VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

2 Obsah 1. Charakteristika školy Družina Školní klub Stravování Organizace Vzdělávací program Učební plány... 5 Zařazení volitelných předmětů do výuky Výuka podle školního vzdělávacího programu Údaje o zaměstnancích školy Celkový stav k Jmenný seznam správních zaměstnanců Jmenný seznam pedagogických pracovníků Personální změny Další vzdělávání pedagogických pracovníků Tabulka nejvýznamnějších absolvovaných vzdělávacích akcí Seznam odebíraných periodik Údaje o žácích Vývoj počtu žáků od roku Výsledky vzdělávání a chování žáků Vývoj počtu neúspěšných žáků za školní rok 2009/2010 (k ) Absence Výchovná opatření ve školním roce 2009/ Výsledky přijímacích řízení ve školním roce 2009/ Talentovaní a integrovaní žáci Klima školy Výchovné poradenství Prevence Environmentální výchova a vzdělávání Mimotřídní a zájmová činnost Umístění žáků ve sportovních soutěžích: Umístění žáků v okresních kolech vědomostních soutěží Škola, veřejnost a spolupráce Trendy, mezinárodní projekty a rozvoj školy Evaluace, autoevaluace, kontroly Údaje o výsledcích inspekce ČŠI a jiných kontrolách Vlastní hodnocení školy (autoevaluace) Výsledky testování Scio Mapa školy Výsledky testování Kalibro matematika a český jazyk 5. a 9. tříd (06/2010) Závěr Přílohy Výroční zpráva o hospodaření v roce

3 1. Charakteristika školy Základní škola Rudolfa Koblice, Pionýrů 1102, Kadaň Slavnostní otevření Právní subjektivita Příspěvková organizace IČO Tel.: Identifikátor zařízení Zřizovatel Město Kadaň Základní škola kapacita 550 žáků Školní jídelna kapacita 400 jídel Školní družina kapacita 100 žáků Školní klub kapacita 150 žáků Ředitel školy Mgr. Stanislav Hakl Zástupkyně ředitele Ing. Miloslava Kohoutová Výchovná poradkyně Mgr. Alena Hradilová Preventistka Mgr. Pavla Štěrbová Metodik ICT Jan Panský Martina Dvořáková Základní škola je postavena v tichém prostředí okrajové části města, obklopena zelení Smetanových sadů a Svatého kopce. Jedná se o dvoupatrovou cihlovou budovu s půdními prostorami, nově natřenou fasádou a plastovými okny. Levé křídlo budovy tvoří tělocvična s kabinetem TV a sociálním zařízením. V pravém křídle je školní kuchyně s jídelnou a družinou. U příležitosti 50. výročí svého otevření byl škole ministerstvem školství udělen čestný název Základní škola Rudolfa Koblice, kterým se pyšní od 1. září V suterénu jsou umístěny šatny žáků, dílny a školní prodejna Svačinka. V obou patrech jsou kromě kmenových tříd dobře vybavené odborné pracovny a kabinety. Chlapecké a dívčí toalety jsou po rekonstrukci. Součástí areálu školy je i multifunkční hřiště s umělohmotným povrchem (polytan), školní zahrada a koutek pro školní družinu s pískovištěm a prolézačkami. Hřiště je přístupné i pro veřejnost v rámci zájmových kroužků. Základní škola Rudolfa Koblice, Pionýrů 1102, Kadaň je úplná škola s 9 postupnými ročníky. Na obou stupních školy je zpravidla po dvou paralelních třídách, k 30. září 2009 měla škola 390 žáků. Do spádové oblasti školy patří převážně přilehlá zástavba, historické centrum města s nábřežím a pak nově vystavěná čtvrť Strážiště. Asi pět minut chůze od školy jsou tři zastávky MHD

4 1.1. Družina Ve třech odděleních družiny bylo přihlášeno 90 dětí, o které se staraly tři vychovatelky s přepočteným úvazkem 3,0. Každé oddělení má svou samostatnou místnost s moderním vybavením včetně počítačů. Venkovní činnosti jsou většinou realizovány na školním hřišti s pískovištěm. Během školního roku probíhá v družině řada projektů a akcí, které jsou potom prezentovány na webových stránkách školy. Dlouhodobě naplněná kapacita družiny svědčí o kvalitě její práce. Vybrané finanční prostředky za družinu, které činí dle směrnice ředitele školy 100,- Kč měsíčně za jedno dítě, jsou plně využívány na chod a rozvoj tohoto školského zařízení. Informace o družině jsou součástí webových stránek školy Školní klub Již třetím rokem funguje ve škole Školní klub, který zahrnuje množství zájmových útvarů pro žáky především II. stupně. Členství ve Školním klubu je za úplatu 120,- Kč na celý školní rok bez ohledu na to, kolik kroužků si žák vybere. Činnost klubu se řídí Provozním řádem. Ve školním roce 2009/2010 měl školní klub 98 členů, z toho 54 z II. stupně. Narůstající zátěž pedagogů vedla k poklesu nabídky kroužků. Přehled kroužků: název kroužku třída vedoucí kroužku den čas trvání sportovní hry Perestjuková středa kolektivní sporty Perestjuková pátek kytarový a zpěv Balogová pondělí paličkování Pavelková pátek teraristika Čtvrtníček středa náprava učení Repková pondělí matematický seminář 9. A Panský úterý matematický seminář 9. B Kulhánková úterý basketbal Němečková úterý logopedie Dr. Šedá středa

5 1.3. Stravování Škola disponuje vlastní jídelnou s kuchyní. Interiér jídelny prošel před několika lety kompletní rekonstrukcí a představuje dnes moderní prostředí splňující všechny nároky na důstojné stravování. Ve školním roce 2009/2010 navštěvovalo jídelnu 341 strávníků, kterým bylo vydáno obědů. V zařízení školního stravování je zaměstnáno 5 pracovníků na plný úvazek. Díky přístupu paní vedoucí i kuchařek vládne v jídelně příjemná atmosféra a zhotovované pokrmy jsou na vysoké úrovni. Samozřejmostí je stravování dětí s bezlepkovou dietou i diabetiků. Informace o školní jídelně včetně aktuálního jídelníčku jsou součástí webových stránek školy Organizace 1. Škola se pro žáky otevírá v 7.40 hod, před odpoledním vyučováním v hod. Budova je v provozu od 6.30 do hod. 2. Vyučování začíná v 8.00 hod, odpolední vyučování ve hod a končí v hod. 3. Přítomnost pedagogických pracovníků je stanovena Organizačním řádem školy 4. Školní družina se pro žáky ráno otevírá od 6.00 do 7.40 hod, odpoledne od do hod. 5. Provoz pro mimoškolní činnost v prostorách školy se řeší po dohodě s ředitelem. Rozvrh hodin a přestávek ve škole: vyučovací hodina přestávka 0. 7,00 7,45 7,45 8, ,00 8,45 8,45 8, ,55 9,40 9,40 10, ,00 10,45 10,45 10, ,55 11,40 11,40 11, ,50 12,35 12,35 12, ,45 13,30 13,30 13, ,35 14,20 14,20 14, ,25 15,10 * Polední přestávka Na dobu polední přestávky se vyučování přerušuje. Žákům je umožněn vstup do budovy ve hod. 2. Vzdělávací program Ve a 9. ročnících probíhala výuka podle vzdělávacího programu Základní škola č.j / a třídy se učily podle Školního vzdělávacího programu Škola v pohodě

