VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA 2012

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA 2012 Část I. Základní údaje o škole Název školy : Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace Sídlo: Třešňová 99, Osoblaha, Kontaktní údaje: , zetel@zsosoblaha.cz webové stránky: Právní forma: příspěvková organizace IČ: Zřizovatel školy: OBEC OSOBLAHA Ředitel školy: Mgr. Jaroslav ZETEL Součásti školy: Základní škola Mateřská škola Školní družina Školní jídelna Celková kapacita školy : Základní škola žáků Mateřská škola - 44 dětí Školní družina dětí Školní jídelna jídel Datum zápisu do rejstříku škol: 1. září

2 Charakteristika školy: Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace je součástí výchovně vzdělávací soustavy a je zapsána v rejstříku škol. Jejím zřizovatelem je obec Osoblaha, v právních vztazích vystupuje svým jménem jako příspěvková organizace a má právní odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Poskytuje předškolní a základní vzdělání a zajišťuje výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a zajišťuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků. Připravuje žáky pro další studium a praxi. Součástí školy je mateřská škola, školní jídelna, školní družina a základní škola. Základní škola má 9 ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem. Druhý stupeň školy je tvořen šestým až devátým ročníkem, všechny ročníky mají po jedné třídě. Vyučování ve škole probíhá ve všech ročnících podle vlastního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s názvem Otevřená škola. Vzhledem k postupnému rozšiřování učebních plánů o další vyučovací hodiny a zapojení školy do projektu EU peníze školám překročil počet hodin u osmého a devátého ročníků hranici třiceti hodin za týden, což způsobilo, že se musela naše škola vrátit k odpolednímu vyučování s nezbytnou polední padesátiminutovou přestávkou. Na odpolední vyučování byly zařazovány většinou předměty výchovného zaměření, začátek a konec odpoledního vyučování a mimoškolních aktivit je přizpůsoben dopravnímu spojení. Tematický celek Ochrana člověka za mimořádných situací - byl zařazen do učebních plánů jednotlivých předmětů. V rámci tohoto tematického celku jsou žáci všech ročníků seznamováni se zásadami chování v případě mimořádných situací ( živelné pohromy, průmyslové havárie, evakuace aj. ) a také s pravidly první pomoci. Ředitel školy podle učebního plánu dělí třídy na skupiny. Počet skupin a počet žáků určuje podle podmínek školy a charakteru daného vyučovacího předmětu a v souladu s požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví žáků. Na prvním stupni jsou žáci v početných třídách rozděleni na výuku českého jazyka a matematiky. Na druhém stupni se dělí na skupiny žáci při výuce cizích jazyků, tělesné výchovy, pracovní výchovy a v laboratorních pracích z fyziky přírodopisu a chemie. Nabídka volitelných předmětů vychází ze zájmů žáků a jejich rodičů a z personálního zabezpečení výuky. Volitelné předměty jsou ve školním vzdělávacím programu nahrazovány disponibilními hodinami podle struktury školního vzdělávacího programu a organizačních možností školy. Žákům se specifickými poruchami učení (dysgrafie, dyslexie) je věnována zvláštní pozornost formou individuálního přístupu v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů na druhém stupni a individuální reedukační péče na prvním stupni. V letošním školním roce byl v šesté třídě vyučován také žák s tělesným postižením. Protože je trvale upoután na invalidní vozík, je vzděláván za pomocí asistenta pedagoga. Výuka a výchova probíhá ve třech budovách školy. Hlavní budova, pavilónová přístavba a budova školní družiny s dílnami. Škola má k dispozici tělocvičnu, víceúčelové školní hřiště, hřiště pro mateřskou školu, žákovskou knihovnu s informačním centrem, kuchyňku a pracovnu pro domácí práce, dílny, a odborné učebny Vv, F, Ch, a Př. V roce 2011 byla vybudována interaktivní učebna a počítačová učebna se 32 počítači a serverem, který propojuje celkem 58 počítačů připojených k internetu. V počítačové učebně je jich 32, ostatní jsou v kabinetech, sborovnách, kancelářích a informačním centru. Součástí školy jsou také tři oddělení školní družiny. 2

3 Údaje o počtech žáků a pracovníků a) žáci ve škole školní rok 2011/2012 školní rok 2010/2011 počet žáků na začátku školního roku počet tříd 9 9 počet žáků na třídu 24,33 22,22 počet žáků na učitele 12,16 12,5 b) přespolní žáci školní rok 2011/2012 školní rok 2010/2011 Dívčí Hrad Hlinka Rylovka 5 4 Slezské Rudoltice 8 4 Víno 0 0 Karlov 2 3 Bohušov Horní Povelice 0 0 Matějovice 2 3 Vysoká 0 0 Pitárné 0 0 Rusín 7 6 Slezské Pavlovice Dolní Povelice Amalín 0 0 Liptáň 0 0 CELKEM

4 c) počty žáků, kteří přišli z jiné školy nebo odešli na jinou školu třída přišli z jiné školy odešli na jinou školu celkem 7 21 Výše uvedená tabulka potvrzuje trend uplynulých let, který signalizuje úbytek žáků ve spádové oblasti naší školy. Průměrný počet žáků na třídu má v uplynulých letech klesající tendenci. Na prvním stupni se počet žáků na třídu aktuálně stabilizuje nástupem tzv. silných ročníků a zvyšuje průměr školy v neprospěch druhého stupně, kde se pořád ještě projevuje vliv slabších ročníků. d) pracovníci školy školní rok 2011/2012 školní rok 2010/2011 učitelé vychovatelé + AP 4 4 správní úsek (uklízečky, školník, topič,thp) 9 9 kuchařky 4 4 CELKEM

5 Učební plány pro I. stupeň školní rok P Ř E D M Ě T ROČNÍK počty vyučovacích hodin celkem minimum na I. st. dle RVP ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP český jazyk cizí jazyk prvouka vlastivěda přírodověda matematika tělesná výchova ICT hudební výchova výtvarná výchova pracovní výchova týdenní počet hodin Poznámka: 1.) ve 3. a 5. třídě je jedna hodina českého jazyka dělená 2.) ve 4. a 5. třídě je jedna hodina cizího jazyka dělená Jméno, funkce a týdenní úvazky pedagogických pracovníků Vergu TU 21 Lioliasová J. TU 17 Lioliasová Zd TU 22 Žmolíková Záňová TU 17 Vacula Kovalčíková TU 22 Jarkulišová Carbolová Jurčicová Šromová Školní družina: Polách Jiří- vedoucí vychovatel-25, Šromová - vychovatelka-24, Brunclíková- vychovatelka-10 5

