B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A

Transkript

1 SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY IUVENTA BRATISLAVA B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 43. ročník - školský rok 2008/2009 K r a j s k é k o l o Kategória C ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom Prakticko-teoretická časť Autor: Mgr. Ľubomír Strinka, zostavovateľ: PaedDr. Mária Uhereková, PhD., recenzent: RNDr. Zuzana Ondrejičková Vydavateľ: IUVENTA, Bratislava 2009 Meno, priezvisko:... Dátum:... Škola:... Trieda:... Iné údaje:... IUVENTA 2009

2 Vítame Ťa v krajskom kole Biologickej olympiády. Každú úlohu si dôkladne prečítaj a postupuj podľa pokynov. Najskôr vyrieš praktickú úlohu, potom teoretické úlohy. Želáme Ti úspešné riešenie praktickej aj teoretickej časti. 1. Vyrieš praktickú úlohu. Cieľ: Zistiť, ako vplýva solenie ciest na rastliny. Úloha 1 Biologický materiál: Pomôcky: Chemikálie: 2 korene petržlenu (alebo paštrnáku) 2 kadičky, 2 Petriho misky, skalpel, lupa destilovaná voda zafarbená na červeno, slaný roztok zafarbený na modro Úlohy a postup: a) Z predloženej kadičky s destilovanou vodou červeno zafarbená tekutina, vyber koreň petržlenu, polož ho na Petriho misku a označ Vzorka 1. b) Z predloženej kadičky so slaným roztokom modro zafarbená tekutina, vyber koreň petržlenu, polož na druhú Petriho misku a označ Vzorka 2. (Dbaj, aby nedošlo k zámene koreňov.) c) Oba korene pozdĺžne prerež. d) Pozoruj lupou na pozdĺžnom reze cievne zväzky najprv prvého koreňa (Vzorka 1) a potom druhého koreňa (Vzorka 2). e) Zisti, či obidva korene nasali do cievnych zväzkov farebnú tekutinu. Výsledky úlohy 1: Na základe zistení uprav nasledujúce tvrdenia tak, aby zodpovedali výsledkom pozorovania. V každej hrubo vytlačenej dvojici preškrtni nehodiace sa slovo. Koreň petržlenu z kadičky s destilovanou červeno zafarbenou vodou: a) cievne zväzky sú nie sú zafarbené na červeno; koreň nasal nenasal do cievnych zväzkov vodu Koreň petržlenu z kadičky so slaným roztokom s modro zafarbenou vodou: b) cievne zväzky sú nie sú zafarbené na modro; koreň nasal nenasal do cievnych zväzkov slaný roztok Úloha 2 Biologický materiál: list muškátu Pomôcky: mikroskop, 2 podložné sklíčka, 2 krycie sklíčka, skalpel, pinzeta, kvapkadlo, preparačná ihla Chemikálie: destilovaná voda, slaný roztok Úlohy a postup: a) List muškátu otočený rubom nahor prehni cez prst. b) Skalpelom jemne narež spodnú pokožku listu. Pracuj opatrne, aby si sa neporezal. c) Na reznej ploche pinzetou zachyť a stiahni pinzetou dve vzorky spodnej pokožky. d) Prvú vzorku spodnej pokožky vlož ihneď do kvapky destilovanej vody na podložnom sklíčku, narovnaj preparačnou ihlou a prekry krycím sklíčkom. Preparát označ Vzorka 3. e) Druhú vzorku spodnej pokožky vlož do kvapky slaného roztoku na podložnom sklíčku, narovnaj preparačnou ihlou a prekry krycím sklíčkom. Preparát označ Vzorka 4. Dbaj, aby nedošlo k zámene preparátov vzoriek. f) Preparáty pozoruj mikroskopom až po 5 minútach od zhotovenia. Použi zväčšenie aspoň 100 krát. 2

3 g) V obidvoch preparátoch vzoriek nájdi a pozoruj prieduchy. h) Zisti a porovnaj, v ktorej vzorke spodnej pokožky sú prieduchy otvorené a v ktorej uzavreté. i) Výsledky nakresli. Z nákresov musí byť zreteľné, či sú prieduchy otvorené alebo uzavreté. j) V obidvoch nákresoch označ jeden ľubovoľný prieduch šípkou. Výsledky úlohy 2: Nákres pokožky s prieduchmi v destilovanej vode Nákres pokožky s prieduchmi v slanom roztoku Vzorka 3 zväčšenie: Vzorka 4 zväčšenie: Záver: 1. Ktoré tri dôležité funkcie plní koreň? a) Aké dve dôležité funkcie zabezpečujú prieduchy? b) Na ktorej strane listov sa nachádzajú prieduchy u rastlín: jednoklíčnolistových... dvojklíčnolistových Akým smerom prúdi voda, ak sa bunka nachádza v prostredí s väčšou koncentráciou látok (slaný roztok)? Aká je reakcia rastliny na soľ v jej okolí? Zakrúžkuj písmeno správnej odpovede. a) nenastane žiadna reakcia b) nasáva slaný roztok, otvára prieduchy, aby sa zbavila soli, začne predčasne kvitnúť. c) stráca vodu, vädne, zatvára prieduchy, do listov neprúdi oxid uhličitý, zastavuje sa fotosyntéza, odumiera. d) vyháňa nové, dlhšie korene, aby mohla čerpať vodu z väčšej hĺbky, prieduchy sa zväčšia, aby mohli prijímať viac vodnej pary. 3

