Kognitívne ciele: poznávať jazyk vizuálnych médií, rozumieť im. Poznávať a vedieť pomenovať pôsobenie umeleckých diel, svoj zážitok z nich.
|
|
- Alois Pokorný
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Obsah učebného predmetu Výtvarná výchova: Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Časový rozsah vyučovania: 5. ročník 66 hodín ročne, hodiny týždenne (1+1) Charakteristika učebného predmetu 6. ročník 33 hodín ročne, 1 hodina týždenne 7. ročník 33 hodín ročne, 1 hodina týždenne 8. ročník 33 hodín ročne, 1 hodina týždenne Výtvarná výchova vychádza z autentických skúseností žiaka, získaných výtvarnou činnosťou. Rozvíja osobnosť žiaka v úplnosti jej cítenia, vnímania, intuície, fantázie i analytického myslenia. Dôraz sa kladie na objaviteľský prístup k technikám, vyjadrovacím prostriedkom a médiám. Zapája sa koncepčné a konštrukčné myslenie, ktoré je uvádzané do vzťahu s myslením estetickým. Je potrebné objaviť oblasť nových možností, zodpovedajúcich svojmu vývinu. Ciele učebného predmetu Kognitívne ciele: poznávať jazyk vizuálnych médií, rozumieť im. Poznávať a vedieť pomenovať pôsobenie umeleckých diel, svoj zážitok z nich. Senzomotorické ciele: umožniť žiakovi vývoj od spontánneho spôsobu vyjadrovania k vyjadrovaniu cieľavedomému, s dôrazom na vlastný prístup, vlastný názor a vkus. Podnecovať jeho nápaditosť a tvorivú sebarealizáciu. Rozvíjať tvorivosť v jej základných, všeobecne uplatniteľných princípoch. Socioafektívne ciele : formovať kultúrne postoje, vychovávať k vytváraniu si primeraných kultúrnych postojov, názorov a hodnotových kritérií. Formovať celistvú osobnosť prostredníctvom činnostného a zážitkového vyučovania. Vedomé hľadanie formálnych a obsahových súvislostí s prírodovednými i humanitnými predmetmi a s inými druhmi umenia. Kľúčové kompetencie žiakov Žiak by mal mať po absolvovaní nižšieho sekundárneho vzdelania určité vedomosti, zručnosti a postoje.
2 VEDOMOSTI: Vo výtvarnej výchove je väčšina vedomostí získavaná a zároveň overovaná prostredníctvom praktických činností žiaka. Časť vedomostí o výtvarnom umení a vizuálnej kultúre sa vytvára počas motivačnej, expozičnej a diskusnej časti vyučovania a je podporená vizuálnymi materiálmi /edukačné DVD, knihy, časopisy, publikácie, internetové galérie. ZRUČNOSTI A SPÔSOBILOSTI: FORMÁLNE ZRUČNOSTI Žiak dokáže: zvládnuť základy proporčnej stavby zobrazovaného predmetu, vybrať časť videnej skutočnosti za účelom zobrazenia, hrať sa s jednoduchými animačnými trikmi, kamuflážou a napodobeninou, vyjadriť sa základnými technickými postupmi kreslenia, maľovania, jednoduchých grafických techník, fotografovania, priestorového vytvárania objektu, plastiky, skulptúry - vytvoriť základný rozvrh architektonického tvaru a priestoru, kresbu jednoduchého dizajnérskeho návrhu, vo svojom vyjadrovacom procese spracovať charakteristické podnety z prostredia svojho regiónu, vo svojom vyjadrovacom procese ( výtvarnom, hudobnom, literárnom ) spracovávať podnety z iných predmetov. TECHNICKÉ ZRUČNOSTI Žiak dokáže: narábať s rôznymi nástrojmi, kresliť prostredníctvom linky a šrafovania, tieňovania, zvládnuť technické základy usporiadania a miešania farieb na palete i na obraze, zvládnuť konštrukčno-technické úkony s materiálmi, zvládnuť techniku konštrukcie vonkajšieho tvaru, zvládnuť jednoduché techniky odtláčania, zvládnuť základy modelovania predmetných tvarov, odtláčania do modelovacej hmoty a jednoduchého odlievania reliéfu do sadry, zvládnuť techniku skladania a spájania priestorových tvarov do asambláží, zvládnuť základné grafické operácie na počítači.