6 Učební plány pro II. stupeň školní rok P Ř E D M Ě T ROČNÍK počty vyučovacích hodin počty hodin v nižších ročnících 8. počty hodin v nižších ročnících 9. počty hodin v nižších ročnících celkem na II.st. minimum dle RVP český jazyk a literatura cizí jazyk druhý cizí jazyk matematika občanská výchova dějepis tělesná výchova fyzika chemie zeměpis přírodopis hudební výchova výtvarná výchova pracovní výchova počítačové aplikace týdenní počet hodin Jméno, funkce a týdenní úvazky pedagogických pracovníků Zetel ředitel školy 4 Hrabovský TU 22 Jurčicová zást.řed.školy 8 Akulšinová TU 15 Carbolová TU 17 Vacula Kolbeová TU 22 Záňová Jarkulišová VP 8 Zetelová Lioliasová J Žmolíková

7 Přehled pracovníků školy a) pedagogičtí pracovníci jméno a příjmení, titul funkce vyučuje Jaroslav Zetel, Mgr. ředitel školy FY, PC Eliška Jurčicová, Mgr. zástupce ředitele PŘ Dagmar Machová vedoucí učitelka MŠ Milena Veselková učitelka MŠ Kateřina Vergu, Mgr. třídní učitelka 1. tř. předměty v 1. třídě Zdeňka Lioliasová třídní učitelka 2. tř. předměty ve 2. třídě Barbora Kovalčíková, Mgr. třídní učitelka 4. tř. předměty ve 4. třídě Jaroslava Lioliasová třídní učitelka 5. tř. předměty v 5. třídě, TV Věra Záňová třídní učitelka 3. tř. předměty ve 3. třídě, NJ Karolína Brunclíková asistent pedagoga předměty v 6. třídě Marian Hrabovský, Mgr. třídní učitel 8. tř. D, OV, M Jana Kolbeová, Mgr. třídní učitelka 9. tř. ČJ, M, PV Alena Carbolová třídní učitelka 6. tř. AJ, Z Eva Akulšinová, Mgr. třídní učitelka 7. tř. ČJ, NJ Milada Zetelová, Mgr. učitelka FY, JN, PV, CH Miroslava Jarkulišová, Mgr. učitelka, VP AJ Daniel Vacula učitel TV, HV, PV Jaroslava Žmolíková učitelka VV Jiří Polách vedoucí vychovatel ZK PC Dana Šromová vychovatelka ZK RP Karolína Brunclíková vychovatelka b) školní jídelna jméno a příjmení, titul funkce zajišťuje Kamila Dardová vedoucí ŠJ řídí školní stravování Jarmila Vaňušová vedoucí kuchařka organizuje práci kuchařek Valentina Lanyiová kuchařka připravuje obědy Veronika Papajová pomocná kuchařka připravuje svačinky a obědy a) správní úsek jméno a příjmení, titul funkce zajišťuje Zdenka Baránková ekonomka školy komplexní účetnictví školy Ondřej Vaňuš školník údržbářské a úklidové práce Irena Badurová uklízečka úklid na hlavní budově a ŠD Kamila Lazarová uklízečka úklid na hlavní budově Lenka Krpcová uklízečka úklid na pavilonu Stanislava Urbanová uklízečka úklid na pavilonu-mš sezónní pracovníci topič vytápění objektů školy 7

8 Další aktivity zařízení : Základní škola a Mateřská škola Osoblaha také i v tomto školním roce zabezpečovala provoz níže uvedených školských zařízení. Po dohodě s OÚ Osoblaha a s řediteli jmenovaných škol byl i v letošním školním roce opět vyřešen problém dojíždění žáků a s tím pro rodiny spojené problémy finanční a časové. Žáci místní i žáci ze spádových a okolních obcí tak mají možnost navštěvovat zvolenou aktivitu přímo v Osoblaze. I když nabídka oborů není tak široká jako přímo v ZUŠ Město Albrechtice, využívá tuto možnost řada rodičů. Spolupráce se středními školami je zajišťována vytvářením podmínek pro praktickou výuky učňů. Například obor kuchař číšník v oblasti vaření a stravování, ve školní družině vytváříme prostor pro souvislou pedagogickou praxi budoucích vychovatelů a střední školy zaměřené na ICT technologie využívají naši školu k zabezpečení praktické výuky pro své studenty. Z výše uvedených se jedná zejména o: - elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor klavír - elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor keyboard - elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor flétna - elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - výtvarný obor - dvě elokované třídy Základní školy Město Albrechtice - SPgŠ a SZŠ Krnov - Střední škola zemědělství a služeb, Město Albrechtice - školní turistickou ubytovnu kapacita 30 lůžek - provozovaná v doplňkové činnosti Při naší škole pracuje stále velmi aktivně sdružení rodičů, které školu podporuje jak finančně, tak i materiálně. Pořádá nebo spolupořádá různé akce jako jsou například vánoční besídky, zimní a letní karnevaly, kurzy taneční výchovy a poslední zvonění pro vycházející žáky, pomáhá při organizaci setkání našich a polských dětí a celou řadu jiných akcí. Sdružení rodičů podporuje také mateřskou školu a zájmové útvary na ZŠ a MŠ Osoblaha. V řadě případů zajišťují přepravu žáků na akce i samotní rodiče vlastními auty. Do výše uvedených aktivit se také hojně zapojují sponzoři. Opakovaně se nám osvědčila spolupráce s místní organizací OSZP, VKS Osoblaha a FK Slezan Osoblaha. Od roku 2005 pracuje při Základní škole a Mateřské škole Osoblaha, příspěvkové organizaci tříčlenná školská rada. Aktuálně ve složení: Karla Dymáčková-předseda Mgr. Miroslava Jarkulišová Bohuslava Horňáková 8

9 Škola má upravené zahájení a ukončení vyučování tak, aby všichni přespolní žáci mohli vždy bez potíží stihnout odpolední vlakové i autobusové spoje. I když to novela vyhlášky o základním vzdělávání umožňuje, o změně času zahájení vyučování na pozdější hodinu a zkrácení přestávek zatím neuvažujeme. Vyučování a přestávky mezi jednotlivými hodinami se řídí tímto rozvrhem: VYUČOVACÍ HODINY PŘESTÁVKY O B Ě D

10 Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání Studijní průměry v jednotlivých předmětech - I. stupeň předmět studijní průměr 1. třída 2. třída 3. třída 4. třída 5. třída český jazyk 1,714 1,600 2,138 3,000 2,739 anglický jazyk 0 0 1,655 2,850 2,913 německý jazyk prvouka 1,476 1,500 1, vlastivěda ,150 2,435 přírodověda ,000 2,783 matematika 1,429 1,450 1,759 2,950 2,304 tělesná výchova 1,000 1,050 1,276 1,300 1,130 hudební výchova 1,000 1,000 1,103 1,000 1,217 výtvarná výchova 1,000 1,100 1,345 1, pracovní výchova 1,095 1,100 1,172 1,300 1,000 základy práce s PC ,087 Studijní průměry v jednotlivých předmětech - II. stupeň předmět studijní průměr 6. třída 7. třída 8. třída 9. třída český jazyk 2,609 2,923 3,640 3,050 anglický jazyk 2,313 1,654 3,560 2,750 německý jazyk 2,571 2,615 3,200 2,850 matematika 2,739 2,846 3,600 3,100 občanská výchova 1,087 2,346 2,480 1,800 tělesná výchova 1,348 1,077 1,400 1,050 zeměpis 2,130 2,462 3,240 2,750 dějepis 2,217 2,769 3,160 2,850 přírodopis 2,348 2,577 3,320 2,850 hudební výchova 1,217 1,385 1,480 1,050 výtvarná výchova 1,348 1,308 2,040 1,000 fyzika 2,522 3,038 3,400 2,750 chemie 0 0 3,480 3,050 pracovní výchova 1,130 1,038 1,160 1,200 základy práce na PC ,300 10

