Základná škola Ul. 17. novembra Sabinov. Hrajme sa a žime zdravo. - výchovný plán centra voľného času

Transkript

1 Základná škola Ul. 17. novembra Sabinov Hrajme sa a žime zdravo - výchovný plán centra voľného času 2013

2 Výchovný program pre centrum voľného času Názov výchovného programu Hrajme sa a žime zdravo Forma výchovy a vzdelávania celodenná Výchovný jazyk slovenský Druh školského zariadenia štátne Dátum schválenia Miesto vydania ZŠ, Ul. 17. novembra 31 IČO Riaditeľka školy štatutárny orgán Mgr. Alena Mladá Zástupkyňa riaditeľky školy Mgr. Ing. Elena Macková Zástupkyňa riaditeľky školy Mgr. Mária Budzáková Zástupca riaditeľky školy Mgr. František Baňas Koordinátor vedúci vychovávateľ CVČ Mgr. Melánia Bašárová Platnosť Revidované Zmeny výchovného plánu, dôvody dokumentu dňa Personálne zmeny Personálne zmeny V súlade s legislatívou premenovanie na centrum voľného času pečiatka školy Mgr. Alena Mladá riaditeľka CVČ

3 1. Predmet a zameranie činnosti CVČ Centrum voľného času ( ďalej CVČ) zabezpečuje podľa výchovného programu školského zariadenia pre deti oddychové a záujmové činnosti v ich voľnom čase. CVČ pri ZŠ Ul.17. novembra 31 v Sabinove bude poskytovať deťom zo ZŠ možnosť užitočne a zábavnou formou využívať ich voľný čas, uspokojiť ich záujmy, záľuby a to v oblastiach: - vedy a techniky - telesnej výchovy, športu a turistiky - kultúry, umenia - environmentálnej výchovy a protidrogovej výchovy - rozvoja jazykových zručností 2. Ciele výchovy a vzdelávania CVČ - zabezpečovať harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa, - viesť detí k aktívnemu využívaniu voľného času, - viesť deti k prosociálnosti, empatii, kreativite, - utvárať a prehlbovať u detí estetický vzťah k prírode, spoločnosti, práci človeka a umeniu, - vnímať krásu každodenného života, - rozvíjať u detí estetické zručnosti, rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké a psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi v oblastiach súvisiacich s nadväzujúcim vzdelávaním alebo na trhu práce, - rozvíjať vedomosti z histórie slovenského ľudu, poznávanie krás slovenskej prírody rozvoj poznávacej zložky, pestovanie národného povedomia, - formou súťaži, hier viesť detí k vzájomnému porozumeniu, pomoc slabším, formovanie kladných medziľudských vzťahov bez násilia, posilňovať citový vzťah k rodine, - voľnočasovými aktivitami prispieť k plneniu celonárodného programu boja proti drogám, - naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť, - posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre, -

