Renesance. 1. Charakteristika období. 2. Italská renesance Dante Alighieri F. Petrarca, G. Bocaccio. 3. Francouzská renesance F. Villon, F.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Renesance. 1. Charakteristika období. 2. Italská renesance Dante Alighieri F. Petrarca, G. Bocaccio. 3. Francouzská renesance F. Villon, F."

Transkript

1 Renesance 1. Charakteristika období 2. Italská renesance Dante Alighieri F. Petrarca, G. Bocaccio 3. Francouzská renesance F. Villon, F. Rabelais 4. Španělská renesance M. de Cervantes 5. Anglická renesance G. Chaucer W. Shakespeare 6. Latinsky psaná česká humanistická literatura 7. Česky psaná humanistická literatura

2 1. Charakteristika období V Itálii se renesance projevuje už začátkem 14. století, ve zbytku Evropy potom se zpožděním v prvních desetiletích 15. století. Konec renesance se vymezuje nástupem baroka na počátku třicetileté války, tedy počátkem 17. století. V českých zemích se renesance téměř neprosadila a i humanismus se vlivem husitských válek objevuje později, tedy koncem 15. století, za vlády Jiřího z Poděbrad a Jagellonců. Jméno získala renesance z francouzského renaissance = znovuzrození, obnovení. Název se tedy vztahuje k novému typu kultury, která se vrací k antické římské a řecké vzdělanosti jako svému vzoru. Středověk je odmítán jako barbarský a kulturně bezcenný věk a antická inspirace se projevuje ve všech druzích umění. Mění se také filosofie a celkový pohled lidí na svět okolo nich. Předmětem lidského zájmu přestává být Bůh, ale stává se jím člověk. Zvyšuje se lidské sebevědomí a vědomí lidské individuality. Proto, když nemluvíme o umění, užíváme spíše termínu humanismus ( z lat. humanus = lidský). K nejvýznamnějším evropským humanistům patří Erasmus Rotterdamský, Nicolo Machiavelli, Thomas More. Jazykem evropského humanismu je vytříbená latina. Technickým vynálezem, který změnil evropskou kultura na staletí, je knihtisk.hned po jeho objevu, tedy kolem roku 1440, se zlevňuje a mnohonásobí knižní produkce. Objev mohučského mistra Johanesse Gutenberga prudce změnil přístup k informacím. Rozvoj prožívá v tomto období také přírodověda, zvláště astronomie a fyzika. Heliocentrická soustava Mikoláše Koperníka převrátila tradiční vidění vesmíru. Nikoliv Bohem vyvolená Země, ale Slunce je středem vesmíru. Tato teorie je brzy prohloubena Galileo Galileim a také dvěma astronomy, kteří působí na pražském dvoře Rudolfa II., Tycho de Brahem a Johannem Keplerem. Stejně rychle jako se mění představy o vesmíru, se mění i poznání našeho světa. Dálkové plavby španělských, portugalských a později anglických mořeplavců rozšiřují dosud známý svět o nové země i kontinenty. Kryštof Kolumbus, Vasco de Gama nebo Magalhaens přinášejí svým pánům obrovské koloniální panství a bohatství. Výtvarné umění a architektura objevují perspektivu. Zejména v Itálii a později v Nizozemí se objevují desítky skvělých malířů a sochařů. Vedle tradičních křesťanských motivů se objevují náměty z antické mytologie a podobizny. To logicky dokládá návrat k antice a větší důraz na individualitu člověka. Právě v malířském prostředí se rodí koncepce harmonické renesanční osobnosti s mnoha talenty a rozsáhlou šíří vzdělání. Díla Leonarda da Vinci, Michelangela Buonarroti, Raffaela Santi, Donatella nebo Bruneleschiho jsou základními pojmy všech učebnic umění. Odklon od středověké zbožnosti, silné zesvětštění církevních institucí a individualizace umění vyvolali pochopitelně i negativní reakci. Nejprve se objevují pokusy o vnitřní reformu katolické církve (František z Assisi). Přes poměrně velký úspěch těchto snah zůstává katolická církev ve špatném stavu. Začíná reformace. Ta vede k rozbití jednoty církve a vzniku nových křesťanských náboženství. Podle učení Martina Luthera vzniká luteránství, podle Jeana Kalvina kalvinismus. Protože tyto církve vznikly jako protest proti chování katolické hierarchie, mluvíme o nich jako o protestantských. Pro svůj návrat k textu Bible bývají nazývány také evangelické.

3 2. Italská renesance Italská města 13. století prožívají rychlý ekonomický rozvoj, který umožňuje jejich politickou samostatnost. Benátky, Milán a zvláště Řím a Florencie se stávají sebevědomými státy se samostatnou zahraniční a vojenskou politikou. K tomu však potřebují vzdělané úředníky a politiky. Vznikají proto nové univerzity a akademie s vysokou úrovní. V univerzitním prostředí se objevuje myšlenka sjednocené Itálie, která by navázala na velikost Římské říše. A to je vlastní začátek renesance. V umění se toto myšlenkové klima projevuje s malým zpožděním na přelomu 13. a 14. století. Vrcholu pak dosahuje o sto let později v obrazech Leonardových, Donattelových, Raffaelových a sochách Michelangelových. V literatuře je naopak vrcholem už století čtrnácté, které přináší trojici florentských renesančních autorů. Dante Alighieri ( ) Narodil se ve florentské šlechtické rodině. Ve svých osmnácti letech potkal Beatrici Portinari, do níž se zamiloval. Tato nenaplněná láska ovlivnila celé jeho dílo, přestože Beatrice brzy zemřela jako manželka jiného muže a sám Dante se oženil a se svou ženou měl alespoň tři děti. Aktivně se účastnil politického boje svého rodného města. Byl dokonce po krátký čas členem kollegia Priorů, která řídila město. Po porážce své strany byl odsouzen k smrti a donucen uprchnout do vyhnanství. Po celý život neztrácel naději na návrat. Zemřel však v Ravenně po devatenáctiletém vyhnanství. Začínal jako básník latinsky psané milostné poezie tzv. sladkého nového stylu (dolce stil nuovo). Tato poezie vychází z provensálské středověké milostné poezie. Své vrcholné dílo však píše už jako vyhnanec a vytváří první skutečně renesanční literární dílo. Božská komedie Rozsáhlá, italsky napsaná básnická skladba. Skládá se ze tří částí Peklo, Očistec, Ráj. Každá část má třiatřicet zpěvů složených z trojverší tercín. S úvodním zpěvem jich tak obsahuje sto. Děj je jednoduchý. Básník se v polovině svého života ocitne v lese, kde ho ohrožují tři šelmy, které symbolizují hříchy pýchy, smyslnosti a hrabivosti. Objevuje se zde duch římského básníka Vergilia, který na žádost Beatrice provede Danta podsvětím. Provází ho peklem a očistcem, do ráje jako pohan nesmí. Zde se však Danta ujímá samotná Beatrice, která ho vyvede zpět na zem. V pekle a očistci se můžeme setkat i se dvěma českými králi Přemyslem Otakarem II. a Václavem II., kteří zde pykají za to, že nepomohli Dantově rozdělené a bojující Itálii. Božská komedie bývá označována za první renesanční literární dílo. Námět putování hříšníka podsvětím je sice ještě středověký, ale silná kritičnost autora a jeho sebevědomí, s nímž uděluje tresty konkrétním osobám, je jednoznačně renesanční. Autor se zde staví na místo Boha a sám subjektivně rozhoduje o pekelných trestech i rajských odměnách. Také hlavní hrdinka, Beatrice, je renesanční postavou. Ve středověku by básníka nedoprovázela mrtvá milenka, ale Ježíš nebo sv. Augustin.. Velebáseň Dantova je inspirována strašným utrpením z toho, jak pomoci sobě a s tím celému světu, jak zachránit duši svou a s ní duši celého křesťanstva. Boj o spásu vlastní duše i o spásu všeho křesťanstva je sám střed Božské komedie. F. X. Šalda, Zápisník,VI., str. 143.

4 Francesco Petrarca ( ) Petrarcova milostná poezie si získala obrovskou oblibu už za jeho života. Byl na římském kapitolu dekorován vavřínovým věncem jako nejlepší žijící básník poeta laureatus Zpěvník Obsahuje básně věnované Lauře, kterým dal novou nezvyklou formu formu sonetu. V Čechách je proto tato básnická sbírka často vydávána pod názvem Sonety Lauře. Na rozdíl od Dantovy Beatrice je Laura živější, rozmarná, často odmítavá a svéhlavá. Zvláště její odmítání vypravěče zraňuje a působí mu bolest, kterou musí vyzpívat svojí poezií. Sonet (znělka ) Lyrická báseň o čtrnácti verších. Ty jsou rozděleny do dvou čtyřverší a dvou trojverší. ( ) První dvě strofy vyjadřují protiklad, obě trojverší pak usmiřující syntézu. Giovanni Boccaccio ( ) Dekameron Rámcová novela, která v sobě zahrnuje sto příběhů. Z Florencie uteče před morem v roce 1348 deset mladých lidí, sedm žen a tři muži. Usídlí se na venkovském zámečku a aby jim rychleji utekl čas, vypravuje každý z nich každý večer jeden příběh, podle pořadí, které určuje královna večera. Jednotlivé příběhy jsou nejčastěji milostné a humorné. Každý večer je zakončen hudbou a tancem. Pro obsah některých novel měl Dekameron od počátku problémy s cenzurou a katolickou církví, která ho označila za dílo podněcující nemravnost. Rámcová próza Obsahuje několik samostatných příběhů, které jsou vzájemně spojeny do jediného celku. Tomuto spojovacímu příběhu, do něhož jsou vloženy ostatní, říkáme rámec.

5 3. Francie Francois Villon ( 1431 po r ) Přijal jméno svého příbuzného, protože otce nikdy nepoznal. Díky podpoře strýce Villona vystudoval Sorbonnu a dostal se mezi vysoce postavenou společnost. Zároveň však udržuje styky s podsvětím, účastní se několika loupeží a nakonec ve rvačce o jakousi Isabelu zabije kněze. Musí prchnout z Paříže a skrývat se na venkově. Po dvou letech je omilostněn, vrací se do Paříže, ale brzy se zaplete do rvačky a loupeže a je odsouzen k smrti. Díky vlivu svých přátel je omilostněn a odchází z Paříže. O dalších osudech tohoto rváče, zloděje, vraha a zároveň geniálního básníka nevíme nic. Pro svůj způsob života a tragický životní pocit bývá nazýván prvním prokletým básníkem. Malý testament Velký testament Obě tyto básnické sbírky vznikají během pobytu ve vězení, kde Villon čeká na smrt. Vytvořil zde nový básnický útvar francouzskou (villonskou) baladu. Ve svých básních se vyznává ze svého zkaženého života a svých hříchů. Omlouvá se bídou, která z lidí vlky činí. Současně vzpomíná na své známé, ironicky glosuje jejich životy a lehce přechází od patosu k jadrnému humoru. Právě konkrétnost postav a jejich osudů vyděluje Villonovu poezii ze středověké tradice a dává mu renesanční podobu. Francouzská (villonská) balada má tři stejně dlouhé strofy spojené stejným rýmem. Čtvrtou strofu tvoří kratší poslání, jehož poslední verš je současně posledním veršem všech strof a vytváří tak refrén balady. Balada závěrečná Toť k závěti Epilogus: Chudák už dotrpěl Villon Jděte mu lidi na funus, až uslyšíte zvonit zvon. Váš oděv nachový měj tón. lásky se mučedníkem stal, jak na své varle přisáh on, než se světem se rozžehnal,, : Žil jako štvanec, byl to hnus: láska naň podnikala hon, i musel se dát na poklus, a odsud až po Roussillon křovisko není ani strom, kde by byl rukáv nenechal a kazajku či pantalon, než se světem se rozžehnal Hadříčku zbyl mu sotva kus když smrt si přicházela proň a zakusil i horších hrůz byl zdrán jak od trní či spon - věřte, já nejsem fanfaronto osten lásky tak ho zdral i vydal ještě lásky ston, než se světem se rozžehnal A když už nadcházel mu skon, co myslíte, že udělal? Máz burgundského vyzunk on, než se světem se rozžehnal.

6 : Balada Epištola přátelům Kdo pomůže, kdo pomůže mi z vás, Zachraňte mne vy aspoň, přátelé! Jsem v jámě, sám, ne v louce sedmikrás, Jsem zcela v tmě, v té šachtě zbahnělé, Bůh seslal strach a Štěstí svízelné. Teď holky sem i hoši zelenáči, Tanečníci, co podle noty skáčí, Hned samý smích, hned samá poklona, Hlas rolničky a ostrý jazyk dračí- Necháte tu chudáčka Villona? Zpěváčkové, co namáháte hlas, co z tance máte tváře zardělé a bez groše jste zpití pod obraz, kdo zatřeštit si smíte vesele - Moc váháte! Mně smrt tu ustele! Sem, pisálku, co pero veršem smáčí, až zdechnu tu, máš maso na pekáči? Jsem v čiré tmě, už spadla opona, obehnali mě zdí, až je to k pláči - necháte tu chudáčka Villona? Jen pojďte sem, ať vidíte jak zhas, vy bez desátku panstvo zbujnělé, vy svobodní, ten i ten břichopas, Co vládne mu jen Bůh a andělé. Půst úterky mi zkrouh i neděle, že zuby mám jak háky k pohrabáči - To po chlebu a ne snad po koláči. A vodou mučí mě dle zákona, spím bez pryčny, jen holá zem mi stačí - necháte tu chudáčka Villona? Tak zvaní princové, ať starší, mladší, Přimluvte se ať král dát milost ráčí, Spusťte se sem, než Villon dokoná. Jen vepři jste, když jeden nohu vláčí, Od něho pryč se celé stádo tlačí. Necháte tu chudáčka Villona? Balada Kterou Villon sepsal l. P na námět vévody orleánského Já u pramene jsem a žízní hynu, horký jak oheň, zuby drkotám, dlím v cizotě,kde mám svou domovinu ač blízko krbu, zimnici přec mám nahý jak červ, oděn jak prelát sám směji se v pláči,doufám v zoufání, mně lékem je, co jiné poraní, mně při zábavě oddech není přán, já sílu mám a žádný prospěch z ní, srdečně přijat, každým odmítán. Jen to mi nesporné, co plné stínů, kde světlý den, tam sotva znám, kde průzračnost, tam výkladem se minu, svou znalost vděčím náhlým náhodám, vše vyhrávaje, čím dál smolněj hrám, dím dobrý večer, jitro-li se skví, když ležím naznak, strach mám z padání, bohatství čekám, ničí nejsem pán, mám vše, co chci nic, na čem srdce lpísrdečně přijat každým odmítán. K věcem, jichž neznám, horoucně se vinu, ženu se k cíli, jehož nežádám, kdo ke mně vlídný, tomu dávám vinu, kdo mluví pravdu, tomu lhářů lám, můj druh je ten, kdo vemluví mně klam a labuť černá je jak havran, dí, v tom spojence zřím, kdo mi ublíží, mně jedno jsem-li šalbě ve psí dán, mám v mysli vše, jen ne to nejbližší, srdečně přijat, každým odmítán. Ó kníže, každý, kdo to čte, nechť ví, nic neznám, ač mám o všem vědomí. jsem stranický, jsem zastánce všech stran. Co chci? Být z těch zas, plat kdo bráti smí, srdečně přijat, každým odmítán.

7 Villon je v rukou soudního dvora: krkavec nebude poslouchati ptáčka! Sire, byl by to opravdu zlý skutek, pověsit ty písaříčky: básníci přece nejsou z tohoto světa: nechte je žít jejich podivným životem, nechte je, ať mrznou, ať mají hlad, nechte je běhat, milovat a zpívat: všechny ty děti jsou bohaté, vždyť mají duši plnou rýmů, které se smějí a pláčou a které rozesmívají a rozplakávají nás. Nechte je žít: Bůh žehná všem milosrdným a svět žehná básníkům. (A. Rimbaud Dopis Karla Orleánského svému bratru, králi Ludvíku XI.) Francois Rabelais ( ) román Gargantua a Pantagruel Čtyřdílný satirický román. Typické renesanční dílo zesměšňující církev i scholastickou vzdělanost univerzit i celou tehdejší společnost. Má formu kronikářských zápisů. Děj začíná předčasným narozením obra Gargantuy poté, co se jeho matka přejedla drštěk. Jeho otec Grand Gousier se stará o jeho výchovu a nakonec ho posílá do Paříže. Tam Gargantua brzy pochopí nesmyslnost scholastické logiky a brilantně ji zesměšňuje. Musí se však vrátit domů, protože je jeho otec napaden nepřáteli. Ctižádostivý soused se svými velikášskými plány na dobytí Evropy nápadně připomíná Karla V. Gargantua ho pochopitelně na hlavu porazí. Jako svou odměnu si od otce vyžádá panství, ve kterém založí klášter Theleme. V něm platí jediné nařízení Dělej si, co chceš! V druhé části románu se Gargantuovi narodí syn Pantagruel. Také on absolvuje velmi netradiční výchovu v Paříži a ještě překonává otcovy hrdinské skutky. Podobně také absolvuje válečné tažení. Třetí kniha se zabývá výhodami a nevýhodami manželství, které chce uzavřít Pantagruelův přítel. Aby byl problém vyřešen, je třeba podniknout cestu do Indie, kterou popisuje závěrečná kniha. Existuje i pátá kniha této kroniky, která se hlásí k reformačním myšlenkám a obsahuje tvrdou kritiku katolické církve. Jejím autorem však zřejmě není Francois Rabelais a vznikla později, v počátku náboženských válek ve Francii. Celý román je napsán jadrnou lidovou francouzštinou, objevují se také vulgarismy. Jeho význam byl proto dlouhou dobu podceňován. Zejména latinsky píšící humanisté ho brali jen jako zábavné čtivo bez větší hodnoty. Teprve pozdější doba vysoko vyzvedla Rabelaisův humor a ironii i jeho praktickou životní filosofii. Pro svůj originální lidový jazyk byl román přeložen do češtiny až na počátku 20. století.

8 4.Španělsko Miguel de Cervantes Saavedra ( ) Důmyslný rytíř Don Quijot de La Mancha Dvoudílný román, který vznikl původně jako parodie na rytířské a idylické romány. Don Quijot, chudý španělský zeman je poblázněn četbou rytířských románů a vydává se do světa, aby hájil čest a spravedlnost, ochraňoval slabé a získal náklonnost krásné a vznešené paní Dulciney. Na cestě ho provází sluha Sancho Panza, který zosobňuje realistický a pragmatický přístup k životu. Zažívají spolu nejrůznější dobrodružství, která obvykle končí výpraskem. Celý román je pestrou mozaikou jednotlivých dobrodružství, vzpomínek a vyprávění. Jeho hrdina přerostl z popleteného hrdiny rytířské parodie do podoby rytíře smutné postavy, muže jdoucího za svým vysněným ideálem bez ohledu na útrapy a pokoření. Zatímco rytířské romány jsou dnes už zapomenuty, Don Quijot je dodnes typem člověka bojujícího předem ztracený boj za svůj ideál. Lope de Vega ( ) Během svého života napsal stovky básní, desítky próz a neuvěřitelných 1500 dramat.. drama Fuenta Ovejuna (Ovčí pramen)

9 5. Anglie Geoffrey Chaucer ( 1340(43) ) Pracoval jako diplomat anglické královny v Itálii. Zde se seznámil s Boccacciovým Dekameronem. Podle jeho vzoru sepsal po návratu do Anglie obdobnou rámcovou novelu. Canterburské povídky Nedokončená rámcová veršovaná novela obsahující 24 povídek. Skupina třiceti poutníků, kteří putují k hrobu sv. Tomáše Becketa do Canterbury, se zastaví na nocleh v hostinci U Kabátce. Aby jim lépe utekla noc, vypravují si příběhy, jejichž obsah i forma se radikálně liší podle postavení vypravěče. Student vypravuje nevázaný milostný příběh hovorovým jazykem, kdežto třeba jeptiška své mravoučné vyprávění zcela spisovnou angličtinou. Argotická mluva zazní v příběhu opilého námořníka. Poutníci v Chaucerově podání jsou živý, skáčou si do řeči, urážejí se, hádají sejedí a pijí. Po této stránce Canterburské povídky převyšují Dekameron. Vrcholem Canterburských povídek je vypravování nezkrotné a sebevědomé stárnoucí ženy z Bath, která přežila už pět manželů a vypravování odpustkáře, šejdíře a podvodníka s plnou pusou pokory a askeze, ale ve skutečnosti toužícího po majetku za každou cenu. Zde se Chaucerova ironie projevila naplno. Když vzpomenu si na své mládí,pane, na rozkoše a choutky nespoutané, dodneška mě to ještě lechtá v hrudi. Pocity libé dodnes ve mně budí, že jsem si lízla života až u dna. Leč stáří, běda, jedovatá ta studna, vysála z kostí všechnu dřeň a krásu. Nu sbohem! Adieu! Táhněte si k ďasu! Pel pryč už je, už neshledám se s vámi, teď obchoduji leda s otrubami, a přece vzhlížím na svět vesele. Žena z Bath William Shakespeare ( ) Básník a dramatik. Jeho divadelní hry se hrají s neuvěřitelným celosvětovým úspěchem dosud. Většinu námětů převzal ze starší literární tradice, ale dal jim nadčasovou formu, která dodnes nepřestává zajímat diváky a čtenáře jeho her. Představitel tzv. alžbětinského divadla (anglické divadlo za vlády královny Alžběty), herec a spolumajitel divadla Globe (Svět, Zeměkoule). Narodil se i zemřel ve Stratfordu nad Avonou, ale téměř celý život prožil v Londýně. A. Divadelní hry 1. Tragédie Vycházejí obvykle z jediné lidské emoce (láska, pomsta, žárlivost, nevděčnost). Romeo a Julie

10 Hamlet Othello Král Lear 2. Komedie Večer tříkrálový Zkrocení zlé ženy Mnoho povyku pro nic 3. Historické hry a) na antický námět Jindřich Richard b) na motivy anglických dějin Julius Caesar 4. Pohádkové hry Zimní pohádka Sen noci svatojánské Bouře B. Poezie - Sonety

11 6. Český humanismu - Latinsky psaná literatura českého humanismu Renesance a humanismus proniká do Čech téměř sto let po kontaktech okolí Karla IV. s Petrarcou, tedy koncem 15. století. Toto zpoždění je zaviněno chaosem husitských válek. Renesance se tak původní české literatuře vyhne úplně a v překladové se projeví jen několika povídkami z Dekameronu, které přeložil syn krále Jiřího, Hynek z Poděbrad. Humanismus se prosazuje zpočátku mezi intelektuální elitou chudých šlechticů, kteří pracují v královských kanceláří Jagellonců v Praze, Olomouci nebo Budíně. Zpočátku má pro svoji univerzálnost latinskou podobu, česky psaná humanistická literatura se objevuje o něco později, ale nakonec se stane dominantní. Hlavní představitelé latinské větve českého humanismu jsou tedy úředníci a diplomaté českých králů. Jan z Rabštejna (? ) Dialogus Je to rozhovor čtyř českých šlecticů, kteří se setkali v zahradě a debatují o náboženských a politických poměrech své doby. Celé vyznění práce směřuje v duchu loajality ke královské politice proti občanské válce a náboženským nepokojům. Z díla je cítit odpor humanistického myslitele k násilí a současně hluboká oddanost a láska k národu. Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic ( ) báseň Žaloba na mravy Čechů

12 7. Česky psaná literatura českého humanismu Souběžně s latinsky psaným humanismem se objevuje také jeho česky psaná podoba. Zpočátku si musí své postavení probojovávat proti dominantnější latině, ale od poloviny 16. století se naopak česky psaná literatura stává dominantní. Latinsky psaná literatura se ocitá na okraji zájmu autorů i čtenářů. Z doby konkurence latinsky a česky psané literatury je autorem našeho zájmu Viktorin Kornel ze Všehrd ( ) Stejně jako Hasištejnský začínal v královské kanceláři, a to jako právník. Není tedy divu, že i jeho nejvýznamnějším dílem je právnický spis. O práviech, o súdiech i dskách země české knihy devatery Aby prokázal, že čeština je stejně dobrým jazykem jako latina, věnuje se překladům z tohoto jazyka. Asi nejznámějším je překlad Knih o napravení padlého od Jana Zlatoústého, ke kterému připsal předmluvu vášnivě hájící český jazyk a českou kulturu. Daniel Adam z Veleslavína ( ) S tímto překladatelem, vydavatelem a tiskařem se dostáváme do druhé poloviny 16. století, do doby vrcholu české humanistické kultury. Vyženil tiskárnu svého tchána Melantricha a udělal z jeho podniku nejlepší nakladatelství v zemi. Nejde o autora vlastních děl vrcholné kvality, ale svými jazykově dokonalými překlady přesto dal název celé epoše, které se od obrození říká doba veleslavínská a mluvíme také o veleslavínské češtině. Z jeho vlastních prací jsou zajímavé slovníky, často vícejazyčné.. Václav Hájek z Libočan (? ) Nejoblíbenější český kronikář z doby humanismu. Svou kronikou chtěl hájit pohled katolíků na českou historii proti kronikám vydaných ve stejné době protestanty. Kronika česká Věnoval se hlavně českému dávnověku, dobu husitskou velmi zestručnil a pojal poměrně negativně. Pro historika nemá větší význam, protože Hájek doplňuje i fakta a události, které se mu hodí do příběhu, ale ke kterým ve skutečnosti nedošlo. Objevují se zde naprosto fantastické postavy a příběhy. Hájek je skvělý vypravěč a jeho kronika byla oblíbeným čtivem až do konce 18. století. Krištof Harant z Polžic a Bezdružic ( ) Představitel cestopisné literatury, která v tomto období prožívá mohutný rozmach. Cesta z království Českého do Benátek, odtud po moři do země svaté, země judské a dále do Egypta. Směr cesty je naprosto obvyklý. Do míst Kristova ukřižování mířili stovky poutníků.

13 Snaha o přílišnou učenost je někdy na závadu plynulosti a zajímavosti vypravování. Jazyk cestopisu je nevytříbený a nedá se srovnat s Veleslavínovou uhlazeností. Jednota bratrská Významnou roli v českém humanismu hraje i církev vzniklá po husitských válkách spojením radikálních přívrženců husitského biskupa Rokycany a posluchačů Petra Chelčického. Tyto dva proudy vytvořily Jednotu bratrskou. Ta svým důrazem na vzdělání a svým českým charakterem spoluurčovala tvář českého humanismu 16. a 17. století. Jan Blahoslav Biskup Jednoty bratrské v době, kdy se rozhodovalo o jejím dalším směřování. Vahou své autority nasměroval tuto církev k rozvíjení vzdělanosti a školství na našem území. Filipika proti misomusům Ostrý výpad proti zastáncům tvrzení, že Jednota bratrská by se neměla starat o vzdělání, protože to není nutné ke spasení, naopak člověka odvádí od Boha. (misomusové = nepřátelé věd a umění, tedy můz) Gramatika Musica Učebnice mluvnice a hudební výchovy určené pro školy Jednoty bratrské. Překlad Nového zákona Na tento překlad z řečtiny navázali další učenci Jednoty bratrské a z hebrejštiny a aramejštiny přeložili Starý zákon. Celý překlad získal jméno podle místa vydání Bible kralická. Jde asi o nejvýznamnější český překlad Bible, který se užíval po čtyři století a po stejnou dobu ovlivňoval i jazyk svých čtenářů.

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ

Více

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5 GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 10.4.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

Humanismus a renesance (Itálie)

Humanismus a renesance (Itálie) Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli

Více

počátek 14. století počátek 17. století

počátek 14. století počátek 17. století počátek 14. století počátek 17. století UDÁLOSTI FAKTA zámořské plavby a objevy (Vasco da Gama, Kryštof Kolumbus, Ferdnando Magalhaes) rozvoj přírodních věd (Mikuláš Koperník, Galileo Galilei, Giordano

Více

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr Jméno: Renesance a humanismus Přidal(a): Dominika S Renesance a humanismus v evropské literatuře umění, charakteristika doby, díla počátek 14. st. - konec 16. st. Renesance = obnova, znovuzrození antiky.

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Počátky psané literatury ve světě Evropská renesanční literatura test Pracovní list nabízí testovací otázky, které

Více

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Renesance a humanismus Renesance: vznik a rozvoj Období ve vývoji kultury a umění Začíná ve 14. století v Itálii ve městech, jako Florencie či Benátky Renesanční kultura byla původně výsadou bohatých měst

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Renesance a humanismus 14. stol. - Itálie návrat k antickým kořenům, zvláště do dob antického Říma četba starých antických spisů velmi ovlivňuje tehdejší učence ve středu zájmu již není tolik Bůh, ale

Více

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Humanismus a renesance (ostatní autoři) Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře 1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře 1.1 Renesance Pojmem renesance je označován umělecký sloh a historická epocha trvající od 14. do 17. století. Vyznačoval se mj. zesvětštěním, individualismem

Více

Český humanismus: literatura v národním jazyce

Český humanismus: literatura v národním jazyce Český humanismus: literatura v národním jazyce Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23 Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Kdy se renesance začala rozvíjet v českých zemích? Až v 16. století.

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.

Více

Literatura období humanismu a renesance II

Literatura období humanismu a renesance II Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura

Více

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 poč. 14. st. (v Itálii) poč. 17. st. Renesance a humanismus z fr. la renaissance (= znovuzrození), z lat. humanus

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 19.2.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Literatura

Více

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění

Více

3.RENESANCE A HUMANISMUS. A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách

3.RENESANCE A HUMANISMUS. A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách 3.RENESANCE A HUMANISMUS A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách RENESANCE A HUMANISMUS počátek 14.století počátek 17.století Renesance z fr. la renaissance = znovuzrození Humanismus z

Více

VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem

VY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem 1/5 3.2.06.2 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy

Více

WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014)

WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014) WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014) 23. dubna 1564 narozen William S. (tři měsíce po jeho narození ve Stratfordu propukla mor) Alžběta I. (31 let) vládne 6. rokem 3 000 000 obyvatel

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury

Více

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE. RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE www.zlinskedumy.cz RENESANCE Renaissance - z francouzštiny = znovuzrození, obrození antiky původ slova renesance je italský - rinascimento pojem renesance byl poprvé

Více

Český humanismus a renesance (autoři)

Český humanismus a renesance (autoři) Český humanismus a renesance (autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC32 Český humanismus a renesance Hlavní autoři Hlavní autoři Jan Blahoslav Václav Hájek z Libočan Viktorin Kornel ze Všehrd

Více

Literatura období humanismu a renesance I

Literatura období humanismu a renesance I Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5 GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 7.4.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE RENESANCE ÚLOHA 1: Přečtěte si následující citace. Co o renesanci říkají? Nyní může každý opravdu bystrý duch děkovat bohu, že byl vybrán, aby mohl žít v tomto novém věku tak plném naděje a příslibů, který

Více

Literatura v době renesanční a barokní

Literatura v době renesanční a barokní Literatura v době renesanční a barokní Tematická oblast Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Český jazyk - literatura 8. 6. 2013 1. nebo 2. ročník čtyřletého, 5. nebo 6. ročník

Více

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou 05 Baroko Otázka číslo: 1 Po bitvě na Bílé Hoře (1620) a restauraci císařské moci v Českém království dostává rozsáhlé pravomoci v oblasti školství a vzdělávání řád založený Ignácem z Loyoly Tovaryšstvo

Více

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04 RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník VY_32_INOVACE_DVK22/04 Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj Vybraná historická data 1431 upálena Panna Orleánská (Jana z Arku) 1450 Jan

Více

RENESANCE Úvod Literatura, architektura, výtvarné umění Prezentace pro kombinované studium Taneční a pohybové divadlo a výchova Renesance Vzorem a příkladem renesance je antika obrození antických ideálů,

