Vzdělávací koncepce SOU Blatná

Transkript

1 Střední odborné učiliště, Blatná, U Sladovny 671 Vzdělávací koncepce SOU Blatná 1. Úvod Střední odborné učiliště, Blatná, U Sladovny 671, Blatná, ( SOU Blatná ) IČO: , identifikátor zařízení Náplň hlavní činnosti: Poskytuje výchovu, střední odborné a úplné střední odborné vzdělání. Zabezpečuje stravování a ubytování žáků a stravování zaměstnanců. Přehled oborů: H/001 Automechanik H/002 Elektrikář - slaboproud H/001 Autoelektrikář H/001 Instalatér H/003 Opravář zemědělských strojů L/515 Podnikání v technických povoláních nástavbové studium Vedení školy: Ing. Václav Kníže, ředitel, Ing. Stanislav Janota, ZŘPV, Ing. Jaromír Hub, ZŘTV, Hana Růžičková, ekonomka školy Doplňková činnost: ubytování, hostinská činnost, autoškola, pořádání odborných kurzů 1.3. Kapacita školy: 330 žáků 2. Naplnění cílů vzdělávací koncepce školy v letech Cílem této koncepce, kterou škola předložila zřizovateli , bylo naplnění počtu žáků v pěti výše uvedených učebních oborech s doplněním o denní nástavbové studium. Volba oborů vycházela z tradice školy, jejího zaměření a využití co v největší míře stávajícího personálního obsazení a materiálního vybavení. Podařilo se vytvořit komplet oborů, které mají společný technický základ, a kde se vzdělávací témata vzájemně doplňují. Uvedené uspořádání oborů vystihovalo realitu postavení školy v regionu vzhledem k zájmů žáků a potřebám praxe. Tříleté obory byly sestaveny do tří tříd s průměrným počtem 27 žáků ve třídě. Dvě třídy byly dvouoborové. Nástavbové studium umožňovalo žákům další vzdělávání, průměrný počet uchazečů v přijímacím řízení činil 55 na 30 přijatých, poměr uchazečů naší školy a ostatních činil 65:35. Lze říci, že tento model byl v uvedených letech optimální, dařilo se naplňovat kapacitu školy za poslední období v průměru na 90%. To také umožnilo plnění všech závazných i orientačních ekonomických ukazatelů stanovených zřizovatelem školy Tabulka č.1 - počty žáků za poslední 3 roky předpoklad pro rok 2005/ / / / /06 Opravář ZS Automechanik Elektrikář slab Autoelektrikář Instalatér Nástavba Celkem Počet tříd/uvs 11/ 24 11/ 24 11/24 11/24 1

2 2.2. Tabulka č.2 - počty odučených hodin v OV a TV Týdenní počet odučených hodin Rok 2002/03 Rok 2003/04 Rok 2004/05 Rok 2005/06 Teoretické vyučování ,5 Odborný výcvik ,5 363,5 361 Celkem ,5 648,5 641,5 Z tabulky č.1 je patrné, že na škole dochází k útlumu oboru instalatér, který spadá do skupiny stavebních oborů. Omezení oboru nebylo z důvodu malého zájmu žáků, ale z důvodu odstranění jedné dvouoborové třídy a posílení oboru opravář zemědělských strojů. Tímto krokem došlo k posílení oboru instalatér na sousední škole. Vzdělávací program je tak redukován na 4 tříleté učební obory opravárenského a elektrikářského zaměření. Počet vyučovacích hodin se mírně snižuje, viz tabulka 2. Na základě nového školského zákona bude od školního roku 2006/2007 omezeno nástavbové studium. Tím dojde postupně k snižování počtu žáků na škole a též se zmenší atraktivnost náboru do tříletých učebních oborů. Ve výhledu na příští období tak hledáme možnosti úpravy vzdělávací nabídky, a to jak k výše uvedeným skutečnostem, tak i s ohledem na změny připravované zřizovatelem. 3. Vzdělávací koncepce školy Jedná se o koncepční záměr, který se zabývá přehodnocením současné vzdělávací nabídky školy vzhledem k předpokládaným změnám vnějších podmínek, tvorby vlastních vzdělávacích programů a identifikaci školy s dlouhodobými plány vzdělání zřizovatele. 3.1.Náborová oblast - demografický vývoj Tabulka č.3 - spádová oblast školy, počty žáků Okres, místo bydliště žáků k Strakonice 153 Písek 66 Plzeň jih, Klatovy 50 Příbram 23 České Budějovice 8 Prachatice 6 Celkem 306 Tabulka č. 4 - demografický vývoj, počty žáků na základních školách, z kterých jsou žáci v SOU Blatná podle okresů ( nejsou uvedeny všechny školy ). Počet vycházejících žáků Základní školy Šk. rok 2004/05 Šk. rok 2005/06 Šk. rok Šk. rok Strakonice Písek Plzeň- jih Příbram Prachatice Celkem

3 3.2. Analýza perspektivy jednotlivých učebních oborů vyučovaných na škole Opravář zemědělských strojů - obor s největší tradicí ( vyučuje se nepřetržitě od roku 1962), velkým dílenským zázemím a propracovaným vzdělávacím programem, - zařazení kurzů řízení a svařování do výuky zvyšuje uplatnění absolventů, - výuka je přizpůsobována vývoji v praxi, kdy se zvyšuje podíl výuky obsluhy, seřízení a diagnostiky zemědělské mechanizace s elektronickým vybavením, - spolupráce s podniky vytváří bezprostřední kontakty s praxí - technické prohlídky, servisní úkony, školení žáků i dospělých, - provoz opravárenské dílny, provádění zakázek pro zemědělce, produktivní práce žáků, - stoupající poptávka po absolventech, jejich universálnost uplatnění, generační výměna v zemědělských podnikatelských subjektech. - nižší zájem veřejnosti o práci v zemědělství, nízké výdělky, - roztříštěnost výuky do velkého počtu škol, horší dopravní obslužnost. Koncepční záměr: - pokračovat ve výuce oboru v rozsahu samostatné třídy - 24 žáků v každém ročníku, - snažit se o rozšíření náborové oblasti žáků pro tento obor, - působit jako centrum výuky tohoto oboru pro severozápadní oblast kraje, - vytvořit program pro celoživotní vzdělávání pracovníků obsluhy zemědělské mechanizace Automechanik - obor již získal určitou tradici a povědomost je vyučován 11 let, - jsou velmi dobré podmínky pro zabezpečení odborného výcviku, zejména splnění podmínek vybavenosti daných osnovou, provádí se obměna diagnostiky, - provoz vlastního autoservisu školy, dostatečný počet zakázek pro produktivní práci žáků, finanční příjem, schválené pracoviště měření emisí, - široká základna provozoven pro zařazování do praxe ve 3. ročníku i zařazování vybraných žáků do provozů autoopraven ve 3. ročníku, - smlouva o spolupráci s firmou BOSCH, - vysoká úroveň odborného školení učitelů odborného výcviku. - horší dopravní obslužnost, konkurenční boj o žáky z lokalit Strakonicko, Písecko, kde jsou školy se stejným oborem, - všeobecné nasycení trhu práce absolventy vlivem velkého počtu absolventů oboru v posledních letech, Koncepční záměr: - pokračovat ve výuce oboru v rozsahu jedné třídy žáků v každém ročníku, - spolupráce s pilotními školami v autoopravárenství České Budějovice, - začlenění oboru do systému pilotních škol naše škola může působit jako satelit pilotní školy v severozápadní části, leží uprostřed spojnice Č Budějovice Plzeň, - zapojit se do celoživotního vzdělávání pracovníků praxe. 3

4 Elektrikář slaboproud - tradice oboru (vyučuje se 18 let ) a jeho zaměření na konstrukci a diagnostiku elektronických zařízení, - návaznost na podnikatelskou sféru regionu podniky Tesla, Vishay, Schneider, - specializace na elektronické zabezpečovací systémy, osvědčení, - aplikace výpočetní techniky, - osvědčení pro práci na elektrických zařízeních silnoproud do 500V, - široká universálnost v praxi. - pokles zájemců o obor v důsledku rozšíření studijních oborů se zaměřením na výpočetní techniku na jiných školách, - větší zájem žáků o obory s maturitou, - stejný obor na SOU Strakonice. Koncepční záměr sleduje 2 alternativy: - alternativa pokračovat v současné kombinaci dvouoborové třídy ( 18 elektrikář 12 autoelektrikář ), ze zkušenosti roku 2005 je zde riziko nenaplnění počtu elektrikářů, - alternativa tříletý obor elektrikář slaboproud nahradit čtyřletým maturitním oborem mechanik elektronik Autoelektrikář - atraktivní obor vzhledem k rozvoji autoelektroniky, - obor je vybaven zařízením potřebným pro výuku, zaveden v roce 1998 po čtyřleté přípravě - návaznost na zavedené obory automechanik a elektrikář slaboproud, - úzká spolupráce s opravárenskými subjekty při odborném výcviku žáků a začlenění absolventů do praxe, - aplikace na elektroniku zemědělské techniky, kde se do budoucna jeví potřeba specialistů. - menší univerzálnost absolventa, proto omezený počet žáků na jednu učební skupinu ( 12), - požadavky praxe v oblasti autoelektroniky přesahují rámec tříletého učebního oboru. Koncepční záměr sleduje 2 alternativy - alternativa pokračovat v současné kombinaci dvouoborové třídy -18 elektrikář 12 autoelektrikář nebo 18 autoelektrikář 12 elektrikář slaboproud, - alternativa tříletý obor autoelektrikář nahradit čtyřletým studijním oborem autotronik. 4. Alternativy skladby oborů na škole do roku Alternativa č.1 - zachování stávajících učebních oborů - útlum nástavbového studia.tabulka č. 5 - výhled v počtu žáků Automechanik Elektrikář slab Autoelektrikář Celkem Počet tříd/uvs 10/ 24 9/ 24 9/24 9/24 4

5 4.2. Alternativa č.2 - náhrada tříletých učebních oborů čtyřletými studijními obory ( mechanik elektronik za elektrikář slaboproud, autotronik za autoelektrikář ) Tabulka č.6a - výhled v počtu žáků - oba obory od Automechanik Elektrikář - slab Autoelektrikář Elektronik Autotronik Celkem Počet tříd/uvs 11/ 22 11/ 23 12/24 14/28 Tabulka č.6b - výhled v počtu žáků - obor mechanik elektronik zaveden od, obor autotronik zaveden od roku Automechanik Elektrikář - slab Autoelektrikář Elektronik Autotronik Celkem Počet tříd/uvs 11/ 22 11/ 23 12/24 13/ Alternativa č.3 - náhrada tříletého učebního oboru elektrikář slaboproud čtyřletým studijním oborem mechanik elektronik Tabulka č.7 - výhled v počtu žáků Automechanik Elektrikář - slab Autoelektrikář Elektronik Celkem Počet tříd/uvs 11/ 22 11/ 23 12/24 13/26 5

6 4.4. Alternativa č.4 - náhrada tříletého učebního oboru autoelektrikář čtyřletým studijním oborem autotronik Tabulka č.8 - výhled v počtu žáků Automechanik Elektrikář - slab Autoelektrikář Autotronik Celkem Počet tříd/uvs 11/ 22 11/ 23 12/24 13/26 Předpoklady jednotlivých alternativ Alternativa č.1 zachování tříletých oborů, viz tab. 5 Úspěšnost v naplnění počtu žáků závisí především na těchto faktorech: a) na chování středních škol se studijními obory s maturitní zkouškou - zda dojde k zpřísnění požadavků, b) na postoji zřizovatele krajských škol při restruktualizaci oborů na jednotlivých školách, jestli zásahy v tomto směru posílí nebo oslabí postavení oborů na naší škole vzhledem k ostatním školám. Alternativa č.2 až č.4 postupný přechod u dvou tříletých učebních oborů na čtyřleté učební obory viz tab Cílem je zvýšení atraktivnosti vzdělávací nabídky školy a kvalitativní změna vzdělávání. 5. Závěr Vzdělávací program školy je pro šk. rok 2005/2006 stabilizovaný ( viz tabulka 1, sl. 5). Pokles žáků oproti roku 2004/2005 ( žáků ) byl způsobem nižším náborem do 1. ročníků, zejména v dalších kolech přijímacího řízení a značným odchodem žáků z vyšších ročníků během studia. Toto snížení počtu žáků je částečně kompenzováno snížením počtu týdenních vyučovacích hodin (o 7 hodin) a dále se projeví v roce 2006 snížením prostředků na přímé výdaje ( zejména mzdových prostředků ) Školní rok 2006/2007 alternativa č.1 V případě, že by došlo k odložení účinnosti 83 školského zákona o nástavbovém studiu, škola by pokračovala podle alternativy č.1 nábor do 4 tříletých učebních oborů včetně nástavbového studia. Maximální počty pro jednotlivé třídy by zůstaly na úrovni roku 2005/2006. Za úvahu stojí změna poměru ve dvouoborové třídě 18 autoelektrikář, 12 elektrikář slaboproud Školní rok 2006/2007 alternativa č.2 Na základě směřování dalšího vývoje soustavy středních škol, zajištění zájmů žáků o školu, naplnění počtu žáků, který zajistí ekonomickou únosnost, se v koncepci školy do roku 2010 jeví nejoptimálněji alternativa č. 2 ( tab. 6b ) s postupným nahrazením oboru elektrikář - slaboproud oborem mechanik elektronik (od ) a obor autoelektrikář oborem autotronik ( od, případně dalšího školního roku). 6

7 Tab. č.9 - předpokládané počty přijatých žáků do 1. ročníku Počet přijatých žáků Min. Počet přijatých žáků Max. Krizová varianta * Automechanik Autoelektrikář Opravář zem strojů Elektrikář-slaboproud Mechanik elektronik Celkový počet Počet tříd/ UVS 4/ 8 4/8 3/7 * Dvouoborová třída automechanik - autoelektrikář Tabulka č.10 - porovnání počtu odučených hodin v 1. ročnících - šk.rok. 2005/06 a šk.rok - alternativa č.2 Odučené hodiny 2005/06 Odučené hodiny Teorie OV Celkem Teorie OV Celkem Automechanik Elektrikář-slab Autoelektrikář Opravář zem strojů Podnikání v oboru Autoelektrikář Mechanik elektronik Celkový počet Počet tříd/ UVS 4/8 4/ Opatření pro další období Škola podá žádost o zařazení studijního oboru 2643L/001 Mechanik elektronik do rejstříku škol a školských zařízení s účinností k jako alternaci s oborem 2651H/002 Elektrikář slaboproud. V dalším období škola požádá o zařazení studijního oboru 3941L/001 Autotronik jako alternaci k učebnímu oboru 2657H/001 Autoelektrikář. Blatná červen 2005 Ing. Václav Kníže ředitel SOU Blatná 7