3 MENTÁLNE SPÔSOBILOSTI Žiak dokáže: chápať niektoré spôsoby notácie (mapa, partitúra, plán) ako výtvarný spôsob vyjadrovania skutočnosti, vnímať a analyticky porovnávať charakter okolitej krajiny, uvedomovať si možnosti výtvarného vyjadrenia niektorých podnetov prírodovedy, pokúšať sa o charakterizáciu seba samého, o vlastnú ikonografiu, značku. POSTOJE: Hlavnou kompetenciou v oblasti postojov je tvorivý prístup žiak je vedený k tomu, aby pri každej edukačnej téme volil svoje vlastné, teda autentické riešenie a postupne formuloval svoj estetický i hodnotiaci názor. U žiaka by sa mali sformulovať tieto postoje: otvorenosť voči experimentovaniu s farbou, hmotou, tvarom, technikou, postupom, motívom a témou, otvorenosť voči hľadaniu analógií (tvarových, materiálových, výrazových), schopnosť spontánnych výtvarných riešení, náklonnosť k uvedomenému hľadaniu vlastných riešení, odklon od vyjadrovacích schém, tolerancia voči rôznym typom vyjadrovania, vkusu iných ľudí, aktívny prístup ku svojmu prostrediu, citlivá reflexia jeho hodnôt, hľadať vlastné cesty seba vyjadrenia, budovanie vlastného vkusu a imidžu. KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE: Komunikatívne a sociálno interakčné kompetencie
4 Žiak výtvarne interpretuje a reprodukuje umelecké dielo. Žiak tvorí podľa skutočnosti (realistické zobrazenie).žiak navštevuje kultúrne inštitúcie a osvojuje si spoločenské správanie v nich. Rozvoj osobnosti Žiak kreatívne tvorí výtvarné dielo podľa vlastných predstáv. IKT Žiak využíva IKT vo vlastnej tvorbe a interpretácii umeleckých diel. 1. Stratégia vyučovania Organizácia činnostného vyučovania VYV vyžaduje väčšie časové jednotky ako 45 minút. Z tohto dôvodu je optimálne navýšiť hodinovú dotáciu na dvojhodinovky. Voľba určitej metódy, formy alebo techniky práce na VYV závisí od obsahu, ktorý treba stvárniť, od vekových osobitostí a zručností žiakov. Vo VYV preto nepoznáme univerzálne metódy a techniky. Metódy, ktoré môžeme vhodne využiť sú: podľa typu a fáz vyučovania / metódy motivačné, vysvetľovacie, aplikačné / podľa psychologického hľadiska /pozorovanie a vnímanie javov zrakom, sluchom,hmatom / podľa počtu žiakov, s ktorými pracujeme /individuálna práca, práca vo dvojiciach, tímová práca, frontálna práca / podľa charakteru zdroja informácií /internet, knižné publikácie, galérie,výstavy, exkurzie, výlety, vychádzky, metódy pozorovania objektov / podľa výchovnej perspektívy /metódy osvojovania vedomostí a zručností i metódy citovej výchovy, podľa miery aktivity žiakov /experimentovanie, riešenie problému, dotváranie, práca s umeleckým dielom, demonštrácia techniky, práca s počítačom. Národný program finančnej gramotnosti ( FG ) - v 5.,6.,7.,8.ročníku žiaci sú vedení: - k využívaniu druhotných surovín, - k využívaniu odpadového materiálu, - navštevujú výstavy hodnota vystavovaných diel a predmetov, - pripravujú sa na budúce povolanie finančné zabezpečenie.
5 UĆEBNÉ OSNOVY VÝTVARNÁ VÝCHOVA: 5. ročník Tematický celok ČD Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Výtvarný jazyk základné prvky výtvarného vyjadrovania 4+4 Vytváranie polopriestorového objektu, precvičovanie základných zručností, negatív a pozitív v plošnom vyjadrení, štylizácia prírodnín, zvládnutie techniky vrstvenia, odkrývania, vyškrabávania. Spájanie rôznych predmetov a ich prvkov z rozličného materiálu, prípadne upravovanie a prispôsobovanie predmetov výtvarnému zámeru. Zvláda ohýbanie, rolovanie, strihanie, lepenie papiera. Vie vyrobiť a otláčať vlastné štočky. Zvláda techniky mastný pastel, tuš, tempera. Pochopí a snaží sa vytvoriť asambláž. Technické zručnosti (Tvorba projektu a prezentačné zručnosti) Možnosti zobrazovania videného sveta. +4 Kresliť prostredníctvom linky a šrafovania, zachytiť svetlo a tieň. Pozorovanie a zobrazenie štruktúry a stavby stromov. Pochopenie a základný nácvik proporčného zobrazovania podľa skutočnosti. Analytické myslenie a poznávanie základných princípov pri zobrazení človeka, expresívne vyjadrenie charakterových čŕt. Zvláda základy techniky kresby umelým uhlíkom, akvarel Experimentuje s technikou lavírovaná kresba. Uvedomuje si osobitosti architektúry. Porovnáva individuality osobností. Ľudské hodnoty (Ochrana života a zdravia)
6 Podnety výtvarného umenia 6+4 Pochopenie surrealistických princípov tvorby. Spájanie reálneho s nereálnym vo vlastnom námete Abstraktné riešenie plochy, využitie zúženej farebnosti. Interpretácia svojho obrazu. Pochopenie kubistického spôsobu pozerania na svet. Hľadanie geometrie vo vnútri všetkých tvarov na princípe pochopenia ranokresťanského umenia vytvoriť vlastnú ikonu, vplyv minulosti na súčasnosť. Vníma svet farieb prírody. Zvláda techniku maľba pastelom, tempera, prekrývanie špachtľou, koláž z farebných geometrických tvarov. Snaha o pochopenie ikony. Snaha o vytvorenie ikony maľbou na drevo. Vzťah umenia k histórii (Enviromentálna výchova) Podnety fotografie, filmu a videa 6+8 Zobrazenie zážitku rozkladom deja do filmu. Pochopenie tvorby filmu. Využitie fotografie a jej obsahu ako výtvarného materiálu. Vedieť vytvárať série z jedného motívu a jednoduché variácie motívu uplatniť predstavivosť pri narábaní s obrazom, porovnávanie zmien výrazu. Pochopenie princípu sekvencie filmu. Hra na reštaurátora. Zvládnutie techniky, domaľovaná montáž Využitie techniky ITK (Tvorba projektu a prezentačné zručnosti) Podnety architektúry Uvedomovanie si racionálnosti architektúry a jej vzťah k prostrediu. Chápanie architektúry ako súboru prvkov na konštruovanie daného objektu. Skúmanie priestoru, vnímať a analyticky porovnávať charakter okolitej krajiny a uvedomiť si jeho urbanistické špecifiká. Vnímanie perspektívneho pohľadu. Zvládnutie techniky akvarel, voskový pastel. Dom snov. Spájanie elementov /škatuľky/ do celku, maľovanie, skicovanie. Urbanizácia (Ochrana života a zdravia)
7 Podnety dizajnu +4 Dizajn obalového materiálu a jeho vlastná inovácia. Uplatnenie fantázie pri tvorbe návrhu textilný dizajn. Zvládnutie jednoduchého návrhu látky. Otláčanie rôznych štruktúr. Úcta k sebe samému (Osobnostný a sociálny rozvoj) Podnety tradičných remesiel Rozvíjanie manuálnych zručností pri modelovaní nádoby a jej dekorácie. Snaha o modelovanie. Ľudské hodnoty 4+ Oboznámenie sa s tradíciami remesiel v našom regióne, posilnenie vzťahu k rodinným tradíciám. Oboznámenie sa s remeslami starých rodičov. (Osobnostný a sociálny rozvoj) Podnety hudby a literatúry + Hľadanie tvorivých polôh reagujúcich na text. Vníma farbu hudby. Význam citov pre zdravý rozvoj dieťaťa Hľadanie symbolického vzťahu medzi akustickým a vizuálnym znakom. Zvládnutie techniky temperová farba. (Enviromentálna výchova) Podnety rôznych oblastí poznávania sveta 4+ Výtvarné hry s problematikou stvárnenia zážitku. Farba ako výrazový prostriedok vyjadrenia pocitov, vyjadrovanie predstáv a nápadov vlastnej koncepcie. Výtvarné hry s problematikou prírodopisu, empatia, citlivá Vyjadrenie zážitku z prázdnin kolorovanou kresbou. Zvládnutie montáže a kombinácie techník použitie poznatkov o rôznych výtvarných technikách. Vplyv prírody (Ochrana života a zdravia)
8 reflexia. Tradícia a identita /kultúrna krajina/ 1+1 Poznanie typického vo vlastnom prostredí. Ornament ako prejav rytmu a symetrie s využitím štylizovaných prvkov. Zvláda techniku retušovaná monotypia. História pôvodných spoločenstiev Inovovať tradičné zobrazovacie schémy a aplikácie s vianočným námetom. (Enviromentálna výchova) Škola v galérii, galéria v škole 0+ Vnímanie výtvarného diela. Vytvorenie vlastnej parafrázy s využitím studených farieb. Objavovanie prvkov obrazu v galerijnej zbierke. Snaha o vyjadrenie pocitov a nálad. Využíva techniky tempera, koláž. História a umenie v meste (Ochrana života a zdravia, Enviromentálna výchova)
9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA: 6. ročník Tematický celok ČD Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Výtvarný jazyk Využitie mierky a proporčných vzťahov, operácie s proporciami. Zvládnutie zväčšovania, zmenšovania. Technické zručnosti (Dopravná výchova) Možnosti zobrazovania videného sveta 4 Kreslenie figúry podľa skutočnosti a spamäti. Spoznať základné proporcie ľudskej postavy. Pozorovanie postáv v pohybe. Úcta k sebe samému (Osobnostný a sociálny rozvoj) Podnety výtvarného umenia, štýly, procesy, techniky, témy Kinetické /svetelné umenie/ op-art Rozvíjať cítenie, vnímanie, intuíciu, fantáziu, analytické myslenie a poznávanie. Kontinuita humanitných a prírodovedných javov Ochrana života a zdravia)
10 Vzťah k histórii Podnety dejín umenia Stredoveké a gotické umenie. Spoznávanie umeleckých slohov. (Multikultúrna výchova) Podnety, fotografie, podnety filmu a videa 6 Inscenovaná fotografia,kresba svetlom, zmeny osvetlenia vplyv na plasticitu, vzťah obrazu a zvuku vo filme,hudba, hlas a slovo, strih. Vzájomné prepojenie techniky a umenia, vedomé používanie zobrazovania a jeho kritickej selekcii. Ochrana života a zdravia) Podnety architektúry podnety dizajnu 4 Urbanizmus, plán mesta, štruktúra zón, doprava, uzly, vzťah ku krajine, mesto a dedina odevný dizajn. Vychovávať žiaka smerom k vytváraniu si primeraných kultúrnych postojov, názorov a hodnotových kritérií; cez zážitok aktívneho vyjadrovania. Vzťah k prostrediu (Enviromentálna výchova, Ochrana života a zdravia) Podnety tradičných remesiel tradícia a identita 4 Podnety košikárstva, pletenie. Výtvarné reakcie na tradičné formy (architektúry odevov, jedál, zvykov). Zvládnuť základné zručnosti starých majstrov, vedomé hľadanie formálnych a obsahových súvislostí s prírodovednými i humanitnými predmetmi a s inými druhmi umenia. Ľudské hodnoty (Multikultúrna výchova) Podnety rôznych oblastí poznávania sveta 6 Prírodné štruktúry. Spracovanie a montáž obrazu, písmo a obraz. Pozorovanie a následná reprodukcia prírodnín. Vzťah k prírode, empatia elektronické médiá Vie použiť vedomosti o radení a tvorbe písma. (Enviromentálna výchova)
11 Škola v galérii /galéria v škole/ 3 Obraz pre 5 zmyslov. Využitie zvládnutia rôznych výtvarných techník a schopnosť ich spájania. Význam citov pre zdravý vývoj (Enviromentálna výchova)
12 VÝTVARNÁ VÝCHOVA: 7.ročník Tematický celok ČD Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Výtvarný jazyk / základné prvky výtvarného vyjadrovania / Usporadúvanie prvkov v kompozícii, poriadok a chaos. Umiestnenie kresby figúry, predmetu v danom formáte. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Možnosti zobrazovania videného Pochopenie kreslenia priestoru, perspektíva. Maľovať alebo kresliť krajinu s architektúrou; Ochrana života a sveta využívať znalosť perspektívneho zobrazovania; tvarovú perspektívu dopĺňať farebnou zdravia perspektívou. Podnety výtvarného umenia, štýly, Dada, neodada, akčné umenie, Získať schopnosť spracovať civilizačný odpadový Environmentálna procesy, techniky, témy 4 materiál, reklamy, časti výrobkov (ready-made) a tvoriť z nich nové súvislosti (tvar, význam) vo výchova forme obrazu alebo objektu.
