INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS . 6/2010

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS. 6/2010 Výbr lánk z nejnovjších zahraniních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob pes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Multikultúrna výchova - povinná výbava do budúcnosti / [Multicultural education - compulsory equipment for the future] / Lucia Zalíková -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 In: Predškolská výchova -- ISSN Ro. 64,. 2 (2009/2010), s Situace na Slovensku po vstupu do Evropské unie - píchod migrant a jejich rodin, vetn školních dtí - zmny ve vzdlávacím systému z toho vyplývající, problémy, které migrace pináší apod. Nebezpeí konflikt vyplývajících z kulturních rozdíl. Multikulturní výchova jako jeden z prostedk prevence tchto konflikt a odbourávání pedsudk vi pisthovalcm a cizincm obecn. Proces vytváení pozitivního interkulturního klimatu tídy - souhrn opatení, kterými škola prosazuje rovné píležitosti (zpsob jednání s dtmi a rodii, výbr materiálu k aktivitám, pravidla života školy, metody práce apod.). Vyuovací pedmty, do kterých je multikulturní výchova zalenna. systém výchovy a vzdlávání ; výchova k internacionalismu ; multikulturní výchova ; interpersonální vztahy ; kulturní pluralismus ; klima tídy ; Slovensko 2. Strategies in Home and School Collaboration among Early Education Teachers / [Strategie spolupráce mezi uiteli v primárním vzdlávání doma i ve škole] / Laura Hirsto -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 22 1

2 In: Scandinavian Journal of Educational Research [Tištný text] -- ISSN , -- Ro. 54,. 2 (2010), s. [99]-108. Výzkum zpsob spolupráce mezi uiteli a rodii žák na prvním stupni základních škol v Helsinkách. Bylo zjištno, že žáci ve škole lépe prospívají, jestliže uitelé pímo a oteven komunikují s rodii a radí jim, jak mají dtem pomáhat v píprav na školní výuku (kontrolou, vytváením pozitivního domácího prostedí, pomocí pi uení a vypracování domácích úkol). Rodie se mohou podílet i na výuce (formou prezentace své profese, organizací exkurzí) i organizaci mimoškolní innosti (školní výlety, pohybové aktivity); pehled zjištných aktivit rodi. pedagogický výzkum ; základní škola ; první stupe ; spolupráce ve výchov ; uitel ; rodie ; rodiovská úast ; výuka ; domácí píprava ; vztah rodie-uitel ; Finsko 3. The Assessment of Student Teachers' Academic and Professional Knowledge in School-Based Teacher Education / [Hodnocení školní a profesní znalosti ve vzdlávání budoucích uitel v rámci všeobecného základu poskytovaného školou] / Henrik Hegender -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 39 In: Scandinavian Journal of Educational Research [Tištný text] -- ISSN , -- Ro. 54,. 2 (2010), s. [151]-171. Výzkumná studie o hodnocení pregraduální pípravy uitel ve Švédsku. V rámci profesní praktické pípravy navštívili vysokoškolští uitelé své žáky, studenty pedagogiky (celkový poet 200), ve školách (základních, stedních a mateských), kde vykonávali praxi. Spolu s uvádjícími uiteli hodnotili formou spolených konferencí zaínající pedagogy z nkolika hledisek (verbální projev, pipravenost jednat ve specifické pedagogické situaci, podpora žák v procesu uení, didaktické znalosti a ízení tídy, schopnost týmové práce a spolupráce s kolegy a rodii, schopnost vytváet podntné uební prostedí). Ukázky ze záznam konferencí. pedagogický výzkum ; vzdlávání uitel ; student uitelství ; zaínající uitel ; mateská škola ; základní škola ; stední škola ; hodnocení studenta ; pedagogická praxe ; hodnotící kritérium ; Švédsko 4. Mathematische Leistungsfähigkeit hörbeeinträchtigter Schüler / [Schopnost matematických výkon sluchov postižených žák] / Simone Pfister-Weibel -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 17 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN , -- Ro. 61,. 5 (2010), s

