Kompletní ŠVP. Základní škola a Mateřská škola Kladno, Jiráskova 457

Transkript

1 školní vzdělávací program Š K O L A E V R O P S K É H O O B Č A N A Š K O L A E V R O P S K É H O O B Č A N A Kompletní ŠVP

2 HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS

3 Obsah 1 Identifikační údaje 2 2 Charakteristika ŠVP Výchovné a vzdělávací strategie školy Začlenění průřezových témat 6 3 Charakteristika školy 40 4 Učební plán Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a Cizí jazyk AJ Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie Informatika Člověk a jeho svět Přírodověda Vlastivěda Prvouka Člověk a společnost Dějepis Občanská výchova Člověk a příroda Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní výchova Doplňující vzdělávací obory Německý jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Informatika Sportovní výchova Praktikum z přírodopisu Výtvarné činnosti Technické kreslení Matematický seminář Jazykovědný seminář Projekty 453

4 7 6.1 NAŠE ŠKOLA 454 Evaluace vzdělávacího programu 465

5 Š K O L A PLACE HERE E V R O P S K É H O O B Č A N A Identifikační údaje 1 Identifikační údaje Název ŠVP Š K O L A E V R O P S K É H O O B Č A N A Motivační název Š K O L A E V R O P S K É H O O B Č A N A Datum Název RVP Verze 4. verze vzdělávací program Platnost Délka studia v letech: 9 Dosažené vzdělání Základní vzdělání Název školy Adresa Jiráskova 457, Kladno - Švermov IČ REDIZO Kontakty Ředitel , reditel.zams@post.cz Mgr. Jaroslav Lenc Telefon Fax www reditel.zams@post.cz Zřizovatel Adresa Město Kladno Náměstí Starosty Pavla 44, Kladno IČ Kontakt , petr.smetana@mestokladno.cz Telefon Fax www petr.smetana@mestokladno.cz Doplňující údaje Číšlo jednací: 188/07 (4. verze) datum, podpis, razítko 2

6 Charakteristika ŠVP 2 Charakteristika ŠVP Název školy Adresa Název ŠVP Jiráskova 457, Kladno - Švermov Š K O L A E V R O P S K É H O O B Č A N A Platnost Dosažené vzdělání Základní vzdělání Název RVP Délka studia v letech: 9 Školní vzdělávací program Úvodem Pokud má být základní vzdělávání skutečně užitečnou službou občanům a má-li reflektovat i jejich očekávání a individuální potřeby, nelze takového cíle dosáhnout, aniž by se změnilo tradiční chápání funkcí školy. Posláním školy v takovém případě nemůže být pouhé zprostředkování sumy vědomostí a zkoušení žáků, zda si tzv. učební látku zapamatovali. V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. A to nikoli encyklopedickým vědomostem, ale pro život důležitým dovednostem učit se, řešit problémy, dovednostem sociálním. Charakter práce pak má v dětech mimo jiné podporovat pocit bezpečí, možnost pozitivního prožívání, získání zdravého sebevědomí, rozvíjení kritického myšlení a schopnost sebehodnocení. Takto formulovaný obecný koncepční záměr školního vzdělávacího programu vychází z přesvědčení, že kvalita vzdělávací služby školy nemá být primárně posuzována podle tradičně chápaných tzv. vzdělávacích výsledků, za které bývají nezřídka považovány pouhé faktografické znalosti žáků zjištěné testováním, nýbrž podle toho, jak užitečně jsou formy a metody pedagogické práce a podmínky pro dosahování deklarovaných cílů vzdělávání vnímány žáky a jejich rodiči. Naší prvořadou ambicí je proto proměnit školu v prostředí, kde se i dětem s velmi různorodými vzdělávacími potřebami dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně. O podobnou proměnu školy se společně s rodiči našich žáků a odborníky z pražské Pedagogické fakulty pokoušíme již zhruba deset let. Připojujeme se ke vzdělávacím trendům v Evropě a chceme rozvíjet u žáků kompetence, které jsou nezbytné pro život v Evropě v 21. století. I. Učení Být schopen vzít v úvahu zkušenost. Dávat věci do souvislostí. Organizovat svůj učební proces. Být schopen řešit problémy. Být zodpovědný za své učení.. Být schopen sebehodnocení. II. Objevování Získávat informace z různých zdrojů. Zvažovat různé zdroje dat. Radit se s lidmi ze svého okolí. Konzultovat s experty. Vytvářet a třídit dokumentaci. III. Myšlení a uvažování Chápat souvislosti mezi minulostí a současností. Být schopen pochopit problémy komplexně. Účastnit se diskusí a vyjadřovat vlastní názor. Vnímat politický a ekonomický kontext při vzdělávání a práci. Hodnotit sociální chování související se zdravím, životním prostředím. Vnímat kulturní hodnoty. IV. Komunikace Rozumět a domluvit se, číst a psát ve více jazycích. Být schopen prezentovat, mluvit na veřejnosti. 3

7 Charakteristika ŠVP Obhajovat a argumentovat vlastní názor. Naslouchat a brát v úvahu názory druhých. Vyjadřovat se písemnou formou. Rozumět grafům, diagramům a tabulkám. V. Kooperace Být schopen spolupráce a práce v týmu. Činit rozhodnutí. Řešit konflikty. Posuzovat a hodnotit. Navazovat a udržovat kontakty. VI. Práce Vytvářet projekty. Brát na sebe zodpovědnost. Přispívat k práci skupiny a společnosti. Organizovat svou vlastní práci. Projevovat solidaritu. VII. Adaptace Využívat informační a komunikační techniky. Být flexibilní při rychlých změnách. Nalézat nová řešení. Být houževnatý v případě obtíží, vyrovnat se s nejistotou. Cíle vzdělávacího programu Podporovat získání základních dovedností, strategií a motivací k celoživotnímu učení. Podpora dětí k učení se: - vybírat si a využívat vhodné způsoby, metody a strategie pro aktivní a efektivní učení, - vyhledávat a třídit informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je efektivně využívat v procesu učení a v praktickém životě, - využívat informační a komunikační prostředky a technologie. Podněcovat k tvořivému myšlení, logickému uvažování a ke schopnosti řešit problémy. Podpora dětí k učení se: - samostatně pozorovat a experimentovat, získané výsledky porovnávat, kriticky posuzovat a vyvozovat z nich závěry, - poznat a pochopit souvislosti a na základě toho si vytvářet komplexnější pohled na přírodní a společenské jevy, - volit vhodné způsoby řešení úkolů, sledovat vlastní pokrok při zdolávání problémů, aplikovat osvědčené postupy při řešení obdobných nebo nových úkolů a situací. Vést žáky k všestranné a účinné komunikaci. Podpora dětí k učení se: - formulovat a vyjadřovat své myšlenky a názory v logickém sledu, výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu, - naslouchat jiným a porozumět jim, - obhajovat svůj názor vhodnou a kultivovanou argumentací. Rozvíjet schopnost spolupráce a dovednost zastávat různé role při práci v týmu. Podpora dětí k učení se: - spolupracovat ve skupině při řešení daného úkolu, podílet se na vytváření pravidel práce v týmu a na utváření 4

8 Charakteristika ŠVP příjemné atmosféry v týmu, - aktivně přispívat k diskusi, umět v diskusi obhajovat vlastní názor, ale i respektovat různá hlediska, zkušenosti a názory jiných. Podporovat rozvoj pozitivních osobnostních vlastností a schopností - např. uplatňovat svá práva, naplňovat své povinnosti, respektovat práva jiných a být vnímavý k lidem i přírodě. Podpora dětí k učení se: mít sebevědomé vystupování, ale současně schopnost vcítit se do situací ostatních a ochotně respektovat jejich přesvědčení nebo názory, - řešit praktické problémy nebo situace, a to na základě pochopení principů, jimiž se společnost řídí, znalosti svých práv i povinností, - schopnost hodnotit výsledky vlastní činnosti i činnosti jiných, mimo jiné i z hlediska ochrany zdraví, životního prostředí i ochrany kulturních a společenských hodnot. Naučit zásadám, jak chránit své fyzické a duševní zdraví. Podpora dětí k učení se: - používat bezpečně materiály, nástroje a vybavení, dodržovat dohodnutá pravidla, povinnosti a závazky, rozhodovat se správně, zodpovědně a s ohledem na své zdraví i zdraví jiných, - dle svých možností poskytnout účinnou pomoc v situacích ohrožujících život a zdraví. Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi. Podpora dětí k učení se: - vnímat kulturní i historické dědictví, - být vnímavý k tradicím a kulturním hodnotám jiných. Podpora poznání vlastních schopností a možnost jejich uplatnění při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci. Podpora dětí k učení se: - využívat znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost, - rozvíjet své podnikatelské myšlení, orientovat se v základních aktivitách potřebných k uskutečnění podnikatelského záměru, chápat podstatu, cíl a riziko podnikání. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení klademe důraz na člení s porozuměním, práci s textem, vyhledávání informací individuálním přístupem k žákům se snažíme o růst jejich úspěšnosti při vzdělávání žáky vedeme k sebehodnocení podněcujeme tvořivost žáků, ve vhodných případech umožňujeme realizovat vlastní nápady a náměty žáky vedeme při vhodných příležitostech k samostatné organizaci činností Kompetence k řešení problémů při výuce zařazujeme problémové úlohy, a to zejména z praktického života žáky vedeme tak, aby hledali různá řešení problému umožňujeme žákům provádět pozorování a pokusy, vytvářet hypotézy, jejich řešení a závěry řešení při řešení problémů zařazujeme úlohy, kde žáci využijí vědomosti i dovednosti z různých vzdělávacích oborů problémové úlohy zařazujeme při projektech zapojujeme žáky podle schopností a dovedností do soutěží Kompetence komunikativní 5

9 Charakteristika ŠVP klademe důraz na komunikaci při týmové práci a na kooperativní učení učíme žáky obhajovat vhodnou formou svůj názor a zároveň naslouchat názoru jiných podporujeme přátelské vztahy ve třídách a mezi třídami podporujeme skupinovou práci při různých činnostech, vytváříme prostor pro vzájemnou komunikaci, dělbu práce, kooperaci, při práci měníme funkce ve skupině žáků zařazujeme činnosti umožňující komunikaci s různými věkovými skupinami žáků Kompetence sociální a personální během vzdělávání používáme formy, při nichž si žáci vzájemně pomáhají při učení žáky vedeme k dodržování dohodnutých pravidel chování žáky učíme odmítat vše, co narušuje dobré vztahy mezi nimi ve škole pracuje žákovská samospráva, žáci se vyjadřují k plánovaným akcím a sami připravují pod dohledem učitelů akce pro spolužáky vyžadujeme od žáků rozdělení rolí při práci v týmu, vytváření pravidel pro práci v týmu a převzetí zodpovědnosti za splnění úkolu Kompetence občanské pravidla chování jsou postupně vypracovávána ve spolupráci se žáky ve třídních kolektivech se žáci spolupodílejí na vytváření chování ve vlastní třídě zadávám žákům konkrétní úkoly z každodenního života na konkrétních modelových příkladech demonstrujeme pozitivní i negativní projevy chování lidí organizujeme společně se žáky celoškolní projektové dny nabízíme žákům pozitivní aktivity kulturní, sportovní, rekreační a pod. vedeme žáky k třídění odpadů Kompetence pracovní nabídkou zájmových útvarů podněcujeme u žáků zájmovou činnost, smysluplné využití volného času, též zájem o další profesní orientaci žáky seznamujeme různými formami (exkurzemi, besedami atd.) s různými profesemi umožňujeme žákům prezentovat výsledky své vlastní práce (prodejní výstavy) zapojujeme žáky do přípravy školních projektů vedeme žáky k objektivnímu sebehodnocení a posouzení reálných možností při profesní orientaci 2.1 Výchovné a vzdělávací strategie školy 2.2 Začlenění průřezových témat Integrace do výuky Český jazyk a 1. ročník LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ 2. ročník JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ 3. ročník LITERÁRNÍ 6

10 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat JAZYKOVÁ 4. ročník JAZYKOVÁ 5. ročník JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ Cizí jazyk AJ JAZYKOVÁ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ 4. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ 5. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ Matematika 1. ročník GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE 2. ročník GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE 3. ročník GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ ČÍSLO A PROMĚNNÁ GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU Informatika NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY ČÍSLO A PROMĚNNÁ ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY 5. ročník ZÁKLADY PRÁCE S POČÍTAČEM ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Dějepis POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI ČLOVĚK V DĚJINÁCH HUSITSTVÍ KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA MODERNIZACE SPOLEČNOSTI OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT MODERNÍ DOBA Občanská výchova STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A PRÁVO STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A PRÁVO Fyzika STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ LÁTKY A TĚLESA POHYB TĚLES MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE LÁTKY A TĚLESA ENERGIE ENERGIE Chemie ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE VESMÍR ZVUKOVÉ DĚJE CHEMICKÉ REAKCE POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK A CHEMICKÉ PRVKY ORGANICKÉ SLOUČENINY Přírodopis BIOLOGIE ROSTLIN PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE HUB OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ČLOVĚKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Zeměpis NEŽIVÁ PŘÍRODA ZÁKLADY EKOLOGIE REGION AFRIKA TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, ZEMĚ JAKO VESMÍRNÉ TĚLESO KRAJINNÁ SFÉRA GEOGRAFICKÁ KARTOGRAFIE A TOPOGRAFIE REGION ASIE SVĚTOVÉ OCEÁNY REGION AUSTRÁLIE REGION AMERIKA TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, POLITICKÁ GEOGRAFIE GEOGRAFICKÝ A KARTOGRAFICKÝ JAZYK REGION EVROPA OBYVATELSTVO SVĚTA A SVĚT. HOSPODÁŘSTVÍ TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA ČESKÁ REPUBLIKA MÍSTNÍ REGION ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ 7

11 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Hudební výchova 3. ročník VOKÁLNÍ ČINNOSTI POSLECHOVÉ ČINNOSTI INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI POSLECHOVÉ ČINNOSTI INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI POSLECHOVÉ ČINNOSTI INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI POSLECHOVÉ ČINNOSTI Výtvarná výchova INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI 1. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY 2. ročník UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 3. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY 4. ročník UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 5. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ Výchova ke zdraví UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Tělesná výchova HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE 1. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 2. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ 3. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 4. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ 5. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ Pracovní výchova ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 1. ročník PŘÍPRAVA POKRMŮ KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI PĚSTITELSKÉ PRÁCE PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM 2. ročník PŘÍPRAVA POKRMŮ KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI PĚSTITELSKÉ PRÁCE PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM 3. ročník PŘÍPRAVA POKRMŮ KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI PĚSTITELSKÉ PRÁCE PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM 4. ročník PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI SVĚT PRÁCE DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ Německý jazyk SVĚT PRÁCE RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Francouzský jazyk RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ 8

12 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Ruský jazyk RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Pokryto předmětem Český jazyk a Cizí jazyk AJ Matematika Informatika Dějepis Občanská výchova Fyzika Chemie Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Pracovní výchova Pokrytí v projektu NAŠE ŠKOLA Sebepoznání a sebepojetí Integrace do výuky Český jazyk a LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ Cizí jazyk AJ 5. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ Matematika GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A PROMĚNNÁ GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A PROMĚNNÁ GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU Prvouka ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS LIDÉ KOLEM NÁS MÍSTO, KDE ŽIJEME 2. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS LIDÉ KOLEM NÁS MÍSTO, KDE ŽIJEME 3. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Dějepis ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI HUSITSTVÍ KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA MODERNIZACE SPOLEČNOSTI OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT Občanská výchova MODERNÍ DOBA STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A PRÁVO Přírodopis PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ROSTLIN OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE HUB OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ BIOLOGIE ČLOVĚKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Zeměpis Hudební výchova ZÁKLADY EKOLOGIE NEŽIVÁ PŘÍRODA TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA 2. ročník VOKÁLNÍ ČINNOSTI 5. ročník VOKÁLNÍ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI 9

13 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Výtvarná výchova 4. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 5. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ Výchova ke zdraví UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Tělesná výchova HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ 1. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 2. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ 3. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ Pracovní výchova ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ SVĚT PRÁCE PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ SVĚT PRÁCE Pokryto předmětem Cizí jazyk AJ Matematika Prvouka Dějepis Občanská výchova Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Pracovní výchova Další cizí jazyk Pokrytí v projektu NAŠE ŠKOLA Seberegulace a sebeorganizace Integrace do výuky Český jazyk a LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ Cizí jazyk AJ JAZYKOVÁ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ 5. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ 10

14 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Matematika GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A PROMĚNNÁ GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A PROMĚNNÁ GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU Prvouka ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS LIDÉ KOLEM NÁS MÍSTO, KDE ŽIJEME 2. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS LIDÉ KOLEM NÁS MÍSTO, KDE ŽIJEME 3. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Dějepis ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA MODERNIZACE SPOLEČNOSTI OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT Občanská výchova MODERNÍ DOBA STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A PRÁVO Přírodopis PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ROSTLIN OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ BIOLOGIE ČLOVĚKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Zeměpis ZÁKLADY EKOLOGIE NEŽIVÁ PŘÍRODA TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA Hudební výchova HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Výtvarná výchova 4. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 5. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ Výchova ke zdraví UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Tělesná výchova HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ 2. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 3. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Pracovní výchova PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ SVĚT PRÁCE PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ SVĚT PRÁCE Pokryto předmětem Matematika Prvouka Dějepis Občanská výchova Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výchova ke zdraví 11

15 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Pracovní výchova Další cizí jazyk Psychohygiena Integrace do výuky Český jazyk a LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ Cizí jazyk AJ JAZYKOVÁ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Přírodověda 5. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Prvouka 1. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS LIDÉ KOLEM NÁS MÍSTO, KDE ŽIJEME 2. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS LIDÉ KOLEM NÁS MÍSTO, KDE ŽIJEME 3. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Dějepis ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME MODERNIZACE SPOLEČNOSTI OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT Občanská výchova MODERNÍ DOBA ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A PRÁVO Přírodopis PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ROSTLIN OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE HUB OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ BIOLOGIE ČLOVĚKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA ZÁKLADY EKOLOGIE NEŽIVÁ PŘÍRODA Hudební výchova 4. ročník VOKÁLNÍ ČINNOSTI Výtvarná výchova OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 5. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ Výchova ke zdraví UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Tělesná výchova HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ 1. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 2. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 3. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 4. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 5. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Pracovní výchova 4. ročník PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ SVĚT PRÁCE PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ 12

16 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat SVĚT PRÁCE Pokryto předmětem Prvouka Dějepis Občanská výchova Hudební výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Pracovní výchova Další cizí jazyk Pokrytí v projektu NAŠE ŠKOLA Kreativita Integrace do výuky Český jazyk a 1. ročník LITERÁRNÍ 2. ročník LITERÁRNÍ 3. ročník LITERÁRNÍ 4. ročník LITERÁRNÍ 5. ročník LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ Cizí jazyk AJ LITERÁRNÍ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ 5. ročník PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ Matematika INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ 2. ročník ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE 3. ročník ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE 4. ročník GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU 5. ročník NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY Informatika GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ 5. ročník ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Dějepis OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY MODERNIZACE SPOLEČNOSTI MODERNÍ DOBA Občanská výchova ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A PRÁVO Fyzika Chemie VESMÍR CHEMICKÉ REAKCE Přírodopis BIOLOGIE ROSTLIN PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ČLOVĚKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Zeměpis Hudební výchova NEŽIVÁ PŘÍRODA ZÁKLADY EKOLOGIE TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA 1. ročník HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI 2. ročník INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI 3. ročník INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI 4. ročník INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI 5. ročník INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI Výtvarná výchova HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI VOKÁLNÍ ČINNOSTI 1. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ 13

17 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY 2. ročník UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 3. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY 4. ročník UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 5. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ Výchova ke zdraví UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Pracovní výchova HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE 1. ročník PĚSTITELSKÉ PRÁCE PŘÍPRAVA POKRMŮ PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI 2. ročník PĚSTITELSKÉ PRÁCE PŘÍPRAVA POKRMŮ PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI 3. ročník PĚSTITELSKÉ PRÁCE PŘÍPRAVA POKRMŮ PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI 4. ročník PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY SVĚT PRÁCE PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ SVĚT PRÁCE Pokryto předmětem Český jazyk a Matematika Informatika Dějepis Občanská výchova Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Pracovní výchova Další cizí jazyk Poznávání lidí Integrace do výuky Český jazyk a LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ Cizí jazyk AJ LITERÁRNÍ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ 4. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ 5. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ 14

18 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Informatika 5. ročník VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE Přírodověda 4. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Vlastivěda LIDÉ A ČAS Přírodověda 5. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Vlastivěda LIDÉ A ČAS Prvouka 1. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ LIDÉ A ČAS ROZMANITOST PŘÍRODY MÍSTO, KDE ŽIJEME LIDÉ KOLEM NÁS 2. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ LIDÉ KOLEM NÁS LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME 3. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ MÍSTO, KDE ŽIJEME LIDÉ A ČAS Dějepis POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI HUSITSTVÍ KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA MODERNIZACE SPOLEČNOSTI OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT MODERNÍ DOBA Občanská výchova STÁT A PRÁVO ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A PRÁVO Přírodopis PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ROSTLIN BIOLOGIE HUB OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ČLOVĚKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA ZÁKLADY EKOLOGIE NEŽIVÁ PŘÍRODA Zeměpis REGION AFRIKA REGION AMERIKA REGION ASIE REGION AUSTRÁLIE REGION EVROPA OBYVATELSTVO SVĚTA A SVĚT. HOSPODÁŘSTVÍ ČESKÁ REPUBLIKA Výtvarná výchova MÍSTNÍ REGION 4. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY 5. ročník UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY Výchova ke zdraví OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Pracovní výchova HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE 4. ročník PŘÍPRAVA POKRMŮ PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ SVĚT PRÁCE PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ SVĚT PRÁCE Pokryto předmětem Cizí jazyk AJ Informatika Vlastivěda Přírodověda 15

19 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Prvouka Dějepis Občanská výchova Zeměpis Hudební výchova Výchova ke zdraví Pracovní výchova Další cizí jazyk Pokrytí v projektu NAŠE ŠKOLA Mezilidské vztahy Integrace do výuky Český jazyk a 4. ročník LITERÁRNÍ 5. ročník LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ Cizí jazyk AJ 5. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ Přírodověda 4. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Vlastivěda LIDÉ A ČAS Přírodověda 5. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Vlastivěda LIDÉ A ČAS Prvouka 1. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ LIDÉ KOLEM NÁS LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME 2. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ LIDÉ A ČAS ROZMANITOST PŘÍRODY MÍSTO, KDE ŽIJEME LIDÉ KOLEM NÁS 3. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Dějepis LIDÉ A ČAS ROZMANITOST PŘÍRODY MÍSTO, KDE ŽIJEME HUSITSTVÍ OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY MODERNIZACE SPOLEČNOSTI MODERNÍ DOBA Občanská výchova ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A PRÁVO MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A PRÁVO STÁT A PRÁVO STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Chemie STÁT A PRÁVO ANORGANICKÉ SLOUČENINY Přírodopis BIOLOGIE ROSTLIN PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ČLOVĚKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Zeměpis ZÁKLADY EKOLOGIE NEŽIVÁ PŘÍRODA REGION EVROPA OBYVATELSTVO SVĚTA A SVĚT. HOSPODÁŘSTVÍ ČESKÁ REPUBLIKA Výtvarná výchova 4. ročník UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 5. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ Výchova ke zdraví ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ 16

20 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ Tělesná výchova OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ 1. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 2. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 3. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 4. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 5. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ Pracovní výchova ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI SVĚT PRÁCE DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ SVĚT PRÁCE Pokryto předmětem Vlastivěda Přírodověda Prvouka Dějepis Občanská výchova Chemie Hudební výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Pracovní výchova Další cizí jazyk Pokrytí v projektu NAŠE ŠKOLA Komunikace Integrace do výuky Český jazyk a 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ Cizí jazyk AJ JAZYKOVÁ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ 4. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ 5. ročník INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ Cizí jazyk AJ 17

21 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Matematika ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY Informatika GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU 5. ročník VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE Přírodověda 4. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Vlastivěda LIDÉ A ČAS 5. ročník LIDÉ A ČAS Prvouka 1. ročník LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME LIDÉ KOLEM NÁS 2. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ LIDÉ KOLEM NÁS LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME 3. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY Dějepis ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ MÍSTO, KDE ŽIJEME LIDÉ A ČAS ČLOVĚK V DĚJINÁCH POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA HUSITSTVÍ OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY MODERNIZACE SPOLEČNOSTI MODERNÍ DOBA Občanská výchova ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A PRÁVO STÁT A PRÁVO STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A PRÁVO Fyzika ENERGIE VESMÍR ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE ZVUKOVÉ DĚJE Chemie Přírodopis CHEMIE A SPOLEČNOST PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ROSTLIN OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ČLOVĚKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Zeměpis ZÁKLADY EKOLOGIE NEŽIVÁ PŘÍRODA TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, OBYVATELSTVO SVĚTA A SVĚT. HOSPODÁŘSTVÍ POLITICKÁ GEOGRAFIE REGION EVROPA TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA Hudební výchova 1. ročník HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI Výtvarná výchova 4. ročník UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI 5. ročník OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ Výchova ke zdraví ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ 18

22 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Tělesná výchova 1. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 2. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 3. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 4. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ 5. ročník ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ Pracovní výchova ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 5. ročník PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM PĚSTITELSKÉ PRÁCE PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI SVĚT PRÁCE DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ Německý jazyk SVĚT PRÁCE RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Francouzský jazyk RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Ruský jazyk RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Pokryto předmětem Český jazyk a Cizí jazyk AJ Matematika Informatika Vlastivěda Dějepis Občanská výchova Fyzika Chemie Zeměpis Hudební výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Pracovní výchova Pokrytí v projektu NAŠE ŠKOLA Kooperace a kompetice Integrace do výuky Český jazyk a 1. ročník LITERÁRNÍ 2. ročník LITERÁRNÍ 3. ročník LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ Cizí jazyk AJ JAZYKOVÁ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Matematika 2. ročník ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY 3. ročník ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU Prvouka ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY 1. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY 2. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS Přírodověda Prvouka 19

23 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat LIDÉ KOLEM NÁS MÍSTO, KDE ŽIJEME 3. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ ROZMANITOST PŘÍRODY LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME Dějepis POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI ČLOVĚK V DĚJINÁCH HUSITSTVÍ KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA MODERNIZACE SPOLEČNOSTI OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT MODERNÍ DOBA Občanská výchova STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A PRÁVO STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK JAKO JEDINEC ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A PRÁVO Fyzika POHYB TĚLES LÁTKY A TĚLESA Přírodopis PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ROSTLIN OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA PRAKTICKÉ POZNÁVÁNÍ PŘÍRODY BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ BIOLOGIE ČLOVĚKA OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA ZÁKLADY EKOLOGIE NEŽIVÁ PŘÍRODA Zeměpis TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA, GEOGRAFICKÝ A KARTOGRAFICKÝ JAZYK TERÉNNÍ GEOGRAFICKÁ VÝUKA Výtvarná výchova OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI OVĚŘOVÁNÍ KOMUNIKAČNÍCH ÚČINKŮ UPLATŇOVÁNÍ SUBJEKTIVITY Výchova ke zdraví ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉ CITLIVOSTI HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Tělesná výchova HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ 1. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 2. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ 3. ročník ČINNOSTI PODPORUJÍCÍ POHYBOVÉ UČENÍ Pracovní výchova ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ÚROVEŇ POHYBOVÝCH DOVEDNOSTÍ ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ SVĚT PRÁCE PRÁCE S TECHNICKÝMI MATERIÁLY PROVOZ A ÚDRŽBA DOMÁCNOSTI DESIGN A KONSTRUOVÁNÍ PŘÍPRAVA POKRMŮ Německý jazyk SVĚT PRÁCE RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Francouzský jazyk RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Ruský jazyk RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ 20

24 Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ Pokryto předmětem Český jazyk a Cizí jazyk AJ Matematika Dějepis Občanská výchova Fyzika Zeměpis Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Pracovní výchova Pokrytí v projektu NAŠE ŠKOLA Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Integrace do výuky Český jazyk a LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ LITERÁRNÍ LITERÁRNÍ JAZYKOVÁ JAZYKOVÁ Cizí jazyk AJ LITERÁRNÍ 3. ročník RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ Matematika RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ 4. ročník GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE 5. ročník NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY ČÍSLO A PROMĚNNÁ ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ NESTANDARDNÍ APLIKAČNÍ ÚLOHY A PROBLÉMY ZÁVISLOSTI, VZTAHY A PRÁCE S DATY Prvouka GEOMETRIE V ROVINĚ A V PROSTORU ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. ročník ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ LIDÉ A ČAS ROZMANITOST PŘÍRODY MÍSTO, KDE ŽIJEME LIDÉ KOLEM NÁS 2. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ LIDÉ KOLEM NÁS LIDÉ A ČAS MÍSTO, KDE ŽIJEME 3. ročník ROZMANITOST PŘÍRODY Dějepis ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ MÍSTO, KDE ŽIJEME LIDÉ A ČAS ČLOVĚK V DĚJINÁCH POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA HUSITSTVÍ OBJEVY A DOBÝVÁNÍ,POČÁTKY NOVÉ DOBY MODERNIZACE SPOLEČNOSTI MODERNÍ DOBA Občanská výchova ROZDĚLENÝ A INTEGRUJÍCÍ SE SVĚT ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ STÁT A PRÁVO ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ STÁT A PRÁVO MEZINÁRODNÍ VZTAHY, GLOBÁLNÍ SVĚT ČLOVĚK JAKO JEDINEC STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI STÁT A PRÁVO Fyzika POHYB TĚLES LÁTKY A TĚLESA LÁTKY A TĚLESA ENERGIE ENERGIE ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE ZVUKOVÉ DĚJE 21