13 Podnety dejín umenia Renesančné umenie. Spoznávanie umeleckého slohu. Multikultúrna výchova Podnety fotografie, podnety filmu a Fotografická reportáž, spájanie obrazov, tvorba Zvládnutie zásad reportáže, stručná analýza Mediálna výchova videa 6 deja, záznam akcie, performácie. Scenár, literárna príprava filmu a videa. zvolenej témy a využitie typických momentov pre predpokladaný scenár reportáže. Podnety architektúry, podnety Typ, funkcia a výraz stavby. Navrhovať rôzne typy stavieb uvažovať o ich Tvorba projektu dizajnu Dizajn výrobku, návrh úžitkového predmetu. funkciách a hľadať optimálnu kompozíciu, tvar, farbu. a prezentačné zručnosti Podnety tradičných remesiel Podnety krajčírstva, podnety čipkárstva. Vytvárať objekt z kusov látky; využívať výtvarný Multikultúrna tradícia a identita 6 Rozprávky, príbehy, legendy a história obce, regiónu spracované výtvarnou formou. charakter spájania, skladania, vypchávania, výtvarne spracovať časť kroniky mesta (z historického alebo fantastického hľadiska). výchova Podnety rôznych oblastí poznávania Telo človeka, zvieraťa. Využiť poznatky z biológie a ich rozšírenie Osobnostný sveta 6 Morfing transformácie tvaru na iný tvar o estetické hľadisko. a sociálny rozvoj elektronické médiá prostredníctvom softvéru alebo rozkresby. Vykonávať morfing jedného geometrického tvaru na iný.
14 Škola v galérii Slovo a obraz. Zvládnuť vzťah písma a kresby v danej Mediálna výchova /galéria v škole/ 3 kompozícii.
15 VÝTVARNÁ VÝCHOVA: 8.ročník Tematický celok ČD Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Výtvarný jazyk / základné prvky výtvarného vyjadrovania / Štylizácie štylizačné variácie tvaru Pochopenie tvarovej rozmanitosti, konfrontácia rôznosti tvarov. Osobnostný a sociálny rozvoj. Možnosti zobrazovania videného Kreslenie, maľba a modelovanie portrétu podľa Spoznať základné proporcie ľudskej hlavy. Rozvoj tvorivého sveta 6 skutočnosti- výstavba proporcií, perspektíva myslenia vizuálnej predstavivosti a pozorovacích schopností. Podnety výtvarného umenia, štýly, Inštalácia, procesuálne umenie, konceptuálne Získať schopnosť spracovať premenlivé Environmentálna procesy, techniky, témy 4 umenie materiály, základne pochopenie technických možností zobrazovania procesu zmeny výchova a konceptualizácie predstavy.
16 Podnety dejín umenia stredoveké umenie Umenie baroka a rokoka. Spoznávanie umeleckého slohu. Multikultúrna výchova Podnety fotografie, podnety filmu a Fotografický portrét, žáner, druh filmu- Pochopenie výrazovosti tváre a schopnosť Mediálna výchova videa 4 sledovanie akcie, rytmu, príbehu. manipulácie s výrazom, spoznanie základných žánrov filmu. Tvorba projektu a prezentačné schopnosti Podnety architektúry, podnety Vzťahy a špecifiká interiéru a exteriéru. Navrhovať rôzne typy stavieb uvažovať Tvorba projektu dizajnu 4 Reklama vzťah textu a obrazu. o kombinácií miestnosti ich funkciách a hľadať optimálnu kompozíciu. a prezentačné zručnosti Uvedomenie si funkcií a vedľajších účinkov Mediálna výchova reklamy. Podnety tradičných remesiel Podnety rezbárstva. Vytvárať objekt z mäkkého dreva, sadry Multikultúrna tradícia a identita 4 Mapa alebo výtvarná reportáž. Mapovanie- rozvíjanie schopnosti výberu typického s dôrazom na prezentáciu- album, výchova Regionálna výchova kniha, skicár,... a tradičná ľudová kultúra Podnety rôznych oblastí poznávania Výtvarné reakcie na gramatické a matematické Posilnenie poznatkov z jazykov a matematiky Rozvoj tvorivého sveta štruktúry. a ich rozšírenie o estetické hľadisko. myslenia
17 elektronické médiá Príprava elektronickej prezentácie. Koncepčné a technické zvládnutie prezentácie. Podnety hudby, literatúry 5 Hľadanie pohybovo- dramatických ekvivalentov Rozvoj fantázie a improvizačnej schopnosti. Tvorba projektu k výtvarnému jazyku. a prezentačné schopnosti
18 Učebné zdroje : odborná literatúra, odborné časopisy, náučné slovníky, obrazové prílohy, využívanie internetu, programov na kreslenie a tvorbu písma, návštevy galérií, príležitostných výstav, expozičný, pracovný a demonštračný vizuálny materiál nachádzajúci sa na edukačnom DVD. Hodnotenie predmetu Ťažiskovou formou hodnotenia je osobný rozhovor so žiakom, v ktorom učiteľ žiakovi poskytne citlivú, veku primeranú, analyticky podloženú spätnú väzbu o rôznych aspektoch jeho činnosti (viď kritériá hodnotenia). Vo vzájomnej komunikácii má žiak možnosť klásť otázky alebo zdôvodniť svoj prístup. Túto formu odporúčame príležitostne kombinovať aj so sebahodnotením žiaka. Kritériá hodnotenia sú vypracované v súlade s ročníkovými kompetenciami a je potrebné, aby učiteľ pri hodnotení mal tieto kompetencie a ich postupné dosahovanie na zreteli. Nevyhnutnou formou hodnotenia je aj škálovanie formou známok, porovnateľné so známkovaním, aké sa používa v iných predmetoch vyučovaných na škole. hodnotíme škálou od 1 do 5. Učiteľ u žiaka hodnotí, primerane veku: 1. Priebeh vytvárania postojov:, prístup k činnostiam z hľadiska tvorivosti, t. j. uplatnenie vlastných inovatívnych nápadov a vlastného zamerania pri realizácii edukačnej úlohy, otvorenosť voči experimentovaniu, skúšanie iných, svojských riešení, cieľavedomosť riešení, záujem o činnosti v rámci edukačných úloh a prípravy pomôcok, schopnosť spolupracovať, schopnosť zaujímať stanoviská k výsledkom svojej práce a práce spolužiakov;. Priebeh získavania zručností a spôsobilostí: technické zručnosti (ovládanie požadovaných nástrojov, materiálov a technických operácií s nimi), formálne zručnosti (vyjadrovanie sa prostredníctvom výtvarného jazyka), mentálne spôsobilosti na úrovni rozvoja vnímania a prežívania, mentálne spôsobilosti na úrovni rozvoja predstavivosti a fantázie, mentálne spôsobilosti na úrovni myslenia (vlastné témy, koncepcie, návrhy; schopnosť) 3. priebeh získavania vedomostí: znalosti oblastí vizuálnej kultúry a výtvarného umenia analyzovať a syntetizovať, pomenovať procesy, interpretovať zážitky; súvisiace s preberanými edukačnými úlohami, pochopenie výtvarného diela a schopnosť interpretovať ho znalosť materiálov, techník, médií a procesov ich používania;
19 4. Schopnosť realizácie výsledného artefaktu Stupeň hodnotenia opis kritérií poznámka Výborný - žiak spĺňa kritériá(1-4) na vynikajúcej úrovni: žiak je iniciatívny a tvorivý vo výtvarnom vyjadrovaní, uplatňuje vlastné nápady, je otvorený voči novým podnetom a experimentovaniu, žiak dokáže vyjadriť veku primerané postoje (vkus, názor, spolupráca, individualita) v oblasti vizuálnej kultúry, žiak ovláda zručnosti (technické, nástrojové, materiálové) podľa požiadaviek ročníkových kompetencií na vynikajúcej úrovni, žiak preukazuje veku primerané mentálne spôsobilosti na úrovni vnímania, prežívania, fantázie a predstavivosti, vytvárania vlastných koncepcií, žiak dokáže veku primerane pomenúvať a interpretovať svoje zážitky, činnosti a ich výsledky, žiak preukazuje vedomosti z oblasti vizuálnej kultúry primerané edukačným úlohám, žiak dokáže rešpektovať vlastný tvorivý výsledok a je tolerantný voči tvorivým prejavom, názorom a vkusu iných, žiak zrealizoval artefakt primerane svojmu veku a schopnostiam. Chválitebný - žiak v podstate spĺňa kritériá 1. stupňa hodnotenia, ale je menej samostatný, iniciatívny a tvorivý. Dobrý - žiak realizuje edukačné úlohy priemerne, chýba mu iniciatívnosť, tvorivosť, tolerancia, nerozširuje svoju flexibilnosť, neosvojuje si nové vyjadrovacie prostriedky, podlieha predsudkom a stereotypom. Dostatočný - žiak realizuje edukačné úlohy na nízkej úrovni, bez vlastného vkladu, s ťažkosťami aplikuje získané zručnosti a poznatky v nových oblastiach. Nedostatočný - žiak nespĺňa kritériá, nemá záujem o výtvarné aktivity, neguje vyučovací proces.
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA VÝTVARNÁ VÝCHOVA pre 6. ročník ZŠ stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: VÝTVARNÁ VÝCHOVA (VYV) časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne 33 hodín ročne
VíceUČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ
Základná škola Branč, Nitrianska ulica 98, Branč UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM PRE 8. ROČNÍK ZŠ Vzdelávanie je schopnosť porozumieť iným Vypracované podľa ISCED 2 Časová dotácia predmetu: 0,5
VíceCiele výtvarnej výchovy na úrovni nižšieho sekundárneho vzdelávania (podľa ISCED 2): Kognitívne ciele
Názov predmetu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra Škola (názov, adresa) Základná škola s materskou školou, Makov 64 Ročník 5., 6., 7. Časový rozsah výučby 1 hodina týždenne, spolu 33
Více5. ROČNÍK VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/ 2016 5. ROČNÍK VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vypracoval: Mgr. Ľudmila Cibíková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...
VíceINOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Výtvarná výchova. 6.ročník. Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ISCED 2 NIŢŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE
INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Výtvarná výchova 6.ročník Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ISCED 2 NIŢŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE Nitra, september 2016 Výtvarná výchova 6. ročník Časový
VíceVÝTVARNÁ VÝCHOVA - ISCED 2
VÝTVARNÁ VÝCHOVA - ISCED Učebnými osnovami školy v predmete výtvarná výchova v 5. a v 6. ročníku sú vzdelávacie y inovovaného ŠVP dostupné na: http://www.statpedu.sk/sites/default/files/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaci-program/vytvarna%0vychova_nsv_014.pdf
VíceVýtvarná výchova. týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín
Vyučovací jazyk Vzdelávacia oblasť Predmet Ročník Časová dotácia Výtvarná výchova Slovenský jazyk Umenie a kultúra Výtvarná výchova siedmy týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceVýtvarná výchova. 1. Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Umenie a kultúra. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Umenie a kultúra Výtvarná výchova Stupeň vzdelania ISCED Dátum poslednej zmeny UO 1. september 013 UO vypracoval Mgr. Iveta Gajdošíková, Bc.Gabriela Sartorisová 1. Časová
VíceŠkVP. Výchova umením 7. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Názov predmetu Výchova umením /oblasť
VíceRozsah ŠVP1 hodina/týždeň, ŠkVP 0 hodina/týždeň 0, Spolu :33 hodín/rok
Názov ŠVP ISCED nižšie sekundárne vzdelanie ZŠ s VJM Čierna nad Tisou Názov ŠkVP Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vyučovací jazyk Maďarský Predmet Výtvarná výchova Ročník šiesty Rozsah
VíceZákladná škola,školská 3, Čierna nad Tisou. Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Základná škola,školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán VÝTVARNÁ VÝCHOVA Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant A
Tematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceRozsah ŠVP1 hodina/týždeň, ŠkVP 0 hodina/týždeň 0, Spolu :33 hodín/rok. 1. Charakteristika predmetu
Názov ŠVP ISCED nižšie sekundárne vzdelanie ZŠ s VJM Čierna nad Tisou Názov ŠkVP Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vyučovací jazyk Maďarský Predmet Výtvarná výchova Ročník siedmy Rozsah
VíceUčebné osnovy: Výtvarná výchova. Ročník: 7., Počet hodín : 1+1 hodín týždenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Výtvarná výchova Ročník: 7., Počet hodín : 1+1 hodín týždenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň
VíceŠkVP. Výtvarná výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Výtvarná výchova /oblasť Umenie a kultúra/ Štvrtý
VíceZŠ Jahodnícka ulica 1, Martin. Školský vzdelávací program Výtvarná výchova
ZŠ Jahodnícka ulica 1, Martin Školský vzdelávací program Výtvarná výchova VZDELÁVACIA OBLASŤ: KULTÚRA A UMENIE Názov predmetu: Výtvarná výchova Časový rozvrh výučby: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne Výučba
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.
VíceZákladná škola s materskou školou, Cádrová 23, Bratislava
Učebné osnovy vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra v predmete Výtvarná výchova v Inovovanom školskom vzdelávacom programe Pestrá škola pre 6. ročník ZŠ ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Vypracovala:
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán. 4. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova 4. ročník Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník:
VíceUČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium - TERCIA
UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium - TERCIA Názov predmetu Výchova umením Časový rozsah výučby Ročník 1. 2. 3. 4. Spolu Štátny vzdelávací program 0,5 0,5 1 Školský vzdelávací program SPOLU 0,5 0,5 1 Kód a
VíceOSNOVY pre 8. ročník ZŠ konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy Musorgskij: Obrázky z výstavy /Hindemith, Grunevald/ -HUV
cieľ a kľúčové kompetencie Orientačne poznať autorov svetového a slov. umenia Diskutovať o umeleckých dielach Verbálne vyjadriť emócie z počúvanej hudby výber hudby Výtvarne vyjadriť rôzne hudobné formy
VíceŠkVP. Výchova umením 6. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Názov predmetu Výchova umením /oblasť
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED Charakteristika predmetu. 2. Cieľ predmetu
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Umenie a kultúra Výtvarná výchova Druhý 2 hodiny/týždeň, 66 hodín/rok 1. Charakteristika predmetu Výtvarná výchova v
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceŠkolský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.P
Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.P Časová dotácia predmetu Vzdelávací program z výtvarnej výchovy pre I. ročník je spracovaný na základe štátneho vzdelávacieho programu
VíceVYPRACOVALA: MGR. VIERA RENDÁROVÁ
UČEBNÉ OSNOVY PREDMET: VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. ROČNÍK ZŠ GAŠTANOVÁ, ŽILINA VYPRACOVALA: MGR. VIERA RENDÁROVÁ Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná výchova Ročník: Prvý Časová dotácia: 1 hodiny
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceZ á k l a d n á š k o l a J o z e f a H a n u l u, Š k o l s k á / 2, L i p t o v s k é S l i ače N á z o v Š k V P
VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK: 5 Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra Názov predmetu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník 5. ročník Č a s o v ý r o z s a h v ý učby Š V P / Š k V P 1 hodina, spolu 33 v yučovacích hodín 1/0
VícePredmet: Výtvarná výchova. Ročník: piaty. 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu:
Predmet: Výtvarná výchova Ročník: piaty 1. Charakteristika vyučovacieho predmetu: Výtvarná výchova nižšieho sekundárneho vzdelávania plynulo nadväzuje na výtvarnú výchovu v primárnom vzdelávaní. Vychádza
VíceInovovaný ŠVP pre nižšie sekundárne vzdelávanie. Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný predmet.
