ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Horka nad Moravou ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY KAMARÁDI Verze první z upravená verze od

2 Identifikační údaje Název dokumentu: Používaná zkratka: Název školy: Adresa školy: Právní forma: IČ: Název dokumentu: Školní vzdělávací program školní družiny při Základní škole a Mateřské škole Horka nad Moravou ŠVP ŠD při ZŠ a MŠ Horka nad Moravou Předkladatel: Základní škola a Mateřská škola Horka nad Moravou, okres Olomouc Lidická 9, Horka nad Moravou Příspěvková organizace RED-IZO: IZO Základní škola: IZO Školní družina: IZO školní jídelna: Telefon: Webová stránka: Ředitel: Název: Adresa: skola@zshorka.cz Mgr. Kateřina Glosová Zřizovatel: Telefon: Webová stránka: Obec Horka nad Moravou nám. Osvobození 46, Horka nad Moravou obec@horka.cz Platnost dokumentu: Platnost od: verze první: Podpis ředitele: Razítko školy:

3 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE A MATEŘSKÉ ŠKOLE HORKA NAD MORAVOU Charakteristika, umístění, vybavení ŠD Školní družina je součástí ZŠ a MŠ Horka nad Moravou. Děti jsou rozděleny do čtyř oddělení, kapacita je 100 žáků ročníku. V současné době pracují v odděleních čtyři vychovatelky. Místnosti školní družiny se nacházejí v suterénu pavilonu A, v přízemí pavilonu D a v patře pavilonu C. K dispozici máme tělocvičnu, cvičnou kuchyň, počítačové učebny, keramickou dílnu. K rekreačním a pohybovým aktivitám využíváme školní zahradu, hřiště v obci, blízké okolí školy, CHKO Litovelské Pomoraví. Všechny děti ŠD se stravují ve školní jídelně. Materiální podmínky jsou dobré, pravidelně dovybavujeme školní družinu novými hračkami a pomůckami. Školní družina nabízí žákům smysluplné využívání volného času před začátkem vyučování a po jeho ukončení. Poskytuje relaxační, odpočinkové a pohybové aktivity, rozvíjí zájmy a nadání dětí, prohlubuje a rozšiřuje vědomosti žáků. Vede žáky k samostatnosti, pečlivosti, pěstování návyků sebeobsluhy, společenského chování a soužití v kolektivu. Režim školní družiny navazuje na vyučování i časovou organizaci zájmových kroužků. Součástí programové nabídky jsou zájmové kroužky ŠD výtvarný, čtenářský, kroužek O koních a angličtina pro 1.ročník. Provoz školní družiny je: 6:20 7:50 11:30 16:30 Charakteristika dětí Program ŠD je tvořen pro děti ročníku. Účastní se děti zapsané k pravidelné docházce, ale i děti čekající na zájmové kroužky. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Žáci se zdravotním znevýhodněním jsou zařazeni do běžné výuky s uplatněním individuálního a diferencovaného přístupu pedagogů. Vychovatelky ve školní družině spolupracují s třídními učiteli, konzultují výchovné a vzdělávací metody, využívají vhodné didaktické pomůcky. Samozřejmostí je spolupráce s rodiči. Dle aktuálních možností, podmínek školy a odbornosti vychovatelek lze při výchovných činnostech ve školní družině rozvíjet talent mimořádně nadaných žáků. Je uplatňován individuální přístup, zadávání rozšiřujících a doplňujících úkolů v oblasti zájmové činnosti. Ve dvou odděleních školní družiny pracují speciální pedagogové. Personální podmínky Vzdělávání je řízeno kvalifikovanými vychovatelkami, které absolvovaly střední nebo vysokou pedagogickou školu.

4 Priorita školní družiny Utváření kamarádských vztahů Cílené ovlivňování volného času Využití CHKO Litovelské Pomoraví a blízkého okolí k rekreaci a pohybu Spolupráce se školou a rodiči Podílíme se na akcích organizovaných školou Den otevřených dveří, jarmark, jarní dílny, projektové dny, zábavná odpoledne pro rodiče s dětmi, zahradní slavnost a další.

5 POŽADAVKY PEDAGOGIKY VOLNÉHO ČASU Výchovná práce ve školní družině má svá specifika a liší se od organizace vzdělávání ve škole. Základním prostředkem činnosti je hra založená na prožitku dětí, která obohacuje jejich sebepoznávání, rozšiřuje vědomosti a dovednosti a navozuje kladné emoce. Strategií pedagogické práce je respektování požadavků pedagogiky volného času: - pedagogické ovlivňování volného času (nabídka nových atraktivních činností, motivace, změny prostředí, přiměřená úspěšnost dětí při činnostech) - dobrovolnost (činnosti vykonávat dobrovolně na základě motivace nikoliv pokynu) - zajímavost a zájmovost (nabídka zajímavých činností odlišných od školního vyučování) - aktivita (uplatnění a úspěšnost všech dětí) - citovost a citlivost (navozovat kladné emoce, překonávání překážek) - prostor k seberealizaci (uplatnění vloh a schopností, objevování sám sebe, vytváření žádoucích sociálních kontaktů) CÍLE VÝCHOVY VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ - nabízet smysluplné využití volného času - vést k pozitivnímu vztahu k životu bez užívání drog, kouření a jiných návykových látek - vychovávat z dětí svobodné osobnosti, které budou umět vhodně obhájit svá práva a vyjádřit svůj názor - zajistit individuální přístup k dětem - zlepšovat komunikaci - učit se poznávat, jednat, žít a být - poskytovat vzdělání na toleranci názorů, řešení problémů, ochranu přírody a vlastního zdraví - zefektivňovat spolupráci mezi 1.stupněm a ŠD - umožnit komunikaci mezi dětmi různého věku - rozvíjet pohybové dovednosti v oblasti hrubé i jené motoriky - vytvářet vztah k místu a prostředí, ve kterém žijeme - rozvíjet kulturně-estetické dovednosti - posilovat klíčové kompetence

6 PRÁVA A POVINNOSTI DĚTÍ o Individuálně uspokojovat své tělesné potřeby o Vykonávat samostatně činnosti související se samoobsluhou o Užívat spontánně prostředí ŠD za předpokladu smluvených pravidel o Nerušit svým jednáním ostatní, pokud volí jinou činnost o Podílet se na plánování programu a rozhodování ve společných záležitostech o Vyjadřovat svůj názor, naslouchat jiným, hledat společná řešení o Podílet se na vytváření a respektování společných pravidel PRAVIDLA SOUŽITÍ VE ŠKOLNÍ DRUŽINĚ Snažíme se: - aby se děti i vychovatelky chovaly přirozeně - neostýchaly se požádat o pomoc, a to i vzájemně - aby se na nás obracely s důvěrou při řešení problémů - snažíme se děti vychovávat k sebeúctě, sebehodnocení, sebedůvěře a sebevědomí - podporujeme svobodnou volbu Spolu s dětmi jsme si vytvořily pravidla soužití ve školní družině vznikají na základě skutečných situací, při řešení problémů postupně tvoříme pravidla nová. 1. SNAŽÍME SE KAMARÁDIT SE VŠEMI 2. PRACUJEME S OSOBNÍM NASAZENÍM 3. UČÍME SE SPOLUPRACOVAT 4. DOMLOUVÁME SE V KLIDU 5. UKLÍZÍME PO SOBĚ 6. CHOVÁME SE SLUŠNĚ - ZDRAVÍME, OMLOUVÁME SE, POUŽÍVÁME KOUZELNÁ SLOVA 7. UČÍME SE AKTIVNĚ NASLOUCHAT

7 Základní škola a Mateřská škola Horka nad Moravou PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY KAMARÁDI ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN KVĚTEN ČERVEN Kamarádi Podzim vypráví Místo, kde žijeme Vánoční čas Zima je tu Poznáváme svět Rozmanitost přírody Co mi říká semafor Modrá planeta Na celém světě jsou děti Inspirací pro tvorbu ŠVP školní družiny je vzdělávací oblast pro 1. stupeň ZŠ Člověk a jeho svět.

8 ZÁŘÍ: KAMARÁDI orientace v prostorách ZŠ, jejich využití přizpůsobování se novým podmínkám učit komunikaci s dospělým a kamarádem učit reagovat na pokyny a dění okolo nás sdělovat pocity a zážitky budovat pocit bezpečí osvojovat praktické dovednosti všímat a hodnotit chování své i druhých pravidla soužití, práva a povinnosti-dodržování mít pochopení pro druhé hledat radost z tvoření umět požádat o pomoc bezpečnost při cestě do školy zná třídu, kamarády, učitele a vychovatelky nebojí se vyjádřit nahlas zná pravidla chování pozná střídání činností zvládá bezpečnou cestu do školy každá věc má své místo

9 ŘÍJEN: PODZIM VYPRÁVÍ pozorovat a poznávat podzimní přírodu, pojmenování změn všímat si lidí, věcí, dějů kolem sebe uznávat práva druhých znát pravidla slušného chování seznamovat s potřebou vzájemné pomoci podporovat komunikaci a schopnost komunikovat podporovat vyjádření pocitů a potřeb rozvíjet vztah k přírodě, sounáležitost s přírodou bezpečnost při účasti v dopravě rozvoj slovní zásoby využívat všech smyslů při poznávání přírody bezpečnost při hrách a činnostech v budově školy i mimo ni zná třídu, kamarády, učitele a vychovatelky nebojí se vyjádřit nahlas zná pravidla chování pozná střídání činností zvládá bezpečnou cestu do školy ví, že každá věc má své místo

10 LISTOPAD: MÍSTO, KDE ŽIJEME vědět ve které obci, městě a zemi žijeme znát adresu bydliště, státní vlajku, znak seznámit se s institucemi v naší obci poznávat práci lidí, kteří zajišťují služby v obci (obchody, lékárna, pošta, OÚ, hasiči, lékaři) seznamovat se s tradicemi, zvyky a slavnostmi v obci vytváří citové vazby k místu bydliště a blízkému okolí posiluje vědomí o obci, ve které žije orientuje se v místě svého bydliště popisuje dění kolem sebe rozvíjí pocit sounáležitosti s živou a neživou přírodou dokončuje započatou práci

11 PROSINEC: VÁNOČNÍ ČAS rozvíjet citové vztahy spoluvytvářet bezpečné a příjemné prostředí v ŠD dodržovat pravidla chování umět vyjádřit pocity a přání-dopis Ježíškovi vyrábět dárky rozvíjet kulturně estetické dovednosti využívat počasí k zimním radovánkám dodržovat vánoční tradice a zvyky připravit výrobky na Mikulášský jarmark projevuje co cítí(soucit, radost, strach, náklonnost,..) zná některé vánoční zvyky zvládá výrobu jednoduchých dárků zná vztahy mezi rodinnými příslušníky

12 LEDEN: ZIMA JE TU uvědomit si začátek a konec kalendářního roku rozvíjet psychickou a fyzickou zdatnost dramatizovat pohádky, situace-improvizovat rozvíjet zodpovědnost za své chování a jednání vést děti k uvědomování si vlastního těla-pojmenování částí těla dodržovat základní hygienické návyky pečovat o své zdraví,ochrana zdraví seznámit se s běžnými nemocemi, úrazy a jejich ošetřením vytvářet představu o zdravé výživě využívat pohybu na čerstvém vzduchu k utužování zdraví poznávat změny a jevy v přírodě uvědomuje si znaky zimní přírody pojmenuje základní části lidského těla snaží se chránit před úrazem učí se zodpovídat za své chování a jednání

13 ÚNOR: POZNÁVÁME SVĚT osvojování poznatků o prostředí, jeho rozmanitostech a proměnách chápat, že lidé jsou odlišní vést k osvojování základních dovedností a vytváření bezpečného prostředí pracovat s literárními texty jiných národů, příběhy dětí cizích zemí, fotografie z cest, práce s mapou, encyklopediemi vést k rozvíjení komunikativních dovedností podporovat rozvoj fantazie, představivosti pracovat s různorodými materiály posilovat kladné postoje k druhým samostatně vyjadřuje přání, myšlenky snaží se naslouchat druhým projevuje zájem o knihy, kulturu, tradice naší země i jiných národů tvoří otázky a odpovědi ví, že na celém světě žijí děti uvědomuje si příjemné i nepříjemné pocity umí požádat o pomoc snižuje riziko dopravních nehod

14 BŘEZEN: ROZMANITOST PŘÍRODY prohlubovat poznatky o změnách v přírodě vytvářet správné pracovní dovednosti pozorovat jarní přírodu a pojmenovat znaky ročních období tvořit výrobky k svátkům jara, dodržovat tradice seznamovat se životem zvířat mláďata v přírodě navštívit žákovskou a místní knihovnu využívat spontánně družinovou knihovničku učí se sdělovat svoje pocity a zážitky ví, na koho se má obrátit v konfliktní situaci naučí se píseň o jaru, jarní taneček zná domácí a hospodářská zvířata pozná nejběžnější druhy rostlin rozlišuje čas k práci a odpočinku

15 DUBEN: CO MI ŘÍKÁ SEMAFOR vést děti k ochraně před úrazem budovat pocit bezpečí učit bezpečnému chování v dopravě rozvíjet fyzickou a psychickou zdatnost protidrogová prevence znát důsledky požívání látek, které škodí zdraví(alkohol, cigarety, drogy,..) prohlubovat znalosti z dopravní výchovy uspořádat dopravní odpoledne-procvičovat praktické dovednosti-zdravověda, jízda zručnosti, dopravní předpisy) znát důležitá telefonní čísla(policie, hasiči,..) rozvíjet tvořivost, představivost, fantazii uvědomuje si nebezpečí v dopravě zná základní dopravní značky a předpisy učí se zodpovídat za své chování a jednání ví, na koho se obrátit v nebezpečné situaci snaží se o dobře vykonanou činnost odhaduje své fyzické možnosti zvládne ošetřit drobná poranění a umí přivolat pomoc

16 KVĚTEN: MODRÁ PLANETA prohlubovat znalosti o existenci planety Země, jako součásti vesmíru rozvíjet kladný vztah k přírodě a její ochraně znát roční období a orientovat se v čase dodržovat režim dne rozvíjet tvořivou práci rozlišuje současnost a minulost v našem životě znát náplň některých profesí dodržovat základní hygienické návyky udržovat v pořádku své pracovní místo, šatnu využívat CHKO Litovelské Pomoraví k prohlubování vědomostí o přírodě pojmenuje časové úseky samostatně se rozhoduje a snaží se udržovat pořádek ví, že časem se vše vyvíjí a proměňuje pozná nejběžnější rostliny a živočichy zvládá pobyt v kolektivu

17 ČERVEN: NA CELÉM SVĚTĚ JSOU DĚTI vnímat lidi s tělesnými, rasovými, kulturními a povahovými vlastnostmi jako přirozený stav uvědomovat si sám sebe zajímat se o život dětí v jiných zemích uspořádat zábavné odpoledne ke Dni dětí podílet se na přípravě školy v přírodě dodržovat bezpečnost v době prázdnin pěstovat zdravý životní styl uvědomuje si, že všichni lidé nejsou stejní zná pravidla soužití snaží se být tolerantní a ohleduplný ke svému okolí zná vztahy mezi rodinnými příslušníky ví, co dělat v případě úrazu zvládá sebeobsluhu

18 Základní škola a Mateřská škola Horka nad Moravou VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY 1. Činnost školní družiny navazuje na vzdělávací činnost základní školy. Ve školní družině se uskutečňují činnosti odpočinkové, rekreační, zájmové a probíhá příprava na vyučování. 2. Provozní doba ŠD: 6:20 7:50 11:30 16:30 3. Do ŠD mohou být přihlášeny děti ročníku na základě vyplněného zápisního lístku s vyznačenou dobou pobytu v ŠD a dobou a způsobem odchodu. Přednost mají děti zaměstnaných rodičů. O zařazení do ŠD rozhoduje ředitel. Přihlašování, odhlašování žáků, vybírání poplatků a vyřizování námětů a stížností zajišťuje vedoucí vychovatelka. Oddělení ŠD se naplňuje nejvýše do počtu 30 žáků. 4. Do ŠD přicházejí žáci po ukončení vyučování pod vedením vychovatelky. Pokud třídy končí později, předá děti vychovatelce učitelka, která vyučovala poslední hodinu. 5. Omluvu nepřítomnosti žáka ve školní družině nebo odchylky od docházky žáka sdělí rodiče písemně (datum, jméno žáka, hodina odchodu, zda odchází sám nebo v doprovodu, podpis rodičů). Dětem je umožněn odchod do zájmových kroužků mimo ŠD podle jejich přihlášek (zodpovědnost přebírají rodiče). Odchody žáka na základě telefonické žádosti nejsou možné. 6. Všechny děti ŠD se stravují ve školní jídelně. Pitný režim je zajišťován jídelnou, vychovatelkami a rodiči. 7. Při veškeré činnosti ve školní družině vychovatelky zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví dětí a plně za ně zodpovídají. Vychovatelky dodržují platné předpisy BOZP. Před každou činností, vycházkou nebo sportovní akcí upozorní vychovatelka na případná nebezpečí. Žák je povinen úraz nahlásit pedagogickému pracovníkovi a ten zajistí první pomoc. Odchod dětí ze ŠD (do šatny, na WC) pouze se souhlasem vychovatelky. 8. Pokud žák soustavně porušuje kázeň, pořádek a porušuje řád ŠD může být vyloučen. O tomto opatření rozhoduje ředitel. 9. Aby nebyla narušována činnost oddělení jsou pro odchody dětí stanoveny tyto doby: po obědě do 13 hodin a odpoledne od hod. Provoz končí v 16:30 hodin.

19 10. Rodiče jsou povinni vyzvednout dítě v domluveném termínu. Pokud tak neučiní, vychovatelka je telefonicky kontaktuje. V případě selhání bude kontaktovat ředitelku školy (zástupkyni), později policii. 11. Dočasně je možné do ŠD umístit žáky čekající na odpolední vyučování nebo autobus. Počet žáků v oddělení nesmí v tuto dobu překročit povolený limit. 12. Žáci svévolně nepoškozují zařízení ŠD, šetří hry a hračky. Před odchodem uvedou místnost do pořádku. 13. Za pobyt ve školní družině je vybírán poplatek 50,-Kč za měsíc příspěvek na hračky, výtvarný materiál, sportovní potřeby, drobné odměny pro děti. Splatnost může být ve dvou obdobích: září leden 250,-Kč (splatnost do ) únor červen 250,-Kč (splatnost do 28.2.) nebo jednorázově 500,-Kč na celý školní rok se splatností do Vnitřní řád školní družiny je závazný pro pedagogické pracovníky a žáky ZŠ Horka nad Moravou od V případě potřeby bude doplňován a upravován písemnými dodatky. V Horce nad Moravou Miluše Žitníková vedoucí vychovatelka Mgr. Kateřina Glosová ředitelka školy zde odstřihňete a vraťte zpět Jméno a příjmení žáka... Byli jsme seznámeni s Vnitřním řádem ŠD pro školní rok 2010/ podpis rodičů