Výroční zpráva o činnosti

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti Střední školy elektrotechniky a strojírenství, Jesenická 1, Praha 10 podle 10 odst. (3) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) za školní rok 2015/16 Střední škola elektrotechniky a strojírenství Jesenická 1, Praha 10,

2 Střední škola elektrotechniky a strojírenství Jesenická 1, Praha 10 Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2015/2016 I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k Střední škola elektrotechniky a strojírenství (SŠES) Jesenická Praha Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich a telefon. Statutární zástupkyně: Ing. Gabriela Jiranová gabriela.jiranova@ssesp10.cz tel.: Webové stránky právnické osoby 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) SŠES cílová kapacita: 700 IZO: Školní výdejna cílová kapacita: 420 strav. IZO: Pojmy a jejich vysvětlení: Právnická osoba = příspěvková organizace, která může sdružovat více typů nebo druhů škol a škol. zařízení. Dříve škola nebo školské zařízení Škola = druh, poddruh nebo typ školy, jejichž činnost vykonává právnická osoba, v souladu se zařazením ve šk. rejstříku. Dříve součást školy. Školské zařízení = školské zařízení podle 7 zákona 561/2004 Sb., jehož činnost vykonává právnická osoba 2

3 5. Obory vzdělání a vzdělávací programy, které škola vyučuje a které jsou zařazeny ve školském rejstříku škola kód název oboru / vzdělávacího programu cílová kapacita oboru / programu poznámka (pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.) SŠES, Jesenická 1, Praha L/01 Mechanik seřizovač ŠVP: Programátor počítačem řízených strojů 120 SŠES, Jesenická 1, Praha L/02 Letecký mechanik ŠVP: Letecký mechanik 120 SŠES, Jesenická 1, Praha H/01 Strojní mechanik ŠVP: Zámečník 72 SŠES, Jesenická 1, Praha H/01 Nástrojař ŠVP: Nástrojař 72 SŠES, Jesenická 1, Praha H/01 Obráběč kovů ŠVP: Univerzální obráběč 72 SŠES, Jesenická 1, Praha H/01 Strojní mechanik ŠVP: Opravář letadel 72 SŠES, Jesenická 1, Praha L/01 Mechanik elektrotechnik ŠVP: Elektrotechnik 240 SŠES, Jesenická 1, Praha M/01 Telekomunikace ŠVP: Telekomunikační a datové sítě 240 SŠES, Jesenická 1, Praha 10 SŠES, Jesenická 1, Praha 10 SŠES, Jesenická 1, Praha H/ H/ M/01 Elektrikář ŠVP: Elektrikář Spojový mechanik ŠVP: Sdělovací a zabezpečovací systémy Provoz a ekonomika dopravy ŠVP: Provoz a ekonomika dopravy 120 SŠES, Jesenická 1, Praha M/01 Ekonomika a podnikání ŠVP: Finanční specialista Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2014/2015: Od nedošlo k žádným změnám ve skladbě oborů vyučovaných ve Střední škole elektrotechniky a strojírenství. 3

4 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (uveďte vlastníka objektu): Místa uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku Adresa vlastník objektu výše pronájmu Jesenická 1, Praha 10 MHMP 0 Průhonická 8, Praha 10 MHMP 0 Dubečská 34, Praha 10 MHMP 0 Dykova 20, Praha 10 MHMP 0 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby a) Školní jídelna nebo výdejna šk. jídelna šk. jídelna - výdejna u jiných org. bez stravování počet SŠES má v síti zařazenu školní výdejnu v místě výkonu Jesenická 1, Praha 10. Cena oběda pro žáka byla stanovena na 28,- Kč, další část nákladů hradí škola. Žáci mají možnost výběru ze čtyř jídel, dále je k dispozici školní bufet, který je stejně jako jídelna k dispozici žákům v době před vyučováním a v průběhu celého vyučovacího dne. Průměrný počet stravujících se žáků denně je 150. Stravování zaměstnanců je zajištěno z části prostřednictvím stravenek, z nichž část ceny hradí zaměstnanec a část organizace. Vlastní stravování je též smluvně zajištěno ve školní výdejně v Jesenické ulici. Pitný režim je zajištěn ve školním bufetu a umístěním nápojových automatů na studené i teplé nápoje v jednotlivých místech výkonu SŠES. Dále jsou k dispozici i automaty na doplňkový prodej. b) Školní hřiště, tělocvična hřiště tělocvična jinde výše pronájmu ,-/hod ,-/ rok Škola má pro výuku tělesné výchovy v areálu Dubečská 34 vlastní tělocvičnu vybavenou základním sportovním nářadím, která byla v průběhu uplynulých let kompletně zrekonstruovaná, a venkovní sportoviště se dvěma kurty pro volejbal, tenis, basketbal a další sporty a konstrukcí s hrazdou a tyčemi pro šplh. Pro výuku tělesné výchovy, s ohledem na kapacitní možnosti výše uvedené tělocvičny a počet žáků školy, využívá škola také pronajatých tělocvičen TJ SOKOL Záběhlice a TJ ASTRA Záběhlice, které jsou kompletně vybaveny potřebným sportovním nářadím. Celkově lze podmínky pro výuku hodnotit jako velmi dobré. 4

5 9. Školská rada rok zvolení zástupci za zřizovatele za ped. pracovníky ZZ nezletilých a zástupci zletilých 2014 Slabý Martin Valvoda Jan, Bc. Mikušiak Martin, Ing., Bc. Voříkovský Jan Zvěřinová Lucie Předsedou školské rady je pan Bc. Jan Valvoda, telefon: , jan.valvoda@ssesp10.cz II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci a) počty osob (údaje ze zahajovacích výkazů) Střední škola elektrotechniky a strojírenství Střední škola elektrotechniky a strojírenství ,2 5 0, ,1 ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola Střední škola elektrotechniky a strojírenství počet pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu ped. pracovníků kvalifikovaných 49 73,4 % nekvalifikovaných 17 26,6 % c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k v tom podle věkových kategorií do 20 let let let let let 61 a více let

