Klíčová slova: pitná a odpadní voda, čistá a znečištěná voda, chlorování vody, samočištění, čistírna odpadních vod, eutrofizace
|
|
- Veronika Dvořáková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 KTIVIT.2. ŽIVÁ NEBO MRTVÁ VOD? notace Kde najdeme vodu stojatou či tekoucí, měkkou či tvrdou, pitnou či odpadní? existuje živá a mrtvá voda opravdu jen v pohádkách? Žáci provádí hydrobiologická pozorování obyvatel rybníčku a hodnotí kvalitu místní vody. Zařazení do RVP Vzdělávací oblast Člověk a příroda Přírodopis neživá příroda oběh vody Chemie směsi, voda, její čistota Zeměpis životní prostředí funkce krajin Cílová skupina: ročník Počet žáků: 8 15 žáků Cíle: žák přiřadí charakteristiku vody do místa v krajině žák vymezí a na základě vlastních hydrobiologických pozorování upraví pojem živá a mrtvá voda Doba trvání: 45 minut Pomůcky: kartičky s charakteristikami vody, kartičky živá a mrtvá voda, charakteristiky čisté a znečištěné vody, zalaminovaná folie se saprobním systémem (vše Příloha 1), lepící guma, pomůcky pro hydrobiologická pozorování cedníky na tyčích, misky, krabičkové lupy, entomologické pinzety, Petriho misky, určovací klíče, binokulární lupy, infolist pro učitele Klíčová slova: pitná a odpadní voda, čistá a znečištěná voda, chlorování vody, samočištění, čistírna odpadních vod, eutrofizace Popis: Motivační část: Požádáme žáky, aby se rozestoupili kolem stolu na stanovišti Nejcennější tekutina. Nejprve se snažíme tuto krajinu žákům přiblížit. Znáte takovou krajinu? Ve které části takové krajiny bydlíte? Ve které byste chtěli bydlet? Kde všude se v této krajině nachází voda? Nyní rozdáme žákům kartičky s charakteristikami vody (např. voda stojatá, tekoucí, měkká, tvrdá atd.). Necháme je umístit tyto pojmy do krajiny. Pokud někteří žáci nevědí, mohou si přečíst na druhé straně bližší vysvětlení charakteristiky. Společně s žáky jednotlivé charakteristiky projdeme, zastavíme se u těch méně jasných a známých. Nyní přidáme do hry další dvě charakteristiky: živá a mrtvá voda. Na druhé straně karet ale není žádná definice. S těmito charakteristikami jsme se setkali v pohádkách, můžeme je ale použít i v naší krajině? Kde byste tu hledali živou a mrtvou vodu? Necháme žáky, aby se libovolně vyjádřili. Pracovní část: Položíme karty s pojmy živá a mrtvá voda každý na jednu polovinu stolu a poprosíme žáky, aby se domluvili a zkusili k nim přiřadit vybrané charakteristiky týkající se jejich kvality. Zdůrazníme, že jde o naše vnímání těchto pojmů a jak se rozhodneme, tak budeme mít tyto pojmy definované. Není nutné všechny pojmy přiřadit, některé je možné zcela vyřadit. Charakteristiky můžeme k pojmům připevnit pomocí lepící gumy.
2 Nyní vezmeme žáky k rybníčku. Vysvětlíme jim, že budeme provádět jeho průzkum a pokusíme se přijít na to, zda by mohl být tím, čemu jsme si řekli, že budeme říkat živá či mrtvá voda. Rozdělíme žáky do skupin do 2-3. Každá skupina dostane misku, cedník na tyči a pinzetu. Upozorníme skupiny na to, že svůj průzkum mohou provádět pouze v blízkosti mola. Bereme ohled na to, že my lidé nejsme vodní organismy a měli bychom tudíž zůstat na souši, a naopak vodní živočichy bereme z vody, a měli bychom jim proto obdobné podmínky zajistit i při našem průzkumu a potom je opět do vody vrátit. Musíme proto živočichům do misek nejprve nabrat vodu. Žáci po odlovení odnáší zajímavé druhy na pracovní stůl, kde je třídí do Petriho misek podle skupin a jednotlivé skupiny určují pomocí Klíče k určování vodních bezobratlých živočichů. Je možné drobné druhy prohlížet v krabičkových lupách či pod binokulárním mikroskopem. Na pracovní stůl nyní vyložíme stupně znečištění našich vod živinami (tzv. saprobní systém). Každý stupeň znečištění má určité charakteristické skupiny. Můžeme podle přítomnosti některých skupin určit, jaký stupeň znečištění představuje náš rybníček? Shrnující část: Shrneme spolu s žáky, nakolik se nám podařilo zjistit, zda voda v rybníčku je podle našich charakteristik živá či mrtvá. Každopádně není bez znečištění. Kde se v ní ale vzalo? Odkud se zde vlastně bere voda? Necháme žáky nejprve odhadovat a pak vysvětlíme propojení rybníčku s domem a jeho využití k čištění vody. Vrátíme se k obrázku krajiny a vysvětlíme žákům, že takové procesy probíhají i v ní samočištění ve vodních tocích, řízený proces čištění v čistírnách odpadních vod. Na závěr se ještě jednou můžeme vrátit k pojmu mrtvá voda. Obvykle se tento pojem chápe tak, že je to voda prakticky bez života. Právě takovou vodu pijeme chlorováním či ozařováním UV zářením dochází k dezinfekci vody (tedy zlikvidování všeho živého). Podobně bychom mohli chápat vodu převařenou, ale to není jen tak, na usmrcení bakterie potřebujeme vařit alespoň 5 minut, na viry i půl hodiny. V krajině se za mrtvou vodu považuje voda velmi kyselá, která nemá příznivé podmínky pro život. le dnes se můžeme s mrtvou vodou setkat i na přehradách při masivním rozvoji řas a sinic, která odčerpá ze spodních vrstev prakticky veškerý kyslík (tzv. eutrofizace). Poznámky: Na závěr vrátíme všechny organismy zpět do rybníčku a necháme skupiny, aby vyčistili pomůcky. Přílohy: Příloha 1 karty (doplnění saprobního systému, charakteristiky vody, charakteristiky čisté a znečištěné vody) Literatura a informační zdroje: ŠTĚRB, Otakar. Říční krajina a její ekosystémy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008 PETŘIVLSKÁ, Karolína. Klíč k určování vodních bezobratlých živočichů. Brno: Rezekvítek, 2010.
3 INFOLIST. 2. I ŽIVÁ NEBO MRTVÁ VOD - ŘEŠENÍ Umístění kartiček s charakteristikami vody: Pitná voda za úpravnou vody ve městě, ve studni Užitková voda ve studni, v barelu na dešťovou vodu, ve městě (po úpravě vody z řeky) Odpadní voda ve městě od domácností a průmyslových podniků k čistírně odpadních vod Minerální voda v pramenité oblasti, ve studni, v domácnostech jako balená Balená voda v domácnostech, obchodech Měkká voda mraky, louže v krajině, voda v barelu na dešťovou vodu Tvrdá voda podzemní voda, voda z pramene Slaná voda na obrázku není, směrem dál po proudu teče řeka až do moře, kde je voda slaná Sladká voda kdekoli na obrázku Dešťová voda mraky, louže v krajině, barel na zachycení dešťové vody Stojatá voda rybník Tekoucí voda kdekoli v řece Podzemní voda skrytá pod povrchem může být kdekoli, záleží na podloží, větší zásobárny najdeme v oblasti pramene, níže pak v říční nivě Čistá voda nejčistší vodu najdeme v pramenné oblasti, a to v řece i v podzemí, neboť zde je nejmenší vliv člověka, níže se do toku dostávají odpadní vody, splachy z polí, dešťová voda s rozpuštěným znečištěním ze vzduchu Znečištěná voda tam, kde se do vody dostávají další látky, odpadní vody, splachy z polí, dešťová voda s rozpuštěným znečištěním ze vzduchu Pozn. 1. Je vhodné upozornit na to, že pojmy čistá a znečištěná voda jsou subjektivní a souvisí s účelem, k němuž chceme vodu využít. Jinak se tedy bude voda jevit chemikovi, zdravotníkovi či rybářovi, a jinak nám, když se do ní půjdeme vykoupat. Nicméně obecně lze říci, že znečištěná voda obsahuje nadbytečné množství látek, které nemohou být v daném úseku (v daném místě) využity pro růst biomasy. Doplnění k pojmům živá a mrtvá voda: Živá voda v pohádce se jednalo o vodu, která oživila mrtvé tělo. My ji můžeme chápat jako vodu plnou života, od drobných organismů až po ryby (jako například vodu z našeho rybníčku) nebo jako pitnou vodu s vyváženým, ne příliš vysokým obsahem minerálů, která je pro naše tělo nejzdravější (čemuž se blíží pitná kohoutková voda odvětraná od chloru). Mrtvá voda v pohádce se jednalo o vodu, která způsobila srůst useknutých částí mrtvého těla. My ji můžeme chápat jako vodu bez života. To může být způsobeno velkým znečištěním vody (např. přítomností vysoce toxických látek, ale také nadbytkem živin - eutrofizací spojenou s nedostatkem kyslíku ve vodě). Za vodu bez života ale můžeme považovat i vodu upravenou k pití, u níž je nutné odstranit nebezpečné bakterie a viry a zabránit tak šíření infekčních chorob. To se provádí nejčastěji chlorováním nebo ozonizací vody v úpravnách vody. Dá se tedy říci, že pitná voda je pro naše tělo vodou živou, ale z pohledu ostatních organismů vlastně mrtvou. Jak hodnotit kvalitu vody? Ke sledovaným parametrům patří celkové znečištění vody, saprobita a trofie. V ČR se tradičně využívá jako kritérium hodnocení vody v tocích saprobita, ve vodních nádržích trofie. Trofie (úživnost) vyjadřuje schopnost daného biotopu reprodukovat v daných podmínkách biomasu. Rozlišujeme vody oligotrofní a eutrofní. Oligotrofní obsahují málo živin, jsou
4 proto chudé na množství organismů, ale druhově jsou bohaté. Takové vody jsou průzračné, s viditelností na více než 3 m vodního sloupce. Eutrofní vody jsou naopak bohaté na živiny, organismů je zde velké množství, voda je ale méně průhledná (méně než 1 m) a v letním období se často vyskytuje vodní květ. Trofie se hodnotí na základě skutečné organické produkce nebo podle potenciální prokuktivity, kultivací určitého druhu zelené řasy. Saprobita je vlastnost vody způsobená množstvím organických látek a stupněm (i způsobem) jejich rozkladu. Nejlépe odráží momentální zatížení organickými látkami. Rozlišujeme 5 stupňů saprobity: Xenosaprobita, 1. stupeň, neznečištěná voda Oligosaprobita, 2. stupeň, mírně znečištěná voda Beta mezosaprobita, 3. stupeň, znečištěná voda lfa mezosaprobita, 4. stupeň, silně znečištěná voda Polysaprobita, 5. stupeň, velmi silně znečištěná voda Někdy se přičleňují ještě další stupně pro vody antropogenního původu (odpadní vody). Tab. Saprobní index je možné odhadnout na základě vztahu mezi ním a hodnotou BSK 5 a koncentrace kyslíku. K odlišení jednotlivých stupňů saprobity využíváme biologické indikátory, nejčastěji ze skupiny makrozoobentosu. Ty se poměrně dobře odebírají a relativně snadno určují. Přehled charakteristik jednotlivých stupňů najdete na přiložené kartě.
5 INFOLIST.2. II ŽIVÁ NEBO MRTVÁ VOD INFORMCE O MOKŘDU Mokřad Přirozené mokřady jsou pro čištění odpadních vod využívány více než sto let. Často však šlo spíše o vypouštění odpadních vod bez účelu čištění, protože mokřady byly v minulosti považovány za bezcenné biotopy. V posledních desetiletích naštěstí došlo k výraznému obratu chápání významu mokřadů v krajině. Umělé mokřady jsou systémy, které jsou navrhovány a stavěny tak, aby se při čištění odpadních vod využívaly procesy, které probíhají v přirozených mokřadech. Dělí se podle několika kritérií, především podle druhu použité vegetace a způsobu průtoku odpadní vody. V současnosti jsou nejpoužívanějším typem umělého mokřadu systémy s podpovrchovým tokem, které se dále dělí na systémy s vertikálním průtokem a systémy s horizontálním průtokem (tzv. kořenové čistírny). V severovýchodní části pozemku Otevřené zahrady je umístěn vodní biotop, který funguje jako umělý mokřad. Má tvar nepravidelného oválu a je zásobován šedou vodou z umýváren z 2. a 3. podlaží. Pojem šedá voda se používá pro vodu, která odtéká z umyvadla, vany, sprchy, pračky, myčky a kuchyňského dřezu. Protože je jen velmi málo znečištěná (na rozdíl od černé vody, což je odpad z WC, který se musí čistit v čističce odpadních vod, protože obsahuje velké množství bakterií), dá se dobře znovu využít v tomto případě je vhodné používat ekologické mycí a prací prostředky, protože jsou snáze a rychleji rozložitelné. Základním principem našeho biotopu je horizontální průtok odpadní vody propustným substrátem, který je osázen mokřadními rostlinami. Při průtoku odpadní vody filtračním materiálem dochází k odstraňování znečištění kombinací fyzikálních, chemických a biologických procesů (filtrace, sedimentace, adsorpce, oxidace, mikrobiálního rozkladu, působení antibakteriálních látek vylučovaných kořeny rostlin). Čistící rostlinná zóna je umístěna na všech okrajích biotopu s výjimkou mola a je od hluboké zóny oddělena kamennou bariérou. Vybrané parametry vodního biotopu: Rozměry: 10,2 x 6,3 m Hloubka: 0,0 0,6 m a 0,6 1,2 m Celková vodní plocha: 50,5 m 2 Celkový objem biotopu: 37,9 m 3 Objem hluboké zóny 13,3m 3 Objem čistící zóny 24,6m 3 Jaký je význam vodního biotopu pro pozemek?
6 Vodní biotop zvyšuje biodiverzitu zahrady, protože se stává útočištěm mnoha živočichů i rostlin z volné přírody, které jsou vázány na vodní prostředí. Mokřady hrají důležitou roli při tvorbě mikroklimatu, přispívají k ochlazení a zvlhčení okolí, zvyšují ekologickou stabilitu pozemku a tím i odolnost proti škůdcům. Mokřad hraje též významnou roli při snižování množství odpadní vody z budovy, kterou je nutné odvádět do kanalizace. Co tu roste? Mokřadní rostliny plní řadu důležitých funkcí čistí odpadní vodu, poskytují podklad pro přisedlé organismy a úkryt pro vodní živočichy, přivádí kyslík do kořenové zóny, zateplují povrch filtračních polí v průběhu zimního období. Trvalky bahenní zóna Puškvorec obecný (corus calamus) Kosatec žlutý (Iris pseudacorus) Máta vodní (Mentha aquatica) Blatouch bahenní (Caltha palustris) Rozrazil potoční (Veronica beccabunga) Trvalky zóna mělčin Žabník jitrocelový (lisma plantago-aquatica) Šmel okoličnatý (Butomus umbellatus) Vachta trojlistá (Menyanthes trifoliata) Šípatka střelolistá (Sagittaria sagittifolia) Zevar vzpřímený (Sparganium erectum) Trvalky zóna hluboké vody Leknín (Nymphaea Richardsonii / Hermine / Moorei ) Život ve vodě Ve stojatých vodách patří mezi klíčové faktory ovlivňující podmínky pro výskyt organismů především dostupnost světla a hloubka nádrže. Živočichové osídlující stojaté vody jsou mnohem méně nároční na obsah kyslíku rozpuštěného ve vodě. Organismy osidlují celý vodní sloupec dobře plavou a potápí se. Malí, lehcí živočichové mohou být nadnášeni vodou bez aktivního pohybu, vodní brouci či některé ploštice se vznáší pomocí vzduchových bublin pod krovkami nebo mezi hustými chloupky na břišní straně těla. Organismy se též různými způsoby adaptovaly na prostředí s nižším obsahem kyslíku např. dýchají vzdušný kyslík pomocí různých trubiček či vzduchových bublin. Typické druhy stojatých vod: měkkýši bahenka živorodá, plovatka bahenní, okružák ploský pijavky pijavka koňská, hltanovka máloštětinatci - nitěnky korýši perloočky, buchanky, beruška vodní ploštice pohybující se po hladině (vodoměrka, bruslařka) či žijící ve vodě (jehlanka válcovitá, splešťule blátivá, znakoplavka, klešťanka) larvy křídlatého hmyzu vážky, šídla, šidélka, jepice, pošvatky, chrostíci, motýlice, dvoukřídlí (mouchy, komáři, pakomáři, muchničky ) vodní brouci a jejich larvy potápník, vodomil, vírník Živočichové si cestu k vodnímu biotopu většinou naleznou sami. Stejně tak tomu bylo i v případě tohoto mokřadu. Jedná se především o různé zástupce bezobratlých, např. vážky, šídla, šidélka, ploštice či vodní plže. Někteří živočichové se sem dostali i při osazování mokřadu rostlinami. Dříve či později si cestu k vodě naleznou i obojživelníci. Výjimkou tvoří ryby, které můžete v mokřadu také pozorovat (jedná se o druh jelec jesen). Ty sem byly uměle vysazeny kvůli redukci líhnoucích se komárů.
7 Pohled do nitra biotopu Dno biotopu je od podloží odděleno nepropustnou vrstvou hydroizolační fólie, pod níž je umístěna ještě geotextilie. Dno je pokryto pěticentimetrovou vrstvou písku. Filtrační (litorální) zóna je hluboká 60 cm a je tvořena drceným kačírkem, aby nedocházelo k ucpávání substrátu. Dno hluboké části biotopu je drenážované do zasakovací jímky v zeleni. Okraje biotopu jsou zpevněny štěrkovým zásypem a osazeny solitérními kameny. Biotop je doplněn dřevěným molem z dubových fošen sloužícím k pozorování vodních organismů. Zdroje: Dana Křivánová (20). Školní zahrada jako přírodní učebna: Voda ve školní přírodní zahradě. Brno: Lipka školské zařízení pro environmentální vzdělávání Lucie Komendová, telier Gaia Karla Petřivalská (2010). Klíč k určování vodních bezobratlých živočichů. Brno: Rezekvítek Jan Vymazal (2004). Kořenové čistírny odpadních vod. Rakovník: Litografie Lokša PrePress Rakovník
Na šťopkách. Uzávěrka je 31. 5. 2013
Na šťopkách 5. kolo: VODNÍ BREBERY Je jedna skupina zvířat, která není příliš známá ani příliš oblíbená. Nezaslouženě. Jsou to vodní bezobratlí živočichové, čili vodní breberky. Proč nezaslouženě? Protože
VíceCo žije ve vodě a je nám skryto?
biologie Co žije ve vodě a je nám skryto? Akademie věd ČR hledá mladé vědce Úvodní list Předmět: Biologie Cílová skupina: 2. ročník SŠ Délka trvání: 0 min. Název hodiny: Co žije ve vodě a je nám skryto
VíceRybník nebo potok? Vliv abiotických faktorů na druhovou početnost vodních organismů. ČAG České Budějovice
Rybník nebo potok? Vliv abiotických faktorů na druhovou početnost vodních organismů ČAG České Budějovice Obsah: 1. Úvod 2. Stanoviště a metodika 3. Statistiky a výsledky 4. Závěr Stanoviště měření x 5
VíceRealizátor PROJEKTU Příležitost k rozmanitosti
Tůně pro Arboretum Janovka Projekt: Tůně pro Arboretum Janovka Podpořil v r. 2013 Realizátor PROJEKTU Příležitost k rozmanitosti PLÁN Vybudování tůní a úprava potoka v lokalitě plánovaného Arboreta Janovka.
VíceZásady budování drobných vodních ploch
Zásady budování drobných vodních ploch Jan Dvořák Mokřady ochrana a management, z. s. duben 2014 Definice drobné vodní plochy - velikost dm 2 stovky m 2 - účel podpora biodiverzity - bez technických prvků
VícePracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody
Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody Úkol 1: Místo: Doba: Pomůcky: Postup: Úkol 2: Úkol 3: Pozoruj a zapiš všechno co se děje v okolí rybníků rybníky Budkovan a Vrbový ryb. 30
Více14.10.2010 MOKŘADY V HARMONICKÉ ROVNOVÁZE DEFINICE MOKŘADU HYDROLOGIE MOKŘADŮ DRUHY MOKŘADŮ V ČR DĚLENÍ MOKŘADŮ (PODLE VZNIKU)
DEFINICE MOKŘADU Michal Kriška, Václav Tlapák MOKŘADY V HARMONICKÉ ROVNOVÁZE S KRAJINOU Přírodní mokřady Vysoká hladina podpovrchové vody Zvláštní vodní režim Specifická fauna a flóra Příklad rašeliniště,
VíceZásady budování drobných vodních ploch
Zásady budování drobných vodních ploch Jan Dvořák Mokřady ochrana a management, o. s. leden 2013 Definice drobné vodní plochy - velikost dm2 stovky m2 - účel podpora biodiverzity - bez technických prvků
VícePOTOK NEBO STOKA. Zapište otázky, které vás napadají k tématu voda a její znečištění: Zapište si výzkumnou otázku
POTOK NEBO STOKA Zapište otázky, které vás napadají k tématu voda a její znečištění: Zapište si výzkumnou otázku Projděte si třídy jakosti povrchových vod a zkuste tipovat, do jaké třídy by podle míry
VíceVODNÍ A POBŘEŽNÍ EKOSYSTÉMY
VODNÍ A POBŘEŽNÍ EKOSYSTÉMY Vodní ekosystémy: Ekosystémy stojatých vod - přirozené (jezera, slepá ramena, tůně, plesa) - umělé (rybniční soustavy, přehrady, zatopené lomy a štěrkovny, odkalovací nádrže
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
Více1. Z celkového množství vody na zemi zaujímá sladká voda jenom asi 5 %. Většina z toho je ve formě ledovců. SPRÁVNĚ jdi na č.2 ŠPATNĚ jdi na č.
1. Z celkového množství vody na zemi zaujímá sladká voda jenom asi 5 %. Většina z toho je ve formě ledovců. SPRÁVNĚ jdi na č.2 ŠPATNĚ jdi na č.3 2. Sladké vody je ještě méně okolo 2,5%. To že je většina
VíceStřední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 7.6.2013
VíceVY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí ANOTACE
ŠKOLA: AUTOR: NÁZEV: TEMA: ČÍSLO PROJEKTU: Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ VY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí NEKOVY CZ.1.07/1.5.00/34.0816 DATUM
VíceI. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin
I. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin I.1. Tvar koryta a jeho vývoj Klima, tvar krajiny, vegetace a geologie povodí určují morfologii vodního toku (neovlivněného antropologickou
Více*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_01_03 Voda Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Chemie
VíceS postupným nárůstem frekvence lokalit se zjevnou nadprodukcí (tzv. hypertrofie) přechází definice v devadesátých letech do podoby
Eutrofizace je definována jako proces zvyšování produkce organické hmoty ve vodě, ke které dochází především na základě zvýšeného přísunu živin (OECD 1982) S postupným nárůstem frekvence lokalit se zjevnou
VíceBiologická olympiáda, 47. ročník, školní rok 2012 2013, okresní kolo kategorie C. a)... b)..
TEORETICKÁ ČÁST test 1. Vylušti rodové názvy rostlin plovoucích na hladině: a) EEHKOŘK.. b) CIKOTVE.. c) KAPUKALNE.. d) AKVIZÁT.. 2. Napiš rodový i druhový název rostliny, která vytváří dvě formy. Jedna
VíceVzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné?
Ekologie mokřadů (9) Vodní a mokřadní rostlinstvo a ţivočichové Vzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné? Rostliny primární
VícePRACOVNÍ LIST EVVO - VODA
Projekt Integrovaný vzdělávací systém města Jáchymov Mosty indikátor 06.43.19 PRACOVNÍ LIST EVVO - VODA Úkol: Fyzikální a chemická analýza vody Princip: Vlastním pozorováním získat poznatky o vlastnostech
VíceKořenové čistírny odpadních vod
Kořenové čistírny odpadních vod Voda v ČR je ¼ používané vody čerpána z podzemních zdrojů (cca 450 mil. m 3 p.v.) doba návratu je 300-4600 let pokles hladiny podzemní vody, snížení mohutnosti řek, vysychání
VíceSpeciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu
Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu
VíceEkosystém lipenských zátok - zátoka Černého potoka u Vřesné
Ekosystém lipenských zátok - zátoka Černého potoka u Vřesné Lipenská přehradní nádrž je největší umělou vodní plochou v České republice. Vznikla přehrazením horního toku Vltavy u obce Lipno n/vltavou.
VíceRybníky a malé vodní nádrže jako součást kulturního dědictví z pohledu kvality vodního prostředí
MINISTERSTVO KULTURY ČESKÉ REPUBLIKY Rybníky a malé vodní nádrže jako součást kulturního dědictví z pohledu kvality vodního prostředí Miloš ROZKOŠNÝ, Miriam DZURÁKOVÁ, Hana HUDCOVÁ, Pavel SEDLÁČEK Výzkumný
VíceBIOLOGICKÉ ČIŠTĚNÍ. Stabilizační nádrže. Obsah. Stabilizační nádrže a rybníky 18.12.2012 ODPADNÍCH VOD
Stabilizační nádrže BIOLOGICKÉ ČIŠTĚNÍ ODPADNÍCH VOD doc. Ing. Jaroslav Pollert, Ph.D. 10. hodina Mikrobiální aktivity ve stabilizačním rybníku Dočišťování za mechanicko-biologickou čistírnou Akumulační
VíceŠkola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník
Autor: Mgr. Simona Mrázová Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník VODA Obsah 1. SVĚTOVÝ DEN VODY... 2 2. VODA V PŘÍRODĚ... 3 3. TYPY VODY... 4 4. VLASTNOSTI A SKUPENSTVÍ VODY...
VícePROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - voda V této kapitole se dozvíte: Jaké složky znečišťují vodu. Příčiny znečištěné vody. Nástroje ke snížení
VíceProjekt ZRS ČR: Průzkum znečištění, riziková analýza a sanace, Hargia, Ulánbátar. Vojtěch Musil
Projekt ZRS ČR: Průzkum znečištění, riziková analýza a sanace, Hargia, Ulánbátar Vojtěch Musil Sanační technologie 2013 Základní informace o projektu Projekt realizován v rámci zahraniční rozvojové spolupráce
VíceSada Životní prostředí UW400 Kat. číslo Stanovení obsahu kyslíku, nasycení kyslíkem a hodnoty BSK5
Sada Životní prostředí UW400 Kat. číslo 100.3720 Stanovení obsahu kyslíku, nasycení kyslíkem a hodnoty BSK5 Teorie a hodnocení Obsah kyslíku ve vodě má pro přežití organismů nesmírný význam. Podle něho
Více34 % obyvatel. 66 % obyvatel. České republiky považuje sucho nebo nadměrnou spotřebu vody za závažný problém.
66 % obyvatel České republiky považuje sucho nebo nadměrnou spotřebu vody za závažný problém. 34 % obyvatel České republiky uvádí, že v posledním měsíci snižovalo svou spotřebu vody. Ovzduší 34 35 Odběry
Více2. Kteří z odborníků mohli vyslovit následující tvrzení?
1. Vysvětli pojmy: - EKOLOGIE, OCHRANA PŘÍRODY, ZDROJ, PODMÍNKA Ekologie věda, která se zabývá zkoumáním vztahů mezi organismy a prostředím a mezi organismy vzájemně. 1 bod Ochrana přírody lidská péče
VíceSSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz)
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_2.08
VíceAnotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -
Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,
VíceSTŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková
VíceSložení a vlastnosti přírodních vod
Vodní zdroje Složení a vlastnosti přírodních vod Podzemní vody obsahují především železo, mangan, sulfan, oxid uhličitý, radon a amonné ionty. Povrchové vody obsahují především suspendované a koloidní
VíceBudování a obnova drobných vodních ploch (tůní)
Budování a obnova drobných vodních ploch (tůní) Jan Dvořák Jaromír Maštera Mokřady ochrana a management květen 2015 Definice drobné vodní plochy = tůně - velikost dm 2 stovky m 2 - účel podpora biodiverzity
VíceVysoká eutrofizační účinnost fosforu původem z odpadních vod v nádrži Lipno
Vysoká eutrofizační účinnost fosforu původem z odpadních vod v nádrži Lipno Josef Hejzlar Petr Znachor Zuzana Sobolíková Vladimír Rohlík Biologické centrum AV ČR, v. v. i. Hydrobiologický ústav České Budějovice
VíceVoda jako životní prostředí rozpuštěné látky : sloučeniny dusíku
Hydrobiologie pro terrestrické biology Téma 9: Voda jako životní prostředí rozpuštěné látky : sloučeniny dusíku Koloběh dusíku Dusík je jedním z hlavních biogenních prvků Hlavní zásobník : atmosféra, plynný
VíceIchtyologické důsledky znečišťování povrchových vod
Sinice, řasy a makrofyta v ekosystémech povrchových vod Ichtyologické důsledky znečišťování povrchových vod Hydrologická situace ČR, vývoj znečištění vod, vodní eroze, specifické polutanty, ohrožené druhy
VíceKOUPACÍ JEZÍRKA V ZAHRADĚ. Ing. Jiří Šimka, tel. 777 004 752, simka@volny.cz
KOUPACÍ JEZÍRKA V ZAHRADĚ Ing. Jiří Šimka, tel. 777 004 752, simka@volny.cz JEZÍRKO to jsou EMOCE Chtěl bych na zahradě vodní prvek blízký přírodě, estetický zážitek po celý rok? Koupání v jezírku = zážitek
VícePřírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
VícePřírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
VíceKoloběh látek v přírodě - koloběh dusíku
Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku Globální oběh látek v přírodě se žádná látka nevyskytuje stále na jednom místě díky různým činitelům (voda, vítr..) se látky dostávají do pohybu oběhu - cyklu N
VíceZvěřinec na dvorku, aneb brouci, hmyz a členovci: kdo je kdo? Shrnutí
Zvěřinec na dvorku, aneb brouci, hmyz a členovci: kdo je kdo? Shrnutí Úloha je zaměřena na pozorování a pochopení stavby těla a systému členovců a reaguje na skutečnost, že mnoho žáků a studentů (ale i
VíceHODNOCENÍ ÚČINNOSTI VEGETAČNÍ KOŘENOVÉ ČISTÍRNY
HODNOCENÍ ÚČINNOSTI VEGETAČNÍ KOŘENOVÉ ČISTÍRNY Petra Oppeltová, Zdeňka Přichystalová Mendelova univerzita v Brně VODÁRENSKÁ BIOLOGIE 2011 Přednosti přírodního způsobu čištění odpadních vod: nižší investiční
VíceNeživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody
Neživé přírodniny Hmotné předměty výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody Neživé vzduch voda minerály horniny půda Živé rostliny živočichové ( člověk ) houby bakterie VZDUCH Vzduch
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. skupenství koloběh vody srážky vodní obal
VíceChemie životního prostředí III Hydrosféra (04) Samočistící schopnost vod
Centre of Excellence Chemie životního prostředí III Hydrosféra (04) Samočistící schopnost vod Ivan Holoubek RECETOX, Masaryk University, Brno, CR holoubek@recetox. recetox.muni.cz; http://recetox.muni
VícePracovní list číslo 01
Pracovní list číslo 01 Voda 1. Najdi na internetu pojem acidifikace vody a vysvětli. Je to jev pozitivní nebo negativní? 2. Splaškové odpadní vody obvykle reagují a. Kysele b. Zásaditě c. Neutrálně 3.
VícePřírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov. Miniprojekt k tématu. Podzemní vody. listopad-prosinec 2014
Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov Miniprojekt k tématu Podzemní vody listopad-prosinec 2014 Foto č.1: Studánka v údolí pod naší školou (foto z roku 2013) Současné foto v miniprojektu 1 Nejdříve
VíceKaždý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:
9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným
VíceROSTLINNÍ PREDÁTOŘI. Vliv eutrofizace na vodní svět. Co se vám bude hodit vědět
ROSTLINNÍ PREDÁTOŘI Vliv eutrofizace na vodní svět Vzpomeňte si, jak jste šli v létě na výletě krajinou, kde bylo několik vodních zdrojů jako řeky, rybníky, potůčky, popř. jezera. Možná si vzpomenete,
VíceMarek Roman. Základní škola Josefa Bublíka, Bánov, okres Uherské Hradiště
Nikola Iva Marek Roman Základní škola Josefa Bublíka, Bánov, okres Uherské Hradiště MŮŢEME VYUŢÍT NĚKTERÝCH ORGANISMŮ KE STANOVENÍ ČISTOTY VOD? CÍLE: 1.Stanovit chemické sloţení vody na vybraných stanovištích
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0880. Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. Monitorování životního prostředí. Monitoring vody
Název školy Číslo projektu STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Název projektu Klíčová aktivita Digitální učební materiály
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO. Pracovní list ke kapitole PITNÁ A ODPADNÍ VODA
Pracovní list ke kapitole PITNÁ A ODPADNÍ VODA 1/ V tabulce je zaznamenám vývoj cen vodného a stočného v Brně. Sestrojte graf do kterého zanesete hodnoty s tabulky. rok vodné v Kč/1000 l stočné v Kč/1000
VíceViry. Bakterie. Buňka
- způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - dokáže jednoduše popsat vznik atmosféry a hydrosféry - vysvětlí význam Slunce, kyslíku,
VíceVoda. Pevné: sníh, led, kroupy, jinovatka, námraza Kapalné Plynné: vodní pára
Voda Voda je jednou z podmínek pro život. je tekutina bez barvy, chuti a zápachu. na Zemi stále koluje, mění skupenství. vznikla v prehistorickém období a už nevzniká. má chemický vzorec H2O. je obsažena
VíceŠablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu
Šablona č. 01.09 Přírodopis Výstupní test z přírodopisu Anotace: Výstupní test může sloužit jako zpětná vazba pro učitele, aby zjistil, co si žáci zapamatovali z probraného učiva za celý rok. Zároveň si
VíceJ i h l a v a Základy ekologie
S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 15. Voda a její ohrožení Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský
VíceDRUHY VOD přírodní odpadní atmosférické povrchové podzemní pitná užitková provozní odpadní ATMOSFÉRICKÉ VODY déšť, mrholení, mlha, rosa
DRUHY VOD Vody lze rozlišovat podle původu na přírodní a odpadní, dle výskytu na atmosférické, povrchové a podzemní, dle použití voda pitná, užitková, provozní a odpadní. ATMOSFÉRICKÉ VODY Pod tímto pojmem
Více14.10.2010 ČIŠTĚNÍ ODPADNÍCH VOD LIKVIDACE ODPADNÍCH VOD V LESNÍM NAKLÁDÁNÍ S ODPADNÍ VODOU BSK ČIŠTĚNÍ ODPADNÍ VODY PRINCIP ČIŠTĚNÍ ODPADNÍ VODY V
LIKVIDACE ODPADNÍCH VOD V LESNÍM PROSTŘEDÍ Michal Kriška, Jan Šálek ČIŠTĚNÍ ODPADNÍCH VOD U DECENTRALIZOVANÝCH STAVEB V LESNÍM PROSTŘEDÍ myslivny či hájovny turistické chaty restaurační zařízení rozhleden
VíceDekonta, a. s., Dřetovice 109, Stehelčeves, 2)
služby a technologie pro lepší životní prostředí Inovace kořenových čistíren odpadních vod Hodnocení účinnosti KČOV II. generace po prvním roce provozu Michal Šereš 1), Tereza Hudcová 1), Michal Kriška
VícePomůcky: pracovní listy 1 a 2, tužky, podložky, provázek, metr, stopky (např. na mobilu), pingpongové míčky, graf průtoku Brno Poříčí (Příloha 1)
KTIVIT 4.2. ŠPETK HYDROLOGIE notace Rychlost vodního toku a objem průtoku závisí na mnoha faktorech. Žáci spočítají rychlost vodního toku a velikost průtoku v jeho různých částech a uvědomí si, jak člověk
VíceNároky na stanoviště
Základní rozdělení Vzplývavé (lekníny, stulíky, ) Submerzní ponořené (pramenička, vodní mor kanadský) Plovoucí (voďanka, kotvice, tokozelka) Pobřežní (většina vlhkomilných trvalek) Nároky na stanoviště
VíceOdbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny
Odbor životního prostředí a zemědělství oddělení ochrany přírody a krajiny Dle rozdělovníku Datum Oprávněná úřední osoba Číslo jednací Spisová značka 4. února 2013 Ing. Vladimír Němec KUZL6748/2013 KUSP6744/2013
VíceProdukce organické hmoty
Produkce organické hmoty Charakteristika prostředí a života ve vodě Voda nebude nikdy limitním faktorem ostatní limitující faktory jsou jen dočasné neexistují fyzické bariéry Teplotní variabilita nepřesahuje
Víceprimární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka přirozená jezera (ledovcová, tektonická, ) tůně rybníky přehradní nádrže umělé tůně (lomy, pískovny) Dělení stojatých
VíceMonitoring stavu vody ve vodní nádrži v parku Pod Plachtami
Sdružení Flos Aquae Monitoring stavu vody ve vodní nádrži v parku Pod Plachtami Autorský kolektiv: Ing. Eliška Maršálková, Ph.D. Ing. Marcela Lagová Prof. Ing. Blahoslav Maršálek, CSc. Brno, květen 2013
VíceCo je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému Složky Anorganické látky
VíceCo je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? 32 Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému 32 Složky Anorganické
VíceH O L Á S E C K Á J E Z E R A
Přírodní památka H O L Á S E C K Á J E Z E R A Botanický průzkum Autor: Ing. Jindřich Šmiták Česká 32 602 00 Brno Datum zpracování: duben-červenec 2012 1. Stručná charakteristika Přírodní památka Holásecká
VícePROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - půda V této kapitole se dozvíte: Jak vznikla půda. Nejvýznamnější škodliviny znečištění půd. Co je to
VíceDělení vod. b) trvalé nebo periodické drobné vodní nádrže (dešťové louže a tůně dendrotelmy, fytotelmy, litotelmy...)
Vodní živočichové Dělení vod Povrchové stojaté x tekoucí Stojaté vody: a) velké přirozené a umělé nádrže trvalé, případně periodické (rybníky, jezera, periodické tůně, mokřady, slepá ramena řek...) b)
VíceTypy vodních ekosystémů 1.část - tekoucí vody (základní charakteristika vodního režimu, rozšíření, význam, popis vegetace)
Typy vodních ekosystémů 1.část - tekoucí vody (základní charakteristika vodního režimu, rozšíření, význam, popis vegetace) Ing. Pavlína Hakrová, Ph.D. Vodní ekosystémy mokřady (wetlands) Definice: území
VícePŘEHLED ENVIRONMENTÁLNÍCH RIZIK
PŘEHLED ENVIRONMENTÁLNÍCH RIZIK Seminární práce Voda jako zdroj a riziko - čištění odpadních vod Katedra environmentálních studií Fakulta sociálních studií Masarykova univerzta Jan Kodytek, 1. ročník Podzim
VícePŘEDMLUVA...ii. OBSAH...ii 1. ÚVOD...1
OBSAH PŘEDMLUVA...ii OBSAH...ii 1. ÚVOD...1 2. CHEMIE PŘÍRODNÍCH A PITNÝCH V O D... 3 2.1. Voda jako chemické individuum...3 2.2. LAtky obsažené ve vodě...4 2.3. Koncentrace latek a jeji vyjadřování...
VíceBIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ
BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ 1. ekologické faktory prostředí světlo salinita, hustota, tlak teplota obsah rozpuštěných látek a plynů 2 1.1 sluneční světlo ubývání světla do hloubky odraz světla od vodní hladiny,
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceImplementace Water Framework Directive v České republice Směrnice 2000/60 ES, kterou se stanoví rámec Společenství pro oblast vodní politiky
Implementace Water Framework Directive v České republice Směrnice 2000/60 ES, kterou se stanoví rámec Společenství pro oblast vodní politiky Maršálek B., Kodeš, V., Leontovyčová, D. & Šejnohová, L. Botanický
VíceNEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.
NEŽIVÁ PŘÍRODA Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním. Neživá příroda mezi neživou přírodu patří voda, vzduch, nerosty, horniny,
VíceJihočeská oblastní tábornická škola Materiály a přednášky ROZDĚLENÍ VOD. 2008-06-25 verze první
Jihočeská oblastní tábornická škola Materiály a přednášky ROZDĚLENÍ VOD 2008-06-25 verze první Vody je možno dělit z mnoha různých hledisek a podle mnoha ukazatelů. Nejjednodušším a pro obyčejného člověka
VíceKlasifikace vod podle čistoty. Jakost (kvalita) vod. Čištění vod z rybářských provozů
Ochrana kvality vod Klasifikace vod podle čistoty Jakost (kvalita) vod Čištění vod z rybářských provozů Doc. Ing. Radovan Kopp, Ph.D. Klasifikace vod podle čistoty JAKOST (= KVALITA) VODY - moderní technický
VícePOZNÁVÁNÍ HMYZU II PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
POZNÁVÁNÍ HMYZU II PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_256 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9 PLOŠTICE ZPLOŠTĚLÉ
VícePřípadové studie využití hydrobiologického auditu v plánech pro zajištění kvality pitné vody
Případové studie využití hydrobiologického auditu v plánech pro zajištění kvality pitné vody Alena Sládečková, Petr Pumann Vodárenská biologie 2010 3.-4.2.2010, Praha Hlavní rozdíl mezi současně používaným
VícePDF vytvořeno zkušební verzí pdffactory www.fineprint.cz. Čištění odpadních vod
Čištění odpadních vod Klasické čistírny odpadních vod Hlavním cílem je odstranění organických látek (BSK) obsažených ve splaškových odpadních vodách. Způsoby odstranění jednotlivých typů unášených látek
VíceJak fungují rybníky s rybami a rybníky bez ryb, při nízké a vysoké úrovni živin
Jak fungují rybníky s rybami a rybníky bez ryb, při nízké a vysoké úrovni živin L. Pechar 1,2, M. Baxa 1,2, Z. Benedová 1, M. Musil 1,2, J. Pokorný 1 1 ENKI, o.p.s. Třeboň, 2 JU v Českých Budějovicích,
VíceBiologická Diversita. Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů
Biologická Diversita Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů Sladkovodní ekosystémy 2.5% světových zásob vody je sladkovodních, z toho 99% led či podzemní voda Velká část využívaná pro zavlažování
VíceHYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná
HYDROSFÉRA = VODSTVO Lenka Pošepná Dělení vodstva 97,2% Ledovce 2,15% Povrchová a podpovrchová voda 0,635% Voda v atmosféře 0,001% Hydrologický cyklus OBĚH Pevnina výpar srážky pevnina OBĚH Oceán výpar
VíceLIKVIDACE SPLAŠKOVÝCH ODPADNÍCH VOD
LIKVIDACE SPLAŠKOVÝCH ODPADNÍCH VOD Ing. Stanislav Frolík, Ph.D. - katedra technických zařízení budov - 1 Obsah přednášky legislativa, pojmy zdroje znečištění ukazatele znečištění způsoby likvidace odpadních
VíceMokřady aneb zadržování vody v krajině
Mokřady aneb zadržování vody v krajině Jan Dvořák Říjen 2012 Obsah: 1. Úloha vody v krajině 2. Mokřady základní fakta 3. Obnova a péče o mokřady 4. Mokřady - ochrana a management o. s. Proč zadržovat vodu
VíceJ i h l a v a Základy ekologie
S třední škola stavební J i h l a v a Základy ekologie 10. Voda jako podmínka života Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Tomáš Krásenský
VíceKYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.
KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc. Úvod do problematiky Fytoplankton=hlavní producent biomasy, na kterém
VíceLátky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.
KOLOBĚH LÁTEK A TOK ENERGIE Látky jako uhlík, dusík, kyslík a voda v ekosystémech kolují. Energii se do ekosystémů dostává z vnějšku a opět z něj vystupuje. Základní podmínky pro život na Zemi. Světlo
VíceVody vznikající v souvislosti s těžbou uhlí
I. Přikryl, ENKI, o.p.s., Třeboň Vody vznikající v souvislosti s těžbou uhlí Abstrakt Práce hodnotí různé typy vod, které vznikají v souvislosti s těžbou uhlí, z hlediska jejich ekologické funkce i využitelnosti
Více6. EKOSYSTÉM ŘEKY HVOZDNICE
6. EKOSYSTÉM ŘEKY HVOZDNICE Hvozdnice se svou délkou 36 km odvodňuje jižní část Stěbořické kotliny a je významným biokoridorem v oblasti. Pramení jižně od Horního Benešova. Mezi obce, kterými protéká,
Více7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA
7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA Budování rybníků přispělo k vytvoření mokřadního biotopu, nepostradatelného pro mnoho živočišných druhů. Význam rybníků stoupl zejména v nedávné minulosti, kdy docházelo k regulaci
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Obsah Předmluva... 7 1 Úvod... 9 2 Voda všeobecně... 11 2.1 Spotřeba vody a potřeba vody... 11 2.2 Jakost vody... 13 2.2.1 Podzemní voda... 13
VíceVzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
VíceŽivot ve stojatých vodách : benthos, jeho složky a cykly
Hydrobiologie pro terrestrické biology Téma 16: Život ve stojatých vodách : benthos, jeho složky a cykly Bentos a bentál : něco terminologie úvodem Jako bentál se označuje ta část vodního biotopu, kterou
VíceVodní ekosystémy Práce v ekosystému rybník
Vodní ekosystémy Práce v ekosystému rybník Úvodní poznámka Cílem práce v ekosystému rybník je pokusit se o rozbor abiotických a biotických složek rybníka Žďár. Vzhledem k času, který na zkoumání máme,
Více