Tematický výchovno-vzdelávací plán. Informatika. pre 7. ročník

Transkript

1 výchovnovzdelávací plán Informatika pre 7. ročník Počet hodín : 1hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2.stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2014/2015 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová

2 SEPTEMBER Informácie okolo nás výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1hodina týždenne 1. Úvodná hodina Bezpečnosť pri práci, Organizácia práce MAT, GEO, BIO Osobnostný a sociálny FGR (1), FGR (2), FGR (4), FGR (5) Vedieť zásady správania v počítačovej učebni Poznať zásady BOZP Žiak má: vedieť zásady správania v počítačovej učebni poznať zásady BOZP Informácie Informácie MAT, GEO, BIO Osobnostný a sociálny FGR (1), FGR (2), FGR (4), FGR (5) Informačná spoločnosť História informatiky Údaj, informácia, počítač, program Žiak má: uviesť spôsoby využitia počítača v bežnom živote. sa oboznámiť s históriou informatiky vedieť, že informatika sa zaoberá rôznorodými informáciami

3 OKTÓBER Informácie okolo nás výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1hodina týždenne 4. Textové informácie MAT Osobnostný a sociálny 5. Textové informácie MAT Osobnostný a sociálny Textový editor MS Word Vkladanie odrážok do textu Vkladanie a formátovanie obrázku Vkladanie a formátovanie tabuľky Žiak vie: vložiť do textu odrážky, obrázok, vie pracovať s tabuľkou vo worde 6. Textové informácie

4 NOVEMBER Informácie okolo nás OKTÓBER výchovnovzdelávací plán pre 7.ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1 hodina týždenne 7. Textové informácie MAT Osobnostný a sociálny 8. Textové informácie MAT Osobnostný a sociálny Textový editor MS Word Vkladanie odrážok do textu Vkladanie a formátovanie obrázku Vkladanie a formátovanie tabuľky Žiak vie: vložiť do textu odrážky, obrázok, vie pracovať s tabuľkou vo worde 9. Informácie v tabuľke MAT Osobnostný a sociálny Tabuľkový kalkulátor MS Excel Funkcie Filter Podmienené formátovanie Žiak vie: vytvoriť tabuľku, vložiť jednoduché vzorce na výpočet. efektívne použiť filter dokáže stanoviť podmienky v tabuľke

5 DECEMBER NOVEMBER Informácie okolo nás výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1 hodina týždenne 10. Informácie v tabuľke VYV Osobnostný a sociálny Tabuľkový kalkulátor MS Excel Funkcie Filter Podmienené formátovanie Žiak vie: vytvoriť tabuľku, vložiť jednoduché vzorce na výpočet efektívne použiť filter dokáže stanoviť podmienky v tabuľke 11. Informácie v tabuľke VYV Osobnostný a sociálny 12. Informácie v tabuľke

6 DECEMBER Informácie okolo nás výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1 hodina týždenne 13. Grafické informácie VYV Osobnostný a sociálny 14. Grafické informácie VYV Osobnostný a sociálny Skener Digitálny fotoaparát Fotografia Žiak vie: naskenovať a uložiť obrázok v počítači použiť digitálny fotoaparát, upraviť veľkosť fotografie vložiť do fotografie text

7 JANUÁR Informácie okolo nás výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah:1 hodina týždenne 15. Grafické informácie VYV Osobnostný a sociálny 16. Grafické informácie VYV Osobnostný a sociálny Skener Digitálny fotoaparát Fotografia Žiak vie: naskenovať a uložiť obrázok v počítači použiť digitálny fotoaparát upraviť veľkosť fotografie vložiť do fotografie text 17. Grafické informácie VYV Osobnostný a sociálny

8 FEBRUÁR Informácie okolo nás výchovnovzdelávací plán pre 7.ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1hodina týždenne 18. Prezentácie VYV, GEO, BIO Osobnostný a sociálny Tvorba projektu 19. Prezentácie VYV, GEO, BIO Osobnostný a sociálny Tvorba projektu PowerPoint Orientácia v prostredí, pozadie snímky Vkladanie textov, obrázkov Jednoduché animácie Žiak vie: vytvoriť prezentáciu na danú tému a prezentovať ju pred spolužiakmi sa orientovať v prostredí, pozadie snímky vkladať text, obrázky vytvoriť jednoduché animácie 20. Prezentácie VYV, GEO, BIO Osobnostný a sociálny Tvorba projektu

9 MAREC Komunikácia prostredníctvom IKT výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1hodina týždenne 21. Práca s internetom VYV, BIO, GEO Osobnostný a sociálny Tvorba projektu 22. Práca s internetom VYV, BIO, GEO Osobnostný a sociálny Tvorba projektu Edukačné portály s prílohami Vyhľadávanie v elektronickej encyklopédii Žiak: pozná a vie využívať edukačné portály dokáže poslať ovú správu s prílohou dokáže samostatne vyhľadať informácie v elektronickej encyklopédii 23. Práca s internetom VYV, MAT Osobnostný a sociálny Tvorba projektu

