Zavádění všeobecného volebního práva v 19. a 20.století v Předlitavsku

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Zavádění všeobecného volebního práva v 19. a 20.století v Předlitavsku"

Transkript

1 Lauderova mateřská škola, základní škola a gymnázium při ŽOP Zavádění všeobecného volebního práva v 19. a 20.století v Předlitavsku Hana Šiková, I.G 2010/2011 Vedoucí práce: Petr Karas

2 OBSAH 1 ÚVOD PROČ JSEM SI VYBRALA TUTO SEMINÁRNÍ PRÁCI? CO JE VŠEOBECNÉ VOLEBNÍ PRÁVO? ZAVÁDĚNÍ VOLEBNÍHO PRÁVA VE SVĚTĚ STAROVĚK ATHÉNSKÁ DEMOKRACIE ŘÍMSKÁ REPUBLIKA NOVOVĚK POSTUPNÉ ZAVÁDĚNÍ VE SVĚTĚ VLIV PRŮMYSLOVÉ REVOLUCE SNAHA O ZÍSKÁNÍ VŠEOBECNÉHO HLASOVACÍHO PRÁVA V RAKOUSKÉM CÍSAŘSTVÍ DO KONCE 19. STOLETÍ VOLEBNÍ PRÁVO V RAKOUSKÝCH ÚSTAVÁCH DUBNOVÁ ÚSTAVA KROMĚŘÍŽSKÁ ÚSTAVA ÚNOROVÁ ÚSTAVA VOLEBNÍ PRÁVO NA PŮDĚ PARLAMENTU VOLEBNÍ PRÁVO V PROGRAMU POLITICKÝCH STRAN NĚKTEŘÍ Z POLITIKŮ, JEŽ SE ZASAZOVALI O VŠEOBECNÉ HLASOVACÍ PRÁVO DĚLNICKÉ HNUTÍ V ZAVÁDĚNÍ VOLEBNÍHO PRÁVA BELGIE NEKLIDNÝ PODZIM VOLEBNÍ REFORMA NECHŤ VOLÍ I ŽENY! SUFRAŽETKY A DALŠÍ ZA VOLEBNÍ PRÁVO ZAVÁDĚNÍ VOLEBNÍHO PRÁVA PRO ŽENY POVEDLO SE? POUŽITÁ LITERATURA

3 1 Úvod 1.1 Proč jsem si vybrala tuto seminární práci? Volební právo. Dnes to v naší společnosti považujeme za něco skoro samozřejmého. Před každými volbami se rozhodujeme, komu svěřit mandát na příští roky. Před samotnými volbami na nás naši (možná) budoucí zástupci v parlamentní demokracii volají a žádají nás o naši důvěru. Něco tak běžného a obyčejného, že se nakonec naučíme to nevnímat. Někdy nás to až otravuje. Ale přesto jsme (snad) v duchu rádi, že si můžeme vybírat. Nebylo tomu tak přece vždy. Ještě moji rodiče si pamatují dobu, kdy byli nuceni si vybírat, i když neměli nabídku. A moji praprarodiče si dost možná ještě pamatovali dobu, kdy volby, natož tajné, rovné a všeobecné vůbec nebyly právem ale spíš výsadou. Myslím si, že volební právo je hodně důležité. Bojovalo se za něj, stávkovalo se za něj, konaly se nejrůznější nátlaky na představitele státu, aby parlament, říšská rada či zemský sněm nebyly jen slovní hříčky k utišení pochybností davu, ale aby skutečně plnily svůj účel, zastupování lidu. 1.2 Co je všeobecné volební právo? Co se rozumí skutečně všeobecným volebním právem? Možnost hlasovat bez rozdílu odváděných daní? Bez rozdílu pohlaví? Bez rozdílu národnosti, náboženství, povolání? Když se podíváme do minulosti jeho zavádění, zjistíme, že definice byly různé. Dokud byla možnost podílet se na veřejném životě výsadou nejbohatších, snažili se nemajetní změnit to. Jakmile bylo zavedeno pro zletilé muže, napadlo některé, že všeobecné volební právo není všeobecné, když může volit maximálně polovina populace. Nutno ovšem poznamenat, že ačkoli za volební právo bez rozdílu majetkové situace se bojovalo již dávno, volební právo pro něžné pohlaví je celkem nový vynález. 2

4 2 Zavádění volebního práva ve světě 2.1 Starověk Athénská demokracie Athénská demokracie byla prvním náčrtem demokracie, jak ji známe dnes. Volit směli zletilí athénští občané (muži). Athénská demokracie byla demokracií přímou Římská republika Ve starověkém Římě fungovala nepřímá demokracie. Sněm volil radu pěti set, konzuly, z rady se rekrutovali už doživotní senátoři. Objevily se už i první uskupení dle politického smýšlení Optimáti a Populáři. Systém se často obměňoval, nicméně zůstal podobný po velmi dlouhou dobu. 2.2 Novověk Postupné zavádění ve světě Náznaky volebního práva se začínají objevovat teprve v novověku. Středověk, definovaný absolutismem v Evropě, se o nic takového nepokoušel.zmenšením starostí o vlastní obživu se v lidech začaly objevovat snahy o ovlivnění života společnosti. Objevil se zájem o politiku a o svá hlasovací práva. Boj o zavedení hlasovacího práva v 19. století probíhal ve světě spíše za účelem zavedení všeobecného volebního práva pro ženy. Mnoho států již bylo v té době republikami, kde volili svobodní muži, ale ještě pořád něco chybělo, aby to byly skutečně země rovných možností. Více se ženskému volebnímu právu věnuji v kapitole Nechť volí i ženy! Vliv průmyslové revoluce Průmyslová revoluce měla mnohé důsledky. Nové stroje nejen vyráběly víc výrobků, ale potřebovaly také lidskou sílu, kterou byli dělníci. Z nich se postupem 3

5 času stávala větší a větší společenská vrstva. Kromě snů o sociální spravedlnosti mělo dělnické hnutí i z dnešního pohledu pochopitelnější cíle. Zkrácení pracovní doby, přesněji vymezené vztahy se zaměstnavatelem a také větší společenská práva. Z důvodu malých mezd nemohli odvádět velké daně, tudíž neměli volební právo. Nelze se proto příliš divit, že požadavky na volební právo přicházely z tohoto hnutí. 4

6 3 Snaha o získání všeobecného hlasovacího práva v rakouském císařství do konce 19. století 3.1 Volební právo v rakouských ústavách Dubnová ústava Volební právo zmiňuje již dubnová ústava z roku Jako zákonodárnou moc ustanovila dvoukomorový říšský sněm, zemské sněmy pak plnily funkci místní samosprávy. Horní komora sněmu, senát, byl zčásti jmenovaný panovníkem, zčásti tvořen zletilými princi a zčásti zvolen největšími velkostatkáři. Byl však již koncem května zrušen. Dolní komora byla složena z výsledků nepřímých voleb v rámci kurií městských i venkovských Kroměřížská ústava Návrh Kroměřížské ústavy zaváděl přímo volené zemské sněmy a parlament složený z komory lidu a komory zemí. Nakonec byl však místo Kroměřížské ústavy vyhlášena oktrojovaná ústava Stadionova. Upravovala dvoukomorový zemský sněm, ve kterém horní komoru měli tvořit zástupci vyslaní ze zemských sněmů a tři čtvrtiny měli volit plátci daní přesahujících 500 zlatých. Dolní komora byla volena přímo v zemích na základě majetkového cenzu Únorová ústava Únorová ústava z roku 1861 ustanovila hlavním orgánem zákonodárné moci říšskou radu a odsunula tak zemské sněmy v rámci pravomocí trochu na druhou kolej. Odsud se začaly rozlišovat jednotlivé kurie, dle nichž se volilo. 1 Malý, K.: (2006): Vývoj české ústavnosti v letech , In: Adamová, K. ed.:občanská práva a svobody v rakouských ústavách 19. století, Karolinum, Praha. 2 Tamtéž 5

7 3.2 Volební právo na půdě parlamentu Volební právo v programu politických stran Prakticky všechny politické strany požadovaly všeobecné hlasovací právo. Některé byly více zaměřené právě na získávání společenských práv (jako sociální demokracie), jiné byly spíše národně orientované. Právě kvůli této zející propasti vznikla roku 1897 Strana národních dělníku, od roku 1899 pokračovala jako Česká strana národně-sociální. Její voliči byli národně uvědomělí dělníci, jež neuspokojovala ani jedna z předchozích variant Někteří z politiků, jež se zasazovali o všeobecné hlasovací právo Dr. Adolf Stránský Adolf Stránský se narodil 8. dubna 1855 v židovské rodině v Habrech. Jeho otec vlastnil povoznictví a později hostinec U bílého koníčka v Německém Brodu a tak byl schopen svému synovi zajistit slušné vzdělání. Vystudoval tedy premonstrátské klášterní gymnázium v Německém Brodě. Po maturitě v roce 1873 studoval práva v Praze. Roku přesídlil do Brna. V cizím prostředí nového města se aklimatizoval poměrně dobře, našel si přátele, mezi ty slavné patří Leoš Janáček, a též se aktivně vrhl do veřejného života. Byl jednou z významných osobností mladočechů. Po založení Moravské strany lidové, dceřiné strany, stanul v jejím čele. Za mladočechy byl též zvolen do vídeňské říšské rady, kde prosazoval české zájmy. Mezi ně patřilo i zavedení všeobecného volebního práva. Doma v Brně organizoval opoziční hnutí. Ve většinově německém městě šířil myšlenky mladočešství. Za svého života založil dvoje noviny. Ve 2. polovině roku 1889 začaly vycházet Moravské listy. Později je nahradily slavné Lidové noviny. 3 Kvaček, R., Dohnal, M., Maur, E., Urban O. (1990): Dějiny Československa II, Státní pedagogické nakladatelství Praha, Praha. 4 Rozhlas.cz: portál Českého rozhlasu [online]. [cit ] Dostupné na WWW < 6

8 Za první světové války se účastnil domácího odboje. Po válce zasedal v Revolučním národním shromáždění. Po založení Československé republiky se stal ministrem obchodu v první československé vládě. Podílel se na založení Československé strany práce a po jejím volebním neúspěchu v roce 1925 odešel do politického důchodu. Zemřel 18. ledna 1931 a pohřben je na židovském hřbitově v Brně-Židenicích. Tomáš Garrigue Masaryk Tomáš Masaryk se narodil do nebohaté rolnické rodiny 7. března 1850 v Hodoníně. Studoval v Brně, Vídni a Lipsku. Stal se profesorem filozofie na Univerzitě Karlově. Ve svých odborných pracech se zabýval fenoménem sebevraždy. Jako první zpochybnil pravost rukopisů zelenohorské a královédvorského. Tento spor se stal velmi vyhroceným a po přezkoumání se nakonec povedlo pravost rukopisů vyvrátit. Proslul též tzv. hilsneriádou, kdy se zastal Leopolda Hilsnera obviněného z rituální vraždy Anežky Hrůzové. Toto nepodložené obvinění vyvolalo vlnu českého antisemitismu. Masaryk žádal revizi procesu. Zároveň se ale stal i jedním z terčů protižidovské kampaně. Po aféře s rukopisy se stal Masaryk politicky činným. S mladočeským mandátem vstoupil roku 1891 do Říšského sněmu. Zprvu prosazoval reformu Rakouska-Uherska, když ale později zjistil, že to za současného stavu není možné, začal uvažovat o osamostatnění národů. Byl přesvědčeným demokratem, tvrdil, že Velká Británie a Spojené státy jsou učitelkami demokracie 5. V průběhu první světové války cestoval po světě a organizoval zahraniční odboj. Zároveň se ve světě snažil prosadit myšlenku samostatného Československa, což se mu také povedlo a po Světové válce se rozpadlo Rakousko-Uhersko a začaly na jeho území vznikat jednotlivé národní státy. 5 Čapek, K.(1990): Hovory s T.G.Masarykem, Československý spisovatel, Praha, str. 243 [online]. [cit ] Dostupné na WWW < 7

