Zeměpis a společenské vědy
|
|
- Radomír Pavlík
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Z 48 Zeměpis a společenské vědy Mezinárodní migrace. Výhra či prohra pro ČR? učitelé zeměpisu, ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 14:00 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Cílem semináře je seznámit účastníky s hlavními příčinami migrací obyvatel a obecnými důvody xenofobie vůči migrantům obecně v Evropě; vybranými současnými trendy mezinárodní migrace ve světě i v ČR; problematikou uprchlictví; způsoby a hlavními cestami migrace; hlavními sociálními a ekonomickými dopady mezinárodní migrace (zasílání remitencí, fenomén cirkulace mozků, etc.); příčinami vzniku environmentální migrace. Případové studie. Na seminářích budou vzneseny následující otázky: Selhává nebo je úspěšný evropský multikulturalismus? Potřebuje Česká republika imigranty? Jaké jsou dopady emigrace na rozvojové země? Výklad bude doplněn zkušenostmi lektora z výzkumných aktivit v dané problematice ze třech světadílů. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře získají konkrétní odborné znalosti zmíněných témat vč. hlavní literatury a odkazů na další zdroje; dovednost v používání moderních metod interaktivního skupinového vzdělávání. Z 49 Naučné stezky jako nástroj environmentální výchovy na základních a středních školách Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15:00 učitelé zeměpisu ZŠ1,ZŠ2, SŠ 990,- Kč Ing. Miroslav Kunt, Ph.D. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 37490/ Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Program: 1. Úvod, význam naučných stezek 2. Legislativa vztahující se k ochraně přírody a krajiny a přístupu do krajiny 3. Cíle, zásady a postup tvorby naučných stezek 4. Diferenciace naučných stezek podle věku dětí a podle zaměření naučných stezek 5. Rozbory existujících naučných stezek Vzdělávací cíl: a) naučit frekventanty navrhnout naučnou stezku (i v rámci školní zahrady) s ohledem na věk dětí, místní podmínky a způsob jejího využití k EVVO a k udržitelnému rozvoji b) naučit frekventanty využít stávající naučné stezky v rámci výuky Z 50 Křesťanství v proměnách dvou tisíciletí učitelé dějepisu a společenských věd ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 42170/ Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Posluchači budou seznámeni s kulturně-historickým pozadím vzniku křesťanství, s fascinující cestou malé sekty v rámci judaismu k nejrozšířenějšímu náboženství světa. Kromě výkladu stěžejních myšlenek a výkladu formování dogmat na (ekumenických) koncilech se budeme zabývat vnitřní diferenciací a postupným vznikem jednotlivých významných duchovních proudů v rámci křesťanství. Nebude chybět ani základní přehled dějin katolické církve s přihlédnutím k jejímu kulturně - civilizační vlivu na evropské i světové dějiny. Lektor bude výklad doplňovat multimediálními prezentacemi k dané problematice a posluchači si odnesou řadu odkazů ke stažení zajímavých a přínosných materiálů na webu letora. Vzdělávací cíl: Posluchači získají hlubší vhled do problematiky širších souvislostí týkajících se vzniku křesťanství (prvotní církev, gnosticismus), formování jeho pohledu na svět a základní věrouky a cesty od malé židovské sekty k univerzálnímu světovému náboženství. Posluchači budou seznámeni se základní terminologií, signifikantními motivy a pohledy na svět, boha, a člověka, jak se zformovaly během prvních staletí nové víry. Dále bude akcentován popis nejdůležitějších duchovních proudů /církví v rámci vývoje křesťanství. Větší prostor bude věnován vývoji katolické církve jako instituce, jejího učení a její roli ve společnosti v průběhu dějin. V neposlední řadě bude zmíněn vývoj křesťanství na území českých zemích od 9. století. Posluchači semináře si budou moci stáhnout multimediální prezentaci a pracovní listy k tématu, které dále využijí ve výuce. V neposlední řadě budou lektorem akcentovány i mezipředmětové vztahy (ekonomie, zeměpis, politologie, právo apod.)
2 Z 51 Islám a islámský fundamentalismus učitelé dějepisu a společenských věd ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Posluchači budou seznámeni s kulturně-historickým pozadím vzniku islámu, dále se základní myšlenkovou strukturou tohoto náboženství včetně komparace s judaismem a křesťanstvím. V další části přejdeme k vysvětlení okolností vzniku militantního islámského fundamentalismu, popíšeme jeho historický vývoj a vysvětlíme jeho ideologii včetně vysvětlení negativního vztahu islamistů k naší civilizaci. Lektor bude výklad doplňovat multimediálními prezentacemi k dané problematice a posluchači si odnesou řadu odkazů ke stažení zajímavých a přínosných materiálů na webu letora. Vzdělávací cíl: Zajímavé informace v souvislostech, multimediální prezentace a řada dalších přínosných materiálů pro vlastní studium i těch, které se dají dobře využít ve výuce. Z 52 Arabsko - izraelský konflikt učitelé dějepisu a společenských věd ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 42170/ Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Posluchači budou seznámeni s původem a myšlenkovým pozadím moderního sionismus a procesem, který vedl ke vzniku státu Izrael. Budou analyzovány počátky bojů mezi Židy a Araby, vývoj vztahu Velké Británie k židovskému přistěhovalectví, rekapitulovány nejdůležitější arabsko-izraelské válečné konflikty od vzniku židovského státu 1948 až do roku Výklad bude také zaměřen na Palestinské národně osvobozenecké hnutí a boj Palestinců s Izraelem včetně ničivých a teroristických útoků. Lektor bude výklad doplňovat multimediálními prezentacemi k dané problematice a posluchači si odnesou řadu odkazů ke stažení zajímavých a přínosných materiálů na webu letora. Vzdělávací cíl: Zajímavé informace v souvislostech, multimediální prezentace a řada dalších přínosných materiálů pro vlastní studium i těch, které se dají dobře využít ve výuce. Cílem přednášky je uvést posluchače do dané problematiky, zvýšit jeho znalosti, schopnost orientace a odkázat jej na dostupné zdroje (literatura, internet, odborné články). Získání a doplnění konkrétních znalostí a dovedností, v poznání nových pracovních metod s důrazem na využití moderní techniky ve vyučovacím procesu. Z 53 Východní a subsaharská Afrika v době globálních turbulencí učitelů zeměpisu ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 14:00 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Seminář se zaměří na historické souvislosti kolonialismu a dekolonizace regionu a jejich dopady na současnou populační, ekonomickou a environmentální dynamiku subsaharské Afriky s důrazem na východní Afriku. Tématem bude ekonomický rozvoj a jeho limity, postavení subsaharské Afriky ve světě. Komentář bude doplněn zkušenostmi lektora z výzkumných aktivit v daném regionu ve východní Africe zaměřené na dopady změny klimatu, Fair Trade, konflikty a migraci obyvatel a další environmentální a rozvojové souvislosti. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je představit subsaharskou a východní Afriku jako regiony charakteristické svým specifickým vývojem. Účastníci semináře získají konkrétní odborné znalosti zmíněných témat vč. odkazů na další zdroje a dovednost v používání moderních metod interaktivního skupinového vzdělávání. Z 48 Mezinárodní migrace. Výhra či prohra pro ČR? učitelé zeměpisu, ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 14:00 Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Cílem semináře je seznámit účastníky s hlavními příčinami migrací obyvatel a obecnými důvody xenofobie vůči migrantům obecně v Evropě; vybranými současnými trendy mezinárodní migrace ve světě i v ČR; problematikou uprchlictví; způsoby a hlavními cestami migrace; hlavními sociálními a ekonomickými dopady mezinárodní migrace (zasílání remitencí, fenomén cirkulace mozků, etc.); příčinami vzniku environmentální migrace. Případové studie. Na seminářích budou vzneseny následující otázky: Selhává nebo je úspěšný evropský multikulturalismus? Potřebuje Česká republika imigranty? Jaké jsou dopady emigrace na rozvojové země? Výklad bude doplněn zkušenostmi lektora z výzkumných aktivit v dané problematice ze třech světadílů. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře získají konkrétní odborné znalosti zmíněných témat vč. hlavní literatury a odkazů na další zdroje; dovednost v používání moderních metod interaktivního skupinového vzdělávání. D 54 Specifika hospodářství, politické moci a ideologie Putinova režimu v Rusku. Příčiny putinovské transformace a její vývojové perspektivy učitelé dějepisu ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15:00 990,- Kč PhDr. Ivan Macek, M.A. Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Rozpad SSSR nevedl k jednoznačnému nastolení tržní ekonomiky západoevropského typu, ani k ustavení dlouhodobé liberální a demokratické trajektorie vývoje ruské politiky a státní správy. Jelcinovo období znamenalo hospodářskou dezintegraci sovětského modelu a oligarchizaci a korporativizaci státní správy a politiky, ale především ekonomických zdrojů země. Nástup Putina je charakteristický zpětným propojením státu a ekonomiky v klíčových ziskových sektorech spojených s těžbou a distribucí surovin, komunikacemi a zbrojením. Kromě vlastnictví k tomu režim využívá i mechanismů dvojkolejného duálního státu z nichž celá řada má své kořeny už v sovětské éře. Vzdělávací cíl: Nové poznatky a výsledky výzkumu moderní historiografie a ekonomie na aspekty vývoje světa po 2. světové válce se zaměřením na okolnosti studené vlky a externí i vnitřní faktory a procesy integrace východní a západní Evropy, přednáška s prezentací, diskuse o problematice tématu. Součástí je i připomenutí nejnovější literatury k tomatu, zejména současné angloamerické, západoevropské a ruské provenience. TV 32 Relaxační cvičení ve zdravotně tělovýchovné praxi učitelé tělesné výchovy ZŠ, SŠ