4 Po skončení praktickej úlohy pokračuj v riešení teoretických úloh. 2. Potrubný systém Rastlinou prúdia látky dvomi smermi. Doplň schémy prúdenia látok rastlinou. a) pôda koreň druh látok časť cievneho zväzku stonka rastlinný orgán b) listy ostatné orgány druh látok časť cievneho zväzku 3. Kronika života V letokruhoch stromu je zapísaná história jeho života. Vieš z letokruhov čítať aj ty? a) Koľko rokov má strom na obrázku?... b) Čo spôsobilo ohnutie letokruhov na jednej strane? (podčiarkni správnu odpoveď) lesný požiar kôru ohrýzla zver zavadzajúci susedný strom náhoda c) Čo naznačujú široké letokruhy v prvej polovici života? (podčiarkni správnu odpoveď) rýchly rast pomalý rast nič nenaznačujú d) Čo naznačujú úzke letokruhy v druhej polovici života? (podčiarkni správnu odpoveď) tuhé mrazy v zime nepriaznivé obdobie (napr. suché roky) strom začala ohrýzať zver priaznivé obdobie (napr. dostatok vlahy a slnka) prihnojovanie stromu lesníkmi 4. Zázrak prírody Začiatkom 17. stor. flámsky vedec van Helmont odvážil mladú vŕbu a zasadil do nádoby s odváženou suchou pôdou. Do pôdy dodával iba vodu. Po piatich rokoch strom aj pôdu odvážil. Zistil, že vŕba získala na hmotnosti 75 kg, ale z pôdy ubudlo iba 60 g. Vyber a zakrúžkuj z nasledujúcich možností číslo tvrdenia, ktoré správne zdôvodňuje výsledok pokusu. 1. Vŕba využila na výživu vodu, ktorou pôdu polieval a kyslík zo vzduchu. 2. Vŕba využila na výživu vodu, ktorou pôdu polieval a oxid uhličitý zo vzduchu. 3. Vŕba využila ako živinu organické látky, ktoré obsahovala voda použitá na polievanie. 4. Vŕba vylučovala do pôdy organické látky, ktoré vyrobila fotosyntézou. 5. Rozkladom odumretých koreňov sa tvorila nová pôda. 6. Vedcova manželka tajne pôdu tajne dopĺňala. 4

5 5. Keď zaklope pani jeseň Listnaté dreviny, ktoré rastú v miernom podnebnom pásme, sa počas roka menia. Na jar kvitnú, v lete dozrievajú plody, na jeseň opadáva lístie. a) Uveď hlavný dôvod, prečo sa listnaté dreviny na jeseň zbavujú listov.... b) Uveď druh nášho ihličnanu, ktorému na jeseň opadáva ihličie Výstavka Žiaci dostali na hodine biológie úlohu vytvoriť výstavku plodov rastlín. Roman mal priniesť dva plody, ktoré patria medzi oriešky, Ivana dva plody, ktoré patria medzi nažky. Urči, plody ktorých rastlín priniesol Roman a ktorých Ivana. lipa malolistá slnečnica ročná uhorka siata hluchavka biela orech kráľovský agát biely breza previsnutá hrab obyčajný Roman (oriešky) Ivana (nažky) Dobrú chuť Na našom jedálnom lístku nemajú chýbať pokrmy rastlinného pôvodu. Spoj šípkou jedlo (nápoj) s rastlinným orgánom, z ktorého bolo pripravené. špenátová polievka makový závin mrkvový džús tekvicový prívarok koreň stonka list kvet plod semeno vyprážaný karfiol lečo kalerábové fašírky hrachová kaša 8. Bez čerpadla Krv alebo telové tekutiny poháňa v tele srdce. Existujú živočíchy, ktorým srdce chýba. Podčiarkni živočícha, ktorý nemá srdce. dážďovka zemná rak riečny slimák záhradný kunka žltobruchá slepúch lámavý križiak obyčajný lipeň tymiánový 5

