VŠECHNY BARVY DUHY. Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod
|
|
- Radek Blažek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod VŠECHNY BARVY DUHY Š K O L N Í V Z D Ě L Á V A C Í P R O G R A M P R O P Ř E D Š K O L N Í V Z D Ě L Á V Á N Í
2 Obsah I. Identifikační údaje o mateřské škole 4 II. Obecná charakteristika mateřské školy 6 1. Materiální podmínky vzdělávání 6 2. Životospráva a psychosociální podmínky vzdělávání 6 3. Řízení mateřské školy 4. Organizační zajištění a personální podmínky 7 5. Spolupráce s rodiči a dalšími institucemi 8 III. Organizace vzdělávání 9 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí mimořádně nadaných 10 IV. Charakteristika vzdělávacího programu Metody a formy vzdělávání 2. Vzdělávací obsah ve vzdělávacím programu Klíčové kompetence Třídní vzdělávací programy 11 V. Integrované bloky blok - dílčí témata 13 - okruhy činností - dílčí vzdělávací cíle 2. blok - dílčí témata 15 - okruhy činností - dílčí vzdělávací cíle 3. blok - dílčí témata 17 - okruhy činností - dílčí vzdělávací cíle 4. blok - dílčí témata 19 - okruhy činností - dílčí vzdělávací cíle 5. blok - dílčí témata 21 - okruhy činností - dílčí vzdělávací cíle 6. blok - dílčí témata 24 - okruhy činností - dílčí vzdělávací cíle VI. Hodnocení dětí 26 VII. Autoevaluace 28 2
3 Kolik barev duha má, První druhá třetí, Kdo je se mnou spočítá? Pomozte mi děti! HLAVNÍ ZÁSADY: Dítě není protivník, ale partner. Dítě nemáš zlomit, ale nadchnout. Nenařizuj, nabízej. Chval, chval a zase chval. Neveď monolog, ale dialog. I dítě má svá práva, ale nezapomeň, že by také mělo mít určité povinnosti. 3
4 I. Identifikační údaje o mateřské škole Název vzdělávacího programu Všechny barvy duhy Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání č.j. ZŠ/2009/559 - vytvořen podle RVP PV Název a adresa školy Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod Zřizovatel školy Město Stod nám. ČSA 294, Stod IZO IČO REDIZO Ředitelka školy Mgr. Věra Fichtlová Vedoucí učitelka pro třídy mateřské školy Iva Hořanová Zpracovatel ŠVP Iva Hořanová Kontakty ředitelství - tel , zsstod@volny.cz mateřská škola tel
5 Platnost dokumentu od 1. září 2009 Mgr. Věra Fichtlová ředitelka školy razítko školy 5
6 II. Obecná charakteristika mateřské školy 1. Materiální podmínky vzdělávání Naše mateřinka byla do minulého školní roku čtyřtřídní. Nyní jsme škola pětitřídní s kapacitou 125 dětí. Jsme městská škola umístěná v klidném prostředí z dosahu dopravního ruchu a v blízkosti řeky. V objektu školy se nachází velká zahrada umožňující dětem dostatek pohybových i hravých aktivit. Děti využívají asfaltové hřiště, pískoviště a v zimních měsících kopec na sáňkování a bobování. Na podzim roku 2005 byla školní zahrada obohacena o sestavu prolézaček, skluzavek a šplhacích věží. Přibyl také balanční most. V roce 2006 se opravily lavičky na zahradě a jedna terasa, druhá terasa prošla rekonstrukcí v roce Bylo také opraveno obložení pískovišť. Ve školním roce 2006/2007 se zahrada doplnila o malý kolotoč, dřevěné auto a několik houpadel. Budova je jednopatrová montovaného typu. Do provozu byla uvedena v r Součástí budovy je spojovací trakt se školní kuchyní a kotelnou. Třídy jsou prostorné, světlé, propojené s hernou. Děti mají k činnostem dostatek volného prostoru. Každá třída má vlastní sociální zařízení a šatnu. 4 třídy využívají přípravnou kuchyňku, kabinet na pomůcky a sklad lehátek. V roce 2007 proběhla rozsáhlá rekonstrukce rozvodů topení a vody. Pro školní rok 2009/2010 bylo třeba rozšířit kapacitu školy, a proto byla nově zřízena třída pro 13 dětí včetně hygienického zázemí. Hygienické zázemí bylo také rekonstruováno v 1. třídě. Děti mohou využívat dobrého vybavení tříd hračkami či ostatními pomůckami, které jsou většinou umístěny tak, aby byl dětem umožněn samostatný přístup při jejich výběru. Prostory školy jsou vyzdobeny především výtvory samotných dětí. Všechny prostory školy splňují bezpečnostní a hygienické předpisy. 2. Životospráva a psychosociální podmínky vzdělávání V denním programu je respektována individuální potřeba pohybových aktivit a vhodných činností dětí, odpočinku, spánku. Podporován je dostatečný pobyt venku na zahradě nebo vycházkách. - ranní cvičení, využívání tělocvičného náčiní - pohybové aktivity pod vedením učitelky - zdravotní tělesná výchova vedená aprobovaným učitelem - předplavecký výcvik v bazénu v Domažlicích - účast na sportovních soutěžích (např. Sportovní hry mateřských škol) - účinná relaxace 6
7 Ve škole je dětem poskytováno celodenní stravování, které odpovídá výživovým normám, důraz je kladen na dodržování pitného režimu, dodržujeme zásadu, že se děti nenutí násilně do jídla. - celodenní přístup dětí k dostatečnému množství tekutin - zajištění kvalitní, kaloricky vyvážené stravy doplněné ovocem a zeleninou - podpora správných stravovacích návyků prostřednictvím přirozeného vzoru v chování učitelek Snažíme se, aby se děti v mateřské škole cítily bezpečně a spokojeně. Nově příchozím dětem umožňujeme postupnou adaptaci na prostředí školy. Všechny děti mají ve škole rovnocenné postavení, na začátku jsou jasně, ale citlivě formulována pravidla soužití. Dodržujeme zásady empatie, vstřícného přístupu při řešení problémů,respektujeme samostatné rozhodování dítěte. 3. Řízení mateřské školy Povinnosti a pravomoci všech pracovníků jsou vymezeny v organizačním řádu školy. Vedením školy je pověřena ředitelka školy, která pověřila s účinností od řízením předškolních tříd vedoucí učitelku, jejíž kompetence jsou stanoveny v pracovní náplni. Odpovídá za organizaci výchovně vzdělávací činnosti v mateřské škole, metodickou pomoc a odborné vedení učitelek, provádění hospitační a kontrolní činnosti. Zajišťuje dobrou informovanost zákonných zástupců. Ve škole je vytvořen funkční informační systém pravidelné konzultace vedoucí učitelky s ředitelkou školy, plán práce školy, týdenní plán práce školy, pravidelné porady v MŠ. Jednou z priorit školy je vytvoření přívětivého a tvůrčího klimatu, ředitelka školy motivuje zaměstnance a podporuje jejich týmovou práci, zajišťuje spolupráci mezi učitelkami mateřské školy a elementaristkami na 1. stupni základní školy, resp. ostatními pedagogy základní školy. 4. Organizační zajištění a personální podmínky K předškolnímu vzdělávání je v mateřské škole zapsáno 125 dětí. Do tříd nejsou rozděleny striktně podle věku: - 1. třída děti 4-6 leté - 2. třída děti 3-4 leté - 3. třída děti 4-5 leté - 4. třída děti 3-6 leté / + děti s OŠD / - 5. třída děti 5-6 leté / + děti s OŠD / Provoz školy je od 6.00 do hodin /ve 2. třídě pouze do hodin/. Provoz zajišťuje 9 učitelek, 2 uklízečky, 3 kuchařky a 1 údržbář, organizaci školní kuchyně zabezpečuje vedoucí školní jídelny. Rozvrh pracovní doby učitelek i ostatních zaměstnanců je uveden 7
