cestami, 1x ročně je prováděn cvičný požární poplach na všech budovách školy. V případě odsunu jsou studenti podřízeni učiteli, který v té době vyučuje. Všichni studenti jsou povinni poslechnout příkazu těchto učitelů a evakuovat se do bezpečných prostorů soustředění. Učitel je povinný vzít s sebou třídní knihu a okamžitě zkontrolovat počty studentů. Studenti jsou během zjištění mimořádné události povinni předávat dále informační signály o situaci, např. hoří atd. ostatním zaměstnancům a studentům školy. Student musí dodržovat dané předpisy, s kterými byl seznámen, a tím zabránit vypuknutí paniky, a nesmí překážet zasahujícím jednotkám. Student je neustále s učitelem a bez jeho souhlasu se nesmí vzdálit od studijní skupiny. Přijímání uchazečů: Vstupním předpokladem je získání středního vzdělání s maturitní zkouškou, splnění podmínek pro přijetí a zdravotní způsobilost. Obor předchozího vzdělání nebude při přijímání studentů limitující. Přihlášky ke studiu zašlou uchazeči na předepsaných tiskopisech v určených termínech. Zdravotní požadavky na uchazeče o vzdělávání: Zdravotní způsobilost je dle: Nařízení vlády č. 211/2010 Sb., pro tento obor je uvedeno omezení pro závažné duševní nemoci a poruchy chování Posouzení zdravotního stavu uchazeče provede příslušný registrující praktický lékař. Prokázání zdravotní způsobilosti je nutné doložit písemně. Další specifické požadavky: Vzdělávání cizinců Je možné po splnění právních předpisů ČR a legislativy naší školy, vyučovacím jazykem je jazyk český Vzdělávání studentů se speciálními vzdělávacími potřebami: Budou striktně dodržovány závěry ze zpráv z pedagogicko psychologických poraden, lékařských doporučení, speciálně pedagogických center. Pokud bude technicky a ekonomicky možné vytvořit podmínky, jako je například bezbariérový přístup, použití kompenzačních pomůcek, vyškolit učitele pro zabezpečení požadavků, je pro naši školu čest vzdělávat takového studenta. 11

15 Bc - Návrh vzdělávacího programu - charakteristika vzdělávacího programu Studenti budou mít vysoce individuální přístup, nabídku specifických úkolů na abstraktnější úrovni, úlevy od úkonů, jež nejsou schopní kvůli handicapu zvládnout, respektive bude nahrazen jiným smyslem (např. digitalizace) U sociokulturního znevýhodnění zabezpečíme splátkový kalendář čí snížení školného a individuální přístup. Vzdělávání studentů mimořádně nadaných Nabídka mezinárodní spolupráce, stáží Nabídka individuálního přístupu Nabídka nadstandardních úkolů Nadstandardní zahraniční zdroje učiva a možnost publikace Možnost se zapojit do náročnějších projektů 12

16 Ca Ca - Informace o vzdělávacím programu rozsah Název školy Název vzdělávacího programu Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova N/.. dálková všeobecné odborné Členění modulů všeobecné teoretické jazykové komunikační ITC odborné povinné povinně volitelné volitelné odborná praxe Počet modulů Počet kreditů/hodin za celé studium 29/83 42/ /15 73/198 44/127 12/45 20/160 Počet hodin konzultací za celé studium 600 Podíl (%) interních pedagogů 100% 100% 0 100% 88% 100% 100% 100% Podíl (%) externích pedagogů 12% 0% Přehled využití týdnů 1/1 1/2 2/1 2/2 3/1 3/2 Výuka Samostudium příprava na hodnocení Absolutorium 1 Souvislá odborná praxe týden/hodiny 1/30 1/30 1/30 1/30 1/40 0 Rezerva Celkem

17 Zařazení modulů: Modul povinný: Veřejná správa, Psychologie a sociologie, Cizí jazyk (Anglický, Německý, Ruský), Aplikovaná ekonomika, Cestovní ruch a agroturistika, Právo a legislativa, Zabezpečení organizace, Řešení problémů, rozhodování, Procesy v organizaci, Ochrana obyvatelstva, Stavební tvorba, Obnova a rozvoj venkova, Umění vyjednávání a ovlivňování, Integrované regionální operační programy EU (IROP), Základy managementu a marketingu, Odborná praxe Modul povinně volitelný: Základy zemědělství a lesnictví, Ochrana a tvorba krajiny, Sociální práce, Management v organizaci Modul volitelný: Sebeobrana, střelecká příprava a přežití v přírodě, Jezdectví, Druhý cizí jazyk (Anglický, Německý, Ruský), Multimedia Počet hodin povinných předmětů a povinně volitelných předmětů je v průběhu celého studia 600. Souvislá odborná praxe je 160 hodin v průběhu celého studia. 14

18 Cb Cb - Informace o vzdělávacím programu - hodnocení výsledků vzdělávání studentů Název školy Název vzdělávacího programu Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova N/.. dálková Hodnocení výsledků vzdělávání Podmínky pro zápis studentů do následujícího období Základní principy použitého kreditního systému:forma hodnocení (z zápočet, kz klasifikovaný zápočet, zk zkouška) a počet kreditů, které vyjadřují míru náročnosti modulu, jsou předepsány pro každý modul tímto vzdělávacím programem. Podmínkou pro získání úspěšného hodnocení a tím i předepsaného počtu kreditů je absolvování modulu, tj. splnění všech podmínek, které jsou uvedeny v charakteristice modulu. Modulem je volitelný předmět, soubor volitelných předmětů nebo soubor volitelně povinných předmětů nebo soubor povinných předmětů. Podmínkou složení zkoušky v předmětu je uspěšné získaný zápočet danného předmětu. Moduly, které jsou nosné pro zaměření, tj. formují profil absolventa, jsou součástí absolutoria a mají vyšší kreditní ohodnocení ve srovnání s průměrným ohodnocením modulů. Standardní tempo studia je 30 kreditů za období. Počet 30 kreditů za období umožňuje postoupit studentovi do vyššího ročníku i bez zkoušky,(klasifikovaného zápočtu, zápočtu) kterou je povinen složit do doby zahájení absolutoria. Student se splněnými 30 kredity za období, může skládat zkoušku z prvního ročníku, ve druhém ročníku, případně ve třetím ročníku. Zkoušku muže opakovat pouze dvakrát za celé studium. Podmínkou pro postup do vyššího ročníku je získáním minimálně výše uvedeného počtu kreditů v předcházejícím ročníku Celkový počet kreditů, který musí student získat za studium, je 180, podmínkou složení absolutoria je úspěšné vykonání všech průběžných zkoušek, klasifikovaných zápočtů a zápočtů z povinných a povinně volitelných předmětů. Absolvent musí do doby stanovené ředitelkou odevzdat v požadované kvalitě a dle pravidel závěrečnou absolventskou práci Zakončení vzdělávání Student, který úspěšně vykoná absolutorium, získá vyšší odborné vzdělání. Dokladem o jeho dosažení je vysvědčení o absolutoriu a diplom. Absolutorium se skládá z těchto částí: 1. Cizí jazyk 2. Obhajoba absolventské práce 3. Zkouška odborných modulů (skládá se ze tří odborných předmětů): a) Veřejná správa b) Právo a legislativa student volí zkoušku mezi c) Management v organizaci nebo Ochrana a tvorba krajiny Organizace, obsah a podmínky pro absolutorium se řídí platnou legislativou a školním řádem školy. 15

19 Cc1 Cc1 - Informace o vzdělávacím programu - obsah uspořádaný do modulů a vzorový učební plán Název školy Název vzdělávacího programu Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova N/.. dálková Zaměření vzdělávacího programu Název modulu zkratka rozsah* ECTS zakončení druh garant dop. období Psychologie a sociologie PSY 24 9 zk povinný Mgr. Marcela Holubičková 1. r. Cizí jazyk (ANJ, NEJ, RUJ) (A) ANJ NEJ RUJ zk povinný Mgr. Soňa Kobrová, Mgr. Jitka Jindrová Mgr. Lenka Fleglová 1.,2.,3.r Umění vyjednávání a ovlivňování UVO 11 4 kz povinný Mgr. Hana Richtermocová 1.r Integrované regionální operační programy EU (IROP) IRO 4 1 z povinný Ing. Blanka Kožíšková 1. období, 1. r. Obnova a rozvoj venkova ORV 24 7 z povinný Ing. Marcela Chrpová 1.,2.r. Základy managementu a marketingu ZMM 4 1 z povinný Ing. Bc. Jaroslav Kostelníček 1období.1. r Právo a legislativa (A) PRL zk povinný Ing. Jaroslava Bejblová 1.,2.r Odborná praxe OPX 160 hodin 20 z povinný Ing. Jitka Krobová 1.r. LO, 2.r. ZO, LO, 3. r. ZO Aplikovaná ekonomika APE 27 9 kz povinný Mgr. Jana Kulhavá 2.r., 3r. ZO Cestovní ruch a agroturistika CRA 10 3 z povinný Ing. Maxmilián Politzer 2. r Veřejná správa (A) VSP zk povinný Ing. Eva Hradilová 2. r, 3.r Rešení problémů, rozhodování RPR 12 5 z povinný Ing. Bc. Jaroslav Kostelníček 3. r 16

20 Cc1 - Informace o vzdělávacím programu - obsah uspořádaný do modulů a vzorový učební plán Ochrana obyvatelstva OCH 10 4 z povinný Ing. Bc. Jaroslav Kostelníček 3. r Stavební tvorba STA 13 4 z povinný Ing. Milan Pour 3. r Zabezpečení organizace ZPO 6 2 z povinný Ing. Blanka Kožíšková 3. r LO Procesy v organizaci PRO 6 2 z povinný Ing. Bc. Jaroslav Kostelníček 3. r LO Základy zemědělství a lesnictví ZZL kz povinně volitelný Ing. Helena Vacková 1.,2.,3.r Ochrana a tvorba krajiny (A) OTK zk povinně volitelný Ing. Helena Vacková 1.,2.,3.r Management v organizaci MOR zk povinně volitelný Ing. Bc. Jaroslav Kostelníček 1.,2.,3.r Sociální práce SOP kz povinně volitelný Ing. Jana Kulhavá 1.,2.,3.r Druhý cizí jazyk (ANJ, NEJ, RUJ) Sebeobrana, střelecká příprava a přežití v přírodě DAN, DNE DRU z volitelný Mgr. Jitka Jindrová Mgr. Soňa Kobrová, Mgr. Lenka Fleglová 1.,2.,3.r SSP 15 6 z volitelný Ing. Bc. Jaroslav Kostelníček 1.r.,2.r. ZO Jezdectví JEZ 15 6 z volitelný Ing. Alice Votavová 1.r.,2.r. ZO Multimedia MUL 15 6 z volitelný Mgr. Jaroslava Naušová 2. r LO, 3.r 17

21 Konkretizovaný učební plán Učební obor: N/.. Obnova a rozvoj venkova dálkové studium. Legenda: Konzultační hodiny (Kz), hodnocení (H), kredity (Kr), letní období (LO), zimní období (ZO), absolutorium (A) Ročník hodin Období 1. ZO 2. LO 95 hod 105 hod Povinné moduly Kz H Kr Kz H Kr Psychologie a sociologie 11 kz 4 13 zk 5 Cizí jazyk (AJ, NE, RU,) (A) 13 zk 5 16 kz 5 Umění vyjednávání a ovlivňování 3 z 1 8 kz 3 Integrované regionální operační programy EU (IROP) 4 z 1 Základy managementu a marketingu 4 z 1 Právo a legislativa (A) 7 kz 4 7 zk 4 Obnova a rozvoj venkova 6 z 2 10 z 3 Odborná praxe 30 z 4 30 z 4 Celkem Povinně volitelný modul I Kz H Kr Kz H Kr Základy zemědělství a lesnictví 8 z 3 7 z 2 Ochrana a tvorba krajiny (A) 9 zk 5 14 z 4 Celkem Povinně volitelný modul II Sociální práce 8 z 3 7 z 2 Management v organizaci A) 9 zk 5 14 z 4 Celkem Celkem za 1. ročník Volitelný modul Kz H Kr Kz H Kr Sebeobrana, střelecká příprava a přežití v přírodě 5 z 2 5 z 2 Jezdectví 5 z 2 5 z 2 Druhý cizí jazyk (NE2, RU2, AJ 2) 5 z 2 5 z 2 Celkem Celkem hodin při maximálním výběru za ročník 220 hodin Student absolvuje 200 hodin v povinných a povinně volitelných předmětech v ročníku. K těmto předmětům si může vybrat další předměty z volitelných předmětů tak, aby nepřesáhl zákonem daných 220 hodin za ročník Konzultační výuka probíhá na odborných učebnách, učebnách školy E- learning, řízené studium v knihovnách, odborných pracovištích E lerning je také teleedukace (videokonference, audiokonference) V učební skupině (i v dělených předmětech) musí být nejméně 10 studentů Odborná praxe se vyučuje na smluvních pracovištích, po splnění všech zákonných podmínek, lze nasmlouvat pracoviště, kde student pracuje. Student je řízen učitelem/kou praxe 18

22 Ročník hod. Období 3. ZO 4. LO 100 hod. 100 hod. Povinné moduly Kz H Kr Kz H Kr Veřejná správa (A) 10 kz 4 11 zk 5 Cizí jazyk (AJ, NE, RU) (A) 11 zk 5 13 kz 5 Aplikovaná ekonomika 10 z 3 10 z 3 Obnova a rozvoj venkova 4 z 1 4 z 1 Cestovní ruch a agroturistika 6 z 2 4 z 1 Právo a legislativa (A) 10 kz 4 10 zk 4 Odborná praxe 30 z 4 30 z 4 Celkem Povinně volitelné moduly Povinně volitelný modul I Kz H Kr Kz H Kr Základy zemědělství a lesnictví 6 z 2 8 kz 3 Ochrana a tvorba krajiny (A) 13 zk 5 10 kz 4 Celkem Povinně volitelný modul II Kz H Kr Kz H Kr Sociální práce 6 z 2 8 kz 3 Management v organizaci (A) 13 zk 5 10 kz 4 Celkem Celkem za 2. ročník Volitelný modul Volitelný modul Kz H Kr Kz H Kr Druhý cizí jazyk (NE2, RU2, AJ 2) 5 z 2 5 z 2 Sebeobrana, střelecká příprava a přežití v přírodě 5 z 2 Multimedia 5 z 2 Jezdectví 5 z 2 Celkem Celkem hodin při maximálním výběru za ročník 220 hodin 19

23 Ročník hod Období 5. ZO 100 hod. 6. LO 100 hod Povinné moduly Kz H Kr Kz H Kr Veřejná správa (A) 9 kz 5 18 zk 5 Cizí jazyk (AJ, NE, RU,) (A) 9 kz 5 18 zk 5 Rešení problémů, rozhodování 6 z 2 6 z 3 Aplikovaná ekonomika 7 kz 3 Ochrana obyvatelstva 5 z 2 5 z 2 Stavební tvorba 5 z 2 8 z 2 Zabezpečení organizace 6 z 2 Procesy v organizaci 6 z 2 Odborná praxe 40 z 4 Celkem Povinně volitelný modul I Kz H Kr Kz H Kr Základy zemědělství a lesnictví 8 z 2 11 kz 4 Ochrana a tvorba krajiny (A) 11 zk 5 22 z 5 Celkem Povinně volitelný modul II Sociální práce 8 z 2 11 kz 4 Management v organizaci(a) 11 zk 5 22 z 5 Celkem Celkem za 3. ročník Volitelný modul Kz H Kr Kz H Kr Multimedia 5 z 2 5 z 2 Druhý cizí jazyk (NE2, RU2, AJ 2) 5 z 2 5 z 2 Celkem Celkem hodin při maximálním výběru za ročník 220 hodin 20

24 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Název školy Název vzdělávacího programu Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání N/.. Dálková Název a kód modulu Veřejná správa VES 023 Název modulu anglicky Public Administration Typ modulu povinný dopor. období 2. 3.r. Rozsah modulu (hodin konzultací) 48 ECTS 19 Jiný způsob vyjádření rozsahu Forma hodnocení Vstupní požadavky na studenta Cíle modulu klasifikovaný zápočet, zápočet, zkouška Naučit studenta získat základní představu o činnosti veřejné správy. Řešení modelových situací poslouží k získání základních dovedností s používáním zákonů, vyhlášek a jiných právních norem. Kromě základní učebnice se budou ve výuce používat další dostupné zdroje informací jako odborné publikace a časopisy, internet. Zadávané úkoly budou orientovány tak, aby bylo možné prověřit, zda výuka odpovídá realitě. Metody výuky Při výuce jsou uplatňovány především metoda informačně receptivní (práce s textem, výklad učitele) a produktivní (reprodukce získaných informací). Dále je kladen důraz na využívání IC technologií, jak při výuce, tak i při domácí přípravě. Anotace modulu Předmět bude navazovat na vědomosti získané z předmětu, Občanská nauka. Pro konkrétní řešení modelových situací budou studenti využívat znalosti a dovednosti z ostatních předmětů. 1. Veřejná správa 2. Samospráva a územní samospráva 3. Správa zaměstnanosti a sociálního zabezpečení 4. Základy finanční správy 5. Základy živnostenské správy 6. Základy správy soudů a právních institucí 7. Základy správy školství a kultury 8. Základy správy zdravotnictví 9. Základy stavební správy 10. Základy správy dopravy 11. Základy správy bezpečnosti a obrany 12. Základy správy ochrany životního prostředí 13. Volby a referendum 14. Vydávání právních předpisů obcí 21

25 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Forma a váha hodnocení Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu Vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. 80% účast ve stanoveném období Aktivní spolupráce v kontaktních hodinách Úspěšné splnění zápočtových testů, ústních zkoušek Plnění úkolů v rámci samostudia Projektová práce Obsahovou náplní testů a zkoušek jsou tematické okruhy uvedené v anotaci modulu. Studijní literatura a pomůcky [1] KÁŇA, Pavel. Základy veřejné správy. Ostrava: Montanex, ISBN [2] CHARBUSKÝ, Miloš. Státní správa. Pardubice: Univerzita Pardubice, [3] POMAHAČ, Richard a Olga VIDLÁKOVÁ. Veřejná správa. Vyd. 1. Praha: C.H. Beck, xii, 278 s. ISBN [4] HRABALOVÁ, S., Klímová, V., Nunvářová, S.: Metody a nástroje řízení ve veřejné správě. Brno: MU, [5] HENDRICH, D., Správní věda teorie veřejné správy, 2. vyd. Praha: ASPI, 2007 [6] HEGER, Vladimír. Komunikace ve veřejné správě. Grada, ISBN Příslušná legislativa. 22

26 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Název školy Název vzdělávacího programu Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova N/.. dálková Název a kód modulu Psychologie a sociologie PAS 100 Název modulu anglicky Psychology and Sociology Typ modulu povinný dopor. období 1. r. Rozsah modulu (hodin konzultací) 24 ECTS 9 Jiný způsob vyjádření rozsahu Forma hodnocení Vstupní požadavky na studenta Cíle modulu klasifikovaný zápočet, zápočet, zkouška Studenti se naučí chápat sociologii jako nástroj k poznání a interpretaci sociálních jevů, vztahů a procesů, sloužící k získání základní orientace v sociální realitě. Úvodní teoretické poznatky by měly být dále rozvíjeny a prohlubovány ve spolupráci s psychologií pro schopnost vést a řídit kolektiv, znát zákonitosti procesů v organizaci a dopady rozhodnutí na podřízené pracovníky. Metody výuky Při výuce je využíváno dostupné audiovizuální a další didaktické techniky, jsou uplatňovány metody podporující maximální aktivity studentů (párová konverzace, skupinové práce, hry, besedy, ankety, prezentace apod.). Zároveň je třeba využívat znalostí a dovedností studentů získaných ve výuce tohoto předmětu v dalších předmětech, zejména praktického zaměření. Anotace modulu Výuka psychologie a sociologie se významně podílí nejen na prohloubení všeobecného vzdělání studentů, ale také na porozumění sobě samému, vlastnímu sebepojetí a chování jedinců a skupin ve vzájemných interakcích. 1. Základy psychologie 2. Biologická determinace lidské psychiky 3. Sociální determinace lidské psychiky 4. Poznávací procesy 5. Představivost, fantazie, myšlení, řeč, paměť, city, emoce a pozornost 6. Psychologie činnosti, jednání a chování 7. Úvod do sociologie, sociální podstata člověka 8. Kultura, víra, moc a autorita ideologie, politika 9. Sociální struktury a skupiny, sociálně nežádoucí patologické jevy, deviantní chování 10. Psychohygiena zdravý vývoj osobnosti 11. Člověk v pracovním procesu 23

27 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Forma a váha hodnocení Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu Vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. 80% účast ve stanoveném období Aktivní spolupráce v kontaktních hodinách Úspěšné splnění zápočtových testů, zkoušek Plnění úkolů v rámci samostudia Projektová práce Obsahovou náplní testů a zkoušek jsou tematické okruhy uvedené v anotaci modulu. Studijní literatura a pomůcky [1] ŘÍČAN, Pavel. Psychologie osobnosti -- Obor v pohybu. Grada, ISBN [2] NAKONEČNÝ, Milan. Psychologie osobnosti. Academia, ISBN [3] NOVOTNÁ, E. Základy sociologie. 1. vyd. Praha : Grada Publishing, a.s., s. ISBN [4] PETRUSEK, M. a kol. Sociologie. 3. vyd. Praha : SPN, s. ISBN [5] URBAN, L. Sociologie. 1. vyd. Praha : Eurolex Bohemia, a. s., s. ISBN [6] BEDRNOVÁ, Eva, Eva JAROŠOVÁ a Ivan NOVÝ. Manažerská psychologie a sociologie. Management Press, ISBN

28 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Název školy Název vzdělávacího programu Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání N/.. dálková Název a kód modulu Cizí jazyk (Anglický jazyk) ANJ 123 Název modulu anglicky Foreign language (English language) Typ modulu povinný dopor. období r. Rozsah modulu (hodin konzultací) 80 ECTS 30 Jiný způsob vyjádření rozsahu Forma hodnocení Vstupní požadavky na studenta klasifikovaný zápočet, zápočet, zkouška Úroveň znalostí B1 (dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) Cíle modulu Student rozumí souvislému projevu (i reprodukovanému) vyučujícího i rodilého mluvčího pronášenému v normálním hovorovém tempu i s méně pečlivou výslovností i s přiměřeným množstvím neznámého jazykového materiálu. Student umí využívat anglické literatury a webových stránek ke studiu a připravovat se na odborné předměty, - porozumí jednoduchým projevům s odbornou tématikou, dotazům a sdělením pracovního partnera (zákazníka nebo hosta) - umí pohotově reagovat v běžných situacích společenského a pracovního styku - umí pronést kultivovaný projev nebo diskusní příspěvek na dané téma - umí pracovat s cizojazyčnými texty, především odbornými - umí s pomocí slovníku transformovat vyslechnutý či přečtený text - umí přeložit vybrané pasáže odborného textu do mateřského jazyka - umí vypracovat podle potřeby oboru úřední nebo obchodní dopis nebo jiné písemnosti používané v mezinárodním styku. Metody výuky Při výuce je využíváno dostupné audiovizuální a další didaktické techniky, jsou uplatňovány metody podporující maximální aktivity studentů (párová konverzace, skupinové práce, hry, besedy, ankety, prezentace apod.). Zároveň je třeba využívat znalostí a dovedností studentů získaných ve výuce anglického jazyka v dalších předmětech, zejména praktického zaměření. Anotace modulu Výuka anglického jazyka se významně podílí nejen na prohloubení všeobecného vzdělání studentů, ale také na jejich vzdělání odborném, poněvadž vytváří předpoklady pro jejich lepší uplatnění i pro jejich další odborný růst. Sleduje prohloubení jazykových znalostí, aby studenti mohli jazyka pohotově a bezpečně používat jak v povolání, tak i v soukromém životě. Výuka je samozřejmě svou náročností uzpůsobena faktu, že jde o studenty s předchozím, převážně středoškolským jazykovým vzděláním. Vytvoření jednotné gramatické základny je věnována zejména výuka v 1. období. Dále je pak kladen důraz na další růst odborných jazykových znalostí a dovedností studentů. Obsah modulu 25

29 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu 1. Profil absolventa 2. Státní správa a samospráva 3. Organizace a malé podniky 4. Management 5. Kultura a etika v organizaci 6. Právo a legislativa 7. Ekonomie v organizaci 8. Fondy EU, dotace a projekty 9. Požadavky na pracovní místo 10. Životopis 11. Venkov, zemědělství a lesnictví 12. Psychologie a sociologie 13. Řešení problémů 14. Marketing 15. Cestovní ruch 16. EU, globalizace Forma a váha hodnocení Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu Vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. 80% účast ve stanoveném období Aktivní spolupráce v kontaktních hodinách Úspěšné splnění zápočtových testů, ústních zkoušek Plnění úkolů v rámci samostudia Projektová práce Obsahovou náplní testů a zkoušek jsou tematické okruhy uvedené v anotaci modulu. Součástí prověřování znalostí jsou procvičované a nově uváděné gramatické jevy a další jazykové prostředky. Studijní literatura a pomůcky [1] CARTER, R., MCCARTHY, M. Cambridge Grammar of English. Cambridge: CUP, [2] EMMERSON, Paul. Business Vocabulary Builder. MacMillan, ISBN [3] REDMAN, Stuart. English Vocabulary in Use Pre-intermediate and Intermediate Third edition with answer. Cambridge University Press, ISBN [4] CORBALLIS, Tony a Wayne JENNINGS. English for Management Studies in Higher Education Studies. United Kingdom: Garnet Publishing, ISBN [5] KOESTER, Almut a Angela PITT. Business Advantage Intermediate Students Book with DVD. United Kingdom: Cambridge University Press, ISBN [6] COTTON, David. Market Leader Intermediate Coursebook and DVD-Rom Pack. United Kingdom: Pearson, ISBN

30 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Název školy Název vzdělávacího programu Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání N/.. dálková Název a kód modulu Cizí jazyk (Německý jazyk) 123 Název modulu anglicky Foreign language (German language) Typ modulu povinný dopor. období r. Rozsah modulu (hodin konzultací) 80 ECTS 30 Jiný způsob vyjádření rozsahu Forma hodnocení Vstupní požadavky na studenta klasifikovaný zápočet, zápočet, zkouška Úroveň znalostí B1 (dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) Cíle modulu Student rozumí souvislému projevu (i reprodukovanému) vyučujícího i rodilého mluvčího pronášenému v normálním hovorovém tempu i s méně pečlivou výslovností i s přiměřeným množstvím neznámého jazykového materiálu. Student umí využívat německé literatury a webových stránek ke studiu a připravovat se na odborné předměty, - porozumí jednoduchým projevům s odbornou tématikou, dotazům a sdělením pracovního partnera (zákazníka nebo hosta) - umí pohotově reagovat v běžných situacích společenského a pracovního styku - umí pronést kultivovaný projev nebo diskusní příspěvek na dané téma - umí pracovat s cizojazyčnými texty, především odbornými - umí s pomocí slovníku transformovat vyslechnutý či přečtený text - umí přeložit vybrané pasáže odborného textu do mateřského jazyka - umí vypracovat podle potřeby oboru úřední nebo obchodní dopis nebo jiné písemnosti používané v mezinárodním styku. Metody výuky Při výuce je využíváno dostupné audiovizuální a další didaktické techniky, jsou uplatňovány metody podporující maximální aktivity studentů (párová konverzace, skupinové práce, hry, besedy, ankety, prezentace apod.). Zároveň je třeba využívat znalostí a dovedností studentů získaných ve výuce německého jazyka v dalších předmětech, zejména praktického zaměření. Anotace modulu Výuka německého jazyka se významně podílí nejen na prohloubení všeobecného vzdělání studentů, ale také na jejich vzdělání odborném, poněvadž vytváří předpoklady pro jejich lepší uplatnění i pro jejich další odborný růst. Sleduje prohloubení jazykových znalostí, aby studenti mohli jazyka pohotově a bezpečně používat jak v povolání, tak i v soukromém životě. Výuka je samozřejmě svou náročností uzpůsobena faktu, že jde o studenty s předchozím, převážně středoškolským jazykovým vzděláním. Vytvoření jednotné gramatické základny je věnována zejména výuka v 1. období. Dále je pak kladen důraz na další růst odborných jazykových znalostí a dovedností studentů. 27

31 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Obsah modulu 1. Profil absolventa 2. Státní správa a samospráva 3. Organizace a malé podniky 4. Management 5. Kultura a etika v organizaci 6. Právo a legislativa 7. Ekonomie v organizaci 8. Fondy EU, dotace a projekty 9. Požadavky na pracovní místo 10. Životopis 11. Venkov, zemědělství a lesnictví 12. Psychologie a sociologie 13. Řešení problémů 14. Marketing 15. Cestovní ruch 16. EU, globalizace Forma a váha hodnocení Obsah a způsob hodnocení studentů jsou definovány v klasifikačním řádu Vyšší odborné školy a respektují požadavky platných právních dokumentů o vyšším odborném vzdělávání. 80% účast ve stanoveném období Aktivní spolupráce v kontaktních hodinách Úspěšné splnění zápočtových testů, ústních zkoušek Plnění úkolů v rámci samostudia Projektová práce Obsahovou náplní testů a zkoušek jsou tematické okruhy uvedené v anotaci modulu. Součástí prověřování znalostí jsou procvičované a nově uváděné gramatické jevy a další jazykové prostředky. Studijní literatura a pomůcky [1] SCHOCH, F., Verwaltungsrecht und Verwaltungsprozessrecht. Německo: De Gruyter, 2015 [2] JARMUZEK, E., Kommunikation in sozialen und medizinischen Berufen. Plzeň, 2003 [3] NEKOVÁŘOVÁ, A., FLIEGLER, D., Alltagssprache Deutsch. Plzeň, Fraus, 2003 [4] Odborné texty z relevantních internetových portálů [5] Odborná periodika, vědecké studie, odborná komunikace s rodilým mluvčím 28

32 Cd - Informace o vzdělávacím programu - charakteristika modulu Název školy Název vzdělávacího programu Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Obnova a rozvoj venkova Kód oboru vzdělání Forma vzdělávání N/.. dálková Název a kód modulu Cizí jazyk (Ruský jazyk) RUJ 123 Název modulu anglicky Foreign language (Russian language) Typ modulu povinný dopor. období r. Rozsah modulu (hodin konzultací) 80 ECTS 30 Jiný způsob vyjádření rozsahu Forma hodnocení Vstupní požadavky na studenta klasifikovaný zápočet, zápočet, zkouška Úroveň znalostí B1 (dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky) Cíle modulu Student rozumí souvislému projevu (i reprodukovanému) vyučujícího i rodilého mluvčího pronášenému v normálním hovorovém tempu i s méně pečlivou výslovností i s přiměřeným množstvím neznámého jazykového materiálu. Student umí využívat ruské literatury a webových stránek ke studiu a připravovat se na odborné předměty, - porozumí jednoduchým projevům s odbornou tématikou, dotazům a sdělením pracovního partnera (zákazníka nebo hosta) - umí pohotově reagovat v běžných situacích společenského a pracovního styku - umí pronést kultivovaný projev nebo diskusní příspěvek na dané téma - umí pracovat s cizojazyčnými texty, především odbornými - umí s pomocí slovníku transformovat vyslechnutý či přečtený text - umí přeložit vybrané pasáže odborného textu do mateřského jazyka - umí vypracovat podle potřeby oboru úřední nebo obchodní dopis nebo jiné písemnosti používané v mezinárodním styku. Metody výuky Při výuce je využíváno dostupné audiovizuální a další didaktické techniky, jsou uplatňovány metody podporující maximální aktivity studentů (párová konverzace, skupinové práce, hry, besedy, ankety, prezentace apod.). Zároveň je třeba využívat znalostí a dovedností studentů získaných ve výuce ruského jazyka v dalších předmětech, zejména praktického zaměření. Anotace modulu Výuka ruského jazyka se významně podílí nejen na prohloubení všeobecného vzdělání studentů, ale také na jejich vzdělání odborném, poněvadž vytváří předpoklady pro jejich lepší uplatnění i pro jejich další odborný růst. Sleduje prohloubení jazykových znalostí, aby studenti mohli jazyka pohotově a bezpečně používat jak v povolání, tak i v soukromém životě. Výuka je samozřejmě svou náročností uzpůsobena faktu, že jde o studenty s předchozím, převážně středoškolským jazykovým vzděláním. Vytvoření jednotné gramatické základny je věnována zejména výuka v 1. období. Dále je pak kladen důraz na další růst odborných jazykových znalostí a dovedností studentů. 29