10 APRÍL MAREC Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie výchovnovzdelávací plán pre 7.ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1 hodina týždenne 24. Program Imagine VYV, MAT Osobnostný a sociálny 25. Program Imagine VYV, MAT Osobnostný a sociálny Postupnosť príkazov Vlastné tlačidlá Vlastné príkazy Procedúry Editácia procedúry Udalosti Žiak : vie zadať postupnosť krokov, pozná základné príkazy demonštruje riešenie danej úlohy v programovacom prostredí vie vytvoriť a upraviť jednoduché procedúry vie zadefinovať tlačítko vie definovať rôzne udalosti a využiť ich pri pohybe korytnačky 26. Program Imagine VYV, MAT Osobnostný a sociálny

11 MÁJ APRÍL Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1 hodina týždenne 27. Program Imagine VYV, MAT Osobnostný a sociálny 28. Program Imagine VYV, MAT Osobnostný a sociálny Postupnosť príkazov Vlastné tlačidlá Vlastné príkazy Procedúry Editácia procedúry Udalosti Žiak : vie zadať postupnosť krokov, pozná základné príkazy demonštruje riešenie danej úlohy v programovacom prostredí vie vytvoriť a upraviť jednoduché procedúry vie zadefinovať tlačítko vie definovať rôzne udalosti a využiť ich pri pohybe korytnačky 29. Program Imagine VYV, MAT Osobnostný a sociálny

12 JÚN MÁJ Princípy fungovania IKT výchovnovzdelávací plán pre 7. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1 hodina týždenne 30. Formáty súborov MAT, FYZ Osobnostný a sociálny 31. Pamäťové médiá MAT, FYZ Osobnostný a sociálny FGR (1), FGR (2), FGR (3), FGR (4), FGR (5) Rôzne formáty súborov. Súborové prípony. Systémové súbory, súbory s príponou exe, prípona ZIP, RAR Interné a externé pamäťové médiá HDD, SSD, pamäťové karty, USB kľúče, CD, DVD. Práca s pamäťovými médiami. Trvalé / prepisovateľné informácie. Formátovanie pamäťových médií. Žiak: vie rozlíšiť formát súboru vie popísať význam súborovej prípony Žiak: pozná rôzne typy pamäťových médií vie rozlíšiť interné a externé pamäťové médiá vie otvoriť, skopírovať, presunúť súbor z pamäťového média vie posúdiť trvanlivosť / možnosť prepisu informácií na danom médiu vie formátovať pamäťové médium

13 JÚN Princípy fungovania IKT výchovnovzdelávací plán pre 7.ročník vypracovaný na počet hodín 33 Rozsah: 1hodina týždenne 32. Periférne zariadenia MAT, FYZ Osobnostný a sociálny FGR (1), FGR (2), FGR (3), FGR (4), FGR (5) Periférne zariadenia: určenie a parametre Žiak: vie vymenovať, popísať a zaradiť vstupné, výstupné a vstupno výstupné zariadenia počítača 33. Lokálna sieť, zdieľanie súborov v triede MAT, FYZ Osobnostný a sociálny Sieť Typológia počítačových sietí Prenos súborov v lokálnej sieti Žiak: vie pracovať v lokálnej sieti vie preniesť súbor, sprístupniť zdieľanie svojho súboru

14 Poznámky: FGR (1) Človek vo sfére peňazí FGR (2) Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb FGR (3) Úver a dlh FGR (4) Plánovanie a hospodárenie s peniazmi FGR (5) Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Vzdelávacia stratégia Multikultúrna výchova rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr naučiť žiakov akceptovať rozmanitosti ako realitu danú prírodou, rozvíjať u žiakov schopnosť rozlišovať a naopak porovnávať odlišnosti Mediálna výchova učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií učiť žiakov ako využívať médiá, naučiť sa s nimi narábať, naučiť ich informácie z médií využívať pre svoju potrebu posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia posilňovať u žiakov pocit zodpovednosti vo vzťahu k prírode, zvieratám poznávať rozmanitosť rôznych tvarov, kríženie rôznych druhov odrôd rastlín alebo živočíšnych plemien, naučiť sa starať sa o svoje okolie Starostlivosť o zdravie rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre

15 plnohodnotný a zodpovedný otvorený a tvorivý prístup k životu rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a s tým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie rozvíjať u žiakov schopnosť tvoriť, pociťovať radostný zážitok z objavovania novotvarov, rešpektovať navrhnuté pravidlá Dopravná výchova prednáška s príslušníkom obecnej polície návšteva dopravného ihriska vychádzka spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote Tvorba projektu a prezentačné zručnosti vyhľadávanie, spracovávanie a používanie informácií z rôznych zdrojov využitie encyklopédie, detskej a odbornej literatúry prezentácie práce, vyjadrenie svojho názoru, riešenie problematiky Regionálna výchova rozhovor, beseda so starými rodičmi, riadený rozhovor spoznávanie staviteľských pamiatok v regióne exkurzia, návšteva výstavy, múzea, galérie, kostola rozvíjanie citu ku kráse ľudového umenia regionálne ľudové prvky Finančná gramotnosť mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti

16