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov ŠVP Vyučovací jazyk Výtvarná výchova 1vyuč. hodiny týždenne/33h.ročne piaty Inovovaný ŠVP pre nižšie sekundárne vzdelávanie slovenský Učebné osnovy
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceInovovaný ŠkVP pre nižšie stredné vzdelávanie ISCED 2 na ZŠ Lehnice UO VYV 7 UČEBNÉ OSNOVY hod týždenne / 33 hodín ročne
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Časový rozsah výučby podľa i-švp + i-škvp Ročník Škola Kód a názov i-švp Stupeň vzdelávania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Výtvarná výchova 1 + 0 hod týždenne /
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceŠtátny vzdelávací program
Štátny pedagogický ústav Štátny vzdelávací program VÝTVARNÁ VÝCHOVA Príloha ISCED 2 1. upravená verzia Máj 2009 Schválila ÚPK pre výtvarnú výchovu pri ŠPÚ 1. Charakteristika predmetu Predmet výtvarná výchova
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED2 Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná výchova Školský rok: 2017/2018 Trieda:
VíceObsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Umenie a kultúra Výtvarná výchova siedmy 1hod týž/33hod ročne Tematický Výtvarné vyjadrovacie prostriedky - poriadok a chaos usporadúvanie
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceINOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM. Výtvarná výchova. 7.ročník. Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ISCED 2 NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE
ZÁKLADNÁ ŠKOLA, BEETHOVENOVA 11, NITRA INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Výtvarná výchova 7.ročník Učebné osnovy PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY ISCED 2 NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE Nitra, september
VíceZákladná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník VÝTVARNÁ VÝCHOVA ŠVP: 1 hod. ŠkVP : 0 hod., spolu 1hod. týždenne spolu 33 vyučovacích hodín siedmy Škola Základná
VíceVÝTVARNÁ VÝCHOVA. 5.ročník. Časová dotácia:1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne
VÝTVARNÁ VÝCHOVA 5.ročník Časová dotácia:1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Charakteristika učebného predmetu Predmet výtvarná výchova (ďalej VV) nižšieho sekundárneho vzdelávania plynulo nadväzuje na výtvarnú
VíceUČEBNÉ OSNOVY Predmet: Výtvarná výchova
UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Výtvarná výchova Škola (názov, adresa ) Základná škola, Komenského 6, 064 01 Stará Ľubovňa Názov predmetu a skratka výtvarná výchova, VYV Časový rozsah výučby ŠVP 1 hodina týždenne,
VíceVýtvarná výchova. Umenie a kultúra. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy
Predmet Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Názov ŠVP Škola Výtvarná výchova Umenie a kultúra Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Základná škola s materskou školou Jozefa Miloslava Hurbana
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Umenie a kultúra Výchova umením
VíceUČEBNÉ OSNOVY Z PRACOVNÉHO VYUČOVANIA. 33 hodín ročne 1 hodina
UČEBNÉ OSNOVY Z PRACOVNÉHO VYUČOVANIA Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časová dotácia ŠVP Vyučovací jazyk PRACOVNÉ VYUČOVANIE ISCED 1 primárne vzdelávanie štvrtý 33 hodín ročne 1 hodina slovenský
VícePočet hodín. výkonový štandard. Obsah. štandard. 5. ročník Ciele a kľúčové kompetencie. techniky
5. ročník Ciele a kľúčové kompetencie Obsah. štandard témy metódy a techniky výkonový štandard Počet hodín Poznávať základné prvky a kompozičné postupy. Rozvíjať schopnosť vnímať a citlivo pristupovať
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceUčebné osnovy Výtvarná výchova
Učebné osnovy Výtvarná výchova 5. ročník Časová dotácia: Stupeň vzdelania Nižšie stredné vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra Kód a názov ŠVP ISCED 2 Ročník 5. Štátny vzdelávací program 1 Školský
VíceVýtvarná výchova. Charakteristika predmetu
Výtvarná výchova Charakteristika predmetu Predmet výtvarná výchova (ďalej VV) nižšieho sekundárneho vzdelávania plynulo nadväzuje na výtvarnú výchovu v primárnom vzdelávaní. Naďalej vychádza z autentických
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceStredná odborná škola podnikania, Masarykova 24, P R E Š O V. Cieľ, forma, obsah a rozsah talentovej skúšky
Stredná odborná škola podnikania, Masarykova 24, P R E Š O V Cieľ, forma, obsah a rozsah talentovej skúšky Cieľom talentovej skúšky vo výtvarno-technických študijných odboroch na stredných odborných školách
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceVizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Príklad: vizualizácia násobenia
Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Abstrakt: Príspevok vychádza zo skúseností pri tvorbe e-learningovej podpory kurzu Vizuálna komunikácia realizovaného v rámci projektu ESF na FHV UMB.