3 Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 13:15 990,- Kč Mgr. Sabina Kopčáková Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 19840/ Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Relaxační cvičení patří mezi základní vyrovnávací prostředky ve zdravotní tělesné výchově. Uvědomělé ovlivňováni svalového napětí je důležitou součástí vyrovnávacích cvičení jak pro posturální poruchy tak pro poruchy respiračního systému. O významu relaxačních cvičení se zpravidla více hovoří. Cvičební praxe je však mnohem důležitější, neboť soustředěným procvičováním relaxačních cvičení vytváříme u svých žáků či studentů předpoklady k uvědomělému ovlivňování nejen svalového ale i duševního napětí. Teorie musí být součástí praxe. Vzdělávací cíl: Motivovat učitele k osobnímu zdokonalování ve vyučovacím předmětu Zdravotní tělesná výchova, - pokud jde o učitele tělesné výchovy. Seminář může být organizován i pro učitele ostatních aprobací, vedoucí pracovníky, kteří školy řídí, tedy i ředitele škol. Aby se tak zvýšil zájem školy o zdravotní stav žáků, především žáků se zdravotním oslabením a postižením. Neboť není-li zdravotní tělesná výchova na škole tak zmínění žáci jsou na příslušné škole, velmi jemně řečeno, znevýhodněni. PP 182 Komunikace a konflikt všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15: ,- Kč Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1204/ Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Komunikační dovednost patří k základním sociálním dovednostem. V průběhu semináře budou jeho frekventanti seznámeni s komunikací verbální a neverbální, oboustrannou komunikací aneb zpětnou vazbou, uměním mezilidské komunikace, zvládáním konfliktů, asertivním jednáním, rozhodováním Vzdělávací cíl: Cílem je naučit frekventanty semináře účinně komunikovat a řešit problémy, ale také naučit se poslouchat a umět správně porozumět, srozumitelně a klidně vyjadřovat pozitivní i negativní požadavky, ignorovat chování, které není žádoucí a pozitivně posilovat chování, které je vhodné upevňovat. PP 183 Uplatňování zásad správného životního stylu podle věku dítěte Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, , Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, , učitelé rodinné a občanské výchovy, tělesné výchovy ZŠ, SŠ 990,- Kč MUDr. Ing. Bc. Markéta Kastnerová, Ph.D. Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Zásady správného životního stylu dítěte dané věkové kategorie i s příklady z oblasti výživy, pohybových aktivit, duševního zdraví a odpočinku. Sestavit jídelníček pro dítě dané věkové kategorie na tři dny. Organizační způsoby zajištění stravování dětí v zařízení či domácnosti dítěte, včetně dodržování pitného režimu. Kouření alkohol. Legální a nelegální drogy. Zdravotní problémy související s životním stylem u dětí. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je seznámit se se základy a hlavními zásadami zdravého životního stylu z oblasti výživy, pohybu, závislostí. Absolventi získají poznatky týkající se civilizačních onemocnění u dětí související s životním stylem a seznámí se s možnostmi jejich řešení a prevence. PP 184 Koučink v učitelské praxi všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 990,- Kč Monika Kulová Skokanová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický základ o fungování koučinku a jeho praktickém využití ve školním prostředí (výuka, komunikace s dětmi a rodiči, vedení dětí k samostatnosti, odpovědnosti a kritickému myšlení): orientace na řešení (jak čeho docílit), co je to pozitivní myšlení, jak ho dosáhnout a jak jím správně motivovat, jak výhodné je umět se ptát a jak zvládat komunikaci na úrovni respektu obou stran (učitel-dítě, učitel-rodič, učitel-nadřízený). Součástí semináře je také praktický nácvik klíčových dovedností dle preferencí účastníků tak, aby pedagogové naučené dovednosti mohli ihned uplatnit v praxi. Vzdělávací cíl: Pedagogové získají teoretické znalosti fungování koučinku. Naučí se klást nezaujaté otázky a aktivně naslouchat tomu, co slyší. Budou schopni vést komunikaci s jasně definovaným cílem a respektem k druhé straně. Získají větší vhled do pozitivního myšlení a snadněji se budou orientovat na hledání dalších možností a řešení. Budou schopni lépe využít stávající potenciál žáků, flexibilněji je motivovat. PP 185 Pozitivní komunikace ve škole všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2 Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 990,- Kč Monika Kulová Skokanová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický pohled na pozitivní komunikaci co jí je a co jí už není a praktický nácvik pozitivní komunikace tak, aby účastníci své dovednosti mohli hned použít v praxi. Uplatnění dovedností během komunikace s dětmi (krizové momenty a opatření do budoucna, podnícení sebereflexe žáka, orientace na úspěch a podpora spolupráce dětí mezi sebou), s rodiči (schopnost vést rozhovor k oboustranné dohodě, třídní schůzky, umění naslouchat a ptát se) a s nadřízenými (jasně definovat své potřeby, vizi). Vzdělávací cíl: Pedagogové získají informace o tom, co vše je pozitivní komunikací a jak tyto znalosti je možno uplatnit v praxi. Naučí se aktivně naslouchat a ptát se, budou se snadněji orientovat na řešení situace a faktický výsledek. Budou schopni lépe podávat žákům návody, jak cokoli zvládat, čímž je automaticky budou motivovat. Snadněji docílí svých potřeb u nadřízených a zkvalitní svou komunikaci s rodiči žáků. PP 186 ICEBREAKERY A ENERGIZERY všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 13:15 990,- Kč Jan Burda Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V rámci semináře si účastníci vyzkouší dva druhy her: Icebreakery hry a aktivity na prolomení ledů v nové skupině a seznámení jejích členů Energizery hry na rozpohybování skupiny a k její aktivizaci a dalšímu nastartování udržení její pozornosti. Seminář je jen velmi málo teoretický. Je zaměřen především na praktické vyzkoušení samotných her a příslušným výkladem a vysvětlením. Vzdělávací cíl: Účastníci si odnesou celou řadu her a aktivit využitelných v nejrůznějších předmětech i mimo vyučování. Seminář je z 90% praktický to znamená, že si účastníci všechny uváděné hry zahrají přímo na semináři.