11 Výsledky výchovy a vzdělávání jsou patrné z předcházejících tabulek. Kázeňská opatření jsou uvedena v tabulce srovnání jen souhrnně za celou školu. V níže uvedeném přehledu jsou uvedeni jmenovitě žáci s pochvalou třídního učitele a ředitele školy. PTU 1.tř. - Grček T. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Krkošková D. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Krupa J. výborný prospěch a vzorné chování Nesvadbová B. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Pavelová E. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Veselková S. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Válková V. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Válková S. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích 2. tř. Baláž M. vzorné plnění služby ve třídě Červinková S. reprezentace třídy na školních soutěžích 3. tř. Dardová V. reprezentace třídy na soutěžích Houdková S. výborný prospěch Nesvadbová K. výborný prospěch Samcová B. výborný prospěch Poslušná S. - výborný prospěch 4. tř. Čihánek V. výborný prospěch a účast na soutěžích Čihánková A. výborný prospěch a účast na soutěžích Wolfová K. účast na soutěžích Krejčí J. účast na soutěžích Orava V. - účast na soutěžích Rác A. účast na soutěžích Peterka R. účast na soutěžích Kočí A. účast na soutěžích 5. tř. Červinka O. služba v AJ Shánělová N. vzorná služba v AJ, TV a HV 6. tř. Benešová T. služba v ČJ a prospěch s vyznamenáním Müllerová E. práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním Peterková M. práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním Zemanová T. práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním Urbanová J. práce v dramatickém kroužku a služba v TV Školová P. práce v ZÚ Mladý zdravotník a prospěch s vyznamenáním Vendolská T. - práce v ZÚ Mladý zdravotník a prospěch s vyznamenáním 11

12 7. tř. Balážová K. práce pro třídu Durčáková R. služba v šatně Dymáčková S. služba v TV Juřík J. reprezentace ve sportovních soutěžích a služba v NJ Kocián M. reprezentace ve sportovních soutěžích a služba v M a NJ Pavlásková B. služba v AJ Procházka J. literární soutěž a služba v M Stuchlíková P. služba v šatně Vaculová M. prospěch s vyznamenáním Veselý D. služba v AJ 9. tř. Bačovská B. práce pro třídu Darda L. prospěch s vyznamenáním a práce pro třídu Kotrčová K. práce pro třídu a služba v předmětech F, M, AJ Lesáková T. práce pro třídu, práce v mediálním štábu a služba v AJ Nitschová M. prospěch s vyznamenáním, práce pro třídu a služba v ČJ Šimčík R. služba ve fyzice Škola O. práce pro třídu a v mediálním štábu PŘŠ - 1. tř. Červinková S. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích 2. tř. Lanyiová G. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Dymáček M. výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích 3. tř. Dardová K. výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost Kociánová M. výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost Vaculová H. výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost 5. tř. Adamopulosová K. prospěch, chování, aktivita a práce v dramatickém kroužku Šodková J. prospěch a práce v dramatickém kroužku 6. tř. Poslt K. literární soutěž, aktivita a prospěch s vyznamenáním Motyčková K. práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním 7.tř. Hrabovský J. prospěch s vyznamenáním a reprezentace školy ve sportovních soutěžích 9. tř. Ivanecká L. výborný prospěch, práce v mediálním štábu a práce pro třídu 12

13 Tabulka srovnání školního roku 2011/2012 a školního roku 2010/2011 školní rok 2011/2012 školní rok 2010/2011 počet žáků na konci školního roku hodnoceno žáků neklasifikováno *) 0 2 žáci doplňující si vzdělání na ZŠ 0 0 neprospělo opravné zkoušky 6 2 dostateční prospělo z toho s vyznamenáním procento žáků s vyznamenáním 33,65 36,45 samé výborné ročník samé výborné ročník pochvala ředitele školy pochvala třídního učitele napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitele školy druhý stupeň z chování 6 7 třetí stupeň z chování 6 4 zameškané hodiny-omluvené/žák 48,79 53,82 zameškané hodiny-neomluvené/žák 1,28 1,9 průměrný prospěch 1,93 1,93 počet odpoledních aktivit *) oba uvedení žáci nebyli klasifikováni pouze v předmětu tělesná výchova (uvolněni ze zdravotních důvodů) 13

14 Údaje o přijímacím řízení zápis žáků do ZŠ a MŠ Osoblaha. a) počty žáků, kteří nastoupili do 1. třídy ZŠ a MŠ Osoblaha rok 2011 rok 2010 spádová oblast Osoblaha spádová oblast Krnov 0 0 spádová oblast Slezské Rudoltice 0 0 spádová oblast Jindřichov 0 0 spádová oblast Třemešná 0 0 spádová oblast Hlučín (Ludgeřovice) 1 0 CELKEM b) zápis žáků do prvních tříd 2011 Zápis žáků do prvních ročníků pro školní rok celkem Celkový počet dětí, které se dostavily k zápisu 25 Počet dětí, které měly odklad školní docházky z minulého školního roku 2 Z toho počet žádostí o odklad školní docházky 3 Z toho doporučeno : MŠ 0 PPP 3 lékařem 3 SPC 0 Dodatečné žádosti o odklad 1 Počet dětí zapsaných do 1.tříd zvláštních škol 0 Předpokládaný počet žáků v 1. třídách 22 14

15 Údaje o rozmisťovacím řízení - přehled umístění vycházejících žáků. třída učební obory-sou střední školy celkem 9. třída třída třída třída celkem vycházejících žáků 24 Příjmení a jméno střední škola obor studia studijní/učební obor 9. třída Bačovská Barbora Střední odborná škola kadeřník U Dukelská 797/ h/01 BRUNTÁL, Darda Lukáš Gymnázium, KRNOV, Gymnázium S Smetanův okruh K/ Duda Ondřej Střední škola průmyslová uměleckořemeslné Soukenická 2, KRNOV zpracování dřeva S L/02 Dylová Radka Střední zdravotnická škola ošetřovatel U Dvořákovy sady 176/ H/01 OPAVA 1 Hažíková Marcela Střední škola zemědělství kuchař-číšník U a služeb, Nemocniční H/01 Město Albrechtice, Ivanecká Lucie Slezské gymnázium gymnázium S Zámecký okruh 848/ K/41 OPAVA 1, Jozek Matěj Střední škola zemědělství kuchař- číšník U a služeb, Nemocniční H/01 Město Albrechtice, Kniezek Jaromír Střední škola technická elektrikář - silnoproud Kolofíkovo nábřeží H/02 U OPAVA, Kotrčová Karolína Obchodní akademie a SOŠ obchodní akademie S logistická, OPAVA M/02 Hany Kvapilové 20, Předměstí, Kubalová Sylvie Střední škola průmyslová uměleckořemeslné S Soukenická 21, KRNOV zpracování textilu L/03 15