6 2.1. Učební plány Předmět R O Č N Í K 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B Český jazyk Cizí jazyk Matematika Prvouka Přírodověda ,5 1,5 2 2 Vlastivěda ,5 1,5 2 2 Hudební výchova Výtvarná výchova ,5 1,5 1,5 1,5 Praktické činnosti ,5 1,5 1,5 1,5 Tělesná výchova Celkem povinné př Nepovinný předmět Celkem Disponibilní dotace

7 Předmět Ročník 6.A 6.B 7.A 7.B 8.tř. 9.A 9.B Český jazyk Cizí jazyk Matematika Občanská výchova Rodinná výchova Zeměpis Dějepis Přírodopis Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Informatika Volitelný předmět Disponibilní dotace Celkem základní dotace Nepovinný předmět Celkem Zařazení volitelných předmětů do výuky 6. třída informatika 7. třída přírodovědný seminář 8. třída sportovní hry domácnost 9. třída německý jazyk dramatická výchova sportovní hry - 6 -

8 2.2. Výuka podle školního vzdělávacího programu Již třetí rok probíhalo vzdělávání podle školního vzdělávacího programu (dále jen ŠVP) vytvořeného podle dokumentu s názvem Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Hlavní koordinátorkou tvorby a údržby ŠVP byla pí Repková, absolventka akreditovaného studia pro koordinátory. Z průběžného hodnocení výuky podle našeho ŠVP vyplývá, že bude třeba provést dílčí revizi, obzvlášť ve stanovení učebních plánů pro I. stupeň. Změn dozná zřejmě také učební obsah některých předmětů. Práce na aktualizaci ŠVP proběhne ve školním roce 2010/2011. Ve výuce je kladen důraz na utváření klíčových kompetencí žáka: komunikační schopnosti, tolerance, schopnost spolupracovat, prakticky řešit problémy, pečovat o své zdraví a životní prostředí, úctu k sobě i k ostatním, kulturní cítění, orientace v potřebách člověka a občana, samostatnost, zodpovědnost, objektivní vnímání životních situací apod. Žáci se neučí jen strohá fakta, ale informace jsou předávány v souvislostech. Děti běžně zažívají skupinové práce, při kterých se naučí sbírat a třídit informace, diskutovat o rozdílných názorech a své myšlenky a výsledky práce prezentovat. Při své práci se samozřejmostí používají informační a komunikační technologie počítač, internet, interaktivní tabule, digitální fotoaparát či kameru. Výuka je kombinací tradičního vzdělávání a moderního učení. Ve školním roce 2009/2010 tak proběhly na naší škole dva velké projektové dny. Ze zeměpisných to byl Projekt J a JV Asie, v rámci kterého byli pozváni čajový mistr pan Karel Glaser z čajovny Kašmír a členové klubu Judo Kadaň. Děti pak v různorodých skupinách napříč všemi ročníky tvořily prezentace na předem vybraná témata. Zajímavým projektem byla dnes již tradiční akce ke Dni Země. Ve všech odborných učebnách s interaktivními tabulemi probíhaly přednášky, které si připravily skupiny žáků z každé třídy od 6. do 8. tříd. Ostatní žáci všech tříd se v učebnách během dne postupně vystřídali, aby si poslechli připravené prezentace. Témata byla zřejmá - Naše Země, se všemi svými přednostmi, ale také společnými problémy, kterým dnes říkáme moderně globální... Během roku pak proběhlo velké množství menších projektů v rámci výuky jednotlivých předmětů. Ve 4.B paní učitelky Mišákové probíhal zajímavý projekt, který umožnil zvídavějším žákům prezentovat své práce na vybraná témata související s výukou jednotlivých předmětů. Žáci se tak zdokonalovali v prezentování i rétorice a samozřejmě ve schopnosti řešit problém, vyhledávat data či třídit informace. Takto pojatá výuka měla takový úspěch, že se paní rozhodla pro příští školní rok nabídnout dětem kroužek Co mě baví a zajímá v rámci školního klubu. Naše škola se snaží svým vzdělávacím programem s motivačním názvem Škola v pohodě vyjít vstříc nárokům dnešní společnosti. Do popředí se dostávají přírodní vědy, práce na počítačích a znalost cizích jazyků. Angličtina by pro dnešního mladého člověka neměl být jazyk cizí, ale druhý. Přitom všem je nutné umět komunikovat, pracovat v týmu, respektovat jiný názor, prosadit se, ale učinit i kompromis. Nabyté schopnosti a dovednosti žáci zúročují mimo jiné v různých soutěžích a olympiádách. Školní vzdělávací program Škola v pohodě byl schválen pedagogickou radou dne

9 3. Údaje o zaměstnancích školy 3.1. Celkový stav k Celkový počet zaměstnanců 39 Přepočtený stav 38,3 Pedagogických pracovníků 28 Přepočtený stav PP 27,3 Správní zaměstnanci 11 Přepočtený stav SZ Jmenný seznam správních zaměstnanců Pavla Fučíková* Oldřich Čtvrtníček Ivana Bížová Jaromíra Bartlová Iveta Zýková* Hana Kůsová Jaroslava Schlöglová Nasťa Bláhová* Jana Kačicová Alena Kochová Zdenka Rapantová* Darina Bendová Miroslava Birošová Miroslava Lebdušková * v daném školním roce ukončily pracovní poměr hospodářka školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka hlavní kuchařka zaučená kuchařka pomocná kuchařka pomocná kuchařka vedoucí stravování vedoucí stravování hospodářka pomocná kuchařka 3.3. Jmenný seznam pedagogických pracovníků Jméno Mgr. Stanislav Hakl Ing. Miloslava Kohoutová Michaela Krouparová Mgr. Helena Čejková Mgr. Alena Hradilová Mgr. Dana Mišáková Mgr. Dana Kulhánková Kristýna Repková Ing. Martina Frimlová Mgr. Iveta Velcová Mgr. Eva Culková Funkce ředitel školy zástupkyně - 8 -

10 Mgr.L. Perestjuková Mgr. Jaromíra Repková Mgr. Pavlína Pavelková Kristýna Danková Jana Milecká Martina Dvořáková Mgr. Pavlína Kostínková Mgr. Stanislava Pučelíková Mgr. Pavla Štěrbová Mgr. Vladislava Beránková Mgr. Leona Koritinová Martina Krupičková Ludmila Haklová Alena Babčaníková Tereza Genserová Jana Svobodová Mgr. Ivana Balogová Josef Ulrich, DiS. Jan Panský Mgr. Radka Řeháková (MD) vychovatelka (MD) vychovatelka vychovatelka vychovatelka (MD) učitel učitel Věková struktura pedagogů Pedagogů do 25 let let let let 56 a více Věková kategorie Průměrný věk pedagogů je 39,8 roku. Celkem 76 % učitelů je kvalifikovaných, přičemž z celkového počtu nekvalifikovaných učitelů (6) dva učitelé studují na PF a jeden splňuje kvalifikační předpoklady díky počtu odučených let

11 3.4. Personální změny Během školní roku došlo k několika personálním změnám, které jsou pro přehlednost uvedené v tabulce. Datum Jméno odcházejícího Důvod Jméno nastupujícího za Pavla Fučíková starobní důchod Miroslava Birošová Zdeňka Rapantová vlastní žádost Darina Bendová Iveta Zýková vlastní žádost Marie Bartlová ( ) Nasťa Bláhová starobní důchod Miroslava Lebdušková Zastupování v nemoci a mateřské dovolené Datum Jméno Důvod Jméno nastupujícího za Do Tereza Genserová nemoc Běla Hammerbauerová Jan Panský nemoc Mgr. Marie Kopecká Mgr. Pavlína Pavelková nemoc Mgr. Lada Škrábalová Iveta Zýková nemoc Nasťa Bláhová Další vzdělávání pedagogických pracovníků Základním parametrem pro výběr konkrétní formy nebo druhu dalšího vzdělávání jsou skutečné potřeby školy; tyto potřeby jsou vyjádřeny v plánu DVPP. Prioritou školy je vzdělávání a výchova žáků podle poznatků o psychosomatickém vývoji dětí a mládeže, tudíž je na další vzdělávání pedagogických pracovníků kladen velký důraz. Upřednostňovanými oblastmi DVPP jsou psychologie, pedagogika, osobnostní a sociální výchova s důrazem na emoční inteligenci, moderní metody v didaktice výuky a v neposlední řadě i práce s výpočetní a komunikační technikou. Preferujeme semináře lektora přímo ve škole, aby byl proškolen celý sbor. Při dodržení předchozího principu a podmínek jsou pro výběr konkrétní formy nebo druhu dalšího vzdělávání určující studijní zájmy jednotlivých pedagogických pracovníků. Při výběru vzdělávacích akcí využíváme především nabídek NIDV a dalších institucí. Jednooborovým studiem českého jazyka na PF UJEP v Ústí n. L. prochází Michaela Krouparová, která zdárně ukončila 4. ročník. Na téže fakultě studuje 3. rokem Kristýna Repková obor I. stupeň ZŠ. Marketingovou komunikaci na Vysoké škole finanční a správní v Chomutově studovala 2. rokem Kristýna Danková. Doplňující studium pro výchovné poradce musela z důvodu legislativních změn zahájit opět Mgr. Alena Hradilová Tabulka nejvýznamnějších absolvovaných vzdělávacích akcí Organizátor Název akce jméno účastníka Mgr. Dana Svobodová Metody a formy práce všichni ZPDVPP a SSŠ Komunikační dovednosti PP všichni Č. Budějovice SSŠ Chomutov Instruktor školního lyžování P.Štěrbová PC KV Rétorika a prezentace S. Hakl

12 PPP Teplice Doplňkové studium pro VP A. Hradilová Společně k bezpečí Školní šikanování P.Štěrbová PC KV Tvorba školního P.Štěrbová preventivního programu Centrum nadání Praha Šikovné děti P. Pavelková PC KV Průřezová témata... J. Repková PC KV Cesta ke kvalitě P. Kostínková AV Media Práce s interaktivní tabulí všichni 4.2. Seznam odebíraných periodik Český jazyk a literatura Geografické rozhledy Matematika, fyzika, ICT Týden Tělesná výchova a sport Počítač pro každého ABC, Sluníčko Školství Raabík Biologie, zeměpis, chemie Tvořivý Amos Kereka Učitelské noviny Učitelský nápadník I.,II. st. Komenský Věstník MŠMT Pedagogika a psych. diag. Učitelské listy Moderní vyučování Poradce k volbě povolání Lidé a země Rodina a škola Školní sport Raadce učitele Výživa a potraviny Škola odebírá dále regionální tiskovinu Kadaňské noviny

13 5. Údaje o žácích Počet žáků k Z toho přijatých prvňáčků 54 Dodatečné odklady 0 Počet žáků k Počet kmenových tříd Vývoj počtu žáků od roku 1999 Vývoj počtu žáků podle zahajovacích výkazů Počet žáků Počet žáků Rok 5.2. Výsledky vzdělávání a chování žáků I. pololetí II. pololetí Celkem žáků Vyznamenaní Prospěli Neprospěli 0 1 Pochvaly stupeň z chování stupeň z chování

14 5.3. Vývoj počtu neúspěšných žáků za školní rok 2009/2010 (k ) Vývoj počtu neúspěšných žáků počet žáků čtyřek čtyřkařů pětek pětkařů čtvrtletí 1. pololetí 3. čtvrtletí 2. pololetí čtyřek čtyřkařů pětek pětkařů čtrvrtletí 5.4. Absence I. pololetí II. pololetí Celkem hodin Z toho neomluvená absence Zvýšená absence v druhé polovině školního roku je způsobena tradičně výjezdem žáků na zahraniční pobyt a zvýšeným zájmem rodičů o uvolnění svých dětí v závěru školního roku pro ozdravné pobyty mimo sezónu

15 5.5. Výchovná opatření ve školním roce 2009/2010 I.čtvrtletí I.pololetí III.čtvrtletí II.pololetí I.pol. II.pol. DTU DŘŠ DTU DŘŠ DTU DŘŠ DTU DŘŠ pochvaly pochvaly 1.A B A B A B A B A B I.stupeň A B A B tř A B II.stupeň Celkem

16 5.6. Výsledky přijímacích řízení ve školním roce 2009/2010 počet přihlášených žáků počet přijatých žáků Gymnázium Kadaň SPŠ stavební a OA Kadaň 5 5 TRIVIS Karlovy Vary 1 1 SŠ technická a automobilní Chomutov 1 1 SŠ energetická a stavební Chomutov 1 1 SZŠ Karlovy Vary 3 3 SZŠ Chomutov 2 2 SOŠ služeb a SOU Kadaň 6 6 OA, SOŠ gastronomie a SOU Chomutov 2 2 Hotelová škola Poděbrady 1 1 Grafická škola Karlovy Vary 1 1 Soukromá SPŠ elektrotechnická Žatec 2 2 TRIVIS Praha 1 1 SOŠ a SOU Podbořany 1 1 Celkem Vycházející žáci z nižších ročníků Víceleté gymnázium SOŠ služeb a SOU Kadaň* 1 1 Celkem * žák vycházející z 8. třídy

17 Přijímací řízení 9. třídy 2009/2010 SZŠ 13% Gymnázia 30% SOU 15% Gymnázia SOŠ SOU SZŠ SOŠ 42% 6. Talentovaní a integrovaní žáci Škola se snaží dle své koncepce vytvářet prostor pro všechny žáky. Ve spolupráci s PPP Kadaň a výchovným poradcem pečují učitelé o žáky se specifickými poruchami učení a chování (kroužky nápravy SPU, logopedický kroužek pro I. stupeň) podle individuálních plánů. Více viz Výchovné poradenství. V učebním plánu II. stupně je žákům umožněna diferenciace do volitelných předmětů (VP). Školní knihovna má ambice fungovat jako informační centrum s možností využití internetu. K dispozici je zde i prezentační technika. Současné zapojení knihovny do vzdělávání má však zatím značné rezervy. Ve vyučovacím procesu jsou používány moderní pomůcky a ve velké míře se využívá interaktivních tabulí. Pro talentované žáky je zpracován systém školních soutěží, na které navazují okresní popř. krajská kola. Zapojujeme se také do mezinárodní matematické soutěže Klokan. Na vysoké úrovni je tradičně organizování sportovních soutěží a také účast našich žáků na ostatních sportovních akcích. Všemi těmito aktivitami se snažíme odhalovat a rozvíjet u nadaných žáků jejich talent. Spolupracujeme přitom s jejich zákonnými zástupci, ZUŠ a sportovními kluby. Ve školním roce 2009/2010 jsme pracovali s třemi nadanými žáky. 7. Klima školy Také v letošním roce jsme se snažili rozvíjet kulturní prostředí školy. Chodby i třídy jsou vymalovány teplými barvami a v podobném rázu jsou upraveny i žákovské šatny. Ve třídách je udržována výzdoba a obzvlášť na I. stupni jsou třídy velmi pěkné. Protože se nám zatím z prostorových a organizačních důvodů nedaří lépe využívat přestávky pro relaxaci, umožňujeme žákům trávit velkou přestávku za pěkného počasí na školním hřišti

18 Celkově působí škola rodinným dojmem, což je podtrženo vztahy mezi učiteli a žáky i mezi žáky samotnými. Ve vztahu k žákům se snaží učitelé vycházet z předpokladu, že jsou si partnery s přihlédnutím k odlišné životní zkušenosti a míře vzdělání. Abychom zlepšili vztahy mezi žáky, pokračujeme již pátým rokem v systému tzv. patronátních tříd, kdy třída z druhého stupně úzce spolupracuje s vybranou třídou prvního stupně. Součástí tohoto projektu jsou společné hodiny vždy připravené jednou z dvojice tříd a v některých případech dokonce společné nocování v tělocvičně s noční procházkou po škole. Žáci i učitelé hodnotí tyto aktivity velmi kladně. Pokračovali jsme také v projektu Chceme si pomáhat, určeného pro žáky prvního stupně a rozšířeného i na vybrané třídy stupně druhého. Jeho tématem je program prevence zneužívání návykových látek, předcházení šikaně, vandalismu, rasismu a podpora zdravého životního stylu. Tento projekt ale již upadá, protože chybí odborné proškolování peer aktivistů. Na škole také pracuje žákovský parlament vedený pí učitelkou Perestjukovou. Zástupci tříd se pravidelně scházejí, jednání se řídí jednacím řádem. Častými tématy jsou náměty na zlepšení pracovního prostředí a organizace akcí pořádaných přímo žáky školy. Vedení školy se podněty z jednání zabývá a reaguje na ně. Žáci vyjížděli v průběhu roku na školní výlety, které se většinou uskutečnily na konci školního roku. Příkladem takových akcí byl týdenní letecký zájezd žáků do Bulharska s Mgr.Lenkou Perestjukovou. Znovu se také uskutečnil lyžařský výcvik a podruhé cyklistický kurz. Žáci I. stupně strávili týden ve škole v přírodě v Horním Jiřetíně pod Jedlovou, kterou provozuje jako full service Agentura Packa. Děti i vyučující byli s pobytem a organizací spokojeni. Vztahy mezi pedagogy jsou upevňovány při společných posezeních, na která jsou zváni také důchodci Výchovné poradenství Funkci výchovné poradkyně zastává Mgr. Alena Hradilová. V přízemí školy má k dispozici kancelář, tzv. hovornu, vybavenou počítačem a pedagogicko psychologickou knihovnou. Při vstupu do hovorny je umístěna schránka důvěry. Jsou stanoveny konzultační hodiny, ale žáci i rodiče si mohou sjednávat individuální schůzky podle potřeby. Na velice slušné úrovni jsou také internetové stránky výchovného poradenství naší školy s možností elektronické komunikace s poradkyní. Pokračuje spolupráce s pedagogicko psychologickou poradnou v Kadani. Pracovnice poradny paní Lucie Kopecká navštěvuje každý měsíc školu a konzultuje situaci s výchovnou poradkyní, sleduje práci s integrovanými žáky při vyučování a je také přítomna při všech třídních schůzkách. Rodiče tento servis hodnotí velmi kladně. Rozsah působení VP: 1. Poradenská činnost pro učitele, rodiče a žáky, kariérové poradenství S učiteli i rodiči byly probírány výchovné i výukové problémy a zajišťována vyšetření v PPP. Žáci devátých ročníků se každoročně účastní besedy, která se v letošním školním roce konala na naší škole. Zde jim p. Holoubek z IPS Chomutov zodpověděl jejich osobní dotazy a pomohl jim s výběrem vhodné střední školy či učiliště. Také jsme se zúčastnili pravidelné akce Vzdělávání 2010 v Chomutově jak se žáky vycházejícími, tak i se žáky osmé třídy. Zde se prezentují všechny střední školy našeho okresu. Pro rodiče vycházejících žáků byla

19 uspořádána informativní schůzka k přijímacímu řízení s besedou s jednotlivými zástupci středních škol. Této akce se pravidelně účastní rodiče i žáci. 2. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami K 30. červnu 2010 bylo integrováno celkem 15 žáků, z toho 9 žáků se specifickou poruchou učení a 3 žáci se zdravotním postižením. Dále pak jsme evidovali 3 nadané žáky. Počet integrovaných žáků se během školního roku mění podle výsledků následných vyšetření v PPP. Všem integrovaným žákům byla věnována individuální péče v jednotlivých předmětech, pracovali podle individuálních vzdělávacích plánů a jsou zohledňováni dle platných předpisů. O žáky se zdravotním postižením pečovala třídní, v jednom případě též ve spolupráci s pracovnicemi z Centra pro neslyšící v Chomutově. Žáci s vadami řeči mají možnost již od 1. třídy docházet na pravidelnou nápravu k logopedce, která působí na naší škole. Na vypracování IVP se podílí učitelé jednotlivých předmětů, příslušné PPP a rodiče. Tyto plány se během školních roku stále kontrolují a doplňují. Všichni vyučující byli seznámeni s problematikou a doporučenými metodami. 3. Spolupráce s Úřadem práce a PPP Spolupráce s Úřadem práce v Chomutově a PPP v Kadani je velmi přínosná. Kromě pravidelných šetření integrovaných žáků v PPP a kontrol individuálních plánů byl zajištěn poradenský servis pro rodiče během třídních schůzek. Pracovníci PPP nám pomáhají i s vyhledáváním nadaných žáků, kteří také pracují dle IVP. Nejvýznamnější akce výchovného poradenství Akce Třídy Beseda s pracovníkem IPS Chomutov p. Holoubkem 9. třídy Prezentace středních škol v Chomutově Vzdělávání třídy Hollandovy osobnostní typy, skupiny povolání profesní dotazníky 9. třídy Schůzky se zástupci středních škol a rodiči žáků třídy Spolupráce s Hospodářskou komorou v Chomutově - exkurze 8. třídy Sociometrické šetření - PPP Kadaň 7. třídy SVP Dyáda Chomutov - besedy třídy Testy profesní orientace - PPP Kadaň 9. třídy Kontrola IVP - PPP Kadaň Práce s nadanými žáky (Vypracovala: Mgr. Alena Hradilová) 7.2. Prevence Na základě dokumentů Strategie prevence sociálně-patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti MŠMT a Metodického pokynu MŠMT v prevenci sociálně-patologických jevů u dětí a mládeže (č.j /02-51) byl vypracován na naší základní škole minimální preventivní program na období , který je rozčleněn na jednotlivé měsíce. Minimální preventivní program vymezuje v koncepčních záměrech obecné cíle, zejména zaměření do oblasti zdravého životního stylu, na prevenci kriminality mládeže, na prevenci

20 zneužívání návykových látek, různé formy působení na postoje a ovlivňování chování dětí a poskytování široké nabídky pozitivních alternativ chování. K naplnění tohoto cíle se minimální preventivní program naší školy zaměřil na: rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání posilování komunikačních dovedností zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku vytváření pozitivního klimatu pocitu důvěry, bez nadměrného tlaku na výkon, zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytvoření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty formování postojů ke společensky akceptovatelným hodnotám pěstování právního vědomí Žáci se s problematikou sociálně patologických jevů ve společnosti seznamují především v rámci vyučovacích předmětů Ov a Rv. Důraz je kladen na přiměřenost učiva a spoluúčast dětí. Ve školním roce 2009/2010 proběhlo na škole několik besed a interaktivních programů s preventivní tématikou. Spolupráci udržuje naše škola s Městskou policií, PPP, K centrem v Kadani. Žáci 2. tříd se zapojili do projektu Policie ČR Ajax, který vede pan Sadílek. Děti pracovaly se Zápisníkem Ajax a v červnu 2010 se zúčastnily exkurze u pražského říčního a jízdního policejního sboru. Ve spolupráci s občanským sdružením Společně k bezpečí jsme uspěli v rámci dotačního programu Specifická primární prevence v Ústeckém kraji v roce Náš vlastní projekt nazvaný Dlouhodobý program primární prevence rizikového chování dětí a mládeže byl vybrán jako jeden z úspěšných a bude realizován od září do prosince Akce ve školním roce 2009/2010 Září r. Den bez aut Říjen 2.,3.r. Návštěva u hasičů města Kadaně 8.r. Den otevřených dveří K - centrum Kadaň Listopad 7.B Sociometrie - tř. uč. Beránková - PPP Prosinec 8.,9.r. Bylo mi 15 - právní odpovědnost (beseda) Leden 7.B Sociometrické měření PPP Březen 9.r. Gamblerství - Monodrama Most Duben r. Katka - film. Představení + besedy Květen 9.r. Drogy - beseda 5., 9.r. DSMC - Kadaň 2.r. Ajax Praha 4.r. Dopravní hřiště Kadaň Červen r. Řekni drogám ne! r. ŠvP (Vypracovala: Mgr. Pavla Štěrbová)

21 7.3. Environmentální výchova a vzdělávání V souladu se snahou profilovat školu přírodovědným směrem se zaměřením na životní prostředí jsme pokračovali v projektu Bez obalu na obaly (třídění odpadu v celé škole) a sběru starého papíru a víček od PET lahví. Učitelé rozvíjeli ekologické cítění žáků během celého roku v rámci mezipředmětových vztahů, k čemuž využívali možnosti zapůjčit si u koordinátora různé materiály, např.: Učitelské lístky Praktická ekologická výuka na ZŠ DVD a brožura Kam s nimi Prezentace Recyklace a ochrana životního prostředí CD GLOBÁLNÍ VÝCHOVA CD Lesní ekosystém počítačový výukový program pro interaktivní tabuli Pracovní sešit Proč potřebujeme obaly k životu, jak s nimi hospodařit CD Tajemství vody + koloběh vody Přírodovědné rébusy CD Voda pro Kadaň CD pro skupinovou práci AKTA U Po stopách uhlí a záhadných únosů žab Během roku proběhly v rámci environmentální výchovy tyto akce: náměstí Kadaň akce Společnosti ELEKTROWIN Zatočte s elektroodpadem, žáci 7.B a 8.tř Tonda Obal na cestách pojízdná výstava spojená s hrou (5.-9.ročník) beseda o vodě Městský úřad Kadaň, žáci 7.A v rámci přírodovědného semináře Den vody relace žáků 7.A do školního rozhlasu, žáci na 2.stupni shlédli video Voda pro Kadaň týdenní projekt ke Dni Země. Všichni učitelé v 1.-9.ročníku a školní družině řešili úlohy ke Dni Země. Žáci 7.A pomáhali vyrábět ruční papír mladším spolužákům (2.A, 4.A,B a 5.B) proběhla ukázka dravců. Studenti SPŠS a OA Kadaň předvedli prezentace na téma VODA projektový den Den Země. Někteří žáci ze 6.-8.tříd vytvořili prezentace na interaktivních tabulích a soutěže na školním hřišti pro 4.-9.třídy např.na tato témata: třídění odpadu šetříme energii v domácnosti ohrožení živočichové světa obnovitelné zdroje energie recyklace projektový den Den Země žáci 1.-3.tříd pod vedením třídních učitelek vytvářeli projekt na toto téma soutěž CARNIVORE v Zooparku Chomutov - 5.A s pí uč.čejkovou, soutěž probíhala v rámci kampaně na záchranu evropských šelem a dravců, kterou vyhlásila Evropská asociace zoologických zahrad a akvárií (EAZA) Zlatý datel žáci 8.tř., přírodovědná soutěž žáci 7.B a 8.tř. navštívili KOZÍ FARMU v Zásadě u Kadaně absolvovala 4.A s pí uč.culkovou pobyt na ekofarmě Valeč s výukovým programem

22 MINI GLOBE GAMES ekologická soutěž gymnázia Kadaň, zúčastnili se žáci 6.A,B, 7.A a 9.A,B TONDA OBAL (1.-4.třídy) interaktivní beseda s tematickými hrami Na školním pozemku pokračujeme v chovu ovcí. Tři ovečky jsou dětmi hojně navštěvovány ať už v rámci vyučovacích hodin, s družinou či ve svém volném čase. Žáci tak mají možnost pozorovat hospodářská zvířata ve volném výběhu, dotknout se jich a uvědomit si důležitost vztahu k přírodě. Naše škola má možná jako jediná v ČR zaregistrovanou dostihovou stáj. Nese jméno Stáj 2. ZŠ Kadaň Baštová. (Vypracovaly: Mgr. Dana Kulhánková a Mgr. Stanislava Pučelíková) 8. Mimotřídní a zájmová činnost Ve školním roce 2009/2010 se škola zapojila do množství různých sportovních a vzdělávacích soutěží. Velký počet žáků se zúčastnil školních kol různých soutěží, školních a okresních olympiád v matematice, českém jazyce, fyzice, chemii, dějepise, zeměpise. Dále proběhly recitační soutěže, Pythagoriády, matematický Klokan, dopravní soutěže, atd Umístění žáků ve sportovních soutěžích: Přebor města Kadaně v lehké atletice 1. místa: Vyžďura, Saarová, Perestjuková, Nový, Šulc-3x, Hrdličková-2x 2. místa: Saarová, Sýkora-2x, Vyžďura, Nový, Hosnedl, Mašek, Štěrbová, Štítkovec, Karda 3. místa: Vyžďura, Sýkora, Štěrbová, Nový, Hrdina, Beck 4.a 5.místa: Vaško-2x, Žilík, Vyžďura, Saarová, Štiblický-2x, Shamal, Šula-2x, Brotánková, Karpíšek, Mašek, Truhlář, Štěrba, Beck Plavecká štafeta škol - 3. místo V. Muller, F. Šimána, M. Šulc, P. Jiříková, J.Paul, M. Mojzes, M. Urbanová, L. Marková, L. Hýsková, I. Tomashko Den Maxipsa Fíka ( kopaná ) : 1.místo starší žáci 1.místo mladší žáci 2.místo starší dívky 3.místo mladší dívky Pohár Rozhlasu - 2. místo ( mladší dívky ) Brotánková T., Štěrbová A., Perestjuková L., Balogová A., Kostínková K., Teimerová K., Krucká T., Kinderiáda - Krajské finále v lehké atletice 1. místo Pastyřík, Kňavová, Saarová, Shamal, Šimána, Jiříková, Vaško, Bartáková Postup do celorepublikového kola

23 Sálová kopaná turnaj škol 2. místo starší žáci ( Krchník, Gaži, Miško,Mašek, Štítkovec, Beck, Hrdina, Štěrba, Tišťan, Karda, Makuňa) Okrskové kolo ve florbale: 2. místo starší žáci Tišťan, Truhlář, Štítkovec, Štěrba, Krchník, Gaži, Šulc, Potopalský, Dimitrov Přebory města Kadaně ve šplhu 1. místa: Beck Michal ( rekord kategorie ), Kňavová Klára 2. místa: Wufka Tomáš 3. místa: Bartošová Kamila 4.a 5. místa: Bardoun Petr, Perestjuková Lucie, Mašek Milan, Blažek Lukáš, Krchník Lukáš Jarní kadaňské běhání 1.místa: Saarová P., Nachtigalová E., Šulc M. 2.místa: 0 3. místa: Froněk L., Otiepka M., Hrdina P místa: Krchníková N., Kulík M., Štejnarová K., Franěk T., Živnůstka D., Šimána F. Školní florbalová liga mladší žákyně 1. místo Okresní kolo ve florbale mladší žákyně 1. místo - postup do krajského kola Školní florbalová liga starší žákyně 2. místo Hrdličková V., Nachtigalová E., Polková R., Nečasová P.,Koverová D., Stratinská T., Tsoka V. Okresní kolo ve florbale - starší žákyně 2. místo Běh do vrchu Velká účast žáků školy i přes náročnost tratě. Mezi 10 nejlepšími závodníky dle věkového koeficientu skončili:f. Vaško,L Sýkora a B. Zapská Umístění: Dívky Chlapci 1.místo: 0 1.místo: 0 2. místo: S. Kafková, 2.místo: F. Vaško, D. Živnůstka M. Urbanová 3.místo: S. Spáčilová, 3.místo: J.Štěrba N. Herejková

24 Atletický čtyřboj okresní kolo 1. místo a postup do krajského kola ( Šulc M., Karda K., Krchník L., Štěrba J., Mašek M.) Vánoční trojboj Jednotlivci Družstva 1.místa: P.Saarová 2. místo: starší žáci A, mladší žáci A 4.místa: D.Štiblický, L.Sýkora 3. místo: mladší žáci B 2.místa: A.Vyžďura 3.místa: T.Froněk, L.Kňavová Kadaňská laťka 1. místo: Koverová D., Štítkovec P., Krchník L. 2.místa: Hnídek J., Štěrbová A., Brotánková T., Hrdličková V. 3. místa: Koudelková A. (Vypracovala: Mgr. Lenka Perestjuková)

25 8.2. Umístění žáků v okresních kolech vědomostních soutěží Biologická olympiáda Matematická ol. Z 5 Pythagoriáda Z 6 Z 7 Z 9 S. Georgievová (7.A) J. Kůta (9.B) K. Frimlová (9.B) V. Miller (5. ) F. Šimána (5. ) M. Hrůza (6.A) V. Friml (6.B) N. Zítková (7.A) A. Štěrbová K. Frimlová (9.B) M. Martinek (9.B) D. Březina (6.B) J. Hrůza (6.B) K. Kytková (7.A) T. Brotánková (7.A) 1. místo 7. místo 12. místo místo 6. místo místo místo 9. místo 16. místo 4. místo Matematický Klokan L. Sýkora (3.B) místo Zeměpisná olympiáda S. Georgievová (7.A) J. Hrůza (6.A) J. Kůta (9.B) 3. místo 6. místo 9. místo Zlatý datel P. Šmíd, M. Koudelka, K. Bartáková(8. r.) MINI GLOBE GAMES J. Hrůza, D. Březina,M. Hosnedl (6.A) A. Štěrbová, N. Zítková,S. Georgievová (7.A) M. Šilhanová, K. Mayerová, B. Slámová (7.A) K. Kostíková, M. Bratrů, N. Mašková (6.B) K.Frimlová, T. Tomsa, D. Potopalský (9.r.) 3. místo 2. místo 4. místo 6. místo 11. místo 6. místo Olympiáda Aj M. Martínek (9.B) 2. místo A. Štěrbová (7.A) 6. místo Dějepisná olympiáda S.Georgievová (7.A) 10. místo Kromě výše uvedených soutěží se ve škole konalo množství školních kol olympiád s velkou účastí žáků. Součástí života školy jsou rozličné kulturní akce, jako jsou návštěvy kina, divadla či výlety. Oblíbeným se stalo přespávání v tělocvičně např. v rámci patronátního dne s noční prohlídkou školy a společným posezením u ohýnku na školní zahradě. Tyto a celoškolní společné akce přispívají k vytváření žádoucích vztahů mezi všemi zúčastněnými a jsou tak cennou devizou naší školy. Obzvlášť si pak vážíme akcí, které si samostatně připraví samotní žáci, zorganizují vše od propagace až po opatření cen. Výjimkou nejsou mezi těmito organizátory žáci šestých tříd a dokonce nižších ročníků. Pěkným příkladem je akce žáků 4.B, kteří již podruhé zorganizovali sbírku na pomoc tygrům a prodejem doma upečených moučníků přispěli na chov tygřího mláděte v plzeňské ZOO... Jako každý rok i letos jsme organizovali sběr starého papíru. Vždy ve čtvrtek bylo sběrové ráno a děti takto za vydatné podpory rodičů a prarodičů nashromáždily kg papíru a

26 870 kg víček od PET lahví. Ve sběru papíru jsme se umístili na 3. místě v soutěži škol (desítky škol Ústeckého kraje), za což jsme získali odměnu tisíc korun. Utržené peníze jsou přidělovány do třídních fondů a používány na odměny pro děti. Přehled nejdůležitějších akcí: září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen Slavnostní přivítání prvňáčků, Plavecká štafeta, Den bez aut Beseda s ilustrátorem, Návštěva K Centra, divadlo Most, Slavnostní odhalení pamětní desky Rudolfa Koblice, Hrou proti AIDS, návštěva u hasičů, Beseda v knihovně, seminář učitelů Pedagogická komunikace Vzdělávání 2010 v CV, besedy v knihovně, projektový den J,JV Asie, spaní v tělocvičně, beseda s pracovníkem Úřadu práce, Zdobení vánočního stromečku na náměstí, Beseda rodičů se zástupci SŠ, Mikulášská nadílka, Rozloučení se starým rokem, Divadlo Hurvínek Praha, výlet do CV - Betlémy Den otevřených dveří Zápis do 1. tříd, Největší hvězdy pop music v kině Hvězda (vzdělávací pořad), divadlo KZ Střelnice, víkendový pobyt 7.A v Kryštofových Hamrech, besedy s rodiči v MŠ Lyžařský výcvik, představení v kině Hvězda (film Katka), soutěž Miss(ák) školy, zahájení plavání třídy, kariérní exkurze, představení pro 9. třídy (Monodrama Most) focení dětí, Čarodějnické učení, malování s J. Vydrou a J. Šedým, přehlídka dravců (Zeyferus), projektový týden ke Dni Země, výlet do zooparku, Královská Kadaň, výstava paličkování Kinderiáda, představení v KZ Střelnice, koncert jihoafričana Ha!Mana ve škole, soutěž mladých cyklistů, Ajax, soutěž Zlatý datel, cyklistický kurz na Měděnci, memoriál Dany Nerudové, výlet 8. tř. na kozí farmu, pobytový zájezd dětí v Bulharsku, Ekofarma Valeč pobyt dětí 4.A, Maxipes Fík, beseda Acet školní výlety, koncert žáků kadaňského gymnázia ve škole, Mini Globe Game, focení tříd, škola v přírodě I. stupeň Jiřetín pod Jedlovou, pobytový výlet 7.A v Kryštofových Hamrech, slavnostní rozloučení s deváťáky, plavecká štafeta, sportovní hry pro MŠ na školním hřišti 9. Škola, veřejnost a spolupráce Velmi důležitým prvkem v činnosti školy je vytváření pozitivního obrazu školy na veřejnosti. V první řadě jsme se snažili spolupracovat s rodiči, poskytovat jim základní a objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích dětí. Tyto informace byly poskytovány na třídních schůzkách a řada rodičů využila také konzultačních hodin učitelů. Dalším informačním kanálem jsou webové stránky školy. Kromě důležitých dokumentů a formulářů ke stažení jsou zde odkazy na jídelnu, družinu, školskou radu, některé třídy a předměty, aktuality ze života školy a další. Velmi oblíbená je fotogalerie s často unikátními snímky školy sahajícími až do 60. let minulého století. Rubrika Inzerce, kam si mohou dávat žáci své inzeráty, se příliš neujala. Od školního roku 2010/2011 chystáme zavést komunikační portál Moodle

27 Od školního roku 2005/2006 zřídil na základě zákona č. 561/2004 Sb., 167, 168 zřizovatel šestičlennou Školskou radu naší školy složenou ze 2 zástupců zřizovatele, 2 pedagogických pracovníků a 2 zákonných zástupců žáků. Školská rada se řídí vlastním jednacím řádem, schází se podle potřeby a k některým schůzkám zve ředitele školy. Ve školním roce 2008/2009 proběhly volby do Školské rady, která začala v novém složení pracovat od ledna roku Předsedkyní byla na další funkční období zvolena bývalá ředitelka školy paní Mgr. Antonie Šitnerová. Školská rada se pod jejím vedení snaží o co nejužší spolupráci se školou, především pak ve směru k zákonným zástupcům žáků. Dalšími členy ŠR jsou za zřizovatele: Radek Scherfer Bc., z řad rodičů: paní Zdeňka Rapantová a Mgr. Erika Zapská a jako zástupci zaměstnanců jsou to Mgr. Iveta Velcová a Jan Panský. Spolupráce se školskou radou je na výborné úrovni. Škola má nadstandardní vztahy se zřizovatelem a velmi úzce spolupracuje s městskou policií, K-centrem, mateřskými školami, DDM Šuplík, Skautskou organizací a pedagogickopsychologickou poradnou. Pro mateřské školy byly organizovány besídky a sportovní akce. Ve škole též proběhla praxe jedné studentky SPGŠ Most. Velmi pěknou akcí byl den otevřených dveří, který se uskutečnil v době jednodenních pololetních prázdnin. Veřejnost měla možnost za doprovodu žáků devátých tříd nahlédnout do všech prostor školy, pohovořit s učiteli a zúčastnit se mimořádných chemických a fyzikálních pokusů vedených mi školy. Děti předvedly rodičům práci s interaktivní tabulí a většina z přítomných si také tuto činnost vyzkoušela. Na den otevřených dveří navazoval originálně pojatý zápis prvňáčků formou soutěží a her, který bezvadně připravily učitelky prvního stupně s pomocí žáků vyššího stupně. Během zápisu bylo přijato 55 prvňáčků. Za zmínku stojí rovněž naše charitativní činnost. Již několik let podporuje naše škola dívku jménem Anna Tereza Birabwe z africké Ugandy v rámci projektu Adopce na dálku. Každý rok posíláme Anně vybrané finanční prostředky přesahující 8 tisíc Kč na její vzdělávání. Součástí projektu je vzájemné dopisování, které mají na starost žáci s výukou anglického jazyka, ale podílí se na nich většinou celá třída. Škola se také letos zúčastnila akce Den proti rakovině, v rámci které deváťáci prodali v Kadani 250 symbolických kytiček a rozdali 500 letáčků. Již delší dobu podporujeme fond SIDUS na pomoc dětem v pediatrické klinice v Motole. Tradiční akcí školy bylo slavnostní rozloučení s žáky devátých ročníků již potřetí v kulturním zařízení Střelnice, které bylo tak jako vloni obohaceno o prezentaci profilů jednotlivých žáků, kterou si děti samy zpracovaly. Akce měla veliký úspěch. Ujalo se pořádání výstav výtvarných děl přímo ve škole, ačkoli jsme si představovali větší zájem. Je to příležitost jak pro renomované umělce, tak pro začínající či avantgardní výtvarníky. Takto již vystavuje své dřevěné plastiky několikátým rokem ve vestibulu školy pražský umělec, rodák z Kadaně, Tomáš Pergler, učitel na Akademii výtvarných umění v Praze. Velmi pěkná byla výstava prací, které vznikly společným malováním dětí s akademikem Jiřím Vydrou. Jeden z obrazů je natrvalo vystaven na MÚ Kadaň. O propagaci své činnosti jsme se také snažili prostřednictvím regionálního tisku a televize. Během celého roku vyšla řada článků, které informovaly o dění ve škole a několikrát jsme byli prezentováni ve vysílání místní kabelové televize Focus. Na škole nepracuje odborová organizace. 10. Trendy, mezinárodní projekty a rozvoj školy V souvislosti se současnými trendy a do jisté míry i tradicí školy se snažíme o profilaci přírodovědným směrem (dle Koncepce školy). Odráží se to v nabídce volitelných předmětů,

