ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 1. Predmet. Informatická výchova. Matematika a práca s informáciami

Transkript

1 Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Názov ŠVP Škola Predmet Informatická výchova Matematika a práca s informáciami Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň základnej školy Základná škola s materskou školou Jozefa Miloslava Hurbana Beckov Stupeň vzdelania Primárne vzdelávanie ISCED 1 Forma štúdia Vyučovací jazyk Denná Slovenský Časová dotácia Predmet 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Spolu Školský vzdelávací program Spolu / rok Charakteristika učebného predmetu V predmete informatická výchova sa žiaci pripravujú na pochopenie základných pojmov a mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT. Žiaci sa naučia využívať nástroje internetu na komunikáciu, na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. Žiaci získajú základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať nad riešením problémov pomocou IK

2 2. Ciele učebného predmetu Cieľom vyučovania informatiky na 1. stupni ZŠ je zoznámiť sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote prostredníctvom aplikácií obsahom aj ovládaním primeraných veku žiakov získať základné zručnosti v používaní počítača v rámci medzipredmetových vzťahov precvičovať pomocou rôznych aplikácií základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka získavať vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy rozvíjajú svoju tvorivosť a estetické cítenie v rôznych grafických editoroch dôraz klásť nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie možností, ktoré môžeme využiť pri každodenných činnostiach Najvhodnejšie sa javí využitie programov určených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači. 3. Kompetencie Kompetencie, ktoré má žiak získať: A) Sociálne komunikačné kompetencie: - vyjadruje sa súvisle a výstižne písomnou aj ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu - na základnej úrovni využíva technické prostriedky osobnej komunikácie - kompetencia (spôsobilosť) v oblasti matematického a prírodovedného myslenia - je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov B) Kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačných technológií - vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa - ovláda základy potrebných počítačových aplikácií - dokáže primerane veku komunikovať pomocou elektronických médií - dokáže adekvátne veku aktívne vyhľadávať informácie na internete - vie používať rôzne vyučovacie programy - získal základy algoritmického myslenia - chápe, že je rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom

3 - vie, že existujú riziká, ktoré sú spojené s využívaním internetu a IKT C) Kompetencia (spôsobilosť) učiť sa - vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach - uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok - uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov D) Kompetencia (spôsobilosť)riešiť problémy - pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch E) Osobné, sociálne a občianske kompetencie (spôsobilosti) - má základy pre smerovanie k pozitívnemu sebaobrazu a sebadôvere - uvedomuje si vlastné potreby a tvorivo využíva svoje možnosti, - dokáže odhadnúť svoje silné a slabé stránky ako svoje rozvojové možnosti, - uvedomuje si dôležitosť ochrany svojho zdravia a jeho súvislosť s vhodným a aktívnym trávením voľného času F) Kompetencia (spôsobilosť) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - rešpektuje vkus iných ľudí a primerane veku dokáže vyjadriť svoj názor a vkusový postoj - pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu) - správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám - má osvojené základy pre tolerantné a empatické vnímanie prejavov iných kultúr G) Kompetencie finančnej gramotnosti (ďalej FIG-finančná gramotnosť) - finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí - zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb príjem a práca - plánovanie a hospodárenie s peniazmi - sporenie a investovanie 4. Metódy a formy práce stratégie vyučovania Žiaci väčšinou pracujú samostatne pri počítači. Učiteľ pripraví žiakom aktivity, ktoré žiaci vykonávajú pod dohľadom a s podporou učiteľa vlastným individuálnym tempom. Hlavný metodický prístup je konštruktivizmus. Žiaci musia mať dostatok príležitostí experimentovať, skúmať a tvoriť. V prvom ročníku sa motivácie pre aktivity najviac spájajú s výtvarným prejavom. Treba venovať dostatočný čas na nácvik jemnej motoriky, ktorá je potrebná na prácu s myšou. Metódy problémová metóda (upútanie pozornosti prostredníctvom nastoleného problému) demonštračná metóda (demonštrácia s využitím dataprojektoru)

4 heuristická metóda (učenie sa riešením problémov) Formy výklad učiteľa rozprávanie (vyjadrovanie skúseností a aktívne počúvanie) kooperatívne vyučovanie (formy skupinového vyučovania samostatná práca žiakov (s pracovným listom, s počítačom, s internetom) projektové, zážitkové vyučovanie 5. Prierezové témy Do obsahu vyučovacieho predmetu sú integrované tieto prierezové témy: Osobnostný a sociálny rozvoj () Environmentálna výchova (ENV) Mediálna výchova () Multikultúrna výchova (MUV) Regionálna výchova a ľudová kultúra (RLK) Dopravná výchova (DOV) Ochrana života a zdravia (OŽZ) Tvorba projektu a prezenčné zručnosti (TBZ) Bližšia konkretizácia prierezových tém je uvedená v TVVP. 6. Finančná gramotnosť Žiaci sú aj prostredníctvom predmetu Informatická výchova vedení k finančnej gramotnosti najmä v spolupráci s riešením medzipredmetových úloh z matematiky. Bližšia konkretizácia využitia finančnej gramotnosti je uvedená v prílohe č.2 GRAMOTNOSŤ. FINANČNÁ

5 7. Hodnotenie predmetu Hodnotenie žiakov je nevyhnutnou súčasťou výchovno - vzdelávacieho procesu. Má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu. Žiaci musia byť v procese vzdelávania hodnotení a majú právo dozvedieť sa výsledok hodnotenia. Hodnotenie sa môže realizovať klasifikáciou a slovným hodnotením. Klasifikácia sa vyjadruje stupňami na 5 bodovej stupnici. Výsledky slovného hodnotenia sa vyjadrujú slovným komentárom, ktorý obsahuje klady i nedostatky práce žiaka. Vyučujúci pri tom vedie evidenciu o každej klasifikácii žiaka. Riadi sa Metodickými pokynmi na hodnotenie žiakov základnej školy, ako aj internými metodickými pokynmi schválenými na MZ, ako aj na pokynmi schválenými pedagogickou radou. Na hodinách informatiky sa hodnotia: menšie písomné previerky s časovou dotáciou do 10 min. Tieto slúžia na overenie zvládnutia konkrétneho učiva, problému. Sú ohodnotené známkou na základe percentuálneho vyhodnotenia a následne odovzdané žiakom. Nie sú archivované. hodnotíme ovládanie základných krokov v jednotlivých programoch praktické zručnosti a vedomosti pri práci s IKT projekty a tvorivé úlohy a referáty (hodnotia sa známkou podľa kritérií, ktoré budú dopredu stanovené. Sú špecifické pre každý projekt a žiaci budú s nimi vopred oboznámení. tvorivosť, samostatnosť Známka Percentuálna úspešnosť výborný (1) 100 % - 92% Hodnotiace kritériá: Pri hodnotení previerok, 5 a 10 - minútoviek a kontrolných prác sa využíva stupnica schválená predmetovou komisiou chválitebný (2) 91 % - 75 % dobrý (3) 74 % - 52 % dostatočný (4) 51 % - 25 % nedostatočný (5) 24 % - 0 %

6 8. Obsahový a výkonový štandard 2. ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Informačná spoločnosť (1h) (6h) Informácie okolo nás (9h) Poučenie o BOZ pri práci s počítačom; spozná jednotky informácie, pravidlá správania sa pri počítači. Základné a prídavné časti počítača. Pracovná plocha počítača. ZU: Zapnutie a vypnutie počítača. RU: Zmena pozadia pracovnej plochy. ZU: Pravidlá pri práci s myšou. Otvorenie programu dvojitým kliknutím na ikonu. RU: Otvorenie programu pomocou jedného kliknutia a klávesu Enter. Práca s oknom programu. Spoznávanie klávesov Enter, Shift, Alt GR, CTRL. Rozdiel medzi priečinkom a súborom. Vytvorenie a odstránenie priečinka. Pomenovanie a premenovanie priečinka. Presúvanie súboru do priečinky pomocou myši. Využitie priečinka Dokumenty a Moje dokumenty. Používanie nástrojov na kreslenie v rôznych grafických programoch. Práca s pečiatkami. Používanie nástroja oblasť. Žiak rešpektuje pravidlá vhodného správania sa pri počítači. Žiak vie, aké sú základné a prídavné časti počítača. Vie na čo slúžia. Žiak vie pomenovať, čo obsahuje pracovná plocha počítača. Žiak vie správne zapnúť a vypnúť počítač. Žiak vie zmeniť pozadie pracovnej plochy. Žiak vie správne zaobchádzať s myšou. Vie otvoriť program dvojitým kliknutím na ikonu. Žiak spozná aj druhý spôsob otvárania programu. Žiak sa naučí zmenšiť, zväčšiť a zatvoriť okno programu. Žiak spozná klávesy Enter, Shift, Alt GR a CTRL. Oboznámi sa s funkciou klávesov. Žiak vie odlíšiť priečinok a súbor. Vie vytvoriť a odstrániť priečinok. Vie správne zaradiť predmety do skupín na základe podobnosti. Žiak vie vytvorený priečinok pomenovať a premenovať. Vie presunúť súbory do priečinka. Vie si urobiť poriadok v počítači na základe pravidiel. Žiak vie otvoriť priečinky Dokumenty a Moje dokumenty. Žiak ovláda nástroje na kreslenie. Vie vyhľadať pečiatky podľa druhu. Skladá obrázky pomocou pečiatok. Vie vymaľovať a dokresliť pečiatky. Žiak dokáže pomocou nástroja oblasť presúvať, kopírovať, otáčať a prevracať obrázky., OŽZ DOV RĽK RĽK

7 Informačná spoločnosť (6h) (3h) Informácie okolo nás, komunikácia prostredníctvom IKT (3h) Orientácia na klávesnici. Písanie písmen ä, ú, ô. Žiak sa učí rýchlejšie orientovať na klávesnici. Vie písať slová s ä, ú, ô. Vie si opraviť chyby pomocou klávesov Delete a Backspace. Zarovnanie textu. Vie prepísať a zarovnať text. RĽK Písanie veľkých tlačených písmen s dĺžňom Žiak vie napísať veľké tlačené písmená s dĺžňami a mäkčeňom. a mäkčeňmi. Používanie okna na písanie textu v kresliacom Žiak vie napísať text do okna v kresliacom programe. programe. Kombinovanie textu, pečiatok a kresieb Žiak vie napísať text a skombinovať ho s obrázkami alebo v kresliacom programe. pečiatkami. Tvorba jednoduchých projektov vizitka, pozvánka. Žiak vie vytvoriť jednoduchý projekt v kresliacom programe., TBZ Pochopenie princípu fungovania animácie. Žiak vie vysvetliť, ako funguje animácia. Vie vytvoriť jednoduchú animáciu v zošite. Vytvorenie jednoduchej animácie. Žiak vie vytvoriť jednoduchú animáciu v počítači. Kopírovanie záberov. Spustenie a zastavenie Žiak vie kopírovať zábery pomocou Ctrl C a Ctrl V. animácie. Používanie nástroja oblasť pri tvorbe animácie. Žiak vie pri tvorbe animácii použiť nástroj oblasť. Práca s príbehom, zostavenie príbehu. Žiak vie zostaviť príbeh pomocou obrázkov. Žiak vie MUV, vymyslieť príbeh podľa obrázkov. Využívanie rôznych objektov pri tvorbe príbehu. Žiak vie využiť rôzne pozadia, predmety a postavy pri MUV, tvorbe príbehu. Práca s fotoaparátom. Žiak vie zapnúť a vypnúť fotoaparát. Vie spustiť blesk. MUV Práca s fotografiami Žiak vie dokresliť fotografie v kresliacom programe. Vie MUV, doplniť do fotografie text. Tvorba koláže z fotografií. Žiak vie, čo je koláž. Žiak vie využiť pri tvorbe koláže MUV z fotografií nástroje Kopírovať a Prilepiť. Internet a základné pojmy. Žiak si zopakuje základné pojmy z 2. ročníka. Žiak vie, čo, MUV je to internet, web, webový prehliadač a odkaz. Žiak si zopakuje ako napísať webovú adresu v správnom tvare. Orientácia v ponuke detských webových stránok. Spoznanie pravidiel netikety. Žiak sa orientuje v ponuke detských webových stránok. Spoznáva niektoré pravidlá a zásady, ktoré by mal dodržiavať pri práci s internetom., Získavanie informácii z webových stránok a ich Žiak získava informácie z webových stránok. Vie tieto ENV,,

8 (4h) aplikácia v bežnom živote. Ovládanie zvukového prehrávača. Význam nôt a melódie pri práci s počítačom. Práca so zvukom. Práca s CD a DVD. informácie použiť pri tvorbe jednoduchého projektu. Žiak si zopakuje ako prehrávať zvuky, pridávať a uberať hlasitosť. Žiak sa oboznámi s pojmom melódia. Vie zostaviť melódiu pomocou nôt a notovej osnovy. Žiak vie nahrávať a ukladať zvuky do počítača a prehrávať ich. Oboznámi sa s tým, že zvuky sa dajú nahrávať aj na záznamník, diktafón a mobilný telefón. Žiak vie správne vyberať CD/DVD z obalu. Vie vkladať CD/DVD do D mechaniky. Vie spustiť a ukončiť prehrávanie CD/DVD., ENV, 3. ročník : Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Informácie okolo nás (3h) Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Informácie okolo nás (12h) Žiak vie pomenovať základné časti počítača klávesnicu, myš, monitor, počítačovú skriňu, vie na čo slúžia. Základná orientácia na klávesnici. Žiak pozná časti počítačovej myši a pojem kurzor myši. Vie riešiť jednoduchú logickú úlohu. Ovládanie myšky (klik a dvojklik). Žiak sa oboznámi s grafickým programom. Žiak pozná nástroj VÝPLŇ, vie ako vybrať farbu z palety farieb a vyplniť plochy obrázkov podľa vzoru alebo na základe jednoduchého zadania. Žiak pozná ikony pre príkazy NOVÝ, OTVORIŤ, ČARY, pohybovať sa hore dole pomocou šípok v grafickom programe a nástroj SPÄŤ. Žiak vie použiť nástroj PEČIATKA, vie si vybrať z ponuky pečiatok. Žiak vie, ako má správne pri počítači sedieť. Žiak vie myš správne uchopiť a urobiť jednoduchý klik na jej tlačidlách. Vie pohybovať myšou tak, aby sa dostal na určené miesto. Dokáže klikať na určené miesta. Žiak si dokáže vybrať z palety farieb a vyplniť plochy obrázkov. Žiak vie vyplnenú plochu prefarbiť a dostať sa vo svojej práci o krok späť. Žiak vie premiestniť a označiť pečiatku na určenom mieste. Vie pečiatku zväčšiť a zmenšiť. OŽZ DOV, ENV,, OŽZ, ENV,,

9 Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT (11h) Žiak pozná nástroj ČIARA, vie spájať obrázky podľa zadaných kritérií. Pozná nástroj PEČIATKA. Vie vytvoriť obrázok kombináciou čiar a pečiatok. Žiak pozná nástroj VÝPLŇ. Vie, že pri neúplnom obryse sa farba nástroja VÝPLŇ vyleje. Pozná funkciu tlačidla HRÚBKA ČIARY. Vie použiť nástroje ČIARA, VÝPLŇ a PEČIATKA v jednom obrázku. Žiak pozná nástroj ÚSEČKA, vie že ho môže použiť na kreslenie rovných čiar. Vie, že pomocou rovných čiar môže kresliť geometrické útvary. Žiak pozná nástroje KRUH, OVÁL, OBDĹŽNIK a ŠTVOREC. Geometrické tvary dokresľuje a vymaľováva pomocou kresliacich nástrojov. Pozná funkciu klávesu SHIFT pri kreslení kruhov a štvorcov. Žiak pozná nástroje OVÁLY, VYPLNENÉ OVÁLY, OBDĹŽNIKY a VYPLNENÉ OBDĹŽNIKY. Pozná pojem ikona. Žiak vie, na čo slúži klávesnica, vie sa na nej orientovať. Vie, kde sa nachádzajú číslice a písmená. Vie písať malé písmená. Pozná textový kurzor, vie písať veľké písmená pomocou klávesy SHIFT. Pozná načo slúži medzerník a BACKSPACE. Pozná zásady písania slov a viet. Žiak pozná pojem internet, web, webové stránky, webový prehliadač, sieť. Pozná význam slova linka, odkaz. Pozná funkciu tlačidla SPÄŤ vo webovom prehliadači. Žiak vie nakresliť jednoduchú čiaru a jednoduché tvary pohybom myši so stlačeným nástrojom po podložke, vie tlačidlo podržať tak, aby nakreslil čiaru, vie kresliť čiaru rôznymi smermi. Žiak vie pomocou nástrojov ČIARA a VÝPLŇ nakresliť rôzne obrázky. Vie si farbu čiary zmeniť pomocou palety. Vie použiť rôzne hrúbky čiar a iné kresliace nástroje. Dokáže pomocou rovných čiar nakresliť geometrické útvary a jednoduché obrázky. Vie ich vymaľovať nástrojom VÝPLŇ. Dokáže použiť rôzne hrúbky rovných čiar. Žiak vie pomocou nástrojov kresliť KRUHY a OVÁLY, VYPLNENÉ KRUHY a VYPLNENÉ OVÁLY, ŠTVORCE a OBDĹŽNIKY, VYPLNENÉ ŠTVORCE a VYPLNENÉ OBDĹŽNIKY. Dokáže pri kresliť jednou ruku a druhou držať stlačený kláves SHIFT. Dokáže nakresliť kruhy, ovály, štvorce, obdĺžniky na určené miesto. Žiak dokáže používať klávesnicu na písanie slov a viet. Vie presúvať textový súbor klikaním aj šípkami. Dokáže pomocou klávesnice napísať malé a veľké písmená, krátky text a číslice. Pozná tlačidlo SHIFT ako nástroj na písanie veľkých tlačených písmen. Pozná medzerník. Dokáže vymazať zle napísané písmeno/opraviť text pomocou tlačidla BACKSPACE. Žiak vie napísať malé písmená s mäkčeňom a dĺžňom. Vie využiť MEDZERNÍK. Žiak vie označiť písmeno, slovo alebo celú časť textu. Vie v označenom texte a v slovách použiť kláves ZMAŽ. Vie meniť farbu, veľkosť a tvar písmen. Žiak vie napísať webovú adresu, klikať na linku a pohybovať sa po webe klikaním na tlačidlo SPÄŤ. ENV,,, OŽZ DOV, DOV, ENV, MUV,, RĽK DOV, ENV,,,, TBZ,, TBZ

10 Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Informácie okolo nás (7h) Žiak pozná význam slova surfovanie prezeranie webových stránok. Žiak vie ako sa píše webová adresa. Pozná funkciu klávesu ENTER. Pozná základné zásady bezpečnosti na internete. Žiak pozná nástroj CHYŤ. Vie presúvať a predmet na obrazovke. Vie riešiť úlohy podľa zadaných pravidiel. Žiak pozná pojem návod, vie pomenovať rôzne návody z praktického života. Vie zostaviť poradie krokov pri stavbe z kociek, nájsť a opraviť chybu v návode. Žiak vie klasifikovať, triediť alebo zoskupovať objekty podľa určitých vlastností. Žiak rieši problémy podľa zadaných kritérií. Pri riešení využíva programy a ich nástroje. Žiak pozná niektoré možnosti prehrávania zvukov na počítači. Žiak vie nájsť na internete stránky s hudobnými hrami. Dokáže zapísať v správnom tvare adresu detskej webovej stránky do miesta na adresy vo webovom prehliadači. Žiak vie pomocou nástroja Chyť premiestňovať obrázky a dokáže udržať stlačené tlačidlo na myši počas presúvania. Žiak vie používať myš pri riešení úloh. Žiak vie presúvať myšou a klikať na tlačidlá pri riešení úloh. Žiak vie používať myš pri hrách so zvukmi. Žiak vie používať myš pri prehrávaní hudby.,, OŽZ, RĽK, TBZ,, OŽZ, OŽZ,, TBZ 4. ročník : Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Informačná spoločnosť (1h) (3h) Poučenie o BOZ pri práci s počítačom; spozná jednotky informácie, pravidlá správania sa pri počítači. ZU: základné časti počítača, bezpečná práca s počítačom RU: typy počítačov Žiak rešpektuje pravidlá vhodného správania sa pri počítači. Žiak vie, čo sú vstupné a výstupné zariadenia, vie zapnúť počítač, vie rozlíšiť 4 typy počítačov., OŽZ ZU: tlačidlo RESET, vypnutie počítača, Žiak vie, kedy použiť tlačidlo RESET. Vie správne vypnúť, OŽZ OŽZ

11 Informácie okolo nás (7h) (3h) pracovná plocha počítača ZU: súbory a priečinky pomenovanie, názov súboru RU: prípona súboru, vytváranie súboru, otvorenie súboru ZU: otvorenie súboru v kresliacom programe, ukladanie a prevrátenie obrázka ZU: otáčanie obrázka, výber časti obrázka v kresliacom programe RU: ukladanie obrázka s rôznymi príponami Opakovanie: používanie nástrojov na úpravu textu ZU: ukladanie textu ZU: kopírovanie textu v textovom editore pomocou klávesov CTRL + C a CTRL + V, presúvanie textu ťahaním myši ZU: vkladanie symbolov do textu RU: práca s Word Artom ZU: používanie nástroja Vložiť a Kopírovať obrázok ZU: kopírovanie obrázka z internetovej stránky a jeho vkladanie do textového editora, autorské práva pri kopírovaní ZU: práca s dvoma otvorenými pracovnými oknami, úprava veľkosti okna, jeho presúvanie na ploche počítača. Pojem aktívne okno. ZU: vkladanie obrázka presúvaním z okna do okna, presúvanie obrázka z kresliaceho programu do textového editora ZU: kopírovanie obrázka z internetu do priečinka, pripomenutie ochrany počítač. Žiak vie pomenovať jednotlivé časti pracovnej plochy počítača. Žiak pozná rozdiel medzi súborom a priečinkom. Vie vytvoriť priečinok, otvoriť ho dvojklikom. Ovláda, ktoré znaky môže a nesmie použiť pri vytvorení jeho názvu. Žiak vie nájsť správny priečinok v kresliacom programe. Dokáže si v ňom otvoriť hľadaný súbor. Vie upraviť súbor, zadať názov a uložiť obrázok. Žiak pozná spôsoby upravovania obrázka vie ho prevrátiť, otáčať, vybrať a upraviť jeho časť v kresliacom programe, dokáže obrázok uložiť s rôznymi príponami. Žiak správne používa jednotlivé nástroje pri písaní textu, vie ho pomocou myši označiť a cez voľbu Kopírovať Vložiť skopírovať na miesto kde bliká kurzor. Žiak vie, že napísaný text sa mu uloží ako súbor. Žiak dokáže zrýchliť kopírovanie textu používaním klávesových skratiek, vie označiť text a presunúť ho na iné miesto ťahaním myši. Žiak vie do textu vkladať symboly, spozná viaceré symboly. Naučí sa formátovať ozdobný text Word Art, písať pomocou neho nadpisy. Žiak dokáže do textového editora vložiť obrázok zo súboru, upravovať jeho farebnosť, veľkosť, zobrazenie. Žiak dokáže do textového editora vložiť obrázok z internetovej stránky, oboznámi sa s významom autorských práv pri kopírovaní. Žiak spozná ďalší spôsob vkladania obrázkov do textu presúvaním (ťahaním myšou). Vie pracovať s dvoma otvorenými oknami. Vie si upraviť ich veľkosť, presunúť ich na ploche počítača. Vie, čo znamená pojem aktívne okno. Žiak vie používať oba spôsoby vkladania obrázkov do textu. Vie, že pri presúvaní z kresliaceho programu musí použiť nástroj Vystrihnúť a vložiť ho nástrojom Prilepiť. Žiak vie na internetových stránkach obrázok vyhľadať, ukladať ho a kopírovať do priečinka, upravovať ho vo DOV, RĽK RĽK,

12 Komunikácia prostredníctvo m IKT, informačná spoločnosť (2h) (2h) Informácie okolo nás, komunikácia prostredníctvom IKT (2h) Informácie okolo nás, informačná spoločnosť (2h), informačná spoločnosť, komunikácia prostredníctvom IKT (2h) Informácie okolo nás, komunikácia prostredníctvom IKT (7h) autorských práv vhodnom programe. Pozná základné autorské práva pri kopírovaní. aktívne využívanie textového editora Žiak vie vymyslieť reklamný slogan, zorganizovať prácu v TBZ tíme, rozvíjať si tvorivé myslenie a sebahodnotenie. Žiak vie prezentovať prácu pred skupinou žiakov. ZU: prídavné zariadenia, USB kľúč, tlačiareň Žiak pozná a dokáže správne používať prídavné, RU: rôzne typy tlačiarní, pripojenie prídavných zariadenia, USB kľúč, tlačiareň. Pozná niekoľko druhov zariadení k počítaču tlačiarní. Vie, ako sa prídavné zariadenia pripoja k počítaču. skener Žiak vie s pomocou učiteľa pracovať so skenerom aj s, tlačiarňou. aktívne využívanie textového editora Žiak vytvorí obrázkový dvojjazyčný slovník, rozšíri si, TBZ jazykové znalosti z druhého cudzieho jazyka, naučí sa spolupracovať v tíme, rozvinie si hodnotiace myslenie. ZU: zložitejšia animácia, profesie pri tvorbe Žiak vie vytvoriť zložitejšiu animáciu, pozná profesie:, vzdelávacích programov a počítačových hier animátor, režisér, scenárista, programátor, výtvarník, grafik. ZU: základné symboly a informácie používané Žiak pozná základné symboly používané na označenie, OŽZ na označenie bezpečného používania počítačových hier. Pozná zásady bezpečného počítačových hier používania počítačových hier, vie si správne si rozvrhnúť čas strávený pri počítači. ZU: založenie ovej schránky, vytvorenie Žiak si dokáže s pomocou učiteľa vytvoriť ovú, vhodného názvu ovej adresy schránku a zvoliť vhodný tvar ovej adresy. Vie si zabezpečiť schránku heslom. ZU: príloha u, Žiak dokáže priložiť prílohu k u. Vie, aký význam predmet správ RU: spam má predmet správy, vie, čo je spam a vie ho odstrániť. ZU: pravidlá bezpečnosti a etického správania Žiak pozná pravidlá bezpečnosti a etického správania, MUV, sa pri písaní ov sa pri písaní ov, oboznámi sa s internetovými stránkami, kde môže nájsť pomoc. ZU: práca s ďalšími programami na prehrávanie Žiak si vie púšťať hudbu z internetu, pracovať s ďalšími, MUV hudby RU: zvuková karta programami na prehrávanie hudby. Vie, že niektoré zariadenia (napr. mikrofón) môžu byť k počítaču pripojené aj bez káblov. Žiak vie, že zvuková karta je časť počítača, pomocou ktorej vie počítač prehrávať hudbu alebo zvuky. ZU: práca s efektmi na úpravu zvukov Žiak dokáže v programe Nahrávanie zvuku upravovať ENV,,

13 Informačná spoločnosť (1h) RU: spájanie a miešanie rôznych nahrávok v programe Nahrávanie zvuku využívanie multimédií pri práci na projekte, tímová práca využívanie multimédií pri práci na projekte, tímová práca, tvorba sociálnych vzťahov, sebahodnotenie opakovanie a upevnenie získaných zručností a vedomostí nahrávky cez príkaz Efekty (spomaliť, zrýchliť, pridať ozvenu, prevrátiť). Vie spájať a miešať rôzne nahrávky. Žiak dokáže vytvoriť jednoduchý multimediálny projekt, samostatne na ňom pracovať a prezentovať ho spolužiakom. Žiak dokáže vytvoriť jednoduchý zložitejší multimediálny projekt, samostatne na ňom pracovať a prezentovať ho spolužiakom, vie svoju prácu zhodnotiť. Žiak vie samostatne využiť nadobudnuté zručnosti a vedomosti pri práci s počítačom., TBZ,, OŽZ 9. Učebné zdroje Literatúra M. MOSNÁ, M., ŠČASNÁ, Z.: Informatická výchova pre 2. ročník ZŠ pracovná učebnica (PU); AITEC, 2011 M. MOSNÁ, M., ŠČASNÁ, Z.: Informatická výchova pre 3. ročník ZŠ pracovná učebnica (PU); AITEC, 2013 M. MOSNÁ, M., ŠČASNÁ, Z.: Informatická výchova pre 4. ročník ZŠ pracovná učebnica (PU); AITEC, 2011 Didaktická technika počítače s pripojením na internet interaktívna tabuľa dataprojektor Materiálne výučbové prostriedky skener tlačiareň digiálny fotoaparát

14 čítačka pamäťových kariet USB kľúčik mobilný telefón Ďalšie zdroje internet pripravené prezentácie pracovné listy skúsenosti