Október. Jazyk a komunikácia
|
|
- Jaroslav Soukup
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Október Téma: Pani Jeseň Podtémy: Príroda a počasie Farby jesene Ovocie a zelenia Zber úrody Zvieratká v prírode Charaktaristika obsahového celku: Utvárať základy enviromentálneho cítenia, vytvárať citlivejší prístup k prírode a jej ochrane. Uplatňovať zmyslové vnímanie a rozvíjať pozorovacie schopnosti v činnostiach. Hovorená reč Komunikačné konvencie Písaná reč Chápanie formálnych charakteristík písanej reči Fonologické procesy a fonologické uvedomovanie Písaná reč Chápanie formálnych charakteristík písanej reči Grafomotorické predpoklady písania Písaná reč Chápanie obsahu, významu a funkcií písa- Jazyk a komunikácia Reaguje na neverbálne signály (gestá, mimiku), udržuje očný kontakt, hlasitosť prejavu prispôsobuje situácii. U3 Prispôsobuje hlasitosť a intonáciu reči téme a zámerom komunikácie. U2 Pri komunikácii sleduje neverbálne signály komunikačného partnera (gestá, mimiku), zohľadňuje ich význam. U1 Pri komunikácii udržiava očný kontakt s komunikačným partnerom. Sprevádza spievanie piesne alebo recitáciu krátkeho literárneho útvaru rytmickým sprievodom. U3 - U1 Pomocou rytmického sprievodu sleduje pravidelnú rytmickú štruktúru piesne alebo krátkeho literárneho útvaru. Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia. U3- U2 Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyb zápästia (vertikálne línie). U1 Pri kreslení používa pravidelné, kontinuálne pohyby; kreslí vertikálne línie. Dokáže vysvetliť prenesený (symbolický) význam jednoduchých slovných spojení. U3 - U2 Chápe a vlastnými slovami vysvetlí význam rôznych zdrobnenín. Vyjadrenie spätnej väzby na neverbálne signály getom a mimikou. Sprevádzanie rytmickým sprievodom recitovanie básni a spev piesní. Rozvíjanie vizuálnomotorickej koordinácie pohybu ruky (vertikálne línie, horizontálne línie, krivky, slučky). významu zdrobnenín.
2 nej reči Znalosť žánrov a jazykových prostriedkov písanej reči Hovorená reč Komunikačné konvencie U1 Chápe význam jednoduchých zdrobnenín. Používanie jazyka prispôsobuje sociálnym situáciám a vzťahom. U3 - U2 Primeraným spôsobom vyjadruje svoje potreby a želania. U1 Osvojuje si spôsoby vyjadrenia svojich potrieb. Osvojovanie si fráz a slovných spojení pri vyjadrovaní svojich potrieb a želaní v závislosti od situácie. Logika Matematika a práca s informáciami Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou (napr. farba, tvar, veľkosť, materiál a pod.). U3 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s dvoma danými vlastnosťami. U2 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou. U1 Zo skupiny objektov vyberie objekty s jednou vlastnosťou. Osvojuje si pojmy čiara, kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, guľa, kocka. U3 Rozlišuje a správne pomenuje predmety a objekty podľa tvarov. U2 Rozlišuje a pomenuje predmety a objekty podľa tvarov. U1 Rozlišuje predmety a objekty podľa tvarov - guľa, kocka, valec. Osvojuje si pojmy čiara, kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, guľa, kocka. U3 Rozlišuje a správne pomenuje predmety a objekty podľa tvarov - trojuholníkový, obdĺžnikový. U2 Rozlišuje a pomenuje predmety a objekty podľa tvarov trojuholníkový, obdĺžnikový. U1 Rozlišuje predmety a objekty podľa tvarov - guľatý, hranatý, špicatý. Osvojuje si pojmy krivá a rovná čiara, kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, guľa, kocka. U3 Osvojuje si pojmy, správne pomenuje a kreslí krivú, rovnú čiaru. U2 Osvojuje si a rozlišuje pojmy krivá a rovná čiara. U1 Osvojuje si pojmy krivá a rovná čiara. Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či identifikáciu cesty v obrazci (v bludisku, na jednoduchej mape). U3 Využíva čiarový pohyb na spájanie bodov do obrazcov, kreslenie obrysov či identifikáciu cesty v obrazci (v bludi- Vybranie objektov s danou vlastnosťou. Rozlišovanie a pomenovanie tvarov - kruhový, štvorcový. Predstavenie geometrických tvarov. Rozlišovanie a pomenovanie tvarov - trojuholníkový a obdĺžnikový. Obťahovanie krivých, rovných, uzavretých čiar rôznej hrúbky. Orientovanie sa v priestore, v rovine a rade.
3 sku, na jednoduchej mape). U2 Využíva čiarový pohyb na spájanie dvoch bodov v rovine, na kreslenie ciest krivou a rovnou čiarou, na spájanie bodov do obrazcov, na kreslenie obrysov. U1 Využíva čiarový pohyb na spájanie dvoch bodov v rovine, na kreslenie ciest krivou a rovnou čiarou. Živočíchy Vnímanie prírody Živočíchy Neživá príroda Rastliny Rastliny Človek a príroda Identifikuje rôznorodosť živočíšnej ríše (napr. rozlišuje lesnú zver, domáce zvieratá, vodné živočíchy atď.). U3 Identifikuje rôznorodosť živočíšnej ríše. U2 Uvádza príklady rozdielnych a podobných znakov učiteľkou vybraných živočíchov. U1 Porovnáva živočíchy podľa pozorovateľných, učiteľkou určených znakov (napr. povrch tela, spôsob pohybu a pod.). Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka U3 Uvedomuje si a opíše zmeny v prírode počas roka, uvedie príklad. U2 Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka. Uvedie príklad. U1 Uvedomuje si zmeny v prírode počas roka. Identifikuje niektoré životné prejavy živočíchov (pohyb, dýchanie, starnutie a pod.). U3 Identifikuje niektoré životné prejavy živočíchov (pohyb, dýchanie, starnutie a pod.). U2 Identifikuje rôznosť potravy, ktorú rôzne živočíchy pre svoj život potrebujú. U1 Vie, že všetky živočíchy potrebujú vzduch, vodu a potravu. Uvedie príklady javov, v ktorých je možné vnímať prítomnosť vzduchu. U3 Uvedie príklady javov, v ktorých je možné vnímať prítomnosť vzduchu. U2 Vie, že vietor je pohybujúci sa vzduch. U1 Vie, že je vietor, že nie je vietor. Spoznáva podľa vzhľadu, chuti a vône ovocie a zeleninu, vie ich pomenovať a triediť. U3 - U2 Spoznáva podľa vzhľadu, chuti a vône ovocie a zeleninu, vie ich pomenovať a triediť. U1 Spoznáva podľa vzhľadu, chuti a vône ovocie a zeleninu. Uvedie potravinový a technický úžitok niektorých úžitkových rastlín a húb. U3 Uvedie potravinový a technický úžitok niektorých úžitkových rastlín. U2 Vymenuje príklady potravín a iných výrobkov, ktoré sa vyrábajú z rastlín. Spoznávanie rôznorodosť živočíšnej ríše vo voľnej prírode. Poznávanie zmien v prírode na základe typických znakov ročných období. rôznorodosti živočíšnej ríše. Vnímanie prítomnosti vzduchu, vetra a pozorovanie zmien počasia. Spoznávanie a triedenie ovocia a zeleniny. potravinového a technického úžitku niektorých úžitkových rastlín.
4 Vnímanie prírody Základy etikety Technológie výroby U1 Vie, že človek využíva/pestuje rastliny pre rôzny úžitok. Triedi prírodné reálie podľa rôznych identifikovaných znakov. U3 Triedi prírodné reálie podľa rôznych identifikovaných znakov. U2 Triedi prírodné reálie podľa určeného kritéria. U1 S pomocou učiteľky triedi prírodné reálie podľa kritéria, ktoré určí učiteľka. Človek a spoločnosť Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobných predpokladov. U3 Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobných predpokladov. U2 Spolupracuje v skupinovej činnosti. U1 Zapája sa do skupinovej činnosti. Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností. U3 Sústredí sa na činnosť na základe zapojenia vôľových vlastností. U2 Sústredí sa na hru a inú činnosť. U1 Sústredí sa na hru. Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť. U3 Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť. U2 Dokončuje individuálnu alebo skupinovú činnosť. U1 Dokončuje činnosť. Volí vhodný pozdrav vzhľadom na aktuálnu situáciu, odzdraví primerane situácii akceptujúc osobu, s ktorou sa zdraví. U3 - U1 Volí vhodný pozdrav vzhľadom na aktuálnu situáciu, odzdraví primerane situácii akceptujúc osobu, s ktorou sa zdraví. Reaguje spoločensky prijateľným spôsobom na aktuálne prejavy emócií pozitívne i negatívne. Opíše aktuálne emócie. U3 Reaguje spoločensky prijateľným spôsobom na aktuálne prejavy emócií pozitívne i negatívne. Opíše aktuálne emócie. U2 Reaguje na pozitívne a negatívne emócie prijateľným spôsobom. U1 Reaguje na pozitívne a negatívne emócie. Človek a svet práce Identifikuje suroviny potrebné na prípravu niektorých vybraných bežne používaných výrobkov. Triedenie prírodných reálií podľa základných znakov - jeseň. Spolupracovanie v hrách a činnostiach s rešpektovaním ich osobnostných charakteristík. Sústredenie sa na hru prostredníctvom vzbudenia záujmu, zohľadnenie vôľových vlastností detí. Dokončovanie individuálnej alebo skupinovej činnosti. Používanie pozdravov primerane situácii a vzhľadom na osobu. Vyjadrenie svojich emócií spoločensky prijateľným spôsobom. zloženie rôznych
5 Užívateľské zručnosti Užívateľské zručnosti U3 - U2 Identifikuje suroviny potrebné na prípravu niektorých vybraných bežne používaných výrobkov. U1 Identifikuje, že človek získava suroviny na prípravu všetkých bežne používaných výrobkov z okolitej prírody. Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi U3 U1 Manipuluje s drobnými predmetmi a rôznymi materiálmi Má jednoduché užívateľské zručnosti predmetov dennej potreby v domácnosti a aj elementárnych pracovných nástrojov v dielni či záhrade. U3 Má jednoduché užívateľské zručnosti predmetov dennej potreby v domácnosti a aj elementárnych pracovných nástrojov v dielni či záhrade. U2 Samostatne používa rôzne predmety dennej potreby v domácnosti a aj vybrané pracovné nástroje. U1 S pomocou učiteľky používa rôzne predmety dennej potreby v domácnosti a aj vybrané pracovné nástroje. druhov výrobkov a postup ich výroby. Využívanie jemnej motoriky pri triedení, navliekaní, skladaní atď. prírodnín, korálok a iných materiálov. Vytváranie modelových situácii, v ktorých majú deti možnosť používať rôzne druhy náradia. Inštrumentálne činnosti Identifikovanie a využívanie základných nástrojov Orffovho inštrumentára. Hudobnopohybové činnosti Percepčné činnosti Umenie a kultúra Hudobná výchova Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady piesne či skladby. U3 Využíva hudobné nástroje Orffovho inštrumentára na vyjadrenie charakteru, nálady piesne či skladby. U2 Identifikuje rytmické nástroje Orffovho inštrumentára. U1 Reaguje Na hudobný podnet hrou na rytmických nástrojoch. Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom. U3 Vyjadrí charakter piesní a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom. U2 pri hudobno-pohybových činnostiach uplatňuje kultivovaný pohyb. U1 Vyjadrí pohybom obsah a charakter piesne a riekanky. Vyjadruje zážitky z počúvanej hudby verbálne, pohybom alebo inými umeleckými výrazovými prostriedkami. U2 U3 Vyjadruje zážitky z počúvanej hudby verbálne, pohybom alebo inými umeleckými výrazovými prostriedkami. U1 Reaguje na počúvanú hudbu pohybom. Vyjadrenie charakteru piesne správnym tanečným držaním tela a kultivovaným pohybom. Vyjadrenie slovom, stvárnenie pohybom či výtvarne pocity z počúvanej hudby.
6 Syntéza (medzizmyslové vnímanie Výtvarné činnosti s farbou Zdravie a zdravý životný štýl Pohyb a telesná zdatnosť Pohyb a telesná zdatnosť Zdravie a zdravý životný štýl Zdravie a zdravý životný štýl Umenie a kultúra Výtvarná výchova Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety. (Pomenuje základný chuťový vnem). U3 Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety. Pomenuje základný chuťový vnem U2 Reaguje výtvarnými prostriedkami na zmyslové podnety. U1 Na základe asociácií farebne vyjadrí chuťový vnem (napr. kyslosť - citrón - žltá). Pomenuje základné a zmiešané farby. Rozozná teplé a studené tóny. U3 Pomenuje základné a zmiešané farby. Rozozná teplé a studené tóny. Rozozná odtiene farieb. U2 Pomenuje základné a zmiešané farby. Rozozná teplé a studené tóny. U1 Používa zaužívané konštanty pre určité farby, napr. slnko je žlté, tráva je zelená. Zdravie a pohyb Rozvíja správne držanie tela v rôznych polohách pri zdravotných cvičeniach. U3 Rozvíja správne držanie tela v rôznych polohách pri zdravotných cvičeniach. U2 Oboznamuje sa so správnym držaním tela v rôznych polohách pri zdravotných cvičeniach. U1 Spoznáva správne držanie tela v rôznych polohách. Ovláda správnu techniku chôdze a behu. U3 Ovláda tieto základné lokomočné pohyby: chôdza medzi prekážkami, chôdza. U2 Ovláda chôdzu medzi prekážkami a chôdzu. U1 Ovláda chôdzu medzi prekážkami. Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie, preskakovanie atď. U3 Manipuluje s náčiním: kotúľať k danému cieľu. U2 Manipuluje s náčiním: kotúľanie. U1 Manipuluje s náčiním: kotúľanie. Uvádza, prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka. U3 Uvádza, prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka. U2 Oboznamuje sa s významom pohybu pre zdravie človeka. U1 S pomocou učiteľky popisuje pohybové činnosti, ktoré rado realizuje. Uvádza príklady zdravej a nezdravej výživy. U3 Uvádza príklady zdravej a nezdravej výživy. Farebné vyjadrenie výrazných chutí farbami (napr. kyslosť-citrón-žltá). Zameriavanie pozornosti na základné a zmiešané farby a objavovanie farebných odtieňov. Podporovanie správneho držania tela zdravotnými cvičeniami. Prostredníctvom vhodných cvičení a pohybových hier osvojovanie si techniky chôdze medzi prekážkami. Manipulácia s náčiním pri kotúľaní lopty. dôležitosti pohybu pre zdravie človeka. Oboznamovanie sa s významom vhod-
7 Pohyb a telesná zdatnosť U2 S pomocou učiteľky rozlišuje zdravé a nezdravé potraviny. U1 Popisuje potraviny, ktoré má rado a ktoré nie a prečo. Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod. U3 Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod. U2 Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky. U1 Imituje tanečné kroky. ného stravovania. Zaraďovanie hudobno-pohybových hier na osvojenie rytmizácie a rozvíjanie improvizácie.
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, Výtvarný krúžok
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Výtvarný krúžok Školský rok 2015/2016 Lektorka krúžku: Lucia Bihariová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a zabezpečenie krúžku...
VícePohybovo-športová príprava v MŠ
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Pohybovo-športová príprava v MŠ Školský rok 2015 / 2016 Lektorka krúžku: Beata Kurincová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VíceSúkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom
Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky -Matematika
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010,
VíceMatematika (platný od )
Matematika (platný od 01.09.2016) 1. ročník A variant Obsah vzdelávania: 4 hodiny/týždenne 132 hodín Triedenie predmetov podľa vlastností (množstvo, veľkosť, farba, tvar) Dvojica. Vzťahy rovnako nie rovnako,
VíceJún. Jazyk a komunikácia
Jún Téma : Dieťa a jeho svet Podtémy: MDD Exotické zvieratá Tešíme sa na leto Rozlúčka s MŠ Charaktaristika obsahového celku: Utvárať pozitívne medziľudské vzťahy založené na vzájomnej spolupráci, dôvere
VíceZlatá brána otvorená
Materská škola, Námestie Hrdinov SNP 24, Medzibrod Školský vzdelávací program Zlatá brána otvorená Motto: Keď vzdelávame mysle našich detí, nesmieme zabúdať ani na vzdelávanie ich sŕdc. (Dalajláma) 1 Názov
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceSúkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom
Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky Matematika
VíceUČEBNÉ OSNOVY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU HRAVÍ CHROBÁČIKOVIA
Základná škola s materskou školou Kočovce 380, 916 31 Kočovce UČEBNÉ OSNOVY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU HRAVÍ CHROBÁČIKOVIA Legenda: JK JAZYK A KOMUNIKÁCIA MI MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI ČP
Více5.3 Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A PRÍRODA
5.3 Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A PRÍRODA 1. Vnímanie prírody 1/1 Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia. U2 Porovnáva prírodné javy, predmety, situácie, určuje podobnosti a odlišnosti. U1 Prezentuje
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová výchova Školský rok: 2017/2018
VíceTÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM
TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM ZAKOMPONOVANÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH PRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA 1. - 4. ROČNÍKA TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT 1.ročník - 3
VíceIntegrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov
Integrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. Nitra 9. 4. 2013 Vybrané slová Vývin slovenského pravopisu ovplyvnil pravopis slov s y/ý alebo i/í po obojakých
VíceUČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ
Základná škola Branč, Nitrianska ulica 98, Branč UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ Vzdelávanie je schopnosť porozumieť iným Vypracované podľa ISCED 2 Časová dotácia predmetu: 0,5
Více1. Predstavme sa slniečku VITAJTE V MŠ 2. Škola kto v tebe býva. Predstavme sa slniečku
1. Predstavme sa slniečku VITAJTE V MŠ 2. Škola kto v tebe býva 3.Ja a moja rodina 4.Bezpečne do školy September Tematický 1. Základné lokomočné pohyby (beh, chôdza). Predstavme sa slniečku Ovládať základné
Více(spracovaný v súlade so ŠVP Matematika ISCED 1 v rámci špecifického cieľa 2)
Názov projektu Inovácia vzdelávacieho programu košických ZŠ cesta ku zlepšeniu kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Konečný prijímateľ Mesto Košice Sídlo prijímateľa Trieda SNP 48/A, 040 Košice - Západ
VíceZákladná škola,školská 3, Čierna nad Tisou. Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Základná škola,školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná
VíceVzdelávacie programy pre deti so zdravotným znevýhodnením pre predprimárne vzdelávanie
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Štátny pedagogický ústav Bratislava Vzdelávacie programy pre deti so zdravotným znevýhodnením pre predprimárne vzdelávanie Schválilo Ministerstvo
VíceMATERSKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA KOŠICE
MATERSKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA 1 040 13 KOŠICE Tvorivé dielne Výroba knihy rodičia deťom Týždenný projekt určený na spoluprácu s rodičmi Spracovali: Mgr. Nika JAMNICKÁ Klára ŠEVČOVIČOVÁ 2014 Materská škola
VíceSkVP_ISCED1_TSV_štandardy 1
1. a 2. ročník TC:Základné lokomócie a nelokomočné pohybové zručnosti Vedieť primerane veku a svojim schopnostiam vykonávať základné lokomócie (ako elementárne predpoklady pre zvládnutie základných atletických
VíceSúkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky.
Súkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky a hry I. triedy Vypracovali: Mgr. Erika Podoláková Oľga Kádárová Grafomotorika Slovenský jazyk
VíceTEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: VÝTVARNÁ VÝCHOVA (VYV) časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne 33 hodín ročne
VíceZákladná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy Školský vzdelávací program. Školský vzdelávací program. Od hrania k vedeniu
Od hrania k vedeniu ISCED 1 Dodatok č. 3 0.ročník platnosť od 1. septembra 2016 1 Základná škola s materskou školou, SNP 47, Krompachy Motto: Nikto sa múdrym nerodí, ale stáva sa ním. Seneca Názov programu:
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA DODATOK. ktorým sa mení
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA DODATOK ktorým sa mení VZDELÁVACÍ PROGRAM pre žiakov s mentálnym postihnutím pre skupinu trojročných učebných odborov odborných učilíšť 29 POTRAVINÁRSTVO Schválený Ministerstvom
VíceCHARAKTERISTIKA TEMATICKÝCH CELKOV
CHARAKTERISTIKA TEMATICKÝCH CELKOV POHYBOM K ZDRAVIU Pohyb je pre deti v predškolskom veku prirodzenou činnosťou, ktorá im prináša radosť. V súčasných podmienkach života je neoddeliteľnou súčasťou zdravého
VíceZ á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán
Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č 9 1 3 2 1 Tematický výchovno-vzdelávací plán Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Občianska
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.
VíceŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM OKNO DO SVETA
Základná škola s materskou školou Medzibrod, Námestie Hrdinov SNP 24, Medzibrod ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM OKNO DO SVETA Motto: Pomôž mi, aby som to dokázal sám. 1 Názov materskej školy Základná škola
VíceAktivizujúce úlohy k téme sacharidy
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a
VíceŠkVP. Telesná výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Telesná výchova /oblasť Zdravie a pohyb/ Tretí SVP
VíceAdaptácie výkonových štandardov
Štátny pedagogický ústav Adaptácie výkonových štandardov Metodický materiál k plánovaniu výchovno-vzdelávacej činnosti v materských školách 2016 Publikácia Adaptácie výkonových štandardov je podporným
VíceVzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 1. ročník variant A, B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 1. ročník variant A, B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A, B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceZisťovanie matematických vedomostí a predstáv. Pojmy vpredu, vzadu, prvý, posledný, pred, za, hneď pred, hneď za, priama
TVVP PRE 1. ROČNÍK ZŠ, MATEMATIKA pre 1. ročník základných škôl, autori: V.Repáš, I.Jančiarová Názov predmetu: MATEMATIKA Skratka predmetu: MAT Mes. Týž. Tematický celok IX. 1. Prirodzené Ročník: prvý
VíceŠkolský vzdelávací program pre materskú školu
Základná škola s materskou školou, Považská Teplá 181, Považská Bystrica Školský vzdelávací program pre materskú školu Názov: U s i l o v n í m r a v č e k o v i a Vzdelávací program Stupeň vzdelania:
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
Více1.Ľudské telo a starostlivosť TY SI ČLOVEK 2.Dieťa dňa o zdravie. Ľudské telo a starostlivosť o zdravie
JA SOM ČLOVEK 1.Ľudské telo a starostlivosť TY SI ČLOVEK 2.Dieťa dňa o zdravie 3. a ich práca 4.Dopravné prostriedky November Tematický 1. Ľudské telo a starostlivosť o zdravie Svalové napätie. Elementárne
VíceUčebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
VíceKatedra tanečnej tvorby HTF VŠMU Požiadavky na prijímacie skúšky na magisterské štúdium pre akad. rok 2017/2018
Študijný plán: Tanečné umenie Tanec pre deti a mládež Klasický tanec Pripraviť kombinácie cvičení pre žiakov 6. ročníka tanečného odboru ZUŠ: - exercices a la barre - kombinácia battement tendu jeté s
VíceČasový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne
Učebné osnovy Názov predmetu Hudobná výchova Názov ŠVP Primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 1 Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceSEPTEMBER : TUČNIAČIK ŠKÔLKAROM
UČEBNÉ OSNOVY SEPTEMBER : TUČNIAČIK ŠKÔLKAROM Charakteristika obsahového celku: je orientovaný na podporu adaptácie detí na materskú školu, pocit bezpečia, spolupatričnosti a postupné orientovanie sa na
VíceVyučovanie vlastivedy podľa išvp
Vyučovanie vlastivedy podľa išvp Otázky môžete klásť priebežne. Čo vieme o Vlastivede išvp (Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť ISCED 1, 2015) stanovuje výkony a obsah vyučovacieho predmetu Vlastiveda.
VíceDopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Dopravné značky Pracovné
VíceVýtvarná výchova. 1. ročník B variant
1. ročník B variant Kresba (mäkká ceruzka, rudka, krieda, suchý pastel, voskový pastel) Kresba kruhov, špirály, vlnovky 30 Kreslenie tvarovo nenáročných predmetov : strom, ker, lopta, klbko Napodobňovanie
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceUčebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie
Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany ISCED 1 Primárne vzdelávanie /RUP zo dňa 6.2. 2015 pod číslom 2015-5130/1760:1-10A0 s platnosťou od 1. septembra 2015/ Vzdelávacia oblasť Vyučovací
VíceObsahový a výkonový štandard 2. ročník Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezo vé
Obsahový a výkonový štandard 2. ročník Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezo vé Zdravie a zdravý životný štýl zásady zdravého životného štýl zásady zdravého životného štýlu
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceVECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4
Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace
Více1. Odleteli lastovičky LISTY STROM 2. Plody našej záhrady. 5.Jeseň a jej kamaráti Zima, Jar, Leto. Odleteli lastovičky
ZHADZUJE 1. Odleteli lastovičky LISTY STROM 2. Plody našej záhrady 3.Čo tie rúčky vedia 4.Zvieratá v lese 5.Jeseň a jej kamaráti Zima, Jar, Leto Október Tematický Odleteli lastovičky Hrubá motorika. Vedieť
VíceVI. UČEBNÉ OSNOVY - OBSAHOVÉ CELKY
VI. UČEBNÉ OSNOVY - OBSAHOVÉ CELKY Mesiac Moji noví kamaráti (mená, značky, režim dňa...) IX. Vítame vás v MŠ Ja a moja rodina (členovia rodiny, rozdiely doma a v MŠ..) Kto sa o nás postará (profesie,
VíceUkážky rôznych typov metodických listov Informatika na 1. stupni ZŠ
Ukážky rôznych typov metodických listov Informatika na 1. stupni ZŠ Mgr. Hana Cikatricisová Členka predmetovej komisie pre informatiku Úvod Tento dokument má slúžiť ako pomôcka pre učiteľov informatiky
VíceVzdelávací program: Meno a priezvisko frekventanta: Monika Smereková... Pracovisko: ZŠ s MŠ Železničná 245,Jelšava...
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov: Rozvoj hygienických návykov a sebaobslužných
Více3. Rozlúčka s materskou školu. MDD týždeň plný radosti
DETSKÉ 1. MDD- týždeň plný radosti RADOVÁNKY 2. Hry v prírode Jún 3. Rozlúčka s materskou školu Tematický MDD týždeň plný radosti Orientácia v priestore. Technická tvorivosť. Grafomotorika. Bezpečnosť
Více3. Moje mesto, moja vlasť 4. Farebný svet. Úsmev mojej mamky - Sviatok mojej mamky
BATÔŽTEK 1.Úsmev mojej mamky PREKVAPENÍ 2. Sviatok mojej mamky 3. Moje mesto, moja vlasť 4. Farebný svet Máj Tematický Úsmev mojej mamky - Sviatok mojej mamky Napodobňovať pohyb v rôznych Pohyb na náradí.
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VíceZákladná škola Školská 2 Michalovce
Základná škola Školská 2 Michalovce PRIESTORY ŠKOLY Hlavná chodba Školská jedáleň TRIEDY 1. ročník I. A I. B 2. ROČNÍK II. A II. B 3. ROČNÍK III. A III. B ŢIACI III. B TRIEDY HOKEJOVÁ PRÍPRAVA 4. ROČNÍK
VíceŠkolský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán 4. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán 4. ročník Časová dotácia: Štátny vzdelávací program - 2 vyučovacie hodiny týždenne, 66 vyučovacích hodín ročne Mesiac Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový
VíceNA ORAVE DOBRE, NA ORAVE ZDRAVO ALEBO ČO SI DOPESTUJEME, TO SI AJ ZJEME
NA ORAVE DOBRE, NA ORAVE ZDRAVO ALEBO ČO SI DOPESTUJEME, TO SI AJ ZJEME tlačenie kapusty ZREALIZOVANÉ AKTIVITY výstavka jesenných plodov vo vestibule školy lokálna desiata ovocné a zeleninové šaláty a
VícePrieskum vzdelávania o potravinách a výžive na základných školách Elektronické dotazovanie
Prieskum vzdelávania o potravinách a výžive na základných školách Elektronické dotazovanie Publikované z 23.03.2011 do 26.03.2011 206 odpovedí (191 originálnych) 1. Príslušnosť k samosprávnemu kraju 1
VíceVizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Príklad: vizualizácia násobenia
Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Abstrakt: Príspevok vychádza zo skúseností pri tvorbe e-learningovej podpory kurzu Vizuálna komunikácia realizovaného v rámci projektu ESF na FHV UMB.
VíceMgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.
Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. 1. Teoretické vymedzenie koncepcie komunikačného vyučovania materinského jazyka. 2. Vzťah jazykovej a slohovo-komunikačnej zložky v učebniciach slovenského jazyka. 3. Štruktúra
VíceRámcový obsah vzdelávania pre prípravný ročník základnej školy pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Štátny pedagogický ústav Príloha 2 Rámcový obsah vzdelávania pre prípravný ročník základnej školy pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou Vzdelávací program
VíceMetodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy
Metodický list Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy 3. ročník Vodný svet (tvorivé využitie papiera) Dvojhodinový projekt (pracovné vyučovanie + prírodoveda) Opis úlohy/zadanie V
VícePre školský rok 2013 / 2014
Školský vzdelávací program ZŠ Janka Kráľa ISCED 2. pre V. ročník Pre školský rok 20 / 20 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 5 5 prvý
VícePostavme si snehuliaka ( sneh ľad, mráz )
1.Postavme si snehuliaka ZIMA 2.Čo hľadajú sýkorky (sneh, ľad, mráz) zvieratá Január 3.Zimné hry 4. O dvanástich mesiačikoch (časové vzťahy) Tematický Postavme si snehuliaka ( sneh ľad, mráz ) Pohyb ako
VíceTEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne
Človek a technika ( 5 hod.) TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci Rozsah: hodina týždenne, 33 hodín ročne Mes/ Hod. IX. Tem. celok Obsahový štandard Výkonový štandard METÓDY
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. INFORMATIKA - 1. ročník. Informácie okolo nás [38] Učební zdroje literatura. didaktická technika. ostatní.