28 využití disponibilní dotace, ale především v zaměření na práci s moderními technologiemi. Na základě této skutečnosti byla škola jako jediná v Ústeckém kraji vybrána do projektu Vzdělávání 21, který by se měl realizovat ve školním roce 2010/2011 v šestých třídách. Většina dětí se již od 1. tříd seznamuje s prací na PC, interaktivní tabuli, s internetem a ti starší se učí základům programování a tvorbě webových stránek. Každý žák má možnost získat zdarma software Smart Notebook k interaktivní tabuli a samostatně s ním doma pracovat. Řada dětí si tak připravila velmi pěkné hodiny s vlastním výkladem! Ve většině tříd je počítač připojený k internetu, na kterém mohou žáci pracovat během vyučování i o přestávce. Na velice slušné úrovni je též výuka cizích jazyků. Protože jsme zaznamenali výrazný pokles zájmu o německý jazyk, učí se ve většině tříd angličtině. V jedné z druhých tříd si rodiče najali soukromou agenturu na výuku angličtiny. Pracovnice agentury vyučuje jazyk přímo v prostorách třídy. Se školní profilací souvisí také projekt Region Environmentální vzdělávání v Ústeckém a Karlovarském kraji, do kterého jsme byli jako jedna z mála škol vybrány. V rámci tohoto projektu financovaného EU vybudujeme v letech 2010/2011 na školním pozemku ekostezku. Protože zatím nevyšly odpovídající dotační tituly, kde bychom uplatnili naše představy o využití půdních prostor, v rámci čehož by došlo k zateplení půdy a vytvoření podkroví s výtvarným ateliérem, relaxačním koutem, knihovnou s informačním centrem, pracovnou přírodopisu a ekologie a druhou pracovnou výpočetní techniky, připravujeme projekt jen na zateplení půdy. Druhým projektem pak je vybudování kvalitního sociálního zázemí u tělocvičny s odděleným sociálním zařízením pro školu a veřejnost. Rozvoj materiálně technického vybavení školy Již druhým rokem musela škola vyžít se stejným rozpočtem na provoz a hlavně bez pravidelné finanční injekce zřizovatele na investice. Projevilo se to především v zmrazení veškerých velkých rekonstrukcí, kterých je ve škole zapotřebí stále dost. Jedinou větší akcí tak bylo malování chodeb, které jsme museli v plné výši hradit z vlastního rozpočtu (cca 150 tisíc korun). Škola se snaží získávat finanční prostředky také z jiných zdrojů, jako jsou například sponzorské dary a různé dotační tituly. V době hospodářské krize a v regionu již tak dlouhodobě sužovaném vysokou nezaměstnaností je získávání sponzorských darů velmi obtížné. Přesto se podařilo sponzorskými dary, drobnými finančními příspěvky, projekty a pronájmem tělocvičny a hřiště získat ,- Kč. Během školního roku jsme tak mohli: vyměnit některé projektory u interaktivních tabulí vyměnit konstrukci tabule v učebně Př za pylonovou Významné akce financované z prostředků zřizovatele: - V průběhu celého školního roku jsme pokračovali ve vybavování kabinetů moderními pomůckami

29 11. Evaluace, autoevaluace, kontroly Evaluace školy vychází z jejího vnějšího hodnocení - kontroly Českou školní inspekcí, orgány zřizovatele a hodnocení ze strany partnerů, kteří se školou spolupracují - sponzoři, veřejnost a zejména hodnocení ze strany rodičů, kteří jsou našimi klienty a rozhodují o výběru školy pro své děti. Autoevaluace spočívá v hodnocení práce školy jejími vlastními pracovníky Údaje o výsledcích inspekce ČŠI a jiných kontrolách Ve školním roce 2009/2010 neprovedla ČŠI na naší škole žádnou inspekci. Kontroly KHS proběhla bez připomínek. V prosinci 2009 proběhla ve škole kontrola stavu BOZP paní Bc. Evou Bechyňovou, pracovnicí Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. Nebyla udělena žádná nápravná opatření. Na jaře byl uskutečněn audit roční účetní závěrky za období roku 2009 s několika připomínkami, které byly okamžitě odstraněny nebo byla na jejich odstranění stanovena lhůta do konce kalendářního roku. Většinou se jednalo o nedostatky v aktualizaci účetních směrnic (více viz zpráva z auditu v kanceláři školy) Vlastní hodnocení školy (autoevaluace) Vzhledem ke změně Vyhlášky č. 15/2005 Sb. kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy jsme nemuseli zpracovat zprávu z vlastního hodnocení školy za uplynulé dvouleté období. Nově se sleduje období tří let, takže se povinnost vypracovat výše zmíněnou zprávu posunula na období let V této době jsme provedli kompletní sběr dat a to prostřednictvím dotazníkového šetření SCIO s názvem Mapa školy (2009) a testování Kalibro pátých a devátých ročníků z matematiky a českého jazyka (2010). Zjednodušené verze závěrů tohoto šetření, které zahrnulo jak žáky a učitele, tak zákonné zástupce žáků (Mapa školy), je na následujících dvou stránkách této výroční zprávy. Celkově vyznělo hodnocení školy ve všech oblastech pozitivně, což neznamená, že není co zlepšovat. Kompletní rozbor včetně grafického zpracování je k dispozici ve škole a školních internetových stránkách. Výsledky testování Kalibro pátých a devátých ročníků z matematiky a českého jazyka s komentářem jsou shrnuty do dvou grafů níže. Abychom byli na vlastní hodnocení školy co nejlépe připraveni, zúčastnili jsme se projektu Autoevaluace - Cesta ke kvalitě, v jehož rámci prošla kurzem Mgr. Pavlína Kostínková, která se tak stala certifikovanou koordinátorkou procesu autoevaluace na naší škole. Cílem projektu je podpořit autoevaluační procesy na školách a vhodně provázat autoevaluaci a externí evaluaci ve spolupráci se školami, zřizovateli a ČŠI tak, aby bylo zajištěno trvalé zvyšování kvality. Od školního roku 2010/2011 zahájíme testování žáků tříd pomocí srovnávacích testů SCIO (KEA). Od komplexního testování očekáváme nejen informaci o výsledcích vzdělávání jednotlivých tříd, ale umožňují nám od 5. třídy sledovat vývoj jednotlivců, vytipovat děti nadané a hlavně sledovat tzv. přidanou hodnotu - jestli se škole daří každé dítě vést k využití jeho možností