6 9. Nevítaní hostia Premnoženie nežiaducich živočíchov (škodcov) môže znamenať na poli, v záhrade, v lese, či v domácnosti hotovú katastrofu. a) V prešmyčkách sú zašifrované tri formy boja s nežiaducimi živočíchmi. Rozlúšti ich a napíš do ľavého stĺpca tabuľky v úlohe b). GICLOBIOKÝ CHEKÝMIC CHAKÝMENIC b) Konkrétne možnosti (príklady) ako sa vysporiadať s nežiaducimi živočíchmi sú uvedené v nasledujúcom riadku. Priraď ich správne k jednotlivým formám boja a napíš do pravého stĺpca tabuľky lienka feromónový lapač jed myšiarka postrek pasca mucholapka mačka Forma boja Príklady 10. Siluety V boji s premnoženými nežiaducimi živočíchmi pomáhajú aj dravce. Často na oblohe vidieť len ich siluety. Ktorým dravcom patria nasledujúce siluety? výr myšiak lastovička bocian jastrab sokol ďateľ labuť vrana Pochodom chod Obrázky A C znázorňujú pohyb živočíchov v jednotlivých fázach. Usporiadaj fázy pohybu do správneho poradia. Do rámčekov pod obrázkami vpíš správne poradové číslo fázy pohybu. A dážďovka 1. B pijavica 1. C nezmar 1. 6

7 12. Pohľady Pozorne si prečítaj text a odpovedaj na otázky, ktoré za ním nasledujú. Tomáš sa vybral na potulky prírodou. Len čo vstúpil do lesa na jeho prítomnosť upozornila škriekaním sojka. V korune stromov zazrel vevericu, ktorá si pochutnávala na orieškoch. Na kríku mal natiahnutú sieť križiak, ktorý číhal na svoju obeť. Netrvalo ani minútu a vletela do nej včela. Vedľa chodníka, ktorý Tomáša priviedol k rybníku, si všimol jedovaté vranie oko. Na brehu si nazbieral kamienky a hádzal ich do vody. Kruhy na hladine poriadne vystrašili dafniu. Aj dážďovka sa radšej zavŕtala do pôdy. Cestou domov zakopol o krtinec a na chvíľočku tak zazrel i živého krta. a) Tomáš uvidel množstvo organizmov. Koľko očí živočíchov naopak videlo Tomáša?... b) Spočítaj, koľko bolo medzi organizmami, ktoré Tomáš videl: producentov... reducentov... konzumentov Strašidlo Petra v noci prebudilo šramotenie na povale. Zobral baterku a išiel sa pozrieť, kto ruší jeho spánok. Strašidlá nenašiel, ale objavil nasledujúce stopy : a) trus obsahujúci krovky b) chlpy hnedej farby c) lebku (obr.1) d) kostru končatiny (obr.2) Obr.1 Obr.2 Aký živočích žije na povale?... Poznámka: kosti pochádzajú z mŕtvych jedincov živočícha. 14. Dobrú noc Súčasťou života živočíchov je spánok. Denný a nočný spánok je medzi zvieratami bežný a sú aj také, ktoré prespia celú zimu. a) Podčiarkni cicavca, ktorý sa ukladá na pravý zimný spánok. veverica stromová medveď hnedý krt podzemný jazvec lesný b) Podčiarkni cicavca, ktorý sa počas zimného spánku občas prebúdza, aby sa nasýtil zo zásob, ktoré si predtým nanosil do nory. syseľ pasienkový chrček poľný svišť vrchovský netopier veľký 15. Votrelec V elipsách sú štvorice organizmov. V každej je jeden, ktorý tam nepatrí. Nájdi ho a podčiarkni. Do prázdneho rámčeka napíš, čo spája zvyšnú trojicu organizmov. a) b) c) d) rak riečny hrobárik obyčajný jašterica zelená nezmar hnedý merík príbuzný dutohlávka sobia hľuzkové baktérie kozák brezový hluchavka biela vretenica severná hodvábnica veľká blen čierny jež bledý plavúň obyčajný praslička roľná rys ostrovid 16. Deti 7

8 16. Deti Vývin mnohých živočíchov nie je priamy, ale prechádza niekoľkými štádiami. a) K uvedeným druhom hmyzu priraď správnu larvu na obrázku. kobylka zelená roháč obyčajný mravec hôrny koník čiarkovaný včela medonosná mlynárik kapustný stonôžka obyčajná komár piskľavý lienka sedembodková vážka ploská b) Niektoré larvy majú svoje pomenovania. Napíš, ako sa nazývajú larvy nasledujúcich živočíchov. 1. larva chrústa larva motýľa larva koníka larva žaby Pod lupou Pohľad do útrob tela živočíchov alebo cez zväčšovanie sklo lupy umožní pozorovať orgány alebo časti tela, ktoré sú zobrazené na nasledujúcich obrázkoch. Poznáš ich? Priraď ich k uvedeným orgánom. tykadlo nočného motýľa noha včely plutva ryby pero vtáka pľúca pavúkovcov kopyto srnca lízavé ústne ústroje muchy šupinatá koža hada zložené oko hmyzu črevo prežúvavcov