6 d) další vzdělávání pedagogických pracovníků počet zaměření počet účastníků vzdělávací instituce - Konzultační semináře k didakt.testu z Čj a lit. 1 NIDV - Konzultační semináře k písemné práci z ČJ a lit. 1 NIDV - Konzultační semináře k ústní zkoušce z AJ 5 NIDV - Konzultační seminář pro management škol 1 NIDV - Auschwitz History and Education 1 International Center for Education - Lidská práva, diskriminace, rasismus 1 Amnesty International semináře 14 - Trendy a problémy ve vzdělávání 1 ČZU Praha - Institut vzdělávání a poradenství - Rozvody pro osvětlování 1 L.P.Elektro s.r.o. (akreditace MŠMT) - Praktické měření elektroinstalací 1 L.P.Elektro s.r.o. (akreditace MŠMT) - Seminář k problematice řešení školní šikany 1 Hl.m.Praha - E-learningový kurz Lybyrint migrace 1 Člověk v tísni, o.p.s. - Cultural studies and modern languages: An Introduction 1 University of Bristol - Hodnotitel ústní zkoušky Aj 1 CERMAT - Hodnotitel ústní zkoušky Čj a literatura 1 CERMAT kurzy 12 - Hodnotitel písemné práce Čj a literatura 1 CERMAT - Školní maturitní komisař 1 CERMAT - Čtením a psaním ke kritickému myšlení pro učitele českého jazyka 1 Kritické myšlení (kurz akreditovaný MŠMT) - Moderní korespondence 1 GOVIN s.r.o. (akreditace MŠMT) 6

7 - Workshop pro vyučující Aj na SŠ 1 NIDV - Professional practices for English language teaching 1 British Council - Školení první pomoci za použití zážitkové medicíny 1 Life Support s.r.o. - ICT ve škole současné možnosti ve vzdělávání a strategie vedení školy - Bakalářský studijní program Specializace v pedagogice, obor Učitelství praktického vyučování 1 NIDV 1 Univerzita Hradec Králové, PF - Magisterské studium 1 ČZU Plzeň PF doplňkové pedagogické studium 6 - Program celoživotního vzdělávání studium v oblasti ped.věd učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro 2.stupeň ZŠ a SŠ 1 UK Praha, PF - Program celoživotního vzdělávání Informační a komunikační technologie - Program celoživotního vzdělávání obor Anglický jazyk a literatura pro střední školy 1 UK Praha, PF 1 PF MU Brno - Bakalářský program Specializace v pedagogice Učitelství praktického vyučování 1 ČZU Praha Institut vzdělávání a poradenství jiné (uvést jaké) 11 - Školení z Vyhlášky fa ZAPOS e) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků celkem (fyzické osoby) s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) 5 z toho bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) 3 rodilý mluvčí 0 2. Nepedagogičtí pracovníci školy a) počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 16 13,84 7

8 b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet zaměření počet účastníků vzdělávací instituce - Neziskovky bezbolestně aneb nejen o novinkách a problematických oblastech pro veřejně prospěšné poplatníky 1 Komora certifikovaných účetních semináře 4 - Novela platových předpisů 1 Resk education, s.r.o. - Účetní poradenství pro VÚJ Dlouhodobý majetek, odpisy, zúčtovací vztahy, změny v roce 2016 pro ÚSC a PO 1 Účetní poradenství pro VÚJ - Účetnictví a rozpočet rozšiřující práce s programem 1 GORDIC školení 1 jiné (uvést jaké) Evidence daňových dokladů v modulech KDF a KOF 1 GORDIC III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků / studentů denní vzdělávání (údaje ze zahajovacích výkazů) škola počet tříd / skupin počet žáků / studentů Střední škola elektrotechniky a strojírenství Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: - přerušili vzdělávání: 8 - nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 - sami ukončili vzdělávání: 34 - vyloučeni ze školy: 0 - nepostoupili do vyššího ročníku: 32 z toho nebylo povoleno opakování: 13 - přestoupili z jiné školy: 32 - přestoupili na jinou školu: 22 - jiný důvod změny (uveďte jaký): přijetí do vyššího ročníku 16 změna oboru Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahaj. výkazu) denní vzdělávání škola průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný počet žáků / studentů na učitele Střední škola elektrotechniky a strojírenství 21 11,90 8

9 3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) škola kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Praha Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí (včetně vyšších ročníků) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a) denní vzdělávání škola Střední škola elektrotechniky a strojírenství prospělo s vyznamenáním 17 z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo 61 opakovalo ročník 27 počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do tj. % z celkového počtu žáků/studentů 87,60 průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta 90,22 z toho neomluvených 5,88 5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek (stav k ) škola Střední škola elektrotechniky a strojírenství ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání počet žáků, kteří konali zkoušku 38 X z toho konali zkoušku opakovaně 2 X počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 11 X prospěl s vyznamenáním 4 X počet žáků, kteří byli hodnoceni prospěl 29 X neprospěl 5 X 9

10 škola Střední škola elektrotechniky a strojírenství MATURITNÍ ZKOUŠKY denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání počet žáků, kteří konali zkoušku 73 X z toho konali zkoušku opakovaně 15 X počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 16 X prospěl s vyznamenáním 3 X počet žáků, kteří byli hodnoceni prospěl 33 X neprospěl 37 X 6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2016/2017 obor vzdělání (kód a název oboru): H/01 Elektrikář název ŠVP, pokud existuje: H/01 Elektrikář délka vzdělávání: 3letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 41 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 41 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 31 Z toho v 1.kole přijato: 40 10

11 obor vzdělání (kód a název oboru): L/01 Mechanik elektrotechnik název ŠVP, pokud existuje: L/01 Elektrotechnik délka vzdělávání: 4-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 48 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 48 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 33 Z toho v 1.kole přijato: 45 obor vzdělání (kód a název oboru): M/01 Ekonomika a podnikání název ŠVP, pokud existuje: M/01 Finanční specialista délka vzdělávání: 4-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 25 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 25 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 16 Z toho v 1.kole přijato: 19 11

12 obor vzdělání (kód a název oboru): L/02 Letecký mechanik název ŠVP, pokud existuje: L/02 Letecký mechanik délka vzdělávání: 4-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 33 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 33 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 18 Z toho v 1.kole přijato: 33 obor vzdělání (kód a název oboru): L/01 Mechanik seřizovač název ŠVP, pokud existuje: L/01 Programátor počítači řízených strojů délka vzdělávání: 4-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 41 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 41 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 27 Z toho v 1.kole přijato: 40 12

13 obor vzdělání (kód a název oboru): H/01 Nástrojař název ŠVP, pokud existuje: H/01 Nástrojař délka vzdělávání: 3-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 5 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 5 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 5 Z toho v 1.kole přijato: 5 obor vzdělání (kód a název oboru): H/01 Strojní mechanik název ŠVP, pokud existuje: H/01 Opravář letadel délka vzdělávání: 3-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 7 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 7 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 6 Z toho v 1.kole přijato: 7 13

14 obor vzdělání (kód a název oboru): M/01 Provoz a ekonomika dopravy název ŠVP, pokud existuje: M/01 Provoz a ekonomika dopravy délka vzdělávání: 4-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 38 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 38 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 26 Z toho v 1.kole přijato: 36 obor vzdělání (kód a název oboru): H/01 Spojový mechanik název ŠVP, pokud existuje: H/01 Sdělovací a zabezpečovací systémy délka vzdělávání: 3-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 35 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 35 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 27 Z toho v 1.kole přijato: 34 14

15 obor vzdělání (kód a název oboru): M/01 Telekomunikace název ŠVP, pokud existuje: M/01 Telekomunikační a datové sítě délka vzdělávání: 4-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 36 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 36 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 23 Z toho v 1.kole přijato: 34 obor vzdělání (kód a název oboru): H/01 Obráběč kovů název ŠVP, pokud existuje: H/01 Univerzální obráběč délka vzdělávání: 3-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 15 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 15 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 11 Z toho v 1.kole přijato: 14 15

16 obor vzdělání (kód a název oboru): H/01 Strojní mechanik název ŠVP, pokud existuje: H/01 Zámečník délka vzdělávání: 3-letý forma vzdělávání: denní Počet přihlášených uchazečů 12 Počet vyhlášených termínů přijímací zkoušky bez přij. zkoušek Přijato celkem uchazečů včetně přijatých na autoremeduru: 12 Nepřijato celkem uchazečů: (neuvádějte uchazeče, které jste přijali následně autoremedurou) 0 Počet fyzicky evidovaných zápisových lístků: 7 Z toho v 1.kole přijato: Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin (dle zahajovacího výkazu) Země Počet dětí Z toho dívek Ukrajina 13 2 Moldavsko 3 0 Polsko 1 0 Slovensko 7 0 Vietnam 1 0 Srbsko 1 0 Bulharsko 1 0 Indie

17 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Žáci se specifickými potřebami jsou na základě informace nebo žádosti zákonných zástupců nezletilých žáků nebo zletilých žáků v návaznosti na doporučení nebo po konzultaci pedagogickopsychologické poradny individuálně připravováni ve vzdělávacím programu tak, aby učivo zvládli v rozsahu ŠVP. Pro jejich přípravu je využívána především: diferencovaná výuka, kooperativní výuka, týmová výuka. interaktivní vyučování. Do procesu výuky jsou zařazovány konzultační hodiny a doučování v rozsahu odpovídajícím potřebám a požadavkům žáků. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami se v souladu se školským zákonem rozdělují na žáky se zdravotním postižením a na žáky se zdravotním znevýhodněním. Škola vzhledem k náročnosti oborů, stavebně technickému vybavení školy a s ohledem na předpisy v oblasti bezpečnosti práce je schopna v oboru vzdělávat žáky s tělesným postižením, žáky s vadami řeči, žáky s autismem a vývojovými poruchami učení nebo chování. V případě přijímání uchazečů s výše uvedeným zdravotním postižením je nutný individuální přístup a individuální posouzení postižení tak, aby nebyla ohrožena bezpečnost daného žáka, ani žáků ostatních. V takovém případě škola vždy úzce spolupracuje s odbornými zdravotnickými zařízeními, pedagogicko-psychologickou poradnou, se speciálně-pedagogickým centrem a dalšími institucemi, kdy je ve spolupráci s nimi vypracován individuální vzdělávací plán stanovující vzdělávací potřeby žáka, rozsah hodin výuky ve vyučovacím dni, délku vyučovacích hodin, případné rozložení studia do více let, využití kompenzačních pomůcek nebo asistenta, formy ověřování znalostí a dovedností apod. Též jsou uvedeny nezbytné úpravy prostředí a organizační úpravy, například využití bezbariérového přístupu do školy, výtahu, vyhrazení denní místnosti, sociálního zařízení apod. U žáků s poruchami autistického spektra je vždy třeba ve spolupráci s odbornými pracovišti posoudit míru rizika s ohledem na bezpečnost žáka i žáků ostatních. Žákům se specifickými vývojovými poruchami učení (dyslexií, dysgrafií, dysortografií aj.) je vzhledem k velkému rozšíření věnována velká pozornost. Informace o těchto žácích jsou soustředěny u výchovných poradců, kteří poskytují jednotlivým učitelům nezbytné informace a návody na úpravy metod a forem výuky a ověřování znalostí a dovedností (individuální tempo, nahrazení písemných prací testy, speciální formy zkoušení, zadávání prací v tištěné podobě, využití kompenzačních pomůcek, zejména počítačů notebooků s korekturami textu apod.) Žákům se zdravotním znevýhodněním (dlouhodobá nemoc, zdravotní oslabení, lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení nebo chování) je věnována pozornost na základě potvrzení odborným lékařem, pedagogicko-psychologickou poradnou nebo speciálně-pedagogickým centrem. Na základě doporučení výchovný poradce ve výchovné komisi doporučí učitelům způsoby, metody a formy výuky i ověřování znalostí. Při vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním (žáci z rodin s nízkým sociálně kulturním postavením, žáci ohrožení sociálně patologickými jevy, žáci s nařízenou ústavní výchovou, žáci v postavení azylanta nebo účastníka řízení o poskytnutí azylu) výchovný poradce shromáždí nezbytné informace a projedná metody, formy a postupy včetně individuální pomoci (např. v jazykové přípravě) ve výchovné komisi a doporučí jednotlivým vyučujícím, jak k žákovi přistupovat. Podobnou péči věnuje škola prostřednictvím výchovných komisí na základě upozornění třídních učitelů žákům s nízkým zájmem o vzdělávání, kde je riziko předčasného odchodu ze vzdělávacího procesu a jeho ukončení. 17