3 Metodou standardizovaného screeningu a analýzou odpovdí uitel na otázky dotazníku sledovala autorka studie matematické výkony šestnácti integrovaných sluchov postižených žák druhého roníku základní školy. Zjistila, že žáci podávají v porovnání s nepostiženými horší výkony, asto nerozumjí smyslu zadání matematických úloh; tento jev souvisí pravdpodobn s opoždným vývojem ei. Nejastjší nedostatky žák v chápání matematických operací. Ukázky audioterapie a podpory pi vytváení matematických pojm integrovaných sluchov postižených žák v bžných a speciálních tídách kantonu Bern. pedagogický výzkum ; metoda výzkumu ; matematika ; prospch ; sluchov postižený ; základní škola ; integrace žáka ; komparace ; výkon ; Bern ; Švýcarsko ; roník 2 ; audioterapie 5. La classe, pour apprendre et vivre ensemble. [Tída, místo pro spolené uení a život. 3, Uit se jeden od druhého] / 3, Apprendre avec les uns et les autres / Coordonné par Hélene Eveleigh et Chantal Picarda -- francouzština In: Cahiers Pedagogiques [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 65,. 481 (avril-mai 2010) (2010), s Nkolik píspvk, které jsou zameny na využívání možností vyuovat celou tídu spolen a spolupracovat se všemi žáky najednou. jde nap. o dramatizaci událostí z minulosti (ve výuce djepisu) nebo ásti knihy, nebo zachycení vyuování na filmu nebo fotografii. Uitel také mže ozvláštnit svj výklad tím, že si pro jeho prezentaci vybere mezi žáky asistenty. tída ; stední škola ; spolupráce ; vztah uitel-žák ; dramatizace ; film ; fotografie ; role uitele ; pomoc ; kniha ; vztahy mezi vrstevníky ; práce ve tíd ; Francie ; kolektivní výchova 6. Public and Private Schools : [Veejné a soukromé školy: mní se procesy ve tíd s typem školy?] / do Classroom Processes Vary by School Type? / Rachel H. O'Brien, Robert C. Pianta -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 24 In: Elementary School Journal [Tištný text] -- ISSN , -- Ro. 110,. 3 (2009/2010), s. [409]-419. Pedagogický výzkum USA o vlivu právní subjektivity základních škol (veejných nebo soukromých) na obsah výuky (as vnovaný výuce cizích jazyk a matematiky), atmosféru a poet žák ve tídách a velikost školy. Autoi vycházeli z hypotézy, že soukromé školy poskytují kvalitnjší výuku než školy veejné, ale 3

4 výzkum tuto hypotézu nepotvrdil. Ve výzkumu využili autoi databáze Národního institutu dtského zdraví a lidského vývoje (National Institute of Child Health and Human Development; NICHD). pedagogický výzkum ; psobení ; soukromá škola ; veejná škola ; základní škola ; obsah výuky ; klima tídy ; poet žák na uitele ; velikost školy ; kvalita vyuování ; právní subjektivita ; USA 7. Exposure to bullying, reactions and psychological adjustment of secondary school students / [Obti šikany, jejich reakce a psychická pizpsobivost u žák stedních škol] / Dabie Nabuzoka, John Andreas Ronning, Bjorn Helge Handegard -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational Psychology [Tištný text] : an international journal of experimental educational psychology -- ISSN Ro. 29,. 7 (2009), s. [849]-866. Przkum šikany na stedních školách, kterého se zúastnilo 575 student. Podle odpovdí z dotazník byli rozdleni na obti šikany, svdky a nestranné pozorovatele. Jejich názory na odplatu i vyhýbání se agresorovi. Dívky byly obmi šikany ve významn vyšší míe než chlapci. Výsledky v tabulkách. šikanování ; stední škola ; agresivita ; nesprávné chování ; vztahy mezi vrstevníky ; pohlavní rozdíl ; przkum ; Norsko ; ob 8. Quantity versus quality : [Kvantita versus kvalita: nový pístup ke zkoumání vztahu mezi využíváním technologií a výsledky žák] / a new approach to examine the relationship between technology use and student outcomes / Jing Lei -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: British Journal of Educational Technology [Tištný text] -- ISSN , - - Ro. 41,. 3 (2010), s. [455]-472. Americký empirický výzkum zjišoval, co více ovlivuje výsledky žák nižší stední školy, zda množství využívaných technologií nebo jejich kvalita (tj. jak a co využívají). Ukázalo se, že rzné druhy informaních a komunikaních technologií psobí na výsledky žák odlišn. Nap. využívání sociáln-komunikaních technologií má vliv na sebedvru a pozitivní postoje ke škole a technologie sloužící k zábav a zkoumání mají pozitivní vliv na uební návyky. informaní technologie ; vzdlávací technologie ; psobení ; prospch ; výkon ; žák ; nižší stední škola ; sebedvra ; postoj ke škole ; uení ; empirický výzkum ; USA 4