Více

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární

Více

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

HUMANISMUS V ČECHÁCH LITERATURA V ČESKÉM A LATINSKÉM JAZYCE

HUMANISMUS V ČECHÁCH LITERATURA V ČESKÉM A LATINSKÉM JAZYCE HUMANISMUS V ČECHÁCH LITERATURA V ČESKÉM A LATINSKÉM JAZYCE Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 30.10.2012 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Renesance a humanismus. Italská renesance

Renesance a humanismus. Italská renesance Renesance a humanismus Je to kulturní a společenské hnutí, které se vrací k Řeckém a Římskému dávnověku k Antice. V průběhu 14. a 15. st. upadá světská i církevní moc. Filosofie i ostatní vědy se osamostatňují,

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e

III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e Charakteristika doby a sm ru Renesance (z fr. renaissance = znovuzrození obnovení) je my²lenkový a um lecký sm r jímº se lidé vyma ovali ze st edov

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Barbarské státy Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Nové státní celky, které vznikaly po zániku Západořímské říše odborně nazýváme barbarské státy, popř. barbarská království. Jedná se o státní celky,

Více

William Shakespeare - Romeo a Julie

William Shakespeare - Romeo a Julie William Shakespeare - Romeo a Julie AUTOR Největší anglický básník a dramatik, klíčová postava moderního evropského dramatu. Obvykle je považován za anglického národního básníka. Byl autorem plně renesančním,

Více

Jiří Wolker Život a dílo

Jiří Wolker Život a dílo Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.

Více

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013 26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka zborníková číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA 1 Josef Kajetán Tyl 29.11.2012 9. J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají

Více

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova

Více

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk

Více

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající. BOŽÍ DAR Jaký je podle vás nejznámější verš z Bible? Většina lidí by jistě odpověděla, že jím je Jan 3:16 a skutečně je to tak! Tento verš by měli znát všichni křesťané. Nikdy se mi neomrzí, protože je

Více

Rudolf II. - mecenáš umění

Rudolf II. - mecenáš umění Rudolf II. - mecenáš umění AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP zhodnotí vládu Rudolfa II. a jeho podíl na politickém, kulturním a vědeckém rozkvětu Prahy hlavním sídlem habsburské říše - porozumění

Více

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. NÁRODNÍ OBROZENÍ = české národní hnutí 18. a 19. století snaha o obnovení potlačené české kultury / jazyka, literatury, divadelního umění / SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. součástí Rakouska / habsburská

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na

Více

SVĚTOVÁ RENESANČNÍ LITERATURA

SVĚTOVÁ RENESANČNÍ LITERATURA Charakteristika doby Ve 14. století byl život v Evropě velmi složitý vedlo se mnoho válek a šířila se morová epidemie. Staré středověké pořádky mizely a lidé hledali něco nového. Ve středověku vládla umění,

Více

Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová

Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová Téma: Renesance Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. RENESANCE konec 13.století až polovina 17.století

Více

06 Klasicismus, osvícenství

06 Klasicismus, osvícenství 06 Klasicismus, osvícenství Otázka číslo: 1 Klasicismus se datuje do období: 16./17. století 17./18. století 18./19. století Otázka číslo: 2 Centrem klasicismu je: Anglie Itálie Francie Otázka číslo: 3

Více

ROMANTISMUS. 8.třída

ROMANTISMUS. 8.třída ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou

Více

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. VY_32_INOVACE_D_380 S2 ŘÍMSKÁ KULTURA Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 5. 5. 2013 Datum pilotáže: 27. 5. 2013 Metodika: pomocí prezentace žáky seznámit s kulturou a vzdělaností

Více

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních

Více

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA 33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA největší náboženský a politický konflikt novověku, probíhala mezi lety 1618 1648 boje mezi katolíky a protestanty v celé Evropě, mezi Habsburky a protihabsburskou

Více

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM

Více

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY

Více

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. duben 2011 Mgr.Jitka Cihelníková Počátky novověku od 2.pol.15.stol vznik humanismu

Více

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus 7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill

Více

Národní hrdost (pracovní list)

Národní hrdost (pracovní list) Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý

Více

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS -7. ROČNÍK Raný středověk Islám Franská říše Vikingové Byzantská říše Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy

Více

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 39 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_764_Dekameron_pwp Střední odborná škola a Střední odborné

Více

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník

Více

Renesance v Čechách - umělecký směr

Renesance v Čechách - umělecký směr Jméno: Česká renesance Přidal(a): Lady Giraffe ČESKÉ ZEMĚ pol. 15.stol. (zdrženo Husitstvím) V české literatuře především díla odborná, málo umělecká psané latinsky i česky dělíme dva směry 1. latinský

Více

České baroko (autoři)

České baroko (autoři) České baroko (autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC36 České baroko Hlavní autoři české barokní literatury Hlavní autoři české barokní literatury Jan Amos Komenský Bohuslav Balbín Bedřich

Více