18 9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Přesto, že mimořádně nadaných žáků ve školách našeho typu není mnoho, sledují jak třídní učitelé, tak učitelé odborného výcviku prospěch, nadání a výkony žáků. V případě mimořádného nadání pro některou oblast výuky je žákům věnována individuální péče učitele, který je odborníkem na oblast nadání. Pro tyto žáky jsou sjednávány odborné praxe u špičkových spolupracujících firem a na špičkových pracovištích a jsou vedeni k účasti na přehlídkách a soutěžích, kde mohou své nadání prezentovat a zároveň reprezentovat školu. Pokud nadání přesahuje možnosti školy, nabízí škola pomoc při napojení na odborníky z vysokoškolských pracovišť. 10. Vlastní hodnocení školy (autoevaluace) Vlastní hodnocení školy je v SŠES jedním z důležitých způsobů hodnocení školy, zejména z pohledu budoucího vývoje ve zkvalitňování a případného rozšiřování vzdělávacího procesu. Zároveň slouží jako východisko pro zpracování výroční zprávy a případně jako podklad pro hodnocení školy ČŠI. Hlavními oblastmi vlastního hodnocení školy v uplynulém období byly zejména podmínky ke vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora žáků ze strany školy, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů, výsledky vzdělávání žáků a kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V procesu autoevaluace byly využívány následující metody a techniky: - analýza dokumentů vzniklých v rámci školské politiky a administrativy (učební plány, učební osnovy, RVP, ŠVP, učebnice, statistiky, legislativní dokumenty, ekonomické aj. zprávy o školství). Obsahová analýza prací žáků byla využívána pro zjišťování individuálního vývoje či rozvoje jednotlivých žáků. - dotazník - soustava předem připravených a pečlivě formulovaných otázek, které jsou promyšleně seřazeny a na které dotazovaná osoba odpovídá písemně, případně prostřednictvím výpočetní techniky. - pozorování - cílevědomé, plánovité a soustavné vnímání jevů a procesů. Pedagogické pozorování se týká výchovných jevů. V pedagogické praxi byla využívána pozorování ve formě tzv. hospitací. Pro další směrování a přizpůsobení formy výuky slouží každoročně testování prvních ročníků prostřednictvím vstupních testů z českého jazyka, matematiky a anglického jazyka. V rámci vlastního hodnocení školy a pro případné další směrování výuky jak v teoretické části, tak v části praktické, jsou využívány výsledky z četných pilotáží (např. pro Cermat, ČŠI, atd.), kterých se žáci v průřezu všemi ročníky účastní. Vyhodnocení testů Vstupní test z českého jazyka a literatury prvních ročníků 2015/2016 Na podzim 2015 byly znalosti všech žáků 1. ročníků prověřeny vstupními testy z českého jazyka. Výsledky testů potvrdily klesající úroveň znalostí žáků přicházejících ze základní školy. Z maximálního počtu 50 bodů bylo dosaženo nejlepšího výsledku 39 bodů, naopak se vyskytli žáci, kteří z uvedené hodnoty dosáhli pouze 1 bodu. Na základě dosažených výsledků bude výuka českého jazyka zaměřena na prohloubení znalostí žáků, a to zejména v procvičování pravopisných a tvaroslovných jevů. V hodinách budou studenti pracovat s texty nejrůznějšího charakteru, bude posílena motivace k vlastní četbě. 18

19 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA max. počet b. 50 hranice % 44 TŘÍDA POČET ŽÁKŮ NEJLEPŠÍ NEJHORŠÍ VÝKON PROŠLO BY NEPROŠLO BY VÝKON bodů % bodů % žáků % žáků % EO1A % 8 16% 6 27% 16 73% EO1B % 8 16% 10 53% 9 47% SO1A % 5 10% 4 33% 8 67% SO1B % 14 28% 7 39% 11 61% SO1C % 10 20% 13 72% 5 28% FS % 9 18% 10 37% 17 63% PD % 11 22% 9 75% 3 25% TO1A % 6 12% 10 48% 11 52% TO1B % 2 4% 1 5% 19 95% Vstupní test z matematiky 2015/2016 V říjnu 2015 byly v 1. ročnících zadány srovnávací testy z matematiky. Jednalo se o přijímací testy na SŠ pro žáky ZŠ. Výsledky podobně jako u testů z českého jazyka svědčí o velmi slabé připravenosti žáků, kteří ukončili základní školu, ke studiu na odborné škole, bohužel zejména v oblasti znalostí. třída splnilo nesplnil o body - průměr průměr známek PD ,09 4,10 EO1A ,96 4,70 EO1B ,40 4,45 SO1A ,31 4,84 SO1B ,22 4,65 SO1C ,10 4,19 TO1A ,10 4,70 TO1B ,05 4,40 FS ,3 3,68 celkem ,61 (z 28 možných) 4,41 říjen 2015 >>> 27% úspěšnost <<< Test obsahoval učivo ze ZŠ. Ke splnění testu postačovala 33% úspěšnost řešení. Ze 187 žáků, kteří test psali, jich splnilo pouze 66, nesplnilo 121 žáků (viz tabulka). Z počtu žáků, kteří test splnili, připadá většina známek na stupně 4 a 3 (téměř 55). Pro srovnání je níže zobrazena tabulka z června roku 2015, kdy byly v tehdejších 1. ročnících zadány srovnávací testy z matematiky (po absolvování 1. ročníku). Jednalo se (stejně jako nyní) o přijímací testy na SŠ pro žáky ZŠ. 19

20 třída splnilo nesplnilo body - průměr % - průměr PD ,53 33,06 EO1A ,16 30,32 EO1B ,47 30,95 SO1A ,05 34,10 SO1B ,90 29,80 TO ,66 25,20 FS , celkem ,64 (z 50 možných) červen 2015 >>> 29 % úspěšnost <<< Test v červnu 2015 obsahoval učivo ze ZŠ, které bylo v 1. ročníku procvičováno a opakováno. Ke splnění testu postačovala 33% úspěšnost řešení. Ze 125 žáků, kteří test psali, jich splnilo pouze 45, nesplnilo 78 žáků (viz tabulka). Vstupní test z anglického jazyka prvních ročníků 2015/2016 Vstupní testy psalo celkem 176 žáků. Tak jako v loňském roce lépe dopadla část gramatická průměr 56.7%, při práci s textem získali studenti průměrně 48,4%. Nejlepšího výsledku v gramatické části dosáhla třída SO1B (60,73%), v textové části pak třída TO1B (56,4%), nejhorších výsledků v obou částech dosáhla třída TO1A (53,3% a 41,6%). Tak jako v loňském roce byl velký rozdíl ve výsledcích jednotlivých žáků - gramatika 28%-91%, textová část 12,5%-100%. Ačkoli byly testy zaměřeny na znalosti, které by žáci základní školy měli mít, je patrné, že je třeba znovu procvičovat a upevňovat jak gramatické, tak lexikální dovednosti. TŘÍDA počet žáků Gramatika (max.počet bodů 46) Práce s textem (max.počet bodů 24) Úspěšnost % gramatika Úspěšnost % práce s textem EO1A 22 žáků 24,85 12, ,6 EO1B 20 žáků 25,3 11, ,58 SO1A 16 žáků 27,82 12,12 60,45 50,5 SO1B 19 žáků 27,94 11,63 60,73 48,45 SO1C 21 žáků 26,85 11,85 58,36 49,3 TO1A 21 žáků 24, ,3 41,66 TO1B 19 žáků 26,6 13,5 57,75 56,47 PD1 11 žáků 25 10,09 54,31 42,04 FS1 27 žáků 26,2 11, ,15 20

21 11. Školní vzdělávací programy Na základě schválených RVP jsou zpracovány ŠVP pro všechny obory. Jednotlivé ŠVP byly vypracovány se záměrem vytvořit společný první ročník pro strojírenské obory, ale i pro obory elektrotechnické. Zároveň byly ŠVP programu přiděleny motivační názvy jako např. Finanční specialista, Telekomunikační a datové sítě apod. ŠVP jsou průběžně aktualizovány. V průběhu školního roku 2014/2015 byly upraveny výukové plány u některých oborů s cílem posílit výuku matematiky. Zároveň byla rozšířena výuka u oboru č M/01 Finanční specialista o předmět Fiktivní firma. V závěru školního roku 2015/2016 byly v souvislosti s přesunem elektronické podoby ŠVP ze stávajícího programu SMILE na k tomuto účelu vytvořenému portálu na stránkách ČŠI zahájeny práce na revizi všech stávajících ŠVP. Cílem je zkvalitnění obsahu, modernizace a přesunem snadnější přístup ke zpracování změn. I. Směr strojírenství - čtyřletý s maturitou L/01 Mechanik seřizovač (Programátor počítačem řízených strojů) L/02 Letecký mechanik - tříleté s výučním listem H/01 Nástrojař H/01 Obráběč kovů (Univerzální obráběč) H/01 Strojní mechanik (Zámečník) H/01 Strojní mechanik (Opravář letadel) II. Směr elektrotechnický - čtyřletý s maturitou M/01 Telekomunikace (Telekomunikační a datové sítě) L/01 Mechanik elektrotechnik (Elektrotechnik) - tříleté s výučním listem H/01 Elektrikář H/01 Spojový mechanik (Sdělovací a zabezpečovací systémy) III. Směr ekonomický - čtyřletý s maturitou M/01 Ekonomika a podnikání (Finanční specialista) IV. Směr dopravní železnice - čtyřletý s maturitou M/01 Provoz a ekonomika dopravy 12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora V rámci jazykové výuky byly na škole ve školním roce 2015/2016 vyučovány dva cizí jazyky (anglický a německý jazyk). Nosným cizím jazykem byl jazyk anglický, který byl vyučován ve všech oborech a ročnících po celou dobu studia, přičemž obory vzdělávání byly rozděleny na obory s výučním listem a obory maturitní s odlišnou hodinovou dotací výuky. Výuka anglického jazyka probíhala v prvních ročnících v rozsahu 3 hodin týdně s ohledem na společné první ročníky. U maturitních oborů činila hodinová dotace druhých ročníků 3 hodiny týdně, od třetího ročníku byla výuka posílena u 21

22 některých oborů o jednu hodinu týdně. U oborů s výučním listem byl vyučován anglický jazyk od druhého ročníku v rozsahu 2 hodiny týdně. K navýšení počtu vyučovaných hodin a podporu zkvalitnění výuky anglického jazyka u maturitních ročníků bylo využito finančních prostředků poskytnutých MHMP z Metropolitního programu podpory středoškolské jazykové výuky. Zároveň bylo z těchto prostředků financováno navýšení hodin výuky anglického jazyka v maturitních ročnících o seminář z anglického jazyka. U oborů Finanční specialista a Provoz a ekonomika dopravy byl souběžně vyučován jako druhý cizí jazyk německý jazyk, přičemž po celou dobu studia byl vyučován v rozsahu 2 hodiny týdně. Pro rozšíření a zkvalitnění konverzačních dovedností žáků byl v období od do pořádán konverzační kurz anglického jazyka s rodilým mluvčím. Kurzu se zúčastnilo 18 průřezově vybraných žáků školy a byl pořádán ve spolupráci s firmou Talk Talk.Sk. Kurz svým netradičním způsobem výuky žáky velmi zaujal a měl nadstandardně kladné odezvy. IV. Domov mládeže Střední škola elektrotechniky a strojírenství nemá v současné době Domov mládeže. Pro své studenty zajišťuje ubytování v Domovech mládeže jiných pražských škol (SPŠ Třebešín atd.). V. Aktivity právnické osoby - Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Ve školním roce 2015 /2016 zastávali funkci výchovných poradců (dále jen VP) Mgr. Miloslava Sobotková a Mgr. Pavel Reumann. Uskutečnilo se 113 výchovných komisí, kterých se účastnil ředitel školy, výchovní poradci, třídní učitelé a případně další pozvaní pedagogové, u nezletilých žáků též zákonní zástupci. Z toho 83 komisi proběhlo za účasti výchovného poradce Mgr. Reumanna a 30 komisí za účasti výchovné poradkyně Mgr. Sobotkové. Přehled výchovných komisí: opatření elektroobory strojírenské a ekonomické obory celkem Pouze pohovor Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy Podmínečné vyloučení Vyloučení žáka Ukončení studia Výchovní poradci spolupracovali na plánu práce v oblasti socio-patologických jevů. Na počátku školního roku byl zařazen v prvních ročnících tematický celek o efektivním učení. Výchovní poradci na poradách seznamovali kolegy s postupy práce s problémovými žáky a žáky s dysfunkcemi a v neposlední řadě i se způsoby projednávání problémů žáků, kteří mají psychiatrickou medikaci a vyžadují zcela speciální přístup. 22

23 Výchovní poradci průběžně pracovali se žáky před vyšetřením v PPP před maturitní zkouškou pro uznání PUP. Škola nadále úspěšně spolupracuje s PPP v Praze 10, kde se žáky pracuje psycholog a speciální pedagog Mgr. Radovan Slavík. Ve škole je zaveden systém výchovného poradenství, v rámci kterého jsou poskytovány studentům a jejich zákonným zástupcům (rodičům) poradenské a konzultační služby. Jedná se převážně o prevenci výukových a výchovných obtíží, řešení školního neúspěchu, vytváření vhodných podmínek pro tělesný, psychický a sociální rozvoj osobnosti, prevenci rizikového chování, zmírňování důsledků případného zdravotního postižení, kariérní poradenství a pomoc v krizových situacích studentům a zákonným zástupcům (rodičům). Většinu těchto služeb poskytuje škola ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou. Mimo tyto plánované aktivity proběhlo mnoho osobních rozhovorů s žáky a jejich rodiči na téma výchova i vzdělávání. 2. Prevence sociálně patologických jevů SŠES v průběhu školního roku pokračovala v plnění Minimálního preventivního protidrogového programu. Za nejdůležitější považuje vedení SŠES spolu s pedagogy stálé zlepšování využití volného času žáků. Průběžně proto rozšiřuje nabídku zájmových aktivit a mimoškolních akcí. SŠES trvale spolupracuje s odborníky v protidrogové činnosti, zejména s PPP Praha 10, sociálními kurátory v místě bydliště problémových žáků. Pouze v malé míře využíváme formu přednášek, protože z výsledků dotazníkového šetření víme, že je žáci považují za formální. Pro posílení právního vědomí žáků proběhly besedy s příslušníky Policie ČR a Městské policie hl. m. Prahy, které se setkaly s nebývalým ohlasem. Jedním z témat byla kriminalita mládeže a sociálně-patologické jevy. Mírně se zvýšil počet žáků s problémovým chováním, projevuje se značná absence základního slušného chování a úcta k autoritám. Trvale přetrvává problém s vysokým počtem hodin neomluvené absence a s příchodem nových žáků se zvýšilo nebezpečí užívání lehkých drog. Individuální problémy byly řešeny se žáky, resp. s jejich zákonnými zástupci ve výchovných komisích. Pro zlepšení stavu v příštím školním roce vedení SŠES po konzultaci s pedagogy zkvalitňuje ustanovení Školního řádu, která by zpřísňovala podmínky účasti ve výuce a omlouvání nepřítomnosti ve škole. 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Příslušná témata ekologické výchovy prolínají průřezově všemi, zejména odbornými předměty, kde jsou žáci seznamováni s praktickým uplatňováním ekologických hledisek např. při používání řezných kapalin, maziv, nakládání s odpady apod. Zároveň je v rámci platných ŠVP vyučován samostatný předmět Základy ekologie. 23

24 4. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy datum místo počet účastníků program září 2015 Adaptační kurz - Elio 1. ročníky Adaptační kurz pro 1. roč., vytváření vhodných vztahů ve třídách Prezentace firmy Měřičský ústav Třída TE4 (TDS) Muzeum Kbely příprava letadel k natáčení filmu Třída ML3 (LM) říjen 2015 (2x) listopad 15 (2x) PRE Malešice Třída SE3 Třída TE4 + SE3 Výukový polygon instruktáž a práce na el.zařízeních PRE PRAKAB, Praha 10 Třída SZ2 Třída E2 Exkurze do výroby slaboproudých a sdělovacích kabelů HR Kodaňská Třída SZ2 Exkurze Muzeum PRE Třída SE3 Exkurze PRAKAB, Praha 10 Třída TE2 Exkurze do výroby slaboproudých a sdělovacích kabelů Muzeum PRE Třída TE4 (TDS) Exkurze HR Kodaňská Třída TE2 (TDS) Konverzační kurz v Aj cca 16 žáků Kurz s rodilým mluvčím sloužící k upevnění a prohloubení znalostí v Aj Veletrh fiktivních firem Třída FS , TPCA Kolín Třída FS3 Třída SO1B + MS2 Odborná exkurze For energo Třídy TE2 + TE3 + SE3 Odborná exkurze Veletrh vědy Třídy E2 + SZ Eko exkurze prohlídka Spalovny Malešice Třída SO1C Odborná exkurze Národní technické muzeum Třída SO1A, SO1B, SO1C Konstrukce strojů, výroba oceli Koruna na dlani věčná mince království Rožmberský palác Třída FS1 Výstava Národní technické muzeum Třída EO1A + SZ2 24

25 datum místo počet účastníků program Hilase Dolní Břežany Třída TE3 Návštěva laserového centra Exkurze účov Bubeneč v rámci ekologické výchovy Třída EO1B + SO1C Exkurze Muzeum policie ČR Třída SZ2 Exkurze PŘEHLED EXKURZÍ A PROVOZNÍCH PRAXÍ ŽÁKŮ STUDIJNÍHO OBORU PROVOZ A EKONOMIKA DOPRAVY datum místo exkurze třída žst. Praha Bubny preventivní vlak bezpečné železnice PD1 + PD Terminál autovlaku Praha hl. nádraží exkurze PD Hlavní návěstidla v žst. Praha hl. n. označování hlavních návěstidel a výkolejek PD žst. Praha hl.n. vypracování vlakové dokumentace pro osobní vlak Exkurze provozování drážní dopravy na vlečce Sokolovské uhelné PD4 PD žst. Praha Vršovice odborná exkurze PD2 (7 žáků) KT Praha Žižkov exkurze seznámení s kontejnery, vybavení a technologie KT, bezpečnost při práci v KT PD Prezentační jízda Inter Panter ČD + výstava KOLA 2015 Lysá nad Labem PD2 + PD CZ LOK česká Třebová a nákladový obvod ČDC PP Česká Třebová seznámení s výrobou a rekonstrukcí hnacích vozidel a s vybavením nákladového obvodu PD Veletrh CZECHBUS Praha Holešovice PD ČDC SOKV České Budějovice seznámení s vybavením nákladového obvodu a dále vybavením, činnostmi a drážními vozy SOKV žst. Praha hl.n. odbavování cestujících (výdejny jízdenek, ČD centra, výdejní automaty) žst. Praha Vršovice výuka dopravní koleje, přístupové cesty, hlavní návěstidla - dborná exkurze Muzeum hlavního města Prahy výstava: Nádraží Praha Těšnov provoz obnoven PD2 PD2 PD1 PD2 25

26 datum místo exkurze třída žst. Praha Vysočany - odborná exkurze PD CZ LOKO Česká Třebová odborná exkurze PD žst. Praha Strašnice rychlostníky odborná exkurze PD Loster Louny exkurze seznámení s konstrukčními částmi a výrobou nákladních vozů PD Prezentace ČD Cargo náborová akce PD3 + PD žst. Praha hl.n. - odborná exkurze úschovny a ukládací skříňky PD Studentská konference SŽDC vybraní žáci dopravního oboru žst. Praha hl.nádraží odborná exkurze osobní pokladny a ČD Kurýr žst. Praha Hostivař - odborná exkurze řízení železničního provozu JHMD exkurze depo. Tiskárna lepenkových jízdenek, traťové poznání, návěsti PD3 PD2 PD žst. Zadní Třebáň exkurze osobní a doplatková pokladna PD DAKO CZ Třemošnice odborná exkurze brzdová zařízení železničních vozidel PD Studen Cup SŽDC PD Hradec Králové zabezpečovací zařízení výstava vývoje zabezpečovacího zařízení na železnici PD Dispečerské řízení Praha Libeň PD Czech Raildays 2016 PD2 + PD ČD Cargo, PP Praha Libeň technologie seřaďovací stanice, vybavení stanice pro nákladní přepravu, pracoviště tranzita, vozmistra, CNP, vozového dispečera PD2 26

27 PŘEHLED EXKURZÍ ŽÁKŮ STROJÍRENSKÝCH OBORŮ datum místo exkurze počet žáků (třída) Exkurze Latecoere ukázka provozu a vznik podniku ML3 (LM) Výuka v Leteckém muzeu přednáška s praktickými ukázkami drakových součástí letadel ML3 (LM) Výpomoc v Leteckém muzeu ve Kbelích výpomoc s přípravnými a úklidovými pracemi SO1C Letecké muzeum Kbely montáž křídla SO2 (3 žáci) listopad 15 (6x) prosinec 15 (8x) Polygon Zámečnictví Fábera ukázka zámkařství SO1A (11 žáků) SO1B (8 žáků) MS2 (2 žáci) Podnik Latecoere - odborná exkurze SO1C Národní technické muzeum odborná exkurze MS2 + SO2 SO1C Kooh-i-nor odborná exkurze MS Výpomoc v Leteckém muzeu ve Kbelích úklid hangárů, přesun exponátů, příprava exozic Strojírenský veletrh FOR INDUSTRY Podnik Latecoere - odborná exkurze SO1C + SO2 SO1B + SO2 (N) MS2 + ML3 Třída SO1C Třída SO1B SVÚM a.s. zkušebny odborná exkurze Třída MS2 + SO Vojenské muzeum Lešany odborná exkurze firma Fromkov s.r.o.- odborná exkurze Třída MS2 Třída SO1C Třída SO1A Třída SO2 5. Mimoškolní aktivity datum školní akce počet účastníků Imatrikulace žáků 1. ročníků učebních oborů Obecní dům Praha Audience divadlo D21 divadelní představení Romeo a Julie Vinohradské divadlo divadelní představení

28 datum školní akce počet účastníků Lyžařský výcvikový kurz Maturitní ples Lucerna Praha Vodácký kurz - Vltava 17 Závěrečný výlet Paintball Modřany Výukový program pro studenty prevence rasismu, antisemitismu komentovaná prohlídka Starého židovského hřbitova, Staronové synagogy a Pinkasovy sinagogy Bobová dráha Prosek Valdštejnská zahrada Valdštejnská jízdárna Vyšehrad seznámení s historií, prohlídka Královské a knížecí akropole, návštěva Slavína Národní divadlo prohlídka prostor ND, seznámení s historií Stromovka - frisbee 15 celoročně Klub mladého diváka 21 členů 6 divadelních představení Soutěže datum místo počet účastníků SŠES umístění Odborná dovednostní soutěž MHMP Sollertia obor Elektrikář COP Poděbradská 1, Praha 1 2.místo Basketbalový turnaj Florbalový turnaj pro studenty 1. a 2. ročníků 12 3.místo Liga středních škol ve florbale 14 5.místo Beachvolejbalový turnaj středních škol Soutěž v A účast 5 žáků, 1 postoupil do obvodního kola, které se konalo

29 datum místo počet účastníků SŠES umístění Matematico školní kolo matematické soutěže Soutěž odborných dovedností Ústí nad Labem 2 4.místo Matematická soutěž KLOKAN Soutěž v programování CNC strojů 4 Soutěž ve svařování Soutěž o Zlatou kuklu společnosti SIAD Celostátní kolo soutěže KOVO JUNIOR 2016 obor Obráběč kovů Žďár nad Sázavou 4.místo a 6.místo 1 6.místo 2 14.a 17.místo Celostátní kolo soutěže KOVO JUNIOR 2016 obor Zámečník Hradec Králové místo Juniorský maraton místo Fotbalový turnaj TJ Astra 45 školní akce 11/15 04/16 Středoškolská florbalová liga 15 8.místo 7. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů V současné době škola vzhledem ke specifickému zaměření a širokému spektru vyučovaných oborů hledá vhodné zahraniční partnery, se kterými by navázala spolupráci pro co nejširší pokrytí vzdělávacích aktivit. 8. Spolupráce právnické osoby s partnery a) Členství v asociacích Naše škola je členem následujících asociací: - Asociace elektrotechnického vzdělávání - Asociace středních škol informačních technologií, telekomunikací, poštovnictví, peněžnictví a logistiky - Sekce profesního vzdělávání ve strojírenských oborech (Cech KOVO) regionální škola pověřená hl. m. Prahou 29

30 b) Hodnocení spolupráce podniků ve školním roce 2015/16 - strojírenské obory: Název podniku Hodnocení spolupráce Počet žáků LOM s.p. LOM-zkušebny Stará Boleslav - po celý školní rok nenastaly ve spolupráci žádné problémy - praxe žáků probíhala v souladu s tematickým plánem - praxe je zaměřena na obor LM, UO - předpoklad další možné spolupráce - Velice zajímavé pracoviště pro studenty obor LM - Velice dobrá spolupráce průběžně 4 žáci průběžně 2 žáci Letecké muzeum - po celý školní rok nenastaly ve spolupráci žádné problémy - praxe žáků probíhala v souladu s tematickým plánem - praxe je zaměřena na obor LM - předpoklad další možné spolupráce průběžně 2 žáci + po dobu rekonstrukce hangárů průběžné navýšení žáků dle dohody Zámečnictví Fábera LH Hanzalík Schäfer-Menk,s.r.o. - praxe žáků probíhala v souladu s tematickým plánem - pro obory Z, MS - předpoklad další možné spolupráce - praxe žáků probíhala v souladu s tematickým plánem - obor MS - praxe zaměřena na obor OK - výuka probíhá v souladu s TP oborů - předpoklad další možné spolupráce 1 žák 1 žák průběžně 1 žák Siemens Kačerov - praxe zaměřena na obor MS - výuka probíhá v souladu s TP oborů - předpoklad další možné spolupráce průběžně 2 žáci VVP Martin Latecoere Czech Republic VSK Dušek SWAH- LETY Strojmetal Kamenice - praxe zaměřena na obor MS - výuka probíhá v souladu s TP oboru - předpoklad další možné spolupráce - praxe zaměřena na obor MS - výuka probíhá v souladu s TP oboru - předpoklad další možné spolupráce - výborná spolupráce s personálním oddělením - praxe zaměřena na obor OK - předpoklad další spolupráce - praxe zaměřena na obor MS, OK - předpoklad další spolupráce - praxe zaměřena na obor OK, NA - předpoklad další spolupráce průběžně 1 žák průběžně 2 žáci 1 žák 2 žáci 2 žáci 30

31 - obory se zaměřením elektro: Ve školním roce 2015/16 absolvovalo 11 žáků třetího ročníku oboru spojový mechanik H/01 odbornou praxi u čtyř spolupracujících sociálních partnerů. Kromě stávající spolupracující firmy Šindy, a.s. se škole nabídly ještě další tři firmy, které měly zájem o spolupráci pří odborné výchově žáků tříletých oborů. Hodnocený subjekt: ŠINDY, a.s. Obor: Sdělovací a zabezpečovací sítě Ročník: SE3 Skupina o počtu 8 žáků navštěvovala firmu Šindy, a.s. od měsíce října do konce měsíce března. Žáci byli zařazeni do jednotlivých pracovních čet pro údržbu a výstavbu a do čet kabelářských, kde vykonávali pracovní činnosti na zakázkách zadávaných společností O2 Telefónica (Cetin) firmě Šindy, a.s., především zřizování telefonních stanic, ADSL a VDSLine včetně oprav poruch na vedení. Hodnocený subjekt: Krejza Obor: Sdělovací a zabezpečovací sítě Ročník: SE3 Do této spolupracující firmy rodinného typu docházel na odbornou praxi jeden žák. V praxi se seznamoval s montáží, instalací a ozvučováním veřejných společenských prostor. Hodnocený subjekt: Relis Obor: Sdělovací a zabezpečovací sítě Ročník: SE3 Firmu se zaměřením silnoproud a slaboproud docházel po celé období jeden žák. Na stavbě kancelářských prostor žák pracoval na elektroinstalačních montážích, včetně přípravných prací, montáži nosných systémů, pokládání kabeláže včetně kompletace koncových zařízení. Hodnocený subjekt: Key a.s. Obor: Sdělovací a zabezpečovací sítě Ročník: SE3 Žák se pod vedením otce pracujícího v této společnosti seznamoval v provozu s veškerými činnostmi, které tato společnost zajišťuje. Mezi tyto činnosti patří instalace, nastavení slaboproudých rozvodů, informační, telekomunikační a zabezpečovací technologie. V tomto školním roce se podařilo zajistit odbornou praxi žákům 3. ročníku oboru elektrikář H/01u šesti spolupracujících sociálních partnerů. Hodnocený subjekt: BMK servis Obor: elektrikář Ročník: E3 Do této spolupracující firmy docházeli na odbornou praxi dva žáci. V průběhu docházky na odbornou praxi se seznamovali s demontáží, lokalizací poruchy, jejím odstraněním a zprovozněním různých kuchyňských spotřebičů včetně bílé techniky. Hodnocený subjekt: Kovoslužba a.s. Obor: elektrikář Ročník: E3 Tři žáci docházející do této společnosti se seznámili s obdobnou činností jako u předchozí firmy. 31

32 Hodnocený subjekt: Schäfer-Menk,s.r.o. Obor: elektrikář Ročník: E3 Dva žáci docházející do spolupracující firmy zřizovali, opravovali různé elektroinstalace v objektu pod vedením pracovníka údržby. Hodnocený subjekt: ESSA Czech Obor: elektrikář Ročník: E3 Tuto společnost, vyrábějící komponenty pro automobilový průmysl, navštěvovali v rámci praxí dva žáci oboru elektro. Zde se učili ovládat robotizující jednotky, lokalizovat poruchy na ovládacím zařízení včetně její opravy. Hodnocený subjekt: Siemens Obor: elektrikář Ročník: E3 Do společnosti, provádějící servis a opravy vozů Metra, docházeli také dva žáci oboru elektro. Zde se učili pod vedením zaměstnanců údržby opravovat elektroinstalace na kolejových vozidlech. 9. Další vzdělávání realizované právnickou osobou SŠES byla autorizovanou osobou pro udělování dílčí kvalifikace v oboru Zámečník v rámci Národní soustavy kvalifikací. V průběhu školního roku 2012/2013 škola získala rozšíření akreditace Ministerstva průmyslu pro další vzdělávání při získávání kvalifikace v oboru Strojní mechanik skládající se z dílčích kvalifikací Zámečník, Montér ocelových konstrukcí a Opravář strojů a zařízení. 10. Další aktivity, prezentace Koncem listopadu 2015 ( ) se SŠES podílela na realizaci prezentace a propagace pražského středního školství Schola Pragensis v Paláci kultury. Nabízené obory se těšily značnému zájmu rodičů a žáků, což se projevilo i ve zvýšeném počtu zájemců o Dny otevřených dveří (DOD), které SŠES pořádá od listopadu do února každého školního roku. Ve školním roce 2014/2015 navštívilo školu v rámci DOD 232 zájemců, ve školním roce 2015/2016 to bylo již 282 v průběhu celkem šesti DOD. Již od počátku každého školního roku se škola snaží zaujmout zájemce účastí na různých prezentačních akcích, v září 2015 například na Burze škol v Kolíně. Ve dnech 12. až se škola prezentovala na Veletrhu vzdělávání pořádaného v Kladně se škola zúčastnila Jarmarku řemesel, na jehož organizaci se podílí každoročně Hospodářská komora hlavního města Prahy ve spolupráci s městskou částí Prahy 14. Jarmark řemesel se konal v prostorách Střední školy Centrum odborné přípravy technickohospodářské na Praze 9. Zároveň se zástupci školy podíleli na náborové reprezentativní akci, kterou pořádalo SŽDC pod názvem Student Cup 8. června 2016 v areálu gymnázia Na Pražačce, kde zároveň prezentovali obory vyučované školou. Zvýšený počet zájemců o studium školou vyučovaných oborů a v konečném efektu i mimořádně velký počet žáků přijatých do 1. ročníku v době klesajícího zájmu o učební a studijní obory na školách našeho typu se podařilo zajistit zejména: 32