16 Lanyi Petr Střední odborné učiliště mechanik instalatérských Boženy Němcové 2309/22 a elektrotechn. zařízení U Předměstí, OPAVA, L/02 Lesáková Tereza Střední škola průmyslová uměleckořemeslné M Soukenická 21, KRNOV zpracování dřeva L/02 Nitschová Martina Tauferova střední odborná veterinářství M škola veterinární, M/01 Koperníkova 1429/22 KROMĚŘÍŽ, Pavlásková Růžena Střední škola zemědělství zahradník U a služeb, Nemocniční H/01 Město Albrechtice, Spurná Veronika Soukromá střední škola ekonomika a podnikání M PRAKTIK s.r.o., (multimediální Tyršova 59, a propagační tvorba) HORNÍ BENEŠOV Šimčík Roman Střední škola rybářská rybář M a vyšší odborná škola M/01 Jakuba Krčína, TŘEBOŇ Táboritská 941, Šisler Jiří Střední škola automobilní, autotronik M mechanizace a podnikání 9-41-L/01 Opavská 499/49, KRNOV, Pod Cvilínem, Škola Ondřej Masarykova střední škola agropodnikání M zemědělská a VOŠ M/01 Purkyňova1654/12 OPAVA, Štrbíková Aneta Střední škola zemědělství kuchař-číšník U a služeb, Nemocniční H/01 Město Albrechtice, Tilkeridis Nikolas Střední škola technická elektrikář-silnoproud U Kolofíkovo nábřeží 2268/ H/02 Předměstí, Opava, třída Škulavíková Lenka Střední škola zemědělství kuchař-číšník U a služeb, Nemocniční H/01 Město Albrechtice, Švejda Jan Střední škola zemědělství strojírenské práce U a služeb, Nemocniční E/01 Město Albrechtice, Gorol Patrik Podal přihlášku - rozhodl se, že nenastoupí na žádnou školu. 16

17 Integrace zdravotně postižených dětí a dětí se SPU. Vzdělávání integrovaných zajišťovala Základní škola a Mateřská Osoblaha ve školním roce 2011/2012 celkem pro 8 integrovaných žáků. Jednalo se o šest žáků se SPU a dvě zdravotně postižené děti. Šest žáků bylo vzděláváno podle individuálních vzdělávacích programů, zbývající dva další pak klasickou formou vzdělávání. Vyučující v průběhu vyučovacích hodin přihlíželi k diagnostikovaným vadám žáků tak, aby se jejich vliv na žáka uplatňoval co možná nejméně. Práce žáka s učitelem se ve vyučovacích hodinách většinou opírá o předem připravené materiály, které jsou doslova šité na míru každému žákovi dle jeho SPU. Předtištěné zápisy a cvičení žákovi snižují nutnost soustředit se na psaní textu a umožňují mu věnovat se lépe sledovanému jevu. Reedukační péče je věnována žákům individuálně mimo vyučování. U dvou zdravotně postižených žáků je postupováno podle metodických pokynů SPC v Opavě. Pro žáka vozíčkáře máme zapůjčen schodolez. S rodiči většiny těchto žáků je velmi dobrá spolupráce a o výsledky školní práce svých dětí ve škole se zajímají poměrně často. S některými rodiči je ale spolupráce horší. V souvislosti se změnou školských zákonů nemusí rodiče škole hlásit, že byli se svým dítětem na odborném vyšetření ani výsledky tohoto šetření škole předat nebo alespoň třídního učitele s výsledky vyšetření seznámit. V těchto případech má pak individuální péče o žáka méně výrazné výsledky než v případech, kde se postupuje podle odborných posudků. Celkově můžeme říci, že integrace zdravotně postižených žáků a žáků se SPU má pozitivní vliv na jejich zdravotní stav, úroveň vzdělávání a výsledky ve výuce. V letošním školním roce byla práce s těmito žáky na prvním stupni zaměřena především na reedukaci. Na druhém stupni pak byly ve výuce respektovány dané SPU a učitelé se zaměřili na to, jak učit žáky se s tímto handicapem vzdělávat. Další podrobnosti jsou patrné z následujícího přehledu. třída počet žáků s SPU diagnostikované postižení-spu reedukace - - doporučení 3. třída 1 dysgrafie, dysortografie,dyspraxie klasická forma vzdělávání 4. třída 2 dyslexie, dysgrafie klasická forma vzdělávání, IVP 5. třída 1 dyslexie, dysortografie vzdělávání dle IVP 6. třída 1 DMO kvadruparetická forma vzdělávání dle IVP+asistent 7. třída 2 dyslexie, dysgrafie, dysortografie vzdělávání dle IVP 8. třída 1 DMO diparetická forma vzdělávání dle IVP Logopedická péče pro žáky s vadami řeči byla zajišťována ve spolupráci s klinickým logopedem a mateřskou školou, kam logoped pravidelně dojíždí. Žáci mají možnost také využívat služby logopedické asistentky přímo u nás ve škole. 17

18 Oblast prevence sociálně patologických jevů 1. Školními koordinátory prevence sociálně patologický jevů jsou ve školním roce paní učitelka Miroslava Jarkulišová se zaměřením na protidrogovou prevenci a pan učitel Marian Hrabovský na prevenci a řešení problematiky šikany. Úkoly: - účastnit se školení a akcí DVPP s tematikou prevence SPJ - sledovat novinky a aktuality na a - sledovat akce PPP Bruntál a aktivity Standy Tomana - přenášet na kolegy poznatky a úkoly získané na školeních a seminářích - vyhodnocovat 2x ročně plnění MPP školy a koordinovat činnost při plnění MPP - zajistit preventisty protispolečenských jevů z řad proškolených studentů - sestavit speciální nástěnku k problematice SPJ - kontrola a vyhodnocování obsahu schránek důvěry 2. Oblast analytická - včasné rozpoznání problémů chování a vztahu k návykovým látkám, zjištění daného stavu v oblasti názorů a postojů, zaměřit se na změny v chování a v postojích žáků mezi sebou, na změny v postojích a vztahu k návykovým látkám, k jiným rasám, národům, možnosti kontaktů s návykovými látkami. Úkoly: - znovu propagovat schránky důvěry, vyhodnocovat obsah a citlivě odpovídat - doplňovat výuku různými anketami a dotazníky mapovat stav na škole - připomínat žákům ové adresy pracovníků školy ( funkce schránky důvěry ) - při práci na PC sledovat chování žáků a vhodnou motivaní předcházet riziku gamblerství ( vhodné využívat např. program ZAV-zapojení do soutěží ZAV ) 3. Oblast prevence-musí probíhat v jednotlivých vyučovacích hodinách zejména výchovného zaměření a třídnických hodinách, podle možnosti ve volném čase s cílem učit žáky poznávat své okolí, sebe sama a vážit si sebe sama, svého zdraví, každého člověka a národu s využitím všech dostupných podmínek. Pomocí projektů daných volnočasových aktivit mimo vyučování, vycházek, sportovních, kulturních akcí, poznávacích soutěží a podobně. Respektovat fakt, že počátkem zneužívání drog jsou prokazatelně kouření a alkohol. Úkoly: - na 1. stupni zařadit preventivní činnost do hodin PRV, VL, PŘ a ČJ formou rozhovorů, besed a dramatizací témat šikana, agresivita, kouření, osobní hygiena a její význam pro zdravý životní styl a pozitivního ovlivnění zdraví žáků - spolupráce s třídními učiteli, posilování sebevědomí žáků dramatizací situací - učit žáky vzájemné úctě, sebeúctě a důvěře - rozvíjet schopnost komunikovat, diskutovat a řešit problémy a konflikty - rozvíjet schopnost klást otázky, umění vyjádřit svůj názor a umění říci NE - učit žáky vzájemné pomoci a podřízení se možnostem skupiny - nacvičovat dramatizovat - řešení zátěžových situací - besedy s policií 4.r na témata negativní projevy chování, šikana, dopravní výchova - beseda s armádou ČR- témata: vlastenectví, šikana, pomoc v krizových situacích, mezinárodní terorismus 18

19 - na 2. stupni v OV, PV a při vhodných tématech v ostatních předmětech seznamovat žáky s problematikou témat PARTY a ČLOVĚK HLEDÁ SÁM SEBE (bloky učiva, učebnice pro výuku OV vhodné i v jiných předmětech) - vést žáky ke vzájemnému poznání hrou s nácvikem verbální a neverbální komunikace - stanovit přesná pravidla pro soužití třídní komunity - sledovat vývoj a dodržování těchto pravidel ve spolupráci se žákovským parlamentem - pokusit se formovat skupiny tak, aby žáci měli pocit bezpečí s pocitem mít možnost se vyhnout společensky nežádoucímu chování - šikana, užívání alkoholu a drog apod. - upevňovat kolektivní vztahy včasným podchycením nežádoucích projevů chování - zaměřit se na pozitivní formování kolektivu třídy nebo skupiny - zařazovat modelové a projektové situace poskytující návody k řešení problému - nacvičovat řešení zátěžových situací - zajistit pro žáky obou stupňů besedu s přednáškou na téma: multikulturalita spojenou s romskou problematikou a agresivitou žáků na škole (okresní metodik prevence) Pozor na neúčinnou primární prevenci: - zastrašování - citové apely - pouhé předávání informací - jednorázové náhodně realizované akce - potlačování diskuse Hromadné aktivity nebo společné promítání filmů by měly být jen doplňkem, na které by měl navazovat vždy rozhovor a diskuse v malých skupinách. 4. Oblast poznávání zařazovat do jednotlivých vyučovacích hodin základní informace o návykových látkách, zajistit přednášky nebo besedy s odborníky na téma protidrogové prevence samostatně pro vyšší ročníky II. stupně a také samostatně pro učitele, možnost volby problému pro rodiče a pokud projeví zájem, zajistit besedu s vyléčenými narkomany. Učit žáky nenechat bez povšimnutí jakýkoliv náznak nebo projev rasismu a intolerance. Vytvářet pro žáky pozitivní sociální klima ve třídě a ve škole. Úkoly: - na I. stupni pracovat s publikací Slabikář dětských práv - seznamovat žáky s různými etnickými skupinami, v souvislosti s přílivem romských dětí do naší školy předcházet možným projevům rasismu - dramatizovat situace při nabízení a odmítání cigaret a alkoholu - na II. stupni učit žáky čelit nabídce návykových látek a učit je odmítnout nabídku cigarety, alkoholu a drogy, odmítnout podílet se na šikanování spolužáků a sprejerství, odmítnout záškoláctví a výdělek za účasti na páchání trestné činnosti - pozitivní sociální klima vytvářet na základě pocitu důvěry bez tlaku na výkon žáka - zajistit besedy: - Policie ČR - kriminalita mládeže a trestní odpovědnost, šikana - kurátor pro mládež- Právní vědomí a trestní odpovědnost dětí - lékař- dospívání, start do pohlavního života, zdravý životní styl - Láska ano, děti ještě ne! (seminář s besedou pro žáky 9. tříd) - se zastupitelem obce na téma: Soužití občanů a boj se SPJ v obci - beseda s protidrogovou tematikou a zdravým životním stylem - návštěva krnovského K centra 19

20 5. Spolupráce s rodiči-na všech úrovních-seznámení rodičů s metodickými materiály, které obsahují základní doporučení rodičům. Učit také rodiče reagovat na projevy násilí, rasismu a intolerance u dětí svých i u dětí na veřejnosti. Prostřednictvím třídních učitelů seznámit rodiče s dostupnou literaturou. Úkoly: - zajistit pro rodiče informační odpoledne s tematikou prevence SPJ včetně šikany- využít nabídky S. Tomana případně K centra - spolupracovat s rodiči při zdravé výchově dětí- nejlevnější prevence - seznámit rodiče s publikacemi: Drogy, jak vlastně vypadají? Hovořte s dětmi otevřeně Likvidační životní styl Spolupráce s POLICIÍ ČR - protidrogové oddělení Bruntál - zajistit přednášku pro žáky 9. tříd spojenou s besedou na téma zneužívání návykových látek a jejich dopad na sociální projevy člověka. 6. Spolupráce s protidrogovým centrem při PPP Bruntál - zajistit alespoň jedno setkání ve školním roce s pracovníkem protidrogového centra - připravit minimálně jednu besedu pro žáky případně i besedu pro rodiče. Úkoly: - zajistit pro žáky devátých tříd návštěvu K centra v Krnově , zajistit pro pedagogy přednášku s tematikou šikany a agresivity žáků - zajistit pro rodiče přednášku s problematikou drogové závislosti - pan Toman - seznámit rodiče i žáky s obsahem 7. Jednotný postup při objevení zneužívání návykových látek žáky ZŠ Osoblaha je v případě potřeby realizován podle této osnovy: A - Žák je patrně pod vlivem drogy- jeho život však není očividně ohrožen: Úkoly: - okamžitě přivolat rodiče a uzavřít dohodu o společné pomoci, to znamená, že rodiče ihned se žákem navštíví lékaře a odbornou poradnu pro uživatele drog a zajistí pro dítě další pravidelné návštěvy poradny nebo terapeuta - v případě, že rodiče nejeví snahu ani ochotu spolupracovat nebo při podezření na opakované požívání návykových látek a při zjištění absencí ve škole oznámí ZŠ a MŠ Osoblaha tuto skutečnost neprodleně oddělení péče o dítě B - Žák je pod vlivem drogy jeho život je zjevně ohrožen: Úkoly: - okamžitě přivolat rychlou záchrannou službu zajistit co nejrychlejší odvoz žáka do nemocnice - neprodleně informovat o dané situaci rodiče žáka a zajistit vždy plnění úkolů bodu A - informovat okresního protidrogového koordinátora při PPP Bruntál 20

21 C Žák je odhalen jako dealer drog na škole: Úkoly: - okamžitě přivolat do školy rodiče žáka, informovat je o vzniklé situaci a o nutnosti represivního postupu - ihned informovat o dané situaci POLICII ČR - uvědomit oddělení péče o dítě v Krnově D První pomoc při otravě návykovými látkami a alkoholem Jak jednat s lidmi, kteří jsou pod vlivem alkoholu nebo drog? Návykové látky, zejména pervitin a halucinogeny (tripy), zvyšují riziko agresivního jednání. Je třeba zachovávat následující pravidla: - logické argumenty a slovní obsah nemívají u intoxikovaných valný význam, při otravě návykovými látkami a alkoholem nelze příliš spoléhat na komunikaci s poškozeným - intoxikování zejména drogami často prudce reagují na neverbální komunikaci: je vhodné pokud možno vyhnout se prudkým pohybům, mluvit klidně, tišeji, pomaleji a v hlubší hlasové poloze - odklad přivolání lékařské pomoci může člověka vážně ohrozit na zdraví nebo životě: důvodem k okamžitému odbornému zákroku je i pouhé podezření z otravy E - První pomoc při otravě návykovými látkami Zajistěte dostatek čerstvého vzduchu, nepodávejte alkohol, černou kávu ani mléko. Maximální dostatek čerstvého vzduchu je třeba zajistit zejména když k otravě došlo vdechováním škodlivých látek. Pokud možno, je třeba opatřit informace o látce (nebo látku), která byla požita. Informace (látku) předejte přivolanému lékaři. Usnadní to další léčbu, u řady látek jsou známy účinné protijedy Než přijde lékař Důležité je poznat, jakou cestou došlo k intoxikaci a odlišit, zda je intoxikovaný při vědomí nebo v bezvědomí Při vědomí - k otravě došlo ústy - podat větší množství vody (případně s živočišným uhlím, je-li po ruce) - vyvolat stlačením kořene jazyka zvracení - zabránit prochladnutí - zajistit nepřetržitý dohled - ošetřit případná zranění - opatřit pokud možno informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři Při vědomí - k otravě došlo nitrožilní cestou nebo vdechnutím - zajistit maximálně možný dostatek čerstvého vzduchu - zabránit prochladnutí a zajistit nepřetržitý dohled - opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři - zvracení nemá smysl vyvolávat, látka neprošla zažívacím ústrojím!!! 21

22 Při bezvědomí - Nikdy nepodávat nic ústy! Nevyvolávat zvracení! - položit postiženého do stabilizované polohy na bok, aby nezapadl jazyk - sledovat dýchání při zástavě dechu uvolnit dýchací cesty (záklonem hlavy a odstraněním zvratků nebo cizího tělesa tím, že sáhnete do úst a vyčistíte je) a zahájit dýchání z úst do úst - zajistit nepřetržitý dohled a zabránit prochladnutí - ošetřit případná zranění - opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři 8. Specifika otrav u různých návykových látek Alkohol U těžších otrav je nebezpečí vdechnutí zvratků nebo zástavy dechového centra. Nepodceňujte těžší opilost a volejte lékaře. Marihuana a hašiš Časté jsou úzkostné stavy. Je třeba zajistit dohled, aby osoba pod vlivem drogy neublížila sobě nebo druhému. Lékařskou pomoc je třeba zajistit zejména proto, že po odeznění účinků drogy přetrvávají duševní problémy. Halucinogeny (tripy) Je vhodné zajistit nepřetržitý dohled více osobami, pod vlivem drogy mohou postižení jednat velmi agresivně, nesmyslně a nebezpečně. Poměrně časté jsou úzkostné stavy a pocity pronásledování (pozor na pády z oken). Pervitin I zde je vhodné zajistit dohled více osobami, protože i zde je riziko nesmyslného a nebezpečného jednání. Úzkostné stavy, pocity pronásledování někdy i halucinace. Opioidy (heroin) Předávkování je poměrně časté, dostavuje se tlumivý účinek na dýchání. Časté je bezvědomí a zástava dechu. Účinky se někdy podobají těžké opilosti. Těkavé látky (ředidla, rozpouštědla, lepidla) Intoxikovaný je masivně cítit těmito látkami, při silné otravě může rychle dojít k zástavě dechu a bezvědomí. 9. Testování na přítomnost alkoholu a OPL Existuje-li důvodné podezření z požití alkoholu nebo návykové látky a možného ohrožení zdraví žáka, bude se souhlasem zákonného zástupce žáka provedeno testování na přítomnost alkoholu pomocí dechové zkoušky, v případě přítomnosti OPL pomocí zkoušky ze slin. 10. Prevence a řešení problematiky šikany V oblasti prevence a řešení problematiky šikany postupovat podle pokynu ředitele školy, který je přílohou preventivního programu školy. Řešením této problematiky je pověřen pan učitel Marian Hrabovský, který jako školní metodik prevence šikanování absolvoval odpovídající teoretickou přípravu. 22

23 Pedagogičtí pracovníci jsou v rámci plnění tohoto pokynu povinni: podrobně se seznámit s obsahem metodického pokynu č.j / , který má platnost od , případně s jeho pozdějšími doplňky a novelami, které jsou k dispozici u ředitele školy nebo na ve funkci TU seznámit žáky i rodiče s charakteristikou šikanování, trestní odpovědností agresora za takové chování, aby si všichni uvědomili, že se nejedná o neškodnou formu legrace a zábavy udržovat na nástěnkách ve třídě v aktuálním stavu informace pro žáky, jejich doporučeném postupu při zjištění projevů agresivního chování či šikany mezi žáky předcházet všem náznakům agresivity a všem způsobům šikanování mezi žáky, neakceptovat šikanování v jakékoliv formě, okamžitě řešit jakékoliv projevy šikany a každé oběti poskytnout okamžitou pomoc znát formy projevů šikany (verbální přímé-nepřímé, fyzické přímé-nepřímé, aktivní- pasivní) ve vzdělávacím procesu vést důkladně a systematicky žáky k osvojování mezilidských vztahů založených na demokratických principech respektujících identitu a individualitu žáka a rozvíjet zejména: - pozitivní mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka - respekt k individualitě každého jedince - etiku jednání (humanitu a tolerantnost) - jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost člověka pro zodpovědnost jedince prohlubovat si své znalosti a dovednosti v oboru prevence šikany a dalších SPJ, využívat možnosti osobní, společenské a morální výchovy rozdat žákům letáky I kyberšikana bolí a pracovat s nimi ve výuce, využívat webové stránky zúčastňovat se podle pokynů ředitele školy akcí a školení DVPP v akreditovaných kurzech k problematice šikanování sledovat a včas rozpoznat případy: - domácího násilí - týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání - ohrožování mravní výchovy mládeže - poruch příjmu potravy - bulimie, anorexie sdělit žákům cesty k oznamování i jen zárodků šikanování (při zachování důvěrnosti takových oznámení) - telefon , mobil , osobní návštěvou nebo v zastoupení rodiči výchovné poradkyni do schránky důvěry, dále osobní návštěvou nebo v zastoupení rodiči oznámení rodičů na Linku bezpečí telefon bezplatná linka pro území celé ČR v souladu s pracovním řádem svědomitě vykonávat dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna, to hlavně v prostorách, kde k šikanování již došlo nebo by mohlo docházet (uzamykat prostory, kam mají žáci povolen vstup pouze za doprovodu učitelů - tělocvična, kabinety a přilehlé prostory) 23

24 Ředitel školy je povinen: aktivně se podílet na řešení případů šikanování a napomáhat kolegům zvládnout základní postup (opakovaně seznamovat pracovníky s informací MŠMT ČR č.j /98-22 Spolupráce škol a předškolních zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané vést pečlivou evidenci všech případů agresivního chování a šikanování mezi spolužáky ve spolupráci s metodikem prevence, výchovným poradcem a ostatními PP spolupracovat s psychologickou poradnou a dalšími odbornými službami resortu školství, které se problematikou šikany zabývají, při podezření na šikanování žáka nezbytně spolupracovat jak s rodinou oběti, tak i agresora Nepedagogičtí pracovníci jsou povinni: uzamykat prostory, kam nemají žáci bez doprovodu či dohledu pedagogického pracovníka povolen přístup (např. sklady, kotelna, tělocvična, cvičná kuchyňka, kabinety a podobně) hlásit řediteli školy (TU, dozírajícímu učiteli) projevy agresivního chování či šikany u žáků Hodnocení minimálního preventivního programu 1. Školním koordinátorem prevence SPJ v oblasti drog a návykových látek ve školním roce zůstala i nadále výchovná poradkyně školy paní učitelka Miroslava Jarkulišová a v oblasti prevence a řešení problematiky šikany pokračuje v činnosti koordinátora pan učitel Marian Hrabovský. - letos jsme se nezúčastnili setkání koordinátorů v Bruntále ani v Krnově (pokyny návrhy a připomínky jsme dostávali elektronickou poštou - sledovali jsme akce PPP Bruntál a aktivity okresního koordinátora Standy Tomana. - koordinovali jsme činnosti prevence protispolečenských jevů u pedagogických pracovníků - průběžně jsme se zúčastňovali jednání výchovných komisí se žáky i rodiči - řešení problémů šikany a kyberšikany - zúčastňovali jsme se jednání pracovní skupiny pro práci se sociálně znevýhodněnými občany a mládeží, stali jsme se členy této skupiny 2. Oblast analytická-včasné rozpoznání problémů chování a vztahu k návykovým látkám, zjištění daného stavu v oblasti názorů a postojů, zaměřovat se na změny chování a v postojích žáků mezi sebou, na změny v postojích a vztahu k návykovým látkám, k jiným rasám, národům, možnosti kontaktů s návykovými látkami. - v hodinách i na nástěnce ŠPS byla propagovaná schránka důvěry, která se však nesetkala s velkým ohlasem - výuka byla doplněna různými anketami a dotazníky na téma drogové závislosti, zdravý životní styl, šikana a kriminalita mládeže (OV, RV, PRV, PV), - žákům se připomínaly na nástěnce ové adresy pracovníků školy (funkce schránky důvěry) 24

25 3. Oblast prevence - probíhala v jednotlivých vyučovacích hodinách zejména výchovného zaměření a třídnických hodinách, podle možností ve volném čase (využívaly se školní volnočasové aktivity a ZÚ školy) s cílem učit žáky poznávat své okolí, sebe sama a vážit si sebe sama, svého zdraví, každého člověka a národu s využitím všech dostupných podmínek, daných volnočasových aktivit mimo vyučování, vycházek, sportovních, kulturních akcí, poznávacích soutěží a podobně. Propagoval se zdravý způsob života a životní styl. Žáci byli seznámeni s vzdělávacími projekty Seznam se bezpečně!. V hodinách byli seznamováni s riziky kyberšikany a nebezpečí, které číhá na internetu. - na I. i II. stupni byla zařazena preventivní činnost do hodin PRV, VL, PŘ a ČJ, OV, chemie, fyzika, TV, přírodopis formou rozhovorů, kreseb, kulturních vystoupení besed a dramatizací témat šikana, agresivita, kouření, osobní hygiena žáků a její význam pro zdravý životní styl. Ve spolupráci s třídními učiteli proběhly tyto soutěže: - recitační soutěž O Hrubínův špalíček - pěvecká soutěž O slavíčka I. stupně - okresní a krajské kolo hlídek mladých zdravotníků - školní sportovní den - jízda zručnosti - turnaj ve florbalu, přehazované, odbíjené a kopané a jiné 4. Oblast poznávání - do jednotlivých vyučovacích hodin se zařazovaly základní informace o návykových látkách. V rámci školní výuky probíhaly besedy s žáky na téma protidrogové prevence a šikany samostatně pro vyšší ročníky II. stupně. - seznamovali žáky s různými etnickými skupinami v souvislosti s přílivem romských dětí do naší školy a předcházet tak možným projevům rasismu - na II. stupni se žáci učili čelit nabídce návykových látek a odmítnout nabídku cigarety, alkoholu a drogy, odmítnout podílet se na šikanování spolužáků a sprejerství, odmítnout záškoláctví a výdělek za účasti na páchání trestné činnosti - vyučující se snažili vytvářet pozitivní sociální klima na základě pocitu důvěry bez tlaku na výkon žáka - proběhly tyto besedy: - policie ČR- práce policie v obci a prevence v oblasti SPJ - Láska ano, děti ještě ne! (seminář s besedou pro žáky 9. tříd v rámci OV) - beseda s protidrogovou tematikou a zdravým životním stylem - beseda k tématu šikany 5. Spolupráce s rodiči a veřejností: - rodiče byli v průběhu informačního odpoledne (plenární zasedání SRPŠ) seznámeni s tematikou prevence ŠPJ včetně šikany - dále byli opět seznámeni s publikacemi: Drogy, jak vlastně vypadají? Hovořte s dětmi otevřeně Likvidační životní styl - mnoho rodičů bylo nápomocno při organizování volnočasových aktivit dětí: - ples SRPŠ, turnaje ve volejbale, turistický kroužek vedený rodičem - vystoupení na oslavě MDŽ v Osoblaze - vánoční a velikonoční výstava - ve spolupráci se ZUŠ Město Albrechtice pěvecké vystoupení ke Dni seniorů pod názvem Zahradní slavnost - divadelní vystoupení pro veřejnost i žáky naší ZŠ a MŠ 25

