Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/"

Radka Lišková
před 7 lety
Počet zobrazení:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.

1 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval Majakovského třída (pro třídy) Základní / Nemocní / Zvýšený zájem / EVVO Přírodopis Člověk Lidský organismus Mgr. Pavlína Mojová (tým NJ)

2 3.3 Menschlicher Körper Alle Menschen haben einen gleichen Grundkörperbau und jeder Teil hat eine bestimmte Bedeutung. Diese Kombination der Teile ermöglicht das Leben einer Person. Hauptkörperteile sind ein Kopf, ein Hals, ein Rumpf, obere und untere Gliedmaßen Haut Die Haut schützt den Körper vor verschiedenen äußeren Einflüssen (Hitze, Kälte, Chemikalien, scharfe Gegenstände). Sie hat auch viele andere Funktionen z.b. sie scheidet Schweiß, man hat drin den Tastsinn, hilft bei Behaltung der ständigen Körpertemperatur. Aus der Haut wachsen Haare und Nägel. Der obere Teil der Haut nennt man Oberhaut, sie wächst permanent nach und enthält Hautfarbe Skelett Das Skelett bestimmt die Form des Körpers, schützt Organe und ermöglicht die Bewegung. Der Körper hat über 200 Knochen in verschiedenen Größen und Formen. Knochen können unbeweglich (zusammenwachsen) oder beweglich (Gelenke) verbunden werden. 2

3 3.3.3 Muskulatur Muskeln kann man schwinden und anspannen, dadurch ermöglicht man eine Bewegung. Muskeln sind dem Skelett durch Sehnen befestigt. Die Skelettmuskeln kann man durch seine Willen steuern. Die Muskeln der inneren Organen (z.b. Magen, Herz) kann man aber nicht steuern Sinne Impulse aus der Umwelt nehmen Sinnen auf. Sehen erfasst Licht, Dunkelheit und Farben (Auge) Hören fängt die Geräusche und Töne (Ohr) Fühlen unterscheidet Oberfläche, Form und Temperatur von Objekten (Haut) Schmecken erkennt die vier grundlegenden Geschmacksinne (Zunge) Riechen fängt bestimmte Stoffe in der Luft (Nase) Nervensystem Alle Sinne werden durch Nerven und Rückenmark zum Gehirn verbunden. Das Gehirn verarbeitet alle Informationen und gibt alle Anweisungen zu verschiedenen Körperteilen in der Regel den Muskeln. Zum Beispiel: man zieht die Hand von einem heißen Objekt weg Verdauungssystem Im Verdauungsapparat wird die Nahrung verarbeitet. Aus der Nahrung schöpft man Stoffe für den Bau des Körpers und für seine Tätigkeit. Gebiss = Zähne Wenn man zur Schule geht, fangen uns so genannte Milchzähne ausfallen an und werden sie durch bleibende Zähne ersetzt. Jeder Zahn hat eine Wurzel, Zahnhals und Krone. Die Krone des Zahnes ist durch Zahnschmelz bedeckt. Die Zähne soll man pflegen Atmungssystem Wir atmen die Luft durch die Nase ein. Weiter geht durch den Kehlkopf in die Luftröhre. Die teilt sich in 2 Bronchien. Bronchien dringen in die Lungen ein. Die Lungen werden mit den Lungenbläschen gebildet. So kommt Sauerstoff durch die Wände der Kapillaren ins Blut und dabei wird Kohlendioxid eliminiert. Nenne abgebildete Körperteile: 3

4 3.3 Lidský organismus Všichni lidé mají stejnou základní stavbu těla a každá část má určitý význam. Všechny části zajišťují život člověka společně. Hlavní části těla jsou hlava, krk, trup, horní a dolní končetiny Kůže Kůže chrání tělo před různými vnějšími vlivy (teplem, chladem, chemickými látkami, ostrými předměty). Má i celou řadu dalších funkcí - např. vylučuje pot, sídlí v ní hmat, pomáhá při udržování stálé tělesné teploty. Z kůže vyrůstají vlasy a nehty. Horní část kůže se nazývá pokožka, neustále dorůstá a je v ní kožní barvivo Kostra Kostra určuje tvar těla, chrání některé orgány a umožňují pohyb. V těle je přes 200 kostí různých velikostí a tvarů. Kosti mohou být spojeny nepohyblivě (srůst) nebo pohyblivě (klouby) 4

5 3.3.3 Svaly Svaly se mohou smršťovat a natahovat a tím umožňují pohyb. Svaly se ke kostře připojují šlachami. Svaly na kostře můžeme ovládat svou vůlí. Svaly ve vnitřních orgánech (např. žaludek, srdce)však vůlí neovládáme Smysly Podněty z okolního prostředí přijímají smyslové orgány. Zrak vnímá světlo, tmu a barvy. (oko) Sluch - zachycuje zvuky a tóny. (ucho) Hmat rozliší povrch, tvar a teplotu předmětů. (kůže) Chuť rozpozná 4 základní chutě. (jazyk) Čich zachytí látky obsažené ve vzduchu. (nos) Nervová soustava Všechny smysly jsou spojeny pomocí nervů a míchy s mozkem. Mozek všechny informace zpracuje a vydá pokyn k různým částem těla nejčastěji svalům. Např. odtáhneme ruku od horkého předmětu Trávicí soustava V trávicím ústrojí se zpracovává potrava. Z potravy získáváme látky potřebné pro stavbu těla a pro jeho činnost. Chrup = zuby Když jdete do školy, začíná vám vypadávat tzv. mléčný chrup a postupně ho nahrazuje chrup trvalý. Každý zub má kořen, krček a korunku. Korunka je krytá tvrdou sklovinou. O chrup je třeba řádně pečovat Dýchací soustava Dýchání je výměna plynů mezi tělem a vnějším prostředím. Kyslík slouží k uvolňování energie z látek při různých činnostech. Vzduch vdechujeme nosem. Dále pokračuje hrtanem do průdušnice. Ta se větví na 2 průdušky. Průdušky vstupují do plic. Plíce jsou tvořeny váčky - plicními sklípky. V nich se dostává stěnami vlásečnic kyslík do krve a zároveň se vylučuje oxid uhličitý. Pojmenuj zobrazené orgány: 5

Podobné dokumenty

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Majakovského