VíceGEOGRAFIA. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2. Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná
GEOGRAFIA Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2 Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná Ročník ôsmy Vyučovací jazyk slovenský Časový rozsah výučby ŠVP 1 hodina týždenne Študijná
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceUčebné osnovy: Výtvarná výchova. Ročník: 2., Počet hodín : hodín týždenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Výtvarná výchova Ročník: 2., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 2 + 0 hodín týždenne, spolu 66 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 1. stupeň
Více1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu
Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Človek a svet práce Pracovné vyučovanie tretí 1hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Pracovné vyučovanie na primárnom
VíceFYZIKA pre 8. ročník ZŠ
cieľ a klúčové kompetencie tématický celok FYZIKA pre 8. ročník ZŠ téma obsahový štandard konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy metódy učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. konkrétny výstup
VíceVýtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo
list 1 / 6 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 9. ročník VV 9 1 01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Virtuálny svet /Matematika a
VíceZákladná škola s materskou školou, Cadrová 23, Bratislava
Učebné osnovy vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra v predmete Výtvarná výchova v Inovovanom školskom vzdelávacom programe Pestrá škola pre 5.ročník ZŠ ISCED 2- nižšie sekundárne vzdelávanie Vypracovala
VíceUČEBNÉ OSNOVY VÝTVARNEJ VÝCHOVÝ
UČEBNÉ OSNOVY VÝTVARNEJ VÝCHOVÝ Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časová dotácia ŠVP Vyučovací jazyk VÝTVARNÁ VÝCHOVA ISCED 1 primárne vzdelávanie prvý 2 hodina týždenne / 66hodín ročne 1 hodina slovenský
VíceUčebné osnovy Výtvarná výchova 5. ročník. Časový rozsah výučby i-švp 1 hodina týždenne / 33 hod. ročne
Učebné osnovy Výtvarná výchova 5. ročník Názov predmetu Výtvarná výchova Časový rozsah výučby i-švp 1 hodina týždenne / 33 hod. ročne Ročník piaty Stupeň vzdelania ISCED 2 Dĺžka štúdia 5 rokov Forma štúdia
VíceVzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra. Učebné osnovy z Výtvarnej výchovy
Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Učebné osnovy z Výtvarnej výchovy Charakteristika učebného predmetu Výtvarná výchova (ďalej VV) v primárnom vzdelávaní je predmet, ktorý prostredníctvom autentických
Více7.8 KLAUZÚRNE PRÁCE, KRITÉRIÁ HODNOTENIA HLAVNÉHO PREDMETU PLATNÉ PRE ŠTUDIJNÝ ODBOR FOTOGRAFICKÝ DIZAJN A PROPAGAČNÁ GRAFIKA
7.8 KLAUZÚRNE PRÁCE, KRITÉRIÁ HODNOTENIA HLAVNÉHO PREDMETU PLATNÉ PRE ŠTUDIJNÝ ODBOR 8297 6 FOTOGRAFICKÝ DIZAJN A 8261 6 PROPAGAČNÁ GRAFIKA Klauzúrna práca je súborná práca, ktorú vykonávajú žiaci 1. až
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 6. ročník
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z výtvarnej výchovy pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceZákladná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník VÝTVARNÁ VÝCHOVA ŠVP: 1 hod. ŠkV: 0 hod., spolu 1hodina týždenne spolu 33 vyučovacích hodín šiesty Škola Základná
VíceUčebné osnovy: Výtvarná výchova. Ročník: 6., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Výtvarná výchova Ročník: 6., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED1 Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná výchova Školský rok: 2016/2017 Trieda:
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre II.stupeň ZŠ 5.-9.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia odín týždenne, spolu 165 vyučovacích hodín Výchovno vzdelávacie ciele
VíceČlovek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0
Chémia ŠkVP pre žiaka s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia-variant A,ISCED 1 -Primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a príroda Chémia Ročník 9. Časový rozvrh výučby ŠkVP 1 hodina
VíceŠkVP pre predmet Výtvarná výchova
ZŠ M.R. Štefánika Haličská cesta 1191 / 8, 984 03 Lučenec ŠkVP pre predmet Výtvarná výchova Oblasť vzdelávania: UMENIE A KULTÚRA Dôleţitým poslaním oblasti Umenie a kultúra je budovanie vlastnej kultúrnej
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. INFORMATIKA - 1. ročník. Informácie okolo nás [38] Učební zdroje literatura. didaktická technika. ostatní.
Kalaš o kol.: pre stredné školy. Machová: Práca s textom. Tematický zošit.. Lukáč, Šnajder: Práca s tabuľkami. Tematický zošit.. Salanci: Práca s grafikou. Tematický zošit.. Jašková, Šnajder, Baranovič:
VíceOBSAH VZDELÁVANIA ISCED 1 Výtvarná výchova-1- TVVP ISCED 1
OBSAH VZDELÁVANIA Výtvarná -1- TVVP Názov predmetu : Výtvarná Skratka predmetu: VYV Týž deň Ročník: prvý 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Charakteristika predmetu: povinný predmet, časová dotácia
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VíceSvet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron
Svet práce II. stupeň ZŠ ISCED2 Kostolanská, Takáčová, Baron SVET PRÁCE ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet využíva poznatky žiakov, ktoré získali v prírodovedných predmetoch /ako je
VíceVýtvarná výchova. VI. ročník
Výtvarná výchova VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené
VíceČasový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne Spolu ročne
Učebné osnovy Názov predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia denná Charakteristika predmetu Výtvarná výchova Nižšie sekundárne vzdelávanie Vyučovací jazyk Slovenský
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceVýtvarná výchova. týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín CHARAKTERISTIKA PREDMETU
Výtvarná výchova Vyučovací jazyk Vzdelávacia oblasť Predmet Ročník Časová dotácia Slovenský jazyk Umenie a kultúra Výtvarná výchova piaty týždenne 1 hodina, ročne 33 hodín CHARAKTERISTIKA PREDMETU Výtvarná
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VícePRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
VíceŠtruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Umenie a kultúra ŠVP: 1 hod. ŠkVP: 1hod., spolu 2 hod. týždenne spolu 66 vyučovacích
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceCHARAKTERISTIKA PREDMETU VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov ŠVP Vyučovací jazyk Výtvarná výchova Umenie a kultúra 2 vyuč. hod./týž., 66 vyuč. hod./ročne prvý ISCED 1 Inovovaný ŠVP pre primárne
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceProfil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky)
Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky) Absolvent štúdia programu psychológia je úspešne hodnotený ak získa základnú kvalifikáciu na výkon povolania psychológie v rozsahu
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 1. ročník variant A, B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 1. ročník variant A, B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A, B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceŠkVP. Výtvarná výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Výtvarná výchova /oblasť Umenie a kultúra/ Tretí
VíceVýtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy
list 1 / 5 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 8. ročník uplatňuje představivost, fantazii a výtvarné myšlení ve vlastním výtvarném projevu experimentuje s různými druhy linie orientuje se
VíceUČEBNÉ OSNOVY. Škola (názov, adresa)
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Výtvarná výchova Časový rozsah výučby 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Ročník prvý Škola (názov, adresa) Základná škola s materskou školou Samuela Timona, Trenčianska
Více