Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Transkript

1 Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 Moje škola Učební plán a učební osnovy: Německý jazyk (2. cizí jazyk): 8. ročník školní rok 2013/ ročník školní rok 2014/2015 Dějepis: 7., 8. ročník školní rok 2013/ , 9. ročník školní rok 2014/ ročník školní rok 2015/2016 Učební plán: 8. ročník školní rok 2013/2014 M - I 9. ročník školní rok 2014/2015 M - I BANKOVNÍ SPOJENÍ: /0100 IČ: DIČ: CZ TELEFON: IZO: REDIZO: FAX: zsjs@zsjs.cz

2 PLACE HERE Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební plán Učební plán Škola Název ŠVP Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273, Příbram II, Jiráskovy sady 273 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Platnost Délka studia v letech: 9 Název RVP Forma vzdělávání - Učební plán ročníkový 1. stupeň Povinné předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Český jazyk a literatura Anglický jazyk - 1. cizí jazyk Matematika Informatika Člověk a jeho svět Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady SMILE verze

3 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební plán 2. stupeň Povinné předměty 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Český jazyk a literatura Anglický jazyk - 1. cizí jazyk Německý jazyk -2. cizí jazyk Matematika Informatika Dějepis Výchova k občanství a ke zdraví Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Praktické činnosti Volitelné předměty Volitelné předněty Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady SMILE verze 2.6.0

4 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební plán Celkový učební plán RVP Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Další cizí jazyk Český jazyk a literatura Matematika a její aplikace Matematika Anglický jazyk - 1. cizí jazyk Německý jazyk -2. cizí jazyk Český jazyk a literatura Matematika ŠVP Informační a komunikační technologie Celková dotace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a společnost Dějepis Člověk a příroda Výchova k občanství Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Člověk a zdraví Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce Člověk a svět práce Člověk a svět práce Volitelné předměty Disponibilní dotace Informatika Člověk a jeho svět Dějepis Výchova k občanství a ke zdraví Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Praktické činnosti Člověk a svět práce Volitelné předměty Volitelné předněty Volitelné předměty 6. ročník Volitelné předněty Konverzace v anglickém jazyce 1 Český jazyk pro cizince 1 Zeměpisný seminář 1 Výtvarné činnosti 1 Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady SMILE verze

5 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební plán Zdravotní TV 1 Sportovní hry 1 7. ročník Volitelné předměty Konverzace v anglickém jazyce 1 Český jazyk pro cizince 1 Psaní na PC 1 Zeměpisný seminář 1 Dramatická výchova 1 Výtvarné činnosti 1 Zdravotní TV 1 Sportovní hry 1 V ŠVP "Moje škola" jsou začleněny i nové předměty: Člověk a příroda a Můj region, Dramatická výchova (loutkové divadlo) a Výtvarné činnosti (keramika), Deskové hry, zdravotní tělesná výchova, psani na počítači atd., viz učební plán. Tyto předměty vycházejí z potřeb žáků a požadavků na tvorbu kompetencí a začlenění průřezových témat a zároveň umožňují profesní seberealizaci zájmů a koníčků pedagogů při výuce těchto předmětů. Některé z nich jsou volitelné. Předmět Výchova ke zdraví je integrován do výchovy k občanství. Žáci mají možnost si vybrat ze široké palety volitelných předmětů, začleněných do učebního plánu. Školní vzdělávací program je tvořen tak, aby měl každý žák možnost nalézt v něm "svoje předměty" a vzdělávat se v oblasti svých zájmů, které se v budoucnu mohou stát jeho profesí. Chceme, aby profil našeho absolventa naplnil jeho možnosti a potřeby k celoživotnímu vzdělávání v jakékoliv formě a jazyce. Snažíme se o to, aby nabídka školního vzdělávacího programu oslovila všechny žáky a umožnila jim zažít pocit úspěchu a sebeuplatnění, aby se každý žák alespoň v něčem "našel". Předměty jsou koncipovány pro žáky nadané a žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Zdravotní tělesná výchova je z hlediska potřeb žáků pro správný fyziologický rozvoj velmi důležitá a umožňuje i žákům se zdravotním postižením provozovat fyzické aktivity úměrné jejich potřebám a možnostem. Organizační formou je vyučovací hodina, případně dvojhodina s relaxační přestávkou. V učebním plánu jsou přehledně odděleny disponibilní hodiny a jejich využití pro volitelné předměty v jednotlivých ročnících. Volitelné předměty jsou každoročně nabízeny žákům v celém rozsahu nabídky podle učebního plánu. Na základě zájmu žáků jsou pak realizovány konkrétní volitelné předměty v daném školním roce. Volitelné předměty mohou být obměňovány vždy minimálně pro školní rok při dodržení všech legislativních norem pro tvorbu a změny v ŠVP. Jedna disponibilní hodina na prvním stupni je věnována výuce informatiky v 5. ročníku. Žáci se v průběhu roku budou zúčastňovat akreditovaných soutěží uvedených v dokumentu Pedagogicko organizačních informací platných pro daný školní rok a dále pak i jiných soutěží s platnou akreditací MŠMT. Do výuky bude na základě vhodnosti aktuální nabídky z hlediska obsahu a souladu s učebním dokumentem školy a dále pak na základě vyhodnocení finančních a jiných podmínek ralizace zařazeny akce - návštěvy divadel, výstav a koncertů, exkurze, vícedenní pobytové vzdělávací kurzy s tématikou EVVO apod..

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 PLACE HERE Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Učební osnovy Název školy Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 Adresa Příbram II, Jiráskovy sady 273 Název ŠVP Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Platnost Dosažené vzdělání Základní vzdělání Název RVP Délka studia v letech: Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika oblasti Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve vzdělávacím procesu, neboť dobré jazykové vzdělání a jazyková kultura patří k podstatným znakům všeobecné kulturnosti a vyspělosti absolventa základního vzdělávání. Jazykové vyučování vybavuje žáka takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat a prosazovat výsledky svého poznávání. Obsah vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace se realizuje v oborech Český jazyk a literatura, Cizí jazyk a Další cizí jazyk. Dovednosti získané ve výuce Českého jazyka a literatury jsou potřebné nejen pro kvalitní jazykové vzdělání, ale jsou důležité i pro úspěšné osvojování poznatků v dalších oblastech vzdělávání. Osvojení a užívání českého jazyka jako jazyka mateřského v jeho mluvené i písemné podobě otevírá cestu k poznání a pochopení přírodních i společenských skutečností a duchovního bohatství minulosti i dneška. Vytváří se tak předpoklady k úspěšnému dorozumívání s lidmi tím, že učí interpretovat jejich vyjádření a reagovat na ně, učí však také porozumět sám sobě, své roli v různých komunikačních situacích, nalézt vlastní místo mezi vrstevníky i ve společnosti. Vede k formování hodnotové orientace a k citlivému a esteticky účinnému vnímání okolního světa i sebe sama. V komunikační a slohové výchově se žáci učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení (mluvená i psaná), číst s porozuměním, kultivovaně psát a mluvit a rozhodovat se na základě přečteného i vnímaného textu. Žáci se učí výstižně formulovat a sdělovat své myšlenky, prožitky a pocity, rozumět různým typům textů, jež se vztahují k nejrůznějším situacím ve škole i mimo ni, analyzovat je a kriticky posuzovat jejich obsah. Ve vyšších ročnících se učí posuzovat a hodnotit také formální stránku textů a jejich výstavbu. V jazykové výchově žáci získávají vědomosti a dovednosti potřebné k osvojování spisovné podoby českého jazyka a k poznávání a rozlišování jeho dalších forem. Jazyková výchova vede žáky k přesnému a logickému myšlení, které je základním předpokladem jasného, přehledného a srozumitelného vyjadřování. Při rozvíjení potřebných znalostí a dovedností se uplatňují a prohlubují i jejich obecné intelektové dovednosti, např. dovednosti porovnávat různé jevy a jejich shody a odlišnosti, třídit je podle určitých hledisek a dospívat k zobecnění. Český jazyk se tak od počátku vzdělávání stává nejen nástrojem získávání většiny informací, ale i předmětem poznávání. V literární výchově žáci poznávají prostřednictvím četby základní literární druhy, učí se vnímat jejich specifické znaky, postihovat umělecké záměry autora i formulovat vlastní názory o přečteném díle. Učí se také rozlišovat literární fikci od skutečnosti. Postupně získávají a rozvíjejí základní čtenářské návyky i schopnosti tvořivé recepce, interpretace a produkce literárního textu. Žáci dospívají k takovým poznatkům a prožitkům, které mohou pozitivně ovlivnit jejich postoje, životní hodnotové orientace a obohatit jejich duchovní život v mnoha směrech (např. ve vztahu k životnímu prostředí). Verbální i neverbální komunikace se může vhodně rozvíjet i prostřednictvím Dramatické výchovy, zařazené jako doplňující obor vzdělávací oblasti Umění a kultura. Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - chápání jazyka jako svébytného historického jevu, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa, a tedy jako důležitého sjednocujícího činitele národního společenství a jako důležitého a nezbytného nástroje celoživotního vzdělávání - rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako potenciálního zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze

17 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk - vnímání a postupnému osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávání informací, k vyjádření jeho potřeb i prožitků a ke sdělování názorů - zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace - samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření - získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama - individuálnímu prožívání slovesného uměleckého díla, ke sdílení čtenářských zážitků, k rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání Společný evropský referenční rámec pro jazyky vymezuje kompetence komunikativní (lingvistické, sociolingvistické, pragmatické) a všeobecné (předpokládající znalost sociokulturního prostředí a reálií zemí, ve kterých se studovaným jazykem hovoří) jako cílové kompetence jazykové výuky. Úroveň A2: Rozumí větám a často používaným výrazům vztahujícím se k oblastem, které se ho/jí bezprostředně týkají (napě. základní informace o něm/ní a jeho/její rodině, o nakupování, místopisu a zaměstnání). Dokáže komunikovat prostřednictvím jednoduchých a běžných úloh, jež vyžadují jednoduchou a přímou výměnu informací o známých a běžných skutečnostech. Umí jednoduchým způsobem popsat svou vlastní rodinu, bezprostřední okolí a záležitosti týkající se jeho/jejích nejnaléhavějších potřeb. Úroveň A1: Rozumí známým každodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichž cílem je vyhovět konkrétním potřebám, a umí tyto výrazy a fráze používat. Umí představit sebe a ostatní a klást jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, napě. o místě, kde žije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky umí odpovídat. Dokáže se jednoduchým způsobem domluvit, mluví-li partner pomalu a jasně a je ochoten mu/jí pomoci. Německý jazyk -2. cizí jazyk 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk je zaměřen na ucelené a systematické rozvíjení zejména komunikačních dovedností v německém jazyce. Prohlubováním základní slovní zásoby a tvořením základu jazykového povědomí žáci získají dovednost v komunikaci a dorozumí se v běžných každodenních situacích. K naplňování výstupů a kompetencí v předmětu využívají učitelé výchovně vzdělávací strategie uvedené v základní charakteristice ŠVP. 2 Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze 2.6.0

18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk 7. ročník 7. ročník 2 týdně, P 8. ročník 3 týdně, P Klíčové kompetence Kompetence k učení cítí potřebu vlastního rozvoje v oblasti cizího jazyka Kompetence k řešení problémů má samostatný a aktivní přístup k řešení problémů Kompetence komunikativní dbá na kvalitu svého projevu ústního i písemného komunikuje cizím jazykem na úrovni dané ročníkem Kompetence sociální a personální aktivně se podílí na práci ve skupině spolupracuje s učitelem Kompetence občanské je zodpovědný za svou přípravu na vyučování a za splnění daných úkolů Kompetence pracovní v příkladech z praxe využívá cizí jazyk Erste Schritte (první kroky) rozumí některým známým slovům a jednoduchým větám užívá německé pozdravy užívá německé číslovky v rozsahu 0 20 pojmenuje německy základní barvy rozumí jednoduchým pokynů a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně - abeceda. - fonetické znaky - výslovnostní návyky - vztah mezi zvukovou a obrazovou podobou slova - hláskování jmen - pozdravy. pozdrav, rozloučení - pozdravy v německy mluvících zemích - jazykolamy. - dny v týdnu - číslovky telefonování - barvy. - německá města, osobnosti - jména. - německá dívčí, chlapecká a zvířecí jména - Internacionalizmy OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Poznávání lidí vzájemné poznávání a pojmenovávání MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Tvorba mediálního sdělení první formulace základních údajů o sobě v cizím jazyce Český jazyk a literatura 7. ročník Komunikační a slohové cvičení Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze

19 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk 8. ročník Ich heiße, ich wohne in... (jmenuji se, bydlím ) rozumí některým známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám postupně se učí klást a zodpovídat jednoduché otázky o bezprostředních záležitostech nebo o velmi známých tématech učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení stručně pohovoří o sobě rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - představení se, tykání - 1., 2.os. č. j. pravidel. sloves - poděkování - slovosled oznamovací věty - otázky, odpovědi - slovosled W-otázek - vyplnění formuláře - sloveso sein - vykání 3. os. mn. č. pravidel. sloves - písemné sdělení základních údajů o osobě - 1. os. č. j. mögen ich mag - zápor nicht - Deutschland, Österreich, Schweiz, Tschechien - ja-nein otázky (zjišťovací) - Wer ist das? Wer wohnt wo? - 3. os. j.č. pravidel. sloves, - získávání informací - Projekt ICH vyprávění o sobě OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Sebepoznání a sebepojetí podávání informací o sobě a ostatních MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Stavba mediálních sdělení první formulace základních údajů o sobě v cizím jazyce Výchova k občanství a ke zdraví 7. ročník Rodina Meine Familie (moje rodina) jednoduše představí členy rodiny užívá základní přivlastňovací výrazy rozumí některým známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám učí se základní předložky - představení členů rodiny - mein - meine přivlastňování - základní prostorová orientace - dein deinen přivlastňování - Gegenteile přídavné jméno v přísudku - vazba von, - Bildergeschichte - vyprávění obrázkového příběhu OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Hodnoty, postoje, praktická etika pojmenování protikladů Výchova k občanství a ke zdraví 7. ročník Člověk a kultura Freunde (přátelé) rozumí některým známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám postupně se učí klást a zodpovídat jednoduché otázky o bezprostředních záležitostech nebo o velmi známých tématech učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení stručně pohovoří o svém kamarádovi hovoří o svých zájmech zapojí se do jednoduchých rozhovorů - časové údaje - předložka um - popis osoby - vyprávění o zájmech - gern - am liebsten - nepřímý pořádek slov v oznamovací větě - čtení s porozuměním - Projekt Mein Freund vyprávění o kamarádovi 4 Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze 2.6.0

20 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk 8. ročník MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Kulturní diference vnímání a pojmenování odlišností u lidí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Stavba mediálních sdělení čtení s porozuměním, tvorba mediálního sdělení Schule, Schule (škola) porozumí některým známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení. postupně se učí klást a zodpovídat jednoduché otázky o bezprostředních záležitostech nebo o velmi známých tématech pojmenuje školní věci hovoří o svých věcech a užívá správné členy sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - schulsachen pojmenovávání školní věci - určitý člen der, die, das - neurčitý člen - otázka Wie heißt das auf Deutsch? - zápor kein - popis předmětů - posouzení správnosti - příkaz rozkazovací způsob MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Práce v realizačním týmu práce na mediálním sdělení ve skupině Mein Hobby (mé záliby) učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení. zjednodušeně popíše, co v týdnu dělá sestaví jednoduchý dopis ( ) v němčině sestaví jednoduché vyprávění o svých koníčcích stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení - časování pravidelných sloves v přítomném čase - časování slovesa sein - popis činností během týdne - předložka am v časových údajích - telefonování: domluva, odmítnutí - , dopis, odpověď na dopis - vyprávění o koníčcích - dopisování, chatování OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Psychohygiena vyprávění o volném času VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Objevujeme Evropu a svět komunikace mezi lidmi z různých zemí, účast v projektech, spolupráce Informatika 6. ročník Textový editor (Word) Vyhledávání informací a komunikace Ich habe einen Computer (já mám počítač) porozumí některým známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení. pojmenuje některá zvířata vhodně používá zápor ve větách učí se o pamětihodnostech německy mluvících zemí rozumí krátkému jednoduchému textu, pokud má k dispozici vizuální oporu a vyhledá v něm požadovanou informaci - telefonování - časování slovesa haben - 4. pád podst. jmen s neurčitým členem - časování dalších prav. sloves - die Tiere von Ute, popis zvířat - záporná odpověď, zápor kein ve 4. pádě - psaní dopisu -Vídeň zajímavosti Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze

21 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk 8. ročník ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Vztah člověka k prostředí poips zvířat MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Tvorba mediálního sdělení prsaní textu na určité téma, komunikace em Informatika 6. ročník Textový editor (Word) Vyhledávání informací a komunikace 7. ročník Textový editor (Word) Internetové aplikace Wo und wann? (kde a kdy?) porozumí některým známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení. postupně se učí klást a zodpovídat jednoduché otázky o bezprostředních záležitostech nebo o velmi známých tématech pojmenuje měsíce v roce a roční období určuje čas a užívá správné předložky odpovídá na jednoduché otázky týkající elementárních témat, podobné otázky pokládá - pozvánka na oslavu - předložka in ve 3.p. - Wie alt bist du?počítání do množné číslo některých podstatných jmen - určování času, pojmenování měsíců a ročních období - předložka im v časových údajích - Mnichov zajímavosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Mezilidské vztahy komunikace při různých rodinných událostech Ferien (prázdniny) porozumí některým známým názvům, slovům a velmi jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení. postupně se učí klást a zodpovídat jednoduché otázky o bezprostředních záležitostech nebo o velmi známých tématech komunikuje v modelových situacích sestaví jednoduchý pozdrav z dovolené - země EU - vazba ich möchte - předložka nach (reisen nach) - jednoduchý popis plánu - časování slovesa fahren - koupení jízdenky - údaje o ubytování - pozdrav z dovolené VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá poznávání cizích zemí MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení hledání informací v textu 6 Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze 2.6.0

22 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk 9. ročník 9. ročník 3 týdně, P Klíčové kompetence Kompetence k učení cítí potřebu vlastního rozvoje v oblasti cizího jazyka Kompetence k řešení problémů má samostatný a aktivní přístup k řešení problémů Kompetence komunikativní dbá na kvalitu svého projevu ústního i písemného komunikuje cizím jazykem na úrovni dané ročníkem Kompetence sociální a personální aktivně se podílí na práci ve skupině spolupracuje s učitelem Kompetence občanské je zodpovědný za svou přípravu na vyučování a za splnění daných úkolů Kompetence pracovní v příkladech z praxe využívá cizí jazyk Bei uns (u nás) učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení komunikuje v modelových situacích sestaví jednoduchý popis místa, kde žije učí se používat slovesa s odlučitelnými předponami - popis místa - bydliště - opakování časování sloves - rozhovory o bydlení - časování nepravid. sloves - slovesa s odlučitel. předponami - bydlení ve světě OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Mezilidské vztahy poznání způsobu bydlení u nás a ve světě Wie komme ich..? (Jak se dostanu?) zvládá jednoduchý způsobu konverzace za předpokladu, že protějšek je připraven věci opakovat v pomalejším tempu nebo je vyjádřit jinými slovy a pomůže formulovat to, co se pokouší říci komunikuje v modelových situacích učí se o pamětihodnostech a kultuře německy mluvících zemí rozumí základním orientačním pokynům - jednoduchá orientace ve městě - předložka in ve 3. pádě, - pozvání, dopis ve městě, rozhovory - vazba es gibt - předložky se 3. p. - globální porozumění základním nápisům ve městě, podání informace - poděkování, vyjádření souhlasu, odmítnutí - Salzburg - Mozart MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Tvorba mediálního sdělení rozvíjení komunikačních schopností při stylizaci mluveného i psaného textu Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze

23 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk 9. ročník Mein Tag (můj den) porozumí některým známým názvům, slovům a jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení požádá o něco učí se o zajímavostech života v zemích, kde se mluví německy zjednodušeně popíše své denní aktivity rozumí krátkému jednoduchému textu, pokud má k dispozici vizuální oporu a vyhledá v něm požadovanou informaci - vyprávění o průběhu dne - některá způsobová slovesa - číslovky do časové údaje - zájmena - co se smí a nesmí - aktivity dětí u nás a v jiných zemích (Rakousko, SRN) - požádání o něco OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Seberegulace a sebeorganizace vyprávění o aktivitách a jejich rozvržení MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Lidské vztahy vyprávění co se smí a nesmí Meine Woche (můj týden) porozumí některým známým názvům, slovům a jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení požádá o něco zjednodušeně popíše své týdenní aktivity ve větách užívá neurčitý podmět man - informace ve škole vyučování, rozvrh - další způsobová slovesa - předložka in ve 4. pádě - interview s osobností - neurčité zájmeno man ' - čtení s porozuměním - další předložky - poroz. číslům, údajům MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Tvorba mediálního sdělení rozhovor, informace pro ostatní Was tut dir weh? (Co tě bolí?) porozumí některým známým názvům, slovům a jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení zvládá jednoduchý způsobu konverzace za předpokladu, že protějšek je připraven věci opakovat v pomalejším tempu nebo je vyjádřit jinými slovy a pomůže formulovat to, co se pokouší říci komunikuje v modelových situacích zjednodušeně popíše zdravotní potíže ve vyprávění užívá minulý čas rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - lidské tělo, části těla - vyjádření bolesti - slovesa haben, sein - u lékaře - popis problémů, v préteritu - rozhovor u lékaře - sloveso werden + příd.jm. - popis (elem.) situace (préteritum) - jídlo a pití OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Seberegulace a sebeorganizace popis zdravotních potíží 8 Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 SMILE verze 2.6.0

24 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Moje škola Učební osnovy Německý jazyk -2. cizí jazyk 9. ročník In der Stadt (Ve městě) porozumí některým známým názvům, slovům a jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení zvládá jednoduchý způsobu konverzace za předpokladu, že protějšek je připraven věci opakovat v pomalejším tempu nebo je vyjádřit jinými slovy a pomůže formulovat to, co se pokouší říci komunikuje v modelových situacích učí se o pamětihodnostech a kultuře německy mluvících zemí rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - nakupování, doprava - situace a rozhovory v obchodě, na poště - předložky - požádání o informaci, poděkování - Berlin - povolání OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Kooperace a kompetice rozvoj slovní zásoby, práce a povolání Oh, das Wetter heute (Ach, to počasí dnes) porozumí některým známým názvům, slovům a jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení používá ustálené obraty v blahopřání - popis počasí a činností - zájmena osobní a přivl. - popis oblečení - préteritum některých sloves - Weihnachten, Ostern - blahopřání v ústní i písemné formě - jednoduchý popis události ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Lidské aktivity a problémy životního prostředí popis počasí Wieder Ferien (Zase prázdniny) porozumí některým známým názvům, slovům a jednoduchým větám učí se napsat krátké, jednoduché vzkazy a stručná sdělení používá přídavná jména a příslovce ve všech stupních vyjádří, zda se mu daná věci líbí nebo ne - plány na dovolenou - souvětí - oblečení - vyjádření obliby - přídavná jména a příslovce (stupňování) - zeměpisné názvy - závěrečné opakování