Dejepis. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Soňa Trubačíková

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Dejepis. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Soňa Trubačíková"

Ilona Křížová
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 - Dejepis V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa Školský rok: 202 / 203 Vyučujúci: Mgr. Soňa Trubačíková

2 Mesiac Hodina Tématický celok Obsahový štandard Téma Pojmy Úvodná hodina Dejepis História, minulosť, Herodotos Výkonový štandard Prierezové témy Metódy a formy Definovať pojem dejepis Určiť rozdiel medzi dejepisom a históriou, povedať meno "otca" dejepisu, vysvetliť čo je minulosť Rozhovor Riadený rozhovor, diskusia IX. Prečo sa učíme dejepis Pramene histórie Vymenovať pramene histórie MDV- práca s časopismi, internetom, rôznymi médiami Práca s prameňmi Priestor a čas Prečo je minulosť užitočná Uviesť výhody poznania minulosti OSR- akceptovanie názorov iných Vysvetľovanie, riadený rozhovor Prírodný čas, gregoriánsky a juliánsky kalendár Definovať kalendár, opísať rozdiel medzi kalendármi ENV- vplyv pohybu Zeme na náš bežný život Výklad X. Čas je poradie udalostí Historický čas, letopočet, desaťročie, storočie, tisícročie Rozlišovať pojmy letopočet, desaťročie, storočie, tisícročie, uviesť príklady, práca s časovou priamkou Práca s Lexikónom dejín, s časovými priamkami Historické obdobia Pravek, starovek, stredovek, novovek, moderná doba Vymenovať a datovať jednotlivé historické obdobia Práca s učebnicou

3 XI. Priestor a čas Sviatočné a pamätné dni Rodinné, cirkevné sviatky, tradície Štátne sviatky, pamätné dni Popísať rodinné a cirkevná sviatky, najznaámejšie tradície Uviesť príklady štátnych sviatkov a pamätných dní RGV - pripomenutie si rôznych tradícií počas sviatkov v jednotlivých regiónoch, FG Práca s kalendárom Zhrnutie učiva OSR - psychohygiena pri učení Hmotné pramene Archeológia, archeológ, hmotný prameň, pomník, pamätník Vymenovať hmotné pramene, opísať stručne archeológiu OZO - hygiena pri práci v prašnom prostredí XII. Písomné pramene Archív, archivár Vymenovať a opísať písomné pramene GRV Práca s prameňmi Stopy minulosti okolo nás Obrazové pramene Listovanie v rodinnom albume Fotografia, film, maľba Rodokmeň, rodostrom Vymenovať a opísať obrazové pramene Zostaviť rodokmeň GRV TBZ - prezentácia projektov pred spolužiakmi Projektové vyučovanie I. Mapa Mapa, dejepisné mapy, kartograf, glóbus Stručne opísať tvorbu máp v minulosti a dnes, definovať pojem mapa, glóbus MDV - práca s interaktívnou tabuľou Práca s mapou, interaktívna tabuľa Stopy minulosti okolo nás Múzeum Múzeum, exponát, skanzen, galéria Pomenovať jednotlivé druhy múzeí Riadený rozhovor

4 Vychádzka do okolia školy Pomník, pamätník, pamätná tabuľa DOV - sledovanie dopravných značiek počas vychádzky Vychádzka II. Zhrnutie učiva OZO - ako sa správne učiť Test Ako sa žilo na úsvite dejín Poľnohospodárstvo, migrácia, domestifikácia Porovnať poľnohospodárstvo v minulosti a dnes FG Brainstorming III. Človek minulosti a človek súčasnosti Kde sme bývali v minulosti a kde bývame dnes Spoznávanie síl prírody Osídľovanie, mesto, dedina, privilégium Oheň, koleso, zdroje energie Charakterizovať osídľovanie v jednotlivých historických obdobiach, stručne opísať vzhľad sídiel v minulosti a dnes Vymenovať zdroje energie a ich využitie v minulosti a dnes ENV - vplyv jednotlivých elektrární na ŽP Práca s obrázkami a učebnicou Výklad O doprave nielen na kolesách Voz, koč, železnica, parník, automobil, vzducholoď, lietadlo, raketa Stručne opísať vývoj dopravy, vymenovať druhy dopravy DOV - pravidlá cestnej premávky Skupinová práca III. IV. Človek premýšľajúci a vynachádzavý Ľudia v pohybe Práca - trest alebo radosť Prirodzený a mechanický pohyb, matrika Zberač, lovec, dvojpoľny a trojpoľný systém, remeslo, robotník Určiť príčiny a dôsledky migrácie v minulosti a dnes Opísať postupný vznik a vývoj remesiel od praveku po súčasnosť Výklad a riadený rozhovor Práca s učebnicou a literatúrou

5 Detská práca UNICEF Zaujať stanovisko k detskej praci OSR akceptovanie názoru iných Diskusia, práca v skupinach Opakovanie Otázky a odpovede, didatická hra Vznik písma Písmo, zákon Uviesť dôvody vzniku písma, miesto vzniku GVR, FG Práca s mapou V. Človek a Druhy písma komunikácia Médiá Klinové písmo, hieroglyfy, hláskové písmo, latinka, hlaholika Knihtlač, Gutenberg, médium, časopis, noviny, film, fotografia, telefón, intrnet, TV, rozhlas Stručne opísať jednotlivé druhy písma Vymenovať dorozumievacie prostriedky v minulosti a dnes, ich vývoj, význam MUV- písmo v rôznych kultúrach MDV - práca s rôznymi médiami Práca s písomnými prameňmi Skupinová práca VI. Človek a komunikácia Náboženstvo Mnohobožstvo, jednobožstvo, Judaizmus, kresťanstvo, islam, hinduizmus, Jahve, Alah, Mesiáš, Kristus, Biblia, Koran, Tora, Talmud, synagóga, mešita Stručne charakterizovať najznámejšie monoteistické náboženstvá a vymenovať aspoň dve polyteistické náboženstvá MUV - náboženská tolerancia Výklad, riadený rozhovor, diskusia Keď zlyhá komunikácia Legenda, mýtus, vojna, OSN Vymenovať niektoré dôvody vojen, ich význam a dôsledky v minulosti a dnes OZO - vplyv vojenských konfliktov na ŽP Diskusia, výklad Súhrnné opakovanie Testy

6 Legenda: OSR osobnostný a sociálny rozvoj ENV enviromentálna výchova MUV multikulturálna výchova OZO ochrana života človeka a zdravia TBZ tvorba projektu a prezentačné zručnosti MDV mediálna výchova DOV dopravná výchova RGV regionálna výchova FG finančná gramotnosť GVR- Globálne rozvojové vzdelávanie Učebné zdroje: Kolektív autorov: Dejepis pre 5. ročník základných škôl Kolektív autorov: Kniha kráľov Kolektív autorov: Dejiny sveta Kolektív autorov: Nevyriešené záhady sveta Kolektív autorov: Školská encyklopédia Kolektív autorov: Kronika ľudstva Kolektív autorov: Školský atlas svetových dejín Časopisy : Historická revue Internetové zdroje: Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom projektovej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou účelových cvičení. Súčasťou vyučovania dejepisu je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.

Podobné dokumenty

Geografia. VI. ročník

Geografia. VI. ročník Geografia VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK