Společné, veselé a bezpečné putování s mašinkou

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Společné, veselé a bezpečné putování s mašinkou"

Transkript

1 Mateřská škola Strančice Ke Školce Strančice tel Fax IČO msstrancice@msstrancice.cz jidelna@strancice.cz Internet: Společné, veselé a bezpečné putování s mašinkou Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřská škola Strančice Zpracovaly: Mgr. Pavla Kicková Ing. Jana Dostálová Marcela Krčálová Zdenka Trojánková Martina Luková, DiS. Četly: Petra Nebeská Ivana Molavcová Lenka Fousková Hana Dvorská Ladislava Černá Revidovaná verze projednána na poradě dne , pod č. j. 94/04

2 OBSAH 2 1. Základní údaje o mateřské škole a jejím vzdělávacím programu Identifikační údaje o škole a jejím vzdělávacím programu Název a sídlo školy, zřizovatel, IČO, tel./fax, bankovní spojení, , internetová adresa, součásti školy, ředitel školy, zpracovatelé vzdělávacího programu Obecná charakteristika školy Lokalita školy, charakter budovy a okolí, uspořádání a počet tříd, historie školy Obecné úkoly vzdělávacího a výchovného působení MŠ Přispívat k socializaci dítěte prostřednictvím kolektivu Poskytovat dítěti i jeho vychovatelům korektivní zkušenosti Diagnostikovat a terapeuticky působit Zprostředkovat odborná doporučení Ovlivňovat výchovné postoje rodičů 2. Anotace programu Kde jsme? Co je naším cílem? A jak na to? 2.2. Hlavní myšlenky, ze kterých program vychází, zaměření a cíle Popis organizace výchovy a vzdělání Kritéria pro přijímání dětí Organizace vzdělávacího procesu Vnitřní uspořádání školy Zařazování dětí do tříd, počet a věk dětí ve třídách Pravidla pro souţití dětí, zaměstnanců a rodičů v MŠ 2.3. Popis a analýza ostatních podmínek vzdělávání Časový rámec dne v mateřské škole Ţivotospráva dětí Psychohygienické podmínky Věcné, pedagogické a personální podmínky Způsob řízení Spolupráce s rodiči Bezpečnost a ochrana zdraví dětí 3. Vzdělávací obsah Charakteristika vzdělávacího programu 3.2. Vzdělávací nabídka 3.3. Cíle, kompetence a výstupy jednotlivých vzdělávacích oblastí - integrovaných bloků Realizační a časový plán..17 2

3 4. Pravidla pro vnitřní hodnocení a evaluaci školy 4.1. Oblasti evaluace Naplňování cílů Školního vzdělávacího programu Zpracování a realizace učiva v TVP Průběh vzdělávání Podmínky vzdělávání Výsledky vzdělávání Přímá i nepřímá vzdělávací činnost pedagogů 4.2. Prostředky evaluace 4.3. Časový plán evaluace 4.4. Kritéria pro vyhodnocování informací 4.5. Vyuţívání získaných informací 3

4 1. Základní údaje o mateřské škole a jejím vzdělávacím programu 1.1. Identifikační údaje o škole a jejím vzdělávacím programu Mateřská škola Strančice sídlí ve Strančicích, ulice Ke Školce 235, Strančice a jejím zřizovatelem je Obecní úřad Strančice, Revoluční 383, Strančice. IČO Tel./fax / Bankovní spojení / msstrancice@msstrancice.cz Internet - Součásti školy - Školní jídelna mateřské školy Ředitel - Mgr. Pavla Kicková Zpracovatelé programu - Mgr. Pavla Kicková Ing. Jana Dostálová Marcela Krčálová Zdeňka Trojánková Martina Luková, DiS Obecná charakteristika školy Mateřská škola Strančice sídlí v příjemném a klidném prostředí na kraji obce ve vilové čtvrti u lesa kde je minimální silniční provoz. Původní, jednopatrová rodinná vila byla v 70. letech minulého století rozšířena o přízemní přístavbu a školní zahradu situovanou uprostřed lesa. Strančická mateřská škola má tři třídy, první je umístěna v původní zástavbě (vila) a spolu s ní jsou tu i dvě, stavebně oddělené loţnice, a sice v klidové zóně prvního patra a v suterénu pak tělocvična a provozní zázemí školy (ředitelna a kancelář hospodářky). Druhá a třetí třída, stejně jako školní kuchyně a jídelna, jsou situovány do přístavby. Mateřská škola ve Strančicích byla povolena výnosem z a vyučovati se začalo Zapsáno bylo 27 dětí, správcem školy byl řídící obecné školy Karel Zima a mateřská škola patřila k obecné škole. První učitelkou byla Anna Volfová. Od roku 1951 sídlila mateřská škola v č. p. 235, pronajaté vile, ve které sídlí doposud. K této vile byla v letech přistavěna nová budova a otevřena 2. třída. V roce 2001 byla budova mateřské školy obcí Strančice odkoupena od původního majitele. V roce 2004 byly obě budovy zrekonstruovány, v souvislosti se zrušením školní jídelny ZŠ Strančice, tak, aby mohla být v září 2004 otevřena 3. třída mateřské školy. Během léta roku 2011 byla zastřešena terasa a tím rozšířena kapacita hrací plochy 1. třídy mateřské školy. Během letních prázdnin v roce 2012 došlo k výměně oken v původní vile. Postupná rekonstrukce vily pokračovala v roce 2013 pokládkou nové střešní krytiny Obecné úkoly vzdělávacího a výchovného působení MŠ Přispívat k socializaci dítěte prostřednictvím kolektivu Mateřská škola nabízí dítěti kontakt s vrstevníky na stejné úrovni. Vytváří tím vztah dítěte k vlastní generaci. A to je základ pro 4

5 přátelství, solidaritu, obětavost, povinnost vůči ostatním, ale i soutěţivost, konkurenci a prestiţ Poskytovat dítěti i jeho vychovatelům korektivní zkušenosti Mateřská škola vyhovuje vývojovým potřebám dítěte, je pro ně přitaţlivá. Dítě je v citově vyrovnaném prostředí plném radostných aktivit, zábavy a nových objevů. To si zpětně přináší do rodiny a můţe v ní tak snáze čelit případným dysfunkcím, konfliktům a krizím Diagnostikovat a terapeuticky působit Mateřská škola pečuje o dítě 6 aţ 10 hodin denně. Má moţnost pozorovat dítě při běţných činnostech a hrách. Sledovat jeho vývoj, pokroky i případná zaostávání. Porovnávat jej s vrstevníky. Profesně kompetentní učitelka MŠ má jako první moţnost diagnostikovat případný problém a navrhnout řešení. Mateřská škola Působí jako terapeut v případě, ţe dítě vykazuje zvláštní potřeby vzdělávání. Dětský kolektiv stimuluje Zprostředkovat odborná doporučení Mateřská škola zprostředkovává odborné poznatky a doporučení. Odborné znalosti celoţivotně se vzdělávajícího personálu mohou ovlivnit rodiče, protoţe jsou předávány ţivými lidmi, o jejichţ praktických zkušenostech není pochyb Ovlivňovat výchovné postoje rodičů Dítě pobývá v mateřské škole převáţnou část dne a přináší si z ní nové způsoby komunikace a sociálních vztahů, kterými ovlivňuje svou rodinu. Rodič má příleţitost konfrontovat svůj styl výchovy s názory odborníků. 2. Anotace programu 2.1. Kde jsme? Co je naším cílem? A jak na to? Nalézáme se v probíhajícím vzdělávacím procesu mateřské školy, která má dobré jméno a zvuk ve svém okolí. Tento fakt nám potvrzují nejen strančičtí rodiče, ale i rodiče ze vzdálenějších obcí, kteří své děti dováţejí do naší mateřské školy, protoţe si ji vybrali pro její zajímavou a všestrannou vzdělávací nabídku. A to jak v běţném pedagogickém procesu, tak i v nadstandardních aktivitách. Naším cílem je rozvíjet dítě v duchu humanistické Rogersovské psychologie, která staví na aktualizačních tendencích. To znamená, ţe směřuje všechny síly individua k jeho růstu, rozvoji, realizaci potencionality, obohacování ţivota, zvyšování autonomie (nezávislosti, soběstačnosti, sebeřízení) a přijímání odpovědnosti. Tyto tendence jsou vlastní kaţdému dítěti a jsou veskrze pozitivní. Rámcový vzdělávací program upouští od orientace na předměty výchovyrozumovou, pracovní, jazykovou atd. a orientuje se na individuální přístup. Proto je jednou z cest jak dosáhnout shora uvedených cílů vzdělávání se v psychologii a orientace pedagogů na sociálně-psychologické dovednosti, která patří mezi nejdůleţitější kompetence učitele a jsou základem pro všechny ostatní. Tedy odborné, metodické, speciálně výchovné a diagnostické. Mezi sociálně-psychologické kompetence patří: a) akceptování osobnosti dětí, rodičů a kolegů b) autentické projevování emocí ve vztahu k dětem, rodičů, kolegům c) empatie k dítěti a dětem d) aktivní naslouchání dítěti a dětem 5

6 e) odlišování proţitků, pocitů a úvah od úsudků f) orientace na konkrétní situace nezobecňování g) podpora sebekontroly a seberegulace h) porozumění neverbálním projevům ch)respektování odlišného pohledu na projevy interakcí i) rozvoj sebedůvěry a sebejistého vystupování j) podpora odpovědnosti za sebe sama a za své činy k) umění pochválit l) zpětná vazba m) zvládání konfliktů Cíle: Základním cílem je péče o fyzický, psychický osobnostní rozvoj dětí v souladu se zdravým ţivotním stylem a s přihlédnutím na jejich bezpečnost. Druhotným cílem je zvládnutí základních dovedností v oblasti sebeobsluhy, hygienických návyků, hrubé a jemné motoriky, respektování pokynů a pravidel, etických norem a komunikace. Rozšiřujícím cílem je poskytování široké škály podnětů z různých oblastí lidské činnosti tak, aby měly všechny děti příleţitost poznat své schopnosti, vlohy a předpoklady a rozvíjet je Hlavní myšlenky, ze kterých program vychází, zaměření a cíle. Školní vzdělávací program mateřské školy Strančice vychází z potřeb dětí, které do zdejší školy docházejí. Jedná se o dvě skupiny dětí, jednak o ty, které ţijí v obci od narození a mají tu své kořeny v podobě prarodičů a širší rodiny. A o ty, kteří se do obce přistěhovali, protoţe tu jejich rodiče koupili nebo postavili dům. Mateřská škola se setkává s dvěmi různými poţadavky na svou činnost. Část zákonných zástupců se kloní k původní funkci, tedy mateřská škola hlídá děti, pečuje o jejich biologické potřeby, zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví a poskytuje jim dostatek času i prostoru ke hře. A druhá část rodičů navíc poţaduje dostatek podnětů pro rozvoj dítěte, širokou nabídku aktivit, např. v podobě zájmových krouţků. Spojovacím článkem obou je pak v poslední době stále častěji se opakující poţadavek naučit děti základní dovednosti v oblasti sebeobsluhy (oblékat se, zapínat, zavazovat), v hygienických návycích (vyčistit si nos, správně si čistit zuby), v jemné motorice (správně drţet příbor, tuţku, štětec, nůţky), v etických normách (pozdravit, poţádat, poděkovat, respektovat pokyny, rozlišovat komunikaci s vrstevníkem a dospělým). Vzhledem ke stoupajícím počtům dětí s odkladem školní docházky, je nutné se více věnovat reedukaci kognitivních schopností těchto dětí. Reedukace spočívá především v nápravě řeči, v cíleném prodluţování schopnosti udrţet pozornost, v posilování volních vlastností, v trénování všech sloţek paměti a psychickém otuţování. Tyto činnosti jsou zahrnuty do individuálních vzdělávacích plánů (IVP), které paní učitelky sestavují na podkladě vyjádření pediatrů a psychologů, kteří doporučili odklad školní docházky. Program se tedy zaměřuje na spojení obou druhů rozdílných poţadavků. Základním cílem je péče o děti, jejich zdravý fyzický i psychický vývoj, o jejich osobnostní rozvoj ve zdravém ţivotním stylu a jejich bezpečnost. Zaměřením programu je poskytování široké škály podnětů ze všech oblastí lidské činnosti tak, aby měli všechny děti příleţitost poznat své předpoklady a rozvíjet své vlohy. Mateřská škola Strančice si vytvořila svůj vlastní program, který se nechal inspirovat zveřejněnými modely a jehoţ hlavnímu cíli jsou: 6

7 1. rozvoj dítěte, jeho učení a poznávání tento cíl hodlá naplnit jednak poznáním dítěte, aby bylo moţné stanovit zóny jeho aktuální úrovně rozvoje a zónu nejbliţšího rozvoje, - poskytnout mu příleţitost rozvíjet všechny smysly, pomocí proţitkového učení, které mu dá dostatek podnětů pro vlastní poznávání a které je situováno do týdenních třídních projektů 2. osvojení základních hodnot, na nichž je založena naše společnost druhý cíl chce MŠ Strančice naplnit jednak respektováním osobnosti dítěte a přijímáním jeho hodnot, které si přináší z rodinného prostředí, zprostředkováním těchto hodnot pomocí krásné literatury, vhledem do jednotlivých rodin a jejich hodnotových ţebříčků, seznamováním se s ostatními kulturami v multifunkční společnosti a v neposlední řadě i vlastním příkladem učitelek i provozních zaměstnanců 3. získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí - třetí cíl hodlá MŠ Strančice naplnit postupným adaptováním dítěte na kolektiv dětí, jeho osamostatňováním se a menší závislostí na rodině, komunikací s dítětem, aktivnímu naslouchání dítěti a jeho potřebám, respektováním těchto potřeb a práv dítěte na samostatné projevování pocitů, proţitků, nálad a stavů Tyto cíle jsou univerzální, přirozené a zasahují do všech plánovaných činností, při kterých působí pedagog na dítě a svým působením jej ovlivňuje. A jsou promítnuty v klíčových kompetencích v podobě předpokládaných výstupů, tedy dovedností, vědomostí a návyků. Mezi základní kompetence patří: 1. kompetence k učení- dítě pozoruje, zkoumá a objevuje a získané zkušenosti pouţívá v praktickém ţivotě, klade otázky a hledá odpovědi, učí se spontánně i vědomě a s chutí 2. kompetence k řešení problémů řeší problémy, na které stačí a na podkladě vlastních zkušeností, většinou cestou pokus-omyl, ale snaţí se pouţívat logických a empirických poznatků, nebojí se problémů, nevyhýbá se jim, nebojí se chybovat, věří svým schopnostem 3. kompetence komunikativní ovládá řeč, má širokou slovní zásobu, dokáţe vyjádřit své proţitky, pocity a nálady, umí naslouchat, vyuţívá informace zná cizí jazyky a umí je pouţívat 4. kompetence sociální a personální rozhoduje si o svých činnostech, nese za sebe odpovědnost, umí se ohleduplně chovat k ostatním, je tolerantní, konflikty řeší dohodou, nevyhledává agresivitu 5. kompetence činnostní a občanské své činnosti si plánuje, organizuje a řídí, vytváří si smysl pro povinnost, zajímá se o ostatní, umí si vytvářet pravidla pro chování v kolektivu, uvědomuje si samo sebe, dbá na své bezpečí 7

8 Uvedené kompetence, kterých má dítě předškolního věku dosáhnout po ukončení docházky do mateřské školy, se promítají do vzdělávací nabídky, která je rozvrţena do pěti vzdělávacích oblastí. Biologické, psychologické, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální. 1. Dítě a jeho tělo cílem je uvědomění si vlastního těla a tento cíl se promítá v přirozených i plánovaných pohybových aktivitách dítěte, ochrany vlastního zdraví a vytvoření si zdravých ţivotních návyků 2. Dítě a jeho psychika 2.1. Jazyk a řeč cílem je rozvoj komunikativních dovedností a tento cíl se promítá do verbální i nonverbální aktivní komunikace dítěte s okolím 2.2. Poznávací schopnosti cílem je rozvoj, kultivace a zpřesňování vnímání všemi smysly, které se promítá v přímém pozorování přírody a společnosti, do spontánní hry při které můţe experimentovat 2.3. Sebepojetí poznávat sebe sama, porozumět si a rozvíjet pozitivní vztahy sám k sobě i k druhým, mít se rád, to je cílem sebepojetí dítěte a promítá se do spontánní hry a do všech výtvarných, hudebních, pohybových dramatických a literárních činností 3. Dítě a ten druhý cílem je utváření vztahů k jinému dítěti či a k dospělému a tento cíl je promítnut v sociálních a interaktivních hrách a v záměrných činnostech podporujících vzájemné souţití a kooperování 4. Dítě a společnost cílem je uvedení dítěte do širšího společenství neţ je jeho vlastní rodina a umoţnit mu poznat kulturní dědictví a duchovní hodnoty a tento cíl je promítnut v běţném kaţdodenním setkávání se s pozitivními vzory reprezentovanými pedagogickým a provozním personálem MŠ, společenskými hrami, slavnostmi, zábavami a zvyklostmi promítanými do rituálů 5. Dítě a svět cílem je umoţnit dítěti poznání o okolním světě a vlivu člověka na něj a to v nejbliţším okolí, ale i globálně a tyto cíle se projevují v seznamování S i okolním světem a prostředím, ve kterém ţijeme, rozvoj úcty k ţivotu ve všech formách a sounáleţitosti se světem a to jak ţivým, tak neţivým 2.3. Popis organizace výchovy a vzdělávání Kritéria pro přijímání dětí Do mateřské školy Strančice jsou zpravidla přijímány děti ve věku od 3 do 6 let, které mají státní občanství nebo povolení k pobytu na území ČR. Přednostně jsou podle 34 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon přijímány děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. Samozřejmým poţadavkem je řádné očkování podle očkovacího kalendáře. Děti jsou přijímány k celodennímu pobytu. Zápis do mateřské školy se koná zpravidla v dubnu a rodiče jsou o něm informováni pomocí plakátů, webových stránek a zpráv v místním tisku. 8

9 Organizace vzdělávacího procesu Vzdělávací proces je organizován ve třech třídách. Děti se na ranní činnosti scházejí ve druhém oddělení, které je v provozu od 7,00 do 17,00 pro děti od 4 do 5 let věku. Do třetího oddělení, ve kterém jsou děti od 5 do 6 let věku a děti s odkladem školní docházky odcházejí v 7,30 hodin a toto oddělení je otevřeno do 17,00 hodin. Do prvního oddělení, které je v provozu od 8,00 do 17,00, a jsou v něm děti od 3 do 4 let, odcházejí v 8,00. Na odpolední činnosti se všechny třídy mohou, podle potřeby spojit do dvou či jednoho oddělení, která jsou otevřena do 17,00 hodin Vnitřní uspořádání školy Ve staré části, rodinné vile, je v přízemí umístěna 1. třída, v prvním patře pak dvě loţnice a sociální zařízení. V suterénu školy je ředitelna, kancelář vedoucí školní jídelny, archiv, sklad materiálu a tělocvična. Do nové části, tedy přístavby, jsou pak do přízemí umístěny 2. a 3. třída, školní kuchyně a jídelna, do suterénu kotelna Zařazování dětí do tříd, počet a věk dětí ve třídách Do 1. třídy je zařazováno 22 dětí zpravidla ve věku od 3 do 4 let. Do 2. třídy pak 18 dětí ve věku od 4 do 5 let. A do třetí třídy 20 dětí ve věku od 5. do 6. let, včetně dětí s odkladem školní docházky Pravidla pro souţití dětí, zaměstnanců a rodičů v MŠ a) předávání dětí mezi rodičem, dítětem a učitelkou proběhne oční i slovní kontakt - učitelka nepřebere citově rozrušené dítě - nezletilý sourozenec nevyzvedává dítě z MŠ b) herní aktivity dítě má právo na volnou hru dle svého výběru - výsledky (stavby, výrobky) má právo vystavovat na místě k tomu určeném - dítě má volný výběr a přístup k hračkám a povinnost je uklízet na určené místo c) stravování ochutnáváme učíme své chuťové pohárky novým chutím dítě má moţnost ovlivnit mnoţství stravy - dítě má moţnost výběru nápojů - o jídle nemluvíme ošklivě, i kdyţ nám nechutná d) pobyt venku jeho hlavním cílem je volný pohyb dítěte na školní zahradě, v lese, na dětském hřišti apod. e) relaxace kaţdé dítě má právo na spánek podle vlastní potřeby a v souladu s organizačními moţnostmi MŠ - pro volné hrové aktivity předškoláků během relaxace platí pravidlo nerušit odpočívající kamarády f) komunikace s rodiči osobní - probíhá denně při předávání dětí v šatnách MŠ - pokud by její téma i délka mohlo narušit výchovný proces, dohodne si rodič s učitelkou konzultaci mimo třídu - informační probíhá průběţně na nástěnkách k tomu určených, které rodiče sledují Pokud nebudeme dodržovat pravidla, nebude se nám ve školce dobře dařit. 9

10 2.3. Popis a analýza ostatních podmínek vzdělávání Časový rámec dne v mateřské škole 07,00-08,30 - příchod dětí do školy, adaptace, volné hry, individuální rozhovory, komunikace s rodiči 08,45-09,00 pohybové chvilky 09,00-09,30 - doba pro přesnídávku, kaţdé dítě si zvolí podle své potřeby (samoobsluţně) 09,30-10,00 dopolední vzdělávací činnosti podle TVP + spontánní hry 10,00-12,00 - pobyt venku, vycházky, pobyt na školní zahradě-spontánní hry 12,00-12,30 - doba pro oběd 12,30-13,00 - klidové činnosti, volné hry podle zájmů a potřeb dětí 13,00-14,30 - klid na lůţku, poslech pohádek a spánek 13,30-14,30 odpolední zájmové činnosti (pro přihlášené děti) 14,30-15,00 svačina (samoobsluţně) 15,00-17,00 - volné hry podle potřeb a zájmů dětí, zájmové krouţky Ţivotospráva dětí Děti jsou stravovány podle zásad zdravé výţivy. Jejich jídelníček je sestavován tak, aby zahrnoval všechny druhy potravin, které se pravidelně střídají. Do jídelníčku jsou zařazovány biopotraviny. Při přípravě stravy je dodrţována zdravá technologie. Během dopoledne mají děti k dispozici ovocné nebo zeleninové mísy, připravené z čerstvých surovin. Při přesnídávce i odpolední svačině mají děti moţnost výběru nápojů (mléko, bílá káva, kakao, čaj s mlékem x čaj). Podle plánu činností, který vychází z ŠVP a TVP jsou děti vedeny k samostatnosti i tím, ţe si sami připravují přesnídávku. Po celý den je dětem k dispozici pitný reţim ve formě čisté vody, šťáv nebo čajů. Mezi jednotlivými pokrmy jsou dodrţovány tříhodinové intervaly. Pokud má dítě zdravotní problémy diagnostikované lékařem a z nich vyplývá úprava stravy nebo dieta, mateřská škola po dohodě se zákonnými zástupci upraví jídelníček podle potřeby dítěte. Školní kuchyně je vybavena nerezovými pracovními stoly, regály a dřezy na omývání potravin a umývání nádobí, Konvektomatem, myčkou nádobí a odvzdušňovacím zařízením. Veškeré nádobí je porcelánové, skleněné a nerezové. V příručním skladu potravin jsou umístěny tři chladící zařízení, jedno na maso, druhé na mléko a mléčné výrobky a třetí na ovoce a zeleninu. Sklad potravin má přirozené odvětrání opatření sítí proti hmyzu. Ve všech prostorách kuchyně i v chladicích zařízeních jsou umístěny teploměry pro průběţné kontrolování teploty. Pro kontrolu teploty jídla během přípravy a v okamţiku výdeje jsou určeny digitální vpichovací teploměry. Kuchyňský odpad je denně odstraňován. V prostorách školní kuchyně je pravidelně jednou za týden prováděna dezinfekce a jednou za rok malování. 10

11 Psychohygienické podmínky Hlavním cílem mateřské školy je, aby se v ní děti i zaměstnanci cítili spokojeně. Aby byli uspokojeni všechny jejich potřeby vycházející z Maslowovy pyramidy. Nově příchozí děti i zaměstnanci mají právo a dostatečný prostor pro svou adaptaci. Děti i dospělí vzájemně respektují své potřeby a mají rovnocenné postavení. Pedagogický styl všech učitelů je emfatický, vstřícný a komunikativní. Ve vztazích mezi všemi panuje důvěra a tolerance. Mateřská škola je uspořádána podle bezpečnostních a hygienických norem. Má tří třídy a dvě stavebně oddělené loţnice, které jsou umístěny v klidové zóně, v 1. patře mateřské školy. Herní prostor pro jedno dítě je 3m2 plochy. V suterénu mateřské školy je umístěna tělocvična, která je osvětlena přirozeným světlem s dostatečným větráním. Je opatřena protiskluzovým kobercem. Sociální zařízení jsou koncipována podle vyhlášky MZ č. 108/2001 Sb., tedy jedno umyvadlo a jedno WC na pět dětí. Třídy jsou prostorné a dobře osvětlené přirozeným a v případě potřeby i umělým světlem. Okna situovaná na jiţní stranu jsou opatřena ţaluziemi a sítěmi proti hmyzu. Je zajištěno dostatečné větrání i topení. Mateřská škola třídí odpad. K tomuto účelu jsou ve spojující chodbě školy instalovány plastové nádoby a u vchodových dveří nádoby na tříděný odpad. Úklid je prováděn pravidelně moderními a šetrnými úklidovými prostředky. Třikrát za rok je prováděn generální úklid a jednou za dva roky malování celé budovy. V rámci dne jsou děti vedeny k péči o chrup, který si po kaţdém jídle čistí pomocí kartáčku a vody. Do denního reţimu je pravidelně zařazován dvouhodinový pobyt venku a to jak na školní zahradě, tak v lese i formou procházek v okolí mateřské školy a v obci Strančice. Tento pobyt je přizpůsoben aktuální předpovědi počasí. Jednou týdně je pobyt venku uskutečňován formou pohybových aktivit v místní Sokolovně. Jedenkrát za školní rok je, podle zájmu zákonných zástupců, uskutečňován předplavecký výcvik a pobyt na škole v přírodě. V organizace dne v mateřské škole je zařazen odpočinek a spánek podle individuálních potřeb a věku dítěte. Pravidelný denní rytmus a řád je flexibilní, aby umoţňoval reagovat na potřeby a aktuální situace. Děti mají dostatek volného pohybu ve školce i na zahradě. Pedagogové poskytují přirozený vzor Věcné, pedagogické a personální podmínky Věcné vybavení mateřské školy je na dostatečné úrovni, děti mají dostatek hraček a pomůcek a ty jsou průběţně obnovovány. Hračky i ostatní materiál jsou volně přístupné. Pedagogický personál školy je sestaven z pěti učitelek produktivního věku, včetně ředitelky, přičemţ jedna má vysokoškolské vzdělání pedagogického směru, jedna vysokoškolské vzdělání ekonomického směru, jedna vyšší odborné vzdělání pedagogického směru, jedna středoškolské vzdělání pedagogického směru a jedna středoškolské vzdělání. Všechny pedagogické pracovnice se celoţivotně průběţně vzdělávají podle potřeb školy i podle svých vlastních zájmů a priorit. Speciální poradenství je zajištěno spoluprací MŠ s odborníkem psychologem (PhDr. Ivetou Míkovou) a rehabilitace v oblasti logopedické klinickým logopedem (Annou Růţičkovou). Provozní personál školy má čtyři zaměstnance, dva v provozu mateřské školy, školnice, uklízečka a dva ve školní kuchyni, vedoucí školního stravování a kuchařka. Provozní zaměstnanci jsou součástí výchovného týmu mateřské školy a spolupodílejí se na výchovném působení. 11

12 Způsob řízení Mateřská škola je jeden tým, který spoluvytváří ovzduší vzájemné důvěry a tolerance. Všichni její zaměstnanci se podílejí na jejím vedení, řízení a chodu. A to především tím, ţe mají moţnost a příleţitost vyjadřovat se ke všem plánům, koncepcím a změnám v provozu školy. Škola je rozdělena na tři úseky, pedagogický, provozní a úsek školní jídelny a kuchyně. Za pedagogický odpovídá ředitelka, za provozní školnice a za školní kuchyň vedoucí školní kuchyně. Vzhledem k velikosti školy a počtu jejich zaměstnanců, nemá škola statutárního zástupce, ale jmenovanou zástupkyni ředitelky, která je pověřená řízením v případě její nepřítomnosti. Řízení je uskutečňováno denním osobním kontaktem ředitelky mateřské školy se všemi zaměstnanci. A dále pak prostřednictvím pedagogických porad, které se konají kaţdé pondělí a jsou převáţně určeny pedagogickému personálu školy. A provozních porad, které se konají jednou za dva měsíce, podle potřeby i častěji, a jsou určeny pro celý kolektiv mateřské školy Spolupráce s rodiči Rodiče a škola jsou partneři, které spojuje jediný cíl a tím jsou děti a jejich zdraví fyzický a duševní vývoj. Komunikace probíhá těmito způsoby: 1. Individuální - probíhá během roku a jednotlivé úspěchy i problémy se řeší v čase, ve kterém nastaly 2. Písemná - se uskutečňuje na začátku školního roku kdy rodiče, formou zpovědníčku, sdělí učitelkám nejpodstatnější informace o svém dítěti - během roku anketami a dotazníky na provoz školy - na nástěnkách v šatnách jednotlivých tříd jsou informace o plánovaných aktivitách, o poplatcích, o krouţcích, dílnách - ŠVP, TVP a vlastní hodnocení školy jsou k dispozici na webových stránkách a v jednotlivých šatnách tříd 3. Informační - na začátku školního roku se uskutečňuje schůzka rodičů, na které jsou informováni o provozu školy - během celého roku při kaţdodenních kontaktech učitelek se zákonným zástupci při předávání dětí - na informativních schůzkách k pobytům na školách v přírodě 4. Setkávací - během celého školního roku zveme rodiče na besídky, přednášky, výstavy, ukázky práce krouţků, oslavy ap. 5. Vystavovací - v celé budově školy vystavujeme práce dětí 6. Publikační - zprávami v místním tisku informujeme nejen rodiče, ale i širokou veřejnost o dění v mateřské škole - příspěvky v odborném pedagogickém tisku 7. Komunitní rodinné dílny probíhají 1x za měsíc v kaţdé ze třech tříd v odpoledních hodinách, zpravidla mezi 15,00 a 16,00 12

13 Bezpečnost a ochrana zdraví dětí. a) V procesu předškolního vzdělávání 1) Seznámení nově přijatých dětí s prostory MŠ a školní zahrady - září 2) Stanovování si pravidel pro společné souţití dětí ve třídách MŠ-září 3) Poučení o pobytu na školní zahradě-reţim pro vyuţívání vybavení ŠZ, pískoviště, dětských vozidel, dětské přilby apod. září, říjen 4) Poučení dětí o způsobu pobytu mimo objekt MŠ a zahrady MŠ vycházky do okolí MŠ bezpečnostní vesty, terčíky apod. 5) Poučení dětí o způsobu chování v hromadných dopravních prostředcích aktuálně vţdy před výletem, divadlem apod. 6) Poučení dětí při změnách časového rámce dne nebo programu v MŠ aktuálně při konkrétní změně. 7) Poučení dětí při změnách počasí. 8) Poučení o chování po aktuální situaci nebo příhodě např., zranění dítěte aktuálně podle potřeby. 9) Vedení písemných záznamů v třídních knihách. b) Při mimořádných a nadstandardních aktivitách 1. Ředitelka mateřské školy stanoví vţdy před konkrétní akcí vedoucího pedagoga, který bude zodpovědný za BOZ dětí na akci. A další osobu, která bude počty přihlášených dětí kontrolovat. 2. Ředitelka MŠ stanoví osobu, které bude zajišťovat organizační záleţitosti tedy nákup a označení jízdenek, platbu vstupenek, komunikaci s ostatními subjekty. Tato osoba nebude mít na starosti BOZ dětí. 3. Ředitelka MŠ stanoví konkrétní osoby a konkrétní děti, za které budou tyto osoby odpovídat a to tak, aby pokud to bude moţné, souhlasily s rozdělením dětí na třídy. 3. Vzdělávací obsah 3.1. Charakteristika vzdělávacího programu Učivo vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a je rozvrţeno do třech třídních vzdělávacích programů. Tyto třídní programy pro jednotlivá oddělení mateřské školy vycházejí z potřeb dětí v těchto odděleních a z věcných, pedagogických a provozních podmínek. Jsou rozděleny na jednotlivé měsíce a tyto pak na týdny. Kaţdý měsíc má jedno ústřední téma, které je rozpracováno do jednotlivých týdenních projektů. Projekty se mohou volně měnit podle momentální potřeby nebo situace. Společné, veselé a bezpečné putování s mašinkou Mateřská škola Strančice sídlí na okraji vesnice u lesa, ale je středem zájmu obce, ţije v ní a s ní. Děti, které mateřskou školu navštěvují, jsou občany Strančic, mají tu svůj domov a své rodiny, vycházejí z tohoto prostředí, které je utváří a formuje. Prostřednictvím mateřské školy pak vstupují do nového sociálního prostředí, které jim přináší mnoho podnětů a nových kontaktů. Pomocí nedalekého vlaku pak cestují do světa za dalším poznáním. S p o l e č n ě - vytváření interpersonálních vztahů, souţití ve společenství, kamarádství, vzájemné pochopení, empatie, potřeba někam patřit, být přijat 13

14 a s v e s e l é - radost z poznávání lidí, věcí i jevů, radost z toho, co umím, radost z práce, dobrá nálada b e z p e č n é - zdravý psychický i fyzický vývoj, pocit bezpečí ohled na přirozené potřeby, správná ţivotospráva p u t o v á n í - dostatek věkově přiměřených podnětů pro rozvoj všech schopností m a š i n k o u - vlakové koleje vedou středem obce do okolního světa, ale i zpět domů a sehrály podstatnou roli při vzniku obce a místním rodákem je Emil Kolben 3.2. Vzdělávací nabídka 1. třída Ţlutý vagónek - integrované bloky Budeme kamarádi Činnosti: Budeme preferovat spontánní hry, které vhodně doplníme řízenými činnostmi, kterých se děti mohou, ale nemusí účastnit. Mohou zůstat ve funkci pozorovatele. Řízené činnosti vybíráme takové, které děti doposud neměli příležitost poznat a které je budou spojovat, např. zpěv za doprovodu klavíru, pohybové hry apod. Hodně činností budeme realizovat na zahradě, což je přirozené prostředí. Vycházky minimalizujeme. Seznamujeme děti s pravidly bezpečného pohybu v dětském prostředí. Naučíme se vzájemně pozdravit, říci Sobě něco pěkného. Přirozeně vzniklé situace využijeme k tvorbě pravidel. Kouzelný šátek létá po třídě a sedá si na děti Hádej, koho ukrývá Povidlový hrnec četba pohádky O Křemílkovi a Vochomůrkovi jak vařili povidla hudební doprovod z Večerníčka, ochutnávání švestkových povidel, otisk ruky od povidel, kresba Křemílka a Vochomůrky, prohlížení ilustrací z knihy, zpěv písně s doprovodem narativní pantomimy Zkoumají pravidla, jak se vaří povidla, vařečkou míchají, kdopak dřív uteče, až jim hrnec přeteče, to se nás neptají fotografování dětí Zlatá rybka četba pohádky, prohlížení ilustrací, výtvarné ztvárnění moře a zlaté rybky, pohybová hra u moře z modré látky, vyprávění zážitků od moře Jak si zajíček s liškou hráli maňásková improvizace na téma co je ještě hra a co už ne, výroba panáčků a ošetření bolístek Koník Václav a Boleslav dramatizace legendy O Svatém Václavu s plyšovými koníky, kreslení a vystřihování koní, výroba kostelíku z krabice, zpěv písně Skákej koníčku hopsa, dostaneš košíček ovsa, dostaneš košíček jetele a budeš skákat vesele pohybový doprovod, hudební nástroje kopýtka, kresba a vystřihování korun pro knížata a kněžny Pane Podzim, pojďte dál Činnosti: Budeme vycházet ze skutečností, které děti prožívají ve svém životě. Sběr ovoce, ořechů, kaštanů, brambor a zeleniny na vlastních zahrádkách. Jejich využití a zpracování. Staneme se pomocníky pana Podzima při zpracování nebo 14

15 výtvarném využití přírodnin. Budeme žasnout nad barvami, které umí vytvořit a budeme pozorovat, čichat, hmatat, ochutnávat podzim všemi smysly. Dobrý den, pane Podzim jak se zdravíme vyvození pravidla Ahoj a dobrý den! různé způsoby pozdravů podání ruky, pleskání, tlesknutí doprovázené slovem a očním kontaktem Barvy se pomíchaly zelená, žlutá, červená a hnědá se ve výtvarné skříni smíchaly, pojďme se podívat, co z nich vzniklo, zapouštění barev do vody, výroba plakátů z podzimních listů, práce se štětcem a barvou Znáte přece ježky? pohybové cvičení na píseň Znáte přece ježky, ježci chodí pěšky asi doma zapomněli svoje koloběžky!-stříhání látky bodlinky na na plakát ježka Jak chutná podzim? sběr podzimních plodů, pozorování, očichávání, ohmatávání a ochutnávání jejich kreslení a modelování Kde se vzaly dýně? příprava svatodušních svátků dlabání a výtvarné úpravy dýní, výzdoba školky, dárek rodičům zacházení s otevřeným ohněm bezpečnost dětí Listopad, lísteček mi na dlaň spad Činnosti: Budeme vycházet ze skutečnosti, že děti se již adaptovaly na prostředí mateřské školy. Navštěvují ji rády. Respektují pravidla, která si samy stanovily, a to vše jim pomohlo k vytvoření harmonického prostředí plného společné tvořivé činnosti. Poskytneme dětem možnost prožít si tradice, svátky a zvyky, které jsou ve společnosti už zakotveny. Dušičky a duchové vzpomeneme na ty, kteří tu už s námi nejsou, navštívíme hřbitov, rozsvítíme svíčky. Přečteme si o duchách, vyrobíme je z papíru a také si na ně zahrajeme. Ahoj a dobrý den společné hledání nových podob pozdravů, proč se zdravíme, co je to za zvyk, vyvození dalšího pravidla pro soužití dětí a dospělých v mateřské škole. Vánoční jarmark příprava na advent a na nově zavedenou tradici Strančic, zpívání koled, příprava kostýmů Mik, Miku, Mik, Miku, Mikuláš příprava další tradiční nadílky spojená s pozitivním prožíváním dětských strachů a obav, kreslení a výroba postaviček Čerta, Mikuláše, Anděla. Zpěv mikulášských písní za doprovodu Orffových nástrojů Vánoce jsou tady a pěkně si je vychutnáme Činnosti: Budeme vycházet ze skutečností, že v každé rodině jsou jiné zvyky a tradice 15

16 v čase adventu. Umožníme dětem, aby se o ně podělily a mohly si tak přinést s sebou do školky kus domova. Poskytneme dětem pocit sounáležitosti a prožijeme s nimi radost s dárků, ale i z obdarování. Vánoční jarmark jako každý rok budeme s dětmi sborově zpívat koledy, které pak v kostýmech, které připravily maminky, předvedeme na Vánočním jarmarku občanského sdružení Dvě věže Mikulášská nadílka kreslení, skládání, malování a vystřihování Mikulášů, čertů a andělů zpívání písní s mikulášskou tématikou boj s dětským strachem a obavami návštěva Mikuláše, čerta a anděla Promiň, já nerad umíme se omluvit? promiň, pardon, já nerad, neudělal jsem to schválně, omlouvám se vyvození pravidla, že svoboda a místo jednoho končí tam, kde začíná svoboda a místo pro druhého Vánoce, Vánoce přicházejí zpěvem koled, vyprávěním vánočních příběhů, zapalováním svíček na adventním věnci, pečením cukroví, výrobou dárků a přáníček pro rodiče a vánoční nadílkou oslavíme nejhezčí svátky v roce Ledové království k nám právě přichází Činnosti: Průvodem obcí v převleku králů si připomeneme tradici Tříkrálové koledy. Prostřednictvím pohádky uvedeme děti do zimy, budeme vycházet z aktuálního počasí. Pozorovat, zkoumat a dělat pokusy s vodou ve všech skupenstvích. Budeme se otužovat při hrách se sněhem. Budeme dbát na bezpečnost při sáňkování a bobování. My tři králové jdeme k vám - připomeneme si tradici tříkrálových průvodů, vyrobíme královské koruny a v převleku za krále projdeme obcí, kde potěšíme zpěvem koled na Obecním úřadě a dalších místech Sněhová královna čtení pohádky H. Ch. Andersena, dramatizace textu, prohlížení ilustrací, malování zimní nálady Eskymácké dobroty - půjdeme nakoupit mražené jídlo, budeme sledovat proces rozmrazování a zmrazování potravin, budeme zkoumat konzervované jídlo, co můžeme mít v zimě čerstvé a jak to uchovat. Vymyslíme a vyrobíme si Eskymáckou pochoutku. Kam se, ptáčku, kam schováš budeme pozorovat chování ptáčků v zimě, nasypeme jim do krmítka zrní a drobečky. Povíme si, jak přezimují zvířata, prohlédneme knížky. 16

17 Sněhová královna čtení pohádky H. Ch. Andersena, dramatizace textu, prohlížení ilustrací, malování zimní nálady Ať žije Masopust! Činnosti: Užívat si možností převlékat se a měnit podoby i role. Prožívat a poznávat svět prostřednictvím hudby a tance. Vychutnávat si bohatý jídelníček. Prostřednictvím svátku sv. Valentina projevovat své city k rodině i kamarádům. V maskách si užít karnevalového veselí. Hrajeme si na pohádky četba a poslech známých i méně známých pohádek, prohlížení obrázků v knihách, dramatizace pohádek, rozlišování rolí kladných a záporných. Hokusy a pokusy poznáváme svět všemi smysly hmatem, sluchem, chutí, čichem i zrakem. Vyzkoušíme zapouštění barev do vody, budeme hledat ukrytý tikající budík, vyzkoušíme, co umí magnety a další pokusy Valentýn, svátek lásky - budeme si povídat, kdo patří do rodiny a koho máme rádi. Kdo je můj kamarád? Pro rodiče vyrobíme valentýnské překvapení. Karneval je tu! výzdoba prostor školky připraví správnou náladu na karneval. Povíme si o historii masopustního veselí, naučíme se společný taneček na karneval Jaro, jaro, jaro už je tu Činnosti: Prostřednictvím prvních známek jara v přírodě budeme učit děti chápat rozdíly mezi zimou a jarem. Společně s dětmi budeme hledat odpovědi na otázky typu: Co je to rovnodennost? Co nás na jaře čeká? Jak se chová příroda? Můžeme jí pomoci? První sněženka jaro nedělá, jen slibuje pozorujeme sněženky a bledule v zahradách čteme si o nich v encyklopediích kreslíme je a malujeme zpíváme si o nich písničky Jaro, jaro, jaro už je tu Co všechno musí udělat jaro na podkladě četby knížky Fr. Hrubína Do usínání cvičení, kreslení, malování provázené knihou Vykročit rázně prodloužíme pobyt venku podle počasí budeme chodit na dlouhé procházky do lesa budeme překonávat přírodní překážky Slunce se k nám vrací oslavíme jarní rovnodennost písničkou Voláme sluníčko haló, haló, tepla je na světě málo, málo. Vylez a rozežeň mraky, mraky a my ti pomůžem taky, taky. budeme vnímat kruh jako uzavřený celek naučíme se kruhový tanec 17

18 namalujeme si společně sluníčko Hřej, sluníčko, hřej Činnosti: Sledujeme, jak se příroda po zimě mění, všímáme si kvetoucích rostlin a stromů, vnímáme postupně sílící sluneční paprsky. Upevníme si znalosti o domácích zvířatech. Zamyslíme se nad sounáležitostí s naší Zemí, oslavíme Den Země. Užijeme si tradiční průvod obcí završený pálením čarodějnic na zahradě. Hody, hody, doprovody upečeme společně velikonočního beránka naučíme se velikonoční koledy vyzdobíme si třídu na Velikonoce pozorujeme, co se děje v přírodě na jaře Domácí zvířata a jejich mláďata učíme se poznávat prostřednictvím her mláďata dom.zvířat povíme si, čím jsou domácí zvířata užitečná vyrobíme farmu zvířat Jak voní jaro - prohlížíme si knihy s obrázky rostlin malujeme obrázek jarní přírody - květiny, včelky, broučky poslechneme si pohádku O. Kašpara O bílé sedmikrásce, naučíme se k ní tanec pozorujeme při vycházkách rostliny a stromy kvetoucí na jaře Země má svátek budeme přemýšlet, jak se můžeme hezky starat o naši Zemi třídíme odpad prohlížíme si encyklopedie o Zemi pomůžeme pohrabat zahradu školky po zimě zasadíme rostliny do truhlíků Čarodějnický týden vyrobíme z papíru a látek čarodějnice povíme si, jaké vlastnosti má čarodějnice naučíme se písničku P. Šrůta Pět ježibab budeme se převlékat za čarodějnice a čaroděje, projdeme obcí a na zahradě školky upálíme čarodějnice z papíru a opečeme buřty Moje rodina a já Činnosti: Učíme se vnímat, kdo všechno patří do širší rodiny. Poznáváme naši obec a místa, kde bydlíme. Připravujeme dárky pro rodiče k oslavě Dne rodiny a na rodinnou besídku. Otevírání studánky u kaple sv. Anny doprovodíme kruhovým tancem se zpěvem. Tady jsem doma povíme si o domově a lidech, kteří tam patří poznáváme obec, kde jsme doma do mapy Strančic zakreslujeme místa, kde bydlíme vytvoříme z krabic dům, kde bydlíme Kdo mě má rád vyprávíme si, kdo patří do naší rodiny prohlížíme si fotografie rodičů, sourozenců a prarodičů vyrobíme dárek pro maminky k svátku 18

19 připravujeme se na rodinnou besídku Až jednou vyrostu - povíme si, čím je maminka a tatínek přečteme si z knihy J. Čapka Povídejme si, děti kapitolu Jak je svět zařízen zahrajeme si hry na různá povolání nakreslíme, čím bychom chtěli být, až vyrosteme Studánko, otevři se poslechneme si báseň J. V. Sládka Znám křišťálovou studánku vytvoříme lesní studánku se zvířátky nacvičíme píseň s tancem na Otvírání studánek u kaple sv. Anny Prázdniny se blíží! Činnosti: Víc času trávíme na školní zahradě při sportovních činnostech, ve kterých budeme rozvíjet fyzickou zdatnost a pohybovou koordinaci. Podpoříme rozvoj fantazie četbou. Na celodenním výletě ke Dni dětí se dostaneme do pohádky. Vše nejlepší k svátku, děti! povíme si, jak doma slavíme svátky a narozeniny poslechneme si pohádku z knihy E. Petišky Anička a básnička vymýšlíme veršované básničky o kamarádech ze školky pojedeme na celodenní výlet autobusem Čím jedeme na výlet? stavíme společně ve třídě koleje, dráhu pro auta učíme se dodržovat pravidla pro provoz na silnici povíme si, jaké známe dopravní prostředky a některé vyrobíme jezdíme na zahradě na koloběžkách a kolech, při vycházkách sledujeme vlaky Sportem ke zdraví! - budeme cvičit v tělocvičně a sportovat na zahradě školky učíme se koordinovat pohyby uspořádáme závody ve sportovních disciplínách běhu, hodu na cíl, hodu do dálky ad. Prázdniny jsou tu! budeme si povídat, co můžeme dělat o prázdninách a kam pojedeme prohlížíme si v časopisech a knihách obrázky hradů, zámků zahrajeme si na princezny a krále, kteří na hradech kdysi žili budeme si déle hrát na zahradě 2. třída Oranţový vagónek integrované bloky 3. třída Modrý vagónek integrované bloky Září - Budeme spolu kamarádit Činnosti: Naučíme se vzájemně pozdravit, představit se, oslovovat kamarády a paní učitelky. Budeme trénovat paměť, budeme se snažit zapamatovat si svou značku a značky kamarádů. Stanovíme si společně pravidla chování ve třídě, která se budeme snažit dodržovat. Seznámíme se s pravidly pobytu na školní zahradě a při vycházce mimo areál školky. Budeme u dětí podporovat samostatnost ve všech činnostech. V řízených činnostech budeme upřednostňovat hry, kde je třeba spolupracovat hry ve dvojicích, skupinkách. 19

20 1. Poznáváme se Vyprávíme si zážitky za prázdnin, představujeme se, svou značku, svoji rodinu. Kreslíme svou značku. Učíme se básničku Uvítací, učíme se sedět v kruhu a respektovat pravidlo Mluví jen ten, kdo má zvoneček. Tvoříme pravidla chování ve třídě. Každý předvádí, co již umí. Čteme si pohádku Lakomeček a vyvozujeme z ní závěry umět se podělit. 2. Dva jsou víc než jeden Učíme se básničku Kamarád. Všímáme si, co máme společné a v čem se lišíme. Kreslíme sebe a své kamarády. Hrajeme si ve dvojicích hru Na mašinky. Cvičíme s padákem, učíme se vzájemně spolupracovat. Počítáme se, čteme si pohádku Jak se kluci neuměli spočítat. Vzájemně si pomáháme. Hrajeme si na rozhlas děti se poznávají podle slovního popisu. 3. Týden bez aut Poznáváme blízké okolí mateřské školy. Učíme se bezpečně pohybovat na vycházce, víme, že chodíme ve dvojicích, vzájemně si pomáháme a hlídáme se, respektujeme pokyny p. učitelky. Víme, co je křižovatka a semafor. Známe místa, kde se přechází ulice. Naučíme se písničku Z. Svěráka Auta. Učíme se malovat semafor podle básničky. Hrajeme si domino s dopravními značkami. Čteme si pohádku Pepánek a autíčko Hrajeme si hru Na barevná auta. Chodíme do školky pěšky, pořádáme závody na koloběžkách a kolech, kreslíme křídou dopravní značky na silnici před MŠ. Sledujeme na DVD pořad Kostičky věnovaný dopravní tématice. Získáváme Průkaz správného chodce. 4. Místo, kde žijeme Povídáme si o tom, kde bydlíme v jaké zemi, v jaké obci, jakou řečí mluvíme. Při vycházkách pozorujeme a prozkoumáváme naši obec. Seznamujeme se se znakem obce, vlajkou obce, navštěvujeme místní pamětihodnosti. Prohlížíme si mapu Strančic. Seznamujeme se s legendou o sv. Anně a navštívíme její kapličku. Seznamujeme se s historií obce a České republiky. Čteme si legendu o sv. Václavovi. Kreslíme sv. Václava s koněm a erbem a vymýšlíme vlastní erby. Vyzkoušíme si bojovat jako rytíři. Hrajeme si na koně, zpíváme písničku Hopsa, hopsa. Učíme se básničku Kde jsem doma, malujeme svůj domov, svůj dům Říjen Podzim kolem nás Činnosti: Budeme pozorovat přírodu a hojně využívat její dary. Nahlédneme do světa skřítků Podzimníčků, seznámíme se s tím, jak se příroda a zvířátka připravují na zimu. Nakreslíme si podzimní skřítky a vyrobíme jim domečky. Budeme sbírat kaštany, žaludy, dýně, ořechy a budeme si všímat proměn stromů. Kromě přírodnin, které si osaháme, roztřídíme a poskládáme, se budeme věnovat také poznávání ovoce a zeleniny, které si očicháme a ochutnáme. Společně oslavíme státní svátek. 1. Co se děje v přírodě Pozorujeme změny v přírodě. Čteme si pohádku O jablůňce, prohlížíme si obrázky. Učíme se básničku Podzim. Nakreslíme si skřítky Podzimníčky a vyrobíme jim domečky. Použijeme různé výtvarné techniky vytrhávání barevného papíru, vodové barvy, kresba křídou namočenou v mléce, suché pastely. Přečteme si knížku o skřítcích Dubánek a Bukvička. Sbíráme přírodniny, třídíme je a využíváme při hrách a cvičení. Učíme se správně chovat v lese, zpíváme písničku V lese je krásně. Sbíráme podzimní listy, lisujeme je a určujeme, k jakému stromu patří. Využíváme obrázky z didaktické pomůcky V přírodě. 2. Počasí na podzim Vyprávíme si o počasí, pozorujeme ho a čteme si o něm pohádky - Až naprší a uschne; O Větrníkovi; O deštníku a další. Kreslíme sluníčko, déšť, mraky, deštníky. Využíváme nové výtvarné techniky vodové barvy, obtiskování, zapouštění barev na mokrý podklad. Zpíváme písničky Prší, prší; Dešťové kapičky, cvičíme při nich s padákem či využíváme dětské hudební nástroje. Učíme se písničku s pohybem Meluzína, čteme se básničky o počasí a hádáme, jaké počasí se pod básničkou skrývá. 3. Podzimní práce na poli a na zahrádce 20

21 Povídáme si, co se děje na zahrádkách na podzim. Zjišťujeme, kde doma pomáhá s prací na zahrádce. Při vycházkách pozorujeme, jak se mění pole. Učíme se básničky Traktor; Hruška; Švestka; Jablíčko a další. Zpíváme si písničku Šel zahradník do zahrady. Kreslíme dozrávající ovoce a zeleninu, provádíme ochutnávku ovoce a zeleniny, hrajeme hru na poznávání podle čichu. Vyrábíme razítka z brambor, obtiskáváme různé druhy ovoce. Poznáváme různá nářadí, s kterými se pracuje na zahradě. Na školní zahradě hrabeme listí. 4. Doma to mám rád Povídáme si o domově - s kým žijeme a známe-li svou adresu. Seznamujeme se se státní vlajkou, národní hymnou a znakem. Prohlížíme si mapu České republiky, hledáme hlavní město, řeku, která jím protéká. Víme, kdo je prezident. Učíme se poslouchat a zpívat státní hymnu. Pouštíme si i hymny jiných států. Hledáme Českou republiku v atlase. Seznamujeme se se světadíly, pracujeme s globusem. Vyprávíme si, kdo už navštívil jinou zemi a jakou řečí se v cizích zemích mluví. Učíme se nakreslit státní vlajku, vybarvujeme státní znak. Obkreslujeme malé mapky ČR. Zpíváme píseň Naše Země kulatá je. Shlédneme DVD Evropské pexeso Listopad Listí žloutne, poletuje Činnosti: Budeme vycházet z toho, že děti se již zorientovaly v prostředí mateřské školy, našly si kamarády a dodržují stanovená pravidla. Plynule navážeme na podzimní témata a zaměříme se na hudebně-pohybové činnosti a pokusy s barvou. Budeme naslouchat zvukům přírody, pozorovat sílu větru a uvědomovat si možnost našeho dechu. Zjistíme, že náš dech a život jednou skončí. Společně se budeme snažit konečnost života akceptovat a překonávat dětský strach. 1. Duchové a duchaření Seznámíme se se svátkem Halloween, přečteme si o vzniku této tradice ve světě, vyrobíme si dýňové lampičky a strašidélka. Povíme si, čeho se každý bojíme a jak tento strach můžeme překonat. Svůj strach namalujeme a následně zničíme. Naučíme se básničku Duch a budeme zpívat písničky Strašidelná a Hop, hop, hop. Poslechneme si písničky z CD Ať žijí duchové a Strašidýlko Emílek. Přečteme si pohádky z knihy o strašidlech Bubetka a Smítko. Vyrobíme si strašidelný hrad pro duchy a doplníme ho všemožnou havětí, počínaje pavouky. Školku si vyzdobíme papírovými duchy a dýněmi. Přečteme si básně Pavla Šruta z knihy Příšerky a příšeři. Zahrajeme si na duchy a navštívíme místní hřbitov, kde zapálíme svíčky za naše blízké, na které společně zavzpomínáme. 2. Barvy podzimu Pozorujeme barvy v přírodě. Využíváme vylisovaných listů k výrobě obrázků zvířátek, portrétů. Provádíme pokusy s barvou obtiskáváme barevné listy, obkreslujeme listy tužkou před průklepový papír, vyrábíme papírové podzimní listy, na které použijeme technik zapouštění barvy na mokrý podklad. Učíme se básničku Malíř podzim a Jak se podzim raduje. Zpíváme písně: Už je podzim; Jaro, léto, podzim, zima, to je celý rok a Bude zima, bude mráz. Cvičíme s barevnými míčky, kroužky, drátěnkami. Čteme si pohádky Čarovný strom a Příběh o čtvrtjadýrku 3. Vítr fičí, listí ničí Posloucháme CD Zvuky přírody. Pozorujeme sílu větru, co vše dokáže. Sami zkoušíme sílu našeho dechu při hrách. Pomocí brčka přenášíme lehké předměty peříčka, papírky, kousky látek). Hrajeme stolní fotbal pomocí brček a papírové kuličky. Čteme si pohádku Vítr Fičák a učíme se básničku Vítr a noc. Pomocí brček rozfoukáváme barevné skvrny a následně říkáme, co nám připomínají, a dokreslujeme obrázky. Pomocí svého dechu se snažíme uvést do pohybu malý míček. Cvičíme se šátky, padákem, stuhami. 4. Drakiáda Na předchozí téma Vítr fičí navážeme výrobou papírových draků. Budeme kreslit, stříhat, naučíme se vázat uzel, udělat drakům na ocas mašličky. Zazpíváme si písničku Pyšný drak, naučíme se básničky Drak a Podzimní koukání. Zkusíme si slovní diktát pomocí slovních pokynů děti vybarví a dokreslí obrázek draka. Přečteme si pohádku Vláďův drak a povíme si, jaké máme zážitky s pouštěním draků. Zacvičíme si s papírovými dráčky a mráčky. Zjistíme rozdíl mezi papírovými draky a draky v pohádkách. Vybarvíme si omalovánky s draky. 21

Třídní vzdělávací program 1.třídy MŠ žlutý vagónek.

Třídní vzdělávací program 1.třídy MŠ žlutý vagónek. Třídní vzdělávací program 1.třídy MŠ žlutý vagónek. Tématické celky 3.1. Budeme kamarádi září Záměry: Adaptační blok ve kterém vytváříme dětem vhodné prostředí pro adaptaci na MŠ. Společně si stanovíme

Více

Zásady, formy a metody práce Výchovná zaměstnání: Pravidla vedoucí k rozvoji dítěte:

Zásady, formy a metody práce Výchovná zaměstnání: Pravidla vedoucí k rozvoji dítěte: OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Plán výchovy a péče DS. Záměrem tohoto plánu výchovy a péče je rozvoj psychické, fyzické a sociální samostatnosti dětí. Rozvíjet poznávání prostředí kolem nich, naučit je dovednostem

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012

Více

Tematický plán školní družiny 2018/2019 II. oddělení POZNÁVÁME ZVÍŘATA

Tematický plán školní družiny 2018/2019 II. oddělení POZNÁVÁME ZVÍŘATA Tematický plán školní družiny 2018/2019 II. oddělení POZNÁVÁME ZVÍŘATA Děti budou společně během celého školního roku poznávat zvířata z různých koutů světa. Výsledkem bude poznání společně vyrobená malá

Více

Celoroční plán školní družiny 2016/2017. Celoroční plán je otevřený dokument, který lze během školního roku upravovat.

Celoroční plán školní družiny 2016/2017. Celoroční plán je otevřený dokument, který lze během školního roku upravovat. Celoroční plán školní družiny 2016/2017 Celoroční plán je otevřený dokument, který lze během školního roku upravovat. Tento dokument obsahuje aktivity pro všechny oddělení školní družiny, oddělení spolu

Více

Vnitřní hodnocení a evaluace Mateřské školy Dr. E. Beneše Respondenti

Vnitřní hodnocení a evaluace Mateřské školy Dr. E. Beneše Respondenti Vnitřní hodnocení a evaluace Mateřské školy Dr. E. Beneše 2017. Počet pedagogů MŠ celkem: 19 Počet respondentů: 18 Respondenti 1; 3% 19; 50% 18; 47% 1 2 3 1. Naplňování cílů ŠVP Základní cíl mateřské školy

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

Tematický plán pro školní družinu 2017/2018

Tematický plán pro školní družinu 2017/2018 Tematický plán pro školní družinu 2017/2018 Září měsíc přátelství a seznamování seznamujeme se - hrajeme seznamovací hry ve třídě i na školním hřišti (prvňáčci), povídáme si, jak jsme prožili prázdniny

Více

,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!''

,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' Motto:,, Řekni mi a zapomenu, ukaž mi a budu si pamatovat, nech mě udělat, porozumím!,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' 4 Integrované bloky: Jaro je zelené Léto je príma Podzim

Více

Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky

Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky Vznik a provoz veřejné dětské skupiny Želvičky CZ.03.1.51/0.0/0.0/15_035/0001664 Adresa zařízení: Karla Šebora 3, 250 01 Brandýs nad Labem Provozovatel:

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě

Více

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem

Více

ROČNÍ PLÁN ŠD

ROČNÍ PLÁN ŠD ROČNÍ PLÁN ŠD 2018 2019 Vychovatelky: 1. oddělení A4 Bartlová Jana vedoucí vychovatelka 2. oddělení A3 Kratochvílová Jana 3. oddělení A7 Lhotáková Petra 4. oddělení A 10 Janoušová Jana 5. oddělení A5 Bc.

Více

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 1. ročník

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 1. ročník Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 1. ročník září říjen a. Pč - Skládačky z papíru pejsek, kočička (příloha 1 a 2) b. Vv - Zážitky a dojmy z prázdnin c. Hv - Poslech písní 3. Tělovýchovná - Seznamovací

Více

Celoroční plán školní družiny

Celoroční plán školní družiny Mateřská a Základní škola Hronov -Velký Dřevíč, okres Náchod Celoroční plán školní družiny Jaro, Léto, podzim, zima v družině je vždycky prima! Školní rok 2017 /2018 CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY

Více

ŠVP ŠD Barevné korálky

ŠVP ŠD Barevné korálky Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata

Více

Roční plán školní družiny II.odd. při ZŠ a MŠ Rakvice

Roční plán školní družiny II.odd. při ZŠ a MŠ Rakvice Roční plán školní družiny II.odd. při ZŠ a MŠ Rakvice Školní rok 2009 / 2010 Září 2009 Téma: Pojďte se seznámit Seznámení se školními budovami, režimem a bezpečností při všech akcích ŠD. Seznámení s okolím

Více

POZNÁVÁME SVĚT S MAŠINKOU

POZNÁVÁME SVĚT S MAŠINKOU POZNÁVÁME SVĚT S MAŠINKOU Školní vzdělávací program Mateřská škola Strančice Zpracoval pedagogický kolektiv Mateřské školy Strančice Revidovaná verze č.j. MŠS-242/2015 projednána na pedagogické poradě

Více

Školní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice. Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima.

Školní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice. Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima. Školní vzdělávací program pro školní družinu ZŠ a MŠ Olešnice Celoroční hra: Jaro, léto, podzim, zima celý rok je prima Školní rok 2009 / 2010 Celoroční hra Charakteristika školní družiny, vybavení Školní

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2013/2014 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 3.ročník Září Obec,v níž žijeme,jak žijeme Odpočinková činnost- stolní hry,hry s hračkami,poslech písniček,povídání

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Mateřská škola Přepeře,okres Semily příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM NÁZEV: PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY TÉMATA ŠKOLNÍHO PLÁNU PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY SKŘÍTEK VODNÍ OBLASTI počasí, změny počasí, vodní

Více

Základní škola a Mateřská škola Kostomlaty pod Milešovkou. Vzdělávací plán školní družiny 2018/2019

Základní škola a Mateřská škola Kostomlaty pod Milešovkou. Vzdělávací plán školní družiny 2018/2019 Základní škola a Mateřská škola Kostomlaty pod Milešovkou Vzdělávací plán školní družiny 2018/2019 Bc. Jana Peklová Vychovatelka Ing. Petr Martínek ředitel ZŠ CÍLE VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PRÁCE Hlavním posláním

Více

Tematický plán výchovně vzdělávací práce

Tematický plán výchovně vzdělávací práce Tematický plán výchovně vzdělávací práce Školní rok 2016 / 2017 4. oddělení Téma: 10 schodů k zábavě Vychovatelé: Mgr. Janka Pelánová, Mgr. Zuzana Fiedlerová ZÁŘÍ Vzájemná komunikace Seznámení s ročním

Více

Z POHÁDKY DO POHÁDKY vytváříme si svou pohádkovou knížku

Z POHÁDKY DO POHÁDKY vytváříme si svou pohádkovou knížku Tematický plán školní družiny 2019/2020 II. oddělení Z POHÁDKY DO POHÁDKY vytváříme si svou pohádkovou knížku Děti bude každý měsíc provázet jiná pohádka, z které si vždy vytvoří obrázek. V červnu bude

Více

Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj.

Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj. Obsah vzdělávání a celoroční rozvržení práce ve školní družině. Září : Kamaráde, pojď si s námi hrát Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj. - osvojovat si a dodržovat základy společenského chování

Více

Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS

Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS Předmět vymezení: Dětská skupina Břežánek Obsah : 1. Úvod 2. Charakteristika, složení skupiny 3. Věcné podmínky 4. Psychosociální podmínky 5.

Více

PLÁN ŠKOLNÍHO KLUBU PRO ŠKOLNÍ ROK 2016 /2017

PLÁN ŠKOLNÍHO KLUBU PRO ŠKOLNÍ ROK 2016 /2017 PLÁN ŠKOLNÍHO KLUBU PRO ŠKOLNÍ ROK 2016 /2017 Ve školním roce bude školní klub plnit úkoly vyplývající z ŠVP. V průběhu celého školního roku budeme dbát na bezpečnosti děti při všech činnostech. Budeme

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: 1.,, Vnitřní řád školní družiny (příloha) 2. Zápisní lístek 3. Pokyny pro zájemce ŠD 4.

Více

PLÁN ŠKOLNÍHO KLUBU PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

PLÁN ŠKOLNÍHO KLUBU PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 PLÁN ŠKOLNÍHO KLUBU PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Ve školním roce bude školní klub plnit úkoly vyplývající z ŠVP. V průběhu celého školního roku budeme dbát na bezpečnosti děti při všech činnostech. Budeme

Více

JUSTINKA VYCHÁZÍ VE SVÉ VÝCHOVĚ A PÉČI ZE ZÁKLADNÍCH PRAVIDEL:

JUSTINKA VYCHÁZÍ VE SVÉ VÝCHOVĚ A PÉČI ZE ZÁKLADNÍCH PRAVIDEL: PLÁN VÝCHOVY A PÉČE - JUSTINKA Dětská skupina Ministerstva spravedlnosti ČR JUSTINKA (dále jen,,justinka ) se nachází v budově Ministerstva spravedlnosti ČR, se sídlem v ulici Vyšehradská 16, 128 10 Praha

Více

1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI

1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI Školní rok 2014/2015 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ - učení se

Více

Jaro, léto, podzim, zima, celý rok nám bude prima

Jaro, léto, podzim, zima, celý rok nám bude prima Mateřská škola, Ústí nad Labem, Škroupova 307/7, příspěvková organizace Strana : 1 Mateřská škola, Ústí nad Labem, Škroupova 307/7, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Více

Třídní vzdělávací plán

Třídní vzdělávací plán Třídní vzdělávací plán Třída: BROUČCI Integrované bloky 1. Mám nové kamarády 2. Podzimní čarování 3. Vánoční zvonění 4. Co přináší zima 5. Příroda se probouzí 6. Jarní svátky 7. Letní pohoda 1. Mám nové

Více

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV

RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV Péče o dítě v dětské skupině Obecná část zpracovaly Lenka Zuczková, DiS Šárka Žluvová, DiS Obsah Specifikace, metody a forma práce...3 Rámcový

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Září Cestička do školy Odpočinková činnost- volné rozhovory s dětmi o nových zážitcích,poslech

Více

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu 3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,

Více

Projekt PLODY PODZIMU. III. třída Veverky

Projekt PLODY PODZIMU. III. třída Veverky Projekt PLODY PODZIMU III. třída Veverky III. třída Veverky školní rok 2012/ 2013 Projekt: Plody podzimu Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného

Více

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním

Více

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary 1. Identifikační údaje Oficiální název : Školní vzdělávací program pro

Více

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Plán je rozvržen do 4 bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Náměty činností v průběhu jednotlivých ročních období Všechny výchovné

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Kdo si hraje, nezlobí

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Kdo si hraje, nezlobí ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Kdo si hraje, nezlobí Základní škola a Mateřská škola Lochovice, okres Beroun Školní družina Adresa : Základní a mateřská škola Lochovice náměstí Republiky 3 267 23 Lochovice

Více

Z POHÁDKY DO POHÁDKY vytváříme si svou pohádkovou knížku

Z POHÁDKY DO POHÁDKY vytváříme si svou pohádkovou knížku Tematický plán školní družiny 2016/2017 II. oddělení Z POHÁDKY DO POHÁDKY vytváříme si svou pohádkovou knížku Děti bude kaţdý měsíc provázet jiná pohádka, z které si vţdy vytvoří obrázek. V červnu bude

Více

ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD

ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání Třída plná pohody ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD J ŠTULÍKA 39, ZVOLE Obsah: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika školy

Více

ŠKOLNÍ DRUŽINA MŠEC ROČNÍ PLÁN ŠD DRUŽINA PLNÁ ZÁBAVY MĚSÍČNÍ, TÝDENNÍ, DENNÍ PROJEKTY SOUTĚŽE, ZÁVODY, HRY A JINÉ ČINNOSTI CELOROČNÍ HRA

ŠKOLNÍ DRUŽINA MŠEC ROČNÍ PLÁN ŠD DRUŽINA PLNÁ ZÁBAVY MĚSÍČNÍ, TÝDENNÍ, DENNÍ PROJEKTY SOUTĚŽE, ZÁVODY, HRY A JINÉ ČINNOSTI CELOROČNÍ HRA ŠKOLNÍ DRUŽINA MŠEC ROČNÍ PLÁN ŠD DRUŽINA PLNÁ ZÁBAVY MĚSÍČNÍ, TÝDENNÍ, DENNÍ PROJEKTY SOUTĚŽE, ZÁVODY, HRY A JINÉ ČINNOSTI CELOROČNÍ HRA ROK V PŘÍRODĚ ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 ZŠ A MŠ BEZ HRANIC Dokážu to!

Více

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 4. ročník

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 4. ročník Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 4. ročník září říjen a. Pč - Výzdoba ŠD podzimní zdobení družiny b. Vv - Zážitky a dojmy z prázdnin, malba c. Hv - Písně od táborového ohně 2. Literární - Četba

Více

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ

2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ Školní rok 2014/2015 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé

Více

Identifikační údaje organizace:

Identifikační údaje organizace: Identifikační údaje organizace: Název: Základní škola a Mateřská škola Zvole, okr.praha-západ Ulice: J. Štulíka 39 Obec: Zvole PSČ: 252 45 Kraj: Středočeský IČO: 71 00 79 03 E-mail: zszvole@seznam.cz Web:

Více

Tematický plán výchovně vzdělávací práce

Tematický plán výchovně vzdělávací práce Tematický plán výchovně vzdělávací Školní rok 2016 / 2017 1. a 5. oddělení Téma: Cesta napříč kouzelnou přírodou Vychovatelé: Magdalena Skálová, Jana Balounová Září Vstup do kouzelného světa zvířat a přírody

Více

Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka

Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka,, SVĚT KOLEM NÁS Předmět vymezení: Dětská skupina Janinka 1 Obsah: 1. Úvod 2. Charakteristika, složení skupiny 3. Věcné podmínky 4. Psychosociální podmínky 5.

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012. Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012. Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2011/2012 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 4. ročník Září Obec v níž žijeme,jak žijeme Odpočinková činnost-stolní hry,hry s hračkami,poslech písniček,povídání

Více

KDYŢ SLUNÍČKO HŘEJE, KAŢDÝ SE RÁD SMĚJE

KDYŢ SLUNÍČKO HŘEJE, KAŢDÝ SE RÁD SMĚJE I.oddělení KDYŢ SLUNÍČKO HŘEJE, KAŢDÝ SE RÁD SMĚJE Témata na červen Na světě je plno dětí Pozor,to se nesmí Máme se jak v pohádce Už jedeme na prázdniny Písničky Opičí kapela Svátek zvířátek Pohybové hry

Více

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015-2016 Na začátku školního roku při nástupu do školní družiny dostane každý žák pro rodiče: Zápisní lístek (u zápisu) Pokyny pro zájemce ŠD Notýsek školní družiny,,vnitřní řád školní

Více

Informace pro rodiče

Informace pro rodiče Informace pro rodiče časopis MŠ Brouček leden 2018 K+M+B PF 2018 Vydává: Mateřská škola Brouček Prackovice nad Labem Tel: 416 539 112 e-mail: msbroucek@seznam.cz Platby v MŠ Informace o platbě obdržíte

Více

Září, Ferda má nové kamarády

Září, Ferda má nové kamarády I. téma: Září, Ferda má nové kamarády - seznamování s prostředím školy - seznamování s kamarády - seznamování se zaměstnanci školy - seznamování se základními pravidly chování - seznamování s režimem školy

Více

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 2. ročník

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 2. ročník Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 2. ročník září říjen a. Pč - Skládání z papíru b. Vv - Zážitky a dojmy z prázdnin c. Hv - Písničky z prázdnin 2. Literární - Moje oblíbená kniha 3. Tělovýchovná

Více

Koncepce školy 2014/2015

Koncepce školy 2014/2015 Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.

Více

Zvířata domácí, divoká

Zvířata domácí, divoká ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.

Více

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou

Tematický plán. Putování s Machem a Šebestovou Dodatek k ŠVP Tematický plán Putování s Machem a Šebestovou ZÁŘÍ Naše družina Představujeme si Macha a Šebestovou Cíl: Děti zdokonalily vzájemnou komunikaci a vyjadřovací schopnosti. seznámení s řádem,

Více

Plán výchovy a péče Dětská skupina Portusáček

Plán výchovy a péče Dětská skupina Portusáček Plán výchovy a péče Dětská skupina Portusáček Příloha č. 2 ke Smlouvě o poskytnutí péče o dítě Plán výchovy a péče v dětské skupině Portusáček Každé dítě je individualitou, každé dítě je originálem při

Více

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009 VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Česká Lípa, Mánesova 1526, příspěvková organizace Plán

Více

PLÁN VÝCHOVNÉ PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015 / 2016

PLÁN VÝCHOVNÉ PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015 / 2016 PLÁN VÝCHOVNÉ PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY 2015 / 2016 V letošním školním roce jsou děti ve školní družině rozděleny do čtyř oddělení. Do 1. oddělení s vychovatelkou Mgr. Štěpánkovou Romanou dochází X žáků. Celá

Více

Časově tematický plán školní družiny na školní rok 2017/2018

Časově tematický plán školní družiny na školní rok 2017/2018 Časově tematický plán školní družiny na školní rok 2017/2018 Září: Naše škola, družina, naše město Bezpečná cesta do školy a ze školy Seznámení se školou, školní družinou, režimem dne, bezpečností Pravidla

Více

Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016

Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016 ZÁKLADNÍ ŠKOLA MOKRÉ LAZCE příspěvková organizace Hájová 98 747 62 Mokré Lazce, okres Opava Celoroční plán pro I. oddělení ŠD pro šk. r. 2015/2016 Příloha ŠVP pro Školní družinu v Mokrých Lazcích. Specifické

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Soukromá střední a základní škola (1.KŠPA) Praha s.r.o. Pernerova 383/29 186 00 Praha 8 - Karlín Školní vzdělávací program pro Školní družinu Zpracoval: kolektiv pedagogických pracovníků Soukromé střední

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY HUNTÍŘOV ZA ŠKOLNÍ ROK 2011-2012

VLASTNÍ HODNOCENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY HUNTÍŘOV ZA ŠKOLNÍ ROK 2011-2012 VLASTNÍ HODNOCENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY HUNTÍŘOV ZA ŠKOLNÍ ROK 2011-2012 Zpracovala a předkládá: Dana Miřejovská Místo a datum zpracování: Huntířov, 30.8.2012 Základní údaje o škole Název: Sídlo: Právní forma:

Více

Identifikační údaje o mateřské škole Mateřská škola Městečko, okres Rakovník Městečko 80, Křivoklát

Identifikační údaje o mateřské škole Mateřská škola Městečko, okres Rakovník Městečko 80, Křivoklát Identifikační údaje o mateřské škole Mateřská škola Městečko, okres Rakovník Městečko 80, 270 23 Křivoklát IČO : 709 88 226 č.tel.: 313 558 007 e-mail: ms.mestecko@centrum.cz Ředitel MŠ : Jana Fikejzová,

Více

vytvoření základních předpokladů pro pokračování dítěte ve vzdělávání.

vytvoření základních předpokladů pro pokračování dítěte ve vzdělávání. Výroční zpráva mateřské školy za školní rok 2013/2014 1. Základní údaje o škole zřizovatel školy: Brandýs nad Labem Stará Boleslav název školy: Základní škola a Mateřská škola Brandýs n. L. St. Boleslav

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINA ZŠ PCHERY ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 TÉMA: POHÁDKOVÉ KLÍČE VYPRACOVALA: VED.VYCH. JANA NÁVOJOVÁ ZÁŘÍ 1.) Seznámíme se s žáky první třídy. 2.) Prohlédneme si celou Školní družinu

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014 Školní vzdělávací program Mateřská škola Chotusice školní rok 2013/2014 Stránka 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

OTEVŘENÁ ŠKOLA. Plán práce školy

OTEVŘENÁ ŠKOLA. Plán práce školy Základní škola a Mateřská škola Poličná 276, příspěvková organizace OTEVŘENÁ ŠKOLA Otevřená škola - jazyky - počítače - ekologie Motto: Svět je otevřená kniha pro toho, kdo v ní umí číst. Plán práce školy

Více

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 3. ročník

Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 3. ročník Celoroční plán výchovné činnosti ŠD pro 3. ročník září říjen a. Pč - Práce s papírem a drobným materiálem b. Vv - Zážitky a dojmy z prázdnin c. Hv - Poslech písniček hádání názvu 2. Literární - Četba oblíbené

Více

Leden. Úkoly na celý měsíc: Úkoly na jednotlivé týdny: Určovat hlavní znaky zimního období mráz, led, sníh. Bezpečnost dětí v zimním období

Leden. Úkoly na celý měsíc: Úkoly na jednotlivé týdny: Určovat hlavní znaky zimního období mráz, led, sníh. Bezpečnost dětí v zimním období Leden Určovat hlavní znaky zimního období mráz, led, sníh Bezpečnost dětí v zimním období Oblékání v zimě jak se chová naše tělo, když je zima - kterou částí vnímáme zimu - jak se zahřejeme Příroda v zimě

Více

Roční plán práce školní družiny

Roční plán práce školní družiny Roční plán práce školní družiny 2015 / 16 Motto: Ať je léto nebo zima, v družině je stále prima Při tvorbě plánu se zaměřujeme na pestrost jednotlivých činností a akcí. Plán je dělen do tématických týdnů.

Více

Program Klubu Krteček na rok 2019

Program Klubu Krteček na rok 2019 Program Klubu Krteček na rok 2019 Leden 2.1. povídáme si o vánocích, co jsme dostali pod stromeček 3.1. malujeme, co jsem dostal pod stromeček 7.1. keramika dárek 9.1. cvičíme 10.1. zimní krajina 14.1.

Více

NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ

NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ Co slyším, to zapomenu. Co vidím, si pamatuji. Co si vyzkouším, tomu rozumím. Konfucius NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ - 1 - 2. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ŠVP PV VZDĚLÁVACÍ OBSAH NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ Vzdělávací

Více

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut

1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut 1.9. Světový den míru 7.9. Den otevřených dveří památek 22.9. Evropský den bez aut Vzájemné seznámení, seznámení s režimem a programy školní družiny Seznámení s provozem ŠJ, stolování Podvodní svět Ilustrace,pohádky,

Více

Roční plán práce školní družiny na školní rok 2018/2019

Roční plán práce školní družiny na školní rok 2018/2019 Roční plán práce školní družiny na školní rok 2018/2019 Září: Naše škola, družina, naše město Bezpečná cesta do školy a ze školy Seznámení se školou, školní družinou, režimem dne, bezpečností Pravidla

Více

Masarykova základní škola Klášterec nad Orlicí ŠVP ZV - plán výchovně vzdělávací práce školní družiny - příloha č. 1 - Časový plán vzdělávání ZÁŘÍ

Masarykova základní škola Klášterec nad Orlicí ŠVP ZV - plán výchovně vzdělávací práce školní družiny - příloha č. 1 - Časový plán vzdělávání ZÁŘÍ ZÁŘÍ TÉMATA: NAŠE ŠKOLA, ŠD, KAMARÁDI, OBEC A OKOLÍ, BEZPEČNOST- DOPRAVA - rozhovory s dětmi o nových zážitcích - seznamovací hry (vytváření kamarádských vztahů, seznámení s pravidly chování ve školní

Více

Koncepce školy 2014/2015

Koncepce školy 2014/2015 Koncepce školy 2014/2015 Základní vize Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí,s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního

Více

Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012

Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 - 1 - Základní škola a mateřská škola, Ostrava- Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 Obsah: I. Hlavní cíl výchovné činnosti pro šk.r.2011/ 2012

Více

Časově tematický plán školní družiny

Časově tematický plán školní družiny Časově tematický plán školní družiny Časově tematický plán školní družiny je rozdělen do jednotlivých měsíců. Součástí toho plánu je také celoroční projekt, který se může každý rok měnit. Také se do plánu

Více

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU Mateřské školy Fantazie Voroněžská 5, Brno

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU Mateřské školy Fantazie Voroněžská 5, Brno Školní rok: 2017/2018 ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU Mateřské školy Fantazie Voroněžská 5, Brno 616 00 I. Provoz mateřské školy - pondělí pátek 7,00-17,00 hod. - je možné předem dohodnout individuální dobu vyzvednutí

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU. ZŠ a MŠ Štramberk, Zauličí 485, Štramberk 742 66

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU. ZŠ a MŠ Štramberk, Zauličí 485, Štramberk 742 66 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU ZŠ a MŠ Štramberk, Zauličí 485, Štramberk 742 66 1. Základní údaje o ŠD 2. Charakteristika ŠD 3. Personální podmínky 4. Podmínky vzdělávání ve ŠD 5. VP pro ŠD 6. Vnitřní

Více

Školní vzdělávací program školní družiny Základní škola a Mateřská škola Chvalšiny

Školní vzdělávací program školní družiny Základní škola a Mateřská škola Chvalšiny Školní vzdělávací program školní družiny Základní škola a Mateřská škola Chvalšiny 2 Obsah 1. Identifikační údaje... 2 2. Podmínky pro vzdělávání účastníků se specifickými vzdělávacími potřebami...3 3.

Více

ZÁŘÍ. Cílem tohoto měsíce je komunikativnost mezi dětmi.

ZÁŘÍ. Cílem tohoto měsíce je komunikativnost mezi dětmi. ZÁŘÍ 1.) Seznámíme se s žáky první třídy. 2.) Prohlédneme si celou Školní družinu (ŠD) a Školní jídelnu (ŠJ). Dohlédneme na správné stolování. 3.) Poučíme žáky o bezpečnosti v prostorách ŠD a ŠJ. Dále

Více

Základní škola Praha 10 Švehlova 12/2900

Základní škola Praha 10 Švehlova 12/2900 Základní škola Praha 10 Švehlova 12/2900 ROČNÍ TEMATICKÝ PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY 2016 2017 Vypracoval: kolektiv vychovatelek OBSAH: 1. Cíle 2. Výchovné cíle 3. Prostředky 4. Koncepce 5. Organizace školní družiny

Více

Základní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace, Těškovice 92. Školní vzdělávací program školní družiny

Základní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace, Těškovice 92. Školní vzdělávací program školní družiny Základní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace, Těškovice 92 Školní vzdělávací program školní družiny Platnost od 1.9.2016 Obsah Základní charakteristika školy... 3 Konkrétní cíle vzdělávání...

Více

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. ÚVOD Odborný tým pracovníků Základní školy a Praktické školy SVÍTÁNÍ, o. p. s. se na základě svých odborných

Více

Třídní vzdělávací program školní rok 2012/2013

Třídní vzdělávací program školní rok 2012/2013 Oranžová třída Třídní vzdělávací program školní rok 2012/2013 Název třídy: ORANŽOVÁ Třídní učitelky: Hana Mičková, Kateřina Krausová Analýza skupiny: Počet dětí: 25 Věkové složení dětí: 3 6 let Specifika

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 3. třída Modrý vagónek Zpracovaly: Ing. Jana Dostálová Marcela Krčálová Martina Luková DiS. 1 TÉMATICKÉ CELKY: Září - Budeme spolu kamarádit Záměry: Poznáváme se s novými kamarády

Více

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku

Více

PLÁN VÝCHOVY A PÉČE MONTESSORI ŠKOLKA HVĚZDIČKA DS

PLÁN VÝCHOVY A PÉČE MONTESSORI ŠKOLKA HVĚZDIČKA DS PLÁN VÝCHOVY A PÉČE MONTESSORI ŠKOLKA HVĚZDIČKA DS Identifikační údaje: Název zřizovatele: Spolek pro Hvězdičku Právní forma zřizovatele: zapsaný spolek Telefon: +420 604 287 375 Adresa provozovny: Kovářova

Více

Celoroční plán práce ŠD pro školní rok 2019/2020 v jednotlivých měsících

Celoroční plán práce ŠD pro školní rok 2019/2020 v jednotlivých měsících Celoroční plán práce ŠD pro školní rok 2019/2020 v jednotlivých měsících Cíl: plnění úkolů ze všech výchovně vzdělávacích oblastí Hodnocení: průběžně během roku ZÁŘÍ: Naše škola, naše družina zahajujeme

Více

MĚSÍČNÍ PLÁNY ŠKOLNÍ DRUŽINY 2017/2018

MĚSÍČNÍ PLÁNY ŠKOLNÍ DRUŽINY 2017/2018 Základní škola a Mateřská škola Sudice příspěvková organizace, Hlavní 78, 747 25 Sudice IČO: 70975507, Tel.: +420 553 761 032, GSM: +420 608 783 483 skola@skolasudice.cz www.skolasudice.cz MĚSÍČNÍ PLÁNY

Více

Školní vzdělávací program:

Školní vzdělávací program: Mateřská škola Louny, Fügnerova 1371, příspěvková organizace Školní vzdělávací program: Hop a skok po celý rok, s krtkem naším kamarádem, svět kolem nás poznáváme. Vzdělávací obsah: Rozvíjení dítěte a

Více

Dana Bařinová ředitelka mateřské školy

Dana Bařinová ředitelka mateřské školy Dana Bařinová ředitelka mateřské školy Jsme v provozu od 6. 00 hodin do 16. 30 hodin. Není to však doba, po kterou musí dítě pobývat v mateřské škole. Rodiče se s třídními učitelkami domlouvají o aktuální

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY Č.J.: ZSL/68/18 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ DRUŽINY Pedagogická rada dne 3. září 2018 schválila základní úkoly a plán práce školní družiny. Kontrola plánu bude součástí čtvrtletních pedagogických porad. Plán práce

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. ROK S KRÁLÍKY Z KLOBOUKU Náš cíl: BOBEM A

Více