4 PP 187 Projekty ve školní družině? Senzace!!! učitelé ZŠ1, ZŠ2, SŠ, vychovatelé ve školní družině a Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15:00 školním klubu, pracovníci DDM a dalších zájmových zařízení 1180,- Kč Dana Svobodová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V první části semináře jsou účastníkům nabídnuty metody a formy práce podporující rozvoj klíčových kompetencí žáků (dovedností a schopností). Sami si vyzkouší a prožijí týmovou spolupráci a poznají, že spoluprací ve skupině zvládnou mnohem více, než kdyby každý pracoval samostatně. Ve druhé části semináře je účastníkům dána příležitost vytvořit projekt (krátkodobý, střednědobý i dlouhodobý s mezipředmětovou tématikou), respektující průřezová témata a rozvoj klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti školní družině a školním klubu. Témata: týmová spolupráce rozvoj klíčových kompetencí, skupinová práce, kooperativní učení, typologie projektů, celoroční projekt školní družiny. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře mají možnost uvědomit si několik způsobů rozvoje klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti školy. Je jim nabídnuta možnost hledat další vhodné příležitosti posouvat znalosti žáků na úroveň dovedností a schopností v praktických činnostech školní družiny a ve spolupráci s učitelem. Při zpracování reálného projektu školní družiny dostávají příležitost uvědomit si členění a zařazení průřezových témat do zájmové činnosti ve školní družině či školním klubu PP 188 UČITEL - RIZIKOVÁ PROFESE aneb jak si zachovat duševní zdraví všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15:00 990,- Kč Lenka Svobodová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Profese učitele klade v současné době na psychiku člověka stále vyšší nároky. Vyučovací proces je čím dál méně o vyučování a stále více se posouvá směrem k procesu výchovnému. Učitel musí být nejen schopným pedagogem, ale především psychologem a často i náhradním rodičem. Neustále se zvyšující požadavky, posouvající se společenské normy a vnímání učitelské profese ze strany společností způsobují, že jsou pedagogičtí pracovníci stále více vystaveni stresu a zvládání situací spojených se školním prostředím se někdy stává až noční můrou. Seminář nabízí komplexní pohled na učitelskou profesi a vše, co obnáší. Součástí semináře jsou příklady z praxe a konkrétní techniky, které pedagogům mohou pomoci při zvládání stresových situací a přispět k prevenci vyhoření. Osnova semináře: 1. Učitel a jeho profese náplň, role, očekávání, rizika a úskalí. 2. Můžu, chci, musím? Možnosti, hranice a limity pedagogické práce. 3. Stres a burn out stresory, odolnost vůči stresu, zvládání náročných situací, vyhoření. 4. Škola a emoce. Emoce ve škole. 5. Psychohygiena a obranné techniky: a. práce x odpočinek b. pracovní podmínky, organizace času c. reakce, filtrování, nezávislost, přeladění d. zásada tří R e. kde hledat oporu f. co funguje a co nefunguje Vzdělávací cíl: Cílem semináře je poskytnout pedagogům oporu v jejich náročné profesi. První část semináře je zaměřena na zmapování možností a limitů pedagogické práce tak, aby účastníci dokázali odlišit kam svou energii cílit a jak s ní pracovat. Druhá část je zaměřena prakticky věnuje se konkrétním technikám redukce stresu a vyvážení poměru práce x odpočinek. Účastníci se také naučí, jak předvídat náročné situace, zacházet se svým prostorem, časem, pocity i tělem a především jak zvládat pracovní situace s minimálními dopady na své zdraví. PP 189 ZÁVISLOST NENÍ JEN O DROGÁCH A ALKOHOLU aneb jak prevenci přizpůsobit době všichni pedagogičtí pracovníci Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :00 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :00 15:00 990,- Kč Lenka Svobodová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Závislost je slovo, které má většina lidí spojeno s drogami, alkoholem či cigaretami. Ale doba přináší i mnoho jiných druhů závislostí závislí můžeme být nejen na látkách, ale i na osobách, věcech, činnostech nebo prožitcích (např. práce, sex, informace, sázení, nakupování, jídlo). Čím dál více se však objevuje netolismus závislost na drogách virtuálních (mobilní telefon, PC, internet, TV, video, hry, automaty, apod.). Jak rozpoznat, kdy má člověk své potřeby pod kontrolou a kdy už se jedná o patologickou závislost? A především jak závislostem předcházet? Se změnami ve společnosti musí jít ruku v ruce i změny v přístupu k prevenci. Účastníci se mimo jiné dozvědí, jak prevenci přizpůsobit době, zakomponovat změny ve společnosti do přístupu k problematice závislostí a také, které přístupy k prevenci jsou již nefunkční. Seminář kromě části informativní, nabízí i kazuistiky, příklady z praxe a bohatý prostor k diskuzi. Osnova semináře: 1) Závislost pojetí, definice, druhy. 2) Jak vzniká závislost příčiny, rizikové faktory, ohrožení jedinci. 3) Jednotlivé typy závislostí a jejich charakteristika závislost na látkách, činnostech, prožitcích, osobách, věcech. Netolismus jako narůstající problém. 4) Jak závislost rozpoznat příznaky, varovné signály, emoce, osobnost závislého. 5) Vývoj závislosti a její důsledky abstinenční příznaky, vliv na zdraví a psychiku. 6) Přístup k závislostem řešení, možnosti, prevence, ochranné faktory. 7) Závislost a prevence účinné a neúčinné strategie, diskuze, kazuistiky. Vzdělávací cíl: Seminář nabízí přínos ve dvou rovinách informační a osobnostní. Přináší komplexní pohled na problematiku závislostí, podrobně se zaměřuje i na jiné typy závislostí než na drogách, alkoholu a cigaretách. Účastníci se dozvědí, jaké jsou příčiny vzniku závislosti, jak rozpoznávat varovné signály či jakou roli ve vzniku závislosti hraje osobnost jedince. Cílem semináře je ale zároveň upozornit, že v důsledku změny životního stylu, nárůstu stresu či vlivu médií dochází k posunu norem, což se výrazně projevuje na (ne)účinnosti preventivních opatření. Dřívější a osvědčené preventivní metody se často stávají nejen nefunkčními, ale i kontraproduktivními. Proto by seminář chtěl být zároveň workshopem a nabídnout prostor nejen k upevnění stávajících dovedností, ale také k výměně zkušeností z praxe. PP 190 Jak komunikovat a nedělat si z lidí nepřátele všichni pedagogičtí pracovníci
5 Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :30 14:30 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, :30 14:30 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, :30 14:30 990,- Kč Jana Prošvicová Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Co lidé v komunikaci upřednostňují, zdroje aktivit člověka, motivace, charakteristika mezilidské komunikace, jak vést dialog, technika řeči jak dobře mluvit, empatie, aktivní naslouchání a jak vypadá aktivní posluchač, technika kladení otázek, prostředky komunikace, bariéry v komunikaci, kompliment, odpovídající neverbální komunikace, praktická cvičení. Vzdělávací cíl: Osvojení pravidel úspěšného jednání, dovednost kladení otázek, zvládnutí racionální a emoční komunikace, zřetelnost, stručnost, zdvořilost, rozvoj osobnosti, zvýšení sebedůvěry a sebeúcty, dovednost řešení komunikačních problémů. Přihlášky na semináře je možné podat pomocí elektronického formuláře na písemně (DESCARTES v.o.s., DVPP, Svratouch 104), telefonicky ( pí. Šárka Havlová) nebo em (info@descartes-agentura.cz) nejpozději do DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ!!! Vzhledem ke snížené spolehlivosti mailové pošty důrazně upozorňujeme: 1) na každou Vaši přihlášku (i jinou zprávu) zasíláme potvrzení o přijetí - registraci. Pokud toto potvrzení neobdržíte, znamená to, že přihlášku neregistrujeme 2) na každý realizovaný seminář od nás dostanete před jeho konáním pozvánku a fakturu k úhradě semináře. Pokud tuto korespondenci neobdržíte, znamená to, že se seminář nekoná. O jeho zrušení budou přihlášení zájemci rovněž informováni mailovou zprávou. Vzhledem k již zmíněné snížené spolehlivosti doručování mailových zpráv však prosíme účastníky, aby se vždy přesvědčili, že mají na seminář, kterého se chtějí zúčastnit, pozvánku.
www.descart.cz Německý jazyk
www.descart.cz Německý jazyk NJ 81 Literatur ist nicht nur Lesen učitelé německého jazyka ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 4. 12. 2015 9:30 14:30 1068,- Kč Dana Lisá Seminář akreditován
Vícewww.descart.cz Český jazyk 720,- Kč PaedDr. Simona PIŠLOVÁ, Dr.
www.descart.cz Český jazyk ČJ 120 Výtvarná výchova a český jazyk učitelé českého jazyka a výtvarné výchovy ZŠ1,ZŠ2 i SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 16. 11. 2015 10:00 13:15 Brno, místo
Vícewww.descart.cz Dějepis 720,- Kč Roman Pazderský
D 50 www.descart.cz Dějepis Dějiny a historie v éře postmoderny: aktuální problémy, přístupy a trendy současné historiografie učitelé dějepisu SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 11. 11.
Vícewww.descart.cz Chemie 990,- Kč Holubcová Dagmar
www.descart.cz Chemie Che 49 Chemie je život kolem nás i uvnitř nás učitelé chemie ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 22. 10. 2015 10:00 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na
Vícewww.descart.cz Matematika 990,- Kč RNDr. Dana Smetanová, Ph.D.
M 125 www.descart.cz Matematika Proč se nemohou protnout dvě roviny v bodě? Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26. 10. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 9. 11.
Vícewww.descart.cz Výtvarná výchova 1050,- Kč Květuše Belanová
www.descart.cz Výtvarná výchova VV 64 Kdo si hraje, nezlobí učitelé výtvarné výchovy ZŠ1, ZŠ2, SŠ Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 22. 10. 2015 10:00 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno
VíceI. stupeň základní školy
ZŠ 37 www.descart.cz I. stupeň základní školy Čeština nás baví - Jak zpestřit český jazyk na prvním stupni pomocí jazykových her učitelé českého jazyka ZŠ1 Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce,
VícePhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.
Vážené kolegyně, Vážení kolegové, Česká asociace pečovatelské služby připravuje pro rok 2011 řadu zajímavých vzdělávacích akcí. Věříme, že Vás nabídka osloví a absolvování jednotlivých kurzů pomůže Vám
VíceOsobnost vedoucího pracovníka
1 Osobnost vedoucího pracovníka (přerod spolupracovníka v nadřízeného, silné a slabé stránky, budování autority) odpovědnosti a převažující činnosti v jednotlivých rolích legislativní rámec odpovědností
Vícewww.descart.cz UČITEL - RIZIKOVÁ PROFESE aneb jak si zachovat duševní zdraví
www.descart.cz M 127 Přechod od aritmetiky k algebře učitelé matematiky ZŠ2, SŠ Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 11. 11. 2015 9:00-12:15 720,- Kč Doc. RNDr. Jarmila Novotná, CSc. Seminář akreditován
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VíceKompetentní interní trenér
Kompetentní interní trenér Vzdělávací moduly A - Rozvoj osobnosti interního trenéra B - Odborné trenérské dovednosti interního trenéra C - Nové trendy v rozvoji osobnosti a dovedností interního trenéra
VíceNávrhy možných témat závěrečných prací
Návrhy možných témat závěrečných prací PEDAGOGICKÉ STUDIUM UČITELŮ PV a OV, OV, VV, HV, ZDRAV, VYCH, PVČ Student je povinen si zvolit v rámci svého studia téma své závěrečné práce. K tomu má možnost využít
VíceVÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOLOGIE
VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOLOGIE Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Liberec,
VíceRozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu
Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Cílové skupiny: Sociální pracovníci Popis kurzů 1. Standard č. 5 Individuální plánování Cílem kurzu je rozšířit odborné znalosti a dovednosti
VíceNabídka programů pro střední školy
Nabídka programů pro střední školy Interaktivní hra více lektorů HRA O AIDS skupinová práce pod vedením lektorů na 5 interaktivních stanovištích výuka, názorné ukázky, plnění úkolů a možnost vyjádřit své
VíceUčební osnova vyučovacího předmětu Tělesná výchova. Pojetí vyučovacího předmětu
Učební osnova vyučovacího předmětu Tělesná výchova Obor vzdělání: 24-41-M/01 Strojírenství 26-41-M/01 Elektrotechnika Délka a forma studia: 4 roky, denní studium Celkový počet týdenních hodin za studium:
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceMendelova univerzita v Brně
Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Zvládání náročných a krizových situací v práci pedagoga středních odborných škol od počátku roku 2012 akreditováno Ministerstvem školství,
VíceVÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA
VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Liberec,
VíceVÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝCVIK
VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝCVIK Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická,
Více6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:
Ukázka převzata z pracovní verze ŠVP Základní školy praktické, Praha 2, Vinohradská ul. Ukázka je věnována propojení průřezového tématu Osobnostní a sociální výchova se vzdělávacím obsahem jednotlivých
VíceZadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška
Příloha č. 1 Krycí list k podání nabídky "Školení" Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška Registrační čísla projektů: CZ.02.3.61/0.0/0.0/16_012/0000608, CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_035/0004521
VíceCZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit
Zavádění komplexního systému DVPP do praxe škol CZ.1.07/1.3.43/01.0025 Harmonogram vzdělávacích aktivit NÁZEV SEMINÁŘE LEKTOR STRUČNÝ OBSAH ZÚČASTNĚNÉ ŠKOLY TERMÍN MÍSTO KONÁNÍ 8 hodin Ředitel jako manažer
VíceOddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI
Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI Charakteristika předmětu: EVROPSKÉ SOUVISLOSTI v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět evropské souvislosti plně integruje průřezové
VíceDodatek k ŠVP ZV č.1
Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace
VíceVyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Domácí nauka se vyučuje jako samostatný volitelný předmět
VíceNABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Pro Centre s.r.o. Jana.biskova@procentre.eu mobil 606628873 NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ASERTIVNÍ JEDNÁNÍ V PRAXI - ZDRAVÉ SEBEPROSAZENÍ Chcete si získat respekt svých kolegů či klientů? Chcete se
VícePhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.
Vážené kolegyně, Vážení kolegové, Česká asociace pečovatelské služby připravuje pro rok 2011 řadu zajímavých vzdělávacích akcí. Věříme, že Vás nabídka osloví a absolvování jednotlivých kurzů pomůže Vám
Více4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie
4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu
VíceOTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH
OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH 1) Teorie multikulturalismu 2) Teorie nacionalismu 3) Multikulturalismus praktické příklady ve státech a společnostech 4) Státy a typologie
VíceCharakteristika předmětu
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah
VíceNabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky.
Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky. Lektor : Ing. Mgr. Marie Nováková Účinný výchovný styl pedagoga integrace žáků do kolektivu třídy Doporučeno: Pedagogický pracovník ZŠ, SŠ, vychovatel
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně
VíceStředisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
Vícea MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
VíceProsociální výchova. je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže.
Prosociální výchova Prosociální výchova je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže. Prosociální výchova se pod názvem etická výchova vyučuje jako volitelný, ale povinný
VíceMateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí. 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková
Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková Obsah: Úvod Vytýčení sociálně patologických jevů Cíl minimálního preventivního
VíceTémata závěrečných písemných prací
Závěrečné práce vede: PhDr. Mgr. Marie Hanušová 1. Možnosti zvyšování motivace k učení u žáků středních škol a učilišť 2. Hodnotová orientace středoškolské mládeže a úloha učitele při jejím ovlivňování
VícePrezentace 1. etapy projektu Realizace vzdělávání lektorů nadace lesních pedagogů
Zavádění vybraných průřezových témat do ŠVP základních škol prostřednictvím projektového vyučování v Moravskoslezském kraji aneb Lesníci pomáhají vzdělávat žáky základních škol v úctě k přírodě Prezentace
VíceNABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ
NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ v rámci projektu "Nové výukové metody a využití informačních technologií při realizaci školního vzdělávacího programu na základních a středních školách Jihočeského kraje registrační
VíceMendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání
Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání nabízí Praktické kompetence pro začínající učitele v roce 2012 akreditováno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci Dalšího vzdělávání
VíceNabízíme vzdělávání pro pracovníky v sociálních službách i sociální pracovníky v akreditovaných kurzech u MPSV
REMISVIT,z.ú. Vzdělávací agentura ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu 30.5.2014, spisová značka U42) IČ 03045781 Adresa: Jiráskova 168, Mnichovice 251 64 Nabízíme vzdělávání
VíceVolitelný předmět ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Úkolem předmětu Zdravý životní styl je seznámit žáky se základy zdravého životního
VíceKatalog vzdělávání 2016 Obsah
Katalog vzdělávání 2016 Obsah Osobnostní rozvoj... 2 1. Prezentační dovednosti... 2 2. Komunikační dovednosti... 2 3. Lektorské dovednosti a kompetence... 2 4. Myšlenkové mapy... 3 IT kurzy... 4 1. Adobe
VíceŠkolní preventivní strategie rizikového chování pro období 2016/2021
ZŠ Protivanov Školní 292 798 48 Protivanov tel: 582399219 zspro@pvskoly.cz www.zsprotivanov.cz Školní preventivní strategie rizikového chování pro období 2016/2021 Strategie vychází z metodického doporučení
VíceD 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
VíceUČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk
UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Německý jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které
Více1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi
1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi 2. Obsah podrobná struktura a soubor témat výuky: SOUHRNNÁ ANOTACE KURZU: KURZ JE URČEN PRO VYUČUJÍCÍ ZŠ A SŠ. ZAMĚŘUJE
VíceNABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Pro Centre, s.r.o. Jana.biskova@procentre.eu telefon 606 628 873 NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TRÉNINK INTERNÍCH LEKTORŮ Máte možnost získání nezbytně nutné pedagogické minimum pro interní vzdělávání
VíceStředisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 5, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 SŠ Nabídka vzdělávacích programů DVPP na 2. pololetí školního
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu;
VíceSOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013 Metodik prevence sociálně patologických jevů Roční plán práce zabezpečuje Mgr. Pavel Hrabina Konzultační hodiny pro žáky a rodiče: kdykoliv
VíceUniverzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
VíceVzdělávací agentura ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu , spisová značka U42)
REMISVIT,z.ú. Vzdělávací agentura ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu 30.5.2014, spisová značka U42) Nabízíme vzdělávání v akreditovaných kurzech u MPSV Poznáváme,, na
VíceFILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B
FILOZOFIE Oddíl E učební osnovy VIII.10.B Charakteristika předmětu: FILOZOFIE ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět filozofie vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost (vzdělávací
VíceNABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ
VYSOKÁ ŠKOLA EVROPSKÝCH A REGIONÁLNÍCH STUDIÍ, o. p. s. Žižkova 6, České Budějovice NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ (další vzdělávání podle 1 vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
VíceNabídka vzdělávacích seminářů pro osoby pečující na 2. pololetí roku 2016
Nabídka vzdělávacích seminářů pro osoby pečující na 2. pololetí roku 2016 Elrond o.p.s. pověřena k výkonu SPO v bodech uzavírat dohody o výkonu pěstounské péče podle 47b poskytovat osobě pečující, s níž
VíceVzdělávací aktivity ve vzdělávání
Vzdělávací aktivity ve vzdělávání dospělých Cíle výuky, učební cíl Cíl výuky zachycuje to, co má účastník na konci učební jednotky vědět nebo umět. Učební cíl tedy popisuje ne to, co lektoři chtějí nebo
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
VícePSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)
VíceŠkolní preventivní strategie období let
Základní škola a Mateřská škola Povrly, okres Ústí nad Labem, příspěvková organizace 5. května 233, 403 32 Povrly Školní preventivní strategie období let 2017-2022 Zpracoval: Mgr. Ladislav Kovář školní
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Podpůrná opatření ve vzdělávání žáků s nezdravotními překážkami v učení 2. Podpůrná opatření ve vzdělávání
VíceKURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU
KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU VSTUPNÍ OTÁZKY: Co je vzdělávací kurikulum Co ovlivňuje podobu kurikula (edukační teorie a jejich vliv na výběr
VíceSeminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.)
Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.) Seminář ze společenských věd navazuje na předmět ZSV a je určen zejména žákům, kteří se chtějí v budoucnu věnovat
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Výchova k občanství 4.5.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Obsahem vyučovacího
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc, Kosmonautů 4 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE 2012-2016 Zpracoval: Mgr. Václav Voják, školní metodik prevence Datum: 31. 8. 2012
VíceVÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH
Vážení kolegové, níže naleznete seznam kurzů, které je možné si přes uvedený kontakt objednat pro vaši školu. Obsah i časový rozsah kurzů je možné na základě dohody přizpůsobit. Kromě pořádání kurzu na
VíceTÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE
Příloha č. 1 TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Dle bodů 1-3 je možné samostatně zvolit téma. Tento výběr podléhá schválení pracovní skupinou Domácí práce. 1. Samostatně vybrané téma na základě studia
VíceVYJEDNÁVÁNÍ PRO NÁKUPNÍ ÚTVARY
Pro Centre s.r.o. Jana.biskova@procentre.eu Tel. 606628873 NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM VYJEDNÁVÁNÍ PRO NÁKUPNÍ ÚTVARY Vyjednávání je základní proces nákupu, který rozhoduje krátkodobě i dlouhodobě
VíceCHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti
Vícenabídka platná k
nabídka platná k 1. 8. 2019 tel.: 558 339 016, email: info@edlit.cz www.edlit.cz akreditované pracoviště MŠMT ČR akreditovaná instituce MPSV ČR akreditovaná instituce MV ČR akreditované zařízení MZ ČR
VíceVzdělávací oblast - Člověk a svět práce
Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně.
VíceVzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:
4.2. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Charakteristika předmětu Matematika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast matematika
VíceŠkolní preventivní strategie
Školní preventivní strategie 2016-2020 Škola vytváří tuto školní preventivní strategii jako základní nástroj prevence. Jde o komplexní systémový prvek v realizaci preventivních aktivit. Pro školu je závazný
VíceVyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
Vyučovací předmět:: Etická výchova A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Etická výchova je volitelným předmětem, který je realizován v rozsahu dvou
VíceOBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY
OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co nás čeká? Obsah vzdělávání (vědomosti, dovednosti, hodnoty, vlastnosti) Kurikulum (charakteristika, typy) Kurikulární dokumenty Standardy
VíceObsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah
1/8 Identifikační údaje Autorský tým I. Charakteristika školy I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. II. II1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. III. III.1. III.2. III.3. III.4. Umístění školy a její
VíceZákladní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8
Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail
VícePreventivní program ZŠ a MŠ Radňovice
Základní škola a Mateřská škola Radňovice, příspěvková organizace Radňovice 54, 592 31 Nové Město na Moravě Preventivní program ZŠ a MŠ Radňovice Účinnost od: 1. 1. 2011 Obsah Úvod Vytýčení sociálně patologických
VíceStudium pedagogiky pro učitele 2014
Studium pedagogiky pro učitele 2014 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE ZPRACOVALA: Jana Lučková, 28.8.2012 1.stupeň Cílem primární prevence je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. Cílem
VíceDalší vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009
Další vzdělávání pedagogických pracovníků Nabídka kurzů Akreditace MŠMT ČR Čj.: 14 059/2009-25-287 ze dne 26.5.2009 Přehled kurzů: Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL 1) Anglický jazyk pro pedagogy (MODUL
VíceCo Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 1. Pedagogika jako věda dělení, vývoj a současné postavení 2. Výchova, vychovatel a vychovávaný - základní činitelé výchovného
VíceOkruhy ke státní závěrečné zkoušce
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Název studijního oboru Speciální pedagogika Kód studijního oboru 7506T002 Typ studia navazující magisterský Forma studia kombinovaná Specializace Speciální pedagogika
VíceVýchova k občanství - Tercie
- Tercie Výchova k občanství Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní
VíceKlíčové aktivity projektu. KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy
Klíčové aktivity projektu KA 3 Praktické kompetence pro začínající pedagogy Podrobný popis realizace klíčové aktivity Cílová skupina (začínající pedagogičtí pracovníci středních zemědělských a lesnických
VíceSTUDIUM PEDAGOGIKY 2011
STUDIUM PEDAGOGIKY 2011 Obsah a průběh studia Obsah vzdělávacího programu Studium pedagogiky vychází z podmínek a požadavků stanovených v 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
VíceUČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ
UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor předmět.. 3. 4. 5. 6. předměty DČD* Jazyk a jazyková Čtení Čtení 3 3 3 3 6 0 komunikace Psaní Psaní 3
Více5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0
5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.
VíceKATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ
KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ 1. ORGANIZACE VÝUKY úprava režimu výuky s využitím relaxačních přestávek PAS PAS úprava režimu výuky s důrazem na individuální práci 1.1.1. 1.1.2.
VícePříloha č. 2: Obsahy kurzů projektu
Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Název projektu: Kvalifikovaný interní lektor pro Liberecký kraj OBSAH PŘÍLOHA Č. 2: OBSAHY KURZŮ PROJEKTU... 1 OBSAH... 1 E-LEARNINGOVÉ KURZY:... 2 Měkké dovedností
VíceZákladní škola Klatovy, Čapkova 126 Preventivní program
Základní škola Klatovy, Čapkova 126 Preventivní program Školní rok 2016/2017 Zpracovala: Mgr. Alena Virtová Obsah Úvod Vytýčení rizikového chování Cíl preventivního programu Charakteristika školy Analýza
VíceStřední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují
Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Cíl 1) Pomáhat žákům orientovat se ve světě práce a vzdělávacích příležitostí a vytvářet si představu o nabídce profesních a vzdělávacích
VíceLeadrem uvnitř aneb jak nejlépe využít svých osobnostních kvalit k rozvoji školy
Informace o projektu Leadrem uvnitř aneb jak nejlépe využít svých osobnostních kvalit k rozvoji školy Projekt je určen: vedoucím pracovníkům (ředitelé, zástupci, předsedové předmětových komisí) všech typů
Více7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost. Průvodcovská činnost
7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost Průvodcovská činnost POJETÍ PŘEDMĚTU Cílem je poskytnout studentům základní informace o problematice průvodcovských služeb jak po stránce teoretické
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ UČEBNÍ OSNOVY 8. 3 Sportovní hry Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Žáci si tento předmět vybírají v rámci nabídky volitelných předmětů
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
Více