26 6. Záškoláctví I v letošním školním roce se na naší škole hojně objevovalo záškoláctví. Ve velké většině hlavně u romských dětí, ale také u řady dětí ze sociálně slabších rodin. Problémy záškoláctví byly průběžně řešeny. Pomoc v této oblasti nabídla Slezská diakonie v rámci komunitního plánování sociálních služeb. 7. Závěr: Úkoly v oblasti prevence a řešení problematiky sociálně patologických jevů ve škole byly ve většině plánovaných bodů splněny, byly doplněny i některé akce navíc mimo plán. V oblasti prevence a řešení problematiky šikany bylo postupováno podle pokynu ředitele školy, který je přílohou MPP na tento školní rok. Školní družina při ZŠ a MŠ škole Osoblaha Školní družina při Základní škole a Mateřské škole Osoblaha je umístěná v samostatné budově mimo areál základní školy. Ke své pravidelné činnosti využívá 2 oddělení školní družiny v přízemí budovy na ulici Pavlovická 46, také přilehlé dětské hřiště a 1 oddělení na hlavní budově. Pro rozvoj dovedností v oblasti ICT mají žáci trvale k dispozici deset počítačů, z toho pět s připojením k internetu. Služeb školní družiny využívají především přespolní žáci a místní žáci z nižších ročníků. Rodiče na provoz a činnost školní družiny finančně nepřispívají. Školní družina je v provozu vždy ráno od 6.30 do 8.00 hodin. Odpoledne vždy po ukončení vyučování od do hodin. Po ukončení vyučování přebírají vychovatelé žáky do školní družiny od třídních učitelů prvního stupně. Do školní družiny přecházejí žáci společně s vychovatelem. Žáci ze školní družiny do dalších odpoledních a zájmových aktivit odcházejí podle rozvrhu hodin a jedině na základě písemné žádosti rodičů nebo společně pod dozorem vedoucího příslušného zájmového útvaru. Bez souhlasu vychovatele nesmí žák opustit školní družinu. Veškerý kontakt s rodiči je buď písemný nebo osobní. Při omlouvání žáků mohou rodiče využívat telefonu se záznamníkem. Ukazatel rok 2011/2012 rok 2010/2011 Kapacita schválená MŠMT-cílová kapacita Počet zapsaných žáků Počet vychovatelů 3 3 Počet oddělení 3 3 Přepočtený počet vychovatelů 2,20 2,20 Počet žáků na jednoho přepočteného vychovatele 37,72 39,54 Průměrný plat jednoho přepočteného vychovatele Kč Mzdový náklad na žáka Kč

27 Přehled zájmových útvarů a odpoledních aktivit školy ve školním roce 2011/2012 Název zájmového útvaru vedoucí místo schůzek den počet hodin hodina od - do Počet žáků týdně Výtvarná výchova Jedelská Vv St Hudební nauka Jedelská Vv Čt Počítače - mladší Polách PC Čt Dramatický kroužek Lioliasová, Záňová 3. A Čt Mladý zdravotník Záňová 3. A Po Gymnastika - mladší Kovalčíková Tv Čt Logopedie Kovalčíková 4. tř. Po Pěvecký kroužek Kovalčíková 4. tř. nepr Odbíjená Hrabovský Tv Čt Kopaná Hrabovský Tv Po Sportovní hry Vacula Tv St Cvičení M Kolbeová 9. A Po ZUŠ keyboard Kachlík Martin 1. tř. St ZUŠ klavír Kachlík Martin 1. tř. Čt ZUŠ flétna Kachlík Martin 1. tř. Čt Žákovská knihovna Záňová + Zetelová ŽK Út Ø Žákovská knihovna Zetelová + Záňová ŽK St Ø Žákovská knihovna Záňová + Zetelová ŽK Čt Ø Žákovská knihovna Zetelová + Záňová ŽK Pá Ø Ruč.práce-paličkování Šromová ŠD Po Hra na flétnu Vergu 1. tř Po Rytmický kroužek Grohmanová TV Pá

28 Přehled plánovaných akcí a soutěží na ZŠ a MŠ Osoblaha ve školním roce Měsíc Akce-soutěž-stručný popis Odpovídá Poznámka září Honba za pokladem-hra pro žáky I. stupně Vergu, Lioliasová Jar. park říjen Přespolní běh I. + II. stupeň Stonožkový týden-pečení cukrovinek Malá kopaná-turnaj žáků II. stupně Drakiáda pro rodiče a žáky 1. třídy Lioliasá Z., Lioliasá J. Hrabovský, kuchařky ŠJ Vacula Vergu, Machová park TV, hala, hřiště FK Slezan kopec nad obcí listopad Turnaj ve volejbalu-školní kolo Stolní tenis turnaj pro žáky II. stupně Volejbalový turnaj tříd-start i učitelé Divadelní představení pro žáky tříd Den cizích jazyků-hodina slovenštiny Hrabovský Vacula Vacula Kolbeová Kovalčíková Tv Tv Tv Opava hala prosinec Olympiáda ČJ a D - školní kolo Mikulášská nadílka-vánoční besídky Vánoční výstava výtvarných prací-jídelna Divadelní představení Šachový turnaj Akulšinová, Hrabovský Kolbeová Žmolíková Záňová, Lioliasová J. Zetelová, Polách Vv pavilon MŠ KD, ŠJ hala ŽK leden Turnaj ve vybíjené I.stupeň školní kolo Taneční program na plese SRPŠ Lední hokej-ii. stupeň Školní kolo olympiády JA Lioliasová Z. Lioliasová J. Vacula Jarkulišová Tv KD park Vv únor Odbíjená-turnaj pro II. stupeň Pythagoriáda školní kola ročník Knihovnické lekce I. stupeň Projektový den-historické památky Hrabovský, Carbolová Kolbeová Zetelová Akulšinová Tv Vv ŽK Praha březen Divadlo pro ročník Jarní-velikonoční-výstava Matematický klokan, olympiáda ZE Recitační soutěž Hrubínův špalíček Kolbeová Žmolíková, ŠJ Kolbeová, Carbolová Záňová Opava vestibul KD Vv hala pavilon duben Školní kolo olympiády M Výtvarná soutěž-tematické kreslení Mc Donald s Cup + Coca Cola Cup Turnaj TRENÝRKY a SAKO ve volejbale Kolbeová Vergu Vacula, Polách Hrabovský Vv hala hřiště FK Slezan Zlaté Hory květen Mladý zdravotník-okresní kolo SLAVÍČEK- soutěž ve zpěvu Kulturní program ke Dni matek Okrskové kolo v atletice I. stupeň Divadelní představení pro I. stupeň Záňová Kovalčíková, kuchařky Lioliasová J. Vergu Bruntál hala DD a KD hřiště u školy červen Noc s Andersenem ročník kopané o pohár ředitele Pyžamový večírek ve školní družině Soutěž zručnosti, Závody koloběžek Divadelní představení Kolbeová, Brunclíková Vacula, Polách Šromová, Brunclíková Kovalčíková, Lioliasová Lioliasová J., Záňová ŽK hřiště FK Slezan ŠD hala panelová cesta 28