5 9. Learning through face-to-face and online discussions : [Uení prostednictvím tradiních a poítaových diskusí: vztah mezi koncepcemi student, jejich pístupy a studijním prospchem v politických vdách] / associations between students' conceptions, approaches and academic performance in political science / Ana- Maria Bliuc, Robert Ellis, Peter Goodyear and Leanne Piggott -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 21 In: British Journal of Educational Technology [Tištný text] -- ISSN , - - Ro. 41,. 3 (2010), s. [512]-524. Australský výzkum se zamil na zkušenosti vysokoškolských student s diskusemi v tradiní podob a diskusemi zprostedkovanými poítaem v rámci studia politických vd. Zjišoval, zda existuje vztah mezi pístupem studenta k uení, preferencí formy diskuse a studijními výsledky. vysokoškolské studium ; postoj studenta ; politologie ; uení ; forma výuky ; diskuse ; poíta ; psobení ; prospch ; pedagogický výzkum 10. Inklusion durch eine Schule für Alle? / [Inkluze školou pro všechny?] / Heinz- Peter Meidinger -- nmina In: Profil [Tištný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN , -- Ro. 2010,. 1-2 (2010), s. 3. Od schválení ratifikace o zahrnutí práv postižených osob (hlavním dvodem ratifikace bylo zjištní, že v mnoha zemích svta, zvlášt v Africe a Jižní Americe, jsou postižené dti vyloueny ze všeobecného školského systému) se vedou v SRN výchovn politické diskuse, zabývající se tématem integrace postižených dtí do bžných škol. Investice do podpory postižených dtí v SRN jsou ve srovnání s jinými zemmi relativn vysoké. Pedagogicky vzorová zem Finsko má navíc podobné procento dtí ve zvláštních pedagogických zaízeních jako SRN, aniž by nkdo Finm vytýkal mentalitu vyleování postižených. postižený ; žák ; integrace žáka ; školská politika ; speciální škola ; speciální školství ; SRN ; Finsko 11. Begabtenförderung am Gymnasium zwischen Anspruch und Wirklichkeit / [Podpora nadaných na gymnáziu mezi požadavkem a skuteností] / Heinz-Peter Meidinger -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 5

6 In: Profil [Tištný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN , -- Ro. 2010,. 1-2 (2010), s Podpora nadaných na gymnáziu je zamena také na zvýšení potu elitních vedoucích pracovník, kteí se budou podílet na zvyšování ekonomické efektivity státu. Nejúinnjší podporou nadaných je vysoká kvalita výuky, která klade nároky na aktivitu žák a prosazuje individuální i kooperativní formy uení. Deficity v podpoe nadaných (nap. dosud neexistuje systematická didaktika vysoce nadaných). školství ; gymnázium ; nadaný ; vysoce nadaný ; dovednost studovat ; kvalita vyuování 12. Die Pädagogischen Hochschulen als neue Forschungsstätten im Bildungsbereich? / [Pedagogické vysoké školy jako nová výzkumná pracovišt v oblasti vzdlávání?] / Andrea Seel, Gabriele Khan-Svik, Margit Heissenberger -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Erziehung und Unterricht : Österreichische pädagogische Zeitschrift -- ISSN , -- Ro. 160,. 1-2 (2010), s Výzkumná innost doprovázela vzdlávání uitel základních škol již od vzniku pedagogických akademií. Výzkumné projekty jsou zamené pevážn na aktuální otázky školních inností (nap. zjišování pimenosti obsahu uebních osnov pro jednotlivé stupn škol). Výsledky výzkum jsou diskutovány v rámci konferencí a zveejovány v médiích. Institucionální zakotvení výzkumu na vysokých školách pedagogických. pedagogický výzkum ; vzdlávání uitel ; pedagogická fakulta ; vysoká škola ; organizace výzkumu ; Rakousko 13. System accreditation : [Systémová akreditace: inovaní pístup k zabezpeení a vývoji kvality studijních program v Nmecku] / an innovative approach to assure and develop the quality of study programmes in Germany / Tanja Grendel, Christoph Rosenbusch -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 15 In: Higher Education Management and Policy [Tištný text] : journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education -- ISSN Ro. 22,. 1 (2010), s Systémová akreditace byla vyvinuta na nmeckých univerzitách; znamená povinnost akreditovat všechny studijní obory a programy pomocí systému ízení kvality 6

7 jednotlivých univerzit (narozdíl od dívjších externích agentur). Postup pi akreditaním ízení. Pijetí a fungování systémové akreditace na ukázce pilotního projektu Univerzity Johanna Gutenberga v Mainzu. Výhody systémové akreditace: sjednocený pístup, spolehlivá evidence studijních obor, podpora efektivity hodnocení studijních výsledk. akreditace ; studijní obor ; studijní program ; vysokoškolské studium ; pípadová studie ; univerzita ; efektivnost vzdlávání ; SRN 14. The intended and unintended effects of the Bologna reforms / [Zamýšlené a nezamýšlené úinky boloských reforem] / Sybille Reichert -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 17 In: Higher Education Management and Policy [Tištný text] : journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education -- ISSN Ro. 22,. 1 (2010), s Hodnocení reforem ve vysokém školství v evropském vzdlávacím prostoru deset let po podpisu Boloské deklarace (1999, v souasné dob je 46 signatáských zemí). Pehled asociací a organizací zajišujících koordinaci evropské vysokoškolské politiky. Zavedení tícyklového studia a flexibilního kurikula umožuje prostupnost a návaznost vysokoškolského vzdlávání a je píležitostí pro mezioborové studium a výzkum. Otázka kvality pi astém obmování studijních program. Význam užívání kreditních systém pro mobilitu student. Orientace výzkumu vysokých škol k regionálním potebám trhu. hodnocení vzdlávacího systému ; školská reforma ; vysokoškolské studium ; školská politika ; studijní program ; flexibilita ; mezioborový pístup ; kreditní systém ; mobilita student ; výzkum ; vysoké školství ; Evropa ; strukturované studium ; The Role of the State in the Internationalization of Universities in Catching-up Countries : [Role státu v internacionalizaci univerzit v rozvíjejících se zemích: analýza systému portugalského vysokého školství] / an Analysis of the Portuguese Higher Education System / Hugo Horta -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 67 In: Higher Education Policy [Tištný text] -- ISSN Ro. 23,. 1 (march) (2010), s. [63]-81. 7

8 Longitudinální analytická studie o postupující internacionalizaci portugalského vysokého školství za posledních 60 let. Zamuje se pedevším na aktivity vysokých škol a univerzit v oblasti výzkumu; podporu regionálních prmyslových technologií a zapojení do globálních výzkumných a inovaních sítí. Financování vysokého školství v dob pechodu od elitního k masovému vzdlávání a globální konkurenci. Mezinárodní spolupráce portugalských univerzit v píprav doktorand; statistická data. analýza ; mezinárodní vzdlávání ; vysoké školství ; výzkum ; historické hledisko ; vztah vysoká škola-výroba ; financování ; mezinárodní spolupráce ; doktorské studium ; statistická data ; Portugalsko ; Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková