Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika 6. ročník. Mgr. Věra Zouharová
|
|
- Marta Kučerová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika 6. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 6. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové práci, k domácí přípravě. Součástí pracovních listů jsou jednotlivá řešení. Sada byla ověřena během výuky od do Mgr. Věra Zouharová
2 1
3 Obsah PL zlomky, prvočísla, složená čísla... 4 PL zlomky sčítání, odčítání, porovnávání... 6 PL zlomky, sčítání zlomky, sčítání, odčítání, násobení, dělení přirozených čísel... 8 PL násobení, dělení, zaokrouhlování přirozených čísel PL - písemné sčítání, odčítání, násobení, dělení PL písemné sčítání, odčítání, násobení, dělení PL dělení jednociferným a dvojciferným dělitelem, rozvinutý a zkrácený zápis čísel, římské číslice PL písemné sčítání, odčítání a násobení PL písemné sčítání a odčítání, slovní úlohy PL zaokrouhlování, počítání se závorkami, slovní úlohy PL velká čísla porovnávání, písemné sčítání, odčítání, násobení PL zkrácený a rozvinutý zápis čísel, sčítání, odčítání, násobení PL přirozená čísla osa, zápis čísel na ose PL rozvinutý a zkrácený zápis čísel, pořadí výpočtů PL sčítání a odčítání pod sebe, slovní úloha PL desetinná čísla, slovní úlohy s desetinnými čísly PL desetinná čísla, porovnávání, sčítání a odčítání, násobení a dělení PL geometrie výšky a těžnice trojúhelníku PL písemné dělení, zkouška PL násobení a dělení desetinných čísel číslem přirozeným PL násobení a dělení desetinných čísel celým číslem, 10,100, PL násobení a dělení desetinného čísla celým číslem PL násobení a dělení desetinného čísla 10,100,1000, zaokrouhlování desetinných čísel. 54 PL násobení desetinného čísla, zlomky a desetinná čísla PL jednotky délky, obsahu, hmotnosti PL sčítání a odčítání desetinných čísel, násobení a dělení 10,100, PL sčítání a odčítání desetinných čísel, násobení desetinných čísel 10,100,
4 PL - sčítání a odčítání desetinných čísel, slovní úlohy PL sčítání a odčítání desetinných čísel, zaokrouhlování PL sčítání a odčítání desetinných čísel, zaokrouhlování PL - porovnávání desetinných čísel, desetinných zlomků PL znázorňování na ose, desetinná čísla, desetinné zlomky PL násobení, dělení, sčítání, odčítání PL geometrie, obvod, obsah, sčítání úhlů PL společný násobek, dělitelnost, soudělná a nesoudělná čísla, rozklad na prvočinitele PL dělení se zbytkem, společný násobek, dělitelnost PL dělitelnost, společný násobek PL dělitelnost 2,3,4,5,6,8,9, Z řady čísel vypiš na řádky čísla dělitelná PL dělení se zbytkem, násobení, počítání se závorkami, slovní úlohy PL zlomky, znázorňování zlomků, sčítání zlomků PL - zlomky, sčítání, odčítání - stejný jmenovatel, znázorňování PL sčítání, odčítání, násobení, dělení se závorkami PL počítání se závorkami, doplň závorky, dělení se zbytkem PL násobení, dělení 10,100, PL sčítání, odčítání, zaokrouhlování Zdroje
5 PL zlomky, prvočísla, složená čísla 1. Sčítání zlomky = = = = = = Odčítání zlomků 16-9 = = = = = = Doplň chybějící zlomky 3 + = = = = Doplň do tabulky PRVOČÍSLA SLOŽENÁ ČÍSLA 26, 3, 39, 1, 7, 48, 15, 11, 120, 17, 2, Z řady čísel vypiš prvočísla 81,26,3,99,17,23,35,46,5,9,7,19, Z řady čísel vypiš čísla složená 94,7,13,36,54,32,4,2,9,11,19,13,125,267,350. 4
6 PL zlomky, prvočísla, složená čísla 1. Sčítání zlomky = = = = = = Odčítání zlomků 16-9 = = = = = = Doplň chybějící zlomky = = = = Doplň do tabulky PRVOČÍSLA SLOŽENÁ ČÍSLA , 3, 39, 1, 7, 48, 15, 11, 120, 17, 2, Z řady čísel vypiš prvočísla 81,26,3,99,17,23,35,46,5,9,7,19,72 3,17,23,5,7,19 6. Z řady čísel vypiš čísla složená 94,7,13,36,54,32,4,2,9,11,19,13,125,267,350 94,36,54,32,4,9,125,350 5
7 PL zlomky sčítání, odčítání, porovnávání 1. Porovnej velikost zlomků Sčítej zlomky = = = = = = Doplň tabulku - sčítej a + b a b Odčítání = = = = = = Zapiš pomocí zlomků Osm desetin. Dvacetpět šestnáctin. Čtyři jedenáctiny Třicetři osmin 6
8 PL zlomky sčítání, odčítání, porovnávání Porovnej velikost zlomků 4 < 8 12 > 9 27 > < > < Sčítej zlomky = = = = = = Doplň tabulku - sčítej a + b a b Odčítání = = = = = = Zapiš pomocí zlomků Osm desetin 8 10 Dvacetpět šestnáctin Čtyři jedenáctin 4 11 Třicetři osmin
9 PL zlomky, sčítání zlomky, sčítání, odčítání, násobení, dělení přirozených čísel Zapiš pomocí zlomku, vybarvenou část 2. Sčítání zlomků = = = = = = Sčítání přirozených čísel ( ) x 5 = 10 + ( 8 x 11) = Odčítání přirozených čísel Násobení a dělení přirozených čísel : 14 = x 508 x : 25 = 8
10 PL zlomky, sčítání zlomky, sčítání, odčítání, násobení, dělení přirozených čísel Zapiš pomocí zlomku, vybarvenou část Sčítání zlomků = = = = = = Sčítání přirozených čísel ( ) x 5 =200 x 5 = ( 8 x 11) = = Odčítání přirozených čísel
11 5. Násobení a dělení přirozených čísel x 508 x : 14 = 17111(10) : 25 =3529(16) 10
12 PL násobení, dělení, zaokrouhlování přirozených čísel 1. Násobení 2 x x 8 = 5 x x 9 = 3 x x 3 = 3 x x 11 = 521 x x 2 = 65 x x 5 = 15 x x 1 = 50 x x 2 = 2. Písemné násobení x 84 x 201 x x 150 x 575 x Zaokrouhli na stovky = = = = = = 4. Vypočítej a zaokrouhli na dvě platné číslice Písemné dělení : 12 = : 34 = 11
13 PL násobení, dělení, zaokrouhlování přirozených čísel Násobení 2 x x 8 = = 80 5 x x 9 = = 69 3 x x 3 = = x x 11 = = x x 2 = = x x 5 = = x x 1 = = x x 2 = = Písemné násobení x 84 x 201 x x 150 x 575 x Zaokrouhli na stovky = = = = = = Vypočítej a zaokrouhli na dvě platné číslice = = = = = = Písemné dělení : 12 =10711(4) : 34 =24871(32) 12
14 PL - písemné sčítání, odčítání, násobení, dělení 1. Vypočítej Odčítání Doplň tabulku a, b, c ( a + b) x c a + b x c a x ( b + c ) 8, 7, 5 10, 2, 15 6, 4, 10 90, 10, 3 4. Násobení x 506 x x Dělení : 12 = : 18 = : 20 = : 14 = 13
15 PL - písemné sčítání, odčítání, násobení, dělení Vypočítej Odčítání Doplň tabulku a, b, c ( a + b) x c a + b x c a x ( b + c ) 8, 7, , 2, , 4, , 10, Násobení x 506 x x Dělení : 12 =42 019(8) : 18 =4 985(11) : 20 = : 14 =40 652(3) 14
16 PL písemné sčítání, odčítání, násobení, dělení 1. Vypočítej Odčítání Násobení x 506 x x Vypočítej ( 125 : 25 ) + (5 x 7 ) = (9 x 10 ) (11 x 5 ) = ( 250 : 5 ) ( 8 x 6 ) = ( 8 x 15 ) + ( 3 x 7 ) = 5. Dělení : 9 = : 15 = : 10 = : 7 = 6. Slovní úloha. V továrně vyrobili v lednu ks panenek, v únoru panenek, v březnu a dubnu panenek, v květnu 991 panenek a v červnu vyrobili stejně jako v lednu. Kolik panenek vyrobili v první polovině roku? 15
17 PL písemné sčítání, odčítání, násobení, dělení Vypočítej Odčítání Násobení x 506 x x Vypočítej ( 125 : 25 ) + (5 x 7 ) =40 (9 x 10 ) (11 x 5 ) =35 ( 250 : 5 ) ( 8 x 6 ) =2 ( 8 x 15 ) + ( 3 x 7 ) = Dělení : 9 =13 729(8) : 15 =53 437(5) : 10 = : 7 = (4) 6. Slovní úloha. V továrně vyrobili v lednu ks panenek, v únoru panenek, v březnu a dubnu panenek, v květnu 991 panenek a v červnu vyrobili stejně jako v lednu. Kolik panenek vyrobili v první polovině roku? = ks 16
18 PL dělení jednociferným a dvojciferným dělitelem, rozvinutý a zkrácený zápis čísel, římské číslice 1. Vypočítej 96 : 3 = 80 : 4 = 51 : 3 = 45 : 3 = 56 : (12 4 ) = 56 : 4 = ( ) ( 38 : 2 ) : 9 = 61 + ( 8 x 8 ) - ( 9 x 5 ) : 5 = ( 2 2 ) x ( ) = 2. Vypočítej a urči zbytek 426 : 17 = : 37 = 3. Zapiš rozvinutým zápisem Zapiš zkráceným zápisem 10 x x x 1 = 8 x x x x 1 = 5. Zapiš pomocí římských číslic Otec koupil 9 kg jablek za 135 Kč. Kolik korun stál jeden kilogram? 17
19 7. Zapiš příklad Dělenec je 55 a dělitel je 5.. Dělitel je 9 a dělenec je 81. Podíl je 7 a dělenec je 49. Kolik je dělitel?.. 18
20 PL dělení jednociferným a dvojciferným dělitelem, rozvinutý a zkrácený zápis čísel, římské číslice Vypočítej 96 : 3 =32 80 : 4 =20 51 : 3 =17 45 : 3 =15 56 : (12 4 ) =7 56 : 4 =14 ( ) ( 38 : 2 ) : 9 = ( 8 x 8 ) - ( 9 x 5 ) : 5 =116 ( 2 2 ) x ( ) =0 2. Vypočítej a urči zbytek 426 : 17 =25(1) : 37 =230(16) 3. Zapiš rozvinutým zápisem x1000+2x100+3x10+4x x x x100+6x10+9x1 4. Zapiš zkráceným zápisem 10 x x x 1 = x x x x 1 = Zapiš pomocí římských číslic 5 V 10 X 26 XXVI 8 VIII 19 XIX 32 XXXII 50 L 100 C 150 CL 500 D M MMD 6. Otec koupil 9 kg jablek za 135 Kč. Kolik korun stál jeden kilogram? 135:9 = 15 Kč 7. Zapiš příklad Dělenec je 55 a dělitel je 5 55:5 =11 Dělitel je 9 a dělenec je 81 81:9 = 9 Podíl je 7 a dělenec je 49 49:7=7 19
21 PL písemné sčítání, odčítání a násobení 1. Sčítání Odčítání Násobení x 605 x 450 x x x 804 x Slovní úloha Do obchodu dovezli 23 beden ovoce. Každá vážila 50 kg. Dále dovezli 38 beden se zeleninou, jedna bedna váží 30 kg. Kolik kg ovoce a zeleniny dovezli celkem do obchodu? 20
22 PL písemné sčítání, odčítání a násobení Sčítání Odčítání Násobení x 605 x 450 x x x 804 x Slovní úloha Do obchodu dovezli 23 beden ovoce. Každá vážila 50 kg. Dále dovezli 38 beden se zeleninou, jedna bedna váží 30 kg. Kolik kg ovoce a zeleniny dovezli celkem do obchodu? 23 x 50 = x 30 = = 2290 kg 21
23 PL písemné sčítání a odčítání, slovní úlohy 1. Písemné sčítání Písemné odčítání Sčítání a odčítání = = = = = = = = 4. Slovní úlohy Na poště měli v trezoru ráno Kč. Pan Novák přinesl tržbu z obchodu v celkové částce Kč, paní Veverková si přišla vybrat Kč, pan Kozlík si vybral Kč, paní Stropnická si uložila Kč a paní Hojková uložila Kč. Kolik korun měli na poště v poledne? V závodě na kola vyrobili v měsíci srpnu kol, v září kol, v říjnu kol. Mezitím dodali do obchodů v srpnu kol, v září kol a v říjnu kol. Kolik kol jim zbylo ve skladu? 22
24 PL písemné sčítání a odčítání, slovní úlohy Písemné sčítání Písemné odčítání Sčítání a odčítání = = = = = = = = Slovní úlohy Na poště měli v trezoru ráno Kč. Pan Novák přinesl tržbu z obchodu v celkové částce Kč, paní Veverková si přišla vybrat Kč, pan Kozlík si vybral Kč, paní Stropnická si uložila Kč a paní Hojková uložila Kč. Kolik korun měli na poště v poledne? = Kč V závodě na kola vyrobili v měsíci srpnu kol, v září kol, v říjnu kol. Mezitím dodali do obchodů v srpnu kol, v září kol a v říjnu kol. Kolik kol jim zbylo ve skladu? = = =
25 PL zaokrouhlování, počítání se závorkami, slovní úlohy 1. Vypočítej a) výsledek zaokrouhli na desítky ( ) = ( ) = 75 + ( ) = 958 ( ) = b) výsledek zaokrouhli na stovky = = = = 2. Doplň tabulku A a a a a Zakrouhli na desítky Zaokrouhli na tisíce Slovní úlohy Rodina Novákových si půjčila na rekonstrukci domu Kč. Tuto půjčku budou splácet 84 měsíců. Kolik korun budou měsíčně splácet? Ve zlatnictví mají dámské hodinky v celkové hodnotě Kč. Kolik ks hodinek mají v obchodě, jestliže 1 ks stojí Kč? 24
26 PL zaokrouhlování, počítání se závorkami, slovní úlohy Vypočítej a) výsledek zaokrouhli na desítky ( ) = =695= ( ) = =702= ( ) = = ( ) =958 80= 778= 780 b) výsledek zaokrouhli na stovky = 6210= = =66050= = Doplň tabulku A a a a a Zakrouhli na desítky Zaokrouhli na tisíce Slovní úlohy Rodina Novákových si půjčila na rekonstrukci domu Kč. Tuto půjčku budou splácet 84 měsíců. Kolik korun budou měsíčně splácet? :84 = 5000 Kč Ve zlatnictví mají dámské hodinky v celkové hodnotě Kč. Kolik ks hodinek mají v obchodě, jestliže 1 ks stojí Kč? : 2700 = 200 Ks 25
27 PL velká čísla porovnávání, písemné sčítání, odčítání, násobení 1. Doplň porovnávací znaménka Sčítání Napiš daná čísla dle zadání O tři větší než O pět menší než O deset větší než O sedm menší než Odčítání Násobení x 53 x 19 x
28 PL velká čísla porovnávání, písemné sčítání, odčítání, násobení Doplň porovnávací znaménka > < > < > < Sčítání Napiš daná čísla dle zadání O tři větší než O pět menší než O deset větší než O sedm menší než Odčítání Násobení x 53 x 19 x
29 PL zkrácený a rozvinutý zápis čísel, sčítání, odčítání, násobení 1. Zápis čísel rozvinutý Zápis čísel zkrácený 2 x x x x x x x x x x x x x x x Písemné sčítání Písemné odčítání Písemné násobení x81 x 231 x Doplň tabulku a b a x b a: b
30 PL zkrácený a rozvinutý zápis čísel, sčítání, odčítání, násobení Zápis čísel rozvinutý x1000+2x100+3x10+5x x100+9x10+3x x1000+2x100+6x10+7x x1000+7x1000+6x100+9x10+4x1 2. Zápis čísel zkrácený 2 x x x x x x x x x x x x x x x Písemné sčítání Písemné odčítání Písemné násobení x81 x 231 x Doplň tabulku a b a x b a: b
31 PL přirozená čísla osa, zápis čísel na ose 1. Doplň chybějící čísla na číselné ose Narýsuj číselnou osu a vyznač na ní tato čísla 123,124,125,126,127,128,129, Narýsuj číselnou osu. Vyznač na ní body od 1 do 15 a) napiš čísla z číselné osy, která jsou menší než 8 b) napiš čísla z číselné osy, která jsou větší než Na číselnou osu vyznač sedm čísel větších něž
32 5. Na číselné ose vyznač červeně čísla menší než 8 a modře čísla větší než 3 31
33 PL přirozená čísla osa, zápis čísel na ose Doplň chybějící čísla na číselné ose Narýsuj číselnou osu a vyznač na ní tato čísla 123,124,125,126,127,128,129, Narýsuj číselnou osu. Vyznač na ní body od 1 do Doplň chybějící čísla na číselné ose a) napiš čísla z číselné osy, která jsou menší než 8 1,2,3,4,5,6,7 b) napiš čísla z číselné osy, která jsou větší než 6 7,8,9,10,11,12,13,14,15 4. Na číselnou osu vyznač sedm čísel větších něž Na číselné ose vyznač červeně čísla menší než 8 a modře čísla větší než
34 PL rozvinutý a zkrácený zápis čísel, pořadí výpočtů 1. Zápis čísel rozvinutý Zápis čísel zkrácený 10x x100+8x10+6x1 9x x100+7x1 99x x x100+9x10+7x1 5x1000+6x100+3x10+9x1 3. Vypočítej 3x7 + 5x8 = (3+4x9) x2 = 2x10+30x5 = 5x(6+2)x2 = 4. Slovní úlohy Maminka měla v peněžence osm stokorun, šest desetikorun a devět korun. Zapiš v rozvinutém a zkráceném zápisu. V obchodě jsme nakoupili 10 ledňáčků za 8 korun, 7 zmrzlin za 9 korun a 5 lízátek za 4 koruny. Zapiš pomocí závorek a vypočítej. 33
35 PL rozvinutý a zkrácený zápis čísel, pořadí výpočtů Zápis čísel rozvinutý x x1000+5x100+2x10+3x x x100+2x10+6x x x1000+2x100+6x10+0x x x x100+2x10+5x1 2. Zápis čísel zkrácený 10x x100+8x10+6x x x100+7x x x x100+9x10+7x x1000+6x100+3x10+9x Vypočítej 3x7 + 5x8 = = 61 (3+4x9) x2 = 3+36=39x2=78 2x10+30x5 = =170 5x(6+2)x2 = 5x8=40x2=80 4. Slovní úlohy Maminka měla v peněžence osm stokorun, šest desetikorun a devět korun. Zapiš v rozvinutém a zkráceném zápisu. 8x100+6x10+9x1 = 869 V obchodě jsme nakoupili 10 ledňáčků za 8 korun, 7 zmrzlin za 9 korun a 5 lízátek za 4 koruny. Zapiš pomocí závorek a vypočítej. (10x 8) + (7x9) + (5x4) = = 163 Kč 34
36 PL sčítání a odčítání pod sebe, slovní úloha 1. Sečti Odečti Slovní úlohy 35
37 Jitka si na brigádě vydělal Kč, Mirek Kč, Honza Kč, Hanka Kč. Kolik Kč si vydělali dohromady? 4. V obchodě mají kola za tyto ceny. Dětské kolo stojí Kč, dámské stojí Kč a pánské stojí Kč. Kolik stojí všechny tři kola dohromady? 36
38 PL sčítání a odčítání pod sebe, slovní úloha Sečti Odečti Slovní úlohy Jitka si na brigádě vydělal Kč, Mirek Kč, Honza Kč, Hanka Kč. Kolik Kč si vydělali dohromady? = Kč 4. V obchodě mají kola za tyto ceny. Dětské kolo stojí Kč, dámské stojí Kč a pánské stojí Kč. Kolik stojí všechny tři kola dohromady? = Kč 37
39 PL desetinná čísla, slovní úlohy s desetinnými čísly 1. Vypočítej 8,6 + 7,5 = 10,26 + 0,39 = 17, ,1 = 21,63 + 9,36 = 125, ,23 = 0, ,29 = 2. Vypočítej 17,06 7,09 = 26,39 3,55 = 0,48 0,29 = 120,30 80,25 = 99,99 66,66 = 15,009 8,11 = 3. Násobení a dělení 12,30 x 10 = 178,32 : 100 = 26,009 x 10 = 0,239 x 1000 = 0,35 x 10 = 12,99 : 10 = 192,06 : 1000 = 58,601 : 100 = 4. Slovní úlohy Závodníci uběhli trať dlouhou 400 m za 48,5 s; 48,6 s; 48,65 s; 49,02 s; 49,15 s; 49,5 s a 49,8 s. Vypočítej průměrný čas. Skokani do výšky skočili na Zlaté tretře tyto výšky 239cm, 238 cm, 236 cm, 234 cm, 233 cm a 230 cm. Jaký byl průměrný skok závodníků? 38
40 PL desetinná čísla, slovní úlohy s desetinnými čísly , výsledky 1. Vypočítej 8,6 + 7,5 =16,1 10,26 + 0,39 =10,65 17, ,1 = 29,106 21,63 + 9,36 =30,99 125, ,23 =125,324 0, ,29 =87, Vypočítej 17,06 7,09 =9,97 26,39 3,55 =22,84 0,48 0,29 = 0,19 120,30 80,25 =40,05 99,99 66,66 = 33,33 15,009 8,11 =6, Násobení a dělení 12,30 x 10 = ,32 : 100 =1, ,009 x 10 =260,09 0,239 x 1000 = 239 0,35 x 10 = 3,5 12,99 : 10 = 1, ,06 : 1000 = 0, ,601 : 100 = 0, Slovní úlohy Závodníci uběhli trať dlouhou 400 m za 48,5 s; 48,6 s; 48,65 s; 49,02 s; 49,15 s; 49,5 s a 49,8 s. Vypočítej průměrný čas. 343,22 : 7 = 49,03 s Skokani do výšky skočili na Zlaté tretře tyto výšky239cm, 238 cm, 236 cm, 234 cm, 233 cm a 230 cm.jaký byl průměrný skok závodníků? = : 6 = 235 cm 39
41 PL desetinná čísla, porovnávání, sčítání a odčítání, násobení a dělení 1. Sčítání a odčítání 8,2 + 3,6 = 12, ,36 = 0,98 + 1,23 = 17, ,359 = 125,25 + 5,69 = 5, ,007 = 29,63 9,58 = 987,09 16,23 = 30,009 1,111 = 17,79 10,59 = 100,001 99,99 = 0,789 0,236 = 2. Porovnávání zapiš pomocí porovnávacích znamének 0,23 0,32 1,239 9,239 11,123 1, , ,007 7,203 2,703 9,105 9,005 34,34 43,34 98,05 89,159 29,3 29,03 67,09 67, Násobení desetinného čísla přirozeným číslem 2,3 x 3 = 10,26 x 5 = 9,99 x 10 = 0,239 x 100 = 0,005 x 1000 = 8,12 x 9 = 19,01 x 6 = 125,25 x 7 = 65,03 x 4 = 0,41 x 7 = 40
42 4. Dělení desetinných čísel přirozeným číslem 6,88 : 8 = 12,24 : 4 = 25,55 : 5 = 126,6 : 3 = 100,10 : 10 = 1,236 : 100 = 1 256,38 : 100 = 265,009 : 1000 = 81,9 : 9 = 169,36 : 13 = 5. Zjistěte, pro která x platí x - 0,8 = 1,3 x - 0,073 = x = 2,3 4,93 - x = 0,93 10,15 - x = 1, x = 4,36 41
43 PL desetinná čísla, porovnávání, sčítání a odčítání, násobení a dělení výsledky 1. Sčítání a odčítání 8,2 + 3,6 = 11,8 12, ,36 = 37,42 0,98 + 1,23 = 2,21 17, ,359 = 17, ,25 + 5,69 =130,94 5, ,007 = 24,977 29,63 9,58 = 20,05 987,09 16,23 = 970,86 30,009 1,111 = 28,898 17,79 10,59 =7,20 100,001 99,99 =0,011 0,789 0,236 =0, Porovnávání zapiš pomocí porovnávacích znamének 0,23 < 0,32 1,239 < 9,239 11,123 > 1, ,007 < 198,007 7,203 > 2,703 9,105 > 9,005 34,34 < 43,34 98,05 > 89,159 29,3 > 29,03 67,09 < 67, Násobení desetinného čísla přirozeným číslem 2,3 x 3 = 6,9 10,26 x 5 = 51,3 9,99 x 10 =99,9 0,239 x 100 = 23,9 0,005 x 1000 = 5 8,12 x 9 =73,08 19,01 x 6 =114,06 125,25 x 7 =876,75 65,03 x 4 =260,12 0,41 x 7 =2,81 4. Dělení desetinných čísel přirozeným číslem 6,88 : 8 =0,86 12,24 : 4 =3,6 25,55 : 5 =5,11 126,6 : 3 =42,2 100,10 : 10 = 10,01 1,236 : 100 =0, ,38 : 100 =12, ,009 : 1000 =0, ,9 : 9 =9,1 169,36 : 13 =13,2 5. Zjistěte, pro která x platí x - 0,8 = 1,3 x - 0,073 = 1 2,1 1, x = 2,3 4,93 - x = 0,93 2,7 4 10,15 - x = 1, x = 4,36 8,20 0,64 42
44 PL geometrie výšky a těžnice trojúhelníku 1. Těžnice trojúhelníku je úsečka, která a) spojuje vrcholy trojúhelníka b) spojuje vrchol trojúhelníka se středem protilehlé strany c) spojuje vrchol strany a je kolmá na protilehlou stranu 2. Narýsujte trojúhelník ABC, strana a = 6 cm, b = 7 cm, c = 4 cm. Vyznačte těžnice. 3. Sestrojte rovnostranný trojúhelník, jehož jedna strana má 5 cm. Vyznačte jeho těžnice. 4. Narýsujte trojúhelník KLM, k = 7 cm, l = 4 cm, m = 5 cm. Sestrojte výšky a zkontrolujte, zda se protínají v jednom bod 5. Výšky trojúhelníka je a) šikmá na protilehlou stranu a jde do jejího středu b) kolmá na protilehlou stranu a jde do jejího středu, všechny výšky se protínají v jednom bodě c) je kolmá na protilehlou stranu, všechny výšky trojúhelníka se protínají v jednom bodě 43
45 PL geometrie výšky a těžnice trojúhelníku VÝSLEDKY 1. Těžnice trojúhelníku je úsečka, která a) spojuje vrcholy trojúhelníka b) spojuje vrchol trojúhelníka se středem protilehlé strany SPRÁVNÁ ODPOVĚĎ c) spojuje vrchol strany a je kolmá na protilehlou stranu 2. Narýsujte trojúhelník ABC, strana a = 6 cm, b = 7 cm, c = 4 cm. Vyznačte těžnice. 3. Sestrojte rovnostranný trojúhelník, jehož jedna strana má 5 cm. Vyznačte jeho těžnice. 4. Narýsujte trojúhelník KLM, k = 7 cm, l = 4 cm, m = 5 cm. Sestrojte výšky a zkontrolujte, zda se protínají v jednom bodě. 5. Výšky trojúhelníka je a) šikmá na protilehlou stranu a jde do jejího středu b) kolmá na protilehlou stranu a jde do jejího středu, všechny výšky se protínají v jednom bodě c) je kolmá na protilehlou stranu, všechny výšky trojúhelníka se protínají v jednom bodě SPRÁVNÁ ODPOVEĎ 44
46 PL písemné dělení, zkouška 1. Vypočítej a proveď zkoušku 141 : 2,7 = 246,08 : 0,48 = 415,17 : 5,1 = 3 251,4 : 4,70 = 12,9 : 0,09 = 31,5 : 0,45 = 2. Urči, který z výrazů je větší 1,5 : 0,2 15 : 20 3,6 : 0,6 7,2 : 1,2 24,8 : 0,8 12,4 : 0,4 4,9 : 0,7 2,8 : 0,4 3. Vypočítej a proveď zkoušku 237,8 : 0,81 = 0,01 : 0,08 = 8,2 : 5,4 = 23,8 : 0,52 = 45
47 PL písemné dělení, zkouška VÝSLEDKY 1. Vypočítej a proveď zkoušku 141 : 2,7 = 52,2 246,08 : 0,48 =512(0,32) 415,17 : 5,1 =81,4(0,3) 3 251,4 : 4,70 =691(37) 12,9 : 0,09 = 143,3(0,3) 31,5 : 0,45 =70 2. Urči, který z výrazů je větší 1,5 : 0,2 > 15 : 20 3,6 : 0,6 = 7,2 : 1,2 24,8 : 0,8 = 12,4 : 0,4 4,9 : 0,7 = 2,8 : 0,4 3. Vypočítej a proveď zkoušku 237,8 : 0,81 =293(47) 0,01 : 0,08 =0,1(0,2) 8,2 : 5,4 =1,5(1) 23,8 : 0,52 =45,7(3,6) 46
48 PL násobení a dělení desetinných čísel číslem přirozeným 1. Násobení 25,48 38,12 2,89 x 3,09 x 9,99 x 3, ,129 6,78 10,809 x 8,90 x 0,34 x 5, Násobení 6,7 x 5 = 10,98 x 3 = 23,607 x 7 = 0,99 x 9 = 45,02 x 8 5,086 x 4 = 3. Dělení 6,4 : 8 = 15,5 : 5 = 24,88 : 4 = 7,29 : 9 = 27,9 : 3 = 81,9 : 9 = 4. Dělení na dvě desetinná místa 547,29 : 8 = 24,88 : 3 = 81,3 : 48 = 86,4 : 61 = 0,24 : 5 = 107,74 : 25 = 47
49 PL násobení a dělení desetinných čísel číslem přirozeným Násobení 25,48 38,12 2,89 x 3,09 x 9,99 x 3, , ,9188 9, ,129 6,78 10,809 x 8,90 x 0,34 x 5, ,5481 2, , Násobení 6,7 x 5 = 33,5 10,98 x 3 =32,94 23,607 x 7 =165,249 0,99 x 9 =8,91 45,02 x 8=360,16 5,086 x 4 =20, Dělení 6,4 : 8 =0,8 15,5 : 5 =3,1 24,88 : 4 =6,22 7,29 : 9 =0,81 27,9 : 3 =9,3 81,9 : 9 =9,1 4. Dělení na dvě desetinná místa 547,29 : 8 =68,41(0,01) 24,88 : 3 =8,29(0,01) 81,3 : 48 =1,6(4,5) 86,4 : 61 =1,4(1) 0,24 : 5 =0,04(0,04) 107,74 : 25 = 4,3(0,24) 48
50 PL násobení a dělení desetinných čísel celým číslem, 10,100, Násobení 34,78 x 100 = 7,8 x 3 = 2,7 x 5 = 234,090 x 1000 = 10,12 x 8 = 43,08 x 5 = 0,19 x 9 = 1,056 x 10 = 2,91 x 7 = 0,934 x Doplň tabulku A x 10 x 8 x 3 x 6 12,09 5, 23 0,06 7,29 3. Dělení 29,876 : 100 = 6,4 : 8 = 178,056 : 10 = 72,09 : 1000 = 25,25 : 5 = 8,1 : 9 = 0,36 : 6 = 12,1 : 11 = 14,4 : 4 = 51,8 : 7 = 4. Spoj čarou 68,8 : ,8 : 100 6,88 68,8 : 4 8,6 688 : ,86 6,88 : 8 0,688 68,8 : 10 17,2 49
51 5. Slovní úlohy Pět žáků běželo po sobě 100 m. Celkový čas byl 65,5 s. Jaký byl průměrný čas jednoho běžce? Jana přečetla za tři dny 56 stránek knihy. Milan za stejný čas přečetl o ¼ více a Pavla přečetla 48 stránek. Jaký byl průměr přečtených stránek na jednoho čtenáře a den? 50
52 PL násobení a dělení desetinných čísel celým číslem, 10,100, výsledky 1. Násobení 34,78 x 100 =3478 7,8 x 3 = 23,4 2,7 x 5 =13,5 234,090 x 1000 = ,12 x 8 = ,08 x 5 =215,4 0,19 x 9 =1,71 1,056 x 10 =10,56 2,91 x 7 =20,37 0,934 x 100= 93,4 2. Doplň tabulku a x 10 x 8 x 3 x 6 12,09 120,9 96,72 36,27 72,54 5, 23 52,3 41,84 15,69 31,38 0,06 0,6 0,48 0,18 0,36 7,29 72,9 58,32 21,87 43,74 3. Dělení 29,876 : 100 = 0, ,4 : 8 = 0,8 178,056 : 10 =17, ,09 : 1000 =0, ,25 : 5 =5,5 8,1 : 9 =0,9 0,36 : 6 = 0,06 12,1 : 11 = 1,1 14,4 : 4 = 3,6 51,8 : 7 = 7,4 4. Spoj čarou a)68,8 : 8 b)0,688 b)68,8 : 100 f) 6,88 c)68,8 : 4 a) 8,6 d)688 : 1000 e) 0,86 e)6,88 : 8 d)0,688 f)68,8 : 10 c) 17,2 5. Slovní úlohy Pět žáků běželo po sobě 100 m. Celkový čas byl 65,5 s. Jaký byl průměrný čas jednoho běžce? 65,5 : 5 = 13,1s Jana přečetla za tři dny 56 stránek knihy. Milan za stejný čas přečetl o ¼ více a Pavla přečetla 48 stránek. Jaký byl průměr přečtených stránek na jednoho čtenáře a den? J 56 M P 48 Celkem = 174 : 3 = 58 stránek 51
53 PL násobení a dělení desetinného čísla celým číslem 1. Vynásob 3,8 x 7 = 8,1 x 9 = 12,3 x 2 = 7,9 x 6 = 6,3 x 5 = 15,6 x 4 = 12,31 x 2 = 17,23 x 5 = 21,51 x 6 = 9,47 x 4 = 10,29 x 7 = 5,13 x 9 = 124,89 x 0 = 3,49 x 9 = 2. Dělení 6,4 : 8 = 5,1 : 3 = 8,1 : 9 = 7,5 : 5 = 12,6 : 3 = 18,4 : 2 = 24,8 : 8 = 15,5 : 5 = 6,4 : 4 = 12,6 : 7 = 3. Spoj čarou 6,3 : : : 7 0,9 4. Slovní úlohy 8 žáků nasbíralo celkem 16,8 kg šípků. Kolik průměrně nasbíral jeden žák? Skladníci odnášeli do skladu krabice s náhradními díly. Každá krabice vážila 3,8 kg. Každý skladník jich odnesl sedm. Skladníků bylo celkem pět. Kolik kg odnesl jeden skladník? Kolik odnesli všichni skladníci dohromady? 52
54 PL násobení a dělení desetinného čísla celým číslem Vynásob 3,8 x 7 = 26,6 8,1 x 9 =72,9 12,3 x 2 = 24,6 7,9 x 6 =47,4 6,3 x 5 = 31,5 15,6 x 4 =62,4 12,31 x 2 = 24,62 17,23 x 5 =86,15 21,51 x 6 = 129,06 9,47 x 4 =37,88 10,29 x 7 = 72,03 5,13 x 9 =46,17 124,89 x 0 = 0 3,49 x 9 =31,41 2. Dělení 6,4 : 8 = 0,8 5,1 : 3 =1,7 8,1 : 9 =0,9 7,5 : 5 =1,5 12,6 : 3 = 4,2 18,4 : 2 =9,2 24,8 : 8 =3,1 15,5 : 5 =3,1 6,4 : 4 = 1,6 12,6 : 7 =1,8 3. Spoj čarou a)6,3 : 7 b)90 b)630 : 7 c)9 c)63 : 7 a)0,9 4. Slovní úlohy 8 žáků nasbíralo celkem 16,8 kg šípků. Kolik průměrně nasbíral jeden žák? 16,8 : 8 = 2,1 kg Skladníci odnášeli do skladu krabice s náhradními díly. Každá krabice vážila 3,8 kg. Každý skladník jich odnesl sedm. Skladníků bylo celkem pět. Kolik kg odnesl jeden skladník? Kolik odnesli všichni skladníci dohromady? 3,8 x 7 = 26,6 26,6 x 5 = 133,0 kg 53
55 PL násobení a dělení desetinného čísla 10,100,1000, zaokrouhlování desetinných čísel 1. Vypočítej 34,67 x 10 = 679,009 x 100 = 0,89 x 1000 = 1,090 x 10 = 7, 405 x 100 = 17,98 x 1000 = 49,007 x 10 = 12, 6 x 100 = 2. Vypočítej 345,09 : 100 = 98,007 : 10 = 0,78 : 10 = 123,908 : 1000 = 198,123 : 1000 = 56,9 : 100 = 4 567, 7 : 100 = 743,91 : 1000 = 3. Doplň tabulku 1,089 12, , ,987 x 10 x 100 x 1000 : 10 : 100 : Vypočítej a zaokrouhli na desetiny 4,9 + 6,3 = 11, ,2 = 12,09 + 5, 73 = 0,65 + 5,67 = 17, ,23 = 4,91 + 9,07 = 27,95 + 8,49 = 67,7 + 3,08 = 5. Zaokrouhli na setiny 0,236 = 123,409 = 1,56 = 56,103 = 9,992 = 45,987 = 78,099 = 0,934 = 3,729 = 5,090 = 54
56 PL násobení a dělení desetinného čísla 10,100,1000, zaokrouhlování desetinných čísel Vypočítej 34,67 x 10 =346,7 679,009 x 100 =67900,9 0,89 x 1000 =890 1,090 x 10 =10,90 7, 405 x 100 =740,5 17,98 x 1000 = ,007 x 10 =490,07 12, 6 x 100 = Vypočítej 345,09 : 100 =3, ,007 : 10 =9,8007 0,78 : 10 =0, ,908 : 1000 =0, ,123 : 1000 =0, ,9 : 100 =0, , 7 : 100 =45, ,91 : 1000 =0, Doplň tabulku x 10 x 100 x 1000 : 10 : 100 : ,089 10,89 108, ,1089 0, , , , ,245 0,1245 0, , , ,431 6,5431 0, , , , , , , Vypočítej a zaokrouhli na desetiny 4,9 + 6,3 =11,2 11, ,2 =46,09 = 46,1 12,09 + 5, 73 =17,82= 17,8 0,65 + 5,67 =6,32= 6,3 17, ,23 =20,311 = 20,3 4,91 + 9,07 =13,98 = 14 27,95 + 8,49 =36,44= 36,4 67,7 + 3,08 =70,78=70,8 5. Zaokrouhli na setiny 0,236 =0,24 123,409 =123,41 1,56 = 1,56 56,103 =56,10 9,992 =9,99 45,987 =45,99 78,099 =78,10 0,934 =0,93 55
57 3,729 =3,73 5,090= 5,09 PL násobení desetinného čísla, zlomky a desetinná čísla 1. Zapiš zlomek desetinným číslem Zapiš desetinné číslo pomocí zlomku 1,98 0,467 10,08 31,1 2,75 17, Vynásob desetinné číslo 0,8 x 5 = 2,7 x 3 = 10,87 x 100 = 1,4 x 7 = 7,1 x 7 = 4,9 x 2 = 9,59 x 10 = 0,47 x 100 = 17,03 x 100 = 3 x 0,008 = 6 x 1,05 = 8 x 3,2 = 4. Doplň tabulku 8,7 x 5 x 10 x 9 5. Slovní úlohy Pavel uběhl 60 m za 8,4 s, Jirka za 8,5 s, Mirek za 8,0 s, Vítek za 9,1 s, Petr za 8,9s a Honza za 8,1 s. Urči průměrný čas. V obchodě mají 250 rohlíků, jeden stojí 2,20 Kč, dále mají 100 loupáčků, jeden stojí 7,80 Kč a povidlových koláčů mají 90 a jeden stojí 9,50 Kč. Kolik stojí jednotlivé druhy pečiva? Kolik stojí pečivo dohromady? 56
58 Maminka koupila 10 sazenic rajčat, jedna sazenice stála 10,50 Kč, 8 sazenic kedluben, jedna stála 7,80 a 5 sazenic zelí, jedena sazenice stála 6,50. Kolik stály jednotlivé sazenice? Kolik maminka zaplatila za všechny sazenice dohromady? PL násobení desetinného čísla, zlomky a desetinná čísla Zapiš zlomek desetinným číslem 17 1,7 28 0, , , , , Zapiš desetinné číslo pomocí zlomku 1, , , , , , Vynásob desetinné číslo 0,8 x 5 =4,0 2,7 x 3 = 8,1 10,87 x 100 = ,4 x 7 = 9,8 7,1 x 7 = 7,7 4,9 x 2 = 9,8 9,59 x 10 = 95,9 0,47 x 100 = 47 17,03 x 100 = x 0,008 = 0,024 6 x 1,05 = 6,30 8 x 3,2 = 25,6 4. Doplň tabulku x 5 x 10 x 9 8,7 43, ,3 5. Slovní úlohy Pavel uběhl 60 m za 8,4 s, Jirka za 8,5 s, Mirek za 8,0 s, Vítek za 9,1 s, Petr za 8,9s a Honza za 8,1 s. Urči průměrný čas. 8,4+8,5+8,0+9,1+8,9+8,1 = 51 : 6 = 8,5 s V obchodě mají 250 rohlíků, jeden stojí 2,20 Kč, dále mají 100 loupáčků, jeden stojí 7,80 Kč a povidlových koláčů mají 90 a jeden stojí 9,50 Kč. Kolik stojí jednotlivé druhy pečiva? Kolik stojí pečivo dohromady? 250 x 2,2 = x 7,8 = x 9,5 = = 2185 Kč 57
59 Maminka koupila 10 sazenic rajčat, jedna sazenice stála 10,50 Kč, 8 sazenic kedluben, jedna stála 7,80 a 5 sazenic zelí, jedena sazenice stála 6,50. Kolik stály jednotlivé sazenice? Kolik maminka zaplatila za všechny sazenice dohromady? 10x10,50 = x 7,8 = 62,4 5 x 6,5 = 32, ,4 + 32,5 = 199,9 Kč PL jednotky délky, obsahu, hmotnosti 1. Převody 6,7 km = m m = km 3,2 t = kg 10 dkg = g 250 cm = m 89 m = km 520 g = kg 3 q = kg 8 m 2 = cm mm 2 = cm cm 2 = m 2 5,5 km 2 = m 2 cm 2 2. Slovní úlohy Rozměry zahrady jsou 15m a 25m. Vypočítej obsah zahrady a jednotky převeď na dm 2, cm 2. Rozměry stěny koupelny jsou 15 dm a 20 m. Vypočítej obsah koupelny, jestliže budete obkládat novými obklady 3 stěny? Jednotky potom převeď na m 2. Pavel ujel za tři hodiny 24 km, Petr ušel za stejnou doby m a tatínek ujel na motorce 90 km. Kolik km, m a cm ujeli a ušli dohromady? 58
60 Maminka nakoupila: 1 kg cibule, třičtvrtě kg petržele, g banánů, 30 dkg salámu a 250 g tvrdého sýra. Kolik vážil nákup v dkg, g a kg? PL jednotky délky, obsahu, hmotnosti Převody 6,7 km =6700 m m =11,25 km 3,2 t =3200 kg 10 dkg = 100 g 250 cm =2,5 m 89 m =0,089 km 520 g =0,52 kg 3 q =300 kg 8 m 2 =80000 cm mm 2 =6,7 cm cm 2 =0,3080 m 2 5,5 km 2 = m cm 2 2. Slovní úlohy Rozměry zahrady jsou 15m a 25m. Vypočítej obsah zahrady a jednotky převeď na dm 2, cm 2. S= axb 15 x 25 = 375 m 2 = 37500dm 2 = cm 2 Rozměry stěny koupelny jsou 15 dm a 20dm. Vypočítej obsah koupelny, jestliže budete obkládat novými obklady 3 stěny? Jednotky potom převeď na m 2. S=axb 15x20 = 300 dm 2 x 3 = 900 dm 2 = 9 m 2 Pavel ujel za tři hodiny 24 km, Petr ušel za stejnou doby m a tatínek ujel na motorce 90 km. Kolik km, m a cm ujeli a ušli dohromady? , = 126,5 km Maminka nakoupila: 1 kg cibule, třičtvrtě kg petržele, g banánů, 30 dkg salámu a 250 g tvrdého sýra. Kolik vážil nákup v dkg, g a kg? 1 + 0,75 + 1,25 + 0,3 + 0,25 = 3,55 kg=355 dkg= 3550 g 59
61 PL sčítání a odčítání desetinných čísel, násobení a dělení 10,100, vypočítej 34,76 + 0,49 = 1, ,091 = 4,89 + 6,11 = 17, ,999 = 7, ,002 = 0, ,098 = 2. vypočítej 54,98 5,33 = 7,603 2,098 = 10,101-9,191 = 91,456 32,710 = 17,035-8,801 = 24,281 15,006 = 3. doplň tabulku a = 6,98 a + b a- b b = 3,046 c = 29,407 c - d d + c d = 12, násobení 6,709 x 100 = 98, 007 x 10 = 0,809 x 1000 = 9,9 x 100 = 17,065 x 10 = 0,1 x ,100 x 10 = 67,09 X 1000 = 5. dělení 60
62 78,09 : 10 = 5, 98 : 100 = 17,985 : 100 = 279,09 : 1000 = 190,08 : 10 = 0,345 : 100 = 983,007 : 1000 = 57,907 : 10 = PL sčítání a odčítání desetinných čísel, násobení a dělení 10,100, vypočítej 34,76 + 0,49 =35,25 1, ,091 =20,90 4,89 + 6,11 = 11,00 17, ,999 =21,00 7, ,002 =26,383 0, ,098 =5, vypočítej 54,98 5,33 =49,65 7,603 2,098 =5,505 10,101-9,191 =0,91 91,456 32,710 =58,746 17,035-8,801 =8,234 24,281 15,006 =9, doplň tabulku a = 6,98 a + b a- b b = 3,046 10,026 3,934 c = 29,407 c - d d + c d = 12,841 16,566 42, násobení 6,709 x 100 =670,9 98, 007 x 10 =980,07 0,809 x 1000 =809 9,9 x 100 =990 17,065 x 10 =170,65 0,1 x 1000 = ,100 x 10 =1341,0 67,09 X 1000 = dělení 78,09 : 10 =7,09 5, 98 : 100 =0,
63 17,985 : 100 =0, ,09 : 1000 =0, ,08 : 10 =19,008 0,345 : 100 =0, ,007 : 1000 =0, ,907 : 10 =5,7907 PL sčítání a odčítání desetinných čísel, násobení desetinných čísel 10,100, Vypočítej 5,5 + 8,3 = 10, ,36 = 1,08 + 9,73 = 54,3 + 3,17 = 13, ,2 = 9, ,030 = 2. Vypočítej 3,7 0,5 = 49,87 0,67 = 12,094 10,104 = 31,99 20,45 = 7, 33 3, 15 = 26,027 17,03 = 3. Násobení 10 43,09 x 10 = 123,67 x 10 = 0,567 x 10 = 5,09 x 10 = 76,309 x 10 = 340,129 x 10 = 4. Násobení 100 1,807 x 100 = 12,790 x 100 = 76,09 x 100 = 26,098 x 100 = 765,981 x 100 = 39,01 x 100 = 5. Násobení , 098 x 1000 = 42,107 x 1000 = 0,999 x 1000 = 7,010 x 1000 = 18,907 x 1000 = 39,238 x 1000 = 6. Slovní úloha 62
64 Maminka nakupovala 10 rohlíků, 10 koláčů a 10 loupáčků. 1 rohlík stojí 2,30 Kč, 1 koláč stojí 8,50 Kč, 1 loupáček stojí 7,70 Kč. Kolik stál celý nákup? PL sčítání a odčítání desetinných čísel, násobení desetinných čísel 10,100, Vypočítej 5,5 + 8,3 =13,8 10, ,36 =23,11 1,08 + 9,73 = 10,81 54,3 + 3,17 =57,47 13, ,2 =23,291 9, ,030 =34,48 2. Vypočítej 3,7 0,5 =3,2 49,87 0,67 =49,20 12,094 10,104 =1,99 31,99 20,45 =11,54 7, 33 3, 15 =4,18 26,027 17,03 =8, Násobení 10 43,09 x 10 = 430,9 123,67 x 10 =1236,7 0,567 x 10 = 5,67 5,09 x 10 =50,9 76,309 x 10 =763,09 340,129 x 10 =3401,29 4. Násobení 100 1,807 x 100 =180,7 12,790 x 100 = ,09 x 100 = ,098 x 100 =2609,8 765,981 x 100 =76598,1 39,01 x 100 = Násobení , 098 x 1000 = ,107 x 1000 = ,999 x 1000 =999 7,010 x 1000 = ,907 x 1000 = ,238 x 1000 = Slovní úloha 63
65 Maminka nakupovala 10 rohlíků, 10 koláčů a 10 loupáčků. 1 rohlík stojí 2,30 Kč, 1 koláč stojí 8,50 Kč, 1 loupáček stojí 7,70 Kč. Kolik stál celý nákup? 10 x 2,3 = x 8,5 = x 7,7 = = 185 Kč PL - sčítání a odčítání desetinných čísel, slovní úlohy - 1. Vypočítej 1-0,3 = 2,5-1,26 = 6-2,05 = 1,02-0,93 = 2,3-1,2 = 6,8-4,6 = 3,82-5,712 = 5,136-4,08 = 2. Zjistěte, pro která x platí x - 0,6 = 1,3 x -,037 = x = 2,4 4,96 - x = 0,93 10,15 - x = 1, x = 4,63 3. Vypočítej 0,3 + 0,6 = 6,4 + 3,8 = 4,51 + 3,02 = 0,07 + 0,009 = 227,4 + 56,089 = 1, ,381 = 4. Slovní úlohy V obchodě maminka koupila 1,2 kg jablek, 0,65 kg citronu, 0,35 kg mrkve a 1,2 kg banánů. Kolik 64
66 kilogramů vážil celý nákup? Recept na koláč zní: půl kilogramu mouky, 0,2 kg cukru, 25 dkg tuku, 75 dkg hrušek. Kolik vážil syrový koláč a kolik vážil upečený koláč, jestliže se pečením odpařilo 30 dkg? PL - sčítání a odčítání desetinných čísel, slovní úlohy Vypočítej 1-0,3 =0,7 2,5-1,26 =1,24 6-2,05 =3,95 1,02-0,93 =0,09 2,3-1,2 =1,1 6,8-4,6 =2,2 3,82-5,712 =1,892 5,136-4,08 =1, Zjistěte, pro která x platí 1,9 1,037 x - 0,6 = 1,3 x -,037 = 1 2,6 4, x = 2,4 4,96 - x = 0,93 9,10 0,37 10,15 - x = 1, x = 4,63 3. Vypočítej 0,3 + 0,6 =0,9 6,4 + 3,8 =10,2 4,51 + 3,02 = 7,53 0,07 + 0,009 =0, ,4 + 56,089 =283,489 1, ,381 =1, , ,02 = 633,40 5, ,19 = 9, Slovní úlohy V obchodě maminka koupila 1,2 kg jablek, 0,65 kg citronu, 0,35 kg mrkve a 1,2 kg banánů. Kolik kilogramů vážil celý nákup? 1,2 + 0,65 + 0,35 + 1,2 = 3,4 kg 65
67 Recept na koláč zní: půl kilogramu mouky, 0,2 kg cukru, 25 dkg tuku, 75 dkg hrušek. Kolik vážil syrový koláč a kolik vážil upečený koláč, jestliže se pečením odpařilo 30 dkg? 0,5 + 0,2 + 0,25 + 0,75 = 1,7 0,3 = 1,4 kg PL sčítání a odčítání desetinných čísel, zaokrouhlování 1. Vypočítej 1,50 + 2, 30 = 7,45 + 2,55 = 10, 7 + 2, 28 = 8, , 77 = 23,17 + 4, 2 = 0,59 + 0,32 = 0,65 + 3, 07 = 7,08 + 0,56 = 2. Vypočítej a výsledky zaokrouhli na desetiny 34,67 16,02 9,98 10,43 7,89 41, ,67 31, 94 6,31 7,33 11,22 22, Vypočítej 12,98 1,87 = 6,74 3,33 = 25,48 6,18 = 7,99 6,78 = 2,43 0,53 = 17,21 8,20 = 15,09 6,29 = 9,44 8,64 = 13,13 5,09 = 4. Vypočítej a výsledky zaokrouhli na desetiny 66
68 45,98 122,99 18,19-15,76-100,76-9, Slovní úloha. Žáci šesté třídy skákaly do písku. První skočil 4,5 m, druhý 5,10 m, třetí 4,75 m, čtvrtý 4,80 m, pátý 5,05 m, šestý 4,90m. Vypočítej průměrnou délku skoku. PL sčítání a odčítání desetinných čísel, zaokrouhlování Vypočítej 1,50 + 2, 30 =3,8 7,45 + 2,55 =10,0 10, 7 + 2, 28 =12,98 8, , 77 =8,99 23,17 + 4, 2 =27,37 0,59 + 0,32 =0,91 0,65 + 3, 07 =3,72 7,08 + 0,56 =7,64 2. Vypočítej a výsledky zaokrouhli na desetiny 34,67 16,02 9,98 10,43 7,89 41, ,10= 45,10 23,91=23,90 51,21=51,20 14,67 31, 94 6,31 7,33 11,22 22, ,00 43,16=43,20 29,07=29,10 3. Vypočítej 12,98 1,87 =11,11 6,74 3,33 =3,41 25,48 6,18 =19,30 7,99 6,78 = 1,21 2,43 0,53 = 1,90 17,21 8,20 =9,01 15,09 6,29 =8,8 9,44 8,64 = 0,80 13,13 5,09 =8,04 67
69 4. Vypočítej a výsledky zaokrouhli na desetiny 45,98 122,99 18,19-15,76-100,76-9, ,22=30,20 22,23=22,20 8,90 5. Slovní úloha. Žáci šesté třídy skákaly do písku. První skočil 4,5 m, druhý 5,10 m, třetí 4,75 m, čtvrtý 4,80 m, pátý 5,05 m, šestý 4,90m. Vypočítej průměrnou délku skoku. 4,5+5,1+4,75+4,8+5,05+4,9=29,10 : 6 = 4,85 m PL sčítání a odčítání desetinných čísel, zaokrouhlování 1. Zaokrouhli na desetiny 1,23 5,34 2,65 10,26 0,89 9,99 4,16 7,58 2. Zaokrouhli na setiny 0,356 2,260 8,006 9,451 10,204 7,891 3,029 6, Vypočítej 2,23 + 3,57 = 5,27 + 3,36 = 0,59 + 2,41 = 10,55 + 3,65 = 4,15 + 0,81 = 0,99 + 1,21 = 4. Vypočítej 5,26-1,15 = 2,06-0,84 = 8,89-6,45 = 1,29-0,33 = 7,68-5,29 = 0,99-0,63 = 5. Napiš alespoň pět čísel, aby po zaokrouhlení na desítky byl výsledek 2,60.. 5,
70 10, Napiš alespoň pět čísel, aby po zaokrouhlení na setiny byl výsledek 8,95. 7,23.. 3,55. PL sčítání a odčítání desetinných čísel, zaokrouhlování Zaokrouhli na desetiny 1,23 1,2 5,34 5,3 2,65 2,7 10,26 10,3 0,89 0,9 9, ,16 4,2 7,58 7,6 2. Zaokrouhli na setiny 0,356 0,36 2,260 2,26 8,006 8,01 9,451 9,45 10,204 10,20 7,891 7,89 3,029 3,03 6,669 6,67 3. Vypočítej 2,23 + 3,57 =5,8 5,27 + 3,36 =8,63 0,59 + 2,41 =3,0 10,55 + 3,65 =14,20 4,15 + 0,81 =4,96 0,99 + 1,21 =2,20 4. Vypočítej 5,26-1,15 =4,11 2,06-0,84 =1,22 8,89-6,45 =2,44 1,29-0,33 =0,96 7,68-5,29 =2,39 0,99-0,63 =0,36 5. Napiš alespoň pět čísel, aby po zaokrouhlení na desítky byl výsledek 2,60 2,59 2,58 2,62 2,61 2,63 5,90 5,89 5,88 5,87 5,86 5,92 69
71 10,10 10,07 10,08 10,09 10,11 10,12 6. Napiš alespoň pět čísel, aby po zaokrouhlení na setiny byl výsledek 8,95 8,951 8,952 8,953 8,949 8,948 7,23 7,229 7,228 7,226 7,231 7,232 3,55 3,546 3,548 3,545 3,552 3,553 PL - porovnávání desetinných čísel, desetinných zlomků - 1. Porovnej desetinná čísla 0,28 0,30 1,25 2,25 15,20 15,20 5,28 5,82 125,80 128,50 0,89 0,98 2,60 2,6 10,500 10,05 9,9 9, Porovnej desetinné zlomky
72 Slovní úloha. Jan snědl 3 zmrzlinového dortu. Lenka snědla 2 dortu. Kdo snědl více dortu? Porovnej Doplň do číselné osy. PL - porovnávání desetinných čísel, desetinných zlomků Porovnej desetinná čísla 0,28 < 0,30 1,25 < 2,25 15,20 = 15,20 5,28 < 5,82 125,80 < 128,50 0,89 < 0,98 2,60 = 2,6 10,500 > 10,05 9,9 = 9, Porovnej desetinné zlomky 2 < < > < = <
73 Slovní úloha. Jan snědl 3 zmrzlinového dortu. Lenka snědla 2 dortu. Kdo snědl více dortu? Porovnej. 4 4 J>L 4. Doplň do číselné osy. PL znázorňování na ose, desetinná čísla, desetinné zlomky 1. Znázorni na číselné ose narýsuj, popiš číselnou osu 4; 2,5; 6; 8,4; 9,3; 12; 7,8; 2. Napiš jako desetinný zlomek 2,5 14,6 7,9 11,6 0,95 1,55 10,2 4,59 6,2 3. Zapiš pomocí desetinného čísla
74 Slovní úloha Maminka koupila 0,25 kg citronů, 0,5 kg pomerančů, 1,2 kg jablek a 15 dkg mrkve. Kolik dohromady vážil celý nákup? PL znázorňování na ose, desetinná čísla, desetinné zlomky Znázorni na číselné ose narýsuj, popiš číselnou osu 4; 2,5; 6; 8,4; 9,3; 12; 7,8; 1 2 2, ,8 8 8,4 9 9, Napiš jako desetinný zlomek 2, , , , , , , , , Zapiš pomocí desetinného čísla ,3 1
75 , , , , , ,91 4. Slovní úloha Maminka koupila 0,25 kg citronů, 0,5 kg pomerančů, 1,2 kg jablek a 15 dkg mrkve. Kolik dohromady vážil celý nákup? 0,25 + 0,5+ 1,2+0,15 = 2,1 kg PL násobení, dělení, sčítání, odčítání 1. Dělení se zbytkem : 69 = : 26 = : 43 = : 87 = 2. Násobení x 58 x 96 x Slovní úloha V opravně obuvi: 65 párů potřebuje opravit zip, 158 bot potřebuje opravit podpatky, 72 párů potřebuje zalepit podrážky. Obuvník již opravil 27 párů. Kolik bot musí ještě obuvník opravit? 71
Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika pro 7. ročník. Mgr. Věra Zouharová
Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Matematika pro 7. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 7. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové
VícePřirozená čísla do milionu 1
statisíce desetitisíce tisíce stovky desítky jednotky Klíčová aktivita: Přirozená čísla do milionu 1 č. 1 Matematika 1. Porovnej čísla: , =. 758 258 4 258 4 285 568 470 56 847 203 488 1 584 2 458 896
VíceMATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/
MATEMATIKA 6. ROČNÍK CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 6. ročníku přirozená čísla a desetinná čísla. Může být
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme
VíceJméno :... třída : 5. I. část
Jméno :... třída : 5. I. část 1. 2 569 38 625 68 138 8 372 32 765 723 765 58 217 23 792 95 676-59 635-92 382-62 826 2. 372 6 53 37 2 657. 5. 73. 658. 37 3. 573 96 387 28. 60. 700. 30. 508. V prodejně měli
VíceTéma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)
Téma : Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel) Příklady Číselná osa ) Která z následujících čísel neleží
VíceSbírka úloh z matematiky. 6. - 9. ročník
Sbírka úloh z matematiky 6. - 9. ročník Pro základní školy srpen 2011 Vypracovali: Mgr. Jaromír Čihák Ing. Jan Čihák Obsah 1 Úvod 2 2 6. ročník 3 2.1 Přirozená čísla.................................. 3
VíceMatematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.
1 Matematika Matematika Učivo Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, 1 000 000 zpaměti i písemně Násobení dvojciferných čísel jednociferným činitelem
VíceRočník VI. Matematika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Přirozená čísla Desetinná čísla IX. X. Přirozená čísla opakování všech početních výkonů, zobrazení čísel na číselné ose, porovnávání a zaokrouhlování čísel. Metody- slovní, názorně demonstrační a grafická.
VícePříloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
Žák cvičí prostorovou představivost Žák využívá při paměťovém i písemném počítání komutativnost i asociativní sčítání a násobení Žák provádí písemné početní operace v oboru Opakování učiva 3. ročníku Písemné
VíceMěsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476 Název materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tématický okruh: Téma: Ročník: Očekávaný
VíceSčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444
ARITMETIKA CELÁ ČÍSLA Celá čísla jsou. -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, Celá čísla rozdělujeme na záporná (-1, -2, -3, ) kladná (1, 2, 3,.) nula 0 (není číslo kladné ani záporné) absolutní
VíceMatematika prima. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) Žák:
Matematika prima Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) využívá při paměťovém počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení provádí písemné početní operace v oboru přirozených zaokrouhluje,
VícePředmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
VíceMateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
VY_32_INOVACE_DUM.M.14 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Klíčová slova: Matematika a její aplikace Početní operace s přirozenými
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 4. ročník Zpracovala: Mgr. Jiřina Hrdinová Číslo a početní operace využívá při pamětném a písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení
VíceMATEMATIKA Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Pracovní listy
MATEMATIKA Sbírka úloh pro 6. 9. ročník ZŠ praktické Pracovní listy ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.2.19/02.0007 Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Obsah učiva 7. ROČNÍK - opakování učiva 6. ročníku
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby
Předmět: MATEMATIKA Ročník: 4. Časová dotace: 4 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Provádí písemné početní operace Zaokrouhluje přirozená čísla, provádí odhady a kontroluje
VíceANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV / 2 SADA č. 1 PL č. 1
ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV / 2 SADA č. 1 PL č. 1 Název školy Základní škola a Mateřská škola, Dětřichov nad Bystřicí okres Bruntál, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2110
VíceMATEMATIKA - 4. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA MATEMATIKA - 4. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Opakování ze
Více- 1 - 1. - osobnostní rozvoj cvičení pozornosti,vnímaní a soustředění při řešení příkladů,, řešení problémů
- 1 - Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika 6.ročník Výstup Učivo Průřezová témata - čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla s přirozenými čísly - zpaměti a písemně
VíceVzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:
Vzdělávací oblast: a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Období: 1. Číslo a početní operace Používá přirozená čísla k modelování reálných situací Počítá předměty v daném souboru Vytváří
VíceDoučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy
Doučování sekunda měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy Desetinná čísla Krychle a kvádr Prvočísla a čísla složená Společný násobek a dělitel Prvočísla a čísla složená Trojúhelník
VíceMatematika Název Ročník Autor
Desetinná čísla řádu desetin a setin 6. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Dělitelnost přirozených čísel 7. Desetinná čísla porovnávání 7. Desetinná
VíceÚvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika (MAT) Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Prima 4 hodiny týdně Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní
VíceKonkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel
Ročník: I. - vytváří si názoru představu o čísle 5, 10, 20 - naučí se vidět počty prvků do 5 bez počítání po jedné - rozpozná a čte čísla 0 5 - pozná a čte čísla 0 10 - určí a čte čísla 0 20 Číselná řada
VícePříloha č. 4 Matematika Ročník: 4. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)
Příloha č. 4 Matematika Ročník: 4. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Číslo a početní operace - využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost
VíceM - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl
6. ročník číst, zapisovat, porovnávat, zaokrouhlovat, rozkládat přirozená čísla do 10 000 provádět odhady výpočtů celá čísla - obor přirozených čísel do 10 000 numerace do 10 000 čtení, zápis, porovnávání,
VíceKaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.
. Racionální čísla. ročník -. Racionální čísla.. Vymezení pojmu Kaţdé číslo které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel je číslo racionální. Při podílu dvou celých čísel a a b mohou nastat tyto situace
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby
Matematika - 1. ročník Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků obor přirozených čísel : počítání do dvaceti - číslice
Více5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel
Aritmetika sekunda 1 Zlomky Celek a jeho část Zlomek je speciální zápis čísla v podílovém tvaru. Zlomek obsahuje čitatele a jmenovatele, kteří jsou od sebe odděleni zlomkovou čarou. Zlomek pět třináctin
VíceDUM 01 - Procvičování zápisu přirozených čísel v desítkové soustavě PRAC. LIST
DUM 01 - Procvičování zápisu přirozených čísel v desítkové soustavě PRAC. LIST Doplň chybějící čísla: 836 472 836 478 962 590 962 595 508 000 508 500 846 720 846 730 406 600 407 100 Napiš, mezi kterými
VíceARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - SEKUNDA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceSeznam šablon - Matematika
Seznam šablon - Matematika Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Matematika Tematický celek: Desetinná čísla Ročník: 6 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové kompetence
VícePředmět: Matematika. Pojem rovina Rovinné útvary a jejich konstrukce Délka úsečky, jednotky délky a jejich převody. Rovnoběžky, různoběžky, kolmice
a její aplikace čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 1 000, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti 3. užívá lineární uspořádání, zobrazí čísla na číselné ose 8. zaokrouhluje přirozená čísla,
VíceMateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
VY_32_INOVACE_DUM.M.15 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Matematika a její aplikace Klíčová slova: Třída: Anotace: Početní
VícePRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE
PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE JMÉNO: Dnes se římské číslice nepoužívají pro výpočty, ale můžeme je najít například na ciferníku hodin, jako označení kapitol v knihách, letopočtů výstavby nebo rekonstrukce
VíceMatematika a její aplikace - 1. ročník
Matematika a její aplikace - 1. ročník počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20 užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti
Více1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník: 5. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka
VíceMĚSÍC MATEMATIKA GEOMETRIE
3. ročník Bod, přímka ZÁŘÍ Násobení a dělení Aplikační úlohy (nakupujeme) Bod, přímka Úsečka Násobení a dělení ŘÍJEN Procvičování Pamětné sčítání a odčítání, aplikační úlohy Polopřímka Modelování polopřímek
VíceVyučovací předmět: Matematika Ročník: 6.
Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo ZÁŘÍ užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek část (zlomkem) PROSINEC využívá
VíceMATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
Více6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávací obsah je rozdělen na čtyři tematické okruhy : čísla
Více6. úprava 26.8.2013 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA
6. úprava 26.8.2013 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA 1 ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2013 Schválila ředitelka
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Železná trubka o délce 3 metry
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme
VíceUČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE Vzdělávací oblast Cílové zaměření vzdělávací oblasti Učíme žáky využívat matematických poznatků a dovedností v praktických činnostech rozvíjet pamětˇ žáků prostřednictvím
VíceDesetinná čísla pracovní listy pro ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU
Desetinná čísla pracovní listy pro 6. 7. ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU irena.budinova@seznam.cz Moderní výuka by se měla co nejvíce orientovat na individualitu
VíceŠVP Školní očekávané výstupy
5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE 5.2.1 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 2. období 4. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo M5101 využívá při
VíceMatematika - 6. ročník Vzdělávací obsah
Matematika - 6. ročník Září Opakování učiva Obor přirozených čísel do 1000, početní operace v daném oboru Čte, píše, porovnává čísla v oboru do 1000, orientuje se na číselné ose Rozlišuje sudá a lichá
VícePříklad : Číslo 547,382 5 4 7, 3 8 2..stovky desítky jednotky, desetiny setiny tisíciny.. desetinná čárka
4. Desetinná čísla 4.1. Řád desetinného čísla V praktickém životě nehovoříme jen o 5 kg jablek, 8 metrů, 7 0 C, ale můžeme se setkat s údaji 5,2 kg, 8,5 metru, 7,3 0 C. Vidíme, že vedle celých čísel existují
VíceMatematika - 4. ročník Vzdělávací obsah
Matematika - 4. ročník Čas.plán Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Opakování učiva 3. ročníku Počítaní do 20 Sčítání a odčítání do 20 Násobení a dělení číslem 2 Počítání
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Na obrázku jsou čtyři červené
VíceTEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : matematika ročník: 5. Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV OSV
Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková Září Opakuje početní výkony a uplatňuje komutativní, asociativní a distributivní zákon v praxi. G.:narýsuje přímku, polopřímku, kolmici, rovnoběžky, různoběžky.
VíceŠVP Učivo. RVP ZV Očekávané výstupy. RVP ZV Kód. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV
5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE 5.2.1 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 2. období 5. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE
VíceMatematika a její aplikace Numerace do 100 bez přechodu desítek = 90-6 = = 38-0 = = 69-7 = = 54-3 = = =
Matematika a její aplikace Numerace do 100 bez přechodu desítek 1. Vypočítej: 84 + 6 = 90-6 = 38 + 0 = 38-0 = 62 + 7 = 69-7 = 51 + 3 = 54-3 = 95 + 5 = 100-5 = 2. Najdi 6 čísel v oboru do sta: P A T N Á
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň 1. ročník M-3-1-01 používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby
Matematika - 1. ročník Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků obor přirozených čísel: počítání do dvaceti - číslice
Více1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A
1. Č Í S E L N É O B O R Y 1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A Přirozená čísla (definice, značení, množinový zápis) Číslice (cifry 0 9) Číslo (rozvinutý resp. zkrácený zápis přirozeného čísla v desítkové
VíceMATEMATIKA. MATEMATIKA průřez.téma + MP vazby. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE
A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE + MP vazby 1. Obor přirozených čísel - používá čísla v oboru 0-20 k modelování reálných situací.- práce s manipulativy - počítá předměty v oboru 0-20, vytváří soubory
VíceMatematika 1. ročník. Aritmetika
Matematika 1. ročník Aritmetika zapíše a čte čísla 0-20 pracuje s řadou čísel určí chybějící číslo v řadě porovná přirozená čísla užívá a zapíše < > = počítá prvky daného konkrétního souboru vytvoří konkrétní
VícePřehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými
VíceNázev materiálu/sady: Matematika 2 SADA
Prioritní osa: 1 Počáteční vzdělávání Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21. 0918 Název projektu:inovace vzdělávání v
VíceČlověk a jeho svět. ČJ a literatura
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Období: Ročník: Očekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v
VíceMATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m
MATEMATIKA 5. třída 1. Jaké číslo je o 12 stovek, 4 desítky a 9 jednotek menší než 2000? (A) 751 (B) 861 (C) 1249 (D) 1831 2. Které z následujících tvrzení o pravoúhlém trojúhelníku je správné? (A) Dvě
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září říjen
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: MATEMATIKA Literatura: Matematika doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc., doc. RNDr. Jiří Kadleček, CSc Matematicko fyzikální tabulky pro základní školy UČIVO - ARITMETIKA: 1. Rozšířené
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Kolik os souměrnosti má kruh?
VíceJanuary 12, Koňské dostihy v násobení (2 4).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/
Název projektu: Pořadové číslo projektu: Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity: Sada: Název DUM: Anotace: Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.3811 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby
Matematika - 1. ročník Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků Rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné
VíceMatematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly
1 Matematika Matematika Učivo ŠVP výstupy Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 100 zpaměti i Sčítání a odčítání dvou trojciferných čísel do 1 000 a
Více1. Opakování učiva 6. ročníku
. Opakování učiva 6. ročníku.. Čísla, zlomek ) Z číslic, 6 a sestavte všechna trojciferná čísla tak, aby v každém z nich byly všechny tři číslice různé. ) Z číslic, 0, 3, sestavte všechna čtyřciferná čísla
VíceRacionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:
Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.
VíceČíslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta
1. Mnohočleny 2. Rovnice rovné nule 3. Nerovnice různé od nuly 4. Lomený výraz 5. Krácení lomených výrazů 6. Rozšiřování lomených výrazů 7. Sčítání lomených výrazů 8. Odčítání lomených výrazů 9. Násobení
VíceROČNÍK 1. ročník Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika a její aplikace Název předmětu Matematika Očekávané výstupy
ROČNÍK 1. ročník Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Název předmětu Matematika ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE čte a zapisuje, znázorňuje na číselné ose, obor přirozených čísel do 20 OSV1 porovnává, užívá vztah
VíceZákladní škola a Mateřská škola Bohuňovice
Základní škola a Mateřská škola Bohuňovice 4. třída leden 2014 Zábavné procvičování matematiky Příklady od Viktorky Horákové: 1. Porovnej čísla 8x80 6x90 24:2 24:4 60x2 50x30 35:5 32:4 2x90 60x3 81:9 64:8
VíceVyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo
Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Výstupy žáka Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE Zpracoval: Mgr. Dana Štěpánová orientuje se v posloupnosti přirozených čísel
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 5. ročník Zpracovala: Mgr. Jiřina Hrdinová Číslo a početní operace Využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení
VíceZákladní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II
Výběr tematicky zaměřených matematických úloh pro posouzení dovedností žáků 5. ročníku při jejich zařazování do tříd se skupinami s rozšířenou výukou matematiky a informatiky 1) Pokračuj v řadách čísel:
Více1. otázka. 2. otázka = Ve které z následujících možností je výsledek uvedeného výpočtu? 3. otázka
1. otázka Paní Irena měla černé, bílé a černobílé kočky. elkově jich měla dvanáct. Z toho bylo šest černých a čtyři bílé. Jakou část z celkového počtu představují černobílé kočky? 2. otázka 24 + 12 3 5
VíceMatematika. 6. ročník. Číslo a proměnná. desetinná čísla (využití LEGO EV3) číselný výraz. zaokrouhlování desetinných čísel. (využití LEGO EV3)
list 1 / 8 M časová dotace: 4 hod / týden Matematika 6. ročník (M 9 1 01) (M 9 1 02) (M 9 1 03) provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; čte, zapíše, porovná desetinná čísla a zobrazí
VíceMATEMATIKA II. období (4. 5. ročník)
MATEMATIKA II. období (4. 5. ročník) Charakteristika předmětu Při vyučování matematice v druhém období základního vzdělávání při probírání určitého učiva: - využíváme matematické poznatky a dovednosti
VíceNové učivo ve 4. ročníku
Nové učivo ve 4. ročníku Tato stránka je určena dětem, které si chtějí zopakovat stěžejní učivo z matematiky nebo z nějakého důvodu chybí ve škole a mohou si doma právě probírané učivo nastudovat. Zlomky
VíceARITMETIKA - PRIMA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - PRIMA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
Více4a) Racionální čísla a početní operace s nimi
Racionální čísla a početní operace s nimi Množinu racionálních čísel získáme z množiny čísel celých, jejím rozšířením o čísla desetinná s ukončeným des. rozvojem nebo periodická a zlomky, které lze na
VíceUkázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
VíceMATEMATIKA - 3. 6. ročník Pracovní listy. ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14
MATEMATIKA - 3 6. ročník Pracovní listy ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Obsah učiva dle tématického plánu : ARITMETIKA 1 Učivo Časová dotace PL strana OPAKOVÁNÍ UČIVA
VíceMatematika pro 5. ročník
Matematika pro 5. ročník Na této stránce najdete nové učivo, se kterým jste se v průběhu minulých ročníků ještě nesetkali. Pokud si chcete zopakovat počítání se zlomky,písemné sčítání o odčítání, písemné
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Maminka má v peněžence 4 stokoruny,
VíceVzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika, I. stupeň
Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika, I. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení předmětu Předmět Matematika je koncipován na základě
VíceTematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: třetí
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA rozezná, pojmenuje, vymodeluje úsečku a lomenou čáru porovnává velikost útvarů, měří a odhaduje délku úsečky užívá a zapisuje vztah
VícePříprava na závěrečnou písemnou práci
Příprava na závěrečnou písemnou práci Dělitelnost přirozených čísel Osová a středová souměrnost Povrch a objem krychle a kvádru Zlomky 1) Určete, zdali jsou pravdivé následující věty. 2) a) Číslo 544 721
VíceGymnázium. Přípotoční Praha 10
Gymnázium Přípotoční 1337 101 00 Praha 10 led 3 20:53 Přípravný kurz Matematika led 3 21:56 1 Datum Téma 9.1.2019 Číselné výrazy-desetinná čísla, zlomky, počítání se zlomky, zaokrouhlování, druhá mocnina
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,
VíceMa - 1. stupeň 1 / 5
1. ročník číst a zapisovat číslice 1-5 čtení a zápis číslic 1-5 OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání v oboru 1-5 porovnávání množství v oboru do 5 přečíst a zapisovat dle diktátu matematické
VíceMATEMATIKA - 1. 6. ročník Pracovní listy. ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14
MATEMATIKA - ročník Pracovní listy ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí Obsah učiva dle tématického plánu ARITMETIKA Učivo Časová dotace PL strana OPAKOVÁNÍ UČIVA Z ROČNÍKU
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceŠVP Školní očekávané výstupy. - vytváří konkrétní soubory (peníze, milimetrový papír, apod.) s daným počtem prvků do 100
5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE 5.2.1 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 1. období 3. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo M3101 používá přirozená
Více