UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium - TERCIA

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium - TERCIA"

Vladimíra Valentová
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium - TERCIA Názov predmetu Výchova umením Časový rozsah výučby Ročník Spolu Štátny vzdelávací program 0,5 0,5 1 Školský vzdelávací program SPOLU 0,5 0,5 1 Kód a názov odboru štúdia gymnázium Stupeň vzdelania nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 Forma štúdia denná Dĺžka štúdia osemročná Vyučovací jazyk slovenský jazyk CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet výchova umením nadväzuje na predmety hudobná a výtvarná výchova v predchádzajúcich ročníkoch. Má žiakom sprostredkovať živú skúsenosť umenia a svetové a národné kultúrne dedičstvo. Ťažiskovo vychádza z hudobného umenia a z vizuálnych umení výtvarného, architektúry, dizajnu a filmu. Prierezovo obsahuje prvky literárneho a dramatického umenia. CIELE UČEBNÉHO PREDMETU Kognitívne ciele Na základe vedomostí o rôznych druhoch umenia, ktoré žiaci získajú predovšetkým vlastnou činnosťou, nadobudnú schopnosť uplatňovať tieto vedomosti pri aktívnom vnímaní a obsahovom sprístupňovaní umeleckých diel. Spoznajú najvýznamnejších slovenských a svetových tvorcov diel rôznych umeleckých druhov a ich interpretov, diela typické pre kľúčové tendencie súčasného umenia, ako aj diela charakterizujúce štýlové znaky historických epoch. Spoznajú najdôležitejšie vlastnosti vyjadrovacích prostriedkov rôznych umení, technické postupy, nástroje a médiá. Na základe spoznávania a osvojovania si umeleckej výpovede domácich diel v kontexte s európskou kultúrou získavajú úctu ku tvorcom a dielam svojej krajiny. Na základe svojich činností v tomto predmete získavajú schopnosť vyjadrovať svoje emócie, vzťahy a postoje, teda komunikovať umeleckými prostriedkami. Nadobudnú schopnosť otvorene prijímať, hodnotiť a oceňovať umelecké diela a umelecké prejavy vlastného národa, ale i iných národov.

2 Dokážu vytvárať projekty, v ktorých budú syntetizovať vlastné a prevzaté nápady z jednotlivých umeleckých oblastí. Socioafektívne ciele Prostredníctvom precítenia a pochopenia umeleckých diel žiaci dokážu prekonať svoj egocentrizmus a stotožniť sa do istej miery s autormi týchto diel ( empatia ) pri zachovaní svojich vlastných názorov a postojov ( asertivita ). Uprednostňovať autentické tvorivé riešenia vo vlastnom vyjadrovaní prostriedkami umenia a pri vnímaní umeleckých diel. Dokážu bez predsudkov pristupovať k vnímaniu a rozširovaniu umeleckých hodnôt rôznych kultúr,vedia prežívať výnimočnosť významných umeleckých osobností a hľadajú v ich tvorivých osudoch inšpiráciu pre vlastný život. Získavajú schopnosti spolupracovať v tíme, prevziať zodpovednosť za plánovanie, propagáciu, realizáciu i prezentáciu vlastnej práce i skupinových projektov. Chápu umenie v jeho mnohorakých podobách a súvislostiach nielen ako ušľachtilý spôsob vypĺňania voľného času, ale aj ako prostriedok skvalitnenia a skultúrnenia svojho života. Psychomotorické ciele Na základe získaných zručností žiaci dokážu na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné, výtvarné, pohybové a literárne predstavy.osvojujú si technické postupy potrebné na spracovanie materiálu. Cieľové kompetencie Vedomosti Vo výchove umením je väčšina vedomostí získavaná a zároveň overovaná prostredníctvom praktických činností žiaka- zážitku z vytvárania a vnímania umeleckého diela,časť vedomostí o výtvarnom umení, hudbe, performatívnych umeniach, filme, dizajne, architektúre, o vizuálnej a akustickej kultúre. Poznať charakteristické diela a štýl kľúčových epoch európskeho umenia. Poznať znaky ťažiskových tendencií moderného a súčasného výtvarného a hudobného umenia. Orientovať sa v systémoch dizajnu a architektúry. Poznať žánre filmu a základné tendencie v jeho vývoji. Poznať najdôležitejšie médiá, nástroje a technické postupy v rôznych druhoch umenia. Poznať základné vyjadrovacie prostriedky a kompozičné princípy v hudbe a vo výtvarnom umení. Zručnosti a spôsobilosti Formálne zručnosti Žiak dokáže : VYU-2

3 zvládnuť základy proporčnej stavby zobrazeného predmetu vybrať časť videnej skutočnosti za účelom zobrazenia vyjadriť sa základnými technickými postupmi kreslenia, maľovania, fotografovania, priestorového vytvárania objektu, spevu, inštrumentácie vytvoriť základný rozvrh architektonického tvaru, kresbu jednoduchého dizajnérskeho návrhu Technické zručnosti Žiak dokáže : zvládnuť základy narábania s rôznymi výtvarnými a hudobnými nástrojmi narábať s farbou, hmotou, tónom, gestom na úrovni gramotnosti zvládnuť základy modelovania Mentálne spôsobilosti Žiak dokáže: vedieť odôvodniť výber časti alebo prvkov zobrazovanej skutočnosti ( čo zobraziť ), alebo hľadiska ( dôležité nepodstatné, zaujímavé nezaujímavé ) chápať niektoré spôsoby notácie ( mapa, partitúra, plán ) pokúšať sa o sebacharakterizáciu, o vyjadrenie svojich typických znakov, o vlastnú ikonografiu, erb, značku, logo, zvučku VYU-3

4 OBSAH VZDELÁVANIA III. ROČNÍK (TERCIA) ) 0,5 hod. týždenne / 16,5 hod. ročne Tematický celok počet hodín Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia Obraz v hudbe hudba v obraze (1,5 h ) Téma Pojmy Spôsobilosti Vytváranie hudby na vybrané vizuálne artefakty Hudobný ekvivalent k výtvarnému dielu Výber hudobných skladieb k výtvarným dielam Hľadanie výtvarných ekvivalentov k hudobnému jazyku fúga, sonáta,nocturno maľba, kresba rôznych hudobných foriem analógia kontrast, rytmus, harmónia a disharmónia Vyjadrovacie prostriedky a ich štylizácia v hudbe a výtvarnom umení ( 3 h) štylizačné variácie motívu, tvaru geometrizácia, skryštalizovanie transformácia podoby smerom k inému kresba, kolorovaná kresba, maľba vlastná transformácia modelovanie štýl a výraz emócií v hudbe emócie vytváranie variácií na obľúbené melódie, hľadanie piesní s tematikou lásky, radosti strachu scénky s emočným zameraním diskusia o vplyve hudby a výtvarného umenia VYU-4

5 Tematický celok počet hodín Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia Multimédiá pohyb a dej prostredníctvom obrazu a zvuku, technika tretia ruka človeka (2h) Téma Pojmy Spôsobilosti Elektronické nástroje, elektroakustická hudba, počítačová hudba, hudba na internete Videoumenie Videoperformanci videoinštalácia klip elektronická hudba Výber zvukov a krátkych záberov Umenie a náboženstvo Človek a viera Umenia baroka (2h) vyjadrenie posvätného a transcendenta modlitba meditácia úžas a bázeň počúvanie skladieb a diskusia baroková architektúra, barokový objekt, maliarstvo a sochárstvo baroková architektúra, maľba a sochárstvo návrh barokového objektu kresba prvkov barokovej architektúry Prostredie a situácia inštalácia umenie inštalácie dotvorenie priestoru mestské a vidiecke korene umenia worldmusic etno porovnanie kultúry a subkultúry divadlo a tanec návrhy kostýmov, mas kreácie výtvarné stvárnenie charakterov VYU-5

6 Tematický celok počet hodín Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia Téma Pojmy Spôsobilosti Človek medzi ľuďmi dialog monológ, otázka a odpoveď dialóg rozhovor jeho zhudobňovanie portrét spolužiaka literárny opis spolužiaka popis, fotografia popis karikatúra kresba hlavy proporcie kresba, portrét, karikatura mentálny portrét ľudskej osobnosti Op art temperament počúvanie skladieb spojené s kresbou VYU-6

Podobné dokumenty

UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ

Základná škola Branč, Nitrianska ulica 98, Branč UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ Vzdelávanie je schopnosť porozumieť iným Vypracované podľa ISCED 2 Časová dotácia predmetu: 0,5