Kalaš o kol.: pre stredné školy. Machová: Práca s textom. Tematický zošit.. Lukáč, Šnajder: Práca s tabuľkami. Tematický zošit.. Salanci: Práca s grafikou. Tematický zošit.. Jašková, Šnajder, Baranovič:
VíceZaspievajme si hudobná zložka. Mgr. Marta Bedriová
Zaspievajme si hudobná zložka Mgr. Marta Bedriová Silný výraz, energia, spontaneita príznaky rómskej hudby Ciele projektu Podporiť záujem o záujmovú činnosť, ktorá napomáha rozvíjať hudobný talent a uvedomovať
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. Informatická výchova
Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 2. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 2012
VíceŠtátny pedagogický ústav Bratislava. Pohybová výchova
Štátny pedagogický ústav Bratislava Rámcový obsah vzdelávania voliteľného predmetu Pohybová výchova pre žiakov s poruchou aktivity a pozornosti ISCED1, ISCED2 PhDr. Margita Levčíková, CSc., Štátny pedagogický
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová výchova Školský rok: 2016/2017
VíceNa aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.
Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak
VíceUčebné osnovy pre prípravné štúdium základnej umeleckej školy
Učebné osnovy pre prípravné štúdium základnej umeleckej školy HRA NA AKORDEÓNE Prípravné štúdium má najviac dva ročníky.je určené pre ţiakov prvého stupňa ZŠ a pre talentované deti v predškolskom veku.
VíceNávrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového učiva
Mesiac/ týždeň Názov kapitoly v učebnici Návrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového Ciele jazykového 9./1. Opakovanie poznatkov z 2. ročníka 9./2. Ustálené slovné spojenie
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ Názov predmetu Hra na klavíri Ročník PŠ Časový rozsah výučby 0,5 hodiny týždenne v druhom polroku školského roka Stupeň vzdelania ISCED 1B Názov
VíceDIZAJN MANUÁL KULT MINOR LOGO MANUÁL. Fond na podporu kultúry národnostných menšín
LOGO MANUÁL 1 1.1 Explikácia Základným prvkom vizuálnej identity je logo. Logo abstraktým, geometrickým spôsobom zobrazuje zástúpenie menšín na Slovensku. Z dvoch typov geometrických tvarov, kruhu a štvorca
Vícezákladný dizajnmanuál pre logotyp Tento manuál a logotyp sú chránené ochrannou značkou a nesmú byť kopírované alebo šírené iným spôsobom.
2013 základný dizajnmanuál pre logotyp Tento manuál a logotyp sú chránené ochrannou značkou a nesmú byť kopírované alebo šírené iným spôsobom. Obsah: Základný logotyp Alternatívny logotyp so sloganom Farebnosť
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Vytváranie prostredia
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 3.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 3.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo -
VíceO B V O D N Ý Ú R A D Ž I L I N A Janka Kráľa 4, Žilina
O B V O D N Ý Ú R A D Ž I L I N A Janka Kráľa 4, 010 40 Žilina ObU-ZA-CO4/2012/ 26677 Príkaz prednostu Obvodného úradu Žilina č. 03/2012 Zoznam utajovaných skutočností v pôsobnosti Obvodného úradu Žilina
VíceTRNOVČATÁ V PRÍRODE. environmentálny projekt
Elokované pracovisko- ZŠ s MŠ Dolná Trnovská 36, 010 01 Žilina TRNOVČATÁ V PRÍRODE environmentálny projekt Vypracovala: Mgr. Miriam Ďurneková Potreby súčasného životného prostredia nútia človeka aby sa
VíceAktivizujúce úlohy k téme tuky
Aktivizujúce úlohy k téme tuky Poznámky pre učiteľa Téma: Tuky Ciele: - charakterizovať lipidy z hľadiska výskytu, štruktúry, vlastností, významu a zastúpenia vo výžive človeka - charakterizovať výskyt
VíceModerné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
VíceTelesná a športová výchova Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny , UO vypracovali
Učebné osnovy TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Názov predmetu Telesná a športová výchova Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015, 5. 9. 2016 UO vypracovali
VíceKROK ZA KROKOM S JEŽIŠOM
CIRKEVNÁ ZÁKLADNÁ ŠKOLAS MATERSKOU ŠKOLOU BL.PAVLA PETRA GOJDIČA ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM KROK ZA KROKOM S JEŽIŠOM Názov ŠKVP Stupeň vzdelania: Dĺžka štúdia: Forma výchovy a vzdelávania: Vyučovací jazyk:
VíceŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. a 2. stupeň ZŠ
ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. a 2. stupeň ZŠ DAŤ ŠANCU KAŽDÉMU ŽIAKOVI ZAŽIŤ ÚSPECH Vízia Slnko svieti na každého rovnako Vzdelávací pre 1.a 2. st. ZŠ Stupeň vzdelania ISCED 1, ISCED 2 Dĺžka štúdia
Více