4 3. Poslanie výchovy CVČ Poslaním CVČ je vytvárať podmienky pre spoločensky žiadúce naplnenie voľného času detí a mládeže, formovať u nich návyky racionálneho využitia času voľného času na oddych a regeneráciu duševných a fyzických síl. 4. Formy výchovy a vzdelávania CVČ pri ZŠ Ul. 17. novembra zabezpečuje výchovnú činnosť a aktívny oddych detí v ich voľnom čase formou spontánnych aktivít, súťaži i individuálneho prístupu v priebehu celého kalendárneho roka najmä formou: 1.pravidelnej činnosti : v záujmových útvaroch a kluboch záujmovej činnosti, ktoré povedú stáli, externí a dobrovoľní zamestnanci. Zoznam záujmových útvarov tvorí prílohu výchovného plánu. Vychovávatelia podľa presne vymedzenej pracovnej náplne a organizačného poriadku si plnia svoje povinnosti. Pravidelná činnosť sa riadi plánom práce a je evidovaná v zázname o vedení záujmového útvaru a záujmového krúžku. Koordinátor vedúci vychovávateľ vypracuje ich časový harmonogram činnosti. 2.príležitostnej činnosť : uskutočňovaná jednorazovými alebo pravidelne sa opakujúcimi podujatiami, súťažami, odbornými sústredeniami alebo exkurziami, ktoré sa budú dotýkať rôznych kultúrnych, spoločenských a športových aktivít, podľa záujmu detí. V rámci príležitostnej činnosti sa uskutočnia rôzne vychádzky a výlety do prírody, tvorivé dielne, kurzy, turnaje, školské kolá v literárnych, výtvarných, hudobných, športových a záujmových súťažiach. Členovia jednotlivých krúžkov sa budú prezentovať na rôznych vystúpeniach, súťažiach a podujatiach. Budeme sa podieľať na organizovaní rôznych podujatí i ako spoluorganizátori mestských, okresných či krajských súťaží a akcií. V rámci príležitostných činnosti sa budeme podieľať na rozhlasovom vysielaní relácií ku výročiam, jubileám, štátnym sviatkom. Vysielania bude mať na starosti redakčná rada, ktorá bude pripravovať jednotlivé vysielania. 3. individuálnej činnosti: viesť individuálny prístup, najmä vo vzťahu ku zdravotne postihnutým a talentovaným deťom a mládeži a deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia. 4.prázdninová činnosť: formou stálych, putovných víkendových táborov alebo krátkodobých podujatí pre detí a mládež spravidla s neustálenými záujmami, pobytových táborov a relaxačných činností na Slovensku i v zahraničí. 5. spontánna činnosť : formou priebežnej ponuky účasť žiakov na výmenných pobytoch v zahraničí v rámci projektov organizovaných zriaďovateľom alebo školou. Organizácia

5 týchto podujatí sa riadi podľa platnej legislatívy, za jej zabezpečenie zodpovedá vedúci vychovávateľ a schvaľuje ju riaditeľka školy. 6. tvorba projektov a grantov : vypracovanie, predkladanie a realizácia projektov, na ktorých sa zúčastňujú aj žiaci, ktorí nenavštevujú CVČ. V našej celoročnej práci s deťmi a mládežou budeme skvalitňovať metódy a formy práce zamerané na prevenciu závislostí, negatívnych javov u detí a mládeže v súlade s národným programom boja proti drogám. Ďalej budeme rozširovať mimoškolské aktivity v záujmovej činnosti určené pre deti a mládež so sociálne znevýhodneného prostredia aj v spolupráci s kultúrnymi i spoločenskými organizáciami. 5. Tematické oblasti výchovy CVČ Výchova a vzdelávanie vo voľnom čase sa v CVČ realizuje v týchto tematických oblastiach: Výchovná činnosť - vzdelávacia - spoločensko-vedná - pracovno-technická - prírodovedno-environmentálna - esteticko-kultúrna (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická) - telesná a športová Tematické oblasti výchovy v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú a zdravotnú výchovu. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje integrovaním viacerých výchovných oblastí v záujmových útvaroch a v športových útvaroch. Vzdelávacia oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh, - rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania, - získavať nové poznatky a informácie, - získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu. Spoločensko-vedná oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - spolurozhodovať o živote v záujmovom útvar a športovom útvare, - prejavovať úctu k rodičom, starším osobám, - prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím, - pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd, - posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti, - kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa, - vyjadrovať svoj názor, - vedieť vypočuť opačný názor,

6 - využívať všetky dostupné formy komunikácie, - vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty. Pracovno-technická oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele, - rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu, - vedieť spolupracovať so skupinou, - rozvíjať základy manuálnych a technických zručností, - získavať základy zručností potrebných pre praktický život, - získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov. Prírodovedno-environmentálna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia, - rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia. Esteticko-kultúrna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí, - rozvíjať základy vzťahu k umeniu, - rozvíjať talent a špecifické schopnosti, - rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, - prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia, - podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí, - objavovať krásu v bežnom živote. Telesná a športová oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom, - pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog, - pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia, - pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy, - poznať základné princípy zdravého životného štýlu, - rozvíjať športový talent a schopnosti. 6. Kompetencie žiaka CVČ Výchovno-vzdelávacia činnosť vo voľnom čase umožňuje individuálny rozvoj osobnosti dieťaťa. Podporuje vytváranie jeho vzťahu k užitočnému tráveniu voľného času, aktívnemu oddychu, rozvoju svojho talentu a celoživotnému vzdelávaniu. Učí ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu a ako aj iným kultúram a národom. Kompetencie sa prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Žiak si ich rozvíja účasťou na záujmovej a oddychovej činnosti. Žiak CVČ má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúce jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke trvania jeho pobytu v CVČ.

7 Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu - rieši nové, neznáme úlohy a situácie, - zúčastňuje sa rôznorodých súťaží, - prejavuje záujem o nové informácie. Komunikačné kompetencie - zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor, - vypočuje si opačný názor, - rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT, - prijíma spätnú väzbu. Sociálne kompetencie - vlastným postupom rieši jednoduché konflikty, - pomenuje svoje potreby, - presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti, - efektívne spolupracuje v skupine, - uvedomuje si potreby ostatných žiakov. Pracovné kompetencie - prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh, - dokončí prácu, - kultivuje svoju vytrvalosť, - plní si svoje povinnosti, - plánuje a hodnotí svoje činnosti, - prijíma nové informácie a poznatky, - rozvíja svoje manuálne zručnosti. Občianske kompetencie - uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb, - uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie, - je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare a v ŠSZČ, - prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám. Kultúrne kompetencie - pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu, - rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie, - rešpektuje iné kultúry a zvyky, - prijíma kultúrne podnety, - kultivuje svoj talent, - je otvorený spolupráci na kultúrnych podujatiach v záujmovom útvare a v ŠSZČ, - ovláda základy kultúrneho správania. 7. Výchovný plán CVČ P. č. Názov záujmového krúžku Počet hodín VČ Tematická oblasť výchovy 1. Futbalový ml. žiaci 60 telesná a športová 2. Počítačový I. 60 vzdelávacia 3. Počítačový II. 60 vzdelávacia 4. Mažoretky I., II., III. 60 esteticko-kultúrna 5. Karate 60 telesná a športová 6. Rybársky 60 telesná a športová 7. Hokejový I. 60 telesná a športová

8 8. Hokejový II. 60 telesná a športová 9. Tvorba projektov 60 vzdelávacia 10. Po stopách histórie 60 spoločensko-vedná 11. Hokejbal 60 telesná a športová 12. Historicko-poznávací 60 spoločensko-vedná 13. Bedminton 60 telesná a športová 14. Turistický 60 prírodovedno-environmentálna 15. Ruský jazyk hrou 60 vzdelávacia 16. Futbal ml. žiaci 60 telesná a športová 17. Futbal st. žiaci 60 telesná a športová 18. Angličtina hrou 60 vzdelávacia 19. Šikovné dievča 60 pracovno-technická 20. Nemčina hrou 60 vzdelávacia 21. Dopisujeme si v angličtine 60 vzdelávacia 22. Pilates I. 60 telesná a športová 23. Pilates II. 60 telesná a športová 24. Basketbal dievčatá 60 telesná a športová 25. Basketbal chlapci 60 telesná a športová 26. Stolnotenisový 60 telesná a športová 27. Netradičná matematika 60 prírodovedno-environmentálna 28. Publicistický 60 spoločensko-vedná 29. Uvažuj logicky 60 spoločensko-vedná 30. Fyzikálne zaujímavosti a súťaže 60 prírodovedno-environmentálna 31. Urob si sám 60 pracovno-technická 32. Zdravotnícky 60 pracovno-technická 33. Prírodovedný 60 prírodovedno-environmentálna 34. Ľudové remeslá 60 pracovno-technická 35. Počítačový ml. 60 vzdelávacia 36. Oddiel malých svišťov 60 prírodovedno-environmentálna 37. Hudobno-dramatický 60 esteticko-kultúrna 38. Zvonček spevácky zbor 60 esteticko-kultúrna 39. Moderná gymnastika 60 telesná a športová 40. Vybíjaná 60 telesná a športová 41. Rómska kreativa 60 esteticko-kultúrna 42. Tanečno - dramatický 60 esteticko-kultúrna 43. Malý majster I., II. 60 pracovno-technická 44. Čitateĺský 60 esteticko-kultúrna Poznámka : ponuka a názvy krúžkov sa v danom školskom roku menia. 8. Výchovný jazyk CVČ Výchovným jazykom v centre voľného času je slovenský jazyk. 9. Výchovné štandardy CVČ Nadväzujú na vzdelávacie štandardy žiakov v škole. Určujú súbor požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú žiaci získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole. Delia sa na:

9 - výkonové štandardy - stanovujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť žiak na konci pobytu v CVČ alebo po absolvovaní činnosti v záujmovom útvare, - obsahové štandardy - určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať. Výchovné štandardy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v CVČ Vzdelávacia oblasť Obsahový štandard Práca s informačnými zdrojmi, sebavzdelávanie Hlavolamy, problémové úlohy, didaktické hry Vedomostné súťaže Výkonový štandard Byť otvorený k získavaniu nových poznatkov a informácií Rozvíjať získané poznatky Získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu Spoločensko-vedná oblasť Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku ŠSZČ Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku ŠSZČ Práva dieťaťa, ľudské práva, moje práva, tvoje práva Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov Spolužitie bez násilia Výkonový štandard Spolurozhodovať o živote v skupine Prejavovať úctu k rodičom, starším Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd Prejavovať základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Samostatne a kriticky riešiť jednoduché

10 Správanie, ktoré konfliktu predchádza konflikty v záujmovom útvare Pracovno-technická oblasť Obsahový štandard Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, manipulačné zručnosti Karneval, veľkonočné a vianočné dekorácie, vlastná tvorba, výzdoba priestorov Výkonový štandard Samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele Prejaviť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu Byť otvorený spolupracovať so skupinou Ovládať jednoduché manuálne a technické zručnosti Podieľať sa na tvorbe jednoduchých projektov Esteticko-kultúrna oblasť Obsahový štandard Hudba, výtvarné umenie, tanec, literatúra, dramatika Netradičné výtvarné techniky, hudobné a umelecké činnosti Nácvik kultúrneho vystúpenia, vlastná umelecká tvorba Výzdoba priestorov, netradičné ozdoby Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce Audio nahrávka, fotografovanie, filmovanie, Výkonový štandard Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti Byť otvorený k tvorivej činnosti Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a vystúpení v záujmovom útvare Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v

11 kreslenie bežnom živote Prírodovedno-environmentálna oblasť Obsahový štandard Pozorovanie prírody, fauny a flóry, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadových materiálov Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy Výkonový štandard Pomenovať základné princípy ochrany životného prostredia Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane životného prostredia Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov Telesná a športová oblasť Obsahový štandard Turistika, karate, plávanie, ľahká atletika, gymnastika, bowling, hokej, posilňovanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry, vychádzky, súťaže, turnaje, športové popoludnie Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny Prvá pomoc pri poraneniach, ošetrovanie poranení Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce Výkonový štandard Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti Rozvíjať vytrvalosť Pomenovať škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog Vyjadriť význam pravidelného pohybu a cvičenia Vedieť poskytnúť prvú pomoc zranenému človeku, ošetriť jednoduché poranenia Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Poznať základné princípy zdravého životného štýlu

12 s odpočinkom 10. Výchovné osnovy CVČ Vzdelávacia oblasť Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Počet hodín VVČ Získavať nové poznatky a informácie, Získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, Rozvíjať získané poznatky Hlavolamy, problémové úlohy, didaktické hry Práca s informačnými zdrojmi, IKT, s encyklopédiou, slovníkom, sebavzdelávanie Vedomostné súťaže Spoločensko-vedná oblasť Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Počet VVČ Spolurozhodovať o živote v skupine Prejavovať úctu k rodičom Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Využívať všetky dostupné formy komunikácie Diskutovať o literárnych textoch v skupine, v dvojici Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodržiavanie školského poriadku ŠSZČ Prejavy úcty k ľuďom, k starším, tolerancia Práva dieťaťa, ľudské práva, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, žiakov Práca s počítačom, komunikácia s internetom, tvorba detského časopisu, tvorba rozhlasových relácií Príbehy zo života, diskusia, interpretácia textu vlastnými slovami

13 Pracovno-technická Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Počet VVČ Vytyčovať si jednoduché osobné ciele Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť Porozumieť významu osobnej zodpovednosti Porozumieť významu osobnej zodpovednosti Vedieť spolupracovať so skupinou Rozvíjať základy manuálnych, technických a pracovných zručností Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, manipulačné zručnosti, vlastná tvorba zhotovenie darčekov... Esteticko-kultúrna oblasť Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Počet VVČ Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Rozvíjať základy vzťahu k umeniu Rozvíjať talent a špecifické schopnosti Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí Ľudové tradície a zvyky, povesti, kultúrne pamiatky Hudba, výtvarné umenie, tanec, nácvik programu, prezentácia Netradičné výtvarné techniky, literárna a dramatická tvorba, hudobné a tanečné činnosti Vlastná tvorba, prezentácia Netradičné ozdoby, dekorácia Veľká noc, Vítanie jari, Vianoce

14 Prírodovedno-environmentálna oblasť Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Počet VVČ Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Pozorovanie prírody, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadových materiálov, zber gaštanov Telesná a športová oblasť Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Počet VVČ Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Poznať základné princípy zdravého životného štýlu Vedieť poskytnúť prvú pomoc zranenému človeku, ošetriť jednoduché poranenia Rozvíjať športový talent a schopnosti Rozvíjať vytrvalosť Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie Turistika, karate, plávanie, ľahká atletika, gymnastika, bowling, hokej, posilňovanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry, vychádzky, súťaže, turnaje, športové popoludnie Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom Prvá pomoc pri poraneniach, ošetrovanie poranení Záujmový a športový útvar, netradičné športy

15 Poznámka : Počet hodín výchovno-vzdelávacej činnosti sa mení podľa počtu krúžkov 11. Personálne zabezpečenie CVČ riadi riaditeľka školy. Výchovné činnosti zabezpečujú: a) vedúci vychovávateľ, b) vychovávatelia, c) externí zamestnanci. Koordinátor - vedúci vychovávateľ usmerňuje metodicky všetkých vychovávateľov a externých zamestnancov. Pomoc spočíva vo vedení potrebnej dokumentácie, zostavení plánu činnosti, rozvrhu činnosti jednotlivých záujmových krúžkov a záujmových útvarov, permanentnom sledovaní platnej legislatívy v školstve a najmä na úseku dodržiavanie pravidiel BOZP a zákonov týkajúcich sa hygieny a zdravia. Metodická pomoc sa poskytuje najmä externým zamestnancom, ktorí nemajú pedagogické vzdelanie. Od externých zamestnancov, ktorí sú vedúcimi záujmových útvarov sa vyžaduje odborná spôsobilosť na záujmovú činnosť, ktorú vedú. 12. Materiálno- technické priestorové podmienky CVČ využíva pre svoju činnosť pridelené triedy, veľkú a malú telocvičňu, počítačové učebne, posilňovňu, školské ihrisko, školskú knižnicu, školskú cvičnú kuchynku, školskú dielňu a školskú jedáleň. CVČ využíva podľa potreby aj priestory školského klubu detí, mestskú športovú halu, krytú plaváreň, lyžiarske stredisko a ďalšie športoviská v rámci mesta a blízkeho okolia. 13. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove Škola zabezpečí bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci vrátane požiarnej prevencie poučením žiakov na začiatku školského roka a školením zamestnancov školy a strediska. Žiaci sú tiež poučení o školskom poriadku, vnútornom poriadku školy a o zásadách bezpečnosti pri práci v špeciálnych učebniach, laboratóriách, školskej dielni a v telocvični. V priestoroch školy sú výrazne označené všetky nebezpečné časti využívaných priestorov a uskutočňuje sa ich pravidelná kontrola. V zákonom stanovených termínoch sa realizujú revízie

16 elektroinštalácie, bleskozvodov, hasiacich prístrojov a hydrantov. V škole je zakázané fajčiť a požívať alkoholické nápoje a iné omamné látky. Ak sa výchovno-vzdelávacia činnosť organizuje mimo priestorov strediska, najvyšší počet detí, za ktoré zodpovedá jeden vychovávateľ alebo externý zamestnanec je rovnaký ako počet detí v jednom útvare podľa platnej legislatívy. Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo činnosť, ktorá sa organizuje mimo priestorov centra, zvýši sa počet zodpovedných zamestnancov alebo sa zníži počet zúčastnených detí. V prípade potreby je žiakom v centre poskytnutá okamžitá prvá pomoc, privolaná je odborná zdravotná pomoc a zákonný zástupca žiaka. 14. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí a žiakov Na hodnotenie výchovných výsledkov žiakov sú využívané metódy: a) slovné hodnotenie spĺňajúce výchovný efekt, pochvaly, pokarhania a pod., b) písomné hodnotenie na požiadanie rodiča, alebo v mimoriadnych výchovných prípadoch, c) kolektívne posedenie s cieľom rozboru výchovných aspektov v danom kolektíve žiakov. Cieľom tohto hodnotenia je: - poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o získavaní a následnom využívaní požadovaných zručností a vedomostí, - motivovať žiaka k lepším výkonom, samostatnosti, podporiť sebavedomie žiaka, - poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o jeho správaní, - naznačiť návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov v správaní, - povzbudiť k aktívnej a prospešnej činnosti. Kontrola a hodnotenie prebieha priebežne a sústavne, čím sa zabezpečí nielen včasné riešenie vzniknutých problémov, ale najmä možnosť predchádzať im a pochvalou usmerňovať deti na ceste k vytýčeným cieľom. 15. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov CVČ Kontrolnú činnosť vykonáva: 1. riaditeľka školy 2. vedúci vychovávateľ 3. zriaďovateľ Kontrola a hodnotenie práce zamestnancov CVČ sa uskutočňuje na základe nasledujúcich kritérií: - dodržiavanie pracovného a organizačného poriadku a prevádzkového poriadku pre zamestnancov centra, pracovnej náplne zamestnanca, - dodržiavanie platnej pedagogickej legislatívy, - osobnostný rast, sebareflexia, tvorivosť, flexibilita, schopnosť pracovať v tíme a rešpektovať záujmy školy, - kontrola dodržiavania výchovného programu,

17 - efektivita výchovnej práce, použitie didaktických pomôcok a techniky, využívanie nových efektívnych metód a foriem práce, - rozbor záznamov o práci v záujmových útvaroch, - úroveň komunikácie vo vzťahu k rodičom, žiakom, k vedeniu školy a ostatným zamestnancom školy. Metódy kontrolnej činnosti: - pozorovania, - hospitácie a pohospitačné pohovory, ukladania opatrení a kontrola ich plnenia, - osobné pohovory minimálne jedenkrát za polrok a spoločná analýza práce zamestnanca, - vzájomné hodnotenia zamestnancov, - sebahodnotenie, sebareflexia, - hodnotenia vychovávateľov žiakmi a rodičmi oboznamovaním sa so závermi zasadnutí triednych aktívov RZ. Spätná väzba pre rodičov: - formou osobných konzultácii, - dotazníky pre rodičov a žiakov, - spokojnosť rodičov. 16. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Účelom ďalšieho vzdelávania je sústavné prehlbovanie, zdokonaľovanie a rozširovanie odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogických zamestnancov v súlade s najnovšími progresívnymi vedeckými poznatkami, spoločenskými potrebami a požiadavkami odbornej a pedagogickej praxe. Vzdelávanie zamestnancov je potrebné zamerať na: - nové trendy vo výchove a vzdelávaní, využívanie pedagogických inovácií, používanie efektívnych, progresívnych vyučovacích stratégií, metód a postupov, - rozvoj právneho vedomia zamestnancov škôl a školských zariadení, - systematické celoživotné vzdelávanie vedúcich pedagogických zamestnancov vo všetkých oblastiach riadenia, inovácií legislatívy, v rozvoji osobnostných kvalít vedúceho pedagogického zamestnanca, - podporu účasti vo vzdelávacích programoch Európskej únie. 17. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove - žiaci dodržujú zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri pobyte v CVČ, a v priestoroch školy, - žiaci sa riadia vnútorným poriadkom školy - na začiatku záujmového útvaru vedúci krúžku preberá žiakov priamo od vychovávateľky a ručí za ne po dobu pobytu v CVČ,

18 - bez vedomia vedúceho krúžku nesmie žiak opustiť priestory CVČ, nesmie sa zdržovať na chodbách, v šatni, v triedach, na WC ani v ďalších priestoroch školy, - do záujmových krúžkov odchádzajú žiaci pod dozorom vedúceho záujmového krúžku, ktorý má za žiakov zodpovednosť po celu dobu trvania záujmového krúžku a ďalej až do odovzdania späť vychovávateľke ŠKD, príp. odchodu domov - mimoriadny odchod z CVČ bez osobnej prítomnosti rodičov alebo poverenej osoby bude povolený iba na základe písomnej žiadosti rodičov. 18. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov CVČ Metodická činnosť: bude zameraná na pomoc a usmernenie práce externistov a dobrovoľných spolupracovníkov. Pomoc bude spočívať pri vedení pedagogickej dokumentácie, zostavenie plánu práce a vyhodnotenie činnosti, obsah práce a zostavenie jednotlivých hodín záujmového útvaru. Usmernenie pri organizovaní práce s deťmi, získavanie ďalších členov a udržanie pôvodných členov krúžku. Hospitačná činnosť: bude zameraná na priame hospitácie v jednotlivých záujmových útvaroch počas školského roka. O vykonaní hospitácie bude vedený záznam. Pri hospitácii bude venovaná pozornosť: - na kvalitu práce vedúceho záujmového útvaru, - obsah hodiny, - zaujatie detí, - tvorivosť, - návštevnosť krúžku, - celková úroveň jednotlivých krúžkov. Budeme predchádzať jednotlivým problémom a nedorozumeniam, tým zvyšovať kvalitu a príťažlivosť práce. Publikačná činnosť bude sa dotýkať propagácie činností CVČ v miestnej a oblastnej tlači. Propagovať budeme úspechy, ale i problémy, s ktorými musíme zápasiť v každodennej

19 činnosti. Hlavnou propagandou budú naše úspechy a úspechy detí v súťažiach, olympiádach školského, okresného alebo krajského charakteru. Finančná činnosť sa bude dotýkať vyberania poplatkov za jednotlivé záujmové útvary. O platbách sa vedie evidencia a tiež o čerpaní finančných prostriedkov. Financie sa budú vracať späť na činnosť záujmových útvarov. Budú nakupované potreby pre krúžky. Príspevok sa neplatí, ak rodič predloží riaditeľke rozhodnutie o poskytovaní pomoci v hmotnej núdzi. Rodičia budú informovaní o využití financií. 19. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Vzdelávanie pedagogických zamestnancov zamerať na: - podporu účasti vo vzdelávacích programoch Európskej únie, - rozvoj právneho vedomia zamestnancov škôl a školských zariadení, - systematické celoživotné vzdelávanie vedúcich pedagogických zamestnancov vo všetkých oblastiach riadenia, inovácií legislatívy, v rozvoji osobnostných kvalít vedúceho pedagogického zamestnanca, - rozširovanie vedomostí o koncepte spoločnej Európy, o fungovaní mechanizmov európskych inštitúcií a práva, - zdokonaľovanie zručností vo využívaní a práci na PC - skvalitňovanie jazykových spôsobilostí, - tvorivú prácu v zavádzaní nových metód a foriem práce pedagogických zamestnancov vo výchovno-vzdelávacom procese, - riešenie špecifických problémov metodiky výučby v práci s deťmi zo znevýhodneného rodinného a sociálneho prostredia, - oboznamovanie s európskymi vzdelávacími systémami, dokumentmi (Memorandum celoživotného vzdelávania), cieľmi a výzvami pre Slovensko po vstupe do Európskej únie a merateľnými výsledkami Slovenska v oblasti výchovy a vzdelávania, - podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov ako súčasť ich kariérneho rastu, s cieľom zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach.

20 Výchovný program Centra voľného času pri Základnej škole Ul. 17. novembra 31 v Sabinove nadobúda platnosť 1. januára 2013 po schválení v súlade s platnou legislatívou. Prílohy : 1. Smernica riaditeľky školy o CVČ. 2. Prevádzkový poriadok CVČ. 3. Všeobecné záväzné nariadenie mesta o školských zariadeniach. 4. Rámcový plán CVČ. 5. Štatút CVČ. 6. Pracovno-organizačný poriadok CVČ. Mgr. Alena Mladá riaditeľka CVČ Telefón Fax IČO skola@zsnovsab.edu.sk