C E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo kategorie A

Transkript

1 C E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo kategorie A Nomen: Schola: I/ Pars textualis De Prometheo Initio Prometheus incolas terrae creavit. Homines primi autem erant miseri. Aut in cavernis obscuris aut in casis frigidis habitaverunt. Neque deos neque templa incolae habuerunt. Nulla arma praeter clavas, magna saxa, et hastas ligneas habuerunt. Prometheus homines amavit. Ignis incolas terrae miseros iuvabit, dixit Prometheus. Ignis erit donum bonum. Ignem ad terram portabo de Olympo. Iuppiter autem Prometheo ignem dare recusavit. Ignis in Olympo manebit, dixit rex deorum. Prometheus non respondit, sed consilium bonum cepit. Noctu volavit secreto in atrium deorum. Celeriter Prometheus taedam flammeam cepit et ignem in baculo celavit. Deinde de Olympo ad terram volavit. Prometheus, ubi in terram pervenit, homines convocavit. Bonum donum in meo baculo habeo ignem, dixit. Ignis autem donum periculosum est. Flammae magnam iniuriam facere possunt. Semper curate ignem! Ita flammae iniuriam facere non poterunt. Mox erant multae flammae clarae in terra; cavernae et casae neque frigidae neque obscurae erant; propter donum Promethei homines in claris et calidis domibus hodie habitant. 1/ Přeložte třetí a čtvrtý odstavec uvedeného textu (od Prometheus, ubi in terram po hodie habitant.). 2/ Zodpovězte následující otázky vztahující se k textu: a/ Odkud přinesl Prométheus lidem oheň? b/ Proč musel Prométheus odnést oheň tajně?

2 II/ Pars grammaticalis 1/ Vypište z textu antonyma, tj.slova opačného významu. 2/ Najděte v textu substantivum, z něhož je odvozeno adjektivum flammeus. 3/ Uveďte, z jakých slov jsou odvozena následující latinská slova a napište je ve slovníkovém tvaru: convocavit iniuria 4/ Najděte v textu latinské slovo, z něhož je odvozeno slovo bacil. Dovedli byste odhadnout, jaká je mezi nimi souvislost? 5/ Z jakého latinského substantiva je odvozeno latinské sloveso curare? Z téhož substantiva je přejato i jedno slovo v češtině. Napište je a uveďte, v jakém významu se používá. III/ Pars culturalis Zodpovězte následující otázky vztahující se k textu: 1/ Jak byl Prométheus potrestán za svou neposlušnost vůči bohům? 2/ Co symbolizuje báje o Prométheovi? 3/ Většina řeckých bohů sídlila na Olympu. Kromě toho však někteří bohové sídlili i na jiných místech. Uveďte některé z těchto bohů a místa, na nichž pobývali. 4/ Spojte navzájem jména řeckých bohů a obory, jichž byli patrony: Artemis válka Árés láska Afrodita zemědělství Démétér umění Múzy lov 5/ Spojte navzájem řecká jména bohů s jejich latinskými ekvivalenty: Athéna Juno Zeus Neptun Héra Minerva Poseidón Diana Artemis Jupiter

3 C E R T A M E N L A T I N U M - ústřední kolo kategorie B Nomen: Schola: I/ Pars textualis přeložte uvedený text do češtiny: Horatius Cocles Tarquinius, ut regnum reciperaret, ad Lartem Porsenam Clusinum regem, fugit. Ei persuasit ne regem Etruscae gentis regno privari pateretur. Porsena Romam infesto exercitu venit. Magnus terror senatum occupavit; adeo firma res Clusina tum erat magnumque Porsenae numen. Cum hostes adessent, omnes in urbem ex agris veniebant urbemque ipsam muniebant praesidiis. Alia loca muris, alia Tiberi obiecto videbantur tuta. Pons sublicius tamen iter paene hostibus dedit, nisi unus vir fuisset, Horatius Cocles, qui forte ad pontem positus erat. Clusini repenti impetu Ianiculum ceperunt atque inde velociter ad flumen decurrebant. Cocles, cum suos fugere vidisset, oravit eos, ut manerent et pontem rescinderent: se impetum hostium, quantum unus posset idem facere, excepturum esse. Processit inde in primum aditum pontis ipsaque audacia turbavit hostes. Duos tamen cum eo pudor tenuit, Spurium Larcium ac Titum Herminium, ambos claros genere factisque. Cum his primam pugnam paulisper sustinuit. Deinde eos, parva parte pontis relicta, cedere in tutum iussit. Pudor inde commovit Etruscos, et, clamore sublato, undique in unum hostem tela coniciunt. Denique, ponte paene rescisso, Cocles armatus in Tiberim desiluit incolumisque ad suos tranavit. Grata erga tantam virtutem civitas fuit, statua eius in comitio posita est, et agri quantum uno die circumaravit datum. 1/ Přeložte třetí a čtvrtý odstavec uvedeného textu (od Duos tamen po ad suos tranavit).

4 2/ Zodpovězte následující otázky vztahující se k textu: a/ Proč král Porsena vytáhl proti Římu? b/ Jak se Horatiu Coclitovi podařilo zachránit Řím? II/ Pars grammaticalis 1/ Slovesný tvar fugit v první větě může mít dva významy. Uveďte oba jeho možné významy a z kontextu rozhodněte, v kterém z významů se nalézá v dané větě. Zdůvodněte, jak jste k příslušnému rozhodnutí dospěli. 2/ Vysvětlete tvoření uvedených latinských sloves: tranare

5 desilire 3/ Určete, v jakém časovém vztahu se nalézají věty v souvětích: a/ Cum hostes adessent, omnes in urbem ex agris veniebant. b/ Cocles, cum suos fugere vidisset, oravit eos 4/ Určete vazbu parva parte pontis relicta. 5/ Určete slovesný tvar rescisso a najděte v textu tvar téhož slovesa v prézentním kmeni. III/ Pars culturalis Zodpovězte následující otázky vztahující se k textu: 1/ Kdo byl Tarquinius Superbus a proč byl vyhnán z Říma? 2/ Který další římský hrdina se proslavil v bojích proti králi Porsenovi a jakým způsobem? 3/ Jak se změnil v Římě systém vlády po vyhnání Tarquinia Superba? 4/ Co to byl ve starém Římě Ianiculus a od čeho je toto jméno odvozeno? 5/ Řekové nazývali Etrusky Tyrrhenoi, Římané Tusci. Která dosud používaná zeměpisná jména jsou odvozena z těchto pojmenování?

6 CERTAMEN LATINUM - ústřední kolo kategorie A - řešení a návrh bodového ohodnocení I/ Pars textualis (12 bodů) 1/ Jakmile Prométheus přišel na zemi, svolal lidi. Řekl jim: Ve své holi mám dobrý dar oheň. Avšak oheň je nebezpečný dar. Plameny mohou způsobit i velké bezpráví. Proto oheň vždy střežte! Tak nebudou plameny moci způsobit žádné křivdy. Brzy bylo na zemi mnoho jasných plamenů; jeskyně a chýše již nebyly ani studené, ani temné; díky Prométheovu daru obyvatelé země dnes bydlí v jasných a teplých domech. (10 bodů) 2/a/ Prométheus přinesl oheň z Olympu. (1 bod) b/ Prométheus musel oheň odnést tajně, protože Jupiter mu jej odmítl dát. (1 bod) II/ Pars grammaticalis (15 bodů) 1/ obscurus-clarus frigidus-calidus (4 body) 2/ flamma (1 bod) 3/ con (cum) + voco, vocare, vocavi, vocatum in + ius, iuris, n. (4 body) 4/ baculus=hůl, tyč, klacek bacillus (zdrobnělina od baculus) některé bacily mají tvar tyčinek (3 body) 5/ cura kúra procedura, postup zejména v medicíně (léčebná kúra, lázeňská kúra) (3 body) III/ Pars culturalis (18 bodů) 1/ Prométheus byl přikován ke kavkazské skále. Každý den za ním přilétal orel, který mu vykloval játra, jež mu do druhého dne znovu narostla. (1 bod) 2/ Odvahu člověka vzepřít se vyšší moci a obětovat se pro dobro ostatních. Zároveň vůli člověka rozšiřovat své poznání a zlepšovat svůj úděl oheň je zde symbolem poznání a civilizace. Zároveň však nebezpečí vyplývající z poznání a civilizačního pokroku oheň může zároveň způsobit zkázu. (3 body) 3/ moře Poseidón, Néreus, Néreovny atd. podsvětí Hádes a Persefona (4 body) 4/ Artemis - lov Árés - válka Afrodita - láska Démétér - zemědělství Múzy - umění (5 bodů) 5/ Athéna - Minerva Zeus - Jupiter Héra - Juno Poseidón - Neptun Artemis - Diana (5 bodů) celkem: 45 bodů

7 CERTAMEN LATINUM - ústřední kolo kategorie B - návrh řešení a bodového hodnocení I/ Pars textualis /(12 bodů) 1/ Spolu s ním zadržel stud ještě Spuria Larcia a Tita Herminia, muže oba slavné jak svým rodem, tak skutky. Spolu s nimi poněkud zdržel první nápor nepřátel. Poté jim, když ještě zbývala malá část mostu, přikázal ustoupit do bezpečí. Hanba pohnula Etrusky k tomu, aby s hrdým pokřikem ze všech stran začali vrhat kopí na jediného nepřítele. Avšak Cocles konečně, když byl most již téměř stržen, ozbrojený seskočil do Tiberu a bez úhony doplaval ke svým spolubojovníkům. Vůči takové statečnosti obec projevila vděk; postavila mu sochu na sněmovním místě a bylo mu dáno tolik pole, kolik by zoral za jeden den. (10 bodů) 2/ a/ Porsena vytáhl proti Římu, protože se k němu po svém vyhnání uchýlil poslední římský král Tarquinius Superbus, který jej přemluvil, aby nestrpěl, že král etruského původu byl zbaven trůnu. (1 bod) b/ Horatius Cocles zadržel na mostě přes Tiberu, jediné přístupové cestě do Říma, nápor nepřátel, zatímco jeho spolubojovníci se snažili most strhnout. Postoupil přitom až k počátku mostu a jeho ohromující odvaha nepřátele zmátla. (1 bod) II/ Pars grammaticalis (13 bodů) 1/ - 3.os. ind.prézentu akt. 3.os. ind.perfekta akt. - v dané větě perfektum - protože ve vedlejší větě je konjunktiv imperfekta naznačující, že v první větě musí být čas vedlejší (tj.některý z minulých časů) (4 body) 2/ trans+nare de+salire (4 body) 3/ a/ současnost b/ předčasnost (2 body) 4/ ablativ absolutní (1 bod) 5/ participium perfekta pasiva rescinderent (2 body) III/ Pars culturalis ( 9 bodů) 1/ Tarquinius Superbus byl poslední římský král. Z Říma byl vyhnán pro svou zpupnost a zpupné chování členů své rodiny (jeho syn zneuctil počestnou ženu Lukrécii). (2 body) 2/ Mucius Scaevola Pokusil se krále Porsenu zavraždit přímo v etruském vojenském táboře. Když byl jeho pokus odhalen, vložil ruku do ohně a nechal si ji před zraky krále a všech přítomných upálit, aby dokázal odhodlání římské mládeže. (2 body) 3/ Království bylo nahrazeno republikou. (1 bod) 4/ Jeden ze sedmi římských pahorků. Jméno nese podle římského boha Iana. (2 body) 5/ Tyrhenoi Tyrrhénské moře Tusci Toskánsko (2 body) celkem: 34 bodů Poznámky k hodnocení, pravidla soutěže 1/ Pravidla jsou stejná jako v předchozích kategoriích, tj. na vypracování soutěžních úkolů mají studenti 90 minut čistého času. 2/ Slovník smějí studenti používat pouze na vypracování první části (pars textualis), která bude vytištěna na zvláštním papíře. Teprve po odevzdání vypracované první části současně se slovníkem obdrží soutěžní úkoly dalších dvou částí. Vzhledem k tomu, že i tyto úkoly

8 se vážou k latinskému textu, tento si studenti ponechávají, odevzdávají pouze vypracovanou první část-pars textualis. 3/ V případě rovnosti bodů u většího počtu soutěžících přihlížejí hodnotitelé pro stanovení konečného pořadí k stylistické kvalitě překladu či např. k tomu, zda v případě otázek, kde se teoreticky nabízelo více možností, je student uvedl. 4/ V případě otázek, kde je teoreticky možných více správných odpovědí, postačuje jedna. Nicméně pokud student uvedl více správných řešení, může toto sehrát příznivou roli při rovnosti bodů u většího počtu soutěžících.