Výroční zpráva o činnosti Brno International Business School - B.I.B.S., a.s. soukromé vysoké školy za rok 2009

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti Brno International Business School - B.I.B.S., a.s. soukromé vysoké školy za rok 2009 Brno, duben

2 Obsah 1 Úvod Název soukromé vysoké školy a její identifikační údaje Řízení SVŠ a její organizační schéma Složení představenstva společnosti Složení dozorčí rady společnosti Složení Akademické rady školy Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích (tab. č. 1) Akreditované studijní programy Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy Kvalita a excelence akademických činností Přístup ke vzdělání, prostupnost, celoživotní vzdělávání (tab. č. 2a,b,c) Zájem o studium na SVŠ (tab. č. 3) Studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4) Absolventi VŠ (tab. č. 5), spolupráce VŠ s jejími absolventy Neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 6), opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu Odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7 a, b,c) Vzdělávání zaměstnanců vysokých škol (akademických i ostatních) Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů v jednotlivých kurzech) (tab. č 7 d, e) Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2008 (tab. č. 7 f) Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností (tab. č. 8) Infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury (tab. č. 9) Kvalita a kultura akademického života Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách Mimořádně nadaní studenti Partnerství a spolupráce Ubytovací a stravovací služby SVŠ (tab. Č. 10) Využívání stipendijního fondu Internacionalizace Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) - tab. č. 11 a, b, c Nabídka studia v cizích jazycích, společné studijní programy Zajišťování kvality činností realizovaných na vysokých školách Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ vnitřní a vnější hodnocení Vnitřní hodnocení Formální charakteristika (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé apod.) 25 2

3 5.2.2 Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area) Výsledky hodnocení a jejich využití Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení Rozvoj vysoké školy Zapojení do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU (tab. č. 12) Závěr Shrnutí podstatných skutečností z jednotlivých kapitol výroční zprávy Organizační schéma a řízení SVŠ Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích (tab. č. 1) Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy Zájem o studium na SVŠ (tab. č. 3) Absolventi SVŠ (tab. č. 5), uplatnění absolventů na trhu práce hodnocení nabídky studijních programů z hlediska této uplatnitelnosti, spolupráce SVŠ s jejími absolventy Neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 6), opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu Školné v prezenční a kombinované formě studia Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé vysoké školy Odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7 a, b) Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností (tab. č. 8) Infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury (tab. č. 9) Investiční aktivity SVŠ (budování, obnova a údržba objektů SVŠ a technické vybavení SVŠ) Infrastruktura výzkumu a vývoje na národní i mezinárodní úrovni Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách Mimořádně nadaní studenti Partnerství a spolupráce Ubytovací a stravovací služby SVŠ Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje Členství akademických pracovníků SVŠ v mezinárodních a profesních organizacích a sdruženích (stručný přehled) Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) Nabídka studia v cizích jazycích Společné studijní programy Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ vnitřní a vnější hodnocení Zapojení do projektů financovaných ze Strukturálních fondů EU (tab. č. 12) Silné stránky SVŠ, její hlavní problémy a zásadní představy o jejich řešení (SWOT analýza) Porovnání činnosti SVŠ s Dlouhodobým záměrem MŠMT

4 Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací, vědecké, výzkumné a další tvůrčí činnosti... 1 Brno International Business School - B.I.B.S., a.s... 1 na období let Úvodem Úvod... 3 Mise společnosti, východiska dlouhodobého záměru vysoké školy... 3 Základní cíle a postavení vysoké školy v terciální sféře vzdělávání... 4 Spolupráce s ostatními subjekty terciární sféry... 4 Zapojení školy do celostátních a regionálních aktivit... 4 Naplňování cílů z hlediska poslání vysoké školy Využití intelektuálního potenciálu mladé generace... 5 Počty a struktura studentů... 5 Otevřený přístup na vysokou školu... 7 Diverzifikace studijní nabídky Vysokoškolské vzdělávání a trh práce... 7 Situace na trhu práce a uplatnění absolventů Studijní programy a jejich rozvoj... 8 Průběžná kultivace portfolia studijních programů... 8 Otázka studijní neúspěšnosti prostupnost studijních programů... 9 Rozvoj nových forem studia a kreditní systém Informační technologie a informační politika B.I.B.S Přístup k prostředkům IS/IT Dostupnost vnějších informačních zdrojů Vnitřní informační systém školy Vydavatelství BOOKSHOP Výzkum a vývoj v podmínkách B.I.B.S Akademičtí pracovníci vysoké školy Struktura a kvalifikační předpoklady Odborný růst akademických pracovníků Hodnocení kvality vzdělání Vnitřní systém hodnocení vysoké školy Vnější systém hodnocení vysoké školy Mezinárodní spolupráce a mezinárodní aktivity Řízení vysoké školy Financování vysoké školy Péče o studenty, stipendijní programy

5 1 Úvod 1.1 Název soukromé vysoké školy a její identifikační údaje Brno International Business School B.I.B.S., a.s. Používaná zkratka názvu SVŠ B.I.B.S. Adresa SVŠ (včetně názvu kraje) Lidická 960/81, Brno-střed Brno Kraj Jihomoravský Tel., fax, , http Tel.: Fax: hanzelka@bibs.cz http//: Rektor doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA 1.2 Řízení SVŠ a její organizační schéma Brno International Business School, a.s. je soukromá vysoká škola v současné době s jedním akreditovaným studijním programem, který je realizovaný formou kombinovaného studia. Jedná se o studijní program Ekonomika a management (B R). Struktura společnosti je divizionální, divize jsou z hlediska řízení do značné míry autonomní, mají svůj management v čele s ředitelem. Každá divize je zodpovědná za všechny aktivity, které vyvíjí, zejména pak za organizování výuky, včetně sledování její kvality. Divize zpravidla pokrývá jeden studijní program. V současnosti se počet stálých zaměstnanců B.I.B.S. pohybuje okolo dvaceti zaměstnanců pracujících na plný úvazek a dvaceti na 5

6 vedlejší. Výuka je dále zajišťována více jak 100 externími lektory/subdodavateli, mezi které se řadí jak zkušení vysokoškolští učitelé, tak úspěšní manažeři a odborníci přímo z praxe. Příležitostně jsou organizovány i doplňkové přednášky zahraničních lektorů z partnerských univerzit. SVŠ využívá také další dodavatele pro zajištění některých částí ekonomické administrativy, ekonomického poradenství a informačního systému. Valná hromada a.s. Představenstvo Dozorčí rada Akademická rada REKTOR PROREKTOR s odpovědností za akademickou a vědeckovýzkumnou oblast vyplývající ze zákona a tohoto statutu (zodpovědnost za akademické záležitosti) GENERÁLNÍ ŘEDITEL Se zodpovědností za ekonomiku Ředitel divize studijního programu Výkonný výbor programu Koordinátor programu Koordinátor 1. ročníku Koordinátor 2. ročníku Koordinátor 3. ročníku Koordinátor 4. ročníku Ostatní členové Garanti modulů 1. ročníku Odborný garant 1. modulu Odborný garant 2. modulu Odborný garant 3. modulu Odborný garant Obr 1: Organizační schéma SVŠ 6

7 1.3 Složení představenstva společnosti předseda představenstva: Ing. Miloš Drdla, Dr., MBA místopředseda představenstva: Ing. Petr Hanzelka, MBA členka představenstva: Ing. Libuše Rosická 1.4 Složení dozorčí rady společnosti předseda dozorčí rady: Ing. Michal Polák, Dr. členové dozorčí rady: MUDr. Miloš Keřkovský Ing. Jan Rosický 1.5 Složení Akademické rady školy doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA předseda rady, Brno International Business School Ing. Petr Bajer, CSc. ředitel, Obchodní a hospodářská komora Brno JUDr. Ing. Pavel Berka, CSc., ředitel pro ČR a SR, UBS Wealth Management, Vienna Austria prof. Ing. Ladislav Blažek, CSc. profesor, Masarykova universita v Brně prof. Ing. Jiří Dvořák, DrSc. Brno International Business School prof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc. profesor, Mendelova Zemědělská a lesnická univerzita v Brně Dr. Zdenek Jankovych, MBA ředitel, Pharmonia, s.r.o, Brno Profesor Peter Jones, LLB(Hons) Pro Vice-Chancellor (prorektor), The Nottingham Trent University, Great Britain prof. Ing. Marie Jurová, CSc profesorka, VUT v Brně prof. Maurizio Masi profesor, Università degli Studi della Calabria, Italia Dr. hab. Wojciech Poplawski profesor, Uniwersytet Mikolaja Kopernika, Torun, Poland prof. Ing. Stanislav Procházka, DrSc. rektor emeritus, Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně prof. Fabio Reali profesor, Universita degli studi di Trento, Italia prof. Ing. Oldřich Rejnuš, CSc profesor, Masarykova universita v Brně Professor Ray Cowell DL BA PhD PGCE čestný člen rady, Vice-Chancellor (rektor) emeritus, The Nottingham Trent University, Great Britain 7

8 Výkonný výbor Akademické rady B.I.B.S., a.s.: doc. Ing. Miloslav Keřkovský, CSc., MBA - předseda prof. PhDr. Stanislav Hubík, CSc. prof. Ing. Libor Grega, Ph.D Ing. Miloš Drdla, Dr., MBA 1.6 Zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích (tab. č. 1) B.I.B.S. je členem České asociace MBA škol CAMBAS, Oblastní hospodářské komory v Brně a British Chamber of Commerce v Praze. Naši učitelé jsou členy mnoha mezinárodních a profesních organizací: Česká akademie zemědělských věd (prof. Grega) Slovenská filosofická společnost (prof. Hubík) Member and Treasurer of the Board of Directors of European Council for Business Education, Chamry (doc. Janků) Česká asociace geografických informací (CAGI) Ing. Machalová European Society for Engineering Education, Mathematics Working Group, SEFI, Sweden (prof. Mezník) American Mathematical Society, USA (prof. Mezník) Česká společnost pro systémovou integraci (doc. Motyčka) Česko-moravská psychologická společnost (Dr. Pavlíčková) Masarykova česká sociologická společnost (Dr. Pavlíčková) Česká asociace pracovních organizačních psychologů (Dr. Pavlíčková) World Association for Case Method Research and Application (prof. Pošvář) Česká asociace případových studií (prof. Pošvář, doc. Žufan, doc. Tomšík) Patriae Fundation ( Society for Ethics in Business), Dr. Rolný Part-time member of Philosophy Documentation Centre, State University of Ohio, USA, Dr. Rolný English Teachers Association (Dr. Rudinská) CercleS Association (Dr. Rudinská) Česká marketingová společnost (Ing. Stojarová) European Council for Business Education (doc. Žufan) 8

9 1.7 Akreditované studijní programy Vysoká škola Součást vysoké školy Název studijního programu B.I.B.S, a.s. (Brno International Business School) st. doba Ekonomika a management, KKOV R 3,5 roku titul Bc. B.I.B.S., a.s. vedle českého bakalářského studijního programu akreditovaného dle českého práva Ekonomika a management (kvůli němuž je zpracována tato zpráva) nabízí dalších osm vysokoškolských studijních programů, které jsou akreditovány dle britského práva (Nottingham Trent University) a jeden dle práva finského (University of Jyväskylä) 1.8 Zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy Na SVŠ působí ve funkci ředitelky pro akademické záležitosti Ing. Alena Hanzelková, Ph.D., MBA. V akademické radě VŠ působí prof. Ing. Marie Jurová, CSc. Dále pak jsou ženy zastoupeny jako externí examinátorky, členky výkonných výborů studijních programů a jako vedoucí výukových modulů. 2 Kvalita a excelence akademických činností B.I.B.S., a.s. působí na českém a slovenském trhu od roku 1998 a v současné době vedle českého bakalářského studijního programu akreditovaného dle českého práva Ekonomika a management (kvůli němuž je zpracována tato zpráva) nabízí dalších osm vysokoškolských studijních programů, které jsou akreditovány dle britského práva (Nottingham Trent University) a jeden dle práva finského (University of Jyväskylä), a ve kterých bylo v hodnoceném školním roce registrováno téměř 3000 studentů. Tímto počtem se B.I.B.S. řadí mezi pětici největších soukromých vysokých škol v ČR. B.I.B.S. nabízí mimo studijního programu akreditovaného dle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách tyto zahraniční studijní, programy: Programy akreditováné zahraničním partnerem The Nottingham Trent University z Velké Británie Bakalářský (Bachelor) stupeň : BA (HONS) in Business Management BA (HONS) in Law and Business Management Magisterský (Master) stupeň : MSc in Management Studies MSc in Law and Business Management Studies 9

10 Master of Business Administration (MBA) MBA IS/IT Route LLM in Czech Business Law in EU Doktorský stupeň : Doctorate in Business Administration (DBA) Doktorský program akreditovány zahraničním partnerem University of Jyväskylä z Finska International Doctorate (PhD) in Business and Administration for Business owners and managers. 2.1 Přístup ke vzdělání, prostupnost, celoživotní vzdělávání (tab. č. 2a, b, c) Tyto informace jsou uvedeny v příloze této zprávy v tabulkách č. 2a, 2b, 2c, 2d. Počty akreditovaných studijních programů (tab. č. 2a) B.I.B.S. zatím organizuje jediný v ČR akreditovaný studijní program. Nabídka studia v cizích jazycích, společné studijní programy (double degree), studijní programy veřejné vysoké školy akreditované v cizím jazyce (tab č. 2 b) Viz seznam/vysvětlení uvedené výše v této kapitole. B.I.B.S. v současnosti nabízí program Master of Business Administration (MBA), který je vyučován od druhého ročníku v angličtině a program International Doctorate (PhD) in Business and Administration for Business owners and managers, vyučovaný v angličtině plně. Programy BA (HONS) in Business Management a Ekonomika a management je možno studovat současně, jako tzv. double degree. Akreditované studijní programy společně uskutečňované VVŠ a VOŠ (tab. č. 2c) B.I.B.S. takováto studia neorganizuje. Přehled kurzů celoživotního vzdělávání na veřejných vysokých školách (tab. č. 2d) B.I.B.S. takováto studia zatím neorganizuje. 2.2 Zájem o studium na SVŠ (tab. č. 3) Zájem uchazečů o studium na SVŠ pro studijní program Ekonomika a management, KKOV R je uveden v tabulce č.3 v příloze této zprávy. B.I.B.S. v současné době vedle českého 10

11 bakalářského studijního programu nabízí dalších osm vysokoškolských studijních programů, které jsou akreditovány dle britského práva, a ve kterých bylo v hodnoceném školním roce registrováno téměř 3000 studentů. V kategorii britských programů je v případě programů MSc in Management Studies, MSc in Law and Business Management Studies a DBA B.I.B.S. jedinou institucí v ČR, která takovéto vzdělání organizuje a u programu MBA zaujímá na trhu ČR, měřeno počtem posluchačů, první pozici, cca % trhu. 2.3 Studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4) Počty studentů v akreditovaném studijním programu Ekonomika a management jsou uvedeny v tabulce č. 4 v příloze této zprávy. 2.4 Absolventi VŠ (tab. č. 5), spolupráce VŠ s jejími absolventy Bakalářský studijní program Ekonomika a management v hodnoceném školním roce ukončili první absolventi. Podobně jako v případě srovnatelných britských bakalářských programů předpokládáme, že s částí absolventů budeme i nadále spolupracovat, tj. že se přihlásí do některého z našich magisterských programů, případně že budou aktivní v asociaci našich absolventů. 2.5 Neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 6), opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Informace o neúspěšných studentech SVŠ jsou uvedeny v tabulce č. 6 v příloze této zprávy. SVŠ pravidelně sleduje a vyhodnocuje studijní výsledky studentů v jednotlivých studijních programech. V hodnoceném roce ukončilo studium v programu Bc. Ekonomika a management předčasně 34 studentů a to zejména z osobních a zdravotních důvodů. Nově se objevuje problém, že studenti řádně přijatí do prvního ročníku u nás končí studium v období září listopad v důsledku toho, že jsou v dodatečných kolech přijímacího řízení přijati na některou z veřejných vysokých škol. Postupovost v rámci prvního ročníku programu Ekonomika a management se pohybovala jen okolo 36%. Toto číslo je poměrně nízké, trvale jej sledujeme a analyzujeme. Část z těchto posluchačů (zhruba polovina) jsou zřejmě lidé, kteří po přijetí ke studiu u nás dostanou na 11

12 podzim dodatečnou nabídku ke studiu ze státní školy a fakticky s námi nezačnou studovat (svědčí o tom záznamy účasti výuky a přehledy složených zkoušek). V následujících ročnících (druhém, třetím) postupovost roste (až na 80% ve třetím ročníku). Otázka postupovosti je průběžně diskutována v managementu studijních programů a na zasedáních Akademické rady školy. SVŠ má pochopitelně zájem na zvyšování tohoto čísla, ne však na úkor kvality studia. Významnými opatřeními, které se nám podařilo realizovat, je počítačový systém zkoušek, umožňující skládat studentům zkoušky v individuálních termínech, a elektronický systém konzultací s lektory cestou intranetu. Vyhodnocení dopadu těchto opatření je jednoznačně pozitivní. 2.6 Využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu V rámci výuky organizované B.I.B.S., a.s. je aplikován britský kreditní systém, a to i pro český bakalářský studijní program Ekonomika a management, který je akreditován dle českého práva. Mezi používaným britským systémem a ECTS systémem platí přepočet: 1 ECTS = 2 britské kredity. Využívání kreditového systému umožňuje jednak efektivní kontrolu studijní zátěže na jednotlivých studijních programech, a také uznávání již absolvovaných zkoušek z obdobných předmětů na jiných vysokých školách. Souběžně s vystavením diplomů absolventům českého bakalářského programu je vystavován i mezinárodní dodatek k diplomu. 2.7 Odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou B.I.B.S., a.s. patří mezi školy silně orientované na úzkou spolupráci s praxí. Důvodů pro toto zaměření je několik (strategie školy, lektorský tým se silnou vazbou na praxi, struktura programů, složení studentů a rozvinuté doplňkové aktivity). Lektorský tým je sestaven z akademických pracovníků a profesionálů z praxe, pro které je provázanost teorie a praktického přístupu jednou z prioritních záležitostí. Tento fakt lze z didaktického pohledu považovat za velice významný. Zejména díky programu MBA Senior Executive a programům MSc (akreditováno britským partnerem) patří mezi posluchače SVŠ 12

13 několik stovek špičkových manažerů z vrcholových pozic mnoha domácích i zahraničních firem. Naprostá většina z nich očekává, respektive vyžaduje maximální provázanost teorie s každodenní praxí. Požadavek skutečné praxe téměř všech členů lektorského týmu je na těchto programech samozřejmostí, čistí akademici v takovémto prostředí vyučovat nemohou. Škola v průběhu posledních let výrazně rozvinula některé doplňkové aktivity, mezi které patří i programy vnitropodnikového vzdělávání (In Company Education). Moduly, které jsou nabízeny v rámci výuky všech programů, jsou touto cestou poskytovány podnikové klientele v takové podobě, která odpovídá okamžitému použití v praxi. Reálné zkušenosti týkající se spolupráce SVŠ s praxí lze považovat za velmi dobré a užitečné pro školu jako takovou i pro naši společnost. Pozitivní dopady lze spatřovat jak ve vytváření know-how, tak i v rozvoji odborných znalostí a didaktických technik posluchačů i lektorského týmu, v neposlední řadě se projevují i ve větší angažovanosti posluchačů a jejich zapojování do řešení reálných úkolů praktické povahy (například v týmových konzultačních projektech, či v disertačních pracích). Dalším aspektem poměrně úzké provázanosti teorie s praxí je organizace odborných seminářů a spolupráce s odbornými a profesními organizacemi. Mezi ty významné řadíme velmi úzkou spolupráci s AČMN (Asociace českomoravských nemocnic) a RHK Brno (Regionální hospodářská komora Brno). Proběhla jednodenní konference Moderní marketing. Konference byla zaměřena na klíčové aspekty moderního pojetí marketingu. V rámci jednodenního programu se představilo celkem deset vystupujících jak z akademické obce, tak i z vrcholových odborníků z praxe. Této odborné akce se zúčastnilo 70 účastníků ze středních a velkých společností z celé ČR. V daném období proběhla rovněž výuka pro členskou základnu RHK Brno. Program sestával z jednodenních výukových bloků a následných konzultací. Cílem této odborné aktivity financované z prostředků RHK Brno byla prezentace modelů strategického řízení vyučovaných na BIBS a následné řešení úkolů, které si identifikovali sami účastníci. Vzdělávacího projektu se účastnilo více jak 80 účastníků, z nichž polovina odevzdala písemný projekt, na základě kterého získali certifikát o úspěšném absolvování. 13

14 2.8 Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7 a, b,c) Tyto údaje jsou podrobně zpracovány v příloze této zprávy v tabulce č. 7a, 7b, 7c. Můžeme konstatovat, že personální i administrativní zabezpečení výuky je na dobré úrovni a nevyskytují se zde významnější problémy. Zejména ve výuce managementu je u lektorů velmi důležitá vlastní a skutečná praxe, možnost podložit přednášené teorie vlastní praktickou zkušeností, ověřením. Proto nemůže být pedagogický tým školy složen jen z klasických vysokoškolských pedagogů, zaměstnaných na plné úvazky. Pro nás se během času ukázal jako ideální lektor odborník z praxe, top-manažer nebo konzultant, který však má i vzdělání doktorského stupně a zajímá se aktivně o vývoj oboru. Samozřejmým požadavkem je znalost angličtiny nebo jiných světových jazyků a přiměřená osobní zkušenost se vzdělávacími systémy ve vyspělých západních zemích. 2.9 Vzdělávání zaměstnanců vysokých škol (akademických i ostatních) V souladu s požadavky našeho partnera Nottingham Trent University organizujeme na všech našich programech každoročně minimálně jeden workshop lektorů, kde jsou probírána aktuální témata zajištění výuky v jednotlivých programech. V hodnoceném školním roce byly uspořádány dva jednodenní workshopy lektorů programu Bc. Ekonomika a management, zaměřené na diplomní práce a hodnocení výuky. Podobně na programech MBA a MSc byly organizovány workshopy zaměřené na hodnocení disertačních prací. Čtyři lektoři programu DBA se zúčastnili náslechů výuky programu DBA v Nottinghamu v celkovém rozsahu 14 dnů Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů v jednotlivých kurzech) (tab. č 7 d, e) Celkem sedmi našim pracovníkům, potenciálním lektorům našich britských programů, umožňujeme absolvovat studia programů MBA, MSc a LLM. Tito pracovníci studují za zvýhodněné ceny, což plní i funkci účinného stabilizačního prvku rozvoje lidských zdrojů Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2008 (tab. č. 7 f) V lektorských týmech našich programů působí několik pedagogů, kteří v hodnoceném roce úspěšně ukončili profesorská nebo habilitační řízení (například prof. Ing. Pavel Tomšík, CSc. nebo doc. Ing. Dana Martinovičová, Ph.D.). Protože se však nejedná o pracovníky B.I.B.S. na plné úvazky, tak je v tab. 7f neuvádíme. 14

15 2.12 Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností (tab. č. 8) Škola se snaží získat grantovou podporu na výzkumné aktivity, protože financovat výzkum ve větším rozsahu z vlastních prostředků si zatím dovolit nemůžeme. Z tohoto důvodu jsme předloni v srpnu připravili grantovou přihlášku na téma "Centrum výzkumu strategického řízení rodinných firem v ČR" (MŠMT ČR). Návrh byl doporučen k financování, zatím však nebylo o dotaci rozhodnuto. Naše strategie výzkumu je taková, že základnou našich výzkumných aktivit by se mělo stát studium International Doctorate (PhD) in Business and Administration, které jsme otevřeli pro skupinu 25 posluchačů v tomto školním roce ve spolupráci s University of Jyväskylä z Finska. Program PhD je určený pro manažery, kteří ocení zejména zaměření programu na výzkum reálných manažerských problémů a na rozdíl od u nás známého Ph.D., neplánují odchod z manažerské praxe. Předpokladem pro přijetí je ukončené vysokoškolské vzdělání ekonomického nebo manažerského zaměření, praxe a velmi dobrá znalost anglického jazyka. Jedná se o doktorský program vyučovaný plně v angličtině. Zatím se do programu přihlásili, téměř výhradně, praktikující top-manažeři, včetně několika cizinců. Odbornou úroveň studia, udělení akademických titulů absolventům, podstatnou část přednášek, supervizi při zpracování disertací a jejich závěrečnou obhajobu plně garantuje finská univerzita. Studenti jsou ke studiu registrováni ve Finsku a mají k dispozici veškerou infrastrukturu tak, jako by studovali ve Finsku. Uskutečňování tohoto studijního programu bude probíhat v souladu s legislativou Finska. Naše škola je zodpovědná za organizaci studia v ČR, to znamená za organizaci seminářů a přednášek a za podporu studentů v průběhu studia v ČR, včetně správy informačního systému. Základní výuka probíhá během víkendových soustředění v průběhu tří let v ČR, ve zbývající části studia se studenti budou věnovat zpracování disertací. Studenti musí celkem absolvovat deset doktorských seminářů v rozsahu 20 přímých výukových dní (40 ECTS kreditů). Tyto budou organizovány v Brně a v Praze, výuku zajistí z cca 2/3 vyučující doktorských programů z University of Jyväskylä, zbývající vyučující BIBS. Každý seminář je zakončen hodnocenou písemnou prací. Kromě těchto seminářů 15

16 budou moci studenti navštěvovat i další doktorské semináře přímo ve Finsku, v rámci celonárodního doktorského programu KATAJA. Během výzkumného projektu, jehož téma schvaluje University of Jyväskylä, povedou práci studentů dva supervizoři jeden z lektorského týmu University of Jyväskylä, druhý z lektorského týmu BIBS (v současnosti máme navázánu spolupráci i se supervizory ze Švédska, Velké Británie, USA a Portugalska). Konzultace budou probíhat zpravidla formou osobních setkání studentů s oběma supervizory (finští supervizoři budou pro účel konzultací navštěvovat ČR několikrát ročně). Doplňkově budou konzultace probíhat i přes BIBS elektronickou platformu, využívanou pro konzultace i na jiných programech, a nově i přes videokonference. Závěrečnou obhajobu doktorské práce absolvují úspěšní absolventi po cca čtyřech letech studia přímo na University of Jyväskylä ve Finsku, zcela stejně, jako by doktorský program vystudovali přímo tam. Podmínky přijetí do programu, i podmínky pro absolvování, jsou pro ně také zcela stejné, jako by studovali přímo na univerzitě v Jyväskyle. Důležitá je i okolnost, že je studium zajišťováno mezinárodním týmem pedagogů, čímž je automaticky otevřena možnost pro mezinárodní spolupráci našich pedagogů i studentů. Absolventi PhD by se měli stát garanty využívání nejnovějších vědeckých poznatků v jejich firmách, zároveň se jim ale otevírá možnost pedagogického působení na vysokých školách, což je zejména pro výuku manažerských disciplin v ČR velmi důležité. V minulých letech se škola aktivně zapojila do několika projektů financovaných ze strukturálních fondů EU. V naprosté většině případů se jedná o projekty, ve kterých je využito know-how školy, výsledků vědecko výzkumné činnosti a lektorského potenciálu. Projekty směřují k další popularizaci problematiky strategického řízení, k rozšiřování lektorského týmu a penetraci do další regionů ČR. Průmyslové měření a diagnostika průmyslový klastr (řešitel: BIBS) Projekt byl v uplynulém období ukončen. Poskytovateli dotace (MPO) byla předána závěrečná zpráva. Identifikace možnosti vzniku nástrojařského klastru průmyslový klastr (řešitel: BIBS) Projekt byl v uplynulém období ukončen. Poskytovateli dotace (MPO) byla předána závěrečná zpráva. 16

17 Rozvoj manažerských kompetencí pracovníků nemocnic (řešitel: BIBS) Projekt byl úspěšně uzavřen koncem roku Poskytovateli dotace (NVF a MPSV) byl předán závěrečný report. V rámci projektu bylo proškoleno 420 středních a vrcholových řídících pracovníků, bylo vytvořeno více jak 1600 případových studií, realizováno téměř 100 výukových dní a více jak 1200 konzultačních hodin. Jedním z výstupů bylo i vytvoření 8 sad komplexní vzdělávací dokumentace, která sestávala z celkového počtu příruček. Při realizaci projektu byl úspěšně využit informační systém školy (včetně nadstavby pro distanční vzdělávání). E-learningové vzdělávání pro rozvoj spolupráce pracovníků vědy a výzkumu s průmyslovými podniky (řešitel: VŠB TU Ostrava, partner: BIBS, MENDELU Brno) Projekt byl v uplynulém období ukončen. Kontraktorovi dotace (VŠB TU Ostrava) byla předána závěrečná zpráva. Vzdělávání pro rozvoj spolupráce pracovníků vědy a výzkumu s průmyslovými podniky (řešitel: VŠB TU Ostrava, partner: BIBS, NVF Praha) Projekt byl v uplynulém období ukončen. Kontraktorovi dotace (VŠB TU Ostrava) byla předána závěrečná zpráva. Krajské centrum pro podporu strategického řízení podniků (řešitel: RHK Brno, partner: BIBS) Projekt realizovaný pro RHK Brno byl v daném období úspěšně ukončen. Vytvořená metodika a dokumentace byla využita i při navazujících seminářích, které hospodářská komora realizovala. Na základě zkušeností z těchto seminářů je patrný vysoký potenciál trvalé udržitelnosti. Nové programy dalšího vzdělávání v Moravskoslezském kraji (řešitel: SPŠ Bruntál, partner: BIBS) Nové programy dalšího vzdělávání v Jihomoravském kraji (řešitel: OA Hodonín, partner: BIBS) Nové programy dalšího vzdělávání v kraji Vysočina (řešitel: OA Pelhřimov, partner: BIBS) Všechny výše uvedené projekty jsou úspěšně uzavřeny a to i z pohledu poskytovatelů dotace (krajské úřady). 17

18 2.13 Infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury (tab. č. 9) Ředitelství školy sídlí v nových moderních administrativních prostorách Meta Centra na Lidické ulici 81 v Brně. Výuka bakalářských programů probíhá v moderně vybavených prostorách MENDELU v Brně. To, že škola působí v pronajatých prostorách, nečiní žádné problémy, naopak se tato skutečnost ukazuje být výhodou, předpokladem pro pružnou reakci na potřeby našich klientů (v současnosti nabízíme naše britské programy v Praze, Ostravě i v Bratislavě). Informační systém, který se nám podařilo zásadně inovovat, je na vysoké úrovni, zejména pokud se týče komunikace studentů a lektorů. V současnosti jsou zprovozněny následující funkce, které šetří čas jak studentům, tak lektorům i administrativě a zvyšují kvalitu studia i produktivitu zpracování příslušných agend: Standardní žádosti (přerušení, obnovení studia, odklady termínů odevzdání assignments, přihlášky na konzultace). Informace (maily) o průběhu výuky z B.I.B.S. Elektronické konzultace s lektory. Odevzdávání assignments (papír + el. forma), v letošním roce bude tato agenda doplněna programem, upozorňujícím na možnost plagiarismu. Hodnocení výuky studenty. Hodnocení výuky lektory. Statistiky výsledků studia. Přístup do elektronické knihovny PROQUEST a do elektronické knihovny Nottingham Trent University. Volba elective modulů a některé další funkce. Anti-plagiátorský systém (v hodnoceném školním roce byly tímto prověřeny všechny diplomní práce programu Bc. Ekonomika a managment). Podstatnou výhodou nového informačního systému je to, že je vybudován na internetové platformě, což prakticky znamená, že všechny uvedené funkce jsou přístupny nepřetržitě všem uživatelům (včetně učitelů a studentů) cestou internetu. 18

19 Další zásadní inovací IS je systém elektronických zkoušek. V současnosti se může student ze svého bydliště/pracoviště cestou intranetu přihlásit na volné termíny sedm dní v týdnu, min. 8 hodin denně s výjimkou svátků a zkoušky skládat plně v souladu s jeho časovými možnostmi. Výsledek zkoušky se dozví okamžitě po jejím vykonání. Výrazně se rovněž zvýšila objektivnost zkoušek (resp. ztížily se podmínky pro podvody). Vzhledem k tomu, že testy jsou generovány náhodně podle zadaných pravidel ze základního souboru otázek, je prakticky vyloučen únik informací o skladbě konkrétních testů. Opisování je ztíženo dozorem podporovaným kamerovým systémem. Dosavadní zkušenosti z provozu systému jsou jednoznačně pozitivní. V oblasti technického vybavení lze konstatovat, že výpočetní technika a související technické vybavení pro výuku je v souladu s předpoklady a záměry, které jsou uvedeny v akreditačním spisu, v převážné míře jsou naprosto bezproblémově a v plně dostačujícím rozsahu zajišťovány buď vlastními prostředky školy, a nebo je tato technika zajišťována smluvním partnerem (MENDELU v Brně) formou pronájmu. Škola provozuje elektronický Bookshop, kde si studenti mohou objednat dle potřeb další studijní literaturu. 19

20 3 Kvalita a kultura akademického života 3.1 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců Škola si zatím nemůže dovolit podporovat/financovat ve větším rozsahu z vlastních prostředků sociálně slabé studenty. Nároky sociálně slabých studentů vyplývající ze zákona řešíme v souladu s pokyny MŠMT. Tato agenda se nám však jeví jako administrativně zbytečně náročná a ne zcela domyšlená. Loni se nám například stalo, že jsme nárokovali prostředky, které nám nakonec nebyly v potřebné výši přiděleny a nemohli jsme tudíž vyplatit stipendia některým žadatelům, kteří na ně mají ze zákona nárok. Jako optimální řešení bychom viděli, kdyby tato agenda byla zajišťována na základě žádosti sociálně potřebných studentů přímo úřady sociálního zabezpečení. Pokud se týče zaměstnanců, využíváme především možnosti dané daňovými zákony. Zaměstnanci například dostávají stravenky a vynakládáme rovněž nemalé prostředky na zvyšování kvalifikace (například na jazykovou přípravu), včetně studia vybraných zaměstnanců v našich studijních programech. Učitelům hradíme v případech opodstatněné žádosti účast na vědeckých konferencích a nákup odborné literatury. 3.2 Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách K hendikepovaným studentům (v hodnoceném školním roce cca 5 osob) je přistupováno v souladu se zákonnými normami a studijním řádem SVŠ. Zaměstnance vedeme k tomu, aby dle možností hendikepované studenty podporovali. Do všech administrativních prostor a učeben, v nichž jsou organizovány naše programy, je zajištěn bezbariérový přístup (včetně sociálního zařízení). Situaci v této oblasti významně zlepšilo i to, že jsme se přestěhovali do moderní budovy, která je plně bezbariérová. Bezbariérové jsou i všechny výukové prostory, které pro výuku využíváme. Každoročně poskytujeme při příležitosti promocí dary (v řádu desetitisíců) Lize za práva vozíčkářů se sídlem v Brně, která je využívá především pro účely vzdělávání. 20

21 3.3 Mimořádně nadaní studenti Mimořádně nadaní studenti mají možnost zúčastňovat se tuzemských i mezinárodních soutěží, o nichž je pravidelně informujeme. Vedení SVŠ i lektorský tým k těmto aktivitám studentů přistupuje velmi kladně. Značnou nevýhodou je však skutečnost, že vzhledem k nulovým příspěvkům státu (na rozdíl od veřejných vysokých škol navíc platíme daně) si zatím nemůžeme dovolit tyto aktivity ve větším rozsahu finančně podporovat, a tak si většinou musí každý účastník hradit spojené finanční výlohy osobně na svoje náklady. SVŠ každoročně vypisuje a uděluje cenu prof. K.C. Shorta, který se nebývalým způsobem zasloužil o rozvoj britských programů B.I.B.S. Oceňováni jsou nejlepší studenti britských studijních programů. Od letošního roku udělujeme také nejlepšímu absolventu bakalářských programů cenu zesnulého prof. Sojky, člena AK Vlády ČR a externího examinátora B.I.B.S. 3.4 Partnerství a spolupráce B.I.B.S., jako každá soukromá vysoká škola, existuje v prostředí tvrdé konkurence. I přesto však usilujeme o rozvoj spolupráce s nejrůznějšími organizacemi, i vzdělávacími, za účelem vytváření strategických, vzájemně výhodných partnerství a aliancí. Z nich nejdůležitější pro nás v současnosti jsou: Česká asociace MBA škol (CAMAS) akreditace našeho programu MBA. Oblastní hospodářská komora v Brně (spolupráce na grantech EU). MENDELU v Brně (pronájem výukových prostor, spolupráce při pořádání vědeckých konferencí). VŠBU TU v Ostravě (spolupráce na grantech EU). Asociace nemocnic ČR (vzdělávání managementu nemocnic). Ministerstvo zdravotnictví ČR (příprava projektu strategického řízení přímo řízených organizací). Celá řada firem našich absolventů, s nimiž spolupracuje naše divize In Comapny Education. 21

22 3.5 Ubytovací a stravovací služby SVŠ (tab. č. 10) Ubytovací a stravovací služby SVŠ neposkytuje a pro studenty (s výjimkou programů MBA a LLM) neorganizuje. Přesto se snažíme v případě všech programů zajistit v dohodě s vlastníky námi pronajímaných učeben možnost nákupu občerstvení během výuky. 3.6 Využívání stipendijního fondu Stipendia B.I.B.S., jakožto instituce, která musí veškeré své výdaje krýt ze svých příjmů, neposkytuje. V opodstatnělých případech poskytujeme slevy na školném. 4 Internacionalizace 4.1 Strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti Naším klíčovým partnerem je od samého počátku The Nottingham Trent University, která akredituje/validuje naše britské programy. V roce 2008 jsme podstoupili re-validaci všech našich sedmi britských programů. Re-validace byla velmi úspěšná, byla nám udělena licence na dalších šest let. V této spolupráci budeme i nadále pokračovat. Postupně ji rozšiřujeme i do oblasti výměny studentů (pokud nás naši studenti zajímající se o studium ve Velké Británii kontaktují, poskytujeme jim poradenství, případně jim zprostředkováváme styk s britským partnerem). Problémem na naší straně je zatím to, že nejsme schopni nabídnout studijní program, vyučovaný plně v angličtině. Výjimkou je nově otevřený program DBA, kde plánujeme i pořádání společných vědeckých konferencí a vydávání periodické publikace vědeckých prací studentů. Dalším naším klíčovým parterem je University Jyväskylä, Finsko, kde spolupráce kromě nově rozvinutého programu zahrnuje i spolupráci ve výzkumu rodinných firem a výměna pedagogů. Dalšími zahraničními vysokými školami, s nimiž spolupracujeme v oblasti výuky a výzkumu, jsou: - University Umea, Švédsko, výměna pedagogů - Universita Trento, Itálie, spolupráce ve výuce a výzkumu. 4.2 Zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje Všechny naše britské programy a program PhD jsou mezinárodní. Studenti jsou registrováni jako zahraniční studenti Nottingham Trent University (resp. University of Jyväskylä) a po 22

23 úspěšném absolvování jsou jim uděleny britské diplomy a akademické tituly. O zapojení do mezinárodního výzkumu usilujeme. Jako nadějný se jeví výzkum managementu rodinných firem, který bychom chtěli uskutečňovat ve spolupráci s Jyväskylä University z Finska. 4.3 Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) - tab. č. 11 a, b, c Nejsme zatím zapojeni do mezinárodních výměnných programů učitelů a studentů. Zahraniční mobilita studentů bakalářského studijního programu nebyla v hodnoceném roce realizována. V případě, že studenti projeví zájem o studijní pobyty v zahraničí, SVŠ tyto jejich aktivity podporuje a poskytuje součinnost v rámci svých kontaktů se zahraničními partnery, především s NTU, ale také s dalšími evropskými vysokými školami. Zahraniční mobilita studentů a pedagogů B.I.B.S. není příliš naléhavým problémem proto, že valná většina našich studentů a významná část pedagogů jsou praktikující manažeři a jako takoví mají k zahraničním výjezdům a pobytům dobrý přístup. V hodnoceném školním roce vycestovalo šest našich pedagogů na několikadenní pobyty do Finska a Velké Británie za účelem přípravy našich pedagogů pro výuku v programech DBA, PhD a MBA. 4.4 Nabídka studia v cizích jazycích, společné studijní programy SVŠ v současné době nabízí výuku DBA a PhD programů v angličtině a MBA programu zčásti v angličtině (první ročník je český, druhý a třetí, pokud se týče výstupů posluchačů, v angličtině). V případě MBA programu uvažujeme i o verzi v angličtině. Část studentů bakalářského studijního programu Ekonomika a management studuje současně český akreditovaný program a britský BA (HONS) in Business Management, tj. tzv. Double Degree. Tato možnost je zakotvena v akreditační dokumentaci. Je umožněna díky identické struktuře obou programů a i britský partner s tímto souhlasí. Budeme usilovat tuto možnost rozšířit i na magisterský program MSc in Management Studies po případné akreditaci české verze programu. 23

24 5 Zajišťování kvality činností realizovaných na vysokých školách 5.1 Systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ vnitřní a vnější hodnocení Na řízení studií a hodnocení jejich kvality se podílí jednak jejich management (pro každý program je to koordinátor studia a tým jeho spolupracovníků), jednak kolektivní řídicí a poradní orgány ustavené na základě akreditační dokumentace českého programu a validačních smluv v případě programů britských: Academic Board (Akademická rada) je nejvyšší kolektivní poradní a řídicí orgán studií, který projednává a schvaluje všechny důležité otázky související s organizací studia, jeho průběhem a výsledky. Členové rady jsou jmenováni představenstvem B.I.B.S., a.s. Jejími členy jsou zástupci The Nottingham Trent University, členové vedení B.I.B.S., a.s., zástupci spolupracujících vysokých škol našich i zahraničních a zástupci významných podniků a institucí. Executive Committee (Výkonný výbor) je výkonným orgánem Akademické rady. Výkonný výbor projednává a rozhoduje všechny otázky související s organizací studií mezi zasedáními Akademické rady a realizuje její usnesení. Programme Review Group (Programový výbor) je poradním orgánem Akademické rady. Projednává otázky dlouhodobého rozvoje studia. Stage Committee (Ročníkový výbor) projednává všechny otázky související s organizací studia v konkrétní etapě/ročníku. Jeho vedoucím je vedoucí etapy/ročníku a členy vedoucí učitelé modulů a zástupci studentů. Výbor se schází dle potřeby. Board of Examiners (Rada examinátorů) rozhoduje o výsledcích studia a hodnotí jeho průběh z kvalitativních hledisek. V řízení kvality studií plní nejvýznamnější roli Board of Examiners (Rada examinátorů). Členy rady jsou externí examinátoři (jmenovaní na základě návrhu B.I.B.S., a.s. britskou institucí, která validaci poskytla) a vedoucí výukových modulů. Externími examinátory jsou (jako soukromé osoby) významné osobnosti působící na našich vysokých školách a v podnikatelské sféře. 24

25 Rada examinátorů je při rozhodování nezávislá. Na radu examinátorů se studenti obracejí cestou managementu programu se žádostmi o případné přezkoumání hodnocení výsledků studia, prominutí zkoušek, přerušení studia a v dalších záležitostech souvisejících s účastí ve studiu. Externí examinátoři mají při své činnosti k dispozici veškerou studijní dokumentaci včetně výsledků hodnotících anket jednotlivých předmětů pravidelně organizovaných po skončení semestru. Jsou pro ně organizovány i schůzky se zástupci studentů, s učiteli a hospitace ve výuce. 5.2 Vnitřní hodnocení Formální charakteristika (popis systému hodnocení, periodicita, hodnotitelé apod.) Pro hodnocení kvality výuky jsme plně převzali britský systém, který je v souladu s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area. Jeho fungování je znázorněno na obr. 2. Hodnocení je průběžné a periodické. Průběžné hodnocení je uskutečňováno zejména cestou intranetu. Jedná se jednak o hodnocení výuky učiteli (používáme britský/mezinárodní systém hodnocení procenty od 0 do 100), jednak o hodnocení výuky studenty. Systém hodnocení výuky učiteli je doplněn tzv. sample second marking, kdy další učitelé hodnotí výběrově hodnocení svých kolegů hodnotitelů. Každý element výuky zahrnutý v rozvrhu mají studenti právo hodnotit cestou intranetu, případně i anonymně). Tento systém je studenty hojně využíván a slouží managementu programů jako hlavní zdroj informací o případných operativních problémech. Například jenom v hodnoceném školním roce jsme dva učitele, jejichž výuka byla silně kritizována, nahradili jinými. Výuka je dále průběžně hodnocena ročníkovými výbory (koordinátor programu, vedoucí modulů a zástupci studentů). Informace ročníkových výborů jsou významné ze střednědobého hlediska. 25

26 Student feedback Employer feedback Stage Committee minutes Basic stati stics External Examiners' Reports Programme Management Team Annual Course Report Year Committees Annual Course Report and Action Plan BIBS Academic Board NTU Academic Board BIBS management Programme Review Group Obr. 2: Systém hodnocení kvality výuky B.I.B.S. V periodickém hodnocení výuky jsou prvním stupněm hodnocení výuky Výkonné výbory studijních programů (ředitel divize, koordinátor programu a ročníkoví učitelé). Výbor se schází pravidelně jedenkrát za dva měsíce a řeší zejména operativní a střednědobé problémy. Klíčové je hodnocení výuky externími examinátory. Externí examinátoři mají on-line přístup k veškerým informacím, týkajícím se agendy/průběhu studia. Svoje závěry prezentují jednak na zasedáních Rady examinátorů, jednak ve svých výročních hodnoceních. Zasedání Rady examinátorů je organizováno třikrát za rok, za přítomnosti zástupce The Nottingham Trent University a interních i externích examinátorů. Disciplinární komise B.I.B.S. zasedá v souladu s Disciplinárním řádem B.I.B.S. dle potřeby (v hodnoceném školním roce třikrát) Vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area) Pravidla pro organizování zkoušek a hodnocení výsledků studia včetně písemných prací (assignments) jsou specifikována ve Zkušebním řádu. Hodnocení výsledků je založeno na mezinárodně používaném systému procentního hodnocení (0 100%), kde student musí 26

27 dosáhnout celkového hodnocení minimálně 50 %, aby byl předmět považován za úspěšně dokončený. Rada examinátorů má právo výsledky hodnotitelů finálně změnit. Všichni studenti na začátku školního roku obdrží rozvrh výuky, obsahující data výuky pro jednotlivé výukové moduly, a termíny odevzdání assignments. Termíny odevzdání assignments jsou stanoveny garantem předmětu (nemůže být stanoven termín přesahující čtyři týdny po skončení výuky v modulu). Student je povinen odevzdat assignments v termínech stanovených garantem předmětu (jsou zobrazeny na intranetu). Hodnocení assignments se studentům zobrazuje bezprostředně po ohodnocení na intranetu. Výsledky hodnocení assignments by se student měl dozvědět nejpozději do tří týdnů po odevzdání, výsledky zkoušek do dvou týdnů po absolvování zkoušky, elektronické zkoušky jsou vyhodnoceny bezprostředně po vykonání zkoušky. Kritéria hodnocení jsou součástí studijní dokumentace. Akademické iregularity (podvody, plagiátorství, koluze, falšování dat, nebo jakéhokoliv jiné nepoctivé jednání) jsou řešeny v souladu s disciplinárním řádem. U programu Ekonomika a management rozhoduje o udělení sankce na základě doporučení disciplinární komise rektor. U britských programů jsou tyto přestupky navíc projednávány kolektivně na zasedání Rady examinátorů. Pokud jsou nařčení potvrzena, rada vydá své doporučení, a to dle okolností a závažnosti případu. Trestem může být formální písemné udělení důtky u méně závažných případů, případně okamžité vyloučení ze studia u nejzávažnějších případů Zasedání disciplinární komise proběhla , , a Na uvedených zasedáních bylo projednáno 33 případů. Disciplinární komise navrhla rektorovi v 17 případech trest napomenutím rektora, v 15 případech trest podmíněného vyloučení a v jednom případě trest vyloučení ze studia. Většina projednávaných případů se týkala případů plagiátorství. Zde i nadále působíme cílevědomým tlakem na studenty a lektory a to jak v oblasti preventivně-informační, tak v rovině technické (budování anti-plagiátorského systému). Tři projednávané případy se týkaly nekorektního chování studentů u zkoušek. Student může finálně podat odvolání k Akademické radě B.I.B.S. za účelem změny rozhodnutí Rady examinátorů. Akademická rada je posledním stupněm v odvolacím řízení.této možnosti žádný postižený student nevyužil. 27