8 v samostatné příloze. Během pobytu dětí venku a oběda se pracovní doba učitelek překrývá /s výjimkou 5. třídy/. Všechny pedagogické pracovnice splňují předepsanou odbornou kvalifikaci, jedna z nich v současné době zahájila studium na VŠ. K prohlubování kvalifikace využívají učitelky v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků především nabídky seminářů NIDV Plzeň a KCVJŠ Plzeň. Péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami je zajišťována ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou Plzeň. Režim dne je pružný, přizpůsobuje se individuálním možnostem a potřebám dětí, pevně je stanovena pouze doba podávání jídel scházení dětí, volné hry a činnosti, individuální práce s dětmi volné hry a činnosti, individuální práce s dětmi nebo činnosti dle plánu učitelky ranní svačinka činnosti dle plánu učitelky včetně pobytu venku oběd převlékání, ukládání k odpočinku, odchod dětí domů odpočinek, hry nespavých dětí spánek, volné hry dětí, individuální činnosti s učitelkou odpolední svačinka hry a individuální činnosti do odchodu dětí domů Po celý den se učitelky plně věnují dětem a jejich vzdělávání. Vytvářejí podmínky pro individuální, skupinové a frontální činnosti. Při pedagogické práci vycházejí z potřeb a zájmů dětí, respektují individuální vzdělávací možnosti dětí. 5. Spolupráce s rodiči a dalšími institucemi Při komunikaci mezi učitelkami a rodiči klademe důraz na vytvoření vzájemné důvěry, porozumění. Rodiče mají možnost vyjádřit svůj názor a podílet se na dění ve škole, účastní se pravidelně programů (Den matek, Vánoční nadělování ), společných projektů (dílny ). Učitelky pomáhají rodičům v péči o dítě, případně nabízí podporu a radu v otázkách výchovy, konzultují s rodiči prospívání dítěte. Tradicí se stalo několik každoročních akcí pořádaných ve spolupráci se základní školou (Slavnostní vyřazení, Zábavné dopoledně, příprava programů pro předškoláky ). Pravidelně organizujeme setkávání dětí z mateřské školy s žáky základní školy, připravenost dětí konzultujeme s elementaristkami na 1. stupni základní školy, účastníme se přípravy zápisu do 1. třídy. Nejen při rekonstrukcích či obnově vybavení využíváme podpory Města Stoda, zřizovatele školy. Při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami či nadanými žáky, vycházíme z konzultací s odborníky z Pedagogicko- 8
9 psychologické poradny Plzeň, která v naší škole organizuje také vyšetření školní zralosti. Jsou pro nás dále poradenským zařízením i v otázkách vhodných vzdělávacích metod, materiálů a pomůcek. Ve spolupráci s Městským kulturním střediskem organizujeme mnohé kulturně-vzdělávací programy. Pro rozvíjení zájmové činnosti dětí využíváme nabídky kroužků Domu dětí a mládeže Stod. III. Organizace vzdělávání Mateřská škola je pětitřídní, kapacita 125 dětí : 1. třída JEŽEČCI 2. třída BERUŠKY 3. třída ZAJÍČCI 4. třída KOČIČKY 5. třída MEDVĚDI V 1., 2., 3. a 4. třídě je zapsáno 28 dětí, v 5. třídě 13 dětí. Pro školní rok 2009/2010 není v mateřské škole umístěno žádné dítě se specifickými vzdělávacími potřebami. Zástupci dětí předávají ráno zdravé děti učitelkám ve třídách. Učitelky zodpovídají za děti od jejich převzetí až do předání zpět rodičům či jejich zástupcům. Kontakt ve třídách je každodenní, společné informativní schůzky se konají 2x ročně. Nově nastupujícím dětem je umožněna individuální adaptace. Rodiče si mohou z MŠ vyzvednout dítě po obědě v době od do h nebo odpoledne od do h. Příchod či odchod je možno domluvit i v jinou dobu s učitelkami ve třídách. Děti si vyzvedávají rodiče, popřípadě jejich zástupce podle dohody o předávání dítěte. Nepřítomnost dítěte v MŠ je třeba co nejdříve omluvit. Do MŠ jsou přijímány děti od 3 let věku /mladší pouze výjimečně/ do naplnění kapacity školy /125 dětí/. Zápis do MŠ se koná každoročně v jarních měsících. Kritéria pro přijímání dětí do MŠ 1/ děti s odkladem školní docházky, 2/ děti předškolního věku, které do konce školního roku / / dosáhnou věku 6 let, 3/ děti zaměstnaných rodičů ve věku 3 až 5 let / potvrzení zaměstnavatele /, 9
10 4/ děti ve věku 4 až 5 let, 5/ děti ve věku 3 až 4 roky, matka na MD /omezená docházka/, - pro všechny tyto děti platí podmínka bydliště ve Stodě nebo přidružených obcích 6/ děti z jiných obcí. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí mimořádně nadaných Na základě odborných posouzení poradenských institucí přizpůsobujeme naplňování cílů stanovených ve vzdělávacím programu možnostem dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, popř. mimořádně nadaným žákům. Při přípravě podmínek vzdělávání pro tyto děti vycházíme z podmínek stanovených Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. IV. Charakteristika vzdělávacího programu Cíli našeho vzdělávacího programu Všechny barvy duhy jsou umožnit dětem vnímat krásy světa i dění kolem nás a položit základy zdravému fyzickému, mentálnímu, emocionálnímu a sociálnímu rozvoji osobnosti. Chceme učit děti objevovat tajemství ukrytá kolem nás i v sobě samém, podporovat u dětí vzájemnou spolupráci a toleranci, vést je k vyjadřování vlastních potřeb, pocitů a představ. Úkolem našeho vzdělávacího programu je položit základy společenských norem chování a sebehodnocení, naučit děti uvědomit si pravidla bezpečnosti, přiblížit jim sebeobslužné činnosti. 1. Metody a formy vzdělávání Vzdělávání se uskutečňuje v průběhu celého dne ve všech činnostech formou individuální, skupinové či frontální práce. Činnosti vychází z dětské zvídavosti a touhy po poznání mají charakter hry a zábavy. Upřednostňujeme rozvoj smyslového vnímání metodami vlastního prožitku, manipulace, experimentu, hry. Vedle toho je potřeba ponechat dětem prostor pro spontánní aktivity, individuální volbu, relaxaci i pohyb. 2. Vzdělávací obsah ve školním vzdělávacím programu Vzdělávací nabídka školního vzdělávacího programu je formulována prostřednictvím integrovaných bloků, které prolínají průřezově všemi vzdělávacími oblastmi. 10
11 Integrované bloky vycházejí z potřeb dětí, měly by jim pomoci chápat sebe sama, okolní svět, orientovat se v něm. V rámci jednotlivých tříd jsou upraveny v třídních programech tak, aby respektovaly věk dětí, jejich zkušenosti a stupeň vývoje. 3. Klíčové kompetence Na základě klíčových kompetencí stanovených Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání uvádíme jejich úroveň dosažitelnou před vstupem do základní školy. Jakých dílčích kompetencí by tedy mělo tedy dosahovat dítě předškolního věku: 1. kompetence k učení 2. kompetence k řešení problémů 3. kompetence komunikativní 4. kompetence sociální a personální 5. kompetence činnostní a občanské 4. Třídní vzdělávací programy Při přípravě jednotlivých TVP vychází učitelky ze školního vzdělávacího programu. Součástí třídního vzdělávacího programu jsou: myšlenková mapa dílčí témata - charakteristika dílčího tématu (výběr témat vychází z věkového složení třídy a zájmu dětí) - dílčí cíle - časový plán - konkrétní činnosti - očekávané výstupy - hodnocení 11
12 V. Integrované bloky Vzdělávací obsah má podobu integrovaných bloků, které na sebe navazují a sledují rámcové cíle: - rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání, - osvojení základů hodnot, na nichž je založena naše společnost, - získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí. Mimo integrované bloky jsou zařazovány doplňkové aktivity: - lidové tradice - tvořivé dílny - akce pro děti a rodiče - kultura - předplavecká výuka - zdravotní tělesná výchova Vzdělávací obsah každého integrovaného bloku respektuje pět vzdělávacích oblastí, které směřují k dílčím vzdělávacím cílům jednotlivých vzdělávacích oblastí: - dítě a jeho tělo, - dítě a jeho psychika, - dítě a ten druhý, - dítě a společnost, - dítě a svět. 12
13 1. blok To jsme rádi, to jsme rádi, že jsme tady kamarádi V úvodním bloku budeme postupně včleňovat naše nové děti do kolektivu třídy, nejdříve ve vztahu k vlastní osobě /jméno, značka, místo v šatně, vlastní lehátko, místo u stolku/, poté i k ostatním /noví kamarádi, moje učitelky, ostatní pedagogové, zaměstnanci MŠ/. Také budeme poznávat nové prostředí /moje třída, naše školka a nejbližší okolí/. Starší děti pomohou učitelkám a kamarádům, aby se ve třídě všem líbilo. Budeme také poznávat svoje tělo. Vytvoříme spolu s dětmi pravidla soužití ve třídě. Poznáme zahradu, poučíme se o tom, jak chránit svoje zdraví. A jako velcí školáci se o sebe také postaráme /hygiena, stolování, oblékání/ někteří i s pomocí ostatních dětí nebo učitelek. Dílčí témata: - Mám nové kamarády - Už nebrečím - Naše školka Okruhy činností: Dítě a jeho tělo - manipulační činnosti s předměty, pomůckami, materiálem, - zdravotně zaměřené činnosti, - hudebně pohybové hry a činnosti, - sebeobslužné činnosti v oblasti hygieny, stolování, oblékání, - činnosti zaměřené k poznávání lidského těla. Dítě a jeho psychika - sluchové a rytmické hry, hry se slovy, - skupinová konverzace, - poslech čtených a vyprávěných pohádek, - kooperativní operace s materiálem - smyslové hry - námětové hry a činnosti - získání citové samostatnosti. 13
14 Dítě a ten druhý - aktivity podporující sbližování dětí, - hry a činnosti vedoucí k ohleduplnému chování, - kooperativní činnosti ve dvojicích, skupinkách. Dítě a společnost - poznávání pravidel společenského soužití a jejich spoluvytváření, Dítě a svět - pozorování blízkého prostředí, - poučení o možných nebezpečných situacích, - praktické užívání hraček a předmětů, - Dílčí vzdělávací cíle: o Adaptace dětí na prostředí MŠ o Posilování prosociální chování o Poznávání jména a profese zaměstnanců MŠ o Vytváření pravidel soužití o Vedení dětí ke zvládnutí sebeobsluhy, péče o své věci o Orientace v novém prostředí o Rozvíjení komunikativních dovedností o Rozvíjení manipulačních schopností o Rozvíjení hudebních a pohybových dovedností 14
15 2. blok Podzim chystá barvičky pro kluky a holčičky Budeme poznávat krásu podzimní přírody, budeme si všímat změn v okolí. Pojmenujeme barvy podzimu.podíváme se k řece, na pole i do zahrádek. Ochutnáme plody podzimu a naučíme se je poznávat ostatními smysly. Ukážeme si co dělají zvířátka. A také zjistíme, proč je někdy tma a někdy světlo. Půjdeme do divadla někteří poprvé zopakujeme si správné chování. Dílčí témata: - Babí léto - Přichází podzim - Kopu, kopu brambory - V sadu - Co vyprávěl vítr - Poznávám své tělo Okruhy činností: Dítě a jeho tělo - lokomoční a nelokomoční pohybové tělocviku, - činnosti směřující k prevenci úrazů, - manipulační činnosti, jednoduché úkony s předměty, Dítě a jeho psychika - artikulační a sluchové hry, slovní hádanky, - individuální a skupinová konverzace, - vyprávění, přednes, recitace, - záměrné pozorování běžných objektů a předmětů, - manipulace s předměty, zkoumání jejich vlastností, - činnosti zaměřené na cvičení postřehu a vnímání, - estetické a tvůrčí aktivity, - výlety do okolí. 15
16 Dítě a ten druhý - aktivity podporující sbližování dětí, - hry, při nichž se dítě učí přijímat a respektovat druhého, Dítě a společnost - výtvarné projekty, - hry a praktické činnosti uvádějící dítě do světa lidí, zaměstnání, řemesla, pracovní činnosti, - aktivity přibližující dítěti svět kultury a umění. Dítě a svět - pozorování okolní přírody, - sledování rozmanitosti a změn v přírodě, - využívání encyklopedií, - pozorování stavu životního prostředí, - poznávání ekosystémů. Dílčí vzdělávací cíle: o Vnímání změn v přírodě o Sbírání přírodních materiálů o Vnímání krásy barev přírody, sledování práce na poli a zahradě o Vytvoření povědomí o sounáležitosti s přírodou (živou i neživou) o Osvojení návyků potřebných k pochopení potřeby péče o životní prostředí o Vytvoření povědomí o časových souvislostech 16
17 3. blok Bílá zima, bílé nebe, to to studí, to to zebe Zvládneme své strachy, čertů se bát nemusíme. Budeme se připravovat na vystoupení před veřejností a užijeme si advent a přípravu na vánoce. Svěříme se papíru se svými přáními a vyzdobíme krásně naši školu. Připravíme nadílku pro zvířátka, i dárečky. Zamkneme zahradu a budeme přivolávat sníh. Užijeme si radovánek s vodou, sněhem a ledem a možná zkusíme i nějaké to kouzlo. Také si budeme povídat o tom, jaké je to být nemocný a jak to udělat aby na nás byl bacil krátký. Staneme se sportovci a kopec v zahradě nám bude malý. Dílčí témata: - Brzy přijde Mikuláš - Vánoční čas - V kuchyni - Stopy ve sněhu - U lékaře - Zakleté království Okruhy činností: Dítě a jeho tělo - sezónní pohybové činnosti, - činnosti zaměřené k poznávání lidského těla a jeho částí, - činnosti směřující k ochraně zdraví a k vytváření zdravých životních návyků, - činnosti směřující k prevenci úrazů Dítě a jeho psychika - vyprávění podle skutečnosti i obrazového materiálu, - samostatný slovní projev na určité téma, - prohlížení a čtení knížek, - hry a činnosti zaměřené k poznávání a rozlišování zvuků, - konkrétní operace s materiálem, třídění, přiřazování, porovnávání, - hry na rozvoj zrakové a sluchové paměti, - činnosti podporující tvořivost, 17
18 - hry procvičující orientaci v prostoru i v rovině, - sledování pohádek a příběhů obohacující citový život dítěte, - hry na téma rodiny - dramatické činnosti. Dítě a ten druhý - sociální interaktivní hry, - hudební hry a etudy, - společná setkávání, povídání, sdílení. Dítě a společnost - přípravy a realizace společných slavností, - tvůrčí činnosti dramatické, hudební, výtvarné, - aktivity přibližující dítěti mravní hodnoty (dobro, zlo, spravedlnost, pravda, lež), - návštěvy výstav, divadelních představení. Dítě a svět - sledování událostí v obci a účast na akcích, které jsou pro děti zajímavé, - sledování rozmanitostí a změn v přírodě, - práce s literárními texty, - praktické činnosti vedoucí k seznámení s rozmanitými přírodními materiály a jejich vlastnostmi (pokusy, zkoumání). Dílčí vzdělávací cíle: o Uvedení do světa kulturního dědictví a tradic o Osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví a bezpečí o Rozvoj hudebních dovedností o Poznávání krás a kouzel zimní přírody, pokusy s vodou, ledem, sněhem o Zvládnutí jednoduchých dramatických úloh o Rozvoj a používání všech smyslů, manipulace s materiálem o Uvádění do světa lidí o Podporování a rozvíjení pohybové aktivity o Podporování chuti k učení 18
19 4. blok Jaro nese košíček, písniček a kytiček V tomto bloku nás čeká zázrak v přírodě rostlinky, zvířátka budeme znát zvířátka na dvorku i ve stáji, poznáme i jejich mláďata. Také je spočítáme a zjistíme co baští nejraději. Rozloučíme se se zimou hodíme ji do Radbuzy a pustíme k nám jaro. Užijeme si velikonoce budeme i s maminkami, nebo tatínky zdobit vajíčka.stanou se z nás zahradníci a pokusíme se vypěstovat nějakou rostlinku. Poznáme, co všechno rostlinky potřebují k růstu a porovnáme to s potřebami nás dětí. Dílčí témata: - Na dvorku - Velikonoce - Překvapení v trávě Okruhy činností: Dítě a jeho tělo - pohybové činnosti, - manipulační činnosti, - zdravotně zaměřené činnosti, - konstruktivně zaměřené činnosti, - činnosti směřující k prevenci nemocí, nezdravých návyků a závislostí, Dítě a jeho psychika - činnosti seznamující děti s různými sdělovacími prostředky, - artikulační, řečové, sluchové, rytmické hry, - pozorování přírodních jevů v okolí dítěte, rozhovor o výsledcích pozorování, - experimenty s materiálem a předměty, - námětové hry a činnosti, - činnosti podporující tvořivost a fantazii, - činnosti zaměřené ke cvičení různých forem paměti, - činnosti zasvěcují dítě do časových pojmů a vztahů, - cvičení v projevování citů, - výlety do okolí, 19
20 - mimické vyjadřování nálad, - činnosti zaměřené k poznávání různých lidských vlastností, čím se lidé liší. Dítě a ten druhý - hudební a hudebně pohybové hry, - aktivity podporující uvědomování si vztahů mezi lidmi, - četba, vyprávění a poslech pohádek s etickým obsahem a poučením. Dítě a společnost - námětové hry, - přípravy a realizace společných zábav a slavností, - receptivní, slovesné, literární, výtvarné a dramatické činnosti, - návštěvy kulturních míst a akcích zajímavých pro předškolní dítě. Dítě a svět - vycházky do okolí, - sledování událostí v obci a účast na akcích, které jsou pro děti zajímavé, - poučení o možných nebezpečných situacích (kontakt se zvířaty, jedovaté rostliny), - poznávání přírodního okolí, sledování rozmanitostí a změn v přírodě, - práce s obrazovým materiálem, - praktické pokusy, zkoumání, manipulace s materiálem a surovinami, - poznávání ekosystémů. Dílčí vzdělávací cíle: o Porozumění jevům kolem sebe o Ovládání pohybového aparátu o Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání o Rozvoj kooperativních dovedností o Rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách o Získávání poznatků o živé a neživé přírodě 20
21 5. blok Už jsme velcí školáci, umíme vzít za práci Co je to škola? Podíváme se na budovy ve městě a najdeme školu, připravíme se k zápisu. Přineseme do školky svou oblíbenou knihu a budeme si hodně číst. Písmenka budou naši kamarádi poznáme je, nakreslíme si je a budeme je hledat v knížkách. Stanou se z nás řidiči a naučíme se přecházet správně přes ulici. Poznáme některé dopravní značky a řekneme si jak se bezpečně chovat. Také uspořádáme školní olympiádu na stadionu a budou nám pomáhat děti z velké školy. A nezapomeneme ani na naše nejmilejší maminky mají přece svátek. Ukážeme jim na besídce, co všechno umíme a vyrobíme ten nejkrásnější dáreček. Také si zahrajeme na princezny a rytíře uspořádáme pohádkový bál.vyzkoumáme z čeho jsou věci vyrobeny a pojmenujeme materiály. Zjistíme kam chodí maminka, tatínek do práce a co tam dělají a určitě to řekneme ve školce a zahrajeme si na profese. Dílčí témata: - Veselá písmenka - Moje pohádky - Pozor, pozor na silnici - Maminka má svátek - Jedeme na olympiádu - Jdeme k zápisu Okruhy činností: Dítě a jeho tělo - lokomoční pohybové činnosti, - zdravotně zaměřené činnosti, - příležitosti a činnosti směřující k prevenci úrazů při pohybových činnostech a dopravních situacích, Dítě a jeho psychika - samostatný slovní projev na určité téma - přednes, recitace, dramatizace, zpěv, - grafické napodobování symbolů, tvarů, čísel, písmen, - manipulace s předměty, zkoumání jejich vlastností, - hry zaměřené na rozvoj a cvičení postřehu a vnímání, koncentrace pozornosti, - řešení myšlenkových i praktických problémů, hledání různých možností a variant, 21
22 - hry a činnosti zaměřené ke cvičení různých forem paměti, - činnosti zaměřené k seznamování se s elementárními číselnými matematickými pojmy a jejich symbolikou, - činnosti umožňující samostatné vystupování, vyjadřování, obhajování vlastních názorů, - příležitosti a hry pro rozvoj vůle, vytrvalosti a sebeovládání, cvičení v projevování citů, - estetické a tvůrčí aktivity, - hry na téma rodiny, přátelství. Dítě a ten druhý - společenské hry, společné aktivity nejrůznějšího zaměření, - kooperativní činnosti ve dvojicích i ve skupinách, - aktivity podporující uvědomování si vztahů mezi lidmi, - činnosti zaměřené na poznávání sociálního prostředí, v němž dítě žije. Dítě a společnost - různorodé hry a skupinové aktivity umožňující dětem spolupodílet se na jejich průběhu a výsledcích, - přípravy a realizace společných slavností, - hry a praktické činnosti uvádějící dítě do světa lidí, jejich života a práce, Dítě a svět - aktivity zaměřené k získávání orientace v obci, - poučení o možných nebezpečných situacích (doprava, přístroje a jiná nebezpečí), - hry a aktivity na téma dopravy, - sledování rozmanitostí a změn v přírodě, - kognitivní činnosti, kladení otázek a hledání odpovědí, diskuse, - seznamování s věkově odpovídajícími reáliemi o naší vlasti. Dílčí vzdělávací cíle : o Posilování lásky k matce, rodině o Vytváření prosociálních postojů o Vytváření povědomí o širším prostředí o Podporování a rozvíjení pohybových aktivit 22
23 o Využívání činností k předcházení úrazům, nemocem, nezdravým návykům o Osvojování si poznatků a dovedností, které předcházejí čtení a psaní o Podporování zájmu o knihy o Procvičování bezpečného chování v dopravních situacích o Podporování chuti k učení 23
24 6. Vláček houká do léta, pojedeme do světa A na konec si určitě uděláme výlet, a nebude ledajaký! Připraví ho pro nás velcí školáci a určitě bude samé dobrodružství. Oslavíme náš svátek co takhle skákací hrad, nafukovací obří skluzavku zvládneme to? Obejdeme zahrádky a poznáme první plody léta, zopakujeme si roční období a jejich znaky. A vyjedeme do světa vyzkoumáme jak to vypadá jinde, jestli je svět opravdu kulatý a proč je každý člověk jiný. Dílčí témata: - Hurá, máme svátek - Dary léta - Voda - Prázdniny jsou tu Okruhy činností: Dítě a jeho tělo - manipulační činnosti s předměty, - zdravotně zaměřené činnosti, - činnosti zajišťující zdravou atmosféru a pohodu prostředí, Dítě a jeho psychika - sluchové a rytmické hry, slovní hádanky, - sledování filmových pohádek a příběhů, - vyprávění toho, co dítě slyšelo a zhlédlo, - grafické napodobování symbolů, tvarů, čísel, písmen, - manipulace s předměty, zkoumání jejich vlastností, - námětové hry a činnosti, - činnosti zaměřené na poznávání jednoduchých obrazně znakových systémů, - činnosti zasvěcující dítě do časových pojmů a vztahů, - cvičení organizačních dovedností, - výlety do okolí, - činnosti zaměřené k poznávání různých lidských vlastností, čím se lidé liší a v čem jsou si podobní. 24
25 Dítě a ten druhý - běžné verbální i neverbální komunikační aktivity dítěte s druhým dítětem i s dospělým, - aktivity podporující sbližování dětí, - aktivity podporující uvědomování si vztahů mezi lidmi, kamarádství, přátelství, úcta ke stáří, - četba vyprávění a poslech pohádek a příběhů s etickým obsahem a poučením. Dítě a společnost - přípravy a realizace společných zábav a slavností, - tvůrčí činnosti slovesné, literární, výtvarné, hudební, - setkávání se s literárním, dramatickým, výtvarným a hudebním uměním mimo školu, - hry zaměřené k poznávání a rozlišování různých společenských rolí (dítě, dospělý, učitel, žák ). Dítě a svět - poznávání jiných kultur, - poznávání přírodního okolí, sledování rozmanitostí a změn v přírodě. Dílčí vzdělávací cíle: o Osvojování poznatků o významu vody pro člověka o Osvojování zásad chování v přírodě o Vytváření povědomí o existenci různých kultur a národností o Poznávání zajímavých míst v okolí o Rozvoj a užívání všech smyslů o Rozvoj řečových schopností o Rozvoj tvořivosti 25
26 VI. Hodnocení dětí Děti hodnotíme společně s nimi samotnými každý den slovně. Písemně hodnotíme : - individuální rozvoj a pokrok jednotlivých dětí /na osobním listu dítěte, osobním portfoliem/ - průběh vzdělávání dětí po ukončení tématického celku - na závěr školního roku Formy hodnocení: - slovní hodnocení /rozhovor, reflexe, diskuse, vyprávění / - kreslení, malování zážitků a dojmů /co se nejvíc líbilo, co mě nejvíc zaujalo / - hodnocení prostřednictvím vyjádření tělem /gesta, mimika, práce s výrazem / - hodnocení prostřednictvím stopované, kdy se vydáváme po stopách určité akce, události, situace, kdy se pokoušíme vystopovat přednosti, ale i problémy, co se nám líbilo, nelíbilo, co se povedlo, nepovedlo, co nám vadilo apod. a hledáme příčinu, původ, důvod / - hodnocení prostřednictvím zlepšovacích návrhů /děti mají příležitost podávat zlepšovací návrhy, aby další činnost, hra byla lepší / - hodnocení dotazníkovou formou spojenou s hlasováním kdy děti odpovídají na položené otázky ano ne nevím různými prostředky /například ano je někdy zvednutím písmenka, vztyk či zvednutí modrého šátku apod. tato metoda se dál může rozvíjethlasujeme kdo považoval Ondrovo chování k berušce za adekvátní, za nesprávné, kdo by se choval jako Ondra a kdo by jednal jinak. Pro hodnocení vlastní činnosti a práce s dětmi máme společně vytvořená kritéria (otázky): Jaká byla atmosféra společné činnosti a jaký je celkový dojem z činnosti? Byly děti v pohodě? Byla zajištěna bezpečnost dětí? Jak? Nakolik se vlastní činnost shodovala s původním záměrem učitelky? Nakolik učitelka uplatnila schopnost tvořivě improvizovat a respektovat zájmy a vlastní nápady dětí? Jak reagovaly děti? /nakolik byly zaujaté, soustředěné, pozorné, aktivní, tvořivé, jak se asi cítily?/ Co činnost dětem dala jaký zážitek, prožitek, zkušenost, dovednost, poznatek? Měly děti dostatek podnětů k učení, měly z učení radost, bavilo je? Měly děti možnost při činnosti vytvářet a rozvíjet vzájemné vztahy a cítit se ve skupině bezpečně? 26
27 Bylo posilováno zdravé sebevědomí dětí a jejich důvěra ve vlastní schopnosti? Jak? Byl u dětí dostatečně podporován a stimulován rozvoj řeči a komunikace obecně? Byly při činnosti zohledněny a naplňovány individuální a specifické potřeby jednotlivých dětí? Odpovídala činnost možnostem a schopnostem dětí? Byla pro děti přiměřená? Co z konkrétní činnosti vyplývá pro další práci? 27
28 VII. Autoevaluace CÍL EVALUACE 1. vytvořit kvalitní podmínky pro vzdělávání a výchovu na naší škole - dokončení rekonstrukce hygienických zařízení - dovybavení kabinetů pomůckami - výměna oken na severní straně budovy - úprava a dovybavení zahrady 2. dobrá vzájemná spolupráce a komunikace mezi rodiči a školou 3. dosažení co nejkvalitnější výsledků odpovídajících individuálním možnostem dětí 4. odborný růst pedagogických pracovníků 5. spokojenost dětí ve škole, děti chodí rádi do školky PŘEDMĚT EVALUACE 1. kvalita podmínek vzdělávání 2. způsob zpracování a realizace obsahu vzdělávání 3. naplňování cílů programu a výsledky vzdělávání 4. práce pedagogů ČASOVÝ PLÁN 1. kvalita podmínek vzdělávání 2. způsob zpracování a realizace obsahu vzdělávání 3. naplňování cílů programu a výsledky vzdělávání 4. práce pedagogů - průběžně, pedagogické rady - průběžně, pedagogické rady - průběžně, pedagogické rady - průběžně, pedagogické rady EVALUAČNÍ METODY - pozorování - dotazníky - hospitace - rozhovor - analýza podnětů z tř. schůzek 28
29 Zaměření autoevaluace Cíle Kritéria Nástroje Časový harmonogram Kvalita podmínek vzdělávání Vytvoření kvalitních podmínek ke vzdělávání, dokončení rekonstrukce hygienických zařízení v dalších třídách, výměna oken na severní straně budovy Dostatek finančních zdrojů na zabezpečení chodu školy Rozhovor s pracovníky školy Pozorování Doporučení poradních institucí Průběžně Pravidelné pedagogické rady Způsob zpracování a realizace obsahu vzdělávání Vytvoření funkčního dokumentu Soulad s RVP PV Soulad obsahu vzdělávání s ŠVP Tvořivé prostředí Dostatek pomůcek a materiálního zabezpečení Další vzdělávání pedagogických prac. Rozhovor s rodiči Aktivy Hospitace Pozorování Výstupy z portfolia Průběžně Pravidelné pedagogické rady Naplňování cílů programu a výsledky vzdělávání Dosažení co nejkvalitnějších výsledků odpovídajících individuálním možnostem žáků Soulad obsahu vzdělávání s ŠVP Výchova slušného a zodpovědného občana Příprava na základní školu Prohlubování klíčových kompetencí Hladký přechod z MŠ na 1.stupně, Individuální péče o jednotlivé žáky Rozhovor s elementaristkami na 1.st. Analýza výsledků prezentace na veřejnosti Péče o žáky s indiv. vzděl. potřebami Hospitace Rozhovory s učitelkami Průběžně Pravidelné pedagogické rady Práce pedagogů Odborný růst pedagogických pracovníků Účast a využití DVPP ve vzdělávání Rozhovory s učiteli Rozhovory s rodiči Hospitace Vzájemné hospitace Pozorování Průběžně 29
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod ZPĚT K PRAMENŮM
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod ZPĚT K PRAMENŮM Š K O L N Í V Z D Ě L Á V A C Í P R O G R A M P R O P Ř E D Š K O L N Í V Z D Ě L Á V Á N Í Obsah
VíceMateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním
VíceVŠECHNY BARVY DUHY Š K O L N Í V Z D Ě L Á V A C Í P R O G R A M P R O P Ř E D Š K O L N Í V Z D Ě L Á V Á N Í
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod VŠECHNY BARVY DUHY Š K O L N Í V Z D Ě L Á V A C Í P R O G R A M P R O P Ř E D Š K O L N Í V Z D Ě L Á V Á N
VíceTřídní vzdělávací plán
Třídní vzdělávací plán Třída: BROUČCI Integrované bloky 1. Mám nové kamarády 2. Podzimní čarování 3. Vánoční zvonění 4. Co přináší zima 5. Příroda se probouzí 6. Jarní svátky 7. Letní pohoda 1. Mám nové
Více13. Vztah cílů a obsahu předškolního vzdělávání, projektování vzdělávání
13. Vztah cílů a obsahu předškolního vzdělávání, projektování vzdělávání Předškolní vzdělávání se řídí podle RVP PV, které vstoupilo v platnost r. 2005. Podle RVP PV je každá MŠ povinná vytvořit ŠVP a
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886
Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886 Motto: Všichni bez rozdílu jsme součástí přírody Platnost dokumentu: 4 roky od 1.9.2012
VíceZdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu
3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,
VícePlán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky
Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky Vznik a provoz veřejné dětské skupiny Želvičky CZ.03.1.51/0.0/0.0/15_035/0001664 Adresa zařízení: Karla Šebora 3, 250 01 Brandýs nad Labem Provozovatel:
VíceROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2017/2018
ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škola, Dětský domov, Školní družina a Školní jídelna Vrbno p.pradědem, nám. Sv. Michala 17, příspěvková organizace, ROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2017/2018 Vypracoval:. Mgr.Monika
VíceOblasti rozvoje dítěte dle RVP
Základní škola a Mateřská škola Čisovice, okres Praha-západ Čisovice 193, 252 04 Čisovice / telefon: 318 592 825, 854 www.zsmscisovice.cz Dítě a jeho tělo Oblasti rozvoje dítěte dle RVP (pro rodiče dětí
VíceNÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ
Co slyším, to zapomenu. Co vidím, si pamatuji. Co si vyzkouším, tomu rozumím. Konfucius NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ - 1 - 2. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ŠVP PV VZDĚLÁVACÍ OBSAH NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ Vzdělávací
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás Na kluky a na holčičky čeká dráček u školičky. Učí se tu barvičky, zpívají se písničky, ještě
VíceRoční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012
- 1 - Základní škola a mateřská škola, Ostrava- Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 Obsah: I. Hlavní cíl výchovné činnosti pro šk.r.2011/ 2012
VícePROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ
PROJEKT EVALUACE MATEŘSKÉ ŠKOLY JANSKÉ LÁZNĚ Vypracovala: Hana Stránská 30. 6. 2007 ÚVOD: Evaluace je neustálý proces vyhodnocování podmínek vzdělávání a vzdělávacího procesu v MŠ. Jedná se o systematické
VíceMotto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.
Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení
VíceVýroční zpráva za školní rok
Výroční zpráva za školní rok 2015-201 Zpracovala Mgr. Iva Burdová, MBA 31. 8.201 Projednáno se zřizovatelem 31. 8. 201 Projednáno pedagogickou radou 30. 11. 201 Obsah Výroční zpráva... 3 Charakteristika
VíceŠkolní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE
Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE Název programu : POZNÁVÁME SVĚT KOLEM NÁS Jedna, dva, tři, čtyři, pět, poznáváme ten náš svět, postavíme z kostek hrady, najdeme si kamarády, zpívání
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Školní vzdělávací program školní družiny I. Identifikační údaje Název : Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Adresa : Lípa 66, 582
VíceKoncepce rozvoje Mateřské školy
Základní škola a Mateřská škola Březí, příspěvková organizace, Školní 194, 691 81 Březí Pracoviště Mateřská škola, U Školky 258, Březí 691 81 Koncepce rozvoje Mateřské školy Název mateřské školy Základní
VíceZvířata domácí, divoká
ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vychovat šťastné a spokojené dítě pro nás znamená vychovat zdravého, vyrovnaného člověka, který si váží sám sebe, ale i druhých lidí. ROK S KRÁLÍKY Z KLOBOUKU Náš cíl: BOBEM A
VíceTřídní vzdělávací program školní rok 2012/2013
Oranžová třída Třídní vzdělávací program školní rok 2012/2013 Název třídy: ORANŽOVÁ Třídní učitelky: Hana Mičková, Kateřina Krausová Analýza skupiny: Počet dětí: 25 Věkové složení dětí: 3 6 let Specifika
VíceMateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí
Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí Bc. Petra Valíková 2016/2017 Mgr. Zdeňka Požárová Úvod Strategie rozvoje gramotnosti se zabývá vytvářením podmínek pro rozvoj
VíceZákladní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í Ř Á D
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í M A T E Ř S K É Ř Á D Š K O L Y Obsah: I. Práva a povinnosti dětí...3 II. Práva a povinnosti zákonných
VíceTato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních dokumentů s cíli RVP PV.
9 EVALUAČNÍ (HODNOTÍCÍ) SYSTÉM MATEŘSKÉ ŠKOLY 9.1 DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP PV TVP, SOULAD ŠVP PV RVP PV Tato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních
VícePlán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS
Plán výchovy a péče Dětská skupina Břežánek SVĚT KOLEM NÁS Předmět vymezení: Dětská skupina Břežánek Obsah : 1. Úvod 2. Charakteristika, složení skupiny 3. Věcné podmínky 4. Psychosociální podmínky 5.
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu
1. základní škola Cheb, Americká 36 Identifikační údaje Název programu: název školy 1. základní škola Cheb, Americká 36 REDIZO IČ 70987211 adresa školy Americká 36, Cheb 350 02 ředitel Mgr. Miroslav Janoušek
VíceMateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy
Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných
VícePlán výchovy a péče Dětská skupina Janinka
Plán výchovy a péče Dětská skupina Janinka,, SVĚT KOLEM NÁS Předmět vymezení: Dětská skupina Janinka 1 Obsah: 1. Úvod 2. Charakteristika, složení skupiny 3. Věcné podmínky 4. Psychosociální podmínky 5.
Více1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI
Školní rok 2014/2015 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ - učení se
VíceJUSTINKA VYCHÁZÍ VE SVÉ VÝCHOVĚ A PÉČI ZE ZÁKLADNÍCH PRAVIDEL:
PLÁN VÝCHOVY A PÉČE - JUSTINKA Dětská skupina Ministerstva spravedlnosti ČR JUSTINKA (dále jen,,justinka ) se nachází v budově Ministerstva spravedlnosti ČR, se sídlem v ulici Vyšehradská 16, 128 10 Praha
VícePRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ
PRÁZDNINY PLNÉ ZÁŽITKŮ KinderGarten Střížkov, Habartická 576/1b, 190 00 Praha 9 LETNÍ PROGRAM 2017 PIKNIKOVÝ TÝDEN 3. 7. 7. 7. 2017 (zavřeno 5. 7. 6. 7.) - osvojení si poznatků důležitých k podpoře zdraví,
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY Zpracovala: Mgr. Barbora Mrázková, ředitelka školy pro funkční období 2016 2022 VIZE Vhodně doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni rozvíjet dítě s ohledem na jeho potřeby,
VíceKDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ
Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ
VíceMateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV s názvem : Člověk přírodě - příroda člověku ZÁKLADNÍ ŠKOLA okres Praha-východ ODOLENA VODA, Školní 200 Příloha 2 1.1.1 Školní vzdělávací
Více7 Školní družina. Cíle školní družiny:
7 Školní družina Navazuje na ŠVP školy a pedagogická práce vychovatelek bude tedy směřovat k posilování daných kompetencí. Tento rámcový plán je určený pro děti 1. stupně. Školní družina při FZŠ Brdičkova
VíceVLASTNÍ HODNOCENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY HUNTÍŘOV ZA ŠKOLNÍ ROK 2011-2012
VLASTNÍ HODNOCENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY HUNTÍŘOV ZA ŠKOLNÍ ROK 2011-2012 Zpracovala a předkládá: Dana Miřejovská Místo a datum zpracování: Huntířov, 30.8.2012 Základní údaje o škole Název: Sídlo: Právní forma:
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY
Mateřská škola, Horní Bradlo ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÉ ŠKOLY Motto: Správně vidíme jen srdcem, co je důležité, je očím neviditelné. Antonie De Saint-Exupéry Zpracovala: Mgr. Jitka Matěnová Dne
Více,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!''
Motto:,, Řekni mi a zapomenu, ukaž mi a budu si pamatovat, nech mě udělat, porozumím!,, JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA- V NAŠÍ ŠKOLCE JE NÁM PRIMA!'' 4 Integrované bloky: Jaro je zelené Léto je príma Podzim
VíceDodatek k ŠVP PV č. 2
Dodatek k ŠVP PV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Čas plný her a objevování Škola: Základní a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace Ředitelka školy: RNDr. Jana Kalandrová
VíceZáří, Ferda má nové kamarády
I. téma: Září, Ferda má nové kamarády - seznamování s prostředím školy - seznamování s kamarády - seznamování se zaměstnanci školy - seznamování se základními pravidly chování - seznamování s režimem školy
VíceZákladní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace, Těškovice 92. Školní vzdělávací program školní družiny
Základní škola a Mateřská škola Těškovice, příspěvková organizace, Těškovice 92 Školní vzdělávací program školní družiny Platnost od 1.9.2016 Obsah Základní charakteristika školy... 3 Konkrétní cíle vzdělávání...
VíceZásady, formy a metody práce Výchovná zaměstnání: Pravidla vedoucí k rozvoji dítěte:
OBJEVUJEME SVĚT KOLEM NÁS Plán výchovy a péče DS. Záměrem tohoto plánu výchovy a péče je rozvoj psychické, fyzické a sociální samostatnosti dětí. Rozvíjet poznávání prostředí kolem nich, naučit je dovednostem
VíceŠkolní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola Rajhradice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Školní družina Obsah I. Identifikační údaje.. 3 II. Charakteristika ŠVP.. 4 Konkrétní
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Mateřská škola Přepeře,okres Semily příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM NÁZEV: PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY TÉMATA ŠKOLNÍHO PLÁNU PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKY SKŘÍTEK VODNÍ OBLASTI počasí, změny počasí, vodní
VíceROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2012/2013
ŠKOLNÍ DRUŽINA PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE VE ZBÝŠOVĚ, J. A. KOMENSKÉHO 473 ROČNÍ PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY 2012/2013 Hlavní úkoly ŠD ŠD slouží k výchově, vzdělávání a relaxaci dětí. Tvoří mezistupeň mezi výukou
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně
Víces rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life
s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program ŠK Drtinka 4 Life Verze platná od 1. 9. 2010 Obsah 1. CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ...2 2. DÉLKA A ČASOVÝ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ...3
VícePLÁN VÝCHOVY A PÉČE MONTESSORI ŠKOLKA HVĚZDIČKA DS
PLÁN VÝCHOVY A PÉČE MONTESSORI ŠKOLKA HVĚZDIČKA DS Identifikační údaje: Název zřizovatele: Spolek pro Hvězdičku Právní forma zřizovatele: zapsaný spolek Telefon: +420 604 287 375 Adresa provozovny: Kovářova
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍHO KLUBU
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLNÍHO KLUBU ZÁKLADNÍ ŠKOLY J. VOHRADSKÉHO ŠLUKNOV, OKRES DĚČÍN Schváleno školskou radou 30. 8. 2017 2. verze Razítko: Mgr. Renata Sochorová, řed. školy
VícePříloha č. 9 Cíle a kritéria evaluace školní a třídní úroveň
Příloha č. 9 Cíle a kritéria evaluace školní a třídní úroveň Předmět evaluace Cíle evaluace Podmínky vzdělávání: Věcné podmínky 1. Vhodnost dětského nábytku 2. Struktura v prostoru pro děti s PAS 3. Materiální
Více2. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015 SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI. Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ
Školní rok 2014/2015 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: POZNÁVÁM SVÉ TĚLO, SVÉ SCHOPNOSTI A DOVEDNOSTI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - Rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé
VíceStávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách
Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách 23. 3. 2017 Vyšší odborná škola pedagogická a sociální, Střední odborná škola pedagogická a Gymnázium, Praha 6, Evropská 33 Legislativní
VíceŠkolní vzdělávací program pro ŠD
Školní vzdělávací program pro ŠD Zpracovaly: PhDr. Zuzana Sniegoňová a Bc. Michaela Vágovszká Dvořáková Aktualizace č.1 platná od 1. 9. 2018 Mgr. Andrea Hrabáková, ředitelka školy Nabývá účinnosti dne:
VíceŠkolní vzdělávací program školní družina
Základní škola a Mateřská škola Psáry, okres Praha-západ Školní vzdělávací program školní družina Motto: Ať je teplo nebo zima, v družině je vždycky prima Sídlo organizace: Pracoviště ŠD: Hlavní 12 Hlavní
VíceRÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační
VíceTřídní vzdělávací program
Žlutá třída Třídní vzdělávací program Název třídy: Žlutá Třídní učitelky: Ladislava Nováková, Bc. Nikola Radová Analýza skupiny: Počet dětí:28 Věkové složení:2,5-7 Předškolní děti:4 Odkladové děti:2 Mladší
VíceProvoz a vnitřní režim Mateřské školy Běleč
Provoz a vnitřní režim Mateřské školy Běleč Vypracovala: Pedagogická rada projednala dne: Nabývá platnosti dne: Jiřina Dvořáková ředitelka školy PROVOZ A VNITŘNÍ REŽIM MATEŘSKÉ ŠKOLY 1. Podmínky provozu
VíceOsvojení si věku přiměřených praktických dovedností. Rozvoj a kultivace paměti, pozornosti, představivosti a fantazie
8. Můj domov Děti se seznámí se slovem domov, co to znamená Kde jsem rád Vytvářením radostné atmosféry se přiblížíme ke Dni matek, vyzdobíme celou školku před tímto svátek. Připravíme pro maminky přáníčka
Vícevytvoření základních předpokladů pro pokračování dítěte ve vzdělávání.
Výroční zpráva mateřské školy za školní rok 2013/2014 1. Základní údaje o škole zřizovatel školy: Brandýs nad Labem Stará Boleslav název školy: Základní škola a Mateřská škola Brandýs n. L. St. Boleslav
VíceORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU Mateřské školy Fantazie Voroněžská 5, Brno
Školní rok: 2017/2018 ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU Mateřské školy Fantazie Voroněžská 5, Brno 616 00 I. Provoz mateřské školy - pondělí pátek 7,00-17,00 hod. - je možné předem dohodnout individuální dobu vyzvednutí
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY
Školní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY Základní škola a Mateřská škola Šakvice příspěvková organizace Hlavní 41, 691 67 Šakvice, IČO 708 261 129 1 Identifikační údaje: Název programu:
VíceVýzdoba tříd a přilehlých prostor je velkou měrou zastoupena výtvarnými pracemi dětí.
II. PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ 1. Vybavení a vnitřní prostory MŠ Vnitřní prostory a vybavení nábytkem Vnitřní prostory jsou vhodně členěny a uspořádány tak, aby bylo možno rozvíjet hlavně kreativitu a osobní
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA V ZAHRÁDKÁCH, ROZTOKY DUHOVÁ ŠKOLKA
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA V ZAHRÁDKÁCH, ROZTOKY DUHOVÁ ŠKOLKA Údaje o škole Zřizovatel: Obec Roztoky Název organizace: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA V ZAHRÁDKÁCH, ROZTOKY Adresa: V Zahrádkách 230.
VíceKoncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.
VícePlán výchovy a péče Dětská skupina Portusáček
Plán výchovy a péče Dětská skupina Portusáček Příloha č. 2 ke Smlouvě o poskytnutí péče o dítě Plán výchovy a péče v dětské skupině Portusáček Každé dítě je individualitou, každé dítě je originálem při
VíceŠkolní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary
Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary 1. Identifikační údaje Oficiální název : Školní vzdělávací program pro
VíceŽIVOT JE TAM, KDE SE TVOŘÍ, ZPÍVÁ, TANČÍ A CVIČÍ
Školní vzdělávací plán pro předškolní vzdělávání ŽIVOT JE TAM, KDE SE TVOŘÍ, ZPÍVÁ, TANČÍ A CVIČÍ Mateřská škola, Praha 10, Ve Stínu 10/2103 Sídlo: 100 00 Praha 10, Ve Stínu 10/2103 IČO: 709 24 341 Právní
VíceTematický plán školní družiny 2018/2019 II. oddělení POZNÁVÁME ZVÍŘATA
Tematický plán školní družiny 2018/2019 II. oddělení POZNÁVÁME ZVÍŘATA Děti budou společně během celého školního roku poznávat zvířata z různých koutů světa. Výsledkem bude poznání společně vyrobená malá
VíceŠkolní vzdělávací program. školní druţiny při ZŠ Velešín
Školní vzdělávací program školní druţiny při ZŠ Velešín 1 KDO SI HRAJE, NEZLOBÍ Identifikační údaje Název ŠD Školní družina při ZŠ Velešín IČO 00583723 Sídlo Družstevní 340, Velešín 382 32 Charakteristika
Více- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých
1. Identifikační údaje Školní družina tvoří se školou jednu právnickou osobu, proto jsou tyto údaje součástí školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola neomezených možností. 2. Konkrétní
VíceČERNÝ PUNTÍK NA SLUNÍČKU
ČERNÝ PUNTÍK NA SLUNÍČKU Co slunce vidí nerado Po tímto jsou myšleny krátkodobé projekty na téma zdraví, bezpečnost, ohleduplnost a některé z patologických jevů, vyskytujících se u dětí předškolního věku
VíceTřídní vzdělávací program. Školní rok Rok s medvědem. Mateřská škola Nová Dědina, okres Kroměříž
Třídní vzdělávací program Školní rok 2015-2016 Rok s medvědem Mateřská škola Nová Dědina, okres Kroměříž Věkové složení dětí ve školním roce 2015-2016 6-7 let nar. 1.9.2008 31.8.2009-1 5-6. let nar. 1.9.2009
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIJ-73/14-J. Mateřská škola Malčín, 68
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIJ-73/14-J Název právnické osoby vykonávající činnost školy a školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby Mateřská škola Malčín, 68 Malčín 68, 582 91 Světlá nad Sázavou msmalcin@seznam.cz
VíceMateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 2. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Poznávám své tělo, své schopnosti HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - rozvíjení a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky
VíceVzdělávací cíle. Objevujeme svět s pohádkovou postavou. 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček. Tematické celky
Objevujeme svět s pohádkovou postavou 1. třída želvičky Krteček 2. třída slůňata Rákosníček Tematické celky Naše školka: Krteček, Rákosníček vítá děti ve školce (já a kamarádi, školka x domov, zážitky
Více3. Od Adventu do Vánoc
3. Od Adventu do Vánoc Integrovaný blok je zaměřen na kvalitní prožití zimních svátků a zvyků vánočních a masopustních. Seznámení s ročním obdobím zima, jeho vlastnostmi a proměnami. Děti se seznámí s
VíceŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata
VícePlán výchovy a péče. Dětská skupina Pupálek
Plán výchovy a péče Dětská skupina Pupálek Identifikační údaje Název projektu: Dětská skupina - Miniškolka Pupálek Realizátor projektu: AGAPO, o.p.s. Zelný trh 1 602 00 Brno IČ: 29300550 Kontaktní osoba:
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIJ-162/14-J. Mateřská škola Kaliště.
Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIJ-162/14-J Název právnické osoby vykonávající činnost škol a školských zařízení Mateřská škola Kaliště Sídlo 394 51 Kaliště 60 E-mail právnické osoby IČO 75
VíceKONCEPCE ROZVOJE MATEŘSKÉ ŠKOLY JABLUNKOV,
KONCEPCE ROZVOJE MATEŘSKÉ ŠKOLY JABLUNKOV, ŠKOLNÍ 800, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PRO OBDOBÍ 2018-2024 VYPRACOVALA: BC. ILONA NIESLANIKOVÁ PODPIS:. 1. Oblast vnějších vztahů Přátelská a otevřená spolupráce
VíceŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro předškolní vzdělávání Třída plná pohody ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ZVOLE, OKR. PRAHA-ZÁPAD J ŠTULÍKA 39, ZVOLE Obsah: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika školy
VíceIdentifikační údaje organizace:
Identifikační údaje organizace: Název: Základní škola a Mateřská škola Zvole, okr.praha-západ Ulice: J. Štulíka 39 Obec: Zvole PSČ: 252 45 Kraj: Středočeský IČO: 71 00 79 03 E-mail: zszvole@seznam.cz Web:
VícePROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ
PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A MĚSTSKÉ KNIHOVNY V JIŘÍKOVĚ KNIHA JE NÁŠ KAMARÁD TYP PROJEKTU: DLOUHODOBÝ, CELOROČNÍ 1. CÍL PROJEKTU 2. CÍLOVÁ SKUPINA 3. PŘÍNOS PRO DĚTI 4. DÍLČÍ CÍLE 5.
VíceŠkolní vzdělávací program
Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Školní vzdělávací program pro školní družinu Č.j. 243/2015 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Adresa (sídlo) školy: Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu
ZÁKLADNÍ ŠKOLA VÍTĚZSLAVA HÁLKA Školní 200, 250 70 Odolena Voda Tel. 283 971 282, 736 752 156 Email: reditelna@zsodolenavoda.cz, www.zsodolenavoda.cz Školní vzdělávací program pro školní družinu č.j. 223/2016
VíceCO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole
CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi
VíceŠkolní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Platný pro rok
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Platný pro rok 2017-2020 ZKOUMÁME A OBJEVUJEME SVĚT Platnost dokumentu: Od 1.9.2017-31.8.2020 Vypracovala: Bc. Jana Šaurová zástupkyně ředitelky mateřské
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
Základní škola a Mateřská škola Karolinka ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU MOTTO : Školní družina plná pohody. I. Identifikační údaje Adresa Ředitel školy : Základní škola a Mateřská škola
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ 1. Identifikační údaje o škole 2. Charakteristika školy 3. Podmínky vzdělávání 3.1 Materiální podmínky 3.2 Životospráva 3.3 Psychosociální podmínky 3.4 Organizace 3.5
VíceCELOROČNĚ. - Rozvíjení dovednosti v ICT v počítačové učebně - Tvořivá dílna - Akce společné pro všechna oddělení ŠD. Řízené činnosti rozvíjejí:
CELOROČNĚ - Tématické vycházky do přírody - Rozvíjení kamarádských a mezilidských vztahů, pomoc při práci - Seznamování se základy 1.pomoci - Sebeobslužná činnost oblékání, stolování, hygiena, - Ochrana
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu v Kostelanech nad Moravou
Školní vzdělávací program pro školní družinu v Kostelanech nad Moravou Adresa: MŠ Kostelany nad Moravou č. 151 ŠD:IZO: 173000291 okres Uherské Hradiště příspěvková organizace 686 01 IČO: 70982708 Tel:
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Rostliny v prostředí Žák: uvědomí si a zaznamená tvary, barvy a linie sleduje základní přírodní zákonitosti ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Prvouka Prvouka -
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Anglický jazyk rozšířená výuka 1. stupeň Výuka je zaměřena převážně
VíceEVALUAČNÍ SYSTÉM. Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy. Vnější evaluace a hodnocení
EVALUAČNÍ SYSTÉM Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy Cílem evaluace je komplexní zkvalitňování práce mateřské školy a získání zpětné vazby, prospěch a pohoda dítěte, vytváření podmínek k
VícePodpora pregramotností v předškolním vzdělávání CZ /0.0/0.0/16_011/ OP VVV, SC1 Modul Didaktika předškolního vzdělávání
Podpora pregramotností v předškolním vzdělávání CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_011/0000663 OP VVV, SC1 Modul Didaktika předškolního vzdělávání Nabídka témat vznikla ve spolupráci pedagogických fakult (Praha, Brno,
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu platný od
1 pro školní družinu platný od 1. 9. 2016 Identifikační údaje Školní družina při ZŠ Veleň Adresa školy: Veleň, Hlavní 46, 250 63 Mratín IČO: 71004530 IZO: 108056201 RED-IZO: 600052095 Ředitelka školy:
VíceROČNÍ PLÁN ŠD
ROČNÍ PLÁN ŠD 2018 2019 Vychovatelky: 1. oddělení A4 Bartlová Jana vedoucí vychovatelka 2. oddělení A3 Kratochvílová Jana 3. oddělení A7 Lhotáková Petra 4. oddělení A 10 Janoušová Jana 5. oddělení A5 Bc.
VíceZákladní škola Vizovice, Školní 790, Vizovice Školní vzdělávací program. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN školní družiny
Základní škola Vizovice, Školní 790, Vizovice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN školní družiny HRAJEME SI S ÚSMĚVEM ZÁKLADNÍ ŠKOLA VIZOVICE ŠKOLNÍ 790 VIZOVICE 1. Identifikační údaje Základní škola Vizovice, Školní
Více