9 Po založení samostatného Československa se stal jeho historicky prvním prezidentem. Byl u lidu velmi oblíbený, říkalo se mu Tatíček Masaryk a Prezident osvoboditel. 67 Masaryk si v roce 1878 vzal za manželku Charlotte Garrigue Masarykovou. O jeho rovnoprávném vztahu k ženám svědčí jistě i to, že si do jména přidal i její příjmení. V roce 1935 abdikoval ze zdravotních důvodů a zemřel roku 1937 v Lánech. 6 Wikipedia.org: internetová encyklopedie [online].[cit ] Dostupné na WWW < 7 Masaryk.nazory.cz: internetová stránka o Masarykovi [online].[cit ] Dostupné na WWW < 8

10 4 Boj za všeobecné hlasovací právo na začátku dvacátého století 4.1 Dělnické hnutí v zavádění volebního práva Belgie Nejen v Rakousko-Uhersku se ozývaly hlasy pro zavedení všeobecného volebního práva. V šestimilionové Belgii mělo právo volit a být volen jen několik set tisíc privilegovaných. Od roku 1886 pořádalo belgické dělnické hnutí demonstrace, shromáždění a další akce pro zavedení práva volit. Situace nakonec vyústila v generální stávku, která se z dolů rychle rozšířila po celé zemi. Vrchnost se snažila zasáhnout vojensky, čímž přivodila i oběti na životech, ale 18. dubna 1893 bylo nakonec všeobecné volební právo skutečně vyhlášeno. Vystávkované belgické volební právo se českých zemí sice přímo netýkalo, ale snažení dělníků značně ovlivnilo Neklidný podzim 1904 Na podzim roku 1904 se odehrálo několik více či méně úspěšných schůzí doprovázených dělnickými shromážděními a demonstracemi. 28. září musela být schůze přerušena kvůli nedisciplinovanému obecenstvu. Na jednání moravského sněmu se tehdy mohl jít podívat každý. Ten den galerie obsadilo dělnické hnutí, jež v závěru zasypalo politiky rudými letáky s výraznými nápisy: Sem se všeobecným právem hlasovacím!!!. Diváci nakonec museli být s Písní práce na rtech vyvedeni ze sálu. Snahy a demonstrace ovšem neustaly. V roce 1905 se konaly pod vlivem revolučního hnutí v Rusku. 10. října se sešla demonstrace za všeobecné hlasovací právo na pražském Malostranském náměstí. 4. listopadu vláda slíbila, že volební reforma bude navrhnuta do tří měsíců. Těsně před vypršením lhůty tak skutečně učinila a navzdory všem průtahům byla uvedena v platnost. 8 8 Pernes, J. (2005): Nejen rudé prapory anebo Pravda o revolučním roce 1905 v českých zemích, Stillus, Brno 9

11 4.1.3 Volební reforma 1906 Reforma navržená rušila kuriový systém zastoupení. Pro zletilé muže, tj. nad 24 let zaváděla všeobecné a rovné hlasovací právo. Upravovala též počty poslanců sněmovny na 455, z nich mělo být českých zástupců 175. Vládní návrh ihned podnítil vášnivou diskusi a dočkal se dlouhých průtahů. Řešila se hlavně praktická realizace, skutečné počty mandátů apod. Proti průtahům vystoupila v červnu sociální demokracie. Po dalších debatách a přepracováních byl nakonec návrh přijat byl schválen panskou sněmovnou říšské rady a nakonec podepsán panovníkem. 9 9 Kvaček, R., Dohnal, M., Maur, E., Urban O. (1990): Dějiny Československa II, Státní pedagogické nakladatelství Praha, Praha 10

12 5 Nechť volí i ženy! 5.1 Sufražetky a další za volební právo Bylo by směšné mluvit o mužském a ženském vzduchu, mužském a ženském jaru nebo dešti, mužském a ženském slunečním svitu... Oč směšnější je však v souvislosti s myslí, duší či myšlenkami, kde taková věc jako pohlaví vůbec nemá význam, hovořit o mužském a ženském vzdělání a o mužských a ženských školách. napsala jedna z nejznámějších bojovnic za práva žen Elizabeth Candy Stantonová. Narodila se roku 1815 v Johnstownu a poté, co se ještě jako mladá dívka setkala s uprchlými otroky z jižních států, uvědomila si poprvé, že současný systém nutně potřebuje změnu. Ne, že by nebyla potřebná. Po zrušení otroctví se dočkali bývalí černí otroci leckdy větších práv nežli bílé ženy. Na ty totiž jejich manželé, otcové a synové, kteří se tak vášnivě bili za práva otroků, tak trochu pozapomněli. 10 V devatenáctém století se postupně začal měnit pohled na ženy. Postupně přestávaly být vnímány jen jako manželův doplněk, ale jako svébytné myslící bytosti. Nemalou zásluhu na tom mají bojovnice za ženská práva. Svými protesty se snažily upozornit na velký rozdíl mezi společenskou úlohou a hlavně právy mužů a žen. Z anglického suffrage, právo volit a být volen, vzniklo i označení tohoto hnutí sufražetky. Myšlenka ženského volebního práva nebyla však pouze výsadou aktivně založených žen. Například zakladatel sionismu Theodor Herzl počítal s tím, že v budoucnu vzniklém židovském státě budou moci volit všichni bez rozdílu pohlaví Zavádění volebního práva pro ženy Zavedení volebního práva pro ženy bylo přímým důsledkem sufražetských protestů a výzev. První pokus byl sice učiněn ve státě New Jersey již v roce 1776, 10 Infoservis.net: společnost Člověk v tísni, projekt Muži (a ženy) [online]. [cit ] Dostupné na WWW < 11 Hagalil.com, [online]. [cit ] Dostupné na WWW < 11

13 kde mohly volit ženy za stejných práv jako muži, což znamená, pokud měly majetek. To ale vylučuje celou kategorii vdaných žen, které majetek vlastnit nesměly, a tak zůstávají pouze neprovdané ženy a vdovy. Ale i tohle právo spolu s černým obyvatelstvem přišly v roce Oficiálně první zemí, která zavedla volební právo pro ženy, byl Nový Zéland v roce Na začátku nového století ho následovala blízká Austrálie (1902) a daleké Finsko (1906) jako první evropská země. Volební právo pro ženy bylo v Československu uvedeno v praxi hned po založení v roce Ve stejný rok bylo zavedeno také v Rakousku, Kanadě, Švédsku a Polsku Wikipedia.org: internetová encyklopedie [online].[cit ] Dostupné na WWW < 12

14 6 Povedlo se? Dnes ve vyspělém světě žijeme v době, kdy každý po dosažení jisté věkové hranice může svým hlasem ovlivnit svůj život i životy jiných. Je to jedno z práv zakotvených v ústavě. Cesta k tomuto právu byla ale dlouhá a krkolomná. Pro novou generaci voličů už je absolutní samozřejmost moci volit koho chtějí a pokud nechtějí, tak nevolit. I ta starší generace ale rychle zapomíná. Dvacet let volíme tak jak chceme a stejně někteří raději v hospodě nadávají. Což o to, i to je jejich právo. Spíše mě osobně děsí, kolik lidí, dokonce i dětí, má pocit, že nejlepší by bylo, kdyby v čele státu stál rozumný diktátor. Je to vyhýbání se zodpovědnosti a přenášení jí na někoho jiného. Když se něco v demokratickém státě semele, může za to třeba sice vláda, ale pořád si ji někdo musel zvolit. Tato absence zodpovědnosti se mi ale velice nelíbí. Diktátorovi se ještě nepovedlo přivést svou zemi do rozkvětu, tak, aby každý měl stejné šance. Abychom si tento benefit uchovali, musíme přijmout i trochu té odpovědnosti. Nikdo to nevyjádřil lépe než Winston Churchil: Ano, demokracie je nejhorší forma vlády. Ale nic lepšího nemáme. Volební právo je s demokracií přímo spjato. Lid si přece nemůže vládnout sám bez práva volit a být volen. A právě díky demokracii a volebnímu právu se západní civilizace posunula tak daleko, jako dneska je. Na zemi jsou nejsvobodnější státy právě ty demokratické. Už jen kvůli tomu, jaká spousta práce byla zapotřebí k dnešní formě demokracie, se vyplatí vážit si jí. A volebního práva též. Vždycky se hodí mít možnost vyjádřit se k veřejnému dění, pokud je to umožněno. Až půjdu jednoho dne sama k urnám, tak si snad vzpomenu, že právě tohle celé generace chtěly a já tuhle možnost mám. 13

15 7 Použitá literatura Malý, K.: (2006): Vývoj české ústavnosti v letech , In: Adamová, K. ed.:občanská práva a svobody v rakouských ústavách 19.století, Univerzita Karolina, Praha Schelle, K., Shelleová, I., Vojáček, L. (2006): Proměny státu a práva v druhé polovině 19.století, Eurolex Bohemia, Praha. Pernes, J. (2005): Nejen rudé prapory anebo Pravda o revolučním roce 1905 v českých zemích, Stillus, Brno. Kvaček, R., Dohnal, M., Maur, E., Urban O. (1990): Dějiny Československa II, Státní pedagogické nakladatelství Praha, Praha. Hanuš J. (2004): Historie moderní doby, rozhovory o základních pojmech, událostech a problémech 19.století, Barrister & Principal, Brno. Infoservis.net: společnost Člověk v tísni, projekt Muži (a ženy) [online]. [cit ] Dostupné na WWW < Wikipedia.org: internetová encyklopedie [online].[cit ] Dostupné na WWW < Hagalil.com, [online]. [cit ] Dostupné na WWW < Masaryk.nazory.cz: internetová stránka o Masarykovi [online].[cit ] Dostupné na WWW < Čapek, K.(1990): Hovory s T.G.Masarykem, Československý spisovatel, Praha, str. 243 [online]. [cit ] Dostupné na WWW < Rozhlas.cz: portál Českého rozhlasu [online]. [cit ] Dostupné na WWW < 14

Rozvoj vzdělávání ţáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání ţáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání ţáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

T. G. Masaryk. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

T. G. Masaryk. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka T. G. Masaryk AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP na základě přečteného textu stručně charakterizuje osobnost T. G. Masaryka, zjistí některé události týkající se života této významné osobnosti - porozumění

Více

Volby Evropského parlamentu krajských zastupitelstev obecní samosprávy Senátu Poslanecké sněmovny Mezi základní znaky voleb patří

Volby Evropského parlamentu krajských zastupitelstev obecní samosprávy Senátu Poslanecké sněmovny Mezi základní znaky voleb patří Volby V historii se vyvinulo mnoho různých volebních systémů, v různých zemích světa se proto volí jinak. V České republice se volí do Evropského parlamentu, do krajských zastupitelstev, do obecní samosprávy,

Více

Historie parlamentarismu a české ústavnosti

Historie parlamentarismu a české ústavnosti Historie parlamentarismu a české ústavnosti Zemské sněmy Předchůdce moderního parlamentu V Praze, Brně a Olomouci Od 13. století Revoluční rok 1848 Řetězec revolucí, které se roku 1848 prohnaly Evropou,

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT. Datum: 20. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_330 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad

Více

Volby. Volební systémy. Účast občanů. Prezentace pro žáky SŠ

Volby. Volební systémy. Účast občanů. Prezentace pro žáky SŠ Volby. Volební systémy. Účast občanů. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK 1 Volby Akt, při kterém volí právoplatní voliči své

Více

ITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008

ITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008 Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; ( 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací

Více

DĚJEPIS 9. ROČNÍK POLITICKÝ SYSTÉM PRVNÍ REPUBLIKY, ZAHRANIČNÍ November POLITIKA.notebook

DĚJEPIS 9. ROČNÍK POLITICKÝ SYSTÉM PRVNÍ REPUBLIKY, ZAHRANIČNÍ November POLITIKA.notebook POLITICKÝ SYSTÉM OBDOBÍ PRVNÍ REPUBLIKY (UČEBNICE S. 36 40) V ČSR systém politického pluralismu, politické strany z předválečného období. Nejdůležitější politickou stranou se stala Československá sociálně

Více

9. ročník Složky státní moci (pracovní list)

9. ročník Složky státní moci (pracovní list) Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 9. ročník Složky státní moci (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.18-1 - Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý

Více

Vládní návrh. ZÁKON ze dne o zásluhách Václava Havla. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Vládní návrh. ZÁKON ze dne o zásluhách Václava Havla. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: Vládní návrh ZÁKON ze dne. 2012 o zásluhách Václava Havla Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: 1 Václav Havel se zasloužil o svobodu a demokracii. 2 Tento zákon nabývá účinnosti dnem jeho

Více

Moravské gymnázium Brno s. r.o. Mgr. Kateřina Proroková. Státní moc legislativa pracovní list

Moravské gymnázium Brno s. r.o. Mgr. Kateřina Proroková. Státní moc legislativa pracovní list Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s. r.o. Autor Mgr. Kateřina Proroková Tématická oblast Základy společenských věd Téma Státní moc legislativa pracovní list Ročník

Více

II. internacionála a vznik sociálně demokratických stran v Rakousku Uhersku. Sociálně demokratická strana v Rakousku - Uhersku

II. internacionála a vznik sociálně demokratických stran v Rakousku Uhersku. Sociálně demokratická strana v Rakousku - Uhersku II. internacionála a vznik sociálně demokratických stran v Rakousku Uhersku Po rozpadu I. internacionály (Londýn 1864) byla v Paříži v roce 1889 v den 100. výročí dobytí Bastily (14. července 1789) založena

Více

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Předmět : Dějepis Téma : Novověk Ročník: 9 Popis: Test obsahuje látku 1. pololetí 9. ročníku. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině. Ověřuje historické znalosti

Více

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o

Více

První republika.notebook. January 23, 2014

První republika.notebook. January 23, 2014 VY_32_INOVACE_VL_116 Téma hodiny: První republika Předmět: Vlastivěda Ročník: 5. třída Klíčová slova: demokracie, hospodářský rozmach, vzdělání, Skaut, Sokol, Tomáš Baťa Autor: Mgr. Renata Čuková Podzimková,

Více

První světová válka 1914 1918 Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

První světová válka 1914 1918 Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_11 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

První světová válka Vznik Československého státu

První světová válka Vznik Československého státu První světová válka Vznik Československého státu 1 První světová válka Vznik Československého státu záminkou k vypuknutí 1. SV koncem června v Sarajevu její pravou příčinou byly spory mezi velmocemi a

Více

KAPITOLA 1 Habsburská monarchie ( ) KAPITOLA 2 Boj za československou státnost v období první světové války ( )

KAPITOLA 1 Habsburská monarchie ( )  KAPITOLA 2 Boj za československou státnost v období první světové války ( ) Obsah Úvod... 11 KAPITOLA 1 Habsburská monarchie (1848 1918)... 15 1. Počátky revoluce 1848... 15 2. Pillersdorfova ústava 1848... 16 3. Návrh kroměřížské ústavy 1849... 19 4. Moravská zemská ústava 1848...

Více

Právní dějiny na území Slovenska

Právní dějiny na území Slovenska Právní dějiny na území Slovenska Ladislav Vojáček VII. Státoprávní aspekty revoluce 1848 1948 a ústavní vývoj do poloviny šedesátých let 19. století Periodizace 1. Revoluce 1848-1849 2. Bachovský absolutismus

Více

Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_5_PRÁVO_1.05_Moc zákonodárná. Výkladová prezentace k tématu Moc zákonodárná

Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_5_PRÁVO_1.05_Moc zákonodárná. Výkladová prezentace k tématu Moc zákonodárná Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Datum vytvoření Anotace Očekávaný výstup Druh učebního materiálu Mgr.

Více

První světová válka, vznik Československého státu

První světová válka, vznik Československého státu První světová válka, vznik Československého státu Záminkou k vypuknutí první světové války se stal atentát na následníka rakouského trůnu Františka Ferdinanda, synovce císaře Františka Josefa I. Atentát

Více

Otázka: Stát a ústavní systém ČR. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): anisim. Stát

Otázka: Stát a ústavní systém ČR. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): anisim. Stát Otázka: Stát a ústavní systém ČR Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): anisim Stát Území Obyvatelstvo Zákony Vláda Suverenita Historie Státní symboly Kultura Rozlišujeme Národní stát ČR, na území

Více

Základy práva I 1. přednáška

Základy práva I 1. přednáška Program: I. Pojem ústavního práva II. Prameny ústavního práva III. Ústava ČR a její členění IV. Moc zákonodárná V. Moc výkonná VI. Moc soudní VII. Ústavní stížnost Pojem ústavního práva Prameny ústavní

Více

Židé jako menšina. Židovské identity

Židé jako menšina. Židovské identity Židé jako menšina 115 Na konci první světové války se nadnárodní habsburská monarchie rozpadla. Místo nadnárodního mocnářství, v němž přinejmenším v Předlitavsku, jeho západní části, platilo, že i přes

Více

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO Mgr. Vladimír Černý Základní právní pojmy III/2 VY_32_INOVACE_184 3 Název školy Registrační číslo projektu Název

Více

Seznamte se s historií

Seznamte se s historií Bylo Československo před rokem 1989 federací? Jedním z prvních signálů, že vztah Čechů a Slováků nebude v obnovené demokracii po listopadu 1989 bezproblémový, se stala tzv. pomlčková, která odkryla vzájemné

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace Metodický pokyn Zhotoveno CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_32_INOVACE_F.3.05 Integrovaná střední škola

Více

Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová

Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová Počátky Československé republiky (1918 1920) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová Z kterého dokumentu je tento úryvek? Národ náš touží se všemi demokraciemi

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Češi za 1. světové války

Češi za 1. světové války Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům). Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_05_Jan Ámos Komenský Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ Obsahový cíl: - Žák si používá slovní zásobu k tématu Vývoj českých zemí. - Žák prokazuje znalost tématu doplňováním vhodných slovních spojení do vět. Jazykový cíl: - Žák

Více

CZ.1.07/1.1.02/03.0064

CZ.1.07/1.1.02/03.0064 Materiál pro domácí VY_06_Vla5E_9 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

OBSAH. Sjezd Lidové strany pokrokové v Brně Zprávy knižní a literární Hr. Aehrenthalovo křížem krážem v Bělehradě...

OBSAH. Sjezd Lidové strany pokrokové v Brně Zprávy knižní a literární Hr. Aehrenthalovo křížem krážem v Bělehradě... OBSAH Kopřivnice... 11 Sjezd Lidové strany pokrokové v Brně... 13 Zprávy knižní a literární......................................... 18 Hr. Aehrenthalovo křížem krážem v Bělehradě... 21 Před 25 lety...

Více

PODOBY DEMOKRACIE Přímá a nepřímá demokracie.

PODOBY DEMOKRACIE Přímá a nepřímá demokracie. PODOBY DEMOKRACIE Přímá a nepřímá demokracie. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. PODOBY DEMOKRACIE PŘÍMÁ DEMOKRACIE = možnost občanů bezprostředně rozhodovat

Více

Ověření ve výuce: Třída:

Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 9. A Datum: 7.5.2012

Více

VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK

VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK V áclav Ignác Stratílek se narodil 31. 7. 1873 jako syn Petra Stratílka (1844 1904), mistra kočárnického a sedlářského. Řemeslu se vyučil v továrně na příbory v Moravské Třebové.

Více

Výmarská republika Německá říše

Výmarská republika Německá říše Výmarská ústava Výmarská republika Výmarská republika je označení pro historický stát Německa po pádu monarchií v Německu v roce 1918 až do nástupu nacistů k moci v roce 1933 Přestože oficiální název Německa

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

1789 Prohlášení práv člověka a občana zakotvujících základní lidská práva a svobody;

1789 Prohlášení práv člověka a občana zakotvujících základní lidská práva a svobody; Francie I. STAVOVSKÁ MONARCHIE (1789-1792): 1789 Velká francouzská revoluce; zasedání Generálních sněmů jakožto ústavodárného shromáždění (1200 poslanců, z toho 600 z řad nižší a vyšší šlechty, 600 z řad

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_29_Alois Jirásek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost

Více

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ PO VÁLCE 1945 1948 PREZIDENTEM OPĚT EDVARD BENEŠ ODDĚLILA SE PODKARPATSKÁ RUS A PŘIČLENILA SE K SOVĚTSKÉMU SVAZU ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA 1946

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Habsburská monarchie v 2. polovině 19. století

Habsburská monarchie v 2. polovině 19. století HABSBURSKÁ MONARCHIE V 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Klíčová slova: bachovský absolutismus, válka s Itálií, nová Schmerlingova ústava (1860), oživení veřejného života - spolky, Národní listy, Riegrův slovník

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje

Více

Českoslovenští prezidenti 1918 1993

Českoslovenští prezidenti 1918 1993 Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

REPUBLIKY. 1. dílčí téma : Částečné oslabování absolutistické monarchie v první polovině

REPUBLIKY. 1. dílčí téma : Částečné oslabování absolutistické monarchie v první polovině Metodické listy pro kombinované studium předmětu VÝVOJ VEŘEJNÉ SPRÁVY ČESKOSLOVENSKA A ČESKÉ REPUBLIKY Metodický list č. l Metodický list č. 1 Název tématického celku : Vývoj správy na území dnešní České

Více

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. František II. (1792 1835) syn Leopolda II. zavedl policejní absolutismus a cenzuru. 1804 zanikla Svatá říše římská místo toho vzniklo Rakouské císařství

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

Základy společenských věd. Česká filozofie. Tomáš Garrigue Masaryk. Mgr. Jana Bláhová, Gymnázium a SOŠ Orlová

Základy společenských věd. Česká filozofie. Tomáš Garrigue Masaryk. Mgr. Jana Bláhová, Gymnázium a SOŠ Orlová Základy společenských věd Česká filozofie Tomáš Garrigue Masaryk Mgr. Jana Bláhová, Gymnázium a SOŠ Orlová 1 Tomáš Garrigue Masaryk (1850-1937) 7.března 1850 narozen v Hodoníně 1872-1875 univerzita ve

Více

ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST

ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy státního zřízení a politického systému ČR a státními symboly. ČESKÁ REPUBLIKA hlavním

Více

Úvod. sv. Voršila. Výsledky testu z minulého čísla. Polednice stokrát jinak

Úvod. sv. Voršila. Výsledky testu z minulého čísla. Polednice stokrát jinak Úvod Milí studenti, už vyšlo 2. vydání našeho časopisu. Doufáme, že budete s naším časopisem spokojeni a pochopíte naši snahu udělat ho co nejhezčí, ale nemůže vycházet častěji, protože škola je povinnost,

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Seznam příloh: Příloha č. 1: Příloha č. 2: Příloha č. 3: Příloha č. 4: Příloha č. 5: Příloha č. 6: Příloha č. 7: Příloha č. 8: Příloha č.

Seznam příloh: Příloha č. 1: Příloha č. 2: Příloha č. 3: Příloha č. 4: Příloha č. 5: Příloha č. 6: Příloha č. 7: Příloha č. 8: Příloha č. Seznam příloh: Příloha č. 1: Struktura a aktéři intermediárního systému Příloha č. 2: Typologie základních intermediárních aktérů Příloha č. 3: Výsledky voleb do polského Sejmu v letech 1989-1993 Příloha

Více

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která

Více

každý má povinnost poskytnout výpověď před soudem, a to i tehdy, kdyby tím způsobil nebezpečí trestního stíhání sobě, nebo osobě blízké

každý má povinnost poskytnout výpověď před soudem, a to i tehdy, kdyby tím způsobil nebezpečí trestního stíhání sobě, nebo osobě blízké Právo 01 Otázka číslo: 1 Zákonodárná moc v České republice náleží: soudům Parlamentu a Senátu Parlamentu Otázka číslo: 2 Právo na soudní a jinou právní ochranu: každý má povinnost poskytnout výpověď před

Více

S T A T U T S O U T Ě Ž E

S T A T U T S O U T Ě Ž E MASARYKOVO DEMOKRATICKÉ HNUTÍ Na Příkopě 10 110 00 Praha 1 Tel.224 211 021 e-mail:masdem@seznam.cz www.masarykovohnuti.cz S T A T U T S O U T Ě Ž E IX. ročníku soutěže ve školním roce 2015 2016 vyhlášené

Více

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_20_Leoš Janáček Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk a právo Cílová skupina 1. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je součástí tematického celku Člověk a právo, je zaměřen na Ústavu České republiky.

Více

květen ÚSTAVA LIDOVĚ DEMOKRATICKÁ (ASYMETRICKÁ) - červenec SOCIALISTICKÁ (až do roku 1993)

květen ÚSTAVA LIDOVĚ DEMOKRATICKÁ (ASYMETRICKÁ) - červenec SOCIALISTICKÁ (až do roku 1993) Otázka: Ústava Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Ales ÚSTAVA (KONSTITUCE) Je právní akt s nejvyšší právní silou ve státě. Všechny ostatní právní normy z ní vycházejí a musí s ní být v souladu.

Více

Ing. Jaroslava Syrovátkov. tková Ústava. Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např.

Ing. Jaroslava Syrovátkov. tková Ústava. Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např. Veřejn ejná správa Ing. Jaroslava Syrovátkov tková Veřejn ejná správa Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např. Zákon č. 128/2000 Sb., o obcích Zákon č. 129/2000 Sb., o krajích Zákon č.

Více

D o l n í S v ě t l á 2 3. z á ř í 2 0 1 0

D o l n í S v ě t l á 2 3. z á ř í 2 0 1 0 Vzpomínka na události roku 1938 v Lužických horách D o l n í S v ě t l á 2 3. z á ř í 2 0 1 0 Sedmé výročí odhalení Pomníku československých hraničářů na hraničním přechodu Dolní Světlá - Waltersdorf Než

Více

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi. 1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?

Více

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018 Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018 školní kolo - zadání Č. Počet bodů: Jméno a příjmení: Škola: Tematické zaměření

Více

Velká válka Češi na bojištích Evropy

Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze

Více

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5. Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě

Více

Národní hrdost (pracovní list)

Národní hrdost (pracovní list) Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý

Více

OBSAH. Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11

OBSAH. Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11 OBSAH Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11 Hlava první (Karolina Adamová, Antonín Lojek) STÁT DO ROKU 1848 I. Doba mezi legendami a historií 15 1/1 První zprávy o Slovanech 15 1/2 Sámova

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_457 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum

Více

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD) Vznik moderní občanské společnosti Předmětem zájmu VKD je vývoj moderní

Více

Poj Pojďte dál, projděte branami poznání. Každá z nich otevírá další kousek cesty Masarykovým životem.

Poj Pojďte dál, projděte branami poznání. Každá z nich otevírá další kousek cesty Masarykovým životem. Poj Pojďte dál, projděte branami poznání. Každá z nich otevírá další kousek cesty Masarykovým životem. P KOVÁRNA Kovárna narození a dětství Tomáše Masaryka Místnost symbolizuje chudé prostředí a dětství

Více

Historie české správy. Správní vývoj v letech část

Historie české správy. Správní vývoj v letech část Historie české správy Správní vývoj v letech 1945 1989 2. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most

Více

Dělení států. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013

Dělení států. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013 Dělení států Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013 ANOTACE Kód DUMu: Číslo projektu: VY_6_INOVACE_2.ZSV.6 CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: listopad 2013 Ročník: 4. ročník střední zdravotnická

Více

KOMORA ZÁCHRANÁŘŮ ZDRAVOTNICKÝCH ZÁCHRANNÝCH SLUŽEB ČESKÉ REPUBLIKY. Dělnická 44, Olomouc V O L E B N Í Ř Á D

KOMORA ZÁCHRANÁŘŮ ZDRAVOTNICKÝCH ZÁCHRANNÝCH SLUŽEB ČESKÉ REPUBLIKY. Dělnická 44, Olomouc V O L E B N Í Ř Á D V O L E B N Í Ř Á D Komory záchranářů zdravotnických záchranných služeb České republiky 1 Východiska a působnost 1. Volební řád Komory záchranářů zdravotnických záchranných služeb České republiky (dále

Více

ZPRÁVA O DOTAZNÍKOVÉM ŠETŘENÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH PO STUDENTSKÝCH VOLBÁCH 2010 jaro David Procházka

ZPRÁVA O DOTAZNÍKOVÉM ŠETŘENÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH PO STUDENTSKÝCH VOLBÁCH 2010 jaro David Procházka ZPRÁVA O DOTAZNÍKOVÉM ŠETŘENÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH PO STUDENTSKÝCH VOLBÁCH 2010 jaro 2010 27. 8. 2010 David Procházka 2 Pozadí výzkumu Společnost Člověk v tísni, o. p. s., pořádala před parlamentními volbami

Více

Historie české správy. Správní vývoj v letech 1945 1989 1. část

Historie české správy. Správní vývoj v letech 1945 1989 1. část Historie české správy Správní vývoj v letech 1945 1989 1. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most

Více

VÝVOJ DŮVĚRYHODNOSTI VÁCLAVA KLAUSE CELKOVÝ PŘEHLED

VÝVOJ DŮVĚRYHODNOSTI VÁCLAVA KLAUSE CELKOVÝ PŘEHLED Informace STEM ze dne 5. 3. 13 CESTA VÁCLAVA KLAUSE ČESKOU POLITIKOU I. VÝVOJ DŮVĚRYHODNOSTI VÁCLAVA KLAUSE CELKOVÝ PŘEHLED První část seriálu věnovaného osobnosti Václava Klause sleduje důvěru veřejnosti

Více

Pracovní list. Mgr. Ing. Šárka Dytková

Pracovní list. Mgr. Ing. Šárka Dytková Ústava ČR 1. část Pracovní list Mgr. Ing. Šárka Dytková Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace Tento výukový materiál byl zpracován v rámci akce EU peníze středním školám

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

LIDSKÁ PRÁVA A SVOBODY

LIDSKÁ PRÁVA A SVOBODY LIDSKÁ PRÁVA A SVOBODY HISTORIE - STAROVĚK Původem ze zchudlé šlechtické rodiny Zkušenosti z cest do Egypta a na Kypr Athény v krizi Válka s Megarou 594 př.n.l. zvolen archontem Rozsáhlé reformy - rozsáhlá

Více

Politický systém ČR. Politologie a mezinárodní vztahy. Mgr. Vendula Divišová, Oddělení bezpečnostních a obranných studií

Politický systém ČR. Politologie a mezinárodní vztahy. Mgr. Vendula Divišová, Oddělení bezpečnostních a obranných studií Politický systém ČR Politologie a mezinárodní vztahy Mgr. Vendula Divišová, Oddělení bezpečnostních a obranných studií Obsah Základní charakteristiky politického systému ČR Legislativní vymezení Dělba

Více

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost

Více

Základy práva I. Program:

Základy práva I. Program: Program: I. Pojem ústavního práva II. Prameny ústavního práva III. Ústava ČR a její členění IV. Moc zákonodárná V. Moc výkonná VI. Moc soudní VII. Ústavní stížnost Pojem ústavního práva Prameny ústavní

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

Žáci použijí snímky s úkoly a závěrečným testem, které slouží k procvičení látky.

Žáci použijí snímky s úkoly a závěrečným testem, které slouží k procvičení látky. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Co přinášejí rovné příležitosti do života společnosti

Co přinášejí rovné příležitosti do života společnosti Co přinášejí rovné příležitosti do života společnosti PhDr. Zdeňka Hajná,CSc. Žijeme a pracujeme na Vysočině zavádění prorodinných opatření do personální politiky příspěvkových organizací Kraje Vysočina

Více

Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením

Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením Mgr. Stanislava Makovcová Základní informace Úmluva o právech osob se zdravotním postižením a její Opční protokol byla přijata Valným shromážděním OSN

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

EPS vládní režimy. Ladislav Mrklas

EPS vládní režimy. Ladislav Mrklas EPS vládní režimy Ladislav Mrklas mrklas@cevro.cz Struktura Parlamentarismus, poloprezidencialismus a direktoriální systém v Evropě Podstata režimů Hlavy státu Premiéři Vztah prezident premiér Vztahy prezident

Více

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu: VY_32_INOVACE_03_ÚSTAVNÍ PRÁVO I_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

Historie české správy. SPRÁVA V OBDOBÍ 1848 1918 2. část

Historie české správy. SPRÁVA V OBDOBÍ 1848 1918 2. část Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ 1848 1918 2. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr.

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303 Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková

Více

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. S2 VY_32_INOVACE_D_379 ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 4. 5. 2013 Datum pilotáže: 22. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace, učebnice a mapy seznámit

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:

Více

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20 POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová

Více

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení pro další vzdělávání

Více